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AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 2 राजा बदल गया Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 2 राजा बदल गया

8th Class Hindi Chapter 2 राजा बदल गया Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहा हैं?
उत्तर:
चित्र में एक लडका, लडके के दाये हाथ में ग्लोब, बाये हाथ में किताब दिखायी दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
लडका क्या कर रहा है ?
उत्तर:
लडका खुशी से ग्लोब के देशों को दिखाने के लिए दौडकर आ रहा है।

प्रश्न 3.
यह लड़का हमें क्या बताना चाहता है?
उत्तर:
यह लड़का हमें बताना चाहता है कि ज्ञान से दुनिया बदल सकते हैं।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:
पाठ में दिये गये चित्रों में पहले चित्र में जंगल का वातावरण दिखायी देता है। रास्ते में एक सोने का सिक्का पड़ा रहता है। एक लडका जाता रहता है। वह सोने का सिक्का देखकर लेता है। और वह एक साधु से मिलता है। । दूसरे चित्र में राजा सैनिकों के साथ आ रहे हैं। लडका राजा को सिक्का दे रहा है।

प्रश्न 2.
इस पाठ का कोई दूसरा नाम क्या हो सकता है?
उत्तर:
इस पाठ का दूसरा नाम “राजा की आँखें खुल गई’ हो सकता है। क्योंकि जब राजेश सोने का सिक्का राजा को देकर मुनि की बातें कहा, तब राजा को अपनी भूल मालूम हुई। इसलिए यह नाम (राजा की आँखें खुल गई) सहमत है ।

प्रश्न 3.
राजेश को जगंल में क्या – क्या दिखायी दिये होंगे?
उत्तर:
राजेश को जंगल में पेड – पौधे, पशु – पक्षी, जानवर, झरने आदि दिखायी दिये होंगे।

प्रश्न 4.
साधु ने सिक्का गरीब को देने के लिए क्यों कहा?
उत्तर:
साधु लोग भिक्षा माँगकर अपने जीवन यापन करते हैं। उनको किसी (दूसरों के) चीज़ पर आशा नहीं होती वे सब कुछ त्यागने से ही साधु बन जाते हैं। साधु परोपकारी होते हैं। इसलिए साधु ने सिक्का गरीब को देने के लिए कहा।

प्रश्न 5.
अगर हमें किसी की कोई चीज़ मिलती है, तो हम क्या करेंगे?
उत्तर:
अगर हमें पाठशाला में कोई चीज़ मिलती है, तो हम उसे कार्यालय में दे देंगे। सडक पर कोई चीज़
मिली तो हम उसके बारे में पूछ – ताछ करके वह जिसका है उसे दे देंगे।

पढ़ो

अ) “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?” यह वाक्य जिस अनुच्छेद में है, उसे पढ़ो और बताओ कि राजेश ने यह वाक्य किस उद्देश्य से कहा?
उत्तर:
यह वाक्य राजेश ने इस उद्देश्य से कहा होगा कि ज़रूर कुछ बात होने से ही राजा अपनी सेना के साथ
जा रहे हैं।

आ) नीचे दिये गये वाक्य पढ़कर पाठ के आधार पर सही क्रम में लिखो ।
1. “लीजिए महाराज! आप इसे रख लीजिए।”
2. “मैं राजा हूँ, राजा! मैं तुझे गरीब लगता हूँ?”
3 “बेटा! मुझे क्यों देना चाहते हो?”
4. “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?”
5. “इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।”
उत्तर:

1. “इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।”
2. “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?”
3. “लीजिए महाराज! आप इसे रख लीजिए।”
4. “बेटा! मुझे क्यों देना चाहते हो?”
5. “मैं राजा हूँ, राजा! मैं तुझे गरीब लगता हूँ?”

इ) पाठ में सोने के सिक्के के बारे में कहा गया है। उस सिक्के का चित्र बनाओ और दो वाक्य लिखो।
उत्तर:

जिस प्रकार आजकल चालू में सिक्के हैं उसी प्रकार प्राचीन काल में सोने के और चाँदी के सिक्के चालू में होते थे । आजकल वे सिक्के बहुमूल्य हैं।

ई) नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
राजेश कहाँ से जा रहा था?
उत्तर:
राजेश एक बार जंगल से जा रहा था |

प्रश्न 2.
राजेश ने सोने के सिक्के का क्या किया?
(या)
राजेश को एक सोने का सिक्का मिला। उसने उसका क्या किया?
उत्तर:
राजेश ने सोने के सिक्के को पहले साधु को दिया । साधु ने कहा कि इसे किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके। तब राजेश ने दूसरी बार उसे राजा को दिया।

प्रश्न 3.
राजा का नाम क्या था? वह कैसा था?
(या)
“राजा बदल गया’ पाठ में राजा का नाम क्या था? वह कैसा था?
उत्तर:

• राजा बदल गया नामक पाठ में राजा का नाम शूरसिंह था।
• वह वीर और शूर था।
• वह दूसरे राज्यों पर आक्रमण करके उन्हें छीन लेता था। और उन्हें लूटता था।

लिखो

अ) नीचे दिये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
किसी पर आक्रमण करना उचित नही हैं। क्यों?
उत्तर:
किसी पर आक्रमण करना उचित नहीं है। क्योंकि हर एक को कुछ अधिकार हैं। इसके अनुसार हर एक को जीने तथा संपत्ति को इकट्ठा करने का अधिकार है | आक्रमण करना जानवरों का काम है। इसीलिए आक्रमण करना अन्याय है।

प्रश्न 2.
राजा का स्वभाव कैसा था? अपने शब्दों में लिखिए |
उत्तर:
राजा तो दयालू, ईमानदार और बुद्धिमान था। अपनी जनता की सुख, समृद्धि और हित ही चाहनेवाला था। लेकिन अज्ञानता के वशीभूत होकर दूसरे देश पर आक्रमण करने निकल पडा। राजेश की बातों से सच्चाई जानकर अपने को बदल दिया। अपनी सारी संपत्ति जनता की सेवा में खर्च करना आरंभ किया।

आ) “राजा बदल गया’ कहानी अपने शब्दों में लिखो।
(या)
राजेश ने अपनी बातों से राज को बदल दिया था? कैसे?
(या)
राजेश ईमानदार बालक है। उसने राजा में कैसे परिवर्तन लाया ?
(या)
राजेश की बातों से राजा को अपनी गलती का अहसास हुआ । पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तर:
एक बार राजेश नामक एक लड़का जंगल में जा रहा था । रास्ते में उसे एक सोने का सिक्का मिला। वह उसे लेकर सोचने लगा कि “बेचारा किसी ने इसे खोया” | रास्ते में उसे एक साधु मिलने पर सिक्के को साधु को देने से साधु ने कहा कि “बेटा यह सिक्का हमारे जैसे साधुओं के लिए नहीं है इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।

साधु की बात मानकर चलते समय उसने देखा और पता कर लिया कि ‘शूरसिंह नामक राजा अपनी सेना सहित पडोसी देश पर आक्रमण कर उसे लूटने जा रहे हैं।” राजेश राजा के पास जाकर सिक्का उसे देने की कोशिश की । राजा ने आश्चर्य से पूछा कि ”बेटा मुझे क्यों देना चाहते हो?” तब राजेश ने जवाब दिया कि “साधु ने कहा जो सबसे गरीब दिखे उसे यह सिक्का दे देना” तब राजा क्रोध से बोला ”मैं राजा हूँ, राजा ! क्या मैं तुझे गरीब लगता हूँ?’ तब राजेश ने बताया कि “आप अमीर होते तो दूसरे देश को लूटने के लिए इतनी बड़ी सेना लेकर क्यों जाते?”

राजेश की बातों से राजा की आँखें खुल गई । उसे अपनी गलती मालूम हुई । राजेश की प्रशंसा करके सेना को वापस लौटने का आदेश दिया । उस दिन से राजा ने अपनी संपत्ति गरीबों की सेवा में खर्च करना आरंभ किया ।

शब्द भंडार

अ) उदाहरण देखो और समझो | इसी तरह आगे कुछ शब्द लिखो ।
उदाहरण : सैनिक – कम – मन – नल – लगन

आ) संकेत के आधार पर वाक्य लिखो।

उत्तर:

1. राजेश नामक लडका एक दिन जंगल में जा रहा था।
2. राजेश को जंगल के रास्ते में एक सोने का सिक्का मिला।
3. राजेश सोने के सिक्के को साधु को देने का प्रयत्न किया ।
4. अंत में राजेश सोने के सिक्के को राजा को देने साधु की कोशिश की।

इ) नीचे दिये गये शब्द पढ़ो | उनके विलोम शब्द लिखो। वाक्य प्रयोग करो।

उदाहरण : पास × दूर मक्का मसजिद, चारमीनार के पास है । बिरला मंदिर दूर है।
बडा × छोटा राम रहीम से बड़ा है । लेकिन करीम से छोटा है।
गरीब × अमीर सुदामा गरीब होने पर भी श्री कृष्ण की करुणा से अमीर बना गया।
देश × विदेश ताजमहल को देखने देश के लोग ही नहीं विदेश के लोग भी आते हैं।

सजनात्मक अभिव्यक्ति

“राजा बदल गया’ कहानी की किसी एक घटना को संवाद रूप में लिखो।
उत्तर:
जंगल में राजेश और साधु के बीच में घटी घटना :
राजेश : (अपने आप में) अरे वाह! इतने घने जंगल में चमकता हआ सोने का सिक्का! किसका होगा? (इतने में एक साधु आ रहे थे ।)
राजेश : प्रणाम साधु महाराज!
साधु : आयुष्मान भव! बेटा! तुम कौन हो ?
राजेश : मेरा नाम राजेश है। मुझे रास्ते में यह सिक्का मिला। यह मेरा नहीं है। आप ले लीजिए।
साधु : अरे बेटा ? मैं तो साधु हूँ। मैं यह सिक्का लेकर क्या करूँगा? तुम ही रास्ते में किसी गरीब आदमी को दे दो। उनके लिए बहुत उपयोग होता है।
राजेश : ठीक है साधु महाराज। मैं वैसा ही करूँगा। प्रणाम!
साधु : जीते रहो बेटा।

प्रशंसा

इस पाठ में राजेश की ईमानदारी के बारे में बताया गया है। ऐसी ही एक और कहानी कक्षा में सुनाओ।
उत्तर:
किसी एक समय की बात है। एक गरीब लकडहारा था। वह बहुत ईमानदार था। वह रोज़ लकडे काटने के लिए जंगल जाया करता था । एक दिन वह पेड की डाली काटने के लिए पेड पर चढ़ा। पेड नदी के किनारे और उसकी डाली नदी पर थी । डाली काटते – काटते अचानक उसकी कुल्हाडी नदी में जा गिरी। वह इस प्रकार रोने लगा कि ”मेरी कुल्हाडी चली गई। नदी तो बहुत गहरी है और मुझे मेरी कुल्हाडी वापस नहीं मिलेगी। मैं क्या करूँ? और अपने परिवार का परिवरिश कैसे करूँ?

लकडहारा निराश होकर पानी की ओर देख रहा था। अचानक एक सुंदर परी नदी से बाहर आई। लकडहारे ने कहा ‘आप कौन हैं?’ परी ने जवाब दिया कि “मैं इस नदी की परी हूँ। “तुम्हारी दुःखी आवाज़ सुनकर बाहर आई हूँ। तुम्हें क्या हुआ है?” लकडहारा सब कुछ साफ़ – साफ़ बताया। परी ने पानी के अंदर जाकर एक चाँदी की कुल्हाडी के साथ बाहर आकर कहा कि क्या यह तुम्हारी कुल्हाडी है? तब लकडहारे ने कहा यह मेरी नहीं है। यह बहुत मूल्यवान है | मेरी तो लकडी की थी। फिर परी अंदर से सोने की कुल्हाडी लाकर दिखाने से लकडहारा नहीं कहा । अंत में लकडी से बनी कुल्हाडी लाकर दिखाने से उसने हाँ कहकर ले लिया। तब परी सोने और चाँदी दोनों को भी लकडहारे को देकर ये तुम्हारे ईमानदारी के फल हैं। इन्हें भी रख लो कहकर परी अंदर चली गई। लकडहारा खुशी से घर लौटा।
“ईमानदारी सबसे बढ़िया है”।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये वाक्य पढ़ो |

इतनी बड़ी सेना को देखकर वह सोचने लगा कि ज़रूर कोई बात रही होगी, जो राजा अपनी सेना को लिए जा रहे हैं । उसने एक सैनिक से पूछा – ”भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?

ऊपर दिये अनुच्छेद में कुछ चिह्न आये हैं, जैसे – (,), (I), (-), (” ”), (!), (?) इन चिह्नों को ‘विराम चिह्न’ (Punctuation) कहते हैं। बोलते अथवा पढ़ते समय अपनी बात को ठीक से कहने के लिए कुछ देर रुकना पड़ता है। रुकने की यह क्रिया व्याकरण की भाषा में “विराम” कहलाती है | कहानी, लेख, निबंध आदि लिखते समय इस प्रकार के रुकने के स्थलों की स्पष्टता के लिए जिन चिह्नों का प्रयोग किया जाता है, उन्हें विराम चिह्न कहते हैं। विराम चिह्नों के उचित प्रयोग से ही भावों में स्पष्टता आती है।

आ) अब इनमें से जो चिहन पाठ में आये हैं, उन्हें ढूँढकर रेखांकित करो।
उत्तर:
‘ एक बार एक जंगल में राजेश नामक लड़का जा रहा था । रास्ते में उसे एक सोने का सिक्का मिला_|
वह सोचने लगा – “यह सिक्का मेरा तो है ही नहीं, इसे क्या करूँ लेकर … जाने किस बेचारे का सिक्का यहाँ गिर गया है। अब न तो इसे रख ही सकता हूँ और न फेंक सकता हूँ, आखिर सोना जो है’!

यही सब सोचते हुए वह आगे बढ़ा चला जा रहा था। रास्ते में माला जपते हुए एक साधु महाराज से मिले। उसने सोचा क्यों न यह सिक्का साधु को ही दे दूँ!

राजेश ने जब वह सिक्का साधु को दिया तो सोने के सिक्के को देखकर साधु ने आश्चर्य से कहा – “बेटा ! यह सिक्का हमारे जैसे साधुओं के लिए नहीं है। इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।”

साधु की बात मानकर राजेश आगे चला तो उसने देखा कि किसी राजा की सेना चली जा रही है। इतनी बडी सेना को देखकर वह सोचने लगा कि ज़रूर कोई बात रही होगी, जो राजा अपनी सेना को लिये जा रहे हैं। उसने एक सैनिक से पूछा – “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?’

“यह हमारे राजा शूरसिंह हैं, जो पड़ोसी देश पर आक्रमण कर उसे लूटने जा रहे हैं” – उसने जवाब दिया।

राजेश राजा के पास गया। सोने का सिक्का उनकी ओर बढ़ाते हुए कहा – “लीजिए महाराज! आप इसे रख लीजिए।”

“बेटा ! मुझे क्यों देना चाहते हो।” – राजा ने आश्चर्य के साथ पूछा।

परियोजना कार्य

अपनी मनपसंद कहानी कागज़ पर लिखकर दीवार पत्रिका पर चिपकाओ।
उत्तर:
एक तालाब के दलदल में दो मेंढ़क रहते थे। वे दोनों वहाँ बडे आनंद से अपना जीवन बिता रहे थे।
गर्मियों के दिन आये। तालाब का दलदल सूखने लगा। एक दिन वह पूरी तरह सूख गया। मेंढ़कों को विवश होकर वह स्थान छोडना पडा | अपने लिए नया घर ढूँढते-ढूँढते वे दोनों एक कुएँ के निकट आ पहुँचे। कुएँ के किनारे बैठकर उन दोनों ने भीतर की ओर झाँका। कुएँ में पानी ऊपर तक था।

एक मेंढ़क खुशी में झूमता हुआ दूसरे से बोला – भैया देखो इस कुएँ में कितना ऊपर तक पानी है ओर यह हमारे रहने का उचित स्थान है। यह स्थान सुरक्षा की दृष्टि से भी ठीक है। आओ इसके भीतर चलें।

दूसरा मेंढ़क बहुत समझदार था। उसने अपनी बुद्धिमानी का परिचय देते हुए कहा “इतनी शीघ्रता अच्छी नहीं । दलदल सूखने पर हमें पुराना घर छोडना पड़ा | अगर हम यहाँ रहने लगे और कुएँ का पानी सूख गया तो हम बाहर कैसे आयेंगे? दूसरे मेंढ़क की बात सुनकर पहले वाले का सिर शर्म से झुक गया।

शिक्षा :
“कुछ भी करने – कहने से पहले सोच – विचार लें कि ऐसा करने या कहने का नतीजा क्या होगा?’

राजा बदल गया Summary in English

One day a boy named Rajesh was going through a forest. On the way he found a gold coin. He took the coin and began to think about the person who had lost it. He went forward and met a Sage. When he was about to give the coin to the Sage, he told Rajesh that he hadn’t needed the coins (money). He also advised Rajesh to give the coin to any poor man so that he could satisfy his hunger.

Later Rajesh walked farther and met a king named Sursimh. He came to know that the king was going to invade the neighbouring country with his army. Rajesh went to the king and about to give him the coin. The king asked him why he was giving the coin. Rajesh replied that the Sage he met had advised him to give it to the poorest man. The king got angry and asked Rajesh whether he was looking like a poor man. Then Rajesh asked the king why he, being a rich man, was going to plunder the neighbouring country.

The king realised his mistake. He admired Rajesh and ordered the army to go back. From that day onwards, he began to help the poor with his wealth.

अर्थग्राह्यता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌‌

पठित-‌ ‌गद्यांश‌

‌नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌गद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

1.‌ ‌राजेश‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌गया।‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌उनकी‌ ‌ओर‌ ‌बढ़ाते‌ ‌हुए‌ ‌कहा‌ ‌-‌ ‌”लीजिए‌ ‌महाराज‌ ‌आप‌ ‌इसे‌ ‌रख‌ ‌लीजिए।”‌‌
“बेटा‌ ‌!‌ ‌मुझे‌ ‌क्यों‌ ‌देना‌ ‌चाहते‌ ‌हो‌ ‌?”‌ ‌-‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌के‌ ‌साथ‌ ‌पूछा‌ ‌।
‌प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌कौन‌ ‌गया‌?‌
उत्तर:
‌‌राजेश‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌गया‌ ‌।‌
(या)‌
राजा‌ ‌के‌‌ पास‌ ‌राजेश‌ ‌गया।

2.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌ओर‌ ‌बढ़ाते‌ ‌हुए‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌ओर‌ ‌बढ़ाते‌ ‌हुए‌ ‌कहा‌ ‌”लीजिए‌ ‌महाराज‌ ‌!‌ ‌आप‌ ‌इसे‌ ‌रख‌‌ लीजिए।”

3.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌के‌ ‌साथ‌ ‌क्या‌ ‌पूछा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌के‌ ‌साथ‌ ‌पूछा‌ ‌”बेटा‌ ‌!‌ ‌मुझे‌‌ क्यों‌ ‌देना‌ ‌चाहते‌ ‌हो‌ ‌?’

4.‌ ‌राजा‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌क्या‌ ‌था‌?‌‌
उत्तर:
‌‌राजा‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌था‌ ‌”शूरसिंह”|‌‌

5.‌ ‌आश्चर्य‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌लिखिए।‌
उत्तर:
‌आश्चर्य‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌है‌ ‌”अचरज”।‌

2. ‌यही‌ ‌सब‌ ‌सोचते‌ ‌हुए‌ ‌वह‌ ‌आगे‌ ‌बढ़ा‌ ‌चला‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था।‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌माला‌ ‌जपते‌ ‌हुए‌ ‌एक‌ ‌साधु‌ ‌महाराज‌ ‌उसे‌ ‌मिले।‌ ‌उसने‌ ‌सोचा,‌ ‌क्यों‌ ‌न‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌साधु‌ ‌को‌ ‌ही‌ ‌दे‌ ‌दूं।‌‌

राजेश‌ ‌ने‌ ‌जब‌ ‌वह‌ ‌सिक्का‌ ‌साधु‌ ‌को‌ ‌दिया‌ ‌तो‌ ‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌से‌ ‌कहा‌ ‌-‌ ‌”बेटा‌ ‌!‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌हमारे‌ ‌जैसे‌ ‌साधुओं‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌नहीं‌ ‌है।‌ ‌इसे‌ ‌तो‌ ‌किसी‌ ‌गरीब‌ ‌को‌ ‌दे‌ ‌दो‌‌ ताकि‌ ‌वह‌ ‌अपना‌ ‌पेट‌ ‌भर‌ ‌सकें।”
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌राजेश‌ ‌को‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌माला‌ ‌जपते‌ ‌हुए‌ ‌कौन‌ ‌मिले?‌‌
उत्तर:
‌‌राजेश‌ ‌को‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌माला‌ ‌जपते‌ ‌हुए‌ ‌एक‌ ‌साधु‌‌ महाराज‌ ‌मिले।

2.‌ ‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌?‌‌
उत्तर:
‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌से‌‌ कहा‌ ‌”बेटा‌ ‌!‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌हमारे‌ ‌जैसे‌ ‌साधुओं‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌नहीं‌ ‌हैं।‌ ‌इसे‌ ‌तो‌ ‌किसी‌ ‌गरीब‌ ‌को‌ ‌दे‌ ‌दो‌ ‌ताकि‌ ‌वह‌ ‌अपना‌ ‌पेट‌ ‌भर‌ ‌सकें।”

3.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌किसे‌ ‌दिया‌‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌साधु‌ ‌महाराज‌ ‌को‌‌ दिया।

4.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌सोचा‌?‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सोचा‌ ‌कि‌ ‌क्यों‌ ‌न‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌साधु‌ ‌को‌‌ ही‌ ‌दे‌ ‌दूँ।

5.‌ ‌’गरीब’‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌लिखिए।
उत्तर:
‌‌गरीब‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌है‌ ‌”अमीर”।‌

3.‌ ‌साधु‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌मानकर‌ ‌राजेश‌ ‌आगे‌ ‌चला‌ ‌तो‌ ‌उसने‌ ‌देखा‌ ‌कि‌ ‌किसी‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌सेना‌ ‌चली‌ ‌जा‌‌ रही‌ ‌है।‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌वह‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌कि‌ ‌ज़रूर‌ ‌कोई‌ ‌बात‌ ‌रही‌ ‌होगी,‌ ‌जो‌ ‌राजा‌ ‌|‌ ‌’अपनी‌ ‌सेना‌ ‌लिये‌ ‌जा‌ ‌रहे‌ ‌हैं।‌ ‌उसने‌ ‌एक‌ ‌सैनिक‌ ‌से‌ ‌पूछा‌ ‌-‌ ‌”भाई‌ ‌!‌ ‌आपके‌ ‌राजा‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌‌ लिये‌ ‌कहाँ‌ ‌जा‌ ‌रहे‌ ‌हैं?”‌
‌प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌देखा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌देखा‌ ‌कि‌ ‌किसी‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌सेना‌ ‌चली‌‌ जा‌ ‌रही‌ ‌है।

2.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌एक‌ ‌सैनिक‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌पूछा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌एक‌ ‌सैनिक‌ ‌से‌ ‌पूछा‌ ‌-‌ ‌”भाई‌ ‌!‌‌ आपके‌ ‌राजा‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌लिये‌ ‌कहाँ‌ ‌जा‌‌ ‌रहे‌ ‌हैं।”

3.‌ ‌बडी‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌क्या‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌?‌‌
उत्तर:
‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌कि‌‌ ज़रूर‌ ‌कोई‌ ‌बात‌ ‌रही‌ ‌होगी,‌ ‌जो‌ ‌राजा‌ ‌अपनी‌‌ सेना‌ ‌लिये‌ ‌जा‌ ‌रहे‌ ‌हैं।

4.‌ ‌राजेश‌ ‌किसकी‌ ‌बात‌ ‌मानकर‌ ‌आगे‌ ‌चला‌?
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌साधु‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌मानकर‌ ‌आगे‌ ‌चला।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌’राजा‌ ‌बदल‌ ‌गया’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

4. एक‌ ‌लड़का‌ ‌था।‌ ‌उसका‌ ‌नाम‌ ‌राजेश‌ ‌था।‌ ‌वह‌ ‌जंगल‌ ‌में‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था।‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌उसे‌ ‌एक‌ ‌सोने‌ ‌का‌‌ सिक्का‌ ‌मिला‌ ‌।‌ ‌वह‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌-‌ ‌“यह‌ ‌सिक्का‌ ‌मेरा‌ ‌तो‌ ‌है‌ ‌ही‌ ‌नहीं,‌ ‌इसे‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌लेकर‌ ‌….‌ ‌जाने‌ ‌किस‌ ‌बेचारे‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌यहाँ‌ ‌गिर‌ ‌गया‌ ‌है।‌ ‌अब‌ ‌न‌ ‌तो‌ ‌इसे‌ ‌रख‌ ‌सकता‌ ‌है‌ ‌और‌ ‌न‌ ‌ही‌ ‌फेंक‌ ‌सकता‌‌ हूँ,‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌इसका‌ ‌?”‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌लडके‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌क्या‌ ‌था‌?
उत्तर:
‌‌लडके‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌राजेश‌ ‌था।‌‌

2.‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌उसे‌ ‌क्या‌ ‌मिला‌?‌‌
उत्तर:
‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌उसे‌ ‌एक‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌मिला‌ ‌|‌

3.‌ ‌जंगल‌ ‌मे‌ ‌कौन‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था‌?‌‌
उत्तर:
‌जंगल‌ ‌में‌ ‌राजेश‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था‌ ‌।

4.‌ ‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌क्या‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌?‌
उत्तर:
‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌-‌ ‌”यह‌ ‌सिक्का‌ ‌मेरा‌ ‌तो‌ ‌है‌ ‌ही‌ ‌नहीं,‌ ‌इसे‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌लेकर‌ ‌….‌ ‌जाने‌ ‌किस‌ ‌बेचारे‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌यहाँ‌ ‌गिर‌ ‌गया‌ ‌है।‌ ‌अब‌ ‌न‌ ‌तो‌ ‌इसे‌ ‌रख‌ ‌सकता‌‌ हूँ‌ ‌और‌ ‌न‌ ‌ही‌ ‌फेंक‌ ‌सकता‌ ‌हूँ।‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌इसका?”

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌’राजा‌ ‌बदल‌ ‌गया’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

‌‌
5. ‌”महाराज‌ ‌!‌ ‌एक‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌जो‌ ‌सबसे‌ ‌गरीब‌ ‌दिखे‌ ‌उसे‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌दे‌ ‌देना।”‌ ‌-‌ ‌राजेश‌ ‌करुण‌ ‌स्वर‌ ‌में‌ ‌बोला।‌ ‌”मैं‌ ‌राजा‌ ‌हूँ,‌ ‌राजा‌ ‌!‌ ‌मैं‌ ‌तुझे‌ ‌गरीब‌ ‌लगता‌ ‌हूँ?”‌ ‌-‌ ‌राजा‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌बोला।‌ ‌”महाराज‌ ‌!‌ ‌यदि‌ ‌आप‌ ‌अमीर‌ ‌होते‌ ‌तो‌ ‌दूसरे‌ ‌देश‌ ‌को‌ ‌लूटने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌लेकर‌‌ क्यों‌ ‌जाते‌?”‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌राजेश‌ ‌करुण‌ ‌स्वर‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌बोला‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌करुण‌ ‌स्वर‌ ‌में‌ ‌बोला‌ ‌”महाराज‌ ‌!‌ ‌एक‌‌ साधु‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌जो‌ ‌सब‌ ‌से‌ ‌गरीब‌ ‌दिखे‌‌ उसे‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌दे‌ ‌देना।”‌

2.‌ ‌राजा‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌बोला‌?‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌बोला‌ ‌”मैं‌ ‌राजा‌ ‌हूँ,‌ ‌राजा‌ ‌!‌ ‌मैं‌‌ तुझे‌ ‌गरीब‌ ‌लगता‌ ‌हूँ?”
‌‌
3.‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌ ‌था‌?‌‌
उत्तर:
‌साधु‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌”जो‌ ‌सब‌ ‌से‌ ‌गरीब‌ ‌दिखे‌‌ उसे‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌दे‌ ‌देना।”‌

4.‌ ‌”अमीर”‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌अमीर‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌है‌ ‌”गरीब”।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌‌उपर्युक्त‌ ‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌‘राजा‌ ‌बदल‌ ‌गया’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

6.‌ ‌राजेश‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌समझ‌ ‌में‌ ‌आ‌ ‌गयी।‌ ‌उन्हें‌ ‌अपनी‌ ‌गलती‌ ‌का‌ ‌अहसास‌ ‌हुआ।‌ ‌राजेश‌ ‌की‌‌ प्रशंसा‌ ‌करते‌ ‌हुए‌ ‌उन्होंने‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌वापस‌ ‌लौटने‌ ‌का‌ ‌आदेश‌ ‌दिया।‌ उस‌ ‌दिन‌ ‌से‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌अपनी‌ ‌संपत्ति‌ ‌जनता‌ ‌की‌ ‌सेवा‌ ‌में‌ ‌खर्च‌ ‌करना‌ ‌आरंभ‌ ‌कर‌ ‌दिया।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌राजेश‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌किनकी‌ ‌समझ‌ ‌में‌ ‌आ‌ ‌गयी‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌समझ‌ ‌में‌ ‌आ‌ ‌गयी।‌‌

2.‌ ‌किसे‌ ‌अपनी‌ ‌गलती‌ ‌का‌ ‌आहसास‌ ‌हुआ‌?‌‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌को‌ ‌अपनी‌ ‌ग़लती‌ ‌का‌ ‌अहसास‌ ‌हुआ।‌

3.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌आदेश‌ ‌दिया?‌‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌ने‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌वापस‌ ‌लौटने‌ ‌का‌ ‌आदेश‌ ‌दिया।

4.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌किसकी‌ ‌प्रशंसा‌ ‌की‌?‌
उत्तर:
‌‌राजा‌ ‌ने‌ ‌राजेश‌ ‌की‌ ‌प्रशंसा‌ ‌की।

5.‌ ‌उस‌ ‌दिन‌ ‌से‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌करना‌ ‌आरंभ‌ ‌कर‌ ‌दिया‌?‌
उत्तर:
‌उस‌ ‌दिन‌ ‌से‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌अपनी‌ ‌संपत्ति‌ ‌जनता‌ ‌की‌‌ सेवा‌ ‌में‌ ‌खर्च‌ ‌करना‌ ‌आरंभ‌ ‌कर‌ ‌दिया।

अपठित‌ ‌-‌ ‌गद्यांश

निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌गद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए।‌‌

1.‌ ‌प्रिये,‌ ‌घबराओ‌ ‌नहीं।‌ ‌इस‌ ‌मुद्रिका‌ ‌पर‌ ‌मेरे‌ ‌नाम‌ ‌के‌ ‌जितने‌ ‌अक्षर‌ ‌हैं‌ ‌उतने‌ ‌ही‌ ‌दिनों‌ ‌में‌ ‌मेरे‌ ‌कर्मचारी‌‌ आकर‌ ‌तुम्हें‌ ‌अंतःपुर‌ ‌में‌ ‌पहुँचाएँगे।‌ ‌मुद्रिका‌ ‌देखते‌ ‌ही‌ ‌मैं‌ ‌भी‌ ‌तुम्हें‌ ‌पहचान‌ ‌सकूँगा।‌ ‌दुष्यंत‌ ‌चला‌ ‌गया‌ ‌और‌ ‌फिर‌ ‌उसने‌ ‌गर्भवती‌ ‌शकुन्तला‌ ‌की‌ ‌सुध‌ ‌नहीं‌ ‌ली।‌ ‌शकुन्तला‌ ‌प्रिय‌ ‌वियोग‌ ‌से‌ ‌व्याकुल‌ ‌होकर‌ ‌अपनी‌ ‌सुधबुध‌ ‌खो‌ ‌गयी।‌ ‌दुर्दैव‌ ‌से‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌क्रोधी‌ ‌दुर्वास‌ ‌का‌ ‌आगमन‌ ‌हुआ‌ ‌और‌ ‌उन्हें‌ ‌आतिथ्य‌ ‌देने‌ ‌में‌ ‌शकुन्तला‌ ‌दत्तचित‌ ‌नहीं‌ ‌हो‌ ‌सकी।‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌आकर‌ ‌दुर्वास‌ ‌बोले‌ ‌-‌ ‌जिस‌ ‌प्रेमी‌ ‌के‌ ‌ध्यान‌ ‌में‌ ‌पडकर‌ ‌तुम‌ ‌कर्तव्य‌ ‌भूल‌ ‌गयी‌ ‌हो,‌ ‌वह‌ ‌तुम्हें‌ ‌भूल‌ ‌जाएगा।‌ ‌शकुन्तला‌ ‌को‌ ‌इस‌ ‌कठोर‌ ‌वचन‌ ‌की‌ ‌भी‌ ‌सुध‌ ‌न‌ ‌रही।‌ ‌उस‌‌ समय‌ ‌कण्व‌ ‌सोमतीर्थ‌ ‌गये‌ ‌हुए‌ ‌थे।‌ ‌उनको‌ ‌तो‌ ‌यह‌ ‌वृत्तान्त‌ ‌बिलकुल‌ ‌ज्ञात‌ ‌न‌ ‌था‌ ‌।
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌प्रिय‌ ‌वियोग‌ ‌से‌ ‌व्याकुल‌ ‌होकर‌ ‌कौन‌ ‌अपनी‌ ‌सुधबुध‌ ‌खो‌ ‌गयी‌ ‌थी‌?‌
A)‌ ‌दुष्यंत‌‌
B)‌ ‌शकुंतला
C)‌ ‌रेणुका‌
D)‌ ‌जानकी‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌शकुंतला

2.‌ ‌शकुंतला‌ ‌का‌ ‌प्रिय‌ ‌कौन‌ ‌है?
A)‌ ‌दुष्यंत‌
B)‌ ‌विश्वामित्र‌
C)‌ ‌कण्व‌‌
D)‌ ‌वशिष्ठ‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌दुष्यंत‌

3.‌ ‌दुर्देव‌ ‌से‌ ‌शकुंतला‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌किनका‌ ‌आगमन‌ ‌हुआ‌?‌‌
A)‌ ‌विश्वामित्र‌
‌B)‌ ‌वशिष्ठ‌
C)‌ ‌दुर्वास‌‌
D)‌ ‌दुष्यंत‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌दुर्वास‌‌

4.‌ ‌उस‌ ‌समय‌ ‌कण्व‌ ‌कहाँ‌ ‌गये‌ ‌थे‌?
A)‌ ‌तिरुपति‌‌
B)‌ ‌उज्जैयनी‌
‌C)‌ ‌भद्राचलम‌
D)‌ ‌सोमतीर्थ‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌सोमतीर्थ‌

5.‌ ‌यह‌ ‌वृत्तांत‌ ‌किन्हें‌ ‌बिलकुल‌ ‌ज्ञात‌ ‌न‌ ‌था‌‌?‌‌
A)‌ ‌दुर्वास‌
B)‌ ‌कण्व‌
‌C)‌ ‌दुष्यंत‌‌
D)‌ ‌वशिष्ठ
उत्तर:
‌B)‌ ‌कण्व‌

2. वरदराज‌ ‌एकदम‌ ‌मंदबुद्धि‌ ‌था।‌ ‌उसे‌ ‌कुछ‌ ‌भी‌ ‌याद‌ ‌नहीं‌ ‌रहता‌ ‌था।‌ ‌उसके‌ ‌सहपाठी‌ ‌आगे‌ ‌बढ़‌ ‌जाते‌‌ थे।‌ ‌वह‌ ‌एक‌ ‌साल‌ ‌की‌ ‌पढ़ाई‌ ‌में‌ ‌तीन‌ ‌-‌ ‌तीन‌ ‌साल‌ ‌लगाता‌ ‌रहा‌ ‌।‌ ‌सहपाठी‌ ‌उसका‌ ‌मज़ाक‌ ‌उड़ाते‌ ‌थे।‌ ‌कोई‌ ‌उसे‌ ‌बुद्धू‌ ‌कहता‌ ‌तो‌ ‌कोई‌ ‌मूर्खराज।‌ ‌कोई‌ ‌कहता‌ ‌-‌ ‌“जब‌ ‌ब्रह्मा‌ ‌बुद्धि‌ ‌बाँट‌ ‌रहे‌ ‌थे‌ ‌तब‌ ‌यह‌ ‌सोया‌ ‌हुआ‌ ‌था”‌ ‌कुछ‌ ‌वर्ष‌ ‌बीते।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌वरदराज‌ ‌कैसा‌ ‌लडका‌ ‌था‌?‌
A)‌ ‌चालाक‌
B)‌ ‌होशियार‌
C)‌ ‌मंदबुद्धि‌‌
D)‌ ‌तेज़‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌मंदबुद्धि‌‌

2.‌ ‌कौन‌ ‌आगे‌ ‌बढ़‌ ‌जाते‌ ‌थे‌?‌
A)‌ ‌सहपाठी‌‌
B)‌ ‌मित्र‌
C)‌ ‌भाई‌‌
D)‌ ‌पिता‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌सहपाठी‌‌

3.‌ ‌एक‌ ‌साल‌ ‌की‌ ‌पढ़ाई‌ ‌तीन‌ ‌-‌ ‌तीन‌ ‌साल‌ ‌लगाने‌ ‌वाला‌ ‌कौन‌ ‌है?
A)‌ ‌वरदराज‌‌
B)‌ ‌राज‌
C)‌ ‌सहपाठी‌
D)‌ ‌ब्रह्मा‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌वरदराज‌‌

4.‌ ‌सहपाठी‌ ‌किनका‌ ‌मज़ाक‌ ‌उडाते‌ ‌थे‌?‌‌
A)‌ ‌अध्यापक‌ ‌का‌
B)‌ ‌मूर्खराज‌ ‌का‌
C)‌ ‌वरदराज‌ ‌का‌
D)‌ ‌मित्र‌ ‌का‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌वरदराज‌ ‌का‌

5.‌ ‌सहपाठी‌ ‌वरदराज‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌कहकर‌ ‌मज़ाक‌ ‌उडाते‌ ‌थे‌?‌‌
A)‌ ‌बुद्धू‌ ‌या‌ ‌मूर्खराज‌
B)‌ ‌चालाक‌
C)‌ ‌ब्रह्मा
D)‌ ‌बुद्धू‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌बुद्धू‌ ‌या‌ ‌मूर्खराज‌

3.‌ ‌सन्‌ ‌1912‌ ‌में‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌बी.ए.‌ ‌पास‌ ‌हुए।‌ ‌बरोडा‌ ‌महाराज‌ ‌श्री‌ ‌सयाजीराव‌ ‌गैक्वाड‌ ‌उनकी‌ ‌प्रतिभा‌‌ से‌ ‌प्रभावित‌ ‌हुए।‌ ‌उच्च‌ ‌शिक्षा‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌उन्होंने‌ ‌अंबेडकर‌ ‌को‌ ‌अमेरिका‌ ‌भेजा।‌ ‌वहाँ‌ ‌से‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌ने‌ ‌एम.ए.‌ ‌की‌ ‌उपाधि‌ ‌ली‌ ‌बाद‌ ‌में‌ ‌पी.हेच.डी.‌ ‌की‌ ‌उपाधि‌ ‌भी।‌ ‌आप‌ ‌भारत‌ ‌लौटकर‌ ‌बरोडा‌ ‌महाराज‌ ‌के‌ ‌सैनिक‌ ‌सचिव‌ ‌पद‌ ‌पर‌ ‌नियुक्त‌ ‌हुए।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌बी.ए.‌ ‌कब‌ ‌पास‌ ‌हुए?
‌A)‌ ‌सन्‌ ‌1912‌ ‌में‌‌
B)‌ ‌सन्‌ ‌1921‌ ‌में
‌C)‌ ‌सन्‌ ‌1932‌ ‌में‌‌
D)‌ ‌सन्‌ ‌1920‌ ‌में‌
उत्तर:
‌‌A)‌ ‌सन्‌ ‌1912‌ ‌में‌‌

‌2.‌ ‌बरोडा‌ ‌महाराज‌ ‌कौन‌ ‌थे‌?‌
‌A)‌ ‌रामाराव‌‌
B)‌ ‌श्री‌ ‌सयाजीरा‌ ‌गैक्वाड‌
C)‌ ‌मालोजी‌ ‌राव‌‌
D)‌ ‌बाजीराव‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌श्री‌ ‌सयाजीरा‌ ‌गैक्वाड‌

3.‌ ‌अंबेडकर‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌कया‌ ‌उपाधियाँ‌ ‌ली‌?
A)‌ ‌एम.ए.,‌ ‌पी.‌ ‌हेच.डी.‌‌
B)‌ ‌एम.ए.,‌ ‌बी.ए.‌
C)‌ ‌बी.ए.,‌ ‌बी.एस.‌ ‌सी‌‌
D)‌ ‌एम.‌ ‌काम‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌एम.ए.,‌ ‌पी.‌ ‌हेच.डी.‌‌

4.‌ ‌उच्च‌ ‌शिक्षा‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌अंबेडकर‌ ‌को‌ ‌अमेरिका‌ ‌किसने‌ ‌भेजा‌?
A)‌ ‌शिवाजी‌‌
B)‌ ‌महाराणा‌
C)‌ ‌प्रातपरुद्र‌
‌D)‌ ‌श्री‌ ‌सयजीराव‌ ‌गैक्वाड‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌श्री‌ ‌सयजीराव‌ ‌गैक्वाड‌

5.‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌भारत‌ ‌लौटकर‌ ‌किस‌ ‌पद‌ ‌पर‌ ‌नियुक्त‌ ‌हुए‌?‌
A)‌ ‌सैनिक‌ ‌सचिव‌
B)‌ ‌मुख्यमंत्री‌
C)‌ ‌प्रधानमंत्री‌
D)‌ ‌मंत्री‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌सैनिक‌ ‌सचिव‌

4.‌ ‌हिमालय‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचे‌ ‌और‌ ‌बड़े‌ ‌पर्वत‌ ‌हैं।‌ ‌वे‌ ‌हमारे‌ ‌देश‌ ‌की‌ ‌उत्तरी‌ ‌सीमा‌ ‌पर‌ ‌हैं।‌ ‌ये‌ ‌बहुत‌ ‌सुंदर‌ ‌और‌‌ हमेशा‌ ‌बर्फ‌ ‌से‌ ‌ढके‌ ‌रहते‌ ‌हैं।‌ ‌ये‌ ‌भारतीयों‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌पवित्र‌ ‌हैं।‌ ‌वहाँ‌ ‌से‌ ‌ही‌ ‌गंगा,‌ ‌जमुना,‌ ‌ब्रह्मापुत्रा‌ ‌आदि‌‌ जीव‌ ‌-‌ ‌नदियाँ‌ ‌निकलती‌ ‌हैं।‌ ‌विश्व‌ ‌में‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचा‌ ‌पहाड़‌ ‌‘एवरेस्ट’‌ ‌हिमालय‌ ‌में‌ ‌हैं।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचे‌ ‌और‌ ‌बड़े‌ ‌पर्वत‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
A)‌ ‌विध्या‌‌
B)‌ ‌सात्पुरा‌
C)‌ ‌हिमालय‌
D)‌ ‌कांचन‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌हिमालय‌

2.‌ ‌भारतीयों‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌पवित्र‌ ‌क्या‌ ‌है?
‌A)‌ ‌हिमालय‌‌
B)‌ ‌अरुणाचल‌
C)‌ ‌सात्पुरा‌
D)‌ ‌विंध्या‌
उत्तर:
‌‌A)‌ ‌हिमालय‌‌

3.‌ ‌हिमालय‌ ‌पर्वतों‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌जीव‌ ‌नदियाँ‌ ‌निकली‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌कृष्णा,‌ ‌गंगा‌‌
B)‌ ‌गंगा,‌ ‌गोदावरी
C)‌ ‌गंगा,‌ ‌जमुना,‌ ‌ब्रह्मपुत्रा‌‌
D)‌ ‌जमुना,‌ ‌गोदावरी‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌गंगा,‌ ‌जमुना,‌ ‌ब्रह्मपुत्रा‌‌

4.‌ ‌विश्व‌ ‌में‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचा‌ ‌पहाड‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
A)K₂
B)‌ ‌एवरेस्ट‌
C)‌ ‌नीलगिरि
D)‌ ‌नल्लमला‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌एवरेस्ट‌

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌उचित‌ ‌शीर्षक‌ ‌क्या‌ ‌हो‌ ‌सकता‌ ‌है?
A)‌ ‌गंगा‌‌
B)‌ ‌जमुना‌
C)‌ ‌एवरेस्ट‌उत्तर:
D)‌ ‌हिमालय‌‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌हिमालय‌‌

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 1 हम होंगे कामयाब Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 1 हम होंगे कामयाब

8th Class Hindi Chapter 1 हम होंगे कामयाब Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 1)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहा हैं?
उत्तर:
चित्र में एक पेड है। पेड़ के नीचे, पेड़ के ऊपर विभिन्न देशों के लोग पढ़ रहे हैं। पेड का ऊपरी भाग विश्व मान चित्र के आकार में है। उस मान चित्र में उन देशों में रहने वाले लोगों की वेशभूषा है। और छोटी – छोटी चिडियाँ भी हैं।

प्रश्न 2.
वे क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
वे सभी हाथ में किताब लेकर पढ़ रहे हैं।

प्रश्न 3.
वे एक – दूसरे से क्या कह रहे होंगे?
उत्तर:
वे एक – दूसरे से किताब के विषयों के बारे में पूछ रहे होंगे।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:

• पहले चित्र में एक लड़की रस्सी – कूद का खेल खेल रही है।
• दूसरे चित्र में एक लडका हाथ में पंखे का एक भाग लिये खडा हुआ है। उसके दूसरे हाथ में एक लोहे की रॉड है। तीसरे चित्र में एक लडका तितली को देख रहा है।
• चौथे चित्र में एक लडकी संगणक (कंप्यूटर) के सामने बैठकर कुछ देख रही है।
• पाँचवे चित्र में दो लड़कियाँ गीत गा रही हैं। छठवे चित्र में एक लडकी रिंग खेल खेल रही है।
• सातवे चित्र में एक लडकी पाठशाला जा रही है।
• आठवें चित्र में एक लडकी साइकिल की सवारी कर रही है।
• नौवे चित्र में एक लडका चित्र खींच रहा है। उसके बगल में फूलों का पौधा भी है।
• दसवें चित्र में एक लडकी पौधे को पानी दे रही है।
• ग्यारहवे चित्र में एक लडका पतंग उडा रहा है।
• आखिरी चित्र में एक लडकी बड़ी श्रद्धा के साथ पढ़ रही है।

प्रश्न 2.
पाठ का नाम तुम्हें कैसा लगा और क्यों?
उत्तर:
पाठ का शीर्षक ‘हम होंगे कामयाब’ बहुत अच्छा लगा । क्योंकि हमारे जीवन का लक्ष्य’कामयाब होना

प्रश्न 3.
हम में आत्मविश्वास हो तो क्या – क्या कर सकते हैं?
उत्तर:
हम में आत्मविश्वास हो तो हर काम में कामयाबी पा सकते हैं। परीक्षाओं में खेलों में जीत मिलती है। जीवन में कामयाब बन सकते हैं।

प्रश्न 4.
कामयाब होने के लिए क्या करना पड़ता है?
उत्तर:
एकता ही बल है और एकता में बल है। पूरे विश्वास के साथ एक दूसरे के हाथ में हाथ डालकर साथ साथ चलने से हम हर विषय में कामयाब हो सकते हैं।

प्रश्न 5.
कविता का सारांश अपने शब्दों में बताओ ।
(या)
विश्वास के साथ काम करने से कामयाबी प्राप्त कर सकते हैं। “हम होंगे कामयाब” कविता पाठ के द्वारा स्पष्ट कीजिए।
(या)
“कामयाब होने के लिए आत्म विश्वास की जरूरत है।” इस के बारे में अपने विचार व्यक्त कीजिए।
उत्तर:
कवि श्री गिरिजा कुमार माथुर अपनी कविता के माध्यम से आत्मविश्वास की महत्व के बारे में बता रहे हैं। अगर हम पूरे विश्वास के साथ काम करेंगे तो हम ज़रूर उस काम में सफल हो जायेंगे। हमें विश्वास है कि हमारे देश में चारों ओर शांति होगी इस प्रकार की सुनहरी स्थिति एक न एक दिन ज़रूर आयेगी। हमें विश्वास है कि हम सभी लोग एक दूसरे के हाथ में हाथ डालकर साथ-साथ मिलकर चलेंगे । अर्थात हम सभी लोग भाई-भाई की तरह रहेंगे।

कई साल से अंग्रेज़ी लोगों के कदमों के नीचे दबे गये हम आज बिना डर के आज़ादी से रह रहे हैं। हमें पूरा विश्वास है कि एक न एक दिन हमारे लक्ष्य को साकार कर सकेंगे अर्थात कामयाब होंगे।

पढ़ो

अ) नीचे दी गयी पंक्तियों के भाव बतानेवाली पंक्तियाँ कविता में रेखांकित करो।
प्रश्न 1.
हम में पूरा विश्वास है।
उत्तर:
होंगे कामयाब, होंगे कामयाब,
हम होंगे कामयाब, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास,
पूरा है विश्वास, हम होंगे कामयाब एक दिन।।
होगी शांति चारों ओर, होगी शांति चारों ओर,
होगी शांति चोरों ओर एक दिन।
हो, हो! मन में हैं विश्वास, पूरा है विश्वास,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन
नहीं डर किसी का आज, नहीं डर किसी का आज,
नहीं डर किसी का आज, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास
नहीं डर किसी का आज,एक दिन ।।

प्रश्न 2.
हम एक दिन अवश्य सफल होंगे।
उत्तर:
होंगे कामयाब, होंगे कामयाब,
हम होंगे कामयाब, एक दिन
हो, हो ! मन में है विश्वास, ,
पूरा है विश्वास, हम होंगे कामयाब एक दिन।।
होगी शांति चारों ओर, होगी शांति चारों ओर,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हम चलेंगे साथ-साथ, डाल हाथों में हाथ,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
हो, हो ! मन में हैं विश्वास, पूरा है विश्वास,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
नहीं डर किसी का आज, नहीं डर किसी का आज,
नहीं डर किसी का आज, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास
नहीं डर किसी का आज,एक दिन ||

प्रश्न 3.
हम सब मिलकर साथ चलेंगे। हम चलेंगे साथ-साथ,डाल हाथों में हाथ, हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन
उत्तर:
होंगे कामयाब, होंगे कामयाब,
हम होंगे कामयाब, एक दिन ||
हो, हो ! मन में हैं विश्वास, |
पूरा है विश्वास, हम होंगे कामयाब एक दिन।।
होगी शांति चारों ओर होगी शांति चारों ओर,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हम चलेंगे साथ-साथ, डाल हाथों में हाथ,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
हो, हो ! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
नहीं डर किसी का आज, नहीं डर किसी का आज,
नहीं डर किसी का आज, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास
नहीं डर किसी का आज,एक दिन ||

आ) नीचे दी गयी पंक्तियों में रेखांकित शब्द से एक और वाक्य बनाओ।

1. हम होंगे कामयाब एक दिन । – सम्राट अशोक शांति की राह में कामयाब हुए।
2. होगी शांति चारों ओर एक दिन। – आजकल देश के चारों ओर समस्याएँ हैं। शांति नहीं हैं।
3. नहीं डर किसी का आज | – पिंजड़े में शेर को देखकर डर ने की ज़रूरत नहीं।

इ) चित्र देखो । उसके बारे में दो पंक्तियाँ लिखो।

जैसे – इस चींटी में आत्मविश्वास है।

1. आत्मविश्वास हो तो कोई कार्य असंभव नहीं है।
2. जितना भी कठिन कार्य हो, उसे चींटी की तरह करके दिखाना चाहिए।

ई) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
‘हम चलेंगे साथ – साथ ऐसा क्यों कहा गया होगा?
उत्तर:
‘हम चलेंगे साथ – साथ’ कहा गया है क्यों कि साथ – साथ मिलकर चलने पर एकता की भावना बढ़ती है, हमें कामयाबी मिलती है।

प्रश्न 2.
“होगी शांति चारों ओर एक दिन’ पंक्ति का भाव बताओ।
उत्तर:
‘होगी शांति चारों ओर एक दिन’ पंक्ति का भाव है – “एक दिन चारों ओर शांति होगी।

प्रश्न 3.
कवि के मन में किस बात का विश्वास है?
उत्तर:
कवि के मन में कामयाब होने का विश्वास है।

लिरवो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
कोई भी काम विश्वास के साथ क्यों करना चाहिए?
उत्तर:
कोई भी काम आत्मविश्वास के साथ करने से एक दिन जरूर विजय प्राप्त कर सकेंगे। कितना मुश्किल काम होने पर भी आत्मविश्वास हो, तो बहुत सरल बन जाती है।

प्रश्न 2.
बच्चों में कैसे – कैसे डर उत्पन्न होते हैं?
उत्तर:
बच्चों में ये डर उत्पन्न होते हैं कि हम यह काम कर सकते हैं कि नहीं और हमें विजय प्राप्त होगी या नहीं।

प्रश्न 3.
साथ – साथ चलना क्यों ज़रूरी है?
उत्तर:
साथ – साथ चलने का अर्थ एक दूसरे के साथ चलना है । अर्थात एकता से रहना है। अगर हम एकता से रहें तो हमारे ऊपर कोई अधिकार नहीं चला सकते ।

आ) इस कविता का सारांश अपने शब्दों में लिखो।

गिरिजा कुमार माथुर ने ‘हम होंगे कामयाब’ कविता के द्वारा क्या संदेश दिया?
उत्तर:
कवि श्री गिरिजा कुमार माथुर अपनी कविता के माध्यम से विश्वास की महत्व के बारे में बता रहे हैं। अगर हम पूरे विश्वास के साथ काम करेंगे तो हम ज़रूर उस काम में सफल हो जायेंगे। हमें विश्वास है कि हमारे देश में चारों ओर शांति ज़रूर होगी । इस प्रकार की सुनहरी स्थिति एक न एक दिन ज़रूर आयेगी। हमें विश्वास है कि हम सभी लोग एक दूसरे के हाथ से हाथ मिलाकर साथ-साथ मिलकर चलेंगे। अर्थात हम सभी लोग भाई-भाई की तरह रहेंगे | कई सालों तक अंग्रेज़ी लोगों के कदमों के नीचे दबे गये हम आज बिना डर के आज़ादी से रह रहे हैं। हमें पूरा विश्वास है कि एक न एक दिन हमारे लक्ष्य को साकार कर सकेंगे । अर्थात कामयाब होंगे।

शब्द भंडार

अ) नीचे दिये गये शब्दों के अर्थ तेलुगु या अंग्रेज़ी में लिखकर वाक्य प्रयोग करो।

आ) कविता में जो शब्द बार – बार आये हैं, उन्हें लिखो । वाक्य में प्रयोग करो।

जैसे – साथ – साथ मैं अपने पिताजी के साथ बाज़ार गया ।
उत्तर:
1. हाथ – खाने से पहले हाथ को साबुन से धोना चाहिए।
2. कामयाब – वह कामयाब हो गया।
3. विश्वास – मुझे कामयाब होने की बात पर पूर्ण विश्वास है।
4. शांति – विश्व में आज – कल शांति नहीं है।
5. चारों ओर – समाचार पत्रों से दुनिया के चारों ओर के समाचार मिलते हैं।
6. पूरा – मैं अपना काम पूरा करना चाहता हूँ।
7. आज – आज का काम अभी करना चाहिए।
8. राम को रात में बाहर जाने से डर लगता है।
9. मन – मन में सदा विश्वास रखना चाहिए।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

कवि की जगह अगर तुम होते तो कामयाब होने के लिए क्या उपाय बताते?
उत्तर:
कवि की जगह अगर मैं होता तो कामयाब होने के लिए ये उपाय बताता हूँ।

1. सदा मिलजुलकर एकता से रहना चाहिए।
2. निरंतर परिश्रमी होकर आगे बढ़ना चाहिए।
3. बडों की बातें मानना चाहिए। आलसीपन छोडकर निडर रहना चाहिए।
4. मन में पूर्ण विश्वास के साथ काम करना चाहिए।

प्रशंसा

अ) कोई भी काम करने में सहयोग का क्या महत्व है?
उत्तर:
कोई भी काम करने में सहयोग का बड़ा महत्व है। कहते हैं एकता ही महाबल है। सभी मिलकर कार्य करने से पहाड को भी खोद सकते हैं। सहयोग के कारण काम करते समय डर नहीं होता है। और मन में यह विश्वास उत्पन्न होता है कि हमें सफलता जरूर मिलेगी। एकता से रहने से दुश्मन भी डर कर भाग जाते हैं।

पिरियोजना कार्य

अ) किसी कामयाब व्यक्ति की जानकारी इकट्ठा करो। पाँच वाक्य लिखो।
उत्तर:
महात्मा गाँधी कामयाब महापुरुष हैं। उनका जन्म 2 अक्तूबर, 1869 को हुआ। उनको “जाति पिता” भी कहते हैं। स्वतंत्रता आंदोलन में गाँधीजी बहुत बड़ा योगदान दिये थे। वे तीन आंदोलनों के द्वारा स्वतंत्रता प्राप्ति में कामयाब हुए। 1. सहायनिराकरण आंदोलन, 2. नमक सत्याग्रह, 3. भारत छोडो – इन आंदोलनों के कारण हमें 1947, 15 अगस्त को स्वतंत्रता मिली।

ऐसे महापुरुष की हत्या गाड्से के द्वारा 1948, जनवरी 30 को की गयी थी।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गये वाक्य ध्यान से पढ़ो ।

उत्तर:
तू – तू चलेगा साथ – साथ एक दिन।
तम – तुम चलोगे साथ – साथ एक दिन।
आप – आप चलेंगे साथ – साथ एक दिन।
यह – यह चलेगा साथ – साथ एक दिन।
ये- ये चलेंगे साथ – साथ एक दिन।
वह – वह चलेगा साथ – साथ एक दिन।
वे – वे चलेंगे साथ – साथ एक दिन।

हम होंगे कामयाब Summary in English

The poet Girija Kumar Mathur says as follows.

We will be successful in our attempt if we work keeping faith in ourselves. We should have strong faith while working.

We believe that one day peace will certainly prevail in all corners of the world. It means we believe that these killings and plunderings will cease and the peace will be established everywhere in the world.

We believe that one will surely follow the other, hand in hand. It means we believe that everyone will live together with harmony and friendly nature.

Today we are afraid of nobody. Before the independence we feared the British. But today we are living with complete freedom and without fear. Hence we strongly believe that one day we will certainly succeed.

हम होंगे कामयाब Summary in Hindi

कवि गिरिजा कुमार माथुर अपनी कविता के माध्यम से इस प्रकार कह रहे हैं कि “हम अपने में विश्वास के साथ काम करने से अपने काम में कामयाब ज़रूर हो जाते हैं। काम करते समय हमें पूरे भरोसे से करना चाहिए।

हमें यह विश्वास है कि देश के चारों ओर एक दिन शांति होगी । अर्थात सारा देश शांती से रहता है। ये मार-काट, लूट-मार आदि एक दिन मिट जाकर पूरा देश शांति से रहने का विश्वास है।

हमें यह विश्वास है कि एक दिन हम अपने हाथों में हाथ डालकर साथ-साथ चलेंगे । अर्थात एक दिन हम सभी मिलजुलकर स्नेह से रहने का विश्वास है।

आज हमें किसी का डर नहीं हैं। आज़ादी के पहले हम अंग्रेज़ों से डरते थे। लेकिन हम आज डर के बिना आज़ादी से रहते हैं। इसलिए हमें यह विश्वास है कि एक दिन ज़रूर कामयाब हो जायेंगे।

अर्थग्राहयता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌‌

1.‌ ‌निम्नलिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌‌ प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए‌ ‌।‌‌
हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ,‌ ‌डाल‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ,
हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌
‌हो,‌ ‌हो‌ ‌।‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌
‌हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌॥‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌विश्वास‌ ‌किसके‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌?‌‌
उत्तर:
हमारे‌ ‌(बच्चों‌ ‌के)‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌‌

2.‌ ‌हम‌ ‌कैसे‌ ‌चलेंगे‌ ‌?‌‌
उत्तर:
हम‌ ‌साथ‌ ‌-‌ ‌साथ‌ ‌चलेंगे।‌‌

‌3.‌ ‌’विश्वास’‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है‌ ‌?‌‌
उत्तर:
‌विश्वास‌ ‌x‌ ‌अविश्वास‌‌

4.‌ ‌विश्वास‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌मिलती‌ ‌है‌?‌‌
उत्तर:
‌विश्वास‌ ‌से‌ ‌हमें‌ ‌कामयाब‌ ‌मिलता‌ ‌है।‌‌

‌5.‌ ‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌कविता‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌
उत्तर:
यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब”‌ ‌कविता‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌‌

2.‌ ‌निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌नीचे‌ ‌दिये‌‌ गये‌ ‌वैकल्पिक‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌दीजिए।‌‌
हे‌ ‌वृक्ष‌ ‌देवता‌ ‌तुम्हें‌ ‌नमन,‌
तुम‌ ‌धरती‌ ‌के‌ ‌पालक‌ ‌हो‌ ‌।‌
‌तुमसे‌ ‌ही‌ ‌पाते‌ ‌शुद्ध‌ ‌हवा‌ ‌हम,‌
तुम्हीं‌ ‌मिट्टी‌ ‌को‌ ‌जकड़े‌ ‌हो,
‌तुमसे‌ ‌ही‌ ‌तो‌ ‌बारिश‌ ‌आती,‌
‌तुम्हीं‌ ‌हमें‌ ‌फल‌ ‌देते‌ ‌हो‌ ‌।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌देवता‌ ‌किसे‌ ‌कहा‌ ‌गया‌ ‌?‌
A)‌ ‌वृक्ष‌ ‌को‌
B)‌ ‌धरती‌ ‌को‌ ‌
C)‌ ‌मिट्टी‌ ‌को‌
D)‌ ‌बारिश‌ ‌को‌
उत्तर:
A)‌ ‌वृक्ष‌ ‌को‌

2.‌ ‌वृक्ष‌ ‌किसका‌ ‌पालक‌ ‌है‌‌?‌
A)‌ ‌बारिश‌ ‌का‌
B)‌ ‌धरती‌ ‌का‌ ‌
C)‌ ‌हवा‌ ‌का‌
D)‌ ‌लकडी‌ ‌का‌
उत्तर:
B)‌ ‌धरती‌ ‌का‌ ‌

3.‌ ‌’शुद्ध’‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है‌‌?
A)‌ ‌शुद्धी
B)‌ ‌साफ़‌ ‌
C)‌ ‌अशुद्ध
D)‌ ‌मिलावटी‌ ‌
उत्तर:
C)‌ ‌अशुद्ध

4.‌ ‌वृक्ष‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌पाते‌ ‌हैं‌?‌‌
A)‌ ‌शुद्ध‌ ‌हवा
B)‌ ‌अशुद्ध‌ ‌हवा‌ ‌
C)‌ ‌गंदी‌ ‌हवा‌
D)‌ ‌मिट्टी‌
उत्तर:
A)‌ ‌शुद्ध‌ ‌हवा

5.‌ ‌वृक्ष‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌आती‌ ‌है‌?‌ ‌
A)‌ ‌धरती‌
B)‌ ‌बारिश‌‌
C)‌ ‌मिट्टी
‌D)‌ ‌जीवन‌
उत्तर:
B)‌ ‌बारिश‌‌

अभिव्यक्ति‌ ‌-‌ ‌सृजनात्मकता‌‌

2. ‌निम्नलिखित‌ ‌प्रश्न‌ ‌का‌ ‌उत्तर‌ ‌दो‌ ‌या‌ ‌तीन‌ ‌वाक्यों‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌‌

1.‌ ‌गिरिजा‌ ‌कुमार‌ ‌माथुर‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌आप‌ ‌क्या‌ ‌जानते‌ ‌हैं?‌‌
उत्तर:

• गिरिजा‌ ‌कुमार‌ ‌माथुर‌ ‌का‌ ‌जन्म‌ ‌सन्‌ ‌1919‌ ‌में‌ ‌हुआ‌ ‌था।‌‌
• ‌आप‌ ‌की‌ ‌मृत्यु‌ ‌1994‌ ‌में‌ ‌हुई।‌ ‌आपकी‌ ‌प्रमुख‌ ‌रचना‌ ‌है‌ ‌-‌ ‌मैं‌ ‌वक्त‌ ‌के‌ ‌हूँ‌ ‌’सामने।
• आप‌ ‌साहित्य‌ ‌अकादमी‌ ‌पुरस्कार‌ ‌से‌ ‌सम्मानित‌ ‌हैं।‌‌

3.‌ ‌निम्नलिखित‌ ‌प्रश्न‌ ‌का‌ ‌उत्तर‌ ‌छः‌ ‌या‌ ‌आठ‌ ‌वाक्यों‌ ‌में‌ ‌लिखिए।
‌
1.‌ ‌हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब‌ ‌पाठ‌ ‌में‌ ‌कवि‌ ‌का‌ ‌विश्वास‌ ‌किन‌ ‌बातों‌ ‌में‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
कवि‌ ‌गिरिजा‌ ‌कुमार‌ ‌माथुर‌ ‌अपनी‌ ‌कविता‌ ‌के‌ ‌माध्यम‌ ‌से‌ ‌इस‌ ‌प्रकार‌ ‌कह‌ ‌रहे‌ ‌हैं‌ ‌कि‌ ‌”हम‌ ‌अपने‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌‌
के‌ ‌साथ‌ ‌काम‌ ‌करने‌ ‌से‌ ‌अपने‌ ‌काम‌ ‌में‌ ‌कामयाब‌ ‌ज़रूर‌ ‌हो‌ ‌जाते‌ ‌हैं।‌ ‌काम‌ ‌करते‌ ‌समय‌ ‌हमें‌ ‌पूरे‌ ‌भरोसे‌ ‌से‌ ‌करना‌ ‌चाहिए।‌‌
हमें‌ ‌यह‌ ‌विश्वास‌ ‌है‌ ‌कि‌ ‌देश‌ ‌के‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌शांति‌ ‌होगी‌ ‌।‌ ‌अर्थात‌ ‌सारा‌ ‌देश‌ ‌शांती‌ ‌से‌ ‌रहता‌ ‌है।‌ ‌ये‌ ‌मार-काट,‌ ‌लूट-मार‌ ‌आदि‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌मिट‌ ‌जाकर‌ ‌पूरा‌ ‌देश‌ ‌शांति‌ ‌से‌ ‌रहने‌ ‌का‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌‌
हमें‌ ‌यह‌ ‌विश्वास‌ ‌है‌ ‌कि‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌हम‌ ‌अपने‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ‌ ‌डालकर‌ ‌साथ-साथ‌ ‌चलेंगे‌ ‌।‌ ‌अर्थात‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌हम‌ ‌सभी‌ ‌मिलजुलकर‌ ‌स्नेह‌ ‌से‌ ‌रहने‌ ‌का‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌‌
आज‌ ‌हमें‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌डर‌ ‌नहीं‌ ‌हैं।‌ ‌आज़ादी‌ ‌के‌ ‌पहले‌ ‌हम‌ ‌अंग्रेज़ों‌ ‌से‌ ‌डरते‌ ‌थे।‌ ‌लेकिन‌ ‌हम‌ ‌आज‌ ‌डर‌ ‌के‌ ‌बिना‌ ‌आज़ादी‌ ‌से‌ ‌रहते‌ ‌हैं।‌ ‌इसलिए‌ ‌हमें‌ ‌यह‌ ‌विश्वास‌ ‌है‌ ‌कि‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌ज़रूर‌ ‌कामयाब‌ ‌हो‌ ‌जायेंगे।‌‌

अर्थग्राह्यता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌‌

पठित‌ ‌-‌ ‌पद्यांश‌

नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌पद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

‌होंगे‌ ‌कामयाब,‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब,
हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब,‌ ‌एक‌ ‌दिन‌‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌‌
पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब‌ ‌एक‌ ‌दिन।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌उत्तर:
उत्तर:
यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌’हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब’‌ ‌नामक‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ लिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

2.‌ ‌हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌क्या‌ ‌होंगे‌?
उत्तर:
हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌कामयाब‌ ‌होंगे।‌

3. ‌हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

4.‌ ‌”कामयाब”‌ ‌-‌ ‌इस‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌”कामयाब”‌ ‌इस‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌है‌ ‌-‌ ‌सफल‌‌

5.‌ ‌विश्वास‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌क्या‌ ‌है?
उत्तर:
‌विश्वास‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌है‌ ‌”अविश्वास”|‌

2.‌ ‌होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर,‌ ‌होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर,‌‌
होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌एक‌ ‌दिन।‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌
‌होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌एक‌ ‌दिन।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌क्या‌ ‌होगी?‌
उत्तर:
चारों‌ ‌ओर‌ ‌शांति‌ ‌होगी।‌‌

2.‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
मन‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

‌3.‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌कैसा‌ ‌विश्वास‌ ‌है?
उत्तर:
मन‌ ‌में‌ ‌पूरा‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

4.‌ ‌शांति‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌लिखिए।‌
उत्तर:
शांति‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌है‌ ‌-‌ ‌”अशांति”।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब”‌ ‌नामक‌‌ पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

3. हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ,डाल‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ,‌
‌हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास‌‌
हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌॥‌
‌प्रश्न‌ ‌:
1.‌ ‌हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌कैसे‌ ‌चलेंगे?‌‌
उत्तर:
हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌साथ‌ ‌-‌ ‌साथ‌ ‌चलेंगे।‌‌

2.‌ ‌हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌है?
‌उत्तर:
‌हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌पूरा‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

3.‌ ‌हम‌ ‌कैसे‌ ‌चलेंगे‌?‌‌
उत्तर:
हम‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ‌ ‌डालकर‌ ‌चलेंगे।‌

4.‌ ‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ गया‌ ‌हैं।‌

5.‌ ‌”दिन’‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌लिखिए।
उत्तर:
‌दिन‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌शब्द‌ ‌-‌ ‌दिवस,‌ ‌रोज़‌

4.‌ ‌नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,‌ ‌नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,‌‌
नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,‌ ‌एक‌ ‌दिन‌‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास‌
नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,एक‌ ‌दिन‌ ‌॥‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌हमें ‌आज‌ ‌क्या‌ ‌नहीं‌ ‌है?‌
उत्तर:
हमें‌ ‌आज‌ ‌किसीका‌ ‌डर‌ ‌नहीं‌ ‌है।

2.‌ ‌मन‌ ‌में ‌कैसा‌ ‌विश्वास‌ ‌है?‌
उत्तर:
मन‌ ‌में‌ ‌पूरा‌ ‌विश्वास‌ ‌है।

3.‌ ‌’डर’‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌लिखिए।‌‌
उत्तर:
“डर’‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌-‌ ‌निडर‌ ‌है।

4.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌‌
उत्तर:
‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌‌ है।

5.‌ ‌विश्वास‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
विश्वास‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌-‌ ‌अविश्वास‌ ‌है।

अपठित‌ ‌-‌ ‌पद्यांश‌

निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए।‌‌

1.‌ ‌हे‌ ‌मातृभूमि‌ ‌!‌ ‌तेरे‌ ‌चरणों‌ ‌में‌ ‌सिर‌ ‌नमाऊँ।‌‌
मैं‌ ‌भक्ति‌ ‌भेंट‌ ‌अपनी,‌ ‌तेरी‌ ‌शरण‌ ‌में‌ ‌लाऊँ।‌।‌
‌जिससे‌ ‌सपूत‌ ‌उपजे‌ ‌गाँधी,‌ ‌तिलक‌ ‌जैसे।‌
‌उस‌ ‌तेरी‌ ‌धूल‌ ‌को‌ ‌मैं,‌ ‌निज‌ ‌शीष‌ ‌पर‌ ‌चढाऊँ।‌
‌सेवा‌ ‌में‌ ‌तेरी‌ ‌सारे‌ ‌भेदों‌ ‌को‌ ‌भूल‌ ‌जाऊँ।‌
‌वह‌ ‌पुण्य‌ ‌नाम‌ ‌तेरा‌ ‌प्रतिदिन‌ ‌सुनें-‌ ‌सुनाऊँ।‌‌
प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌बच्चे‌ ‌किनके‌ ‌चरणों‌ ‌में‌ ‌सिर‌ ‌नमाते‌ ‌हैं?‌
A)‌ ‌मातृभूमि‌‌
B)‌ ‌माता‌
‌C)‌ ‌पिता‌‌
D)‌ ‌भगवान‌
उत्तर:
A)‌ ‌मातृभूमि‌‌

‌2.‌ ‌बच्चे‌ ‌प्रति‌ ‌-‌ ‌दिन‌ ‌क्या‌ ‌सुनाना‌ ‌चाहते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌का‌ ‌पुण्य‌ ‌नाम‌
B)‌ ‌गाँधी‌ ‌का‌ ‌नाम‌
C)‌ ‌फ़िल्मी‌ ‌गाने‌
D)‌ ‌शास्त्रीय‌ ‌संगीत‌‌
उत्तर:
A)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌का‌ ‌पुण्य‌ ‌नाम‌

3.‌ ‌मातृभूमि‌ ‌में‌ ‌कौन‌ ‌-‌ ‌कौन‌ ‌से‌ ‌सपूत‌ ‌उपजें?‌
A)‌ ‌जवाहर‌ ‌लाल,‌ ‌गाँधी‌
B)‌ ‌अंबेड्कर,‌ ‌तिलक‌
C)‌ ‌गाँधी,‌ ‌तिलक‌
D)‌ ‌गाँधी,‌ ‌नेहरू‌
उत्तर:
C)‌ ‌गाँधी,‌ ‌तिलक‌

4.‌ ‌सेवा‌ ‌में‌ ‌बच्चे‌ ‌किन्हें‌ ‌भूल‌ ‌जाना‌ ‌चाहते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌भगवान‌ ‌को‌
B)‌ ‌सारे‌ ‌भेदों‌ ‌को‌
‌C)‌ ‌माँ‌ ‌-‌ ‌बाप‌ ‌को‌
D)‌ ‌दादा‌ ‌-‌ ‌दादी‌ ‌को‌
उत्तर:
B)‌ ‌सारे‌ ‌भेदों‌ ‌को‌

‌5.‌ ‌बच्चे‌ ‌निज‌ ‌शीष‌ ‌पर‌ ‌क्या‌ ‌चढ़ाना‌ ‌चाहते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌गंगा‌ ‌जल‌
‌B)‌ ‌तीर्थ‌
C)‌ ‌प्रसाद‌‌
D)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌की‌ ‌धूल‌
उत्तर:
D)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌की‌ ‌धूल‌

2.‌ ‌काँटों‌ ‌की‌ ‌है‌ ‌राह‌ ‌तुम्हारी‌‌
नहीं‌ ‌कुसुमों‌ ‌की‌ ‌शय्या,‌
निहित‌ ‌स्वार्थ‌ ‌की‌ ‌रेलपेल‌ ‌से‌
बचकर‌ ‌तुम‌ ‌को‌ ‌चलना‌ ‌है।‌
‌चलो‌ ‌समय‌ ‌से‌ ‌होड‌ ‌लगाकर‌
‌नयी‌ ‌उमंगें‌ ‌भर‌ ‌मन‌ ‌में,
‌स्वप्निल‌ ‌मोहों‌ ‌से‌ ‌तुम‌ ‌बचकर,‌‌
बढे‌ ‌चलो‌ ‌दृत‌ ‌नित‌ ‌मंग‌ ‌में।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌भरना‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌नई‌ ‌उमंग‌‌
B)‌ ‌आशा‌‌
C)‌ ‌निराशा‌
D)‌ ‌दुःख‌
उत्तर:
A)‌ ‌नई‌ ‌उमंग‌‌

‌2.‌ ‌तुम‌ ‌को‌ ‌कैसे‌ ‌चलना‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌स्वार्थ‌ ‌की‌ ‌रेलपेल‌ ‌से‌ ‌बचकर‌‌
B)‌ ‌बुराई‌ ‌से‌ ‌बचकर‌
C)‌ ‌मेहमान‌ ‌से‌ ‌बचकर‌‌
D)‌ ‌मित्रों‌ ‌से‌ ‌बचकर‌
उत्तर:
A)‌ ‌स्वार्थ‌ ‌की‌ ‌रेलपेल‌ ‌से‌ ‌बचकर‌‌

3.‌ ‌राह‌ ‌कैसी‌ ‌है?
A)‌ ‌काँटों‌ ‌की‌‌
B)‌ ‌फूलों‌ ‌की
‌C)‌ ‌कुसुमों‌ ‌की
‌D)‌ ‌उमंगों‌ ‌की
उत्तर:
A)‌ ‌काँटों‌ ‌की‌‌

4.‌ ‌समय‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌लगाकर‌ ‌चलना‌ ‌है‌?
A)‌ ‌शय्या
B)‌ ‌दिल‌
C)‌ ‌भीड‌‌
D)‌ ‌होड‌
उत्तर:
D)‌ ‌होड‌

5.‌ ‌किन‌ ‌मोहों‌ ‌से‌ ‌बचकर‌ ‌चलना‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌तात्कालिक‌
‌B)‌ ‌उमंग‌
C)‌ ‌स्वप्निल‌
D)‌ ‌क्षणिक‌
उत्तर:
C)‌ ‌स्वप्निल‌

3. अहा‌ ‌!‌ ‌दीवाली,‌ ‌अहा!‌ ‌दीवाली‌ ‌|‌‌
खुशियाँ‌ ‌लेके‌ ‌आयी‌ ‌दीवाली।
चमचम‌ ‌मन‌ ‌को‌ ‌लुभाती‌ ‌आयी‌
‌सारे‌ ‌दुख‌ ‌वह‌ ‌’भगाती‌ ‌आयी।‌
‌हलुआ‌ ‌पूरी‌ ‌खाये‌ ‌मिठाई‌
पहने‌ ‌पोशाक‌ ‌नई‌ ‌सिलाई।
‌खेल‌ ‌रहे‌ ‌सब‌ ‌बालक‌ ‌सुंदर‌‌
आया‌ ‌त्यौहार‌ ‌बहुत‌ ‌मनोहर॥‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌में‌ ‌किस‌ ‌त्यौहार‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌वर्णन‌ ‌किया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌दशहरा‌‌
B)‌ ‌दीवाली‌
C)‌ ‌राखी‌‌
D)‌ ‌होली‌
उत्तर:
B)‌ ‌दीवाली‌

2.‌ ‌दीवाली‌ ‌क्या‌ ‌लेके‌ ‌आयी‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌खुशियाँ‌
‌B)‌ ‌दुःख‌
‌C)‌ ‌उमंग‌‌
D)‌ ‌आशा‌
उत्तर:
A)‌ ‌खुशियाँ‌

3.‌ ‌बहुत‌ ‌मनोहर‌ ‌क्या‌ ‌आया‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌ओनम‌
B)‌ ‌क्रिसमस‌
C)‌ ‌ईद‌‌
D)‌ ‌त्यौहार‌ ‌
उत्तर:
D)‌ ‌त्यौहार‌ ‌

4.‌ ‌त्यौहार‌ ‌के‌ ‌दिन‌ ‌कैसे‌ ‌पोशाक‌ ‌पहनते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌नई‌ ‌सिलाई‌
‌B)‌ ‌सिलाई‌
‌C)‌ ‌सुंदर‌‌
D)‌ ‌चमकते‌
उत्तर:
A)‌ ‌नई‌ ‌सिलाई‌

5.‌ ‌सब‌ ‌बालक‌ ‌कैसे‌ ‌खेल‌ ‌रहे‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌सुंदर‌
B)‌ ‌मनोहर‌
C)‌ ‌चमचम‌‌
D)‌ ‌मनोरंजक‌
उत्तर:
A)‌ ‌सुंदर‌

4.‌ ‌मछली‌ ‌से‌ ‌सीखो‌ ‌स्वदेश‌ ‌के‌ ‌लिये‌ ‌|‌‌
तड़प‌ ‌-‌ ‌तड़प‌ ‌कर‌ ‌मरना।‌‌
पतझड‌ ‌के‌ ‌पेड़ों‌ ‌से‌ ‌सीखो‌‌
दुःख‌ ‌में‌ ‌धीरज‌ ‌धरना।
सीख‌ ‌हवा‌ ‌के‌ ‌झोंकों‌ ‌से‌
लो‌ ‌हिलना‌ ‌और‌ ‌हिलाना।‌ ‌
दूध‌ ‌तथा‌ ‌पानी‌ ‌से‌ ‌सीखो‌ ‌|‌‌
‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌पतझड़‌ ‌के‌ ‌पेड़ों‌ ‌से‌ ‌हमें‌ ‌क्या‌ ‌सीखना‌ ‌है?‌
A)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना‌
B)‌ ‌हिलना‌
C)‌ ‌धीरज‌ ‌धरना‌
D)‌ ‌निडर‌ ‌रहना‌
उत्तर:
C)‌ ‌धीरज‌ ‌धरना‌

‌2.‌ ‌मछली‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌सीखते‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌स्वदेश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌मरना‌
B)‌ ‌हँसना‌ ‌-‌ ‌हँसाना‌
C)‌ ‌तडपना‌
D)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना‌
उत्तर:
A)‌ ‌स्वदेश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌मरना‌

3.‌ ‌हवा‌ ‌के‌ ‌झोंकों‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌सीखते‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌हिलना‌ ‌और‌ ‌हिलाना
‌B)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना‌
C)‌ ‌तडप‌ ‌-‌ ‌तडप‌ ‌कर‌ ‌मरना‌
‌D)‌ ‌धीरज‌ ‌धरना‌
उत्तर:
A)‌ ‌हिलना‌ ‌और‌ ‌हिलाना

4.‌ ‌दूध‌ ‌तथा‌ ‌पानी‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌सीखते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना
B)‌ ‌रोना
C)‌ ‌हँसना‌‌
D)‌ ‌याद‌ ‌करना‌
उत्तर:
A)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌का‌ ‌उपयुक्त‌ ‌शीर्षक‌ ‌क्या‌ ‌हो‌ ‌सकता‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌पढ़ो‌‌
B)‌ ‌सीखो‌
C)‌ ‌लिखो‌
D)‌ ‌मछली‌
उत्तर:
B)‌ ‌सीखो‌

5.‌ ‌जनम‌ ‌-‌ ‌जनम‌ ‌का‌ ‌रिश्ता‌ ‌हमारा,‌‌
अब‌ ‌हम‌ ‌में‌ ‌रोशनी‌ ‌पूर्ण‌।
‌आसमान‌ ‌की‌ ‌थाली‌ ‌में‌ ‌सूर्यदीप,‌
‌पृथ्वी‌ ‌देवी‌ ‌की‌ ‌आरती‌
सदा‌ ‌-‌ ‌सर्वदा‌ ‌प्रकाशमान‌ ‌है‌ ‌यह‌ ‌जीव‌ ‌-‌ ‌प्रदीप‌।
गा‌ ‌रहा‌ ‌है‌ ‌पक्षि‌ ‌-‌ ‌संकुल‌ ‌शुभकीरति.‌
‌’कुहू‌ ‌कुहू‌ ‌कुहू’‌‌
कड़वा‌ ‌-‌ ‌मीठा‌ ‌है‌ ‌जीवन।
‌प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌हमारा‌ ‌रिश्ता‌ ‌कैसा‌ ‌है?‌
A)‌ ‌जनम‌ ‌-‌ ‌जनम‌ ‌का‌
B)‌ ‌पूर्व‌ ‌जनम‌ ‌का
‌C)‌ ‌इस‌ ‌जनम‌ ‌का‌
D)‌ ‌कडुवा‌ ‌-‌ ‌मीठा‌
उत्तर:
A)‌ ‌जनम‌ ‌-‌ ‌जनम‌ ‌का‌

2.‌ ‌यह‌ ‌जीव‌ ‌प्रदीप‌ ‌कैसा‌ ‌है?‌
A)‌ ‌प्रकाशमान‌
‌B)‌ ‌प्रकाशमय‌
C)‌ ‌रोशनीपूर्ण‌‌
D)‌ ‌सूर्यदीप‌
उत्तर:
A)‌ ‌प्रकाशमान‌

3.‌ ‌पृथ्वी‌ ‌देवी‌ ‌की‌ ‌आरती‌ ‌कौन‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌सूर्यदीप‌‌
B) देवी
C)‌ ‌जीवन‌‌
D)‌ ‌थाली‌
उत्तर:
A)‌ ‌सूर्यदीप‌‌

4.‌ ‌जीवन‌ ‌कैसा‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌ज़हरीला‌‌
B)‌ ‌कडवा-मीठा
C)‌ ‌कडवा‌
D)‌ ‌मीठा‌
उत्तर:
B)‌ ‌कडवा-मीठा

5.‌ ‌संकुल‌ ‌शुभकीरति‌ ‌कौन‌ ‌गा‌ ‌रहा‌ ‌है?‌
‌A)‌ ‌गायक‌
B)‌ ‌पपीहा‌
C)‌ ‌पक्षी‌‌
D)‌ ‌कोयल‌
उत्तर:
C)‌ ‌पक्षी‌‌

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 7 त्यौहारों का देश Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 7 त्यौहारों का देश

8th Class Hindi Chapter 7 त्यौहारों का देश Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहा हैं?
उत्तर:
हिंदू धर्म का त्यौहार “संक्रांति” से संबंधित, मुसलमान धर्म का त्यौहार “ईद’ से संबंधित और ईसाई धर्म का त्यौहार “क्रिसमस” से संबंधित चित्र दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
वे एक – दूसरे से क्या कह रहे होंगे?
उत्तर:
वे एक – दूसरे से त्यौहारों की शुभकामनाएँ कह रहे होंगे।

प्रश्न 3.
त्यौहारों का हमारे जीवन में क्या महत्व है?
उत्तर:
ज़िम्मेदारियाँ और नित्य की एकरसता से व्यक्ति के जीवन में नीरसता उत्पन्न होती है । त्यौहारों से हमारा जीवन नयी शक्ति, नयी उमंग और उत्साह से भर जाता है।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:
चित्र की शृंखला के पहले चित्र में बहन अपने भाई के हाथ में राखी बांध रही है। दूसरे चित्र में तिरंगा लहरा रहा है और बच्चे उसे ‘सेल्यूट’ या ‘वंदन’ कर रहे हैं। तीसरे चित्र में बच्चे दीवाली के आनंद में आतिशबाजी जला रहे हैं। चौथे चित्र में मुसलमान लोग ईद मुबारक दे रहे हैं। पाँचवे चित्र में क्रिसमस के दिन सैंटा बच्चों के लिए उपहार ला रहा है।

प्रश्न 2.
कविता का शीर्षक तुम्हें कैसा लगा और क्यों?
उत्तर:
कविता का शीर्षक “त्यौहारों का देश” मुझे बहुत अच्छा लगा। क्योंकि हमारे देश में कई धर्म के लोग रहते हैं और अपने – अपने धर्म से संबंधित त्यौहार मनाते हैं। कहीं न कहीं हर महीना किसी न किसी त्यौहार मनाते ही रहते हैं। इसलिए पाठ का शीर्षक “त्यौहारों का देश”सही है।

प्रश्न 3.
कविता का सारांश अपने शब्दों में बताओ।
उत्तर:
हिंदु धर्म में श्रावण मास का बड़ा महत्व होता है। श्रावण आते ही त्यौहारों की बहार शुरू हो जाती है। चारों ओर हरियाली की तरह खुशियाँ छा जाती हैं। राखी के दिन अपने भाई को राखी बाँधने की खुशी में बहन का मन प्रसन्नता से भर जाता है।

आज़ादी के दिन हर जगह और घर-घर पर तिरंगा झंडा लहराता रहता है। जिन लोगों ने देश के लिए प्राण अर्पण किये उन लोगों की गाथाओं को स्वतंत्रता दिवस याद दिलाता है।

दशहरे को नौ दिन मनाते हैं। इन नौ दिन तरह-तरह के वेश धारण करने की प्रथा है। इसलिए हर वर्ष -दशहरा आते ही खेल-तमाशे शुरू हो जाते हैं। दीपावली के दिन सभी जगह दीप दान के साथ-साथ घर द्वार दीपों से सजाते हैं और रात को फुलझडियाँ, खील बताशा जलाते हैं।

ईद के दिन मुसलमान लोग भाईचारे का संदेश ईद मुबारक के रूप में बाँट लेते हैं और उस दिन सभी लोगों के मन को भाने वाली मीठी – मीठी खीर, सिवैया खाते हैं।

क्रिसमस के दिन बच्चे खुशी से रहते हैं। क्योंकि सैंटा आकर उन्हें कई उपहार देता है। इस प्रकार कई प्रकार के त्यौहारों को मनाने वाला भारत देश हम सभी लोगों को बहुत प्यारा है।

प्रश्न 4.
कविता में किन – किन त्यौहारों के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
कविता में राखी, स्वतंत्रता दिवस, दशहरा, दीपावली, ईद और क्रिसमस के बारे में बताया गया है।

प्रश्न 5.
कविता में बताये गये त्यौहारों के अलावा और कुछ त्यौहारों के नाम बताओ ।
उत्तर:
कविता में कुछ त्यौहारों के नाम बताए गये हैं। इनके अलावा हम और कई त्यौहार भारत देश में मनाते हैं। उदाहरण के लिए नववर्ष, संक्रांति, उगादि, श्रीकृष्ण जन्माष्ठमी, महावीर जयन्ती, गुरुनानक जयन्ती, मिलाद-ए-नबी, गुड फ्रेडे, होली, बुद्ध जयंति, गाँधी जयंति, गणतंत्र दिवस,गणेश चतुर्थी और बक्रीद | इस प्रकार सभी धर्म के त्यौहारों को हम मनाते हैं।

पढ़ो

अ) नीचे दिये गये वाक्यों के भाव बतलाने वाले वाक्य कविता में पहचानकर उत्तर – पुस्तिका में लिखो।

प्रश्न 1.
बच्चे क्रिसमस त्यौहार के अवसर पर खिलौने प्राप्त करते हैं।
उत्तर:
खेल खिलौने पाते बच्चे क्रिसमस के उपहार।

प्रश्न 2.
तिरंगा झंडा वीर शहीदों की याद दिलाता है।
उत्तर:
आज़ादी के दिवस तिरंगा घर-घर पर लहराता है। वीर शहीदों की गाथाएँ हमें याद दिलाता है।

प्रश्न 3.
ईद के त्यौहार में भाईचारे का संदेश होता है।
उत्तर:
“भाईचारे का संदेश ले ईद मुबारक आती।”

आ) नीचे दी गई पंक्तियों को पूरा करो।
1. भाईचारे का संदेशा – लो ईव्ह मुबारक आती
2. त्यौहारों का देश हमारा – हपको सरकारले प्यारा
3. आज़ादी के दिवस तिरंगा – घर – घर पर लहराता है।

इ) नीचे दी गयी पंक्तियाँ पढ़ो।

भारत एक बगीचे के समान है। यहाँ का हर नागरिक मुस्कुराता हुआ फूल है। जिस तरह फूलों से भीनी – भीनी सुगंध आती है, उसी तरह हर नागरिक के योगदान से यह बगीचा सुगंधित हो उठता है। यहाँ सभी धर्मों के लोग मिलजुलकर रहते हैं। एक-दूसरे के सुख-दुख में भाग लेते हैं। भारतीय संविधान के कर्णधार डॉ.अंबेड्कर जी का विश्वास था, ‘जात – पाँत रहित सम-समाज से ही देश में सुख और शांति की स्थापना हो सकती है। उनके इसी विश्वास का साकार रूप भारतीय त्यौहार हैं। इन त्यौहारों से भारतीय संस्कृति की गरिमा विश्व का मन मोह लेती है।

अब इन प्रश्नों के उत्तर दो।
1. भारत किसके समान है?
उत्तर:
भारत एक बगीचे के समान है।

2. डॉ. अंबेडकर जी ने क्या कहा था ?
उत्तर:
डॉ. अंबेडकर जी ने कहा कि “जात-पात रहित सम-समाज से ही देश में सुख और शांति की स्थापना हो सकती है।

3. भारतीय त्यौहारों की क्या विशेषता है?
उत्तर:
भारतीय त्यौहारों की यह विशेषता है कि “इन त्यौहारों से भारतीय संस्कृति की गरिमा विश्व का मन मोह लेती है।”

ई) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

1. आज़ादी का दिवस कब मनाया जाता है? उस दिन क्या किया जाता है?
(या)
स्वतंत्रता दिवस के दिन आप क्या करते हैं? ।
उत्तर:
आज़ादी का दिवस 15 अगस्त को मनाया जाता है। उस दिन सभी छात्र मिलकर पाठशाला को अलंकृत करते हैं। सुबह नौ बजे प्रधानाध्यापक झंडा फहराते हैं। अध्यापक गण एवं प्रधानाध्यापक आज़ादी के बारे
में भाषण देते हैं। सभी लोग मिठाई खाकर घर लौटते हैं।

2. ईद के दिन क्या – क्या बनाया जाता है?
उत्तर:
ईद मुसलमानों का त्योहार है। यह रमज़ान के महीने में मनायी जाती है। इसे ईद – उल – फ़ितर भी कहते हैं। उस दिन प्रत्येक रूप से खीर, सिवैयाँ से बनाया जाता है।

3. क्रिसमस के दिन उपहार किन्हें दिये जाते हैं?
उत्तर:
क्रिसमस ईसाइयों का प्रमुख त्यौहार है । क्रिसमस के पहले दिन सैंटा आता है। सैंटा बच्चों के लिए तरह – तरह के उपहार अपनी झोली में भरकर लाता है ।

लिखो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो ।

प्रश्न 1.
दशहरा त्यौहार के बारे में-तुम क्या जानते हो?
उत्तर:
दशहरा आश्विन मास के प्रथम से मनाया जाता है। यह नवरात्रि का त्यौहार है। दशहरे में दुर्गा देवी की पूजा की जाती है। दुर्गा देवी को हर रोज़ एक – एक अवतार से अलंकृत करते हैं। अष्टमी को “दुर्गाष्टमी” नवमी को “महर्नवमी” दशमी को “विजय दशमी” के रूप में मनाते हैं।

प्रश्न 2.
15 अगस्त के बारे में तुम क्या जानते हो?
उत्तर:
सन् 1947 पन्द्रह अगस्त के दिन अंग्रेज़ी लोगों के दास्य शृंखलों से भारत देश को विमुक्त कर दिया गया है। इस स्वतंत्र संग्राम में कई लोगों को अपने प्राण न्योछावर करना पडा । हर साल 15 अगस्त को हम स्वतंत्रता दिवस मनाते हैं।

प्रश्न 3.
संक्रांति के दिन क्या किया जाता है?
उत्तर:
आंध्रप्रदेश, तेलंगाण में संक्रांति बड़े धूम – धाम से मनाते हैं। इसे तीन दिन मनाया जाता है। भोगी, संक्रांति और कनुमा। सचमुच संक्रांति कृतज्ञता प्रकट करने का ही त्यौहार है। यह अच्छी फसलों के लिए भगर्वोन के प्रति, श्रमिकों के प्रति, साल भर किसानों की मेहनत में साथ देने के कारण बैल, गाय आदि जानवरों के प्रति शुभकामनाएँ व्यक्त करने का पर्व है।

आ) इस कविता का सारांश दस पंक्तियों में लिखो ।
(या)
“तौयहारों का देश” कविता में भारतीय त्यौहारों की विशेषता है। स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
हिंदू धर्म में श्रावण मास का बड़ा महत्व होता है। श्रावण आते ही त्यौहारों की बहार शुरू हो जाती है। राखी के दिन अपने भाई को राखी बाँधने की खुशी में बहन का मन प्रसन्नता से भर जाता है।

आज़ादी के दिन हर जगह और घर-घर पर तिरंगा झंडा लहराता रहता है। जिन लोगों ने देश के लिए प्राण अर्पण किये उन लोगों की गाथाओं को स्वतंत्रता दिवस याद दिलाता है।

दशहरे को नौ दिन मनाते हैं।ये नौ दिन तरह-तरह के वेश धारण करने की प्रथा है। इसलिए हर वर्ष दशहरा आते ही खेल-तमाशे शुरू हो जाते हैं। दीपावली के दिन सभी जगह दीप दान के साथ-साथ घर द्वार दीपों से सजाते हैं और रात को फुलझड़ियाँ, खील बताशे जलाते हैं।

ईद के दिन मुसलमान लोग भाईचारे का संदेश ईद मुबारक के रूप में बाँट लेते हैं और उस दिन सभी लोगों के मन को भानेवाले मीठी-मीठी खीर, सिवैया खाते हैं।

क्रिसमस के दिन बच्चे खुशी से रहते हैं। क्योंकि सैंटा आकर उन्हें कई उपहार देता है। इस प्रकार कई प्रकार के त्यौहारों को मनाने का भारत देश हम सभी लोगों को बहुत प्यारा है।

शब्द भंडार

अ) नीचे दिये गये त्यौहारों के नामों से वाक्य बनाओ।

1. हिन्दुओं के त्यौहारों में संक्रांति प्रमुख त्यौहार है।
2.”नवरोज़” पारसियों का नया वर्ष है।
3. “बुद्ध – पूर्णिमा'” महात्मा बुद्ध का जन्म दिवस है।
4. केरला के लोग ‘ओणम’ मनाते हैं।
5. “रमज़ान” इस्लाम धर्म का त्यौहार है।
6. पंजाब के लोग नव वर्ष के रूप में “बैसाखी” मनाते हैं।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

अ) पाठ में कुछ त्यौहारों के नाम आये हैं, जैसे – राखी, स्वतंत्रता दिवस, दशहरा, दीपावली, ईद और क्रिसमस! अब आप अपने मनपसंद त्यौहार का चित्र बनाओ। उसके बारे में पाँच वाक्य बोलो।

उत्तर:
पाठ में कुछ त्यौहारों के नाम आये हैं। उन त्यौहारों के साथ -साथ संक्रांति भी हिन्दुओं का प्रमुख त्यौहार है। लोग संक्रांति को तीन दिन मनाते हैं। संक्रांति के पहले दिन को ‘भोगि’ कहते हैं। भोगि के दिन ”भोगि मंटलु” जलाते हैं। मकर संक्रांति ऋतु प्रधान पर्व है। संक्रांति हर साल 14 जनवरी को मनायी जाती है। उस दिन सूर्य मकर राशि में प्रवेश करता है। सूर्य की यात्रा दक्षिणायण से उत्तरायण की ओर होती है। ऐसा विश्वास है कि उस दिन स्वर्ग के द्वार खुल जाते हैं। भीष्म पितामह ने उसी दिन अपने प्राण त्यागे थे। संक्रांति के तीसरे दिन “कनुमा” मनाते हैं। उस दिन कुछ प्रातों में घरेलू पशुओं की सेवा और उनकी पूजा की जाती है।

प्रशंसा

अ) त्यौहरों से जुड़ा कोई एक लोकगीत कक्षा में सुनाओ!
उत्तर:
आया रे आया रे संक्रांति का त्योहार,
धन दौलत लाया रे घर में भर कर आया रे,
सोने के शान रे पूरे घर में लाया रे,
पूरा घर बच्चों से, आनंद – उल्लास से भरा रे!!

परियोजना कार्य

अ) तुम्हारे मित्र कौन्ट – होम – से त्यौहार मनाते हैं, पत्ता को, मालिका बनाओ।
उत्तर:
मेरे मित्र ये त्योहार मनाते हैं कि
गोपल→ संक्रांति, दशहरा, दीपावली, उगादि आदि
रहीम → रमज़ान, बक्रीद, मोहर्रम
डेविड → क्रिसमस, गुडफ्रेंडे
राहुल जैन → महावीर जयंति हम सब मिलकर दीपावली मनाते हैं।

भाषा की बाल

अ) नीचे दिया गया शनुच्छेद पढ़ो ।

अध्यापकजी ने बताया कि यमुना नदी की गोद में बसा यह शहर भारत की राजधानी ही नहीं बल्कि दुनिया के प्रसिद्ध नगरों में से एक है। यह नगर किसी का भी मन मोह लेता है।

रात को हमने दिल्ली का विशेष व्यंजन छोले – भटूरे खाया । मुझे तो यहाँ बहुत मज़ा आया । मैं परसों घर लौटूंगा।

इस अनुच्छेद में है, खाया, लौटूंगा क्रिया शब्द काम के होने का समय बताते हैं । इसे ही “काल” कहते हैं। काल के भेद इस प्रकार हैं –

भूतकाल – एक ऐसी क्रिया जो संपन्न हो चुकी है।
वर्तमान काल – एक ऐसी क्रिया जो संपन्न हो रही है।
भविष्यकाल – एक ऐसी क्रिया जो संपन्न होने वाली है।

आ) पाठ में से इन कालों को बताने वाले शब्द ढूँढ़कर लिखो।

1. फूली नहीं समाती है। (वर्तमानकाल)
2. घर-घर पर लहराता है। (वर्तमानकाल)
3. होंगे खेल तमाशे (भविष्यत् काल)
4. खेल खिलौने पावे बच्चे (भविष्यत् काल)
5. मन भावन सावन आई। (भूतकाल)
6. बच्चे क्रिसमस के उपहार पाये। (भूतकाल)

त्यौहारों का देश Summary in English

Sravana Masam has a great significance in the Hindu religion. No sooner does Sravana Masam enter than the festival season begins. On the day of Rakhi, the sister’s is filled with joy when she ties a sacred thread called a Rakhi on her brother’s hand.

On Independence Day, the Indian flag flutters on every house and everywhere. It reminds us of the stories of the martyrs who sacrified their lives for the country’s sake.

Dussehra is celebrated for nine days. During these days it is in vogue that various kinds of appearance is held. Plays and funs begin with the advent of Dussehra every year. On the day of Diwali ‘deepadanam’ is held everywhere. Houses and surroundings are decorated with lights. At night children firecrackers and enjoy themselves.

On Eid day the Muslims share the message of fraternity with Eid wishes. They eat mouth-watering delicious and sweet Kheer and Semiya.

On Christmas day children are in joyous mood. Santa Claus comes and give them gifts. Thus, India celebrates many kinds of festivals and that’s why we all like India very much.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

1. निम्नलिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए।

1. मन भावन सावन आते ही,
राखी के दिन बहिन खुशी से,
फूली नहीं समाती है।
प्रश्न :
1. सावन कैसा है?
उत्तर:
‌सावन मन भावन है।

2. सावन के आते ही क्या होता है?
उत्तर:
‌सावन के आते ही हरियाली छा जाती है।

3. राखी के दिन कौन खुश हो जाते हैं?
उत्तर:
‌राखी के दिन बहिन खुश हो जाती है।

4. ‘बहन’ शब्द का पुंलिंग शब्द क्या है?
उत्तर:
‌बहन शब्द का पुंलिंग शब्द है – भाई।

5. यह कवितांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
‌यह कवितांश “त्यौहारों का देश’ पाठ से दिया गया है।

2. भाईचारे का संदेशा
ले ईद मुबारक आती।
मीठी-मीठी खीर, सिवैयाँ,
सबके मन को भाती।
हरियाली छा जाती है।
खेल-खिलौने पाते बच्चे,
क्रिसमस के उपहार।
त्योहारों का देश हमारा,
हमको इससे प्यार ॥
प्रश्न :
1. कौनसा त्यौहार भाईचारे का संदेश लेकर आता है?
उत्तर:
‌रमज़ान (ईद) त्यौहार भाईचारे का संदेश लेकर आती है।

2. ईद के दिन सब मन को भानेवाली चीजें क्या है?
उत्तर:
‌मीठी – मीठी खीर, सिवैयाँ मन को भानेवाली चीजें हैं।

3. क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे क्या पाते है?
उत्तर:
‌क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे खेल खिलौने पाते हैं।

4. “उपहार’ शब्द का अर्थ क्या है?
उत्तर:
‌उपहार – भेंट

5. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
‌यह पद्यांश ‘त्यौहारों का देश’ पाठ से दिया गया है।

2. निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

1. घिर आये हैं बादल काले,
गरज रहे हैं। बन मतवाले।
खुश-हो-हो कर मोर कूकते,
झूम-झूम के नाच दिखाते।
गली-गली में नदियाँ बहतीं,
कागज की हैं नावें चलती।
प्रश्न :
1. बादल कैसे होते है?
A) लाल
B) पीले
C) काले
D) नीले
उत्तर:
‌C) काले

2. ‘बादल’ कैसे गरज रहे हैं?
A) मतवाले
B) सीधे – साधे
C) पागल
D) गंभीर
उत्तर:
‌A) मतवाले

3. खुश हो – हो कर कौन कूकते हैं?
A) कोयल
B) मैना
C) कौआ
D) मोर
उत्तर:
‌D) मोर

4. नदियाँ कहाँ बहती हैं?
A) गली-गली में
B) देश-विदेशों में
C) शहर-शहर में
D) गाँव-गाँव में
उत्तर:
‌A) गली-गली में

5. ‘गली’ शब्द का बहुवचन रूपी शब्द पहचानिए।
A) गालियाँ
B) गलियाँ
C) गलिएँ
D) गली
उत्तर:
‌B) गलियाँ

2. घिर आये हैं बादल काले,
गरज रहे हैं। बन मतवाले।
खुश-हो-हो कर मोर कूकते,
झूम-झूम के नाच दिखाते।
गली-गली में नदियाँ बहतीं,
कागज की हैं नावें चलती।
प्रश्न :
1. बादल कैसे होते हैं?
A) पीले
B) धूले
C) काले
D) नीले
उत्तर:
‌C) काले

2. मोर कैसे नाचती है?
A) गिर-गिर
B) झूम-झूम
C) धन-धन
D) चम-चम
उत्तर:
‌B) झूम-झूम

3. गली-गली में क्या बहती है?
A) तालाब
B) नदियाँ
C) सरोवर
D) झरना
उत्तर:
‌B) नदियाँ

4. ‘मोर’ का स्त्री लिंग शब्द क्या है?
A) मोरा
B) मोरी
C) मोरनी
D) मेरा
उत्तर:
‌C) मोरनी

5. बादल कैसे गरजते हैं?
A) धन-धन
B) मतवाले
C) गढ-गढ
D) बढ-बढ
उत्तर:
‌B) मतवाले

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. दीपावली त्यौहार के बारे में आप क्या जानते हैं?
उत्तर:

• दीपावली हिंदुओं का त्यौहार है।
• यह हर साल आश्वयुजमास की अमावास्य को मनाया जाता है।
• इस दिन लोग अपने – अपने घरों को दीपों से सजाते हैं। .
• इस दिन लोग लक्ष्मीदेवी की पूजा करते हैं। दीपावली पर दीप दान होता है।
• फुल झड़ियाँ और खील बताशे जलायी जाती हैं।

अर्थवाह्यता -प्रतिक्रिया

पठित- पद्यांश

नीचे दिये गये पद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए।

1. मन भावन सावन आते ही,
हरियाली छा जाती है।
राखी के दिन बहिन खुशी से,
फूली नहीं समाती है।
प्रश्न :
1. सावन कैसा होता है?
उत्तर:
‌सावन मनभावन होता है।

2. सावन में क्या छा जाती है?
उत्तर:
‌सावन में हरियाली छा जाती है।

3. बहिन कब खुशी से फूली नहीं समाती?
उत्तर:
‌राखी के दिन बहिन खुशी से फूली नहीं समाती।

4. “फूली नहीं समाना” – इस शब्द का अर्थ लिखिए।
उत्तर:
‌’फूली नहीं समाना’ – इस शब्द का अर्थ है आनंद से पुलकित हो जाना।

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
‌उपर्युक्त पद्यांश “त्यौहारों का देश’ नामक पाठ से दिया गया है।

2. आज़ादी के दिवस तिरंगा,
घर-घर पर लहराता है।
वीर शहीदों की गाथाएँ,
हमको याद दिलाता है।
प्रश्न :
1. आज़ादी का दिवस हमको किसकी याद दिलाता
उत्तर:
‌आज़ादी का दिवस वीर शहीदों की गाथाएँ हमको याद दिलाता है।

2. आज़ादी के दिवस घर – घर पर क्या लहराता है?
उत्तर:
‌आज़ादी के दिवस घर – घर पर तिरंगा लहराता है।

3. किस दिन तिरंगा लहराता है?
उत्तर:
‌अज़ादी के दिवस के दिन तिरंगा लहराता है।

4. तिरंगा कहाँ लहराम है?
उत्तर:
‌तिरंगा घर – घर पर लहराता है।

5. वीर शहीदों की यद कौन दिलाता है?
उत्तर:
‌वीर शहीदों की याद तिरंगा दिलाता है।

2. भाईचारे का संदेशा,
ले ईद मुबारक आती।
मीठी – मीठी खीर, सिवैयाँ,
सबके मन को भातीं।
खेल – खिलौने पाते बच्चे,
क्रिसमस के उपहार।
त्यौहारों का देश हमारा,
हमको इससे प्यार ॥
प्रश्न :
1. ईद मुबारक कौन-सा संदेश ले आती है?
उत्तर:
‌ईद मुबारक भाईचारे का संदेश ले आती है।

2. सबके मन को क्या – क्या भाती हैं?
उत्तर:
‌मीठी – मीठी खीर, सिवैयाँ सबके मन को भाती है।

3. क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे क्या पाते हैं?
उत्तर:
‌क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे खेल खिलौने पाते हैं।

4. त्यौहारों का देश कौन-सा है?
उत्तर:
‌त्यौहारों का देश भारत है।

5. हमें किससे प्यार है?
उत्तर:
‌हमें अपने भारत देश से प्यार है।

4. मनभावन सावन आते ही,
हरियाली छा जाती है।
राखी के दिन बहिन खुशी से,
फूली नहीं समाती है।
आज़ादी के दिवस तिरंगा,
घर – घर पर लहराता है।
वीर शहीदों की गाथाएँ,
हमको याद दिलाता है।
प्रश्न :
1. इस उपर्युक्त पहले पद्यांश में किस मास के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
‌इस उपर्युक्त पहले पद्यांश में सावन मास के बारे में बताया गया है।

2. उपर्युक्त पहले पद्यांश में किस त्यौहार के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
‌उपर्युक्त पहले पद्यांश में राखी त्यौहार (भाई – बहनों का त्यौहार) के बारे में बताया गया है।

3. “तिरंगा” क्या है?
उत्तर:
‌तिरंगा हमारा राष्ट्रीय झंडा है।

4. शहीद किसे कहते हैं ?
उत्तर:
‌जो देश के लिए अपने प्राणों को अर्पण करते हैं उन्हें शहीद कहते हैं।

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से लिये गये हैं?
उत्तर:
‌उपर्युक्त पद्यांश ‘त्यौहारों का देश’ नामक पाठ से लिये गये हैं।

अपठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

1. क्षुधार्थ रंतिदेव ने दिया करस्थ थाल भी,
तथा दधीचि ने दिया परार्थ अस्थिजाल भी।
उशीनर क्षितीश ने स्वमांस दान भी किया,
सहर्ष वीर कर्ण ने शरीर – चर्म भी दिया ।
अनित्य देह के लिए अनादि जीव क्या डरे?
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे ॥
प्रश्न :
1. मनुष्य कौन है?
A) जो पक्षियों के लिए मरता है।
B) जो मनुष्य के लिए मरता है।
C) जो पशुओं के लिए मरता है।
D) जो अपने लिए मरता है।
उत्तर:
‌B) जो मनुष्य के लिए मरता है।

2. उशीनर क्षितीश ने किसे दान किया?
A) पक्षीमांस
B) स्वमांस
C) पत्नी का मांस
D) बकरी का मांस
उत्तर:
‌B) स्वमांस

3. परार्थ अस्थिजाल किसने दिया?
A) रंतिदेव
B) उशीनर
C) दधीचि
D) वीर कर्ण
उत्तर:
‌C) दधीचि

4. रंतिदेव ने क्या दिया?
A) करस्थ थाल
B) शरीर – कवच
C) अस्थिजाल
D) स्वमांस
उत्तर:
‌A) करस्थ थाल

5. यह देह कैसा है?
A) नित्य
B) सत्य
C) असत्य
D) अनित्य
उत्तर:
‌D) अनित्य

2. विचार लो कि मर्त्य हो न मृत्यु से डरो कभी,
मरो, परंतु यों मरो कि याद जो करें सभी।
हुई न यों सुमृत्यु तो वृथा मरे, वृथा जिए,
मरा नहीं वही कि जो जिया न आपके लिए।
वही पशु – प्रवृत्ति है कि आप आप ही चरे,
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे ।।
प्रश्न :
1. इससे कभी न डरना चाहिए।
A) जन्म से
B) मृत्यु से
C) युद्ध से
D) हार से
उत्तर:
‌B) मृत्यु से

2. जो मनुष्य के लिए मरता है, वही ……. है।
A) जानवर
B) मनुष्य
C) देवता
D) राक्षस
उत्तर:
‌B) मनुष्य

3. आप आप ही चरना कैसी प्रवृत्ति है?
A) मनुष्य
B) राक्षस
C) देव
D) पशु
उत्तर:
‌D) पशु

4. इस पद्यांश में इसके बारे में बताया गया है।
A) मनुष्यता
B) राक्षसत्व
C) देवत्व
D) अपकार
उत्तर:
‌A) मनुष्यता

5. हमें ऐसा मरना है।
A) सभी भूल जाने के जैसे ।
B) सभी याद करने के जैसे
C) सभी संतोष में रहने के जैसे।
D) ये सब सही हैं।
उत्तर:
‌B) सभी याद करने के जैसे

3. सच है विपत्ति जब आती है
कायर को ही दहलाती है,
सूरमा नहीं विचलित होते
क्षण एक नहीं धीरज खोते।
विघ्नों को गले लगाते हैं,
काँटों में राह बनाते हैं।
प्रश्न :
1. विपत्ति इन्हें दहलाती है
A) साहसी
B) कायर
C) स्त्री
D) इन सबको
उत्तर:
‌B) कायर

2. कौन विचलित नहीं होते?
A) सूरमा
B) कायर
C) दानव
D) जानवर
उत्तर:
‌A) सूरमा

3. ये विघ्नों को गले लगाते हैं
A) कायर
B) सूरमा
C) दानव
D) राक्षस
उत्तर:
‌B) सूरमा

4. धीरज वाले कहाँ राह बनाते हैं?
A) पत्थरों में
B पहाडों में
C) काँटों में
D) सागरों में
उत्तर:
‌C) काँटों में

5. इस पद्य में क्या रखने के लिए कहा गया है?
A) कायरता
B) धीरज
C) संपत्ति
D) विपत्ति
उत्तर:
‌B) धीरज

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 6 Ratio – Applications Ex 3 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 6th Lesson Ratio – Applications Exercise 3

Question 1.
A length of a bacteria enlarged 50,000 times attains a length of 5 cm. What is the actual length of the bacteria? If the length is enlarged 20,000 times only, what would be its enlarged length?
Solution:
After enlarging 50,000 times the length is 5 cm.
Without enlarging (1 – times) the length Is x cm say
∴ 50,000 : 5 :: 1 : x
By rule of properties
50,000 × x = 5 × 1
x = \(\frac{5}{50,000}=\frac{1}{10,000}\) = 0.0001 cm

Question 2.
Observe the following tables and fmd if x is directly proportional.
Solution:
(i)


In all the cases \(\frac { x }{ y }\) is constant.
∴ x ∝ y (x is directly proportional toy)

(ii)

Here the change/increase is not uniform.
(i.e.,) \(\frac { x }{ y }\) is not same in all cases.
∴ x is not directly proportional to y.

(iii)

Here the change/increase is not uniform.
(i.e.,) \(\frac { x }{ y }\) is not same in all cases.
∴ x is not directly proportional to y.

Question 3.
Sushma has a road map with a scale of 1 cm representing 18 km. She drives on a road for 72 km. What would be her distance covered in the map?
Solution:
Scale of the map is 1 cm = 18 km
Distance covered = 72 km
Let it be xcm on the map
then 1 : 18 :: x : 72
By rule of proportion
Product of extremes Product oÍ means
18x = 72 × 1
x = \(\frac{72}{18}\) = 4cm

Question 4.
On a Grid paper, draw five squares of different sizes. Write the following information in a tabular form.

Find whether the length of a side is in direct proportion to:
(i) the perimeter of the square.
(ii) the area of the square.
Solution:

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 4 Lines and Angles Ex 1 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 4th Lesson Lines and Angles Exercise 1

Question 1.
Name the figure drawn below.

Solution:
Line segment \(\overline{\mathrm{AB}}\)
Ray \(\overline{\mathrm{DC}}\)
Line \(\overline{\mathrm{SY}}\)
Point P

Question 2.
Draw the figures for the following.
(i) \(\overline{\mathrm{OP}}\)
(ii) Point X
(iii) \(\overline{\mathrm{RS}}\)
(iv) \(\overline{\mathrm{CD}}\)
Solution:

Question 3.
Name all the possible line segments in the figure.

Solution:
\(\overrightarrow{\mathrm{AB}}, \widehat{\mathrm{BC}}, \overline{\mathrm{CD}}, \overline{\mathrm{AC}}, \overline{\mathrm{AD}}, \overline{\mathrm{BD}}\)

Question 4.
Write any five examples of angles that you have observed arround.
Example: The angle formed when a scissor is opened.
Solution:
i) Angle formed when a door is opened.
ii Angle between two adjacent edges of a blackboard.
iii) Angle between two adjacent edges of a ruler.
iv) Angle between two adjacent edges of a set square.
v) Angle formed at elbow.

Question 5.
Identify the following given angles as acute, right or obtuse.

Solution:
i) acute
ii) obtuse.
iii) right
iv) acute
v) obtuse.

Question 6.
Name all the possible angles you can find in the following figure. Which are acute, right, obtuse and straight angles?

Solution:
Acute angles = ∠AOF,∠FOE, ∠EOD, ∠DOC, ∠COB, ∠EOC, ∠DOB, ∠DOF
Obtuse angles = ∠AOD, ∠AOC, ∠BOF
Right angle = ∠AOE,∠BOE

Question 7.
Which of the following pairs of lines are parallel? Why?

Solution:
Figure (i) and (iv) are pairs of parallel lines because however long they are produced, they
never intersect each other.

Question 8.
Which of the following lines are intersecting?

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 6 Ratio – Applications Ex 2 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 6th Lesson Ratio – Applications Exercise 2

Question 1.
Find the missing in the following proportion in the table given below.

Solution:

Question 2.
Write true or false.
(i) 15 : 30 : : 30 : 40
(ii) 22 : 11 : : 12 : 6
(iii) 90 : 30 : : 36 : 12
(iv) 32 : 64 : : 6 : 12
(v) 25 : 1 : : 40 : 160
Solution:
i) Product of extremes = 15 x 40 600
Prod uct of means 30 x 30 = 900
600 ≠ 900

ii) 22 11:; 12:6 -True
Product oi extremes 22 x 6 = 132
Product of means = 11 x 12 = 132

iii) 90 : 30 :: 36 : 12 -True
Product oi extremes = 90 x 12 = 1080
(5 x 2 = 10 M)
Product of means = 30 x 36 = 1080
1080 = 1080

iv) 32 : 64 :: 6 : 12 -True
Product of extremes = 32 x 12 = 384
Product of means = 64 x 6 = 384

v) 25 : 1 :: 40 : 1.60 – True
Product of extremes = 25 x 1.60 = 40.00
Product of means = 1 x 40 = 40

Question 3.
Madhu buys 5 kg of potatoes at the market. If the cost of 2 kg is ₹ 36, how much will Madhu pay?
Solution:
Cost of 2 kg potatoes = ₹.36
∴ Cost of 1 kg potatoes = \(\frac{36}{2}\) = ₹.18
Cost of 5kg potatoes @ ₹.18 = 5 × ₹.18 = ₹.90
∴ Madhu pays ₹.90
(OR)
Let Madhu pays ₹.x
2 : 36 :: 5 : x
x = \(\frac{36 \times 5}{2}\) = ₹ 90

Question 4.
Physics tells us that weights of an object on the moon is proportional to its weight on Earth.
Suppose a 90 kg man weighs 15 kg on the moon what will a 60 kg woman weigh on the moon?
Solution:
Man’s weight on earth = 90 kg
Man’s weight on moon = 15 kg
Woman’s weight on earth = 60 kg
Let the womans weight on moon = x kg
then 90 : 15 :: 60 : x
Product of means Product of extremes
90x = 15 × 60
x = \(\frac{15 \times 60}{90}\) = 10
∴ Womans weight on the moon = 10 kg

Question 5.
A disaster relief team consists of engineers and doctors in the ratio of 2 : 5.
(i) If there are 18 engineers, find the number of doc tors.
(ii) If there are 65 doctors, find the number of engineers.
Solution:
i) Ratio of engineers and doctors= 2 : 5
The number of engineers = 18
Let the number of doctors = x
Now 2 : 5 :: 18 : x .
By the rule of proportion
2x = 5 × 18
= \(\frac{5 \times 18}{2}\) = 45
∴ The number of doctors 45

ii) Numbers of doctors = 65
Let the number of engineers = x
then 2 : 5 :: x : 65
By the rule of proportion
5x = 2 × 65
x = \(\frac{2 \times 65}{2}\) = 26
∴ The number of engineers = 26

Question 6.
The ratio of two angles is 3: 1. Find the
(i) larger angle if the smaller is 180°
(ii) smaller angle if the larger is 63°.
Solution:
i) Given that the ratio of angles = 3 : 1
Smaller angle is given as = 180°
Let the larger angle be x°
then 3: 1 :: x : 180
∴ By rule of proportion
1 . x = 180° × 3
x = 540°
∴ The required larger angle = 540°

ii) The larger angle is given as = 63°
Let the smaller angle be y°
then 3 : 1 :: 63°: y
∴ By rule of proportion
3 × y = 63 × 1
y = \(\frac{63}{3}\) = 21°
∴ The required smaller angle = 21°

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 9 Construction of Triangles Ex 1 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 9th Lesson Construction of Triangles Exercise 1

Question 1.
Construct ∆ ABC in which AB = 5.5 cm, BC = 6.5 cm and CA = 7.5 cm.
Solution:
AB = 5.5 cm, BC = 6.5 cm, CA = 7.5 cm.

Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment AB of A length 5.5 cm.
Step – 3: With A as centre, draw an arc of radius 7.5 cm.
Step – 4: With B as centre, draw another arc of radius 6.5 cm such that it intersects first arc at C.
Step – 5: Join A, C and B, C. The required ABC is constructed.

Question 2.
Construct ∆ NIB in which NI = 5.6 cm, IB = 6 cm and BN = 6 cm. What type of triangle is this?
Solution:
NI = 5.6 cm, IB = 6 cm, BN = 6 cm

Step – 1: Draw a rough sketch of the trIangle and label It with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment NI of length 5.6 cm. ,
Step – 3: With N as centre, draw an arc of radius 6 cm.
Step – 4: With I as centre, draw another arc of radius 6 cm such that it intersects first arc at B.
Step – 5: JoIn N, B and I, B. The required triangle ∆ NIB is constructed.
This triangle ¡s an Isosceles triangle.

Question 3.
Construct an equilateral ∆ APE with side 6.5 cm.
Solution:

AP = FE = EA : 6.5 cm.
Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment PE of length 6.5 cm.
Step – 3: With P as centre, draw an arc of radius 6.5 cm.
Step – 4: WIth E as centre, draw another arc of radius 6.5 cm such that it intersects first arc at A.
Step – 5: Join P, A and E, A. The required ∆AFE is constructed.

Question 4.
Construct a ∆ XYZ in which XY = 6 cm, YZ = 8 cm and ZX = 10 cm. Using protractor find the angle at X. What type of triangle is this?
Solution:
XY = 6cm, YZ = 8cm, ZX = 10cm.


Step – 1: Draw a rough sketch of the triananle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment YZ of length of 8 cm.
Step – 3: With Y as centre, draw an arc of radius 6 cm.
Step – 4: With Z as centre, draw another arc of radius 10 cm such that it intersects first arc at X.
Step – 5: Join Y, X and Z, X. The required XYZ is constructed ∠X = 52°
This triangle is an acute angled triangle.

Question 5.
Construct ∆ ABC in which AB =4 cm, BC = 7 cm and CA= 3 cm. Which type of triangle is this?
Solution:
AB = 4 cm, BC = 7 cm, CA = 3 cm.

Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment AB of length 4 cm.
Step – 3: With A as centre, draw an arc of radius 3 cm.
Step – 4: With B as centre, draw another arc of radius 7 cm such that it intersects first arc at C.
Step – 5: Join C, A and C, B. The required ∆ABC is constructed.
This triangle Is an obtuse angled triangle.

Question 6.
Construct ∆ PEN with PE = 4 cm, EN =5 cm and NP =3 cm. If you draw circles instead of arcs how many points of intersection do you get? How many triangles with given measurements are possible? Is this true in case of every triangle?
Solution:

PE = 4cm,EN = 5cm, NP = 3crn.
Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment EN of length 5 cm.
Step – 3: With E as centre, draw on arc (circle) of radius 4 cm.
Step – 4: With N as centre, draw another arc (circle) of radius 3 cm such that it intersects first arc at P.
Step – 5: Join E, P and N, P. The required ∆PEN is constructed,

if we draw circles instead of arcs, we get two points of intersection. Then, we can draw two triangles with the given measurements.
Yes, this is true in case of every triangle.

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 3 Simple Equations Ex 3 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 3rd Lesson Simple Equations Exercise 3

Question 1.
Write the information given in the picture in the form of an equation. Also, find ‘x’ in the following figure.

Solution:
From the figure x + 11 = 15
∴ x = 15 – 11 (transposing +11)
∴ x = 4cm

Question 2.
Write the information given in the picture in the form of an equation. Also, find ‘y in the following figure.

Solution:
From the figure y + 8 = 13
y = 13 – 8 (transposing 8)
∴ y = 5cm

Question 3.
If we add 7 to twice a number, we get 49. Find the number.
Solution:
Let the number be x
Then twice the number = 2x
Onaddingi = 2x + 7
By problem, 2x + 7 = 49
2x = 49 – 7 (transposing + 7)
2x = 42
x = \(\frac { 42 }{ 2 }\) (transposing x 2)
x = 21

Question 4.
If we subtract 22 from three times a number, we get 68. Find the number.
Solution:
Let the number be x
Then three times the number = 3x
On subtracting 22 ⇒ 3x – 22
By problem, 3x – 22 = 68
3x = 68 + 22 (transposing -22)
3x = 90
x = \(\frac { 90 }{ 3 }\)(transposingx3)
x = 30
∴ The required number 30

Question 5.
Find a number which when multiplied by 7 and then reduced by 3 is equal to 53.
Solution:
Let the number be x
Multiplied by 7 ⇒ 7x
Then reduced by 3 ⇒ 7x – 3
By problem, 7x – 3 = 53
7x = 53 + 3 (transposing – 3)
7x = 56
x = \(\frac { 56 }{ 7 }\) (transposing x 7)
x = 8 .
∴ The required number = 8

Question 6.
Sum of two numbers is 95. 1f one exceeds the other by 3, find the numbers.
Solution:
Let one number be = x.
Then the other number x – 3
Sumofthenumbers x + x – 3 = 2x – 3
By problem, 2x – 3 = 95
2x = 95 + 3 (transposing – 3)
2x = 98
x = \(\frac { 98 }{ 2 }\) (transposing x 2)
x = 49
∴if one number x 49 then the other number x – 3 = 49 – 3 = 46

Question 7.
Sum of three consecutive integers is 24. Find the integers.
Solution:
Let the three integers be = x, x + 1, x 2
Sumoftheintegers = x + x + 1 + x + 2 = 3x + 3
By problem, 3x + 3 = 24’
3x = 24 – 3 (Transposing + 3)
3x = 21
x = \(\frac { 21 }{ 3 }\) (transposing x 3)
x = 7
∴ The integers x = 7
x + 1 = 7 + 1 = 8
x + 2 = 7 + 2 = 9

Question 8.
Find the length and breadth of the rectangle given below if its perimeter is 72m.

Solution:
Length of the rectangle = 5x + 4
Breadth of the rectangLe = x – 4
Perimeter of the rectangle = 2 x (length + breadth)
= 2x[(5x + 4)+(x – 4)]
= 2[5x + 4 + x – 4]
= 2(6x)
= 12x
Byproblem, 12x = 72
x = \(\frac { 72 }{ 12 }\) (transposing x 12)
x = 6
∴ Length of the rectangle = 5x + 4 = 5 x 6.4 = 34cm
Breadth of the rectangÌe = x – 4 = 6 – 4 = 2cm

Question 9.
Length of a rectangle exceeds its breadth by 4 m. 1f the perimeter of the rectangle is 84 m, find its length and breadth.
Solution:
Let the breadth be x
Then its length = x + 4
Perimeter of the rectangle = 2 x (length + breadth)
=2[x + 4 + x]
= 2 (2x + 4)
= 4x + 8
By problem, 4x + 8 = 84
4x = 84 – 8 (transposing + 8)
4x = 76
x = \(\frac{76}{4}\) (transposing x 4)
x = 19
∴ Length of the rectangle =x+4= 19+4 = 23m
Breadth of the rectangle = 19m

Question 10.
After 15 years, Hema’s age will become four times that of her present age. Find her present age.
Solution:
Let the preser age of Hema be x years
After 15 years Hema Age = 4x
By problem, x + 15 = 4x
x + 15 – 4x = 4x – 4x (Subtracting 4x from both sides)
– 3x + 15 = 0
– 3x = – 15
x = \(\frac{-15}{-3}\) transposing x ( – 3)]
x = 5
∴ Her present age is 5 years.
∴ Her present age is 5 years.

Question 11.
A sum of ₹.3000 is to be given in the form of 63 prizes. Ifthe prize money is either ₹. 100 or.25. Find the number of prizes of each type.
Solution:
Let the number of ₹ 100 prizes be x
Then the number of ₹ 25 prizes be = 63 – x
Value of the prizes = 100x + (63 – x) x 25
= 100x+ 1575 – 25x
= 75x + 1575
By problem, 75x + 1575 = 3000
75x = 3000 – 1575
75x = 1425
x = \(\frac { 1425 }{ 75 }\)
x = 19
∴ ₹ 100 prizes = 19
₹25 prizes= 63 – x =63 – 19 = 44

Question 12.
A number is divided into two parts such that one part is 10 more than the other. Ifthe two parts are in the ratio 5:3, find the number and the two parts.
Solution:
Let one part be x
Then the other part = x + 10
Ratio of these two parts = x + 10 : x
Byproblem, x + 10 : x=5:3
∴ \(\frac{x+10}{x}=\frac{5}{3}\)
3(x+ 10)=5x
3x + 30 = 5x
30 = 5x – 3x
2x = 30
x = \(\frac{30}{2}\)
x = 15
If one part is 15 then the other part must be x + 10 = 15 + 10 = 25
∴ The number is 15 + 25 40

Question 13.
Suhana said, “multiplying my number by 5 and adding 8 to it gives the same answer as subtracting my number from 20”. Find Suhana’s numbers.
Solution:
Let Suhana’s number be x
Muhtplying by S and adding 8 to that number 5x + 8
Subtracting that number from 20 = 20 – x
By problem above two are equal.
i.e. 5x + 8 = 20 – x
5x + x = 20 – 8
6x = 12
x = \(\frac{12}{6}\) = 2
x = 2
∴ Suhanas number is 2

Question 14.
The teacher tells the class that the highest marks obtained by a student in her class is twice the lowest marks plus 7. The highest mark is 87. What is the lowest mark?
Solution:
Let the Lowest mark of the class = x
Twice the least mark = 2x
On adding 7 = 2x + 7
By problem; 2x + 7 = 87
2x = 87 – 7
2x = 80
x = \(\frac{80}{2}\) = 40
x = 40
∴ The lowest mark = 40

Question 15.
In adjacent figure find the magnitude of each of the three angles formed?
(Hint: Sum of all angles at a point on a line is 180°)
Solution:
(Hint : Sum of all angles at a point on a line is 180°)

We know sum of angles at a point = 180°
∴ x° + 2x° + 3x° = 180
6x° = 180°
x = \(\frac{180}{6}\) = 30
∴ The angles are x = 30°
2x = 2 x 30 = 60°
3x° = 3 x 30° = 90°

Question 16.
Solve the following riddle:
I am a number
Tell my identity
Take me two times over
And add a thirty six.
To reach a century
Solution:
Let the number be x
Two times the number = 2x
On adding 36 = 2x 36
By problem, 2x + 36 = 100 – 4
2x 36 = 96
2x = 96 – 36
2x = \(\frac{60}{2}\)
x = 30

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 6 Ratio – Applications Ex 1 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 6th Lesson Ratio – Applications Exercise 1

Question 1.
What is the ratio of ₹ 100 and ₹ 10? Express your answer in the simplest form.
Solution:
Ratio of ₹ 100 and ₹ 10 = 100 : 10 = \(\frac{100}{10}=\frac{10}{1}\) = 10 : 1
Simplest form = 10 : 1.

Question 2.
Sudha has ₹ 5. Money with Radha is 3 times the money with Sudha. How much money does Radha have?
(i) What is the ratio of Radha’s money and Sudha’s money?
(ii) What is the ratio of Sudha’s money and Radha’s money?
Solution:
Money with Sud ha = 5
∴ MoneywltbRadha = 3 times Sudha
= 3 × ₹5 = ₹ 15

i) Radha : Sudha 15 : 5
\(\frac{15}{5}=\frac{3}{1}\)
= 3 : 1

ii) Sudha:Radha = ₹ 5 : ₹ 15
= 5 : 15
= \(\frac{5}{15}\)
= 1 : 3

Question 3.
Divide 96 chocolates between Raju and Ravi in the ratio 5 : 7
Solution:
Given ratio = 5 : 7
Sum of the terms of the ratio = 5 + 7 = 12
TotaL chocolates = 96
∴ Rajus share \(\frac{5}{12}\) x 96 = 40
Ravis share \(\frac{7}{12}\) x 96 = 56

Question 4.
The length of a line segment AB is 38 cm. A point X on it divides it in the ratio 9: 10. Find the lengths of the line segments AX and XB.

Solution:

Given ratio AX : XF = 9 : 10
Sum of the terms of the ratio = 9 + 10 = 19
Total length of the line segment = 38 cm
∴ \(\overline{\mathrm{AX}}=\frac{9}{19}\) × 38 = 18cm
\(\overline{\mathrm{XB}}=\frac{10}{19}\) × 38 = 20cm

Question 5.
A sum of ₹ 160,000 is divided in the ratio of 3 : 5. What is the smaller share’?
Solution:
Given that the sum is divided in the ratio = 3: 5
Sum divided = ₹ 1,60,000
Sum of the terms of the ratio 3 + 5 = 8
∴ Smaller share = \(\frac{3}{8}\) × 1,60.000 = ₹ 60,000

Question 6.
To make green paint, a painter mixes yellow paint and blue paint in the ratio of 3 :2. If he
used twelve liters of yellow paint, how much blue paint did he use ?
Solution:
Ratio of yellow paint and blue paint = 3: 2
Quantity of yellow paint = 3 parts = 12 litres
Quantity of blue paint = 2 parts = \(\frac{2}{3}\) × 12 = 8 litres

Question 7.
A rectangle measures 40 cm at its length and 20 cm at its width. Find the ratio of the length
to the width.
Solution:
Length of the rectangle = 40cm
Width of the rectangle = 20cm
Ratio of length and width = 40 cm : 20 cm
= \(\frac{40}{20}=\frac{2}{1}\) = 2 : 1

Question 8.
The speed of a Garden-Snail is 50 meters per hour and that of the Cheetah is 120 kilometers per hour. Find the ratio of the speeds.
Solution:
Speed of the Garden Snell = 50 m/hour
= \(\frac{50}{1000}\) kmph
= \(\frac{1}{20}\) kmph
Speed of the Cheetah = 120 kmph
Ratio of their speeds = \(\frac{1}{20}\) : 120
= \(\frac{20}{20}\) : 20 x 120
= 1 : 2400

Question 9.
Find (i) The ratio of boys and girls in your class.
(ii) The ratio of number of doors and number of windows of your classroom.
(ii) The ratio of number of text books and number of note books with you

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Congruency of Triangles Ex 4 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 8th Lesson Congruency of Triangles Exercise 4

Question 1.
Which congruence criterion do you use in the following?
(i) Given :AC = DF
AB = DE
BC = EF
So, ΔABC ≅ ΔDEF

(ii) Given: ZX = RP
RQ = ZY
∠PRQ ≅ ∠XZY
So, ΔPQR ≅ ΔXYZ

(iii) Given: ∠MLN ≅∠FGH
∠NML ≅ ∠GFH
ML = FG
So, ΔLMN ≅ ΔGFH

(iv) Given: EB = DB . D
AE = BC
∠A = ∠C = 90°
So, ΔABE ≅ ΔCDB

Solution:
(i) S.S.S congruence
(ii) S.A.S congruence
(iii) A.S.A congruence
(iv) By R.H.S congruence

Question 2.
You want to show that ΔART ≅ ΔPEN,
(i) If you have to use SSS criterion, then you need to show
(a) AR= (b) RT = (c) AT=


Solution:
(i) (a) AR = PE
(b) RT = EN
(c) AT = PN

(ii) If it is given that ∠T = ∠N and you are to use SAS criterion, you need to have
(a) RT = ? and (ii) PN = ?
Solution:
(a) RT = EN and
(ii) PN = AT

(iii) If it is given that AT = PN and you arelo use ASA criterion, you need to have
(a)? (b)?
Solution:
a) ∠A = ∠P
b) ∠T = ∠N

Question 3.
You have to show that ΔAMP ≅ ΔAMQ. In the following proof. supply the missing reasons.

Solution:

Question 4.
In ΔABC’, ∠A = 30°, ∠B = 40° and ∠C = 110°
In ΔPQR, ∠P = 30°, ∠Q = 40°and ∠R = 110°
A student says that ΔABC ≅ ΔPQR by AAA congruence criterion. Is hejustified? Why or why not?
Solution:
The student Is not correct.
AAA is not a congruency criteria.
Triangles with same corresponding angles can have different sizes.

Question 5.
In the figure, the two triangles are congruent. The corresponding parts are marked. We can write ΔRAT? ≅ ?

Solution:
ΔRAT ≅ ΔWON

Question 6.
Complete the congruence statement.

Solution:
ΔABC ≅ ?
ΔABC ≅ ΔABT

ΔQRS ≅ ?
ΔQRS ≅ ΔTPQ

Question 7.
In a squared sheet, draw two triangles of equal areas such that
(i) the triangles are congruent.
(ii) the triangles are not congruent.
What can you say about their perimeters?
Solution:

i) ΔABC ≅ ΔPQR
Since AB = PQ
∠B = ∠Q
BC = QR (Perimeter is same)

ii) Area of ΔXYZ = \(\frac { 1 }{ 2 }\) x 10 x 4 : 20 sq.units.
Areas of ΔLMN= \(\frac { 1 }{ 2 }\) x 8 x 5=2Osq. units
But ΔXYZ and ΔLMN are not congruent.
(Perimeter is different)

Question 8.
If ΔABC and ΔPQR are to be congruent, name one additional pair of corresponding parts. What criterion did you use?

Solution:
We need to know that BC = QR. Here we use A.S.A criterion.

Question 9.
Explain, why
ΔABC ≅ ΔFED.

Solution:
∠B = ∠E
BC = ED
∠C = ∠D by angle sum property.

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 3 Simple Equations Ex 2 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 3rd Lesson Simple Equations Exercise 2

Question 1.
Solve the following equations without transposing and check your result.
(i) x + 5 = 9
(ii) y – 12 = -5
(iii) 3x + 4 = 19
(iv) 9z = 81
(v) 3x + 8 = 5x + 2
(vi) 5y + 10 = 4y – 10
Solution:
(i) x + 5 = 9
Solution:
i) x + 5 = 9
x + 5 – 5 9 – 5 (subtract 5 from both sides)
x = 4
Check
LHS = x + 5
(substituting x = 4)
= 4 + 5 = 9
RHS = 9
∴ L.H.S = R.H.S

ii) y – 12 = – 5
y – 12 = – 5
y – 12 + 12= – 5 + 12 (add l2onbothsides)
y = 7
Check
LHS = y – 12
= 7 – 12= – 5
RHS = -5
∴ L.H.S = R.H.S

iii) 3x+4= 19
3x + 4 = 19
3x + 4 – 4 = 19 – 4
(subtract 4 from both sides)
3x = 15
\(\frac{3 x}{3}=\frac{15}{3}\) (Divide both sides by3)
x = 5
Check
LHS = 3x + 4
= 3 x 5 + 4
= 15 + 4 = 19
RHS = 19
∴ L.,H.S = R.H.S

iv) 9z = 81
\(\frac{9 z}{9}=\frac{81}{9}\) (Divide both sides by 9)
z = 9
Check
LHS = 9z = 9 x 9 = 81
RHS = 81
∴ LHS = RHS

v) 3x + 8 = 5x + 2
3x + 8 = 5x + 2
3x + 8 – 8 = 5x + 2 – 8
(Adding -8 on both sides)
3x = 5x – 6
3x – 5x = 5x – 6 – 5x
(Subtract 5x from both sides)
-2x = -6
\(\frac{-2 x}{-2}=\frac{-6}{-2}\)(Divide both sides by -2)
x = 3
Check
LHS = 3x + 8 = 3(3) + 8 = 9 + 8 = 17
RHS = 5x + 2 = 5(3) + 2 = 15 + 2 = 17
∴ LHS = RHS

(vi) 5y + 10 = 4y – 10
5y + 10 = 4y – 10
5y + 10 – 1o = 4y – 10 – 10
(Subtract 10 from both sides)
5y =4y – 20
5y – 4y = 4y – 20 – 4y
(Substract ty from both sides)
y = – 20
Check
LHS = 5y + 10 = 5 x( – 20) + 10 = – 100+ 10= – 90
RHS = 4y – 10 = 4 x ( – 20) – 10 = – 80 – 10 = -90
∴ LHS = RHS

Question 2.
Solve the following equations by transposing the terms and check your result.
(i) 2 + y = 7
Solution:
y= 7 – 2 (transposlng+2)
y = 5
Check:
LHS = 2 + y = 2 + 5 = 7
RHS = 7
∴ L.H.S = R.H.S

(ii) 2a – 3 = 5
2a – 3 = 5
2a = 5 + 3 (transposing – 3)
2a = 8
(transposing x 2)
a = 4
Check
LHS = 2a – 3 = 2 x 4 – 3 = 8 – 3 = 5
RHS =5
∴ L.H.S = R.H.S

(iii) 10 – q = 6
10 – q = 6
– q = 6 – 10(transposing + 10)
– q – 4
q = \(\frac{-4}{-1}\) = 4 (transposing x ( – 1)
Check
LHS= 10 – q= 10 – 4= 6
RHS = 6
∴ L.H.S = R.H.S

(iv) 2t – 5 = 3
2t – 5 = 3
2t – 5 = 3 (transposing – 5)
2t = 3 + 5
2t = 8
t = \(\frac{8}{2}\) (transposing x (2))
Check
LHS=2t – 5= 2 x 4 – 5 = 8 – 5 = 3
RHS = 3
∴ L.H.S = R.H.S

(v) 14 = 27 – x
14 = 27 – x
0 = 27 – x – 14 (transposing + 14)
0 = 13 – x (transposIng – x)
x = 13
Check
LHS = 14
RHS = 27 – x = 27 – 13 = 14
∴ L.H.S = R.FIS

(vi) 5(x + 4) = 35
5(x + 4) = 35
x + 4 = \(\frac{35}{5}\) (lransposingx5)
x + 4 = 7
x = 7 – 4 (transposing + 4)
x = 3
Check
LHS = 5(3 + 4) = 5 x 7 = 35
RHS = 35
∴ L.H.S = R.H.S

(vii) -3x = 15
– 3x= 15
x = \(\frac{15}{-3}\) (transposingx( – 3))
x= – 5
Check
LHS = – 3x = -3x( – 5)= 15
RHS= 15
∴ L.H.S = R.H.S

(viii) 5x – 3 = 3x – 5
5x – 3 = 3x – 5
5x = 3x – 5 + 3(transposing – 3)
5x = 3x – 2
5x – 3x = – 2(trarisposing + 3x)
2x = – 2
x = \(\frac{-2}{2}\) (transposingx2)
x= – 1
C heck
LHS = 5x – 3 = 5x( – 1) – 3 = – 5 – 3 = – 8
RHS = 3x – 5 = 3x( – 1) – 5 = – 3 – 5 = – 8
∴ L.H.S = R.H.S

(ix) 3y + 4 = 5y – 4
3y + 4 = 5y – 4
3y = 5y – 4 – 4 (transposing + 4)
3y – 5y = – 8 (transposing + 5y)
– 2y = – 8
y = \(\frac{-8}{-2}\) =4 (transposingx( – 2)
y = 4
Check
LHS = 3y + 4 = 3 x (4) + 4 = 12 + 4 = 16
RHS = 5y – 4 = 5 x (4) – 4 = 20 – 4= 16
∴ L.H.S = R.H.S

(x) 3(x-3)=5(2x + 1)
3(x – 3)=5(2x+ 1)
3(x – 3)= 5(2x ÷ 1)
3x – 9= 10x+5
3x = 10x + 5 ÷ 9 (transposing – 9)
3x = 10x + 14
3x – 10x = 14(transposing+ lOx)
– 7x =14
x = \(\frac{14}{-7}\)(transposing x ( – 7))
x = – 2
Check
LHS = 3(x – 3) = 3[( – 2) – 3] = 3x( – 5) = – 15
RHS = 5(2x + 1) = 5 x [2( – 2) + 1] = 5 x [ – 4 + 1]
= 5 x ( – 3)= – 15
∴ LH.S = R.H.S

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Congruency of Triangles Ex 3 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 8th Lesson Congruency of Triangles Exercise 3

Question 1.
In following pairs of triangles, fmd the pairs which are congruent? Also, write the criterion of congruence.

Solution:

AB = PR
∠B = ∠P
∠C = ∠Q
Now by angle sum property
∠A = ∠R
∴ By A.S.A, ΔABC ≅ ΔRPQ

ΔADB ≅ ΔCBD by A.S.A.
∠ABD = ∠CDB
DB = DB

AB = CD
∠A = ∠D
∠B = ∠C (by angle sum properly
By A.S.A
ΔABO ≅ ΔDCO

We can say whether the triangles are congruent or not, at least one pair of sides should be given equal.

Question 2.
In the adjacent figure.
(i) Are ΔABC and ΔDCB congruent?
(ii) Are ΔAOB congruent to ΔDOC’?
Also identify the relation between corresponding elements and give reason for your answer.

Solution:
i) yes.
∠ACB = ∠DBC
BC = BC
∠ABC = ∠DCB (by angle sum property)
∴ ΔABC ≅ ΔDCB (A.S.A)

ii) yes
∠A = ∠D
∠ABO = ∠DCO (angle sum property)
AB = DC [From (i)]
∴ ΔAOB ≅ ΔDOC (A.S.A)
Otherwise ΔAOB and ΔDOC are similar by A.A.A. In congruent triangles corresponding parts
are equal.