Class 6

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 9 जन्म दिन Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions Chapter 9 जन्म दिन

6th Class Hindi Chapter 9 जन्म दिन Textbook Questions and Answers

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सुनिए-बोलिए

प्रश्न 1.
जन्मदिन के अवसर पर क्या – क्या उपहार मिलते हैं? (జన్మదినమును పురస్కరించుకొని ఏఏ కానుకలు లభిస్తాయి?)
उत्तर:
जन्मदिन के अवसर पर कई उपहार मिलते हैं – जैसे किताब, कलम, मिठाइयाँ, तरह – तरह के खिलौने और नये – नये कपडे आदि।

प्रश्न 2.
आप अपना जन्म दिन कब मनाते हैं? (మీరు మీ పుట్టిన రోజును ఎప్పుడు జరుపుకుంటారు?)
उत्तर:
मैं अपना जन्मदिन 14 नवंबर को मनाता हूँ।

प्रश्न 3.
इस पाठ में पर्यावरण संरक्षण संबंधी नारा क्या है? (ఈ పాఠంలో పర్యావరణ సంరక్షణకు సంబంధంచిన నినాదం ఏమిటి?)
उत्तर:
इस पाठ में पर्यावरण संबंधि नरा है – “पौधे लगाएँ – धरीत बचाएँ।

शिक्षण बिंदु

शब्दर्थ (అర్థములు) (Meanings)

जन्म = పుట్టుక, birth
दिन = రోజు, day
जन्म दिन = పుట్టినరోజు, birthday
बेटी = కుమార్తె, daughter
बहुत-बहुत = చాలా చాలా, many-many
बधाइयाँ = శుభాకాంక్షలు, wishes
मामा = మామయ్య, maternal uncle
मामी = అత్తయ్య, maternal aunty
हम = మేము, we
तुम्हारे लिए = నీ కోసం , for you, yourself
कहानियाँ = కథలు, stories
किताबों = పుస్తకములు, books
लाये = తెచ్చితిమి, brought
चाचा = పినతండ్రి, paternal uncle
चाची = పినతల్లి, paternal aunty
बिटिया = కుమార్తె, daughter
नया = కొత్త, new
कपडे = బట్టలు, dress
बुआ (फूफी) = మేనత్త, father’s sister
फूफा = మేనత్త భర్త, father’s sisters’s husband

खिलौने = ఆటబొమ్మలు, playing toys
पसंद = ఇష్టం, like
गुडया = చిన్నపిల్లలు ఆడుకునే కీలుబొమ్మ, child’s puppet
बोलना = మాట్లాడుట, to talk
बोलनेवाली गुडिया = మాట్లాడు బొమ్మ, talking doll
हमारा = మా యొక్క, ourself
तरफ = వైపు, side
मौसा = బాబాయి, uncle
मौसी = పెద్దమ్మ, పిన్ని, aunt
नाना = అమ్మానాన్న, maternal grand father
नानी = అమ్మఅమ్మ, అమ్మమ్మ, maternal grandmother
ओर = వైపు, towards, side
फल = పండ్లు, fruits
फूल = పూలు, flowers
आप = తమర, your
सभी = అందరూ, to all
धन्यवाद = ధన్యవాదములు, thanks
मुझे = నాకు, mine, myself
लाडली = ప్రియమైన, dear
नाज़ = గర్వము, proudness
पर = మీద, పైన, కానీ, on, but
भला = మంచిది, good
अलग = వేరొక, another
ढंग = పద్దతి, thing
मनाना = జరుపుకొనుట, celebrate
चाह = కోరిక, desire
हर = ప్రతి, every
पौधा = మొక్క, plant
आज = ఈ రోజు, today
उसका = అతని యొక్క, ఆమె యొక్క, him self, herself
इसलिए = అందువలన, thats why
आपका = తమయొక్క, your’s
पाठशाला = పాఠశాల, బడి, school
हाँ = అవును, yes
धरती = భూమి, earth
रक्षा कवच = రక్షణ కవచము, guard
आओ = రా, to come
बचाना = రక్షించుట, to save

अन्य शब्द (అర్థములు) (Meanings)

चित्रा = చిత్రా, a name of a girl
बधाई = శుభకాంక్షలు, wishess
किताब = పుస్తకం, a book
कहानी = కథ, story
खिलौना = అటబొమ్మా, doll
गुडिया = చిన్న పిల్లలు ఆడుకొను కీలుబొమ్మ, child’s puppet (or) doll
चीज = వస్తువు, thing
खरीद = కొను, to buy
लाडली = గారాబం, dear
नाज = గర్వము, proudness
भला = మంచిది, good
ढंग = పద్ధతి, రీతి, thing, kind

व्याकरणांश (వ్యాకరణాంశము)

विशेषण : संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बतलानेवाले शब्द विशेषण कहलाते हैं ।
(నామవాచకములు మరియు సర్వనామముల యొక్క గుణములను తెలియచేయు శబ్దములు విశేషణములనబడును.)
उदा :
नया = క్రొత్త
नीला = నీలిరంగు
बडा = పెద్ద
मीठा = తియ్యని
काली = నల్లని
खट्टा = పుల్లని

का, के, की = avs, of

का పుంలింగ ఏకవచనమునకు ముందు, के పుంలింగ బహువచనమునకు ముందు, की ఉభయ వచనములకు ముందుగా వచ్చును.

గమనిక : ఈ का, के, की లు रा, रे, री లుగా మారును.
उदा:
मैं + का = मेरा – నా యొక్క
तुम + का = तुम्हारा – మీ యొక్క
हम + का = हमारा – మన యొక్క, మా యొక్క
वह + का = उसका – అతని యొక్క, ఆమె యొక్క
यह + का = इसका – ఇతని యొక్క, ఈమె యొక్క
वे + का = उनका – వారి యొక్క
ये + का = इनका – వీరి యొక్క
कौन + का = किसका – ఎవని యొక్క
किनका – ఎవరి యొక్క
जो + का = जिसका = ఎవనిదైతే, जिनका = ఎవరిదైతే

रिश्तेदार (బంధువులు) (Relatives)

माँ – बाप తల్లి – తండ్రి – Mother – father
सास – ससुर అత్త – మామ – Aunt – Uncle
नाना – नानी తాత – అమ్మమ్మ – Meternal Grandfather, Maternal Grand mother
दादा – दादी తాత – నాన్నమ్మ – Grand father – Grand mother
चाचा – चाची బాబాయి – పిన్ని – Uncle – Aunt
ताऊ – ताई పెద్దనాన్న – పెద్దమ్మ – Uncle – Aunt
मामा – मामी మామాయ్య – అత్తయ్య – Uncle – Aunt
देवर – दवरानी మరిది – తోడికోడలు – Brother in low – Co-daughter in law

वार्तालाप

माँ : चित्रा बेटी ! जन्मदिन की बहुत – बहुत बधाई हो।

मामा – मामी : चित्रा, ये लो ! हम तम्हारे लिए कहानियों की किताबें लाये हैं।

चाचा – चाची : बिटिया ! ये लो, नये कपड़े।

बुआ-फूफा : चित्रा तुमको खिलौने पसंद है ना, हम बोलनेवाली गुड़िया लाये हैं।

मौसा-मौसी : हमारी तरफ़ से ये पैसे लो, मन पसंद चीज़ खरीद लो।

नाना – नानी : यह लो ! हमारी ओर से फल – फूल।

चित्रा : आप सभी को धन्यवाद।

पिताजी : मुझे अपनी लाड़ली पर नाज़ है।

मामी : वह भला क्यों?

माँ : हमारी बेटी अपने जन्मदिन को अलग ढंग से मनाना चाहती है।

दादा – दादी : हमारी चित्रा हर जन्मदिन पर पौधे लगाना चाहती है।

पिताजी : आज उसका दसवाँ जन्मदिन है। इसलिए वह अपनी पाठशाल में दस पौधे लगाना चाहती है।

चित्रा : हाँ मामी, वृक्ष धरती के रक्षा कवच हैं।
आओ …… “पौधे लगाएँ …. धरती बचाएँ।”

సంభాషణ

అమ్మ : అమ్మాయి చిత్రా ! పుట్టిన రోజు శుభాకాంక్షలు.

మామయ్య అత్తయ్య : చిత్రా, ఇవిగో తీసుకో ! మేము నీ కోసం కథల పుస్తకాలు తెచ్చాము.

బాబాయి పిన్ని : అమ్మాయి ! ఇవిగో ఇవి తీసుకో, నూతన వస్త్రాలు.

పినతండ్రి-పిన్ని : చిత్రా నీకు ఆట బొమ్మలంటే ఇష్టం కదా ! ఇదిగో మాట్లాడే బొమ్మను తెచ్చాము.

మామ అత్త : మా తరఫున ఈ డబ్బులు తీసుకో, మనస్సుకు ఇష్టం వచ్చినవి కొనుక్కో.

తాతయ్య-అమ్మమ్మ : ఇవిగో ఇవి తీసుకో మా తరఫున పండ్లు – పూలు.

చిత్ర : మీ అందరికీ ధన్యవాదములు.

నాన్నగారు : నాకు నా కుమార్తె పట్ల చాలా గర్వంగా ఉన్నది.

అత్తయ్య : మంచిదే, ఎందుకు?

అమ్మ : మా అమ్మాయి తన పుట్టిన రోజును మరోలా చేసుకోవాలని అనుకుంటోంది.

తాతయ్య-నానమ్మ : మా చిత్రా ప్రతి పుట్టిన రోజున మొక్కలు నాటాలని అనుకుంటోంది.

నాన్నగారు : ఈ రోజు చిత్ర 10వ పుట్టినరోజు. అందుకని చిత్ర ఈ రోజున తన పాఠశాలలో 10 మొక్కలను నాటాలని అనుకుంటోంది.

చిత్ర : అవును అత్తయ్య, చెట్లు భూమి రక్షణ కవచాలు.
రండి … “మొక్కలు నాటండి … భూమిని రక్షించండి.”

Conversation in English

Mother : Dear Chitra! Wish you a happy birthday!

Maternal Uncle Maternal Aunt : Chitra, take these. We brought story books for you.

Paternal Uncle Paternal Aunt : Dear one! Here these are take these new clothes.

Father’s SisterHer Husband : Chitra, you are fond of toys, aren’t you? Here it is, we brought a talking doll for your.

Mother’s SisterHer Husband : Take this money on our behalf, Buy whatever you like most

Maternal Grandfather Maternal Grandmother : Here they are, take fruits and flowers on our behalf.

Chitra : I am very grateful to you all.

Father : I am very pound of my daughter.

Maternal Aunt : Good, but why?

Mother : Our daughter would like to celebrate her birthday in a different way.

Grandfather Grandmother : Our grandchild Chitra wants to plant trees on the occasion of her birthday every day.

Father : Today it is Chitra’s tenth birthday. That’s why she wants to plant ten trees in her school.

Chitra : Yes aunt! Trees are the guards of our earth. Come plant trees – save the earth.

पढ़िए

अ) चित्र देखिए। शब्द पढ़िए।

आ) पढ़िए।

लिरिवाए

अ) खाली जगह भरिए।

आ) चित्र के आधार पर वर्तनी सही करके लिखिए।

इ) मात्राओं के अनुसार तालिक भरिए।

ई) गिनती का गीत

एक दो तीन चार,
बोलो कब है रविवार।
आज शनि कल है इतवार,
मौज करें साथ है परिवार।
पाँच छह सात आठ,
पढ़ता रहूँ सारे पाठ।
नौ हैं रस, अवतार है दस,
अब गिनती हई है बस

1. एक
2. दो
3. तीन
4. चार
5. पाँच
6. छह
7. सात
8. आट
9. नौ
10. दस

शब्दार्थ (అర్థములు) (Meanings)

बोलो = చెప్పు, to tell
रविवार = ఆదివారం, sunday
कल = నిన్న, రేపు, yesterday
साथ = తో, with
पढ़ना = చదువుట, reading
पाठ = పాఠం, lesson
गिनती = లెక్క, count
मौज = ఉత్సాహం, సంతోషం, అల, wave, happiness
कब = ఎప్పుడు, when
आज = ఈ రోజు, today
इतवार = ఆదివారం, sunday
परिवार = కుటుంబం, family
सारा = మొత్తం, total
अब = ఇప్పుడు, now
अवतार = అవతారములు, incornations

उ) प्रश्नः
1. मामा – मामी से क्या उपहार मिले हैं? (మామయ్య – అత్తయ్యల నుండి ఏ కానుకలు లభించినవి?)
उत्तर:
मामा – मामी से कहानियों की किताबें उपहार रूप में मिले हैं।

2. नाना – नानी से क्या उपहार मिले हैं? (తాతయ్య – అమ్మమ్మ నుండి ఏ కానుకలు లభించినవి?)
उत्तर:
नाना – नानी से फल और फूल उपहार के रूप में मिले हैं।

3. चित्रा अपने जन्मदिन पर क्या करना चाहती है? (చిత్ర తన పుట్టినరోజున ఏమి చేయాలని అనుకుంటోంది?)
उत्तर:
चित्रा अपने जन्मदिन पर अपनी पाठशाला में दस पौधे लगाना चाहती है।

4. पौधे लगाने से क्या लाभ है? (మొక్కలు నాటడం వలన కలిగే లాభాలు ఏమి?)
उत्तर:

• पौधे लगाने से प्रकृति की शोभा बढ़ती है।
• पौधे बढ़कर पेड़ बनेंगे।
• पेड हमें फल – फूल पत्ते देते हैं।
• उनसे पर्यावरण ठीक रहेगा।
• पेड़ – पौधे मेघों को आकर्षित करके वर्षा देते हैं।

सृजनात्मकता

पेड़ – पौधों के चित्र संग्रहित करके नोटबुक में चिपकाइए।

रंगों के नाम

अध्यापक चित्रों को / वस्तुओं को दिखाते हुए कुछ प्रश्न पूछेगे, और छात्र उत्तर देंगे।
(ఉపాధ్యాయులు చిత్రం / వస్తువులను చూపిస్తూ పిల్లల్ని కొన్ని ప్రశ్నలు అడిగెదరు, పిల్లలు వాటికి సమాధానాలు చెప్పెదరు.)

1. यह गमला है। – ఇది పూల కుండి. – It is a flower vage.

2. वह खिलौना है। – అది ఆటబొమ్మ – That is a doll.

3. यह अंगूठी है। – ఇది ఉంగరం – It is a ring

4. ये कंगन हैं। – ఇవి గాజులు – These are bracelets.

5. वे पौधे हैं। – అవి మొక్కలు. – Those are plants.

6. ये उपहार है। – అవి కానుకలు. – These are gifts.

7. वे मिठाइयाँ हैं। – అవి మిఠాయిలు. – Those are sweets.

8. दादा और दादी खडे हुए हैं। – తాతయ్య, నానమ్మ నిలబడియుండిరి. – Grand father and Grand mother are standing

9. डाली पर कोयल है। – కొమ్మ మీద కోకిల ఉన్నది. – Ther is a cuckoo on a branch of the tree.

नीचे दिये गये अक्षरों से शब्दों को मिलाइए।

1. कं – 1. इयाँ
2. खि – 2. दा
3. दा – 3. हार
4. अप – 4. गान
5. मिठा – 5. लौना
6. ग – 6. धा
7. सफे – 7. मला
8. पौ – गूर
9. अं – 9. दे
10. अं – 10. गूठी
उत्तर:
1. कंगन
2. खिलौना
3. दादा
4. उपहार
5. मिटाइयाँ
6. गमला
7. सफेद
8. पौधा
9. अंगूठी
10. अंगूर

नीचे दिये गये अक्षरों को सही ढंग से लिखकर शब्द बनाइए।

सही चित्र से जोडिए।

निम्न लिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए।

माँ × बाप
बहुत × कम
पसंद × नापसंद
सभी × कुछ
धरती × आकश
जन्म × मरण
लेना × देना
खरीदना × बेचना
आज × कल
दिन × रात
नया × पुराण
सब × कुछ
रक्षा × भक्षा

निम्न लिखित शब्दों के लिंग बदलकर लिखिए।

मामा – मामी
पुत्र – पुत्री
बुआ – फूफा
माता – पिता
माँ – बाप
भाई – बहन
मौसा – मौसी
दादा – दादी
बेटा – बेटी
चाचा – चाची
नाना – नानी

सही शब्दों से रिक्तस्थान भरिए।

निम्न लिखित प्रश्नों के उत्तर लिखिए।

प्रश्न 1.
चाचा – चाची ने जन्मदिन के उपहार के रूप में चित्रा को क्या दिये? (బాబాయి – చిన్నమ్మ చిత్ర పుట్టినరోజు కానుకగా చిత్రకు ఏమి ఇచ్చిరి?)
उत्तर:
चाचा-चाची ने जन्मदिन के उपहार के रूप में चित्रा को नये कपडे दिये।

प्रश्न 2.
बुआ – फूफा ने चित्रा को जन्मदिन के उपहार के में रूप में क्या दिये? (మేనత్త – మేనత్త భర్త చిత్ర పుట్టినరోజు కానుకగా చిత్రకు ఏమి ఇచ్చిరి?)
उत्तर:
बुआ और फूफ़ा ने चित्रा को जन्मदिन के उपहार के रूप में बोलनेवाली गुडिया दिये।

प्रश्न 3.
चित्रा के जन्मदिन पर नाना-नानी ने क्या दिये? (చిత్ర పుట్టిన రోజున తాతయ్య – అమ్మమ్మలు ఏమి ఇచ్చిరి?)
उत्तर:
चित्रा को जन्मदिन पर नाना – नानी ने फल और फूल दिये।

प्रश्न 4.
‘जन्मदिन’ पाठ का सारांश लिखिए।
उत्तर:
आज चित्रा का जन्मदिन है। इस अवसर पर चित्रा के मामा और मामी ने उसे कहानियों की किताबें लाये। उसके चाचा – चाची ने चित्रा के लिए नये कपडे लाये। बुआ और फूफ़ा ने बोलनेवाली गुडिया लाये। मौसा और मौसी ने पैसे दिये | नाना – नानी ने उसे फल और फूल दिये हैं। चित्रा अपने जन्मदिन पर हर साल पौधे लगाती है। आज उसका दसवाँ जन्मदिन होने के कारण वह अपनी पाठशाला में दस पौधे लगाना चाहती है।

अध्यापक नीचे दिये गये शब्दों को कहेंगे छात्र इन्हें सुनकर दोहरायेंगे।
(ఉపాధ్యాయులు క్రింది ఇచ్చిన పదాలను చెప్పెదరు. విద్యార్థులు వాటిని విని తిరిగి చెప్పెదరు.)

बाल दिवस – బాలల దినోత్సవం, – Children’s day.
स्वतंत्रता दिवस – స్వాతంత్ర్య దినోత్సవం, – Independence day.
गणतंत्र दिवस – గణతంత్ర దినోత్సవం, – Republic day.
शिक्षक दिवस – ఉపాధ్యాయ దినోత్సవం, – Teacher’s day.
जन्मदिन – పుట్టినరోజు – Birthday

इन्हें समझो। (వీటిని అర్థం చేసుకో.)
यह – है। – ఇది – ఉన్నది. ఇతను – ఉన్నాడు. – It is, / This is / He is / She is
वह – है। – అది – ఉన్నది. అతను – ఉన్నాడు. ఆమె ఉన్నది. – That is / He is / She is
ये – हैं। 56 – వీరు – ఉన్నారు. ఇవి – ఉన్నవి. – These are
वे – हैं। – వారు – ఉన్నారు. అవి – ఉన్నవి. – Those are.

नीचे दिये गये संकेतों के आधार पर चार वाक्य लिखिए।

• आज चित्रा का जन्मदिन है।
• चित्रा आज पाठशाल में पौधे लगाना चाहती है।
• माँ – बाप ने उसे नये कपडे दिये।
• जन्मदिन पर उसे फल – फूल, खिलौने आदि उपहार के रूप में मिले।

उचित शब्दों से रिक्तस्थान भरिए।
(खरीद, बधाई, पौधे, लाड़ली, रक्षा, धन्यवाद)
1. जन्मदिन की बहुत – बहुत …….. हो।
उत्तर:
बधाई

2. मन पसंद चीज ……. लो।
उत्तर:
खरीद

3. आप सभी को ……….. |
उत्तर:
धन्यवाद

4. चित्रा जन्मदिन पर ….:. लगाना चाहती है।
उत्तर:
पौधे

5. वृक्ष धरती के …….. कवच हैं।
उत्तर:
रक्षा

6. मुझे अपनी ……… पर नाज़ है।
उत्तर:
लाड़ली

हिंदी अक्षरों में लिखिए।

1) 41 – एक्तालीस
2) 42 – बयालीस
3) 43 – तैंतालीस
4) 44 – चौंतालीस
5) 45 – पैंतालीस
6) 46 – छियालीस
7) 47 – सैंतालीस
8) 48 – अड़तालीस
9) 49 – उनचास
10) 50 – पचास

शब्द के अंतिम अक्षर से और एक शब्द बनाइए।

1. गमला → लाल → लाठी
2. उपहार → रथ→ थन
3. खिलौना → नानी → नीम
4. कंगन → नथ → थल
5. अंगूठी → ठीक → कान

निम्न लिखित शब्दों को वाक्यों में प्रयोग कीजिए।

1. जन्मदिन : आज मेरा जन्मदिन है।
2. पौधा : राम पौधा लगाता है।
3. खिलौने : वह खिलौना लाता है।
4. मिठाइयाँ : चित्रा अपने जन्मदिन पर मिठाइयाँ बाँटती है।
5. फल फूल : चित्रा के नाना – नानी ने उसे फल – फूल दिये।

नीचे दिये गये वाक्यों को घटना क्रम के आधार पर पहचानकर रिक्त स्थान में उचित संख्या लिखिए ।

1. चित्रा को चाचा – चाची ने नये कपडे दिये।
उत्तर: 2

2. चित्रा सब को धन्यवाद देदी।
उत्तर: 3

3. जन्मदिन पर चित्रा पौधा लगाती है।
उत्तर: 4

4. आज चित्रा का जन्म दिन है।
उत्तर: 1

वर्तनी की दृष्टि से रेखांकित शब्दों के शुद्ध रूप लिखिए।

1. बहुत – बहुत बदाइयाँ
उत्तर:
बधाइयाँ

2. आप सभी को दनयवाद
उत्तर:
धन्यवाद

3. वह बला क्यों?
उत्तर:
भला

4. पौदे लगाएँ, धरती बचाएँ।
उत्तर:
पौधे

5. हमारी ओर से फल – पूल
उत्तर:
फूल

6. ये लो नये खपढ़े।
उत्तर:
कपडे

रेखांकित शब्दों के अर्थ अपनी मात्रुभाषा या अंग्रेज़ी में लिखिए।

1. चित्रा तुम्हें खिलौने पसंद है न?
उत्तर:
ఇష్టము, like

2. मुझे अपनी लाडली पर नाज है।
उत्तर:
గర్వం, proudness

3. पौधे लगाएँ, धरती बचाएँ।
उत्तर:
భూమి, the earth

4. हम बोलनेवाली गुडिया लाये हैं।
उत्तर:
ఆట బొమ్మలు, toys

5. मन पसंद चीज़ खरीद लो।
उत्तर:
కొను, buy

शब्दों को सही क्रम में रखकर वाक्य बनाइए।

1. जन्मदिन है चित्रा आज का।
उत्तर:
आज चित्रा का जन्मदिन है।

2. धन्यवाद सभी को आप।
उत्तर:
आप सभी को धन्यवाद।।

3. हम लाये है बोलनेवाली गुडिया।
उत्तर:
हम बोलनेवाली गुड़िया लाये हैं।

4. क्यों भला वह?
उत्तर:
वह भला क्यों?

5. पौधे चाहती है लगाने चिंत्रा
उत्तर:
चित्रा पौधे लगाना चाहती है।

समान उच्चारण वाले शब्दों को जोड़ी बनाइए।

उत्तर:
1. चीज बीज
2. गुडिया बुढ़िया
3. उपहार अपकार
4. कंगन चंदन
5. कोयल कोमल
6. भार धार

डिब्बे में दिये गये अक्षर पढ़िए। रिक्तस्थान भरिए।
(य, उप, याँ, खि, अं)

नीचे दिये गये शब्द पढ़िए, द्वित्वाक्षर वाले शब्दों पर गोला ‘O’ लगाइए। संयुक्ताक्षरवाले शब्दों पर ‘[ ]’ बाक्स लगाइए।

सही शब्दों से रिक्तस्थानों की पूर्ति कीजिए।
(जन्मदिन, कपडे, लाडली, पौधे, धन्यवाद)

1. आप सभी को ………
उत्तर:
धन्यवाद

2. ………. की बहुत – बहुत बधाई।
उत्तर:
जन्मदिन

3. …….. लगाएँ, धरती बचाएँ।
उत्तर:
पौधे

4. ये लो, नये ………
उत्तर:
कपडे

5. मुझे अपनी …… पर नाज है।
उत्तर:
लाडली

निम्न लिखित वार्तालाप पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखिए।

माँ : चित्रा बेटी ! जन्मदिन की बहुत – बहुत बधाई हो।

मामा – मामी : चित्रा, ये लो ! हम तुम्हारे लिए कहानियों की किताबें लाये हैं।

चाचा – चाची : बिटिया ! ये लो, नये कपड़े।

बुआ-फूफा : चित्रा तुमको खिलौने पसंद है ना, हम बोलनेवाली गुड़िया लाये हैं।

मौसा-मौसी : हमारी तरफ़ से ये पैसे लो, मन पसंद चीज़ खरीद लो।

नाना – नानी : यह लो ! हमारी और से फल – फल।

चित्रा : आप सभी को धन्यवाद।

पिताजी : मुझे अपनी लाड़ली पर नाज़ है।
प्रश्न :
1. चित्रा ने सभी को क्या दिया?
उत्तर:
चित्रा ने सभी को धन्यवाद दिया।

2. आज किस का जन्मदिन है?
उत्तर:
आज चित्रा का जन्मदिन है।

3. चित्रा को नये कपडे कौन दिये?
उत्तर:
चित्रा को नये कपडे चाचा और चाची ने दिये।

4. चित्रा के लिए कहानियों की किताब कौन लाये?
उत्तर:
चित्रा के लिए कहानियों की किताबें मामा और मामी लाये।

5. चित्रा को पैसे कौन दिये?
उत्तर:
चित्रा को मौसा और मौसी ने पैस दिये।

सही शब्दों से रिक्तस्थानों की पूर्ति कीजिए।
(पसंद, मनाना, रक्षा, दसवाँ, गुडिया)

1. मैं आज अपना जन्मदिन ….. चाहता हूँ।
उत्तर:
मनाना

2. आज उसका …… जन्मदिन है।
उत्तर:
दसवाँ

3. मुझे आम ……… है।
उत्तर:
पसंद

4. वृक्ष धरती के …… कवच है।
उत्तर:
रक्षा

5. यह बोलनेवाली ……. है।
उत्तर:
गुडिया

चित्र देखकर पाँच शब्द लिखिए।

उत्तर:
जन्मदिन की लडकी, माँ, बाप, दादा, दादी, मामा, मामी, चाचा – चाची, मोमबत्ती, जन्मदिन, केक उपहार आदि।

अपने जन्मदिन के बारे में पाँच वाक्य लिखिए।
उत्तर:
मेरा जन्मदिन हर साल नवंबर महीन में 14 वीं तारीक को आता है। उसी दिन जवहारलाल नेहरू काभी जन्मदिन है। मैं हर साल अपने जन्मदिन पर पाठशाला में पौधे लगाता हूँ। मैं अपने बंधुजनों को बुलाता हूँ। उनके आशीर्वाद लेता हूँ। केक काटता हूँ।

पढ़िए और सुंदर अक्षरों में लिखिए।

गीत गाइए। : आनंद पाइए।

हिंद देश के निवासी ….
– विनयचंद्र मौद्गल्य

1) हिंद देश के निवासी,
सभी जन एक हैं।
रंग-रूप, वेश – भाषा
चाहे अनेक हैं ॥

2) बेला, गुलाब, जूही,
चंपा, चमेली।
प्यारे – प्यारे फूल गूंथे,
माला में एक हैं।

3. कोयल की कूक न्यारी,
पपीहे की टेर प्यारी।
गा रही तराना बुलबुल,
राग मगर एक है।।

4. गंगा, जमुना, ब्रह्मपुत्र,
कृष्णा, कावेरी॥
जाकर मिल गयीं सागर में,
हुई सब एक हैं।

बालगीत

चंदा मामा आओ ना

चंदा मामा आओ ना,
दूध बताशा खाओ ना,
मीठी लोरी गाओ ना,
बिस्तर में सो जाओ ना,
मीठी नींद सुलाओ ना

हाथी राजा

हाथी राजा बहुत बड़े,
सूंड उठा कर कहाँ चले।
मेरे घर में आओ ना,
हलवा पूडी खाओ ना।
आओ बैठो कुर्सी पर,
कुर्सी बोली चटर – पटर।

वीर तुम बढ़े चलो

वीर तुम बढ़े चलो ! धीर तुम बढे चलो !
हाथ में ध्वजा रहे बाल दल सजा रहे
ध्वज कभी झुके नहीं दल कभी रुके नहीं
वीर तुम बढ़े चलो ! धीर तुम बढ़े चलो !
सामने पहाड़ हों सिंह की दहाड़ हो
तुम निडर, डरो नहीं तुम निडर, डटो वहीं
वीर तुम बढ़े चलो! धीर तुम बढ़े चलो !

भारत माता

बोलो भारत माता की जय
आओ, सब मिलकर गायें
हम सब हैं आपस में बराबर
बोलो भारत माता की जय !

हम सब के सब भाई – भाई
हिंदु – मुस्लिम – सिख – ईसाई,
सबको अपना मित्र बनायें
बोलो भारत माता की जय !

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 7 तरकारी दरबार Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions Chapter 7 तरकारी दरबार

6th Class Hindi Chapter 7 दो मित्र Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

प्रश्न 1.
चित्र में कौन – कौन सी तरकारियाँ हैं? (చిత్రంలో ఏ ఏ కూరగాయలు కలవు?)
उतर:
चित्र में टमाटर, मूली, गोभी, बैंगन, प्याज, भिंडी आदि तरकारियाँ हैं।

प्रश्न 2.
आपके गाँव में कौन – कौन सी तरकारियाँ आती हैं? (మీ గ్రామమునకు ఏ ఏ కూరగాయలు వచ్చును?)
उतर:
हमारे गाँव में भिंडी, बैंगन, टमाटर, मूली, गोभी, प्याज, शलजम, पालक, मेंथी, आलू, केरला, केले और चिचन्डे आदि तरकारियाँ आती हैं।

प्रश्न 3.
आपके मनपसंदी तरकारी के बारे में बताइए। (మీకు ఇష్టమైన కూరగాయ గురించి తెల్పండి.)
उतर:

• मेरे मनपसंदी तरकारी बैंगन है। आँध्रप्रदेश में इसे बड़ी चाव से खाते हैं।
• बैंगन पोषक तत्वों का खजाना है।
• यह कोलेस्ट्राल को नियंत्रित करता है।
• बैंगन खाने में बहुत रुचि उत्पन्न होती है।
• रोग प्रतिरोधक क्षमता इसमें अधिक है।
• इस में कई विटामिन भी मिलते हैं।
• बैंगन को रसोई का राजा कहते हैं।

शिक्षण बिंदु – (द, ठ, ढ, व, ‘अं – ं’ ‘अ: – ः’)

शब्दार्थ (అర్థములు) (Meanings)

तरकारी = కూరగాయలు, vegetables
सिंहासन = సింహాసనం, throne
पर = పైన, మీద, కాని, on, but
लाल = ఎర్రని, red
पंखा = పంకా, a fan
झलना = ఊపుట, to swing
मूली = ముల్లంగి, radish
दरबार = రాజసభ, darbar
गाजर = కారెట్, carrot
गोभी= క్యాబేజీ, cabbage
दरबारी = రాజుగారి సభ నందలి సభ్యుడు, courtier
आलू = బంగాళదుంప, potato
बैंगन = వంకాయ, brinjal
शलजम = కంద, turnip
प्याज = ఉల్లిపాయ, onions
कचालू = చామదుంప, taro
लौंकी = గుమ్మడికాయ, pumpkin
भिंडी = బెండకాయ, ladies finger
तोरी = బీరకాయ, luffa
टिंडे = ఆనపజాతికి చెందిన ఉత్తర భారతదేశపు కూరగాయ, round gourd
मटर = బఠాణి, pea
लोबिया = అలసందులు, బొబ్బర్లు, cow pea
सेम = బీన్స్, చిక్కుళ్ళు, beans
चिचिंडे = పొట్లకాయ, snake gourd
मेथी = మెంతులు, fenugreek
पालाक = పాలకూర, spinach
मिर्ची = మిరపకాయ, chilly
परमल = పరవలు (కిరగాయ) parwal
पहरा = కాపలా, watch
देना= ఇచ్చట, to give
पेठा = కాశీఫలం, petha
कटहल = పనసకాయ, jack fruit

इन्हें पढ़िए और बोलिये पहचानिए। (వీటిని చదవండి చెప్పండి గుర్తించండి)
द (ద) ठ (ఠ) ढ़ (ఢ) व (వ) अं (అం) अः (అః)

अन्य शब्द (ఇతర శబ్దములు)

संगीत = సంగీతం, music
दुःख = దుఃఖము, sorrowness
खंजर = చిన్నకత్తి, poniard
चंपक = సంపంగి పూలు, champak
रंक = పేదవాడు, poor
जंजीर = గొలుసు, a chain
ठंडा = చల్లని, cool
शंख = శంఖము, a conch
संकट = ఆపద, విపత్తి, trouble
नंदन = కుమారుడు, son
नंबर = అంకె (నంబరు), number
संगत = కలసి ఉండు, స్నేహం, compatible
पंडित = పండితుడు, scholar
मंजरी = పూలతీగ, spica
अंबर = ఆకాశం, the sky
अंगूर = ద్రాక్ష, grapes
पंकज = తామరపువ్వు, a lotus
संगमरमर = పాలరాయి, marble
अंतःपुर = అంతఃపురం, harem
अतः = అందువలన, that’s why
मनः पटल = మనోపటలం, favorite

अंतर पहचानिए (తేడాలను గుర్తించండి)

डाल = శాఖ, కొమ్మ, a branch ; ढाल = ఒంపు నేల, slope
टन = గంట మ్రోగు శబ్దం, bell sound ; ठन = గిన్నె/రూపాయి శబ్దం, a sound of a rupee coin or a bowl
दान = దానము, donation ; धान = ధాన్యము, peddy
दाम = వెల, rate, prise ; धाम = నివసించు, ప్రదేశం, residence
वदन = వదనం, Swpo, face ; वंदन = వందనం, salutation
दगा = మోసం, deceitfulness ; दंगा = కొట్లాట, riot
वश = వశము, control ; वंश = వంశం, race
गज = గజం (ఏనుగు), elephant ; गंज = తల వెంట్రుకలు, a comia

मात्रा जोड़कर लिरिवाए और पढ़िए।

बालगीत

सिंहासन पर लाल टमाटर,
पंखा झलते मूली गाजर।
दरबारी हैं गोभी आलू,
बैंगन, शलजम, प्याज, कचालू।
लौकी, भिंडी, तोरी, टिंडे, मटर,
लोबिया, सेम, चिचिंडे।
मेथी, पालक, मिर्ची, परमल,
पहरा देते पेठा व कटहल।

బాలగీతం

సింహాసనం మీద ఎర్రని టమోటా
వీవెన (విసనకర్ర)తో గాలి ఊపుతున్న ముల్లంగి క్యారెట్
రాజుగారి సభాసదులు క్యాబేజీ,
బంగాళదుంప, వంకాయ, కంద, ఉల్లిపాయ, చామదుంప.

గుమ్మడికాయ, బెండ, బీరకాయ, ఆనపకాయ,
బఠాణి, సోయాబీన్స్, చికుళ్ళు, పొట్లకాయ
మెంతులు, పాలకూర, మిర్చి, పరవలు (కీరకాయ)
కాపలాదారులు కాశీఫలం పనస కాయ

Rhyme in English

Red tomato on the throne
Radish and carrot are fanning it
Courtiers are cabbage
Potato, brinjal, elephant yam onion and arum
Pumpkin, ladies finger, angular gourd, round gourd
Peas, soyabeans, beans, snake gourd
Fenugreeks, spinach, chillies and courgette
Gatekeepers are petha (soft candy) and jockefruit.

पढ़िए (न द ठ ढ व ‘अं – ं ‘ ‘अः – ः’)

अ) पाठ में ‘ं’ वाले शब्दों पर ‘O’ लगाइए।

आ) चित्र देखिए। शब्द पढ़िए।

इ) शब्द पढ़िए। इन अक्षरों को वर्णमाला चार्ट में ‘O’ लगाइए।

ई) चित्र वाले शब्द पर ‘O’ लगाइए।।

उ) इन्हें पढ़िए।

ऊ) रेखांकित अक्षरों से मात्राएँ जोडकर लिखिए।

ं – ककड वदन नदन बधन ककण चंदन टकण पकज
उदा : – कंकड वंदन नंदन बंधन कंकण चंदन टंकण पंकज

ः -. अत अंतत छ फलत अध पन
उदा : – अतः अततः छ: फलतः अधः पुनः

ऋ) पढ़िए। अंतर पहचानिए।

डाल – ढाल
टन – ठन
दान – धान
दाम – धाम
वदन – वंदन
दगा – दंगा
वश – वंश
गज – गंज

डाल = శాఖ, కొమ్మ, a branch ; ढाल = ఒంపు నేల, slope
टन = గంట మ్రోగు శబ్దం, bell sound ; ठन = గిన్నె/రూపాయి శబ్దం, a sound of a rupee coin or a bowl
दान = దానము, donation ; धान = ధాన్యము, peddy
दाम = వెల, rate, prise ; धाम = నివసించు, ప్రదేశం, residence
वदन = వదనం, Swpo, face ; वंदन = వందనం, salutation
दगा = మోసం, deceitfulness ; दंगा = కొట్లాట, riot
वश = వశము, control ; वंश = వంశం, race
गज = గజం (ఏనుగు), elephant ; गंज = తల వెంట్రుకలు, a comia

ए) सही वर्तनीवाले शब्द पहचानकर ‘O’ लगाइए।

लिरिवाए

अ) सूचना के अनुसार लिखिए।

आ) लेखन अभ्यास

इ) खाली स्थान भरिए।

ई) तरकारियों के नाम और चित्र।

उ) मात्रा जोडकर लिखए।”

ऊ) तालिका में से वर्ण चुनकर शब्द बनाइए। लिखिए।

1. जंजीर
2. संकट
3. कंकड
4. संगत
5. हंस
6. पर
7. अतः
8. दुःख

ऋ) चित्र देखकर वर्तनी सही करके लिखिए।

ए) चित्र देखिए। नाम लिखिए।

ऐ) ‘अं – ं’ मात्रावले वर्गों को ‘दर’ के साथ जोडकर लिखिए।

ओ) मात्रायुक्त व्यंजनों को उनकी मात्रा के अनुसार दी गयी तालिका में लिखिए।
कि, गु, थू, सू, लै, णि, टा, भी, तो, री, दा, लं, वो, हु, डे, गै, नः, जौ, रू, ठे, गौ, सं, शः, धृ।

औ) प्रश्न :
प्रश्न 1.
कुछ तरकारियों के नाम लिखिए। (కొన్ని కూరగాయల పేర్లను వ్రాయండి.)
उत्तर:
बैंगन, भिंडी, करेला, आलू, टमाटर, तुराई, कुम्हडा, मटर, लौकी, बंदगोभी, फूल गोभी, करेला, सेम, पालक, गाजर, चौलाई, चिचिंडा, शकरकंद और हरी धनिया आदि कुछ तरकारियों के नाम हैं।

प्रश्न 2.
आपको कौन – कौन सी तरकारियों पसंद हैं? (మీకు ఏ ఏ కూరగాయలు ఇష్టము?)
उत्तर:
हमें बैंगन, भिंडी, पालक, आलू, केला, करेला, टमाटर, मूली, गोभी आदि तरकारियाँ पसंद है।

प्रश्न 3.
तरकारी दरबार में कौन पहरा देते हैं? (కూరగాయల సభలో ఎవరు కాపలా కాస్తున్నారు?)
उत्तर:
तरकारी दरबार में पेठा व कटहल पहरा देते हैं।

सृजनात्मकता

अ) कुछ तरकारियाँ संग्रहित करके उनके नाम हिंदी में लिखकर कक्षा में प्रदर्शित कीजिए।

आ) आपकी मनपसंद तरकारी का चित्र बनाइए। रंग भरिए। नया लिखिए।

नीचे दिये गये अक्षरों से शब्दों को मिलाइए।

उत्तर:
1. लंगूर
2. चंदा
3. संतरी
4. हँसिया
5. तंबूरा

उत्तर:
1. टमाटर
2. पंखा
3. घंटी
4. शंख
5. हमारा

नीचे दिये गये अक्षरों को सही ढंग से लिखिए।

शब्द के अंतिम अक्षर से और एक शब्द बनाइए।

1. लंगूर → रात → तन
2. चंदा → दान → नाप
3. शंख → खत → तप
4. हँसिया → यह → हल
5. हंस → सर → राग

सही शब्दों से रिक्तस्थान भरिए।

निम्न लिखित बालगीत पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

सिंहासन पर लाल टमाटर,
पंखा झलते मूली गाजर ।
दरबारी हैं गोभी आलू,
बैंगन, शलजम, प्याज, कचालू

लौंकी, भिंडी, तोरी, टिंडे,
मटर, लोबिया, सेम, चिचिंडे।
मेथी, पालक, मिर्ची, परमल,
पहरा देते पेठा व कटहल।
प्रश्न :
प्रश्न 1.
सिंहासन पर कौन है?
उत्तर:
सिंहासन पर लाल टमाटर है।

प्रश्न 2.
कौन पहरा दे रहे है?
उत्तर:
पेठा और कटहल पहरे दे रहे हैं।

प्रश्न 3.
कौन पंखा झलते हैं?
उत्तर:
मूली और गाजर पंखा झलते हैं।

प्रश्न 4.
यह किसका दरबार है?
उत्तर:
यह तरकारी का दरबार है।

* ‘तरकारी दरबार’ बालगीत का भाव लिखिए।
उत्तर:
सिंहासन पर लाल टमाटर बैठा हुआ है । मूली और गाजर पंखा झलने लगे। उसके दरबारी हैं गोभी, आलू, बैंगन, शलजम, प्याज, कचालू, लौकी, भिंडी, तोरी, टिंडे, मटर, लोबिया, सेम, चिचिंडे आदि। पेठा और कटहल उनके पहरेदार हैं।

निम्न लिखित वाक्यों में से रेखांकित शब्दों का लिंग बदलकर फिर से पूरा वाक्य लिखिए।

1. माँ घर में पकवान बनाती है।
उत्तर:
पिता घर में पकवान बनाता है।

2. अध्यापक पाठ पढ़ाते हैं।
उत्तर:
अध्यापिका पाठ पढ़ाती हैं।

3. गाय घास चरती है।
उत्तर:
बैल घास चरता है।

4. पेड़ के नीचे बकरा है।
उत्तर:
पेड़ के नीचे बकरी है।

5. बालक पाठ लिखता है।
उत्तर:
बालिका पाठ लिखती है।

अक्षरों में लिखिए।

1) 31 – एक्तीस
2) 32 – बत्तीस
3) 33 – तैंतीस
4) 34 – चौंतीस
5) 35 – पैंतीस

रेखांकित शब्द का वचन बदलकर फिर से वाक्य लिखिए।

1. यह बडा पेड है।
उत्तर:
ये बडे पेड हैं।

2. यह अंगूर का गुच्छा है।
उत्तर:
ये अंगूर के गुच्छे हैं।

3. उस पेड का एक डाल है।
उत्तर:
उस पेड के अनेक डाल हैं।

4. मैं पाठशाला में पढ़ता हूँ।
उत्तर:
हम पाठशाला में पढ़ते हैं।

5. लडका मैदान में खेलता है।
उत्तर:
लडके मैदान में खेलते हैं।

चित्र देखिए। चित्र में क्या – क्या हैं? लिखिए।

उत्तर:

• इस चित्र में एक सिंहासन है।
• चित्र में सिंहासन पर लाल टमाटर बैठा हुआ हैं।
• मूली और गाजर पंखा झलते दिखाई दे रहे हैं।
• इस चित्र में बैंगन, भिंडी, प्याज, गोभी, लौकी आदि तरकारियाँ हैं।

निम्न लिखित अनुच्छेद ध्यान से पढ़कर दिये गये प्रश्नों के सही उत्तर कोष्ठक में लिखिए।

सिंहासन पर लाल टमाटर बैठा हुआ है । मूली और गाजर पंखा झलने लगे। उसके दरबारी हैं गोभी, आलू, बैंगन, शलजम, प्याज, कचालू, लौकी, भिंडी, तोरी, टिंडे, मटर, लोबिया, सेम, चिचिंडे आदि। पेटा और कटहल उनके पहरेदार हैं।
प्रश्न :
1. लाल टमाटर यहाँ बैठा हुआ है?
A) सिंहासन पर
B) सिंहासन के नीचे
C) मेज पर
D) दीवार पर
उत्तर:
A) सिंहासन पर

2. ये पहरेदार हैं
A) बैंगन-भिंडी
B) करेला-गोभी
C) पठा-कटहल
D) चिचिडं-बैंगन
उत्तर:
C) पठा-कटहल

3. ये पंखा झलते हैं
A) मूली-गाजर
B) बैंगन-टमाटर
C) आलू-कंचालू
D) मूली-आलू
उत्तर:
A) मूली-गाजर

4. यह किस का दरबार है?
A) चिड़ियों का
B) जानवरों का
C) राजा का
D) तरकारी
उत्तर:
D) तरकारी

रेखांकित शब्दों के अर्थ अपनी मात्रुभाषा या अंग्रेज़ी में लिखिए।

1. यह तरकारी दरबार है।
उत्तर:
కూరగాయలు, vegetables

2. मूली पंखा झलता है।
उत्तर:
వీవేన, a fan

3. पेठा पहरा देता है।
उत्तर:
కాపలా, watch

4. यह लंगूर है।
उत्तर:
కొండముచ్చు, baboon

5. संतरी बाजार से आ रहा है।
उत्तर:
కాపలాదారుడు, watch man

नीचे दिये गये वाक्यों को घटना क्रम के आधार पर पहचानकर रिक्त स्थान में उचित संख्या लिखिए ।

1. पंखा झलते मूली गाजर।
उत्तर: 2

2. सिंहासन पर लाल टमाटर
उत्तर: 1

3. बैंगन, शलजम, प्याज, कचालू
उत्तर: 4

4. दरबारी हैं गोभी आलू।
उत्तर: 3

सही चित्र से जोडिए।

शब्दों को सही क्रम में रखकर वाक्य बनाइए ।

1. लाल सिंहासन टमाटर पर
उत्तर:
सिंहासन पर लाल टमाटर

2. पेठा पहरा देते व कटहल
उत्तर:
पहरा देते पेठा व कटहल

3. गोभी है दरबारी आलु
उत्तर:
दरबारी हैं गोभी आलू

4. चंदा यह है।
उत्तर:
यह चंदा है।

5. संतरी है यह
उत्तर:
यह संतरी है।

6. लंगूर यह है
उत्तर:
यह लंगूर है।

निम्न लिखित शब्दों को वाक्यों में प्रयोग कीजिए।

1. हँसिया : किसान के हाथ में हँसिया है।
2. संतरी : संतरी दरवाजे के पास खड़ा हुआ है।
3. लंगूर : लंगूर डाली पर बैठा है।
4. बैंगन : बैंगन मुझे बहुत पसंद है।
5. दरबारी : राज दरबार में कई दरबारियाँ हैं।
6. चंदा : आसमान में चंदा चमक रहा है।

निम्न लिखित शब्दों में से वर्तनी की दृष्टि से ठीक शब्द क्या है? ठीक शब्द पर गोला ‘O’ लगाइए।

नीचे दिये गये संकेतों के आधार पर चार वाक्य लिखिए।

उत्तर:

• हम तरकारियों के बिना भोजन नहीं खाते।
• गोभी, टमाटर, आलू, भिंडी, बैंगन आदि कुछ तरकारियों के नाम हैं।
• टमाटर लाल रंग का होता है।
• तरकारियों में से हमें कई विटामिन मिलते हैं।

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 5 आलू – कचालू Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 5 आलू – कचालू

6th Class Hindi सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 5 आलू – कचालू Textbook Questions and Answers

बालगीत బాలగీతం

आलू कचालू बेटा कहाँ गये थे?
बैंगन की टोकरी में सो रहे थे,
बैंगन ने लात मारी रो रहे थे,
मम्मी ने प्यार किया हँस रहे थे।

చామదుంప (బంగాళదుంప కుమారుడు) ఎక్కడికి వెళ్ళావు?
వంకాయల గంపలో నిద్ర పోతున్నాను,
వంకాయ తంతే ఏడుస్తు ఉంటిని,
అమ్మ ముద్దులతో నవ్వుతున్నాను.

अध्यापक आलू – कचालू’ पाठ का चित्र दिखाते हुए कुछ प्रश्न पूछेगे। छात्र उनके उत्तर देंगे। (ఉపాధ్యాయులు ‘आलू – कचालू’ పాఠం చిత్రాన్ని చూపిస్తూ కొన్ని ప్రశ్నలు అడిగెదరు. విద్యార్థులు వాటికి సమాధానాలు చెప్పెదరు.)

मौखिक प्रश्न :

प्रश्न 1.
इस चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहे हैं?
उत्तर:
इस चित्र में आलू, बैंगन, टोकरी, आदि दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
आलू – कचालू बेटा कहाँ गये थे?
उत्तर:
आलू – कचालू बेटा बैंगन की टोकरी में सो गये थे।

प्रश्न 3.
बैंगन ने क्या किया था?
उत्तर:
बैंगन ने लात मारी।

प्रश्न 4.
बैंगन ने किसे लात मारी?
उत्तर:
बैंगन ने कचालू को लात मारी।

प्रश्न 5.
कौन रो रहा था?
उत्तर:
कचालू रो रहा था।

प्रश्न 6.
कचालू की माँ ने क्या किया?
उत्तर:
कचालू की माँ ने उसे प्यार किया।

प्रश्न 7.
आप अपनी माँ से कितना प्यार करते हैं?
उत्तर:
मैं अपनी माँ से बहुत प्यार करता हूँ।

प्रश्न 8.
क्या तुम अपनी माँ की हर बात सुनकर मानते हो?
उत्तर:
हाँ, मैं अपनी माँ की हर बात सुनकर मानता हूँ।

प्रश्न 9.
कोई अगर आपको परेशान करें तो आप क्या करते हो?
उत्तर:
मैं अपनी माता, पिता और अध्यापक से शिकायत करूँगा।

प्रश्न 10.
आप सभी मित्रों के साथ कैसे रहते है?
उत्तर:
मैं अपने मित्रों के साथ प्यार से रहता/रहती हूँ।

शब्दार्थ

आलू = బంగాళదుంప, potato
कचालू = చామదుంప, taro
जाना = వెళ్ళుట, to go
बैंगन = వంకాయ, brinjal
सोना = నిద్రించుట, to sleep
बेटा = కుమారుడు, a son
कहाँ = ఎక్కడికి, where?
गया = వెళ్ళెను, went
टोकरी = బుట్ట, గంప, basket
लात मारना = తన్నుట, kick

वर्णमाला चार्ट

मौखिक अभ्यासः

1. चित्र देखकर नाम बताइए।

2. समरूपी शब्दों को जोड़िए। आलू

उत्तर:

3. इन वर्गों पर गोला O लगाइए।
आ, ज, ट, र, ब, म, च, घ, क्ष, ण, श्र, त्र

4. बेमेल अक्षर पर गोला O लगाइए।

5. सही वर्ग की पहचान कर ✓, ✗ निशान लगाइए।

6. दिये गये व्यंजनों में 1 और 4 वर्ण पर बाक्स [ ] बनाइए।

7. चित्र देखकर उस चित्र के अंक खाली डिब्बे में डालिए।

उत्तर:

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 18 मौखिक खेल Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 18 मौखिक खेल

6th Class Hindi सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 18 मौखिक खेल Textbook Questions and Answers

विधि :
छात्र गोलाकार में बैठते हैं। एक छात्र उठकर “शिवा मेरा दोस्त है” कहकर, बगलवाले छात्र से पूछता है कि “तुम्हारा दोस्त कौन है?’ बगलवाला छात्र भी “मेरा दोस्त …… है’ बताकर उसके बगलवाले छात्र से पूछता है कि “तुम्हारा दोस्त कौन है? ” इस प्रकार एक के बाद एक कक्षा के सभी छात्र इस खेल में भाग लेते हैं। इसी प्रकार के अन्य प्रश्न भी पूछे जा सकते हैं।

కార్యము:
విద్యార్థులు గోళాకారంగా కూర్చునెదరు. ఒక విద్యార్థి లేచి “శివా నా స్నేహితుడు” అని చెప్పి ప్రక్కనున్న విద్యార్థిని “నీ స్నేహితుడు ఎవరు ?” అని అడుగును. ప్రక్కనున్న విద్యార్థి కూడా “నా స్నేహితుడు…” అని చెప్పి తన ప్రక్కనున్న విద్యార్థిని “నీ స్నేహితుడు ఎవరు?” అని అడుగును. ఈ విధంగా ఒకరి తర్వాత ఒకరు తరగతిలోని విద్యార్థులందరూ ఈ ఆటలో పాల్గొనెదరు. ఇదేవిధంగా ఇతర ప్రశ్నలు కూడా అడగవచ్చును.

पहला बालक : शिवा मेरा दोस्त है। तुम्हारा दोस्त कौन है?

दूसरा बालक : कृष्णाराव मेरा दोस्त है। तुम्हारा दोस्त कौन है?

तीसरा बालक : जयशंकर मेरा दोस्त है। तुम्हारा दोस्त कौन है?

चौथा बालिका : सुधाराणी मेरा दोस्त है। तुम्हारा दोस्त कौन है?

पाँचव बालिका : शबाना मेरा दोस्त है।

पहला बालक : संहिता मेरी बहन है। तुम्हारी बहन कौन है?

दूसरा बालक : लक्ष्मी मेरी बहन है। तुम्हारी बहन कौन है?

तीसरा बालक : ममता मेरी बहन है। तुम्हारी बहन कौन है?

चौथा बालिका : गिरिजा मेरी बहन है। तुम्हारी बहन कौन है?

पाँचव बालिका : मुझे कोई बहन नहीं हैं।

पहला बालक : मैं माता की सेवा करता हूँ। तुम किसकी सेवा करते हो?

दूसरा बालक : मैं पिताजी की सेवा करता हूँ। तुम किसकी सेवा करते हो?

तीसरा बालक : मैं दादाजी की सेवा करता हूँ। तुम किसकी सेवा करती हो?

चौथा बालिका : मैं नानी की सेवा करती हूँ। तुम किस की सेवा करती हो?

पाँचव बालिका : मैं घर के सब बड़ों की सेवा करती

शब्दार्थ

बहन = సోదరి, sister
सेवा = సేవ, service
मेरा = నా, my, mine
तुम्हारी = మీ, your
पौधे = మొక్క, plant
उपहार = బహుమతి, gift
मदद = సహాయము, help
चीजें = వస్తువులు, things
प्रति = ప్రతీ, every, each

वर्णमाला चार्ट

मौखिक अभ्यासः

1. समरूपी शब्दों को जोड़ो।

उत्तर:

2. वर्ग पहेली। (नीचे दी गयी वर्ग पहेली में गिनती ढूँढकर गोला O लगाओ।)
एक – दो – तीन – चार – पाँच – छे – सात – आठ – नौ – दस

3. इन्हें जोड़कर बोलो।

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 17 साबरमती का संत Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 17 साबरमती का संत

6th Class Hindi सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 17 साबरमती का संत Textbook Questions and Answers

मौखिक प्रश्न:

प्रश्न 1.
हमें आजादी किसने दिला दी?
उत्तर:
हमें आजादी गाँधीजी ने दिला दी।

प्रश्न 2.
सबरमती के संत कौन हैं?
उत्तर:
सबरमती के संत गाँधीजी हैं।

प्रश्न 3.
आंधी में भी क्या जलती है?
उत्तर:
आंधी में भी गाँधीजी के मशाल जलती है।

प्रश्न 4.
कमाल किसने कर दिया?
उत्तर:
गाँधीजी ने कमाल कर दिया।

प्रश्न 5.
गाँधीजी ने किस प्रकार की लड़ाई की?
उत्तर:
गाँधीजी ने अजब ढंग की लडाई की।

प्रश्न 6.
गाँधीजी ने किन पर भी चढ़ाई न की?
उत्तर:
गाँधीजी ने दुश्मन के किले पर भी चढ़ाई न की।

प्रश्न 7.
गाँधीजी ने चुटकी में क्या किया?
उत्तर:
गाँधीजी ने चुटकी में दुश्मनों को देश से निकाल दिया।

प्रश्न 8.
कविता में प्रयुक्त ‘आँधी’ शब्द का अर्थ क्या है?
उत्तर:
यहाँ आँधी शब्द का अर्थ है, संघर्ष, कठिनाइयाँ।

प्रश्न 9.
गाँधीजी को ‘फकीर’ क्यों कहा गया है?
उत्तर:
गाँधीजी ‘सादा जीवन उच्च विचार’ पर विश्वास रखते थे दिखाना नहीं करते थे, इसलिए फकीर कहा _ गया है।

प्रश्न 10.
गाँधी जी को संत कहाँ गया है। क्यों?
उत्तर:
गाँधी का रहन – सहन साधारण था, जैसे उनके कपडे, चप्पल आदि और वे स्वयं उन्हें बनाते थे।

प्रश्न 11.
‘धरती पे लड़ी तू ने अजब ढंग की लड़ाई’ इसका मूल अर्थ क्या है?
उत्तर:
इसका मूल अर्थ है, जितनी भी स्वतंत्रता की लड़ाइयाँ लडी गयी हिंसा और संघर्ष से लेकिन हमारे गाँधी जी ने अहिंसा से हमें आजादी दिलायी।

प्रश्न 12.
साबरमती आश्रम कहा है?
उत्तर:
साबरमती आश्रम भारत के गुजरात राज्य अहमदाबाद के समीप साबमती नदी के किनारें है।

प्रश्न 13.
साबरमती आश्रम में क्या – क्या है?
उत्तर:
साबरमती आश्रम में अब गाँधी जी के द्वारा प्रयोग की गयी वस्तुओं को संभाल कर रखा गया है।

प्रश्न 14.
गाँधीजी का पूरा नाम क्या है?
उत्तर:
मोहनदास करमचंद गाँधी है, उनका पूरा नाम।

प्रश्न 15.
और किस प्रकार उन्हें पुकारा जाता है?
उत्तर:
सारा विश्व और भारत राष्ट्र उन्हें ‘राष्ट्रपिता’, ‘महात्मा’, ‘बपूजी’ कहकर सम्मान से पुकारते हैं।

प्रश्न 16.
गाँधीजी की समाधि कहाँ है?
उत्तर:
गाँधीजी की समाधि दिल्ली में यमुना नदी के किनारे है, इस स्थान को राजघाट कहा जाता है।

प्रश्न 17.
गाँधी जी का जन्म कब और कहाँ हुआ?
उत्तर:
गाँधीजी का जन्म 2 अक्टूबर 1869 को पोरबन्दर गुजरात में हुआ था।

शब्दार्थ

देना = ఇచ్చుట, to give
हमें = మనకు, to us
आजादी = స్వాతంత్య్రము, independence
बिना = లేకుండా, without
खड्ग = ఖడ్గము, sword
ढाल = ఢాలు, shield
संत = సాధువు, saint, sage
कर देना = చేయుట, to do
कमाल = చమత్కారం, awesome
आंधी = తుపాను, cyclone ..
जलना = వెలుగుట, linghtning
मशाल = కాగడా, tourch
धरती = భూమి, the earth
लडना = యుద్ధం, war
अजब = అద్భుతం, strange
ढंग = పద్ధతి, thing, manner
तोप = ఫిరంగులు, cannon
बंदूक = తుఫాకీ, gun
दुश्मन = శత్రువు, enemy
किले = కోటలు, forts
चढ़ाई = దాడి, raid
फ़कीर = ఫకీరు, మహాత్ముడు, mendicant
खूब = చాలా, plenty
चुटकी = చిటికె, pinch, nip
निकाल देना = బయటకు పంపుట, send them out

वर्णमाला चार्ट

मौखिक अभ्यासः

1. चित्र देखो नाम बोलो

2. तुक वाले शब्दों को रेखा से मिलाओ।

उत्तर:

3. इन्हें समझो लड़ाई चलाई

4. सही (✓) गलत (✗) का निशान लगाइए।

1. आजादी = स्वतंत्रता (✓)
2. देश = राज्य (✓)
3. दुश्मन = दोस्त (✗)
4. संत = शत्रु (✗)
5. खड़ग = स्वतंत्रता (✗)
6. धरती = भूमि (✓)
7. लड़ाई = मित्रता (✗)
8. ढंग = विधि (✗)
9. कमाल = ज्यादा (✗)
10. फकीर = संत (✓)

5. इन्हें बोलो आनंद लो।

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 4 रसोई घर Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 4 रसोई घर

6th Class Hindi सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 4 रसोई घर Textbook Questions and Answers

अध्यापक “रसोई घर” पाठ से संबंधित चित्र दिखाकर कुछ प्रश्न पूछेगे। छात्र उनके उत्तर देंगे।
(ఉపాధ్యాయులు “వంటిల్లు” పాఠమునకు సంబంధించిన పటాన్ని చూపించి విద్యార్థులను కొన్ని ప్రశ్నలు అడిగెదరు. విద్యార్థులు వాటికి సమాధానములు చెప్పెదరు.)

मौखिक प्रश्न:

प्रश्न 1.
इस चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहा है?
उत्तर:
इस चित्र में रसोई घर के सामान और माँ दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
चित्र में माँ क्या कर रही है?
उत्तर:
चित्रं में माँ सब्जी बनाने की तैयारी कर रही है।

प्रश्न 3.
बेलन और चकला क्या बनाने के लिए उपयोग करते हैं?
उत्तर:
बेलन और चकला रोटी बनाने के लिए उपयोग करते हैं।

प्रश्न 4.
केतली में क्या डालकर रखते हैं?
उत्तर:
केतली में चाय/दूध – डालकर रखते हैं।

प्रश्न 5.
हमें प्रतिदिन क्या खाना चाहिए?
उत्तर:
हमें प्रतिदिन तरकारियाँ, फल और पौष्टिकाहार खाना चाहिए।

प्रश्न 6.
प्याले में क्या पीते हैं?
उत्तर:
प्याले में दूध या चाय, कॉफी पीते हैं।

शब्दार्थ

चिमटा = అట్లకాడ, పట్టకారు, extractor
घडा = కుండ, pot
गिलास = గ్లాసు, glass
बर्तन = గిన్నె, పాత్ర, dishes
चूल्हा = పొయ్యి, stove
टोकरी = గంప, బుట్ట, basket hamper
थाली = పళ్ళెము, plate
प्याला = కప్పు, cup
तरकारी = కూరగాయలు, vegetables
प्याज = ఉల్లిపాయలు, onions
मिर्ची = ఎండుమిరప, chillies
केतली = నీళ్ళు కాచు పాత్ర, kettle
कहूकस = కూరగాయలను తురుము యంత్రం, grater
बेलन = అప్పడాల కర్ర, roti roller pin
चाकू = చాకు, knife
डिब्बा = డబ్బా, box
कटोरी = గిన్నె, dish
तवा = పెనము, pan
खिडकी = కిటికీ, window
फल = పండ్లు, fruits
ओवन = ఓవన్, oven
मिक्सर = మిక్సీ, mixer grainder

वर्णमाला चार्ट

मौखिक अभ्यासः

1. दिए गए शब्दों के इन वर्णं पर गोला O लगाइए।
म, ब, र, च, घ, स, फ, ल, क, ई, इ, ट

2. सुनो – बोलो

3. सही (✓) गलत (✗) का निशान लगाओ रेखांकित वर्ण के सामने।

1. गिलाष – (✗)
2. घड़ा – (✓)
3. . प्याझ – (✗)
4. केतली – (✓)
5. किढकी – (✗)
6. चम्मच – (✓)
7. बर्तण – (✗)
8. चखला -(✗)
9. थवा – (✗)
10. कदूकस – (✓)

4. समरूपी शब्दों को जोड़ो।। चूल्हा थाली

उत्तर:

5. सुनो – समझो इन आकारों को

6. सुनो और दोहराओ (वचन बदलिए।)

थाली – थालियाँ
चूल्हा – चूल्हे
खिड़की – खिड़कियाँ
चिमटा – चिमटे
तरकारी – तरकारियाँ
केला – केले
टोकरी – टोकरियाँ
घड़ – घड़े

7. सही चित्र पर (✓) का निशान गलत चित्र (✗) पर लगाइए।

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 16 शेर और चूहा Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 16 शेर और चूहा

6th Class Hindi सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 16 शेर और चूहा Textbook Questions and Answers

अध्यापक “शेर और चूहा” पाठ से संबंधित चित्र दिखाकर कुछ प्रश्न पूछेगे। छात्र उनके उत्तर देंगे। (wdapgawev “शेर और चूहा” dwo koeopowdeo చూపించి విద్యార్థులను కొన్ని ప్రశ్నలు అడిగెదరు. విద్యార్థులు వాటికి సమాధానములు చెప్పెదరు.)

मौखिक प्रश्न:

प्रश्न 1.
पहले चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहे हैं?
उत्तर:
पहले चित्र में एक शेर, पेड – पौधे, सोता हुआ शेर के ऊपर एक चूहा, घास, फूल और उडते हुए पक्षी आदि दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
दूसरे चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहे हैं?
उत्तर:
दूसरे चित्र में पेड – पौधे, फूल, घास और गुस्से के मारे चूहे को पकड़ा हुआ शेर आदि दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 3.
दूसरे चित्र में शेर के पंजे में क्या है?
उत्तर:
दूसरे चित्र में शेर के पंजे में चूहा है।

शब्दार्थ

एक = ఒక, one
शेर = సింహం, the lion
एक दिन = ఒక రోజు, one day
वह = అది, that
सोना = నిద్రించుట, to sleep
चूहा = ఎలుక, rat
नींद = నిద్ర, sleep
खराब = చెడకొట్టుట, to distrub
पंजा = సింహం పంజా, claw, paw
पकडना = పట్టుకొనుట, take
विनती = ప్రార్థన, entreat, prayer
दया = దయ, kindness
छोड देना = వదిలిపెట్టుట, to leave
एक बार = ఒకసారి, once
जाल = వల, net
फँसना = చిక్కుకొనుట , to be caught, entangled
काटना = త్రెంచుట, to cut
बचाना = రక్షించుట, to save
दोनों = ఇద్దరూ, the two
तब = అప్పుడు, then
से = నుండి, from
मित्र = స్నేహితులు, friends

वर्णमाला चार्ट

मौखिक अभ्यासः

1. जंगली जानवरों के नाम बोलो।

2. पालतू जानवरों के नाम बोलिए।

3. इन्हें समझो – बोलो। (अंतिम अक्षरों से ओर एक शब्द बनाना)
नल → लड़ → डर → रज → जब → बच
चल → लट → टन → नख → खत → तन

4. इन्हें बोलो – आनंद लो

5. अक्षर से मिलाओ।

उत्तर:

6. इन शब्दों में इ – ि , ई – ी , उ – ु मात्र पर गोला ‘O’ लगाइए।

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 3 ऊँट चला Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions Chapter 3 ऊँट चला

6th Class Hindi Chapter 3 ऊँट चला Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

सुनिए-बोलिए

प्रश्न 1.
गीत के बारे में बातचीत कीजिए। (గీతమును గూర్చి సంభాషించండి.)
उतर:
एक ऊँट चल रहा है। वह हिलता डुलता चल रहा है। वह बड़ा ऊँचा ऊँट है। हे भाई ऊँट चल रहा है। ऊँट बालू में भी चलता है। वह बोझ ढोता है। उसे ऊँची पीठ और ऊँची गर्दन है। भाई ऊँट चल रहा है।

प्रश्न 2.
पाठ के चित्र में क्या – क्या हैं? (పాఠ్య చిత్రంలో ఏమేమి ఉన్నాయి?)
उतर:
पाठ के चित्र में एक ऊँट है। एक अरब सेठ ने ऊँट को ले जा रहा है।

प्रश्न 3.
ऊँट के बारे में आप क्या जानते हैं? (ఒంటి గురించి మీకు ఏమి తెలియును?)
उतर:
ऊँट ऊँचा होता है। इसकी गर्दन ऊँची है। इसका पीठ भी ऊँचा है। ऊँट को रेगिस्तान का जहाज कहते हैं। यह कई दिन पानी के बिना रेगिस्तान में चल सकता है।

शिक्षण बिंदु (घ च छ ट ड ‘उ – ु’ ‘ऊ – ू’)

शब्दार्थ (అర్థములు) (Meanings)

ऊँट = ఒంటె, a camel
भई = సోదరుడు, a brother
चलना = వెళ్ళుట, నడచుట, to go, to walk
ऊँचा = ఎత్తైన, high
बालू = ఇసుక, sand
बोझ = బరువు, load
ढ़ना = మోయుట, to carry, to transport
गर्दन = మెడ, neck
पीठ = వీపు, back
हिलना = కదులుట, to move
डुलना = ఇటు – అటూ, todip
इतना = ఇంత, so, so much
उठाना = ఎత్తుడు, to lift

मात्रा जोडो। लिरवो।

पहचानिए और बोलिए। (గుర్తించండి, చెప్పండి.)

उमरा = ధనవంతుడు, aristocrat
ऊन = ఊలు, wool
चामर = వింజామర, corymb
डाली = చెట్టు కొమ్మ, a branch of a tree
खिडकी = కిటికీ, window
कुसुम = పువ్వు, పుష్పము, flower
मूली = ముల్లంగి, radish
सुई = సూది, a needle
आलू = బంగాళదుంప, potato
लडका = బాలుడు, a boy
डमरू = డమరుకం, tabor
कछुआ = తాబేలు, a tortoise
चूडी = గాజు, bangle

नीचे दिये गये बक्से में ‘ू’ और ‘ु’ मात्रा के अंतर को पहचानते हुए पढ़ो

अन्य शब्द (ఇతర శబ్దములు)

उर = ఛాతీ, chest
चुटकी = తొడపాశం పెట్టు, pinch or nip
खुर = గిట్ట, colven hoof
छुरी = చాకు, knife
सुई = సూది, needle
घूस = లంచం, birbe
घुटना = మోకాలు, knee
टुकडा = ముక్క, piece
ऊन = ఊలు, wool
टूक = ముక్క, bluntly, piece
मूली = ముల్లంగి, radish
चूना = సున్నం, lime
डमरू = డమరుకం, tabor
चूडी = గాజు, bangle
खुन = రక్తం, blood
डाकू = దొంగ, robber

अंतर पहचानिए (తేడాలను గుర్తించండి )

चुक = సహాయక క్రియ, helping verb ; चूक = తప్పు, mistake
सुर = దేవత, god ; सूर = వీరుడు, శూరుడు, warrior
टुक = కొంచెం, a little ; टूक = ముక్క, a piece
धुल = దుమ్ము, dust wash ; धूल = దుమ్ము, ధూళి, dust
धुम = తిరుగు, to move ; धूम = తిరుగు, to move
कुल = కులం, వంశం, race, caste ; कूल = ఒడ్డు, riverbank
जुट = అనేక వస్తువుల సమూహం, gather ; जूट = కేశములు, జుట్టు, jute
लुट = దోచుకొను, rob ; लूट = దోచుకొను, robbery

निम्न अक्षरों को पढ़िए और बोलिए। (క్రింద ఇవ్వబడిన అక్షరములను చదవండి, చెప్పండి)

1. घ(ఘ) 2. च (చ) 3. छ (ఛ) 4. ट (ట) 5. ड (డ) 6. उ (ఉ) 7. ऊ (ఊ)

बालगीत

ऊँट चला, भई ऊँट चला
हिलता डुलता ऊँट चला
इतना ऊँचा ऊँट चला
ऊँट चला, भई ऊँट चला।

बालू है, तो होने दो
बोझ ऊँट को ढोने दो।
ऊँची गर्दन, ऊँची पीठ
पीठ उठाए ऊँट चला।

బాలగీతం

ఒంటె వెళ్ళింది, సోదరా ఒంటె వెళ్ళింది
ఇటు అటు కదులుతూ ఒంటె వెళ్ళింది
ఇంత పెద్ద ఎత్తున ఉన్న ఒంటె వెళ్ళింది
ఒంటె వెళ్ళింది, సోదరా ఒంటె వెళ్ళింది

ఇసుకైతేనేమి? అవనీయండి,
ఒంటెను బరువు మోయనీయండి.
ఎత్తైన మెడ, ఎత్తైన వీపు.
వీపు ఎత్తుకుని ఒంటె వెళ్ళింది.

Rhyme in English

The camel went away, brother, the camel went away
Moving hither and thither the camel went away
The camel that is quite tall went away
The camel went away, brother, the camel went away.

What if it is sand? Let it be,
Let the camel carry the burden.
Longer neck, larger hump.
Raising its hump the camel went away.

पढ़िए (घ च छ ट ड ‘उ – ु’ ‘ ‘ऊ – ू’)

इ) चित्र देखिए। शब्द पढ़िए। इनके अक्षर वर्णमाला में पहचानिए ‘O’ लगाइए।

ई) चित्र देखिए। पढ़िए।

उ) पढ़िए। अंतर समझिए।

चुक – चूक
सुर – सूर
टुक – टूक
धुल- धूल
घुम-घूम
कुल – कूल
जुट – जूट
लुट – लूट

चुक = సహాయక క్రియ, helping verb ; चूक = తప్పు, mistake
सुर = దేవత, god ; सूर = వీరుడు, శూరుడు, warrior
टुक = కొంచెం, a little ; टूक = ముక్క, a piece
धुल = దుమ్ము, dust wash ; धूल = దుమ్ము, ధూళి, dust
धुम = తిరుగు, to move ; धूम = తిరుగు, to move
कुल = కులం, వంశం, race, caste ; कूल = ఒడ్డు, riverbank
जुट = అనేక వస్తువుల సమూహం, gather ; जूट = కేశములు, జుట్టు, jute
लुट = దోచుకొను, rob ; लूट = దోచుకొను, robbery

ऊ) पढ़िए – समझिए।

चल – चलना
हिल – हिलना
डुल – डुलना
उठ – उठना
घूम – घूमना
टूट – टूटना

चला = నడుచు, walk
चलना = నడుచుట, walking
हिल = కదలు, move
हिलना = కదలుట, moving
डुल = కదలు, dip
डुलना = కదలుట, to dip
उठ = లేచు, stand
उठना = లేచుట, standing
घूम = తిరుగు, to move
घूमना = తిరుగుట, moving
टूट = విరుగు, break
टूटना = విరుగుట, to break

लिखिए

अ) सूचना के अनुसार लिखिए।

आ) लेखन अभ्यास

इ) मात्राएँ जोडकर लिखए।

ई) खाली जगह भरिए।

उ) चित्र को देखकर सही अक्षर क्रम में लिखिए।

ऊ) इन वर्गों और मात्राओं से शब्द बनाइए।

उतर:
1. आईना
2. मकर
3. कलम
4. अनार
5. ऊखली
6. घास
7. नमक
8. अमर
9. मच्छर
10. ईख
11. इमली
12. इनाम
13. आराम
14. ऊन
15. नमन

सृजनात्मकता

रंग भरिए। नाम लिखिए।

सुनिए-बोलिस

प्रश्न 1.
पाठ के चित्र में आदमी कैसे दिखाई दे रहा है?
उतर:
पाठ के चित्र में अरब देश का आदमी दिखाई दे रहा है।

प्रश्न 2.
ऊँट ज्यादा कहाँ दिखाई देते हैं?
उतर:
ऊँट ज्यादा रेगिस्तान में दिखाई देते हैं।

प्रश्न 3.
आपने कभी ऊँट को देखा है?
उतर:
हाँ, मैं ऊँट हमारे गाँव में देखा हूँ। सर्कस और फ़िल्मों में टी.वी में देखा हूँ।

प्रश्न 4.
ऊँट के बारे में दो पंक्तयाँ बोलो?
उतर:
ऊँट रेगिस्तान में आसानी से चल और दौड़ सकता है, इसलिए इसे रेगिस्तान का जहाज कहते हैं। ऊँट को पसीना नहीं आता है। ऊँट के पीठ पर कूबड़ रहता है। यह बिना पानी पीये अधिक दिन रह सकचा

प्रश्न 5.
रेगिस्तान में ऊँट को किस काम के लिए उपयोग किया जाता है?
उतर:
रेगिस्तान में ऊँट को यातायात के काम के लिए उपयोग किया जाता है।

प्रश्न 6.
क्या आपको ऊँट अच्छा लगता है? क्यों बताओ।
उतर:
हाँ, मुझे ऊँट अच्छा लगता है। क्योंकि वह देखने में संदर, दृढ़ और ऊँचा रहता है। उसके पीठ पर बैठने पर झूलें के समान हिलता है।

प्रश्न 7.
लंबी गर्दन, ऊँची पीठ, बालू में मैं चलता हूँ। कौन हूँ ? मैं कोन हूँ?
उतर:
लंबी गर्दन, ऊँची पीठ, बालू में चलते हो तुम, नाम तुम्हारा ऊँट है।

प्रश्न 8.
ऊँट कहाँ – चल सकता है?
उतर:
ऊँट अधिकतर रेत में चलता है। पहाड़ों में और मैदानों में सड़क पर भी चलता है।

प्रश्न 9.
ऊँट कैसे चलता है?
उतर:
ऊँट हिलते – डुलते चलता है।

प्रश्न 10.
ऊँट किस प्रकार का काम करता है?
उतर:
ऊँट सवारी और सामान ढोने का काम करता है।

प्रश्न 11.
रेगिस्तान में क्या – क्या रहते हैं?
उतर:
रेगिस्तान में ऊँट, रेगिस्तान चीता, लोमड़ी, जंगली कुत्ते, शुतुरमुर्ग, बकरियाँ आदि रहते हैं।

प्रश्न 12.
ऊँट कहाँ चलते हैं?
उतर:
ऊँट बालू में चलते हैं।

प्रश्न 13.
ऊँट का पैर कहाँ नहीं फँसता है?
उतर:
ऊँट का पैर बालू में नहीं फँसता है।

प्रश्न 14.
बालू का अर्थ क्या है?
उतर:
बालू का अर्थ रेत है।

प्रश्न 15.
रेत कहाँ – कहाँ पाये जाते हैं?
उतर:
रेत समुद्र के किनारे, नदी के किनारे और रेगिस्तान में मिलता है।

प्रश्न 16.
बोझ उठाने के लिए किन पशुओं का उपयोग करते हैं?
उतर:
बोझ उठाने के लिए घोड़े, गधे, हाथी, ऊँट, बैल, खच्चर आदि पशुओं का उपयोग करते हैं।

प्रश्न 17.
ऊँची गर्दन किन पशुओं की होती है?
उतर:
ऊँची गर्दन वाले पशु जिराफ़, ऊँट, शुतुरमुर्ग है।

प्रश्न 18.
ऊँट कहाँ ज्यादा हिलता – डुलता चलता है?
उतर:
ऊँट रेत में ज्यादा हिलता – डुलता चलता है।

प्रश्न 19.
ऊँट की क्या विशेषता है?
उतर:
ऊँट ऊँचा रहता है, बोझ ढोता है। ऊँची गर्दन, ऊँची पीठ होती है। बालू में चलता है।

प्रश्न 20.
हमारे देश में ऊँट ज्यादा कहाँ पाये जाते हैं?
उतर:
हमारे देश में ऊँट ज्यादा राजस्थान में पाये जाते हैं।

प्रश्न 21.
ऊँट क्या खाता है?
उतर:
ऊँट शाखाहारी पशु है। हरे पत्ते, मूंग, हरी घास, कटीली झड़ी आदि खाता है।

प्रश्न 22.
ऊँट पानी कहाँ जमा करके रखता है?
उतर:
ऊँट पानी अपने कूबड़ में जमा करके रखता है।

प्रश्न 23.
ऊँट एक बार में कितना पानी पी सकता है?
उतर:
ऊँट एक बार 100 – 150 लीटर पानी पी लेता है।

प्रश्न 24.
उंटनी का दूध कैसा होता है?
उतर:
उंटनी के दूध में पानी, वसा और प्रोटीन होते हैं।

प्रश्न 25.
ऊँट की अधिकतम भागने की गति कितनी है?
उतर:
ऊँट की अधिकतम भागने की गति 65 किमी प्रति घंटा के आसपास होती है।

पढ़िए

समरुपी अक्षरों को मिलाओ।

हर पंक्ति के चित्र देखो और पहचानो जो चित्र समूह से अलग है, उस पर (✗) लगाओ।

बायी ओर दिए गए वर्ण/मात्रा को शब्दों में ढूँढो और O लगाओ।

पढ़ो और जोड़ो

उतर:

चित्रों को दिए गए नामों से मिलाओ।

तुक वाले शब्दों को रेखा से मिलाओ।

लिखिए

अक्षर और मात्रा जोड़कर शब्द बनाओ।

1. ि + ख + इ + क + ी = खिड़की
2. च + ु + ट + क + ी = चुटकी
3. ट + ु + क + ड़ + ा = टुकड़ा
4. ि + क + स + ा + न = किसान
5. ि + त + त + ल + ी = तितली
6. म+ न + ा + न + ा = मनाना
7. अ + ा + र + + म = आराम

चित्र देखकर उनके नाम लिखिए।

नीचे दिए गए शब्दों में उचित स्थान पर ‘ई’ और ‘ऊ की मात्रा लगाइए और नये शब्द बनाइए।

1. मन – मीना
2. मुल – मूली
3. डाक – डाक
4. पठ – पीठ
5. चना – चूना
6. गत – गीत
7. कला – कीला
8. नम – नीम
9. मली – मूली
10. डमर – डमरू

नीचे दिए गए शब्दों के मात्रा निकालकर नये शब्द लिखिए।

1. तीन – तन
2. कुल – कल
3. कुसुम – कसम
4. बालू – बाल
5. कमरा – कमर
6. नीली नल
7. मोर – मर
8. खेल – खल
9. कमाल -कमल
10. जाल – जल

नये शब्द बनाओ।

निम्न अक्षरों का उपयोग करके पहेलियाँ बनाइए।

‘आ – ा’, इ – ि, ‘उ – ु’, वाले शब्द चयन करके लिखिए।

कुत्ता, शेर, ऊँट, बकरी, सियार, बिल्ली, खरगोश, घोड़ा, बाघ, चीता, हाथी, भेड़, तोता, साँप, गाय, गधा, रीछ, भालू।

इन्हें – पढ़ो – इन वर्गों और मात्राओं से शब्द बनाओ।

घ च छ ट ड उ ु ऊ ू क ख ल स न म र
अ आ । इ – ि ई – ी

अमर  रईस  समर  रसम  मकर
रखना  नाटक  कलाई  सड़क  खनिक
कलसा  सखी  खीर  लचीला  लालच
चमकनी  नीचा  चालू  कीड़ा  डाली
लीन  घड़घड़  टिकट  राई  इलिका
आम  अनार  ईख  आघ  चडतरा

इन शब्दों को अकारादि क्रम में लिखिए।

अनार  कलाई  चालू  नीचा  लचीला
अमर  कलसा  चडतरा  मकर  लालच
आघ  कीड़ा  चमकनी  रईस  लीन
आम  खनिक  टिकट  रसम  समर
इलिका  खीर  डाली  रखना  सड़क
ईख  घड़घड़  नाटक  राई  साखी

अक्षरों को सही क्रम में रखकर शब्द बनाइए।

1. ता + ज + ग + र = गरजता
2. शा + ठ + ला + पा = पाठशाला
3. गी + बा + त + ल = बालगीत
4. छु + क + आ. = कछुआ
5. रु+ ल + मा = रूमाल
6. डा + टु + का = टुकड़ा
7. का + ल + ड़ = लड़का
8. र + ना + अ = अनार
9. सा + न + कि = किसान
10. त + ली + ति = तितली

पढ़ो – समजो – लिखो

आलू  टमाटर  प्याज़  गाजर  मूली
खीरा  बीन्स  पत्ता  गोभी  मशरूम  फूल  गोभी
भिंड़ी  शिमला  मिर्च  लौकी  करेला  चुकंदर
पेठा  अरबी  कुम्हडा  कदू  जिमीकंद  कच्चा  केला

खाली स्थान में चित्र देखकर शब्द लिखए।

मूली चूड़ी नीम कछुआ किसान

अधूरे शब्दों को ‘ल’ से जोड़कर लिखिए।

दो और चार अक्षर वाले शब्द बनाइए।
घ र क स अच छ न त प थ म ट व

खाली स्थान में सही शब्द भरिए।

1. मीना ………. तितली आयी मिलकर देखें। (आ/जा)
उतर:
आ

2. अनार …….. दाना लाल है। (खा/का)
उतर:
का

3. एक ….. था। (कौआ/खोवा)
उतर:
कौआ

4. ….. पुराना है। (किला/कीला)
उतर:
किला

5. सड़क पर …….. आ| (घुम/घूम)
उतर:
घूम

इन्हें पढ़िए – लिखिए।

इन वर्गों और मात्रा वाले शब्दों को
अ, आ, न, म, र, इ, ई, क, ख, ल, स, उ, ऊ, च, छ, घ, ट, ड, ा, ि, ी, ु, ू

सही अक्षर पर ‘ऊ – ू’ की मात्रा लगाइए। नया शब्द बनाइए।

बाल – बालू
सट – सूट
चना – चूना
चाक – चाकू
कल – कूल
डाक – डाकू
नर – नूर
कड़ा – कूड़ा
लट – लूट
मल – मूल
डमर – डमरू

चित्र पहचानकर सही शब्द पर गोला ‘O’ लगाइए।

शब्दों के साथ गोले में लिखा शब्दांश मिलाओ और नये शब्द बनाओ।

उतर:
सुनना
चलना
हिलना
उठना
घूमना
बोलना

भाषा की बात

विलोम शब्द (उल्टे शब्द)

चलना × रुकना
उठाना × बैठाना
इतना × ‘उतना
ऊँची × नीची

पर्यायवाची शब्द

ऊँट – उष्ट्र, लंबोष्ठ, शुतुर
बोझ – भारण, भार, भर
गर्दन – कण्ठ, गला, ग्रीवा
भई – भाई, भ्राता, अनुज

अंतर समझिए। (एक – अनेक)

ऊँचा – ऊँचे
चला – चले
इतना – इतने
हिल – हिले
डल – डुले

शब्द पढ़िए और सुंदर अक्षरों में लिखिए।

फलों के नाम (పండ్ల పేర్లు)

देखिए समझिए।

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 3 मौखिक खेल Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 3 मौखिक खेल

6th Class Hindi सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 3 मौखिक खेल Textbook Questions and Answers

विधि :
छात्र गोलाकार में बैठते हैं। एक छात्र उठकर ‘मेरा नाम …… है।” कहकर, बगल वाले छात्र से पूछता है कि “आपका नाम क्या है?” बगलवाला छात्र भी “मेरा नाम है’ बताकर उसके बगलवाले छात्र से पूछता है कि “तुम्हारा नाम क्या है?’ इस प्रकार एक के बाद एक कक्षा के सभी छात्र इस खेल में भाग लेते हैं। इसी प्रकार के अन्य प्रश्न भी पूछे . जा सकते हैं।

కార్యము :
విద్యార్థులు గోళాకారంలో కూర్చొనెదరు. ఒక విద్యార్థి లేచి “నా పేరు … ” అని చెప్పి ప్రక్క విద్యార్థితో “మీ పేరేమిటి?” అని అడుగుతాడు. ఆ ప్రక్క విద్యార్థి “నా పేరు ……. ” అని చెప్పి తన ప్రక్క విద్యార్థిని “నీ పేరేమిటి ?” అని అడుగుతాడు. ఈ విధంగా ఒకరి తర్వాత ఒకరు తరగతిలోని విద్యార్థులందరూ ఈ ఆటలో పాల్గొనెదరు. ఇదేవిధంగా ఇతర ప్రశ్నలు కూడా అడగవచ్చు.

मौखिक प्रश्न:

पहला बालक : मेरा नाम सतीश है। आपका नाम क्या है?

दूसरा बालक : मेरा नाम गोपी है। आप का नाम क्या है?

तीसरा बालक : मेरा नाम रमणा है। आपका नाम क्या है?

चौथा बालक : मेरा नाम कुमार है। आप का नाम क्या है?

पाँचव बालिका : मेरा नाम नागमणि है।

पहला बालक : मेरे पिताजी का नाम राजेश है। आपके पिताजी का नाम क्या है?

दूसरा बालक : मेरे पिताजी का नाम वेंकट है। आपके पिताजी का नाम क्या है?

तीसरा बालक : मेरे पिताजी का नाम गंगाधर है। आपके पिताजी का नाम क्या है?

चौथा बालक : मेरे पिताजी का नाम परमेश्वर है। आपके पिताजी का नाम क्या है?

पाँचव बालिका : मेरे पिताजी का नाम श्रीनिवास है।

पहला बालिका : मेरी माताजी का नाम सरला है। आपकी माताजी का नाम क्या है?

दूसरा बालक : मेरी माताजी का नाम गौरी है। आपकी माताजी का नाम क्या है?

तीसरा बालक : मेरी माताजी का नाम दीपा है। आपकी माताजी का नाम क्या है?

चौथा बालक : मेरी माताजी का नाम सत्यवती है। आपकी माताजी का नाम क्या है?

पाँचव बालिका : मेरी माताजी का नाम अनुराधा है।

पहला बालक : मैं चिट्टि नगर में रहता हूँ। आप कहाँ रहते हैं?

दूसरा बालक : मैं अरंडल पेट में रहता हूँ। आप कहाँ रहते हैं?

तीसरा बालक : मैं ए.टी आग्रहारम में रहता हूँ। आप कहाँ रहती हैं ?

चौथा बालिक : मैं कोंडपल्लि में रहती हूँ। आप कहाँ रहती हैं ?

पाँचव बालिका : मैं अमरावती में रहती हूँ।

शब्दार्थ

मेरा = నా యొక్క, mine, myself
का, के, की = యొక్క, of
तेरा (तू + का) = నీ యొక్క, yours
यहाँ = ఇక్కడ, here
तुम्हारा(तुम +का) = నీ యొక్క, yours
यह = ఇది, ఇతడు, ఈమె, this
तेरी = నీ యొక్క, yours
ये = ఇవి వీరు, these

उसका (वह +का) = అతని, దాని యొక్క, that’s
हमारा = మన యొక్క, our’s
माता= అమ్మ, mother
पिता = తండ్రి, father
आपका (आप +का) = తమరి యొక్క, your’s ৪ান্ত
छात्र= విద్యార్థి, student
उनका = వారి యొక్క, their’s
कहाँ = ఎక్కడ ?, where
इनका = వీరియొక్క, It’s
कौन = ఎవరు?, who
छात्रा = విద్యార్థిని, student

वर्णमाला चार्ट

मौखिक अभ्यासः

1. आपके काम

2. समरुपी शब्दों की जोड़ी बनाइए।

उत्तर:

3. इन अक्षरों को न, म, ना, आ, रा, इ, ई, उ, अ, ओ, ए, र, प शब्दों में पहचानो। गोला ‘O’ लगाओ।

4. ‘ल’ अक्षर पर O लगाओ।

5. लिंग – बदलिए

पिताजी – माताजी
आपका – आपकी
छात्र – छात्रा
मेरा – मेरी
लड़का – लड़की

6. इन्हें पहचानिए।

7. वर्गों की जोड़ी बनाइए।

उत्तर:

AP State Syllabus AP Board 6th Class Hindi Textbook Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 15 मौखिक खेल Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Hindi Solutions सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 15 मौखिक खेल

6th Class Hindi सन्नद्धता कार्यक्रम Chapter 15 मौखिक खेल Textbook Questions and Answers

विधि :
छात्र गोलाकार में बैठते हैं। एक छात्र उठकर ”मैं ……. बनूँगा।” कहकर, बगल वाले छात्र से पूछता है कि “तुम क्या बनोगे?” बगलवाला छात्र भी “मैं ….. बनूँगा” बताकर उसके बगलवाले छात्र से पूछता है कि “तुम क्या बनोगे?” इस प्रकार एक के बाद एक कक्षा के सभी छात्र इस खेल में भाग लेते हैं। इसी प्रकार के अन्य प्रश्न भी पूछे जा सकते हैं।

కార్యము:
విద్యార్థులు గోళాకారం (గుండ్రంగా) కూర్చుందురు. ఒక విద్యార్థి లేచి “నేను ……. అగుదును” అని చెప్పి తన ప్రక్కన ఉన్న విద్యార్థితో “నీవు ఏమి అగుదువు ? అని ప్రశ్నించును. ఆ విద్యార్ధి “నేను…… అగుదును” అని చెప్పి అతని ప్రక్కనున్న విద్యార్ధిని “నీవు ఏమి అగుదువు?” అని అడుగును. ఇదే విధంగా ఒకరి తర్వాత ఒకరు తరగతి గదిలోని విద్యార్థులందరూ ఈ ఆటలో పాల్గొనెదరు. ఇదేవిధంగా ఇతర ప్రశ్నలు కూడా అడగవచ్చును.

पहला बालक : मैं डाक्टर बनूंगा। तुम क्या बनोगे?

दूसरा बालक : . मैं इंजनीर बनूँगा। तुम क्या बनोगे?

तीसरा बालक : मैं अध्यापक बनूँगा। तुम क्या बनोगी?

चौथा बालिका : मैं नेत्री बनूँगी? तुम क्या बनोगी?

पाँचव बालिका : . मैं सरपंच बनूँगी।

पहला बालक : मैं सुबह पाँच बजे उठता हूँ। तुम रोज क्या पीते हो?

दूसरा बालक : मैं रोज हार्लिक्स पीता हूँ। तुम रोज क्या पीते हो?

तीसरा बालक : मैं रोज बूस्ट पीता हूँ। तुम रोज क्या पीती हो?

चौथा बालिका : मैं रोज कांप्लान पीती हूँ। तुम रोज क्या पीती हो?

पाँचव बालिका : मैं रोज दूध पीती हूँ।

पहला बालक : मैं रोज दूध पीता हूँ। तुम कब उठते हो?

दूसरा बालक : मैं सुबह छ: बजे उठता हूँ। तुम कब उठते हो?

तीसरा बालक : मैं सुबह सात बजे उठता हूँ। तुम कब उठती हो?

चौथा बालिका : मैं सुबह चार बजे उठती हूँ। तुम कब उठती हो?

पाँचव बालिका : मैं सुबह छ: बजे उठती हूँ।

शब्दार्थ

मैं = నేను, I am
डाक्टर = డాక్టర్, doctor
तुम = నీవు, you
क्या = ఏమి, ఏమిటి, what
बनना = అగుట, to make
रोज = రోజూ, everyday
पीना= త్రాగుట, to drink
सुबह = ఉదయం, morning
पाँच = అయిదు, five
बजे = గంటలు, hours .
उठना = లేచుట, awake
कब = ఎప్పుడు, when

वर्णमाला चार्ट

मौखिक अभ्यासः

1. चित्र देखो नाम बोलो।

2. समरूपी शब्दो को जोड़िए।

उत्तर:

3. इन शब्दों में अ – 1 की मात्रा पर गोला ‘O’ लगाओ।

4. बेमेल मात्राओं पर बाक्स ‘[ ]’ लगाइए।

AP State Syllabus AP Board 6th Class Science Important Questions Chapter 7 Let us Measure

AP State Syllabus 6th Class Science Important Questions 7th Lesson Fun with Magnets

6th Class Science 7th Lesson Let us Measure 2 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What are conventional methods of measurement?
Answer:
The conventional methods of measurement are Foot – space, Hand – space, and Cubit.

Question 2.
What are the units for length?
Answer:
Meter is the standard unit of length.

Question 3.
What do you mean by area? What is the standard unit to measure area?
Answer:
Square centimeter (cm²) is the standard unit to measure area.

Question 4.
What is the instrument used to measure the volume of liquids?
Answer:
Measuring cylinder.

Question 5.
What is the yard?
Answer:
A distance between the nose and tip of the figure is called a yard.

Question 6.
Who made the first scale? Now, where is it?
Answer:
France made the first scale and now it is in France museum.

Question 7.
What was the material used by France to make the scale?
Answer:
Platinum and iridium.

Question 8.
What are the instruments we used in our daily life to measure the length?
Answer:
We use instruments like plane tape, roll tape, scales with different measurements made with wood plastic, and metals.

Question 9.
Give examples for having cured path?
Answer:
The perimeter of the bucket and perimeter of Kadai or Tava having curved paths.

Question 10.
What is the convenient unit to measure the distance between Guntur to Visakhapatnam?
Answer:
Kilo meter is a suitable unit to measure long distances.

Question 11.
Why cubit can’t be used as a standard unit of length?
Answer:
The cubit can’t be used as a standard unit of length, because the length of the hand or cubit is not equal for all of the people.

Question 12.
What is a cube?
Answer:
The cube is a measurement of 1 cm length 1cm breadth and 1cm of Height.

Question 13.
Which device did we use to measure the length of the curved line?
Answer:
We use the thread to measure the length of a curved line.

Question 14.
How the long-distance is measured?
Answer:
Long-distance is measured by kilometers.
1 kilo meter = 100 meters

Question 15.
The distance between Rama’s house and school is 2500 meters. Convert this distance in to kilometers?
Answer:
1 kilometer = 1000 meters
2500 m = 2500/1000 = 2.5 km

Question 16.
What is the relation between ml and cm3?
Answer:
1 ml = cm³

Question 17.
What is the unit to express the thickens of wires?
Answer:
Milli meters.

Question 18.
Which instruments are used to measure the volumes of milk and liquids?
Answer:
Measuring cylinders.

Question 19.
Which instruments are used to measure the plane of irregular surface?
Answer:
Graph paper.

Question 20.
What is the standard unit of measuring the volume of solids?
Answer:
The standard unit of measuring the volume of solids is ml.

Question 21.
Are you able to measure the volume of loose solids?
Answer:
Yes, we are able to measure the volume of loose solids.

Question 22.
How can you decide a standard unit of volume of a solid?
Answer:
The standard unit of volume of a solid cm³.

6th Class Science 7th Lesson Let us Measure 4 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
How is the distance yard decided in the early days?
Answer:

• The distance between nose and tip of the middle finger of their king was taken a measure by some people.
• They called this distance as a yard.
• This yard was divided into three equal parts and each part was called as a foot.
• They divided each foot into twelve equal parts called inches.
• Then they divided each inch into smaller parts.

Question 2.
Why there is a need to develop an internationally accepted instrument for measuring lengths?
Answer:

• Each country had its own scale which differs from others, so it lead to commerce a lot of problems in trade and commerce.
• So each country in the world began to make their own sales.
• Finally in France, it was decided that a certain length of rod made of a special material (Platinum – Iridium) would be called a meter.
• This was finally accepted as an instrument of measuring lengths.

Question 3.
What is the standard unit of length? How is it divided into smaller units?
Answer:

• Meter is the standard unit of length.
• The centimeter and millimeters are smaller units of length
  
• 1 Meter (1 m) = 100 centimeters (100 cm)
• 1 Centimeter (1 cm) = 10 millimeters (10 mm)

Question 4.
Describe a measuring cylinder. Where are they used?
Answer:

• A measuring cylinder is a tubular structure with graduations marked on the body.
• We can fill it with liquid and can read markings at the lowest point of the concave surface of the liquid.
• Measuring cylinders are available in different sizes.
• They are used in laboratories to measure a certain volume of liquids like milk, oil etc.

Question 5.
A persons height is written as 1.85 m. Convert it in to cm and milli meters?
Answer:
Person height is 1.85 m
1 meter = 100 cm
1.85 m = 1.85 x 100 = 185 cm
We know that 1 meter = 1000 mm
1.85m = 1.85 x 1000 mm = 1850 mm

Question 6.
Why meter scale is used to measure the cloth length?
Answer:

• The meter scale is an internationally accepted instrument for measuring length.
• This avoids a lot of problems in international trades and commerce.
• The length measures with the meter is constant anywhere in the world.

Question 7.
Why did women use their hands to measure the jasmine flowers sting?
Answer:
Accuracy is not important in measuring the jasmine string.
Various in measurement is negligible in this trade.
So, there is no problem by using hand measurement in this aspect.
And this is also an old tradition of our country that will be continued.

Question 8.
Define volume? What is its importance?
Answer:
Volume is a measure of extent space that occupy a body.
Apart from the measuring of volume of liquids we also measure the volumes of solids like sand and clay.

• We use measuring cylinders to measure the volume of liquids as milk, kerosene and oil.
• The volume of liquid is expressed in liters or in ml.

Question 9.
How is meter scale designed and what is it subunits? Where it is preserved?
Answer:

• In France, it was decided that a certain length of rod made of a special material (Platinum-Iridium) would be called a meter.
• The meter was divided into 100 equal parts called centimeters.
• Each centimeter was further divided into ten equal parts called millimeters.
• Now we are using this as a standard measurement for length throughout the world.
• This original scale is preserved in a museum in France.

Question 10.
How do you measure the length with a meter scale?
Answer:

• The zero marks on the scale are made to coincide with one end of the table and the reading at the point which is coinciding with the other end of the table is taken.
• Since a meter scale has some thickness.
• We may make an error if the eye is not correctly positioned.
• The correct position of the eye is vertically above the end where the reading is to be taken.

Question 11.
How do you select a suitable instrument to measure length?
Answer:
I select a tape to which is a suitable instrument to measure the length.

6th Class Science 7th Lesson Let us Measure 8 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What precautions must be taken while using a meter scale?
Answer:
We must take the following precautions while using a meter scale:

• The scale should be placed exactly along length to be measured.
• Zero-point of the scale should be coincide with the starting point of the length to be measured.
• Our eyes must be vertically above the point of coincidence of scale where the measurement is to be taken.
• Ensure that the ends of scale are not worn out.
• Measure the length of an object more than two times and then take the average of these measurements for accuracy.

Question 2.
How do you measure the height of your classmate using a meter scale?
Answer:

• I shall ask my classmate to stand with his / her back against a wall.
  
• I put a mark on the wall exactly above his / her head.
• Then I measure the distance, from the floor to this mark on the wall, with a scale.
• The same procedure is followed to some other students and their observations are recorded in the table.

Question 3.
How do you measure the length accurately with a meter scale?
Answer:

• In our day-to-day work, we use a wooden/plastic scale to measure lengths.
• It is marked or graduated in centimeters and millimeters.
• Take a scale. The zero mark on the scale is made to coincide with one end of the table.
• And the reading at the point which is coinciding with the other end of the table is taken.
• Since a meter-scale has some thickness, we may make an error if the eye is not correctly positioned.
• The correct position of the eye is which is vertically above the end where the reading is to be taken.

Question 4.
Observe the given of figure. In each figure, vertical and horizon¬tal lines divide the surface into certain number of parts.

Now answer the following questions?
i) Which figure has more area and why?
Answer:
I think, both the figures have same area.

ii) Are all the parts in both figures equal?
Answer:
No, in both figure length and breadth are not equal.

iii) What is the shape of the smaller part in each diagram?
Answer:
It has square shape.

iv) Is the length and breadth of each smaller part are equal?
Answer:
Yes, the length and breadth of each smaller part are equal.

v) Measure the length and breadth of any one part of each diagram. What do you notice?
Answer:
We notice that they have equal area with different measurements.

Question 5.
How can you measure the area of a rectangular surface?
Answer:

• Cut a cardboard into a shape of rectangle having length 4 cm and breadth 2 cm as shown in Figure.
  
• Let us measure its area. The convenient unit to measure the area of given cardboard would be cm2.
• Take a centimeter graph paper. Each small square on this graph paper has a side equal to 1 cm.
• The area of each small square on this graph paper is 1 cm2.
• Place the cardboard on the centimeter graph paper (figure).
• and draw its outline with the help of a sharp pencil.
• Now remove the cardboard and mark the shape as PQRS.
• Count the number of squares inside the outline. The number of squares is 8.
• Area of the cardboard is equal to the area covered by PQRS on the graph paper.
• Area of PQRS = Total area of unit squares inside the PQRS
  = 8 x area of 1 unit square
  = 8 x 1cm² = 8 cm²
  In this case, the cardboard we used has a regular shape – rectangle.

Question 6.
Write about the measuring cylinder?
Answer:

• Measuring cylinder is cylindrical in shape, with graduations marked on its body.
• Measuring cylinders are available in different sizes.
  
• They are used in laboratories to measure a certain volume of a liquid and to measure milk, oils, etc by shop keepers.
• We can fill it with the liquid to be measured and then read the marking at the lowest point of the concave surface of liquid.
• We must bring our eyes in line with this level of liquid and then read it.
• Apart from measuring the volumes of liquids, we also measure the volumes of solids, for example, loose solids like sand, clay, and ready-mix of cement.

Question 7.
See the picture and answer the following questions?

i) Can we measure long distances such as one country to other country using the instruments?
Answer:
No, its not possible.

ii) If not, how are these distances measured?
Answer:
Long distances are used in kilo meters.

iii) What instruments are used?
Answer:
An odometer is used to measure the kilometers.

iv) Is there any other way to measure very large distances?
Answer:
Very long distances are generally denoted in light-years. That is, distance traveled by light in one year.

Question 8.
Narrate the story of scale?
Answer:
Many hundred years ago, people used to measure distances with their hand-spans, strides or foot-spans.

• One day a very tall man went to a shop to buy some cloth. He asked for three and a half arm’s length of cloth.
• The shopkeeper measured three arm lengths of cloth and then added approximately another half-arm length.
• The man felt that the shopkeeper had cheated on him. So he measured the cloth with his arms and found that the cloth was not even three arm lengths.
• He told the shopkeeper that the length of the cloth was less than three-and-a-half arms when he measured with his own arm.
• The shopkeeper replied that his own arm was the standard for measuring. They both argued about whose arm was to be taken as a standard measure.
• In those days, people arguing over measuring the length of fields, ropes, and hundreds of other things must have been a familiar fight. How should one measure a half or a quarter arm length
• Finally, some sensible people got together and decided to have a scale of a fixed length.
• In order to measure subunits, they marked this scale with several smaller but equal divisions.
• They then decided that everyone would measure lengths with this scale.
• They used wood and metal to make scales of the same length.

Question 9.
How do you measure the volume of a cardboard box?
Answer:

• We measure the volume of cardboard with the help of cube boxes.
• Each cube has a measurement of 1 cm length, 1 cm breadth, and 1 cm height.
• The volume of one cube is equal to 1cm x 1cm x 1cm = 1 cm³ which is known as 1 cubic centimeter and written as 1 cm³.
• A cubic centimeter is a standard unit for the measurement of the volume of solids.
• Therefore the volume of the rectangular cardboard box is equal to the total number of cubes occupying it. Therefore the volume of a rectangular cardboard box
  = 12 x 1 cm³ = 12 cm³.
• However, if we multiply length, breadth and height, it would be
  3 cm x 2 cm x 2 cm = 12 cm³
• Therefore, we can say the volume of a box = length x breadth x height

AP State Syllabus AP Board 6th Class Science Important Questions Chapter 12 Movement and Locomotion

AP State Syllabus 6th Class Science Important Questions 12th Lesson Movement and Locomotion

6th Class Science 12th Lesson Movement and Locomotion 2 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What is movement?
Answer:
The displacement of a body or its parts from its original position is called movement.

Question 2.
What is locomotion?
Answer:
The displacement of an entire body from one place to another is called locomotion.

Question 3.
What is the use of locomotion?
Answer:
Locomotion helps for protection and food gathering.

Question 4.
How the muscles are connected to hones?
Answer:
Muscles are connected to bones either directly or with the help of tendons.

Question 5.
How do the muscles work?
Answer:
Muscles work in pairs. When one of them contracts, the bone is pulled in that direction and the other muscle of the pair relaxes.

Question 6.
What is a skeleton?
Answer:
Different bones of our body combine together to form the skeleton.

Question 7.
What is joint?
Answer:
The point where two bones meet is called a joint.

Question 8.
What are the types of joints?
Answer:
Joints are of two types. They are movable and immovable (fixed)

Question 9.
What are the types of movable joints?
Answer:
Movable joints are four types namely 1. Ball and socket 2. Hinge 3. Sliding 4. Pivot joints.

Question 10.
What is the use of tendons?
Answer:
Tendons join the muscles to bones.

Question 11.
What is the function of the ligament?
Answer:
Ligaments join one bone to the other bone.

Question 12.
Where do you find fixed joints?
Answer:
The joint between the upper jaw and the skull is the fixed joint.

Question 13.
Give some examples for locomotory organs?
Answer:
The stream-lined body, fins in fish; wings, legs in birds; ribs in the snake; muscular foot in snail are useful in locomotion.

Question 14.
How many muscles are there in our body?
Answer:
There are more than 650 muscles in our body.

Question 15.
What is the biggest muscle in our body?
Answer:
The biggest muscle is Gluteus Maximus

Question 16.
What is the smallest muscle in our body?
Answer:
The smallest muscle in our body is Stapedius.

Question 17.
Which muscles work without rest?
Answer:
Interestingly the muscle of the heart works without rest.

Question 18.
How much blood is pumped by the heart per minute?
Answer:
The human heart forces 4500 ccs of blood per minute through blood vessels.

Question 19.
What is the movable joint in the skull?
Answer:
This lower jaw is the only movable joint of the skull.

Question 20.
How many bones are there in the body?
Answer:
There are 206 bones present in our body.

Question 21.
How the bones are made up of?
Answer:
These bones are so hard they are made of calcium and phosphorus.

Question 22.
What is the biggest bone in our body?
Answer:
The biggest bone is the femur.

Question 23.
What is the smallest bone in our body?
Answer:
The smallest bone is stapes.

Question 24.
Why we can’t move the upper jaw?
Answer:
There is a joint between the upper jaw and the rest of the head. It is a fixed joint. So, you cannot move the upper jaw.

6th Class Science 12th Lesson Movement and Locomotion 4 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
How do you observe the shoulder muscles?
Answer:
Make a fist with one hand, bend your arm at the elbow and touch your shoulder with the fist.

Also, touch your upper arm with the other hand, you feel a swollen region inside your upper arm. This is muscle.
The muscle bulges due to contraction.
When the muscle is contracted it becomes shorter, stiffer, and thicker.

Question 2.
Is it possible to move your parts without moving muscles? Why?
Answer:
It is not possible to move the body parts without moving muscles.
Muscles are fleshy structures that cause movement.
These are attached to one another and perform contraction and relaxation.
By these contractions, bones are pulled in that direction that makes the movement.

Question 3.
How do Muscles work?
Answer:

1. Muscles work in pairs.
   
2. When one of them contracts, the bone is pulled in that direction and the other muscle of the pair relaxes.
3. To move the bone in the opposite direction, the relaxed muscle contracts and the first one relaxes.
4. Thus two muscles have to work together to move a bone.

Question 4.
What is Tendon? What is its role in our body?
Answer:
Some muscles have round, white, and rope-like fibers at their ends that connect them to the bone.
These fibrous structures are called Tendons.

You can feel the tendons in several parts of your body like; above the elbow, beneath the knee, near the ankle.
They have a key role in body movements to pull the bones.
These also help muscles to attach to the bones.

Question 5.
What is Skeleton System? What is its importance?
Answer:

1. The different bones of different parts of the body combine together to form a single structure or system. This structure is called the skeleton.
2. The skeletal system provides base and shape to our body.
3. It provides protection to internal organs.
4. It also help in blood formation.

Question 6.
What is a ligament? What is its use?
Answer:
Two bones are joined together in a special way by fibers. These fibers are called ligaments These helps in bones connection and body movements.

Question 7.
How we are without a skeleton.
Answer:

1. It’s funny to imagine our body without a skeleton.
2. Without a skeleton, muscles don’t have support.
3. So the body does not have a shape.
4. The body becomes a fate round ball.

Question 8.
How do you observe the lower jaw bone?
Answer:
Ask your friend to open his mouth and move his lower jaw up and down as well as sideways.
Observe his face carefully.
This is the place where the lower jaw bone is joined to the skull.
Press your finger on both sides of your face and spot where you have these joints. This lower jaw is the only movable joint of another skull.

Question 9.
What is Clavicle? What is its importance?
Answer:

1. The clavicle is a long bone between the neck and the shoulder blade it’s also known as collar bone.
2. It provides great support to the shoulder and helps to carry weighty things.

Question 10.
How do you observe the Clavicle?
Answer:

1. To observe the clavicle fold one arm and rest it on your waist.
2. Now slowly lift your arm and shoulder together.
   
3. Run a finger of your other hand from just below your neck towards your shoulder.
4. Try and locate a raised bone there and the one behind it.
5. The raised bone is called the clavicle and the bone behind it is the shoulder blade.

Question 11.
What are the differences between Ribs and Ric Case?
Answer:

Question 12.
How do you observe the backbone?
Answer:

1. Ask your friend to stand up, bend forward at the waist and try to touch his toes with his palms.
   
2. Run a finger along the center of his back from below the neck.
3. A long structure running down the middle of his back is called the backbone.

Question 13.
How do you observe the Pelvic Girdle?
Answer:

1. Press the area just below your waist with the fingers of both hands.
   
2. You can feel the bones with the same shape on both sides of your body. This is called the pelvic girdle.
3. Here the leg bones are attached to the bottom of the spine by a group of bones. This is called the pelvis.
4. This is also the part you sit on.

Question 14.
Write about the Skull?
Answer:

1. The skull is made up of many bones joined together.
2. It encloses and protects the brain.
   
3. The joints between the skull bones are fused.
4. They are also called fixed joints.

Question 15.
What is Cartilage? How it useful to the body?
Answer:

1. Some parts of the ear and nose are soft and others are hard.
2. The soft parts are made up of a structure called cartilage.
3. This is also a bone but it is flexible.
4. The cartilage is present in other parts of the skeleton as well, like, between the tips of the rib, eyelids, and sternum, between the vertebrae of the vertebral column, etc.
5. It protects the ends of long bones at the joints and is a structural component of the rib cage, the ear, and the nose.

Question 16.
What are the joints? What are the types in it?
Answer:

1. The point where two bones meet is called a Joint.
2. The joints help us to bend, twist and turn.
3. There are different types of joints in our body to help us carry out different movements and activities.
4. The joints are divided into two types. 1. Movable joints 2. Immovable joints

Question 17.
Write about fixed joints?
Answer:

1. Some joints between bones in our body can’t move, such joints are called fixed joints.
2. These joints are fused and seem to be a single bone.
3. These are present in the skull. When you open your mouth, you can move your lower jaw only.
4. The remaining joints are fixed joints in the skull.

Question 18.
Write about locomotion in birds?
Answer:

1. Birds fly in the air and walk on the ground.
2. Birds can fly because their bodies are well suited for flying.
3. Their bones are hollow and light.
4. The bones of the hind limbs are typical for walking and perching.
5. The forelimbs are modified as wings which help the bird in flight.
6. Feathers also play an important role in flight mechanism.

Question 19.
Observe the hen and the sparrow. How do they move?
Answer:
Hen and Sparrows, both are birds but they have different styles in locomotion.

Question 20.
Describe the Locomotion in Snakes?
Answer:

1. Snakes do not have limbs (legs).
2. Snakes have a long backbone and several muscles.
3. Usually, the snake’s body curves into many loops.
4. Each loop of the snake gives it a forward push by pressing against the ground.
5. This helps the snake move forward very fast.

Question 21.
How do you observe the Locomotion in Snails?
Answer:

1. Collect a snail from a garden.
2. Place the snail on a glass plate and watch it when it starts moving.
   
3. A thick structure may come out of an opening in the shell.
4. The thick structure is its foot, made of strong muscle.
5. The wavy motion of its foot is the reason why a snail moves slowly.

6th Class Science 12th Lesson Movement and Locomotion 8 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
There are other ways in which snakes move. Try to find out about them. Collect those pictures, information and display them on wall magazine.
Answer:
Snakes have four ways of moving around. Since they don’t have legs they use their muscles and their scales to do the “walking”.

• Serpentine method: This motion is what most people think of when they think of snakes. Snakes will push off of any bump or other surface, rocks, trees, etc., to get going. They move in a wavy motion. They would not be able to move over slick surfaces like glass at all. This movement is also known as lateral undulation.
  
• Concertina method: This is a more difficult way for the snake to move but is effective in tight spaces.
  The snake braces the back portion of their body while pushing and extending the front portion. Then the snake drops the front portion of their body and straightens and pulls the back portion along. It is almost like they threw themselves forward.
  
• Side winding: This is a difficult motion to describe but it is often used by snakes to move on loose or slippery surfaces like sand or mud. The snake appears to throw its head forward and the rest of its body follows while the head is thrown forward again.
  
• Rectilinear Method: This is a slow, creeping, straight movement. The snake uses some of the wide scales on its belly to grip the ground while pushing forward with the others.
  

Question 2.
Write about movable joints in Human beings?
Answer:
Movable joints are four types. They are:

1. Ball-and-socket joint: The ball-shaped surface of one bone fits into the cup-like shape of another. Examples of a ball-and-socket joint include the hip and the shoulder.
2. Hinge joint: The ends of the bones are shaped in a way that allows motion in two directions, forward and backward. Examples of hinge joints are the knees and elbows
3. Pivot joint: Only allows rotating movement. The joint that joins the skull to the backbone is called the pivot or neck joint.
4. Gliding joint: It is a joint which allows only gliding movement. The gliding joint allows one bone to slide over the other. The gliding joint in your wrist allows you to flex your wrist. It also allows you to make very small side-to-side motions. There are also gliding joints in your ankles and backbone.

Question 3.
How the fish swim in the water?
Answer:

1. The body of the fish is streamlined.
2. The shape is such that it allows the fish to move in water easily.
3. The skeleton of the fish is covered with strong muscles.
   
4. While swimming, muscles make the front part of the body swing towards one side while the tail swings its body towards the opposite side.
5. This creates a jerk and pushes the body forward.
6. A series of such jerks help the fish swim forward.
7. The tail fins also aid in this movement.

Question 4.
Write about different types of Locomotion and their Locomotory Organs in a tabular manner.
Answer:
Animals show different types of locomotion with their locomotory organs. Those are:

Question 5.
Observe the skeletal system of a bird and write their parts.
Answer: