Class 8

Students can go through AP Board 8th Class Maths Notes Chapter 10 Direct and Inverse Proportions to understand and remember the concepts easily.

AP State Board Syllabus 8th Class Maths Notes Chapter 10 Direct and Inverse Proportions

→ If x and y are in direct proportion, the two quantities vary in the same ratio.
i.e. if \(\frac{x}{y}\) = k or x = ky. We can write \(\frac{x_{1}}{y_{1}}\) = \(\frac{x_{2}}{y_{2}}\) [y₁, y₂ are values of y corresponding to the values x₁, x₂ of x respectively]

→ Two quantities x and y are said to vary in inverse proportion, if there exists a relation of the type xy = k between them, k being a constant. If y₁, y₂ are the values of y corresponding to the values x₁ and x₂ of x respectively, then x₁y₁ = x₂y₂ (= k), or = \(\frac{x_{1}}{x_{2}}\) = \(\frac{y_{2}}{y_{1}}\)

→ If one quantity increases (decreases) as the other quantity decreases (increases) in same proportion, then we say it varies in the inverse ratio of the other quantity. The ratio of the first quantity (x₁ : x₂) is equal to the inverse ratio of the second quantity (y₁ : y₂). As both the ratios are the same, we can express this inverse variation as proportion and it is called inverse proportion.

→ Sometimes change in one quantity depends upon the change in two or more other quantities in same proportion. Then we equate the ratio of the first quantity to the compound ratio of the other two quantities.

Students can go through AP Board 8th Class Maths Notes Chapter 8 Exploring Geometrical Figures to understand and remember the concepts easily.

AP State Board Syllabus 8th Class Maths Notes Chapter 8 Exploring Geometrical Figures

→ Shapes are said to be congruent if they have same shape and size.

→ Shapes are said to be similar if they have same shapes but in different size.

→ If we flip, slide or turn the congruent/similar shapes their congruence/similarity remain the same.

→ Some figures may have more than one line of symmetry.

→ Symmetry is of three types namely line symmetry, rotational symmetry and point symmetry.

→ With rotational symmetry, the figure is rotated around a central point so that it appears two or more times same as original.

→ The number of times for which it appears the same is called the order.

→ The method of drawing enlarged or reduced similar figures is called Dialation.

→ The patterns formed by repeating figures to fill a plane without gaps or overlaps are called tessellations.

→ Flip: Flip is a transformation in which a plane figure is reflected across a line, creating a mirror image of the original figure.

→ After a figure is flipped or reflected, the distance between the line of reflection and each point on the original figure is the same as the distance between the line of reflection and the corresponding point on the mirror image.

→ Rotation: “Rotation “means turning around a center.
The distance from the center to any point on the shape stays the same. Every point makes a circle around the center.

There is a central point that stays fixed and everything else moves around that point in a circle.
A “Full Rotation” is 360°.

→ Now observe the following geometrical figures.

In all the cases if the first figure in the row is moved, rotated and flipped do you find any change in size and shape? No, the figures in every row are congruent they represent the same figure but oriented differently.

→ If two shapes are congruent, still they remain congruent if they are moved or rotated. The shapes would also remain congruent if we reflect the shapes by producing their mirror images.

→ We use the symbol ≅ to represent congruency.

Students can go through AP Board 8th Class Maths Notes Chapter 7 Frequency Distribution Tables and Graphs to understand and remember the concepts easily.

AP State Board Syllabus 8th Class Maths Notes Chapter 7 Frequency Distribution Tables and Graphs

→ The Central Tendencies are 3 types. They are

1. Arithmetic Mean
2. Median
3. Mode

→ Information, available in the numerical form or verbal form or graphical form that helps in taking decisions or drawing conclusions is called Data.

→ Arithmetic mean of the ungrouped data = (short representation) where ∑x_i represents the sum of all x_is, where ‘i’ takes the values from 1 to n.

→ Arithmetic mean = Estimated mean + Average of deviations

→ Mean is used in the analysis of numerical data represented by unique value.

→ Median represents the middle value of the distribution arranged in order.

→ The median is used to analyse the numerical data, particularly useful when there are a few observations that are unlike mean, it is not affected by extreme values.

→ Mode is used to analyse both numerical and verbal data.

→ Mode is the most frequent observation of the given data. There may be more than one mode for the given data.

→ Representation of classified distinct observations of the data with frequencies is called ‘Frequency Distribution’ or ‘Distribution Table’.

→ Difference between upper and lower boundaries of a class is called length of the class denoted by ‘C’.

→ In a class the initial value and end value of each class is called the lower limit and upper limit respectively of that class.

→ The average of upper limit of a class and lower limit of successive class is called upper boundary of that class.

→ The average of the lower limit of a class and upper limit of preceding class is called the lower boundary of the class.
The progressive total of frequencies from the last class of the table to the lower boundary of particular class is called Greater than Cumulative Frequency (G.C.F).

→ The progressive total of frequencies from first class to the upper boundary of particular class is called Less than Cumulative Frequency (L.C.F.).

→ Histogram is a graphical representation of frequency distribution of exclusive class intervals. When the class intervals in a grouped frequency distribution are varying we need to construct rectangles in histogram on the basis of frequency density.
Frequency density = \(\frac{\text { Frequency of class }}{\text { Length of that class }}\) × Least class length in the data

→ Frequency polygon is a graphical representation of a frequency distribution (discrete/ continuous).

→ Infrequency polygon or frequency curve, class marks or mid values of the classes are taken on X-axis and the corresponding frequencies on the Y-axis.

→ Area of frequency polygon and histogram drawn for the same data are equal.

→ A graph representing the cumulative frequencies of a grouped frequency distribution against the corresponding lower/upper boundaries of respective class intervals is called Cumulative Frequency Curve or “Ogive Curve”.

Students can go through AP Board 8th Class Maths Notes Chapter 6 Square Roots and Cube Roots to understand and remember the concepts easily.

AP State Board Syllabus 8th Class Maths Notes Chapter 6 Square Roots and Cube Roots

→ The product of two same numbers is called its square.
Ex: 1) x × x = x²
2) 6 × 6 = 6² = 36

→ The digits in the units place of a square number are 0, 1, 4, 5, 6, 9.

→ If the digits 2,3, 7 or 8 are in the units place of an umber then it is not a perfect square.

→ If there are ‘n’ digits in a number then the no.of digits in its square = 2n or (2n -1).

→ Sum of ‘n ‘ consecutive odd numbers = n²

→ The square of any odd number say ‘n’ can be expressed as the sum of two consecutive numbers as

→ If a, b, c are any three positive integers and a² + b² = c² then a, b, c are called Pythagorean triplets. Ex: (3, 4, 5) (5, 12, 13).

→ If a square number is expressed, as the product of two equal factors, then one of the factors is called the square root of that square number. Thus, the square root of 169 is 13. It can be expressed as √169 = 13 (symbol used for square root is √). Thus it is the inverse operation of squaring.

→ If the same number is multiplied itself by 3 times then it is called a cube of a number. Ex: cube of x = x × x × x = x³

→ If a cube number is expressed, as the product of 3 equal factors, then one of he factors is called the cube root of that number.
Symbol for cube root is \(\sqrt[3]{ }\)
Ex: \(\sqrt[3]{64}=\left(4^{3}\right)^{1 / 3}\) = 4

→

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 6 दिल्ली से पत्र Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 6 दिल्ली से पत्र

8th Class Hindi Chapter 6 दिल्ली से पत्र Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहा हैं?
उत्तर:
चित्र में मॉनिटर, की बोर्ड और एक खत लिए कबूतर दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
कबूतर क्या कर रहा है?
उत्तर:
कबूतर अपने मुँह में चिट्ठी रखकर पावों से कंप्यूटर को दबा रहा है।

प्रश्न 3.
इस लिन से हालें क्या मालूम होता है?
उत्तर:
इना, इस चित्र से हमें मालूम होता है कि समय में कितना परिवर्तन आया है। पुराने ज़माने में कबूतरों के द्वारा चिट्ठी भेजे जाते थे। लेकिन अब कंप्यूटर के द्वारा कुछ ही पलों में संदेश भेजे जाते हैं। विज्ञान की प्रगति हम इस चित्र में देख सकते हैं। कठिन शब्दायी।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ के चित्र देखो। किसी एक के बारे में बताओ।
उत्तर:
पाठ के चित्रों में मैं कुतुबमीनार के बारे में बताता हूँ। कुतुबमीनार सबसे अच्छी इमारत है। यह बहुत पुरानी इमारत है। यह बहुत ऊँची मीनार है। इसकी ऊँचाई 280 फुट के करीब है। इसके ऊपर पहुँचने के लिए 379 सीढ़ियाँ हैं।

प्रश्न 2.
यह पत्र किसके बारे में हैं?
उत्तर:
यह पत्र यात्रा वर्णन के बारे में है।

प्रश्न 3.
सनी को लाल किला देखने पर कैसा लगा होगा?
उत्तर:
सनी तो लाल किले को केवल 26 जनवरी और 15 अगस्त के दिन टी.वी. पर देखता था। लेकिन अब वह उसे प्रत्यक्ष देखने पर अश्चर्यचकित हुआ होगा।

प्रश्न 4.
लाल किले के बारे में अपने विचार बताओ।
उत्तर:
लाल किला देखने में बहुत अच्छा लगता है। इसका नाम जैसा लाल किला है, उसका रंग भी लाल है। लाल किला लाल पत्थर का बना हुआ है। यह एक मज़बूत और सुंदर किला है। मुगल बादशाह शाहजहाँ ने इसे बनवाया था।

प्रश्न 5.
किसी यात्रा से पहले हम क्या – क्या तैयारी करते हैं?
उत्तर:
किसी यात्रा से पहले हमें उस स्थान से संबंधित जानकारी प्राप्त करना चाहिए। टिकट पहले ही आरक्षित करना ताहिए। आवश्यक चीजें जैसे कपडे, साबुन, नारियल का तेल, दाँत मंजन आदि को अपने साथ ले जाना चाहिए। वहाँ के जान – पहचान वालों के फ़ोन नंबर लेना चाहिए।

पढ़ो

अ) पाठ का दूसरा अनुच्छेद पढ़ो । दिल्ली के किस स्थान के बारे में बताया गया है? उसके बारे में दो वाक्य लिखो।
उत्तर:
पाठ के दूसरे अनुच्छेद में दिल्ली के आधुनिक भवन जैसे राष्ट्रपति भवन, संसद भवन के साथ – साथ इंडिया गेट, अक्षरधाम मंदिर, लोटस टेंपुल, संग्रहालय, चिड़ियाघर तथा बापू की समाधि राजघाट के बारे में बताया गया है। यमुना नदी के गोद में बसा यह नगर भारत की राजधानी के साथ – साथ दुनिया के प्रसिद्ध नगरों में से एक है।

आ) पाठ के आधार पर नीचे दिये गये वाक्य के अगले वाक्य लिखो।

जैसे – यह बहुत पुरानी इमारत है। इसे देखकर मैं दंग रह गया।

1. यह एक मज़बूत और सुंदर किला है।
उत्तर:
मुगल बादशाह शाहजहाँ ने इसे बनवाया था।

2. इसमें धूपघड़ी है।
उत्तर:
सूर्य की किरणों के आधार पर यह यंत्र आपको सही – सही समय बता देता है।

3. यदि संसार पर कहीं स्वर्ग है,
उत्तर:
तो वह यहीं है, यहीं है, यहीं है।

4. इसकी ऊँचाई 280 फुट के करीब है।
उत्तर:
इसके ऊपर पहुँचने के लिए 379 सीढ़ियाँ है।

5. मेरे आश्चर्य का ठिकाना न था ।
उत्तर:
मैं ने तो केवल इसे 26 जनवरी और 15 अगस्त के दिन ही टी. वी. पर देखा था।

इ) नीचे दिया गया चित्र देखो । उसके बारे में कुछ वाक्य लिखो।

इस इमारत का नाम चारमीनार है। इसको मुहम्मद कुलीकुतुबशाह ने बनवाया। यह हैदराबाद के पुरानी बस्ती में स्थित है। इस इमारत के चारों ओर आकाश को चूमनेवाले चारमीनार होते हैं। ये हिंदु, मुस्लिम, सिख, ईसाई चार धर्मों के प्रतीक माने जाते हैं।

ई) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

1. यह पत्र किसने किसे लिखा?
उत्तर:
यह पत्र सनी ने अपने पिताजी को लिखा ।

2. यह पत्र किस दिन और कहाँ से लिखा गया?
उत्तर:
यह पत्र 20 सितंबर, 2012 को नई दिल्ली के सेक्टर 9 ए.से लिखा गया।

3. इस पत्र में किन – किन स्थानों का उल्लेख हुआ है? उनके नाम लिखो।
उत्तर:
इस पत्र में कुतुबमीनार, लाल किला, जामा मसजिद, जंतर-मंतर, हज़रत निज़ामुद्दीन दरगाह, राष्ट्रपति भवन, संसद भवन, इंडिया गेट, अक्षरधाम मंदिर, लोटस टेंपल, संग्रहालय, चिडिया घर तथा बापू की समाधि राजघाट आदि स्थानों का उल्लेख हुआ है।

लिखो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
सनी ने पत्र क्यों लिखा होगा?
उत्तर:
सनी ने अपने पिताजी को अपनी कुशलता की जानकारी देने के साथ – साथ दर्शाये गये प्रदेशों की जानकारी देने के लिए पत्र लिखा होगा।

प्रश्न 2.
दिल्ली में देखने लायक स्थान क्या – क्या है?
उत्तर:
दिल्ली में देखने लायक स्थान कुतुबमीनार, लाल किला, जंतर – मंतर, राष्ट्रपति भवन, संसद भवन, इंडिया – गेट, लोटस टेंपल, अक्षरधाम, राजघाट, चिड़िया घर और शक्ति स्थल आदि देखने लायक स्थान हैं।

प्रश्न 3.
सनी के इस पत्र का उत्तर देते हुए एक पत्र लिखो।
उत्तर:

आ) इस पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिखो ।
उत्तर:
इस पाठ में सनी अपने पिताजी को अपनी विज्ञान यात्रा का वर्णन करते हुए पत्र लिखा था। तीन दिन पहले सनी अपने साथियों और अध्यापकों के साथ दिल्ली पहुँचकर दिल्ली की सैर करने निकले।

सबसे पहले वे कुतुबमीनार देखें । यह एक बहुत पुरानी इमारत और बहुत ऊँचा मीनार है। गुलाम ‘वंश के प्रथम सुल्तान कुतुबुद्दीन ऐबक ने बनवाया था। इसकी ऊँचाई 280 फुट और ऊपर पहुँचने के लिए 379 सीढ़ियाँ हैं। इसके बाद लाल किला देखें। लाल किला लाल पत्थर का बना हुआ है। मुगल बादशाह शाहजहाँ ने इसे बनवाया था । यहाँ “दीवान – ए – खास” स्थान है। इसकी दीवार पर फ़ारसी की पंक्तियाँ लिखी हैं जिसका अर्थ है संसार में पृथ्वी का स्वर्ग यहीं है। किले के पास जामा मसजिद है। इसे भी शाहजहाँ ने बनवाया । इसके बाद जयपुर के राजा “मिर्जा राजा जयसिंह” से बनवाया गया जंतर-मंतर देखें। इसमें एक धूप घडी है। यह सूर्य की किरणों के आधार पर सही समय बता देता है।

दिल्ली के आधुनिक भवनों में राष्ट्रपति भवन तथा संसद भवन के साथ-साथ इंडिया गेट, अक्षर धाम लोटस टेंपल, संग्रहालय और चिडिया घर भी देख लिये। वे बापू की समाधि राजघाट भी देख लिए। अध्यापक जी बताये कि यमुना नदी के गोद में बसा यह शहर भारत की राजधानी ही नहीं प्रसिद्ध नगरों में एक है। अंत में सनी ने तीन दिन में घर लौटने की बात भी बताया ।

शब्द भंडार

अ) नीचे दिये गये चित्र देखो। उनके नाम लिखो। किन्हीं तीन के बारे में दो-दो वाक्य लिखो।

उत्तर:
1. लाल किला :
लाल किला लाल पत्थर से बना हुआ है। यह एक मजबूत और सुंदर किला है। मुगल बादशाह शाहजहाँ ने इसे बनवाया। हमारे राष्ट्रपति और प्रधान मंत्री यहाँ पर 26 जनवरी और अगस्त 15 को झंडा फहराते हैं।

2. जामा मसजिद :
जामा मसजिद को भी कलाप्रेमी मुगल बादशाह शाहजहाँ ने बनवाया। यह एक पुराना मसजिद है यहाँ हज़ारों की संख्या में मुसलमान भाई नमाज़ पढ़ते हैं।

3. जंतर-मंतर :
दिल्ली के पुराने भवनों में जंतर-मंतर भी देखने लायक है। इसे जयपुर के नरेश मिर्जा राजा जयसिंह 1724 में बनवाया था ।

4. कुतुब मीनार :
कुतुब मीनार को गुलाम वंश के प्रथम सुल्तान कुतुबुद्दीन ऐबक ने बनवाया । यह बहुत पुरानी इमारत है। इसकी ऊँचाई करीब 280 फुट और ऊपर पहुँचने के लिए 379 सीढ़ियाँ हैं।

5. लोटस टेंपल :
यह दिल्ली में कल्काजी के पास है। यह देखने में कमल की तरह दीख पडता है। यह संगमरमर से बनाया गया मंदिर है। यह शांति, स्वच्छ और प्रेम का चिह्न है।

इसे रात में देखने से बहुत सुंदर लगता है । यह आधा खिला हुआ कमल के समान दीख पडता है। इसे 1986 में पूरा किया गया।

6. राजघाट :
यह दिल्ली के देखने लायक स्थानों में एक है। यहाँ हमारे जातिपिता बापू की समाधि है । उनके संस्मरणार्थ यहाँ एक ज्योति हमेशा प्रज्वलित रहती है। हर शुक्रवार को यहाँ बापूजी की स्मृति में प्रार्थना गीत गाये जाते हैं।

7. इंडिया गेट :
पहले विश्व युद्ध में जो भारतीय जवान थे उनके यादगार में इंडिया गेट का निर्माण किया गया। यह “राजपथ” नई दिल्ली में स्थित है।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

इस पत्र के कुछ अंश डायरी में लिखो।
उत्तर:
मैंने अपने पिता को मेरी यात्रा के बारे में बताते हुए पत्र लिखा। अध्यापकों की देख – रेख में हमने सब कुछ देखा। वहाँ का मौसम बहुत अच्छा है। मैं ने दिल्ली में कुतुब मीनार, लालकिला, जामा मसजिद, जंतर – मंतर, हजरत निजामुद्दीन का दरगाह, राष्ट्रपति भवन, संसद भवन, इंडिया गेट, लोटस टेंपल, संग्रहालय, चिडियाघर, राजघाट आदि देखें। यमुना की गोद में बसा यह भारत की राजधानी सबका मन मोह लोनेवाला शहर है। वहाँ के विशेष व्यंजन छोले – भटूरे भी खाया है।

प्रशंसा

सैर से मनोरंजन के साथ – साया और क्या लाभ हैं? बताओ।
उत्तर:
सैर से मनोरंजन के साथ – साथ ज्ञान भी प्राप्त होता है। परस्पर सहयोग की भावना बढ़ती है। विविध प्रांतों की सैर से वहाँ के लोगों की संस्कृति, वेश – भूषा, भाषा, आचार-व्यवहार की जानकारी मिलती है। पुराने ज़माने की इमारतों की जानकारी हमें मिलती है। इतिहास की जानकारी के लिए हमें ऐतिहासिक सैर पर जाना चाहिए। इससे हमें इतिहास का ज्ञान भी प्राप्त होता है। इस तरह हम देश के सभी प्रांतों से जुडे रहते हैं।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गये वाक्य पढ़ो।

दिल्ली में मौसम अच्छा है।
कुतुब मीनार पुरानी इमारत है।

लाल किला लाल पत्थर का बना हुआ है।
यह एक मज़बूत और सुंदर किला है।

ऊपर दिये गये वाक्यों में अच्छा,पुरानी, लाल, एक, मज़बूत और सुंदर जैसे शब्द संज्ञा और सर्वनाम की विशेषता बताते हैं। संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बतलाने वाले शब्द विशेषण कहलाते हैं। विशेषण के चार भेद हैं। वे हैं

1. गुणवाचक विशेषण :
जो विशेषण किसी संज्ञा या सर्वनाम के गुण, दोष, दशा, रंग, आकार, स्थिति आदि का बोध कराते हैं, गुणवाचक विशेषण कहलाते हैं। जैसे : रामू अच्छा लड़का है।

2. संख्यावाचक विशेषण :
जो विशेषण वस्तु की संख्या बतायें, वे संख्यावाचक विशेषण कहलाते हैं। जैसे : मैदान में तीन लड़के हैं।

3. परिमाणवाचक विशेषण :
जो विशेषण संज्ञा या सर्वनाम के परिमाण का बोध कराते हैं, उन्हें परिमाणवाचक विशेषण कहते हैं। जैसे : राजू का घर बहुत दूर है।

4. सार्वनामिक विशेषण :
जो विशेषण सर्वनाम के रूप में रहकर संज्ञा को सूचित करते हैं, वे सार्वनामिक विशेषण कहलाते हैं। जैसे : हैदराबाद हमारा शहर है।

आ) पाठ में आये हुए तीन विशेषण शब्द ढूँढो । वाक्य में प्रयोग करो।
जैसे : बड़ी – गंगा भारत की बड़ी नदी है।

1. ऊँचा : अमरनाथ समुद्रतल से 13,500 फुट ऊँचाई पर है।
2. प्रसिद्ध : कलकत्ता देश के प्रसिद्ध नगरों में एक है।
3. मज़ा : पकौडी खाने से मज़ा आता है।

परियोजना कार्य

अपने मनपसंद स्थान के चित्र इकट्ठा करो। उनके बारे में दो – दो वाक्य लिखो । दीवार पत्रिका पर चिपकाओ।

1. मिस्र के पिरमिड :
संसार के सात आश्चर्या में सबसे पहला नाम मिस्र के परिमिडों का आता है। पिरमि मानो मानव द्वारा बनाई गई पहाडी हैं। इन्हें आज से लगभग 5000 वर्ष पहले बनाया गया था। मिस्र राजाओं ने ईंट और पत्थरों से बने इन पहाड जैसे आकारों का निर्माण शाही मुरदों के रखे जाने लिए कराया था। ये संसार की सबसे प्राचीन समाधियाँ अथवा मकबरें हैं।

2. चीन की दीवार :
दीवार से घर को घेरा जाता है। नगर के चारों ओर भी दीवार खींची जाती है। हज़ा किलोमीटर लंबे चौडे देश को भी दीवार बनाकर घेरा गया तो आश्चर्य जनक लगता है। चीन जै विशाल देश के एक कोने से लेकर दूसरे कोने तक 2400 किलो मीटर लंबी एक दीवार बनायी गई र्थ यह विशाल दीवार संसार का एक आश्चर्य मानी गई हैं।

3. पीसा की झुकी मीनार :
यदि दीवार ज़रा भी टेढ़ी हो जाती तो वह खडी नहीं रह पाती फ़ौरन गिर जात . है। पर इस धरती पर एक ऐसी मीनार भी है जो सीधी खडी न होकर टेढ़ी खडी है। वही पीसा की झुट मीनार | इतनी झुकी होने पर भी पीसा की यह प्रसिद्ध मीनार लगभग 800 वर्षों से लगातार खडी है।

4. ताजमहल ः
ताजमहल संसार के सबसे सुंदर भवनों में से एक है। देखनेवालों ने तरह – तरह से ता. की सुंदरता को अपने शब्दों में बांधा है। किसी ने कहा कि ताज संगमरमर में ढ़ली एक कविता है। किर ने कहा “स्वर्ग से गिरा एक आँसू” है। इस महान आश्चर्य को मुगल सम्राट शाहजहाँ ने अपनी बेग अर्जुमंद बानो की याद में बनवाया था । 20,000 से अधिक मज़दूर इस समाधि को बनाने में जुट गएँ मुख्य भवन बारह वर्षों में (1643 ई.में) तैयार हुआ।

दिल्ली से पत्र Summary in English

A boy named Sani wrote a letter to her father describing her educational tour. Three days earlier he visited Delhi and its surrounding places along with her friends and teachers.

First of all, they visited Qutub Minar. This is an Islamic monument as well as the tallest minaret. Sultan – | Kuthubuddin Ibak belonging to the Slave dynasty built this. The tower is 280 feet high and it has 379 stairs to climb it. Later they visited the Red Fort. It was built of red stone. Moghal emperor Shah Jahan built this. A place named ‘Diwan-e-Khas’ is located here. The sentence “This is a paradise in the world” was inscribed on the wall in Parsi language. Jama Masjid is located at the foot. It was also built by Shah Jahan. Later they visited Jantar Mantar built by the Jaipur king ‘Mirza Raja Jaya Simh’. Here the sundial shows the time basing on the sun’s rays.

They visited Rashtrapati Bhavan, Parliament Bhavan, India Gate, Akshar Dham, Lotus Temple, museum and zoo etc., in Delhi. They also visited Rajghat in which Bapuji’s grave is located. The teachers said that this city situated on the banks of the river Yamuna is not only capital of India, but also one of the prominent cities.

Finally Sani wrote in the letter that he would go home in three days.

अर्थग्राहयता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌ ‌

‌निम्नलिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए‌ ‌|‌

‌1.‌ ‌पूज्य‌ ‌पिताजी,‌ ‌सादर‌ ‌प्रणाम।‌ ‌
हम‌ ‌परसों‌ ‌सकुशल‌ ‌दिल्ली‌ ‌पहुँच‌ ‌गये।‌ ‌हमारी‌ ‌यात्रा‌ ‌बहुत‌ ‌अच्छी‌ ‌रही।‌ ‌अध्यापकों‌ ‌ने‌ ‌हमारा‌ ‌बहुत‌ ‌|‌ ‌ध्यान‌ ‌रखा।‌ ‌यहाँ‌ ‌मौसम‌ ‌अच्छा‌ ‌है।‌ ‌कल‌ ‌सुबह‌ ‌नाश्ता‌ ‌करके‌ ‌हम‌ ‌सब‌ ‌लोग‌ ‌दिल्ली‌ ‌की‌ ‌सैर‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌निकले।‌
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌यह‌ ‌पत्र‌ ‌किस‌ ‌को‌ ‌लिखा‌ ‌गया‌ ‌था?
उत्तर:
‌यह‌ ‌पत्र‌ ‌पिताजी‌ ‌को‌ ‌लिखा‌ ‌गया‌ ‌था।‌

2.‌ ‌वे‌ ‌सब‌ ‌सकुशल‌ ‌कहाँ‌ ‌गये‌?‌ ‌
उत्तर:
‌वे‌ ‌सब‌ ‌सकुशल‌ ‌दिल्ली‌ ‌गये।‌

3.‌ ‌उनकी‌ ‌यात्रा‌ ‌कैसे‌ ‌रही‌?‌ ‌
उत्तर:
‌उनकी‌ ‌यात्रा‌ ‌बहुत‌ ‌अच्छी‌ ‌रहीं।‌

4.‌ ‌वहाँ‌ ‌का‌ ‌मौसम‌ ‌कैसा‌ ‌था?‌
उत्तर:
‌‌वहाँ‌ ‌का‌ ‌मौसम‌ ‌अच्छा‌ ‌था।

‌5.‌ ‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌’दिल्ली‌ ‌से‌ ‌पत्र’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

2.‌ ‌अध्यापकजी‌ ‌ने‌ ‌हमें‌ ‌बताया‌ ‌कि‌ ‌गुलाम‌ ‌वंश‌ ‌के‌ ‌प्रथम‌ ‌सुल्तान‌ ‌कुतुबुद्दीन‌ ‌ऐबक‌ ‌ने‌ ‌इसे‌ ‌बनवाया‌ ‌था।‌ इसकी‌ ‌ऊँचाई‌ ‌280‌ ‌फुट‌ ‌के‌ ‌करीब‌ ‌है।‌ ‌इसके‌ ‌ऊपर‌ ‌पहुँचने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌379‌ ‌सीढियाँ‌ ‌हैं।‌ ‌इसके‌ ‌ऊपर‌ ‌चढ़ने‌ ‌पर‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌का‌ ‌दृश्य‌ ‌बहुत‌ ‌सुंदर‌ ‌दिखाई‌ ‌देता‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌वहाँ‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌लाल‌ ‌किला‌ ‌पहुंचे।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌गुलाम‌ ‌वंश‌ ‌के‌ ‌प्रथम‌ ‌सुल्तान‌ ‌कौन‌ ‌थे‌?‌
उत्तर:
‌‌गुलाम‌ ‌वंश‌ ‌के‌ ‌प्रथम‌ ‌सुल्तान‌ ‌कुतुबुद्दीन‌ ‌ऐबक‌ ‌था।‌

2.‌ ‌कुतुबमीनार‌ ‌की‌ ‌ऊँचाई‌ ‌कितने‌ ‌फुट‌ ‌के‌ ‌करीब‌ ‌है?
उत्तर: ‌
कुतुबमीनार‌ ‌की‌ ‌ऊँचाई‌ ‌280‌ ‌फुट‌ ‌के‌ ‌करीब‌ ‌है।‌

‌3.‌ ‌कुतुबमीनार‌ ‌से‌ ‌वे‌ ‌लोग‌ ‌कहाँ‌ ‌पहुँचे‌?‌
उत्तर:
‌कुतुबमीनार‌ ‌से‌ ‌वे‌ ‌लोग‌ ‌लाल‌ ‌किला‌ ‌पहुंचे।

4.‌ ‌”सुंदर”‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌लिखिए।‌ ‌
उत्तर:
‌‌सुंदर‌ ‌×‌ ‌असुंदर‌

‌5.‌ ‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?
उत्तर:
‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌”दिल्ली‌ ‌से‌ ‌पत्र”‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

2.‌ ‌निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌वैकल्पिक‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌दीजिए।‌ ‌सही‌ ‌विकल्प‌ ‌से‌ ‌संबंधित‌ ‌अक्षर‌ ‌चुनकर‌ ‌कोष्ठक‌ ‌में‌ ‌रखिए।‌

1.‌ ‌अयोध्या‌ ‌के‌ ‌महाराज‌ ‌दशरथ‌ ‌बड़े‌ ‌प्रतापी‌ ‌और‌ ‌उदार‌ ‌राजा‌ ‌थे।‌ ‌बड़े‌ ‌प्रेम‌ ‌से‌ ‌अपनी‌ ‌प्रजा‌ ‌का‌ ‌पालन‌ ‌करते‌ ‌थे।‌ ‌उनके‌ ‌राज्य‌ ‌में‌ ‌प्रजा‌ ‌को‌ ‌किसी‌ ‌प्रकार‌ ‌का‌ ‌कष्ट‌ ‌नहीं‌ ‌था।‌ ‌व‌ ‌बाहरी‌ ‌शत्रुओं‌ ‌का‌ ‌भय‌ ‌था,‌ ‌न‌ ‌|‌ ‌चोर‌ ‌डाकुओं‌ ‌का।‌ ‌इसलिए‌ ‌सब‌ ‌लोग‌ ‌सुखी‌ ‌थे।‌ ‌सब‌ ‌प्रसन्न‌ ‌थे।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌अयोध्या‌ ‌के‌ ‌महाराज‌ ‌कौन‌ ‌थे?‌
A)‌ ‌रघु‌ ‌
B)‌ ‌दशरथ‌
C)‌ ‌जनक‌ ‌
D)‌ ‌दिलीप‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌दशरथ‌

2.‌ ‌दशरथ‌ ‌कैसे‌ ‌थे?
A)‌ ‌कृपण‌
B)‌ ‌महत्वकांक्षी‌
C)‌ ‌उदार‌
D)‌ ‌निरंकुश‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌उदार‌

3.‌ ‌वे‌ ‌अपनी‌ ‌प्रजा‌ ‌का‌ ‌पालन‌ ‌कैसे‌ ‌करते‌ ‌थे?‌ ‌
A)‌ ‌प्रेम‌ ‌से‌ ‌
B)‌ ‌करुणा‌ ‌से‌
C)‌ ‌क्रोध‌ ‌से‌
D)‌ ‌वीरता‌ ‌से‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌प्रेम‌ ‌से‌

4.‌ ‌सब‌ ‌प्रजा‌ ‌कैसे‌ ‌रहते‌ ‌थे‌?‌ ‌
A).दुःखी‌
B)‌ ‌सुखी‌
C)‌ ‌उदास‌ ‌
D)‌ ‌अधीर‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌सुखी‌

5.‌ ‌’शत्रु’‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है?
A)‌ ‌अशत्रु‌
B)‌ ‌कुमित्र‌
C)‌ ‌प्रमित्र‌ ‌
D)‌ ‌मित्र‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌मित्र‌

2.‌ ‌दुनिया‌ ‌का‌ ‌सबसे‌ ‌खूब‌ ‌सूरत‌ ‌जीव‌ ‌है‌ ‌तितली,‌ ‌बाग-बगीचों‌ ‌की‌ ‌तो‌ ‌ये‌ ‌शोभा‌ ‌हैं।‌ ‌तितलियों‌ ‌की‌ ‌अनेक‌ ‌प्रजातियाँ‌ ‌हैं।‌ ‌अब‌ ‌तक‌ ‌इनकी‌ ‌1500‌ ‌से‌ ‌अधिक‌ ‌प्रजातियों‌ ‌का‌ ‌पता‌ ‌लगाया‌ ‌जा‌ ‌चुका‌ ‌है,‌ ‌तितलियाँ‌ ‌फूलों‌ ‌का‌ ‌रस‌ ‌पीकर‌ ‌जिंदा‌ ‌रहती‌ ‌है।‌ ‌भारत‌ ‌के‌ ‌झारखंड‌ ‌के‌ ‌जमशेदपुर‌ ‌में‌ ‌टाटा‌ ‌स्टील‌ ‌जुवालॉजिकल‌ ‌सोसाइटी‌ ‌के‌ ‌अंतर्गत‌ ‌तितलियों‌ ‌का‌ ‌एक‌ ‌उद्यान‌ ‌है।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌संसार‌ ‌का‌ ‌खूबसूरत‌ ‌जीव‌ ‌क्या‌ ‌है?‌ ‌
A)‌ ‌भौंरा‌
B)‌ ‌तितली
C‌)‌ ‌तोता‌ ‌
D)‌ ‌खरगोश‌ ‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌तितली

2.‌ ‌अब‌ ‌तक‌ ‌तितलियों‌ ‌की‌ ‌कितनी‌ ‌प्रजातियों‌ ‌का‌ ‌पता‌ ‌लगाया‌ ‌गया‌ ‌हैं।‌
A)‌ ‌1500‌ ‌
B)‌ ‌2500‌ ‌
C)‌ ‌3500
D)‌ ‌1000‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌1500‌ ‌

3.‌ ‌तितलियाँ‌ ‌किसका‌ ‌रस‌ ‌पीती‌ ‌हैं?
A)‌ ‌फलों‌ ‌का‌
B)‌ ‌फूलों‌ ‌का‌
‌C)‌ ‌शहद‌ ‌का‌
D)‌ ‌गुड़‌ ‌का‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌फूलों‌ ‌का‌

4.‌ ‌तितलियों‌ ‌का‌ ‌उद्यान‌ ‌कहाँ‌ ‌है?‌
A)‌ ‌कानपुर‌
B)‌ ‌रायपुर‌
C)‌ ‌जमशेदपुर‌
D)‌ ‌नागपुर‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌जमशेदपुर‌

5.‌ ‌तितली‌ ‌का‌ ‌बहुवचन‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
A)‌ ‌तितलेंयाँ‌
B)‌ ‌तितीलीयाँ‌
C‌)‌ ‌तितलियाँ‌
D)‌ ‌तितलियों‌
उत्तर:
‌C‌)‌ ‌तितलियाँ‌

अभिव्यक्ति‌ ‌-‌ ‌सृजनात्मकता‌ ‌

2.‌ ‌निम्नलिखित‌ ‌प्रश्न‌ ‌का‌ ‌उत्तर‌ ‌दो‌ ‌या‌ ‌तीन‌ ‌वाक्यों‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌
1.‌ ‌लाल‌ ‌किला‌ ‌कहाँ‌ ‌है?‌ ‌उसे‌ ‌
किसने‌ ‌बनवाया‌ ‌था?‌
उत्तर:

• लाल‌ ‌किला‌ ‌दिल्ली‌ ‌में‌ ‌है।‌ ‌
• लाल‌ ‌किला‌ ‌लाल‌ ‌पत्थर‌ ‌का‌ ‌बना‌ ‌हुआ‌ ‌है।‌
• ‌मुगल‌ ‌बादशाह‌ ‌शाहजहाँ‌ ‌ने‌ ‌इसे‌ ‌बनवाया‌ ‌था।‌ ‌

अर्थग्राह्यता‌ ‌-प्रतिक्रिया‌

पठित‌ ‌-‌ ‌गद्यांश

नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌गद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।

1. ‌दिल्ली‌ ‌के‌ ‌आधुनिक‌ ‌भवनों‌ ‌में‌ ‌राष्ट्रपति‌ ‌भवन‌ ‌तथा‌ ‌संसद‌ ‌भवन‌ ‌उल्लेखनीय‌ ‌हैं‌ ‌।‌ ‌यहाँ‌ ‌का‌ ‌इंडिया‌ ‌गेट,‌ ‌अक्षरधाम‌ ‌मंदिर,‌ ‌लोटस‌ ‌टेंपल,‌ ‌संग्रहालय‌ ‌तथा‌ ‌चिड़ियाघर‌ ‌भी‌ ‌देखने‌ ‌योग्य‌ ‌हैं‌ ‌।‌ ‌यहाँ‌ ‌पर‌ ‌हमने‌ ‌बापू‌ ‌की‌ ‌समाधि‌ ‌राजघाट‌ ‌भी‌ ‌देखा‌ ‌।‌ ‌अध्यापकजी‌ ‌ने‌ ‌बताया‌ ‌कि‌ ‌यमुना‌ ‌नदी‌ ‌की‌ ‌गोद‌ ‌में‌ ‌बसा‌ ‌यह‌ ‌शहर‌ ‌भारत‌ ‌की‌ ‌राजधानी‌ ‌ही‌ ‌नहीं‌ ‌बल्कि‌ ‌दुनिया‌ ‌के‌ ‌प्रसिद्ध‌ ‌नगरों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌एक‌ ‌है।‌ ‌यह‌ ‌नगर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌भी‌ ‌मन‌ ‌मोह‌ ‌लेता‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌रात‌ ‌को‌ ‌हमने‌ ‌दिल्ली‌ ‌का‌ ‌विशेष‌ ‌व्यंजन‌ ‌छोले‌ ‌-‌ ‌भटूरे‌ ‌खाया‌ ‌।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:
1.‌ ‌बापू‌ ‌की‌ ‌समाधि‌ ‌कहाँ‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌बापू‌ ‌की‌ ‌समाधि‌ ‌दिल्ली‌ ‌में‌ ‌है।

2.‌ ‌दिल्ली‌ ‌किस‌ ‌नदी‌ ‌की‌ ‌गोद‌ ‌में‌ ‌बसा‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌‌दिल्ली‌ ‌यमुना‌ ‌नदी‌ ‌की‌ ‌गोद‌ ‌में‌ ‌बसा‌ ‌है।‌

3.‌ ‌दिल्ली‌ ‌के‌ ‌आधुनिक‌ ‌भवनों‌ ‌में‌ ‌उल्लेखनीय‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌‌दिल्ली‌ ‌के‌ ‌आधुनिक‌ ‌भवनों‌ ‌में‌ ‌राष्ट्रपति‌ ‌भवन‌ ‌तथा‌ ‌संसद‌ ‌भवन‌ ‌उल्लेखनीय‌ ‌हैं।

4.‌ ‌दिल्ली‌ ‌में‌ ‌देखने‌ ‌योग्य‌ ‌स्थान‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌इंडिया‌ ‌गेट,‌ ‌अक्षरधाम‌ ‌मंदिर,‌ ‌लोटस‌ ‌टेंपल,‌ ‌संग्रहालय‌ ‌तथा‌ ‌चिडियाघर‌ ‌आदि‌ ‌दिल्ली‌ ‌में‌ ‌देखने‌ ‌योग्य‌ ‌स्थान‌ ‌हैं।‌

‌5.‌ ‌दिल्ली‌ ‌का‌ ‌विशेष‌ ‌व्यंजन‌ ‌क्या‌ ‌है?
उत्तर:
‌छोले‌ ‌-‌ ‌भटूरे‌ ‌दिल्ली‌ ‌का‌ ‌विशेष‌ ‌व्यंजन‌ ‌है।

2.‌ ‌लाल‌ ‌किला‌ ‌तो‌ ‌लाल‌ ‌किला‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌जैसा‌ ‌नाम‌ ‌वैसा‌ ‌किला‌ ‌।‌ ‌यह‌ ‌लाल‌ ‌पत्थर‌ ‌का‌ ‌बना‌ ‌हुआ‌ ‌है।‌ ‌यह‌ ‌एक‌ ‌मज़बूत‌ ‌और‌ ‌सुंदर‌ ‌किला‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌मुगल‌ ‌बादशाह‌ ‌शाहजहाँ‌ ‌ने‌ ‌इसे‌ ‌बनवाया‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌यहाँ‌ ‌पर‌ ‌एक‌ ‌स्थान‌ ‌है‌ ‌.‌ ‌’दीवान‌ ‌-‌ ‌ए‌ ‌-‌ ‌ख़ास’‌ ‌।‌ ‌इसकी‌ ‌दीवार‌ ‌पर‌ ‌फारसी‌ ‌की‌ ‌पंक्तियाँ‌ ‌लिखी‌ ‌हैं,‌ ‌जिसका‌ ‌अर्थ‌ ‌है‌ ‌-‌ ‌यदि‌ ‌संसार‌ ‌में‌ ‌पृथ्वी‌ ‌पर‌ ‌कहीं‌ ‌स्वर्ग‌ ‌है,‌ ‌तो‌ ‌वह‌ ‌यहीं‌ ‌है,‌ ‌यहीं‌ ‌है,‌ ‌यहीं‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌इसी‌ ‌क़िले‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌यह‌ ‌भारत‌ ‌की‌ ‌सबसे‌ ‌बड़ी‌ ‌मसजिद‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌इसे‌ ‌भी‌ ‌कलाप्रेमी‌ ‌शाहजहाँ‌ ‌ने‌ ‌बनवाया‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌लाल‌ ‌किले‌ ‌को‌ ‌किसने‌ ‌बनवाया‌ ‌था‌?‌
उत्तर:
‌‌लाल‌ ‌किले‌ ‌को‌ ‌मुगल‌ ‌बादशाह‌ ‌शाहजहाँ‌ ‌ने‌ ‌बनवाया‌ ‌था।‌

2.‌ ‌’दीवान‌ ‌-‌ ‌ए‌ ‌-‌ ‌खास’‌ ‌कहाँ‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌लाल‌ ‌किले‌ ‌पर‌ ‌’दीवान‌ ‌-‌ ‌ए‌ ‌-‌ ‌ख़ास’‌ ‌है।

3.‌ ‌लाल‌ ‌किला‌ ‌किस‌ ‌पत्थर‌ ‌का‌ ‌बना‌ ‌हुआ‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌लाल‌ ‌किला‌ ‌लाल‌ ‌पत्थर‌ ‌का‌ ‌बना‌ ‌हुआ‌ ‌है।

4.‌ ‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌कहाँ‌ ‌है?
उत्तर:
‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌लाल‌ ‌किले‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌है।‌

5.‌ ‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌को‌ ‌किसने‌ ‌बनवाया‌?
उत्तर:
‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌को‌ ‌शाहजहाँ‌ ‌ने‌ ‌बनवाया‌ ‌था।

‌
3. ‌सबसे‌ ‌पहले‌ ‌हमने‌ ‌कुतुब‌ ‌मीनार‌ ‌देखा‌ ‌।‌ ‌यह‌ ‌बहुत‌ ‌पुरानी‌ ‌इमारत‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌इसे‌ ‌देखकर‌ ‌तो‌ ‌मैं‌ ‌दंग‌ ‌रह‌ ‌गया‌ ‌।‌ ‌बहुत‌ ‌ऊँचा‌ ‌मीनार‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌अध्यापकजी‌ ‌ने‌ ‌हमें‌ ‌बताया‌ ‌कि‌ ‌गुलाम‌ ‌वंश‌ ‌के‌ ‌प्रथम‌ ‌सुल्तान‌ ‌कुतुबुद्दीन‌ ‌ऐबक‌ ‌ने‌ ‌इसे‌ ‌बनवाया‌ ‌था।‌ ‌इसकी‌ ‌ऊँचाई‌ ‌280‌ ‌फुट‌ ‌के‌ ‌करीब‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌इसके‌ ‌ऊपर‌ ‌पहुँचने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌379‌ ‌सीढ़ियाँ‌ ‌हैं।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌गुलाम‌ ‌वंश‌ ‌के‌ ‌प्रथम‌ ‌सुल्तान‌ ‌कौन‌ ‌थे‌?‌ ‌
उत्तर:
‌गुलाम‌ ‌वंश‌ ‌के‌ ‌प्रथम‌ ‌सुल्तान‌ ‌कुतुबुद्दीन‌ ‌ऐबक‌ ‌थे।‌

2.‌ ‌बहुत‌ ‌पुरानी‌ ‌इमारत‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌कुतुबमीनार‌ ‌बहुत‌ ‌पुरानी‌ ‌इमारत‌ ‌है।‌

3.‌ ‌कुतुबमीनार‌ ‌के‌ ‌ऊपर‌ ‌पहुँचने‌ ‌कितनी‌ ‌सीढ़ियाँ‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌कुतुबमीनार‌ ‌के‌ ‌ऊपर‌ ‌पहुँचने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌379‌ ‌सीढ़ियाँ‌ ‌हैं।

4.‌ ‌सबसे‌ ‌पहले‌ ‌बच्चों‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌देखा?‌
उत्तर:
‌सबसे‌ ‌पहले‌ ‌बच्चों‌ ‌ने‌ ‌कुतुबमीनार‌ ‌देखा।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌’दिल्ली‌ ‌से‌ ‌पत्र‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

‌
4. लाल‌ ‌किले‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌यह‌ ‌भारत‌ ‌की‌ ‌सबसे‌ ‌बड़ी‌ ‌मसजिद‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌इसे‌ ‌भी‌ ‌कलाप्रेमी‌ ‌शाहजहाँ‌ ‌ने‌ ‌बनवाया‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌यहाँ‌ ‌पर‌ ‌हज़ारों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌में‌ ‌मुसलमान‌ ‌भाई‌ ‌नमाज़‌ ‌पढ़ते‌ ‌हैं।‌ ‌पुराने‌ ‌भवनों‌ ‌में‌ ‌जंतर‌ ‌–‌ ‌मंतर‌ ‌भी‌ ‌देखने‌ ‌लायक‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌पुराने‌ ‌भवनों‌ ‌में‌ ‌देखने‌ ‌लायक‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌पुराने‌ ‌भवनों‌ ‌में‌ ‌जंतर-मंतर‌ ‌देखने‌ ‌लायक‌ ‌है।‌

2.‌ ‌भारत‌ ‌की‌ ‌सबसे‌ ‌बड़ी‌ ‌मसजिद‌ ‌क्या‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌‌भारत‌ ‌की‌ ‌सब‌ ‌से‌ ‌बडी‌ ‌मसजिद‌ ‌जामा‌ ‌मसजिद‌ है।‌

3.‌ ‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌को‌ ‌किसने‌ ‌बनवाया‌ ‌था‌?‌ ‌
उत्तर:
‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌को‌ ‌शाहजहाँ‌ ‌ने‌ ‌बनवाया‌ ‌था।

4.‌ ‌कलाप्रेमी‌ ‌कौन‌ ‌था‌?‌
उत्तर:
‌शाहजहाँ‌ ‌कला‌ ‌प्रेमी‌ ‌था।‌

5.‌ ‌हज़ारों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌में‌ ‌मुस्लमान‌ ‌भाई‌ ‌कहाँ‌ ‌पर‌ ‌नमाज़‌ ‌पढ़ते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌‌हज़ारों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌में‌ ‌मुसलमान‌ ‌भाई‌ ‌जामा‌ ‌मसजिद‌ ‌में‌ ‌नमाज़‌ ‌पढ़ते‌ ‌हैं।

अपठित‌ ‌-‌ ‌गद्यांश

‌निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌गद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए।‌

1. आज‌ ‌विश्व‌ ‌भर‌ ‌में‌ ‌दूरदर्शन‌ ‌का‌ ‌विस्तार‌ ‌हो‌ ‌गया‌ ‌है।‌ ‌इसके‌ ‌माध्यम‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌समाचार,‌ ‌शिक्षा,‌ ‌विज्ञान‌ ‌आदि‌ ‌की‌ ‌बातें‌ ‌सुन‌ ‌और‌ ‌देख‌ ‌सकते‌ ‌हैं।‌ ‌आज‌ ‌इसका‌ ‌प्रभाव‌ ‌बढ़‌ ‌गया‌ ‌है।‌ ‌हमारे‌ ‌देश‌ ‌में‌ ‌आज‌ ‌लगभग‌ ‌80‌ ‌प्रतिशत‌ ‌जनता‌ ‌दूरदर्शन‌ ‌के‌ ‌प्रसार‌ ‌की‌ ‌सीमा‌ ‌में‌ ‌हैं।‌ ‌आज‌ ‌ऐसा‌ ‌कोई‌ ‌विषय‌ ‌नहीं‌ ‌जो‌ ‌इसके‌ ‌द्वारा‌ ‌प्रसारित‌ ‌नहीं‌ ‌किया‌ ‌जा‌ ‌सके।‌ ‌दूरदर्शन‌ ‌वास्तव‌ ‌में‌ ‌आज‌ ‌के‌ ‌विज्ञान‌ ‌के‌ ‌विकास‌ ‌का‌ ‌एक‌ ‌अद्भुत‌ ‌आविष्कार‌ ‌है।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌आज‌ ‌विश्व‌ ‌भर‌ ‌में‌ ‌किसका‌ ‌विस्तार‌ ‌हो‌ ‌गया‌?‌ ‌
A)‌ ‌आकाशवाणी‌
B)‌ ‌फ़िल्म‌
C)‌ ‌दूरदर्शन‌
D)‌ ‌उपग्रह‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌दूरदर्शन‌

2.‌ ‌वास्तव‌ ‌में‌ ‌आज‌ ‌के‌ ‌विज्ञान‌ ‌के‌ ‌विकास‌ ‌का‌ ‌एक‌ ‌अद्भुत‌ ‌आविष्कार‌ ‌क्या‌ ‌है?
A)‌ ‌समाचार‌ ‌पत्र‌
B)‌ ‌शीतलक‌
C‌)‌ ‌प्रशीतियंत्र‌ ‌
D)‌ ‌दूरदर्शन‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌दूरदर्शन‌

3.‌ ‌हमारे‌ ‌देश‌ ‌में‌ ‌आज‌ ‌कितनी‌ ‌प्रतिशत‌ ‌जनता‌ ‌दूरदर्शन‌ ‌के‌ ‌प्रसार‌ ‌की‌ ‌सीमा‌ ‌में‌ ‌हैं‌?
A)‌ ‌80‌ ‌
B)‌ ‌60‌
C)‌ ‌75
D)‌ ‌B & c
उत्तर:
‌A)‌ ‌80‌ ‌

4.‌ ‌दूरदर्शन‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌सुन‌ ‌और‌ ‌देख‌ ‌सकते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌समाचार,‌ ‌शिक्षा‌ ‌की‌ ‌बातें‌ ‌
B)‌ ‌विज्ञान‌ ‌की‌ ‌बातें‌
C)‌ ‌A & B‌ ‌
D)‌ ‌कोई‌ ‌नहीं‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌A & B

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌उपयुक्त‌ ‌शीर्षक‌ ‌निकालिए।
A)‌ ‌दूरदर्शन‌ ‌
B)‌ ‌समाचार‌ ‌पत्र‌
‌C)‌ ‌शिक्षा‌
D)‌ ‌नीति‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌दूरदर्शन‌

2.‌ ‌राज्य‌ ‌के‌ ‌धान्यागार‌ ‌में‌ ‌भी‌ ‌चूहों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌बढ़‌ ‌गयी।‌ ‌दरबार‌ ‌में‌ ‌इस‌ ‌पर‌ ‌विचार‌ ‌हुआ।‌ ‌श्रीकृष्णदेवराय‌ ‌ने‌ ‌आदेश‌ ‌दिया‌ ‌कि‌ ‌नगर‌ ‌के‌ ‌हर‌ ‌घर‌ ‌में‌ ‌कम‌ ‌से‌ ‌कम‌ ‌एक‌ ‌बिल्ली‌ ‌पाली‌ ‌जाय।‌ ‌निश्चय‌ ‌हुआ‌ ‌कि‌ ‌राज्य‌ ‌की‌ ‌ओर‌ ‌से‌ ‌हर‌ ‌घर‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌अच्छी‌ ‌बिल्ली‌ ‌दी‌ ‌जाय।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌चूहों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌कहाँ‌ ‌बढ़‌ ‌गयी‌?‌ ‌
A)‌ ‌राज्य‌ ‌के‌ ‌धान्यागार‌ ‌में‌
B)‌ ‌राज्य‌ ‌में‌
C‌)‌ ‌धान्यागार‌ ‌में‌
‌D)A‌ ‌& B‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌राज्य‌ ‌के‌ ‌धान्यागार‌ ‌में‌

2. दरबार‌ ‌में‌ ‌किस‌ ‌विषय‌ ‌पर‌ ‌विचार‌ ‌हुआ?
A)‌ ‌चूहों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌पर‌
B)‌ ‌अनाज‌ ‌के‌ ‌उत्पादन‌ ‌पर‌
C)‌ ‌बिल्ली‌ ‌पालने‌ ‌पर‌
D)‌ ‌इन‌ ‌सभी‌ ‌पर‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌चूहों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌पर‌

3.‌ ‌श्रीकृष्ण‌ ‌देवराय‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌आदेश‌ ‌दिया‌?‌
A)‌ ‌घर‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌चूहा‌ ‌दिया‌ ‌जाय‌ ‌
B)‌ ‌घर‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌गाय‌ ‌दी‌ ‌जाय‌
C)‌ ‌घर‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌शेर‌ ‌दिया‌ ‌जाय‌ ‌
D)‌ ‌घर‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌बिल्ली‌ ‌पाली‌ ‌जाय‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌घर‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌बिल्ली‌ ‌पाली‌ ‌जाय‌

4.‌ ‌क्या‌ ‌देने‌ ‌का‌ ‌निश्चय‌ ‌हुआ‌?
A)‌ ‌अच्छी‌ ‌कुत्तिया‌ ‌देने‌ ‌का‌ ‌
B)‌ ‌कुत्ता‌ ‌देने‌ ‌का‌
C)‌ ‌चूहा‌ ‌देने‌ ‌का‌ ‌
D)‌ ‌अच्छी‌ ‌बिल्ली‌ ‌देने‌ ‌का‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌अच्छी‌ ‌बिल्ली‌ ‌देने‌ ‌का‌

5.‌ ‌इस‌ ‌गद्यांश‌ ‌में‌ ‌किस‌ ‌समस्या‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌चर्चा‌ ‌हुई?‌ ‌
A)‌ ‌बढी‌ ‌चूहों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌ ‌
B)‌ ‌बिल्लियों‌ ‌की‌ ‌समस्या‌
C)‌ ‌अनाज‌ ‌की‌ ‌समस्या‌ ‌
D)‌ ‌फसलों‌ ‌की‌ ‌समस्या‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌बढी‌ ‌चूहों‌ ‌की‌ ‌संख्या‌

3. गाँवों‌ ‌में‌ ‌किसान‌ ‌खेती‌ ‌-‌ ‌बाडी‌ ‌करते‌ ‌हैं।‌ ‌वे‌ ‌गाय‌ ‌और‌ ‌बैलों‌ ‌को‌ ‌पालते‌ ‌हैं।‌ ‌गाय‌ ‌का‌ ‌दूध‌ ‌बच्च‌ ‌को‌ ‌पिलाया‌ ‌जाता‌ ‌है।‌ ‌भैसों‌ ‌के‌ ‌दूध‌ ‌से‌ ‌दही,‌ ‌मक्खन,‌ ‌घी‌ ‌और‌ ‌छाछ‌ ‌आदि‌ ‌चीजें‌ ‌बनती‌ ‌हैं।‌ ‌कुछ‌ ‌लोप!‌ ‌खरगोश‌ ‌और‌ ‌बकरियों‌ ‌को‌ ‌पालते‌ ‌हैं।‌ ‌धोबी‌ ‌और‌ ‌कुम्हार‌ ‌बोझ‌ ‌ढोने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌गधे‌ ‌का‌ ‌उपयोग‌ ‌करते‌ ‌हैं।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:
1.‌ ‌गाँवों‌ ‌में‌ ‌किसान‌ ‌क्या‌ ‌करते‌ ‌हैं?‌
A)‌ ‌व्यापार‌ ‌
B)‌ ‌खेती‌ ‌-‌ ‌बाडी‌
C)‌ ‌छाछ‌ ‌बेचना‌
D)‌ ‌दूध‌ ‌बेचना‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌खेती‌ ‌-‌ ‌बाडी‌

2.‌ ‌भैंसों‌ ‌के‌ ‌दूध‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌चीजें‌ ‌बनती‌ ‌हैं?‌ ‌
A)‌ ‌दही,‌ ‌मक्खन‌ ‌घी,‌ ‌छाछ‌ ‌
B)‌ ‌रबडी,‌ ‌मीठी‌ ‌भात‌
‌C)‌ ‌खजूर‌ ‌
D)‌ ‌B & C‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌दही,‌ ‌मक्खन‌ ‌घी,‌ ‌छाछ‌ ‌

3.‌ ‌कुछ‌ ‌लोग‌ ‌किन्हें‌ ‌पालते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌गाय‌ ‌और‌ ‌भैंस‌
B)‌ ‌घोडा‌ ‌और‌ ‌गधा‌
C)‌ ‌कुत्ता‌ ‌और‌ ‌बिल्ली
D)‌ ‌खरगोश‌ ‌और‌ ‌बकरि‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌खरगोश‌ ‌और‌ ‌बकरि‌

4.‌ ‌धोबी‌ ‌और‌ ‌कुम्हार‌ ‌गधे‌ ‌का‌ ‌उपयोग‌ ‌क्यों‌ ‌करते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌बोझ‌ ‌ढोने‌ ‌के‌ ‌लिए
B)‌ ‌मटके‌ ‌बनाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌
C)‌ ‌कपडे‌ ‌धोने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌
D)‌ ‌मटके‌ ‌रखने‌ ‌के‌ ‌लिए‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌बोझ‌ ‌ढोने‌ ‌के‌ ‌लिए

5.‌ ‌बच्चों‌ ‌को‌ ‌किसका‌ ‌दूध‌ ‌पिलाया‌ ‌जाता‌ ‌है?
‌A)‌ ‌कुत्तिये‌ ‌का‌ ‌
B)‌ ‌भैंस‌ ‌का‌
C)‌ ‌गाय‌ ‌का‌ ‌
D)‌ ‌बकरी‌ ‌का‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌गाय‌ ‌का‌ ‌

4.‌ ‌कवि‌ ‌भारती‌ ‌लोगों‌ ‌में‌ ‌देशभक्ति‌ ‌भावना‌ ‌को‌ ‌जगाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌कविताएँ‌ ‌लिखते‌ ‌थे।‌ ‌अंग्रेज़ी‌ ‌सरका।‌उनकी‌ ‌कविताओं‌ ‌से‌ ‌डरती‌ ‌थी।‌ ‌इसलिए‌ ‌कवि‌ ‌भारती‌ ‌को‌ ‌सरकार‌ ‌कैद‌ ‌करना‌ ‌चाहती‌ ‌थी।‌ ‌कैद‌ ‌से‌ ‌बची‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌भारती‌ ‌पांडिच्चेरी‌ ‌गये।‌ ‌वहाँ‌ ‌भी‌ ‌उनका‌ ‌जीवन‌ ‌दुखमय‌ ‌था।‌ ‌उन्होंने‌ ‌देश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌सब‌ ‌कष्टों‌ ‌सहन‌ ‌किया।‌
प्रश्न‌ ‌:
1.‌ ‌अंग्रेज़ी‌ ‌सरकार‌ ‌कवि‌ ‌भारती‌ ‌को‌ ‌कैद‌ ‌करना‌ ‌क्यों‌ ‌चाहती‌ ‌थी‌?‌ ‌
A)‌ ‌अंग्रेज़ी‌ ‌सरकार‌ ‌उनकी‌ ‌कविताओं‌ ‌से‌ ‌डरती‌ ‌थी।‌
B)‌ ‌अंग्रेज़ी‌ ‌सरकार‌ ‌को‌ ‌कविताएँ‌ ‌पसंद‌ ‌नहीं।‌
‌C)‌ ‌अंग्रेज़ी‌ ‌सरकार‌ ‌केवल‌ ‌गीत‌ ‌चाहती‌ ‌थी।‌ ‌
D)‌ ‌भारती‌ ‌ठीक‌ ‌प्रकार‌ ‌से‌ ‌कविता‌ ‌नहीं‌ ‌सुनाता।‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌अंग्रेज़ी‌ ‌सरकार‌ ‌उनकी‌ ‌कविताओं‌ ‌से‌ ‌डरती‌ ‌थी।‌

‌2.‌ ‌कवि‌ ‌भारती‌ ‌कविताएँ‌ ‌क्यों‌ ‌लिखते‌ ‌थे?‌
‌A)‌ ‌अंग्रेज़ों‌ ‌को‌ ‌मारने‌ ‌
B)‌ ‌जीवन‌ ‌यापन‌ ‌करने‌
C)‌ ‌लोगों‌ ‌में‌ ‌देश‌ ‌भक्ति‌ ‌भावना‌ ‌को‌ ‌जगाने
D)‌ ‌अपनी‌ ‌पांडित्य‌ ‌प्रतिभा‌ ‌को‌ ‌प्रदर्शन‌ ‌करने‌ ‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌लोगों‌ ‌में‌ ‌देश‌ ‌भक्ति‌ ‌भावना‌ ‌को‌ ‌जगाने

3.‌ ‌कैद‌ ‌से‌ ‌बचने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌कदि‌ ‌भारती‌ ‌कहाँ‌ ‌गये?
A)‌ ‌केरल‌
B)‌ ‌उडीसा
C)‌ ‌असाम‌ ‌
D)‌ ‌पांडिच्चेरी‌
उत्तर:
D)‌ ‌पांडिच्चेरी‌

4.‌ ‌पांडिचेरी‌ ‌में‌ ‌कवि‌ ‌भारती‌ ‌का‌ ‌जीवन‌ ‌कैसा‌ ‌था?
A)‌ ‌सुखमय‌ ‌
B)‌ ‌दुखमय‌
C)‌ ‌आरामप्रद‌
D)‌ ‌सुख‌ ‌-‌ ‌दुख‌ ‌दोनों‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌दुखमय‌

‌5.‌ ‌अपने‌ ‌देश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌सब‌ ‌कष्टों‌ ‌को‌ ‌किसने‌ ‌सह‌ ‌लिया‌?‌
A)‌ ‌राजाजी
B)‌ ‌भारती
C‌)‌ ‌गाँधीजी‌
D)‌ ‌ये‌ ‌सब‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌भारती

5. ‌नारायणपुर‌ ‌नामक‌ ‌गाँव‌ ‌में‌ ‌रामय्या‌ ‌नामक‌ ‌एक‌ ‌किसान‌ ‌रहता‌ ‌था।‌ ‌वह‌ ‌अपने‌ ‌खेत‌ ‌की‌ ‌खुदाई‌ ‌करते‌ ‌समय‌ ‌एक‌ ‌बहुत‌ ‌बड़ा‌ ‌’देग’‌ ‌मिला।‌ ‌वह‌ ‌देग‌ ‌इतना‌ ‌बड़ा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌उसमें‌ ‌एक‌ ‌साथ‌ ‌सौ‌ ‌लोगों‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌चावल‌ ‌पकाये‌ ‌जा‌ ‌सकते‌ ‌थे।‌ ‌किसान‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌वह‌ ‌देग‌ ‌बेकार‌ ‌था।‌ ‌उसने‌ ‌देग‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌तरफ‌ ‌रख‌ ‌दिया‌ ‌और‌ ‌दोबारा‌ ‌खुदाई‌ ‌में‌ ‌जुट‌ ‌गया।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌रामय्या‌ ‌कहाँ‌ ‌रहता‌ ‌था‌?‌ ‌
A)‌ ‌रामापुर‌ ‌
B)‌ ‌नारायणपुर‌
C)‌ ‌अनंतपुर‌
D)‌ ‌रमापुर‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌नारायणपुर‌

2.‌ ‌उसे‌ ‌क्या‌ ‌मिला?‌
‌A)‌ ‌बड़ा‌ ‌देग‌ ‌
B)‌ ‌छोटा‌ ‌देग‌
C)‌ ‌मटका‌
D)‌ ‌टोकरी‌
उत्तर:
‌‌A)‌ ‌बड़ा‌ ‌देग‌ ‌

3.‌ ‌उस‌ ‌देग‌ ‌में‌ ‌कितने‌ ‌लोगों‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌चावल‌ ‌पकाये‌ ‌जा‌ ‌सकते‌ ‌थे‌?
A)‌ ‌बीस‌ ‌
B)‌ ‌पचास‌
C)‌ ‌सौ‌ ‌
D)‌ ‌हज़ार‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌सौ‌ ‌

4.‌ ‌किसान‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌वह‌ ‌देग‌ ‌कैसा‌ ‌था‌?
A)‌ ‌उपयोगी‌
B)‌ ‌अनोखा‌
C)‌ ‌महँगा‌
D)‌ ‌बेकार‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌बेकार‌

5.‌ ‌किसान‌ ‌ने‌ ‌देग‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌किया‌?‌
A)‌ ‌बेच‌ ‌डाला‌ ‌
B)‌ ‌एक‌ ‌तरफ़‌ ‌रख‌ ‌दिया‌
C)‌ ‌फिर‌ ‌मिट्टी‌ ‌में‌ ‌रख‌ ‌दिया‌ ‌।‌ ‌
D)‌ ‌घर‌ ‌भेजा‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌एक‌ ‌तरफ़‌ ‌रख‌ ‌दिया‌

6. मुल्ला‌ ‌नसरुद्दीन‌ ‌की‌ ‌बुद्धिमानी‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌अनेक‌ ‌कहानियाँ‌ ‌प्रचलित‌ ‌हैं।‌ ‌एक‌ ‌बार‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌है‌ ‌एक‌ ‌धर्माचार्य‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌एक‌ ‌असली‌ ‌अरबी‌ ‌घोडा‌ ‌था।‌ ‌एक‌ ‌बार‌ ‌धर्माचार्य‌ ‌घोडे‌ ‌पर‌ ‌बैठकर‌ ‌अपने‌ ‌मित्र‌ ‌से‌ ‌मिलने‌ ‌गये।‌ ‌घोडे‌ ‌को‌ ‌घर‌ ‌के‌ ‌बाहर‌ ‌बांधकर‌ ‌धर्माचार्य‌ ‌मित्र‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌में‌ ‌गये।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌किनकी‌ ‌बुद्धिमानी‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌अनेक‌ ‌कहानियाँ‌ ‌प्रचलित‌ ‌हैं‌‌?
A)‌ ‌तेनाली‌ ‌राम‌
B)‌ ‌बीरबल‌
‌C)‌ ‌मुल्ला‌ ‌नसरुद्दीन‌
D)‌ ‌मर्यादा‌ ‌रामन्ना
उत्तर:
‌‌C)‌ ‌मुल्ला‌ ‌नसरुद्दीन‌

‌2.‌ ‌धर्माचार्य‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌क्या‌ ‌था‌?‌ ‌
A)‌ ‌कुत्ता
B)‌ ‌गाय‌
‌C)‌ ‌खरगोश‌
D)‌ ‌अरबी‌ ‌घोडा‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌अरबी‌ ‌घोडा‌

3.‌ ‌एक‌ ‌बार‌ ‌धर्माचार्य‌ ‌किसे‌ ‌मिलने‌ ‌गये‌?‌
A)‌ ‌भाई‌ ‌से‌ ‌
B)‌ ‌मित्र‌ ‌से‌
C)‌ ‌पिता‌ ‌से‌
D)‌ ‌माँ‌ ‌से‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌मित्र‌ ‌से‌

4.‌ ‌धर्माचार्य‌ ‌घोडे‌ ‌को‌ ‌कहाँ‌ ‌बाँया‌?
A)‌ ‌घर‌ ‌के‌ ‌बाहर‌
B)‌ ‌घर‌ ‌से‌ ‌दूर‌
C)‌ ‌जंगल‌ ‌में‌ ‌
D)‌ ‌बगीचे‌ ‌में‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌घर‌ ‌के‌ ‌बाहर‌

5.‌ ‌”धर्माचार्य”‌ ‌किन‌ ‌दो‌ ‌शब्दों‌ ‌से‌ ‌बना‌ ‌है?‌
A)‌ ‌धर्मा,‌ ‌आचार‌
B)‌ ‌धर्म,‌ ‌आचार्य‌
C)‌ ‌धर्मा,‌ ‌चार‌
D)‌ ‌ध,‌ ‌चार‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌धर्म,‌ ‌आचार्य‌

Students can go through AP Board 8th Class Maths Notes Chapter 5 Comparing Quantities Using Proportion to understand and remember the concepts easily.

AP State Board Syllabus 8th Class Maths Notes Chapter 5 Comparing Quantities Using Proportion

→ Two simple ratios are expressed like a single ratio as the ratio of product of antecedents to product of consequents and we call it compound ratio of the given two simple ratios.
a : b and c : d are any two ratios, then their compound ratio is \(\frac{a}{b}\) × \(\frac{c}{d}\) = \(\frac{ac}{bd}\) i.e. ac : bd.

→ A percentage(%) compares a number to 100. The word percent means “per every hundred” or “out of every hundred”. 100% = \(\frac{100}{100}\) it is also a fraction with denominator 100.

→ Discount is a decrease percent of marked price. Price reduction is called rebate or discount. It is calculated on marked price or list price.

→ Profit or loss is always calculated on cost price. Profit is an example of increase percent of cost price and loss is an example of decrease percent of cost price.

→ VAT will be charged on the selling price of an item and will be included in the bill.
VAT is an increase percent on selling price.

→ Simple interest is an increase percent on the principal.

→ Simple interest (I) = \(\frac{P \times T \times R}{100}\)
where P = Principal, T = Time inyears, R = Rate of interest.

→ Amount = Principal + Interest = P + \(\frac{P \times T \times R}{100}\) = P\(\left(1+\frac{T \times R}{100}\right)\)

→ Compound interest allows you to earn interest on interest.

→ Amount at the end of ‘n’ years using compound interest is A = P \(\left(1+\frac{R}{100}\right)^{n}\)

→ The time period after which interest is added to principal is called conversion period.
When interest is compounded halfyearly, there are two conversion periods in a year, each after 6 months. In such a case, ha If year rate will be half of the annual rate.

→ Note: 1.615 : 1 is called as golden ratio.
In ancient Greece, artists and architects believed there was a particular rectangular shape that looked very pleasing to the eye. For rectangles of this shape, the ratio of long side to the short side is roughly 1.615 : 1. This ratio is very close to what is known as golden ratio.

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 5 धरती की आँखें Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 5 धरती की आँखें

8th Class Hindi Chapter 5 धरती की आँखें Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहा हैं?
उत्तर:
चित्र में एक चाँद कई तारे दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
टिमटिमाना, चमकना जैसे शब्दों का संबंध किससे है?
उत्तर:
टिमटिमाना, चमकना जैसे शब्दों का संबंध तारे और चाँद से है।

प्रश्न 3.
इन्हें देखकर हम क्या सोचते हैं?
उत्तर:
इन्हें देखकर हम यह सोचते हैं कि ये आकाश में कैसे लटक रहे हैं। ये दिन भर कहाँ रहते हैं आदि।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:
पहले चित्र में एक राजा पलंग पर सो रहा है । और नाव के बारे में सोच रहा है। दूसरे चित्र में एक · कृत्रिम उपग्रह दिखाई दे रहा है। वह कृत्रिम उपग्रह एक ”डिष” के द्वारा अनुसंधान किया गया है। “डिष” के द्वारा हम दूरदर्शन में हज़ारों किलोमीटर की दूरी पर खेलने वाले क्रिकेट मैच का प्रत्यक्ष प्रसार देख सकते हैं। तीसरे चित्र में किसी मंदिर के पास उत्सव मनाया जा रहा है।

प्रश्न 2.
इस पाठ का नाम “धरती की आँखें” क्यों रखा गया होगा?
उत्तर:
इस पाठ का नाम “धरती की आँखें’ इसलिए रखा गया होगा कि हम अपने शरीर और आसपास को अपने आँखों से देख लेते हैं। इसी तरह कृत्रिम उपग्रह धरती की चक्कर काटती, आँखों के समान सब कुछ देख लेते हैं। समुद्र में होनेवाले तूफ़ान, धरती पर होनेवाले तरह – तरह के विस्फोट और मौसम को पहले ही पहचान लेते हैं। इसके साथ-साथ आनेवाले खतरों से हमें सावधान कर देते हैं।

प्रश्न 3.
दरबारी की जगह पर तुम होते तो राजा को क्या सुझाव देते?
उत्तर:
अगर दरबारी की जगह मैं होता तो मैं भी राजा को निराशा न होने को कहता और सपनों को साकार करने के लिए प्रोत्साहित करता।

प्रश्न 4.
उपग्रहों को जासूस क्यों कहा गया होगा?
उत्तर:
उपग्रह धरती से संबंधित कई विषय, तथा मौसम को बहुत पहले ही पहचान लेते हैं और आने वाले खतरों से जासूस की तरह सावधान कर देते हैं। इन उपग्रहों की नज़र बडी तेज़ है । इनसे कोई बात छिपी नहीं रहती । इसलिए इनसे बढ़िया जासूस कोई नहीं हो सकता ।

प्रश्न 5.
“धरती की आँखें” पाठ का सारांश अपने शब्दों में बताओ ।
उत्तर:
एक राजा था । वह नित्य नये सपने देखता था । और उन्हें पूरा करने का प्रयास करता था। दरबार के गुणी और बुद्धिमान लोगों को सपने सुनाकर उन्हें पूरा करने में उनकी सहायता लेता था। असफलता होने पर निराश नहीं होकर कमियों को पूरा करके दोबारा प्रयत्न करने को प्रेरित करता था। राजा के नाव व्यापार करने समुद्र में हज़ारों मील दूर जाते थे । उसका यश फैलाते थे। इसके साथ-साथ राजा की कठिनाइयाँ भी बढ गयी थीं। कभी – कभी राजा का नाव संकट में हो तो उसे तुरंत सूचना नहीं मिल पाती और सहायता भेजने में भी विलंब होता ।

एक दिन राजा चाँदनी रात का आनंद लेते इस प्रकार सोचता है कि काश मैं चाँद तक पहुँच पाता तो मैं वहाँ, बैठकर अपने पूरे राज्य को आसानी से देख लेता | सोचते-सोचते राजा को नींद आ जाती है । वह विचित्र सपना देखता है। राजा को लगा जैसे चाँद को दो आँखें हैं | चाँद अपनी बड़ी – बडी आँखों से इधर-उधर देख रहा है और राजा से होने वाले दुष्परिणामों के बारे में बताकर सहायता भेजने में सावधान करवाया । राजा ने सपने में ही चाँद को धन्यवाद दिया । सुबह राजा दरबारियों को सपना सुनाकर और निराश व्यक्त करता है। एक वृद्ध दरबारी ने कहा ”महाराज निराश न हो’ आपका सपना एक दिन अवश्य सच होगा”।

कुछ दिनों के बाद सभी लोग चल बसे आखिर वह दिन आ ही गया | जब राजा का सपना सचमुच सच हो गया। “आज सैकडों कृत्रिम उपग्रह पृथ्वी की परिक्रमा कर रहे हैं। ये सचमुच धरती की चक्कर काटती आँखों के समान सब देख लेते हैं। समुद्र में होनेवाले तूफ़ान धरती पर होनेवाले तरह – तरह के विस्फोट और मौसम को पहले ही पहचान लेते हैं और आनेवाले खतरों से सावधान कर देते हैं। अब वे हमारे लिए शिक्षक का कार्य कर रहे हैं। इन उपग्रहों की नज़र बड़ी तेज़ है। इनसे कोई बात छिपी नहीं रहती । सैकडों मील की ऊँचाई से चित्र खींचते हैं।

काश आज वह राजा होता तो अपना सपना सच होते देखकर कितना खुश होता।

अ) पाठ पढ़ो | कारण बताओ ।
प्रश्न 1.
राजा के व्यवहार से सभी खुश थे, क्योंकि ……….
उत्तर:
सपना सफल होने पर उनको सम्मानित करता । असफलता पर निराश नहीं होता। बल्कि उत्साद बढ़ाता। कमियों को पूरा करके दोबारा प्रयत्न करने को प्रेरित करता ।

प्रश्न 2.
उपग्रह सचमुच धरती की आँखें हैं, क्योंकि …………
उत्तर:
धरती की चक्कर काटती आनेवाले खतरों से हमें सावधान कर देते हैं। इनसे कोई बात छिपी नहीं रहती।

प्रश्न 3.
काश ! आज वह राजा होता तो खुश होता, क्योंकि …………
उत्तर:
वह अपना सपना सच होते देख लेता ।

आ) पाठ पढ़ो। “इसलिए” शब्द का प्रयोग करते हुए वाक्य फिर से लिखो ।

जैसे – राजा के व्यवहार से सभी खुश थे।
वे राजा के लिए सब कुछ करने को तैयार थे।

राजा के व्यवहार से सभी खुश थे इसलिए वे राजा के लिए सब कुछ करने को तैयार थे।

प्रश्न 1.
चाँद ने राजा की सहायता की । राजा ने धन्यवाद दिया।
उत्तर:
चाँद ने राजा की सहायता की इसलिए राजा ने धन्यवाद दिया।

प्रश्न 2.
इन उपग्रहों की नज़र तेज़ है। इनसे कोई बात छिपी नहीं रहती।
उत्तर:
इन उपग्रहों की नज़र तेज़ है इसलिए इनसे कोई बात छिपी नहीं रहती।

प्रश्न 3.
वे मौसम को बहुत पहले जान लेते हैं। आनेवाले खतरों से सावधान कर देते हैं।
उत्तर:
वे मौसम को बहुत पहले जान लेते हैं इसलिए आनेवाले खतरों से सावधान कर देते हैं।

इ) नीचे दिया गया चित्र देखो । प्रश्नों के उत्तर दो।

प्रश्न 1.
बच्चे किस पर चढ़कर आसमान में जा रहे हैं?
उत्तर:
बच्चे रॉकेट पर चढ़कर आसमान में जा रहे हैं।

प्रश्न 2.
चंद्रमा को पृथ्वी का उपग्रह क्यों कहते हैं?
उत्तर:
चंद्रमा पृथ्वी की परिक्रमा करता रहता है। इसलिए चंद्रमा को पृथ्वी का उपग्रह कहते हैं।

प्रश्न 3.
आसमान में उड़ने के कुछ साधन बताओ।
उत्तर:
हवाई जहाज़ और रॉकेट आसमान में उडने के साधन हैं।

ई) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
अपने सपने पूरे करने के लिए राजा क्या करता था?
उत्तर:
अपने सपने पूरे करने के लिए राजा अपने खजाने का मुँह खोल देता था। सफल होने पर उनको सम्मानित करता था आसफलता पर निराश न होकर कमियों को पूरा करके दोबारा प्रयत्न करने को प्रेरित करता था।

प्रश्न 2.
राजा ने एक दिन क्या सपना देखा?
उत्तर:
एक दिन राजा चांदनी रात का आनंद लेते हुए सो गया | उसने एक विचित्र सपना देखा | राजा को
लगा जैसे चाँद की दो आँखें हैं, मुँह है। चाँद अपनी बडी – बडी आँखों से इधर – उधर देख रहा है और कह रहा है देखो, वह तुम्हारा नाव चला जा रहा है। अरे ! समुद्र में तूफ़ान आनेवाला हैं। चिंता मत करो
मैं अभी तुम्हारे नाव को सूचित करता हूँ कि वह अपना मार्ग बदल लें । अरे ! तुम्हारे राज्य पर किसी • ने हमला किया है शीघ्र ही सहायता के लिए सेना भेजो | वह देखो, तुम्हारे राज्य के पूर्व में उत्सव मनाया ‘ जा रहा है। तरह – तरह के खेलों का आयोजन हो रहा है। राजा ने सपने में ही चाँद को धन्यवाद दिया।

प्रश्न 3.
उपग्रह किन – किन बातों की जानकारी देते हैं?
(या)
सच में कृत्रिम उपग्रह धरती की आँखें हैं, ये हमारे लिए किस प्रकार उपयोगी हैं?
(या)
कृत्रिम उपग्रह “धरती की आँख जैसा है” स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
कृत्रिम उपग्रह धरती की चक्कर काटती रहती हैं। वे सब कुछ देख लेते हैं। समुद्र में उठते तूफ़ान , धरती पर होनेवाले तरह-तरह के विस्फोट, यहाँ, वहाँ चलनेवाले भयानक युद्ध तथा मौसम को बहुत पहले ही पहचान लेकर आनेवाले खतरों से सावधान कर देते हैं। अंतरिक्ष तथा सौरमंडल के ग्रहों के बारे में जानकारी देते हैं। पलक झपकते समय में ही संदेशों को, चित्रों को, टेलीविज़न के कार्यक्रमों को हज़ारों मील पहुंचाते हैं। आजकल वे हमारे लिये शिक्षक का भी कार्य कर रहे हैं। ये सैकडों मील की ऊँचाई से चित्र खींचते हैं और शत्रु की सैनिक तैयारियों के बारे में जानकारी देते हैं।

लिखो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
राजा की जगह यदि तुम होते तो क्या करते?
उत्तर:
राजा की जगह यदि मैं होता तो मैं भी राजा की तरह सपने साकार करने के लिए प्रयत्न करता। बडे बडे वैज्ञानिकों को बुलाकर नये-नये तकनीकों को अपनाता | मेरे राज्य को बाकी राज्यों के सामने एक आदर्श राज्य की तरह रखता।

प्रश्न 2.
उपग्रहों के बारे में तुम क्या जानते हो?
उत्तर:
ग्रहों की परिक्रमा करनेवाले आकाशीय पिंडों को उपग्रह कहते हैं | मानव निर्मित पहला कृत्रिम उपग्रह (स्पुतनिक-1) रूस ने 4 अक्तूबर, 1957 ई. को अतंरिक्ष में भेजा था । हर सोलह मिनट में पृथ्वी की परिक्रमा करने वाले इस स्पुतनिक ने दुनिया को आश्चर्य में डाल दिया। भारत का पहला उपग्रह 19, अप्रैल 1975 ई. में अंतरिक्ष में स्थापित किया गया । इसका नाम ‘आर्यभट्ट’ रखा गया । कृत्रिम उपग्रह रॉकेटों की सहायता से अंतरिक्ष में भेजे जाते हैं। ये उपग्रह पृथ्वी से एक निश्चित ऊँचाई पर पहुंचकर पृथ्वी की परिक्रमा करने लगते हैं। परिक्रमा करनेवाले मार्ग को “उपग्रह की कक्षा” कहते हैं। संचार उपग्रह द्वारा मुख्य रूप से टेलीफ़ोन, रेडियो और टेलीविज़न संदेश धरती के एक स्थान से दूसरे स्थान तक भेजे जाते हैं।

प्रश्न 3.
सपनों को सच करने के लिए क्या करना चाहिए?
उत्तर:
सपनों को सच करने के लिए खूब परिश्रम करना चाहिए। आत्मविश्वास के साथ रहना चाहिए। तब हम अपने सपनों को सच कर सकते हैं।

आ) इस पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए ।
उत्तर:
एक राजा था । वह नित्य नये सपने देखता था और उन्हें पूरा करने का प्रयास करता था । दरबार के
गुणी और बुद्धिमान लोगों को सपने सुनाकर उन्हें पूरा करने में उनकी सहायता लेता था । असफलता होने पर निराश नहीं होता था। कमियों को पूरा करके दोबारा प्रयत्न करने को प्रेरित करता था । राजा के नाव व्यापार करते समुद्र में हज़ारों मील दूर जाते थे। उसका यश फैलाते थे। इसके साथ-साथ राजा की कठिनाइयाँ भी बढ गयी थीं। कभी-कभी राजा का नाव संकट में हो तो उसे तुरंत सूचना नहीं मिल पाती थी और सहायता भेजने में भी विलंब होता था ।

एक दिन राजा चांदनी रात का आनंद लेते इस प्रकार सोचता है कि काश मैं चाँद तक पहुँच पाता। तो मैं वहाँ बैठकर अपने पूरे राज्य को आसानी से देख लेता | सोचते-सोचते राजा को नींद आ गयी। उसने विचित्र सपना देखा | राजा को लगा जैसे चाँद की दो आँखें हैं । चाँद अपनी बड़ी-बडी आखों से इधर – उधर देख रहा है और राजा से होने वाले दुष्परिणामों के बारे में बताकर सहायता भेजने में सावधान करवाया । राजा ने सपने में ही चाँद को धन्यवाद दिया | सुबह राजा दरबारियों को सपना सुनाया और निराश व्यक्त किया । एक वृद्ध दरबारी ने कहा “महाराज निराश न हो’ आपका सपना एक दिन अवश्य सच होगा”।

कुछ दिनों के बाद सभी लोग चल बसे आखिर वह दिन आ ही गया । जब राजा का सपना सचमुच सच हो गया। ”आज सैकडों कृत्रिम उपग्रह पृथ्वी की परिक्रमा कर रहे हैं। ये सचमुच धरती की चक्कर काटती आँखों के समान सब देख लेते हैं। समुद्र में होनेवाले तूफ़ान धरती पर होनेवाले तरह -तरह के विस्फोट और मौसम को पहले ही पहचान लेते हैं और आनेवाले खतरों से सावधान कर देते हैं। अब वे हमारे लिए शिक्षक का कार्य कर रहे हैं। इन उपग्रहों की नज़र बड़ी तेज़ है। इनसे कोई बात छिपी नहीं रहती । सैकडों मील की ऊँचाई से चित्र खींचते हैं।

काश आज वह राजा होता तो अपना सपना सच होते देखकर कितना खुश होता ।

शब्द भंडार

अ) निम्न लिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखो। वाक्य प्रयोग करो।
1. प्रयास – श्रम ; वाक्य प्रयोग : प्रयास का फल अच्छा होता है।
2. यश – कीर्ति ; वाक्य प्रयोग : अच्छे कार्यों से ही यश मिलती है।
3. उत्सव – त्योहार ; वाक्य प्रयोग : उत्सवों से बहुत आनंद मिलता है।
4. चाँद = शशि ; वाक्य प्रयोग : पूर्णिमा के दिन चाँद की चाँदनी खूब होती है।

आ) कृत्रिम उपग्रह हमारी सहायता करते हैं। वे हमें क्या – क्या सहायता करते हैं। बताओ ।
जैसे –
मौसम : हमें मौसम की जानकारी देते हैं।
सूचना : आनेवाले खतरों की सूचना करके सावधान कर देते हैं।
खनिज : इनके द्वारा पृथ्वी पर खनिज पदार्थ की जानकारी प्राप्त कर लेते हैं।
समाचार : आनेवाले तूफ़ान, होनेवाले तरह-तरह के विस्फ़ोट का समाचार देते हैं।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

पाठ में बताया गया है कि अब उपग्रह शिक्षक का भी काम कर रहे हैं। वे शिक्षक के रूप ‘ में क्या – क्या काम कर सकते हैं, सोचकर लिखो।
उत्तर:
आजकल ये उपग्रह हमारे लिए शिक्षक का भी कार्य कर रहे हैं । ये उपग्रह अंतरिक्ष में घूमते – घूमते मौसम को बहुत पहले ही पहचानकर आनेवाले खतरों से केवल किसानों को ही नहीं बल्कि सभी लोगों को सावधान कर देते हैं। पृथ्वी के बारे में अनेक प्रकार की जानकारी प्राप्त कर लेते हैं। इनके द्वारा ही पृथ्वी पर जल, खनिज पदार्थ के बारे में भी पता लगा सकते हैं। छात्रों के लिए भी शिक्षक के समान नयी -नयी बातें सिखा रहे हैं।

दूरदर्शन के माध्यम से दूर शिक्षा के अन्तर्गत पढ़ाई का काम भी चालू में है। ये सब संचार उपग्रहों के द्वारा साध्य हो रहे हैं। संचार उपग्रह द्वारा मुख्य रूप से टेलीफ़ोन, रेडियो और टेलीविज़न संदेश धरती के एक स्थान से दूसरे स्थान तक भेजे जाते हैं।

प्रशंसा

चंद्रमा भूमि का उपग्रह है। इससे जुड़ी कोई कविता सुनाओ।
उत्तर:
सुंदर चाँद को बुलाएँगे
तारे संग आयेंगे,
सोने की थाली में
दूध – भात खायेंगे।

दूध – भात फीका,
चँदा हमसे रूठा,
शक्कर उसमें डालेंगे,
सुंदर मामा को मना लेंगे।

सुंदर मामा भागा आयेगा,
तारों को भी लायेगा,
मिलकर सब फिर गायेंगे,
नाच के खुशी मनायेंगे।

भाषा की बात

1. वह नित्य नये सपने देखता।
2. आपका यह सपना अवश्य सच होगा।
3. वे सब देख लेते हैं।

ऊपर दिये गये वाक्यों में वह, यह, वे शब्द संज्ञा अथवा नाम के स्थान पर आये हैं। व्याकरण की दृष्टि से ऐसे शब्द सर्वनाम कहलाते हैं। मैं, हम,तू, तुम, आप, यह, वह, जो, कोई, कुछ, कौन, क्या आदि शब्द भी सर्वनाम के उदाहरण हैं । सर्वनाम के छह भेद हैं। वे हैं –

1. पुरुषवाचक सर्वनाम : इस सर्वनाम के तीन भेद हैं
अ) उत्तम पुरुष – यानी बोलने वाला जैसे : मैं, हम आदि।
आ) मध्यम पुरुष – यानी सुनने वाला जैसे : तू, तुम, आप आदि।
इ) अन्य पुरुष – यानी सुनने या बोलने वाले द्वारा अन्यों के लिए उपयोग में लाये जाने वाले शब्द जैसे : आम मीठा फल है। यह गर्मी के मौसम में मिलता है।

2. निश्चयवाचक सर्वनाम : जो सर्वनाम शब्द किसी निश्चित व्यक्ति अथवा वस्तु की ओर निश्चयपूर्वक संकेत करते हैं, वे निश्चयवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। जैसे: यह आम है।

3. अनिश्चयवाचक सर्वनाम : जो सर्वनाम शब्द किसी निश्चित व्यक्ति अथवा वस्तु की ओर संकेत नहीं करते हैं, वे अनिश्चयवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। जैसे : आप कुछ खाइए।

4. संबंधवाचक सर्वनाम . : जिस सर्वनाम शब्द से अगले या पिछले उपवाक्य के संज्ञा अथवा सर्वनाम का बोध होता है, उसे संबंधवाचक सर्वनाम कहते हैं। जैसे : जो करे सेवा, सो पावै मेवा।

5. प्रश्नवाचक सर्वनाम : जो सर्वनाम शब्द प्रश्न पूछने के लिए किया जाता है, वे प्रश्नवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। जैसे : तुम्हारा नाम क्या है?

6. निजवाचक सर्वनाम : जो सर्वनाम शब्द अपनेपन का बोध कराते हैं, वे निजवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। जैसे : रामू अपने गाँव जाता है।

अब नीचे दिये गये अनुच्छेद में से तीन सर्वनाम शब्द ढूँढो । उन शब्दों का वाक्य में प्रयोग करो।
उत्तर:

ए.पी.जे. अब्दुल कलाम जी को जवाहरलाल नेहरू की तरह ही बच्चों से काफ़ी लगाव है । वे जहाँ भी जाते हैं, बच्चों से अवश्य मिलते हैं। उन्हें स्वप्न देखने और उसे पूरा करने का संदेश देते हैं। एक दिन कलाम जी किसी सभा को संबोधित कर बाहर निकल रहे थे, तब उनकी दृष्टि एक छोटी-सी मासूम लड़की पर पडी, जो उनके हस्ताक्षर लेना चाहती थी। जब कलाम ने उस लड़की से पूछा, “बेटी! तुम्हारा नाम क्या है? और तुम क्या चाहती हो?” तब उस लड़की ने अपना नाम बताते हुए कहा, ”मैं विकसित भारत में रहना चाहती हूँ।” लड़की के इस उत्तर से वे अत्यधिक प्रभावित हुए और ‘विज़न – 2020’ नामक पुस्तक में भारत को एक विकसित देश बनाने के लिए उन्होंने अनेक सुझाव दिये।
उत्तर:
1. वे = निश्चय वाचक सर्वनाम आजकल वे मद्रास में काम कर रहे हैं।
2. क्या = प्रश्नवाचक सर्वनाम जल्दी बताओ कि सच क्या है?
3. तुम = पुरुषवाचक सर्वनाम (मध्यम पुरुष) कल तुम कहाँ जाओगे ?

परियोजना कार्य

किसी एक कृत्रिम उपग्रह का चित्र उतारो। उसके बारे में पाँच वाक्य लिखो।
उत्तर:

1. रोहिणी भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान द्वारा शुरु की गई उपग्रहों की एक श्रृंखला है।
2. रोहिणी श्रृंखला में चार उपग्रह थे। जिसमें से तीन सफलतापूर्वक कक्षा में स्थापित किये गये थे।
3. यह इसरो के द्वारा भेजा गया था।
4. यह पृथ्वी का कृत्रिम उपग्रह था।
5. यह सतीश धावन अंतरिक्ष केंद्र द्वारा भेजा गया था।

धरती की आँखें Summary in English

Once there was a king. He would dream every day and try to make his dreams true. He would explain to the wise and virtuous people in the court about his dreams and take their assistance in fulfilling them. When failed, he would not get desperate, and rectifying his mistakes he would try to accomplish them. The ships belonging to the king would sail for thousands of kilometres on business purpose and spread his fame and glory. On the other side, the life became miserable for the king. Sometimes, when the king’s ships were in danger, it was not informed to him immediately and there was delay in rendering help.

One day the king was experiencing the pleasure of night in moonlight. He was thinking that it would be easy to watch his entire kingdom if he went to the moon. Thinking so, he fell asleep. He got a strange dream in his sleep. He felt that the man had two eyes. Watching with his two eyes on all sides, the moon warned the king of coming misfortunes. The king thanked the moon in his dream itself. The following day he, with despair, revealed about his dream in the court. An old minister told the king not to be upset and his dream would come true one day or other.

Some days later, everyone died. At last, the day when the king’s dream was fulfilled came.

Now, hundreds of satellites are revolving round the earth. They can really watch everything exactly the same as the eyes watching the earth. They predict the cyclones formed on sea /ocean, explosions occurred often on the earth, and the changes in atmosphere. They warn us about the ensuing disasters. They are now under taking research programmes also. Their vision is sensible and sharp. We can never hide anything from them. They can take photographs from hundreds of miles height.

Ah! If the king were alive today, he would feel very happy, for his dream had come true.

अर्थग्राह्यता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌

पठित‌ ‌-‌ ‌गद्यांश‌

नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌गद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

‌1. बहुत‌ ‌पुरानी‌ ‌बात‌ ‌है।च‌ ‌एक‌ ‌राजा‌ ‌था।‌ ‌वह‌ ‌नित्य‌ ‌नये‌ ‌सपने‌ ‌देखता‌ ‌था।‌ ‌उन्हें‌ ‌पूरा‌ ‌करने‌ ‌का‌ ‌प्रयास‌ ‌करता‌ ‌था।‌ ‌दरबार‌ ‌के‌ ‌गुणी‌ ‌और‌ ‌बुद्धिमान‌ ‌लोगों‌ ‌को‌ ‌सपने‌ ‌सुनाता।‌ ‌उन्हें‌ ‌पूरा‌ ‌करने‌ ‌में‌ ‌ उनकी‌ ‌सहायता‌ ‌लेता।‌ ‌सपने‌ ‌पूरा‌ ‌करने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌अपने‌ ‌खजाने‌ ‌का‌ ‌मुँह‌ ‌खोल‌ ‌देता‌ ‌।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌कैसी‌ ‌बात‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌‌बहुत‌ ‌पुरानी‌ ‌बात‌ ‌है।

2.‌ ‌राजा‌ ‌क्या‌ ‌देखता‌ ‌था‌‌?‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌नित्य‌ ‌नये‌ ‌सपने‌ ‌देखता‌ ‌था।‌

‌3. राजा‌ ‌किसे‌ ‌सपने‌ ‌सुनाता‌ ‌था?‌ ‌
उत्तर:
‌‌राजा‌ ‌दरबार‌ ‌के‌ ‌गुणी‌ ‌और‌ ‌बुद्धिमान‌ ‌लोगों‌ ‌को‌ ‌सपने‌ ‌सुनाता‌ ‌था।

4.‌ ‌राजा‌ ‌अपने‌ ‌खजाने‌ ‌का‌ ‌मुँह‌ ‌क्यों‌ ‌खेलता‌ ‌था‌?‌
उत्तर:
‌‌राजा‌ ‌अपने‌ ‌सपने‌ ‌पूरा‌ ‌करने‌ ‌खजाने‌ ‌का‌ ‌मुँह‌ ‌_खोल‌ ‌देता‌ ‌था।

5.‌ ‌राजा‌ ‌किन्हें‌ ‌पूरा‌ ‌करने‌ ‌का‌ ‌प्रयास‌ ‌करता‌ ‌था‌?‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌सपने‌ ‌पूरा‌ ‌करने‌ ‌का‌ ‌प्रयास‌ ‌करता‌ ‌था।

2. ‌राजा‌ ‌के‌ ‌व्यवहार‌ ‌से‌ ‌सभी‌ ‌खुश‌ ‌थे‌ ‌।‌ ‌वे‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌सब‌ ‌कुछ‌ ‌करने‌ ‌को‌ ‌तैयार‌ ‌रहते‌ ‌।‌ ‌इसी‌ ‌ कारण‌ ‌राज्य‌ ‌दिन‌ ‌दूनी‌ ‌रात‌ ‌चौगुनी‌ ‌उन्नति‌ ‌कर‌ ‌रहा‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌नाव‌ ‌समुद्र‌ ‌में‌ ‌हज़ारों‌ ‌मील‌ ‌दूर‌ ‌ जाते।‌ ‌उसका‌ ‌यश‌ ‌फैलाते‌ ‌।‌ ‌नयी‌ ‌बस्तियाँ‌ ‌बसाते‌ ‌।‌ ‌व्यापार‌ ‌करते‌ ‌।‌ ‌इस‌ ‌प्रकार‌ ‌उस‌ ‌राजा‌ ‌का‌ ‌राज्य‌ ‌ दूर‌ ‌-‌ ‌दूर‌ ‌तक‌ ‌फैल‌ ‌गया‌ ‌।
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌व्यवहार‌ ‌से‌ ‌सभी‌ ‌कैसे‌ ‌थे‌?‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌के‌ ‌व्यवहार‌ ‌से‌ ‌सभी‌ ‌खुश‌ ‌थे।

2.‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌नाव‌ ‌समुद्र‌ ‌में‌ ‌कितने‌ ‌मील‌ ‌दूर‌ ‌जाते‌ ‌थे‌?‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌के‌ ‌नाव‌ ‌समुद्र‌ ‌में‌ ‌हज़ारों‌ ‌मील‌ ‌दूर‌ ‌जाते‌ ‌थे।

3.‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌सब‌ ‌कुछ‌ ‌करने‌ ‌को‌ ‌कौन‌ ‌तैयार‌ ‌रहते‌ ‌थे‌?‌ ‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌सब‌ ‌कुछ‌ ‌करने‌ ‌को‌ ‌सभी‌ ‌लोग‌ ‌तैयार‌ ‌रहते‌ ‌थे।

4.‌ ‌”व्यवहार”‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌क्या‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌व्यवहार‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌है‌ ‌रीति‌ ‌या‌ ‌पद्धति।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌”धरती‌ ‌की‌ ‌आँखें’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है।

3.‌ ‌फिर‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌न‌ ‌राजा‌ ‌रहा,‌ ‌न‌ ‌वृद्ध‌ ‌दरबारी‌ ‌।‌ ‌धीरे‌ ‌-‌ ‌धीरे‌ ‌समय‌ ‌बीतता‌ ‌गया।‌ ‌आखिर‌ ‌वह‌ ‌दिन‌ ‌आ‌ ‌ही‌ ‌गया‌ ‌जब‌ ‌राजा‌ ‌का‌ ‌सपना‌ ‌सचमुच‌ ‌सच‌ ‌हो‌ ‌गया।‌ ‌आज‌ ‌सैकड़ों‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌पृथ्वी‌ ‌की‌ ‌परिक्रमा‌ ‌कर‌ ‌रहे‌ ‌हैं।‌ ‌आज‌ ‌अकेला‌ ‌चाँद‌ ‌ही‌ ‌हमारी‌ ‌धरती‌ ‌की‌ ‌आँख‌ ‌नहीं‌ ‌है।‌ ‌अंतरिक्ष‌ ‌में‌ ‌सैकड़ों‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌चक्कर‌ ‌काट‌ ‌रहे‌ ‌हैं,‌ ‌जो‌ ‌कई‌ ‌नयी‌ ‌बातों‌ ‌की‌ ‌जानकारी‌ ‌हमें‌ ‌देते‌ ‌हैं।‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌अंतरिक्ष‌ ‌में‌ ‌कौन‌ ‌चक्कर‌ ‌काट‌ ‌रहे‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌अंतरिक्ष‌ ‌में‌ ‌सैकडों‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌चक्कर‌ ‌काट‌ ‌रहे‌ ‌हैं।

2.‌ ‌धीरे-धीरे‌ ‌क्या‌ ‌बीतता‌ ‌गया?‌ ‌
उत्तर:
‌‌धीरे‌ ‌-‌ ‌धीरे‌ ‌समय‌ ‌बीतता‌ ‌गया।‌

3.‌ ‌पृथ्वी‌ ‌की‌ ‌परिक्रमा‌ ‌करनेवाले‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌पृथ्वी‌ ‌की‌ ‌परिक्रमा‌ ‌करनेवाले‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ हैं।

4.‌ ‌”धरती”‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌धरती‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌-‌ ‌”पृथ्वी’‌ ‌है।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌ से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?
उत्तर:
उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌”धरती‌ ‌की‌ ‌आँखें’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌‌

‌4. ‌सुबह‌ ‌हुई।‌ ‌समय‌ ‌पर‌ ‌दरबार‌ ‌लगा।‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌अपना‌ ‌सपना‌ ‌सुनाया।‌ ‌फिर‌ ‌हँसते‌ ‌हुए‌ ‌कहा,‌ ‌सपना‌ ‌शायद‌ ‌सपना‌ ‌ही‌ ‌रहेगा।‌ राजा‌ ‌की‌ ‌हँसी‌ ‌के‌ ‌पीछे‌ ‌छिपी‌ ‌निराशा‌ ‌और‌ ‌दर्द‌ ‌ने‌ ‌दरबारियों‌ ‌को‌ ‌विचलित‌ ‌कर‌ ‌दिया।‌ ‌एक‌ ‌वृद्ध‌ ‌दरबारी‌ ‌ने‌ ‌कहा,‌ ‌महाराज‌ ‌निराश‌ ‌न‌ ‌हो।‌ ‌आपको‌ ‌यह‌ ‌सपना‌ ‌अवश्य‌ ‌सच‌ ‌होगा।‌
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌समय‌ ‌पर‌ ‌क्या‌ ‌लगा?‌ ‌
उत्तर:
‌समय‌ ‌पर‌ ‌दरबार‌ ‌लगा।‌

2.‌ ‌दरबारियों‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌विचलित‌ ‌कर‌ ‌दिया?‌ ‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌की‌ ‌हँसी‌ ‌के‌ ‌पीछे‌ ‌छिपी‌ ‌निराशा‌ ‌और‌ ‌दर्द‌ ‌ने‌ ‌दरबारियों‌ ‌को‌ ‌विचलित‌ ‌कर‌ ‌दिया‌।‌

3.‌ ‌वृद्ध‌ ‌दरबारी‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌?‌
उत्तर:
‌एक‌ ‌वृद्ध‌ ‌दरबारी‌ ‌ने‌ ‌कहा,‌ ‌महाराज‌ ‌निराश‌ ‌न‌ ‌हो।‌ ‌आपका‌ ‌यह‌ ‌सपना‌ ‌अवश्य‌ ‌सच‌ ‌होगा।‌

4.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌दरबारियों‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌सुनाया‌?‌ ‌
उत्तर:
‌‌राजा‌ ‌ने‌ ‌दरबारियों‌ ‌को‌ ‌सपना‌ ‌सुनाया।‌

5.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌हँसते‌ ‌हुए‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌?‌ ‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌ने‌ ‌हँसते‌ ‌हुए‌ ‌कहा,‌ ‌सपना‌ ‌शायद‌ ‌सपना‌ ‌‌ही‌ ‌रहेगा।

5. कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌सचमुच‌ ‌धरती‌ ‌की‌ ‌चक्कर‌ ‌काटती‌ ‌आँखों‌ ‌के‌ ‌समान‌ ‌हैं‌ ‌।‌ ‌वे‌ ‌सब‌ ‌देख‌ ‌लेते‌ ‌हैं‌ ‌।‌ ‌समुद्र‌ ‌में‌ ‌उठते‌ ‌तूफ़ान,‌ ‌धरती‌ ‌पर‌ ‌होने‌ ‌वाले‌ ‌तरह‌ ‌-‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌विस्फोट,‌ ‌यहाँ-वहाँ‌ ‌चलने‌ ‌वाले‌ ‌भयानक‌ ‌युद्ध।‌ ‌यही‌ ‌नहीं,‌ ‌वे‌ ‌मौसम‌ ‌को‌ ‌बहुत‌ ‌पहले‌ ‌पहचान‌ ‌लेते‌ ‌हैं‌ ‌और‌ ‌आने‌ ‌वाले‌ ‌खतरों‌ ‌से‌ ‌सावधान‌ ‌कर‌ ‌देते‌ ‌हैं‌ ‌।‌ ‌अंतरिक्ष‌ ‌तथा‌ ‌सौरमंडल‌ ‌के‌ ‌ग्रहों‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌जानकारी‌ ‌देते‌ ‌हैं‌ ‌जिनसे‌ ‌इन‌ ‌ग्रहों‌ ‌की‌ ‌यात्रा‌ ‌का‌ ‌मार्ग‌ ‌तैयार‌ ‌होता‌ ‌है‌ ‌।‌ ‌ये‌ ‌पलक‌ ‌झपकते‌ ‌संदेशों‌ ‌को,‌ ‌चित्रों‌ ‌को‌ ‌और‌ ‌टेलीविज़न‌ ‌कार्यक्रमों‌ ‌को‌ ‌हज़ारों‌ ‌मील‌ ‌दूर‌ ‌पहुँचाते‌ ‌हैं।‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌किसके‌ ‌समान‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌सचमुच‌ ‌धरती‌ ‌की‌ ‌चक्कर‌ ‌काटती‌ ‌आँखों‌ ‌के‌ ‌समान‌ ‌हैं।‌

‌2.‌ ‌मौसम‌ ‌को‌ ‌बहुत‌ ‌पहले‌ ‌पहचान‌ ‌लेनेवाले‌ ‌क्या‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌मौसम‌ ‌को‌ ‌बहुत‌ ‌पहले‌ ‌पहचान‌ ‌लेनेवाले‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌हैं।‌

3.‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌क्या‌ ‌देख‌ ‌लेते‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌सब‌ ‌देख‌ ‌लेते‌ ‌हैं।‌

4.‌ ‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌किसके‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌जानकारी‌ ‌देते‌ ‌हैं?‌ ‌
‌उत्तर:
‌कृत्रिम‌ ‌उपग्रह‌ ‌अंतरिक्ष‌ ‌तथा‌ ‌सौरमंडल‌ ‌के‌ ‌ग्रहों‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌जानकारी‌ ‌देते‌ ‌हैं।‌

5.‌ ‌समुद्र‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌क्या‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌‌समुद्र‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌-‌ ‌”सागर‌ ‌”‌ ‌है।‌

अपठित‌ ‌-‌ ‌गद्यांश

‌निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌गद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए।‌

1.‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌की‌ ‌झील‌ ‌बहुत‌ ‌प्रसिद्ध‌ ‌है।‌ ‌इसके‌ ‌किनारे‌ ‌-‌ ‌किनारे‌ ‌बहुत‌ ‌अच्छी‌ ‌सड़कें‌ ‌बनी‌ ‌हुई‌ ‌हैं।‌ मौसम‌ ‌में‌ ‌इस‌ ‌पर‌ ‌सदा‌ ‌भीड़‌ ‌रहती‌ ‌है।‌ ‌झील‌ ‌पर‌ ‌नावें‌ ‌भी‌ ‌चलती‌ ‌हैं।‌ ‌नाव‌ ‌चलाने‌ ‌में‌ ‌बड़ा‌ ‌आनंद‌ ‌आता‌ ‌है।‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌में‌ ‌एक‌ ‌वेदशाला‌ ‌भी‌ ‌है।‌ ‌इसमें‌ ‌सूर्य‌ ‌के‌ ‌संबन्ध‌ ‌में‌ ‌विशेष‌ ‌अनुसंधान‌ ‌करने‌ ‌का‌ ‌प्रबन्ध‌ ‌है।‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌में‌ ‌देखने‌ ‌लायक‌ ‌स्थान‌ ‌बहुत‌ ‌से‌ ‌हैं।‌ ‌सड़क‌ ‌से‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌शहर‌ ‌पहुँचने‌ ‌के‌ ‌पहले‌ ‌”सिल्वर‌ ‌कैसकेड’‌ ‌नामक‌ ‌सुन्दर‌ ‌झरना‌ ‌है।‌ ‌यह‌ ‌सचमुच‌ ‌रजत‌ ‌प्रपात‌ ‌ही‌ ‌है।‌ ‌इसके‌ ‌आसपास‌ ‌सदा‌ ‌दर्शकों‌ ‌की‌ ‌भीड़‌ ‌लगी‌ ‌रहती‌ ‌है।
‌प्रश्न‌ ‌:
1.‌ ‌कोडैकानल‌ ‌शहर‌ ‌पहुँचने‌ ‌के‌ ‌पहले‌ ‌यह‌ ‌सुंदर‌ ‌झरना‌ ‌है‌
A)‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌
B)‌ ‌सोने‌ ‌की‌ ‌कैसकेड‌
C)‌ ‌सिल्वर‌ ‌कैसकेड‌ ‌
D)‌ ‌ये‌ ‌सब‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌सिल्वर‌ ‌कैसकेड‌ ‌

2.‌ ‌वेदशाला‌ ‌कहाँ‌ ‌है?‌ ‌
A)‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌में‌
B)‌ ‌मद्रास‌ ‌में‌
‌C)‌ ‌ऊटी‌ ‌में‌
D)‌ ‌मैसूर‌ ‌में‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌में‌

3.‌ ‌यहाँ ‌की‌ ‌झील‌ ‌बहुत‌ ‌प्रसिद्ध‌ ‌है‌
A) ऊटी
B)‌ ‌मधुरै‌
‌C)‌ ‌कोडैक्कानल‌
D) सिम्ला
उत्तर:
‌‌C)‌ ‌कोडैक्कानल‌

4. ‌मीसग ‌कहाँ‌ ‌सदा‌ ‌भी‌ ‌रहता‌ ‌है?‌ ‌
A)‌ ‌अडयार‌ ‌में‌
B)‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌में‌
C)‌ ‌मैसूर‌ ‌में‌
D)‌ ‌तंजाऊर‌ ‌में‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌में‌

5.‌ ‌सूर्य‌ ‌के‌ ‌संबंध‌ ‌में‌ ‌विशेष‌ अनुसंधान‌ ‌करने‌ ‌का‌ ‌प्रबंध‌ ‌कहाँ‌ ‌है?‌
A)‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌के‌ ‌वेदशाला‌ ‌में‌
B)‌ ‌मैसूर‌ ‌के‌ ‌चामुंडी‌ ‌मंदिर‌ ‌में‌
C)‌ ‌तिरुपति‌ ‌में‌ ‌
D)‌ ‌ब्रह्मलोक‌ ‌में‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌कोडैक्कानल‌ ‌के‌ ‌वेदशाला‌ ‌में‌

2.‌ ‌प्रसिद्ध‌ ‌संत‌ ‌तिरुवल्लवर‌ ‌तमिल‌ ‌भाषा‌ ‌के‌ ‌कवि‌ ‌थे‌ ‌इनके‌ ‌लिखे‌ ‌“कुरल”‌ ‌आज‌ ‌भी‌ ‌घर‌ ‌-‌ ‌घर‌ ‌गाये‌ ‌जाते‌ हैं।‌ ‌“कुरल”‌ ‌एक‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌दोहे‌ ‌हैं‌ ‌जिस‌ ‌से‌ ‌कुछ‌ ‌न‌ ‌कुछ‌ ‌सीख‌ ‌मिलती‌ ‌है।‌ ‌तिरुवल्लवर‌ ‌संतोषी‌ ‌और‌ ‌शांत‌ ‌ स्वभाव‌ ‌के‌ ‌व्यक्ति‌ ‌थे।‌ ‌उन्हें‌ ‌कभी‌ ‌गुस्सा‌ ‌नहीं‌ ‌आता‌ ‌था।‌ ‌वे‌ ‌कपडा‌ ‌बुनकर‌ ‌अपनी‌ ‌जीविका‌ ‌चलाते‌ ‌थे।‌
प्रश्न‌ ‌:
1‌ ‌तिरुवल्लवर‌ ‌किस‌ ‌भाषा‌ ‌के‌ ‌कवि‌ ‌थे‌?
A)‌ ‌तेलुगु
‌B)‌ ‌कन्नड‌
C)‌ ‌तमिल‌ ‌
D)‌ ‌हिंदी‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌तमिल‌ ‌

2.‌ ‌आज‌ ‌भी‌ ‌घर‌ ‌-‌ ‌घर‌ ‌क्या‌ ‌गाये‌ ‌जाते‌ ‌हैं?‌
A)‌ ‌दोहे‌
B)‌ ‌कविता
‌C)‌ ‌गीत‌ ‌
D)‌ ‌कुरल‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌कुरल‌

3.‌ ‌”कुरल”‌ ‌क्या‌ ‌हैं?‌
‌A)‌ ‌गीत‌ ‌
B)‌ ‌कविताएँ‌
C)‌ ‌लोकगीत‌
‌D)‌ ‌दोहे
उत्तर:
‌‌D)‌ ‌दोहे

4.‌ ‌तिरुवल्लुवर‌ ‌किस‌ ‌प्रकार‌ ‌के‌ ‌व्यक्ति‌ ‌थे‌?‌ ‌
A)‌ ‌शांत‌ ‌स्वभाव‌ ‌के‌
B)‌ ‌क्रोध‌ ‌करनेवाले‌
‌C)‌ ‌चिंतक‌
D)‌ ‌दार्शनिक‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌शांत‌ ‌स्वभाव‌ ‌के‌

5.‌ ‌वे‌ ‌कैसे‌ ‌अपनी‌ ‌जीविका‌ ‌चलाते‌ ‌थे‌?‌
A)‌ ‌भीख‌ ‌मांग‌ ‌कर‌
‌B)‌ ‌चोरी‌ ‌करके
‌C)‌ ‌कपडा‌ ‌बुनकर‌
D)‌ ‌मेहनत‌ ‌करके‌
उत्तर:
‌‌C)‌ ‌कपडा‌ ‌बुनकर‌

3.‌ ‌बढई‌ ‌का‌ ‌काम‌ ‌भी‌ ‌कलात्मक‌ ‌है।‌ ‌लकडी‌ ‌से‌ ‌वह‌ ‌हल,‌ ‌बैलगाडी,‌ ‌उसके‌ ‌पहिए‌ ‌आदि‌ ‌बनाकर‌ ‌देता‌ ‌है।‌ ‌घरों‌ ‌के‌ ‌निर्माण‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌खंबे,‌ ‌लक्कड,‌ ‌दरवाजे,‌ ‌खिडकियाँ‌ ‌आदि‌ ‌भी‌ ‌बनाता‌ ‌है।‌ ‌लकडी‌ ‌पर‌ ‌महीन‌ ‌नक्काशी‌ ‌का‌ ‌भी‌ ‌काम‌ ‌करता‌ ‌है।‌ ‌चमार‌ ‌चप्पल,‌ ‌जूते‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌ ‌सुनार‌ ‌सोने‌ ‌-‌ ‌चाँदी‌ ‌के‌ ‌जेवर‌ ‌बनाते‌ हैं।‌ ‌यह‌ ‌काम‌ ‌बारीक‌ ‌एवं‌ ‌नाजुक‌ ‌होता‌ ‌है।‌ ‌ताम्बा‌ ‌और‌ ‌पीतल‌ ‌से‌ ‌भी‌ ‌कलात्मक‌ ‌वस्तुएँ‌ ‌बनायी‌ ‌जाती‌ ‌हैं।‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌बढ़ई‌ ‌लकडी‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌बनाकर‌ ‌देते‌ ‌हैं?‌ ‌
A)‌ ‌हल,‌ ‌बैलगाडी‌
B)‌ ‌बस,‌ ‌रेल‌
C)‌ ‌रेल,‌ ‌हल‌
D)‌ ‌A‌ ‌&‌ ‌B‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌हल,‌ ‌बैलगाडी‌

2.‌ ‌सुनार‌ ‌क्या‌ ‌बनाते‌ ‌हैं?‌ ‌
A)‌ ‌सोने‌ ‌-‌ ‌चाँदी‌ ‌के‌ ‌जेवर‌ ‌
B)‌ ‌चप्पल,‌ ‌जूते‌
‌C)‌ ‌दरवाज़े,‌ ‌खिडकियाँ‌ ‌
D)‌ ‌खंबे,‌ ‌लक्कड‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌खंबे,‌ ‌लक्कड‌

3.‌ ‌बारीक‌ ‌एवं‌ ‌नाजूक‌ ‌काम‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
‌A)‌ ‌सोने‌ ‌-‌ ‌चाँदी‌ ‌के‌ ‌जेवर‌ ‌बनाना‌ ‌
B)‌ ‌दरवाज़े‌ ‌बनाना
C)‌ ‌पहिए‌ ‌बनाना‌ ‌
D)‌ ‌जूते‌ ‌बनाना‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌जूते‌ ‌बनाना‌

4.‌ ‌तांबा‌ ‌और‌ ‌पीतल‌ ‌से‌ ‌कैसी‌ ‌वस्तुएँ‌ ‌बनायी‌ ‌जाती‌ ‌है?‌ ‌
A)‌ ‌बारीक‌ ‌
B)‌ ‌सुंदर‌
C)‌ ‌नाजूक‌ ‌
D)‌ ‌कलात्मक‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌कलात्मक‌

5.‌ ‌चमार‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌बनाते‌ ‌हैं?‌ ‌
A)‌ ‌दरवाजे,‌ ‌खिडकियाँ‌
B)‌ ‌चप्पल,‌ ‌जूते‌
C)‌ ‌खंबे,‌ ‌लक्कड‌
D)‌ ‌हल,‌ ‌पहिए‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌चप्पल,‌ ‌जूते‌

4.‌ ‌जंगल‌ ‌में‌ ‌एक‌ ‌तालाब‌ ‌था।‌ ‌उसमें‌ ‌अनेक‌ ‌मेढ़क‌ ‌रहते‌ ‌थे।‌ ‌उन‌ ‌मेढ़कों‌ ‌में‌ ‌मैटू‌ ‌नाम‌ ‌का‌ ‌एक‌ ‌मेंढ़क‌ ‌था।‌ ‌वह‌ ‌बडा‌ ‌बहादुर‌ ‌और‌ ‌समझदार‌ ‌था।‌ ‌उसका‌ ‌एक‌ ‌मित्र‌ ‌भी‌ ‌था।‌ ‌उसके‌ ‌मित्र‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌डैटू‌ ‌था।‌ ‌एक‌ ‌बार‌ ‌मैटू‌ ‌और‌ ‌डैटू‌ ‌गाँव‌ ‌में‌ ‌घूमने‌ ‌के‌ ‌लिए‌‌आये।‌ ‌वे‌ ‌दोनों‌ ‌एक‌ ‌ग्वाले‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌में‌ ‌घुस‌ ‌गये।‌ ‌वहाँ‌ ‌दूध‌ ‌से‌ ‌भरी‌ ‌मटकी‌ ‌रखी‌ ‌थी।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌मेंढक‌ ‌कहाँ‌ ‌रहते‌ ‌थे‌?‌
A)‌ ‌नदी‌ ‌में‌
‌B)‌ ‌तालाब‌ ‌में‌
C)‌ ‌कुएँ‌ ‌में‌ ‌
D)‌ ‌पत्थर‌ ‌के‌ ‌नीचे‌
उत्तर:
‌‌B)‌ ‌तालाब‌ ‌में‌

2.‌ ‌मैटू‌ ‌किस‌ ‌प्रकार‌ ‌का‌ ‌मेंढ़क‌ ‌था‌?‌ ‌
A)‌ ‌बहादुर‌ ‌
B)‌ ‌समझदार‌
C)‌ ‌बहादुर‌ ‌और‌ ‌समझदार‌
‌D)‌ ‌डरपोक‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌बहादुर‌ ‌और‌ ‌समझदार‌

3.‌ ‌मैटू‌ ‌के‌ ‌मित्र‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌क्या‌ ‌था‌?
A)‌ ‌डैटू
B)‌ ‌कैटू‌ ‌
C)‌ ‌मोटू‌ ‌
D)‌ ‌लैटू
उत्तर:
‌A)‌ ‌डैटू

4.‌ ‌एक‌ ‌बार‌ ‌मैटू‌ ‌और‌ ‌डैटू‌ ‌कहाँ‌ ‌आये‌?‌
A)‌ ‌शहर‌ ‌में‌ ‌घूमने‌
B)‌ ‌सिनेमा‌ ‌देखने‌
C)‌ ‌मित्र‌ ‌से‌ ‌मिलने‌
D)‌ ‌गाँव‌ ‌में‌ ‌घूमने‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌गाँव‌ ‌में‌ ‌घूमने‌

5.‌ ‌वे‌ ‌दोनों‌ ‌कहाँ‌ ‌घुस‌ ‌गये‌?‌
A)‌ ‌सिनेमाघर‌ ‌में‌ ‌
B)‌ ‌ग्वाले‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌में‌
C)‌ ‌किसान‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌में‌ ‌
D)‌ ‌मित्र‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌में‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌ग्वाले‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌में‌

5. ‌सिंगरी‌ ‌गाँव‌ ‌के‌ ‌बाहर‌ ‌एक‌ ‌तालाब‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌तालाब‌ ‌में‌ ‌मछलियाँ‌ ‌थीं‌ ‌।‌ ‌एक‌ ‌मछली‌ ‌बहुत‌ ‌सुंदर‌ ‌थी।‌ ‌उसका‌ ‌रंग‌ ‌सोने‌ ‌जैसा‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌सब‌ ‌उसे‌ ‌’सुनहरी’‌ ‌कहकर‌ ‌बुलाते‌ ‌थे।‌ ‌उसी‌ ‌तालाब‌ ‌में‌ ‌एक‌ ‌मेंढ़क‌ ‌भी‌ ‌था,‌ ‌उसका‌ ‌नाम‌ ‌रुकू‌ ‌था।‌ ‌रुकू‌ ‌कभी‌ ‌ज़मीन‌ ‌पर‌ ‌बैठता‌ ‌कभी‌ ‌पानी‌ ‌में‌ ‌कूद‌ ‌जाता।‌ ‌वह‌ ‌उछलता‌ ‌-‌ ‌कूदता‌ ‌ही‌ ‌रहता।‌ ‌सुनहरी‌ ‌मछली‌ ‌को‌ ‌तैरते‌ ‌देख,‌ ‌उसे‌ ‌बहुत‌ ‌अच्छा‌ ‌लगता।‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌तालाब‌ ‌कहाँ‌ ‌था‌?‌ ‌
A)‌ ‌सिंगारी‌ ‌गाँव‌ ‌के‌ ‌बाहर‌
B)‌ ‌जंगल‌ ‌में‌
C)‌ ‌पहाड‌ ‌पर‌ ‌
D)‌ ‌पिंगारी‌ ‌गाँव‌ ‌से‌ ‌बाहर‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌सिंगारी‌ ‌गाँव‌ ‌के‌ ‌बाहर‌

2.‌ ‌तालाब‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌थी?
A)‌ ‌कछुआ‌ ‌
B)‌ ‌मगर‌ ‌
C)‌ ‌मछलियाँ‌ ‌
D)‌ ‌व्हेल‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌मछलियाँ‌ ‌

3.‌ ‌सोने‌ ‌जैसा‌ ‌रंग‌ ‌मछली‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌कहकर‌ ‌बुलाते‌ ‌थे‌?
A)‌ ‌सफ़ेदी‌ ‌
B)‌ ‌सुनहरी‌ ‌
C)‌ ‌सुंदरी‌
D)‌ ‌गुलाबी‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌सुनहरी‌ ‌

4.‌ ‌मेढ़क‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌क्या‌ ‌था‌?‌
‌A)‌ ‌रुकू‌ ‌
B)‌ ‌मेकू‌
‌C)‌ ‌सुनहरी‌
D)‌ ‌स्वेता‌
उत्तर:
‌‌A)‌ ‌रुकू‌ ‌

‌5.‌ ‌किसे‌ ‌देखकर‌ ‌उसे‌ ‌बहुत‌ ‌अच्छा‌ ‌लगता‌ ‌है?
A)‌ ‌पानी‌ ‌को‌ ‌
B)‌ ‌लहरों‌ ‌को‌
C)‌ ‌सुनहरी‌ ‌को‌
D)‌ ‌दूसरे‌ ‌मेंढक‌ ‌को‌ ‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌सुनहरी‌ ‌को‌

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 4 कौन? Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 4 कौन?

8th Class Hindi Chapter 4 कौन? Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
चित्र में क्या-क्या दिखायी दे रहा है?
उत्तर:
चित्र में एक लडका, लडकी सोचते हुए दिखायी दे रहे हैं। लडके की सोच में पहाड, पेड, पक्षी, इन्द्रधनुष, झरना आदि हैं। लडकी के सोच में पहाड, पेड, सूर्य, झरना, पक्षी आदि हैं।

प्रश्न 2.
वे क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
वे सोच रहे हैं।

प्रश्न 3.
वे क्या सोच रहे होंगे?
उत्तर:
लड़का शायद पहाड, पेड़, पक्षी और इंद्रधनुष के बारे में सोच रहा होगा। लड़की पक्षी, पेड, झरने, बादल, पहाड और सूरज आदि प्राकृतिक सौंदर्य के बारे में विचार कर रही होगी।

सुनो – बोलो।

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:
पाठ “कौन ?’ में चित्र बहुत सुंदर है । प्रश्नवाचक चिह्न में सारे प्राकृतिक चित्र अंकित हैं। इसमें बादल पेड – पौधे, पर्वत उगता सूरज, चमकते चाँद – सितारे, इंद्रधनुष, झरने, फूल आदि दिये गये हैं।

प्रश्न 2.
नदियों से हमें क्या लाभ हैं?
उत्तर:
नदियों से हमें बहुत लाभ हैं। नदियों का पानी खेती के लिए, बहुत लाभदायक है। नदी के पानी को पीने के लिए, कपडे धोने के लिए उपयोग करते हैं। पशु – पक्षी के लिए भी नदियों के पानी बहुत उपयोगी है।

प्रश्न 3.
हरियाली हमारे लिए क्यों ज़रूरी है?
उत्तर:
हमारे पर्यावरण में हिरयाली हो तो समय पर वर्षा होती है । हरियाली पर्यावरण में संतुलन बनाये रखती है। प्रकृति सुंदर लगती है। हरियाली का अर्थ है जीव होना अगर प्रकृति में जीव हो तो जीवों में भी जीव होता है। प्रकृति सूख गई तो जीव जीवित रहना कठिन हो जाता है।

प्रश्न 4.
नदियों को निर्मल क्यों कहा गया होगा?
उत्तर:
नदी हमेशा बहती रहती है। इसलिए नदियों में शुद्ध और निर्मल पानी दिखायी पडता है। इसीलिए नदियों को निर्मल कहा गया होगा।

प्रश्न 5.
कविता का सारांश अपने शब्दों में बताओ।
उत्तर:
प्रकृति का अर्थ है सूरज, चाँद, नदियाँ, पर्वत, झरनें, पेड आदि से भरा हुआ पर्यावरण। इनके बिना हम प्रकृति के बारे में नहीं सोच सकते । प्रस्तुत किवता में कवि श्री बालस्वरूप राही अगर प्रकृति में ये सब न हो तो, किस प्रकार हम हमारे जीवन बिताते ? – इसी के बारे में बताया।

कवि कहते हैं कि अगर चाँद न हो तो हमें रात के समय रास्ता कौन दिखाता ? अगर सूरज न हो तो दिन में सुनहरे किरणों को कौन प्रसारित करता? अगर निर्मल अर्थात स्वच्छ नदियाँ न होतो जग के सभी प्राणी के प्यास कौन बुझाता? अगर पर्वत न हो तो झरने मीठे पानी लेकर कहाँ बहते ? अर्थात मीठे पानी के झरने नहीं होते ।

अगर पेड न हो तो पर्यावरण में हरियाली नहीं होती अर्थात हरियाली को फैलाने वाले पेड नहीं होते। फूलों का खिलना मुस्कुराहट की तरह होती हैं। अगर फूल न हो तो खिल – खिलकर मुस्काने वाले ‘कोई नहीं होते।

इन्द्रधनुष बहुत सुंदर होती है। वर्षा के दो पर सूरज की किरणें पड़ने से यह आकाश में आविर्भाव होती है। अगर बादल न हो तो इन्द्रधनुष को कौन रच पाता? अंत में कवि कहते हैं कि अगर हम न होते तो ये प्रश्न पूछने वाले भी नहीं होते।

पढ़ो

अ) कविता में तुम्हें कौनसी पंक्तियाँ अच्छी लगी? पढ़कर सुनाओ ।
उत्तर:
कविता में मुझे ये पंक्तियाँ अच्छी लगी कि
1. अगर न होती निर्मल नदियाँ जग की प्यास बुझाता कौन?
2. अगर न हो तो बादल नभ में इंद्रधनुष रच पाता कौन?

आ) नीचे दिये गये शब्द कविता में ढूँढकर रेखांकित करो –

उत्तर:
1. अगर न होता चाँद रात में
हमको दिशा दिखाता कौन?
अगर न होता सूरज, दिन को
सोने-सा चमकाता कौन?

2. अगर न होती निर्मल नदियाँ
जग की प्यास बुझाता कौन?
अगर न होते पर्वत, मीठे
झरने भला बहाता कौन?

3. अगर न होते पेड़ भला फिर
हरियाली फैलाता कौन?
अगर न होते फूल बताओ
खिल-खिलकर मुसकाता कौन?

4. अगर न होते बादल नभ में
इंद्रधनुष रच पाता कौन?
अगर न होते हम तो बोलो
ये सब प्रश्न उठाता कौन?

इ) 1. कविता में ‘कौन’ किन – किन के लिए प्रयोग किया गया है? उन वाक्यों को ढूंढकर अपनी उत्तर – पुस्तिका में लिखो।
उत्तर:
‘चाँद’ : रात में दिशा दिखाने के लिए।
‘सूरज’ : दिन को सोने-सा चमकाने के लिए
‘निर्मल नदियाँ’ : जग की प्यास बुझाने के लिए
‘पर्वत’ : मीठे झरने बहाने के लिए
‘पेड’ : हरियाली फैलाने के लिए
‘फूल’ : खिल-खिल कर मुस्काने के लिए
‘बादल’ : इंद्रधनुष रच पाने के लिए
‘हम’ : सभी प्रश्न उठाने के लिए प्रयोग किया गया है।

2. नीचे दी गयी पंक्तियों का सही क्रम पहचानो । अपनी उत्तर – पुस्तिका में लिखो।
अ) जग की प्यास बुझाता कौन?
आ) अगर न होते पर्वत, मीठे |
इ) अगर न होती निर्मल नदियाँ
ई) झरने भला बहाता कौन?

उत्तर:
अ) अगर न होती निर्मल नदियाँ
आ) जग की प्यास बुझाता कौन?
इ) अगर न होते पर्वत, मीठे
ई) झरने भला बहाता कौन?

3. नीचे दी गयी कविता की पंक्तियाँ पढ़ो।
उत्तर:

जागो, जागो हुआ सवेरा,
नहीं रहा अब कहीं अंधेरा।
चिड़ियाँ मीठे गीत सुनाती,
उठो, उठो कह हमें जगाती ।
किरणें कहती हुआ सवेरा,
नहीं रहा अब कहीं अंधेरा।

अब इन प्रश्नों के उत्तर दो।
अ) सवेरा होने पर क्या नहीं रहता है?
उत्तर:
सवेरा होने पर अंधेरा नहीं रहता है।

आ) किरणें हमसे क्या कहती हैं?
उत्तर:
किरणें हम से कहती हैं कि सवेरा हुआ है। अब अंधेरा कहीं नहीं है।

इ) हम कब जागते हैं?
उत्तर:
जब चिड़िया हमें मीठे गीत सुनाती और उठो – उठो कहकर हमें जगाती तब हम जागते हैं।

ई) कविता में से ढूँढकर लिखो ।

प्रश्न 1.
सोने के जैसा कौन चमकता है?
उत्तर:
सोने के जैसा दिन चमकता है।

प्रश्न 2.
फूल कैसे मुसकाते हैं?
उत्तर:
फूल खिल -खिलकर मुसकाते हैं।

प्रश्न 3.
जग की प्यास कैसे बुझती है?
उत्तर:
निर्मल नदियों के पानी से जग की प्यास बुझती है।

लिखो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
सूरज के बारे में दो वाक्य लिखो।
उत्तर:
सूरज स्वयं जागकर संसार को जगाने वाला है। दिन को सोने जैसा चमकाने वाला है।

प्रश्न 2.
पेडों से हमें क्या लाभ हैं?
(या)
मानव जाति को पेड़ों से क्या लाभ है? लिखिए।
उत्तर:
पेडों से हमें कई लाभ हैं । पेड हमें छाया देते हैं। फल देते हैं। पेडों के कारण पर्यावरण में (हवा में) प्राण वायु की प्रतिशत बढ़ती है। पेडों के कारण ऋतुएँ समय पर आते हैं। वर्षा समय पर होती है । पृथ्वी को गर्मी से बचा सकते हैं। इसलिये कहा जाता है कि “वृक्षो रक्षति रक्षितः”, अर्थात हम वृक्षों की रक्षा करें तो वे हमारी रक्षा करते हैं।

प्रश्न 3.
पर्वत हमारी सहायता कैसे करते हैं?
उत्तर:
पर्वत हमारी सहायता इस प्रकार करते हैं :

1. पर्वत हमारे देश की रक्षा करते हैं। पर्वत पर हरियाली ज्यादा रहती है।
2. पर्वतों से झरने झरते हैं। इनसे लोगों को मीठा पानी मिलता है।
3. ये पर्वत बादलों को रोककर सही समय पर बारिश देते हैं।

आ) कविता का सारांश अपने शब्दों में लिखो |
(या)
“बाल स्वरूप राही’ द्वारा रचित “कौन” कविता पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
कवि श्री बालस्वरूप राही अपनी कविता में अगर प्रकृति में सूरज, चाँद, पर्वत, पेड, झरने आदि न होने से क्या होता है?, मानव जीवन इनके बिना कैसी होती है? आदि के बारे में बताया हैं।

कवि कहते हैं कि अगर चाँद न हो तो हमें रात के समय रास्ता कौन दिखाता? अगर सूरज न हो तो दिन में सुनहरे किरणों को कौन प्रसारित करता? अगर निर्मल अर्थात स्वच्छ जल के नदियाँ न हो तो जग में सभी प्राणियों का प्यास कौन बुझाते? अगर पर्वत न हो तो झरनें मीठे पानी लेकर कहाँ बहते? अर्थात मीठे पानी के झरनें नहीं दीख पडते ।

अगर पेड न हो तो पर्यावरण में हरियाली नहीं होती अर्थात हरियाली को फैलाने वाले पेड नहीं होते। अगर फूल न हो तो खिल -खिलकर मुस्काने वाले कौन होते? इन्द्रधनुष बहुत सुंदर होती है। वर्षा के बूंदों पर सूरज के किरणें पड़ने से इन्द्रधनुष आकाश में प्रत्यक्ष होती है। अगर बादल न हो तो इन्द्रधनुष को कौन रचाता? अंत में कवि कहते हैं कि अगर हम न होते तो ये प्रश्न पूछने वाले भी नहीं होते।

शब्द भंडार

अ) जो भिन्न है, उसे कोष्टक में लिखो।

आ) नीचे दिये गये शब्द तालिका में सही स्थान पर लिखो।

इ) नीचे दी गयी तालिका में कविता के कुछ शब्द छिपे हुए हैं। उन्हें ढूंढ़कर वाक्य प्रयोग करो।

1. सूरज संसार को जगाता है।
2. बगीचे में कई तरह के फूल हैं।
3. संध्या के समय सूरज सोने जैसे चमकता है।
4. हमारे यहाँ पेड़ को लगाना पुण्य कार्य मानते हैं।
5. आकाश में काले बादल छाये हुए हैं।
6. चाँद को शशि भी कहते हैं।
7. नभ में तारे चमकते हैं।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

अ) कविता में चाँद, सूरज, नदी, पर्वत, झरना, पेड, फूल , नभ, इंद्रधनुष आदि के बारे में उल्लेख हुआ है। अब तुम किसान, अध्यापक, डॉक्टर, डाकिया आदि शब्द के द्वारा कविता आगे बढाओ।

उत्तर:
अगर न होते डॉक्टर
बताओ इलाज करता कौन?
अगर न होते डाकिया
बताओ चिट्ठी लाता कौन?

प्रशंसा

हमारे जीवन में वृक्षों का क्या महत्व है?
उत्तर:
हमारे जीवन में वृक्षों का बड़ा महत्व है।

1. वृक्ष हमें छाया देते हैं।
2. वृक्ष हरियाली फैलाते हैं।
3. वृक्ष वातावरण में संतुलन बनाये रखते हैं।
4. वृक्ष हमें प्राणवायु देते हैं।
5. वृक्ष फूल ओर फल देते हैं।
6. वृक्ष वर्षा देते हैं।
7. वृक्ष जब सूख जाते हैं, तब ईंधन के रूप में काम में आते हैं।
8. सूखे वृक्षों की लकडी से हम कई वस्तुएँ बना सकेंगे।

परियोजना कार्य

इंद्रधनुष का चित्र उतारो और बताओ कि हमारे जीवन में रंगों का क्या महत्व है?
उत्तर:

हमारे जीवन में रंगों का बड़ा महत्व है। इन्द्रधनुष में सात रंग होते हैं। वे हैं – नारंगी, लाल, हरा, पीला, बैंगनी, आसमानी, नीला। ये सभी रंग हमारे जीवन के एक – एक भावना के प्रतीक हैं। ये सभी रंग सफेद रंग के मेल से ही बनते हैं। हमारे जीवन में सभी रंग अपना प्रभाव दिखाते हैं। यह इन्द्रधनुष सात रंगों का विचित्र और अद्भुत मेल है। हमारे जीवन में जो भावनाएँ हैं जैसे सुख, दुःख, आशा, निराशा, क्रोध, शांत, प्रेम आदि पर इन रंगों का बड़ा प्रभाव होता है।

भाषा की बात

नीचे दी गयी पंक्तियाँ पढ़ो ।
अगर न होती निर्मल नदियाँ
जग की प्यास बुझाता कौन?
अगर न होते पर्वत, मीठे
झरने भला बहाता कौन?
1. …………….. सूरज
2. …………….. चाँद
3. …………….. फूल
4. …………….. आसमान
5. …………….. इंद्रधनुष

ऊपर दी गयी कविता की पंक्तियों में रेखांकित शब्द नदियों और झरने की विशेषता बताने के लिए उपयोग में लाये गये हैं। ऐसे शब्दों को ‘विशेषण’ कहते हैं। अब नीचे दिये गये संज्ञा शब्दों के लिए उपयुक्त विशेषण शब्द सोचकर लिखो।
उत्तर:

1. भडकता
2. सुंदर
3. खिले
4. विशाल
5. मन लुभाता

कौन?  Summary in English

The poet Sri Balaswaroop Rahi discuss the following in his poem ‘Who?

What will happen if there are no sun, moon, mountains, trees, brooks, and the like in nature? How will human life be without all these?

The poet questions if there is no moon, who will show us the way during night time. If there is no sun, who will transmit golden rays during day time. If there are no rivers containing pure water, who will quench the thirst of living beings in the world. If there are no mountains, where are the brooks with sweet water found?

If there are no trees there will be no greenery in the environment. If there are no flowers, who will smile sweetly? The rainbow is beautiful to look at. It is formed across the sky when the sun’s rays fall on the raindrops. If there are no clouds, who will create the rainbow?

Finally, the poet says that there will no one to ask questions if we do not exist.

‌अर्थग्राहयता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌

I.‌ ‌निम्नलिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

1. अगर‌ ‌न‌ ‌होती‌ ‌निर्मल‌ ‌नदियाँ‌
जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌बुझाता‌ ‌कौन‌?‌
अगर‌ ‌न‌ ‌होते‌ ‌पर्वत,‌ ‌मीठे‌
‌झरने‌ ‌भला‌ ‌बहाता‌ ‌कौन?‌
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌नदियाँ‌ ‌कैसी‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌नदियाँ‌ ‌निर्मल‌ ‌हैं।‌

2.‌ ‌जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌कौन‌ ‌बुझाता‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌‌नदियाँ‌ ‌जग‌ ‌का‌ ‌प्यास‌ ‌बुझाती‌ ‌हैं।‌

3.‌ ‌झरने‌ ‌कहाँ‌ ‌से‌ ‌बहते‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌‌झरने‌ ‌पर्वतों‌ ‌से‌ ‌बहते‌ ‌हैं।

‌4.‌ ‌’जग’‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌क्या‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌जग‌ ‌=‌ ‌दुनिया

5.‌ ‌यह‌ ‌कवितांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌यह‌ ‌कवितांश‌ ‌”कौन”‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

‌2.‌ ‌अगर‌ ‌न‌ ‌होती‌ ‌निर्मल‌ ‌नदियाँ‌ ‌
जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌बुझाता‌ ‌कौन?
अगर‌ ‌न‌ ‌होते‌ ‌पर्वत,‌ ‌मीठे‌
झरने‌ ‌भला‌ ‌बहाता‌ ‌कौन?
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌नदियाँ‌ ‌कैसी‌ ‌होती‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌नदियाँ‌ ‌निर्मल‌ ‌होती‌ ‌हैं।

2.‌ ‌जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌कौन‌ ‌बुझाता‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌‌नदियाँ‌ ‌जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌बुझाती‌ ‌है।‌

3.‌ ‌पर्वतों‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌बहते‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌‌पर्वतों‌ ‌से‌ ‌मीठे‌ ‌झरने‌ ‌बहते‌ ‌हैं।‌ ‌

4.‌ ‌जग‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌जग‌ ‌=‌ ‌दुनिया‌

5.‌ ‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌कविता‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌”कौन”‌ ‌कविता‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

2.‌ ‌निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌वैकल्पिक‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌दीजिए। सही‌ ‌विकल्प‌ ‌से‌ ‌संबंधित‌ ‌अक्षर‌ ‌चुनकर‌ कोष्ठक‌ ‌में‌ ‌रखिए।‌

1. पेडों‌ ‌की‌ ‌छाया‌ ‌में‌ ‌ही‌ ‌तो‌
पक्षियों‌ ‌का‌ ‌रैन‌ ‌बसेरा‌
फूल,‌ ‌फल‌ ‌हवा‌ ‌सुगंध‌
ये‌ ‌सब‌ ‌देते‌ ‌रहते‌ ‌हैं‌
स्वच्छ‌ ‌वायु‌ ‌और‌ ‌वर्षा‌ ‌के‌ ‌दाता
पेड़‌ ‌हमारे‌ ‌भाग्य‌ ‌विधाता‌
हर‌ ‌एक‌ ‌को‌ ‌पेड़‌ ‌लगाना‌
धरती‌ ‌को‌ ‌स्वर्ग‌ ‌बनाना।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌पक्षियों‌ ‌का‌ ‌बसेरा‌ ‌कहाँ‌ ‌है?
A)‌ ‌घर‌ ‌की‌ ‌छाया‌ ‌में‌
‌B)‌ ‌पेडों‌ ‌की‌ ‌छाया‌ ‌में‌
C)‌ ‌माता‌ ‌-‌ ‌पिता‌ ‌की‌ ‌छाया‌ ‌में‌ ‌
D)‌ ‌धरती‌ ‌की‌ ‌छाया‌ ‌में‌
उत्तर:
‌‌B)‌ ‌पेडों‌ ‌की‌ ‌छाया‌ ‌में‌

2.‌ ‌स्वच्छ‌ ‌वायु‌ ‌किससे‌ ‌मिलती‌ ‌है?‌
A)‌ ‌पेड‌
B)‌ ‌फल‌
C)‌ ‌वर्षा‌ ‌
D)‌ ‌हवा‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌पेड‌

3.‌ ‌हर‌ ‌एक‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌करना‌ ‌चाहिए?‌‌
A)‌ ‌घर‌ ‌बनाना‌
B)‌ ‌पानी‌ ‌बहाना‌ ‌ ‌
C)‌ ‌पेड़‌ ‌लगाना‌
D)‌ ‌गाना‌ ‌गाना‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌पेड़‌ ‌लगाना‌

4.‌ ‌”स्वर्ग’‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌पहचानिए।
A)‌ ‌नरक‌
‌B)‌ ‌कारक‌ ‌ ‌
C)‌ ‌चरक‌
D)‌ ‌पूरक‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌नरक‌

5.‌ ‌पेड़‌ ‌हमें‌ ‌क्या‌ ‌देते‌ ‌हैं?‌ ‌
A)‌ ‌धूल‌ ‌
B)‌ ‌स्वच्छ‌ ‌वायु‌
C)‌ ‌बिजली‌
‌D)‌ ‌बीमारी‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌स्वच्छ‌ ‌वायु‌

2.‌ ‌सूरज‌ ‌निकला‌ ‌चिड़िया‌ ‌बोली,‌ ‌‌
कलियों‌ ‌ने‌ ‌भी‌ ‌आँखें‌ ‌खोली,‌ ‌ ‌
आसमान‌ ‌में‌ ‌छायी‌ ‌लाली‌ ‌
हवा‌ ‌बही‌ ‌सुख‌ ‌देनेवाली।
प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌किसके‌ ‌निकलने‌ ‌पर‌ ‌चिड़िया‌ ‌बोली‌‌?
A)‌ ‌चाँद‌
B)‌ ‌सूरज‌
C)‌ ‌तारे‌
D)‌ ‌बादल‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌सूरज‌

2.‌ ‌किसके‌ ‌आँखें‌ ‌खोली‌?‌ ‌
A)‌ ‌कलियाँ‌
B)‌ ‌चिडिया
C)‌ ‌माली‌
D)‌ ‌लता‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌कलियाँ‌

3.‌ ‌लाली‌ ‌कहाँ‌ ‌छायी?‌
A)‌ ‌फूल‌ ‌पर‌
B)‌ ‌पत्ते‌ ‌पर‌
C)‌ ‌आसमान‌ ‌में‌
D)‌ ‌भूमि‌ ‌पर‌ ‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌आसमान‌ ‌में‌

4.‌ ‌आसमान‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्यायवाची‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है?‌ ‌
A)‌ ‌बादल‌
‌B)‌ ‌छाया
C)‌ ‌तारे‌
D)‌ ‌गगन‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌गगन‌

5.‌ ‌सुख‌ ‌देने‌ ‌वाली‌ ‌कौन‌ ‌है?‌ ‌‌
A)‌ ‌हवा‌ ‌
B)‌ ‌बोली‌ ‌
C)‌ ‌कली‌ ‌
D)‌ ‌छाया
उत्तर:
‌A)‌ ‌हवा‌ ‌

अर्थग्राह्यता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌

पठित-‌ ‌पद्यांश

‌नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌पद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌ लिखिए।‌

1.‌ ‌अगर‌ ‌न‌ ‌होता‌ ‌चाँद‌ ‌रात‌ ‌में‌
हमको‌ ‌दिशा‌ ‌दिखाता‌ ‌कौन?‌
अगर‌ ‌न‌ ‌होता‌ ‌सूरज,‌ ‌दिन‌ ‌को‌
सोने-सा‌ ‌चमकाता‌ ‌कौन?
अगर‌ ‌न‌ ‌होती‌ ‌निर्मल‌ ‌नदियाँ‌
जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌बुझाता‌ ‌कौन?‌
अगर‌ ‌न‌ ‌होते‌ ‌पर्वत,‌ ‌मीठे‌
झरने‌ ‌भला‌ ‌बहाता‌ ‌कौन?
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌हम‌ ‌को‌ ‌रात‌ ‌में‌ ‌दिशा‌ ‌दिखानेवाला‌ ‌कौन‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌हम‌ ‌को‌ ‌रात‌ ‌में‌ ‌दिशा‌ ‌दिखाने‌ ‌वाला‌ ‌”चाँद”‌ ‌है।‌ ‌
(या)
‌चाँद‌ ‌हम‌ ‌को‌ ‌रात‌ ‌में‌ ‌दिशा‌ ‌दिखानेवाला‌ ‌है।‌ ‌

2.‌ ‌दिन‌ ‌को‌ ‌सोने‌ ‌सा‌ ‌चमकानेवाला‌ ‌कौन‌ ‌है?
उत्तर:
‌‌दिन‌ ‌को‌ ‌सोने‌ ‌सा‌ ‌चमकाने‌ ‌वाला‌ ‌सूरज‌ ‌है।‌ ‌
(या)‌
सूरज‌ ‌दिन‌ ‌को‌ ‌सोने‌ ‌सा‌ ‌चमकाने‌ ‌वाला‌ ‌है।‌

3.‌ ‌जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌कौन‌ ‌बुझाता‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌निर्मल‌ ‌नदियाँ‌ ‌जग‌ ‌की‌ ‌प्यास‌ ‌बुझाती‌ ‌हैं।

4.‌ ‌मीठे‌ ‌झरने‌ ‌बहानेवाला‌ ‌कौन‌ ‌है?
उत्तर:
‌पर्वत‌ ‌मीठे‌ ‌झरने‌ ‌बहानेवाला‌ ‌है।‌

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है‌?
उत्तर:
‌‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌”कौन?”‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है।

2. अगर‌ ‌न‌ ‌होते‌ ‌पेड़‌ ‌भला‌ ‌फिर‌
हरियाली‌ ‌फैलाता‌ ‌कौन?‌
अगर‌ ‌न‌ ‌होते‌ ‌फूल‌ ‌बताओ‌
खिल-खिलकर‌ ‌मुसकाता‌ ‌कौन?‌
अगर‌ ‌न‌ ‌होते‌ ‌बादल‌ ‌नभ‌ ‌में‌‌
इंद्रधनुष‌ ‌रच‌ ‌पाता‌ ‌कौन?‌
अगर‌ ‌न‌ ‌होते‌ ‌हम‌ ‌तो‌ ‌बोलो‌‌
ये‌ ‌सब‌ ‌प्रश्न‌ ‌उठाता‌ ‌कौन?‌
प्रश्न‌ ‌:
1.‌ ‌खिल‌ ‌-‌ ‌खिलकर‌ ‌मुस्काने‌ ‌वाला‌ ‌कौन‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌खिल‌ ‌-‌ ‌खिलकर‌ ‌मुस्काने‌ ‌वाला‌ ‌फूल‌ ‌है।‌

2.‌ ‌हरियाली‌ ‌फैलाने‌ ‌वाला‌ ‌कौन‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌हरियाली‌ ‌फैलानेवाला‌ ‌पेड़‌ ‌है।

3.‌ ‌इंद्रधनुष‌ ‌को‌ ‌कौन‌ ‌रचपाता‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌‌इंद्रधनुष‌ ‌को‌ ‌बादल‌ ‌रचपाता‌ ‌है।

4.‌ ‌इन‌ ‌सब‌ ‌प्रश्नों‌ ‌को‌ ‌उठानेवाले‌ ‌कौन‌ ‌हैं?‌ ‌
उत्तर:
‌इन‌ ‌सब‌ ‌प्रश्नों‌ ‌को‌ ‌उठानेवाले‌ ‌हम‌ ‌हैं।‌

5.‌ ‌मुस्काना‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌क्या‌ ‌है?‌ ‌
उत्तर:
‌मुस्काना‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌है‌ ‌”हँसना”|‌

अपठित-‌ ‌पद्यांश‌

‌निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए।‌

1. सामने‌ ‌से‌ ‌हठ‌ ‌अधिक‌ ‌न‌ ‌बोल‌ ‌
द्विजिहब‌ ‌रस‌ ‌में‌ ‌विष‌ ‌मत‌ ‌घोल।
‌उडाता‌ ‌है‌ ‌तू‌ ‌घर‌ ‌में‌ ‌कीच‌ ‌
नीच‌ ‌ही‌ ‌होते‌ ‌हैं‌ ‌बस‌ ‌नीच।‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌कहाँ‌ ‌से‌ ‌हठना‌ ‌है?‌
A)‌ ‌नीचे‌ ‌से‌
B)‌ ‌सामने‌ ‌से‌
‌C)‌ ‌पीछे‌ ‌से‌
D)‌ ‌ऊपर‌ ‌से
उत्तर:
‌B)‌ ‌सामने‌ ‌से‌

2.‌ ‌कैसे‌ ‌बोल‌ ‌न‌ ‌बोलना‌ ‌है?‌
A)‌ ‌अधिक‌
B)‌ ‌कुछ‌
C)‌ ‌बुरे‌
D)‌ ‌मीठे‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌अधिक‌

3.‌ ‌द्विजिह्वा‌ ‌रस‌ ‌में‌ ‌किसे‌ ‌मत‌ ‌घोलना‌ ‌है?‌ ‌
A)‌ ‌पानी‌ ‌को‌ ‌
B)‌ ‌अमृत‌ ‌को‌
C)‌ ‌विष‌ ‌को‌
D)‌ ‌रस‌ ‌को‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌विष‌ ‌को‌

4.‌ ‌नीच‌ ‌कैसे‌ ‌होते‌ ‌हैं?‌
A)‌ ‌अच्छे‌
B)‌ ‌विद्वान‌
C)‌ ‌कीच‌
D)‌ ‌नीच‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌कीच‌

5.‌ ‌विष‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌लिखिए।‌
‌A)‌ ‌ज़हर‌
B)‌ ‌अमृत‌
C)‌ ‌पीयुष‌ ‌
D)‌ ‌रस‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌ज़हर‌

2.‌ ‌चित्रा‌ ‌ने‌ ‌अर्जुन‌ ‌को‌ ‌पाया।‌
‌शिव‌ ‌से‌ ‌मिली‌ ‌भवानी‌ ‌थी।‌ ‌
बुंदेले‌ ‌हरबोलों‌ ‌के‌ ‌मुँह‌ ‌
हमने‌ ‌सुनी‌ ‌कहानी‌ ‌थी॥‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌चित्रा‌ ‌ने‌ ‌किसे‌ ‌पाया‌?
A)‌ ‌शिव‌ ‌को‌ ‌
B)‌ ‌अर्जुन‌ ‌को‌
C)‌ ‌भवानी‌ ‌को
D)‌ ‌हरबोलों‌ ‌को
उत्तर:
‌B)‌ ‌अर्जुन‌ ‌को‌

2.‌ ‌भवानी‌ ‌किससे‌ ‌मिली‌ ‌थी‌?‌
A)‌ ‌शिव‌ ‌से‌
B)‌ ‌अर्जुन‌ ‌से‌
C)‌ ‌चित्रा‌ ‌से‌
D)‌ ‌राम‌ ‌से
उत्तर:
‌A)‌ ‌शिव‌ ‌से‌

3.‌ ‌हम‌ ‌ने‌ ‌कहानी‌ ‌किनके‌ ‌मुँह‌ ‌से‌ ‌सुनी‌‌?‌ ‌
A)‌ ‌हरबोलों‌ ‌के‌
B)‌ ‌चित्रा‌ ‌के
‌C)‌ ‌अर्जुन‌ ‌के‌
D)‌ ‌शिव‌ ‌के‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌हरबोलों‌ ‌के‌

4.‌ ‌कहानी‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌वचन‌ ‌बदलिए।‌ ‌
A)‌ ‌कहानी‌ ‌
B)‌ ‌कहानियाँ‌
C)‌ ‌कहानीयाँ‌
D)‌ ‌कहानिएँ‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌कहानियाँ‌

5.‌ ‌कहानी‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्यायवाची‌ ‌शब्द‌
‌A)‌ ‌नाटक‌ ‌
B)‌ ‌कथा‌
C)‌ ‌कथन‌ ‌
D)‌ ‌एकांकी
उत्तर:
‌B)‌ ‌कथा‌

‌
3. फूल‌ ‌-‌ ‌फूल‌ ‌के‌ ‌कानों‌ ‌में‌ ‌तुम‌
जा‌ ‌-‌ ‌जाकर‌ ‌क्या‌ ‌कहती‌ ‌हो‌?‌
‌इतनी‌ ‌बात‌ ‌बता‌ ‌दो‌ ‌हमको
पास‌ ‌नहीं‌ ‌क्यों‌ ‌आती‌ ‌हो‌ ‌?‌ ‌
पास‌ ‌नहीं‌ ‌क्यों‌ ‌आती,‌ ‌तितली‌
दूर‌ ‌-‌ ‌दूर‌ ‌क्यों‌ ‌रहती‌ ‌हो‌ ‌?‌
‌फूल‌ ‌-‌ ‌फूल‌ ‌का‌ ‌रस‌ ‌लेती‌ ‌हो,
‌हम‌ ‌से‌ ‌क्यों‌ ‌ शरमाती‌ ‌हो‌ ‌?‌ ‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌हमारे‌ ‌पास‌ ‌क्या‌ ‌नहीं‌ ‌आती‌?
A)‌ ‌तितली‌ ‌
B)‌ ‌फूल‌
C)‌ ‌कली‌ ‌
D)‌ ‌पेड‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌तितली‌
‌
2.‌ ‌फूल‌ ‌-‌ ‌फूल‌ ‌के‌ ‌कानों‌ ‌में‌ ‌जा‌ ‌-‌ ‌जाकर‌ ‌कौन‌ ‌कुछ‌ ‌कहती‌ ‌है?
A)‌ ‌भौरा‌ ‌
B)‌ ‌मक्खी‌
C)‌ ‌तितली‌
D)‌ ‌मच्छर‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌तितली‌
‌
3.‌ ‌फूल‌ ‌-‌ ‌फूल‌ ‌का‌ ‌रस‌ ‌लेनेवाली‌ ‌क्या‌ ‌है?
A)‌ ‌बर्फ‌
B)‌ ‌चाँद‌
C‌)‌ ‌पेड
D)‌ ‌तितली‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌तितली‌
‌
4.‌ ‌हम‌ ‌से‌ ‌कौन‌ ‌शरमाती‌ ‌है?‌
A)‌ ‌फूल‌ ‌
B)‌ ‌पेड‌
C)‌ ‌तितली
D)‌ ‌पुष्प‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌तितली
‌
5.‌ ‌फूल‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌लिखिए।‌
A)‌ ‌पुष्प‌
B)‌ ‌अंजलि
‌C)‌ ‌जल‌
D)‌ ‌वारि‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌पुष्प‌

‌4.‌ ‌युग‌ ‌-‌ ‌युग‌ ‌तक‌ ‌चलती‌ ‌रहे‌ ‌कठोर‌ ‌कहानी‌ ‌
रघु‌ ‌कुल‌ ‌में‌ ‌भी‌ ‌थी‌ ‌एक‌ ‌अभागिन‌ ‌रानी।
निज‌ ‌जन्म‌ ‌-‌ ‌जन्म‌ ‌से‌ ‌सुने‌ ‌जीव‌ ‌यह‌ ‌मेरा‌ ‌-‌
‌धिक्कार‌ ‌!‌ ‌उसे‌ ‌था‌ ‌महा‌ ‌स्वार्थ‌ ‌ने‌ ‌घेरा‌ ‌॥
‌प्रश्न‌ ‌:‌ ‌
1.‌ ‌युग‌ ‌-‌ ‌युग‌ ‌तक‌ ‌कैसी‌ ‌कहानी‌ ‌चलती‌ ‌रही‌ ‌?‌
A)‌ ‌सरल‌
B)‌ ‌कठोर‌
C)‌ ‌मधुर‌
D)‌ ‌विवेक‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌कठोर‌
‌
2.‌ ‌एक‌ ‌अभागिन‌ ‌रानी‌ ‌किस‌ ‌कुल‌ ‌में‌ ‌भी‌ ‌थी‌?‌
A)‌ ‌रघु‌ ‌कुल‌
‌B)‌ ‌सूर्य‌ ‌कुल‌
C)‌ ‌चंद्र‌ ‌कुल‌
D)‌ ‌राणा‌ ‌कुल‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌रघु‌ ‌कुल‌
‌
3.‌ ‌कहानी‌ ‌कब‌ ‌तक‌ ‌चलती‌ ‌रहे‌?‌ ‌
A)‌ ‌युग‌ ‌-‌ ‌युग‌ ‌तक‌
B)‌ ‌युगांत‌ ‌तक‌
C‌)‌ ‌प्रलय‌ ‌तक‌
D)‌ ‌कल‌ ‌तक‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌युग‌ ‌-‌ ‌युग‌ ‌तक‌
‌
4.‌ ‌जन्म‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
A)‌ ‌जनन‌ ‌
B)‌ ‌संस्कार‌
C)‌ ‌मृत्यु
D)‌ ‌आविष्कार‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌मृत्यु
‌
5.‌ ‌इस‌ ‌पद्य‌ ‌में‌ ‌किस‌ ‌कुल‌ ‌का‌ ‌प्रस्ताव‌ ‌आया‌?‌ ‌
A)‌ ‌रघु‌ ‌कुल‌
B)‌ ‌चंद्र‌ ‌कुल‌
C)‌ ‌सूर्य‌ ‌कुल‌ ‌
D)‌ ‌रवि‌ ‌कुल
उत्तर:
‌A)‌ ‌रघु‌ ‌कुल‌

‌
5.‌ ‌चरण‌ ‌-‌ ‌कमल‌ ‌बंदी‌ ‌हरि‌ ‌राई।।‌ ‌
जाकी‌ ‌कृपा‌ ‌पंगु‌ ‌गिरि‌ ‌लंघे,‌ ‌अंधे‌ ‌को‌ ‌सब‌ ‌कुछ‌ ‌दरसाई॥
‌बहिरौ‌ ‌सुनै‌ ‌मूक‌ ‌पनिबोले,‌ ‌रंक‌ ‌चलै‌ ‌सिर‌ ‌छत्र‌ ‌
धराई।‌ ‌सूरदास‌ ‌स्वामी‌ ‌करुणामय,‌ ‌बार‌ ‌-‌ ‌बार‌ ‌बन्दौ‌ ‌तेहि‌ ‌पाई॥‌ ‌
प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌कमल‌ ‌जैसा‌ ‌चरण‌ ‌वाला‌ ‌कौन‌ ‌है?‌
A)‌ ‌ब्रह्मा‌ ‌
B)‌ ‌शिव‌
C)‌ ‌हरि‌
D)‌ ‌कोई‌ ‌नहीं‌ ‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌हरि‌
‌
‌2.‌ ‌सूरदास‌ ‌का‌ ‌स्वामी‌ ‌ऐसा‌ ‌है‌
‌A)‌ ‌कठोर‌ ‌
B)‌ ‌निष्ठुर‌
C)‌ ‌निर्दयी‌
D)‌ ‌करुणामय‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌करुणामय‌
‌
3.‌ ‌जाकी‌ ‌कृपा‌ ‌………….‌ ‌गिरि‌ ‌लंधै।‌
‌A)‌ ‌अंधा‌ ‌
B)‌ ‌पंगु‌
C)‌ ‌रंक‌
D)‌ ‌बहिरो‌ ‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌पंगु‌
‌
4.‌ ‌भगवान‌ ‌कृष्ण‌ ‌की‌ ‌कृपा‌ ‌से‌ ‌मूक‌ ‌क्या‌ ‌कर‌ ‌सकता‌ ‌है‌?‌
‌A)‌ ‌बोल‌ ‌
B)‌ ‌सुन‌
C)‌ ‌देख‌
D)‌ ‌चढ़‌
उत्तर:
‌‌A)‌ ‌बोल‌
‌
5.‌ ‌”बंदौ”‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
A)‌ ‌स्मरण‌ ‌
B)‌ ‌वंदन‌ ‌
C)‌ ‌भजन‌ ‌
D)‌ ‌कीर्तन‌ ‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌वंदन‌

AP State Syllabus AP Board 8th Class English Textbook Solutions Chapter 1B My Mother Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class English Solutions Chapter 1B My Mother

8th Class English Chapter 1B My Mother Textbook Questions and Answers

Comprehension

Answer the following questions.

Question 1.
How does the poet feel the presence of his mother?
Answer:
The poet feels the presence of his mother when he plays with his play things. When he plays with his play things, he seems to be able to hear a tune which reminds him his mother. He also feels the presence of his mother when he smells the fragrance of shiuli flowers in autumn and when he sees the blue sky through this bedroom window.

Question 2.
What do you understand from the statement – ‘I cannot remember my mother’?
Answer:
The poet’s mother passed away when he was still young. Hence, he can’t be able to recall his mother.

Question 3.
Does the poem convey sadness? If yes, pick out the suggestive expressions.
Answer:
Yes, this poem conveys some kind of sadness. The expression “I cannot remember my mother”, suggests this. The poet can’t remember his mother because she passed away when he was young.

Question 4.
What imagery do you find in each stanza? How does it appeal to you?

Answer:

Question 5.
Read the poem ‘My Mother’ again and complete the table.

Answer:

Question 6.
We all love our mother, don’t we? We love her because of certain qualities. Think and write about her qualities.
Answer:
We love mother as:
i) She gives birth to her children.
ii) She gives her children her love and care.
iii) She understands her children’s needs.
iv) She makes her children ready to live a happy life.
v) She defends her children.
vi) She supports her children’s dreams even when they seem impossible.
vii) She loves her children though they hurt and neglect her.

Question 7.
How would you choreograph the first stanza? (Group work)
(a) What settings do you arrange ?
Answer:

(b) What are the characters and their actions ?
Answer:

(c) What is the sequence of actions ?
Answer:

Each group may choreograph different stanzas of the song.

Figurative language: The use of words to express meaning beyond the literal meaning of the words themselves.
Imagery: Language which describes something in detail, using words to substitute for and create sensory stimulation, including visual imagery and sound imagery, e.g: Mother rocking the cradle. Here child senses with eyes and ears.
Metaphor: The comparison of two unlike things in which no words of comparison (like or as) are used.
e.g: Harry was a lion in the fight.
Simile: A figure of speech involving a comparison between unlike things using like, as, or as though.
e.g: as cool as a cucumber, as white as snow, life is just like an ice-cream. Personification: Giving non-human objects human characteristics, e.g: The moon danced mournfully over the water.

My Mother Summary in English

‘My Mother’ is a gentle nostalgic poem written by ‘Guru’ Rabindranath Tagore. He is one of the greatest poets of modern India. His mother passed away when he was young. In this poem, he expresses his inability to recall the face or the features of his mother. When he looks at his playthings, he seems to be able to hear a tune. Perhaps his mother often sang the same song when she moved his cradie gently. In autumn, the shiuli tree blossoms into fragrant tiny flowers. His mother would string the flowers for the morning service in the temple. When he smells the scent of shiuli flowers, he recalls his mother. When he sees from his bedroom window into the blue of the distant sky, he feels the stillness of his mother’s gaze. This poem eloquently reveals the emotional bonding between the poet and his mother. She has a great impact on the poet.

About the Poet

Rabindranath Tagore (1861-1941) is popularly known as Vishwa Kavi and Gurudev. He was the founder of Shantiniketan, an experimental school. He was awarded the Nobel Prize in literature for his ‘Gitanjali’, the Song of Offerings. Each of his poems reflects Indian vision and love towards his Mother Land. He is considered the Voice of Indian Heritage and Spiritualism.

My Mother Glossary

hover (v): remain in the air

shiuli (n): small, white or orange flowers that bloom in autumn

scent (n): perfume/good smell

rock (v): move gently

hum (v): sing with closed lips

gaze (v): look fixedly

morning service (n.phr): a religious service

AP State Syllabus AP Board 8th Class English Textbook Solutions Chapter 5C I Can Take Care of Myself Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class English Solutions Chapter 5C I Can Take Care of Myself

8th Class English Chapter 5C I Can Take Care of Myself Textbook Questions and Answers

Comprehension

Answer the following questions.

Question 1.
What do you think is the most important thing to learn to live well?
Answer:
The most important thing to learn to live well is that one should not depend upon others. One should take care of oneself. One should stand on one’s own feet.

Question 2.
What are the skills or qualities that would help you to be independent in your life?
Answer:
The skills or qualities that would help us to be independent in our life are:

1. One needs to know how to take care of oneself.
2. One needs to be able to protect oneself.
3. One needs to learn to be strong and work hard.
4. One needs to be powerful oneself.
5. One needs to stand on one’s own feet.
6. One needs to learn more about the world and learn to live in it as a good creature.
7. One needs to depend on the power within oneself to seek the target in one’s life.

Question 3.
Do you agree/disagree with the daughter of the mother rat? Give reasons for your response.
Answer:
I agree with the daughter of the mother rat. Depending on another person’s power, position or prosperity does not promise peace and security in the long run. To be safe, one needn’t get someone married. One should work hard to achieve one’s goal. The married woman, who doesn’t stand on her own feet has to depend upon her husband for everything.

I. Observe the data given in the bar diagrams related to male and female infant mortality rates (IMR) in India over the years 1990 to 2008 and answer the questions given.

(Source: Ministry of Statistics and Programme Implementation National Statistical Organisation – Website : www.mospi.gov.in)

Question 1.
In which year is the difference in infant mortality rates between male and female the highest?
Answer:
In the year 2003, the difference in infant mortality rates between male and female is the highest.

Question 2.
In which case and in which year do we find a sudden decrease in the IMR?
Answer:
We find sudden decrease in the case of male IMR in the year 2003.

Question 3.
What will happen if there is a wide gap in IMR between male and female?
Answer:
If there is a wide gap in IMR between male and female, one of them (either male or female) will be left unmarried. There will be an imbalance in the ratio between the male and female.

Question 4.
What, according to you, may the reasons be for the female IMR being higher than the male IMR?.
Answer:
I think the reason may be that the parents think that girl children are burdensome. They think it is very difficult to educate them and get them married to the males. They have to give dowry to the males. So, most of the parents don’t want female children. Hence, the female IMR is higher than the male IMR.

Question 5.
What may be the reasons for the decrease in IMR rates over the years?
Answer:
The reasons for the decrease in IMR rates over the years.

1. The attitude of the parents is changed with the times.
2. Increasing medical facilities.
3. Increase in the literacy rate among the girls (women).
4. Women empowerment.

Question 6.
Do you think there could be a further decrease in the IMR after 5 years?
Answer:
Yes. I think there would be a further decrease in the IMR after 5 years.

Question 7.
What, according to you, may the reasons be for the death of more than half of both male and female infants?
Answer:
The reasons for the death of more than half of both male and female infants.

1. The superstitious beliefs of the parents. (Village parents)
2. Lack of proper medical facilities.
3. In some cases the young couples don’t want the children in the earlier days after their marriage. They think that the children will obstruct their privacy.

II. Group Work :
Discuss the above questions in your group and write an analytical report on the Infant Mortality Rates in India.
Answer:
When we observe the bar diagram, there has been a gradual decrease in both the female IMR and the male IMR. There is a sudden fall in the male IMR in 2003. The difference in infant mortality rates between male and female is the highest in 2003. The decrease in the IMR shows us the changed views of the parents with the times. If there is a wide gap in IMR between male and female, one of genders will be left unmarried and there is an imbalance in the family system. The parents think that females are burdensome. They feel it difficult to educate and get them married. They are not in a position to give dowry to the males. So, most of the parents don’t want female children. Hence, the female IMR is higher than the male IMR. The main reason for the decrease in IMR over the years is that the parents have changed their attitude with the times. The advanced medical facilities and the increase in the literacy rate among the girl children are also reasons for it. I think there will be a further decrease in the IMR after 5 years.

Oral Activity

Work in pairs and debate on the following proposition.
“Reservation in education, employment and legislature will empower the women.”
Answer:
Argument for the statement:
There is no doubt, surely reservation in education, employment and legislature will empower the women. As all of us know, today most of the women’s lives are confined to the kitchen. They have to depend upon their husbands for everything. They can’t protect themselves. If they have reservation, most of the women get good education and employment. Then they don’t have to beg anyone for anything. They will be able to lead a dignified life. If there is reservation in legislature, there will be more women participation in politics and society. It is expected to create equal opportunities for women along with men with reservation for women. Our society is a male dominated one. Reservation in education, employment and legislature would amount to a positive discrimination. Reservation for women not only empowers them but also helps the society.
Argument against the statement:
Can reservations for women be an effective measure and do the women really require such special treatment and will they be really empowered with reservations ? The intelligent male persons will lose the opportunities if the women are given reservations. Instead of providing any solution to this problem, giving reservations to women may give rise to social, political and psychological tensions. Besides, it is debatable if more women will attend schools, colleges or offices merely because of reservations. Reservation for women can be a temporary sort of relief and it won’t empower them. There should be a broader political, social and economic policy for the upliftment and empowerment of women.

Project work

A. Interview some female members in your family and neighbourhood with the following questions.
Would you like the girls in the family to take up a job after they have received education?
If yes, give some reasons.
Yes, I would like the girls in the family to take up a job after they have received education. The girl child is an equal partner in sharing the responsibilities and duties. An educated girl can render financial assistance to the father and later to the husband. The woman can take care of herself if she is employed. She doesn’t need to depend on others. She is able to lead a dignified life. So, the girls should take up a job after they have received education.
If no, give some reasons.
No, I would not like the girls in the family to take up a job after they have received education. The girl child’s primary duty in the later part of life is to look after the family and children. So, she doesn’t need to take up a job. If she takes up a job, she can’t find time to look after the family and children when she gets married.

B. Work on the following items.
Note down whether the woman you have interviewed is educated or uneducated; working/not working; married/unmarried.

Answer:

C. Based on the above information write a paragraph on ‘Woman Empowerment’.
Answer:
I have interviewed five women. Of them three women are married the rest of the two are unmarried. Three women are employed and the rest of the two are unemployed. All the five women opined that the women should be empowered. The employed women opined that they couldn’t find time to serve their families. The unemployed women want to stand on their feet. They want financial independence. They want jobs to get the stability and share the responsibilities and duties along with men. A woman is dynamic in
many roles she plays. She has to face many challenges and find out practical solutions. She is facing the challenges of economic inequality, gender-based violence, limited leadership and political participation and other issues. So, the women should be provided with more opportunities which could empower them to improve their lives, their rights and their future.

Grammar Family

Parts of Speech

There is a family in London whose surname is grammar. There is a couple, Mr. Noun and Mrs. Verb. The couple has three children-one son pronoun and two daughters adverb and adjective. The son (pronoun) has to do all the work of his father in his absence. The two daughters love each other but there is a difference in them. Adjective loves her father and brother and keeps praising them. Adverb loves her mother more she always modifies her when there is a need. There are two servants in the family, preposition and conjunction. The preposition is the chief servant. He is the official servant of his master. He is the family servant and looks after every member of the family. The interjection joins the family in times of joy and sorrow.

I Can Take Care of Myself Summary in English

Once, a mother rat wanted to get her young daughter married to the most powerful being that she could find. She thought that the sun god was the most powerful being on earth. So, she asked the sun god if he was the most powerful being on earth. The sun god smiled and replied that the rain was greater than him as there would be no water on earth or no crop or tree without the rain. So, the mother rat asked the rain god if he was the most powerful being on earth. The rain god smiled and replied that the mountain was greater than him as he would protect the creatures. He blocked the clouds and let the water flow safely. The mother rat asked the mountain god if he was the most powerful being on earth. The mountain god smiled and replied that the worm was greater than him. He also told that the earthworm was the greatest friend of the living beings. The mother rat’s daughter came to her and asked her what she was doing. The mother replied that she was looking for the most powerful being on earth to get her married. She also told her daughter that she would be safe if she married the most powerful being on earth. The daughter replied why she would need to marry to be safe. She also told that she would need to know how to take care of herself if she wanted to be safe. To protect herself, she needed to learn to be strong and work hard. She wanted to be powerful herself, so that she could take care of herself and those that she loved. She wanted to stand on her own feet. She opined that she needed to learn more about the world and learn to live in it as a good creature. She asked for her mother’s help. She wanted her mother’s support. She was not interested in marrying anybody. She didn’t want to depend on others. She wanted to believe her power only.

AP State Syllabus AP Board 8th Class English Textbook Solutions Chapter 3C The Garden Within Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class English Solutions Chapter 3C The Garden Within

8th Class English Chapter 3C The Garden Within Textbook Questions and Answers

Look at the pictures given and answer the questions that follow.

Comprehension

Question 1.
What is the central idea of the poem?
Answer:
There is a garden in the poet’s heart. She wants to tend it beautifully. She wants to be grateful to achieve her goal. She wants to be good to others. When one is good to others, one will get respect. When one is thankful, one will reach one’s goal.

Question 2.
What features of the garden in the poet’s heart are mentioned in stanza 1?
Answer:
The feature of the garden in the poet’s heart that is mentioned in stanza 1 is that beauty grows in fits and starts.

Question 3.
What is the mood of the poet? Put a tick (✓) mark,
a. sad b. hopeful c. thankful
Answer:
b) hopeful ( ✓)

Question 4.
Explain the word ‘gratitude’ as used in the poem.
Answer:
‘Gratitude’ means thankfulness. The poetess wants to be thankful to achieve her goal and it will comfort her soul.

Simile, Metaphor and Personification:

Observe the following sentences.

1. Here and there over the grass stood beautiful flowers like stars.
In this sentence “flowers are compared to stars” such a comparison using ‘like’ and ‘as’ is called ‘simile’.
e.g.: a. He roared like a lion.
b. Her face is as white as snow.

2. Life is a journey. Enjoy the ride.
In the above sentence the word ‘journey’ is used to describe/compare the word ‘life’. Such words are called ‘metaphor’. They are used to show that two things have same qualities. They make the description more powerful, e.g.: a. Rudramadevi was a lioness in battle, b. Her home was a prison.

3. Spring has forgotten his garden.
Here, though ‘spring’ is a season, it is represented as a human being and given the qualities of forgetting, etc. Such usage in literature is called ‘personification’, e.g.: a. The stars danced playfully in the moonlit sky.
b. The snow covered up the grass with her great white cloak.

Project work

Collect a few story books and fill in the table with details and present it before the class.

Answer:

The Garden Within Summary in English

The poetess finds that there is a garden in her heart. Like the gardener who lovingly tends his garden for the pleasures of bloom, the poetess nourishes the memories because they comfort her soul. In the garden of her heart beauty doesn’t grow continuously. She wants to give her smiles to others like the petals of the flowers in the garden of her heart. Then the others will respond in the same way and respect her feelings. There is a good hope in her and it results in good seeds to comfort her spirit. She wants to reach her goal with thankfulness and it will touch her soul. Here the soul of the poetess is compared with beautiful garden.

The Garden Within Glossary

petal (n): a delicate coloured part of a flower

bestowed (v): gave, showed respect

bowers (n): a pleasant place in the shade of tree

nutritious (adj): good

reaps (v): gives

spirit (n): inner feeling or mood

gratitude (n): thankfulness

goal (n): something that you hope to achieve

in fits and starts (phr): in a sudden and irregular manner

AP State Syllabus AP Board 8th Class English Textbook Solutions Chapter 1A The Tattered Blanket Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class English Solutions Chapter 1A The Tattered Blanket

8th Class English Chapter 1A The Tattered Blanket Textbook Questions and Answers

Look at the pictures given and answer the questions that follow.

Question 1.
What do you observe in the pictures?
Answer:
In picture A, we observe a nuclear family that consists of a pair of adults and their children. In picture B, we observe a joint family that consists of a man (the head), his wife, their children, daughters-in-law and their grandchildren.

Question 2.
Do we find many joint families in our society? Yes/No? Give reasons.
Answer:
We don’t find many joint families in our society. The joint family system has been breaking up in India as a result of the increasing individualistic and independent attitudes of grown up children. Nuclear families provide more privacy. Today youngsters want financial independence. Hence, the system of joint family has been gradually disappearing.

Comprehension

I. Answer the following questions.

Question 1.
Why didn’t the mother recognise Gopi and how did he feel?
Answer:
Gopi’s mother did not recognize him as she might have lost her memory. He didn’t visit her very often. He was very disappointed at that. He tried to convience her that he was Gopi, her son but of no use.

Question 2.
Why do you think Gopi didn’t get anything for his mother?
Answer:
I think Gopi didn’t have any love and affection for his Amma. Actually he didn’t have any feelings for her. He spent all his time in money making. He didn’t have any values. He didn’t give any importance to human relations. He forgot his mother. So, I think, he didn’t get anything for his mother.

Question 3.
The mother could not remember Gopi. Do you think Gopi remembered his mother? What does it suggest?
Answer:
No, I don’t think Gopi remembered his mother. It suggests us that he didn’t have any moral values. He didn’t care for human relations. He was the man of money. He forgot her service and sacrifice. He only looked for the status.

Question 4.
What is meant by the expression ‘the tattered blanket’?
Answer:
The expression “the tattered blanket” means the torn blanket. It symbolizes the life of the Amma. Here the old woman is compared to the torn blanket. Amma is very old and she is in her last stage. No one has any use of her. In the same way, the blanket is a tattered one which is not very useful.

Question 5.
Why didn’t Gopi answer his sister’s question, ‘Do you remember your Amma?’?
Answer:
Gopi knew what he had done to his mother. He came after a very long time to his mother. He didn’t remember his mother. He didn’t even write a letter to her. He came there only for selling his share of the family property but not with love and affection. He valued money and status only. So, Gopi didn’t answer his sister’s question.

Question 6.
If you were Gopi’s sister, how would you respond to his behaviour?
Answer:
If I were Gopi’s sister, I would make him know that he was doing wrong. I would make him know a son’s responsibility towards his mother. I would make him recall Amma’s service and sacrifice for him. I would make him realize that one day he too would become old and face the same situation. I would really hate him.

Vocabulary

I. Fill in the blanks with the most appropriate words from the box. Remember, the box has some extra words.

1. All my attempts to make him happy proved ———–.
2. It was very cold. So, I ———– in a corner.
3. Forced by her parents, Sita ———– took the diploma course.
4. What are you ———–? I can’t hear you.
5. The news that he was denied promotion caused ———– to him.

II. Tick (✓) the words that are similar in meaning to the underlined words.

1. His mother made a futile attempt to get up.
a. barren
b. limited
c. useless
d. empty
Answer:
c. useless

2. It’s all tattered now.
a. spoiled
b. old
c. dirty
d. torn
Answer:
d. torn

3. There is a cold mist in the mornings,
a. ice
b. snow
c. fog
d. win
Answer:
c. fog

4. It’s just like a ball of knotted yarn.
a. very small
b. rounded tightly
c. joined
d. tied
Answer:
d. tied

5. I can’t make both ends meet with my salary.
a. earn a lot of money
b. spend a lot of money
c. earn just enough money
d. give all that one has
Answer:
c. earn just enough money

Grammar

Phrases, Noun Phrase and Noun Phrase Apposition

I. Look at the following sentences from the text and observe the underlined part in each sentence.

She saw a bald, fat, middle-aged man.

Discussion:

• Which word in the underlined part is important?
• The underlined part in the above sentence has more than one word. It is called a phrase. The underlined part ‘a bald, fat middle-aged man’ functions as a Noun Phrase.

Here the word ‘man’ is important and all other words add more information to that word. So it is called a Noun Phrase.
Identify some more noun phrases from the story and write them below.
Answer:
1) The tattered blanket
2) A thin bath towel
3) His office jeep
4) Her wrinkled cheeks
5) A ball of knotted yarn

Complete the sentences with noun phrases using the words given in brackets.

1. I bought ———– (beautiful/a/umbrella/red)
2. We saw ———–in the zoo. (baby/a/elephants/of/couple)
3. Our grand father lives in ———– (big/house/a/stone-built)
4. Ramya has ———– (nice/a/sari/silk)
Answer:
1. a beautiful red umbrella.
2. a couple of baby elephants
3. a big stone-built house.
4. a nice silk sari.

II. Noun Phrase in Apposition.

Look at the following sentences and observe the underlined part in each sentence.

1. Kamala, her eldest daughter, a widow, got up reluctantly.
2. Don’t you remember Vimala, District Collector Nambiar’s eldest daughter?

The underlined parts in the above sentences refer to the nouns that occur before them. The underlined parts are called Noun phrases in Apposition.

Rewrite the following sentences using Noun Phrase in Apposition.
1. Mahesh is my elder brother. He lives in Delhi.
Mahesh, ———–, lives in Delhi.
2. Sarojini Naidu is popularly known as the Nightingale of India. She wrote many poems in English.
Sarojini Naidu, ———–, wrote many poems in English.
3. Rabindranath Tagore is called Gurudev. He was awarded the Nobel Prize for literature in 1913.
Rabindranath Tagore, ———–, was awarded the Nobel Prize for literature in 1913.
4. Mount Everest is the highest peak in the world. It is located in Nepal.
Mount Everest, ———–, is located in Nepal.
Answer:
1. my elder brother
2. the Nightingale of India
3. Gurudev
4. the highest peak in the world

Writing

I. Read the following paragraph, taken from the story.

Delhi is too expensive. You know I have four children to look after now. I can’t make both ends meet with my salary. And one has to keep up one’s status. It will be a great help if I can raise some money by selling my share of the family property. I came to talk it over with you.
Now, write a paragraph on how to keep up family ties despite economic pressures (You may use the hints given below).

• Impact of economic pressures
• Lack of time to spend with the family
• Lack of love and affection
• Absence of human relationships

Answer:
People lead a very busy life in the present society. They work like machines. They even don’t find time to sit together. They forget their families. They don’t have any enjoyment. Because of the economic pressures they have to earn more and more money. They don’t give any importance to the human relations. Everyone tries to keep up his/her status. They don’t show any love and affection on their family members. The younger ones forget the selfless service rendered by their parents. They don’t have any feelings to them. They forget the sacrifice made by their par¬ents in the process of giving them good education, providing them good facilities and giving them good lives. In the hunting of money, they don’t find time to spend with their family members. They neglect their parents. The old people are equal to the little children. They need help, service, money, etc. from their offspring. So, the younger ones must provide them to their parents. Despite their economic pressures, they must find some time to spend with their parents. They should remember that one day they too will become old. If they don’t show any love and affection, they too will have to face the same situation. Though the younger ones are busy with their work, they should maintain family ties and show the right path to the next generations.

Listening

Listen to your teacher making an announcement and answer the following questions.

An Announcement on the Radio

Prashanth, a thirteen year old boy has been missing since last Sunday. The boy is in blue trousers and pink T-shirt. He can speak Telugu, Hindi and English. He has fair complexion. He is fond of movies. His parents are much worried about him. Whoever finds Prashanth will be rewarded. You may contact the Sub- Inspector of Police, Vidya Nagar, Thiruvananthapuram. (Mobile No. 99xxxxxx00)

Question 1.
What is the announcement about?
Answer:
The announcement is about the missing boy, Prashanth.

Question 2.
What are the features of Prashanth?
Answer:
Prashanth is a thirteen year old boy. He is in blue trousers and pink T-shirt. He can speak Telugu, Hindi and English. He has fair complexion. He is fond of movies.

Question 3.
Where do you generally listen to such announcements?
Answer:
We generally listen to such announcements :
(i) On the radio (ii) On the television (iii) Over the loudspeakers, etc.

Question 4.
Think of some announcement you may make or listen at school.
Answer:
As you are aware, we are going to celebrate the Children’s Day celebrations in our school on the 14th of this month. We are going to organize a number of cultural programmes on the occasion. So, I would like to request the students who are interested to give their names to the SPL. The selected events are : Dances, Skits, Songs and Plays.

Question 5.
What are the other ways to trace the missing persons or things?
Answer:
The other ways to trace the missing persons or things are :
(i) Announcement on TV.
(ii) Announcement in dailies, weeklies and other magazines.
(iii) Announcement over loudspeakers.
(iv) Announcement through wall posters, pamphlets, etc.

Study Skills

Family related information.

Is yours a nuclear or joint family?
Now write a paragraph describing the types of families using the information given in the above tree diagram.
Write which type of family you prefer and why.
Answer:
Ours is a nuclear family. But I prefer to be a member of a joint family. There are two types of families. They are (i) Joint family and (ii) Nuclear family. A joint family consists of father, mother, their children and their families. A nuclear family consists of father, mother and their children. I really can’t see any disadvantages with a joint family. In every sense it is a convenient arrangement for everyone – morally, emotionally, mentally, financially, etc. With everyone putting his or her efforts, joint family system benefits everyone. The children are well taken care of. They learn to give and take, to be patient, cooperative, tolerant and to adjust with the other family members in a joint family. The joint family gives security, health and prosperity to everyone of its members. The joint family system is one that could help us to live a less stressful life as there are a lot of people around to help us and to share joys and sorrows. The eleders handle the financial matters. So there is no stress on the younger ones. The elders show the right path to younger ones. The younger ones develop the virtues like co-operation, sympathy, sacrifice, selfless ser­vice, obedience, etc. in a joint family. We find love and affection among the members of a joint family. Hence I prefer the joint family system.

The Tattered Blanket Summary in English

Gopi was a government officer living in Delhi. He married Vimala. district collector Nambiar’s eldest daughter. They had four children. Gopi’s old mother was living in the countryside along with her eldest daughter Kamala, a widow. After attending a meeting in Thiruvananthapuram, he dropped in on his way back. His mother saw him getting down at the gate and asked Kamala to see who he was. Kamala walked slowly to the gate reluctantly. She recognised Gopi and asked him unpleasantly why he made a sudden unexpected visit. But Amma did not recognize him. Gopi tried to tell her that he was her son. Kamala told Gopi that that Amma was often like that those days. She didn’t recognize anybody. When Amma asked Kamala if her son (Gopi) had sent a letter, Kamala told her everything was fine with him. But Gopi didn’t write any letter to her. When Kamala told Gopi all these things, he replied that he was on his toes always as he got promotion the previous year. So he didn’t get any time to write letters. Again Amma asked who he was. Gopi told her that he was her son Gopi and he had come from Delhi. She even forgot his wife’s name. She used to think that Gopi wrote letters to him every day. So she asked Kamala if he wrote a letter that day. Gopi kept his briefcase on the thinna, opened it and pulled out his contents such as clothes, files, a shaving set, etc. Amma told Gopi that her son Gopi was a government officer in Delhi and had Kesariyogam. She asked him to send her a new red blanket to protect herself from a cold mist. Her old blanket, which was brought by Gopi when he was studying in Madras, was all tattered. Actually Gopi didn’t come to the village too see her Amma. He didn’t have any affection and love towards his Amma. He gave more importance to status. He wanted to raise some money by selling his share of the family property. He came to talk it over with his sister. Kamala knew that he would never come there anymore after selling his land. When she told Gopi the same, he answered that he would come when he got time. He said that Amma couldn’t remember who he was. Actually it was he who didn’t remember his Amma.

About the Author

Kamala Das (1932-2009) is the daughter of the famous Malayalam poet- Balamani Amma and V.M. Nair. She is an internationally known poet, short story writer and novelist who writes effortlessly both in English and Malayalam. She has received many awards for her literary work. Some of them are Asian Poetry Prize, Kent Award for English Writing from Asian Countries, Asian World Prize, Sahitya Academy Award and Vayalar Rama Varma Sahitya Award.

The Tattered Blanket Glossary

thinna (n): sit out (elevated place on the verandas)

futile (adj): unsuccessful

huddled (v): held arms and legs close because of fear or cold.

reluctantly (adv): not willing to do something

screwing up eyes (v): narrowing the eyes to look more carefully

on toes (idm): busy, ready to work

mumbling (v): speaking unclearly and quietly

exasperatedly (adv): very annoyed

kesariyogam (n): well settled (in Malayalam)

tattered (adj): torn

irritation (n): annoyance

peer (v): to look closely or carefully at something or somebody

grating (adj): unpleasant to Listen to

scared (adj): frightened

awkwardly (adv): uncomfortably

wrinkled (adj): having folds in one’s skin.

knotted yarn (n.phr): tied threads

nod (v) : move one’s head up and down to show agreement

make both ends meet (idiom): to earn just enough money to be able to buy the things you need

look after (phr. v): to take care of somebody/something

feebly (adv): weakly