Mahesh

SCERT AP 7th Class Social Study Material Pdf 10th Lesson State Government Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Social 10th Lesson Questions and Answers State Government

7th Class Social 10th Lesson State Government Textbook Questions and Answers

Review of Your Previous Knowledge

Observe the above pictures and respond to the following questions.

Question 1.
What do you observe in the picture?
Answer:
I observe the following in the above given picture :

1. School
2. The children are playing in the Park
3. Water tank
4. Roads are cleaning by municipal workers.

Question 2.
What are the public amenities observed in the picture?
Answer:

1. Safe drinking water.
2. Park
3. Removal of Garbage from the streets.
4. School.
5. Street Lights.

Question 3.
Who provides the public amenities?
Answer:
Government provides the public amenities.

Question 4.
What is a Government?
Answer:
A government is an institution or a system made of a group of people that takes care or manages a country or state.

Improve Your Learning

I. Answer the following questions.

Question 1.
Differentiate between Local Government and State Government.
Answer:

Question 2.
What is a Constituency?
Answer:
A constituency means the body of citizens eligible to vote for a particular representative.
(OR)
A country is divided into many separate units or areas for the purpose of holding elections.
Each area in which elections are held is known as a constituency. People living in a consti-tuency elect their own representative from their constituency.

Question 3.
How can an MLA become Chief Minister? Explain.
Answer:

1. After the elections, the MLAs belonging to the ruling party will elect their leader who will become the chief minister.
2. A Chief Minister is an elected head of the government who is selected through a majority in the state legislative assembly established by the vote of confidence in the legislative assembly, suggested by the governor of the state who is the appointing authority.

Question 4.
Who appoints the Chief Minister and other Ministers?
Answer:
The Governor appoints Chief Minister and other Ministers.

Question 5.
If you were elected as a Member of Legislative Assembly (MLA), what would you do for your Constituency?
Answer:
If I become MLA :

1. First, I will study the problems of my constituency.
2. I will meat the people of my constituency and ask their problems like electricity, drainage and water facilities, etc.
3. In the time of Assembly session, I will address the problems of my constituency and try to solve them.

Question 6.
What will happen if the Governor does not approve the bill?
Answer:
A bill that the state legislature has passed can become a law only after the Governor gives assent.

Sometimes the Governor can return a bill to the state legislature for reconsideration.

After reconsideration, if the state legislature sends it back to the Governor for the second time, the Governor must assent to it.

Question 7.
Name some Departments of the State Government.
Answer:

1. Public works department.
2. The Agriculture Department.
3. The Health Department.
4. The Education Department and so on.

Question 8.
Write a note on Lok Adalat.
Answer:
Lok Adalts are people’s courts.

1. It is one of the alternative dispute redreslsal mechanisms.
2. It is a forum where cases pending in the court of law are settled amicably.
3. Lok Adalat’s deal only civil, matrimonial and petty offence cases.
4. Lok Adalat’s provide free and competent legal services to the weaker sections of thesociety.

Question 9.
Make a list of functions of the District Collector.
Answer:
Functions of District Collector:

1. Collection of land revenue.
2. Maintenance of land records, land reforms, consolidation of holding, etc.
3. Distribution of agricultural loans.
4. Collection of income tax dues, excise duties irrigation dues, etc.
5. Disaster management during natural calamities such as floods, famines or epidemics, etc.

Question 10.
Locate the Assembly constituencies on the outline map of AP.
Answer:

Question 11.
Appreciate the role of the District Collector in the development of a district.
Answer:
The District Collector is the head of the district administration. He/She is selected through UPSC, and allotted to states, by the Central Government. He has to take responsibility of various departments like Revenue (The Collector handles all matters connected to land records and Revenue Administration.), law & order (to maintain Law and Order to maintain Social harmony), local self-government, agriculture, disaster management (To take immediate actions at the time of disasters and prevent or minimize the damage) and Election Officer (To ensure the conduct of elections), etc. He is the First-class Magistrate at district Level.

Question 12.
Why is it necessary to elect a representative? Discuss.
Answer:
Now-a-days most of the countries followed democracy.

Due to vast areas and more population each and every country adopted representative democracy, means indirect democracy.

In this part instead of people, people’s representatives participated in law making, interact with constituents and decisions are taken by representives only.

So to elect the representatives is necessary.

II. Choose the correct answer.

1. The word State Government refers to
A) Government Departments in the States
B) Legislative Assembly
C) Legislative Council
D) All of the above
Answer:
D) All of the above

2. How many states are there in India?
A) 29
B) 28
C) 27
D) 26
Answer:
B) 28

3. The real powers in administration in the state government are exercised by
A) Speaker
B) Governor
C) Chief Minister
D) All of the above
Answer:
C) Chief Minister

4. Who becomes the Chief Minister?
A) Leader of the Opposition Party
B) Leader of the Majority Party
C) Member of Legislative Assembly
D) Speaker
Answer:
B) Leader of the Majority Party

III. Match the following.

Answer:

IV. 1. Segregate the following in suitable heading.
Speaker, Judge, Min ister, Member of Legislative Assembly, Lawyer, Chief justice,

Answer:

IV. 2.Fill the labile with correct words given. (AS – 3)
(175 members, MLA, Speaker, 58 members, 5 years, MLC, 6 years,Chairman)

Answer:

7th Class Social 10th Lesson State Government InText Questions and Answers

7th Class Social Textbook Page No. 44

Question 1.
Make of a list of Governors of Andhra Pradesh, who has served so far.
Answer:

7th Class Social Textbook Page No. 45

Question 2.
Take an interview with your Constituency Member of Legislative Assembly.
Answer:
Student : Good Morning Sir. How are you Sir?

MLA : Good morning my dear student. 1 am fine. How are you?

Student : I am fine Sir.

Student : Sir, I am here to address some problems in my school.

MLA : What problems do you face in your school?

Student : Sir, there is no library and laboratory in my school.

MLA : Oh! Within two months I will speak with government and I will arrange both in your school.

Student : Thank you very much sir.

MLA : Welcome

7th Class Social Textbook Page No. 46

Question 3.
List out Assembly Constituencies in your District.
Answer:
EX : Krishna District.

Question 4.
Examine the Voter ID Card of your parents and prepare an imaginary Voter ID Card for you with all the details.
Answer:

Note :

1. More possession of this card is no guarantee. That you are elector in the current ele-ctoral roll. Please check your name in the current electoral roll before every election.
2. Date of Birth mentioned in this card shall not be treated as a proof of age/ D.O.B for any purpose other than registration in electoral roll.

7th Class Social Textbook Page No. 48

Question 5.
Make a list of the Acts on Women safety.
Answer:
List of Acts :

1. The Sexual Harassment of Women at Workplace (PREVENTION, PROHIBITION and REDRESSAL) Act, 2013
2. The Immoral Traffic (Prevention) Act, 1956
3. The Dowry Prohibition Act, 1961 (28 of 1961) (Amended in 1986)
4. The Indecent Representation of Women (Prohibition) Act, 1986
5. The Commission of Sati (Prevention) Act, 1987 (3 of 1988)
6. Protection of Women from Domestic Violence Act, 2005
7. The Criminal Law (Amendment) Act, 2013

7th Class Social Textbook Page No. 49

Question 6.
Why the Chief Minister is called real head of the Government? Discuss in class and list out reasons.
Answer:
According to the Constitution of India, the Governor is a state’s head, but de facto executive authority rests with the chief minister. The Chief Minister is called real head of the Government because he is the elected head.

7th Class Social Textbook Page No. 51

Question 7.
Visit the District Collector’s office and interact with the authorities there.
Answer:
One day I visited District Collector’s office. I met three officials from revenue, police and educational departments. They were humble and accepted my request to share their work experience. At first I have gone to revenue officials and they explained me how they collect taxes from people. And then the Police Officer explained me how they maintain law and order in the society. At last the official from the Educational department explained how they work to improve our educational system.

Think & Respond

7th Class Social Textbook Page No. 44

Question 1.
Who is the present Governor of our state?
Answer:
Biswabhusan Harichandan is the present Governor of our State (AP).

7th Class Social Textbook Page No. 45

Question 2.
If you to contest in elections in your assembly constituency, what would be your election manifesto?
Answer:

1. I will promise to people to solve the problems of the constituency.
   Ex : Water, electricity, removal of garbage, etc.
2. I will promise to the people to provide moral assistance when they are in problamatic situation.
3. I will promise the people, I will try to avoid corruption from my constituency.

7th Class Social Textbook Page No. 47

Question 3.
What is the name of your Assembly Constituency?
Answer:
Ex : ……………………….. is the name of your Assembly Constituency.

7th Class Social Textbook Page No. 47

Question 4.
Who is the present MLA of your Assembly constituency?
Answer:

Ex : ……………………. is is the Present MLA of My Assembly constituency.

7th Class Social Textbook Page No. 48

Question 5.
What happens if any one of the houses do not approve a bill?
Answer:
The Parliament of Indiai is bicameral. Concurrence of both houses are required to pass any bill. However, the framers of the Constitution of India anticipated situations of deadlock between the Legislative Assembly and the Legislative Council. Therefore, the Constitution of India provides for Joint sittings of both the Houses to break the deadlock.

7th Class Social Textbook Page No. 49

Question 6.
If you get a chance to get. into a Ministry, which portfolio do you like most? What are the policies you will implement?
Answer:
I like Tourism ministry. I implement tour visits to the middle class and lower class people by giving them concessions.

Explore

7th Class Social Textbook Page No. 43

Question 1.
Learn more about the federal system, with the. help of your teacher.
Answer:
Federal System:

1. Federal system is a system based upon democratic rules and institutions in which the power to govern is shared between central and state governments.
2. This system gives definite powers to both central and state governments.
3. According to this system our constitution divided the administrative powers into three lists.
4. They are (i) The Union list, (ii) The State list and (iii) The Concurrent list.

7th Class Social Textbook Page No. 46

Question 2.
Learn more about secret voting system.
Answer:

1. The most basic form of a secret ballot utilizes blank pieces.of paper upon which each voter marks his or her choice.
2. Without revealing the votes to ainyone, the voter folds the ballot paper in half and places it in a sealed box.
3. This box is later emptied for counting.

7th Class Social Textbook Page No. 47

Question 3.
Know about the number of members of Andhra Pradesh Legislative Council.
Answer:
There are 58 members in AP Legislative Council.

7th Class Social Textbook Page NO. 51

Question 4.
Know more about the magisterial powers of District Collector.
Answer:
As District Magistrate :

1. Conducts criminal court of executive magistrate.
2. Maintenance of law and order.
3. Coordinates of the police.
4. Supervision of subordinate executive magistracy and conduct magisterial inquiries.
5. Hearing cases under the preventive section of the Criminal Procedure Code.
6. Supervision of jails, and certification of execution of capital sentences.
7. inspection of police stations, prisons, and juvenile homes in the district.
8. Authorising parole orders to inmates.
9. Granting arms and ammunition licence under Arms Act.
10. Prepares panel of names for appointment of public prosecutors and additional public prosecutors with consultation with session judge in district.
11. Disaster management during natural calamities such as floods, famines or epidemics.
12. Crisis management during riots or external aggression.
13. Child Labour/bonded labour related matters.

Project Work

Conduct: a Mock Assembly in your school with the help of your teacher and participate in it.
Answer:

Telangana SCERT 6th Class Social Study Material Telangana 17th Lesson Religion and Society in Early Times Textbook Questions and Answers.

Religion and Society in Early Times – TS 6th Class Social 17th Lesson Questions and Answers Telangana

Question 1.
List some religious practices of the people of the following.
Answer:

Question 2.
Write about the common characteristics /tenets of Buddhism and Jainism.
Answer:

Discuss and Write :

Question 1.
How do you think can we express our thanks to nature ?
Answer:

1. Hunter gatherer’s believed that the forest and wild animals were sacred and had to be worshipped.
2. Farmers rear animals and also have close interaction with herders.
3. Our people have been worshipping several trees like Peepal, Neem, Jammi, Banyan and plants like Tulasi.
4. Potshreds from very ancient times have pictures of people leaves (tainted on them indicating that people had great regard for these trees.
5. Many farmer communities also worship animals like elephants, tigers, snakes, monkeys, etc.
6. It is believed that these practices have their origin in very ancient period.
7. Now in Telangana and Andhra Pradesh also people celebrate some festivals to regard trees and animals “Nagula Chaviti”. It is the festival of worshipping snakes and also “Vana Samaradhana” for worshipping trees.
8. The famous festival “Pongal” is celebrated in three days Bhogi, Sankranti and KanumAnswer: Animals particularly cows and oxen are worshipped in these days.
9. Thus we express our thanks to nature.

Question 2.
We sometimes see people causing suffering to and terrorising animals. What do you think about this ? Do we have right to cause pain to any living being ?
Answer:

1. We sometimes see people cause suffering to and terrorising animals.
2. I think it is not fair on our part.
3. We do not have any right to cause pain to any living being.
4. Human beings domesticated many animals.
5. To gain total control over those domesticated animals people usually hurt and punish them.
6. We should be kind to animals.

Question 3.
Why did people worship dead ancestors and kept boulders on the buried sites ?
Answer:
Many people have a common belief, that is ‘Rebirth’. They believe that there is no end to the soul. The soul of the dead person would come again to the earth. So they worship their dead ancestors. In some areas the boulders are kept for seats arrangements to the travellers, in some areas they are kept for their recognition

Question 4.
Identify the megalith areas in the map of India and colour those areas.
Answer:

Question 5.
Write about the different religious customs that are practiced in your areAnswer:
Answer:
India is a land of deep rooted religious customs. Thus customs are nurtured and nour¬ished to maintain deeply held values. Different religious customs are practiced in our area by following things :

1. Offering prayers daily
2. Greeting others when we meet them
3. Putting marks on their fore head (Tilakdhavan) (Hindus)
4. Prostrating before their parents and elders
5. Offering dinners on auspicious days
6. Offering new clothes
7. Offering gifts on special occasions etc.

Question 6.
Read the para under the title ‘What is it that will never perish ?’ of Text Page 116 (150) and comment on it.

In those days, many people went to live in the forests in ashrams. In these ashrams, they meditated and pondered over several questions. They also had discussions with people who came to visit them and shared their teachings with others. People who lived in ashrams were called Rishis and Munis (sages). Several kings were also in the forefront of this kind of thinking.The views of these rishis and kings can be read in texts called the Upanishads.Yagnavalkya and Uddalaka Aruni were famed rishis of those, times.
Answer:
Many of our Indian Rishis and kings led their lives in Ashrams in forests and on mountains. They tried to know about ‘What is it that will never perish’. They performed meditation to know this. They discussed their experiences in meditations and they named it as ‘Atrna’. Atmas is a consciousness in the body of a person. It will never perish. Death and Birth are the two major events for the body only but not for the AnnAnswer: It has no begining, no ending. It is Sanathan.

I. Conceptual Understanding

Question 1.
What do you think Hunter-gatherers would pray for ? Who do you think they would pray to ?
Answer:

1. The two important parts of the religious lives of the hunter-gatherers were painting and dancing.
2. They probably painted hunting scenes or danced to imitate a hunting scene in the belief that this will give them a good hunt.
3. Sometimes they dressed themselves as animals, wore masks and danced.
4. All of them also danced hand in hard.
5. Hunter-gatherers believed that the forests and wild animals were sacred and had to be worshipped.
6. Animals should not be killed except in need.
7. They worshipped many animals too by drawing their pictures on caves.
8. The Chenchus of Nallamala hills to this day worship forest goddess called Garelamysamma or Gangamma by making offerings to her and by dancing.
9. They also worship Mallayya of Srisailam and Narasimha of Ahobilam. They believe that these gods had married chenchu girls and therefore were their sons-in-law.

Question 2.
What kind of change do you think would have come about in the religion of the early farmers and herders ?
Answer:

1. Archaeological excavations in early villages show that they probably worshipped ‘Mother Goddess’ or mother earth.
2. Mother Goddesses were worshipped in the form of small images, or simply in the form of a stone or a tree or a plant.
3. Shepherds in India today are known by different names across the country.
4. ‘Dhangar’ in Maharashtra, ‘Kurubas’ in Karnataka and Kuruma/ Golla/ Yadava in TelanganAnswer:
5. They worship special dieties like Vitthoba in Maharashtra, Renuka, Yellamma, Mysamma, Pochamma etc., in Telangana and KarnatakAnswer:
6. Farmers rear animals and-also have close interaction with herders.
7. Hence both of them worship similar gods. A common mode of worship is the building of small shrines for these gods and goddesses in a corner of the village.
8. On special occasions festivals are organised in which animals like buffalo, ram, cock are sacrificed and cooked rice offerings are made by the entire community.
9. They usually pray for good harvest, freedom from disease, welfare of children etc.

Question 3.
What do you know about worshipping dead ancestors – the Megaliths of the Deccan ?
Answer:

1. The stone boulders are known as Megaliths. There were carefully arranged by people and were used to mark burial sites.
2. The practice of erecting megaliths began about 3000 years ago and was prevalent throughout the Deccan, South India, in the North-East and Kashmir.
3. While some megalithic burials can be seen on the surface, several are underground.
4. Sometimes, archaeologists find a circle of stone boulders or a single large stone standing on the ground.
5. These are the only indications that there are burials beneath. Sometimes, megaliths contain more than one skeleton.
6. These indicate that people, perhaps belonging to the same family, were buried in the same place though not at the same time.
7. All these burials have some common features. Generally, the dead were buried with distinctive pots, which are called Black and Red Ware.
8. Also found are tools and weapons of iron and sometimes, skeletons of horses, horse equipment and ornaments of stone and gold.

Question 4.
Define Parivrajakas.
Answer:
Parivrajakas: There were other seekers of truth who did not live permanently in any one place. They left their homes and wandered from village to village and forest to forest. Hence they were called parivrajakas (wanderers) or Bhikshus (mendicants or those who begged). Among these pariyrajakas, Vardhamana Mahavir, Gautama Buddha, Makhkhali Goshala and Ajita Keshkambalin became very famous.

Question 5.
What is it that will never perish ?
Answer:
In those days, many people went to live in the forests in ashrams. In these ashrams, they meditated and pondered over several questions. They also had discussions with , people who came to visit them, and shared their teachings with others. People who lived in ashrams like this were called Rishis and Munis (sages). Several kings too were in the forefront of this kind of thinking. The views of these rishis and kings can be read in texts called the Upanishads.

Yagnavalkya and Uddalaka Aruni were famed rishis of those times. The rishis were in search of something which would neither die nor be afflicted by sorrow. They called this indestructible being the Atma or Brahman. They believed that by understanding the atma or Brahman, immortality could be attained. In order to know the atma, one had to perform penance or tapasyAnswer:

Question 6.
Explain the ‘Great Middle Path’ of Buddhism.
Answer:
Great Middle Path of Buddhism:

1. According to Gautama Buddha, sorrow is caused by excessive craving and desire.
2. We can attain freedom from sorrow if we control our desires.
3. In order to gain control over our desires, we need to live a balanced and controlled life, and should not cause pain to any living being.
4. Buddha taught that one should avoid extremes-extreme penance or extreme , pleasure, but instead follow a middle path. That is why Buddhism is also called the ‘Great Middle Path’

Question 7.
Match the following :

Answer:

Question 1.
Name the Vedas and mention briefly the religion of the Vedas.
Answer:

1. The Vedas are the earliest surviving literature of the Indian subcontinent.
2. There are four Vedas. The Rig Veda, the Sarria Veda, the Yajur Veda and the Atharvana VedAnswer:
3. Of these the Rig Veda is the oldest and was composed about 3500 years ago. The vedas composed by Rishis consisted of hymns and prayers for welfare.
4. These hymns were in praise of various gods and goddesses. These gods were especially important.
5. There are many prayers in the Rig Veda to fray for cattle, children and horses. Historians who study the Vedas guess from there descriptions that the vedic people mainly reared animals like cows and horses.
6. They lived in the north western part of India iathe region between the Hindukush Mountains and the Yamuna River.
7. The vedic people lived in small Janas or tribal habitations, each with its own leader. The tribes also had some priests called Brahmins who performed the sacrifices and recited the hymns.
8. During there times the vedic hymns were compiled in the Yajur Veda and the Atharvana Veda.

Question 2.
In Vedic times how was the society be divided into castes ?
Answer:

1. It was during these times that we see the emergence of an idea that society should be divided into castes and women should be kept out of important roles.
2. The books mention four castes, the Brahmins who were considered the highest and were expected to conduct sacrifices and recite vedas.
3. The Kshatriyas who were next to them and were expected to rule over the others.
4. The Vaishyas who tended cattle and tilled the fields and gave gifts and tributes to the Brahmins and Kshatriyas; and
5. Finally, the Sudras who were lowest in the position and had to serve the other three castes.
6. These ideas were not accepted by all and many people argued against them.

Question 3.
How can one attain liberation from the cycle of birth and Death as per Vardhamana Mahavira ?
Answer:

1. Vardhamana Mahavira was born in a ganasanghAnswer: He left his family and home at the age of thirty (30) years.
2. And he became a ParivrajakAnswer: He was seeking an answer to this question. “How can we get rid of the cycle of birth and death in this world ?
3. After years of meditation and hard penance, Mahavira finally found an answer to his question.*
4. Mahavira taught the people that when we inflict sorrow on other living beings, we add to our load of sins.
5. Therefore, as far as possible we should avoid hunting any living thing, however small.
6. In order to become free from our burden of previous sins, we must be austere, put our bodies through a lot of hardship and perform penance. .
7. In this way, we can be freed of our sins and become liberated.
8. Mahavira kept wandering for spreading his teachings among the people.

Question 4.
Why is there sorrow in this world ? How can one attain freedom from sorrow ?
or
What did Gautama Buddha preach about this ?
Answer:

1. Like Mahavira, Gautama Buddha too was born in a ganasanghAnswer:
2. He found that people everywhere were miserable and in conflict with each other. He began to think, “How can we get rid of this misery.
3. Gautama also left his family and home in search of answers to such questions.
4. He became a Parivrajaka, and after years of penance and meditation, arrived at some answers to these questions.
5. According to Gautama Buddha, sorrow is caused by excessive craving and desire.
6. We can attain freedom from sorrow if we control our desires.
7. In order to gain control over our desires, we need to live a balanced and controlled life, and should not cause pain to any living being.
8. The teachings of Buddha came to be known as Buddhism

III. Information Skills

Read the following passage and answer the following questions.

There are many prayers in the Rig Veda to fary for cattle, children (especially sons) and horses. Historians who study the Vedas guess from these descriptions that theVedic people mainly reared animals like cows and horses.They lived in the north western part of India in the region between the Hindukush Mountains and the Yamuna River.

The Vedic people lived in small Janas or tribal habitations, each with its own leader. The tribes also had some priests called Brahmins who performed the sacrifices and recited the hymns.They were given gifts by the leaders and the ordinary people of the tribe. These tribes often had to fight with each other to control cows, pastures and water sources. Horses were yoked to chariots that were used in battles, that were fought to capture cattle.

Answer the following questions.

1) Where did the vedic people live ?
Answer:
They lived in the North Western part of India in the region between the Hindukush mountains and the Yamuna River.

2) Who performed the sacrifices ?
Answer:
Brahmins performed the sacrifices.

3) Why did the tribes fight with each other ?
Answer:
These tribes often had to fight with each other to control cows and pastures and water sources.

4) Which animals were used in battles ?
Answer:
Horses were used in battles, which were fought to capture cattle.

5) What did Historians study about Vedic people ?
Answer:
According to historians, the Vedic people mainly reared animals like cows and horses. They lived in the north western part of India in the region between the Hindukush Mountains and the Yamuna River.

IV. Reflection on Contemporary Issues and Questioning

Question 1.
Write about the “Mother Goddess”.
Answer:
Archaeological excavations in early villages show that they probably worshipped ‘Mother Goddess’ or mother earth. They probably believed that the crops and cattle would proper with her blessings. Mother goddesses were worshipped in the form of small villages, or simply in the form of a stone or a tree or a plant.

Question 2.
What do you think the Rishis are offering to the Gods ? What are they praying for ?
Answer:
The Vedas composed by Rishis consisted of hymns and prayers for welfare. There hymns were in praise of various gods and goddesses. Three gods were especially important: Agni, the god of fire; Indra, a warrior god; and Soma, a plant from which a special drink was prepared.

The hymns were recited mainly during the performance of yagnas or sacrifices during which offerings were made to the fire. There are many prayers in the Rig Veda for cattle, for children and for horses.

Question 3.
Who were Parivrajakas ? Who were very famous at that time ?
Answer:
There were other seekers of truth who didn’t live permanently in any one place. They left their homes and wandered from village to village and forest to forest. Hence they were called Parivrajakas or Bhikshus. Among these Parivrajakas Vardhamana Mahavir, Gautama Buddha, Makhkhali Goshala and Ajita Keshkambalin became very famous.

V. Mapping Skills

A) Map Pointing:

1. Locate the following modern towns and Harappa sites in the India Map.
1. Srinagar
2. Harappa
3. Mohenjodaro
4. Peshawar
5. Ranagundai
Answer:

B) Map Reading:
Observe the following map and found the cities of modern towns in the extent of Harappa culture.
Answer:

Answer the following questions:
1. Where were the several cities emerged ?
Answer:
Several cities emerged in the North West parts of the subcontinent in the plains

2. When were those cities emerged ?
Answer:
In 4600 years ago.

3. Name the cities belonged to Harappan culture / found by archaeologists.
Answer:
Harappa, Mohenjodaro, Lothal etc.

4. What were these cities inhabited ?
Answer:
These cities were inhabited by many kinds of crafts persons.

VI. Appreciation and Sensitivities

Question 1.
Appreciate the Teachings of Mahavira In order to become free from our burden of previous sins.
Answer:
Mahavira taught the people that when we inflict sorrow on other living beings, we add to our load of sins. Therefore, as far as possible we should avoid hurting any living thing, however small. In order to become free from our burden of previous sins, we must be austere, put our bodies through a lot of hardship and perform penance. In this way, we can be freed of our sins and become liberated.

Question 2.
Prepare an essay on various religious practices continuing since long time in your ar ea and present them in the Literary Association Meeting to be held in your school.
Answer:
In our area there are many religious practices continuing since long time. Among them worshipping of cows and oxen is one. Similarly Neem tree and snake are also worshipped here. The presentation of Bonalu and procession of Batukamma were aiso such practices from long time. Sacrifices of chicken, goat, etc. to powerful goddesses is also in continuation from long time. Books, machinery, etc. are also worshipped on the occasions like Vinayaka Chaviti and Dusserah festivals.

Project:

Question 1.
Draw pictures of different models of worship and prepare a small booklet on it for your school library.
Answer:
Student’s self exercise.

Question 2.
Visit different places of worship in your area Interact with the Head priest/ Religious Head with the following questionnaire and note down his/ her views and prepare documentation.
a) Why do people come to this place?
Answer:
People come here to offer prayers for their better positions, peace of mind etc.

b) How do they conduct worship here?
Answer:
They conduct worship with words and hyms.

c) What are your views on Moksha/ Salvation?
Answer:
‘Returning to our original home’ is moksha/salvation.

d) Do you think this kind of worship is indispensable/ essential for the mankind? How ?
Answer:
I think this is essential for mankind. The words come from thoughts and thoughts from mind. Mind becomes calm and peacefuljn prayers and temples. Thus this kind of worship helps the ‘Universal intelligence’ by giving good words and thoughts.

TS 6th Class Social 14th Lesson Notes – Religion and Society in Early Times

• Ganasangha : Having many rulers at a time. They are called Rajas. The sanghas met in Assembly and took decisions.
• Ash mounds : The animal herders of the Deccan have left behind the ‘ash mounds’ some archaeologists believe that there may be the remains of seasonal bonfire rituals just as people still do on Holi, Deepavali and Pongal festivals.
• Mother Goddess : Archaeological excavations in early villages show that they probably worshipped ‘Mother Goddess’ or mother earth. They probably believed that the crops and cattle would prosper with her blessings. Mother Goddess were worshipped in the form of small images or simply in the form of a stone or a tree or a plant.
• Pot shreds : Our people have been worshipping several trees like Peepal, Neem, Jammi, Banyan and plants like Tulasi. Pot shreds from very ancient times have pictures of people leaves painted on them indicating that people had great regard for these trees.
• Hymns : These hymns were in praise of various gods and goddesses. These gods were especially important Agni, the god of fire, Indra, a warrior god, and Soma a plant from which a special drink was prepared. Most of the hymns were composed, taught and learnt by men. A few were composed by women.
• Sacrifices : The gods were worshipped by means of sacrifice and prayers. Prayers were offered in the open air by chanting of hymns and performance of Yagnas and Homas.
• Megaliths : The stone boulders are known as megaliths (literally big stones). These were carefully arranged by people, and were used to mark burialites. The practice of erecting megaliths began about 3000 years ago.
• Penance : The Rishis believed that by understanding the atma or Brahman immortality could be attained. In order to know the atma one had to perform penance ortapasyAnswer:
• Parivrajaka : There were other seekers of truth who didn’t live permanently in any one place. They left their homes and wandered from village to village and forest to forest. Hence they are called parivrajakAnswer:
• Thripitikas : All the preachings of Buddha and his followers and compiled and are to be known as Pitikas, Vinaya, Sutta and Abhidamma are the three thripitikas.
• Great Middle Path : The great middle path is the soul of Buddhism. Buddhism is neither too difficult nor too easy to follow. This way of preaching is called great middle path.

Mind Mapping:

Telangana SCERT TS 6th Class Social Guide Pdf 16th Lesson Towards Gender Equality Textbook Questions and Answers.

Towards Gender Equality– TS 6th Class Social 16th Lesson Questions and Answers Telangana

Question 1.
Is it correct to say tnat girls are naturally weaker than boys are ? Give reasons.
Answer:

1. Some people feel that women by nature are physically weaker than men, they are more caring and loving and not the fighting type.
2. And they are instinctly tuned to cooking, cleaning and stitching.
3. There is a notion that they need to be protected by others – men.
4. Women take care of children for they alone can love and care.
5. That is why women do all the household work because they are naturally suited to it.

If you go deeply into each of these qualities you will find they apply equally to both men and women. For example, you will find both brave and cowardly men and also women. You will find many men who are very caring and loving and many women who may not be like that. Since women have been forced into these roles all these years we have grown to regard them as natural.

Question 2.
List the household jobs you, your brother or sister do?
Answer:

Question 3.
Make a list of ten employed women you know of personally. Get information about their work and earnings.
Answer:

Question 4.
If you have any elder woman in the family who went to school some twenty years ago, find out their experience of schooling and compare it with that of your own times.
Answer:
My aunt Rajyalakshmi lives with us. In those days she studied 8th class. There were separate sections for girls and boys. Their seating arrangements were according to their heights. At the end of the year the student should write the examination and get pass marks for promotion into next class. Teachers used to punish the pupils when they get less marks. My aunt studied 2nd class two times and 3rd class two times.

Now we, the boys and girls are sitting in one section in our school. Our teachers teach us but do not punish us.They promote us even though we have less percentage of attendance. We share the work of the classroom equally.

Question 5.
Why do you think daughters are not given equal share of the property of the parents ?
Answer:
a) Discrimination is access to property:

1. In our country most resources like land and factories are in the name of men.
2. Even though the law provides that property of parents should be divided equally between all children (both sons and daughters), in actual practice very few girls get a share of their parents’ property which is usually given only to sons.
3. As a result women have little or no control over any productive resource like land, shop or factory.
4. The situation in Telangana in recent times is relatively better.
5. This is due to laws made in the state in 1980s which made it mandatory that the ancestral property of parents should be equally divided between sons and daughters.

b) Reasons of above discrimination:

1. In my opinion parents think that their responsibility is to bring up the girl child and persuade her to marry. At the time of marriage parents give property in the form of dowry to her husband.
2. Later the property is given to only their son. Because they think he will look after them at their old age.
3. In our country most resources like land and factories are in the name of men. It is because men can manage these things very easily.
4. Very few women actually get educated enough to be employed in offices, schools and hospitals. Most of the women are not educated enough to understand the law. So they are not getting equal share with men.

Question 6.
Go to some Self – Help Groups in your area and find out how they help women to gain independence and dignity.
Answer:
There are eleven self – help groups in our areAnswer: They started these groups with a small amount of revolving funds. They opened their group account in bank. Later they saved a reasonable amount Rs. 200 or 300 per head for every month in the account.

After certain period the government sanctioned them matching grant, The needy persons of the group may take loan from the group with nominal interest and pay in easy equal instalments. In recent years the government sanctioned many loans for cattle etc., for ‘Pavala Vaddi’. In this way the SHGs help the women to gain independence and dignity.

Question 7.
Read the second para of page 86 (135) (Some people feel that ………….. suited to it) and write the answer. Is it proper to say that women are weaker than men ? Write your opinion.

Are Women Naturally Like That ?

Some people feel that women are naturally physically weaker than men. They are more caring and loving and not quarrelsome. They are, by instinct, tuned to cooking, cleaning, stitching and other household work. It is belived that they need to be protected by men. Women take care of children because they can only love and care.That is why because women do all the household work because they are naturally suited to it,
Answer:
Women are considered as the perfect homemakers in the world. In India, women were never given any right of liberty and equality. Men treated then in a humiliated manner. Even though they are working outside the home, they have to work in the houses also. This typ’e of violation should be stopped.

I. Conceptual understanding

Question 1.
Why do you think there is this difference in the way boys and girls are brought up ?
Answer:
From their very birth, girls and boys are brought up according to these discriminatory ideas.

1. For example, we find that the proportion of women in Indian population is constantly decreasing. In 1951 there were 946 women for every 1000 men. In 1981 it declined to 934 per thousand men. After that, it rose to 940 women per thousand men by 2011.
2. Normally equal number of girls and boys should take birth.
3. If the proportion of girls is less, it means that girls and women are not able to live a healthy life in our country and are dying earlier than men.
4. In some families, young girls do not get sufficient nutritious food.
5. So they are not able to survive when they meet with any disease.
6. Girl children in a few other families face discrimination do not receive proper medical treatment.
7. In recent times, the proportion of girls is less also due to foeticide, a practice in which girls are killed before they are born.

Question 2.
Why do you think people like Malini earn less than hundred rupees a day even though they work hard for several hours ?
Answer:

1. Most of the women who are without proper educational qualifications are forced to do physical labour in the fields of mines or as domestic servants in houses of the rich people.
2. Not only are these kinds of work physically back breaking and exhausting, but the women doing them often face lack of dignity and respect and security.
3. They have to face insults and abuses all the time.
4. Malini also had no proper qualification. So she is doing less demanding job. She gets only hundred rupees. But she is not treated with some respect.

Question 3.
“The work done by women in the household is not at all recognised”. Explain.
Answer:
If we look at the daily routine of any woman we will realise that they are working all the time. But most of the time the work they do is not recognised and not paid for. Even though everyone can see them working hard, their work remains invisible. Women are not charging for the domestic work at home.

They won’t charge for cleaning, cooking, making pickles, taking care of children, teaching children, nursing the sick, stitching clothes, filling water, purchasing provisions etc. Instead they are constantly abused for not doing this work on time or not to the taste of others. On the otherhand most of the work that men do is paid for and they control the money and spend it as they wish.

Question 4.
What are the two kinds of differences between men and women?
Answer:
There are two kinds of differences between men and women. Firstly, there are natural physical differences, but these need not cause discrimination against women. The second kind of differences are made by our society which tries to subordinate women to men and treat them unequally. Differences which lead to such inequality and discrimination are called ‘socially caused differences’ or ‘gender differences’.

Question 5.
Which jobs are ‘reserved’ for women?
Answer:
In actual fact nearly eight out of every ten Indian working women work in the fields. They till the land, they do the seedling, weeding, transplanting, harvesting, threshing and countless jobs. Of course it is also true that many farm jobs are ‘reserved’ for women – like transplanting rice, weeding or plucking groundnut pods. Women do these and many other jobs also in agriculture. A large number of farms are fully managed by women farmers only as the men go out in search of work in factories and towns.

II. Reading the Text (given), Understanding and Interpretation

Question 1.
How are girls treated differently from boys ? Can you make a list of discrimination that girls face in our houses ?
Answer:
From their birth, girls and boys are brought up according to there discriminatory ideas. Here are some statements about how boys and girls are treated.

1. Boys are encouraged to go out, make friends, play freely while girls are encouraged to be at home and do household work.
2. Boys are encouraged to play with toys like guns, cars and trucks while girls are encouraged to play in the house with dolls and toys related to kitchen or household articles.
3. Boys get to wear dresses which allow them to run or climb or go about freely while girls get to wear dresses which cover their entire body and obstruct their movement.
4. In villages where there is no access to certain higher classes, boys are encouraged to go to school in the neighbouring villages and study while girls are not sent.
5. Various careers for the boys are planned while girls are told that they have to get married and settle as housewives.

Question 2.
The majority who leaves without completing primary education are girls. “Why”?
Answer:

1. In our culture a girl is not valued as much as a boy.
2. Even many women in our social institutions don’t want a girl child.
3. Because of poverty the dropouts are many, particularly in scheduled castes, scheduled tribes and backward sections.
4. Domestic work, care of siblings, work in the houses of others, child marriages etc., are the causes for the majority of girls leaving schools without completing primary education.

Question 3.
How is the discrimination in education ?
Answer:

1. One of the aspects of discrimination is low education among women.
2. Girls are not encouraged to go to school and are kept at home to do the household work or work in fields and shops.
3. The girls who go to school have little time to study at home as they have to do a lot of household work after school time.
4. Even when girls manage to go to school and study, they are discouraged from taking subjects like maths and science which are considered more apt for boys
5. Girls are told that they can only learn subjects like literature and ‘home science’.
6. In fact many schools practice gender bias by not allowing boys to learn subjects like ‘home science’ and forcing girls alone to learn them.
7. This kind of discrimination against girls education has resulted in very low literacy skills among women. For example in Telangana only six out of ten women can read and write.
8. Very few women actually get educated enough to be employed in offices, schools and hospitals.

III. information skills

1. Read the following table.
Proportion of women in Indian population

Now answer the following questions.

1) How many women were there for every thousand men in 1951?
Answer:
There were nearly 946 women for every thousand men.

2) How many women were there for every thousand men in 1981 ?
Answer:
There were 934 women for every thousand men.

3) In which year the situation had improved ?
Answer:
In 2011 the situation had improved, there were 988 women for every thousand men.

4) In which year the situation is very bad ?
Answer:
In 1981 the situation is bad, there were only 934 women for every thousand men.

5) How many women were there for every thousand men in 2011 ?
Answer:
988.

IV. Reflection on Contemporary Issues and Questioning

Question 1.
Give your views on the future of the status of women in IndiAnswer:
Answer:

1. Women were oppressed in a variety of ways and assigned a subordinate position in the family.
2. They were the victims of many customs and traditions.
3. Men-and women have some abilities and intelligence.
4. Hence there should be no discrimination between the two.

Future status of women in India:

1. Slowly they realised this injustice and now they are questioning, protesting and revolting against ihe male dominant values.
2. Today women are asking for liberation but not merely protection.
3. Women are asking for empowerment but not welfare measures.
4. Now they are participating and voting in elections in large numbers.
5. Many women have acquired high education and are entering into jobs which were earlier considered reserved for men only.
6. Presently, some of the leading scientists, mathematicians, diplomats, engineers, etc. are women.
7. Women are now also recruited into the police, army, navy and airforce and there are many women pilots today. Infact we have women who are train engine drivers.
8. This has been possible because women have fought to get higher education and also broken gender biases in many professions.

Question 2.
What are the measures do you suggest to lessen the burden on the girl child and to encourage her to persue studies ?
Answer:

1. All human beings, men and women are equal and possess equal capabilities. So girls are encouraged to study as boys.
2. Government must provide scholarships to girls. Then dropout rate of girls is decreased.
3. We need a society where women are free and respected as much as men are.
4. Social inequalities can be demolished.

India can truly develop only when women are regarded as equal, when they could freely exercise their rights and contribute nation’s progress.

Question 3.
What are the other professions that are commonly taken up by women ?
Answer:

1. Women are marginalised in the world of work for several socio-cultural reasons. Most of the female workers are marginal workers and are mostly engaged in the low-paid primary sector.
2. It is true that many farm jobs are reserved for women – like transplanting rice, weeding, or plucking groundnut pods etc.
3. Most of the women who are without proper educational qualifications are forced to do physical labour in the fields, or mines or as domestic servants in houses of rich people. In the last few decades many women have acquired high education and are entering into jobs which were earlier considered reserved for men only.

Question 4.
Write some more discrimination you observed or experienced ? Discuss. Suggest remedies to keep discrimination away.
Answer:
I observed in some areas, girls are kept at home to look after the children but boys are sent to school to study with uniform, shoes and other comforts are provided to them. In severed families there is open discrimination between boys and girls in food, education, play and medical care.

The enrolment of girls at all levels of education is low compared to boys. The majority of children who leave school without completing primary education, Iney are sent to fields to pluck cotton and mirch. Among girls the dropout rates are much higher. In rural areas only 9% girls enrolled in class I reach class X. So the Government takes special measures to neutralise the social, economic, educational and political disadvantages accumulated for centuriides.

VI. Appreciation and Sensitivity

Question 1.
Explain the statement : “Fewer girls, fewer women.”
Answer:
All this discrimination has had very sad consequences. For example, we find that the proportion of women in Indian population is constantly decreasing. In 1951 there were 946 women for every thousand men. In 1981 it declined to 934 per thousand men. After that it rose to 940 women per thousand men by 2011. In 1991 . there were 969 women to thousand men. The situation has improved and in 2011. There were 988 women to thousand men.

Project:

Find out from your school records how many girls are enrolled in class 1, 5, 8 and 10. Does it support the view that more boys complete schooling than girls do? Information of enrollment of girls in our school as per our records (2011 – 2012)

This information supports the view that more boys complete schooling than girls.

2. Find out from popular magazines about w- men who have entered professions which were earlier considered only for men. Prepare an album of their life arid struggles.
Answer:
A) Susanna Arundhathi Roy : Writer and Social activist
She was born on 24-11-1961 in Bengal and grew up in Aymanam village, Kottayam, KeralAnswer: She is the first woman to have won Britain prestigious Booker Prize in 1997 for her writing “The God of Small Things”

She is an inspirator to all those who speak up against the powers in support of the poor and the oppressed. She has also received Sydney Peace Prize in 2004.

B) Sakuntala Devi : A Human Computer
She was born in Bangalore. Karnataka in 1939. She has extraordinary talents in solving-complex Mathematics without Mechanical aid within seconds.

Many countries have invited Sakuntala Devi to demonstrate her extraordinary talent. She got included her name in the Guinness Book of world records (P.No. 26 of 1995)

C) Anne Besant: Social worker

Annebesant was an Irish lady, born in London. She was a famous social worker, educationalist and journalist. She came to India in 1893. She founded Home Rule League and revived Theosophical Society. She established Indian Boy Scouts Association. She died at the age of 86.

D) M.S. Subbulaxmi: Musician

Madurai Shanmukhavadivu Subbulaxmi and Nightingale of Carnatic Music. Born in Madurai, Tamil Nadu on 16-09-1916.
She had received many awards :
Padma Bhushan in 1954,
Raman Magsaysay award -1974
Padma Vibhushan -1975
Bharat Ratna in 1998.
She passed away at 88 years of age.

E) Kiran Bedi – Law and Order

She born on 09-06-1949 in Amritsar, Punjab in IndiAnswer: First woman officer in the l.P.S. retired. She has received Raman Magsaysay award in 1994.

F) Karanam Malleswari :

Indian weight lifter, She is the first Indian woman who won Olympic medal in Sydney Olympics in 2000. She was awarded Rajiv Khel Ratna award in 1994-95.

G) Medha Patkar : Social Activist

She was born on 01-12-1954 in Mumbai. She is leading ‘Narmada Bachao Andolan’. She has received ‘Right Livelihood award in 1991.”

H) Tasleema Nasrin : Feminist
Born on 25-08-1962 in Bangladesh. She works to build support for Secular Humanism. She faced a number of physical attacks for her writing ‘Lazza-.

Sasi Prabha – woman driver – 28 years.
She has become first woman Bus driver in the Union territory of Pondichery in a private transport company.

J) Indira Gandhi – States woman
She was born in Allahabad – first woman Prime Minister of India – an important world states woman. At the age of 13 years she originated a ‘Vanara Sena’ to fight with the Britishers.

She was famous for her works as Prime Minister – Nationalisation of banks, liberation of Bangladesh and 20 point programme for the upliftment of the poor. In 1971 she was honoured with ‘Bharatha Ratna’. She was assassinated on 31-10-1984 by her own guards.

K) Kalpana Chawla : Astronaut (17-3-1962 to 01-02-2003) Indian American Astronaut-a mission specialist on the space shuttle ColumbiAnswer: She was one of the seven crew- mem bers killed in the ‘Space shuttle Columbia disaster’. She w?as awarded

1. Congressional space medal of honour.
2. NASA space flight model.
3. NASA distinguished service medal.

3. Consult parents in your village/locality and collect information about dropouts from schools.

Which category students are more in drop outs ? What are the reasons ? Analyse and discuss in the classroom.
Answer:
Student self exercise.

TS 6th Class Social 16th Lesson Notes – Towards Gender Equality

• Employment : Some one is paid to work for an organization.
• Literacy : The ability to read.
• Property Rights : Acquiring right on their owned property.
• Sex Ratio : The relation between two groups i.e. male and female.
• Bias : A strong feeling in favour of or against one group of people or one side in an argument, often not based on fair
• judgement or an interest in one thing more than others.
• Gender : The fact of being male or female issues of class, race and gender.
• Discrimination : The process of distinguishing one person from another person on the basis of caste, creed and colour is called discrimination.
• inequality : The unfair difference between groups of people in society. When some have more wealth, status or opportunities than other.
• Society : A particular community of people who share the same customs, loans, etc. or people in general, living together in communities.
• Deteriorating : To become work or serious condition. Eg : Her health is deteriorating rapidly.
• Exhausting : Making you feel very tired or the state of being very tired.
• Provisions : Supplies of food and drink especially for a long journey or the act of supplying somebody with something that they need or want.
• Harvesting : The time of year when the crops are gathered in on a farm etc,, the act of cutting and gathering crops.
• Weeding : A wild plant growing where it is not wanted especially among crops or garden plants.
• Transplanting in agriculture : Instead of scattering seeds on the ground from which plants, sprouts, saplings are grown and then planted in field.

Mind Mapping:

Telangana SCERT TS 6th Class Social Guide Pdf 15th Lesson Diversity in Our Society Textbook Questions and Answers.

Diversity in Our Society – TS 6th Class Social 15th Lesson Questions and Answers Telangana

Question 1.
Give two examples that reveal the diversity in your neighbourhood.
Answer:
I have a friend. He belongs to Tamil Nadu. He is a Muslim. He shifted here in search of job. Finally he got the job in my organization. He usually comes to my home. My mother dislikes him because he is a Muslim. His way of speaking Telugu is somewhat different as we speak. Whenever I go to his home, his family members specially female members don’t come out from their rooms. Because they believe in Purdah system. His favourite sport is Tennis. 1 like to play cricket. My favourite festivals are Vinayaka Chaviti, Dasara, Deepavali, Sankranti, Ugadi etc. His favourite festivals are Idul Fitr, Bakrid, Muharram and Ramjan.

Question 2.
Prepare a table of similar items of different religions which depict unity.
Answer:
The religions Islam and Christianity have different features but both the religions teach one god, universal brotherhood and equality.

In spite of all these diversities there is unity among the people. They fought against the British. In the times of natural disasters people wholeheartedly contribute for migrating the sufferings.

Question 3.
How do you say the national sports meet develops unity in diversity ?
Answer:
The sport persons meet in many places for the sports meets. There they exchange their views, feelings, customs and traditions. They concentrate on medals irrespective of their region. Thus they develop unity in diversity.

Question 4.
Prepare a list of festivals that are celebrated in your locality. Which of them are shared by members of different regional and religious communities?
Answer:

Question 5.
In what ways does living in India with its rich heritage of diversity add to your life?
Answer:
Yes, living in India with its rich heritage of diversity adds to our life.

1. We know different people, their language, culture, customs, traditions. Thus diversity adds to our life.
2. Geographical diversities decide our way of life, our food, our occupations and many other things.
3. People learn to eat food of different regions.
4. We love our language, culture, customs, traditions, festivals, etc.

Question 6.
Collect pictures and contributions of freedom fighters of different regions and prepare a book containing their biographies.
Answer:
i) Mangal Pandey : (19-7-1827 to 08-04-1857) ‘A HERO of 1857 War of Independence’
A sepoy of 34th regiment of B.N.I of English East India Company. He was known for the first war of Indian independence in 1857. He was born in ‘Nagwa’ village of ‘Ballia’ district in U.P. At the age of 22 years he joined the army. At Barrackpur, on 29-3-1857 he shot the ‘Lieutenant Baugh’ but missed. Then he drew his sword and killed him. Thus he started the war and then it was spread to the other parts of the country.

ii) Jhansi Laxmi Bai – ‘Veera NarV (19-11-1835 to 17-06-1858)
She was the Queen of Maratha- ‘Jhansi’. During the time of first war of independence -1857, she fought bravely with British troops. She was praised and commented as ‘persevering, clever, beautiful and the most dangerous of all Indian leaders.

iii) Netaji – Subhash Chandra Bose : Hero of World War – II (23-01-1892 to 18-08-1945) (unconFirmed)
He was born in Cuttack, Orissa, but he was a Bengali. He inspired the Indian politics during the British rule. He took over Indian National Army form Mohan Singh in Singapore in Sept.
1942. Its slogans were Jaihind, Inquilab Zindabad. The date of his death wras unconfirmed till now. .

iv) Sardar Vallabhai Patel: Iron man of India (31-10-1875 to 15-12-1950) Gujarathi.
He was an Indian barrister and statesman. He is famous for his actions for political integration of IndiAnswer:

v) Bhogaraju Pattabhi Seetharamaiah :
Born on 24-11-1880. Hero of Andhra Pradesh. He wrote The History of the Congress’ in 1935. He ran successfully for Congress Presidency in 1948. On 28-11-1923, he established Andhra Bank in Machilipatnam, Krishna district.

Question 7.
Design a pamphlet giving illustrations that depict the unique feature of India’s Unity in diversity.
Answer:
Serve the country :
We are many but all are one. From Kashmir to Kanyakumari from Gujarat to Arunachal Pradesh we are many but all are one. Chirapunji of heavy rainfall, the desert of least rainfall are two but two are in IndiAnswer: Many languages, many religious, many festivals many customs and traditions but all are one. We are many bodies but souls are united. So be Indians behave like Indians. “Serve the country, serve yourself”.

Question 8.
Fill in the following table.

Do you consider the differences in the above items as obstacles to continue your friendship ? Justify.

The above items are not obstacles to continue our friendship. “Friendship is a ship that can be sailed happily even in a cyclone.”

Question 9.
Locate the following in India map.
a) Thar desert
b) Sikkim
c) Pondicherry
d) Kerala
e) Telangana
f) Punjab

Question 10.
‘How does diversity come about ?’ Answer this question based on what you have learnt about the Thar, Sikkim and Pondicherry.
Answer:
People should move from one place to another due to many reasons. They carry their religion, customs & traditions where ever they go. They learn the religions rituals, customs and traditions of the natives and they make the others also to learn their own things. Thus diversity comes about.

I. Conceptual Understanding

Question 1.
Explain the diversity in IndiAnswer:
Answer:
We live in a country in which people of different abilities, languages, cultures, religions, etc. live together. Such diversity makes life richer and varied. There are 29 states in India, each with its own language, culture, food, etc. Even within one state we can see people speaking many different languages, following different religions, eating different kinds of food, observing different kinds of festivals and wearing different kinds of dresses. The interesting thing is that slowly people adopt each others’ dresses, food, festivals, language and even religious ideas. This makes everyone’s life richer and more diverse.

Question 2.
Choose another region of India and do a similar study of the historical and geographical factors that influence the diversity found there. Are there historical
and Geographical factors connected to each other? How? Describe.
Answer:

The geography of Kerala allowed for the cultivation of spices and it attracted the traders of China and Arab. So also the geography of Ladakh made it grow sheep and produce wool. It drew traders of China and Arab. Thus history and geography are often connected.

Question 3.
What do you know about the “Thar desert” ?
Answer:
Thar desert is situated on the border of India and Pakistan. A large part of it is in Marwar region of Rajasthan state. This place receives very little rain and there are no large rivers flowing. As a result very few trees grow here and very few crops can be grown. Only grass grows here. People here mainly depend upon grazing sheep, goats aind camel. They take great care to store rain water for drinking for the animals and human beings and also for some agriculture.

Question 4.
Describe the characteristic features of Sikkim.
Answer:
Sikkim is a small state situated in the eastern parts of the Himalayan mountains. Kanchenjunga, one of the highest peaks of the Himalayas is in Sikkim. In this region there are valleys, mountains, lakes with snow and thick forests. It remains cold throughout the year and the place is covered with snow in winter. It also rains heavily in monsoon and many rivers flow through the valleys.

II. Reading the Text (given), Understanding and Interpretation

Question 1.
How does diversity come about?
Answer:
People of all times went about in search of new lands and settled at new places. Sometimes they went to trade; sometimes they left their homes due to floods or drought or epidemics; some others travelled because of wars and conflicts. They brought their languages, religions and cultures to the new place and tried to follow them in the new place also. Gradually they mixed with the people of those areas, adopted many of their things and also taught many of their own things to them.

Question 2.
How was unity in diversity seen during the British rule in India ?
Answer:
India’s diversity has always been recognised as a source of its strength.

1. When the British ruled India, women and men from different cultures, regions and regional backgrounds came together to oppose them.
2. The people in India worked together in the freedom struggle.
3. They went to jail together.
4. They worked together to decide joint actions.
5. They acted as one against the British. Though people were different, they got united in the battle against the British.
6. This struggle is also called the National Movement.
7. Chirala – Perala movement in Andhra Pradesh is an example for such unity.

Question 3.
Read the last para (Over the past …………… National movement) and comment on it.
Over the past centuries India emerged as a country with shared cultures, religions, political systems etc. along with the diversity. This history of diversity and integration helped India people to come together as a nation to fight the British Rule. This common struggle is called the ‘National Movement.
Answer:

1. When Britishers ruled India, their colonial rule made all classes of Indian people suffer one way or the other.
2. That is why all the people united and waged a common struggle against the British.
3. Women and men from different cultures, religions, regional backgrounds came together to oppose the British.
4. We also called this struggle as National Movement.

III. Information skills

1. Read the following passage.

Thar Desert is situated on the border of India and Pakistan. A large part of it is in Marwar region of Rajasthan state. This place receives very little rainfall and there are no latge rivers flowing. As a result very few trees grow here and very few crops can be cultivated. Only grass grows here. People here mainly depend upon grazing sheep, goats and camels. The shepherds usually travel across many states (Rajasthan, Haryana, Punjab, Uttar Pradesh, Madhya Pradesh, Maharashtra and Gujarat) with their herds and usually come back before the rainy season to Thar. They make a living by selling goats and wool of the sheep.

Now answer the following questions.
1) Where is the Thar Desert situated ?
Answer:
Thar Desert is situated on the border of India and Pakistan. A large part of it is in Marwar region.

2) What are the types of trees that grow in Thar Desert ?
Answer:
This place receives very little rain and there are no large rivers flowing. As a result very few trees grow here and very few crops can be grown. Only grass grows here.

3) Name the important animals of the Thar Desert.
Answer:
Sheep, goats and camels.

4) Where do the shepherds usually travel to ?
Answer:
The shepherds usually travel across many states (Rajasthan, Haryana, Punjab, Uttar Pradesh Pradesh, Madhya Pradesh, Maharashtra and Gujarath) with their herds.

5) What do they sell ?
Answer:
They make a living by selling goats and wool of the sheep.

IV. Reflection on Contemporary Issues and Questioning

Question 1.
Can you list the differences between Student Suman and Vegetable Suman ?
Answer:

Question 2.
Vegetable Suman did not go to school. Why do you think he was not able to go to school ?
Answer:
Vegetable Suman did not have the opportunity to attend school. Perhaps you’ve noticed that there are several people in the area where you live who are poor and who don’t have enough to eat or wear and sometimes not even a place to live. This difference is not the same as the one we have seen earlier. Here, we’re talking not of difference but of inequality. Inequality comes about when a person does not have the resources and opportunities that are available to other persons. Some people are denied opportunities like education and good health because of poverty.

Question 3.
Name the different religions settled down in Thar desert region.
Answer:
Over centuries people of many religions like Bohra Muslims, Sunni Muslims, Shia Muslims, Jains, Shaivas, Vaishnavas and Sikhs settled down in the towns and cities of Thar desert region.

Question 4.
What are the agricultural products in Sikkim ?
Answer:
People grow crops like maize, paddy, wheat, cardamom, ginger, etc. on stepped terraces cut on hill slopes. They also have tea and orange gardens. People also rear sheep and an animal called yak which gives meat, fur and milk.

VI. Appreciation and Sensitivity

Question 1.
“As many as eleven languages are spoken by the people of Sikkim !” Find the reason.
Answer:
Sikkim is on the boundary between India, Nepal, Bhutan and Tibet (China). That is why people from all these areas have settled down here. Some are Nepalese, some are Tibetans and Bhutanese. As many as eleven languages are spoken by the people of Sikkim ! They have close relation with Tibetans, Lamas who brought Buddhism to this areAnswer: They established many beautiful monasteries in Sikkim.

TS 6th Class Social 15th Lesson Notes – Diversity in Our Society

• Diversity : A range of many people oi things that are very different from each other. Not only do they look different but they might also belong to different regional, cultural or religious backgrounds.
• Colonial Ruie : Connected i ule with or belonging to a country that controls another country.
• Culture : The customs and beliefs, arts, way of life and social organisation of a particular country or group
• Lama : A Buddhist monk from Tibet or Mongolia
• Patriotic : A person who loves his country and who is ready to defend it against an enemy.
• Desert : A large area of land that has very little water and very few plants growing on it Many deserts are covered by sand. Thar desert Is situated on the border of India and Pakistan.
• Drought : A long period of time when there is little or no rain
• Tax : Money that you have to pay to the government so that it can pay for public services, people pay tax according to their income and business and according to their profits

Mind Mapping:

Telangana SCERT TS 6th Class Social Guide Pdf 14th Lesson Local Self-Government in Urban Areas Textbook Questions and Answers.

Local Self-Government in Urban Areas – TS 6th Class Social 14th Lesson Questions and Answers Telangana

Question 1.
How is garbage collected in your locality ? What happens to it ?
Answer:
I live in Prakashnagar. Khammam. Daily here people had thrown their waste outside the dustbins. In many places people had left the waste in the open. Juice shop owners, coconut traders, grocery shop owners keep the waste in the open. Sweepers gather at 5 am in different areas. Contractor takes the attendance daily and send them in different areas.

After piling up the waste, they have to load them into the work. They often handpick the plastic bags, bottles, milk pouches, etc, from kitchen waste, vegetable peels, bones, and other biodegrading material. Truck drivers and other helpers are also employed by the contractor help the disposal of garbage.

Question 2.
What are the public amenities provided by a municipality but not by a Panchayat?
Answer:

1. Towns and cities are places where large num her of people live. Roads in many parts of the cities are wider and busier.
2. There are more shops, vehicles and industries in cities.
3. They require a lot more planning and amenities than in rural areas.
4. Moreover, every year more and more people are shifting to towns in search of employment and livelihood.
5. So the size of the cities is growing day by day and new colonies are coming up constantly.
6. Many of these colonies are in the form of slums in which a large number of poor people live and work.
7. All these people have to be assured water and electricity supply, transport, schools, hospitals, etc.
8. A major problem in cities is the disposal of waste materials or garbage and drainage.
9. Thus providing public amenities in towns and cities is a very complex job and it needs a large organisation.
10. This organisation is called Municipality. There are three kinds of municipal bodies depending upon the size of the population.

Question 3.
If you live in a town, prepare a list of work done by the municipality in your ward during the last two years ?
Answer:
I live in the Nagara Panchayat of VemulawadAnswer: I observed the works done by the municipality in our ward during the last two years.

1. Arranging electric lights on roads and open places.
2. Supply of protected drinking water. (Akasha Ganga)
3. Construction and maintenance and cleaning of drainages, public latrines etc.
4. Construction and maintenance of roads, buildings, parks, etc.

Question 4.
Pochamma says that her street tap gives water only for half an hour and several people queue up to fill their buckets. What would you advise her to do to solve this problem ?
Answer:

1. Pochamma says that her street tap gives water only for half an hour and several people queue up to fill their buckets.
2. Pochamma should gather some people who are suffering for water, like her. and take the issue to the ward councillor.
3. Then along with the councillor they should go to the Municipal Commissioners Office.
4. They should complain in the concerned wing which looks after water supply.
5. With the action of the water supply wing the problem will be solved.
6. They will get water for longer time.

Question 5.
Xavier repairs street lights. He is employed by an electricity contractor who is engaged by the municipality. Xavier was injured due to electric shock. He could not work for two months. He did not get any wages for this period and was dismissed by his contractor. What would you advise him to do ?
Answer:

1. Xavier employed by a contractor, who was engaged with municipality.
2. Due to electric shock, he was not able to work for 2 months and dismissed by contractor.
3. He was not paid any money for that.
4. I wouid advice Xavier to complain with the labour wing of Municipality.
5. The labour officer usually looks after these types of situations.
6. He would make justice to Xavier.

Question 6.
What are the services of muncipality in helping the poor ?
Answer: The Municipal Corporation discharges various functions in helping the poor. Some are compulsory and some others are discretionary.
a) Discretionary functions:

1. Establishment of libraries, museums, art galleries
2. Establishment and maintenance of women and child.
3. Registration of marriages.

b) Essential functions:

1. Lay roads and maintain them.
2. Lighting the roads and open places.
3. Construction and maintenance of drainages.
4. Supply of drinking water.
5. Public health, sanitation of the city and eradication of epidemics and contagious diseases.
6. Registration of births and deaths.
7. Establishment and maintenance of schools.
8. Disposal of garbage into a profitable proportion for the municipality.

Question 7.
How do you differentiate the village from the city?
Answer:

Question 8.
What do you like most in the cities and villages ?
Answer:
I like parks, theatres, museums and busy streets in cities the most whereas green fields, pastures and lakes in villages.

Question 9.
Locate the different Municipalities in your district map. ,
Answer:
Student’s self exercise.

Question 8.
What do you like most in the cities and villages ?
Answer:
I like parks, theatres, museums and busy streets in cities the most whereas green fields, pastures and lakes in villages.

Question 9.
Locate the different Municipalities in your district map. ,
Answer:
Student’s self exercise.

Question 10.
Frame a few questions to ask the local Corporator/Councillor to know the details of work done by the Municipality.
Answer:

1. Why the roads are not laid ?
2. What are the expenses of roads repairs ?
3. When are you going to start the underground sanitation project ?
4. Why the broken street lights are not replaced ?
5. What are your comments on raising the house taxes ?

Question 11.
Read the last para of page 64 (124) (‘Apart from sweepers …………. allotted places’) read and comment on it.
Apart from sweepers, there are also truck drivers and other helpers who are employed by the Contractor. All the waste from different parts of the city is dumped at the allotted places.
Answer:
The waste of the city is collected from all the places by the contract workers. Then it is dumped at allotted places. For all this contractor not only employs sweepers but also truck drivers and helpers on contract. All these make the all colonies of the city/ town clean and inhabitable.

Question 12.
Some people expecting that the Municipality has to provide all the public amenities at lower cost. While other think that the Municipalities should also provide dignified working conditions for those who work for it. Write your arguments.
Answer:

1. Some people think that the job of municipality is to provide public amenities.
2. Others think that it should also provide dignified working conditions for those who work for it.
3. All are correct. Municipality should take up both the responsibilities.
4. Instead of engaging many works on contract it should employ regular employees.
5. The contractors are only aiming at profits do not consider the apathetic work conditions of contract workers and they don’t even are paid handsome wages.

I. Conceptual Understanding

Question 1.
Write down the formation of municipalities.
Answer:

1. Like the village panchayats the municipalities too are formed through elections.
2. Urban areas are also divided into wards and people elected as representatives.
3. These representatives are called councillors in municipal towns and corporators in corporation cities.
4. Apart from the ward councillors, there are also Mayors, or Chairpersons who head the institution like Sarpanches in the Panchayats.
   • Nagar Panchayats : 20,000 to 40.000 people
   • Municipal council : 40,000 to 3,00.000 people
   • Municipal corporation : More than 3,00,000 people

Question 2.
What is the work of the councillors ?
Answer:
Actually the councillors keep in touch with the people of the ward to understand their needs and problems and discuss them in the municipality meetings. In order to ensure that so many kinds of work properly thought about, the municipality has a number of committees and the councillors are assigned to these committees. The work of these committees is to review the functioning of the municipality department and plan new works to be undertaken.

They prepare proposals which are discussed in the municipality meetings and passed. These decisions are implemented by the officers and employees of the municipality. The ward councillors ensure that the needs of their wards are placed before the council when decisions are taken. Also they keep in touch with the people of the ward who may take their problems to them.

Question 3.
Define Sub-contracting.
Answer:
Sub-contracting : In order to serve better, several municipalities across the country are hiring contractors to collect and process garbage. This is called Sub-contracting. This means that the work that was earlier being done by municipality workers is now being done by a private company. Collecting garbage is also quite a dangerous job and the authorities have to see that contract workers have access to safety measures like gloves and masks while working.

Question 4.
What are the sources of income of the Municipal Coiporation ?
Answer:

1. The sources of income of the Municipal Corporation are of four types. They are
   • Taxes,
   • Loans,
   • Grants and Income derived from markets and assets.
2. Taxes levied by the corporation are tax on houses and open places , tax on water and drainage, property transfer tax, entertainment tax, octroi tax, tax on animals, etc.
3. Corporation also gets income through donations from individuals, institutions and voluntary agencies.
4.  It also gets income by way of fines imposed on illegal activities.

Question 5.
Describe the composition of a municipal council.
Answer:

1. Members of the municipal council are called councillors. They are directly elected through secret ballot by voters in the municipality.
2. The term of office is 5 years.
3. Councillors elect a Chairman and Vice-Chairman and members to the standing committees.
4. Members of Legislative Assembly and Parliament in the city are the ex- officio members of the municipal council.
5. Reservation is provided for S.T.. S.C, B.C and women.

Question 6.
Comment on the functioning of a local body in your areAnswer:
Answer:
Our local body is village panchayat. In our village it works verywell. They repair roads, supply us cleansed drinking water, provide us street lights etc. They collect house taxes and others for village maintenance.

II. Reading the Text (given), Understanding and Interpretation

1. Read the para and comment on it.

Question 1.
How does the Municipality work?
The municipality has a lot of tasks to perform like water supply, street lighting, maintaining and building roads, drainage and garbage disposal, running schools, ration shops, hospitals among others besides taking up new developmental works. Now all this cannot be done by a few people or by the Corporators or Councillors alone. Hence the municipalities employ a large number of workers, officers and clerks and accountants. Each municipality has a number of departments, each headed by an officer who -is responsible for the proper working of that department.
Answer:
Municipalities usually have the authority over all the areas of responsibility regarding the particular areAnswer: In performing their duties, they take the help of several departments. Each depeartment is headed by an officer. The officer is responsible for the proper work of the related staff.

Question 2.
How do the departments help in the work of the municipalities ?
Answer:
Municipalities have a lot of tasks to perform. So they employ a large number of workers, officers and clerks and accountants. Each municipality has a number of departments, each headed by an officer who is responsible for the proper work of the staff related to that department. For example, there will be water supply department, electricity department, education department, garbage disposal department etc.

Question 3.
What should ward councillors do to ensure that all amenities are working properly in their wards ?
Answer:
The ward councillors ensure that the needs of their wards are placed before the council when decisions are taken. Also they keep in touch with the people of the ward who may take their problems to them. Let us look at an example of how people of a ward can solve their problems by approaching their ward councillor.

Yasmin KhalAnswer: Gangabai gathered a small group of women and went to w’ard councillor’s house. He came out and asked them what was wrong. Gangabai described the situation of the locality to him. He asked Gangabai to get a petition signed by all the adults in the locality saying that garbage was not being collected. The next morning trie ward councillor and a large group of women went to the Municipal Corporation office. He promised that he would lake care of it immediately. Yes that day onwards sanitation service in this locality became regular.

IV. Reflection on Contemporary Issues and Question

Question 1.
If you find garbage piled up in front of your house, what would you do ?
Answer:
If I find garbage piled up in front of my house 1 shall inform ward councillor. He always keeps in touch with the people of the ward. He informs municipal workers.They clean the surroundings of my house. Otherwise I shall write a petition taking signs of my neighbours and hand it over to the commissioner.

Question 2.
Why do municipalities prefer to give out work on Sub-contract ?
Answer:
Towns and cities are places where large number of people live. Roads in many parts of the cities are wider and busier. There are more shops, vehicles, and industries in cities. They require a lot more planning’and amenities than in rural areas. Every year more and more people are shifting to towns in search of employment and livelihood.

So the size of the cities is growing day by day and new colonies are coming up constantly. In order to serve better, several municipalities across the country are hiring contractors to collect and process garbage. This is called sub-contracting. This means that the work that was earlier being done by municipality workers is now being done by a private company.

VI. Appreciation and Sensitivity

Question 1.
Write few words about Vemulawada Nagara Panchayat.
Answer:
Vemulawada is a Nagara Panchayat in Rajanna District. Until 2011 it was a major gram panchayat having 20 wards. Here Raja Rajeshwara Swami temple is a well known pilgrim centre. Here drinking water is something unique. It is called Akasha GangAnswer: It began in the year 2003. There are overhead pipes. Under the Swajaladhara scheme, these pipelines connect 10-15 households. Nearly Five thousand houses were connected in this manner and water is supplied to the houses on every alternate days. The city also makes sure that garbage is collected every day.

Special facilities like wheel-carts, gloves, masks and uniforms etc, are provided to the workers. They also use hydraulic dumper bins, trolly auto rickshaws, tractors etc, to collect the garbage and dump it in the year. They separate plastic from other waste and the waste is to be used for power generation. Many households have been provided with personal latrines. With the help of rion-governmental organisations and government funds. The city ensures the safety of the people.

Project:

Question 1.
Visit any amenity provided by the nearby municipality like bus stand, hospital, school, market, public toilets, etc. and prepare a report on their condition. Prepare a poster on them.
Answer:
Student’s Self Activity.

Question 2.
Interview two municipal workers and prepare a poster on their daily schedule and the problems they face.
Answer:
Student’s Self Activity.

Question 3.
Collect news clippings from newspapers on the working of municipalities for a week and prepare a summary of the reports.
Answer:
Student’s Self Activity.

TS 6th Class Social 14th Lesson Notes – Local Self-Government in Urban Areas

• Self-Government : Deligating powers to the local organisations which have elected members is called local self government.
• Municipal Council : Each municipality has a municipal council. Its members are called ‘councillors’. They are directly elected by the voters through secret ballot. The term of office is 5 years.
• Municipal Corporation : Municipal corporation consisted of three organs of administration, Municipal Corporation, Standing Committees and Municipal Commissioner. Its members are called Corporators. Mayor is the head of the corporation.
• Sub-contracting : In order to serve better, several municipalities across the country are hiring contractors to collect process garbage This is called Sub-contracting.
• Bio-degradable material : A substance or chemical that is bio-degradable can be changed to a harmless natural state by the action of bacteria will therefore not damage the environment. Eg : kitchen waste, vegetable peels, bones and other biodegradable material.
• Garbage : Household left overs, wrappers from the shopkeepers, cloth pieces from tailoring shops, plastic bags, bottles, milk pouches etc., vegetable peels, bones and other biodegraded material is called garbage.

Mind Mapping:

SCERT AP 9th Class Social Studies Guide Pdf 17th Lesson లాటిన్ అమెరికా, ఆసియా, ఆఫ్రికాలలో వలసవాదం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Social Solutions 17th Lesson లాటిన్ అమెరికా, ఆసియా, ఆఫ్రికాలలో వలసవాదం

9th Class Social Studies 17th Lesson లాటిన్ అమెరికా, ఆసియా, ఆఫ్రికాలలో వలసవాదం Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
1. కింది వాటిని జతపరచండి. (AS1)

జవాబు:

ప్రశ్న 2.
ఐరోపా వాసులు ‘కనుగొనటం’, ‘అన్వేషణ’ అన్న పదాలను ఎలా ఉపయోగిస్తారు? ఆ భౌగోళిక ప్రాంతాలలో ఉంటున్న ప్రజలను ఇవి ఎలా ప్రభావితం చేశాయి? (AS1)
జవాబు:
ఐరోపా వాసులు ప్రపంచంలోని వివిధ దేశాల మధ్య వర్తక వాణిజ్యాలు కొనసాగించి అధిక లాభాలు ఆర్జించారు. ప్రపంచంలోని వివిధ ప్రాంతాలలో వర్తక వాణిజ్యాలు కొనసాగించడానికి, అనేక నూతన ప్రదేశాలను కనుగొని, ముఖ్య పట్టణాలలో ముఖ్యమైన వ్యాపార కేంద్రాలను అన్వేషణ చేసి వ్యాపారాభివృద్ధికి తోడ్పడ్డారు. ప్రపంచానికి తెలియని అనేక కొత్త ప్రాంతాలు, దేశాలను అన్వేషించి, వాటికి పేర్లు పెట్టారు. తమ వలస ప్రాంతాలకు తేలికగా, సులువుగా చేరుకొనే ప్రయత్నంలో అనేక కొత్త మార్గాలను అన్వేషించారు. పోర్చుగీసు వాళ్ళు ఆఫ్రికా చుట్టుముట్టి భారతదేశానికి దారి కనుక్కోటానికి ప్రయత్నించారు. వివిధ కొత్త ప్రాంతాలను అన్వేషించి, కనుగొనడం ద్వారా ఆయా ప్రాంత ప్రజలు ఆనందం వెలిబుచ్చారు. వ్యాపారాభివృద్ధితో ముందుకు నడిపించడమే కాకుండా కొన్ని సందర్భాలలో హింసలకు, బానిసత్వానికి గురయ్యారు. ఏ విధమైన స్వేచ్ఛా, స్వాతంత్ర్యాలు లేక వలస పాలకుల అధీనంలో చీకటి బతుకులు బతికేవాళ్ళు.

ప్రశ్న 3.
వలస ప్రాంతాలుగా మార్చటంలో వ్యాపారం పోషించిన పాత్ర ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:
రాజుల పాలనలో రాజుల ఆధీనంలో ఉన్న ముఖ్య పట్టణాలను, వ్యాపారం పేరిట వివిధ దేశాలకు చెందిన వ్యాపారస్తులు, రాజుల అనుమతితో వర్తకం చేసుకోవడానికి అనుమతి పొందేవారు. తమ వ్యాపార మెళుకువలతో రాజులను ఆకర్షించడమే కాకుండా ముఖ్య నగరాలు, ముడి పదార్థాలు అభ్యమయ్యే ప్రాంతాలను తమ వ్యాపార కేంద్రాలుగా వ్యాపారస్తులు మలుచుకున్నారు. అంతేకాకుండా అప్పుడు రాజులలో ఉన్న అనైక్యత, వైరుధ్యాలు, వైరాలను తమకు అనుకూలంగా మార్చుకొని, లంచం రూపంలో నిధులు అందించి, చాలా ప్రాంతాలను తమ అధీనంలోకి తెచ్చుకున్నారు. వ్యాపార కేంద్రాలు ద్వారా తమ అధీనమైన ప్రాంతాలలోని ప్రజలను బానిసలుగా చేసి, వలస ప్రాంతాలుగా మలుచుకొని అధిక సంపదను దోచుకొని, తమ పాదాక్రాంతం చేసుకున్నారు.

ప్రశ్న 4.
వలస పాలన వివిధ దేశాలలో స్థానిక ప్రజలను ఏ విధంగా ప్రభావితం చేసింది? మూడు ఖండాలకు వేరుగా ఒక్కొక్క దాని గురించి ఈ కింది నేపథ్యంలో రాయండి.
ఎ) పండించిన పంటలు
బి) మతం
సి) ప్రకృతి వనరుల వినియోగం (AS1)
జవాబు:
ఎ) పండించిన పంటలు :
యూరపు వలస ప్రాంతాలలోని స్థానికులు నావికులను, వ్యాపారస్తులను ఆహ్వానించి, ఆహారం, ఆశ్రయం ఇచ్చారు. కాని స్పెయిన్ ప్రజలు వాళ్ళను దోచుకుని బానిసలుగా వాడుకున్నారు. వ్యవసాయ క్షేత్రాలలో వలస ప్రాంతాలు ఏర్పరిచారు. పండిన పంటలు ఆక్రమించుకుని రైతుల భూములు ఆక్రమించి వారికి భూముల్లేకుండా చేశారు.

లాటిన్ అమెరికాలో వలస దేశాల పరిపాలనలో కేథలిక్కు చర్చి కూడా ముఖ్య పాత్ర పోషించింది. స్పెయిన్ నుంచి స్థిరపడినవారి అధీనంలో విశాల భూభాగాలు ఉండేవి. వీటిని ‘హసియండా’ అనేవాళ్ళు. వేలాది ఎకరాలలో విస్తరించి అందులో వెండి, రాగి గనులు, వ్యవసాయ భూములు ఉండేవి. చెరుకు, పొగాకు, పత్తి వంటి వాణిజ్య పంటలను సాగుచేసి వలస పాలిత ప్రాంతాలు వాటిని చవకగా తమపై ఆధిపత్యమున్న దేశాలకు అమ్మాలి.

ఆసియాలో యూరపు వలస దేశాల పాలనలో కూడా రబ్బరు, మిరియాలు, చెరుకు వంటి ఏక పంటలతో ప్రోత్సహించారు.

బి) మతం :
మూడు ఖండాల మధ్య చాలా వ్యాపార మార్గాల అన్వేషణ, నియంత్రణ, అధిక లాభాలకై యుద్దాలు చేసేవారు. కేథలిక్కు మత విధానాలను బలవంతంగా రుద్దసాగారు. మతాధికారులు, మతగురువులు, పోపు ఆధిపత్యం కొనసాగింది. వలస పాలిత ప్రాంతాలలో మత ఆధిపత్యం చెలాయించటానికి అధికంగా ప్రయత్నించారు.

సి) ప్రకృతి వనరుల వినియోగం :
వలస ప్రాంతాలలో ప్రకృతి వనరులు ఈ మూడు ఖండాల వారిని ఆకర్షించాయి. ప్రకృతి వనరులను తమ అధీనంలోకి తెచ్చుకోడానికిగాను భూదాహంతో ఆయా ప్రాంతాలలో స్థిరపడడానికి ప్రయత్నించారు. విలువైన బంగారు గనులు, వెండి నిక్షేపాలు గల భూములను ఆక్రమించి, యజమానులను తరిమికొట్టారు. కొన్ని ప్రాంతాలలో వలస ప్రాంత భూములను చవకగా పొంది ప్రకృతి వనరులను అనుభవించారు.

ప్రశ్న 5.
చైనా, భారతదేశం, ఇండోనేషియాలపై వలసపాలన తీరు గురించి రాయండి. వాటి మధ్య పోలికలు, తేడాలు ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:
భారతదేశం :
15వ శతాబ్దం ఆరంభంలో గోవా వంటి ఓడ రేవుల పై పోర్చుగీసు ఆధిపత్యం సాధించింది. ఇతర యూరప్ దేశాలు 16వ శతాబ్దం చివరి నాటికి వ్యాపార కేంద్రాలను స్థాపించి, భారతదేశంతో వ్యాపారం చేయటం మొదలుపెట్టాయి. భారతదేశ భాగాలపై రాజకీయ నియంత్రణ దక్షిణ భారతంలో మొదలైంది. మద్రాస్ పైన బ్రిటిష్, పాండిచ్చేరి పైన ఫ్రెంచి ఆధిపత్యం సాధించాయి. చవక ధరలకు తమ ఉత్పత్తులను అమ్మేలా రైతులు, చేతి వృత్తి కళాకారులు, వ్యాపారస్తులను బలవంతం చేయటానికి తన రాజకీయ శక్తిని బ్రిటిషు వారు ఉపయోగించుకున్నారు.

చైనా :
యూరపు దేశాలు చైనాలో స్వేచ్ఛగా వ్యాపారం చేయడానికి చైనా అనుమతించలేదు. ఒక పట్టణంలో మాత్రమే వ్యాపారం చేసుకోడానికి అనుమతిచ్చారు. చైనాలో బాగా గిరాకి ఉండి, భారత్ లో విరివిగా పండు నల్లమందు అక్రమ రవాణా ద్వారా లాభాలు గడించాలని యూరపు దేశస్తులు తలంచారు. నల్లమందు ద్వారా తమ దేశస్తులు నష్టపోతున్నారని చైనా తలంచగా ఈ రెండు దేశాల మధ్య, 1840 – 42 ల మధ్య యుద్ధాలు జరిగాయి. తదుపరి చైనా ఓడిపోయి ఇంగ్లాండు. ఒప్పందాలకు అంగీకరించింది.

ఇండోనేషియా :
బలమైన రాజ్యాలు లేని ఇండోనేషియాలోని విశాల భూభాగాలను డచ్ కంపెనీ ఆక్రమించుకోసాగింది. తమ ఉత్పత్తులను కంపెనీకి తక్కువ ధరలకు అమ్మేలా స్థానిక ప్రజలపై ఒత్తిడి పెట్టగలిగింది. 1800 సం|| నుండి ఇండోనేషియా ఆక్రమించుకొని పాలించసాగింది. ఆ దేశాన్ని ఆదాయ వనరుగా ఉపయోగించుకుంది.

పోలికలు :

1. ఈ మూడు దేశాలు వలస దేశాలుగా ఉన్నవే.
2. ఈ మూడు దేశాలు, ప్రకృతి వనరులు, సహజ సంపదతో విలసిల్లేవి.
3. వ్యాపారాలతో ప్రారంభించి, వలసవాద దేశాల అధీనంలోనికి వెళ్ళినవే.
4. ఇచ్చట ప్రజలలో, రాజులలో అనైక్యత మూలంగానే.
5. ఆర్థిక వనరులు పుష్కలంగా ఉన్న దేశాలు.
6. ప్రజలను బానిసలుగా మార్చారు.

తేడాలు :
‘భారతదేశం’లో అన్ని ప్రాంతాలలో వర్తక వ్యాపారాలు చేసుకోవడానికి అనుమతులు పొందారు. (ముఖ్య పట్టణాలు).

‘చైనా’ అన్ని ప్రాంతాలు కాకుండా, ఒకే ఒక్క పట్టణంలో వ్యాపారానికి అనుమతి.
‘ఇండోనేషియా’ బలమైన రాజ్యాలు లేకపోవడం వల్ల దేశం అంతా ఆక్రమణ.
భారతదేశంలో ఆధిపత్యానికి ఒకదానితో ఒకటి పోటి పడసాగాయి. అనేక యుద్ధాలు ద్వారా పరిపాలన పాదాక్రాంతం. చైనాలో నల్లమందు ద్వారా యుద్ధాలు ప్రారంభం. అనేక ఒప్పందాలు వల్ల నిధులన్ని కొల్లగొట్టారు.
ఇండోనేషియాలో రబ్బరు, మిరియాలు, చెరుకు వంటి ఏక పంటలతో విస్తృత తోటలు సాగు చేయటాన్ని ప్రోత్సహించింది.

ప్రశ్న 6.
ప్రపంచ పటం నందు పోర్చుగీసు, డచ్, బ్రిటిష్, ఫ్రెంచి వలసలను గుర్తించి, రంగులతో నింపండి. (AS5)
జవాబు:

9th Class Social Studies 17th Lesson లాటిన్ అమెరికా, ఆసియా, ఆఫ్రికాలలో వలసవాదం InText Questions and Answers

9th Class Social Textbook Page No.205

ప్రశ్న 1.
వాళ్ళకు అసలు తెలియని ఖండాలు ఏవి?
జవాబు:
ఆస్ట్రేలియా, ఉత్తర అమెరికా, దక్షిణా అమెరికా, అంటార్కిటికా.

ప్రశ్న 2.
వాళ్ళకు తీర ప్రాంతాలు తెలిసి, లోపలి ప్రాంతాలు తెలియని ఖండాలు ఏవి?
జవాబు:
ఆస్ట్రేలియా, ఆఫ్రికా, దక్షిణ అమెరికా, యూరప్.

9th Class Social Textbook Page No.206

ప్రశ్న 3.
1400 లలో ఆసియాతో వ్యాపారాన్ని యూరపు దేశాలైన పోర్చుగల్, స్పెయిన్ కాకుండా ఇటలీ ఎందుకు నియంత్రిస్తోంది?
జవాబు:
1400 సం||నాటికి యూరపు, ఆసియాల మధ్య చాలా వరకు వ్యాపార మార్గాలను ముస్లిం రాజ్యాలు నియంత్రించసాగాయి. ప్రత్యేకించి ఒట్టోమన్ సామ్రాజ్యం యూరప్ క్రైస్తవ శక్తులతో నిరంతరం యుద్ధాలు చేస్తుండేది. ఇటలీ దేశస్థులు అరబ్బు వ్యాపారస్తులతో కుదుర్చుకున్న ఒప్పంద ఫలితంగా వాళ్ళు ఆసియా నుండి సరుకులు తెచ్చి అలెగ్జాండ్రియా దగ్గర వాళ్లకి అమ్మేవాళ్ళు. పశ్చిమ యూరపులో హాలెండ్, స్పెయిన్, పోర్చుగల్, ఇంగ్లాండ్ వంటి దేశాల వ్యాపారస్తులు, ప్రభుత్వాలు, ఈ వ్యాపార ప్రాముఖ్యతను గుర్తించారు. దాంతో భారతదేశం, చైనా వంటి దేశాలకు ఇటలీ వ్యాపారస్తుల నియంత్రణలో ఉన్న ప్రాంతాల నుంచి కాకుండా తేలికగా, త్వరగా చేరుకునే మార్గాలను అన్వేషించసాగారు.)

ప్రశ్న 4.
ఆసియాకి మరో మార్గాన్ని కనుక్కోవటానికి పోర్చుగల్, స్పెయిన్ దేశాలు ఎందుకు అంత ఆసక్తి కనపరిచాయి?
జవాబు:
భారతదేశం, చైనా, ఇండోనేషియా వంటి దేశాలు. ఇటలీ వ్యాపారస్తుల నియంత్రణలో ఉండటం, కొన్ని ప్రాంతాలలో ఇటలీ ఒప్పందం కుదుర్చుకొని వ్యాపారలావా దేవీలు కొనసాగించడం వల్ల ఈ మార్గాలు కాకుండా తేలికగా, త్వరగా చేరుకొనే మార్గాలను అన్వేషించారు. ఉదా : పోర్చుగీసు వాళ్ళు ఆఫ్రికా చుట్టుముట్టి భారతదేశానికి దారి కనుక్కోటానికి ప్రయత్నించారు. అట్లాంటిక్ మహా సముద్రాన్ని దాటటం ద్వారా భారతదేశం చేరుకోవచ్చో లేదో తెలుసుకోవాలని స్పెయిన్ ప్రయత్నించింది. అనుభవజ్ఞులైన నావికులు, ఓడలు ద్వారా ఆసియాను అన్వేషణ చేశారు.

9th Class Social Textbook Page No.208

ప్రశ్న 5.
1800 నాటి దక్షిణ అమెరికా పటాన్ని చూసి వివిధ వలస రాజ్యా లను, పాలిత దేశాలను గుర్తించండి.
జవాబు:
దక్షిణ అమెరికా వలస రాజ్యా లు :
పోర్చుగీసు, స్పెయిన్, డచ్, యు.కె.

పాలిత దేశాలు :
ఉరుగ్వే,
వెనిజులా,
ఈక్వెడార్,
బొలీవియా,
పెరు,
పరాగ్వే,
అర్జెంటైనా.

ప్రశ్న 6.
వలస ప్రాంతాల ప్రభుత్వాలలో అక్కడ స్థిరపడిన స్పానిష్ ప్రజలకు ప్రముఖ పాత్రను ఎందుకు ఇవ్వలేదు?
జవాబు:
స్పానిష్ ప్రజలకు వలస ప్రభుత్వాలు ప్రాధాన్యత ఇవ్వలేదు. వలస దేశాల పరిపాలనలో కేథలిక్కు చర్చి. కూడా ముఖ్యపాత్ర పోషించేది. స్పెయిన్ కి చవకగా ప్రకృతి వనరులు, శ్రామికులను అందించేలా వలస ప్రాంతాల ఆర్థిక విధానాలను నియంత్రించారు, కానీ ఆ దేశాలు అభివృద్ధి చెందడానికి కాదు. స్పానిష్ ప్రజలకు ఉన్న ఆయుధాలు. మందుగుండు సామగ్రి వలస ప్రాంత ప్రభుత్వాలను భయపెట్టింది. స్పానిష్ వలస పాలనలో ఉన్న ప్రజలు అక్కడ ఎంతో కాలం క్రితం స్థిరపడిన స్పానిష్ ప్రజలతో సహ తమపై స్పానిష్ రాచరిక వర్గాల నియంత్రణను ద్వేషించసాగారు.

9th Class Social Textbook Page No.209

ప్రశ్న 7.
మీరు ఎనిమిదవ తరగతిలో నిజాం రాజ్యంలోని జమీందారీ వ్యవస్థ గురించి చదివారు. నిజాం రాష్ట్రంలోని జమీందారీ వ్యవస్థను దక్షిణ అమెరికాలోని హసియండాలతో పోల్చండి. వాటి మధ్య పోలికలు, తేడాలు ఏమిటి?
జవాబు:
జమీందారీ వ్యవస్థకు, హసియండాలతో పోలికలు, తేడాలు ఉన్నాయి.

పోలికలు :

• జమీందారీ వ్యవస్థలోను, హసియండాలోను కూడా ఉండేవి వ్యవసాయ భూములే.
• జమీందారుల అధీనంలోని భూములు, భూస్వాముల అధీనంలోని భూములు వేలల్లో ఉండేవి.
• తరతరాలుగా అనుభవిస్తున్నారు.

భేదాలు :

• జమీందారీ వ్యవస్థలోని భూముల్లో కొన్ని సారవంతమైనవి. మరికొన్ని ఎకరాలు నిస్సారమైనవి.
• హసియండా భూములు బాగా ఖరీదైనవి, సారవంతమైనవి.
• జమీందారీ భూములను చిన్నచిన్న రైతులు, కౌలుదార్లు వ్యవసాయం చేసేవారు.
  హసియండా భూముల్లో ఆఫ్రికా బానిసలు, స్వేచ్ఛలేని ఇండియన్లను నియమించుకునేవారు.
• జమీందారుల భూముల్లో రకరకాల పంటలు, అడవులు, చెట్లు ఉండేవి.
  హసియండా వేలాది ఎకరాలలో విస్తరించి అందులో వెండి, రాగి గనులు, వ్యవసాయ భూములు, పచ్చిక బీళ్ళు, కర్మాగారాలు కూడా ఉండేవి.
• జమీందారీ భూముల్లో భూ సంస్కరణ, భూ పరిమితి చట్టాలు వలన కొంత భూమి కోల్పోయారు. హసియండాలో భూములు కోల్పోలేదు.

ప్రశ్న 8.
లాటిన్ అమెరికాలోని వలస పాలిత ప్రాంతాల్లో దిగువ ప్రజల సమస్యల జాబితా తయారుచేయండి.
జవాబు:
1. హసియండాల యజమానులైన స్పానిష్ వలసవాదులు :
స్పెయిన్ నుంచి వచ్చి స్థిరపడిన వాళ్ళ చేతుల్లో ఆ దేశాల గనులు, భూములు ఉండేవి. వాళ్ళల్లో కొంతమంది పెద్ద భూస్వాములుగా ఉండేవాళ్ళు. వీళ్ళ కింద ఉండే విశాల భూభాగాన్ని “హసియండా” అనేవాళ్ళు. ఈ భూస్వాములు తమకింద పనిచేయటానికి, ఆఫ్రికా బానిసలను లేదా స్వేచ్ఛలేని ఇండియన్లని నియమించుకునే వాళ్ళు. వీరు అనేక బాధలు, కష్టాలు అనుభవిస్తూ, తమ శక్తిని ధారపోసి పనిచేసేవాళ్ళు.

2. అమెరికాలో స్థిరపడిన చిన్న స్పానిష్ రైతులు :
అమెరికాలో స్థిరపడిన చిన్న స్పానిష్ రైతులు ఉండేవారు. కాని వలస ప్రాంతాల పరిపాలనలో అక్కడ స్థిరపడిన స్పెయిన్ ప్రజలకు ఎటువంటి పాత్ర లేదు. స్పెయిన్ కి చవకగా ప్రకృతి వనరులు, శ్రామికులను అందించేలా వలస ప్రాంతాల ఆర్థిక విధానాలను నియంత్రించారు. కాని ఆ దేశాలు అభివృద్ధి చెందటానికి కాదు.

3. స్థానిక అమెరికన్లు :
‘దక్షిణ అమెరికాలో అధికభాగం స్పెయిన్, పోర్చుగల్ అధీనంలోకి వచ్చింది. ప్రజలలో సగానికిపైగా ప్రజలు యూరోపియన్ల చేతుల్లో హతమయ్యారు. తద్వారా యూరప్ ప్రజల నియంత్రణలో, బ్రతికారు. చాలామంది స్థానిక అమెరికన్లు స్పానిష్ నియంత్రణలోకి వచ్చారు. భారీగా పన్నులు చెల్లించేవారు. గనులు, వ్యవసాయ క్షేత్రాలలో పనిచేయవలసి వచ్చేది. గుడులను విధ్వంసం చేసి చాలామందిని రోమన్ కాథలిక్కు మతానికి మార్చేశారు.

4. లాటిన్ అమెరికాలో స్థిరపడిన ఆఫ్రికా బానిసలు :
లాటిన్ అమెరికాలో స్థిరపడిన ఆఫ్రికా బానిసల జీవనం దుర్భరంగా ఉండేది. దక్షిణ అమెరికాలో చాలామంది హతమవ్వడం, రోగాల బారిన పడి చనిపోవడం వల్ల ఆఫ్రికా బానిసలను కొనసాగారు. తద్వారా వాళ్ళు జీవితాంతం నరకయాతన అనుభవించేవాళ్ళు. ఎదిరించే శక్తి లేక, సరైన ఆయుధాలు, నాయకత్వం లేకపోవడం వలన కటికచీకటి బతుకులు అనుభవించేవారు.

9th Class Social Textbook Page No.211

ప్రశ్న 9.
వలసపాలన నుంచి స్వాతంత్ర్యం పొందినప్పటికీ లాటిన్ అమెరికా దేశాలు ఇంకా ఎందుకు అభివృద్ధి చెందకుండా ఉండిపోయాయి?
జవాబు:

1. పారిశ్రామిక దేశాలైన బ్రిటన్, అమెరికాలపై ఆధారపడి ఉండటం.
2. సామాజిక, ఆర్థిక, అసమానతలు తీవ్రంగా ఉండడం.
3. భూమి లేకపోవడం వల్ల పేదరికం ఎక్కువగా ఉండి ఈ దేశాలు అభివృద్ధి చెందకుండా ఉండిపోయాయి.

ప్రశ్న 10.
మన్రో సిద్ధాంతం లాటిన్ స్వాతంత్ర్యాన్ని ఏ విధంగా కాపాడింది ఇది వాటి స్వాతంత్ర్యాన్ని పరిమితం కూడా చేసిందా?
జవాబు:
1820 నాటికి అమెరికా సంయుక్త రాష్ట్రాలు బలమైన ఆర్థిక, రాజకీయ శక్తిగా ఎదిగింది. అమెరికా అధ్యక్షుడు జేమ్స్. మన్రో తయారుచేసిన ‘మన్రో సిద్ధాంతం ప్రకారం అమెరికా ఖండాలలో యూరప్ దేశాలు ఏవీ వలస ప్రాంతాలను ఏర్పరచుకోకూడదు. అందుకు ప్రతిగా ఇతర ఖండాలలో యూరపు వ్యవహారాల్లో కానీ, వలస ప్రాంతాలలో కానీ అమెరికా జోక్యం చేసుకోదు. వాటి స్వాతంత్ర్యాన్ని పరిమితం చేయలేదు.

ప్రశ్న 11.
మన్రో సిద్ధాంతం వల్ల బ్రిటన్ ఏ విధంగా లాభపడింది?
జవాబు:
బలమైన నౌకాదళం ఉన్న బ్రిటన్ మన్రో సిద్ధాంతాన్ని సమర్ధించింది. అమెరికా ఖండాలలోని దేశాలు యూరపు శక్తుల రాజకీయ అధీనంలో లేకపోతే వాటికి ఇంగ్లాండుతో వ్యాపారం చేయడానికి, వాటి పారిశ్రామిక ఉత్పత్తులను కొనే స్వేచ్ఛ ఉంటుంది.

9th Class Social Textbook Page No.215

12. పాశ్చాత్య దేశాలు చైనా నుంచి దిగుమతి చేసుకున్న ముఖ్యమైన వస్తువులు పట్టు, తేయాకు.

13. చైనాలో పాశ్చాత్య దేశాలు అమ్మటానికి ప్రయత్నించిన ఉత్పత్తి నల్లమందు.

14. చైనాలో వ్యాపారాన్ని ప్రభావితం చేయటానికి ప్రయత్నించిన ఆసియా దేశం జపాన్.

9th Class Social Textbook Page No.216

ప్రశ్న 15.
1913 నాటి ఆఫ్రికా పటాన్ని చూసి ఆఫ్రికాని ఏ మేరకు యూరపు దేశాలు తమ వలస ప్రాంతాలుగా మార్చుకున్నాయో చూడండి.
జవాబు:

ప్రశ్న 16.
కింద పట్టికలో ఆఫ్రికాలోని కొన్ని దేశాల పేర్లు ఉన్నాయి. 1913లో వీటిని వలసగా చేసుకొని పాలించిన దేశం పేరును ఎదురుగా రాయండి.
జవాబు:

ప్రాజెక్టు

ప్రశ్న 1.
మీరు బ్రిటన్ పౌరులైతే వలసపాలనను సమర్థిస్తారా? ఎందుకు? భారతదేశ పౌరులుగా వలస పాలనకు మద్దతు ఇస్తారా? వ్యతిరేకిస్తారా? మీ దృక్పథాలను క్లుప్తంగా వివరించండి.
జవాబు:
బ్రిటన్ పౌరుడిని అయితే వలస పాలనను సమర్థిస్తాను. ఎందుకంటే ప్రపంచ పోటీని తట్టుకోడానికి, వర్తక వాణిజ్యాలలో, ముందుండడానికి, విశాల సామ్రాజ్యం మా అధీనంలో ఉండడానికి, బ్రిటన్ ప్రపంచంలో బలమైన రాజ్యమని ప్రపంచ ప్రజలు జేజేలు పలకడానికి సమర్థిస్తాను.

భారతదేశ పౌరులుగా వలస పాలనను వ్యతిరేకిస్తాను. ఎందుకంటే దాస్య బతుకులు, చీకటి పాలన వద్దని, పరదేశీయుల చేతుల్లో భారతమాత చిక్కరాదని, అపార సహజ వనరులు, ముడి పదార్థాలు, సుగంధ ద్రవ్యాలు విలువైన వస్తువులు వేరొక ప్రాంతానికి తరలించడం ఇష్టంలేక, అవమానాలు, బానిస బతుకులు మాకొద్దని, స్వేచ్ఛా, స్వాతంత్ర్యాలు ఎంతో ముద్దని, త్యాగధనుల స్ఫూర్తి ఆదర్శాలు వెల్లివిరియాలని వలస పాలనను వ్యతిరేకిస్తాను.

పటనైపుణ్యం

ప్రశ్న 1.
ప్రపంచ పటంలో ఈ దిగువ దేశాలను గుర్తించుము.
1. మెక్సికో
2. అమెరికా
3. చైనా
4. నెదర్లాండ్స్
5. ఇండోనేషియా
6. టర్కీ
7. స్పెయిన్
8. వెస్ట్ ఇండీస్
9. ఇటలీ
జవాబు:

SCERT AP 9th Class Social Studies Guide Pdf 16th Lesson సామాజిక నిరసనోద్యమాలు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Social Solutions 16th Lesson సామాజిక నిరసనోద్యమాలు

9th Class Social Studies 16th Lesson సామాజిక నిరసనోద్యమాలు Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
పారిశ్రామిక కార్మికుల జీవితాలకు సంబంధించి కింద ఉన్న వాక్యాలలో సరైనవి ఏవి ? సరికాని వాటిని సరిచేయండి. (AS1)
ఎ) కార్మికులు పరిశ్రమలను నియంత్రించేవాళ్ళు.
జవాబు:
కార్మికులు ఏ మాత్రం దయ, కనికరం, సానుభూతిలేని యజమానుల నియంత్రణలో పనిచేశారు.

బి) కార్మికుల జీవన పరిస్థితులు సౌకర్యంగా ఉండేవి.
జవాబు:
పారిశ్రామికీకరణ వలన కార్మికుల జీవన పరిస్థితులు దుర్భరంగా ఉండేవి.

సి) కార్మికుల అసంతృప్తికి తక్కువ వేతనాలు ఒక కారణం. (✓)
జవాబు:
ఈ వాక్యం సరియైనది.

డి) పారిశ్రామికీకరణ దశలో ఉద్వేగాలు, భావనలకు ప్రాధాన్యత ఉండేది.
జవాబు:
పారిశ్రామికీకరణ దశలో ఉద్వేగాలు, భావనల కంటే హేతువు, శాస్త్ర, సాంకేతిక విజ్ఞానాలకు అధిక ప్రాధాన్యతనిచ్చారు.

ఇ) జానపద కథలు, జానపద పాటలలో ప్రకృతికి దగ్గరగా ఉన్న విలువలకు కాల్పనికవాద రచయితలు, కళాకారులు ప్రాధాన్యతనిచ్చారు.
జవాబు:
ఈ వాక్యం సరియైనది.

ప్రశ్న 2.
ఆ కాలపు కార్మికులు ఎదుర్కొన్న సమస్యలను కొన్నింటిని పేర్కొనండి. ఈ కాలంలో కూడా ఆ సమస్యలు ఉన్నాయేమో చర్చించండి. (AS1)
జవాబు:
ఆ కాలపు కార్మికులు ఎదుర్కొన్న సమస్యలు :

1. నూలు పరిశ్రమలలో యంత్రాలను ప్రవేశపెట్టడం వల్ల వేలాది చేనేత కార్మికులకు, పనిలేకుండాపోయింది.
2. యంత్రాలతో పోటీపడలేని కార్మికులు ఉపాధి కోల్పోయి పేదలుగా మారారు.
3. కనీస వేతనాలు ఉండేవి కావు.
4. అధిక పని గంటలు ఉండేవి.
5. మహిళల, పిల్లల పనిభారం ఎక్కువగా ఉండేది.
6. తమ హక్కుల కోసం పోరాడడానికి బలమైన కార్మిక సంఘాలు లేవు. విద్య, వైద్య సదుపాయాలు లేవు.
7. సానుభూతిలేని పర్యవేక్షకులు, యజమానుల నియంత్రణలో పనిచేయడం.
8. భద్రత, గౌరవప్రద జీవనానికి అవకాశం లేదు.
9. దారిద్ర్యం, దుర్భర జీవన పరిస్థితులు.
10. నివసించే ప్రాంతాలు అంటువ్యాధులకు నిలయమై ఉండేవి.

ఈ రోజుల్లో :

1. అంత దుర్భర జీవన పరిస్థితులు లేవు.
2. కొన్ని ప్రాంతాలలో తక్కువ వేతనాలు లభిస్తున్నాయి.
3. యజమానుల నిరంకుశత్వ, ఒంటెద్దు పోకడలు ఉన్నాయి.
4. కార్మికుల కోర్కెలు తీర్చలేని యజమానులు లాకౌట్స్ పేరిట పరిశ్రమలను మూసివేస్తున్నారు.

ప్రశ్న 3.
పెట్టుబడిదారీ విధానం, సామ్యవాదం (సోషలిజం)ల భావనలను పోలుస్తూ ఒక పేరా రాయండి.. అవి ఎంత వరకు సారూప్యాన్ని, వైవిధ్యాన్ని కలిగి ఉన్నాయి? (AS1)
(లేదా)
పెట్టుబడిదారీ విధానం, సామ్యవాద విధానం మధ్య పోలికలు, తేడాలు రాయండి.
జవాబు:
ఉత్పత్తి సాధనాలు వ్యక్తిగత ఆస్తిగా ఉండి, ఏం ఉత్పత్తి చేయాలి. అందులో ఎవరికి వాటా ఉండాలి అనే విషయాలను మార్కెట్టు నిర్ణయించే పెట్టుబడిదారీ విధానంలోని మౌలిక భావనలను సామ్యవాదం ఖండిస్తుంది. పెట్టుబడిదారీ విధానం సంపద కొద్దిమంది చేతుల్లో కేంద్రీకృతమయ్యే పరిస్థితికి అనివార్యంగా, అన్యాయంగా, దోపిడీకి దారితీస్తుందన్నది సామ్యవాదం చేసే విమర్శ. ‘వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, అవకాశాలలో సమానత్వం అన్నది పెట్టుబడిదారులకు మాత్రమే వర్తిస్తాయి. సోషలిస్టుల * ప్రకారం నిజమైన స్వేచ్ఛ, నిజమైన సమానత్వం ఉండాలంటే, ఏ సమాజమైన వర్ధిల్లాలంటే వనరులు సామాజిక నియంత్రణలో ఉండాలి.

పోలికలలో ప్రధానంగా పెట్టుబడిదారీ విధానంలోని సామ్యవాదంలోను ఉత్పత్తి సాధనాలు ఉండాలి.
1. వస్తూత్పత్తికి పెట్టుబడి రెండింటికి అనివార్యం.
2. నాణ్యమైన వస్తూత్పత్తికి ప్రాధాన్యం. యుగాలు

ప్రశ్న 4.
సమానత్వం సాధించటంలో కార్మిక, మహిళా ఉద్యమాలు అనుసరించిన విధానాలలో పోలికలు, తేడాలు ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:
మానత్వం సాధించటంలో కార్మిక, మహిళా ఉద్యమాలు :

అనుసరించిన విధానాలలో పోలికలు :

1. నూలు పరిశ్రమలో యంత్రాలను ప్రవేశపెట్టడం వల్ల జీవనోపాధిని కోల్పోవటానికి కారణంగా భావించిన మరమగ్గాలపై దాడి చేసి నాశనం చేశారు.
2. ఆహారం కొరకు ఉద్యమాలు.
3. గడ్డి నుంచి గింజను వేరు చేసే నూర్పిడి యంత్రాల వల్ల తమకు పనిలేకుండా పోతుందని భయపడిన కార్మికులు అల్లర్లకు దిగారు.
4. కనీస వేతనం కొరకు మహిళల, పిల్లల భారం తగ్గించటం, యంత్రాల వల్ల ఉపాధి కోల్పోయిన వాళ్ళకి ఉద్యోగాలు కల్పించడం కోసం, తమ హక్కుల కోసం పోరాడటానికి కార్మిక సంఘాలుగా ఏర్పడటం కోసం అనుసరించిన విధానాలలో పోలికలు ఉన్నాయి.

తేడాలు

ప్రశ్న 5.
కార్మికులు, మహిళల నేపథ్యంలో “స్వేచ్ఛ, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం” అన్న భావనలను తెలియచేయటానికి ఒక గోడ పత్రిక తయారుచేయండి. ఈ హక్కులు ఉల్లంఘించబడుతున్న సందర్భాలను గుర్తించండి. (AS5)
జవాబు:

1. స్వేచ్ఛ, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం అన్నవి ఫ్రెంచి విప్లవం ద్వారా ప్రపంచానికి అందించబడిన అమూల్యమైన ఆదర్శా లు.
2. అయితే ఈ భావనలు కార్మికులకు, మహిళలకు సమాన వేతనం.
3. సమాన అవకాశాలు, అవకాశాలలో సమానత్వం ముఖ్యమైనవి.
4. తమ కోర్కెలు చట్టబద్ధంగా తెలియజేయటానికి కార్మిక సంఘాలుగా ఏర్పడే హక్కు.
5. కుల, మతాలకు, పేద, ధనిక తారతమ్యం లేకుండా వివక్షత లేకుండా విద్య, ఉద్యోగ అవకాశాలు, వేతనాలు కల్పించుట.
6. స్త్రీ, కార్మికులకు సమాన ఓటు హక్కు కల్పించుట.
7. సమాన పనికి సమాన వేతనం.
8. కార్మికులకు, మహిళలకు భద్రత, గౌరవప్రదమైన జీవనం కల్పించుట.
9. పార్లమెంటరీ, శాసనసభల, ప్రజాస్వామిక సంస్థల ఏర్పాటు.

హక్కులు ఉల్లంఘించబడుతున్న సందర్భాలు :

1. మహిళలకు ఎక్కువ పని గంటలు, తక్కువ వేతనాలు.
2. ఉద్యోగ భద్రత లేదు. మహిళలు, పిల్లలు పట్ల కారుణ్యం లేదు.
3. ఆర్థిక అసమానతలు.
4. ఎటువంటి వివక్షత లేకుండా గుణాలు, ప్రతిభ ఆధారంగా మహిళలతో పాటు పౌరులందరూ సమానులని గుర్తించక పోవడం.
5. కార్మికులు తమ హక్కుల కొరకు, సంక్షేమం కొరకు చేసిన ఉద్యమాల కాలంలో జీతాలు నిలిపివేత, కంపెనీ లాకౌట్ ప్రకటన.

ప్రశ్న 6.
సామాజిక నిరసన ఉద్యమాలు జరిగిన దేశాలను ప్రపంచ పటంలో గుర్తించండి. (AS5)
జవాబు:
1. బ్రిటన్
2. ఫ్రాన్స్
3. జర్మనీ
4. ఇటలీ
5. భారత్

ప్రశ్న 7.
పేజీ నెం. 202లోని చివరి రెండు పేరాలు చదివి, వ్యాఖ్యానించండి.
జవాబు:
రోజు రోజుకు పురుష ప్రపంచంలో మహిళలపై జరుగుతున్న వివక్షతలను దూరం చేయడానికిగాను మహిళల్లో చైతన్యం వచ్చింది. వివిధ రచయిత్రులు, రెండవ ప్రపంచ యుద్ధం అనంతరం, మహిళా ఉద్యమంలో భాగంగా వారిలో చైతన్యం ఉప్పొంగి, రాజకీయ, సాంస్కృతిక అసమానతలకు వ్యతిరేకంగా పోరాడారు. విద్య, వైద్యం వంటి అన్ని రంగాలలో వివక్షతకు చరమగీతం పాడారు.

భారతదేశంలో సంఘసంస్కర్తలు నడిపించిన ఉద్యమాలు, సతీసహగమనం, ఆడపిల్ల పుట్టగానే చంపేయడం, బలవంతంగా విధవను చేయటం వంటి దురాచారాలను దూరం చేయ్యటానికి, విద్యయే కారణమని మహిళలు గ్రహించారు.

భారతదేశంలో గాంధీజీ వంటి నాయకులు మహిళా ప్రాధాన్యత గుర్తించి ఉద్యమంలో మహిళల పాత్రను నొక్కి చెప్పారు. కనుకనే స్వాతంత్ర్యం అనంతరం మహిళల కొరకు హక్కులు, చట్టాలు పొందుపరిచి సముచిత స్థానం కల్పించారు.

9th Class Social Studies 16th Lesson సామాజిక నిరసనోద్యమాలు InText Questions and Answers

9th Class Social Textbook Page No.198

ప్రశ్న 1.
స్వేచ్ఛ, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం వంటి భావనలు నిరసన ఉద్యమాలకు ఏవిధంగా స్ఫూర్తినిచ్చాయి?
జవాబు:
పారిశ్రామికీకరణ, జాతీయ రాజ్యాల ఆవిర్భావంతో చేతివృత్తులు, వ్యవసాయం అడుగంటి, ఉద్యోగ భద్రత దూరమై, కార్మికులు, మహిళలు, చిన్న రైతులు, శ్రామికులలో అసంతృప్తి, ఆవేదన, ఆందోళనలు సాగి ఉద్యమాలు చెలరేగాయి.

స్వేచ్ఛ, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం, ఆదర్శాల ఆవశ్యకతను గుర్తించిన వీరు వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, అవకాశాల సమానత్వం, వివక్షత లేకుండా హక్కులు పొందడానికి, ఓటు హక్కు వంటి హక్కులు సాధించుకోవడానికి, కార్మిక సంఘాలు, సమావేశాలు, చర్చలు, ఉద్యోగ భద్రత కొరకు స్వేచ్ఛ, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం స్ఫూర్తినిచ్చాయి.

ప్రశ్న 2.
21వ శతాబ్దంలో ఈ మూడు ఆదర్శాలను ప్రజలు సాధించారా?
జవాబు:
21వ శతాబ్దంలో ఈ మూడు ఆదర్శాలు ప్రజలు సాధించారని చెప్పవచ్చు. కాని కొన్ని సందర్భాలలో స్వేచ్ఛ, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం, ఆశయాలు దెబ్బతింటున్నాయి. ఇప్పటికీ కూడా మహిళలకు సమాన పనికి సమాన వేతనాలు పరిశ్రమలలో, వివిధ వ్యవసాయ పనులలో లభించడం లేదు. చాలా పట్టణాలు, గ్రామాలలో కులవివక్ష, మతవివక్ష కనబడుతూ, ఆడపిల్లల విషయంలో విద్య, స్వేచ్ఛ, స్వాతంత్ర్యాల విషయంలో వివక్షత కనిపిస్తుంది.

ప్రశ్న 3.
ఈ భావనలతో స్ఫూర్తిని పొందిన సామాజిక ఉద్యమాలు మీ ప్రాంతంలో ఏమైనా ఉన్నాయా?
జవాబు:
మా ప్రాంతంలో స్వేచ్ఛా, సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం, ఆదర్శాలను ఆశయంగా తీసుకొని, ఇటీవల మహిళలు, ఆడపిల్లల యెడల జరుగుతున్న దాడులు, లైంగిక వేధింపులు, మానభంగాలు, వారికి ఎదురౌతున్న సహోద్యోగుల వేధింపులు, రక్షణకై ఉద్యమాలు, నిరసనలు జరుగుతున్నాయి. బాలురుతో పాటు బాలికకు కూడా సమాన ప్రాధాన్యత కొరకు విద్య, ఇంటిలో లభించని స్వేచ్ఛా, స్వాతంత్ర్యాలకై తల్లిదండ్రులలో చైతన్యానికి కార్యక్రమాలు చేపడుతున్నారు.

ప్రశ్న 4.
“మొక్కజొన్న చట్టాలు” తొలగించాలని కార్మికులు ఎందుకు కోరారు? భూస్వాములు వాటిని ఎందుకు సమర్థించారు?
జవాబు:
ఫ్రాన్స్ తో ఇంగ్లాండు యుద్దాలు వల్ల వాణిజ్యం దెబ్బతింది. కర్మాగారాలు మూసివేశారు. సగటు వేతనాల స్థాయికి అందనంతగా రొట్టె ధరలు పెరిగాయి. పేద ప్రజల ఆహారంలో రొట్టె (మొక్కజొన్న రొట్టె) ముఖ్యమైనది. దాని ధర వాళ్ళ జీవన ప్రమాణాన్ని నిర్ణయిస్తుంది. రొట్టెల నిల్వలను జప్తు చేసి లాభాల కోసం అధిక ధరలకు అమ్మేవారు.

బ్రిటన్లో ధరలు ఒక మేరకు పెరిగే వరకు చవకగా దొరికే ఆహారాన్ని దిగుమతి చేసుకోవటాన్ని నిషేధించే “మొక్కజొన్న చట్టాలకు” భూస్వాములు సమర్థించారు.

ప్రశ్న 5.
మన దేశంలో కూడా రైతుల క్షేమం కోసం చవక వ్యవసాయ ఉత్పత్తుల దిగుమతుల నుంచి రక్షించే చట్టాలకు అంతం పలుకుతున్నారు. ఇటువంటి దిగుమతులు మనదేశ పేద ప్రజలకు మేలు చేస్తాయా?
జవాబు:
మనదేశంలో కూడా రైతుల క్షేమం కోసం చవక వ్యవసాయ ఉత్పత్తుల దిగుమతుల నుంచి రక్షించే చట్టాలకు అంతం పలుకుతున్నారు. ఇటువంటి దిగుమతులు మనదేశ పేద ప్రజలకు మేలు చేస్తాయి. గిట్టుబాటు ధర లేకపోవడంతో నిరంతరం కరవు కాటకాలు, సరియైన ఉత్పత్తి లేకపోవడం వల్ల దిగుమతులు పేద ప్రజలకు మేలు చేస్తాయి.

9th Class Social Textbook Page No.199

ప్రశ్న 6.
యంత్రాలను పగలగొట్టడం కార్మికులకు ఎంతవరకు ప్రయోజనం చేకూర్చింది?
జవాబు:
నూలు పరిశ్రమలో యంత్రాలను ప్రవేశపెట్టడం వల్ల వేలాది చేనేత కార్మికులకు పని లేకుండా పోయింది. ఉపాధి కోల్పోయి, పేదలుగా మారారు. తమ ఈ దుర్భరస్థితికి యంత్రాలే కారణమని యంత్రాలను కార్మికులు తగలబెట్టారు.

1. దీని ద్వారా అనేక సందర్భాలలో కర్మాగార యజమానులు కార్మికులతో సంప్రదింపులకు సిద్ధపడి మెరుగైన పని పరిస్థితులు కల్పించడానికి అంగీకరించారు.
2. వీరికి సామాజిక మద్దతు లభించింది.
3. సామ్యవాద భావాలు మరింత బలపడడానికి కారణమయ్యాయి.

ప్రశ్న 7.
యంత్రాలు పగలగొట్టిన వాళ్ళకు మరణశిక్ష విధిస్తూ ప్రభుత్వం చట్టాన్ని చేసింది. ఇది సరైనదేనా?
జవాబు:
ఉపాధి కోల్పోయి, పేదరికం పెరిగి, ఆకలితో అలమటించిన వారు ఏ ఆందోళనకైనా, ఏ ప్రతీకార చర్యలకైనా దిగవచ్చు. అటువంటి పరిస్థితులలో ఆ చర్యలకు గల కారణాలు తెలుసుకొని వారికి పునరావాసం కల్పించాలే గాని, మరణశిక్ష విధిస్తూ విచక్షణారహితంగా చంపడం సరైన చర్య కాదు.

ప్రశ్న 8.
కర్మాగారంలో కొత్త యంత్రాలు ప్రవేశపెట్టినపుడు సాధారణంగా కొంతమంది కార్మికులు ఉపాధి కోల్పోతారు. ఇలా ఎందుకు జరుగుతుంది? సాంకేతిక విజ్ఞానాన్ని మెరుగుపరుస్తూనే కార్మికులలో నిరుద్యోగం పెంచకుండా చేసే మార్గాలు ఏమైనా ఉన్నాయా?
జవాబు:
కర్మాగారాలలో కొత్త యంత్రాల వలన కొంతమంది ఉపాధి కోల్పోతారు. ఎందుకంటే 50 మంది కార్మికులు ఒక రోజులో చేయవలసిన పని ఒక యంత్రం 3 గంటలలో చేస్తుంది. అదేవిధంగా యంత్రాల ద్వారా నాణ్యత, నమ్మకం ప్రజలలో ఉంటుంది. కార్మికుల నిర్లక్ష్యం, అశ్రద్ధ వలన అనుకున్న లాభాలు అందకపోవచ్చు. దానివలన యజమానులు మనుషుల స్థానంలో యంత్రాలను ప్రవేశపెడుతున్నారు.

కాని యంత్రాల సాంకేతిక విజ్ఞానం ద్వారా ఉత్పత్తి చేస్తున్న కార్మికులను తొలగించకూడదు. యంత్రాలపై పర్యవేక్షణకు, ఉత్పత్తులకు, మార్కెట్ కల్పించడానికి, ప్రజలలో చైతన్యం తీసుకురావడానికి, మార్కెట్ సిబ్బందిని నియమించడానికి గాను కొంతమంది నిరుద్యోగులకు పని కల్పించవచ్చు.

9th Class Social Textbook Page No.202

ప్రశ్న 9.
మార్క్స్ ప్రతిపాదించిన సామ్యవాదం లుద్దిజంతో ఏ విధంగా విభేదించింది?
జవాబు:
లుద్దిజం కార్మికులను విప్లవవాదులుగా మార్చి హింసా, దౌర్జన్య, ఆస్తుల అంతానికి పూనుకుంది. రహస్య విప్లవవాద సంస్థలు ఏర్పడడానికి అవకాశం కల్పించింది. కనీస వేతనం, పనిభారం తగ్గించటం మొదలగు వాటికి అందజం ప్రాధాన్యతనీయగా, సామ్యవాదం దానితో విభేదించింది. ప్రజలు ఉత్పత్తి చేస్తున్న ప్రతిదీ సామాజిక ఉత్పత్తి అవుతుంది. వస్తు ఉత్పత్తిలో భాగస్వాములైన అందరికీ ‘వాటా ఉంటుంది. ఉత్పత్తి సమాజానికి సంబంధించినది అయి ఉంటుంది. తాత్కాలిక హక్కులు, హింసా ప్రవృత్తిపై మార్క్స్ విభేదించారు. మెరుగైన వేతనాల కోసమే కాకుండా పెట్టుబడిదారీ విధానాన్ని అంతం చేయడానికి పోరాటాలు చేయాలన్నారు. సమ సమాజ నిర్మాణం కోసం పని చేయాలన్నారు.

ప్రశ్న 10.
కర్మాగార ఉత్పత్తి మెరుగైనది, కోరుకోదగినది అని మార్క్స్ ఎందుకు భావించాడు?
జవాబు:
కర్మాగారాలలో ఉత్పత్తి చేసే కార్మికులకు ఎటువంటి ఆస్తిలేదు. కాని ఉత్పత్తి జరగడానికి కార్మికులు ఎంతో కీలకమని మార్క్స్ వాదించెను. కర్మాగారాలను, వనరులన్నింటిని కార్మికులు చేజిక్కించుకొని ఉమ్మడి ప్రయోజనాల కోసం వాటిని నడపటం మొదలు పెడితే కొత్త, సమసమాజానికి మార్గం అవుతుంది. ఉత్పత్తి అన్నది ఒక కుటుంబం, ఒక చిన్న క్షేత్రం లేదా ఒక గ్రామానికి సంబంధించింది కాకుండా మొత్తం సమాజానికి సంబంధించినదిగా అవుతుంది.

ప్రశ్న 11.
మార్క్స్ కి అంతకు ముందు కాలం నాటి సామ్యవాదులకు మధ్య ముఖ్యమైన తేడాలు ఏమిటి?
జవాబు:
మార్క్స్ కి అంతకు ముందు కాలం నాటి సామ్యవాదులకు మధ్య తేడా కన్పిస్తుంది.

ముందు కాలం నాటి సామ్యవాదులు ఉత్పాదక ఆస్తి సమాజానికి చెందాలని వాదించలేదు. సామాజిక అవసరాలను శాస్త్రజ్ఞులు, పారిశ్రామికవేత్తలు, ఇంజనీర్లు అంచనా వేసి వాటిని తీర్చేలా సమాజ శక్తులను వినియోగించే కేంద్రీకృత ప్రణాళిక ఉండాలని చెప్పారు. సహకార గ్రామాలు నిర్మించాలని పిలుపునిచ్చారు.

మార్క్స్ దృష్టిలో సామ్యవాదం అంటే ప్రపంచం పారిశ్రామికంగా మారి, అందరి ఉత్పాదక శక్తులను వెలికితీసి కొరత అనేది లేకుండా చేయటం వల్ల ప్రగతిశీలమైనది అన్నారు. కార్మికులు దేశ పగ్గాలను చేజిక్కించుకుని శ్రామిక రాజ్యాన్ని ఏర్పాటు చేయాలి. కర్మాగారాలు, భూములు, ప్రభుత్వానికి చెంది అందరి ప్రయోజనం కోసం ప్రణాళికాబద్ధంగా ఉత్పత్తి చేపడతారని మార్క్స్ చెప్పెను.

ప్రాజెక్టు

ప్రశ్న 1.
మీ చుట్టుపక్కల ఇటువంటి సామాజిక నిరసన ఉద్యమాలు ఉన్నాయా? ఆ ఉద్యమాల నాయకులతో ముఖాముఖి నిర్వహించి, నివేదిక తయారుచేయండి. దానిని తరగతిలో ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
మా చుట్టుపక్కల ఇటువంటి సామాజిక నిరసన ఉద్యమాలు ఉన్నాయి.

సామాజిక నిరసన ఉద్యమాలలో భాగంగా ఇటీవల కాలంలో మా ప్రాంతంలో మహిళలు మద్యపాన వ్యతిరేక ఉద్యమాన్ని నిర్వహించారు.

మా ఊరిలో మద్యపానాన్ని పూర్తిగా నిషేధించాలని పద్మక్క నాయకత్వంలోని మహిళలు ఉద్యమాన్ని నిర్వహించారు.

పద్మక్కతో ముఖాముఖి :
నేను – అక్కా ! మన ఊరిలో మద్యపానాన్ని నిషేధించాలని ఎందుకు ఉద్యమాన్ని నిర్వహించారు.

పద్మక్క – మద్యపానం వలన చాలా కుటుంబాలు ఆర్థికంగాను, ఆరోగ్యపరంగాను నష్టపోవడం జరుగుతుంది.

నేను – అక్కా ! మద్యపానాన్ని సేవించడం వలన ఆర్థికంగాను, ఆరోగ్యపరంగాను ఎలా నష్టపోవడం జరుగుతుంది?

పద్మక్క – మద్యపానం సేవించడం వలన ఆరోగ్యపరంగా అనేక వ్యాధులకు గురికావలసి ఉంటుంది. ఊపరితిత్తులకు సంబంధించిన వ్యాధులు, గుండెకు సంబంధించిన వ్యాధులు, మూత్ర పిండాలకు సంబంధించిన వ్యాధులు ఎక్కువగా వస్తాయి.

నేను – అక్కా ! ఇంకా ఏమైనా నష్టాలు ఉన్నాయా ! మద్యపానాన్ని సేవించడం వలన.

పద్మక్క – ఉన్నాయి. పేద, మధ్యతరగతి పౌరులు తాను సంపాదించిన రోజు వారి వేతనంలో 3 వంతులు తాగడానికి ఉపయోగిస్తే మిగిలిన ఒక వంతు ఆ కుటుంబ జీవనానికి చాలక చాలా ఇబ్బందులు ఎదుర్కోవాలి. అలాగే ఇతర వ్యాధులు వచ్చినప్పుడు వారి వద్ద ధనం లేక ఎవరిని అడిగిన త్రాగుబోతు వానికి ‘అప్పు ఎలా ఇస్తారని, ఒకవేళ ఇచ్చిన మరల మాకు తిరిగి ఎలా ఇవ్వగల్గుతారని ఎవరు ఇవ్వరు. అలాంటి పరిస్థితులలో ఆ కుటుంబం చాలా ఇబ్బందులు పడవలసి వస్తుంది.

అందువలన మద్యపానాన్ని సేవించవద్దు. తాగేవారిని ప్రోత్సహించవద్దు.

పట నైపుణ్యాలు

1. పెట్టుబడిదారీ విధానం – పిరమిడ్
జవాబు:

SCERT AP 9th Class Social Studies Guide Pdf 15th Lesson పారిశ్రామికీకరణ, సామాజిక మార్పు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Social Solutions 15th Lesson పారిశ్రామికీకరణ, సామాజిక మార్పు

9th Class Social Studies 15th Lesson పారిశ్రామికీకరణ, సామాజిక మార్పు Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
………………….., …………….. ల కోసం బ్రిటను ఇతర దేశాలపై ఆధారపడలేదు. (శ్రామికులు, ముడి సరుకులు, పెట్టుబడి, . ఆవిష్కరణలు) (AS1)
జవాబు:
పెట్టుబడి, శ్రామికులు.

ప్రశ్న 2.
పారిశ్రామిక విప్లవకాలంలో ప్రధానమైన రెండు రవాణా మార్గాలు ………… (రోడ్డు, వాయు, జల, రైలు) (AS1)
జవాబు:
జల, రైలు.

ప్రశ్న 3.
పారిశ్రామిక విప్లవ నేపథ్యంలో కింది వాటి గురించి రెండు వాక్యాలు రాయండి. (AS1)
అ) సాంకేతిక విజ్ఞానం
ఆ) ఆర్థిక వనరులు సమకూర్చడం, డబ్బులు
ఇ) వ్యవసాయిక విప్లవం
డి) రవాణా వ్యవస్థలు
జవాబు:
అ) సాంకేతిక విజ్ఞానం :
పారిశ్రామిక విప్లవ నేపథ్యంలో సాంకేతిక విజ్ఞానం ప్రధాన పాత్ర పోషించింది. చేతివృత్తులు, చేతి యంత్రాలు వల్ల పెద్ద ఎత్తున సరుకులు ఉత్పత్తి చేయడం సాధ్యం కాదు. వాణిజ్య కార్యకలాపాలకు పేరు గడించడానికి అనేక పరిశ్రమలు స్థాపించి, ప్రపంచ కర్మాగారంగా ఇంగ్లాండ్ పిలువబడడానికి కారణం సాంకేతిక విజ్ఞానమే.

ఆ) ఆర్థిక వనరులు సమకూర్చడం, డబ్బులు :
కొత్త యంత్రాలు, సాంకేతిక విజ్ఞానంలో పారిశ్రామిక విప్లవానికి నాంది పలికిన ఇంగ్లాండ్ లో సంపద అనంతంగా ఉండడం వల్ల పెట్టుబడి సమకూర్చుకోవడానికి ఇబ్బంది పడలేదు. ప్రపంచ దేశాలతో వాణిజ్య కార్యకలాపాల వలన అధికంగా ఆర్థిక వనరులు సంపాదించింది. ఈ ఆర్థిక వనరులను సరైన పద్ధతిలో ఉపయోగించారు. డబ్బును అధికం చేయడంలో ఇంగ్లాండ్ బ్యాంక్ ప్రధానపాత్ర పోషించింది. లండన్ విత్తమార్కెట్, ఉమ్మడి స్టాక్ బ్యాంకు, ఉమ్మడి స్టాక్ కార్పొరేషన్ ఏర్పడడంతో ఆర్థిక వనరులు, డబ్బు. పుష్కలంగా సమకూరాయి. సరుకులు, ఆదాయాలు, సేవలు, జ్ఞానం, ఉత్పాదక సామర్థ్యం వంటి రూపాలలో ఆర్థిక వనరులు వృద్ధి చెందాయి.

ఇ) వ్యవసాయిక విప్లవం :
బ్రిటిష్ జనాభా పారిశ్రామికీకరణ వల్ల పెరిగింది. లాభసాటికాని, పాతకాల వ్యవసాయ పద్ధతుల స్థానంలో కొత్త సాగు పద్ధతులు అంటే శాస్త్రీయంగా పంటలమార్పిడి వంటివి అనుసరించసాగారు. దీనివల్ల అధికంగా ఆహార ఉత్పత్తి పెరిగింది.

ఈ) రవాణా వ్యవస్థలు :
ముడి సరుకులు, ఉత్పత్తి అయిన వస్తువులను ప్రపంచ నలుమూలలకు చేర్చడానికి, లాభసాటి వ్యాపారాలు చేయడానికి రవాణా వ్యవస్థ ప్రధానపాత్ర పోషించింది. ముఖ్యంగా, రైలు, జల మార్గాలు పట్టణాలకు ఇనుము, బొగ్గును సమీప పట్టణాలకు ప్రయాణీకులను, సరుకులను వేగంగా, తక్కువ ఖర్చుతో రవాణా చేయడానికి తోడ్పాటు నందించాయి.

ప్రశ్న 4.
పారిశ్రామిక విప్లవ సమయంలో జరిగిన ఆవిష్కరణల ప్రత్యేకత ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:
యాంత్రీకరణకు అవసరమైన ప్రధాన ముడి సరుకులైన బొగ్గు, ఇనుప ఖనిజాలతో పాటు పరిశ్రమలలో వినియోగించే సీసం, రాగి, తగరం వంటి ఖనిజాలు సమృద్ధిగా ఇంగ్లాండ్లో లభించేవి. ఇనుప ఖనిజం నుంచి దానిని కరిగించే ప్రక్రియ (స్మెల్టింగ్) ద్వారా స్వచ్ఛమైన ఇనుమును ద్రవరూపంలో తీస్తారు. కొన్ని శతాబ్దాల పాటు కలపను కాల్చటం నుంచి బొగ్గుతో ఇనుమును కరిగించేవారు. తద్వారా అడవులు మొత్తం నాశనమయ్యాయి. ఇటువంటి తరుణంలో ‘కమ్మరం” పనిచేసే ప్రాప్ షైర్ కి చెందిన డర్బీలు 3 తరాలు ద్వారా కోక్ (బొగ్గు నుంచి గంధకం, ఇతర కలుషితాలు తొలగించగా ఏర్పడేది) ని ఉపయోగించే ఈ బట్టీలో అధిక ఉష్ణోగ్రతలు సాధించగలిగారు. ఈ ఆవిష్కరణల కారణంగా కలప, బొగ్గుపై బట్టీలు ఆధారపడటం తప్పిపోయింది. బొగ్గు, లోహాలను లోతైన గనుల నుంచి వెలికి తీసే క్రమంలో గనులు తరుచు నీటి ముంపునకు గురయ్యేవి. జేమ్స్ వాట్ ఆవిరి యంత్రంతో ఈ సమస్య పరిష్కారమైంది. రవాణా వ్యవస్థను మెరుగుపరచడంలో “మెడం” ద్వారా పక్కా రోడ్లు తయారుచేసే విధానం మరింత ప్రాధాన్యత పెంచింది. స్టీఫెన్సన్ యొక్క ఆవిరి రైలింజన్ ద్వారా విప్లవాత్మక మార్పులు వచ్చాయి.

ఈ విధంగా పారిశ్రామిక ప్రగతిగ పురోభివృద్ధి సాధించడంలో ఆవిష్కరణలు ప్రధానపాత్ర పోషించాయి.

ప్రశ్న 5.
పారిశ్రామిక విప్లవం వల్ల బ్రిటిష్ మహిళలలోని వివిధ వర్గాలు ఏవిధంగా ప్రభావితమయ్యా యి? (AS1)
(లేదా)
“పారిశ్రామిక విప్లవం వలన బ్రిటిష్ సమాజంలోని అన్ని తరగతుల మహిళలూ ప్రభావితమయ్యారు” – వ్యాఖ్యానించండి.
జవాబు:
పారిశ్రామిక విప్లవం వల్ల మహిళల జీవన విధానంలో అనేక మార్పులు సంభవించాయి. ముందుగా – మహిళలు వ్యవసాయ పనులు చేసేవాళ్ళు, పశుపాలన చేస్తూ, కట్టెపుల్లలు తెచ్చేవాళ్ళు. ఇంటి దగ్గర రాట్నం మీద నూలు వడికే వాళ్ళు. అయితే కర్మాగారాలలో పని పూర్తిగా మారిపోయింది. వ్యవసాయ విప్లవంతో వ్యవసాయ పనులు లేకపోవడం వల్ల జీవన గమనంలో అనేక మార్పులు సంభవించాయి. విరామం లేకుండా చాలా గంటల సేపు ఒకే పని చేస్తూ ఉండేవారు. ఆ పనిపై పర్యవేక్షణ, తప్పులకు శిక్షలు కఠినంగా ఉండేవి. పురుషుల కంటే తక్కువ కూలీకి పనిచేయడానికి సిద్దపడే మహిళలను పనిలో పెట్టుకొనేవాళ్ళు. లాంక్ షైర్, యార్క్ షెర్లలోని నూలు వస్త్ర పరిశ్రమల్లో మహిళలను పెద్ద సంఖ్యలో పెట్టుకునేవాళ్ళు. పట్టు, లేసు తయారీ అల్లిక పరిశ్రమల్లో, బర్మింగ్ హాంలోని లోహ పరిశ్రమల్లో మహిళలే ప్రధాన కార్మికులుగా ఉండేవారు.

ప్రశ్న 6.
కాలువల ద్వారా, రైళ్ళ ద్వారా రవాణాలలోని లాభాలు ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:
పారిశ్రామిక విప్లవం ఫలితంగా ప్రపంచ దేశాల మధ్య తీవ్ర పోటీ ఏర్పడింది. ఈ పోటీని తట్టుకొని ప్రపంచ దేశాలను ఆకర్పించడానికి పటిష్టమైన రవాణా వ్యవస్థ బాగా ఉపయోగపడింది. రవాణా రంగంలో ప్రధానంగా కాలువలు, రైళ్ళు ముఖ్యమైనవి. కాలువల ద్వారా అనేక ప్రయోజనాలను గమనించవచ్చు. ముడి సరుకులను, ఉత్పత్తి అయిన వస్తువులను సురక్షితంగా, తక్కువ ఖర్చుతో గమ్యస్థానాలకు, చేర్చడానికి ముఖ్యమైనది. కాలువల ద్వారా, బొగ్గు, ఇనుము వంటి వాటిని సమీప పట్టణాలకు చేరవేయవచ్చును. కాలువల ద్వారా ప్రయాణ దూరం కూడా సగానికి “పైగా తగ్గుతుంది. కాలువల వలన. వ్యవసాయ భూమి విలువ పెరగడమేగాక సారవంతమవుతుంది. ఎక్కువ దిగుబడితో ఉత్పత్తులు పెరగడానికి కాలువలు దోహదపడతాయి.

రైళ్ళ ద్వారా సుఖవంతమైన, విలాసవంతమైన ప్రయాణం సాధ్యం. అధిక లోడు, అధిక టన్నుల ఉత్పత్తులు గమ్యస్థానాలకు చేరడానికి రైలు రవాణా ముఖ్యమైనది. సరుకులను, ప్రయాణీకులను, ముడి పదార్థాలను వేగవంతంగా గమ్యస్థానాలకు చేర్చగలదు. కరవు, వరదలు, నీళ్ళు గడ్డకట్టడం, క్షామం , తుపానులు వంటి సందర్భాలలో అత్యవసర సేవలకు రైళ్ళు ముఖ్య మైనవి.

ప్రశ్న 7.
పారిశ్రామిక విప్లవ కాలంలో ఇంగ్లాండ్ లో వస్త్ర, ఇనుము పరిశ్రమలు కేంద్రీకృతమై ఉన్న ప్రదేశాలను పటంలో గుర్తించండి. (AS5)
జవాబు:
1. ఇంగ్లాండ్ లో ఇనుము పరిశ్రమ అభివృద్ధి చెందిన ప్రాంతాలు :

2. బ్రిటన్ లో వస్త్ర పరిశ్రమ అభివృద్ధి చెందిన ప్రాంతాలు :

ప్రశ్న 8.
పారిశ్రామిక విప్లవ కాలంలో ఆవిష్కరణలకు సంబంధించిన పట్టికను తయారుచేయండి.
జవాబు:

• జేమ్స్ వాట్ – ఆవిరి యంత్రం
• స్టీఫెన్సన్ – ఆవిరి రైల్వే ఇంజన్
• మెక్కం – పక్కా రోడ్లు తయారుచేసే విధానం
• హార్ గ్రీవ్స్ – నూలు వడికే యంత్రం
• మొదటి అబ్రహాం డర్బీ – కోక్ (బొగ్గు నుంచి గంధకం, ఇతర కలుషితాలు తొలగించగా ఏర్పడేది)
• రెండవ డర్బీ – ఇనుము నుండి (తేలికగా విరిగిపోని) దుక్క ఇనుమును తయారుచేయుట.
• హెన్రీ కోర్ట్ – కలబోత బట్టీ (దీంతో కరిగిన ఇనుములోని కలుషితాలు తొలగించవచ్చు.)
• క్రుప్ కుటుంబం – క్షేత్ర ఫిరంగుల కర్మాగారం. రైలు పెట్టెలు, ఆయుధ తయారీ.
• వెర్నెర్ సీమెన్స్ – విద్యుత్ డైనమో కనుగొన్నాడు.
• ఎడ్మండ్ కార్డ్ రైట్ – నీటి సహాయంతో నడిచే మరమగ్గం
• సామ్యుల్ క్రాంప్టన్ – మ్యూల్ అనే మెరుగైన యంత్రం (దీని వలన నాణ్యమైన నూలు ఉత్పత్తి పెరిగెను).
• ఆర్కిరైట్ – జలశక్తితో మెరుగైన మగ్గాన్ని కనుగొనెను.

ప్రశ్న 9.
ఓ నెం. 191లోని “కార్మికులు” అనే శీర్షిక కింద ఉన్న పేరాను చదివి వ్యాఖ్యానించండి?
జవాబు:
పారిశ్రామికీకరణ, సామాజిక మార్పులో భాగంగా కార్మికులు తమ జీవనాన్ని దుర్భరంగా గడిపారు. కార్మికుల సగటు జీవితకాలం చాలా తక్కువ. బర్మింగ్ హాంలో 15 సంవత్సరాలు, మాంచెస్టర్ లో 17, డర్బీలో 21 సంవత్సరాలుగా ఉండేది. చిన్న వయసులో మరణాలు అధికంగా ఉండడమే కాకుండా, చిన్న పిల్లల్లో 50 సంవత్సరాల లోపు మరణాలు సంభవిస్తుండేవి. నీటి కాలుష్యం వల్ల వ్యాపించే కలరా, టైఫాయిడ్, గాలి కాలుష్యం వల్ల క్షయ వంటి అంటువ్యాధుల వల్ల మరణాలు ఎక్కువగా ఉండేవి. కలరా వ్యాపించడం వలన 1832లో 31,000 పైగా ప్రజలు చనిపోయారు. ఆ రోజుల్లో ప్రజలు అనుభవిస్తున్న రోగాలకు తగిన వైద్య సహాయం, వైద్య విజ్ఞానం అందకపోవడం, లేకపోవడం కూడా కార్మికులు, దీన స్థితిలో బ్రతకడానికి దోహదపడ్డాయి.

9th Class Social Studies 15th Lesson పారిశ్రామికీకరణ, సామాజిక మార్పు InText Questions and Answers

9th Class Social Textbook Page No.186

ప్రశ్న 1.
పారిశ్రామిక విప్లవకాలంలో మహిళలు, పిల్లలు ఎదుర్కొన్న కష్టాలు ఏమిటి?
జవాబు:
పారిశ్రామిక విప్లవ కాలంలో మహిళలు, పిల్లలు ఎన్నో కష్టాలు ఎదుర్కొన్నారు. పేద ప్రజల పిల్లలు ఇళ్ళల్లో, పొలాల్లో పనిచేస్తుండేవాళ్ళు. పగటిపూట ఎక్కువ పనిగంటలు చేస్తుండేవారు. లోహ పరిశ్రమల్లో పిల్లలు కూడా పని చేసేవాళ్ళు. బొగ్గు గనుల వంటి ప్రమాదకర పనులు సైతం పిల్లలు చేసేవారు. మహిళలు తక్కువ కూలీకి పనిచేయటానికి సిద్ధపడేవారు. విరామం లేకుండా మహిళలు పని చేసేవారు. తక్కువ కూలీ అందించేవారు. పట్టు, లేసు తయారీ, అల్లిక పరిశ్రమల్లో, లోహపరిశ్రమల్లో పని చేస్తూ మహిళలు అనేక కష్టాలు అనుభవించేవారు.

9th Class Social Textbook Page No.187

ప్రశ్న 2.
బ్రిటిష్ లో పారిశ్రామికీకరణను ప్రోత్సహించిన 18వ శతాబ్దం నాటి బ్రిటన్, ప్రపంచంలోని ఇతర ప్రాంతాల పరిణామాలను చర్చించండి.
జవాబు:
ఆధునిక పారిశ్రామికీకరణను చవిచూసిన మొట్టమొదటి దేశం బ్రిటన్. బ్రిటన్ యూరప్ దేశాలన్నింటికంటే ముందే ఉత్పత్తిలో గణనీయమైన మార్పులను సాధించి, దాని ఫలితంగా ప్రపంచ కర్మాగారంగా గౌరవించబడింది. పరిశ్రమలు స్థాపించబడి అభివృద్ధి చెందటానికి బ్రిటన్‌కు ఎన్నో సానుకూల పరిస్థితులే కాకుండా అందుకు కావలసిన వనరులన్నీ ఉన్నాయి. ఇతర దేశాలు, ప్రపంచంలోని, దేశాలు ఈ మార్పులను తరువాత చవిచూశాయి.

9th Class Social Textbook Page No.188

ప్రశ్న 3.
పారిశ్రామికీకరణకు నాణ్యమైన ఇనుము, ఉక్కు ఎందుకు కావాలి? తరగతిలో చర్చించండి.
జవాబు:
యాంత్రీకరణకు, పారిశ్రామిక ప్రగతికి ప్రధాన ముడిసరుకు ఇనుము, ఉక్కు. ఇనుప ఖనిజం నుంచి దానిని కరిగించే ప్రక్రియ ద్వారా స్వచ్చమైన ఇనుమును ద్రవరూపంలో తీయవచ్చు. ఇనుము, ఉక్కుతో ఎన్నో రకాల వస్తువులను తయారు చేయవచ్చు. రోజువారీ వస్తువులలో కలపతో చేసిన భాగాలతో పోలిస్తే ఇనుముతో చేసిన వస్తువులు ఎక్కువ కాలం మనగలుగుతాయి. కలపతో చేసిన వస్తువులు కాలిపోయి, ముక్కలు అయ్యే ప్రమాదముంది. ఇనుము నాశనం కాకుండా, దాని యొక్క భౌతిక రసాయనిక, గుణాలను నియంత్రించవచ్చు.

ప్రశ్న 4.
ఇనుప ఖనిజం, బొగ్గు తవ్వకాలకు సమాన ప్రాధాన్యత ఎందుకు లభించింది?
జవాబు:
పారిశ్రామికీకరణకు ముఖ్యమైనవి బొగ్గు, ఇనుము. ఇనుము, బొగ్గు పరిశ్రమల ఆధారంగా నాగరికతను ప్రపంచమంతా అనుకరించింది. బొగ్గును ఇనుమును కరిగించే ప్రక్రియలో ఉపయోగించే వాళ్ళు. ఒక్కొక్కసారి ఒకే గనిలో నాణ్యమైన . బొగ్గు, ఇనుప ఖనిజాలు లభించేవి. ముడిసరుకులకు, వస్తూత్పత్తికి, బొగ్గు, ఇనుముకు సమాన ప్రాధాన్యత ఉండేది. ముడి ఇనుము తయారు చేయటానికి టన్నుల కొద్దీ బొగ్గు అవసరమయ్యేది. ఈ విధంగా బొగ్గు, ఇనుముకు సమాన ప్రాధాన్యత లభించింది.

ప్రశ్న 5.
తొలినాటి పారిశ్రామిక కేంద్రాలు ఇనుము, బొగ్గు గనుల దగ్గర ఎందుకు ఏర్పడ్డాయి?
జవాబు:
యాంత్రీకరణకు ప్రధానమైనవి ఇనుము, బొగ్గు. వస్తువుల ఉత్పత్తికి, బొగ్గు, ఇనుము ద్వారా తయారీకి ఆయా దేశాలు ప్రాధాన్యతనందించేవి. సులభంగా రవాణాకు, సమీప పట్టణాలకు తరలించటానికి, ప్రపంచ వ్యాప్తంగా తయారైన వస్తువులకు మార్కెట్ కల్పించడానికి,. బహుళ ప్రచారం చేయడానికి గాను ఇనుము, బొగ్గు గనుల దగ్గర పారిశ్రామిక కేంద్రాలు ఏర్పడ్డాయి.

ప్రశ్న 6.
వస్త్ర పరిశ్రమను విప్లవాత్మక మార్పులకు గురిచేసిన రెండు ముఖ్యమైన ఆవిష్కరణలు పేర్కొనండి.
జవాబు:
వస్త్ర పరిశ్రమను విప్లవాత్మక మార్పులకు గురిచేసిన రెండు ముఖ్యమైన ఆవిష్కరణలలో జేమ్స్ వాట్ 1769లో కనిపెట్టిన ఆవిరి యంత్రం ఒకటి.. దీనివలన వస్తూత్పత్తి రంగంలో విప్లవాత్మకమైన మార్పులు సంభవించాయి. అదే విధంగా రెండోది 1770లో జేమ్స్ హార్ గ్రీవ్స్ కనిపెట్టిన “స్పిన్నింగ్ జెన్ని” (నూలు వడికే యంత్రం). దీనివలన నాణ్యమైన వస్త్రాలు ఉత్పత్తి అయ్యాయి.

9th Class Social Textbook Page No.193

ప్రశ్న 7.
మహిళలు, పిల్లలపై పారిశ్రామికీకరణ చూపిన రెండు ముఖ్యమైన ప్రభావాలను పేర్కొనండి.
జవాబు:
నూలువడికే జెన్ని’ వంటి చిన్న యంత్రాలు తయారుచేసి పిల్లలను పనిలో నియమించేవారు. దీర్ఘకాల పనిగంటలు, ఆదివారాల నాడు యంత్రాలను శుభ్రం చేయటం వంటి పనుల వల్ల పిల్లలకు తాజా గాలి, తగినంత వ్యాయామం ఉండేవి కావు. పిల్లలు నిద్రలోకి జారుకుని చనిపోయిన సందర్భాలు ఉన్నాయి. మహిళలు కూడా పనిచేస్తూ ఆర్థిక స్వావలంబన, ఆత్మగౌరవం పెంచుకున్నా వారి జీవితాలు దుర్భరంగా ఉండేవి. ప్రసవ సమయంలో లేదా చాలా చిన్న వయసులోనే పిల్లలు చనిపోయేవాళ్ళు. లోహ పరిశ్రమల్లో పట్టు, లేసు తయారీ, అల్లిక పరిశ్రమల్లో ఎక్కువగా మహిళలు పని చేసేవాళ్ళు.

9th Class Social Textbook Page No.194

ప్రశ్న 8.
తొలి పారిశ్రామికీకరణ వల్ల బ్రిటిష్ పల్లెలు, పట్టణాలపై ప్రభావాలను, భారతదేశంలో అదే పరిస్థితులలోని ప్రభావాలతో పోల్చండి.
జవాబు:
తొలి పారిశ్రామికీకరణ బ్రిటిష్ పల్లెలు, పట్టణాలపై చాలా ప్రభావాన్ని చూపింది. అనేక సమస్యలకు లోనై, కుటుంబాలు విచ్ఛిన్నమయ్యాయి. జనాభా పెరుగుదలకు దీటుగా గృహవసతి, తాగటానికి శుభ్రమైన నీళ్ళు, పారిశుద్ధ్యం వంటివి పెరగలేదు. మురికివాడలలో నివసిస్తూ, కలరా, టైఫాయిడ్, క్షయ వంటి అంటు వ్యాధుల వలన అనేక వేలమంది చనిపోయారు.

భారతదేశంలో కూడా వలస పాలన వలన చేతివృత్తులు, కులవృత్తులు నశించి, వ్యవసాయరంగంలో ఆహార పదార్థాల • ఉత్పత్తి తగ్గిపోయి, వాణిజ్య పంటలకు ప్రాధాన్యత నిచ్చారు. అనేక ప్రాంతాలలో కరువు కాటకాలు, మలేరియా, టైఫాయిడ్, క్షయవంటి జబ్బులు కమ్ముకున్నాయి. స్వచ్ఛమైన గాలి, మంచినీరు దొరకక ప్రజలు అల్లాడిపోయారు. వైద్యశాస్త్రం నిర్లక్ష్యం
చేయబడింది.

9th Class Social Textbook Page No.195

ప్రశ్న 9.
జర్మనీ, ఫ్రాన్లలో పారిశ్రామికీకరణలను పోల్చండి. పోలికలు, తేడాలను గుర్తించండి.
జవాబు:
పోలికలు :
జర్మనీ, ఫ్రాన్స్ రెండు దేశాలు, ఇంగ్లాండ్ బాటలో నడవడానికి ప్రయత్నించాయి. ఇవి పారిశ్రామికీకరణ ద్వారానే దేశం అభివృద్ధి చెందుతుందని తలంచాయి. రోడ్డు, రైలు మార్గాలు పారిశ్రామికీకరణకు రెండు దేశాలు ప్రాధాన్యతనిచ్చాయి.

తేడాలు :

జర్మనీ :
కొత్త సాంకేతిక విజ్ఞానాన్ని జర్మనీ పరిశ్రమలు దిగుమతి చేసుకున్నాయి. పారిశ్రామికీకరణకు కావలసిన డబ్బులను పెద్ద పెద్ద బ్యాంకులు సమకూర్చాయి. జర్మనీ కొత్తతరం పరిశ్రమలైన ఇనుము – ఉక్కు రసాయనిక, విద్యుత్ పరిశ్రమలను అభివృద్ధి చేసింది. బ్రిటనను మించిపోయింది. బలమైన పారిశ్రామిక శక్తిగా జర్మనీ వెలుగొందింది.

ఫ్రాన్స్ :
ఫ్రాన్స్ ఇందుకు విరుద్ధంగా పారిశ్రామికీకరణను నిదానంగా కొనసాగించింది. 19వ శతాబ్దం చివరకు కూడా ఫ్రాన్స్ లో అధిక శాతం ప్రజలు చిన్న చిన్న కమతాలు సాగుచేసే దేశంగానే ఉంది. యాంత్రీకరణ కంటే మానవశక్తికే ఎక్కువ ప్రాధాన్యత నిచ్చారు. ఫ్రాన్స్ లో ఆర్థిక కష్టాలు అధికంగా ఉండేవి. జర్మనీ అంత సాంకేతిక విజ్ఞానాన్ని, యాంత్రీకరణను ఫ్రాన్స్ దిగుమతి చేసుకోలేకపోయింది.

ప్రశ్న 10.
పారిశ్రామిక అభివృద్ధిలో ఫ్రాన్స్ వెనుకబడటానికి కారణాలు ఏమిటి?
జవాబు:
పారిశ్రామిక అభివృద్ధిలో ఫ్రాన్స్ వెనుకబడటానికి కారణాలు :

1. నిధుల సమస్య.
2. ఇతర దేశాలు అభివృద్ధి చేసిన కొత్త సాంకేతిక విజ్ఞానాన్ని ఫ్రాన్స్ అందుకోలేకపోయింది.
3. గ్రామీణ శ్రామికులకు పని ఇవ్వటం వలన ఉత్పత్తి తగ్గుముఖం.
4. బొగ్గు గనులు లేమి, దిగుమతులపై ఎక్కువ ఖర్చు.
5. బట్టలు వంటి చిన్న పరిశ్రమలపై దృష్టి.
6. ఎక్కువ పెట్టుబడిని ఇవ్వగల పెద్ద బ్యాంకులు ఫ్రాన్స్ లో లేకపోవడం.
7. మానవ మేధస్సు తక్కువ.

ప్రశ్న 11.
పారిశ్రామిక ఉత్పత్తిలో ఇంగ్లాండ్, ఫ్రాన్లను అధిగమించటానికి జర్మనీకి దోహదం చేసిన అంశాలు ఏమిటి?
జవాబు:
పారిశ్రామిక ఉత్పత్తిలో ఇంగ్లాండ్, ఫ్రాన్లను జర్మనీ అధిగమించటానికి దోహదం చేసిన అంశాలు :

1. బ్రిటన్, అమెరికా సాధించిన సాంకేతిక అభివృద్ధి వల్ల జర్మన్ పరిశ్రమల ప్రయోజనం.
2. ప్రపంచ దేశాల సాంకేతిక విజ్ఞానం దిగుమతి చేసుకోవడం.
3. పెద్ద పెద్ద పెట్టుబడుల్ని సమకూర్చగల బ్యాంకుల సహకారం.
4. కొత్తతరం పరిశ్రమలైన రసాయనిక, విద్యుత్ పరిశ్రమల అభివృద్ధి.
5. నూతన ఆలోచనా విధానం.

ప్రాజెక్టు

ప్రశ్న 1.
పారిశ్రామిక విప్లవ పరిణామాలు ఆర్థిక రంగంపై ఎలా ప్రభావం చూపాయో పేర్కొనండి. ఒక నివేదిక రాసి మీ తరగతిలో ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
నూతన ఆవిష్కరణలు, సాంకేతిక విజ్ఞానం, కొత్త యంత్రాల వినియోగంతో పారిశ్రామిక విప్లవం ప్రపంచ చరిత్రనే మార్చివేసింది. ఇంగ్లాండ్, జర్మనీ, ఫ్రాన్స్, అమెరికా వంటి దేశాలలో పారిశ్రామికీకరణ వలన – సంపద అనంతంగా ఉండటంతో వస్తు ఉత్పత్తికి, ముడి పదార్థాల వినియోగానికి, రవాణా వ్యవస్థను వృద్ధి చేసుకోవడానికి పెట్టుబడి సమకూర్చుకోవడం తేలిక అయింది. 17వ శతాబ్దం ఆరంభం నుంచి ఇతర దేశాలతో వాణిజ్య, వ్యాపార కార్యకలాపాలు చేసి తద్వారా పెద్ద ఎత్తున లాభాలు గడించాయి.

పారిశ్రామిక రంగంలో వచ్చిన ఆర్థిక వనరులతో పెట్టుబడిని రెండింతలు చేసి నిధులు మరింత పెంచుకోవడానికి దేశాలు బ్యాంకులలో ఆదా చేశాయి. అంతేకాకుండా సముద్రయానం చేసే పారిశ్రామికవేత్తలకు అధిక మొత్తంలో అధికవడ్డీకి డబ్బులు ఇచ్చి లాభాన్ని గడించాయి. విత్తమార్కెట్, స్టాక్ బ్యాంకు, స్టాక్ కార్పొరేషన్ ద్వారా ఆర్థిక పరిపుష్టి పెరిగింది. శాస్త్ర, సాంకేతిక రంగాలలో విప్లవాత్మక చర్యలు వలన అధికంగా నిధులు సమకూరి ఆర్థిక రంగంపై తీవ్ర ప్రభావం చూపింది.

SCERT AP 9th Class Social Studies Guide Pdf 14th Lesson 19వ శతాబ్దంలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Social Solutions 14th Lesson 19వ శతాబ్దంలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు

9th Class Social Studies 14th Lesson 19వ శతాబ్దంలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
సరైన వాటిని ఎంచుకోండి. (AS1)
ఎ) ఒక దేశానికి …………… ఉండాలని ప్రజాస్వామిక, జాతీయతావాద ఉద్యమాలు భావించాయి. (ఉమ్మడి చరిత్ర, ఉమ్మడి సంస్కృతి, ఉమ్మడి ఆర్థిక వ్యవస్థ, పైవన్నీ, పైవి ఏవీకావు)
జవాబు:
ఉమ్మడి చరిత్ర, ఉమ్మడి సంస్కృతి, ఉమ్మడి ‘ఆర్థిక వ్యవస్థ.

బి) వివిధ దేశాలలో జాకోబిన్ క్లబ్బులను ………. ఏర్పాటు చేసింది. (రైతాంగం, రాచరికం, మధ్యతరగతి, సైన్యం)
జవాబు:
మధ్యతరగతి

సి) 18వ శతాబ్దం మధ్యకాలంలో భూమి ……………. కింద ఉండేది. దానిని ……………… ‘సాగు చేసేవాళ్ళు. (మధ్యతరగతి, సైన్యం, రాచరిక కుటుంబాలు, కౌలుదారులు)
జవాబు:
రాచరిక కుటుంబాలు, కౌలుదారులు.

ప్రశ్న 2.
18వ శతాబ్దపు మధ్యకాలం నాటి యూరప్ లోని ప్రజలలో భాష, జాతి మూలాలు, వాణిజ్య పద్ధతులలో గల పోలికలు, తేడాలను పేర్కొనండి. (AS1)
జవాబు:
18వ శతాబ్దపు మధ్యకాలంలో యూరప్ లోని ప్రజలలో భాష, జాతి మూలాలు వాణిజ్య పద్ధతులలో పోలికలు, తేడాలు కూడా మనకు కనిపిస్తాయి.

పోలికలు :

1. ప్రధానంగా ఈ ప్రాంతాలలో నియంతృత్వ రాచరికాలు ఉండేవి.
2. కులీన, మధ్యతరగతి, సంపన్న వర్గాల అధీనంలో భూములు, ఎస్టేట్స్ ఉండేవి.
3. ఈ ప్రాంతాలలో ఉమ్మడి సంస్కృతి, లేదా సామూహిక గుర్తింపు ఉండేది.
4. పశ్చిమ ప్రాంతాలు, మధ్య యూరప్ లు మార్కెట్ కోసం ఉత్పత్తి చేసే వాణిజ్య వర్గాలు ఏర్పడ్డాయి.
5. శ్రామిక వర్గ ప్రజలు, మధ్యతరగతి, పారిశ్రామికవేత్తలు, వ్యాపారస్థులు, వృత్తి నిపుణులు ఏర్పడ్డారు.

తేడాలు :

1. వీరంతా (యూరప్ లోని వారు) వేరు వేరు భాషలు మాట్లాడేవారు. టైరాల్, ఆస్ట్రియా, సుడెటె లాండ్, బొహీమియాలలో, ఆల్ఫైన్ ప్రాంతాలలో జర్మన్ భాష మాట్లాడేవారు.
2. హంగరీలో సగం మంది జనాభా. మగ్యార్ మాట్లాడేవారు.
3. గాలిసియాలో కులీనవర్గం వారు పోలిష్ భాష మాట్లాడేవారు.

వీరి మూలాలు కూడా వేరుగా ఉండేవి. సామ్రాజ్య పరిధిలో రైతాంగ ప్రజలు ఉండేవాళ్ళు. ఉత్తరానికి బొహీమియన్లు, స్లోవాకు, కార్నియోలాలో స్లోవీన్లు, దక్షిణానికి క్రొయాట్లు, తూర్పున ట్రాన్సిల్వేనియాలో రౌమన్లు ఈ తేడాల వల్ల రాజకీయ ఐక్యత అంత తేలికగా ఏర్పడదు.

వాణిజ్య పద్ధతులలో కూడా తేడా ఉంది. 18వ శతాబ్దంలో రెండవ భాగంలో ముందుగా ఇంగ్లాండ్ లో పారిశ్రామికీకరణ మొదలై వివిధ వాణిజ్య, వ్యాపారస్తులు లాభపడ్డారు. అయితే జర్మనీ, ఫ్రాన్స్ లో 19వ శతాబ్దంలో పారిశ్రామికీకరణ వల్ల అంత ప్రగతి సాధించబడలేదు.

ప్రశ్న 3.
“జాతీయ రాజ్యాలు ఏర్పడటంతో రాచరిక వర్గాల ఆధిపత్యం తగ్గి మధ్య తరగతి ప్రాభవం పెరిగింది” అన్న వాక్యంతో మీరు ఏకీభవిస్తారా? కారణాలు ఇవ్వండి. (AS2)
జవాబు:
జాతీయ రాజ్యాలు ఏర్పడటం వల్ల రాచరిక వర్గాల ఆధిపత్యం తగ్గి మధ్య తరగతి ప్రాభవం పెరిగిందని నేను ఏకీభవిస్తాను.

రాచరిక వర్గాల వల్ల రైతాంగం పన్నులు కట్టలేక, చర్చి అధీనంలో పని చేయలేక, వారికి సేవలు చేయలేక నలిగి పోతుండేవారు. ఒక సం|| పంటలు సరిగా పండకపోయినా, లేదా ఆహార ధరలు పెరిగినా పల్లెల్లో, పట్టణాల్లో పేదరికం పెరిగిపోతుంది.

కొత్తగా ఏర్పడిన, మధ్య తరగతులు విదేశీ సముద్ర ప్రయాణం, వర్తక, వాణిజ్యాల ద్వారా అధికంగా ఆస్తులు సంపాదించారు. వీళ్ళకు వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, చట్టం ముందు అందరూ సమానులుగా ఉండటం అన్న వాటికి ఉదారవాదం ప్రతీకగా నిలిచింది.

మధ్య తరగతి వర్గం ఫ్రెంచి విప్లవం నాటి నుంచి నియంత పాలనకు అంతం, చర్చి ప్రత్యేక హక్కులకు అంతం, రాజ్యాంగం, పార్లమెంట్ ద్వారా ప్రాతినిధ్య ప్రభుత్వంగా పరిగణింపబడసాగింది. మధ్యతరగతిలో మేధావి వర్గానికి చెందిన ఆచార్యులు, పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు, న్యాయవాదులు, కళాకారులు, రచయితలు, వాణిజ్యవేత్తలు, వారి వారి స్థాయిలలో రాచరిక ప్రాధాన్యత తగ్గించి ప్రజా చైతన్యం, విప్లవాలు ద్వారా మధ్య తరగతి ప్రాతినిధ్యం పెరిగింది.

ప్రశ్న 4.
మీరు చదివిన ఒక భారతదేశ జాతీయతావాదికి, మాజినికి మధ్య సంభాషణను ఊహించి రాయండి. (AS6)
జవాబు:
సంభాషణ

మాజిని : మాటలు, ఉపన్యాసాలు, చర్చల ద్వారా జాతీయ రాజ్యం ఏర్పరచలేము. ఏదో ఒకటి చేయాలి.

రూసో : విప్లవాలు, ఉద్యమ హింసల ద్వారా స్వాతంత్ర్యం పొందలేం ……… జాతి ఐక్యతను సాధించలేం ……. కాలమే నిర్ణయిస్తుంది.

మాజిని : ఎంతకాలమో కాలయాపన. ఏదో విప్లవ సంఘాలు, రహస్య పోరాటాల ద్వారానే ఐక్యత సాధించగలం.

రూసో : ప్రజా చైతన్యం రావడానికి కాలం పడుతుంది. ప్రజలలో మార్పు ద్వారా జాతీయతావాదం బలపడుతుంది. ముందుగా ప్రజలలో చైతన్య బావుటా ఎగురవేయాలి.

మాజిని : ఎంతకాలమో ఎగురలాటలు, గంతులు, జిమ్మిక్కులు, యుద్ధ వాతావరణం కల్పించాలి. రాచరిక, నిరంకుశ పాలనకు చరమగీతం పాడాలి.

రూసో : దానికో మార్గం ఉంది ……………… ఆగాలి.

మాజిని : ఇంకా ఆగితే అధోగతే ……………….

రూసో : ఫ్రెంచి విప్లవం ఎలా సాధ్యమయ్యిందో, ఎలా ఫలితాలు సాధించాయో తెలుసు కదా!

మాజిని : అప్పటి పరిస్థితులు వేరు.

రూసో : ఉద్రేకాల వల్ల, యుద్ధాలు పరిష్కారం కావు.

మాజిని : ఇంకా ఏదో తేల్చుకోవాలి. వేలకొలది యువకులతో విప్లవ జ్వా లలు రగిలించాలి …….. విప్లవ జ్వాలలు రగిలించాలి …… రగిలించాలి.

ప్రశ్న 5.
సాంప్రదాయవాదులు, ఉదారవాదుల గురించి వివరించే వాక్యాలను గుర్తించండి. మన ప్రస్తుత నేపథ్యంలో వీటికి ఉదాహరణలు ఇవ్వండి. (AS1)
జవాబు:
1815లో నెపోలియన్ ఓడిపోయిన తరువాత యూరోపియన్ ప్రభుత్వాలలో సంప్రదాయవాదం చోటుచేసుకుంది. రాచరికం, చర్చి, సామాజిక తారతమ్యాలు, ఆస్తి, కుటుంబం వంటి సంప్రదాయ వ్యవస్థలను కాపాడాలని భావించారు. ఆధునిక సైన్యం, సమర్థ పరిపాలనా వ్యవస్థ, వృద్ధి చెందుతున్న ఆర్థిక స్థితి, ఫ్యూడలిజం, బానిసత్వాల రద్దు ద్వారా యూరపులో నిరంకుశ రాచరికాలను బలోపేతం చేయవచ్చు అని వాళ్ళు భావించారు.
ఉదా : కుటుంబ సంప్రదాయం, స్థానిక ప్రభుత్వం ఏర్పాటు.

ఉదారవాదం ద్వారా వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, చట్టం ముందు అందరూ సమానులే అన్న వాటికి ప్రతీకగా నిలిచింది. నియంత పాలనకు స్వస్తి చెప్పి, చర్చి ప్రత్యేక హక్కులను అంతం చేసి, రాజ్యాంగం, పార్లమెంట్ ద్వారా ప్రాతినిధ్య ప్రభుత్వంగా పరిగణింపబడింది. సాంప్రదాయ వాదులు నియంత్రించిన, పత్రికా స్వేచ్ఛకు ప్రాధాన్యత నిచ్చింది.

ఉదా : వాక్ స్వాతంత్ర్యం, సమన్యాయపాలన.

ప్రశ్న 6.
ఫ్రాన్స్, జర్మనీ, ఇటలీలలో జాతీయ రాజ్యాలు ఏర్పడటంలో తేడాలు, పోలికలు చూపించే పట్టికను తయారుచేయండి. (AS1)
జవాబు:
తేడాలు :

పోలికలు :

ప్రశ్న 7.
1848 ఉదారవాదుల తిరుగుబాటు అంటే ఏమిటో వివరించండి. ఉదారవాదులు సమర్థించిన రాజకీయ, సామాజిక, ఆర్థిక అంశాలు ఏమిటి? (AS1)
జవాబు:
చార్లెన్ X తదుపరి వరుసకి సోదరుడైన లూయీ ఫిలిప్ రాజు అయ్యాడు. 1830లో లాగానే 1848లో కూడా తిరుగుబాటు ఫ్రాన్స్ లో మొదలైంది. రాజ్యాంగబద్ద రాచరికంలో భాగంగా లూయీ ఫిలిప్ పరిపాలించాలి. సింహాసనాన్ని అధిష్టిస్తున్నప్పుడు అతడిని “పౌర రాజుగా” పేర్కొన్నారు. అతడి పట్టాభిషేకం దేవుని దయతోను, “జాతి కోరిక ప్రకారం” జరిగిందని అన్నారు. అయితే కాలం గడుస్తున్న కొద్దీ ఫిలిప్ తిరోగామి పంథా అవలంబించడం వల్ల 1848 నాటికి అతడి పాలనకు తీవ్ర వ్యతిరేకత నెలకొంది. ప్రజలు తిరగబడ్డారు. పలాయనం తప్పించి లూయీ ఫిలిప్ కి మరో దారి లేకుండా పోయింది. “గణతంత్రం వర్ధిల్లాలి” అన్న నినాదాలు వీధులలో మిన్నుముట్టాయి. ఫిలిప్ భయపడి ఇంగ్లాండ్ కు పారిపోయాడు. ఆ తదుపరి హింస కొనసాగింది. తిరుగుబాటుదారులను అంతిమంగా ప్రభుత్వ సైన్యాలు ఓడించి తీవ్ర శిక్షలు విధించాయి. ఉదారవాద ఉద్యమంలో మహిళలు చురుకుగా పాల్గొన్నారు.

ఉదారవాదులు సమర్థించిన రాజకీయ, సామాజిక, ఆర్థిక అంశాలు :

• వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, చట్ట సమానత్వం.
• రాజకీయంగా ప్రజామోదంతో ప్రభుత్వం అన్న భావన.
• వ్యక్తిగత ఆస్తి హక్కుకు ప్రాధాన్యత.
• రాజ్యాంగం, పార్లమెంట్ ద్వారా ప్రాతినిధ్య ప్రభుత్వం.
• సరుకులు, ప్రజలు, పెట్టుబడి ఎటువంటి ఆటంకాలు లేకుండా తరలింపబడేలా ఏకీకృత ఆర్థిక ప్రాంతం ఏర్పాటు.
• సుంకాల సమాఖ్య లేదా జోల్వెరిన్ ఏర్పాటు.
• రైలు మార్గాల అభివృద్ధితో ప్రగతి అధికం.
• దేశ ఐక్యతకు తగ్గట్లు ఆర్థిక, సామాజిక, రాజకీయ హక్కుల కల్పన.

ప్రశ్న 8.
జర్మనీ ఏకీకృతమైన ప్రక్రియను క్లుప్తంగా వివరించండి. (AS1)
(లేదా)
జర్మనీ ఏకీకరణను వివరించండి.
జవాబు:
జర్మనీ మధ్యతరగతి వర్గాలలో జాతీయభావం అధికం. 1848లో వీళ్ళు జర్మనీలోని వివిధ ప్రాంతాలను సమాఖ్యగా ఏర్పరచి, ఎన్నికైన పార్లమెంట్ పాలనలో జాతీయ రాజ్యాంగం మలచటానికి ప్రయత్నించారు. అయితే ఈ ప్రయత్నాలను రాచరిక, సైనిక శక్తులు అణచివేశాయి. ఇందులో సైన్యానికి జంకర్లు అనే ప్రష్యా బడా, భూస్వాములు కూడా సహకరించారు. అప్పటి నుంచి జాతిని ఏకం చేసే ఉద్యమానికి ప్రష్యా నాయకత్వం వహించింది. ప్రష్యా సైన్యం, పాలనా యంత్రాంగం సహాయంతో ప్రష్యా ప్రధానమంత్రి ఒట్టోవాన్ బిస్మార్క్ ఈ ప్రక్రియకు సూత్రాధారిగా వ్యవహరించాడు. ఆస్ట్రియా, డెన్మార్క్, ఫ్రాన్స్ పై జరిగిన మూడు యుద్ధాలలో ప్రష్యా విజయం సాధించడంతో ఏకీకరణ ప్రక్రియ పూర్తయింది. ప్రష్యా రాజైన విలియం-I జర్మన్ చక్రవర్తిగా 1871లో ప్రకటింపబడ్డారు.

ప్రశ్న 9.
వియన్నా సమావేశం చేసిన మార్పులను యూరపు పటంలో చూపించండి. (AS5)
జవాబు:

ప్రశ్న 10.
పేజీ నెం. 177లోని ‘ఆకలి కష్టాలు, ప్రజా తిరుగుబాటు’ శీర్షిక కింద ఉన్న మొదటి పేరాను చదివి, వ్యాఖ్యానించండి. (AS2)
జవాబు:
యూరపులో 1830లలో ఆకలి, కష్టాలు తత్ఫలితంగా ప్రజా తిరుగుబాటు .జరిగి ఆర్థికంగా తీవ్ర గడ్డు పరిస్థితులను ఎదుర్కొంది. 194|| మొదటి సగంలో యూరప్ అంతటా జనాభా గణనీయంగా పెరిగింది. చాలా దేశాలలో పనుల కంటే పనిచేసే వాళ్లు ఎక్కువైనారు. పల్లె ప్రాంతాల నుండి పట్టణాలకు వలస వెళ్లి, మురికి వాడలలో నివసించి, దుర్భర జీవితం అనుభవించారు. పంటలు సరిగా పండకపోయినా, లేదా ఆహార ధరలు పెరిగినా పల్లెల్లో, పట్టణాల్లో పేదరికం పెరిగిపోయింది. తత్ఫలితంగా నిరసనలు పెల్లుబికి తిరుగుబాటుకు దారి తీసింది.

9th Class Social Studies 14th Lesson 19వ శతాబ్దంలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు InText Questions and Answers

9th Class Social Textbook Page No.174

ప్రశ్న 1.
ఆయా దేశాలలో జాతీయతాభావం ఏర్పడడానికి నెపోలియన్ దాడులు ఎలా దోహదపడి ఉంటాయి?
జవాబు:
నెపోలియన్ దాడుల తర్వాత 1815లో ఆయన ఓడిపోయిన తర్వాత ఆయా దేశాలలో ప్రభుత్వాలలో నెపోలియన్ ద్వారా పదవీచ్యుతులైన రాచరికాలకు తిరిగి అధికారం కట్టబెట్టి యూరపులో కొత్త సంప్రదాయవాదాన్ని నెలకొల్పటం ప్రధాన ఉద్దేశ్యంగా వియన్నా సమావేశం ఏర్పాటైంది. నెపోలియన్ చేపట్టిన మార్పుల ద్వారా రాజ్యాధికారం మరింత బలోపేతం అయి, ఆయన దాడుల వలన జాతీయతాభావం పెరిగింది. ఆధునిక సైన్యం, సమర్థ పరిపాలనావ్యవస్థ, వృద్ధి చెందుతున్న ఆర్థిక స్థితి, బానిసత్వాల రద్దు యూరప్లో రాచరికం తగ్గి, జాతీయతా భావాలు పెరిగాయి.

ప్రశ్న 2.
జాతీయతావాదం, జాతీయ రాజ్యాలు అన్న భావనలు ఎలా ఆవిర్భవించాయి?
జవాబు:
ఉమ్మడి చరిత్ర, సంస్కృతి, ఆర్థిక జీవనం పంచుకుందామన్న భావం కలిగిన పౌరుల క్రియాశీల భాగస్వామ్యంపై ఆధారపడిన బలమైన దేశాలను ఏర్పాటు చేయటానికి జాతీయతావాద ఉద్యమాలు ఆవిర్భవించాయి. ఈ ప్రయత్నాల ఫలితంగా పలు దేశాలతో కూడిన వంశపారంపర్య రాచరిక స్థానంలో యూరపులో జాతీయ రాజ్యాలు ఏర్పడ్డాయి.

ప్రశ్న 3.
జాతీయతాభావం ఏర్పడటంలో భాష, జనాదరణ పొందిన సంప్రదాయాల ప్రాముఖ్యత గురించి చర్చించండి.
జవాబు:
జాతీయతాభావం ఏర్పడడంలో భాష, జనాదరణ పొందిన సంప్రదాయాలు ప్రముఖ పాత్ర వహిస్తాయి. యూరపు ప్రాంతాలు నియంతృత్వ రాచరికాల కింద ఉండేవి. వాళ్ళ పాలనలో వివిధ రకాల ప్రజలు ఉండేవాళ్ళు. వాళ్ళు తమకు ఒక ఉమ్మడి సంస్కృతి, లేదా సామూహిక గుర్తింపు ఉందని భావించే వాళ్ళు కాదు. వాళ్ళు తరచు వేరు వేరు భాషలు మాట్లాడుతూ ఉండేవాళ్ళు. జాతీయతాభావం ఏర్పడడానికి అంతా ఒకటై ముందుకు సాగారు. అదే విధంగా జనాదరణ పొందిన కుటుంబ సాంప్రదాయాలు, బానిసత్వాల రద్దు వంటి సాంప్రదాయాల వల్ల కూడా జాతీయతా భావం పెరిగింది. కళలు, కవిత్వం, కథలు, సంగీతం వంటివి జాతీయతా భావాన్ని మలచటంలో సహాయపడ్డాయి.

9th Class Social Textbook Page No.176

ప్రశ్న 4.
పాత రాజ్యాలు వ్యాపార, పరిశ్రమల ప్రగతిని ఏ విధంగా అడ్డుకున్నాయి?
జవాబు:
ఆర్థికరంగంలో స్వేచ్ఛా మార్కెట్లనూ, సరుకునూ, పెట్టుబడి కదలికలపై పాత రాజ్యాలు, వ్యాపార, పరిశ్రమల ప్రగతిని అడ్డుకున్నాయి. ఒక్కొక్క రాష్ట్రానికి తనదైన ద్రవ్య విధానం, తూనికలు, కొలతలూ ఉండేవి. చాలా ప్రదేశాలలో తనిఖీలు, అధికంగా సుంకాలు వసూలు చేసేవారు. ప్రతీ ప్రాంతానికీ తనదైన తూనికలు, కొలతలు ఉండడం వల్ల సుంకం లెక్కించటానికి చాలా సమయం పట్టేది. తద్వారా వ్యాపార, పరిశ్రమల ప్రగతికి నిరోధకమయ్యెను.

ప్రశ్న 5.
ఆ దేశాలలో ఉదారవాద ప్రజాస్వామ్యం వ్యాపార, పరిశ్రమలకు ఏ విధంగా దోహదం చేసింది?
జవాబు:
ఉదారవాద ప్రజాస్వామ్యాలు వ్యాపార పరిశ్రమలకు ఎంతో ప్రాధాన్యత నిచ్చాయి. కొత్తగా ఏర్పడిన మధ్య తరగతి వర్గం వర్తక, వాణిజ్యాల ద్వారా, సముద్రయానం ద్వారా పరిశ్రమల అభివృద్ధికి కృషి చేశాయి. రాచరిక వ్యవస్థలో గల ఇబ్బందులు తొలగించడానికి ఇవి కృషి చేశాయి. వస్తువులు, సరుకుల పెట్టుబడిపై ప్రభుత్వ పరిమితులను రద్దు చేశాయి. సరకులు, ప్రజలు, పెట్టుబడి ఎటువంటి ఆటంకాలు లేకుండా తరలింపబడేలా ఏకీకృత ఆర్థిక ప్రాంతం ఏర్పాటు చేయాలని ఈ వర్గాలు కోరాయి. తనిఖీ కేంద్రాలు రద్దు చేసి ద్రవ్య విధానాలను రెండుకి కుదించాయి. రైలు మార్గాలు అభివృద్ధి చేసి పరిశ్రమలను ప్రోత్సహించాయి.

ప్రశ్న 6.
మన దేశంలో ఉదారవాద, ప్రజాస్వామిక రాజకీయ విధానం ఉందా? మీ సమాధానానికి కారణాలు పేర్కొనండి.
జవాబు:
మనదేశంలో ఉదారవాద, ప్రజాస్వామిక రాజకీయ విధానం ఉంది. వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, సమన్యాయ పాలనతో పాటు, 18 సం||లు నిండిన స్త్రీ, పురుషులు కుల, మత, లింగ, పేద, ధనిక భేదం లేకుండా వయోజన ఓటు హక్కు కల్పించబడింది. 21 సం||లు నిండినవారు ఎన్నికలలో ఎవరైనా పోటీ చేయవచ్చు. నిరంకుశ, నియంత పాలన మనదేశంలో లేదు. రాజ్యాంగం, పార్లమెంటు ద్వారా ప్రాతినిధ్య ప్రభుత్వంగా మనదేశం పరిగణించబడింది.

ప్రశ్న 7.
మన ప్రజల అభివృద్ధి, సంక్షేమానికి సంప్రదాయవాదం మంచిదనే వాళ్ళకీ, ఉదారవాద ప్రజాస్వామ్యం మంచిదనే వాళ్ళకీ మధ్య చర్చ నిర్వహించండి.
జవాబు:
సంప్రదాయవాదులు :
రాచరికమే మంచిది. రాజే ఉన్నతుడు, సామాజిక తారతమ్యాలే దేశాన్ని నడిపిస్తాయి.

ఉదారవాద ప్రజాస్వామ్యవాదులు :
ప్రజలే ప్రభువులు. రాజ్యమంటే ప్రజలే…. ప్రజా సంక్షేమం, అభివృద్ధి కోసం మేం పని చేస్తున్నాం.

సంప్రదాయవాదులు :
చర్చి అధీనంలో హక్కులు ఉండి, పరిపాలనలో మేటిగా ఉంటాం. ఆస్తి, కుటుంబ సంప్రదాయాలకు విలువిస్తాం.

ఉదారవాద ప్రజాస్వామ్యవాదులు :
చట్టం ముందు అందరూ సమానులే. వయోజనులకు ఓటు హక్కు కల్పించాము. వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, వాక్ స్వాతంత్ర్యం అందించాం.

సంప్రదాయవాదులు :
మధ్య తరగతి వారు ధనవంతులు కాకుండా, వాణిజ్య వ్యాపారాలను నివేదించాం. పత్రికల స్వేచ్ఛ, అభివృద్ధి నిరోధకం దానిని రూపుమాపాం.

ఉదారవాద ప్రజాస్వామ్యవాదులు :
నిరంకుశ భావాలు సహించం. ఉద్యమాలు, విప్లవాల ద్వారా చైతన్యం తెస్తాం. సంప్రదాయ చీకటి దారుల్ని తెరిపించి, వెలుగునందిస్తాం.

ప్రశ్న 8.
అభిప్రాయ వ్యక్తీకరణ, విమర్శలకు వ్యక్తికి ఉన్న స్వేచ్ఛలను సంప్రదాయవాదం ఎందుకు హరిస్తుంది?
జవాబు:
సంప్రదాయవాదం అభిప్రాయ వ్యక్తీకరణకు వ్యక్తికి ఉన్న స్వేచ్ఛలను అడ్డుకుంటుంది. అభిప్రాయ వ్యక్తీకరణ, విమర్శల వలన సంప్రదాయవాదుల ఆత్మగౌరవం దెబ్బతింటుందని, వ్యక్తికి స్వేచ్ఛా, స్వాతంత్ర్యాల వలన అభివృద్ధి కుంటుపడుతుందని, పత్రికా స్వేచ్చ వలన కూడా ప్రజలు చెడు మార్గంలో పయనిస్తారని భావించింది. కుటుంబ సాంప్రదాయాలు, సామాజిక తారతమ్యాలు దెబ్బతిని పరిపాలకుల మనుగడ దెబ్బ తింటుందని తలంచాయి.

9th Class Social Textbook Page No.178

ప్రశ్న 9.
ఎనిమిదవ తరగతిలో భారతీయ జాతీయతావాదులు దేశంలోని సాంప్రదాయ, జానపద కళల పునరుద్ధరణకు ప్రాధాన్యత నిచ్చారని మీరు చదివారు. ఇది ముఖ్యమని వాళ్ళు ఎందుకు భావించారు?
జవాబు:
ప్రజలలో ఐక్యత, విజ్ఞానం, అక్షర జ్ఞానం లేకపోవడం వల్ల తరతరాలుగా బానిసత్వ బతుకుల్లా సంస్కృతి, సాంప్రదాయాలు, మన ఆచారాల పరిరక్షణకు వారు తలంచారు. ప్రజలలో ఉన్న అమాయకత్వం, మూఢ నమ్మకాలు, అవగాహనాలేమి, అవినీతి, వారసత్వ రాజకీయాలలో ప్రజలను చైతన్యపరచడానికి ప్రభుత్వాలు అందించు సంక్షేమ ఫలాలు, అభివృద్ధి పథకాలు సామాన్యులకు, వెనుకబడిన వర్గాల వారికి చేరవేయటానికి, సాంప్రదాయ, జానపద ‘కళల పునరుద్దరణకు ప్రాధాన్యతనిచ్చారు. మన కళలు, సాంప్రదాయాలు, మన సంస్కృతికి, మన వారసత్వానికి ప్రతిబింబాలు. జానపద కళలు, సాంప్రదాయాలు మన జీవన ఆధారాలు కాబట్టి ముఖ్యమని తలంచారు.

9th Class Social Textbook Page No.180

ప్రశ్న 10.
చార్లెస్ X, లూయీ ఫిలిట్లు ఫ్రాన్స్ వదిలి ఎందుకు పారిపోవలసి వచ్చిందో వివరించండి.
జవాబు:
చార్లెస్ X :

1. చార్లెస్ X విప్లవాన్ని తీవ్రంగా వ్యతిరేకించాడు.
2. కులీనులకు, మత గురువులకు ప్రత్యేక హక్కులను పునరుద్ధరించటానికి ప్రయత్నించాడు.
3. 1814 చార్టర్ ని పక్కకు పెట్టి తన ఇష్టమొచ్చినట్లు పరిపాలించసాగాడు.
4. తిరుగుబాట్లు, విప్లవంతో వచ్చిన నిరసనలు ద్వారా ఇక ప్రాణం కాపాడుకోవడానికి ఫ్రాన్స్ ను వదలి పారిపోయాడు.

లూయీ ఫిలిప్ :
చార్లెస్ X కి వరుసకు సోదరుడైన లూయీ ఫిలిప్ రాజు అయ్యాడు. ప్రారంభంలో పౌర రాజుగా కీర్తింపబడినా, ఆ తరువాత

1. గడుస్తున్న కొద్దీ అతడి ప్రభుత్వం తిరోగామి పంథాను అవలంబించింది.
2. 1848 నాటికి అతడి పాలనపై తీవ్ర వ్యతిరేకత.
3. శత్రువులు పెరిగిపోయారు.
4. అతడు నియమించిన ముఖ్యమంత్రి ప్రజాదరణ కోల్పోవటంతో అతడిని తొలగించారు.
5. రాజు సైనికులు జరిపిన కాల్పులలో ఇరవై ముగ్గురు చనిపోయారు.
6. దాంతో ప్రజలు తిరగబడ్డారు.
7. గణతంత్రం వర్ధిల్లాలి, అన్న నినాదాలు మిన్నంటాయి.
8. దాంతో భయపడి ఫిలిప్ ఇంగ్లాండుకు పారిపోయాడు.

9th Class Social Textbook Page No.181

ప్రశ్న 11.
ఈ వ్యంగ్య చిత్రాన్ని వివరించండి. బిస్మార్క్ కి ఎన్నికైన పార్లమెంటు డిప్యూటీలకీ మధ్య సంబంధాన్ని ఇది ఎలా చూపిస్తోంది? ప్రజాస్వామిక ప్రక్రియల గురించి చిత్రకారుడు ఏం వ్యాఖ్యానించదలుచుకున్నాడు?

జవాబు:
ఈ చిత్రం బిస్మార్క్ వ్యక్తిత్వాన్ని వివరిస్తుంది. బిస్మార్క్ విధానం క్రూరమైన బలప్రయోగం మీద ఆధారపడింది. జర్మనీ ఏకీకరణ ప్రసంగాలతోనూ, ఉత్సవాలతోను, పాటలతోను సాధ్యం కాదని, క్రూరమైన బలప్రయోగం ద్వారానే ఇది సాధ్యమవుతుందని బిస్మార్క్ నమ్మాడని చిత్రకారుడు వ్యంగ్యంగా చిత్రీకరించాడు.

బిస్మార్క్ విధానాలు ప్రజాస్వామిక ప్రక్రియలను అణచివేయడానికి దోహదపడ్డాయని చిత్రకారుని వ్యాఖ్యానం.

9th Class Social Textbook Page No.183

ప్రశ్న 12.
రాజు ఇమాన్యుయెల్-II కింద ఏకీకృతమైన ఇటలీ నిజమైన జాతీయ రాజ్యంగా మారిందా? మీ సమాధానానికి కారణాలు తెలపండి.
జవాబు:
ఇటలీ దీర్ఘకాలంగా రాజకీయంగా ముక్కలై ఉంది. అనేక వంశపారంపర్య రాజ్యాలలో, అనేక జాతులతో కూడిన హాట్స్ బర్గ్ సామ్రాజ్యంలో ఇటాలియన్లు చెల్లాచెదురై ఉన్నారు. 1831, 1848లోని విప్లవాలు విఫలం అవ్వటంతో యుద్ధం ద్వారా ఇటాలియన్ రాజ్యాలను ఒకటిగా చేసే బాధ్యత సార్డీనియా, పీడ్మాంట్ రాజు విక్టర్ ఇమాన్యుయెల్-II మీద పడింది. మాజిని, కవూర్, గారి బాల్డి నేతృత్వాలలో సాయుధ వలంటీర్ల తిరుగుబాటుతో, 1860లో వీళ్ళు దక్షిణ ఇటలీ నుండి సిసిలీస్ రాజ్యంలోకి చొచ్చుకుపోయి స్పానిష్ పాలకులను తరిమి కొట్టడానికి స్థానిక రైతాంగం మద్దతు కూడగట్టారు. 1861లో ఏకీకృత ఇటలీకి విక్టర్ ఇమాన్యుయెల్-II రాజుగా ప్రకటించారు.

కాని ఇటాలియన్ ప్రజానీకంలో అధిక శాతం నిరక్షరాస్యులు. వారికి ఉదారవాద, జాతీయతా భావజాలం తెలియకుండా ఉండిపోయారు.

ప్రాజెక్టు

ప్రశ్న 1.
18వ శతాబ్దపు మధ్యకాలపు (1815) పటాన్ని, ప్రస్తుత యూరపు పటంతో పోల్చి మీరు గమనించిన తేడాలను మీ నోటు పుస్తకంలో రాయండి.
జవాబు:

1. అప్పటి యూరప్ పటము నందు కనిపించెడి హనోవర్, బొహేమియా, బలేరియా ప్రాంతాలు నేడు జర్మనీలో అంతర్భాగాలు.
2. ఆనాటి ప్రష్యా కూడా నేడు జర్మనీలో అంతర్భాగమే.
3. సెర్బియా నేటి యుగోస్లావియాలో అంతర్భాగం.
4. బల్గేరియా, రుమేనియా దేశాలు ప్రస్తుతం వేరు వేరు స్వతంత్ర రాజ్యాలుగా అవతరించాయి.
5. పోలెండ్ స్వతంత్ర దేశంగా అవతరించినది.
6. రష్యా కూడా ఎస్తోనియా, లాట్వియా, లిథువేనియా, బెలారస్ యుక్రయిన్ జార్జియా, ఆర్మేనియా, అజీత్ బైజాన్ వంటి స్వతంత్ర రిపబ్లిలుగా అవతరించినది.

SCERT AP 9th Class Social Studies Guide Pdf 13th Lesson 17, 18వ శతాబ్దాలలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Social Solutions 13th Lesson 17, 18వ శతాబ్దాలలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు

9th Class Social Studies 13th Lesson 17, 18వ శతాబ్దాలలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు Textbook Questions and Answers

Improve your learning (మీ అభ్యసనాన్ని మెరుగుపడుచుకోండి)

ప్రశ్న 1.
కింద పేర్కొన్న వాక్యాలు ఏ దేశానికి సంబంధించినవో గుర్తించండి. (బ్రిటన్, అమెరికా, ఫ్రాన్స్) (AS1)
జవాబు:

1. విప్లవం ద్వారా పార్లమెంటరీ వ్యవస్థ నెలకొల్పబడింది. – బ్రిటన్
2. విప్లవం తరువాత కూడా రాజుకి పాలనలో కొంత పాత్ర ఉన్న దేశం – ఫ్రాన్స్
3. ప్రజాస్వామ్యాన్ని స్థాపించటానికి మరొక దేశంతో యుద్ధం చేయవలసి వచ్చిన దేశం – అమెరికా
4. హక్కుల చట్టాన్ని ఆమోదించారు. – అమెరికా
5. రాచరికాన్ని కూలదోయటానికి రైతాంగం నాయకత్వం వహించింది. – ఫ్రాన్స్
6. మానవ పౌరహక్కుల ప్రకటనను ఆమోదించారు. – ఫ్రాన్స్

ప్రశ్న 2.
కొత్త రూపాలలో ప్రభుత్వాలు ఏర్పడటం వెనుక సామాజిక మేధావుల ప్రధాన ఆలోచనలు ఏమిటి? అవి ప్రజాదరణను ఎలా పొందాయి? (AS1)
జవాబు:
అధిక పన్నులు, నిరంకుశ పాలనలతో ప్రజలు విసిగిపోయారు. ఆహార పదార్థాల కొరత, నిరంతరం కరవుకాటకాలు, సమాజంలో కొందరికే అధికారం, వారికే పాలనా బాధ్యతలు, అత్యున్నత అధికారం రాచవర్గీయులకు చెందడం, వారు ప్రజల కష్టసుఖాలు పట్టించుకోకపోవడం, ఓటు హక్కు కల్పించకుండా చూడడం, చర్చి, మతాధికారులు, కులీనులు, ఆధ్వర్యంలో భూములు కేటాయించబడి ఉండడం, సమాజంలో 3 వ వర్గంగా లేదా మూడవ ఎస్టేట్ లో సభ్యులుగా ఉన్న న్యాయవాదులు, ఉపాధ్యాయులు, న్యాయస్థాన అధికారులు, కళాకారులు, రచయితలు ఆలోచించి, సామాజిక హోదా గలవారే దేశాన్ని మార్చగలరని, దేశాన్ని నడిపించగలరని తలంచారు. 90 శాతం ప్రజలు రైతాంగం మరియు సామాజిక మేథావి వర్గానికి చెందినవారు, వెనుకబడినవారు మరియు మహిళలున్నారు. వీరు తలుచుకుంటే ప్రభుత్వాలను మార్చగలరని, ప్రజల అవసరాలు, సంక్షేమం చూడగలరని ఆలోచించారు.

ప్రజలు కూడా రాజ్యా ధికారాలతో స్వేచ్ఛా, సమానత్వాలు, తగిన అవకాశాలు లేక పోవడం వల్ల సామాజిక మేధావుల ఆలోచనలతో వస్తున్న ప్రజా ప్రభుత్వాలు, పన్నులు లేని ప్రభుత్వాలు, సంక్షేమం చూసే నూతన అధికారం చూసి ఆనందించారు. ఆ విధంగా ప్రజాదరణ పొందింది.

ప్రశ్న 3.
ఫ్రాన్స్ లో విప్లవ తిరుగుబాటులకు దారి తీసిన పరిస్థితులను వివరించండి. (AS1)
జవాబు:
1774లో ఫ్రాన్సు XVI లూయీ రాజుగా బాధ్యతలు చేపట్టాడు. ఆ సమయంలో ఖజానా ఖాళీగా ఉంది. నిరంతర యుద్ధాలతో ఆర్థిక వ్యవస్థ దెబ్బతిని ఆర్థిక వనరులు తగ్గాయి. విద్య, సైన్యం, న్యాయవ్యవస్థ ప్రభుత్వ కార్యాలయాల ఖర్చులు పెరిగాయి. దీనిని ఆసరాగా చేసుకొని అధిక పన్నులు విధించారు. ఫ్రాన్స్ లో మూడు ఎస్టేట్లు ఉండగా, మొదటి ఎస్టేట్ సభ్యులకు పన్ను విధించకుండా 90% ప్రాతినిధ్యం గల మూడవ ఎస్టేట్ పై పన్నులు విధించారు. రైతాంగం జీవనం దుర్భరంగా ఉండేది. వాళ్ళు ప్రభువుల పొలాల్లో, ఇళ్ళలో పనిచేయవలసి వచ్చేది. ఆహార కొరత వల్ల చాలామంది చనిపోయారు. దీనికి తోడు రూసో, జాక్వెస్, మాంటెస్క్యూ రచనలు ద్వారా సామాజిక చైతన్యం కల్గించి, నిరంకుశ పాలనకు వ్యతిరేకంగా పత్రికలు, పుస్తకాలు ప్రజలను మేల్కొలిపాయి. దీనికితోడు ఎస్టేట్స్ జనరల్ సమావేశంలో 3 వ ఎస్టేట్ సభ్యులకు ఓటు హక్కు కల్పించకపోవడం తదితర కారణాలతో ఫ్రాన్స్ లో విప్లవ తిరుగుబాటుకు కారణమైంది.

ప్రశ్న 4.
విప్లవం వల్ల ఫ్రెంచి సమాజంలో ఏ వర్గాలు ప్రయోజనం పొందాయి? ఏ బృందాలు. అధికారాన్ని వదులుకోవలసి వచ్చింది? విప్లవానంతర పరిణామాల వల్ల ఏ సామాజిక వర్గాలు నిరాశకు గురై ఉంటాయి? (AS1)
జవాబు:
ఫ్రెంచి విప్లవం వల్ల సమాజంలో చిన్న రైతులు, భూమి లేని కూలీలు, సేవకులు, రైతాంగం, చేతివృత్తుల కళాకారులు, ఉపాధ్యాయులు, న్యాయమూర్తులు, న్యాయవాదులు వీరు కాకుండా 18 వ శతాబ్దంలో కొత్త సామాజిక బృందాలు ఏర్పడ్డాయి. వీటన్నింటిని కలిపి మధ్యతరగతిగా వ్యవహరించారు. విదేశీ సముద్ర వాణిజ్యం, సముద్ర వ్యాపారం, పట్టు, ఉన్ని వ్యాపారస్తులు మొదలగువారు, మహిళలు ప్రయోజనం పొందారు. మొదటి, రెండవ ఎస్టేట్‌ సభ్యులు మతాధిపతులు, కులీన వర్గంవారు అధికారాన్ని వదులుకున్నారు. విప్లవానంతర పరిణామం వల్ల మతగురువులు, చర్చి నిర్వాహకులు, రాజవంశీయులు, వంశపారంపర్య రాజులు, మతాధిపతులు తీవ్ర నిరాశకు గురయ్యారు. సంపన్న వర్గాలకు చెందినవారు, విలాసవంతమైన జీవితాలు కొనసాగించినవారు.

ప్రశ్న 5.
ప్రాథమిక హక్కుల అధ్యాయం పూర్తి చేసిన తరువాత, ప్రస్తుతం మనం అనుభవిస్తున్న ఏ ప్రజాస్వామిక హక్కుల మూలాలు ఫ్రెంచి విప్లవంలో ఉన్నాయో జాబితా తయారుచేయండి.
జవాబు:
ప్రపంచంలోని అనేక రాజకీయ ఉద్యమాలకు, ఆదర్శాలకు, ప్రాథమిక హక్కులకు ఫ్రెంచి విప్లవ కాలంలో గల హక్కులు అనుసరణీయమైనాయి. వాటిలో ప్రధానంగా

1. సమానత్వం హక్కు
2. స్వేచ్ఛా, స్వాతంత్ర్యం హక్కు
3. సౌభ్రాతృత్వం వంటి ఆదర్శాలు
4. చట్టం ప్రజల అభీష్టాన్ని నెరవేర్చేదని, దానిముందు పౌరులందరు సమానమనే విధానం. అదే మన దేశంలో గల సమ న్యాయపాలన.
5. వాక్ స్వాతంత్ర్యం, జీవించే హక్కు.
6. మానవులు స్వేచ్ఛాజీవులు. హక్కులు అందరికీ సమానంగా వర్తిస్తాయి. మొదలగు ప్రజాస్వామిక హక్కుల మూలాలు ఫ్రెంచి విప్లవంలో ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 6.
సార్వజనీన హక్కుల ప్రకటన వైరుధ్యాలతో కూడుకుని ఉందన్న అభిప్రాయంతో మీరు ఏకీభవిస్తారా? వివరించండి. (AS4)
జవాబు:
సార్వజనీన హక్కుల ప్రకటన వైరుధ్యాలతో కూడుకుని ఉంది. పరిపాలనా వ్యవస్థ ఖర్చులకి, ప్రజా సైన్యం నిర్వహించడానికి, పన్నులు విధించడం తప్పనిసరి చేయడం. ఆస్తుల నిష్పత్తిలో పౌరులందరకు వర్తింపజేయడం వైరుధ్యాలకు తావిస్తుంది. ఆస్తి పవిత్రమైన, ఉల్లంఘించగూడని హక్కు కాబట్టి చట్టబద్ధంగా నిర్ణయించిన ప్రజా ప్రయోజనాలకు అవసరమైనప్పుడు తప్పించి దానిని తీసుకోకూడదని, అటువంటి సందర్భాలలో న్యాయమైన నష్టపరిహారం చెల్లించాలనే దానికి వ్యతిరేకిస్తాను.

ప్రశ్న 7.
‘ప్రాతినిధ్యం లేకుండా పన్నులు లేవు’ అన్న నినాదాన్ని అమెరికా వలస రాష్ట్రాలు లేవనెత్తటానికి కారణాలు ఏమిటి? (AS1)
(లేదా)
“ప్రాతినిధ్యం లేనిదే పన్నులు లేవు” అనే నినాదాన్ని మీరు ఎలా అర్థం చేసుకొన్నారు?
జవాబు:
అమెరికా స్వాతంత్ర్య పోరాటంలోని ప్రముఖ నినాదమేమనగా “ప్రాతినిధ్యం’ లేకుండా పన్ను చెల్లింపులేదు”.

ఇంగ్లాండ్ దేశం ఉత్తర అమెరికా తూర్పు తీరంలో 13 వలస రాష్ట్రాలను ఏర్పరిచింది. ఇంగ్లాండ్ నుంచి వ్యవసాయం, చిన్న కర్మాగారాలు, వ్యాపారం కోసం ఇంగ్లాండు నుంచి అధికులు వచ్చి వలస
రాష్ట్రాలలో లాభాలు ఆర్జించి స్థిరపడ్డారు. వలస రాష్ట్రాలకు సైతం చట్టాలు చేసే అధికారం, ప్రజలను నియంత్రించే అధికారం ఇంగ్లాండ్ లోని పార్లమెంట్ తీసుకుంది. కాని అక్కడి ప్రజలు పార్లమెంటు ఎన్నికల్లో ఓటు వేసే వాళ్ళు కాదు. వలస రాష్ట్రాల ప్రజల ప్రయోజనాలకు విరుద్ధంగా ఇంగ్లీషు వ్యాపారస్థులు, కర్మాగారాలకు లాభం కలిగించే చట్టాలను పార్లమెంట్ తరుచు చేస్తుండేది. దాంతో విసిగిపోయిన అమెరికా వలస ప్రాంతాలు “ప్రాతినిధ్యం లేకుండా పన్ను చెల్లింపు లేదు” అన్న నినాదాన్ని లేవదీశారు.

ప్రశ్న 8.
మధ్య తరగతి అంటే మీరు ఏమి అర్థం చేసుకున్నారు? అది యూరప్ లో ఎలా ఏర్పడింది? (AS1)
(లేదా)
“18వ శతాబ్దంలో కొత్త సామాజిక బృందాలు ఏర్పడ్డాయి. వీటన్నిటిని కలిపి మధ్యతరగతిగా వ్యవహరించడం మొదలుపెట్టారు” – యూరప్లో మధ్యతరగతి ఆవిర్భావం గూర్చి వివరించండి.
జవాబు:
యూరప్లో 13 వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో మధ్య తరగతి అంటే ప్రజలు సొంతనిర్ణయాలు తీసుకోక, స్వయంగా ఆలోచించక, మతగురువులు, చర్చి ఆధిపత్యంలో జీవనం సాగించేవారు. అత్యధిక రైతాంగం కట్టుబానిసలుగా జీవనం సాగించేవారు. యజమానుల ఆధీనంలో బందీగా వాళ్ళ పొలాల్లో, కర్మాగారాల్లో పనిచేయవలసి వచ్చేది. కాని 18వ శతాబ్దంలో కొత్త సామాజిక బృందాలు ఏర్పడ్డాయి. వీటన్నింటిని కలిపి మధ్యతరగతిగా వ్యవహరించడం మొదలు పెట్టారు. రాను రాను విదేశీ సముద్ర వాణిజ్యం, ఉన్ని, పట్టువస్త్రాల తయారీ వంటి వాటి ద్వారా వాళ్ళు సంపన్నులయ్యారు. వ్యాపారస్తులు, వస్తు ఉత్పత్తిదారులే కాకుండా మూడవ ఎస్టేట్లో న్యాయవాదులు, పాలన యంత్రాంగ అధికారులు, వృత్తినిపుణులు కూడా ఉండేవాళ్ళు. వాళ్ళందరూ విద్యావంతులు.

ప్రశ్న 9.
యూరప్ పటంలో ఇంగ్లాండు, ఫ్రాన్స్, ప్రష్యా, స్పెయిన్, ఆస్ట్రియాలను గుర్తించండి. (AS5)
జవాబు:

ప్రశ్న 10.
ఫ్రెంచి విప్లవం నందు మహిళలు నిర్వహించిన పాత్రను ఎలా అర్థం చేసుకోవచ్చు?
జవాబు:
ఫ్రెంచి విప్లవం నందు మహిళలు ప్రధాన పాత్రను పోషించారు. ఫ్రెంచి సమాజంలో ముఖ్యమైన మార్పులు తెచ్చిన అన్ని ఘటనలలో మహిళలు మొదటి నుంచి క్రియాశీలక పాత్ర పోషించారు. తాము భాగస్వాములు కావటం ద్వారా తమ జీవితాలను మెరుగుపరిచే చర్యలు ప్రవేశపెట్టేలా వత్తిడి తీసుకురావచ్చని వాళ్ళు ఆశించారు. పురుషులకు ఉన్న రాజకీయ హక్కులు మహిళలకు కూడా ఉండాలన్నది వాళ్ళ ప్రధాన కోరికలలో ఒకటి. తమను ప్రేక్షక పౌరులుగా చేయటంతో మహిళలు నిరాశకు లోనయ్యారు. ఓటు హక్కు, శాసనసభకు పోటీ చేసే హక్కు, రాజకీయ పదవి చేపట్టే హక్కు కావాలని మహిళల పోరాటాలు ఫ్రెంచి విప్లవానికి నాంది అయింది.

ప్రశ్న 11.
పేజి నెం. 168లోని “భీతావహ పాలన” అనే శీర్షిక కింద ఉన్న పేరాను చదివి, దానిపై వ్యాఖ్యానించండి. (AS2)
జవాబు:
ఫ్రెంచి పరిపాలనా కాలంలో విప్లవం అనంతరం ఫ్రాన్స్ లో జరిగిన అత్యంత ముఖ్యమైన ఘట్టం భీతావహ పాలన. ఇది 1793-1794 మధ్యలో జరిగింది. ఈ కాలంలో రాబిస్పియర్ తీవ్ర నియంత్రణ, శిక్షల విధానాన్ని ఈయన అనుసరించాడు. రిపబ్లిక్ కి శత్రువులుగా గుర్తించబడిన మతగురువులు, కులీనులు, రాజకీయ పార్టీ సభ్యులను అరెస్టు చేసి జైలుకు పంపించి విప్లవ ట్రిబ్యునల్ ద్వారా వివిచారణలో నేరం రుజువైనచో “గిల్లెటిన్” ద్వారా చంపేసేవాళ్లు. రైతులు పండించిన ధాన్యాన్ని పట్టణాలకు రవాణా చేసి, ప్రభు నిర్ణయించిన ధరలకు అమ్మేలా నిర్బంధించేవారు. ఖరీదైన తెల్ల పిండి (మైదా) వాడటాన్ని నిషేధించారు. చర్చిలను – “సివేసి వాటి భవనాలను సైన్యానికి, ప్రభుత్వం కార్యాలయాలకు ఇచ్చారు. రాబిస్పియర్‌ను 1794 జులైలో దోషిగా తేల్చి, మరునాడే గిల్లెటిన్ ద్వారా చంపేశారు.

9th Class Social Studies 13th Lesson 17, 18వ శతాబ్దాలలో ప్రజాస్వామిక, జాతీయవాద విప్లవాలు InText Questions and Answers

9th Class Social Textbook Page No.161

ప్రశ్న 1.
మన. నేపథ్యంలో రాజుల పార్టీ, పార్లమెంటరీ పార్టీల వ్యక్తుల మధ్య జరిగే సంభాషణను ఊహించి రాయండి.
జవాబు:
సంభాషణ

రాజుల పార్టీ : ఈ దేశాన్ని , ఈ సామ్రాజ్యాన్ని కాపాడేది, రక్షించేది మేమే. మేము లేకపోతే ఈ ప్రపంచ మనుగడే లేదు తెలుసా?

పార్లమెంటరీ పార్టీ : ప్రజల కోరికలను నెరవేర్చేది, ప్రజాభీష్టం మేరకు పాలన చేసేది మేమే. మేము ప్రజలను, కన్నబిడ్డలవలే పాలిస్తాము.

రాజుల పార్టీ : మా పార్టీ దేవుని కృషితో, సృష్టిలో భాగం. మేము దైవాంశ సంభూతులం. మేము దేవునికి మారుగా పరిపాలన చేస్తున్నాం.

పార్లమెంటరీ పార్టీ : ప్రజలకు మాట్లాడే హక్కులు ఇచ్చాము. . స్వేచ్ఛగా బ్రతికే హక్కులు అందించాము. నచ్చిన మతాన్ని స్వీకరించామని చెప్పాము. అందరికీ అన్ని సౌకర్యాలు అందించాము.

రాజుల పార్టీ : ఈ విశాల సామ్రాజ్యంలో హాయిగా బ్రతుకుతున్నాం. ఏ బాధలు వచ్చినా రమ్మన్నాం. మీ కష్టసుఖాలలో తోడుగా ఉంటామన్నాం.

పార్లమెంటరీ పార్టీ : ప్రజాస్వామ్యంలో మేమే మీకు అధిక అధికారాలు మేమిచ్చాము. కులమతాలు లేవన్నాము. చట్టం ముందు అందరూ సమానులే నన్నాం. మీ క్షేమమే మా భాగ్యం. మీ” సేవే ఆ దేవుని సేవ.

ప్రశ్న 2.
పౌరయుద్ధం వల్ల ఇంగ్లాండు ప్రజలపై, రాజుపై ఎటువంటి ప్రభావం పడింది?
జవాబు:
పౌరయుద్ధం అంటే ఒక దేశంలో జరిగే అంతర్యుద్ధం. పౌరయుద్ధం వల్ల పరిపాలన కుంటుపడింది. అధిక పన్నుల భారం మోయవలసి వచ్చింది. ప్రజల క్షేమ సమాచారం, సంక్షేమం మరచిపోవడం వల్ల తరుచుగా అంతర్యుద్ధం వల్ల ప్రజలు నరకయాతన అనుభవించారు. ఆకలితో, రోగాలు, జబ్బులతో ఆహార సమస్యలతో అనేకులు మరణించారు. . పౌర యుద్ధం వల్ల రాజులు తమ ఉనికినే కోల్పోయే దుస్థితి దాపురించింది. పదవులు కోల్పోయి, అధికారం దూరం అయి, బలవంతపు చావులు దాపురించాయి. విలాసవంతమైన జీవనం కాకుండా ప్రజల ఆగ్రహానికి బలై కోరి చావులు తెచ్చుకున్నారు.

9th Class Social Textbook Page No.163

ప్రశ్న 3.
కింద ఉన్న పటంలోని ఖాళీ డబ్బాలను వీటినుంచి అనువైన పదంతో నింపండి :
ఆహారం కోసం అల్లర్లు, మరణాల సంఖ్య పెరగటం, పెరుగుతున్న ఆహార ధరలు, చిక్కిన శరీరాలు, సామాజిక అశాంతి.
జవాబు:

9th Class Social Textbook Page No.168

ప్రశ్న 4.
(165 పేజీలోని చార్టుని చూడండి) 1791 రాజ్యాంగంలో ఫ్రెంచ్ సమాజంలో ఏ వర్గ ప్రజలు లాభపడి ఉంటారు? ఏ వర్గాలు అసంతృప్తి చెందడానికి అవకాశముంది?
జవాబు:
ఫ్రెంచి సమాజంలో లాభపడిన వర్గం ఓటు హక్కు కలిగిన సుమారు 50,000 మంది వీరి ద్వారా జాతీయ శాసనసభకు 745 మంది ఎన్నికై ఫ్రెంచ్ సమాజంలో ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తారు. రాజు, మంత్రులపై వీరికి నియంత్రణ ఉంటుంది. ప్రధానంగా మధ్య తరగతి వర్గం లాభపడింది. ఈ అదే విధంగా ఓటు హక్కు లేనివారు, అధికంగా పన్నులు చెల్లించలేనివారు, 25 సం||లు నిండని పౌరులు బాధపడ్డారు. దీని ద్వారా తక్కువ జనాభాగల ప్రాంతంలోని వారు ఎక్కువ లాభాన్ని పొందారు. అదే విధంగా ఎక్కువ జనాభా గలదే అయినా ఓటు లేకపోవడం వలన వారు చాలా నష్టపోయారు.

ప్రశ్న 5.
ఫ్రాన్స్ లోని ఘటనల ప్రభావం రాచరిక వ్యవస్థలైన ప్రష్యా, ఆస్ట్రియా – హంగర్తీ లేదా స్పెయిన్ వంటి పక్క దేశాలపై ఎలా ఉండి ఉంటుంది? ఫ్రాన్స్ లో జరుగుతున్న దానికి సంబంధించి వస్తున్న వార్తలకు ఆయాదేశాలలోని రాజులు, వ్యాపారస్తులు, రైతాంగం, కులీన వర్గాలు, మతనాయకుల స్పందన ఎలా ఉండి ఉంటుంది?
జవాబు:
ఫ్రాన్స్ లోని ఘటనలు, విప్లవ ప్రభావం, దాని నేపథ్యం రాచరిక వ్యవస్థలైన ప్రష్యా, ఆస్ట్రియా – హంగేరి, లేదా స్పెయిన్ వంటి ప్రక్కదేశాలు ఉలిక్కిపడేలా చేసింది. కులీన పాలనలతో, నిరంకుశ అధికారాలతో, మతాధికారుల నియంత్రణ గల రాచరిక రాజ్యాలు ఆందోళనలకు గురయ్యాయి. ప్రజాభీష్టం మేరకు, ప్రజల సంక్షేమ అవసరాల మేరకు, పరిపాలన జరగకపోతే ప్రజల ఆగ్రహానికి గురైతే రాజ్యాలు, పదవులు పోవడమే కాకుండా, ప్రజల చేతిలో మరణాలు సంభవించడం భయాందోళనలకు గురయ్యారు. రాజులు, కులీన వర్గాల మతనాయకుడు భయపడి తమ విధానంలో మార్పు అవసరం అని భావించగా, రైతాంగం, వ్యాపారస్థులు మాత్రం రాజులు, పరిపాలకులలో మార్పు తేవడానికి ఉద్యమాలు, విప్లవాలు ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తాయని భావించారు.

ప్రాజెక్టు

ప్రశ్న 1.
అమెరికా, ఫ్రెంచి విప్లవాలలో ప్రముఖ పాత్ర పోషించిన వ్యక్తుల గురించి మరిన్ని వివరాలు సేకరించండి. వాళ్ళలో మీకు ఎవరు ఎక్కువగా నచ్చారు, ఎందుకు? ఆ వ్యక్తిపై ఒక పేరా రాయండి.
జవాబు:
అమెరికా, ఫ్రెంచి విప్లవాలలో ప్రముఖ పాత్ర పోషించిన వ్యక్తులలో ప్రధానమైన వాళ్ళలో 13 వలస రాష్ట్రాలలో బ్రిటన్ ప్రభుత్వ నిరంకుశ విధానాలకు వ్యతిరేకంగా 1776 జూలై 4 న ఫిలడెల్ఫియాలో జరిగిన మూడవ కాంగ్రెస్ సమావేశంలో థామస్ జెఫర్సన్ రూపొందించిన స్వాతంత్ర్య ప్రకటనను ఆమోదించారు. “మానవులందరూ సమానులుగా సృష్టింపబడ్డారని” సృష్టికర్త ప్రతి ఒక్కరికీ జీవించే హక్కు, స్వేచ్ఛ, ఆనందాన్ని అన్వేషించే హక్కులు వంటి కొన్ని హక్కులను ఇచ్చాడని పేర్కొంది. అమెరికా ప్రజలలో చైతన్యం నింపిన వారిలో థామస్ జెఫర్‌సన్ ఒకరు.

అదేవిధంగా ఫ్రెంచి విప్లవానికి నాంది పలికి అవినీతి, విలాసకర ప్రభువులు, చర్చి, మతాధికారులు, కులీనులపై తిరుగుబాటు బావుటా ఎగుర వేసిన ఉపాధ్యాయులు, న్యాయమూర్తులు, న్యాయవాదులు, వ్యాపారస్తులు, వాణిజ్యవేత్తలు, 90 శాతం గల రైతులు, చేతి వృత్తి కళాకారులు, కళాకారులు, మహిళలు, తత్వవేత్తలు, రచయితలు, సామాజిక కార్యకర్తలు.

వీళ్ళలో నాకు బాగా నచ్చినవారు రూసో. సమజంలో ఏ వ్యక్తి పుట్టుకతో సామాజిక హోదా, హక్కులు కలిగిలేరని, స్వేచ్ఛాజీవిగా పుట్టిన మానవుడు అనేక సంకెళ్ళతో బ్రతుకుతున్నాడన్నారు. అందరికీ స్వాతంత్ర్యం, సమాన చట్టాలు, సమాన అవకాశాలు ఆధారంగా ఏర్పడిన సమాజం కోసం కలలుకన్నాడు. రూసో ప్రజలు, వాళ్ళ ప్రతినిధుల మధ్య సామాజిక ఒప్పందంపై ఆధారపడిన ప్రభుత్వాన్ని ప్రతిపాదించాడు.

రూసో అభిప్రాయాలు, ఆలోచనలు పుస్తకాలు, వార్తా పత్రికల ద్వారా ఫ్రెంచి విప్లవంలో చైతన్య స్ఫూర్తిని రగిలించింది.