Class 9

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 7 मेरा जीवन Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 7 मेरा जीवन

9th Class Hindi Chapter 7 मेरा जीवन Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 33)

प्रश्न 1.
इस चित्र से कौन – सी भावना प्रकट होती है?
उत्तर:
यह चित्र मानवता की प्रतिमूर्ति मदर तेरेसा का है | इस चित्र से सेवा प्रवृत्ति, सहनशीलता, निस्वार्थ भावना, लक्ष्य साधना में निश्चल रहने की भावना प्रकट होती है। भगवान की प्रार्थना करने की अपेक्षा दुखितों के दुःख दूर करने की भावना प्रकट होती है।

प्रश्न 2.
आपको समाज सेवा करना कैसा लगता है?
उत्तर:
समाज माने मानव संघ है। मानव सेवा ही माधव सेवा है। समाज सेवा महान और पवित्र है। ऐसे समाज की सेवा करना मुझे बहुत अच्छा और सुखदायक लगता है।

प्रश्न 3.
मदर तेरेसा के जीवन से क्या प्रेरणा मिलती है?
उत्तर:
मदर तेरेसा दयामयी, मानवता की प्रतिमूर्ति हैं। उनका जीवन आदर्शों से भरा हुआ है। ऐसे उनके जीवन से आपन्न लोगों का दुःख दूर करने और उनकी सेवा करने में जुटजाने की प्रेरणा मिलती है।

अर्थवाह्यता-प्रतिक्रिया

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

अ. जीवन में हँसते – बोलते रहना क्यों ज़रूरी है?
उत्तर:
मानव जीवन में सुख – दुःख दोनों रहते हैं। हर मानव सुखमय जीवन ही बिताना चाहता है। हँसते रहनेवाले का दिल स्वच्छ और शांत रहता है। हँसते बोलनेवाले के सभी मित्र बनते हैं। सबसे हँसते प्रेम पूर्वक बरताव करने से मानव सुखी बन सकता है। चाहे कितना भी कष्ट का सामना करना पडे दिल को तसल्ली पहुँचाने हँसते रहना और हँसते बोलना है। यही एक उत्तम साधन है। जीवन सुखमय बनाने हमें सदा हँसते हुए बोलना चाहिए | इससे मानसिक शांति मिलती है।

आ. खुशहाल जीवन की क्या विशेषता होती है?
उत्तर:
मानव जीवन सुख-दुःख का मिश्रण है। हर एक मानव खुशहाल जीवन ही बिताना चाहता है। मानव को स्वस्थ, निडर, साहसी, निर्लोभ, सहृदयी, कार्यशील होकर योग्य काम करते रहने से ही खुशी मिलती है। उसका जीवन शुखहाल होता है। दूसरों को सुख पहुँचाते स्वयं खुश रहना, खुशहाल जीवन की मुख्य विशेषता है। अपने चारों ओर के लोगों और प्राणियों की भलाई करते, धर्म परायण होकर, कर्तव्यों का पालन करते हुए सुखमय जीवन बिताना ही खुशहाल जीवन की विशेषता है।

इ. ‘प्रसन्न व्यक्ति कभी दुःखी नहीं होता’ इस पर अपने विचार बताइए ।
उत्तर:
मानव जीवन में सुख और दुःख दोनों रहते हैं। अपने अच्छे गुण और दूसरों से मिल जुलकर रहने से मानव प्रसन्न रह सकता है। निर्मल हृदय, परोपकार भावना, सुख पहुँचाना, अन्याय न करना, निस्वार्थ भावना आदि गुणों से मानव प्रसन्न रह सकता है। प्रसन्न व्यक्ति सुख-दुःख दोनों को समान दृष्टि से देखता है। दुःख के बिना सुख मिलता ही नहीं है। इस तत्व को समझकर सुखी जीवन बितानेवाला ही महान होता है। वह कभी दुःखी नहीं होता ।

आ) कविता पढ़कर नीचे दिये गये अभ्यास पूरे कीजिए।

इन पंक्तियों का उचित क्रम बताइए।

1. उत्साह उमंग निरंतर रहते मेरे जीवन में । ( 3 )
2. उल्लास विजय का हँसता मेरे मतवाले मन से | ( 4 )
3. जग है असार सुनती हूँ मुझको सुख – सार दिखाता। ( 1 )
4. मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता। ( 2 )

नीचे दी गयीं पंक्तियों के भाव स्पष्ट कीजिए।

प्रश्न 1.
हँस-हँस जीवन में कैसे करती है चिंता क्रीडा?
उत्तर:
जिसका जीवन हँसी-हँसी से गुज़रता है उनके जीवन में चिंता की क्रीडा नहीं होती ।

प्रश्न 2.
मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता ।
उत्तर:
कवइत्री सुभद्रा कुमारी चौहान जी के जीवन में जीवन सुख सार जैसा है | इसलिए उनकी आँखों के आगे सुख का सागर ही लहराता है ।

प्रश्न 3.
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे ।
उत्तर:
कवइत्री सुभद्रा कुमारी चौहानजी के सुख भरे जीवन में हमेशा सुनहरे बादल घेरे रहते हैं ।

प्रश्न 4.
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।।
उत्तर:
सुभद्रा कुमारी चौहान जी के सुखमय जीवन में विश्वास, प्रेम, साहस आदि जीवन के साथी हैं ।

नीचे दिया गया पद्यांश पढ़कर इसका भाव अपने शब्दों में लिखिए ।
बार-बार आती है मुझको,
मधुर याद बचपन तेरी।
गया ले गया जीवन की,
सबसे मस्त खुशी मेरी ॥
उत्तर:
यह पद्यांश कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान की कविता “मेरा बचपन” का पद्य है। कवयित्री अपने मधुरमय बचपन को याद करती कहती है।

हे बचपन ! मुझे तुम्हारी याद बार – बार आती है। क्योंकि बचपन मेरा सुखदायी और भुला देनेवाला नहीं। खेलते-कूदते, बाधा के बिना, खुशी से मैं ने अपना बचपन बिताया। बचपन के दिन जीवन में फिर कभी नहीं आते । अब मैं बड़ी हो गयी हूँ। इससे मेरे जीवन की मस्त खुशी मुझसे दूर हो गयी है।

अभिव्यक्ति- सजनात्मकता

अ) पाठ के आधार पर नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिरिवाए।

प्रश्न 1.
कवयित्री ने जीवन में हँसने को क्यों महत्व दिया है?
उत्तर:
कवयित्री मानव जीवन का महत्व खूब जानने वाली हैं । अपना जीवन सुखमय बना लेने आवश्यक विषय सीख लिये हैं। वे हैं – बाधाओं को हँसते सहना, संसार और सब लोगों को सुख पहुँचाने वाले समझना। उत्साह, उमंग के साथ हर पल बिताना, आशावान होकर असफलताओं से दुःखी न होते, विश्वास, प्रेम, साहस आदि गुणों से जीवन सुखमय बना लेना आदि। इस तरह उसने अपना जीवन सुखदायी बना लिया है।

प्रश्न 2.
आपको यह संसार कैसा लगता है?
उत्तर:
मैं ने सुन लिया है कि यह संसार तो सारहीन और अशाश्वत है। लेकिन मैं तो विश्वास, प्रेम, धैर्य से सुख की आशा में ही रहती हूँ | निराश न होते हुए आशावान होकर जीवन बिताते रहने के कारण हमें यह संसार सुखदायी ही लगता है।

प्रश्न 3.
अपने जीवन को खुशहाल कैसे बनाया जा सकता है?
उत्तर:
मैं अपने जीवन को सदा हँसते हुए साहस, प्यार, विश्वास, आदि अच्छे गुणों से बाधाओं और कष्टों की परवाह न करते धीरज के साथ जीवन के प्रति आशा से रहते खुशहाल बनाता हूँ।

प्रश्न 4.
कवयित्री ने जीवन का साथी किसे बताया है और क्यों?
उत्तर:
मानव जीवन अति मूल्यवान है। सच्चा मानव दुःखों की परवाह न करते सुख की आशा में ही जीवन बिताता है। इसलिए कवयित्री विश्वास, प्रेम, साहस, उत्साह, उल्लास आदि महान गुणों से रहती थी। उन्होंने तो आशा को ही अपना साथी बना लिया । क्योंकि जीवन तो आशा से ही गुज़ारा जाता है।

आ) ‘मेरा जीवन’ कविता का सारांश अपने शब्दों में लिरिवाए।
(या)
सुभद्राकुमारी चौहान जी ‘मेरा जीवन’ कविता के माध्यम से हमें कौन – सी प्रेरणा देना चाहती है? अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
“मेरा जीवन” नामक कविता की कवयित्री हैं श्रीमती सुभद्रा कुमारी चौहान | इस कविता में आप लक्ष्य की राह में खुशहाल, सुखी जीवन व्यतीत करने की प्रेरणा देती हैं ।

सुभद्रा कुमारी चौहान जी कहती हैं कि मैं ने हँसना सीखा है । मैं रोना नहीं जानती । मैं ने अपने जीवन में पल-पल पर सोने को बरसते देखा है । मुझे आज तक यह पता नहीं कि पीडा कैसी होती है?

मैं ने इस जग के बारे में सुना कि यह जग असार है । लेकिन मुझे सुख-सार दिखाता है । मेरी आँखों के सामने सुख सागर लहराता है | मेरे जीवन में उत्साह, उमंग निरंतर रहते हैं | मेरे मतवाले मन में उल्लास और विजय हँसते रहते हैं ।

मेरे जीवन को आशा प्रतिक्षण आलोकित करती है | मेरी असफलता के धन स्वर्ण सूत्र से वलयित है। मुझे हमेशा सुख भरे सुनहरे बादल घेरे रहते हैं | मेरे जीवन के साथी विश्वास, प्रेम और साहस ही हैं।

इ) इस कविता को “आत्मकथा” के रूप में लिरिवए।
उत्तर:
मेरा जीवन :
मैं ने हँसना सीखा है। मैं रोना नहीं जानती है | मेरे जीवन में हर क्षण सोना बरसा करता है। “पीडा कैसी होती है”? – इसे मैं अब तक जान न पाई हूँ। मेरे हँस-हँस जीवन में चिंता क्रीडा कैसी करती है?

मैं इस जग के बारे में असार सुनती हूँ। लेकिन यह जग मुझे सुख – सार दिखाता है। सदा मेरे आँखों के सामने सुख का सागर ही लहराता है। मेरे जीवन में उत्साह और उमंग सदा (निरंतर) रहते हैं। मेरे मतवाले मन में उल्लास और विजय हँसते रहते हैं।

मेरे जीवन को प्रतिक्षण आशा से आलोकित करती रहती हूँ। हमेशा मुझे सुख भरे सुनहरे बादल घेरे रहते हैं। मेरे जीवन का साथी हैं – विश्वास, प्रमे और साहस।

ई) विश्वास, प्रेम और साहस का हमारे जीवन में बड़ा महत्व है। इस पर अपने विचार लिरिवए।
उत्तर:
विश्वास :
विश्वास से हमारा जीवन सफल बनता है। हर एक आदमी को अपने पर, बंधु – बांधवों पर मित्रों पर अवश्य विश्वास रखना चाहिए। विश्वास के बिना हम निश्चिंता से जीवित नहीं रह सकते। हर काम पर हमें ज़रूर विश्वास रहना चाहिए । विश्वास हमें जीवन में आगे बढ़ाता है। अविश्वास तो हमारे जीवन का रोकडा है।

प्रेम :
हमारे जीवन में और एक आवश्यक अंश या अंग प्रेम ही है। प्रेम के बिना भी हम जीवित नहीं रह सकते। हर एक को अपने ऊपर, अपने परिजनों के ऊपर, अपने परिवार के ऊपर, अपने पुत्र तथा पत्नी आदि के ऊपर प्रेम अवश्य रहता है। प्रेम के बिना जीवन असार तथा सून लगता है। प्रेम के सहारे हम कुछ कर सकते हैं। प्रेम के बिना कुछ नहीं कर सकते । प्रेम जीवन देता है। प्रेम दूसरों को जिलाता है।

साहस :
हमारे जीवन में और एक आवश्यक अंश साहस है। यह जीवन में महत्वपूर्ण स्थान पाता है। साहस हमें आगे बढ़ाता है। साहसवाला हर एक काम पूरा करके विजय पाता है। साहस के बिना हम कुछ नहीं कर सकते। साहस के सहारे ही हम हर क्षेत्र में जीत पा सकेंगे। इसीलिए कहा गया है कि साहस और धैर्य ही लक्ष्मी है।

भाषा की बात

अ) निम्न शब्दों पर ध्यान दीजिए |

इस तरह दो या उससे अधिक शब्दों के मेल से बने शब्द को समास कहते हैं ।

समास के प्रकार

नीचे दिये गये शब्दों को सामासिक रूप में बताइए।

उत्तर:

परियोजना कार्य

सुभद्रा कुमारी चौहान की कोई एक कविता संग्रहित कीजिए।
उत्तर:
देव ! तुम्हारे कई उपासक, कई ढंग से आते हैं,
सेवा में बहुमूल्य भेंट वे, कई रंग के लाते हैं ।
धूम-धाम से, साज-बाज से, वे मंदिर में आते हैं ।
मुक्तामणि बहुमूल्य वस्तुएँ, लाकर तुम्हें चढ़ाते हैं ।
मैं ही हूँ गरीबिनी ऐसी, जो कुछ साथ नहीं लायी,
फिर भी साहस कर मंदिर में, पूजा करने को आयी ।
धूप-दीप, नैवेद्य नहीं है, झाँकी का श्रृंगार नहीं,
हाय, गले में पहनाने को, फूलों का भी हार नहीं ।
स्तुति कैसे करूँ तुम्हारी, स्वर में है माधुर्य नहीं,
मन का भाव प्रकट करने को, वाणी में चातुर्य नहीं ।
नहीं दान है, नहीं दक्षिणा, खाली हाथ चली आयी,
पूजा की भी विधि न जानती, फिर भी नाथ चली आयी ।
पूजा और पुजापा प्रभुवर! इसी पुजारिन को समझो,
दान-दक्षिणा और निछावर, इसी भिखारिन को समझो ।
मैं उन्मत्त प्रेम की लोभी, हृदय दिखाने आयी हूँ,
जो कुछ है बस यही पास है, इसे चढ़ाने आयी हूँ |
चरणों में अर्पित है, इसको चाहो तो स्वीकार करो,
यह तो वस्तु तुम्हारी ही है, ठुकरा दो या प्यार करो ।

मेरा जीवन Summary in English

I learnt smiling. I don’t know weeping.
Every moment showered gold on my life.
So far I didn’t know how pain is.
Why does worry play in a cheerful life?
I heard the world is insubstantial. But it showed me the essence of pleasures.
The sea of comforts rose with tides before my eyes.
Joy and joviality are always with me in my life.
Getting inebriated the joy of success is smiling in my mind.
At every instant hope appears in my life.
Pleasure filled and gold coloured clouds encircled me.
Faith, love and courage are my bosom friends.

मेरा जीवन Summary in Telugu

నేను నవ్వడం నేర్చుకున్నాను. నాకు ఏడ్వడం తెలీదు. క్షణం క్షణం నా జీవితంలో బంగారం కురిసింది.
నేనిప్పటి వరకు బాధ ఎలా ఉంటుందో తెలుసుకోలేదు. నవ్వులు రువ్వే జీవితంలో దిగులు ఎందుకు ఆటలాడుతుంది? ప్రపంచం సారహితమని విన్నాను. కాని నాకు సుఖసారం చూపింది.

నా కనుల ముందు సుఖ సాగరం అలలు లేచింది. ఉత్సాహం ఉల్లాసం నిరంతరం నా జీవితంలో ఉన్నాయి. విజయోల్లాసం నా మనస్సులో మత్తెక్కి నవ్వుతోంది. నా జీవితంలో ప్రతిక్షణం ఆశ దృగ్గోచరమవుతోంది. సుఖంతో నిండిన బంగారు రంగు మేఘాలు నన్ను చుట్టుముట్టినాయి.

విశ్వాసం, ప్రేమ, సాహసం నా జీవిత స్నేహితులు.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

निम्नलिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए ।

जग है असार सुनती हूँ मुझको सुख – सार दिखाता।
मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता।
उत्साह उमंग निरंतर रहते मेरे जीवन में
उल्लास विजय का हँसता मेरे मतवाले मन से।
प्रश्नः
1. कवयित्री ने जग के बारे में क्या सुना ?
उत्तर:
कवयित्री ने जग के बारे में यह सुना था कि जग असार है।

2. सुख का सागर कहाँ लहराता है?
उत्तर:
कवयित्री के आँखों के आगे सुख का सागर लहराता है।

3. कवयित्री के जीवन में निरंतर क्या रहता है?
उत्तर:
कवयित्री की जीवन में निरंतर उत्साह, उमंग रहता है।

4. “विजय’ का विलोम शब्द क्या है?
उत्तर:
विजय × अपजय

5. उपर्युक्त कविता के कवयित्री का नाम क्या है?
ज. उपर्युक्त कविता की कवयित्री का नाम है “सुभद्रा कुमारी चौहान।

2. आशा आलोकित करती मेरे जीवन को प्रतिक्षण
है स्वर्णसूत्र से वलयित मेरी असफलता के धन।
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे।
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।
प्रश्नः
1. कवयित्री के जीवन को प्रतिक्षण क्या आलोकित करती है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन को प्रतिक्षण आशा आलोकित करती है।

2. असफलता किस सूत्र से वलयित है?
उत्तर:
असफलता स्वर्णसूत्र से वलयित है।

3. कवयित्री किनको अपने जीवन के साथी कहती है?
उत्तर:
कवइत्री विश्वास, प्रेम, साहस आदि को अपने जीवन के साथी कहती है।

4. ‘बादल’ इस शब्द का पर्यायवाची शब्द क्या है?
उत्तर:
मेघ

5. यह पद्यांश किस कविता पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह पद्यांश मेरा जीवन कविता पाठ से दिया गया है।

2. निम्न लिखित कविता पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

1. युग युग तक चलती रहे, कठोर कहानी
रघुकुल में भी थी एक अभागिन रानी
निज जन्म-जन्म से सुने जीव यह मेरा
धिक्कार ! उसे था महा स्वार्थ ने घेरा ||
प्रश्नः
1. युग-युग तक कैसी कहानी चलती रही?
A) सरल
B) कठोर
C) मधुर
D) विवेक
उत्तर:
B) कठोर

2. एक अभागिन रानी किस कुल में भी थी?
A) रघुकुल
B) सूर्यकुल
C) चंद्रकुल
D) राणा कुल
उत्तर:
A) रघुकुल

3. कहानी कब तक चलती रही?
A) युग युग तक
B) युगांत तक
C) प्रलय तक
D) कल तक
उत्तर:
A) युग युग तक

4. जन्म शब्द का विलोम शब्द क्या हैं?
A) जनन
B) संस्कार
C) मृत्यु
D) आविष्कार
उत्तर:
C) मृत्यु

5. इस पद्य में किस कुल का प्रस्ताव था?
A) रघुकुल
B) यदुकुल
C) चंद्रकुल
D) देवकुल
उत्तर:
A) रघुकुल

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. सुभद्रा कुमारी जी को यह संसार कैसा लगता है?
उत्तर:
सुभद्रा कुमारी जी ने सुन लिया है कि यह संसार तो सारहीन और अशाश्वत है। लेकिन कवइत्री तो विश्वास, प्रेम, धैर्य से सुख की आशा में हि रहती हैं। निराशा न होते हुए आशावान होकर जीवन बिताने रहने के कारण कवइत्री को यह संसार सुखदायी ही लगता हैं।

2. मैं बचपन को बुला रही थी।
बोल उठी बिटिया मेरी
नंदन – वन – सी फूल उठी वह
छोटी सी कुटिया मेरी ||
‘माँ ओ’ कहकर बुला रही थी।
मिट्टी खाकर आई थी,
कुछ मुँह में, कुछ लिए हाथ में
मुझे खिलाने लाई थी।
प्रश्न :
1. कवयित्री किसको बुला रही थी ?
A) माता को
B) बेटी को
C) बचपन को
D) पिता को
उत्तर:
C) बचपन को

2. बिटिया की पुकार से कुटिया कैसी फूल उठी?
A) वृंदावन सी
B) स्वर्ग सी
C) मधुवन सी
D) नंदनवन सी
उत्तर:
D) नंदनवन सी

3. कवयित्री की बिटिया क्या खाकर आयी थी?
A) रोटी
B) मिट्टी
C) खाना
D) लड्डू
उत्तर:
B) मिट्टी

4. कुटिया कैसी थी?
A) छोटी
B) बडी
C) लंबी
D) चौडी
उत्तर:
A) छोटी

5. ‘माँ’ शब्द का पर्यायवाची शब्द क्या है?( )
A) बेटी
B) माता
C) बहन
D) पुत्री
उत्तर:
B) माता

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. सुनहरा बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरा रहता है। बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।
A) सुनहरे बादलों सुभद्राकुमारी जी को घेरी रहते हैं।
B) सुनहरे बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरे रहते है।
C) सुनहरे बादलें सुभद्राकुमारी जी को घेरी रहती है।
D) सुनहरी बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरी रहती हैं।
उत्तर:
B) सुनहरे बादल सुभद्राकुमारी जी को घेरे रहते है।

2. मेरे जीवन को आशा प्रतिक्षण आलोकित करती है। (रेखांकित शब्द का समास पहचानिए।)
A) तत्पुरुष समास
B) द्वंद्व समास
C) द्विगु समास
D) अव्ययीभाव समास
उत्तर:
D) अव्ययीभाव समास

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. मैं ने हँसना सीखा है, मैं नहीं जानती रोना।
बरसा करता पल पल पर, मेरे जीवन में सोना।
मैं अब तक जान न पाई कैसी होती है पीड़ा।
हँस हँस जीवन में कैसे करती हैं चिंता क्रीड़ा।
प्रश्न :
1. उपर्युक्त पद्यांश की कवयित्री कौन है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश की कवयित्री हैं “श्रीमति सुभद्राकुमारी चौहाना”

2. कवयित्री के जीवन में पल – पल पर क्या बरसा करता है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन में पल – पल पर सोना बरसा करता है।

3. कवयित्री क्या नहीं जानती है?
उत्तर:
कवयित्री पीडा कैसी होती है – इसे नहीं जानती।

4. कवयित्री ने क्या सीखा है?
उत्तर:
कवयित्री हँसना सीखा है।

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश ‘मेरा जीवन’ नामक पाठ से लिया गया है।

2. मैं ने हँसना सीखा है, मैं नहीं जानती रोना।
बरसा करता पल – पल पर मेरे जीवन में सोना।
मैं अब तक जान न पाई कैसी होती है पीड़ा।
हँस – हँस जीवन में कैसे करती हैं चिंता क्रीड़ा॥
प्रश्न :
1. कवयित्री अब तक क्या जान न पाई?
उत्तर:
कवयित्री अब तक यह जान न पाई कि “पीडा कैसी होती है?”

2. हँस – हँस जीवन में कौन-सी क्रीडा नहीं होती?
उत्तर:
हँस – हँस जीवन में चिंता क्रीडा नहीं होती।

3. ‘पल’ शब्द का पर्यायवाची शब्द क्या है?
उत्तर:
‘पल’ शब्द का पर्याय शब्द है -“क्षण”|

4. हँस शब्द का विलोम शब्द क्या है?
उत्तर:
हँस – शब्द का विलोम शब्द है – ” रोना”|

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश ‘मेरा जीवन’ पाठ से लिया गया है।

3. आशा आलोकित करती मेरे जीवन को प्रतिक्षण।
है स्वर्णसूत्र से वलयित मेरी असफलता के धन।
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे।
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।
प्रश्न :
1. कवयित्री के जीवन को प्रतिक्षण क्या अलोकित करती है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन को आशा आलोकित करती है।

2 कवयित्री को कैसे बादल घेर कर रहते हैं?
उत्तर:
कवयित्री को सुनहरे बादल घेरकर रहते हैं।

3. कवयित्री के साथी कौन है?
उत्तर:
विश्वास, प्रेम, साहस आदि कवयित्री के साथी हैं।

4. कवयित्री की असफलता के धन किस सूत्र में वलयित है?
उत्तर:
कवयित्री की असफलता के धन स्वर्ण सूत्र से वलयित है।

5. इस पद्यांश की कवयित्री कौन है?
उत्तर:
इस पद्यांश की कवयित्री है “श्रीमति सुभद्रा कुमारी चौहान”।

4. जग है असार सुनती हूँ मुझको सुख – सार दखाता।
मेरी आँखों के आगे सुख का सागर लहराता।
उत्साह उमंग निरंतर रहते मेरे जीवन में ।
उल्लास विजय का हँसता मेरे मतवाले मन से।
प्रश्न :
1. जग के बारे में कवयित्री क्या सुनती है?
उत्तर:
जग के बारे में कवयित्री यह सुनती है कि यह जग असार है।

2 कवयित्री के जीवन में निरंतर क्या – क्या रहते हैं?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन में निरंतर उत्साह और उमंग रहते हैं।

3. कवयित्री के मतवाले मन से क्या हँसता है?
उत्तर:
उल्लास विजय का हँसता है।

4. कवयित्री को जग कैसा दिखाता है?
उत्तर:
कवयित्री को जग सुख सार जैसा दिखाता है।

5. इस पद्य की कवयित्री कौन है?
उत्तर:
इस पद्य की कवयित्री श्रीमति सुभद्रा कुमारी चौहान है।

5. मैं ने हँसना सीखा है, मैं नहीं जानती रोना।
बरसा करता पल – पल पर मेरे जीवन में सोना।
मैं अब तक जान न पाई कैसी होती है पीड़ा।
हँस – हँस जीवन में कैसे करती हैं चिंता क्रीड़ा।
आशा आलोकित करती मेरे जीवन को प्रतिक्षण|
है स्वर्णसूत्र से वलयित मेरी असफलता के धन।
सुख भरे सुनहरे बादल रहते हैं मुझको घेरे।
विश्वास, प्रेम, साहस जीवन के साथी मेरे।
प्रश्न :
1. किसके जीवन में आशा आलोकित करती है?
उत्तर:
कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान जी के जीवन में आशा आलोकित करती है।

2. मैं ने हँसना सीखा है’ – यहाँ “मैं ने” कौन है?
उत्तर:
मैं ने हँसना सीखा है। यहाँ “मैं ने” सुभद्रा कुमारी चौहान (कवयित्री) जी है।

3. कवयित्री के जीवन में पल – पल पर क्या बरसा करता है?
उत्तर:
कवयित्री के जीवन में पल – पल पर सोना बरसा करता है।

4. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
ये पद्यांश “मेरा जीवन” नामक पद्य पाठ से दिये गये हैं।

5. प्रेम – शब्द का पर्याय लिखिए।
उत्तर:
प्रेम शब्द का पर्याय है – प्यार / मोहब्बत

अपठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. राखी पाकर भूल न जाना,
बहिनों की तुम लाज बचाना,
वचन देकर भूल न जाना,
रक्षा का प्रण है निभाना !
आया आज रक्षा – बन्धन का त्यौहार !
भैया ! लो मैं बाँधूंगी राखी।
प्रश्न :
1. आज कौन – सा त्यौहार आया है?
A) दिवाली
B) दशहरा
C) संक्रांति
D) रक्षा बंधन
उत्तर:
D) रक्षा बंधन

2. हमें किनकी लाज बचाना है?
A) भाइयों की
B) बहिनों की
C) माताओं की
D) इन सबकी
उत्तर:
B) बहिनों की

3. राखी कौन बांधती है?
A) भाई
B) माता
C) दादी
D) बहिन
उत्तर:
D) बहिन

4. हमें किस प्रण को निभाना है?
A) रक्षा का प्रण
B) शिक्षा का प्रण
C) कक्षा का प्रण
D) देश का प्रण
उत्तर:
A) रक्षा का प्रण

5. वचन देकर क्या करना है?
A) भूल जाना
B) भूल न जाना
C) भाग जाना
D) धन कमाना
उत्तर:
B) भूल न जाना

2. सच है विपत्ति जब आती है
कायर को ही दहलाती है,
सूरमा नहीं विचलित होते
क्षण एक नहीं धीरज खोते।
विघ्नों को गले लगाते हैं,
काँटों में राह बनाते हैं।
प्रश्न :
1. विपत्ति इन्हें दहलाती है
A) साहसी
B) कायर
C) स्त्री
D) इन सबको
उत्तर:
B) कायर

2. कौन विचलित नहीं होते ?
A) सूरमा
B) कायर
C) दानव
D) जानवर
उत्तर:
A) सूरमा

3. ये विघ्नों को गले लगते हैं
A) कायर
B) सूरमा
C) दानव
D) राक्षस
उत्तर:
B) सूरमा

4. धीरज वाले कहाँ राह बनाते हैं?
A) पत्थरों में
B) पहाडों में
C) काँटों में
D) सागरों में
उत्तर:
C) काँटों में

5. इस पद्य में क्या रखने के लिए कहा गया है?
A) कायरता
B) धीरज
C) संपत्ति
D) विपत्ति
उत्तर:
B) धीरज

3. विचार लो कि मर्त्य हो न मृत्यु से डरो कभी,
मरो, परंतु यों मरो कि याद जो करें सभी।
हुई न यों सुमृत्यु तो वृथा मरे, वृथा जिए,
मरा नहीं वही कि जो जिया न आपके लिए।
वही पशु – प्रवृत्ति है कि आप आप ही चरे,
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे ।।
प्रश्न :
1. इससे कभी न डरना चाहिए।
A) जन्म से
B) मृत्यु से
C) युद्ध से
D) हार से
उत्तर:
B) मृत्यु से

2. जो मनुष्य के लिए मरता है, वही ……. है।
A) जानवर
B) मनुष्य
C) देवता
D) राक्षस
उत्तर:
B) मनुष्य

3. आप आप ही चरना कैसी प्रवृत्ति है?
A) मनुष्य
B) राक्षस
C) देव
D) पशु
उत्तर:
D) पशु

4. इस पद्यांश में इसके बारे में बनाया गया है
A) मनुष्यता
B) राक्षसत्व
C) देवत्व
D) अपकार करने
उत्तर:
A) मनुष्यता

5. हमें ऐसा मरना है
A) सभी भूल जाने के जैसे
B) सभी याद करने के जैसे
C) सभी संतोष में रहने के जैसे
D) ये सब सही
उत्तर:
B) सभी याद करने के जैसे

4. जयमाला ले अपने कर में
जयदेवी है तुम्हें बुलाती।
अमृत पुत्र हो, डर काहे का
बढे चलो, तुम बढ़े चलो।
मुड – मुड कर मत देखो, मानव !
बहु दूर तुम्हे तो चलना है,
सोचो अपने मन में हरदम
यह हिन्दुस्तान तुम्हारा है।
प्रश्न :
1. तुम्हें कौन बुलाती है?
A) जेष्टादेवी
B) लक्ष्मीदेवी
C) जयदेवी
D) ये सब
उत्तर:
C) जयदेवी

2. जय देवी के कर में क्या है?
A) दीप
B) हार
C) मोती का हार
D) जयमाला
उत्तर:
D) जयमाला

3. कितना दूर तुम्हें चलना है?
A) कुछ दूर
B) बहुदूर
C) दो मील
D) योजन
उत्तर:
B) बहुदूर

4. अपने मन में हर दम क्या सोचना है?
A) यह हिन्दुस्तान तुम्हारा है।
B) यह पाकिस्तान तुम्हारा है।
C) यह रूस तुम्हारा है।
D) ये सब
उत्तर:
A) यह हिन्दुस्तान तुम्हारा है।

5. तुम कैसे पुत्र हो?
A) विष
B) ज़हर
C) वीर
D) अमृत
उत्तर:
D) अमृत

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 9 रमज़ान Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 9 रमज़ान

9th Class Hindi Chapter 9 रमज़ान Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 44)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखायी दे रहा है?
उत्तर:
चित्र में इस्लाम धर्म के दो लडके गले मिल रहे हैं।

प्रश्न 2.
देश के विकास के लिए एकता का क्या महत्व है?
उत्तर:
यह सच ही है कि देश के विकास के लिए एकता का होना अत्यंत आवश्यक है । देश भर के जनता एकता के साथ रहेंगे तो वह देश सारी क्षेत्रों में विकास पा सकेगा। दुनिया भर में उन्नति कर सकेगा।

प्रश्न 3.
हम धार्मिक सद्भावना कैसे बढ़ा सकते हैं?
उत्तर:
विविध धर्मों के त्यौहारों को मनाकर, विविध धर्मोवालों से मिल -जुलकर रहते, भाईचारे और स्नेह के द्वारा धार्मिक सद्भावना को हम बढ़ा सकते हैं।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) इन प्रश्नों के उत्तर सोचकर लिरिवए।

प्रश्न 1.
सद्भावना के विकास में त्यौहारों का क्या महत्व है?
उत्तर:
व्यक्ति, समाज और राष्ट्र के जीवन में त्यौहारों का विशेष महत्व होता है। त्यौहारों से मानव जीवन में सक्रियता बढती है। परिवार में उल्लास और आनंद छा जाता है। त्यौहार हमारी सामाजिक सोच और सामुदायिक जीवन को विकसित करते हैं, सामाजिक संबन्धों में आनेवाले तनावों को कम करते हैं। पारस्परिक प्रेम संबन्धों को मज़बूत करते हैं। त्यौहार राष्ट्र को एक सूत्र में बाँधते हैं। त्यौहार हमें अनुभव कराते हैं कि हमारी एक गौरवशाली परंपरा है और संस्कृति है। इनसे सद्भावना का विकास ज़रूर होता है।

प्रश्न 2.
त्यौहार मनाने में बच्चों की खुशियाँ कैसी होती हैं?
उत्तर:
मानव जीवन में त्यौहारों का मनाना खास विषय होता है। त्यौहार मनाने में बच्चे बहुत खुशी से भाग लेते हैं। बच्चे तो नादान और निर्मल हृदयवाले होते हैं। इसलिए वे बिना किसी भेदभाव के सबसे प्रेमपूर्वक मिलजाते हैं। खुशी से अपने दोस्तों का अभिनंदन करते हैं। त्यौहार के समय नये कपडे पहनते हैं। विविध व्यंजनों के साथ भोजन करते हैं। इससे बच्चों की खुशियों की सीमा नहीं रहती है। संक्रांति, दीवाली, उगादि आदि त्यौहरों के समय तो उन त्यौहारों से संबन्धित चीज़ों से खेलते-कूदते हैं। स्वतंत्रता दिवस, गणतंत्र दिवस आदि त्यौहारों में भी वे बडे खुश रहते और श्रद्धा से त्यौहार मनाकर देश भक्ति मन में भर लेते हैं।

प्रश्न 3.
‘मानव सेवा ही माधव सेवा है।’ इस पर अपने विचार व्यक्त कीजिए |
उत्तर:
मानव सामाजिक प्राणी है। हर एक व्यक्ति समाज का अंग ही है। ज्ञानी और बुद्धिमान होने के कारण सबसे मानव मिलजुलकर रहना चाहता है। इसलिए समाज में रहनेवाले लोगों के बारे में सोचना आवश्यक सहायता करना मानव का सच्चा धर्म है। सेवा भाव ही मानव का उत्तम गुण है। अपने जीवन को सुचारू रूप से बिताते, साथ ही लोगों के काम आते, ज़रूरतमंदों की सहयता करने में तत्पर रहना है। मुसीबतों में रहे लोगों के कष्टों को दूर करना मानवता का चिह्न है। इसीलिए कहा गया है कि मानव सेवा ही माधव सेवा है। अर्थ है कि मानव की सेवा ही भगवान की सेवा है।

आ) पाठ पढ़िए | अभ्यास – कार्य कीजिए ।

पाठ के आधार पर वाक्यों को सही क्रम दीजिए ।

1. सभी धर्मों के लोग विविध प्रकार के उत्सव व त्यौहार मनाते हैं | ( )
2. यहाँ अनेक धर्मों व जातियों के लोग रहते हैं । ( )
3. ये त्यौहार समाज में खुशी और सजगता लाते हैं । ( )
4. भारत प्राचीन और विशाल देश है । ( 1 )
उत्तर:
1) 3
2) 2
3) 4
4) 1

इन वाक्यों के भाव स्पष्ट कीजिए ।

प्रश्न 1.
नागरिकता और सामाजिकता की भावनाएँ बढ़ती हैं ।
उत्तर:
रोज़ा रखने से मनुष्य में आत्मसंयम, आत्म नियंत्रण, आत्मविश्वास, आत्मानुशासन आदि गुण विकसित होते हैं । इसलिए नागरिकता और सामाजिकता की भावनाएँ बढ़ती हैं । सच्चे अर्थ में नागरिक क्या और कौन है ? समाज के प्रति हमारा कर्तव्य क्या है ? आदि भावनाएँ बढ़ती हैं।

प्रश्न 2.
उपवासों का यह पावन पर्व हमें मानव कल्याण का संदेश देता है।
उत्तर:
उपवासों का त्योहार रमज़ान पावन पर्व है । यह शांति, अहिंसा, त्याग, परोपकार, न्याय, धर्म आदि गुणों का विकास करके मानव कल्याण का संदेश देता है |

नीचे दी गयी पंक्तियाँ पढ़िए । प्रश्नों के उत्तर लिखिए |
सूरज चाँद सितारों वाली
हमदर्दी की प्यारी-प्यारी, ईद मुबारक ।
हमको, तुमको, सबको अपनी,
मीठी-मीठी ईद मुबारक ||

प्रश्न 1.
सूरज, चाँद, सितारों वाली क्या है?
उत्तर:
सूरज, चाँद, सितारों वाली “ईद” है ।

प्रश्न 2.
ईद कैसी होती है ?
उत्तर:
ईद प्यारी-प्यारी मीठी -मीठी होती है।

प्रश्न 3.
किस-किसको “ईद मुबारक” की शुभकामनाएँ दी गयी हैं ?
उत्तर:
हमको, तुमको और सबको ईद मुबारक की शुभकामनाएँ दी गयी हैं ।

इ) निम्नलिखित इस्लामी महीनों के नाम पढ़िए और समझिए ।

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

प्रश्न 1.
रमज़ान का त्यौहार विश्व कल्याण की भावना को बढ़ाने में सहायक है । कैसे?
(या)
विश्व कल्याण की भावना को बढ़ाने में रमजान की भूमिका महत्वपूर्ण है। इस पर अपने विचार व्यक्त कीजिए।
उत्तर:
रमज़ान के महीने में रोजा रखने के कारण लोगों में आत्मसंयम, आत्मनियंत्रण, आत्मविश्वास और आत्मअनुशासन आदि गुण विकसित होते हैं। जिससे मानवता और सामाजिकता की भावनाएँ बढ़ती हैं। अपने कर्तव्यों का बोध होता है। गरीबों के दुख – दर्दो का अनुभव किया जाता है और उसकी सहायता की जाती है। जिससे भाईचारे का विकास होता है। रमज़ान के महीने में चारों ओर परोपकार की भावना छा जाती है। जिससे मानव सेवा के पथ पर बढ़ने की प्रेरणा मिलती है। इस रमज़ान के महीने में विशेष रूप से दुआएँ माँगी जाती हैं। जिनमें विश्व कल्याण की भावना होती है। रमज़ान शांति, अहिंसा, त्याग , परोपकार, न्याय और धर्म आदि गुणों का विकास होता है। उपर्युक्त इन सारे कारणों से हम कह सकते हैं कि रमजान का त्यौहार विश्व कल्याण की भावना को बढ़ाने में सहायक है।

प्रश्न 2.
रमज़ान के त्यौहार के पीछे चाँद और सूरज की क्या भूमिका होती है?
उत्तर:
इस्लामी महीना चाँद के निकलने से शुरू होता है। रमज़ान का चाँद निकलने पर इसकी सूचना विविध प्रकार से दी जाती है। रमज़ान मास की सूचना मिलते ही मुस्लमान भाई रोजों की तैयारियों में लग जाते हैं और रमज़ान के महीने भर रोजें रखते हैं। रोज़ा यानि उपवास है। रोज़ा रखने के लिए सूर्योदय से लगभग डेढ़ घंटा पहले आहार लिया जाता है। इसे सहरी कहते हैं। इस प्रकार रमज़ान त्यौहार के पीछे चाँद और सूरज की भूमिका होती है।

प्रश्न 3.
त्यौहार किस तरह समाज में खुशी और सजगता लाते हैं?
उत्तर:
भारत विशाल एवं प्राचीन देश है। यहाँ अनेक धर्म, जाति और संप्रदाय के लोग रहते हैं। सभी धर्मों के लोग विविध प्रकार से उत्सव व त्यौहार मनाते हैं। ये त्यौहार समाज में खुशी और सजगता लाते हैं। ये भारतीय संस्कृति की शोभा में चार चाँद लगाते हैं। व्यक्ति, समाज और राष्ट्र के जीवन में त्यौहारों का अपना विशेष महत्व होता है। सभी के लिए इनका विशेष प्रयोजन है। जिम्मेदारियाँ और नित्य की एक रसता व्यक्ति के जीवन में नीरसता उत्पन्न करती है – रोज एक जैसी जीवन चर्चा, एक जैसा भोजन, वहीं कपड़े, वहीं दौड़ – धूप। इसीलिए हर परिवार में त्यौहार की बेचैनी के साथ प्रतीक्षा रहती है। जब त्यौहार आजाता है। तो पूरे परिवार में सक्रियता बढ़ जाती है। परिवार में आनंद और उल्लास छा जाता है। हमारी नीरसता और ऊब समाप्त हो जाती है। हमारा जीवन नयी शक्ति नयी उमंग और उत्साह से भर जाता है। पर्व पारस्परिक प्रेम संबंधों को मजबूत करते हैं। त्यौहार हमें उल्लास, उत्साह और उमंग भर देते हैं।

इस प्रकार त्यौहार समाज में खुशी और सजगता लाते हैं।

आ) पाठ में रमज़ान के त्यौहार के बारे में बताया गया है। आप किसी त्यौहार के बारे में निबंध लिखिए।
उत्तर: संक्रांति (पोंगल)
प्रस्तावना :
भारत का भूगोल निराला है। यहाँ सब तरह की ऋतुएँ, सब तरह के मौसम तथा सब तरह की वनस्पतियाँ पायी जाती है। प्रकृति का हमें अनुपम वरदान मिला है। हम भारतवासी पर्व मनाकर प्रकृति के प्रति अपना आभार प्रकट करते हैं।

मकर संक्रांति भारत का एक प्रसिद्ध त्यौहार है। इसे दक्षिण भारत के लोग पोंगल भी कहते हैं। यह ऋतु प्रधान पर्व है। उत्तर और दक्षिण भारत में यह त्यौहार धूम – धाम से मनाया जाता है। संक्राति हर साल 14 जनवरी को मनायी जाती है। इस त्यौहार का संबंध सूर्य भगवान से है। सूर्य भगवान इस दिन. दक्षिणायन से उत्तरायण चलता है। इस कारण इसे उत्तरायण भी कहते हैं। इस दिन सूर्य मकर राशि में प्रवेश करता है। ऐसा विश्वास है इस दिन स्वर्ग के द्वार खुल जाते हैं।

विषय :
सूर्य भगवान की कृपा से बहुत फ़सलें होती हैं। इसलिए कृतज्ञ किसान नयी फ़सल से सूर्य भगवान ‘ को पोंगल बनाकर पोंगल के दिन भेंट चढ़ाते हैं। बन्धु – मित्रों से मिलकर खुशी मनाते हैं।

यह त्यौहार तीन दिन मनाया जाता है। पहले दिन को भोगी कहते हैं। दूसरे दिन को संक्रांति (पोंगल) मनाते हैं। तीसरे दिन को कनुमा कहते हैं।

इस दिन बड़े सबेरे ही जागकर सिरो स्नान करके नये कपडे पहनते हैं। तरह – तरह के पकवान बनाकर खाते हैं। इस त्यौहार की तैयारी एक मीहने के पहले से ही होती है। घर और मकान साफ़ किये जाते हैं। चूना पोता जाता है।

उपसंहार :
त्यौहार के समय किसान लोग बैलों की, गायों की पूजा करते हैं। गाँव – गाँव में कोलाहल मच जाता है। मुर्गों की होड भेड़ों की भिडाई आदि होते हैं। बैलों की होड भी होती है। बच्चे रंग – बिरंगे पतंगे उड़ाते हैं। इस तरह सब लोग आनंद प्रमोद के साथ त्यौहार मनाते हैं।

इ) किसी त्यौहार की शुभकामनाएँ देते हुए तीन संक्षिप्त संदेश (एस.एम.एस.) लिखिए |
उत्तर:

1. ईद मुबारक
2. हमदर्दी की प्यारी-प्यारी ईद मुबारक
3. ईद-उल-फितर की शुभकामनाएँ

ई) आत्मसंयम और अनुशासन का हमारे जीवन में क्या महत्व है? बताइए।
उत्तर:
हमारे मानव जीवन में आत्मसंयम और अनुशासन दोनों का विशेष महत्व रहता है। इन दोनों से हमारा जीवन नियमबद्ध रहता है। हमारे जीवन में इन दोनों के कारण विकास आता है। इन दोनों के कारण ही देश की उन्नति होती है। आत्मसंयम : आत्मा को नियंत्रित रखना ही आत्मसंयम है। आत्मसंयम के कारण हम कोई भी इच्छाओं के बिना जी सकते हैं। आत्मसंयम के कारण हमें अपने कर्तव्यों के प्रति बोध होता है। इसीके कारण मानवता तथा सामाजिकता की भावनाएँ बढ़ती हैं। आत्मसंयम के कारण ही गरीबों और ज़रूरतमंदों की सहायता की प्रेरणा मिलती है। आत्मसंयम के कारण ही आत्म नियंत्रण आत्मविश्वास, आत्मधैर्य आदि भावनाएँ विकसित होती हैं।

अनुशासन :
हमें जो करना है, जो न करना है, कैसा जीना है, कैसे न जीना है, समाज में कैसा रहना है आदि हमें अनुशासन के द्वारा ही मालूम होते हैं । नियमबद्ध तथा शासनबद्ध रहना ही अनुशासन है। हर एक में आत्मानुशासन होना चाहिए। अनुशासनसहित समाज ही उत्तम समाज है। अनुशासित देश ही उत्तम देश है। इससे कर्तव्य बोध होता है।

भाषा की बात

अ) वाक्य पढ़िए । भेद समझिए ।

1) रोज़े रखते हैं। – रोज़े रखे जाते हैं।
2) बच्चे खुशी मनाते हैं । – बच्चों के द्वारा खुशी मनायी जाती है ।
3) ईद का चाँद देखते हैं। – ईद का चाँद देखा जाता है ।
4) इसे सहरी कहते हैं। – इसे सहरी कहा जाता है ।
5) लड़के ने रोटी खायी । – लड़के से रोटी खायी गयी ।
6) . लड़का रोटी खाता है । – लड़के से रोटी खायी जाती है ।
7) लड़का दौड़ नहीं सकता। – लड़के से दौड़ा नहीं जाता ।

ऊपर दिये गये वाक्यों में कुछ क्रियाएँ कर्ता के अनुसार हैं और कुछ कर्म के अनुसार हैं। इन्हीं में कुछ क्रियाएँ क्रिया भाव के अनुसार हैं। इस तरह वाक्य के रूप को वाध्य कहते हैं ।
वाच्य के प्रकार –

परियोजना कार्य

प्रश्न 1.
किसी एक व्यंजन बनाने की विधि पता कीजिए और लिखिए ।
अ) उगादि पच्चडी
आ) शीरखुर्मा
इ) क्रिसमस केक
उत्तर:
अ) उगादि पच्चडी
पच्चडी का अर्थ चटनी है | उगादि त्योहार के दिन बनायी जानेवाली इस चट्नी या पच्चडी में षड् रुचियाँ होती हैं ।

विशेषतः
इसे उगादि पर्व दिन में बनाने के कारण इसे उगादि पच्चडी कहते हैं ।

इसे बनाने आवश्यक चीजें :
इमली थोडा सा, गुड पर्याप्त, कच्चा आम एक, नमक पप्ति, नीम के फूल एक कप, हरी मिर्च एक आदि । इस चटनी में इमली से खटास, गुड से मिठास, कच्चे आम से कसैलापन, नमक से नमकीन, नीम के फूलों से कडुआहट और हरी मिर्च से तीखापन आदि षड्चियाँ होती हैं ।

विधि :
पहले पहल थोडा सा इमली लेकर उसमें पर्याप्त पानी जोडकर रस बनाइए | उसमें गुड को पीसकर डालना चाहिए | उसके बाद कच्चे आम को छोटे-छोटे टुकडे करके उसमें डालना है । बाद में थोडा सा नमक और नीम के फूल मिलाइए | इसमें हरी मिर्च छोटे-छोटे टुकडे करके डालना चाहिए। यदि चाहे तो ईख का रस थोडा सा डाल भी सकते हैं तो बन गई उगादि पच्चडी।

उगादि पच्चडी के जो स्वाद हैं वे जीवन के तरह-तरह के अनुभवों के प्रतीक हैं । इससे हमें संदेश मिलता है कि जीवन सुख-दुखों का मिलन (संगम) है ।

रमज़ान Summary in English

India is an ancient country. It is a large country. The people belonging to different races, religions live here. The people of every religion celebrate various festivals and celebrations. These festivals give them immense happiness and awareness and enhance the glory of the Indian culture. Eid-Ul-Fitr is one of the eminent festivals. It is otherwise called Ramzan.

Ramzan is an important festival for the Muslims. In fact, it is the ninth month according to Islamic Lunar Calendar. There are 5 important principles in Islam. They are : 1) Tauhid 2) Namaz 3) Roza (Fasting) 4) Zakat 5) Haj Pilgrimage. Among these, the third principles of Roza. It is Roza. It is followed in the month of Ramzan. It is also called the month of prayers. It is believed that the Muslims’ holy book ‘Quran-e-sharif’ was revealed in this very month.

Ramzan begins after the moon has been sighted. It is indicated in various ways. When the Muslims receive the indication regarding the Ramzan month they get involved in Roza arrangements. They follow Roza (Fasting) during the Ramzan month: To follow Roza, they take food about one and a half hour before sunrise. It is called ‘Sahari’.

After Sahari the fasting begins. During the fasting time it is not allowed to drink even water. Thus, concentrating mind on Allah while following Roza and taking part in day-to-day activities is the main objective of Ramzan.

Besides good health, one can develop the virtuous qualities such as self-control, selfconfidence, self-discipline etc., by following Roza. With these qualities, the feeling of togetherness grows. One can realise sorrows and troubles of the poor and they will be helped.

After sunset they take dates, fruits, almonds and water etc., and break the fast. It is called Iftar. In many places Iftar feasts are arranged. The fraternal feeling is evoked through these. During the Ramzan month the Muslims do Namaz.called Tarawih, a special prayer in addition to the Namaz 5 times a day. In this, ‘Quran-e-Sharif’ is completely read. Most of the people give Zakat in this month. They give 2½% of their wealth, gold, silver, money and annual incomes as charity to poor and needy people. The charity thus given is called Zakat. Besides, it is compulsory to give charity (Fitra) before Eid Namaz. That is why, this is also called Eid-Ul-Fitr. In this manner the feeling of mutual benefaction and cooperation prevails everywhere.. By this, everyone gets inspired to serve the mankind. In this very month, ‘Shab-e-Qadr’ (The night of awakening) is held. This is considered as an auspicious night. So even the children stay awake and get involved in prayers along with adults throughout the night. ‘Atekaf’ is one of the specialities of Ramzan. Staying at mosque, they immerse themselves in the devotion of Allah. This is called Atekaf. During this month, the Muslims do special prayers and want the blessings of Allah. The idea of welfare of the world is involved in this.

After the completion of fasting, Eid-Ul-Fitr is celebrated the following day with much enthusiasm and fervour. This will be the first day of Shawwal month. On the day of Eid festival everyone wears new clothes. They use perfumes, Semiya is specially made. Eid prayer is held at Idgah. In this prayer, children and grown-ups, rich and poor, everybody stand in a row. It is worth-seeing. Later, they hug one another and convey Eid wishes. On this festive occasion people of different religions also take part in the celebration. In this manner the whole atmosphere changes luminously with religious righteousness.

Though it is a religious festival, Ramzan is prominent in a communal view. It develops such qualities as peace, non-violence, sacrifice, mutual beneficence, charity and justness etc. It leads us to the path of humanity. This holy festival including fasts, binds us with the principles of good feelings and gives a message for the prosperity of mankind:

रमज़ान Summary in Telugu

భారతదేశం ప్రాచీనమైన దేశం, విశాలమైన దేశం ఇక్కడ అనేక జాతులకు, మతాలకు చెందినవారు నివశిస్తున్నారు. అన్ని మతాలకు చెందిన ప్రజలు రకరకాల ఉత్సవాలు మరియు పండుగలను జరుపుకుంటారు. ఈ పండుగలు సమాజంలో సంతోషాన్ని, చైతన్యాన్ని తీసుకువస్తాయి. ఇవి భారతీయ సంస్కృతి శోభను ఇనుమడింపజేయడంలో అగ్రస్థానాన్ని పొందుతాయి. ఇలాంటి మహత్వపూర్ణమైన పండుగలలో ఈద్-ఉల్-ఫితర్ ఒకటి. దీనిని రంజాన్ అని కూడా అంటారు.

రంజాన్ మహమ్మదీయుల ముఖ్య పండుగ. వాస్తవంగా చెప్పాలంటే రంజాన్ అనునది మహమ్మదీయుల (ఇస్లాం) మతం యొక్క 9వ నెల పేరు. ఇస్లాం మతంలో ముఖ్యమైన (ప్రాథమికమైన) 5 సిద్ధాంతాలు కలవు. అవి :1) తౌహీద్ 2) నమాజ్ 3) రోజా (ఉపవాసం) 4) జకాత్ 5) హజ్ యాత్ర. వీటిలో మూడవ సిద్ధాంతం రోజా. ఇది రంజాన్ మాసంలో పాటించబడుతుంది. దీనిని ప్రార్థనల నెల (ప్రార్థనల పండుగ నెల) అని అంటారు. ఈ నెలలోనే మహమ్మదీయుల పవిత్ర గ్రంథం ఖురాన్-ఎ-శరీఫ్ జన్మించినదని వీరి నమ్మకం.

మహమ్మదీయుల (ఇస్లాం) నెల చంద్రోదయంతో ప్రారంభమగుతుంది. రంజాన్ చంద్రుడు వచ్చిన తర్వాత ఆ సూచన రకరకాలుగా ఇవ్వబడుతుంది. రంజాన్ నెల సూచన రాగానే మహమ్మదీయ సోదరులు రోజా ఏర్పాట్లలో నిమగ్నమై యుంటారు. వీరు రంజాన్ మాసమంతా రోజా (ఉపవాసం) ఉంటారు. రోజా అనగా ఉపవాసం అని అర్థం. రోజా ఉండడానికి సూర్యోదయానికి దాదాపుగా గంటన్నర ముందు ఆహారం తీసుకుంటారు. దీనినే ‘సహరీ’ అంటారు.

సహరీ తర్వాత నుండి ఉపవాసం ప్రారంభమవుతుంది. వీరి ఉపవాస సమయంలో మంచినీరు త్రాగడం కూడా నిషేధం విధించబడుతుంది. ఈ విధంగా రోజా (ఉపవాసం) ఉంటూ దైనందిన కార్యకలాపాలు చేస్తూనే తమ మనస్సును అల్లాహ్ యందు నిలపడం రంజాన్ పండుగ ముఖ్యోద్దేశ్యం.

రోజా (ఉపవాసం) ఉండడం వల్ల మానవుడు ఆరోగ్యంగా ఉండి ఆత్మసంయమనం, ఆత్మవిశ్వాసం, స్వీయ క్రమశిక్షణ మొదలగు సుగుణాలను వికసింపజేసుకుంటాడు. వీటి ద్వారా సామాజిక భావన పెరుగుతుంది. తన కర్తవ్యాలేమిటో బోధపడతాయి. పేదల దు:ఖం, బాధలు తెలుస్తాయి. వారికి సహాయం చేయడం జరుగుతుంది.

సూర్యాస్తమయం అవగానే ఖర్జూరపండ్లు, పండ్లు, బాదంపప్పు, మంచినీరు మొదలగు వానిని స్వీకరించి రోజా (ఉపవాసం) విరమిస్తారు. దీనిని ఇఫ్తార్ అని అంటారు. చాలా ప్రదేశాలలో ఇఫ్తార్ విందులు కూడా ఏర్పాటు చేయబడతాయి. వీటి ద్వారా సోదరభావం వికసించబడుతుంది. రంజాన్ మాసంలో రోజుకి 5 సార్లు నమాజుతో పాటు విశేషంగా “తరావీహ్” అను నమాజు కూడా జరుగుతుంది. దీనిలో ముఖ్యంగా ఖురాన్-ఎ-శరీఫ్ ను సంపూర్ణంగా చదవడం జరుగుతుంది. ఎక్కువమంది ప్రజలు ఇదే నెలలో జకాత్ ఇస్తారు. వారు తమ సంపదలో, బంగారంలో, వెండి, ధనం, వార్షిక ఆదాయాలలో 2½ శాతం పేదవారికి, అవసరాలు ఉన్నవారికి పంచిపెడతారు. ఈ విధంగా ఇచ్చే దానాన్నే “జకాత్” అంటారు. దీనికి తోడుగా ఈద్ నమాజుకి ముందు (ఫిత్రా) దానం కూడా ఇవ్వడం తప్పనిసరి. అందువల్లనే దీన్ని ఈద్-ఉల్-ఫితర్ అని కూడా అంటారు. ఈ విధంగా రంజాన్ మాసంలో సర్వత్రా పరోపకార భావన నెలకొంటుంది. దీని ద్వారా అందరూ మానవసేవా పథంలో నడవడానికి ప్రేరణ లభిస్తుంది. ఈ నెలలోనే శబ్-ఎ-కదర్ మేల్కొలుపుల రాత్రి ఉంటుంది. ఇది ఒక మహత్వ పూర్ణమైన రాత్రి. అందువలన పిల్లలు కూడా పెద్దవారితో రాత్రంతా మెలకువతో ఉండి, ప్రార్థనలలో లీనమవుతారు. రంజాన్ విశేషతలలో “ఏతేకాఫ్” అనేది కూడా ఒకటి. పూర్తిగా మసీదులో ఉండి అల్లాహ్ భక్తిలో లీనమవడం ఎతేకాఫ్. ఈ నెలలో విశేషంగా భగవంతుని ప్రార్థనలు చేసి ఆశ్శీసులు కోరతారు. దీనిలో విశ్వ కళ్యా ణ భావన ఇమిడి ఉంది.

రంజాన్ రోజా (ఉపవాసాలు) లు పూర్తి కాగానే మరుసటి రోజు ఈద్-ఉల్-ఫితర్ జరుపుకుంటారు. ఇది శవ్వాల్ మాసపు మొదటి రోజు అగును. ఈద్ పండుగ రోజు అందరూ నూతన వస్త్రములను ధరించెదరు, అత్తరు వ్రాసుకొనెదరు. విశేషంగా సేమ్యా తయారుచేసెదరు. ఈద్ నమాజును ఈద్ గాప్ లో చదువుకుంటారు. ఈ నమాజులో చిన్నలు- పెద్దలు, ధనవంతులు, పేదవారు, అందరూ కలసి ఒకే లైనులో నిలబడెదరు. ఈ దృశ్యము చూడదగినది. దీని తర్వాత ఒకరినొకరు ఆప్యాయతతో కౌగిలించుకొంటూ ఈద్ పండుగ శుభాకాంక్షలు తెలియచేసుకుంటారు. ఈ సంతోష సమయంలో వివిధ మతాలకు చెందిన ప్రజలు కూడా పాల్గొంటారు. ఈద్ శుభాకాంక్షలను తెలియజేస్తారు. ఈ విధంగా మతపరమైన సద్భావనతో వాతావరణమంతా శోభాయమానంగా మారిపోతుంది.

రంజాన్ మతపరమైన పండగే అయినప్పటికీ సామాజికదృష్ట్యా మహత్వపూర్ణమైనది. ఇది శాంతి, అహింస, త్యాగం, పరోపకారం, న్యాయం, ధర్మం అనే గుణాలను వికశింపజేస్తుంది. మనలను మానవత్వపు మార్గంలో పయనింపచేస్తుంది. ఉపవాసాలతో కూడిన ఈ పవిత్ర పండుగ సద్భావన సూత్రాలలో మనల్ని బంధించి మానవ కళ్యాణ సందేశం ఇస్తుంది.

अर्थग्राहयता – प्रतिक्रिया

1. निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए |

रोज़ा सूर्यास्त के साथ ही खजूर, फल, मेवा, पानी आदि से खोला जाता है। इसे ‘इफ़तार’ कहते हैं कई स्थानों पर इफ़तार की दावत भी रखी जाती है। जिससे भाईचारे का विकास होता है। रमज़ान में पाँच फ़र्ज नमाजों के साथ – साथ विशेष नमाज़ ‘तरावीह’ होती है।
प्रश्न :
1. रोज़ा किनसे खोला जाता है?
उत्तर:
रोजा खजूर फल, मेवा पानी आदि से खोला जाता है।

2. इफतार की दावत से किस भावना का विकास होता है?
उत्तर:
इफ़तार की दावत से भाईचारे भावना का विकास होता है।

3. रमज़ान महीने की विशेष नमाज को क्या कहते हैं?
उत्तर:
रमज़ान महीने की विशष नमाज को “तरावीह’ कहते हैं।

4. “इफ़तार” माने क्या है?
उत्तर:
रोजा खोलने को इफ़तार कहते हैं।

5. ‘सूर्यास्त’ – किन दो शब्दों से बना है?
उत्तर:
सूर्य + अस्त

2. निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

डॉ. विक्रम अंबालाल साराभाई को भारतीय अंतरिक्ष कार्यक्रम का जनक माना जाता है। आपका जन्म गुजरात राज्य के अहमदाबाद में 12 अगस्त, 1919 को हुआ था। आपने भारत में 35 से ज़्यादा संस्थान खोले। भारत में उनका सबसे महत्वपूर्ण योगदान 1969 में भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संस्थान (इसरो) की स्थापना में रहा है। विज्ञान के क्षेत्र में उनकी उपलब्धियों को देखते हुए सन् 1966 में पद्मभूषण | और सन् 1972 में पद्मविभूषण (मृत्योपरांत) से सम्मानित किया गया। लिताबाद
प्रश्न :
1. भारतीय अंतरिक्ष कार्यक्रम का जनक किनको मानते हैं।
A) ए.पी.जे. अब्दुल कलाम
B) विक्रम साराभाई
C) होमी जहँगीर बाबा
D) कस्तूरी रंगन
उत्तर:
B) विक्रम साराभाई

2. विक्रम साराभाई का जन्म यहाँ हुआ –
A) अहमदाबाद
B) इलाहाबाद
C) हैदराबाद
D) दौलताबाद
उत्तर:
A) अहमदाबाद

3. भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संस्थान की स्थापना इस वर्ष में हुई –
A) उन्नीस सौ उनचास
B) उन्नीस सौ उनासी
C) उन्नीस सौ उनहत्तर
D) उन्नीस सौ उनसठ
उत्तर:
C) उन्नीस सौ उनहत्तर

4. विक्रम साराभाई को इन उपाधियों से सम्मानित किया गया –
A) पद्मभूषण और पद्मश्री
B) भारत रत्न और पद्मभूषण
C) पद्मविभूषण और पद्मश्री
D) पद्मभूषण और पद्मविभूषण
उत्तर:
D) पद्मभूषण और पद्मविभूषण

5. ‘मृत्यु’ का विलोम शब्द पहचानिए।
A) जीवन
B) जन्म
C) मरण
D) पोषण
उत्तर:
B) जन्म

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. ईद के दिन सब नये कपड़े पहनते हैं। (क्रिया शब्द पहचानिए।)
A) ईद
B) पहनते
C) नये
D) कपडे
उत्तर:
B) पहनते

2. रोज़े रखने से आत्मानुशासन का विकास होता है। (रेखांकित शब्द का संधि विच्छेद पहचानिए।) |
A) आत्मा + अनुशासन
B) आत्मानु + शासन
C) आ + त्मनुशासन
D) आत्मा + नुशासन
उत्तर:
A) आत्मा + अनुशासन

3. ईद के दिन नये कपडे पहनते हैं। (विशेषण शब्द पहचानिए।)
A) ईद
B) के
C) पहनते हैं
D) नये
उत्तर:
D) नये

4. त्यौहार भारतीय संस्कृति की शोभा में चार चाँद लगाते हैं। (रेखांकित मुहावरे का अर्थ लिखिए।)
A) अधिक करुप बनाना
B) चाँद को उतारना
C) अत्यधिक सुन्दर बनाना
D) अपना काम बनाना
उत्तर:
C) अत्यधिक सुन्दर बनाना

5. रमजान पर्व का सामाजिक दृष्टि से भी महत्व है। रेखांकित शब्द में प्रत्यय पहचानिए।
A) क
B) इक
C)जिक
D) माजिक
उत्तर:
B) इक

6. अधिकतर लोग रमज़ान महीने में ज़कात देते है। क्रिया शब्द पहचानिए।
A) अधिकतर
B) देते है
C) लोग
D) रमज़ान
उत्तर:
B) देते है

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. रमज़ान धार्मिक पर्व होते हुए भी सामाजिक दृष्टि से महत्वपूर्ण है। यह शांति, अहिंसा, त्याग,परोपकार, न्याय, धर्म आदि गुणों का विकास करता है। हमें मानवता के पथ पर बढ़ने की प्रेरणा देता है। उपवासों का यह पावन पर्व हमें सद्भावना के सूत्र में बांधकर मानव कल्याण का संदेश देता है।
प्रश्न :
1. उपवासों का पावन पर्व क्या है?
उत्तर:
रमज़ान उपवासों का पावन पर्व है।

2. सामाजिक दृष्टि से महत्वपूर्ण पर्व क्या है?
उत्तर:
सामाजिक दृष्टि से महत्वपूर्ण पर्व है ‘रमज़ान”|

3. रमज़ान किन – किन गुणों का विकास करता है?
उत्तर:
रमज़ान शांति, अहिंसा, त्याग, परोपकार, न्याय, धर्म आदि गुणों का विकास करता है।

4. रमज़ान हमें क्या संदेश देता है?
उत्तर:
रमज़ान हमें मानव कल्याण का संदेश देता है।

5. उपर्युक्त गद्यांश किस पाट से दिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त गद्यांश “रमज़ान” नामक पाठ से दिया गया है।

2. रमज़ान इस्लाम धर्म का प्रमुख त्यौहार है। वास्तव में रमज़ान इस्लाम धर्म के नौवें महीने का नाम है। | इस्लाम धर्म के पाँच बुनियादी सिद्धांत हैं। 1. तौहीद, 2. नमाज़, 3. रोज़ा, 4. ज़कात, 5. हन। इनमें तीसरा सिद्धांत ‘रोज़ा’ है। इसे रमज़ान के महीने में अदा किया जाता है। यह इबादतों (प्रार्थनाओं) व बरकतों का महीना है। यह माना जाता है कि इसी महीने में पवित्र ग्रंथ ‘कुरान – ए – शरीफ़’ नाज़िल हुआ है।
प्रश्न :
1. इस्लाम धर्म का प्रमुख त्यौहार क्या है?
उत्तर:
इस्लाम धर्म का प्रमुख त्यौहार है “रमज़ान”।

2. इस्लाम धर्म के बुनियादी सिद्धांत क्या – क्या हैं?
उत्तर:
इस्लाम धर्म के पाँच बुनियादी सिद्धांत हैं । वे हैं-
1. तौहीद
2. नमाज़
3. रोज़ा
4. ज़कात
5. हज

3. इबादतों वे बरकतों का महीना क्या है?
उत्तर:
रमज़ान इबादतों व बरकतों को महीना है।

4. पवित्र ग्रंथ कुरान – ए – शरीफ़’ का नाजिल कब हुआ है?
उत्तर:
पवित्र ग्रंथ ‘कुरान – ए – शरीफ़’ का नाज़िल रमज़ान के महीने में हुआ है।

5. उपर्युक्त इस गद्यांश में किस पर्व के बारे में सूचना दी गयी है?
उत्तर:
उपर्युक्त इस गद्यांश में रमज़ान पर्व के बारे में सूचना दी गयी है।

3. भारत प्राचीन और विशाल देश है यहाँ अनेक धर्मों व जातियों के लोग रहते हैं। सभी धर्मों के लोग विविध प्रकार के उत्सव व त्यौहार मनाते हैं। ये त्यौहार समाज में खुशी और सजगता लाते हैं। ये भारतीय संस्कृति की शोभा में चार चाँद लगाते हैं। ऐसे ही महत्वपूर्ण त्यौहारों में से ईद – उल – फ़ितर भी एक है। इसे रमज़ान भी कहते हैं।
प्रश्न:
1. प्राचीन और विशाल देश क्या है?
उत्तर:
भारत प्राचीन और विशाल देश है।

2. त्यौहार समाज में क्या – क्या लाते हैं?
उत्तर:
त्यौहार समाज में सजगता और खुशी लाते हैं।

3. ईद – उल – फ़ितर को और क्या कहते हैं?
उत्तर:
ईद – उल – फ़ितर को रमज़ान भी कहते हैं।

4. अनेक धर्मों और जातियों के लोग कहाँ रहते हैं?
उत्तर:
भारत में अनेक धर्मों और जातियों के लोग रहते हैं।

5. भारतीय संस्कृति की शोभा में चार चाँद लगाने वाले क्या है?
उत्तर:
त्यौहार एवं पर्व भारतीय संस्कृति की शोभा में चार चाँद लगाने वाले हैं।

अपठित – गद्यांश

नीचे दिये गये गद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर चुनकर कोष्ठक में लिखिए।

1. बापू के वे पक्के अनुयायी थे। जब से कांग्रेज ने अस्पृश्यता – निवारण संबंधी प्रस्ताव पास किया, | तभी से इस दिशा में उन्होंने काम शुरु कर दिया था। उस समय के वातावरण के अनुरूप. जमनालालजी ने हरिजन – बस्तियों में प्रचारक रख दिये थे और हरिजन छात्रों को छात्रवृत्तियाँ देना शुरू. कर दिया था। इसका सारा ख़र्च वे अपने पास से देते थे। पर इससे उनका दिल नहीं भरता और वे सोचा करते थे कि कोई बड़ा और ठोस काम इस दिशा में किया जाए। उन्हें सूझा कि हरिजनों को सार्वजनिक कुओं से पानी लेने की छूट होनी चाहिए और मंदिरों में देवदर्शन की इज़ाज़त मिलनी चाहिए। उन्होंने अपने घर में सुधार करने का निश्चय किया।
प्रश्न :
1. वे किसके पक्के अनुयायी थे?
A) नेहरू
B) शिवाजी
C) बापू
D) भारती
उत्तर:
C) बापू

2. हरिजन छात्रों को छात्र वृत्तियाँ देना किसने शुरूकर दिया था?
A) जमनालाल जी
B) नेहरू जी
C) राजाजी
D) गाँधीजी
उत्तर:
A) जमनालाल जी

3. अस्पृश्यता निवारण संबंधी प्रस्ताव किसने पास किया?
A) बापू
B) जमनालाल जी
C) कांग्रेस
D) ये सब
उत्तर:
C) कांग्रेस

4. सार्वजनिक कुओं से पानी लेने की छूट किन्हें चाहिए?
A) जनजातीय लोगों को
B) हरिजनों को
C) हिन्दुओं को
D) इन सबको
उत्तर:
B) हरिजनों को

5. हरिजन बस्तियों में इन्होंने प्रचारक रख दिये
A) बापू
B) जमनालाल
C) नेहरू
D) राजाजी
उत्तर:
B) जमनालाल

2. मनुष्य मृत्यु को असुन्दर ही नहीं, अपवित्र भी मानता है। उसके प्रियतम आत्मीय जन का शब भी उसके निकट अपवित्र, अस्पृश्य तथा भयजनक हो उठता है। जब मृत्यु इतनी अपवित्र और असुन्दर है तब उसे बाँटेत घूमना क्यों अपवित्र और असुन्दर कार्य नहीं हैं, यह मैं समझ नहीं पाती। आकाश में रंग – बिरंगे फूलों की घटाओं के समान उड़ते हुए और वीणा, वंशी, मुरज, जलतंरग आदि का वृंदवादन बजाते हुए पक्षी कितने सुन्दर जान पड़ते हैं। मनुष्य ने बन्दूक उठायी, निशाना साधा और कई गाते उडते पक्षी धरती पर ढेले के समान आ गिरे। किसी की लाल – पीली चोंचवाली गर्दन टूट गयी है, किसी के पीले सुन्दर पंजे टेढ़े हो गये हैं और किसी के इन्द्रधनुषी पंख बिखर गये हैं। क्षत – विक्षत रक्तस्त्रात उन मृत – अधमृत लघु गातों में न अब संगीत है, न सौंदर्य। परन्तु तब भी मारनेवाला अपनी सफलता पर नाव उठता है। पक्षी जगत में ही नहीं, पशु जगत में भी मनुष्य की ध्वंसलीला ऐसी ही निष्ठुर है।
प्रश्न :
1. मनुष्य मृत्यु को कैसा मानता है?
A) असुंदर – अपवित्र
B) सुंदर – पवित्र
C) पवित्र ही नहीं अवश्य
D) ये सब
उत्तर:
A) असुंदर – अपवित्र

2. आकाश में सुंदर जान पड़ने वाले क्या है?
A) विमान
B) मेघ
C) पक्षी
D) ये सब
उत्तर:
C) पक्षी

3. किसकी ध्वंस लीला निष्ठुर है?
A) पक्षी
B) पशु
C) मनुष्य
D) राक्षस
उत्तर:
C) मनुष्य

4. मारनेवाला अपनी …. पर नाच उठता है।
A) असफलता
B) सफलता
C) तीर
D) संगीत
उत्तर:
B) सफलता

5. मानव के प्रियतम आत्मीय जन का शव भी कैसे लगता है?
A) अपवित्र
B) अस्पृश्य
C) भयजनक
D) ये सब
उत्तर:
D) ये सब

3. हमारे राज – चिन्ह में सामने दिखाई देनेवाले तीन सिंहों की मूर्तियों के नीचे एक चक्र रखा गया है। यह धर्म – चक्र कहलाता है। इसमें चौबीस छड़ें हैं। इनको उन्नति का प्रतीक मान सकते हैं। हमारे राष्ट्रीय झण्डे में यही धर्म – चक्र रखा गया है।
प्रश्न :
1. हमारे राज चिन्ह में सामने कितने सिंहों की मूर्तियाँ दिखायी देते हैं?
A) दो
B) तीन
C) चार
D) केवल एक
उत्तर:
B) तीन

2. सिंहों की मूर्तियों के नीचे क्या रखा गया है?
A) त्रिशूल
B) शूल
C) काँटा
D) चक्र
उत्तर:
D) चक्र

3. यह चक्र क्या कहलाता है?
A) शुभ चक्र
B) शंकुचक्र
C) धर्म चक्र
D) श्रीचक्र
उत्तर:
C) धर्म चक्र

4. धर्म चक्र में कितने छड़े हैं?
A) 20
B) 24
C) 34
D) 14
उत्तर:
B) 24

5. हमारे राष्ट्रीय झंडे में क्या रखा गया है?
A) विष्णु चक्र
B) भूचक्र
C) श्रीचक्र
D) धर्म चक्र
उत्तर:
D) धर्म चक्र

4. हमारे यात्री – दल में जो फ्रेंच महिला थीं, वह भारतीय पोशाक धारण करती थीं। भारतीय जीवन के साथ बिलकुल हिल- मिल जाने की उनकी कोशिश को देखते हुए मुझे सूट – बूट पहनेवाले यहाँ के बाबू लोगों की याद आती है। ज़रा – सी अंग्रेजी पढ़कर हमारे लोग अंग्रेजों की नकल करने की कोशिश करते हैं और इधर यूरोप के भाई – बहन यहाँ आकर भारतीय बनने की कोशिश करते हैं। वह फ्रेंच बहन हमारे साथ ही पैदल चलती थीं। ज़मीन पर पलथी मारकर बैठती थीं, हाथ से (बिना छुरी – काँटे के) खाना खाती थीं। वह भूदान का कार्य देखने आयी थीं। लोग प्राणों से भी प्रिय ज़मीन को दान में कैसे देते हैं, यह उनके लिए एक भारी समस्या बन गयी थी। भूदान – यज्ञ के द्वारा अहिंसक समाज – रचना हो सकती है, वह बात तो उन्हें असंभव – सी लगती थी।
प्रश्न :
1. यात्री दल में किस देश की महिला थी?
A) अमेरिका
B) चीनी
C) फ्रेंच
D) जपान
उत्तर:
C) फ्रेंच

2. फ्रेंच महला भारत क्यों आयी थी?
A) ताज महल देखने
B) भूदान कार्य देखने
C) नमक सत्याग्रह देखने
D) गाँधीजी को देखने
उत्तर:
B) भूदान कार्य देखने

3. अहिंसक समाज – रचना किसके द्वारा होती है?
A) भूदान यज्ञ
B) अन्नदान यज्ञ
C) विद्या दान यज्ञ
D) इन सबसे
उत्तर:
A) भूदान यज्ञ

4. फ्रेंच महिला कैसी पोशाक धारण करती थी?
A) फ्रेंच पोशाक
B) अमेरिकीय पोशाक
C) चीनी पोशाक
D) भारतीय पोशाक
उत्तर:
D) भारतीय पोशाक

5. फ्रेंच महिला के लिए एक भारी समस्या क्या बन गयी?
A) लोग प्राणों से प्रिय ज़मीन को दान में कैसे देते हैं।
B) लोग कैसे पैदल चलते हैं?
C) लोग क्यों भूदान करते हैं?
D) भूदान से क्या – क्या लाभ पायेंगे।
उत्तर:
A) लोग प्राणों से प्रिय ज़मीन को दान में कैसे देते हैं।

5. भारत हमारा देश है। यह पुराना और विशाल देश है। इसके उत्तर में ऊँचा हिमालय पहाड़ है। इसके बराबर ऊँचा पहाड़ दुनिया भर में कहीं नहीं है। हमारे देश को हिन्दुस्तान भी कहते हैं।

भारत के पूरब, पश्चिम और दक्षिण में समुद्र हैं। इसलिए इसे प्राय – द्वीप (Peninsula) कहते | हैं। गंगा, यमुना, महानदी, गोदावरी, कृष्णा, कावेरी, तुंगभद्रा, नर्मदा आदि हमारे देश की प्रसिद्ध और पवित्र नदियाँ हैं।
प्रश्न :
1. इस उपर्युक्त अनुच्छेद (गद्यांश) में प्रस्तावित पुराना और विशाल देश क्या है?
A) आफ्रिका
B) भारत
C) अमेरिका
D) फिनलैंड
उत्तर:
A) आफ्रिका

2. भारत देश को और क्या कहते हैं?
A) किजकिस्तान
B) लाल द्वीप
C) हिन्दुस्तान
D) रेगिस्तान
उत्तर:
C) हिन्दुस्तान

3. भारत के पूरब, पश्चिम और दक्षिण में क्या है?
A) नदियाँ
B) समुद्र
C) पर्वत
D) ये सब
उत्तर:
B) समुद्र

4. भारत देश के उत्तर में क्या है?
A) गहरा समुद्र
B) ऊँचा हिमालय
C) हिंद महासागर
D) बंगला की खाडी
उत्तर:
B) ऊँचा हिमालय

5. भारत देश पश्चिम, पूरब और दक्षिण इन तीनों ओर समुद्र होने के कारण इसे क्या कहते हैं?
A) द्वीप
B) प्रायद्वीप
C) महानगर
D) सिंहल द्वीप
उत्तर:
B) प्रायद्वीप

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 6 बेटी के नाम पत्र Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 6 बेटी के नाम पत्र

9th Class Hindi Chapter 6 बेटी के नाम पत्र Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 26)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखाई दे रहा है?
उत्तर:
चित्र में एक लड़का है । उसके सामने एक थैला है। उसके हाथ में एक पत्र है।

प्रश्न 2.
बालक क्या कर रहा होगा?
उत्तर:
बालक पत्र पढ़ रहा होगा ।

प्रश्न 3.
हमारे जीवन में पत्रों का क्या महत्व है?
उत्तर:
पत्र भिन्न-भिन्न प्रांतों में रहनेवाले दो या कई व्यक्तियों के बीच मित्रता को बढ़ाते हैं। ये दिलों को जोडते हैं। अपनी भावनाएँ दूसरों तक पहुँचाने के लिए पत्र ही एक साधन है।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर सोचकर दीजिए।

प्रश्न 1.
पुराने समय में पत्र कैसे भेजे जाते थे?
उत्तर:

• पुराने समय में पत्र कबूतरों के द्वारा भेजे जाते थे ।
• कभी-कभी पालतू जानवरों से भी पत्र भेजे जाते थे।
• संवाददाता एवं समाचार वाहकों के द्वारा भी पत्र भेजे जाते थे।

प्रश्न 2.
विविध उत्सवों व शुभसंदर्भो पर शुभकामनाएँ कैसे दी जाती हैं ?
उत्तर:
विविध उत्सवों व शुभसंदर्भो पर शुभकामनायें फ़ोन के द्वारा, सेल फ़ोन (दूर वाणि) के मेसेजों (संदेशों) द्वारा
ई-मेइल संदेशों द्वारा, पत्रों के द्वारा या खुद मिलकर भी दी जाती हैं।

आ) पाठ पढ़िए । उत्तर दीजिए।

प्रश्न 1.
वाक्यों को जोड़कर सही वाक्य लिखिए ।

उत्तर:
क. बापूजी के नेतृत्व में स्वतंत्रता आंदोलन चल रहा था ।
ख. आजकल हमारे भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है।
ग. साधारण पुरुष वीर और स्त्रियाँ वीरांगनाएँ बन सकती हैं।
घ. हम तो सभी काम दिन के उजाले में करते हैं।

प्रश्न 2.
गद्यांश पढ़कर प्रश्नों के उत्तर लिरिवा!

एक बार मेरे पिताजी श्रवण की पितृभक्ति’ नामक पुस्तक खरीद कर लाये। मैंने उसे बडे चाव से पढ़ा । उन दिनों बाइस्कोप में तस्वीर दिखानेवाले लोग आया करते थे । तभी मैंने अपने माता-पिता को बहंगी पर बिठाकर ले जानेवाले श्रवण कुमार का चित्र भी देखा । इन बातों का मेरे मन पर बहुत गहरा प्रभाव पड़ा । मन-ही-मन मैंने ठान लिया कि मैं भी श्रवण की तरह बनूँगा।

मैंने ‘सत्य हरिश्चन्द्र’ नाटक भी देखा था । बार-बार उसे देखने की इच्छा होती । हरिश्चन्द्र के सपने आते । यह बात मेरे मन में बैठ गयी | चाहे हरिश्चन्द्र की भाँति कष्ट क्यों न उठाना पड़े, पर सत्य को कभी नहीं छोड़ना चाहिए।

प्रश्न 1.
सेवाभाव की प्रेरणा महात्मा गाँधी को कैसे मिली ?
उत्तर:
”श्रवण की पितृभक्ति”‘ नामक पुस्तक पढने पर महात्मा गाँधी को सेवा भाव की प्रेरणा मिली ।

प्रश्न 2.
सत्य की प्रेरणा महात्मा गाँधी को किससे मिली?
उत्तर:
जब महात्मा गाँधी ने ‘सत्य हरिश्चन्द्र’ नाटक देखा था तभी उसे सत्य की प्रेरणा मिली ।

प्रश्न 3.
इस गद्यांश का उचित शीर्षक क्या होगा?
उत्तर:
गाँधी और उनकी सत्य की प्रेरणा।

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

प्रश्न 1.
पत्रों की हमारे जीवन में क्या भूमिका होती है?
उत्तर:

• हमारे मानव के दैनिक जीवन में पत्रों की बड़ी भूमिका है।
• पत्रों के द्वारा हम एक दूसरे के योग – क्षेम समाचार आदि जान लेते हैं।
• एक दूसरे से प्राप्त परिचय को पक्का बनने का ये मुख्य साधन हैं।
• एक प्रदेश के भौगोलिक, राजनीतिक तथा अन्य परिस्थितियाँ पत्रों के माध्यम से हमें मालूम होते हैं।
• पत्र सांस्कृतिक तथा सामाजिक एकता के बढ़ाने के साधन हैं।
• पत्रों के द्वारा एक- दूसरे में उनके प्रति श्रद्धा, प्रेम, विश्वास तथा भक्ति भावना बढ़ता है।

प्रश्न 2.
अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए हमें क्या करना चाहिए?
उत्तर:

• अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए हमें निरंतर कार्य करना चाहिए।
• हमें एक प्रणाली (योजना) बनाकर अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए निरंतर यत्न करते रहना चाहिए।
• हमें अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए कभी भी आलस्य न रहना चाहिए।
• अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए हम में असीम उत्साह होना चाहिए।
• हमें अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए परस्पर सहयोग लेते रहना चाहिए।
• निरंतर अभ्यास से हम अपने उद्देश्यों की पूर्ति कर सकेंगे।
• हमें अपने उद्देश्यों की पूर्ति के लिए बड़ों की, माता – पिता की और गुरुजनों की सलाह भी लेना चाहिए।

प्रश्न 3.
“मैं और तुम बहुत भाग्यशाली हैं।” नेहरू जी ने ऐसा क्यों कहा होगा?
(या)
नेहरूजी ने अपने को और इंदिरा जी को क्यों भाग्यशाली माना है?
उत्तर:
सन् 1930 के समय हमारे भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा था । बापू ने भारतवासियों के दुःखों को दूर करने के लिए आंदोलन छेडा ।

ऐसा महत्वपूर्ण आंदोलन का अपनी आँखों के सामने होना और उसमें इनके भाग लेना आदि विषयों को महान समझकर नेहरू जी ने ऐसा कहा |

आ) पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिरिवाए।
उत्तर:
यह “पत्र लेखन” पाठ है। इसे नैनी जेल से 26 अक्तूबर, 1930 को श्री जवाहर लाल नेहरू जी ने अपनी बेटी इंदिरा के नाम पर लिखा।

इंदिरा के जन्मदिन के उपलक्ष्य में पिता नेहरू जी उसे जन्म दिन की शुभकामनाएँ बताते हुए इस पत्र को लिखते हैं। एक महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए असीम उत्साह के साथ रहने का संदेश नेहरू जी इंदिरा को देते हैं। उसे वीरांगना बनने का आदेश तथा संदेश देते हैं।

बापू जी के द्वारा छेडे गये स्वतंत्र आंदोलन तथा भारत देश के इतिहास का निर्माण के बारे में बताते हैं। नेहरू जी अपनी बेटी को पत्र में यह भी बताते हैं कि स्वतंत्रता आंदोलन उनकी आँखों के सामने होते रहने के कारण वे बहुत भाग्यशाली हैं। इस महान आंदोलन में उनके कर्तव्य के बारे में बताते हैं। क्या करें और क्या न करें के बारे में बताते हैं। गलत काम न करने का संदेश देते हैं। बहादुर बनने का संदेश देते हैं। भारत की सेवा के लिए बहादुर सिपाही बनने का संदेश देते हुए पत्र को समाप्त करते हैं।

इ) बहादुरी से संबंधित कोई छोटी सी कहानी लिरिवाए।
उत्तर:
उत्तर प्रदेश के गाज़ीपुर जिले में ताजपुर एक छोटा – सा रेलवे स्टेशन है। रेलवे लाइन के पास से अक्षय कुमार नामक एक छात्र अपना कॉलेज जा रहा था। अचानक उसकी दृष्टि रेल की पटरी पर पड़ी। उसने देखा कि एक जगह पर कुछ दूर तक रेल की पटरी उखड़ी हुई थी। उसने उसके पास जाकर गौर से देखा। ‘फ़िश – प्लेटों’ के हटाये जाने से वहाँ एक भयानक खतरा पैदा हो गया था।

अक्षय कुमार के सामने एक यात्री – गाड़ी तेज़ी से चली आ रही थी। उसने चारों ओर देखा । दूर तक कोई भी आदमी नहीं था। वह बहुत परेशान हो गया । बेचारे की समझ में नहीं आ रहा था कि वह क्या करे। केवल कुछ ही क्षण बाकी थे सैकड़ों आदमी मृत्यु के मुँह में जानेवाले थे । अचानक उसे एक उपाय सूझा।

अक्षय कुमार पटरियों के बीच में खड़ा होकर दोनों हाथ उठा – उठाकर हिलाने लगा। लेकिन गाड़ी पूरे वेग के साथ धड़ – धड़ करती हुई आ रही थी। अब क्या किया जाये?

अक्षय कुमार को एक नयी बात सूझ गयी। वह अपना कोट उतारकर उसे तेज़ी से हिलाने लगा। इस बार ड्राइवर ने उसे देख लिया। उसने पूरा बल लगाकर गाड़ी रोक दी। गाड़ी उसके बिलकुल पास आकर रुक गयी। इंजन तो अक्षय कुमार से दो फुट की दूरी पर आकर रुका था। लेकिन उसे अपने प्राणों की चिन्ता नहीं थी ; वह एक इंच भी पीछे नहीं हटा।

अक्षय कुमार ने गाड़ी को रोक दिया था, इससे ड्राइवर नाराज़ हो गया। वह इंजन से उतरकर लड़के के पास आया। इतने में उस गाड़ी का गार्ड भी नीचे उतर आया। तभी सबकी नज़र पटरी पर पड़ी। वहाँ तो मौत सैकड़ों लोगों की जान लेने तैयार बैठी थी। सब एक क्षण के लिए घबरा गये। ड्राइवर और गार्ड अक्षय कुमार के उस महान कार्य के लिए धन्यवाद देने लगे।

मगर अक्षय कुमार को अधिक बातचीत करने की फुरसत नहीं थी। कॉलेज में घंटी बजने का समय था और वहाँ पहुँचने में देर हो रही थी। इसलिए वह जल्दी – जल्दी वहाँ से चल पड़ा।

अक्षय कुमार की कर्तव्य – भावना और साहस से सैकड़ों लोग उस दिन मौत के मुँह से बच गये। देश ने अक्षय कुमार के इस महान गुण का अच्छा सम्मान किया। भारत के राष्ट्रपति ने इस वीर युवक को ‘अशोक – चक्र’ प्रदान किया।

ई) देश की रक्षा में तत्पर बहादुर सिपाहियों के योगदान के बारे में लिरिवाए।
उत्तर:
भूत पूर्व प्रधान मंत्री स्वर्गीय श्री लालबहादुर शास्त्री जी ने यह नारा दिया कि “जय जवान जय किसान” यह सचमुच ठीक ही है। सिपाही (जवान) देश की रक्षा में तत्पर हैं तो किसान अन्न देता है। इसी के सहारे हम आराम से जीवन बिता रहे हैं। देश की रक्षा के लिए सिपाहियाँ धूप में, शीत में, वर्षा में, रात में, तूफ़ान में, बाढ़ में भी हर हमेशा चौबीस घंटे तत्पर रहते हैं। हमें इसके लिए उनके आभारी प्रकट करना है।

हर हमेशा सिपाही देश को विदेशी आक्रमणों से हमारी रक्षा कर रहे हैं, देश की रक्षा कर रहे हैं।

वे निरंतर पर्वतों में, रेगिस्तान में, झाडों में, आंधी में भी देश की सेवा तथा रक्षा में तत्पर हैं। उनके बिना देश नहीं और हम भी नहीं।

इस प्रकार देश की रक्षा में सिपाहियों का योगदान जो है वह बहुत मूल्यवान है।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गए एकवचन और बहुवचन के रूप समझिए।

आ) रिक्त स्थानों की पूर्ति उचित शब्दों से कीजिए । (वेद, बधाई, शुभकामनाएँ, आशीर्वाद)

1) नानी ने अपनी नवासी को जीती रहो बेटी कहकर ……… दिया |
उत्तर:
आशीर्वाद

2) आपको जन्मदिन की …………….।
उत्तर:
शुभकामनाएँ

3) खेल में आपकी जीत हुई इसके लिए आपको ……………. हो।
उत्तर:
बधाई

4) रुकावट के लिए ………… है।
उत्तर:
खेद

परियोजना कार्य

बाल अधिकार के बारे में जानकारी प्राप्त करके एक सूची बनाइए।
उत्तर:
बच्चों को जन्म के साथ न्याय सम्मत से मिली जो आवश्यकताएँ एवं ज़रूरतें होती हैं वे सब बाल अधिकार ही हैं। अंतर्राष्ट्रीय समझौताओं के अनुसार 18 साल तक के सब बाल कहें जाते हैं।

बाल अधिकार :

1. जीने का अधिकार
2. रक्षण (रक्षा) पाने का अधिकार
3. उन्नति पाने का अधिकार (विकास पाने का अधिकार)
4. भागीदारी का अधिकार

1) जीने का अधिकार :
अच्छी शिक्षा पाना, स्वास्थ्य से जीना, साफ़ पानी पाना, स्वच्छ वातावरण में जीना माता-पिता के साथ जीना, आज़ादी के साथ जीना, आदर के साथ जीना आदि।

2) रक्षण (रक्षा) पाने का अधिकार :
लिंग, वर्ण, जाति, धर्म, प्रांत आदि भेदों के बिना जीने का अधिकार बच्चों को है।

3) विकास या उन्नति का अधिकार :
शारीरिक, मानसिक, सामाजिक, धार्मिक या नैतिक उन्नति का अधिकार बच्चों को दिया गया है ।

4) भागीदारी का अधिकारः
खेलों में, सांस्कृतिक कार्य कलापों में, संघों की स्थापना करने में बालों को अधिकार दिये गये हैं।

बेटी के नाम पत्र Summary in English

Central Prison, Naini
October 26, 1930

My dear Indira,
You have been in the habit of receiving presents and good wishes on your birthday. What present can I send you from Naini Prison ? But my good wishes are always with you.

You know sweet heart, how fascinated you were when you first read the story ‘Joan of Arc’ and how your ambition was to be something like her ? Ordinary men and women are not usually heroic. They think of their bread and butter, of their children, of their household worries and the like. But a time comes when a whole people become interested in a great cause. Then history helps even simple, ordinary men and women to become heroes.

In India today we are making history. Bapuji is leading a movement to get rid of the Indian’s grief. You and I both are fortunate to see this happening before our eyes and to take some part ourselves in this. There is a noble cause ahead of us. We have to do a lot to achieve it.

We should think over the following: What is our role (duty) in this great movement ? How should we participate in it? But we should be well aware that whatever we do, it shouldn’t harm our country. It’s no easy matter to decide what is right and what is not. On little test | shall ask you to apply whenever you are in doubt. Never do anything in secret or anything that you would wish to hide. For the desire to hide anything means that you are afraid, and fear is a bad thing and unworthy of you. Be brave and all the rest follows. If you do so, my dear you will group a child of the light, unafraid and serene and unruffled, whatever may happen.

You know that in our great freedom movement, under Bapuji’s leadership, there is no room for secrecy or hiding. We work in the sun and in the light. Good-bye, little one and may you grow up into a brave soldier in India’s service. This alone is my wish.

Your loving father,
Jawaharlal Nehru

बेटी के नाम पत्र Summary in Telugu

నైనీ జైలు,
26 అక్టోబరు, 1930.

ప్రియమైన ఇందిరకు,
పుట్టినరోజున నీకు ఎన్నో కానుకలు లభిస్తూ ఉన్నవి. శుభాకాంక్షలు కూడా ఇవ్వబడుచున్నవి. కానీ నేను ఈ జైల్లో కూర్చుని నీకు ఏ కానుక పంపగలను? అవును (నిజం) నా శుభాకాంక్షలు ఎల్లప్పుడూ నీతో ఉంటాయి.

నీకు గుర్తె కదా ! “జోన్ ఆఫ్ ఆర్క్” కథ నీకు ఎంత బాగా నచ్చిందో ? నీవు స్వయంగా ఆమెలానే అవ్వాలని అనుకున్నావ్ కూడా. కానీ సాధారణ స్త్రీ, పురుషులు ఇంత సాహసవంతులుగా ఉండరు (కాలేరు). వారు తమ రోజువారీ పనులు, పిల్లలపై మరియు ఇంటిపై దిగులులో చిక్కుకుపోయి ఉంటారు. కానీ ఒక గొప్ప ఉద్దేశ్య (లక్ష్య) పూర్తి కోసం ఒకానొక సమయంలో వారిలో అంతులేని ఉత్సాహం వస్తుంది. సాధారణ పురుషులు వీర పురుషులవుతారు మరియు సాధారణ స్త్రీలు వీరనారీమణులు అవుతారు.

ఈ రోజున మన భారతదేశ చరిత్ర నిర్మాణం జరుగుచున్నది. బాపూజీ భారతీయుల దు:ఖాన్ని దూరం చేయడం కోసం ఉద్యమం నడుపుతున్నారు. ఈ ఉద్యమం మన కళ్ళముందు జరుగుతున్నందున నీవు మరియు నేను ఇరువురం అదృష్టవంతులం. అంతేకాదు మనం కూడా కొంచెం దీనిలో పాల్గొంటున్నాం. ఒక గొప్ప ఉద్దేశ్యం (లక్ష్యం) మన ముందు ఉంది. దీన్ని పూరించుటకు చాలా చేయవలసి ఉన్నది.

ఇప్పుడు మనం ఆలోచించవలసినది ఏమిటంటే ఈ గొప్ప (మహా) ఉద్యమంలో మన కర్తవ్యం ఏంటి ? దీనిలో మనం ఎలా పాల్గొనాలి ? కానీ మనం ఏమి చేసినా బాగా గుర్తుంచుకోవలసిన విషయం ఏమిటంటే మనం చేసే పని నుండి మన దేశానికి హాని జరగకూడదు. ఏమి చేయాలి ? ఏమి చేయకూడదు? అని ఎన్నోసార్లు మనం సందేహంలో కూడా పడతాము. ఇది నిశ్చయించుకోవడం అంత తేలికైన పనికాదు. ఎప్పుడైనా నీకు ఇలాంటి సందేహం వచ్చినట్లయితే మంచి విషయాన్ని నిశ్చయించుకోవడం కోసం నేను ఒక చిన్న ఉపాయం చెబుతాను. ఇతరులకు తెలియకుండా దాచి పెట్టేటటువంటి ఏ పనీ నీవు చేయవద్దు. ఇతరులకు తెలియకుండా దాచిపెట్టాలనే భావన నీవు తప్పు పనులు చేస్తేనే కలుగుతుంది. నీవు ధైర్యవంతురాలివి కమ్ము. అట్లయిన అంతా సవ్యంగా జరుగుతుంది. నీవు ధైర్యవంతురాలివి అయితే నీవు భయపడే పని ఏదీ చేయవు, సిగ్గుపడే పని కూడా ఏదీ చేయవు.

బాపూజీ నాయకత్వంలో స్వతంత పోరాటం ఏదైతే జరుగుతోందో దానిలో దాచిపెట్టే విషయం ఏదీ లేదని నీకు తెలుసు కూడా. మనం అన్ని పనుల్నీ ఉదయం వెలుతురులోనే చేస్తాం. మంచిది కుమారీ. ఇక సెలవు. భారతదేశానికి సేవ చేయడం కోసం నీవు ధైర్యవంతురాలివైన సిపాయి కమ్ము. ఇదే నా మంచి కోరిక.

మీ నాన్న
జవహర్‌లాల్

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. ‘बेटी के नाम पत्र’ – पाठ में पत्र किसने, किसको, कहाँ से लिखा?
ज. ‘बेटी के नाम पत्र’ पाठ में श्री जवाहरलाल नेहरू जी ने पत्र को अपनी बेटी इंदिरा गाँधी के नाम नैनी जेल से लिखा।

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।
1. इन्दिरा गाँधी नेहरू जी की बेटी है। (रेखांकित शब्द का पुंलिंग शब्द पहचानिए।)
A) बटे
B) बेटा
C) बेट
D) बेटियाँ
उत्तर:
B) बेटा

2. तुम्हें कई उपहार मिल रहे हैं। (काल पहचानिए।)
A) भूतकाल
B) वर्तमान काल
C) भविष्यत काल
D) पूर्ण भूतकाल
उत्तर:
B) वर्तमान काल

3. जन्मदिन के अवसर पर शुभकामना दी जाती है। बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।
A) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनें दी जाती हैं।
B) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाओं दी जाती है।
C) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाओं दी जाते हैं।
D) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाएँ दी जाती हैं।
उत्तर:
D) जन्मदिन के अवसर पर शुभकामनाएँ दी जाती हैं।

4. बापूजी ने स्वतंत्रता आंदोलन छेडा था। (क्रिया शब्द पहचानिए।)
A) बापू
B) स्वतंत्रता
C) ने
D) छेडा था
उत्तर:
D) छेडा था

5. स्वतंत्रता आंदोलन हमारी आँकों के सामने हो रहा है। वाक्य में सर्वनाम शब्द पहचानिए।
A) आँख
B) के सामने
C) हमारी
D) स्वतंत्रता
उत्तर:
C) हमारी

6. सही क्रमवाला वाक्य पहचानिए।
A) भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है।
B) भारत के निर्माण इतिहास का हो रहा है।
C) इतिहास का निर्माण भारत के हो रहा है।
D) हो रहा है भारत के इतिहास का निर्माण ।
उत्तर:
A) भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है।

7. इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहार मिला। (बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।)
A) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहारें मिले।
B) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहार मिले।
C) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहाराएँ मिलीं।
D) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहार मिली।
उत्तर:
C) इंदिरा को जन्मदिन के अवसर पर उपहाराएँ मिलीं।

8. हम तो सभी काम दिन ……. उजाले में करते | है। उचित कारक चिह्न पहचानिए।
A) का
B) के
C) की
D) को
उत्तर:
B) के

9. मेरी शुभकामना सदा तुम्हारे साथ रहेंगी। (बहुवचन रूपी वाक्य पहचानिए।)
A) मेरी शुभ कामनों सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।
B) मेरी शुभकामनाएँ सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।
C) मेरी शुभ कामनाओं सदा तुम्हारे साथ रहेगी।
D) मेरी शुभकामनायाँ सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।
उत्तर:
B) मेरी शुभकामनाएँ सदा तुम्हारे साथ रहेंगी।

10. जन्मदिन पर उपहार मिलते हैं। रेखांकित शब्द का अर्थ पहचानिए|
A) वस्तु
B) भेंट
C) उपहास
D) माला
उत्तर:
B) भेंट

11. तुम बहादुर सिपाही बनो। इस वाक्य में सर्वनाम शब्द पहचानिए!
A) बहादुर
B) तुम
C) सिपाही
D) बनो
उत्तर:
B) तुम

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ इतने साहसी नहीं होते। वे तो अपने प्रतिदिन के कामों, बाल – बच्चों तथा घर की चिंताओं में ही फंसे रहते हैं। परंतु एक समय ऐसा आ जाता है कि किसी महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए सभी लोगों में असीम उत्साह भर जाता है। साधारण पुरुष वीर बन जाते हैं और स्त्रियाँ वीरांगनाएँ।
प्रश्न :
1. साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ किसमें फँसे रहते हैं?
उत्तर:
साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ अपने प्रतिदिन के कामों, बाल – बच्चों तथा घर की चिंताओं में फँसे रहते हैं।

2. महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए सभी लोगों में क्या भर जाता है?
उत्तर:
महान उद्देश्य की पूर्ति के लिए सभी लोगों में असीम उत्सीह भर जाता है।

3. साधारण पुरुष क्या बन जाते हैं?
उत्तर:
साधारण पुरुष, वीर बन जाते हैं।

4. इतने साहसी कौन नहीं होते?
उत्तर:
साधारण पुरुष तथा स्त्रियाँ इतने साहसी नहीं होते।

5. उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त गद्यांश “बेटी के नाम पत्र” नामक पाठ से लिया गया है।

2. तुम्हें यह तो मालूम ही है कि बापू जी के नेतृत्व में स्वतंत्रता का जो आंदोलन चलाया जा रहा है। उसमें छिपा रखने जैसी कोई बात नहीं है। हम तो सभी काम दिन के उजाले में करते हैं। अच्छा बेटी। अब विदा। ।

भारत की सेवा के लिए तुम बहादुर सिपाही बनो, यही मेरी शुभकामना है।
प्रश्न :
1. किसके नेत्रत्व में स्वतंत्रता का आंदोलन चलाया जा रहा है?
उत्तर:
बापूजी ने नेत्रुत्व में स्वतंत्रता का आंदोलन चलाया जा रहा है।

2. हम तो सभी काम कब करते हैं?
उत्तर:
हम तो सभी काम दिन के उजाले में करते हैं।

3. इंदिरा के प्रति नेहरू जी की शुभकामना क्या है?
उत्तर:
इंदिरा के प्रति नेहरूजी की शुभकामना यही है कि ”भारत की सेवा के लिए बहादुर सिपाही बनना”।

4. “बापूजी” कौन है?
उत्तर:
बापूजी महात्मा गाँधीजी है।

5. उपर्युक्त वाक्यों को किसने किसे लिखा ?
उत्तर:
उपर्युक्त वाक्यों को नेहरू जी ने अपनी बेटी इंदिरा को लिखा।

3. आजकल हमारे भारत के इतिहास का निर्माण हो रहा है। बापू ने भारतवासियों के दुखों को दूर करने के लिए आंदोलन छेड़ा है। मैं और तुम बहुत ही भाग्यशाली हैं कि यह आंदोलन हमारी आँखों के सामने हो रहा है और हम भी इसमें कुछ भाग ले रहे हैं। एक महान उद्देश्य हमारे सामने है और | इसकी पूर्ति के लिए बहुत कुछ करना है।
प्रश्न :
1. आज कल किसके इतिहास का निर्माण हो रहा है?
उत्तर:
आजकल भारत देश के इतिहास का निर्माण हो रहा है।

2. नेहरू और इंदिरा गाँधी बहुत ही भाग्यशाली क्यों हैं?
उत्तर:
नेहरू और इंदिरागाँधी बहुत ही भाग्यशाली इसलिए हैं कि स्वतंत्रता का आंदोलन उनके आँखों के सामने हो रहा है। और वे भी इसमें भाग ले रहे हैं।

3. हमारे सामने क्या है?
उत्तर:
हमारे सामने एक महान उद्देश्य है।

4. भारतवासियों के दुखों को दूर करने के लिए किसने आंदोलन छेडा है?
उत्तर:
भारतवासियों के दुखों को दूर करने के लिए बापूजी (महात्मा गाँधी) ने आंदोलन छेडा है।

5. उपर्युक्त पत्रांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पत्रांश ‘बेटी के नाम पत्र’ नामक पाठ – से लिया गया है।

अपठित – गद्यांश

नीचे दिये गये गद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर चुनकर कोष्ठक में लिखिए।

1. गाँधीजी ने एक बार कहा था – “धन गया तो कुछ नहीं गया, स्वास्थ्य गया तो कुछ गया, मगर चरित्र गया तो सब कुछ गया।” इसका मतलब है, चरित्र ही मनुष्य की असली संपत्ति है। वही समाज श्रेष्ठ है और वही राष्ट्र सुखी है, जिसकी जनता का चरित्र अच्छा हो आज के बालक कल के नागरिक हैं। इसलिए उनके चरित्र का निर्माण करना समाज और राष्ट्र का पहला कर्तव्य है। यही कारण है कि स्कूल, कॉलेज आदि शिक्षा संस्थाएँ खोली गयी हैं। वहाँ ऐसी शिक्षा दी जाती है, जिससे लड़कों का चरित्र सुधरजाए।
प्रश्न :
1. मनुष्य की असली संपत्ति क्या है?
A) पढ़ाई
B) धन
C) चरित्र
D) गबन
उत्तर:
C) चरित्र

2. कल के नागरिक कौन है?
A) आज के बालक
B) नवयुवक
C) बूढ़े
D) ये सब
उत्तर:
A) आज के बालक

3. समाज और राष्ट्र का पहला कर्तव्य क्या है?
A) बूढ़ों के चरित्र का निर्माण करना
B) बालकों के चरित्र का निर्माण करना
C) बूढ़ियों के चरित्र का निर्माण करना
D) लडकियों के चरित्र का निर्माण करना
उत्तर:
B) बालकों के चरित्र का निर्माण करना

4. लडकों का चरित्र कहाँ सुधर जाता है?
A) घर में
B) मंदिर में
C) मसजिद में
D) स्कूल में
उत्तर:
D) स्कूल में

5. श्रेष्ठ समाज क्या है?
A) जिस समाज की जनता का चरित्र अच्छा हो
B) जिसके माँ – बाप अच्छे हो
C) जिसके दादा अच्छे हो
D) ये सब
उत्तर:
A) जिस समाज की जनता का चरित्र अच्छा हो

2. अब उतनी मज़बूत इमारतें नहीं बनतीं, जितनी प्राचीन काल में बनती थीं। इसका कारण शायद यह है कि इमारतों में छिपने से दुश्मनों से बचाव नहीं हो सकता। हवाई जहाज़ से गोले बरसाकर मज़बूत से मज़बूत किले तोडे जा सकते हैं। इसलिए आजकल के लोग इन चीज़ों को फ़िजूल समझते हैं। मकबरे वगैरह बनाने का रिवाज़ भी उड़ता जा रहा है। अगर आजकल कोई राजा पिरामिड़ जैसी चीजें बनाना शुरु करे, तो लोग उसे पागल कहेंगे।
प्रश्न :
1. प्राचीन काल के इमारतें कैसी थीं?
A) मज़बूत
B) हल्की
C) पतली
D) नाजूक
उत्तर:
A) मज़बूत

2. हवाई जहाज़ से गोले बरसाकर क्या किये जा सकते हैं?
A) किले बनाये जा सकते हैं।
B) किले तोडे जा सकते हैं ।
C) किलों पर आक्रमण किये जा सकते हैं।
D) कुछ नहीं किया जा सकता।
उत्तर:
B) किले तोडे जा सकते हैं ।

3. आज कल के लोग इन चीज़ों को क्या समझते हैं?
A) फिजूल
B) मंजिल
C) मंजूर
D) कुछ नहीं
उत्तर:
A) फिजूल

4. इन्हें बनाने का रिवाज़ उडता जा रहा है?
A) पिरमिड
B) दीवारें
C) मकबरे
D) किले
उत्तर:
C) मकबरे

5. लोग किसे पागल कहेंगे?
A) राजा लोग किले बनाने को
B) जनता पाठशालाएँ बनाये तो
C) राजा लोग कंदक बनाएँ तो
D) राजा पिरमिड जैसी चीजें बनाएँ तो
उत्तर:
D) राजा पिरमिड जैसी चीजें बनाएँ तो

3. सिद्धार्थ की बातें सुनकर देवदत्त को बड़ा गुस्सा आया। तुरंत राजदरबार में जाकर अपने चाचा शुद्धोधन से बोला – “सिद्धार्थ ने मेरा हंस ले लिया है। मुझे नहीं दे रहा है। कृपा करके मेरा हंस मुझे दिलवा दीजिए।” इतने में ही सिद्धार्थ भी हंस को छाती से चिपकाये हुए वहाँ आ पहुँचे। तब वे बोले – “ठीक है, मुझे न्याय चाहिए। मैं ने हंस को बचाया है, इसलिए वह मेरा है। मैं उसे देवदत्त को कभी नहीं दूंगा।” दोनों की बात सुनकर शुद्धोधन ने कहा – “हाँ, प्राण – घातक की अपेक्षा प्राण – रक्षक का स्थान ऊँचा है। अंत में हिंसा की हार होती है। इसलिए मेरे विचार में इस पक्षी पर सिद्धार्थ का ही अधिकार है। सिद्धार्थ, यह हंस तुम्हारा हुआ।”
प्रश्न :
1. सिद्धार्थ की बातें सुनकर किसे बड़ा गुस्सा आया?
A) देवदत्त को
B) शुद्धोदन को
C) मित्र को
D) इन सबको
उत्तर:
A) देवदत्त को

2. अंत में किसकी हार होती है?
A) अहिंसा
B) न्याय
C) अन्याय
D) हिंसा
उत्तर:
D) हिंसा

3. देवदत्त का चाचा कौन है?
A) सिद्धार्थ
B) शुद्धोदन
C) गौतम
D) रंतिदेव
उत्तर:
B) शुद्धोदन

4. प्राण घातक की अपेक्षा किसका स्थान ऊँचा है ?
A) प्राण रक्षक
B) दंड देनेवाले
C) भगवान
D) राजा
उत्तर:
A) प्राण रक्षक

5. “ठीक है, मुझे न्याय चाहिए। मैं ने हंस को बचाया है, इसलिए वह मेरा है। मैं इस देवदत्त को कभी नहीं दूंगा।” यह वाक्य किसने कहा?
A) शुद्धोधन
B) राजा
C) देवदत्त
D) सिद्धार्थ
उत्तर:
D) सिद्धार्थ

4. मनुष्य विभिन्न प्रकार के आहार खाता है। कहा जाता है कि स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है। तन्दुरुस्ती से बढ़कर दूसरी संपत्ति नहीं है। शरीर को तन्दुरुस्त और चुस्त रखने के लिए विटामिनों से भरा भोजन खाने की ज़रूरत है। ‘ए’, ‘बी’, ‘सी’, ‘डी’ आदि कई विटामिन हैं। विटामिन हमें खाने की चीज़ों से मिलते हैं। अलग – अलग विटामिनों की कमी से अलग – अलग बीमारियाँ पैदा होती हैं। उन – उन चीज़ों को खाने से उनकी कमी दूर हो जाती है।
प्रश्न :
1. स्वस्थता के बारे में क्या कहा जाता है?
A) स्वस्थ मस्तिष्क में स्वस्थ शरीर रहता है।
B) स्वस्थ शरीर में स्वस्थ आँखें रहती हैं।
C) स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है।
D) स्वस्थ मस्तिष्क में स्वस्थ विचार नहीं रहते।
उत्तर:
C) स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है।

2. विटामिन हमें कहाँ मिलते हैं?
A) अस्पताल में
B) बाज़ार में
C) दवाइयों की दुकान में
D) खाने की चीज़ों में
उत्तर:
D) खाने की चीज़ों में

3. विटामिन की कमी से क्या पैदा होती है?
A) स्वास्थ्य
B) बीमारियाँ
C) सफ़ाई
D) ये सब
उत्तर:
B) बीमारियाँ

4. किससे बढ़कर दूसरी संपत्ति ही नहीं ?
A) बीमारी
B) तंदुरुस्ती
C) हवा
D) महल
उत्तर:
B) तंदुरुस्ती

5. तंदुरुस्त और चुस्त रखने के लिए कैसे भोजन खाने की ज़रूरत है?
A) विटामिनों से भरा
B) तेल से भरा
C) मैदे से भरा
D) आटे से भरा
उत्तर:
A) विटामिनों से भरा

5. सबरमती आश्रम की बात है। रात का समय था। सब गहरी नींद सो रहे थे। गाँधीजी भी सो रहे थे। लेकिन एक आश्रमवासी की नींद खुल गयी। वह जागा हुआ था ।
प्रश्न :
1. किसकी नींद खुल गई?
A) गाँधीजी की
B) एक आश्रमवासी की
C) एक चोर की
D) एक डाकू की
उत्तर:
B) एक आश्रमवासी की

2. उपर्युक्त गद्यांश में किस आश्रम की बात कही गयी ?
A) सबरमती
B) टालस्टाय
C) वृद्ध
D) इन सबकी
उत्तर:
A) सबरमती

3. किस समय के बारे में बताया गया?
A) दिन का
B) रात का
C) दुपहर का
D) शाम का
उत्तर:
B) रात का

4. उस समय गाँधीजी क्या कर रहे थे?
A) पढ़ रहे थे।
B) कहानी सुन रहे थे।
C) नहा रहे थे।
D) सो रहे थे।
उत्तर:
D) सो रहे थे।

5. कौन जागा हुआ था?
A) गाँधीजी
B) एक आश्रमवासी
C) चोर
D) ये सब
उत्तर:
B) एक आश्रमवासी

6. कला के दो भेद किये जाते हैं – एक ललितकला, दूसरी उपयोगी कला। वास्तुकला, ललितकला और उपयोगी कला, दोनों का मिश्रण है। जहाँ तक वास्तुकला मनुष्य की निवास – संबंधी आवश्यकताओं की पूर्ति करती है, वहाँ तक वह उपयोगी कला है, और जहाँ वास्तुकला में सौन्दर्य |- बोध और आकर्षण का नियोजन होता है, वहाँ वह ललितकला की श्रेणी में पहुँच जाती है।
प्रश्न :
1. ललितकला और उपयोगी कला ये दोनों किसके भेद हैं?
A) कला
B) समाज
C) जीवन
D) रचना
उत्तर:
A) कला

2. ललित कला और उपयोगी कला इन दोनों का मिश्रण क्या है?
A) शिल्प कला
B) वास्तुकला
C) चित्र कला
D) नृत्य कला
उत्तर:
B) वास्तुकला

3. इस अनुच्छेद में इसके बारे में बताया गया है ।
A) सिनेमा
B) नाटक
C) एकांकी
D) कला
उत्तर:
D) कला

4. कला के दो भेदों में एक उपयोगी कला है तो दूसरी क्या है?
A) ललित
B) चित्र
C) नृत्य
D) संगीत
उत्तर:
A) ललित

5. यह कला मनुष्य की निवास संबंधी आवश्यकताओं की पूर्ति करती है
A) नाट्यकला
B) चित्रकला
C) वास्तुकला
D) नृत्य कला
उत्तर:
C) वास्तुकला

AP State Syllabus AP Board 9th Class Physical Science Important Questions Chapter 10 Work and Energy

AP State Syllabus 9th Class Physical Science Important Questions 10th Lesson Work and Energy

9th Class Physical Science 10th Lesson Work and Energy 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What type of energies are possessed by the objects shown in below figures.
Answer:

i) Potential energy

ii) Kinetic energy

9th Class Physical Science 10th Lesson Work and Energy 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
According to the scientific concept of the work, two conditions need to be satisfied in order to say that work has been done.
i. A force should act on the object.
ii. The object must be displaced or there must be change in position of the object. Now complete the table given below.

Answer:

9th Class Physical Science 10th Lesson Work and Energy 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Write the differences between potential energy and kinetic energy.
(OR)
Compare and differentiate between political energy and kinetic energy.
Answer:

9th Class Physical Science 10th Lesson Work and Energy Important Questions and Answers

9th Class Physical Science 10th Lesson Work and Energy 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What is meant by one joule work?
Answer:
1 joule work is the amount of work done on an object when a force of 1 Newton displaces it by 1 m along the line of action of the force.

Question 2.
What happens to the speed of a ball while it moves up with an initial velocity?
Answer:
As the ball moves up, the gravitational force acts against to the direction of motion of the object. Hence its velocity slowly decreases.

Question 3.
When a ball is moving up with an initial velocity, what will be its speed at its maximum height?
Answer:
The speed of a ball moving up is zero at its maximum height.

Question 4.
What happens to the speed of the ball during its downward motion?
Answer:
The speed of the ball during its downwards motion will increase gradually.

Question 5.
Define energy.
Answer:
Energy is defined as the capacity to do a work.

Question 6.
Why does a person get tired standing at a place for long time?
Answer:
Though the person standing is not doing any work externally a lot of work is being done inside the body.

The muscles of the body become stretched when he stands for long time and heart has to pump more blood to muscles. This leads to loss of energy inside the body and hence he gets tired.

Question 7.
What is kinetic energy?
Answer:
The energy possessed by an object due to its motion is called kinetic energy.

Question 8.
Write a formula to measure kinetic energy.
Answer:
KE = \(\frac{1}{2}\)mv²

Question 9.
Define potential energy.
Answer:
The energy possessed by an object because of its position or shape is called its potential energy.

Question 10.
Write a formula to calculate potential energy.
Answer:
Potential energy PE = mgh.

Question 11.
What is conservation of energy?
Answer:
The law of conservation of energy states that the energy can neither be created nor destroyed. It can only be changed from one form to another.

Question 12.
A battery lights a bulb. Describe the energy changes involved in the process?
Answer:
Chemical energy is converted into heat energy then light energy.

Question 13.
A mass of 10 kg at a point A on the table is moved to a point B. If the line joining A & B is horizontal, what is the work done on the object by gravitational force? Explain your answer.
Answer:
The work done on the object by gravitational force is zero, since the angle between force and motion of object is zero.

Question 14.
A person holds a bundle of hay over his head of 30 minutes and get tired. Has he done some work or not? Justify your answer.
Answer:
There is no displacement. So no work is done on the object. (W = F x s = F x 0 = 0)

Question 15.
Expand OTE.
Answer:
OTE means – Ocean Thermal Energy.

Question 16.
Expand OTEC.
Answer:
OTEC means – Ocean Thermal Energy Conversion.

Question 17.
What is ‘Biomass’?
Answer:
The material contained in the bodies of plants and animals is Called ‘Biomass’.

Question 18.
What is Nuclear reaction?
Answer:
The physical reaction which involves changes in nucleus of an atom is called “Nuclear reaction”.

Question 19.
What is Nuclear Energy?
Answer:
The energy released during a nuclear reaction is called nuclear energy.

9th Class Physical Science 10th Lesson Work and Energy 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Define power and mention its units.
Answer:
Power is defined as the rate of doing work or rate of transfer of energy.

The unit of power is ‘Watt’ and denoted by the symbol ‘W’.

Question 2.
What is the meaning of one joule?
Answer:
One joule is the amount of work done on an object when a force of 1 Newton displaces it by 1 m along the line of action of the force.
If F = 1N, s = 1 m then the work done
W = F × s = 1 N × 1 m = 1 N-m = 1 Joule

Question 3.
What is the meaning of one watt?
Answer:
1 watt is the power of an object, which does work at the rate of one joule per second.
If W = 1J, t = 1 sec then,

Question 4.
Explain work through a diagram.
Answer:

1. Suppose a constant force (F) acts on an object and is moved through a distance (s) along the direction of the force, as shown in figure.
2. Then the work done W = F × s

Question 5.
Certain force acting on a 20 kg mass changes it velocity from 5 ms-1 to 2 ms-1. Calculate the work done by the force?
Answer:
Mass (m) = 20 kg
Initial velocity (u) = 5 m/s
Final velocity (v) = 2 m/s

Change in kinetic energy stored as work done is – 210 J

Question 6.
The potential energy of a freely falling object decreases progressively. Does the violate the law of conservation of energy? Why?
Answer:
No, it is not violating law of conservation of energy because when freely falling object moves towards ground its speed increases due to gravitational force so potential energy is converted into kinetic energy.

Question 7.
Calculate the work required to be done to stop a car of 1500 kg moving at a velocity of 60 km/hr.
Answer:

∴ The work done to stop the moving car = 208333 J

Question 8.
An object of mass m is moving with a constant velocity v. tlow much work should be done on the object in order to bring the object to rest?
Answer:
Mass of the object = m, Velocity of the object = v, Kinetic energy = \(\frac{1}{2}\) mv².
The work done to bring the object to rest is stored in the from of kinetic energy.
∴ Work done = \(\frac{1}{2}\) mv²

Question 9.
In each of the following a force, F is acting on an object of mass, m. The direction of displacement is from west to east shown by the long arrow. Observe the diagrams carefully and state whether the work done by the force is negative, positive or zero.

Answer:
i) In the first case force is acting perpendicular to the displacement of the object. So the work done by the force is zero.
ii) In the second case force is acting in the direction of displacement. So work done
by the force is positive.
iii) In the third case force and displacement opposite to each oth£r. So the work done is negative. –

Question 10.
What is Nuclear fission?
Answer:
1) The process in which heavy nucleus of a radioactive atom splits up into smaller nuclei when bambared with low energy neutrons is called nuclear fission.
2) Ex : ²³⁵U₉₂ + ¹n₀ → ¹³⁹Ba₅₆ + ⁹⁴Kr₃₆ + ³¹n₀ + Energy

Question 11.
What is nuclear fusion?
Answer:
1) The process which two nuclei of light elements combine to form a heavy nucleus is called nuclear fusion.
2) Ex : 2H₁ + 2H₁ → 3He₂ + ¹n₀ + Energy.

Question 12.
What is Ocean Thermal Energy?
Answer:

1. Heat from the sun is absorbed by the water on the surface of ocean, but at deeper levels of ocean, the temperature is very less.
2. So, there is temperature difference between the water “at the surface of ocean” and at “deep levels”.
3. This difference in temperature is called Ocean Thermal Energy.

9th Class Physical Science 10th Lesson Work and Energy 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Explain negative value of work done.
Answer:

1. Suppose a ball is moving on a plain ground, will get stopped after sometime due to frictional force acting on it in opposite direction.
   
2. If the force acting on an object and displacement are in opposite directions then the work done by the force is taken as negative.
   W = – F × s
3. If the work done has negative value, the body on which the work has been done loses energy.

Question 2.
Look at the activities listed below. Reason out whether or not, work is done in the light of your understanding of the term work.
1. Suma is swimming in a pond.
2. A donkey is carrying a load on its back.
3. A wind-mill lifting water from a well.
4. A green plant is carrying out photosynthesis.
5. An engine is pulling a train.
6. Food grains are getting dried in the sun.
7. A sail boat is moving due to wind energy.
Answer:

1. Work is done because force is applied and the person is moved.
2. No work is done the object is not moved in the direction of force.
3. Work is done against gravitational force thrift water.
4. No work is done
5. Work is done since the engine is pulling the train.
6. No work is done.
7. Work isjdone because sail boat is moving in the direction of wind energy.

Question 3.
An object of mass 4 kg is raised to height of 5 m above the ground. What is its potential energy? If the object is allowed to fall, find its kinetic energy when it is half way down.
Answer:
m = 4 kg, h = 5 m, g = 10 m/s².
Potential energy = mgh = 4 × 10 × 5 = 200 J.
If object is allowed to fall, then we have to take half of distance.
u = 0, h = 2.5 m, a = + g = 10 m/s²
v² — u² = 2gh ⇒ v² = 2 × 10 × 2.5 ⇒ v² = 50

∴ At half of distance the kinetic energy = 100 J.

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions उपवाचक Chapter 4 अपना स्थान स्वयं बनायें Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi उपवाचक Solutions Chapter 4 अपना स्थान स्वयं बनायें

9th Class Hindi उपवाचक Chapter 4 अपना स्थान स्वयं बनायें Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
बादशाह को कैसे आदमी की ज़रूरत थी?
उत्तर:
बादशाह को एक अच्छे और ईमानदार आदमी की ज़रूरत थी।

प्रश्न 2.
युवक ने कार्यालय को शाही कार्यालय के रूप में कैसे बदला?
उत्तर:
बादशाह ने युवक को पंद्रह रुपयों के वेतन पर अपने निजी कार्यालय का चपरासी नियुक्त किया | मंत्री बहुत दुःखित हुआ। युवक को कार्यालय में छोड आया | वह युवक तो अपने बादशाह की सेवा करने का मौका दिलाने से बहुत खुश हुआ | वह कार्यालय तो धूल से भरा था। तब युवक ने लगातार कई दिनों तक उस कार्यालय को साफ़कर उसका रूप ही बदल डाला। उसे शाही कार्यालय के रूप में बदल दिया। कार्यालय की छोटी कोठरी की सजावट भी बढिया फ़र्नीचर और चित्रादि लगाकर कर दी।

प्रश्न 3.
युवक ने अपना स्थान स्वयं कैसे बनाया?
उत्तर:
एक बादशाह रहता था । उसे एक अच्छे आदमी की ज़रूरत हुई । मंत्री जी ने उसके लिए एक युवक को लाया था । बादशाह ने उसे अपने कार्यालय के चपरासी पद दिया | महीने को 15 रुपये वेतन देने का निर्णय किया ।

उस युवक के लिए बादशाह की सेवा करने का अवकाश ही वेतन से बडा है । वह ईमानदारी से काम करता था । वह बादशाह के कार्यालय को लगातार काम करके शाही कार्यालय के रूप में बदल दिया।

कार्यालय में पडे हुए रद्दी लिफ़ाफ़ों को जड़े हुए रत्न तथा सोने की पच्चीकारियाँ बेचकर अच्छी फ़र्नीचर और चित्रादि लाकर कार्यालय को सजाया । बाकी रुपये खजाने में जमा कर दिया |

सारे मंत्री उनसे ईर्ष्या करने लगे | उसके बारे में बादशाह को ग़लत शिकायतें देने लगे | वह हर हमेशा ईमानदारी ठहरने लगा | इस बार युवक वित्तमंत्री बना ।

एक बार बादशाह ने सारे मंत्रियों को एक आधी रात को दो बजे को जैसे के वैसे अपने कमरे में लिवा लाया । तो कुछ मंत्री नशे में थे | कुछ चौपड़ खेल रहे थे । तो वित्तमंत्री कागज़ देख रहा था ।

उसे पूछने पर मालूम हुआ कि सिर्फ एक पैसा राज-कर के रूप में वसूल किये धन कमी है तो वह बार-बार देख रहा है । वह बादशाह के पैसे को इनकार करके कहा कि इसके लिए अधिकारियों को पूछताछ करना है । नहीं तो अधिकारियों में अलसत्व आजायेगा । इससे बादशाह उसकी प्रशंसा करके अपने प्रधानमंत्री पद पर नियुक्त किया । इस तरह युवक ने अपना स्थान स्वयं बना लिया।

अपना स्थान स्वयं बनायें Summary in English

Once there lived an emperor. One day he told his minister that he needed a good and honest person. After searching for many days, the minister found such a person. The minister assured that he would give the person a job and promotion as well if he left his present job. Promised so, the minister took him to the emperor. But the emperor forgot about that thing. Then the minister told the emperor that the young man had given up a lucrative job for working there. The emperor offered the young man to work as a servant in his office for fifteen rupees salary per a month.

The minister became upset. Then the young man agreed to work there saying that it was his luck to get an opportunity to serve the emperor. He felt happy and thanked the minister. When he found the office of the emperor dusty, he cleaned it for many days and made it look beautiful.

There was a coterie in the office. The young man found a number of covers on the name of emperor that had been received a long time ago. Some of them were embedded with gold and gems. Those covers were from other emperors, rich people and zamindars inviting the emperor to attend the auspicious programmes such as marriages etc. The young man toiled hard and separated the gold and diamonds from the covers and sold them in the market. He got a lot of money. With some amount he bought expensive furniture and beautiful paintings. He deposited the rest of the amount in the government’s treasury. He got receipts wherever he sold and purchased.

Now that place was really bright with royal grandeur. Noticing this, some of the courtiers complained to the emperor against the young man. The emperor got angry and went to him immediately. He was surprised to see the office. He shouted at the young man as to whose money he spent for the decoration.

The young man narrated all the story. The treasury officer gave witness for all the transactions the young man had done. The emperor felt happy and recruited him as a finance minister. The other ministers grew envious of him and kept on complaining against him every time they met the emperor.

One night when it was 2 a.m, the emperor called his commander of the army and ordered him to make all the ministers present before him instantly. Soon they were present before the emperor. At that time seven out of eight ministers were in inebriated position. Some of them were gambling. But the finance minister was verifying some papers seriously in the light of a lamp. All the other ministers felt ashamed. Then the emperor asked the finance minister what he was verifying at 2 a.m. The finance minister replied that he found one paise less from the tax amount paid that year when compared to the previous year’s tax amount. He told the emperor that he was verifying whether he had gone wrong in calculation.

The emperor got annoyed, took out a paise from his pocket and cast it before the finance minister. The finance minister refused it obediently and said if he didn’t ask the officers about the paise, they might be lenient and get misbelief about him.

The emperor was very much pleased with his honesty. He appreciated the young man and recruited him as his Prime Minister.

अपना स्थान स्वयं बनायें Summary in Telugu

ఒక చక్రవర్తిగారున్నారు. ఆయన ఒక రోజున తన మంత్రిగారితో నాకొక మంచి మనిషి కావాలి మీకు తెలిసినవారు ఎవరైనా ఉంటే తీసుకురండి అని చెప్పెను.

చాలా రోజుల తర్వాత వెతకగా వెతకగా మంత్రికి ఒక మనిషి మంచివాడనిపించెను. ఆయన తన ఉద్యోగం వదలి వచ్చినచో దానికంటే మంచి ఉద్యోగం ఇప్పిస్తానని పదోన్నతి కల్గిస్తానని మాట ఇచ్చి అతణ్ణి చక్రవర్తి వద్దకు మంత్రిగారు తీసుకువచ్చిరి. చాలా సమయం వరకు చక్రవర్తికి తను చెప్పిన మాట గుర్తుకురాలేదు. ‘ఆ, అవును. ఆ సమయంలో నా మనస్సులో ఏదో విషయం ఉన్నది. కానీ ఇప్పుడు ఏమీ లేదు” అని చక్రవర్తి పలికెను.

అప్పుడు మంత్రిగారు, “నేను ఇతడిని వేలమందిలో ఎంపిక చేశాను. ఇతను ఒక పెద్ద ఉద్యోగం వదలి ఇక్కడకు వచ్చాడు. ” అని చెప్పెను. అది విన్న చక్రవర్తిగారు “సరే నీవు ఇంత చెబుతున్నావు కాబట్టి ఇప్పుడు నా వద్ద ఏమీ పని లేదు అయినా నా కార్యాలయంలో నౌకరుగా ఇతడిని ఉంచుకుంటాను. నెలకు పదిహేను రూపాయలు వేతనం” అని ఆలోచించి మరీ చెప్పిరి.

మంత్రిగారికి చాలా చెడుగా అనిపించింది. అప్పుడు ఆ యువకుడు “నాకు చక్రవర్తిగారికి సేవ చేయు అవకాశం రావడమే అన్నిటికంటే పెద్ద వేతనం” అని చెప్పి నౌకరు పనికి ఒప్పుకొనెను. మంత్రి అతనిని అతని కార్యాలయం వద్ద వదలడానికి వెళ్ళగా అక్కడ దుమ్ము, ధూళి ఆవరించియుంది. చక్రవర్తిగారు ఎప్పుడైనా అక్కడికి వెళ్ళి ఏదైనా పని చేస్తేనే కదా. మంత్రిగారికి బాధ కల్గింది. కానీ ఆ యువకుడు చాలా సంతోషాన్ని వ్యక్తపరిచెను. తనకు మంచి స్థానం లభించినందుకు ఆ యువకుడు మంత్రిగార్కి కృతజ్ఞతలు కూడా తెలియజేసెను. అతడు చాలా రోజుల వరకు ఆ కార్యాలయాన్ని శుభ్రం చేసి చక్రవర్తిగారి కార్యాలయ రూపాన్ని తెచ్చెను.

ఆ కార్యాలయంలో ఒక చిన్న కోటరీ ఉన్నది. ఆ యువకుడు దాన్ని పరిశీలించి చూడగా చాలా సం||ల క్రితం చక్రవర్తిగారికి అనేక కవర్లు వచ్చినవి. వాటిలో బంగారం మరియు రత్నములు పొదగబడిన కవర్లు కలవు. ఈ కవర్లన్నీ వివాహాది శుభకార్యాలకు చక్రవర్తిగారిని ఆహ్వానిస్తూ ఇతర చక్రవర్తులు మరియు ధనవంతులు – జమీందార్ల నుండి వచ్చినవే. ఆ యువకుడు శ్రమించి ఆ కవర్ల నుండి బంగారం, వజ్రాలను వేరుచేసి బజారులో అమ్మి వేసెను. దీనివల్ల ఎన్నో వేల రూపాయలు లభించినవి. వాటి నుండి కొద్ది రూపాయలతో ఖరీదైన ఫర్నీచరును మరియు చిత్ర పటాలను కొనెను. మిగతా డబ్బును ప్రభుత్వ ఖజానాకు జమ చేసెను. అతడు వస్తువులను ఎక్కడ అమ్మినా, ఎక్కడ కొన్నా రెండిటికీ రశీదులు స్వీకరించెను.

ఇప్పుడు ఆ ప్రదేశం నిజంగా రాజఠీవితో ఉన్నది. దీన్ని చూసిన కొంతమంది రాజోద్యోగులు చక్రవర్తిగార్కి అతనిపై డబ్బులు దోచుకుంటున్నాడని ఫిర్యాదు చేసిరి. ఒకరోజు చక్రవర్తిగారు కోపంతో ఆ యువకుని వద్దకు వెళ్ళి ఆ ప్రాంతాన్ని చూసి ఆశ్చర్యపోయెను. ఆయన పెద్ద గొంతుతో ఈ అలంకారం అంతా నీవు ఎవరి డబ్బుతో చేశావ్ ? అని అడిగెను.

ఇక్కడి డబ్బులతోనే ప్రభూ, అని పాడయిపోయిన కవర్ల కథ చెప్పెను. అంతేకాకుండా వస్తువులను కొన్న తర్వాత మిగిలిన డబ్బులను ఖజానాలో జమ వేసినట్లు ఖజానాధికారి ద్వారా సాక్ష్యం కూడా ఇప్పించెను. చక్రవర్తిగారు సంతోషించి ఆ యువకుడిని రాజ్యానికి ఆర్థికమంత్రిగా నియమించెను. అది తెలిసిన రెండవ మంత్రి చాలా బాధపడెను. అతడు అవినీతి పనులు చేయడు, ఇతరులను చేయనివ్వడు. మంత్రులెవరైనా చక్రవర్తి వద్దకు వెళ్ళినప్పుడు ఏదో ఒక వంకతో ఆ యువకుని మీద ఫిర్యాదులు చేయసాగిరి. ఆ యువకుణ్ణి రాజుగారి దృష్టిలో చెడుగా చూపాలని, వారి ప్రయత్నము.

ఒకరోజు రాత్రి 2 గంటలకు చక్రవర్తి తన సేనాపతిని పిలిచి “మన మంత్రుల ఇండ్లకు వెళ్ళి వారిని ఏ పరిస్థితుల్లో వున్నా, ఎట్లా ఉన్నవారిని అట్లా ఇక్కడకు తీసుకురండి. అర్థమైందా నా ఆజ్ఞ ? ఒకవేళ ఎవరైనా మంచంపై నిద్రిస్తున్నా వారిని ఆ మంచంతో సహా తీసుకురావాలి. ఎవరైనా తివాచీపై కూర్చుని పచ్చీసు ఆట ఆడుతున్నట్లయితే వారిని తివాచీతో సహా తీసుకురావాలి” – అని చెప్పెను.

కొంచెం సమయంలోనే చక్రవర్తిగారి పెద్ద గదిలోనికి అందరూ (మంత్రులందరూ) తీసుకురాబడిరి. ఎనిమిది మంత్రుల్లో ఏడుగురు మత్తులో ఉన్నారు. వారిలో కొందరు జూదము ఆడుతూ ఉన్నారు. ఆర్థిక శాఖామంత్రి బన్నీ ధరించి ఒక నాల్గు కోళ్ళ బల్లపై కూర్చుని దీపపు వెలుగులో ఏవో కాగితాలను పరిశీలిస్తూ ఉన్నాడు. మంత్రులందరూ చాలా సిగ్గుపడిరి. అప్పుడు చక్రవర్తి ఆర్థికమంత్రిని “మహాశయా ! రాత్రి 2 గంటలకు తమరు ఏ కాగితాన్ని చూస్తున్నారు ? (చదువుతున్నారు ?) అని అడిగెను. దానికి ఆర్థిక మంత్రి “ప్రభూ ! పోయిన సంవత్సరం ఇక్కడికి దూరంగా ఉన్న ఇలాకా నుండి వచ్చిన పన్నుల కంటే ఈ సంవత్సరం వసూలైన పన్నుల్లో ఒక్క పైసా తక్కువ వచ్చింది. కూడిక ఎక్కడైనా తప్పేశానా లేదా నిజంగా ఒక్క పైసా పన్ను తక్కువగా వసూలైందా ? అని మళ్ళీ మళ్ళీ చూస్తున్నాను.” – అని చెప్పెను.

చక్రవర్తి తన జేబులోనుంచి ఒక పైసా విసిరివేసి, “ఇదిగో తీసుకో, ఇప్పుడు లెక్క సరిచేసి వెళ్ళి హాయిగా విశ్రాంతి తీసుకో.” అని చెప్పెను. దానికి ఆర్థిక మంత్రి వినయంగా తిరస్కరిస్తూ “ప్రభూ పైసా నేను కూడా ఇవ్వగలను. కానీ పైసా ఏమైందో దాని గురించి అడక్కపోతే అధికారుల్లో అలసత్వం ఏర్పడుతుంది, అపనమ్మకం ఏర్పడుతుంది” అని చెప్పెను.

చక్రవర్తి చాలా సంతోషించి అతనిని (ఆ యువకుడైన ఆర్థికమంత్రిని) తన ప్రధానమంత్రిగా నియమించెను.

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions उपवाचक Chapter 3 बुद्धिमान बालक Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi उपवाचक Solutions Chapter 3 बुद्धिमान बालक

9th Class Hindi उपवाचक Chapter 3 बुद्धिमान बालक Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
सिंह किससे बना हुआ था ?
उत्तर:
सिंह मोम से बना हुआ था।

प्रश्न 2.
बालक चन्द्र ने सिंह को कैसे गायब किया?
उत्तर:
बालक चन्द्र एक होशियार और तेज़ बुद्धिवाला था। उसने सम्राट से अनुमति ली और पिंजरे के पास जाकर सिंह को ध्यान से देखा। उसने बुद्धि लगाकर खूब जान लिया कि वह सिंह मोम से बना हुआ है। वह जानता था कि आग की गरमी से मोम पिघल जायेगा। इसलिए सम्राट से कहकर पिंजरे के चारों ओर जलाने का प्रबन्ध करवाया। इससे मोम का बना सिंह आग की लपटों से पिघलकर ग़ायब हो गया।

प्रश्न 3.
इस कहानी से क्या शिक्षा मिलती है?
उत्तर:
“बुद्धिमान बालक” एक नीतिपरक कहानी है। ईश्वर की दी हुई प्रतिभा सब लोगों में रहती है। जब कोई समस्या आए, उसे बुद्धिमत्ता से सुलझाना चाहिए। वास्तव में मगध के लोग होशियार ही थे। लेकिन उन्होंने अपनी बुद्धि कुशलता नहीं दिखाई। बालक होने पर भी चन्द्र अपनी अकल से इसे सुलझाया। कोई जटिल समस्या आये तो उसे होशियारी और बुद्धिमत्ता से सुलझाना ही महानता है। यही इस कहानी से मिलनेवाली शिक्षा है।

बुद्धिमान बालक Summary in English

It was the court of Pataliputra, the capital of Magadha kingdom. All the officers and the courtiers attended the court. A large number of people assembled to see the happening there. A big iron cage was placed at one side of the court. There was a lion in the cage was locked. Ordered by the emperor Mahapadmananda, the Prime Minister told the gatekeeper to make the announcement.

The gatekeeper announced that one would try his luck to make the lion invisible without unlocking the cage and get a good reward. He would also get felicitated. The people feared that they would get killed if the lion came out of the cage. They pleaded the emperor to hold the test in any other form.

Then the emperor said that it was a test for the wise people of Magadha kingdom put by the neighbouring kingdom. He assured them not to be afraid as certain safety measures were taken. Everybody in the court remained silent. The emperor doubted if there were no wise people in his kingdom.

Then a brave boy came forward. He said that he would make the lion invisible. He requested the emperor to give him a chance.

The emperor and the Prime Minister tried to convince the boy. But he was unyielding. The emperor told him not to be stubborn otherwise he would keep the boy in the cage. Yet the boy ran towards the cage coming off his mother’s grip. He said that he would agree to the punishment if he did not solve the problem.

The emperor agreed. The boy went nearer to the cage and observed the lion carefully. He found the secret hidden in it. Everyone in the court was curious to know what the boy would do.

The boy wanted the emperor to arrange fire on all four sides of the cage. On the emperor’s order, the fire was arranged. Soon the cage was surrounded by the fire. As they were looking on the lion gradually became invisible. The flames were also appeared. The people assembled there were very much surprised to see that. The cage was empty.

The boy showed it to the emperor and said that the lion was made invisible from the cage even it.was locked.

The boy observed the construction of the lion carefully and allowed it to melt with the heat of the fire (The lion was made with wax).

The emperor admired the boy’s wisdom and rewarded him accordingly.

बुद्धिमान बालक Summary in Telugu

మగధ రాజధాని పాటలీపుత్రములోని రాజదర్బారులోని ఒక ముఖ్య గది. చక్రవర్తియగు మహాపద్మనందుడు ఒక అలంకరించబడిన సింహాసనంపై కూర్చునియుండిరి. అధికారులందరూ, సభాసదులందరూ తమ, తమ స్థానాలలో కూర్చునియుండిరి. ప్రేక్షకులతో రాజదర్బారు నిండియున్నది. ఒకవైపు ఒక పెద్ద ఇనుప పంజరము ఉంచబడినది. ఆ పంజరంలో ఒక సింహం వున్నది. పంజరపు తలుపు తాళము వేయబడి యున్నది.

చక్రవర్తి : మహామంత్రి.

మహామంత్రి : ఆజ్ఞ. మహారాజా.

చక్రవర్తి : ఏర్పాట్లన్నీ పూర్తియైనవి కదా !

మహామంత్రి : అవును మహారాజా ! ఆజ్ఞాపించిన ఎడల ప్రకటించెదను.

చక్రవర్తి : ఆజ్ఞ ఇవ్వడమైనది.

మహామంత్రి : ద్వారపాలకా !

ద్వారపాలకా : (అభివాదం చేసెను.) ఆజ్ఞ మంత్రివర్యా.

మహామంత్రి : మగధ చక్రవర్తి ప్రకటనను సభలో వినిపించండి.

ద్వారపాలకా : ఆజ్ఞ మహారాజా ! (పెద్ద గొంతుతో చదవడం ప్రారంభించెను.)

“సభాసదులారా, ప్రజలారా చక్రవర్తి శ్రీ మహాపద్మనందుని తరఫున ఈ ప్రకటన ఇవ్వబడుచున్నది – ఏ వ్యక్తి తాళం పంజరం తెరవకుండా, ముందు వున్న పంజరం నుండి సింహాన్ని మాయం చేస్తాడో అతనికి బహుమతి ఇవ్వబడును. అతనికి సన్మానం చేయబడును. ఎవరైనా తమ అదృష్టాన్ని పరీక్షించుకోదలచినవారు ముందుకు రావచ్చు. (సభా భవనం అంతటా నిశ్శబ్దం ఆవరించి యుంటుంది.)

సభలోని ఒక వ్యక్తి : మహారాజుగారి పరాక్రమములకు జయము.
పంజరం తెరవకుండా సింహాన్ని మాయం చేయడం సంభవమవుతుందా ?

మహామంత్రి : మహారాజులుగారి ఆదేశం సమస్యను పరిష్కరించడం, వాదించడం కాదు. ఇది బుద్ధి పరీక్ష.
బుద్ధిమంతులు, తెలివికలవారు మాత్రమే ఈ విధంగా చేయగలరు. ఇదే మా నమ్మకం

2వ సభాసదుడు : గౌరవనీయా ! (మాన్యవర్యా) ఈ అసంభవ కార్యాన్ని పరమేశ్వరుడే సంభవం చేయగలడు. నాకు
భగవంతుడు తప్పితే ఈ పని ఎవరూ చేయలేరనిపిస్తున్నది. (అన్యుల వశం కాని మాట.)

మహామంత్రి : ఈశ్వరుని చేత ఇవ్వబడిన ప్రతిభ అందరిలో ఉంటుంది. ఎవరో ఒక ప్రతిభావంతుడు ఈ
అసంభవ పనిని సంభవం చేయవచ్చు.

జనసముదాయం : ఒకవేళ సింహం బయటకు వస్తే మమ్మల్నందర్నీ తినివేయడం ఖాయం. తమరు దీనిని బయటకు
రానీయకండి. బుద్ధి పరీక్ష మరే ఇతర విధంగానైనా జరపవచ్చు. ఇదే మా ప్రార్థన.

చక్రవర్తి : ఈ సమస్య మగధ రాజ్య బుద్ధిమంతులకు పొరుగు రాజ్యం వారి తరఫున ఇవ్వబడిన ఒక ఎంపిక, భయపడవలసిన విషయం ఏమీ లేదు. అందర్నీ రక్షించే ఏర్పాటు చేయబడినది. మీరు శాంతియుతంగా సమస్య పరిష్కారం వెతకండి.
(కొంచెంసేపు సభా భవనంలో నిశ్శబ్దం ఆవరిస్తుంది.)

చక్రవర్తి : అయితే ఈ మగధలో ప్రతిభకు లోటు ఉన్నదని, బుద్ధిమంతులు లేరని నన్ను అనుకోమంటారా?

బాలుడు : మహారాజులవారికి జయం కలుగుగాక. నేను ఈ పని చేయగలను. మహారాజా ! సింహాన్ని మాయం చేసే అవకాశం (అనుమతి) నాకు ఇవ్వండి.
(అందరూ ఆశ్చర్యంగా ఆ బాలునివైపు చూస్తారు.)

మహామంత్రి : నిర్భయ బాలకా ! నీ పేరేమి ?

బాలుడు : శ్రీమాన్ ! నన్నందరూ చంద్ర అంటారు.

మహామంత్రి : చంద్రా ! ఇది పిల్లల ఆట కాదు.
నీవు వెళ్ళి పిల్లలు ఆడుకునే ఆట ఆడుకో. ఎగురు, గంతులు వేయి. పరుగెత్తు. ఇది ఒక సాధారణమైన ఆట కాదు. బుద్ధితో కూడిన ఆట.

బాలుడు : మహామంత్రి ! ఈ పోటీలో తమరు వయస్సుకు కూడా హద్దులు ఏర్పరిచారా?

మహామంత్రి : నవ్వి) కుమారా (వత్సా) సూది కత్తి పని చేయదు.

బాలుడు : ‘ మహోదయా ! అవును. కత్తి కూడా సూది పని చేయదు కదా !
(కత్తి కూడా సూది స్థానం పొందదు కదా !)

చక్రవర్తి : ఈ బాలుడు ఎవరు?

మహామంత్రి : మహారాజా ! ఈ బాలుడు మొండి బాలుడు.

చక్రవర్తి’ : బాలుడా, పట్టుదల వద్దు. లేకుంటే నిన్ను సింహపు పంజరంలో ఉంచెదము.
(బాలుని తల్లి ఆ బాలుణ్ణి (పిల్లవాణ్ణి) ఒక వైపు లాగు ప్రయత్నం చేస్తుంది. కానీ బాలుడు తన చేయి విడిపించుకుని పంజరం వద్దకు వెడతాడు).

బాలుడు : మహారాజా ! నేను సమస్యకు సమాధానం చెప్పలేకపోతే ఏ శిక్ష అయినా విధించండి. కానీ నాకు పంజరం వద్దకు వెళ్ళే అనుమతి ఇవ్వండి.

చక్రవర్తి : సంతోషంగా వెళ్ళవచ్చు.
(బాలుడు పంజరం (బోను) వద్దకు వెళ్ళి సింహాన్ని జాగ్రత్తగా పరిశీలిస్తాడు. తన బుద్ధితో అన్వేషిస్తాడు. సింహం రహస్యాన్ని తెలుసుకుంటాడు. సభలో వారంతా ఆశ్చర్యంగా చూస్తుంటారు.
అందరిలో తర్వాత ఏమి జరుగుతుందా? అనే కుతూహలం నిండి వుంది.)

బాలుడు : మహారాజా ! నేను సింహాన్ని బయటకు తీస్తాను. తమరు దయచేసి బోను నాల్గువైపులా మంటను ఏర్పాటు చేయించండి. నన్ను కొంచెంసేపు నా పనిని చేయనియ్యండి. (చక్రవర్తి ఆదేశానుసారం బోను నాల్గువైపులా మంటను ఏర్పాటు చేయడం జరుగుతుంది. బోను మంట జ్వాలలతో చుట్టబడుతుంది. చూస్తూ చూస్తూ ఉండగానే సింహం మాయమవుతుంది. అగ్ని జ్వాలలు నెమ్మదిగా శాంతిస్తాయి. ప్రజలంతా తమ తమ స్థానాలనుండి ఈ ఆశ్చర్యకరమైన దృశ్యం చూసి ఆశ్చర్యపోయిరి. బోను ఖాళీ అవుతుంది.

బాలుడు : చూడండి మహారాజా ! సింహం బోను నుండి అదృశ్యమైనది. బోను తాళం అలానే ఉన్నది.

చక్రవర్తి : వాహ్ ! చాలా బాగుంది. చంద్రా. నీవు గారడీ చేశావ్. నీవు నీ తెలివితేటలతో సింహం నిర్మాణాన్ని గమనించి దాన్ని మంటల వేడితో కరిగించావు.

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 2 गानेवाली चिड़िया Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 2 गानेवाली चिड़िया

9th Class Hindi Chapter 2 गानेवाली चिड़िया Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 6)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहे हैं?
उत्तर:
चित्र में एक किसान, दो बैल और पानी से भरा हुआ खेत दिखायी दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
वे क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
वे खेत जोत रहे हैं।

प्रश्न 3.
इनकी मेहनत पर अपने विचार बताइए।
उत्तर:
मानव समाज में अनेक प्रकार के काम करनेवाले लोग रहते हैं। उन सभी में किसानों का स्थान महत्वपूर्ण है। उनकी मेहनत से हमें खाने भोजन और तरकारियाँ मिलते हैं। वे हमारे अन्नदाता हैं। वे ही हमारे सुखदाता हैं। उनके प्रति प्रेम, आदर, स्नेह और सानुभूति रखना हमारा कर्तव्य है।

अर्थवाह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर बताइए।

प्रश्न 1.
कुछ पक्षियों के नाम बताइए।
उत्तर:
तोता, मैना, कौआ, कोयल, कबूतर, मोर आदि कुछ पक्षियों के नाम हैं।

प्रश्न 2.
“संगीत मनोरंजन का एक साधन है” इसके बारे में अपने विचार बताइए।
उत्तर:
संगीत मनोरंजन का एक उत्तम साधन है। संगीत के सहारे हम अपने मानसिक एवं शारीरिक थकावट को दूर कर सकते हैं। दैनंदिन कार्यक्रम में जब मन ऊब जाता है तो संगीत का ही आश्रय लेकर हम मनोरंजन पा सकते हैं। इसीलिए किसी ने कहा कि संगीत को शिशु, पशु, मानव और साँप भी पसंद करते हैं।

आ) पाठ पढिए। अभ्यास – कार्य कीजिए।

★ वाक्यों को सही क्रम दीजिए।

1. तुरंत वह राजा को अपना संगीत सुनाने आ पहुंची। ( )
2. जैसे – जैसे वह गाना गाती वैसे – वैसे राजा की अस्वस्थता दूर होती। ( )
3. किसानों के द्वारा चिड़िया ने राजा की अस्वस्थता के बारे में सुन लिया था। ( )
4. धीरे – धीरे राजा की अस्वस्थता दूर हो गयी। ( )
उत्तर:
1) 3
2) 1
3) 2
4) 4

★ किसने – किससे कहा –

प्रश्न 1.
तुम लोगों ने कभी मुझे गाने वाली चिड़िया के विषय में नहीं बताया।
उत्तर:
इस वाक्य को राजा ने अपने सेवकों से कहा ।

प्रश्न 2.
हमारे राजा तुम्हारा मधुर संगीत सुनना चाहते हैं ।
उत्तर:
इस वाक्य को सैनिकों के अनुरोध पर लडकी ने चिड़िया को बुलाकर उससे कहा।

प्रश्न 3.
मुझे अपना संगीत मेहनत करनेवालों को भी सुनाना है।
उत्तर:
इस वाक्य को चिड़िया ने राजा से कहा ।

इ. अनुच्छेद पढकर प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

भारत सरकार ने वन्य जीवों के संरक्षण के लिए सन् 1972 में ‘वन्य प्राणी सुरक्षा अधिनियम 1972’ बनाकर सभी राज्यों में वन्य प्राणियों के शिकार पर प्रतिबंध लगा दिया है एवं वन्य जीवों के स्वच्छंद विचरण के लिए देश के विभिन्न भागों में 69 राष्ट्रीय उद्यानों, 399 अभयारण्यों एवं 35 प्राणी उद्यानों का निर्माण किया गया है। इसके साथ ही दुर्लभ प्रजाति के वन्य जीवों की सुरक्षा के लिए प्रोजेक्ट टाइगर जैसी योजनाएँ आरंभ की गयी हैं।

प्रश्न 1.
भारत सरकार ने वन्य जीवों के संरक्षण के लिए कौन – सा अधिनियम बनाया है?
उत्तर:
भारत सरकार ने वन्य जीवों के संरक्षण के लिए सन् 1972 में ‘वन्य प्राणी सुरक्षा अधिनियम 1972’ बनाया हैं।

प्रश्न 2.
यहाँ पर कितने राष्ट्रीय उद्यानों की संख्या बतायी गयी है ?
उत्तर:
यहाँ पर 69 राष्ट्रीय उद्यानों की संख्या बतायी गयी है।

प्रश्न 3.
बाघों की सुरक्षा के लिए कौन-सी योजना कार्य कर रही है ?
उत्तर:
बाघों की सुरक्षा के लिए प्रोजेक्ट टाइगर नामक योजना कार्य कर रही है।

अभिव्यक्ति-सुजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर दो-तीन वाक्यों में दीजिए।

प्रश्न 1.
मज़दूरों और किसनों की दशा सुधारने के लिए हमें क्या करना चाहिए?
उत्तर:
मज़दूरों और किसानों की दशा सुधारने के लिए हमें ये करना चाहिए।

• मज़दूरों को अधिक वेतन देना चाहिए।
• मज़दूरों से ज़्यादा से ज्यादा घंटे काम न लेना चाहिए।
• दिन में केवल आठ घंटे काम करवाना चाहिए।
• मज़दूरों और किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना चाहिए।
• किसानों को साक्षर बनाने के लिए प्रौढ़ शिक्षा केंद्र बड़ी मात्रा में खोलना चाहिए।
• किसानों को वैज्ञानिक उपकरण जैसे कल, बीज, खाद आदि भी सस्ते मूल्य पर देना चाहिए।
• उन्हें कम सूद पर ऋण देने सहकारी समितियों की स्थापना करनी चाहिए।

प्रश्न 2.
राजा ने चिड़िया के लिए सोने का पिंजरा बनवाया था।
(या)
आपकी नज़र में चिड़िया को पिंजरे में रखना उचित था? अपने उत्तर का कारण बताइए।
उत्तर:
राजा ने चिड़िया के लिए सोने का पिंजरा बनवाया था। मेरी नज़र में चिड़िया को पिंजरे में रखना उचित नहीं था। यह बड़ा अनुचित था। मेरे उत्तर का कारण यह है कि एक चिड़िया को पिंजरे में बंद कर उसकी स्वतंत्रता में बाधा पहुंचाना बड़ी गलती है। उसी प्रकार एक चिड़िया के कारण सोने से पिंजरा बनाना धन को निरुपयोग करना है। उसे यदि मज़दूरों और किसानों की भलाई में खर्च करे तो बहुत अच्छा होगा।

प्रश्न 3.
“दूसरों के काम आने में ही जीवन का सच्चा सुख निहित है।” इस बारे में अपने विचार बताइए।
उत्तर:
मानव सामाजिक प्राणी है। अपने हित के साथ-साथ उसे दूसरों की भलाई करने के बारे में भी सोचना है | संसार में अकेले एक व्यक्ति कोई काम पूरा नहीं कर सकता | इसके लिए लोगों की सहायता ज़रूर लेनी है | जीवन निर्वाह के लिए भी हम दूसरों पर आश्रित रहते हैं। ऐसी हालत में हम दूसरों का भी महत्व जानकर उनके काम आयें तो, सबका निर्वाह सुचारू रूप से हो सकता है । अपनी स्वार्थ भावना भूलकर दूसरों की सहायता करना मानव का प्रथम कर्तव्य है । इससे ही मानव सुखी और सार्थक व्यक्ति बन सकता है।

आ) ‘गाने वाली चिड़िया’ पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिरिवए।
गानेवाली चिड़िया ने राजा को अपनी बातों से कैसा प्रभावित किया?
समाज में किसान व मज़दूरों का भी महत्वपूर्ण स्थान है। ‘गानेवाली चिड़िया ने इस बात को राजा को कैसे समझाया?
उत्तर:
एक राजा था । वह बहुत ही सुंदर महल में रहता था। उस महल के पास ही एक जंगल था | उसमें एक गाने वाली चिड़िया रहती थी । वह मीठा-मीठा गाना सुनाती थी ।राजा ने इसे कभी नहीं देखा था |

राजा ने अपने सेवकों को पास बुलाकर गाने वाली चिड़िया को पकडकर लाने को कहा । चिड़िया को ढूँढने सैनिक जंगल गये । वहाँ उन्हें एक लड़की मिली जो गाने वाली चिड़िया को जानती है।

सैनिकों के अनुरोध पर लड़की ने चिड़िया को बुलाया । वास्तव में चिड़िया का संगीत तो हरे-भरे जंगलों, खेतों में अच्छा लगता है। फिर भी वह राजा के पास आने तैयार हुयी। अगले दिन दरबार में चिड़िया मधुर आवाज़ में गाने लगी। राजा बहुत खुश हुए। उन्होंने उस चिड़िया को अपने पास सोने के पिंजरे में रख दिया।

एक बार चिड़िया को खेतों में काम करनेवाले मज़दूर, किसानों की याद आयी। उन सबसे मिलने खेतों की ओर निकल गयी । चिड़िया न दिखने पर राजा अस्वस्थ हो गया | सारी प्रजा चिंतित थी। राजा के अस्वस्थ होने की बात किसानों के द्वारा सुनकर चिड़िया गाते हुए राजमहल आयी ।

राजा ने स्वस्थ होकर उसे राजमहल में ही रहने को कहा | तो चिड़िया ने कहा कि अपना संगीत मेहनत करनेवालों को भी सुनाना है |इसलिए मैं राज सुख त्यागना चाहती हूँ।

राजा को उस चिड़िया के द्वारा यह सीख मिला कि किसान और मज़दूरों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। क्योंकि वे ही हमारे अन्नदाता और सुखदाता हैं। समाज में किसान व मज़दूरों का भी महत्वपूर्ण स्थान है। वे हमारे जीवन के आधार हैं । इनके प्रति स्नेह, प्रेम, सहानुभूति आदि रखना और इनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। इसके साथ-साथ पशु-पक्षियों का संरक्षण करना भी हमारा धर्म है।

इ) “गाने वाली चिड़िया” पाठ का कोई अनुच्छेद संवाद के रूप में लिरिवाए।
उत्तर:
राजा : (सैनिकों से) मैं ने सुना कि इस जंगल में एक गाने वाली चिड़िया है। उसे यहाँ लाइए, मेरे पास।

सैनिक : आज्ञा, महाराज ! (सैनिक जंगल चले जाते हैं। उन्हें कहीं भी गाने वाली चिड़िया दिखायी नहीं पडती । उन्हें एक लडकी दिखायी देती है।)

सैनिक : क्यों लड़की तुझे गाने वाली चिड़िया मालूम है?

लडकी : हाँ, मालूम है वह मीठी आवाज़ में गाती है।

सैनिक : हमारे राजा उसका गाना सुनना चाहते हैं, क्या तुम उसे बुला सकती हो?

लडकी : अच्छा, अभी बुलाती हूँ। ओ मीठा-मीठा गाने वाली चिड़िया एक बार आओ। (कहीं से चिड़िया आ जाती है।) चिड़िया : क्या, लडकी तुमने मुझे क्यों बुलाया?

लडकी : हमारे राजा तुम्हारा गाना सुनना चाहते हैं।

चिड़िया : मेरा संगीत तो हरे-भरे खेतों में जंगलों में अच्छा लगता है । फिर भी मैं राजा को सुनाऊँगी।
(राजसभा में दरबार लगा हुआ था । लडकी के साथ सब उपस्थित थे ।
(चिड़िया मीठी आवाज़ में गाती है।)

राजा : (आँखों में आँसुओं के साथ) प्यारी चिड़िया तुम यहाँ मेरे पास ही रहो ।

चिड़िया : अच्छा, रहूँगी । (कुछ दिन बाद चिड़िया किसानों की याद आकर चली जाती है।)

राजा : सैनिकों मुझे गाना … गाना … चाहिए। चिड़िया का गाना चाहिए। (राजा की तबीयत खराब हो जाती है।)
(किसानों के द्वारा चिड़िया यह बात सुनकर राज दरबार आती है। मीठे स्वर में संगीत सुनाती है।)

राजा : (मंत्र मुग्ध हो जाता है।) चिड़िया तुम यहीं रहो । क्यों चली गयी हो?

चिड़िया : राजा ! मैं यहाँ सब सुख पाती रही तो वहाँ किसानों और मज़दूरों को गीत कौन सुनाता है?

राजा : बहुत अच्छा ! उनके बारे में भी सोचना है |

चिड़िया : हाँ महाराज वे ही हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं। इसलिए उनके बारे में सोचना ज़रूरी है।

राजा : बहुत अच्छा।

ई) गीत और संगीत का हमारे जीवन में बड़ा महत्व है। इस पर अपने विचार लिरिवाए।
उत्तर:
गीत और संगीत का हमारे जीवन में बड़ा महत्व है।

• गीत और संगीत से हमें मनोरंजन मिलता है।
• इनके सहारे हमारे दैनिक जीवन की मानसिक थकावट दूर हो जाती है।
• गीत और संगीत कला है।
• इनके द्वारा जीवन में नीरसता दूर हो जाती है।
• गीत और संगीत में हमारी संस्कृति निहित रहती है।
• गीत और संगीत के द्वारा जीवन ताज़ा बनता है।
• इनके द्वारा हमारे समय का सदुपयोग भी होता है।
• इनके द्वारा हमारी सृजनात्मक शक्ति का विकास होता है।
• गीत और संगीत के द्वारा हमें सुख, आनंद, उत्साह आदि मिलते हैं।
• कहा जाता है कि गीत और संगीत के द्वारा शिशु, पशु और साँप भी आकर्षित होते हैं।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गये मुहावरों के भाव समझिए और उनका वाक्यों में प्रयोग कीजिए।

1. जान में जान आना – इतमीनान होना। गीत सुनकर मुझे जान में जान आगया |

2. खुशी के आँसू आना – आनंद विभोर होना
चिड़िया का गाना सुनकर राजा की आँखों से खुशी के आँसू आये।

आ) अनुच्छेद पढिए । रेखांकित शब्दांशों पर ध्यान दीजिए ।

रिक्त स्थानों की पूर्ति उचित कारकों से कीजिए |

1. राजा सुंदर महल ……………. रहता था ।
उत्तर:
(में)

2. यात्रियों …………… अपने यात्रा वर्णन …….. महल ……… वर्णन किया ।
उत्तर:
(ने, में, का)

3. राजा ….. चिड़िया ……….. कभी नहीं देखा ।
उत्तर:
(ने, को)

4. चिड़िया …… सोने ………….. पिंजरा बनवाया गया।
उत्तर:
(के लिए, का)

5. सेवकों …….. लडकी …………… पूछा ।
उत्तर:
(ने, से)

परियोजना कार्य

किसी एक पक्षी का चित्र उतारकर उसके बारे में पाँच वाक्य लिरिवाए।
उत्तर:

भारत के सब पक्षियों में तोते का विशिष्ट स्थान है। यह पक्षी हरे रंग में रहकर सुंदर दिखता है। चोंच तो तीखी और लाल रंग में होता है। पेड के पत्तों से वह पूरी तरह हिल मिल जाता है।

तोता तो सब जगहों में पाया जाता है। यह पक्षी अधिकतर फल और धान खाता है। तोती तो एक बार चार या छ: अंडे देती हैं। फरवरी और अप्रैल महीनों के बीच में तोती अंडे किसी पेड की कोखली जगह में देती है। तोता तो पालतू भी है।

गानेवाली चिड़िया Summary in English

Once there lived a king. He lived in a beautiful and majestic palace. He was proud of his palace. Tourists from all corners of the world visited the palace. Describing their tour, they wrote a lot about the grandeur of the king’s palace. They wrote many things about a singing bird. It lived in a forest nearby the palace. It would sing songs with its mellifluous voice.

The king never saw that bird. He came to know about the bird by the writings of the tourists. He wanted to see it. He called his servants and ordered them to bring it from the forest.

The king’s servants didn’t see the bird either. Besides, no one in the king’s court knew about this thing. The soldiers went into the forest in search of the bird. As they went deep, met a girl. She had already seen the bird singing. When she heard the name of the singing bird, she told them that she had already known that bird.

On the soldiers’ request the girl called the bird as follows : “O my little beautiful bird ! Our king longs to listen to your sweet music. Will you sing a song to him?”

The bird listened to the girl’s word and said that her music suited well for the green fields and forests. She also added that she would certainly sing a song to the king.

On the following day, when the king was in the court, all the courtiers attended and the girl as well. At that time the bird came there flying and started singing. All the people were enthralled. The king’s eyes shed tears of bliss. He wanted the bird to stay there and said that whatever it wished would be fulfilled. The bird agreed. A golden cage was made for the bird. The king cared about the bird as he promised. The bird’s music was prevalent all over the kingdom.

One day the coolies working in the fields came into its memory. It went towards the fields to meet them. The king became sad on the bird’s absence. He fell ill. All the people in the kingdom were worried over the king’s ill – health. They thought deeply as to how to save the king.

One day the king, with a feeble voice, told the courtiers that he wanted to listen to the bird’s song. The courtiers thought as to how to call the bird back. At that very moment they heard a melodious voice. The bird was singing with its sweet voice. All of them came to their senses on seeing the bird.

The bird came to know about the king’s ill health from the peasants. Immediately it came to the king. As it was singing, the king’s ill health disappeared gradually. His health condition improved. He told the bird that he would keep it for ever. Then the bird replied that it had to sing its song to the labourers too. It would come there everyday and sing him a song.

The bird’s words showed an immense effect on the king. He praised the bird that it was great as it had forsaken the comforts of the royal court for the sake of the labourers and peasants. Then the bird said that it was their duty to think over the welfare of labourers and peasants as they are the providers of comforts and food.

गानेवाली चिड़िया Summary in Telugu

ఒక రాజుగారు ఉండిరి. ఆయన ఒక అందమైన భవనంలో నివసించుచుండిరి. అతనికి తన భవనమన్న చాలా గర్వం. ప్రపంచంలోని నలుమూలల నుండి భవనం చూచుటకు యాత్రికులు వచ్చేవారు. యాత్రికులు తమ యాత్రను గురించి వర్ణిస్తూ రాజభవనం అందం గురించి చాలా విషయాలు వ్రాసిరి. వారు ఒక పాడుతూ ఉన్న పక్షిని గురించి కూడా ఎన్నో విషయములు వ్రాసిరి. ఆ పక్షి రాజభవనం వద్ద గల అడవిలో ఉండేది. అది చాలా మధురమైన (తీయని) గొంతుతో పాడేది.

రాజుగారు ఆ పక్షిని ఎప్పుడూ చూడలేదు. యాత్రికుల ద్వారా వ్రాయబడిన యాత్రా వర్ణన చదివినందున రాజుగారికి ఆ పక్షి గురించి తెలిసినది. రాజుగారు దాన్ని చూడాలని అనుకొనిరి. అందువలన ఆ రాజుగారు తన సేవకులను పిలిచి, “మీరెప్పుడూ పాడే పక్షిని గురించి నాకు చెప్పలేదు. అడవి నుండి ఆ పక్షిని పట్టుకు రండి. నేను దాని పాట వినాలని అనుకుంటున్నాను.” అని చెప్పిరి.

రాజుగారి సేవకులు కూడా ఆ పక్షిని ఎప్పుడూ చూడలేదు. అంతేకాదు రాజదర్బారు (కొలువు) లోని వారెవరికీ కూడా ఈ విషయం గురించి తెలియదు. పక్షిని వెదకుటకు సైనికులు అడవికి వెళ్ళిరి. వెదుకుతూ, వెదుకుతూ ఉండగా వారికి ఒక బాలిక కన్పించినది. ఆ బాలిక పక్షిని పాడుతూ ఉండగా చూసినది. పాడే పక్షి – పేరు వినగానే ఆ బాలిక, “అవునవును. నాకు తెలుసు. పాడే పక్షి నాకు తెలుసు. ఓహ్ ! అది ఎంత తీయని స్వరంలో పాడుతుంది. నేను ఇక్కడి పని పూర్తి కాగానే సంధ్యాసమయంలో ఇంటికి తిరిగి వెళ్ళేటప్పుడు ఆ పక్షి దారి పొడుగునా తీయ తీయని పాట వినిపిస్తుంది. దానితో నా అలసట అంతా తీరిపోతుంది” అని అన్నది.

సైనికులు ప్రాధేయపడుట వలన ఆ బాలిక పక్షిని ఈ విధంగా పిలిచింది. “నా అందమైన ఓ చిన్న పక్షీ ! మన రాజుగారు నీ మధుర సంగీతాన్ని వినాలని కోరుకుంటున్నారు. ఏమీ, నీవు వారికి నీ పాట వినిపిస్తావా ?”

బాలిక మాటలు విని పక్షి, “నా సంగీతం ఈ పచ్చని అడవులు, పొలాల్లో బాగుంటుంది. అయినప్పటికీ రాజుగారికి నా పాట తప్పనిసరిగా వినిపిస్తాను” అని అన్నది.

మరుసటి రోజు రాజుగారు కొలువుదీరి యుండిరి. బాలికతో సహా అందరూ హాజరైరి. అప్పుడే ఎగురుతూ పక్షి అక్కడికి వచ్చి తన మధురమైన గొంతుతో పాట పాడసాగినది. దాని పాట విన్న అందరూ ముగ్ధులైరి. రాజుగారి కళ్ళ నుండి ఆనందబాష్పాలు రాలాయి. “ఓ ప్రియమైన పక్షీ … నీవు ఇక్కడే మా వద్ద ఉండు. నీవు ఏది అడిగితే అది లభిస్తుంది”. అని రాజుగారు ఆ పక్షితో పలికిరి. అప్పుడు ఆ పక్షి “మహారాజా నేను మీ వద్ద ఉంటాను. నేను మీ కండ్లలో ఆనందబాష్పాలు చూశాను అని అన్నది. పక్షి కోసం బంగారు పంజరం తయారు చేయబడింది. అది ఏమి ఒక రోజు ఆ పక్షికి పొలాల్లో పనిచేసే (పరిశ్రమ) చేసేవాళ్ళు గుర్తుకు వచ్చిరి. వారందరినీ కలవడానికి ఆ పక్షి పొలాల వైపుకు వెళ్ళినది. రాజుకి పక్షి కన్పించకపోయేసరికి దు:ఖం కల్గింది. వారు అస్వస్థతకు (అనారోగ్యం ) గురియైనారు. ప్రజలంతా రాజుగారి అనారోగ్యం గురించి బాధపడుచుండిరి. అందరూ రాజుగార్ని ఎలా రక్షించాలా? అని ఆలోచించసాగిరి.

ఒక రోజున రాజు బలహీన స్వరంతో “సంగీతం-సంగీతం – పక్షి పాట వినిపించండి” అని అనసాగిరి. రాజు కొలువులోని వారందరూ పక్షిని ఎలా పిలవాలా ? అని ఆలోచించసాగిరి. అప్పుడే వారికి మధురమైన సంగీతం వినిపించింది. వారంతా పాట వినిపించిన వైపుకు చూడసాగిరి. పక్షి తన తీయని గొంతుతో పాడసాగినది. ఇది చూడగానే అందరికీ ప్రాణం లేచి వచ్చినట్లయినది.

రైతుల ద్వారా రాజు అనారోగ్యాన్ని గురించి పక్షి వినియున్నది. వెంటనే అది రాజుకి తన సంగీతాన్ని వినిపించుటకు వచ్చినది. పక్షి పాట పాడగా పాడగా రాజుగారి అనారోగ్యం దూరమైపోయింది. నిదానంగా రాజు స్వస్థత చెందిరి. “ప్రియమైన పక్షీ ! నా వద్దకు తిరిగి రా. నిన్ను నేను ఎల్లప్పుడూ ఈ రాజభవనంలో ఉంచుతాను’ అని రాజు ఆ పక్షితో పలికిరి. ఆ పక్షి, “లేదు, మహారాజా ! నేను నా సంగీతాన్ని శ్రమించే వారికి కూడా వినిపించాలి. నేను ప్రతిరోజూ ఇక్కడికి వస్తాను. మీకు కూడా నా సంగీతం వినిపిస్తాను” అని అన్నది.

ఆ పక్షి మాటలు రాజుగారిపై తీవ్ర ప్రభావాన్ని చూపినాయి. అప్పుడు రాజు ” ఆహా ! ఓ పక్షి, నీవు చాలా గొప్పదానివి. నీవు కార్మికుల (శ్రామికుల), రైతుల కొరకు రాజభవన సుఖాన్ని వీడగల్గినప్పుడు నేను వారి కోసం ఏమీ చేయలేనా ?” అని అనెను. పక్షి అన్నది కదా !” ఎందుకు చేయలేరు మహారాజా ! శ్రమించే వారి గురించి, రైతుల గురించి ఆలోచించుట మరియు వారికి సహాయం చేయుట మన కర్తవ్యం. ఎందుకంటే వారే మన సుఖదాతలు మరియు అన్నదాతలు”.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. राजा अस्वस्थ हो गया। (रेखांकित शब्द में उपसर्ग पहचानिए।)
A) स्व
B) अस्व
C) अ
D) स्थ
उत्तर:
C) अ

2. राजमहल सुन्दर है।
A) तत्पुरुष समास
B) द्वंद्व समास
C) बहुव्रीही समास
D) द्विगु समास
उत्तर:
A) तत्पुरुष समास

3. राजा कमजोर स्वर में बोले (वाक्य में क्रिया शब्द पहचानिए।)
A) राम
B) कमजोर
C) स्वर में
D) बोले
उत्तर:
D) बोले

4. चिडिया का मधुर गान सब … भाता था। (उचित कारक चिह्न पहचानिए।)
A) का
B) पर
C) को
D) के
उत्तर:
C) को

5. सारी प्रजा राजा की अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी। (रेखांकित शब्द में उपसर्ग पहचानिए।)
A) अस
B) आ
C) अ
D) ता
उत्तर:
C) अ

6. राजा को स्वस्थ देखकर प्रजा की जान में जान आ गयी। (रेखांकित मुहावरे का अर्थ पहचानिए।)
A) खतरे से बाहर आने पर निश्चित होना।
B) जाग जाना
C) आराम करना
D) खुशी मनाना
उत्तर:
A) खतरे से बाहर आने पर निश्चित होना।

7. राजा अस्वस्थ हो गये। रेखांकित शब्द का विलोम शब्द पहचानिए|
A) अस्वस्थता
B) बीमार
C) चुस्त
D) स्वस्थ
उत्तर:
D) स्वस्थ

8. राजा ने कमज़ोर आवाज़ में कहा । रेखांकित शब्द क्या है?
A) सर्वनाम
B) विशेषण
C) क्रिया विशेषण
D) संज्ञा
उत्तर:
D) संज्ञा

9. राजा मधुर संगीत सुनना चाहते हैं। इस वाक्य में विशेषण शब्द पहचानिए।
A) राजा
B) मधुर
C) संगीत
D) सुनना
उत्तर:
B) मधुर

10. मैं हर दिन यहाँ आऊँगी। काल पहचानिए।
A) वर्तमान काल
B) भूत काल
C) भविष्यत काल
D) तात्कालिक वर्तमान काल
उत्तर:
C) भविष्यत काल

11. चिड़िया राजा के निष्कपट स्वभाव से प्रसन्न हुई। रेखांकित शब्द का संधि विच्छेद पहचानिए।
A) नि + षकपट
B) निष + कपट
C) निस् + कपट
D) निः + कपट
उत्तर:
D) निः + कपट

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. चिड़िया की बातों ने राजा पर गहरा असर डाला। राजा ने कहा, “वाह ! तुम महान हो चिड़िया! तुम मज़दूरों और किसानों के लिए राजमहल का सुख त्याग सकती हो, तो क्या मैं उनके लिए कुछ नहीं कर सकता ….. ?” चिड़िया बोली, “क्यों नहीं महाराज! मज़दूरों और किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। क्योंकि वे हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं।”
प्रश्न :
1. हमारा कर्तव्य क्या है?
उत्तर:
किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है।

2. हमारे सुखदाता और अन्नदाता कौन हैं?
उत्तर:
मज़दूर और किसान हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं।

3. चिड़िया की बातों ने किस पर गहरा असर डाला ?
उत्तर:
चिड़िया की बातों ने राजा पर गहरा असर डाला।

4. चिड़िया राजा से क्या बोली ?
उत्तर:
चिड़िया राजा से बोली, “क्यों नहीं महाराज! मज़दूरों और किसानों के बारे में सोचना और उनकी सहायता करना हमारा कर्तव्य है। क्योंकि वे हमारे सुखदाता और अन्नदाता हैं।

5. यह उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह उपर्युक्त गद्यांश “गानेवाली चिड़िया” पाठ से दिया गया है।

2. एक दिन चिड़िया को खेतों में मेहनत करने वाले किसानों की याद आयी। उन सबसे मिलने वह खोतों की ओर निकल पड़ी। जब राजा को चिड़िया दिखायी नहीं दी, तो वह दुखी हुआ और अस्वस्थ हो गया। सारी प्रजा राजा की अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी। सभी सोचने लगे कि राजा को कैसे बचा लें ?
प्रश्न :
1. एक दिन चिड़िया को किसकी याद आयी ?
उत्तर:
एक दिन चिड़िया को खेतों में मेहनत करनेवाले किसानों की याद आयी।

2. राजा को चिड़िया दिखायी नहीं दी तो वह क्या हो गया?
उत्तर:
राजा को चिड़िया दिखायी नहीं दी तो वह दुखी और अस्वस्थ हो गया।

3. सारी प्रजा किसकी अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी?
उत्तर:
सारी प्रजा राजा की अस्वस्थता के बारे में चिंतित थी।

4. सभी क्या सोचने लगे?
उत्तर:
“सभी सोचने लगे कि राजा को कैसे बचा लें?”

5. खेतों की ओर चिड़िया क्यों निकल पड़ी ?
उत्तर:
एक दिन चिड़िया को खेतों में मेहनत करनेवाले किसानों की याद आयी। उन सबसे मिलने वह खेतों की ओर निकल पड़ी।

3. एक राजा था। वह बहुत ही सुंदर महल में रहता था। उसे अपने महल पर बहुत गर्व था। संसार के कोने-कोने से यात्री महल देखने आते थे। यात्रियों ने अपने यात्रा वर्णन में महल की सुंदरता के बारे में कई बातें लिखीं। उन्होंने एक गाने वाली चिड़िया के बारे में भी लिखा था। यह चिड़िया महल के पास वाले जंगल में रहती थी और बहुत मधुर स्वर में गाती थी।
प्रश्न :
1. राजा को किस पर बड़ा गर्व था?
उत्तर:
राजा को अपने सुंदर महल पर बड़ा गर्व था।

2. यात्रियों ने किसकी सुंदरता के बारे में बातें लिखीं?
उत्तर:
यात्रियों ने महल की सुंदरता के बारे में कई बातें लिखीं।

3. यात्रियों ने किस चिड़िया के बारे में भी लिखा था?
उत्तर:
यात्रियों ने गानेवाली चिड़िया के बारे में भी लिखा था ।

4. यात्री महल देखने कहाँ से आते थे?
उत्तर:
संसार के कोने – कोने से यात्री महल देखने आते थे।

5. चिड़िया कहाँ रहती थी?
उत्तर:
चिड़िया राज महल के पास वाले जंगल में रहती थी।

अपठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. मेहनत करना मनुष्य की बुनियादी प्रवृत्ति है। इसीके ज़रिये वह अपनी तमाम भौतिक ज़रूरतों की पूर्ति करता है। उसमें छिपी हुई शक्तियों को बरतने तथा विकसित करने का यही एक रास्ता है। इसके अलावा, मनुष्य के लिए व्यक्ति या समाज के अंग के रूप में अपनी उपयोगिता तथा परिपूर्णता का अनुभव करने के लिए यही सच्चा रास्ता है।
प्रश्न :
1. मनुष्य की बुनियादी प्रवृत्ति क्या है?
A) सोना
B) पढ़ना
C) मेहनत करना
D) ये सब
उत्तर:
C) मेहनत करना

2. अपनी तमाम भौतिक ज़रूरतों की पूर्ति मनुष्य किसके ज़रिये करता है?
A) मेहनत
B) नींद
C) आराम
D) खेल
उत्तर:
A) मेहनत

3. मनुष्य में छिपी हुई शक्तियों को बरतने का रास्ता क्या है?
A) सोना
B) चाँदी
C) मेहनत
D) ये सब
उत्तर:
C) मेहनत

4. मनुष्य या व्यक्ति इसका अंग है?
A) घर
B) समाज
C) देश
D) ये सब
B) समाज

5. इस अनुच्छेद में किसके बारे में बताया गया है?
A) आराम रहने
B) सोने
C) पढ़ने
D) मेहनत
उत्तर:
D) मेहनत

2. महात्मा गाँधी और रवीन्द्रनाथ, ये दोनों ही इस युग के महामानव हैं। भारतवर्ष का यह परम सौभाग्य है कि उसने एक ही समय में इन दो महापुरुषों को जन्म दिया। दोनों ही युगपुरुष के रूप में इस देश में अवतीर्ण हुए और अपनी जीवन – व्यापी साधना एवं लीलाओं द्वारा अपनी जन्मभूमि को धन्य बनाया।
प्रश्न :
1. इस अनुच्छेद में किनके बारे में बताया गया है?
A) राजाजी
B) गाँधी – रवींद्रनाथ
C) नेहरू
D) विनोबा
उत्तर:
B) गाँधी – रवींद्रनाथ

2. इस युग के महा मानव कौन हैं?
A) नेहरू – नेपोलियन
B) इंदिरा – सिरिमावो
C) गाँधी – रवींद्रनाथ
D) ये सब
उत्तर:
C) गाँधी – रवींद्रनाथ

3. यह परम सौभाग्य किसका है?
A) भारत वर्ष
B) अमेरिका
C) इंग्लैंड
D) चीनी
उत्तर:
A) भारत वर्ष

4. ये दोनों कौन थे?
A) युग पुरुष
B) मित्र
C) शत्रु
D) प्रवर्तक
उत्तर:
A) युग पुरुष

5. इन्होंने जन्म भूमि को धन्य बनाया।
A) नेहरू
B) गाँधी – रवींद्रनाथ
C) नेताजी
D) ये सब
उत्तर:
B) गाँधी – रवींद्रनाथ

3. जुलूस के बारे में उन कार्यकर्ता को भी कुछ मालूम नहीं था। इसलिए वे ऐसा उत्तर नहीं दे सके जिससे गाँधीजी को संतोष हो। गाँधीजी बाहर निकले और सीधे जुलूस के पास पहुंचे। जुलूस के आगे एक सुंदर, हट्टा- कट्टा बकरा चल रहा था । उसके गले में फूलों की मालाएँ लटक रही थीं। माथे पर टीका लगा हुआ था। वह देवी का भोग था। कुछ ही समय में उसके खून से देवी का खप्पर भरा जानेवाला था। इसलिए लोग भोग चढ़ाने के लिए बड़ी धूम – धाम से उसे देवी के स्थान पर ले जा रहे थे। यह सब देखकर लोगों के अंधविश्वास का चित्र गाँधीजी के सामने खड़ा हो गया।
प्रश्न :
1. गाँधीजी बाहर निकलकर सीधे कहाँ पहुँचे?
A) मंदिर के पास
B) गिरिजाघर के पास
C) मसजिद के पास
D) जुलूस के पास
उत्तर:
D) जुलूस के पास

2. बकरा कैसा था?
A) सुंदर, हट्टा – कट्टा
B) असुंदर
C) सूखा
D) काला
उत्तर:
A) सुंदर, हट्टा – कट्टा

3. बकरे के माथे पर क्या लगा हुआ था?
A) तोरण
B) टीका
C) फूल
D) हल्दी
उत्तर:
B) टीका

4. बकरे के गले में क्या लटक रही थीं?
A) तोरण
B) पत्ते
C) फूलों की मालाएँ
D) ये सब
उत्तर:
C) फूलों की मालाएँ

5. लोग बकरे को क्यों ले जा रहे थे?
A) भोग चढ़ाने
B) देवी को दिखाने
C) पकाकर खाने
D) कहीं छोड देने
उत्तर:
A) भोग चढ़ाने

4. कवि भारती लोगों में देशभक्ति भावना को जगाने के लिए कविताएँ लिखते थे। अंग्रेज़ी सरकार उनकी कविताओं से डरती थी। इसलिए कवि भारती को सरकार कैद करना चाहती थी। कैद से बचने के लिए भारती पांडिच्चेरी गये। वहाँ भी उनका जीवन दुखमय था। उन्होंने देश के लिए सब कष्टों का सहन किया।
प्रश्न :
1. अंग्रेज़ी सरकार कवि भारती को कैद करना क्यों चाहती थी?
A) अंग्रेज़ी सरकार उनकी कविताओं से डरती थी।
B) अंग्रेज़ी सरकार को कविताएँ पसंद नहीं।
C) अंग्रेज़ी सरकार केवल गीत चाहती थी।
D) भारती ठीक प्रकार से कविता नहीं सुनाता।
उत्तर:
A) अंग्रेज़ी सरकार उनकी कविताओं से डरती थी।

2. कवि भारती कविताएँ क्यों लिखते थे?
A) अंग्रेज़ों को मारने
B) जीवन यापन करने
C) लोगों में देश भक्ति भावना को जगाने
D) अपनी पांडित्य प्रतिभा को प्रदर्शन करने
उत्तर:
C) लोगों में देश भक्ति भावना को जगाने

3. कैद से बचने के लिए कवि भारती कहाँ गये?
A) केरल
B) उडीसा
C) असाम
D) पांडिच्चेरी
उत्तर:
D) पांडिच्चेरी

4. पांडिच्चेरी में कवि भारती का जीवन कैसा था?
A) सुखमय
B) दुखमय
C) आरामप्रद
D) सुख – दुख दोनों
उत्तर:
B) दुखमय

5. अपने देश के लिए सब कष्टों को किसने सह लिया?
A) राजाजी
B) भारती
C) गाँधीजी
D) ये सब
उत्तर:
B) भारती

5. श्री नारायण गुरु का जन्म सन् 1885 में तिरुवनन्तपुरम जिले के ‘सम्पशन्दी’ नामक गाँव में हुआ। इनकी माता का नाम कुट्टियम्मा और पिता का नाम माडानासान था। बचपन में नारायण गुरु का नाम | ‘नाणू’ था। नाणू ने कम उम्र में मलयालम भाषा के साथ – साथ वेद, शास्त्र काव्य एवं पुराणों का गहरा अध्ययन किया।
प्रश्न :
1. नारायण गुरु का जन्म कहाँ हुआ?
A) संपेग वागु में
B) सम्पशंदी में
C) सर्पवरम में
D) समरपेट में
उत्तर:
B) सम्पशंदी में

2. बचपन में नारायण गुरु का नाम क्या था?
A) बन्नी
B) बंटु
C) चिन्ने
D) नाणू
उत्तर:
D) नाणू

3. नारायण गुरु का जन्म कब हुआ?
A) सन् 1860 में
B) सन् 1962 में
C) सन् 1881 में
D) सन् 1885 में
उत्तर:
D) सन् 1885 में

4. नारायण गुरु की माँ का नाम क्या था ?
A) कोटम्मा
B) साम्राज्यम्मा
C) कुट्टियम्मा
D) मुनियम्मा
उत्तर:
C) कुट्टियम्मा

5. नाणु ने कम उम्र में ही इस भाषा का गहरा अध्ययन किया
A) तमिल
B) मलयालम
C) फ़ारसी
D) पंजाबी
उत्तर:
B) मलयालम

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions उपवाचक Chapter 2 सम्मक्का-सारक्का जातरा Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi उपवाचक Solutions Chapter 2 सम्मक्का-सारक्का जातरा

9th Class Hindi उपवाचक Chapter 2 सम्मक्का-सारक्का जातरा Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
आन्ध्रप्रदेश सरकार ने सम्मक्का – सारक्का जातरा को किस तरह गौरवान्वित किया?
उत्तर:
सम्मक्का – सारक्का जातरा एक प्रसिद्ध जनजातीय मेला है। जयशंकर भूपाल पल्लि जिले के ताडवाई मंडल के मेडारम् गाँव में इसे धूम-धाम से मनाते हैं। समस्त जनजातीय लोगों की देवी सम्मक्का-सारक्का अत्यंत महिमान्वित हैं। विविध प्रांतों से लोग यहाँ पर आकर वन देवता के रूप में सम्मक्का-सारक्का की पूजा करते हैं। यह जातरा पूरी तरह से जन – जातीय रीति – रिवाज़ों के अनुसार आयोजित की जाती है। ऐसी विख्यात जातरा को सन् 1996 में आंध्रप्रदेश राज्य सरकार ने राज्य त्यौहार के रूप में गौरवान्वित किया है। ऐसा करके सरकार ने जनजातीय लोगों के विश्वास को सार्थक किया।

प्रश्न 2.
इस जातरा को तेलगाणा राज्य का कुंभमेला क्यों कहा जाता है?
उत्तर:
हर दो साल में एक बार माघ पूर्णिमा के दिन सम्मक्का-सारक्का जातरा बडे वैभव के साथ आयोजित की जाती है। जातरा के पहले दिन कन्नेपल्ली से सारलम्मा की सवारी लायी जाती है। दूसरे दिन चिलुकल गुट्टा में भरिणि के रूप में सम्मक्का को प्रतिष्ठापित किया जाता है। देवी की प्रतिष्ठापना के समय भक्तजनों की भीड उमड पडती है। यह भीड किसी कुंभ मेले से कम नहीं होती। इसीलिए इस जातरा को तेलंगाणा राज्य का कुंभ मेला कहा जाता है।

प्रश्न 3.
सम्मक्का – सारक्का के जीवन से क्या संदेश मिलता है?
उत्तर:
सम्मक्का – सारक्का का जीवन संदेशात्मक है । अकारण काकतीय राजा, प्रतापरुद्र ने मेडारम पर आक्रमण किया । सांप्रदायिक ढंग से अस्त्र – शस्त्र धारण कर विविध प्रांतों से पगिडिद्दा राजु, सम्मक्का, सारक्का नागुलम्मा जंपन्ना, गोविंद राजु आदि ने वीरता से युद्ध किया । मगर अधिक संख्यक काकतीय सेना से लडते वीरगति प्राप्त की है। सम्मक्का, क्रोधित हो रणचंडी बनकर काकतीय सेना पर टूट पड़ी | जन जातीय युद्ध कला का प्रदर्शन करते घायल होकर चिलुकल गुट्टा की ओर जाती अदृश्य हो गयी। उसके जीवन से हमें यह संदेश मिलता है कि मातृभूमि की रक्षा करना हमारा प्रथम कर्तव्य है। चाहे जान भी चले जाए, अपने देश को स्वतंत्र रखना हमारा पवित्र धर्म है। तभी हमारा जन्म सार्थक होगा ।

सम्मक्का-सारक्का जातरा Summary in English

Indian culture has a significant place in the world. Here (in India) we find no religious, racial, high or low and colour differences. Sammakka – Sarakka Jathara is a good example for this. This is a tribal festival. This festival is celebrated in a grand manner at Medaram village in Tadwai mandal, Jayashankar Bhupalpalli.

Medaram is located at about 110 km from Warangal city. This historical festival is held at Medaram surrounded by mountains and dense forests. All the adivasi (tribal) people believe that the goddess Sammakka – Sarakka have wish granting powers. The people of various place come here and worship Sammakka – Sarakka regarding them as forest goddesses. Thus is a popular tribal festival. Out and out adivasi traditional way is followed here. Andhra Pradesh government honoured this festival by making it a state festival in 1996.

In 12th century, the ruler of Polavasa, a tribal area belonging to Jagityala of the then Karim Nagar district was Medaraju. His only daughter by name Sammakka was married to Pagididda Raju, ruler of Medaram. This couple was blessed with two daughter named Sarakka and Nagulamma and a son named Jampanna. Driven by the strong desire of kingdom’s expansion the Kakatiya king Prataparudra – I invaded Polavasa. The ruler of Polavasa Medaraju fled from Medaram and was in exile. At that time the tribal leader Pagididda Raju was their subordinate ruler (vassal). But he failed to pay taxes to the Kakatiya kings due to severe famine. With this, the Kakatiya kings got angry. Prataparudra – 1 under the command of his minister Yugandhar invaded Medaram on the day of Magha Purnima.

Pagididda Raju, Sammakka, Sarakka, Nagulamma, Jampanna and Govinda Raju (Sammakka’s son-in-law) were armed traditionally and fought bravely in gourilla warfare in different places. But with the valour of the large and well-trained Kakatiya army. Medaraju, Pagididda Raju, Sarakka, Nagulamma and Goivda Raju laid their victorious lives in the battle. Jampanna sacrificed himself by jumping into the Sampenga Kaluva. Since then, it became famous with the name ‘Jampanna Vagu’. Seeing all these incidents Sammakka became very furious and fought valiantly with the Kakatiya army. Prataparudra was awe-struck on seeing the Adivasi woman’s skill of war. At the end, wouned in battle Sammakka disappeared in forest while going towards Chilukala Gutta. The soldiers went in search of her and found turmeric and vermillion casket at Bombi. Regarding it as Sammakka from that day onwards, Sammakka – Sarakka jathara is being held magnificently once in two years on the day of Magha Purnima.

Saralamma is brought from Kannepalli on the first day of the fair celebrations. On the second day Sammakka is enshrined at Chilukala Gutta in the form of casket. Devotees throng to visit the place on that day. The crowds of people remind us of Kumbha Mela, Hence, this jathara is called the states’ Kumbha Mela. On the third day both the deities are enshrined on the throne (Gadde). On the fourth day they invite the deities. Again, the deities are taken to the place of battle. The Adivasi priests who had been performing priesthood for ages are seen here. The devotees offer jaggery to the goddesses and pray to them to fulfil their wishes. This jathara has a history of about 900 years. Year by year the popularity of this jathara and the number of devotees are increasing. The feeling of sociality and sacrifice for one’s own country are aroused by this festival.

सम्मक्का-सारक्का जातरा Summary in Telugu

భారతీయ సంస్కృతి ప్రపంచంలో విశేష స్థానాన్ని పొందియున్నది. ఇక్కడ (భారతదేశంలో) మతం, జాతి, ఎక్కువ – తక్కువ మరియు రంగు అనే భేదాలు లేవు. దీనికి ఉదాహరణే సమ్మక్క-సారక్క జాతర. ఇది ఒక జన జాతుల (ఆదివాసీ ప్రజలు, గిరిజనులు, ఆటవిక జాతి) ఉత్సవం (తిరునాల). జయశంకర్ భూపాలపల్లి జిల్లాలోని తాడవాయి మండలంలోని మేడారం గ్రామంలో ఈ పండుగను వైభవోపేత వైభవంగా జరుపుతారు.

మేడారం వరంగల్ కు దాదాపుగా 110 కి.మీ. దూరంలో ఉన్నది. తాడవాయి మండలంలోని దట్టమైన అడవులు మరియు పర్వతాలతో ఉన్న మేడారంలో ఈ చారిత్రాత్మకమైన జాతర ఏర్పాటు చేయబడును. సమస్త ఆదివాసీ ప్రజల దేవతలు సమ్మక్క-సారక్కలు అత్యంత మహిమాన్వితులని ప్రజల నమ్మకం. వివిధ ప్రాంతాలకు చెందిన ప్రజలు ఇక్కడికి వచ్చి సమ్మక్క-సారక్కలను వనదేవతలుగా భావించి పూజలు చేస్తారు. ఇది ఇక్కడ ప్రసిద్ది చెందిన ఆదివాసీల (జన జాతీయ) పండుగ, జాతర. ఈ జాతర పూర్తిగా ఆదివాసీల సాంప్రదాయ రీతిలో జరుపబడుతుంది. 1966 వ సం||లో ఉమ్మడి ఆంధ్రప్రదేశ్ ప్రభుత్వం ఈ జాతరను ఉమ్మడి ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్ర పండుగ రూపంలో గౌరవించినది. ఇంతేకాదు, ప్రభుత్వం ఇక్కడి జనజాతుల ప్రార్థన మేరకు 2013 సం||లో తాడ్వాయి మండలం పేరు “సమ్మక్క-సారలమ్మ తాడ్వాయి” మండలంగా మార్చివేసింది.

12వ శతాబ్దంలో ఆ కాలం నాటి కరీంనగర్ జిల్లాకి చెందిన జగిత్యాలకు చెందిన పోలవాస గిరిజన ప్రాంత పాలకుడు మేడరాజు ఏకైక కుమార్తె అయిన సమ్మక్క వివాహం మేడారం పాలకుడగు పగిడిద్ద రాజుతో జరిగింది. ఈ దంపతులకు సారలమ్మ (సమ్మక్క, నాగులమ్మ మరియు జంపన్న అను పేర్లు గల ముగ్గురు సంతానం కలిగిరి. రాజ్య విస్తార కాంక్షతో కాకతీయ రాజు ప్రథమ ప్రతాపరుద్రుడు పోలవాసపై ఆక్రమణ చేసెను. ఆ ఆక్రమణ వలన మేడరాజు మేడారం నుండి పారిపోయి అజ్ఞాతవాసంలో ఉండసాగెను. మేడారం పాలకుడు కోయజాతిరాజు అయిన పగిడిద్ద రాజు కాకతీయులకు సామంత రాజుగా చలామణి అగుచుండెను. కానీ కరవు కాటకముల వల్ల కాకతీయ రాజులకు కప్పం (పన్నులు) చెల్లించుటలో విఫలమయ్యెను. ఈ విషయమై కాకతీయ రాజులకు కోపం కల్గినది. అందువలన ప్రథమ ప్రతాపరుద్రుడు తన మహామంత్రి అయిన యుగంధర్ తో కలిసి వచ్చి మాఘపూర్ణిమ రోజున మేడారంపై ఆక్రమణ (దాడి) చేసెను.

సాంప్రదాయిక పద్ధతుల్లో అస్త్ర-శస్త్రములను ధరించి పగిడిద్దరాజు, సమ్మక్క సారక్క నాగులమ్మ, జంపన్న మరియు గోవిందరాజులు వేర్వేరు ప్రాంతాలలో గొరిల్లా యుద్ధం ప్రారంభించి వీరత్వంతో యుద్ధం చేసిరి. కానీ సుశిక్షణ పొందియున్న మరియు బహు సంఖ్యాకులైన కాకతీయ సైన్యం పరాక్రమంతో మేడరాజు, పగిడిద్దరాజు, సారలమ్మ, నాగులమ్మ, గోవిందరాజు యుద్ధంలో వీరమరణంను పొందిరి. జంపన్న సంపెంగ కాలువలో జల సమాధి అయ్యెను. అప్పటి నుండి సంపెంగ వాగు జంపన్నవాగు పేరుతో ప్రసిద్ధి చెందినది. ఈ సంఘటనలన్నిటితో కోపంతోనున్న, సమ్మక్క కాకతీయ సైన్యం పైన రణచండిలా విరుచుకుపడి వీరత్వంతో యుద్ధం చేస్తుంది. ఆదిమవాసి స్త్రీ యొక్క యుద్ధకళ చూసి ప్రతాపరుద్రుడు ఆశ్చర్యచకితుడయ్యెను. చివరకు యుద్ధంలో తగిలిన గాయాలతో సమ్మక్క యుద్ధ భూమినుండి చిలుకల గుట్టవైపు వెళుతూ అదృశ్యమవుతుంది. ఆమెను వెదకుతూ వెళ్ళిన సైన్యానికి ఆ ప్రాంతంలో బాంబీ వద్ద పసుపు, కుంకుమ భరిణ కనిపిస్తుంది. దానినే సమ్మక్కగా భావించి ఆ రోజు నుండి ప్రతి రెండు సంవత్సరములకు ఒకసారి మాఘపూర్ణిమ రోజున సమ్మక్క-సారక్కల జాతర చాలా వైభవంగా జరుపుకుంటూ రావడం జరుగుతున్నది.

జాతర ముందు రోజు కన్నెపల్లి నుండి సారలమ్మ తీసుకురాబడుతుంది. రెండవరోజు చిలుకలగుట్టలో భరిణ రూపంలో సమ్మక్కను ప్రతిష్ఠించడం జరుగుతుంది. దేవి ప్రతిష్ఠ జరుగు రోజున భక్తజనంతో ఆ ప్రాంతం నిండిపోతుంది. ఈ జనగుంపులు కుంభమేళాను తలపిస్తాయి. అందువల్ల ఈ జాతరను రాష్ట్ర కుంభమేళా పండుగగా (జాతర) నామకరణం చేయడం జరిగింది. మూడవ రోజున ఇద్దరు దేవతలను ఆసనంపై ప్రతిష్ఠిస్తారు. (గద్దెపై) నాల్గవరోజున దేవతలకు ఆహ్వానం పలుకుతారు. మరల ఇద్దరు దేవతలను యుద్ధం జరిగిన ప్రదేశాని (యుద్ధ స్థలి)కి తీసుకువెళతారు. తరతరాలుగా పౌరోహిత్యం చేస్తున్న ఆదివాసీ పురోహితులే ఇక్కడ పూజారులుగా చలామణీ అవుతారు. తమ కోర్కెలను నెరవేర్చవలసినదిగా భక్తులు అమ్మవార్లకు బంగారం (బెల్లాన్ని)కానుకగా సమర్పించుకుంటారు. ఈ జాతర దాదాపుగా 900 సం||ల పురాతనమైనది. ప్రతి సంవత్సరం భక్తుల సంఖ్య, ఈ జాతర పేరు ప్రతిష్ఠలు పెరుగుతూనే ఉన్నాయి. ఈ జాతర నుండి సామాజిక భావం దేశానికి తనకు తనను సమర్పించుకోవడం అనే భావాలు జాగృతమౌతాయి.

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions उपवाचक Chapter 1 तारे ज़मीं पर Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi उपवाचक Solutions Chapter 1 तारे ज़मीं पर

9th Class Hindi उपवाचक Chapter 1 तारे ज़मीं पर Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
ईशान कैसा बालक है ?
उत्तर:
आमिर खान का फ़िल्म ‘तारे ज़मीं पर’ में अभिनय किया हुआ छोटा लड़का है ईशान अवस्थी । यह लड़का आठ वर्ष का है | बचपन से ही उसका मन पढाई में नहीं लगता है। इसके विपरीत उसका मन कुत्तों, मछलियों और पेंटिंग में लगता है । वह प्रतिभाशाली लड़का है । उसके माँ – बाप तो उसे पढ़ाई पर ध्यान देने मजबूर करते हैं । इसके लिए वे ईशान को डाँटते हैं। इस तरह ईशान घर पर माता – पिता की और स्कूल में अध्यापकों की डाँट खाकर उदास रहा करता है । वह डिसलेक्सिया की समस्या से पीड़ित है । उसे अक्षरों को पढ़ने में तकलीफ़ होती हैं। लेकिन वही ईशान निकुंभ सर की प्रेरणा से वज्र की तरह चमक उठता है ।

प्रश्न 2.
बच्चों के प्रति निकुंभ सर के विचार कैसे हैं?
उत्तर:
रामशंकर निकुंभ सर पाठशाला में काम करनेवाले एक कला अध्यापक थे । वे बडे सहृदयी, प्रेममयी, दयालू और होशियार व्यक्ति थे | बच्चों के प्रति उनके विचार बडे उदार थे । वे जानते थे कि बच्चे ओस की बूंदों की तरह शुद्ध और पवित्र होते हैं । साथ ही हर एक बच्चे को किसी न किसी विषय के प्रति श्रद्धा होती है। इसलिए पढाई के साथ – साथ श्रद्धा रखनेवाले विषय की ओर बच्चों को प्रोत्साहन दें तो वे जरूर उसमें सफल होते विद्वत्ता दिखाकर महान व्यक्ति बनते । अपने और देश का नाम उज्ज्वल करते। ज़बरदस्ती बच्चों को पढ़ाने का प्रयत्न करना ठीक नहीं है । ऐसा करने से बच्चा निकम्मा बन जाता है ।
इतना ही नहीं बच्चों में अच्छे गुण बोने से वे उत्तम चरित्रवाले होते हैं। निकंभ सर इसी विचार के रखनेवाले हैं । इसीलिए ही ईशान का दिल पहचानकर उसे श्रेष्ठ कलाकार बना दिया ।

प्रश्न 3.
बच्चों के जीवन में पाठशाला की क्या भूमिका होनी चाहिए?
उत्तर:
छोटे बच्चे तो ओस की बूंदों की तरह शुद्ध और पवित्र होते हैं। अकसर वे खेलते – खेलते सब सीख लेते हैं। जब वे ज्ञानार्जन के योग्य बनते हैं तो उन्हें पाठशाला में भर्ती करते हैं । पाठशाला उनके लिए मंदिर जैसा है । यहीं से बच्चों का सर्वांगीण उन्नति आरंभ होती है । ऐसा महत्व रखनेवाली पाठशाला में उनको सदाचार, सहृदयता, भाईचारे की भावना, अनुशासन, विषयज्ञान, कलाओं के प्रति आसक्ति आदि अनेक उत्तम गुण सिखाये जाते हैं। पाठशाला में ज्ञानार्जन करते समय ही बच्चे अपने भविष्य जीवन के लिए आवश्यक नींव डालते जाते हैं। अतः पाठशाला ही बच्चों को उनके जीवन में सुनागरिक बनने आवश्यक चरित्र गुण सिखानेवाला सच्चा पुण्य स्थल है । इस तरह बच्चों के जीवन में पाठशाला की प्रमुख भूमिका रहती है।

प्रश्न 4.
‘तारे ज़मीं पर’ समीक्षा का निष्कर्ष क्या है?
उत्तर:
आमिर खान द्वारा बनाया गया “तारे ज़मीं पर” सचमुच एक प्रभावशाली फ़िल्म है | यह एक मुख्य आशय को सिद्ध करनेवाला फ़िल्म हैं। इस फ़िल्म का मुख्य आशय है कि मासूम दिखनेवाले छोटे बच्चों में अनेक विशेषताएँ छिपी रहती हैं। ऐसी शक्तियों को पहचानकर, उन्हें साकार बनाने का मौका देना चाहिए। खासकर, पाठशाला में पढ़ते समय ही अध्यापकों को चाहिए कि विद्यार्थी (शिष्य) की अभिरुचि किसमें है । उसी ओर आगे बढ़ने की प्रेरणा दी जाए तो वह अपना कौशल दिखाकर उन्नति कर सकता है । यही इस फ़िल्म की समीक्षा का निष्कर्ष है ।

तारे ज़मीं पर Summary in English

Children are pure and holy like dew drops. They are tomorrow’s citizens. Nowadays efforts for making toppers, rankers are being made at every home. Most of the parents are not trying to know what lies in their children’s minds, what are they thinking, what are their views.

Amir Khan poses these questions in his film “Tare Zameen Par.’ The story of that film is as follows.

An eight year-old Eesan Avasthi concentrates his mind on the nature and drawing and painting but not on his studies. His parents want him to concentrate on his studies. But their efforts go in vain. Eesan is scolded by his parents at home. He is even scolded by his teachers at school. Nobody makes an attempt to know why he doesn’t concentrate on studies. Instead, they send him to a boarding school.

The ever smile and active Eesan fades away after going there. He becomes hesitant and passive. Their arts teacher Ramsankar Nikumbh notices him. He comes to know the reason for Eesan’s passivity. Besides, he even comes to know that Eesan is a very talented boy. He finds that Easan suffers from a disease called ‘Disleksia’. Eesan feels difficult to read letters in books. With his love and affection Ramsankar Nikumbh makes Eesan display his skills and talents before all.

The story is simple. But Amir Khan directed it with his artistic excellence. Screen play was healthy and satisfactory. Thought-provoking scenes had been picturized. They are very touching.

Eesan’s fleeing from school, wandering on roads, breathing pure and fresh air, noticing the building being painted, free-living and playing of children living on footpaths and eating hailstones etc., make most of the spectators recollect their childhood days.

What the prime thing of all is that taking Eesan as a means, the latent talents of children had been effectively and beautifully picturized. Towards the end of the film, Eesan is introduced as an artist. He gets the first prize in Arts Exhibition. In this film Amir reveals his innocence. This film too receives an award. Thus this film is evident as to how a student (disciple) betters his talents and achieves progress with the cooperation and inspiration of his teacher.

Darseel Safari who played the role of Eesan is life for this film. No one says that this boy acted. This innocent-looking boy shows every feeling viz. fear, anger, sadness and humour in his face excellently. Perhaps, that is why he is given less dialogues.

तारे ज़मीं पर Summary in Telugu

పిల్లలు మంచు బిందువుల వలే శుద్ధమైనవారు, పవిత్రమైనవారు. వాళ్ళు రేపటి పౌరులు. ఈ రోజున ప్రతి ఇంటి నుండి టాపర్లు, ర్యాంకర్లను తయారుచేయడం కోసం ప్రయత్నాలు జరుగుచున్నవి. చాలా మంది పిల్లల మనస్సుల్లో ఏమి ఉందో వాళ్ళు ఏమి ఆలోచిస్తున్నారో ? వాళ్ళ అభిప్రాయాలేమిటో తెలుసుకోవడం లేదు.

ఈ ప్రశ్నలనే ఆమిర్ ఖాన్ తన సినిమా “తారే జమీఁ పర్” (భూమిపై నక్షత్రాలు) లో లేవనెత్తాడు. ఆ సినిమా కథ ఇలా ఉన్నది –

ఎనిమిది సం||రాల వయస్సు కలిగిన ఈశాన్ అవస్థీ మనస్సు చదువు మీద కాకుండా కుక్కలు, చేపలు మరియు పెయింటింగ్ (రంగులు వేయడం, బొమ్మలు గీయడం) పై నిమగ్నమై ఉంటుంది. వాళ్ళ అమ్మ, నాన్నలు అతడు చదువుపై ధ్యాస పెట్టాలని కోరుకుంటారు. కానీ ఫలితమేమీ లేదు. ఈశాన్ ఇంట్లో అమ్మ-నాన్నలతో తిట్లు తింటాడు. పాఠశాలలో ఉపాధ్యాయులచేత కూడా తిట్లు తింటాడు. ఎవ్వరూ ఈశాన్ చదువుపై ధ్యాస ఎందుకు చూపడం లేదో తెలుసుకునే ప్రయత్నమే చేయరు. దీనికి బదులుగా ఈశాన ను బోర్డింగ్ స్కూల్ కు పంపిస్తారు.

నవ్వులు చిందిస్తూ వికసించి ఉన్న ఈశాన్ అక్కడికి వెళ్ళి వడిలి (చిక్కి) పోతాడు. అతడు ఎల్లప్పుడూ సంకోచంగా (భయంగా) ఉదాసీనంగా ఉంటాడు. అతనిపై కళల ఉపాధ్యాయుడు “రామ్ శంకర్ నికుంబ్ ” దృష్టి పడుతుంది. అతనికి ఈశాన్ ఉదాసీనంగా ఉండడానికి గల కారణం తెలుస్తుంది. అంతేకాదు ఈశాన్ ఒక గొప్ప ప్రతిభావంతుడు అన్న విషయం కూడా తెలుస్తుంది. కానీ అతడు “డిస్లెక్సియా” అనే వ్యాధితో బాధపడుతున్నట్లు ఆయన గ్రహిస్తాడు. ఈశాన్ కి అక్షరాలు చదవడం చాలా కష్టంగా ఉంటుంది. తన ప్రేమ మరియు మురిపాలతో “రామ్ శంకర్ నికుంభ్ ” గారు ఈశాన్ లోనున్న ప్రతిభాపాటవాలను అందరి ముందు ప్రదర్శింపజేస్తారు.

కథ చాలా సరళమైనదే. కానీ ఆమిర్ ఖాన్ తన ప్రతిభతో తెరపైకి ఎక్కించాడు. చిత్రకథ నిర్మాణం చాలా ఆరోగ్యకరంగా సాగింది. చిన్న, చిన్న భావగర్జిత దృశ్యాలు చిత్రీకరించబడ్డాయి. అవి నేరుగా హృదయాన్ని స్పృశిస్తాయి.

ఈశాన్ స్కూలు వదలి పారిపోవడం, రోడ్లపై తిరగడం, స్వచ్ఛమైన తాజా గాలిని శ్వాసించడం, భవనాలకు రంగులు వేయడం చూడడం, ఫుట్ పాత్ పై నివసించే పిల్లలు స్వేచ్ఛతో ఆడుకోవడం, మంచుగడ్డల (వడగండ్ల) ను తినడం లాంటి దృశ్యాలను చూసి చాలామంది ప్రజలు తన బాల్య జ్ఞాపకాలను తలచుకుంటారు తాజాగా.

అన్నిటికంటే ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే “ఈశాన్ మాధ్యమంగా పిల్లల్లోని దాగి ఉన్న ప్రతిభను అందంగా చిత్రీకరించడం జరిగింది. సినిమా చివరిలో ఈశానను ఒక చిత్ర కళాకారునిగా పరిచయం చేయడం జరిగింది. చిత్రకళా ప్రదర్శనలో అతనికి ప్రథమ బహుమతి లభిస్తుంది. ఈ చిత్రంలో ఆమిర్ తన అమాయకత్వాన్ని ప్రదర్శిస్తాడు. ఈ సినిమాకి కూడా బహుమతి ఇవ్వబడుతుంది. ఈ విధంగా ఒక శిష్యుడు తన ఉపాధ్యాయుని యొక్క ప్రేరణతో ఎలా ముందుకు సాగిపోతాడో దీనికి ప్రమాణం (ఋజువు) ఈ సినిమా.

ఈశాన్ పాత్ర పోషించిన దర్శీల్ సఫారీ ఈ సినిమాకి ప్రాణం. ఈ పిల్లవాడు నటించాడంటే ఎవ్వరికీ నమ్మకం కలుగలేదు. అమాయకంగా కన్పించే ఈ పిల్లవాడు భయం, కోపం, విచారం మరియు హాస్యం ప్రతి భావాన్ని తన ముఖంలో కనబరిచాడు. బహుశా అందుకే అతనికి సంభాషణ తక్కువగా ఇవ్వడం జరిగింది.

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 12 जागो ग्राहक जागो! Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 12 जागो ग्राहक जागो!

9th Class Hindi Chapter 12 जागो ग्राहक जागो! Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 61)

प्रश्न 1.
ऊपर दिया गया विज्ञापन किसके बारे में है?
उत्तर:
ऊपर दिया गया विज्ञापन विश्व के नागरिकों को उनके अधिकार और उनका उपयोग करके सक्षम उपभोक्ता बनने के बारे में हैं।

प्रश्न 2.
ग्राहकों को जागरूक करने के लिए विज्ञापन क्यों दिया जाता है ?
उत्तर:
ग्राहकों को उपभोक्ताओं के अधिकारों के प्रति ज्ञान प्राप्त कराने, सक्षम उपभोक्ता बनाने के लिए विज्ञापन दिया जाता है।

प्रश्न 3.
इस विज्ञापन से हमें क्या जानकारी मिलती है?
उत्तर:
इस विज्ञापन से विश्व उपभोक्ता अधिकार दिवस के बारे में, जागरूक उपभोक्ता बनने के बारे में, सक्षम उपभोक्ता के बारे में, हमारे (उपभोक्ता) अधिकारों के बारे में, अपने क्षेत्र के उपभोक्ता फोरम के पते के बारे में, राष्ट्रीय उपभोक्ता हेल्प-लाइन और उपभोक्ता मामले, खाद्य और सार्वजनिक वितरण मंत्रालय के बारे में हमें जानकारी मिलती है।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर सोचकर लिरिवाए ।

प्रश्न 1.
क्रय-विक्रय में उपभोक्ता का क्या महत्व है?
उत्तर:
किसी वस्तु या सेवाओं का उपभोग करनेवाला उपभोक्ता कहलाता है । जैसे- विद्युत विभाग से बिजली, जल विभाग से जल व दूरसंचार से टेलीफ़ोन की सुविधाएँ प्राप्त करते हैं । इन सुविधाओं के लिए हम बिल की राशि जमा कराते हैं । इसलिए हम इन विभागों के उपभोक्ता कहलाते हैं । बाज़ार से सामान लाते हैं, उसका उपभोग करते हैं तो हम उस सामान के उपभोक्ता हुए । उपभोक्ताओं के बिना क्रयविक्रय नहीं होता। वस्तुओं की उत्पत्ति भी नहीं होती ।

प्रश्न 2.
उपभोक्ताओं को जागरूक करने में आप क्या योगदान दे सकते हैं?
उत्तर:

• हर साल मार्च 15 को उपभोक्ता दिवस मनाऊँगा |
• उपभोक्ताओं को सामान खरीदते समय सचेत करूँगा ।
• सामान खरीदते समय सावधानी रखने की सूचना दूंगा ।
• नकली सामान के प्रति जागरूक कराऊँगा ।
• वस्तु पर छपी कीमत से ज़्यादा मूल्य लें तो उसके बारे में भी जागरूक कराऊँगा ।
• प्रामाणित वस्तुओं को ही खरीदने की सूचना दूंगा ।

प्रश्न 3.
सरकार ग्राहकों की भलाई के लिए क्या करती है?
उत्तर:
सरकार ग्राहकों की भलाई के लिए ये काम करती हैं –

• हर साल 15 मार्च को उपभोक्ता (ग्राहक) दिवस मनाती |
• किसी ग्राहक को वस्तु के प्रति हानि हो तो सरकार विक्रेता से हानि पूरी करवाती है ।
• ग्राम पंचायत, नगर पालिका, माप-तोल विभाग, स्वास्थ्य विभाग, थाना या पुलीस चौकी के द्वारा सरकार शिकायतें लेने का प्रबंध करती ।
• ‘आई.एस.आई’ या ‘एग मार्क’ अंकित वस्तुओं के लिए सरकार प्रामाणिकता देती है ।

आ) इन प्रश्नों के लिए दादाजी ने क्या उत्तर दिये हैं, उन्हें ढूँढ़कर लिरिवए ।

प्रश्न 1.
क्यों दादाजी, बिना प्रमाण के शिकायत दर्ज नहीं होगी?
उत्तर:
हाँ बेटी, तुमने सही कहा जागरूक उपभोक्ता वह है जो सामान खरीदते या सेवा प्राप्त करते समय रसीद या बिल लें | वस्तुओं के पैकेट पर लिखे विवरण ध्यान से पढ़ें । हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि आई.एस.आई. या एग मार्क अंकित वस्तुओं का चुनाव करें । ये मार्क सरकार द्वारा प्रामाणित होते हैं।

प्रश्न 2.
दादाजी, उपभोक्ता कौन होते हैं ?
उत्तर:
ओ ! वाह तुम ने बहुत अच्छा प्रश्न किया है । बैठो, मैं समझाता हूँ | किसी वस्तु या सेवाओं का उपभोग करनेवाला उपभोक्ता कहलाता है । जैसे विद्युत विभाग से बिजली, जल विभाग से जल व दूर संचार से टेलिफ़ोन की सुविधाएँ प्राप्त करते हैं ।

प्रश्न 3.
अख़बार के साथ यह पीला कागज़ कैसा आया है?
उत्तर:
यह तो उपभोक्ताओं के लिए संदेश है । आज 15 मार्च है, उपभोक्ता दिवस है । प्रशासन ने ये परचे छपवाकर बाँटे हैं।

प्रश्न 4.
तो फिर जिला प्रशासन हमें सावधान क्यों कर रहा है ?
उत्तर:
क्योंकि, सामान बेचनेवाले कई बार घटिया सामान दे देते हैं ।

इ) पाठ में बच्चों द्वारा पूछे गये प्रश्न लिरिवए ।
जैसे –
साहिती : दादाजी, शिकायत करने से क्या होता है?
साहिती : दादाजी ! दादाजी ! आज अखबार के साथ. यह ज़िला कागज़ क्यों आया है ?
साहिती : दादाजी, ये उपभोक्ता कौन है?
साहिती : तो, फिर जिला प्रशासन हमें सावधान क्यों कर रहा है?
गौतम : ऐसे करनेवालों के साथ क्या करना चाहिए?
साहिती : दादाजी, शिकायत करने से क्या होता है?
गौतम : शिकायत दर्ज कराने के लिए क्या करना होता है?
साहिती : क्यों, दादाजी, बिना प्रमाण के शिकायत दर्ज नहीं होगी?

ई) अनुच्छेद पढ़िए । इसके आधार पर तीन प्रश्न बनाइए।

भूकंप के विषय में शिक्षित करने की अधिक आवश्यकता है ताकि लोग जान सकें कि आपात स्थिति में क्या करना चाहिए । भूकंप के समय शीशे की खिड़कियों, दरवाज़ों, अलमारियों तथा आइनों से दूर रहना चाहिए तथा गिरनेवाली चीज़ों से बचने के लिए आपको मेज़ के नीचे अथवा मज़बूत चारपाई के नीचे चले जाना चाहिए । खुली जगह में जाने की कोशिश में आप दरवाज़ो अथवा सीढ़ियों की ओर दौड़ेंगे तो पायेंगे कि वे या तो टूट चुके हैं अथवा टूटकर गिरी हुई चीज़ों से अवरुद्ध हो चुके हैं । आपके सभी विद्युत-उपकरण तथा खाना बनाने की गैस के सिलेंडर बंद होना बिलकुल अनिवार्य है। उदाहरण के लिए जापान और कैलिफ़ोर्निया में भूकंप-ड्रिल, रोजमर्रा की जिंदगी का हिस्सा होता है । बच्चे अपनी चारपाई के समीप टॉर्च और मज़बूत जूते रखने की आदत डाल लेते हैं ताकि रात के समय भूकंप आने पर वे सुरक्षित जगह पर पहुँच सकें ।
उत्तर:

1. किस विषय में शिक्षित कराने की अधिक आवश्यकता है?
2. भूकंप के समय किन-किन से दूर रहना ज़रूरी है?
3. किन-किन चीज़ों को बंद होना बिलकुल अनिवार्य हैं?

अभिव्यक्ति – सजनात्मकता

अ) प्रश्नों के उत्तर लिरिवए ।

प्रश्न 1.
किसी एक वस्तु की प्रामाणिकता के बारे में लिखिए ।
उत्तर:
लोगों के विनिमय के लिए वस्तुएँ बनायी व तैयार की जाती हैं। ऐसी वस्तुएँ कुछ प्रामाणिक तथ्यों और सिद्धांतों के आधार पर ही बनायी जाती हैं। एक जागरूक उपभोक्ता/ग्राहक होने के नाते किसी चीज़ को खरीदते हैं तब हमें उस चीज़ की प्रामाणिकता सिद्ध करनेवाले विषयों पर ज़रूर ध्यान देना चाहिए। जैसे – उस वस्तु के बनाने “इस्तेमाल किये गये पदार्थ, उनकी माप – तोल, उनसे होनेवाले लाभ, उपयोग, वज़न, अवधि, दाम, शुद्धता आदि से उस वस्तु की प्रामाणिकता का परिचय हमें होता है। इसी आशय से सरकार आई.एस. आई अगमार्क आदि प्रामाणिक चिह्नवाले चीज़े ही खरीदने की सलाह देती है। क्योंकि सरकार कई जाँच – पडताल के बाद ही ये प्रामाणिक चिह्न अंकित करने की अनुमति देती है।

प्रश्न 2.
किसी भी सामान को खरीदते समय रसीद या बिल लेना क्यों आवश्यक है?
उत्तर:
किसी भी सामान को खरीदते समय रसीद या बिल लेना निम्न लिखित इन कारणों से आवश्यक हैं।
जैसे –

• सामान बेचने वाले कई बार घटिया सामान दे देते हैं।
• इससे बचने के लिए बिल या रसीद लेना आवश्यक है।
• नकिली सामान से बचने के लिए भी बिल या रसीद लेना आवश्यक है।
• कुछ लोग अधिक धन कमाने के लालच में सामान में मिलावट करते हैं। वस्तु पर छपी कीमत से ज़्यादा मूल्य ले लेते हैं।
• इनसे बचने के लिए रसीद या बिल लेना आवश्यक है।
• कुछ व्यापारी तो कम तोलते हैं।
• इनसे भी बचे रहने के लिए बिल या रसीद लेना चाहिए।
• उपर्युक्त सभी कारणों से हमें “उपभोक्ता मंच में” शिकायत करने के लिए बिल या रसीद की आवश्यकता होती है। बिल या रसीद लेना हर एक जागरूक उपभोक्ता का अधिकार भी है।

प्रश्न 3.
बच्चों के पूछे गये प्रश्नों में आपको सब से अच्छा प्रश्न कौन-सा लगा और क्यों?
उत्तर:
बच्चों से पूछे गये प्रश्नों में मुझे साहिती द्वारा पूछे गये प्रश्न “क्यों दादाजी, बिना प्रमाण के शिकायत दर्ज नहीं होगी ?” ही अच्छा लगा क्यों कि शिकायत देने से पहले हमें यह मालूम होना चाहिए कि ‘एग मार्क’ क्या है? आई.एस.आई मार्क क्या है ? वस्तुओं के साथ बिल या रसीद क्यों लेना हैं ? आदि ।

आ) प्रत्येक व्यक्ति को कर्तव्य और अधिकारों के प्रति जागरूक होना चाहिए। क्यों?
उत्तर:
प्रत्येक व्यक्ति को कर्तव्य और अधिकारों के प्रति जागरूक होना चाहिए। क्योंकि वह अपने कर्तव्य और अधिकारों को ठीक तरह से निभा सकें। कर्तव्य और अधिकार दोनों परस्पर मिले जुले हैं। कर्तव्यों के बिना अधिकार नहीं हैं और उसी प्रकार अधिकारों के बिना कर्तव्य नहीं हैं। कर्तव्य और अधिकार दोनों एक सिक्के की दो ओर हैं। प्रत्येक व्यक्ति को एक ओर अपने कर्तव्यों का पालन करना है। उसी प्रकार दूसरी ओर अपने अधिकारों को प्राप्त करना है।

प्रश्न 1.
उपभोक्ता दिवस के बारे में आप क्या जानते हैं ? बताइए ।
उत्तर:
हमारे भारत देश में 24 दिसंबर राष्ट्रीय उपभोक्ता दिवस के रूप में मनाया जाता है। सन् 1986 में इसी दिन उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम विधायक पारित हुआ था। इसके बाद इस अधिनियम में 1991 तथा 1993 में संशोधन किये गये। उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम को अधिकाधिक कार्यरत और प्रयोजन पूर्ण बनाने के लिए दिसंबर 2002 में एक व्यापक संशोधन लाया गया । और 15 मार्च, 2003 से लागू किया गया। परिणाम स्वरूप उपभोक्ता संरक्षण नियम, 1987 में भी संशोधन किया गया और मार्च 2005 को अधिसूचित किया गया था।

भारत सरकार ने 24 दिसंबर को राष्ट्रीय उपभोक्ता दिवस घोषित किया है। क्योंकि भारत के राष्ट्रपति महोदय ने इसी दिन ऐतिहासिक उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम 1986 के अधिनियम को स्वीकारा था। इसके अतिरिक्त 15 मार्च को प्रत्येक वर्ष विश्व उपभोक्ता अधिकार दिवस के रूप में मनाया जाता है। यह दिन भारतीय ग्राहक आंदोलन के इतिहास में सुनहरे अक्षरों में लिखा गया है। भारत देश में यह दिवस पहली बार वर्ष 2000 में मनाया गया । और आगे भी प्रत्येक वर्ष मनाया जाता है। सचमुच यह दिवस याद रखने योग्य है।

प्रश्न 2.
दादाजी बच्चों को उपभोक्ताओं के बारे में क्या समझा रहे थे?
उत्तर:
दादाजी उपभोक्ताओं के बारे में बच्चों को यह समझा रहे हैं –

• आज 15 मार्च है । आज उपभोक्ता दिवस है | जिला प्रशासन ने ये परचे छपवाकर बाँटे हैं । इनसे उपभोक्ताओं को सचेत किया गया है कि वे सामान खरीदते समय सावधानी रखें |
• किसी वस्तु या सेवाओं का उपभोग करनेवाले उपभोक्ता कहलाते हैं ।
• यदि किसी व्यापारी ने कम तोला है । सामान की कीमत अधिक ले ली है । या नकली सामान दिया है तो हमें उपभोक्ता मंच में शिकायत करनी चाहिए ।
• जागरूक उपभोक्ता वह है जो सामान खरीदते या सेवा प्राप्त करते समय रसीद या बिल लें । “एग मार्क” या आई.एस.आई मार्क वस्तुओं का ही चुनाव करें ।

प्रश्न 3.
एक उपभोक्ता के रूप में किन-किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?
उत्तर:
हर एक मानव समाज में उपभोक्ता ही है। कभी भी किसी भी हालत में उसकी हानि नहीं होनी चाहिए। इसके लिए उपभोक्ता को निम्न दी गयी बातों पर ध्यान देना या रखना चाहिए।

• वस्तु कब की बनी है, तथा उसके खराब होने की अवधि क्या है?
• वस्तु के निर्माता का पता और कम्पनी का नाम साफ़-साफ़ लिखा है या नहीं?
• वस्तु का वज़न, क़ीमत एवं बनाने की तारीख आदि लिखी हैं अथवा नहीं?
• क्या वस्तु पर आई.एस.आई लिखा गया है और उसके नम्बर स्पष्ट पढने लायक हैं या नहीं?
• वस्तु की पैकिंग आदि सही तथा सील ठीक है या नहीं?
• विक्रेता उसे खरीदने पर रसीद देने को तैयार है अथवा नहीं?
• ध्यान रहे कि चुकाई गई क़ीमत की रसीद लेना उपभोक्ता/ ग्राहक का अधिकार है।

यदि उपभोक्ता उक्त बातों को ध्यान में रखकर कोई चीज़ खरीदता है तो उसे साधारणतः परेशान
नहीं होना पडता ।

इ) ग्राहकों को जागरूक करने कुछ नारे बनाइए।
उत्तर:
वस्तु विनिमय में ग्राहकों का महत्वपूर्ण स्थान है। विनिमय अथवा सेवाएँ पानेवाली चीज़ों के प्रति ग्राहकों को जागरूक होना चाहिए। सरकार इस प्रभावशाली विषय की ओर ध्यान आकर्षित करने का भरसक प्रयत्न करती है। सही और अच्छी चीज़ों को पाना हर ग्राहक का प्रधान अधिकार है।

ऐसे महत्वपूर्ण ग्राहकों को जागरूक करने के कुछ नारे ये हैं।
1) सावधानी बरतिए – सही चीज़ पहचानिए
2) सही चीज़ की खरीदारी – होगी जीवन सुखकारी
3) जागो ग्राहक जागो – अपने अधिकारों को पहचानो
4) जागरूक उपभोक्ता – जीवन में सच्चा सुख पाता है
5) समझो अपने अधिकार – वे ही जीवन के सच्चे आधार

ई) सरकार द्वारा दी जानेवाली सुविधाएँ हमारे लिए किस प्रकार लाभकारी हैं? लिरिवाए।
उत्तर:

• सरकार हमें विद्युत विभाग से बिजली की सुविधा, जल विभाग से जल की सुविधा, दूर संचार विभाग से टेलिफोन की सुविधाओं से हमें लाभान्वित कर रही है।
• उपभोक्ता मंचों की स्थापना करके हमारी शिकायतें ले रही है।
• सरकार विक्रेता से उपभोक्ता को हुई हानि पूरी करवाती है।
• सरकार द्वारा घटिया सामान बदला भी जा सकता है। सरकार राशिमय ब्याज को भी लौटाती है।
• वस्तुओं पर सरकार द्वारा आई. एस. आई या एग मार्क प्रमाणित किये जाते हैं।
• ये चिह्न सरकार द्वारा जाँची परखी वस्तुओं पर ही अंकित किये जाते हैं।
• उपभोक्ता मामले, खाद्य और सार्वजनिक वितरण मंत्रालय द्वारा उपभोक्ताओं को सचेत किया जाता है। इन सबके द्वारा हम बहुत लाभान्वित हो रहे हैं।
• इस प्रकार सरकार द्वारा दी जानेवाली सुविधाएँ हमारे लिए लाभकारी हैं।

भाषा की बात

अ) नीचे दी गयी संरख्याएँ पढ़िए । दैनिक जीवन में इन संख्याओं का इस्तेमाल कैसे करते हैं?

उत्तर:
हमारे मानव जीवन में संख्याओं का महत्वपूर्ण स्थान है। हमारा हर काम इनके उपयोग से ही होता है। दैनिक जीवन में आवश्यक चीज़ खरीदने, पायी सेवा का मूल्य अदा करने, हिसाबों में, पैसे देने, इस तरह हर काम में इन संख्याओं को इस्तेमाल करते हैं।

आ) 1.इन शब्दों पर ध्यान दीजिए। हिंसा अहिंसा, चेत – सचेत, रक्षा – सुरक्षा, उपस्थित – अनुपस्थित इस तरह किसी मूल शब्द के पूर्व में कोई शब्दांश जुड़कर मूल शब्द के अर्थ में परिवर्तन या विशेषता लाता है तो उसे उपसर्ग कहते हैं। अहिंसा में अ, सचेत में स, सुरक्षा में सु, अनुपस्थित में अन् उपसर्ग हैं। अब नीचे दिये गये शब्दों को समझकर उपसर्ग पहचानिए।
अपमान लापरवाह परदेश विदेश
उत्तर:
अप, ला, पर, वि।

2. इन शब्दों पर ध्यान दीजिए।
स्वतंत्र – स्वतंत्रता, भारत – भारतीय, इतिहास – ऐतिहासिक, ईमान – ईमानदार, दूध – दूधवाला, साहस – साहसी
इस तरह मूल शब्द के अंत में कोई शब्दांश या वर्ण जुड़कर परिवर्तन लाता है तो उसे प्रत्यय कहते हैं। स्वतंत्रता में ता, भारतीय में ईय, ऐतिहासिक में इक, ईमानदार में दार, दूधवाला में वाला, साहसी में ई प्रत्यय हैं। अब नीचे दिये गये शब्दों को समझकर प्रत्यय पहचानिए।
धनी सामाजिक मानवता प्रशंसनीय
उत्तर:
ई, इक, ता, ईय।

परियोजना कार्य

जल संरक्षण के उपाय के विषय में दिये जानेवाले विज्ञापनों का संग्रह कीजिए ।
उत्तर:
भूमि पर रहनेवाले प्राणि मात्र के लिए जल अत्यंत आवश्यक है। ऐसे मूल्यवान पानी का संरक्षण करके धरती को सदा समृद्ध रखना हर मानव का प्रमुख कर्तव्य है। इस बृहत कार्य के लिए दिये जानेवाले विज्ञापन कुछ इस प्रकार हैं।

1) समझदार बनो – जल संरक्षण करो।
2) जल संरक्षण करो – मानवता की प्रतिमूर्ति बनो।
3) जल अमूल्य धन है – इसका सदुपयोग ही मानव धर्म है।
4) जल की बचत करेंगे – अवनि को भरपूर रखेंगे।
5) जल का मूल्य जान लो- प्राणिमात्र की सेवा करो।

जागो ग्राहक जागो! Summary in English

One who consumes any thing or service is called a consumer. Every year Consumers’ Day is celebrated on 15th March. Through this, the consumers are made aware and they will be cautions while purchasing things.

We should be careful about adultarated goods. Some shopkeepers take more price than its real price and they swindle the consumers in weighing. The consumers incur loss by this. In such cases, one should lodge a complaint with Consumer’s Forum.

It is quite necessary for every customer to take bills or receipts for the purchased things and articles etc. The customer should read the details given on the packets carefully. We should purchase only the things with Agmark or ISI mark.

It is every customer’s duty and right to become aware about his safety, suggestions, selection of things, getting compensation in case of loss and knowing his rights.

जागो ग्राहक जागो! Summary in Telugu

ఏదేని వస్తువు లేదా సేవలను వినియోగించుకునేవాడిని వినియోగదారుడు అంటారు. ప్రతి సంవత్సరం 15 మార్చిన వినియోగదారుల దినోత్సవం జరుపబడుతుంది. దీని ద్వారా వినియోగదారులకు వస్తువు కొనేటప్పుడు జాగ్రత్తగా ఉండాలనే అవగాహనను కల్పించడం జరుగుతుంది.

మనము కలీ వస్తువులపై జాగరూకులమై ఉండాలి. కొంతమంది దుకాణదారులు వస్తువుపై ఉన్న ధర కంటే ఎక్కువ ధరను తీసుకుంటారు. తక్కువ తూస్తారు. వీటివల్ల వినియోగదారులకు నష్టం కలుగుతుంది. ఇలాంటప్పుడు మనం “వినియోగదారుల ఫోరమ్”లో ఫిర్యాదు చేయాలి.

ప్రతి ఒక్క వినియోగదారుడు వస్తువు, సామగ్రి లేదా వర్తక సామగ్రి యొక్క రశీదు తీసుకోవడం తప్పనిసరి. వస్తువు ప్యాకెట్ పై రాయబడిన వివరణ జాగ్రత్తగా చదవాలి. అగ్ మార్క్ లేదా ఐ.ఎస్.ఐ. గుర్తు గల వస్తువులను మాత్రమే కొసాలి.

సురక్ష, సూచన, వస్తువు ఎన్నిక, సౌలభ్యం లభించనప్పుడు ఫిర్యాదు – నష్టపరిహారం ఇంకా అధికారుల పట్ల జాగరూకత కలిగి ఉండటం వినియోగదారుని కర్తవ్యము, అధికారము.

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर छह या आठ पंक्तियों में लिखिए।

उपभोक्ता दिवस के बारे में आप क्या जानते हैं? एक उपभोक्ता को किन – किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?
उत्तर:
हमारे भारत देश में 24 दिसंबर राष्ट्रीय उपभोक्ता दिवस के रूप में मनाया जाता है। सन् 1986 में इसी दिन उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम विधायक पारित हुआ था। इसके बाद इस अधिनियम में 1991 तथा 1993 में संशोधन किये गये। उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम को अधिकाधिक कार्यरत और प्रयोजन पूर्ण बनाने के लिए दिसंबर 2002 में एक व्यापक संशोधन लाया गया | और 15 मार्च, 2003 से लागू किया गया। परिणाम स्वरूप उपभोक्ता संरक्षण नियम, 1987 में भी संशोधन किया गया और मार्च 2005 को अधिसूचित किया गया था।

भारत सरकार ने 24 दिसंबर को राष्ट्रीय उपभोक्ता दिवस घोषित किया है। क्योंकि भारत के राष्ट्रपति महोदय ने इसी दिन ऐतिहासिक उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम 1986 के अधिनियम को स्वीकारा था। इसके अतिरिक्त 15 मार्च को प्रत्येक वर्ष विश्व उपभोक्ता अधिकार दिवस के रूप में मनाया जाता है। यह दिन भारतीय ग्राहक आंदोलन के इतिहास में सुनहरे अक्षरों में लिखा गया है। भारत देश में यह दिवस पहली बार वर्ष 2000 में मनाया गया । और आगे भी प्रत्येक वर्ष मनाया जाता है। सचमुच यह दिवस याद रखने योग्य है।

हर एक मानव समाज में उपभोक्ता ही है। कभी भी किसी भी हालत में उसकी हानि नहीं होनी चाहिए। इसके लिए उपभोक्ता को निम्न दी गयी बातों पर ध्यान देना या रखना चाहिए।

• वस्तु कब की बनी है, तथा उसके खराब होने की अवधि क्या है?
• वस्तु के निर्माता का पता और कम्पनी का नाम साफ़-साफ़ लिखा है या नहीं?
• वस्तु का वज़न, क़ीमत एवं बनाने की तारीख आदि लिखी हैं अथवा नहीं?
• क्या वस्तु पर आई.एस.आई लिखा गया है और उसके नम्बर स्पष्ट पढने लायक हैं या नहीं?
• वस्तु की पैकिंग आदि सही तथा सील ठीक है या नहीं?
• विक्रेता उसे खरीदने पर रसीद देने को तैयार है अथवा नही?
• ध्यान रहे कि चुकाई गई क़ीमत की रसीद लेना उपभोक्ता/ ग्राहक का अधिकार है।

यदि उपभोक्ता उक्त बातों को ध्यान में रखकर कोई चीज़ खरीदता है तो उसे साधारणतः परेशान नहीं होना पडता।

1. दुकानदार ज्यादा मूल्य लेते हैं। (रेखांकित शब्द प्रत्यय पहचानिए।)
A) र
B) दार
C) आर
D) दर
उत्तर:
B) दार

2. अखबार के साथ पीला कागज आया है। (विशेषण शब्द पहचानिए।)
A) अखबार
B) कागज
C) के साथ
D) पीला
उत्तर:
D) पीला

3. गिद्ध लुप्त होते जा रहे हैं। रेखांकित शब्द का अर्थ पहचानिए|
A) शिकारी
B) आसक्त में
C) अदृश्य
D) उडान
उत्तर:
C) अदृश्य

4. उपभोक्ता को असुरक्षित वस्तु अथवा सेवा से सुरक्षित रहने का अधिकार है। रेखांकित शब्द में उपसर्ग पहचानिए|
A) असु
B) असुर
C) अ
D) त
उत्तर:
C) अ

5. जिला प्रशासन ने परचे बाँटे हैं। (रेखांकित शब्द में उपसर्ग पहचानिए।)
A) प्रशा
B) प्र
C) सन
D) न
उत्तर:
B) प्र

अर्थग्राहयता -प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. जागरूक उपभोक्ता वह है जो सामान खरीदते या सेवा प्राप्त करते समय रसीद या बिल लें। वस्तुओं के पैकेट पर लिखे विवरण ध्यान से पढ़ें। हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि आई. एस. आई. या एग मार्क अंकित वस्तुओं का चुनाव करें। ये मार्क सरकार द्वारा प्रामाणित होते हैं। ये चिह्न सरकार द्वारा जाँची परखी वस्तुओं पर ही लगाते हैं।
प्रश्न :
1. जागरूक उपभोक्ता कौन है?
उत्तर:
जागरूक उपभोक्ता वह है जो सामान खरीदते या प्राप्त करते समय रसीद या बिल ले।

2. किसे ध्यान से पढ़ना चाहिए?
उत्तर:
वस्तुओं के पैकेट पर लिखे विवरण ध्यान से पढ़ना चाहिए।

3. हमें क्या ध्यान रखना चाहिए ?
उत्तर:
हमें यह ध्यान रखने चाहिए कि आई.यस.आई या एग मार्क अंकित वस्तुओं का चुनाव करें।

4. सरकार के द्वारा प्रामाणित मार्क क्या है?
उत्तर:
सरकार के द्वारा प्रामाणित मार्क हैं – आई. एस. आई या एग मार्क।

5. उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त गद्यांश ‘जागो ग्राहक जागो’ पाठ से लिया गया है।

2. यह तो उपभोक्ताओं के लिए संदेश है। आज 15 मार्च है, उपभोक्ता दिवस है। जिला प्रशासन ने ये परचे छपवाकर बाँटे हैं। इनसे उपभोक्ताओं को सचेत किया गया है कि वे सामान खरीदते समय सावधानी रखें।
प्रश्न :
1. यह किनके लिए संदेश है?
उत्तर:
यह उपभोक्ताओं के लिए संदेश है।

2. परचे छपवाकर किसने बाँटे हैं?
उत्तर:
जिला प्रशासन ने परचे छपवाकर बाँटे हैं।

3. परचों से किन्हें सचेत किया गया है?
उत्तर:
परचों से उपभोक्ताओं को सचेत किया गया है।

4. उपभोक्ता दिवस कब मनाया जाता है?
उत्तर:
15 मार्च को उपभोक्ता दिवस मनाया जाता है।

5. उपभोक्ताओं को क्या सचेत किया गया है?
उत्तर:
उपभोक्ताओं को सचेत किया गया है कि वे सामान खरीदते समय सावधानी रखें।

अपठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्प से कीजिए।

1. श्री एम. विश्वेश्वरय्या का जन्म 15 सितंबर 1861 को मैसूर राज्य के मुद्दनहल्ली नामक गाँव में हुआ। इनके पिता श्रीनिवास शास्त्री एवं माता वेंकटम्मा थे। उनके पिता वैद्य थे। बालक विश्वेश्वरय्या पढ़ने – लिखने में बड़े तेज़ थे। सत्रह वर्ष की उम्र में उन्होंने बेंगलूर सेंट्रल कॉलेज में बी.ए. पास किया। इसके बाद उनकी इंजिनीयरिंग की पढ़ाई पूना में हुई। इस परीक्षा में वे सर्वप्रथम निकले।
प्रश्न :
1. श्री एम. विश्वेश्वरय्या के पिता का नाम क्या था?
A) वेंकटय्या
B) श्रीनिवासशास्त्री
C) रामय्या
D) गोपय्या अवधानी
उत्तर:
B) श्रीनिवासशास्त्री

2. विश्वेश्वरय्या की इंजनीयरिंग पढाई कहाँ हुई?
A) पूना में
B) मैसूर में
C) कोलकत्ता में
D) मुंबई में
उत्तर:
A) पूना में

3. विश्वेश्वरय्या का जन्म कब हुआ?
A) 1961 को
B) 1971 को
C) 1861 को
D) 1868 को
उत्तर:
C) 1861 को

4. श्री विश्वेश्वरय्या के पिता कौन थे?
A) वैद्य
B) पुजारी
C) अध्यापक
D) वकील
उत्तर:
A) वैद्य

5. श्री एम. विश्वेश्वरय्या का जन्म कहाँ हुआ?
A) तिरुचनापल्ली में
B) मुदहमपल्ली में
C) बल्लारि में
D) मुद्दनहल्ली में
उत्तर:
D) मुद्दनहल्ली में

2. दक्षिण भारत में क़रीब – क़रीब सब जगहों में नारियल होते हैं। नारियल के पेड़ लगाने के लिए मध्यम आयु के पेड़ के फलों को काटकर लाते हैं। काटने के एक महीने के बाद उनको ज़मीन में गाड़ देते हैं। जब वे आठ नौ महीनों के पौधे हो जाते हैं, तब उनको उठाकर दूसरी जगहों पर गाड़ देते हैं । मछलियों की खाद से उनके पौधे बहुत बढ़ सकते हैं। अगर अच्छी खाद दी जाए, तो नारियल का पेड़ पाँच – छ: वर्षों में ही फल देने लगता है। नारियल के पेड़ वर्ष में तीन – चार बार या इससे अधिक बार भी फल देते हैं।
प्रश्न :
1. नारियल के पेड़ वर्ष में कितने बार फल देते हैं?
A) एक – दो
B) दो – तीन
C) तीन – चार
D) छ: – सात
उत्तर:
C) तीन – चार

2. नारियल के पेड़ लगाने किस आयु के पेड़ के फलों को काट कर लाते हैं?
A) मध्यम
B) तीस वर्ष
C) चालीस वर्ष
D) पचास वर्ष
उत्तर:
A) मध्यम

3. नारियल के पेड़ किस खाद से बहुत बढ़ सकते हैं?
A) मच्छरों
B) मछलियों
C) गाय के गोबर
D) इन सब से
उत्तर:
B) मछलियों

4. भारत देश के इस प्रांत में करीब – करीब सब जगहों में नारियल के पेड़ होते हैं
A) उत्तर
B) पश्चिम
C) दक्षिण
D) पूरब
उत्तर:
C) दक्षिण

5. अगर अच्छी खाद दी जाए तो नारियल के पेड़ कितने वर्षों में फल देने लगता है?
A) 5 – 6
B) 7 – 8
C) 9 – 10
D) 3 – 4
उत्तर:
A) 5 – 6

3. देश को स्वाधीनता मिल जाने से यह नहीं समझना चाहिए कि अब देशभक्ति की आवश्यकता नहीं रही या अब देशभक्तों के करने के लिए कुछ कार्य शेष नहीं हैं।
वस्तुत:
ऐसा समय कभी नहीं आ सकता, जब कि देशभक्त को करने के लिए कुछ शेष न रहे। क्योंकि देशभक्ति का कार्य केवल विदेशी शासन या आक्रमण के विरुद्ध लड़ना ही नहीं है, अपितु देश की दशा सुधारने के लिए अशिक्षा, गरीबी और सामाजिक विषमता के विरुद्ध लड़ना भी है। सभी देशों में सदा कुछ न कुछ त्रुटियाँ और अभाव अवश्य होते हैं, जिन्हें दूर करने के लिए देशभक्त कार्य कर सकता है।
प्रश्न :
1. देश की दशा सुधारने के लिए किसके विरुद्ध लडना है?
A) गरीब और सामाजिक विषमता के विरुद्ध
B) जाति – पाँति के विरुद्ध
C) हिंसा के विरुद्ध
D) इन सबके विरुद्ध
उत्तर:
A) गरीब और सामाजिक विषमता के विरुद्ध

2. देश को स्वाधीनता मिल जाने से क्या नहीं समझना चाहिए?
A) आंदोलन चलाने की आवश्यकता नहीं
B) देश भक्ति की आवश्यकता नहीं
C) विद्रोह करने की आवश्यकता नहीं
D) ये सब
उत्तर:
B) देश भक्ति की आवश्यकता नहीं

3. अशिक्षा, गरीबी और सामाजिक विषमता के विरुद्ध लड़ना किसका कार्य है?
A) सैनिकों का
B) वैमानिक दलों का
C) देश भक्त का
D) इन सबका
उत्तर:
B) वैमानिक दलों का

4. देश भक्त किन्हें दूर करने के लिए कार्य करता है?
A) त्रुटियाँ एवं अभाव
B) आंदोलन
C) क्रांति
D) हिंसा
उत्तर:
C) क्रांति

5. उपर्युक्त अनुच्छेद के लिए उपयुक्त शीर्षक चुनिए।
A) देश की स्वाधीनता
B) देश भक्त का कार्य
C) देश प्रेम
D) देश द्रोह
उत्तर:
B) देश भक्त का कार्य

4. गौरी ने प्रेम से अपने पति की ओर देखा। पति की आँखों से आँसू बह रहे थे। अब गौरी को भी अपनी गलतियाँ महसूस हुई और रोते हुए अपने पति से माफी मांगने लगी। अब उनका घर स्वर्ग बन गया। मौन धारण मनुष्य के हृदय में परिवर्तन लाता है। हृदय परिवर्तन नरक को स्वर्ग बनाता है। हाँ, मौन से बढ़कर कोई मंत्र नहीं है।
प्रश्न :
1. गौरी ने प्रेम से किसकी और देखा?
A) अपने पति की ओर
B) अपनी माँ की ओर
C) अपने पिता की ओर
D) इन सबकी ओर
उत्तर:
A) अपने पति की ओर

2. इसकी आँखों से आँसू बह रहे थे
A) पिता की
B) माता की
C) दादी की
D) पति की
उत्तर:
D) पति की

3. हृदय परिवर्तन नरक को क्या बनाता है?
A) स्वर्ग
B) दुखद
C) चैन
D) बेचैन
C) तंत्र
उत्तर:
A) स्वर्ग

4. इससे बढ़कर कोई मंत्र नहीं है
A) वाचन
B) मौन
C) तंत्र
D) यंत्र
उत्तर:
B) मौन

5. इन्होंने रोते हुए अपनी पति से माफियाँ माँगने लगी?
A) माता
B) पिता
C) पत्नी गौरी
D) यशोदा
उत्तर:
C) पत्नी गौरी

5. एक दिन की बात है। रामदास अपने कमरे में आराम कर रहा था कि इतने में दो तीन ग्वाले दौड़ते हुए उसके पास आये और कहा – “टीले की बाई ओर, नाले के पास की झड़ियों में बाघ छिपा हुआ है। रामदास ने तुरंत बंदूक थाम ली और कारतूस लेकर टीले की ओर चल पड़ा। रामदास ने देखा कि झाड़ियों में बाघ छिपा हुआ है। तुरंत रामदास ने उस पर गोली चलायी। गोली बाघ के माथे पर जा लगी, वह चित गिर पड़ा और उसी समय यह मर गया।
प्रश्न :
1. बाघ कहाँ छिपा हुआ है?
A) नदी में
B) झाड़ियों में
C) गुफ़ा में
D) कमरे में
उत्तर:
B) झाड़ियों में

2. अपने कमरे में कौन लेटे आराम कर रहे हैं?
A) बाघ
B) ग्वाला
C) रामदास
D) प्रेमदास
उत्तर:
C) रामदास

3. गोली कहाँ जा लगी?
A) बाघ के माथे पर
B) बाघ के पेट में
C) बाघ के पीठ में
D) बाघ के मुख पर
उत्तर:
A) बाघ के माथे पर

4. कितने ग्वाले दौडते हुए रामदास के पास आये?
A) दो
B) तीन
C) चार
D) दो – तीन
उत्तर:
D) दो – तीन

5. उपर्युक्त अनुच्छेद में बाघ को मारने वाले कौन थे?
A) रामदास
B) किशोरदास
C) श्यामदास
D) ये सब
उत्तर:
A) रामदास

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 1 जिस देश में गंगा बहती है. Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 1 जिस देश में गंगा बहती है.

9th Class Hindi Chapter 1 जिस देश में गंगा बहती है. Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 1)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या-क्या दिखायी दे रहे हैं?
उत्तर:
चित्र में उडता हुआ एक कबूतर, चमकता हुआ सूरज, फूलों के पौधे और हिन्दी की एक कविता भी दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
उड़ना, चमकना, खिलना आदि शब्द इस चित्र में किनसे जुड़ सकते हैं?
उत्तर:
इस चित्र में उड़ना शब्द कबूतर (पक्षी) से, चमकना शब्द चाँद से, खिलना शब्द फूलों से जुड सकते हैं।

प्रश्न 3.
इस चित्र से हमें क्या संदेश मिलता है?
उत्तर:
“शांति का संदेश देनेवाला, सबका सम सम्मान करनेवाला, खुशी के गीत गाने वाला इस दुनिया में भारत देश के अलावा और कोई नहीं” – यही इस चित्र का संदेश है।

अर्थग्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) प्रश्नों के उत्तर बताइए।

प्रश्न 1.
भारतीयों के बारे में कवि ने क्या कहा है?
उत्तर:
भारतीयों के बारे में कवि ने कहा है कि भारतीयों के होठों पर सदा सचाई रहती है, इनके दिलों में सफ़ाई
रहती है। ये मेहमानों को जान से भी अधिक प्यार करते हैं | इन्हें लालच नहीं होता है। थोडे में ही गुज़ारा करते हैं। ये इन्सान को पहचानते हैं। ये पूरबवाले हैं और जान की कीमत जाननेवाले हैं। मिलजुलकर प्यार
से रहते हैं। ये गैरों को भी अपनाते हैं। ये जिस देश में गंगा बहती है उस देश में रहनेवाले हैं।

प्रश्न 2.
भारत में बहनेवाली कुछ नदियों के बारे में बताइए।
उत्तर:
भारत में कई नदियाँ बहती हैं। जैसे गंगा, यमुना, सिधुं, ब्रह्मपुत्र, कावेरी, गोदावरी और कृष्णा आदि।

गंगा :
गंगा नदी भारत की बडी नदी एवं पवित्र तथा जीव नदी है। इसका उद्गम स्थान गंगोत्री है जो हिमालयों में हैं।

गोदावरी :
यह दक्षिण भारत की जीव नदी कहलाती है। यह दक्षिण गंगा भी कहलाती है। इसका उद्गम स्थान है नासिक, त्रियंबक ।

कृष्णा :
कृष्णा नदी भी दक्षिण भारत की नदी है। इसका उद्गम स्थान महाबलेश्वर है।

आ) पाठ पढिए । अभ्यास – कार्य कीजिए ।

* कविता के आधार पर उचित क्रम दीजिए।

1. एक चीज़ यही तो रहती है ( )
2. मिलजुल के रहो और प्यार करो ( 1 )
3. जिस देश में गंगा बहती है ( )
4. हम उस देश के वासी हैं
उत्तर:
1) 2
2) 1
3) 4
4) 3

* भाव से संबन्धित कविता की पंक्तियाँ लिरिवए ।

प्रश्न 1.
विश्व के मानचित्र में भारत पूरब में है । इसलिए भारतीयों को पूरब वासी भी कहते हैं। हमारे यहाँ इंसानियत को अधिक महत्व दिया जाता है।
उत्तर:
कुछ लोग जो ज़्यादा जानते हैं,
इंसान को कम पहचानते हैं।
ये पूरब है पूरब वाले।
हर जान की कीमत जानते हैं |

प्रश्न 2.
हम ज्ञान को महत्व देते हैं। हमने सबसे कुछ न कुछ सीखा है । अंग्रेज़ों को भी अपनाया है |अपने लाभ के लिए किसी को हानि नहीं पहुँचायी ।
उत्तर:
जो जिससे मिला सीखा हमने,
गैरों को भी अपनाया हमने।
मतलब के लिए अंधे होकर,
रोटी को नहीं पूजा हमने ||

* पंक्तियाँ पढिए । भाव बताइए।
अपना किसी से वैर न समझो,
जग में किसी को गैर न समझो।
आप पढ़ो, औरों को पढ़ाओ,
घर-घर ज्ञान की जोत जलाऔ ।।
उत्तर:
हे भारत माँ के आँखों के तारों, नन्हें और मुन्ने लाडले पुत्रों, जिस प्रकार मैं ने तुम सबको सुसज्जित किया है। उसी प्रकार तुम सब देश को अलंकृत करें ।

आप किसी से वैर या शत्रु भावना न समझो | इस दुनिया के किसी को नये न समझो । आप पढ़कर औरों (दूसरों) को भी पढ़ाइए । घर-घर में ज्ञान ज्योति को जलाइए।

अभिव्यक्ति-सृजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर दो – तीन वाक्यों में दीजिए।

प्रश्न 1.
गीत में कवि ने मिलजुलकर रहने के लिए क्यों कहा होगा?
उत्तर:
महान भारत देश में सदा मानवता, समानता, प्रेम, स्नेह आदि भावनाएँ बनी रहती हैं। संसार में कहीं भी किसी देश में भी न दिखाई देनेवाली पवित्र भावना “विश्व मानव कल्याण भावना” तथा ”अनेकता में एकता” आदि दुनिया को दिखाने के लिए, भारत को दुनिया के सामने आदर्श देश बनाने के लिए गीत में कवि मिलजुलकर रहने को कहा होगा।

प्रश्न 2.
हमें अपने मेहमान के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए? (या) भारतीय, मेहमानों के साथ कैसे व्यवहार करते हैं?
उत्तर:
मेहमान का अर्थ है अतिथि । अतिथि हमारे लिए भगवान की प्रतिमूर्ति समान है । अतिथि का सत्कार भारतीय लोगों का जन्म सिद्ध गुण है । ऐसे अतिथि की भलाई या अतिथि को खुश रखने अपनी हानि की भी परवाह नहीं करनेवाले हैं हम । अतिथि सत्कार को ही परम धर्म मानकर जी जान से उसकी सेवा में निमग्न होते हैं।

प्रश्न 3.
‘हर जान की क़ीमत जानते हैं ।’ इसका भाव अपने शब्दों में लिखिए|
उत्तर:
भारतवासी मानवता की प्रतिमूर्ति हैं। इनसानियत को अधिक महानता देनेवाले हैं । वास्तव में संसार के कुछ लोग हम से भी अधिक ज्ञान संबन्धी विषय जानते हैं । लेकिन वे मानवता का सच्चा मूल्य नहीं समझ सकते हैं। विश्व के मानचित्र में भारत पूरब में है । इसलिए भारतीयों को पूरबवासी भी कहते हैं । ये लोग हर प्राणी का महत्व जानते हैं। उनका आदर करते हैं।

आ) इस गीत का सार अपने शब्दों में लिरिवए।
(या)
भारतवासियों की महानता के बारे में कवि शैलेंद्र कुमार की भावनाओं को अपने शब्दों में लिखिए।
(या)
“जिस देश में गंगा बहती हैं।” गीत में भारतीयों की महानता के बारे में सुंदर वर्णन किया गया है। समझाइए।
(या)
“जिस देश में गंगा बहती है” – पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए|
उत्तर:
“जिस देश में गंगा बहती है …….’ नामक कविता के कवि हैं श्री शैलेंद्र कुमार। आप इस प्रस्तुत कविता में भारत देश वासियों के महानगुणों के बारे में वर्णन करते हैं।

कवि कहते हैं कि हम उस देश के वासी हैं, जिस देश में गंगा बहती है। हमारे होठों पर सदा सचाई ही रहती है। हम कभी झूठ नहीं बोलते । हमारे दिलों में सफ़ाई रहती है। इसका मतलब यह है कि हम अपने दिलों को पवित्र रखते हैं।

हमारे मेहमानों को हम अपने प्राणों से भी प्यार करते हैं। हमें ज़्यादा लालच नहीं रहता । हम बहुत थोड़े में ही गुज़ारा करते हैं। जिस देश में गंगा बहती है, हम उस देश के वासी हैं | बच्चों के लिए यहाँ की धरती माँ सदियों से सहती है।

कवि कहते हैं कि कुछ लोग ज़्यादा जानने पर भी इन्सान को पहचान नहीं सकते । लेकिन हम भारत वासी एवं पूरबवासी हर जान की क़ीमत जानते हैं।

हमारे पास एक ही चीज़ है – वह है आपस में मिलजुलकर रहना और प्यार से रहना । जिस देश में गंगा बहती है, हम उस देश के वासी हैं।

हम ज्ञान को महत्व देते हैं। हमने सब से कुछ न कुछ सीखा है। हमने अंग्रेज़ों को भी अपनाया है। हमने अपने स्वार्थ (लाभ) के लिए किसी को हानि नहीं पहुँचायी ।

हम ही नहीं इस बात को सारी दुनिया, सारी दुनिया से कहती है कि जिस देश में गंगा बहती है हम उस देश में रहनेवाले भारतीय हैं।

इ) देशभक्ति भावना पर चार पंक्तियों की कविता लिरिवाए।
उत्तर:
जिस देश में गाँधी का जन्म हुआ है,
शांति, सत्य, अहिंसा का पालन जहाँ है,
जिस देश में महान हिमालय खडा है,
वह प्यारा भारत देश हमारा है।

ई) इस गीत में आपको कौनसी बातें बहुत अच्छी लगी ? क्यों ?
उत्तर:
यह गीत भारत की महानता बतानेवाला है । इसमें भारतवासियों के उत्तम गुणों पर प्रकाश डाला गया है। उनमें इनसानियत, मिलजुलकर रहना आदि मुझे बहुत अच्छे लगे हैं। क्योंकि विश्व में अनेक देश हैं। उन देशों में रहनेवाले अनेक गुणों के लोग हैं। लेकिन भारतवासी सबसे श्रेष्ठ हैं।

मानवता के पुजारी हैं भारतवासी। भारतवासी मुक्ति पर श्रद्धा रखनेवाले सच्चरित्र व्यक्ति हैं। वे जानते हैं कि विश्व के सब मानव बिना किसी भेदभाव के समान हैं । इसलिए सब पर मानवता दिखाना इनका उत्तम गुण है। इसी कारण सबको समानता और समता की दृष्टि से देखते हैं। मिलजुलकर रहना “भारतीयों का खास गुण है। “वसुधैक कुटुंबकम्” पर विश्वास रखनेवाले हैं। उनके काम भी उसी आशय के अनुरूप ही होते हैं।

भाषा की बात

अ) उदाहरण के अनुसार वाक्य बनाइए।
यह + में – इसमें उदा : यह उपवन हैं। इसमें फूल हैं।
जो + में – जिसमें ज. यह रामू का अलबम है । जिसमें कई डाक टिकट हैं।

आ) मुहावरों के भाव बताइए।

प्रश्न 1.
जान से प्यारा होना
उत्तर:
अपने प्राणों से भी प्यार करना

प्रश्न 2.
मतलब की रोटी पूजना
उत्तर:
स्वार्थ से जीवन यापन करना

प्रश्न 3.
मतलब के लिए अंधे होना
उत्तर:
स्वार्थ के लिए दूसरों को हानि पहुँचाना

इ) नीचे दिये गये वाक्यों की वाक्य रचना समझिए। |

ई) नीचे दिये गये वाक्यों की वाक्य रचना पहचानिए।

प्रश्न 1.
हम नवीं कक्षा के छात्र हैं।
उत्तर:
सरल वाक्य

प्रश्न 2.
हम अपना भविष्य बनायेंगे और देश की सेवा करेंगे।
उत्तर:
संयुक्त वाक्य

प्रश्न 3.
जो जितनी मेहनत करेगा वह उतना ही आगे बढेगा।
उत्तर:
मिश्रित वाक्य

परियोजना कार्य

किसी एक राष्ट्रीय चिहन का चित्र उतारकर पाँच वाक्य लिरिवाए। दीवार पत्रिका पर चिपकाइए।
उत्तर:

राष्ट्र फल :
आम फलों का राजा है। हमारे देश में आम का पेड़ लगभग सभी प्रान्तों में होता है। आम की बहुत किस्में होती हैं जैसे – रसाल, मलगोबा, बंगिन पल्ली, तोतापरी, लंगड़ा, सफेदा, दशहरी आदि। आम के फल गर्मी के मौसम में अधिक मिलते हैं। आम की गुठली भी बहुत उपयोगी होती है। इसे आग में भूनकर खाते हैं।

जिस देश में गंगा बहती है Summary in English

We are the residents of the country where the river Ganga flows. Truth lies on our lips i.e., we are honest. Our hearts are clear and pellucid.

We honour our guests whoever they are, more than our lives. We do not have greed. We spend our days with modesty and moderation.

We are the citizens of the country where the river Ganga flows. Here the Mother Earth has been enduring the pains for centuries for the sake of her children.

Some people, though they are intellectuals, look down on others. We are the easterners. We, the easterners, know the value of every life. To the east side of the world map is India. Hence, the poet calls the people in India, easterners.

The only thing found here is that, live together and love all. We are the citizens of the country where the river Ganga flows.

Whomever we met, we learnt from them. We accepted even the strangers. We joined them with us. We are not blind with selfishness for our livelihood.

Now what are we ? All this world proclaims it. We are the residents (citizens) of the country where the Ganga flows. Truth lies on our lips i.e., we are honest. Our hearts are clear and pellucid.

जिस देश में गंगा बहती है Summary in Telugu

ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించుచున్నదో, ఆ దేశ వాసులం (పౌరులం) మేము. మా పెదవులపై నిజం (నిజాయితీ) ఉంటుంది. మా హృదయాలు పరిశుభ్రంగా (కల్మషాలు లేకుండా) ఉంటాయి.

మా అతిథులు ఎవరైనా వారిని మా ప్రాణాల కంటే ఎక్కువగా చూసుకుంటాం. మాకు ఎక్కువ దురాశ ఉండదు. కొంచెంలోనే రోజుల్ని గడుపుకుంటాం.

మేము ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించుచున్నదో ఆ దేశ పౌరులం. ఇక్కడ భూమాత తన పిల్లల కోసం శతాబ్దాలుగా అంతా సహిస్తోంది.

కొంతమంది ప్రజలు ఎంతో ఎక్కువ తెలిసిన వారైనప్పటికీ మనుషుల్ని తక్కువగా (అర్థం చేసుకుంటారు) గుర్తిస్తారు. మేము తూర్పు వాళ్ళం. తూర్పు వాళ్ళమైన మాకు ప్రతి ప్రాణం విలువ తెలుసు. ప్రపంచ పటంలో భారతదేశం తూర్పున ఉన్నది. అందువలన కవి తూర్పు వాళ్ళు అని పిలుస్తాడు.

కలసిమెలసి జీవించు, ప్రేమించు అనే ఒకే వస్తువు ఇక్కడ ఉంటుంది. ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించు చున్నదో మేము ఆ దేశ పౌరులం.

మేము ఎవరిని కలిసినా వారి నుండి నేర్చుకున్నాం. క్రొత్తవారిని కూడా మేం స్వీకరించాము.

మాలో కలుపుకున్నాం స్వార్థం కోసం గుడ్డివారమై మేము జీవనోపాధి పొందడం లేదు.

ఇప్పుడు మేమేమిటి ? ఈ ప్రపంచం ప్రపంచం మొత్తంతో చెబుతోంది. గంగానది ఏ దేశంలో ప్రవహిస్తుందో మేము ఆ దేశ వాసులం (పౌరులం).

ఏ దేశంలో గంగానది ప్రవహించుచున్నదో మేము ఆ దేశ వాసులం (పౌరులం). మా పెదవులపై నిజం (నిజాయితీ) ఉంటుంది. మా హృదయాలలో పరిశుభ్రత ఉంటుంది.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

निम्नलिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए ।

1. मेहमाँ जो हमारा होता है,
वो जान से प्यारा होता है।
ज्यादा का नहीं लालच हमको,
थोडे में गुजारा होता है |
बच्चों के लिए जो धरती माँ,
सदियों से सभी कुछ सहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है । (S.A.I – 2019-20)
प्रश्न :

1. हमें जान से प्यारा कौन होता है?
उत्तर:
मेहमान हमें जान से प्यारा होता है।

2. हमें किसका लालच नहीं है?
उत्तर:
हमें ज्यादा का लालच नहीं है।

3. धरती माँ किन के लिए सभी कुछ सह लेती है?
उत्तर:
धरती माँ बच्चों के लिए सभी कुछ सह लेती है।

4. किनको थोडे में गुजारा होता है?
उत्तर:
हम भारतवासियों को थोडे में गुजारा होता है।

5. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह पद्यांश जिस देश में गंगा बहती है।” पाठ से दिया गया है।

2. होठों पे सचाई रहती है,
जहाँ दिल में सफ़ाई रहती है ।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है |
मेहमाँ जो हमारा होता है,
वो जान से प्यारा होता है ।
ज़्यादा का नहीं लालच हमको,
थोडे में गुज़ारा होता है |
प्रश्न :
1. भारतीयों के होटों पर क्या रहती है?
उत्तर:
भारतीयों के होटों पर सचाई रहती है।

2. हमारे देश में कौन – सी पवित्र नदी बहती है?
उत्तर:
हमारे देश में गंगा नामक पवित्र नदी बहती है।

3. भारतीय समाज में मेहमान को कैसे मानते हैं?
उत्तर:
भारतीय समाज में मेहमान को जान से भी प्यारा मानते है।

4. सच का विलोम शब्द लिखिए।
उत्तर:
सच × झूठ | असत्य

5. इस गीत के गीतकार कौन हैं?
उत्तर:
शैलेंद्र कुमार इस गीत के गीतकार है।

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

1. “फूलों से नित हँसना सीखो,
भौरों से नित गाना।
तरु की झुकी डालियों से
नित सीखो शीश झुकाना।
सीखो हवा की झोकों से
कोमल भाव बहाना।”
प्रश्न :
1. फूलों से क्या सीखना है? ( )
A) हँसना
B) नित हँसना
C) रोना
D) नित रोना
उत्तर:
A) हँसना

2. नित गाना किन से सीखना है? ( )
A) भौरों से
B) फूलों से
C) डालियों से
D) हवा के झोंकों से
उत्तर:
A) भौरों से

3. हवा के झोंकों से क्या सीखना है? ( )
A) कोमल भाव बहाना
B) नित हँसना
C) गाना
D) शीश झुकाना
उत्तर:
A) कोमल भाव बहाना

4. तरु की झुकी डालियों से क्या सीखना है?
A) हँसना
B) रोना
C) शीश झुकाना
D) कोमल भाव बहाना
उत्तर:
C) शीश झुकाना

5. “फूल” शब्द का बहुवचन शब्द पहचानिए।
A) फूल
B) फूलों
C) फूलें
D) फूला
उत्तर:
A) फूल

2. प्रभु रामचंद्र जी सीताजी संग अयोध्या लौट आये
अयोध्यावासियों ने खुशी में घी के दीये जलाये
दिवाली का पर्व चलो मिलकर सब मनायें
पटखों का धुंआ नहीं दीपमाला जलायें।
प्रश्न :
1. प्रभु श्रीरामचंद्र किनके संग अयोध्या लौट आये?
A) हनुमान
B) सीताजी
C) भरत
D) शत्रुघ्न
उत्तर:
B) सीताजी

2. अयोध्यावासी दीप इससे जलाये थे –
A) तेल
B) पेट्रोल
C) मिट्टी का तेल
D) घी
उत्तर:
D) घी

3. पटाखों को जलाने से यह निकलती है –
A) धुंआ
B) कोयला
C) हवा
D) पानी
उत्तर:
A) धुंआ

4. दीवाली के दिन इनसे घर को सजाते हैं
A) पटाखों से
B) पत्तों से
C) कपडों से
D) दीपों से
उत्तर:
D) दीपों से

5. माला – शब्द का बहु वचन रूप पहचानिए।
A) माले
B) मालाएँ
C) मालियाँ
D) मालिएँ
उत्तर:
B) मालाएँ

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. शैलेन्द्र कुमार जी के बारे में आप क्या जानते है?
उत्तर:
कविवर शैलेंद्र कुमार जी का जन्म सन् 1923 में हआ। आप की मृत्यु सन् 1966 में हुई। आपने कई फिल्मी गीतों की रचना की हैं। आप तीन बार फिल्म फेर अवार्ड से सम्मानित हैं।

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. इंसान को कम पहचानते हैं। (रेखांकित शब्द का अर्थ पहचानिए)
A) जानवर
B) पेड
C) आदमी
D) चीज
उत्तर:
C) आदमी

2. हम उस देश के वासी हैं। (रेखांकित शब्द का विलोम शब्द पहचानिए।)
A) स्वदेश
B) परदेश
C) राज्य
D) प्रान्त
उत्तर:
B) परदेश

3. “जान से प्यारा होना” (मुहावरा का अर्थ क्या है?)
A) दुःखी होना
B) बहुत प्रिय होना
C) बेचैन होना
D) शान्त रहना
उत्तर:
A) दुःखी होना

4. भारत देश में गंगा बहती है। इस वाक्य में क्रिया शब्द पहचानिए|
A) भारत
B) देश
C) गंगा
D) बहती
उत्तर:
D) बहती

5. माँ के लिए बच्चा जान से प्यारा होता है। रेखांकित मुहावरे का अर्थ पहचानिए|
A) अधिक प्रिय होना
B) अधिक अप्रिय होना
C) स्वार्थी होना
D) प्रसन्न होना
उत्तर:
A) अधिक प्रिय होना

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित- पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. होठों पे सचाई रहती है,
जहाँ दिल में सफ़ाई रहती है ।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है ।।
प्रश्न :
1. भारतीयों के दिलों में क्या रहती है?
उत्तर:
भारतीयों के दिलों में सफ़ाई रहती है।

2. जिस देश में गंगा बहती है उस देशवासियों को क्या कहते हैं?
उत्तर:
जिस देश में गंगा बहती है, उस देशवासियों को भारतीय कहते हैं।

3. भारतीयों के होठों पर क्या रहती है?
उत्तर:
भारतीयों के होठों पर सचाई रहती है।

4. उपर्युक्त पद्यांश किस पद्य पाठ से लिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश “जिस देश है” नामक पद्य पाठ (गेय कविता) से लिया गया है।

5. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन हैं?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं श्री शैलेंद्र कुमार जी।

2. मेहमाँ जो हमारा होता है,
वो जान से प्यारा होता है।
ज्यादा का नहीं लालच हमको,
थोडे में गुज़ारा होता है।।
बच्चों के लिए जो धरती माँ,
सदियों से सभी कुछ सहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है ।।
प्रश्न :
1. जान से भी प्यारा हमें कौन है?
उत्तर:
मेहमान जो हैं, वे हमें जान से भी प्यारे हैं।

2. हम किस देश के वासी हैं?
उत्तर:
हम भारत देश के वासी हैं।

3. बच्चों के लिए सदियों से सब कुछ कौन सहती है?
उत्तर:
बच्चों के लिए सदियों से धरती माँ सब कुछ सहती है।

4. थोडे में गुज़ारा किनका होता है?
उत्तर:
भारतवासियों को थोडे में गुज़ारा होता है।

5. हमें कितना लालच नहीं है?
उत्तर:
हमें ज्यादा का लालच नहीं है।

3. कुछ लोग जो ज़्यादा जानते हैं,
इंसान को कम पहचानते हैं।
ये पूरब है पूरब वाले,
हर जान की कीमत जानते हैं ।।
प्रश्न :
1. कुछ लोग ज्यादा जानने पर भी किसे कम पहचानते है?
उत्तर:
कुछ लोग ज़्यादा जानने पर भी इंसान को कम पहचानते हैं।

2. पूरबवाले कौन हैं?
उत्तर:
भारतीय पूरब वाले हैं।

3. पूरब वाले क्या जानते हैं?
उत्तर:
पूरबवाले हर जान की कीमत जानते हैं।

4. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह पद्यांश “जिस देश में गंगा बहती है” पाठ से दिया गया है।

5. इस पद्यांश के कवि कौन है?
उत्तर:
इस पद्यांश के कवि हैं “श्री शैलेंद्र कुमार जी।”

4. मिलजुल के रहो और प्यार करो,
एक चीज़ यही तो रहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है ॥
जो जिससे मिला सीखा हमने,
गैरों को भी अपनाया हमने।
मतलब के लिए अंधे होकर,
रोटी को नहीं पूजा हमने।
प्रश्न :
1. “एक चीज़ यही तो रहती है” – वह क्या है?
उत्तर:
एक चीज़ यही तो रहती वह है। “मिलजुल के रहना और प्यार करना”।

2. हम ने किसको अपनाया?
उत्तर:
हमने गैरों को भी अपनाया।

3. मतलब के लिए अंधे होकर हमने क्या नहीं किया?
उत्तर:
मतलब के लिए अंधे होकर हमने रोटी को नहीं पूजा।

4. जिस किसी से मिलने पर हमने क्या किया?
उत्तर:
जिस किसी से भी मिलने पर हमने उनसे कुछ सीखा।

5. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं “श्री शैलेंद्र कुमार”।

5. अब हम तो क्या सारी दुनिया,
सारी दुनिया से कहती है।
हम उस देश के वासी हैं,
जिस देश में गंगा बहती है।।
प्रश्न:
1. सारी दुनिया सारी दुनिया से क्या कहती है?
उत्तर:
सारी दुनिया सारी दुनिया से कहती है कि हम उस देश के वासी हैं जिस देश में गंगा बहती है।

2. गंगा किस देश में बहती हैं?
उत्तर:
गंगा भारत देश में बहती है।

3. इस पद्यांश में किस देशवासियों के गुणों के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
इस पद्यांश में भारत देश के देशवासियों के गुणों के बारे में बताया गया है।

4. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश ‘जिस देश में गंगा बहती है। नामक पद्यपाठ से दिया गया है।

5. उपर्युक्त पद्यांश के कवि कौन हैं?
उत्तर:
उपर्युक्त पद्यांश के कवि हैं “श्री शैलेंद्रकुमार”

6. कुछ लोग जो ज़्यादा जानते हैं,
इंसान को कम पहचानते हैं।
ये पूरब है पूरब वाले,
हर जान की कीमत जानते हैं।
जो जिससे मिला सीखा हमने,
गैरों को भी अपनाया हमने।
मतलब के लिए अंधे होकर,
रोटी को नहीं पूजा हमने।।
प्रश्न :
1. हम किन्हें अपनाया?
उत्तर:
हमने गैरों को अपनाया।

2. हर जान की कीमत कौन जानते हैं?
उत्तर:
भारत देश के लोग हर जान की कीमत जानते हैं।

3. ये पद्य किस पाठ से लिये गये हैं?
उत्तर:
ये पद्य ‘जिस देश में गंगा बहती है’ नामक पद्य पाठ से लिये गये हैं।

4. ‘गैर’ शब्द का अर्थ क्या है?
उत्तर:
“गैर” शब्द का अर्थ है – “और दूसरे लोग”। (पराया)

5. मतलब के लिए अंधे होकर किन्होंने रोटी नहीं पूजा?
उत्तर:
मतलब के लिए अंधे होकर भारतीयों ने रोटी नहीं पूजा।

अपठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

1. साक्षी रहे संसार, करता हूँ प्रतिज्ञा पार्थ मैं,
पूरा करूँगा कार्य सब कथनानुसार यथार्थ मैं।
जो एक बालक को कपट से मार हँसते हैं अभी,
वे शत्रु सत्वर शोक – सागर – मग्न दिखेंगे सभी ।।
प्रश्न :
1. इस पद्य में कौन प्रतिज्ञा करते हैं?
A) अभिमन्यु
B) पार्थ
C) दुर्योधन
D) भीम
उत्तर:
B) पार्थ

2. साक्षी कौन रहेगा?
A) संसार
B) पार्थ
C) कृष्ण
D) नकुल
उत्तर:
A) संसार

3. एक बालक को कपट से मारकर सभी क्या करते हैं?
A) रोते
B) सोते
C) हँसते
D) भाग जाते
उत्तर:
C) हँसते

4. वे शत्रु किस सागर को मग्न देखेंगे?
A) हँस
B) शोक
C) क्षीर
D) हिंदु महासागर
उत्तर:
B) शोक

5. ये कथनानुसार यथार्थ कार्य पूरा करना चाहता है ?
A) भीम
B) कृष्ण
C) अभिमन्यु
D) पार्थ
उत्तर:
D) पार्थ

2. सहानुभूति चाहिए, महा विभूति है यही,
वसीकृत सदैव है बनी हुई स्वयं मही।
विरुद्धवार बुद्ध का दया – प्रवाह में बहा,
विनीत लोक वर्ग क्या न सामने झुका रहा?
आहा ! वही उदार है परोपकार जो करे,
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे !!
प्रश्न :
1. हमें क्या चाहिए?
A) यश
B) पढाई
C) सहानुभूति
D) वर
उत्तर:
C) सहानुभूति

2. महाविभूति क्या है?
A) सहानुभूति
B) यश
C) वर
D) भोजन
उत्तर:
A) सहानुभूति

3. उदार कौन है?
A) परपीडा करने वाला
B) परोपकारी
C) धन देनेवाला
D) यश पानेवाला
उत्तर:
B) परोपकारी

4. विरुद्धवार किसके दया प्रवाह में बहा ?
A) अशोक
B) महावीर
C) शंकर
D) बुद्ध
उत्तर:
D) बुद्ध

5. निजी मनुष्य इसके लिए मरता है
A) मनुष्य
B) पशु
C) स्नेह
D) मोह
उत्तर:
A) मनुष्य

3. इधर गोकुल से जनता कढ़ी, उमगती अति आनन्द में पगी।
उधर आ पहुँची बल – वीर की, विपुल धेनु – विमंडित – मंडल।।
ककुभ शोभित गोरज बीच से, निकलते व्रज – वल्लभ यों लसे।
कदन ज्यों करके दिशि – कालिमा, विलसित नभ में नलिनीश है ।।
प्रश्न :
1. उधर क्या आ पहुँची ?
A) विपुल धेनु – विमंडित – मंडल
B) विपुल भैंस – विमंडित मंडल
C) विपुल बैल – विमंडित मंडल
D) ये सब
उत्तर:
A) विपुल धेनु – विमंडित – मंडल

2. इधर जनता कहाँ कढी ?
A) मधुवन
B) पाटलीपुत्र
C) गोकुल
D) प्रयाग
उत्तर:
C) गोकुल

3. विपुल धेनु – विमंडित – मंडल किसका है?
A) कृष्ण का
B) भीम का
C) बलवीर का
D) कंस का
उत्तर:
C) बलवीर का

4. ककुभ शोभित गोरज बीच से कौन निकलने लगे ?
A) बल – वीर
B) व्रज – वल्लभ
C) धर्मराज
D) अर्जुन
उत्तर:
B) व्रज – वल्लभ

5. नभ में कौन विलसित है?
A) सूरज
B) नलिनीश
C) तारे
D) बलवीर
उत्तर:
B) नलिनीश

4. मनमोहिनी प्रकृति की जो गोद में बसा है।
सुख स्वर्ग – सा जहाँ है, वह देश कौन – सा है?
जिसका चरण निरंतर रत्नेश धो रहा है,
जिसका मुकुट हिमालय, वह देश कौन – सा है?
बचो अर्चना से, फूलमाला से।
प्रश्न :
1. इस पद्यांश में चर्चित देश क्या है?
A) भारत
B) अमेरिका
C) इंग्लैंड
D) रूस
उत्तर:
A) भारत

2. प्रकृति कैसी है?
A) बीभत्स
B) भयानक
C) मनमोहिनी
D) पतझडवाली
उत्तर:
C) मनमोहिनी

3. भारत माँ का चरण निरंतर ये धो रहा है
A) हिमेश
B) विध्येष
C) रमेश
D) रत्नेश
उत्तर:
D) रत्नेश

4. किनसे बचना है?
A) तप – जप से
B) हिंसा – अहिंसा से
C) शांति – अशांति से
D) अर्चना – फूलमाला से
उत्तर:
D) अर्चना – फूलमाला से

5. इस पद्य में प्रयुक्त देश (भारत) का मुकुट क्या है?
A) विंध्याचल
B) हिमालय
C) सात्पुडा
D) नीलगिरि
उत्तर:
B) हिमालय

5. अधिकार खोकर बैठ रहना, यह महा दुष्कर्म है,
न्यायार्थ अपने बन्धु को भी दण्ड देना धर्म है।
इस तत्व पर ही कौरवों से पाण्डवों का रण हुआ,
जो भव्य भारतवर्ष के कल्पान्त का कारण हुआ।
प्रश्न :
1. भव्य भारत वर्ष के कल्पांत का कारण क्या था?
A) रामायण
B) कौरव पांडवों का रण
C) पाक – भारत रण
D) ये सब
उत्तर:

2. महा दुष्कर्म क्या है?
A) अधिकार खो कर बैठ रहना
B) अधिकार लेकर बैठ रहना
C) अधिकार देकर बैठ रहना
D) ये सब
उत्तर:
A) अधिकार खो कर बैठ रहना

3. धर्म की बात क्या है?
A) युद्ध करना
B) अधिकार खोना
C) न्यायार्थ अपने बंधु को भी दंड देना
D) ये सब
उत्तर:
C) न्यायार्थ अपने बंधु को भी दंड देना

4. इस पद्यांश में किस युद्ध के बारे में बताया गया है?
A) कौरव – पांडव
B ) भारत – पाक
C) जर्मनी – चीन
D) कुछ कहा नहीं जाता
उत्तर:
A) कौरव – पांडव

5. किस तत्व पर पांडव – कौरवों का रण हुआ?
A) धर्म
B) अन्याय
C) अधर्म
D) इनमें कोई नहीं
उत्तर:
A) धर्म

AP State Syllabus AP Board 9th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 11 सुनीता विलियम्स Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 9th Class Hindi Solutions Chapter 11 सुनीता विलियम्स

9th Class Hindi Chapter 11 सुनीता विलियम्स Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 55)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या दिखायी दे रहा है?
उत्तर:
यह अंतरिक्ष परिशोधना केंद्र है। यहाँ रॉकेट (अंतरिक्ष यान) को अंतरिक्ष में भेजने की तैयारी हो रही है। चित्र में रॉकेट भेजने के उपयोग में आनेवाले यंत्र दिखाई दे रहा हैं।

प्रश्न 2.
अंतरिक्ष किसे कहते हैं ? वहाँ कैसे पहुँच सकते हैं?
उत्तर:
वह स्थान जो भूमि से बहुत पार है और वहाँ भूमि की आकर्षण शक्ति का कोई भी प्रभाव नहीं होता और जहाँ ग्रह सूरज की परिक्रमा करते रहते हैं उस स्थान को अंतरिक्ष कहते हैं । वहाँ रॉकेटों के द्वारा हम पहुँच सकते हैं।

प्रश्न 3.
इस चित्र से हमें क्या संदेश मिलता है?
उत्तर:
इस चित्र से हमें यह संदेश मिलता है कि “यह रॉकेट ही नहीं, मानव प्रयासों का साकार रूप भी है जिस के निर्माण में कई वैज्ञानिकों की बौद्धिक क्षमताएँ छिपी हैं।

अर्थव्राह्यता-प्रतिक्रिया

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर सोचकर बताइए ।

प्रश्न 1.
अंतरिक्ष के बारे में बताइए ।
उत्तर:
अंतरिक्ष वह स्थान है जहाँ भूमि की आकर्षण शक्ति नहीं होती और शून्य ही दिखता है। अंतरिक्ष में सूरज को घेरे लेकर ग्रह तथा उपग्रह एक कक्षा में घूमते रहते हैं ।

प्रश्न 2.
अंतरिक्ष यान के बारे में बताइए।
उत्तर:
अंतरिक्ष में या आकाश में (व्योम) जाने के काम आनेवाले यान को अंतरिक्ष यान कहते हैं। ये अंतरिक्ष यान अनेक उपयोगी कामों के लिए प्रक्षेपण किये जाते हैं। वैज्ञानिकों के अनवरत प्रयत्नों से ये यान बनते हैं। ये अंतरिक्ष यान कतिपय विषयों की जानकारी पहुँचाने बहुत उपयोगी हैं। इनसे कुछ मुख्य लाभ ये हैं – किसी दूसरे ग्रह पर जाने के लिए, संचार करने और धरती की निरीक्षण करने के लिए, मौसम संबन्धी जानकारी के लिए, अंतरिक्ष यात्रा और चन्द्रमा की यात्रा के लिए।

प्रश्न 3.
कुछ अंतरिक्ष यात्रियों के नाम बताइए।
उत्तर:
आरंभ से ही मानव अंतरिक्ष के बारे में जानने की कोशिश में रहा है। इसी आशय की सिद्धि के लिए समय – समय पर अनेक यान अंतरिक्ष में भेजे गये हैं। उन यानों में अंतरिक्ष यात्री (एस्ट्रोनाट्स) जाते हैं। उनमें बज एलड्रिन, नील आर्मस्ट्रांग, राकेश शर्मा, यूरी गगारिन, कल्पना चावला, सुनीता विलियम्स आदि प्रमुख हैं।

आ) नीचे दी गयी पंक्तियाँ पूरी कीजिए ।

1. जब मैं पाँच वर्ष की थी ……………….. चलते हुए देखा ।
उत्तर:
तो मैं ने नील आर्मस्ट्राँग को चंद्रमा पर पहला कदम रखते और

2. हर भारतीय अपनी …………………. कर रहा है ।
उत्तर:
प्रार्थनाओं में मेरी सफ़लता की कामना ।

3. उसी दिन लगा कि हर जीत ……………………….. प्रेरणा होती है |
उत्तर:
के पीछे हार की

इ) अनुच्छेद पढिए । अनुच्छेद से संबंधित तीन प्रश्न बनाइए ।
प्राचीन समय में मनुष्य गुफ़ाओं, जंगलों व पहाड़ों में रहा करता था । तब वह अपने आप में अकेला था । धीरे-धीरे उसे आभास हुआ कि समुदाय या समाज में रहने वाला सुखी जीवन व्यतीत करता है। यहीं से उसने समाज की रचना की और सामाजिक प्राणी कहलाने लगा । यह सब एकदूसरे के बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान से ही संभव हो सका है । सूचना को समाज के विकास का
मूल स्रोत कहा जा सकता है ।
उत्तर:

1. प्राचीन समय में मनुष्य कहाँ रहा करता था?
2. कब से मनुष्य सामाजिक प्राणी कहलाने लगा?
3. समाज के विकास का मूल स्रोत किसे कहते हैं?

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

अ) इन प्रश्नों के उत्तर लिरिवए ।

प्रश्न 1.
भारत को प्रतिभावानों का देश क्यों कहा जाता है?
उत्तर:
भारत में कई प्रतिभावानों का जन्म हुआ हैं।

जैसे :
आर्यभट्, सी.वी.रामन, जे.सी.बोस, अब्दुल कलाम, टेसी थॉमस और सुनीता विलियम्स आदि। यहाँ के गाँव – गाँव में भी प्रतिभाशाली बच्चे हैं। यहाँ की लडकियाँ भी विशेष प्रतिभा रखती हैं। इसलिए भारत को प्रतिभावानों का देश कहा गया।

प्रश्न 2.
सुनीता विलियम्स ने ऐसा क्यों कहा कि हर जीत के पीछे हार की प्रेरणा होती है? ।
उत्तर:
स्नातक की पढ़ाई के बाद सुनीता विलियम्स के भाई ने नेवी में भर्ती हुए। इससे सुनीता विलियम्स को भी प्रेरणा मिली। वह भी नेवी में चयन हो गया। उसकी दृष्टि सटीक होने के कारण उन्हें पायलट की नौकरी मिल गयी। वह जट पायलट बनना चाहती थी। किंतु उनकी इच्छा पूरी नहीं हुई। उन्हें हेलीकॉप्टर पायलट से ही संतोष करना पडा। यहाँ पर उन्होंने बहुत कुछ सीखा। आप कई बार विफ़ल भी हुई। बाद में वे अंतरिक्ष यात्री बनी। इसीलिए सुनीता विलियम्स ने ऐसा कहा कि हर जीत के पीछे हार की प्रेरणा होती है।

प्रश्न 3.
सुनीता विलियम्स से क्या प्रेरणा मिलती है?
उत्तर:
सुनीता विलियम्स से हमें यह प्रेरणा मिलती है कि जितना भी कठिन काम होने पर भी यदि उसमें रुचि है तो मेहनत, लगन, समझदारी के साथ हम अपने मनपसंद कार्य क्षेत्र में प्रवेश करके अपनी इच्छा पूर्ति कर
सकेंगे। दुनिया के आगे हम अपनी प्रतिभा को दिखा सकेंगे। विजय पायेंगे।

आ) “सुनीता विलियम्स” पाठ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
सुनीता विलियम्स – सारांश
सुनीता “अंतर्राष्ट्रीय अंतरिक्ष केंद्र” पर क़दम रखने वाली पहली भारतीय महिला है । सुनीता ने किसी भी महिला द्वारा अंतरिक्ष में सबसे ज़्यादा लंबा समय बिताने (195 दिन) व अंतरिक्ष में चलने का रिकॉर्ड भी बनाया है।

इसके साथ-साथ अंतरिक्ष प्रयोगशाला में ऐसे कई परीक्षण भी किए, जो भावी अंतरिक्ष यात्रियों के लिए लाभदायक सिद्ध होंगे । सुनीता ने इस साहसी अभियान में रुचि दिखाकर यह प्रमाणित कर दिया कि महिलाएं भी पुरुषों से किसी भी तरह कम नहीं, वे बड़े से बड़े लक्ष्य को साकार करने का साहस रखती हैं।

सुनीता विलियम्स जब पाँच वर्ष की थी तब उसने नील आर्मस्ट्राँग को चंद्रमा पर पहला कदम रखते और चलते हुए देखा था । वह इस दृश्य से प्रभावित होकर उसी दिन ठान ली कि अंतरिक्ष यात्री बनें।

उन्होंने हेलीकॉप्टर के पायलट रूप में अपना पेशा आरंभ किया । वे एक बार जॉनसन अंतरिक्ष केंद्र पहुँची। वहाँ जॉन यंग ने हेलिकॉप्टर और अंतरिक्ष यान की तुलना की । यह तुलना प्रेरणात्मक थी । बाद में वह इस क्षेत्र में विजय पायी ।

सुनीता जी का लालन-पालन बॉस्टन में हुआ । उनके पिता एक डॉक्टर हैं । स्नातक की पढ़ाई के बाद सुनीता के भाई को नेवी में भर्ती किया गया । इससे भी सुनीता को प्रेरणा मिली । पसंद न होते हुए भी उन्हें नेवी में ही भर्ती होना पड़ा ।

बाद में उन्हें हेलीकॉप्टर पायलट की नौकरी मिल गयी | बाद में जॉन यंग से प्रेरित होकर अंतरिक्ष यात्री बनी । वह भारत संतति की अंतरिक्ष यात्री है । इस पर हमें बडा गर्व है ।

इ) यदि आप सुनीता विलियम्स का साक्षात्कार लेते तो क्या प्रश्न पूछते? लिखिए।
उत्तर:
शांतिकामुक पवित्र भारत देश की विख्यात अंतरिक्ष यात्री है सुनीता विलियम्स। एक साधारण स्त्री होकर भी उसने लगन और श्रद्धा से अपनी महत्वाकांक्षा की पूर्ति कर ली। ऐसी सफल और प्रतिभाशाली अंतरिक्ष यात्री सुनीता विलियम्स का साक्षात्कार लेने का सौभाग्य मिला तो मैं अपने को धन्य मान लेता। उस आदरणीय महिला से मैं ये प्रश्न पूछता –

• आप एक सफल अंतरिक्ष यात्री बन सकी, इस महान कार्य को संपन्न करने में आपके परिवारवालों ने किस प्रकार का सहयोग दिया? बताइए।
• अंतरिक्ष यात्री बनने आपने किस प्रकार के शोध किये, उनका परिचय दीजिए।
• जॉन यंग ने आपको किस प्रकार का योगदान दिया?
• भावी अंतरिक्ष यात्रियों को आपसे मिलनेवाला सहयोग क्या है?
• भविष्य में आपसे होनेवाले महान कार्य क्या – क्या हैं?

ई) सुनीता विलियम्स की सफलताओं के लिए एक बधाई संदेश तैयार कीजिएं।
उत्तर:
भारत की लाडली और सफल अंतरिक्ष यात्री सुनीता आपको हमारी हार्दिक बधाइयाँ। आज आपने यह साबित किया है कि स्त्रियाँ भी बहुत प्रभावशाली हैं और किसी भी विषय में पुरुषों से कम नहीं है। श्रद्धा और लगन से हर काम संभव कर सकते हैं। असफलता से न डरते, धीरज से आगे बढना ही महान गुण है। अथक परिश्रम ही सफलता का मूलमंत्र है।

एक साधारण पढी – लिखी स्त्री (नारी) भी लगन और श्रद्धा से मन चाही लक्ष्य प्राप्त कर सकती है। इसका सच्चा प्रमाण ही तुम्हारा जीवन है। मानव कल्याण और विश्वशांति की सिद्धि के लिए किये गये तुम्हारे प्रयत्न सदा सराहनीय हैं। मानवता की प्रतिमूर्ति, सहृदयी सुनीता तुम्हारा जन्म सार्थक हुआ है। तुम्हारा जीवन. हम सबके लिए प्रेरणा – स्त्रोत बने। भारत की हर लाडली तुम्हारे जीवन से प्रेरणा पाकर महान चरित्रवान बने। तुम्हारा नाम और यश धरती पर सदा अमर रहे। महत्वाकांक्षी तुम्हारा भावी जीवन, सुखदायी और मंगलमय हो। परमात्मा सदा तुम्हें सुखी रखे।

भाषा की बात

अ) वाक्य पढ़िए । क्रियाओं पर ध्यान दीजिए ।

परियोजना कार्य

भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन (इसरो) द्वारा अंतरिक्ष में भेजे गये उपग्रहों की जानकारी इकट्ठा कीजिए | किसी एक उपग्रह के बारे में लिखिए ।
उत्तर:
भारत भी अंतरिक्ष में कदम बढ़ाने का श्रीगणेश सन् 1972 ई.वीं में की । इसी साल अंतरिक्ष विभाग तथा अंतरिक्ष आयोग की स्थापना की गई।

स्पेस अप्लिकेशन सेंटर (अहमदाबाद), विक्रम साराभाई अंतरिक्ष केंद्र, (तिरुवनंतपुरम), श्रीहरिकोटा, रैज (आंध्र प्रदेश), फ़िज़िकल रीसर्च लेबोरेटरी (अहमदाबाद) आदि में अंतरिक्ष आविष्कारों से संबंधित केंद्र खुले गये ।

अंतरिक्ष अनुसंधान में भारत का योगदान :

1. आर्य भट्ट – 1975 ई.वी. (19 अप्रैल, 1975)
2. भास्कर-1 – 1979 (07 जून, 1979)
3. रोहिणी-1 – 1980 (19 जुलाई, 1980)
4. इन्सेट (इंडियन नेशनल सैटिल्लैट) – 1981
5. रोहिणी आर.एस.डी 2 – 1981 (31 मई, 198A)
6. एप्पल – 1981 (19 जून, 198A)
7. इन्सेट 1-ए – 1982 (10 अप्रैल, 198B)
8. रोहिणी-डी-2 – 1983 (17 अप्रैल, 198C)
9. इन्सेट -1बी – 1983 (30 अगस्त, 198C)
10. ए.एस.एल.वी. – 1987 (24 मार्च, 1987)
11. आई.आर.एस – 1ए – 1988 (17 मार्च, 1988)
12. इन्सेट -1सी – 1988 (21 जुलाई, 1988)
13. आई.आर.एस.1बी – 1991 (29 अगस्त, 199A)
14. इन्सेट – 1डी – 1990 (17 जुलाई, 1990)
15. ए.एस.एल.वी.डी-3 – 1992 (20 मई, 199B)
16. इन्सेट – 2 ए – 1992 (10 जुलाई, 199B)
17. इन्सेट-2 बी – 1993 (23 जुलाई, 199C)
18. पी.एस.एल.वी.डी -1 – 1993 (20 सितंबर, 199C)
19. पी.एस.एल.वी.डी – 2 – 1994 (15 अक्तूबर, 199D)
20. इन्सेट – 2 सी – 1995 (07 दिसंबर, 1995)
21. ऐ.आर.एस – 1सी – 1995 (28 दिसंबर, 1995)
22. ऐ.आर.एस.पी.3 – 1996 (21 मार्च, 1996)
23. इन्सेट-2डी – 1997 (04 जून, 1997) |
24. ऐ.आर.एस. – 1डी – 1997 (29 सितंबर, 1997)
25. इन्सेट – 2ई – 1999 (03 अप्रैल, 1999)
26. आई.आर.एस.पी.-4 – 1999 (26 मई, 1999)
27. इन्सेट-3 बी – 2000 (22 मार्च, 2000)
28. जी सैट – 2001 (18 अप्रैल, 200A)
29. इन्सेट – 3सी – 2002 (24 जनवरी, 200B)
30. मेटसेट – 2002 (12 सितंबर, 200B)
31. इन्सेट-3 ए – 2003 (14 अप्रैल, 200C)
32. जी.एस.एल.वी – डी 2 – 2003 (08 मई, 200C)
33. इन्सेट – 3ई – 2003 (28 सितंबर, 200C)
34. रिसोर्स सैट-1 – 2003 (17 अक्तूबर, 200C)
35. रोहिणी 200 – 2003 (21 नवंबर, 200C)
36. एज्युसेट – 2004 (20 सितंबर, 200D)
37. एस्ट्रोसैट – 2004 (26 जुलाई, 200D)
38. कार्टो सैट 1 व हैम सेट – 2005 (05 मई, 2005)
39. इन्सेट-4 ए – 2005 (22 दिसंबर, 2005)
40. इन्सैट-4 सी – 2006 (10 जुलाई, 2006)
41. इन्सैट-4 बी – 2007 (12 मार्च, 2007)
42. पी.एस.एल.वी – सी 8 – 2007 (23 अप्रैल, 2007)
43. जी.एस.एल.वी – एफ़ 04 – 2007 (2 सितंबर, 2007)
44. पी.एस.एल.वी – सी 10 – 2008 (21 जनवरी, 2008)
45. पी.एस.एल.वी – सी 9 – 2008 (28 अप्रैल, 2008)
46. चंद्रयान 1 (PSLVC – 11 द्वारा) – 2008 (22 अक्तूबर, 2008)
47. रीसैट-2 & अनुसैट (PSLVC – 12 द्वारा) – 2009 (20 अप्रैल, 2009)
48. पी.एस.एल.वी.सी 14 – 2009 (23 सितंबर, 2009)
49. कार्टोशाट 2 बी – 2010 (12 जुलाई, 2010)
50. रीसोर्स सैट – 2011 (20 अप्रैल, 201A)
51. जी सैट – 8 – 2011 (21 मई, 201A)
52. जीसैट – 12 – 2011 (25 जुलाई, 201A)
53. मेघा ट्राफ़िक वेस्सेल सैट 1 – 2011 (12 अक्तूबर, 201A)
54. रीसैट 1 – 2012 (26 अप्रैल, 201B)

एज्यु सैट (Edusat)

भारत देश में दूरस्थ शिक्षा क्षेत्र की उन्नति
हेतु दूरस्थ शिक्षा के प्रसार एवं प्रचार में क्रांति
लाने 20 सितंबर, 2004 को श्रीहरिकोटा के
सतीष धावन अंतरिक्ष केंद्र से इस उपग्रह को
20 सितंबर, 2004 को अंतरिक्ष में भेजा गया ।
इसका भार 1950 कि.ग्रा है।
इससे देश भर में दूर शिक्षा प्रचार एवं प्रसार में तीव्रगति से उन्नति बढ़ेगी ।

सुनीता विलियम्स Summary in English

Sunita Williams is the first Indian-American astronaut to enter the International Space Station. She holds the record for the longest space flight (195 days) by a woman. She also holds the record for space-walking time for female astronauts. Besides, she conducted many expeditions in space lab for the benefit of future astronauts. She was all passionately interested in this venturesome field and proved that women are not less than men. She was an adventurous woman to make even big dreams true. Come, let’s know how she could do all these adventurous programmes.

Question :
There are lakhs of pilots and scientists in the world. But in America, there are at least a hundred astronauts. What led you to enter the space world?
Answer:
A very good question. When I was in V class, I saw Neil Armstrong stepping on the moon and walking on it for the first time. I got inspired from that incident and that very day I decided to become an astronaut. But it is not such an easy task. Till I went to Test Pilot School located in Meriland, my dream remained unfulfilled. I began my career as ship and helicopter pilot. Once I left for Johnson Space Centre on this job itself.

It is there I met John Young. He compared the helicopter with spaceship. That comparison was inspiring. Through research I found what one should do to become an astro
naut. I was trained on this field. I got a call to go into space. I say that I’m lucky because got this golden chance.

Question :
Today you are a successful astronaut. What is the significance of ‘Masachusetts’ town in your life? What sort of assistance did the local people render you?
Answer:
I had already told you that I was brought up and nourished near Boston. I would go there for swim. That are belonged to Harvard which is in Cambridge University. Therefore I spent most of my time there itself. My father is a doctor. He would teach in Harvard Medical School and Boston School. It was considered as a centre of education. As there are many education centres, my passion got proper recognition. This is the reason why I could appear before you. The people here too inspired me a lot.

Question :
Explain about your education.
Answer:
I was not good at studies. I was an ordinary student. I saw my brother’s joining Navy after his degree. I too got inspired. I joined Navy. As my eyesight was perfect, I got a pilot job. I wanted to become a jet pilot. But my wish was not fulfilled. I had to be content with only my helicopter pilot job. Here I learnt a lot. I failed many times too. By this I was not desperate but got inspiration. The same day I felt that there would be an inspiration of failure behind every success.

Question :
How did you become an astronaut from a helicopter pilot?
Answer:
For some reason I had to go to Test School. There I met John Young. He inspired me a lot. His role in achieving my dream to develop as an astronaut from an ordinary helicopter pilot is unforgettable.

Question :
Space travel includes many risks. even it is so, how did you get inspiration to fly in space?
Answer:
I have already told you. To become an astronaut is not such a simple thing. It’s natural that it includes risks. But the whole world looks at him/her if he/she is ready to fly in space. My father is an Indian. I’m an astronaut of Indian origin. Every Indian prays for my success. It is their prayers that enhance the adventurous nature in persons.

Question :
What is your message for the future citizens?
Answer:
India is a country with skilled persons. Here, there are talented children in every village. The Indian girls too are unusually talented. Everyone should be well educated and go forward. They should always hold the country’s name high.

सुनीता विलियम्स Summary in Telugu

సునీత అంతర్జాతీయ అంతరిక్ష కేంద్రంలో అడుగుపెట్టిన మొట్టమొదటి భారతీయ మహిళ, సునీత మహిళ ద్వారా అంతరిక్షంలో అందరికంటే ఎక్కువ సమయం (195 రోజులు) గడిపిన, అంతరిక్షంలో నడచిన రికార్డును సాధించినది. దీనికి తోడుగా అంతరిక్ష ప్రయోగశాలలో భావి అంతరిక్ష యాత్రికులకు లాభం కలిగే విధంగా ఎన్నో ప్రయోగాలు కూడా చేసినది. ఈ సాహసాలతో కూడిన కృత్యంలో అభిరుచి చూపి మహిళలు కూడా పురుషుల కంటే ఏ విధంగానూ తక్కువ కారని నిరూపించినది. ఆమె పెద్ద పెద్ద లక్ష్యాలను కూడా సాకారం చేయగల సాహసికురాలు. రండి ఆమెనే అడిగి తెలుసుకుందాం.

ఈ సాహస కృత్యాలను ఎలా చేసి చూపించిందో –

ప్రశ్న :
ప్రపంచంలో లక్షలకొలది పైలెట్లు, శాస్త్రవేత్తలు ఉన్నారు. కానీ అమెరికాలో చాలా కష్టంగా వందమంది అంతరీక్ష యాత్రీకులు ఉన్నారు. మిమ్మల్ని అంతరిక్ష ప్రపంచంలో అడుగు పెట్టుటకు పురికొల్పినది ఏమిటి?

జవాబు :
చాలా గొప్ప ప్రశ్న. నేను 5వ తరగతిలో ఉన్నప్పుడు నీల్ ఆర్మ్ స్ట్రాంగ్ చంద్రునిపై మొట్టమొదటిసారిగా అడుగుపెట్టడం, నడవడం చూశాను. నేను ఆ సన్నివేశం (దృశ్యం) నుండి ప్రేరణ పొంది అదే రోజు అంతరిక్ష యాత్రికురాలు కావాలని నిర్ణయించుకున్నాను. కానీ అది అంత తేలికైన పని కాదు. మేరీలాండ్ లోనున్న టెస్ట్ పైలెట్ స్కూల్ కు వెళ్ళే వరకు అంతరిక్ష యాత్రికురాలు కావాలన్న నా కల కలలానే ఉన్నది. నేను ఓడలు, హెలికాప్టర్ పైలెట్ గా నా వృత్తీని ప్రారంభించాను. ఈ పనీ మీదే నేనొకసారి జాన్సన్ అంతరిక్ష కేంద్రం వెళ్ళాను.

అక్కడే నేను జాన్ యంగ్ ను కలిశాను. ఆయన హెలికాప్టర్ ను, అంతరిక్ష నౌకను పోల్చెను. ఈ పోలిక ప్రేరణ కల్గించే విధంగా ఉన్నది. నేను పరిశోధన ద్వారా అంతరిక్ష యాత్రికులు కావడానికి ఏమి చేయాలో కనుగొన్నాను. నేను ఈ క్షేత్రంలో శిక్షణ పొందాను. అంతరిక్షంలో ఎగరడానికి నాకు పిలుపు వచ్చింది కూడా. నాకు నేను అదృష్టవంతురాలిగా చెప్పుకుంటాను. ఎందుకంటే నాకు ఈ బంగారం లాంటి అవకాశం లభించింది.

ప్రశ్న :
ఈ రోజు మీరు ఒక గొప్ప విజయవంతమైన అంతరిక్ష యాత్రికులు. మీ జీవితంలో “మసాచుసెట్స్” పట్టణ మహత్యమేమిటి ? అక్కడి ప్రజలు మీకు ఎలాంటి సహాయం చేశారు?

జవాబు :
నా పెంపకం, పోషణ బాస్టన్ కి దగ్గరగా జరిగిందని మీకు నేను చెప్పియున్నాను. నేను అక్కడికి ఈదుటకు (ఈత) వెళుతూ ఉండేదాన్ని. ఆ ప్రాంతం హార్వర్డ్ కు చెందినది. అది కేంబ్రిడ్జి క్షేత్రంలోనిది. అందువలన నేను నా సమయమంతా ఇక్కడే గడిపాను. మా నాన్నగారు డాక్టర్. ఆయన హార్వర్డ్ మెడికల్ స్కూల్లో మరియు బాస్టన్ విద్యాలయంలో చదువు చెప్పేవారు. ఈ క్షేత్రం విద్యకు కేంద్రంగా భావింపబడేది. ఇక్కడ ఎన్నో విద్యా కేంద్రాలు ఉండటం వలన నా అభిరుచికి తగిన గుర్తింపు లభించినది. అందువలననే నేను మీ ముందుకు వచ్చి కన్పిస్తున్నాను. దీనిలో ఇక్కడి ప్రజల ప్రేరణ కూడా ఇమిడియున్నది.

ప్రశ్న :
మీ చదువు (విద్యాభ్యాసం) గురించి వివరించండి.

జవాబు :
నేను చదువులో (విద్యాభ్యాసం) అంత శ్రేష్ఠురాలిని కాదు. సాధారణ విద్యార్థినిని. డిగ్రీ చదివిన తర్వాత సోదరుణ్ణి నేవీలో చేర్చడం చూశాను. నాకు కూడా ప్రేరణ కల్గినది. నాకు నా పొడవాటి జుట్టు (వెంట్రుకలు) పట్ల చాలా దిగులు ఉండేది.

నేను నా జుట్టు కత్తిరింపచేసుకుని నేవీలో చేరదలుచుకోలేదు. నేను నేవీలో చేరాను. నా దృష్టి బాగా ఉన్న కారణంగా నాకు పైలట్ ఉద్యోగం వచ్చింది. నేను జట్ పైలట్ కావాలని అనుకున్నా, కానీ నా కోరిక నెరవేరలేదు. నాకు హెలికాప్టర్ పైలట్ పదవితోనే సంతోషించవలసి వచ్చింది. ఇక్కడ నేనెంతో నేర్చుకున్నా. ఎన్నోసార్లు విఫలమయ్యాను కూడా. దీనివలన నేను నిరాశ చెందలేదు కానీ నాకు ప్రేరణ లభించింది. అదే రోజు నాకన్పించినది ప్రతి విజయం వెనుక ఓటమీతో లభించిన ప్రేరణ ఉంటుందనీ.

ప్రశ్న :
మీరు హెలికాప్టర్ పైలట్ నుండి అంతరిక్ష యాత్రికురాలు ఎలా అయ్యారు ?

జవాబు :
నేను ఏదో కారణంగా టెస్ట్ స్కూల్ కి వెళ్ళవలసి వచ్చినది. అప్పుడు అక్కడ నేను జాన్ యంగ్ ను కలిశాను. ఆయనే నన్ను ప్రేరేపించెను. ఒక సామాన్య హెలికాప్టర్ పైలట్ నుండి అంతరిక్ష యాత్రికురాలిగా ఎదగాలన్న కలలో ఆయన పాత్ర ఎప్పటికీ మరువలేనిది.

ప్రశ్న :
అంతరిక్ష యాత్రికునికి అంతరిక్ష యాత్ర అనేది అనేక ప్రమాదాలతో జాగ్రత్తలతో) కూడుకుని వున్నది. ఇన్ని ప్రమాదాలలో (జాగ్రత్తలతో) కూడా మీకు అంతరిక్షంలోకి ఎగరాలన్న ప్రేరణ ఎలా లభించింది?

జవాబు :
నేను మీకు ముందే చెప్పాను. అంతరిక్ష యాత్రికురాలు అవడం అనేది అంత తేలికైన పని కాదని, ఎన్నో ప్రమాదాలతో కూడుకుని యుండడం స్వాభావికమే. కానీ ఎప్పుడైనా ఎవరైనా అంతరిక్ష యాత్రికు(డు)రాలు అంతరిక్షంలోకి ఎగరడానికి సిద్ధంగా ఉన్నప్పుడు యావత్ ప్రపంచం అతని (ఆమె) వైపు చూస్తుంది. మా తండ్రి భారతీయుడు. నేను భారత సంతతికి చెందిన అంతరిక్ష యాత్రికురాలిని. ప్రతి భారతీయుడు నేను విజయం పొందాలని తన ప్రార్థనలతో కోరుకుంటున్నాడు. ఈ ప్రార్థనలే వ్యక్తులలో ఉండే సాహసాన్ని రెట్టింపు చేసేవి.

ప్రశ్న :
భావి పౌరుల కోసం మీ సందేశమేమిటి ?

జవాబు :
భారతదేశం ప్రతిభావంతులు కల దేశం. ఇక్కడి గ్రామ – గ్రామాన ప్రతిభ కల్గిన పిల్లలున్నారు. ఇక్కడి బాలికలు కూడా విశేష ప్రతిభ కలవారే. అందరూ మంచి విద్యావంతులై ముందుకు నడవాలి. దేశం పేరును ఎల్లప్పుడూ ఉన్నతంగా నీలపాలి.

अर्थग्राहयता – प्रतिक्रिया

निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए |

1. जैसा कि मैंने आपको बताया कि मेरा पालन – पोषण बॉस्टन के समीप हुआ । मैं जहाँ तैरने जाती | थी, वह प्रांत हार्वर्ड में पड़ता था। यह प्रांत कैंब्रिज क्षेत्र में है। इसलिए मैंने अपना बहुत सारा समय यही बिताया। मेरे पिता डॉक्टर है, वे हार्वर्ड मेडिकल स्कूल तथा बॉस्टन विश्वविद्यालय में पढ़ाते थे। यह क्षेत्र शिक्षा का गढ़ माना जाता है।
प्रश्न:
1. बॉस्टन के समीप किसका पालन – पोषण हुआ?
उत्तर:
बॉस्टन के समीप सुनीता विलियम्स का पालन पोषण हुआ।

2. सुनीता विलियम्स के पिता क्या काम करते थे?
उत्तर:
सुनीता विलियम्स के पिता डॉक्टर थे।

3. हार्वर्ड प्रांत किस क्षेत्र में है?
उत्तर:
हार्वर्ड प्रांत कैंब्रिज क्षेत्र में है।

4. सुनीता विलियम्स के पिता किस विश्वविद्यालय में पढ़ाते थे?
उत्तर:
सुनीता विलियम्स के पिता बॉस्टन विश्वविद्यालय में पढ़ाते थे।

5. यह गद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
यह गद्यांश सुनीता विलियम्स पाठ से दिया गया है।

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर नीचे दिये गये वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर दीजिए। सही विकल्प से संबंधित अक्षर चुनकर कोष्ठक में रखिए।

1. वर्ष 2014 के भारत रत्न पुरस्कार श्री मदन मोहन मालवीय (मरणोपरांत) एवं पूर्व प्रधान मंत्री श्री अटल | बिहारी वाजपेयी को देने की घोषणा की गयी। 25 दिसंबर 1861 को जन्मे मदन मोहन मालवीय भारत के असाधारण एवं श्रेष्ठ सपूत थे। मालवीय जी की अनेक उपलब्धियों में सबसे अधिक महत्वपूर्ण | बनारस हिन्दू यूनिवर्सिटी की स्थापना थी। मालवीय जी ने बनारस के तत्कालीन महाराजा श्री प्रभु नारायण सिंह जी की मदद से सन् 1904 में बनारस हिंदू यूनिवर्सिटी की स्थापना का प्रस्ताव किया।
प्रश्न:
1. वर्ष 2014 के भारत रत्न पुरस्कार किनको प्राप्त हुए?
A) मालवीय जी और वाजपेय जी को
B) मालवीय जी और अडवानी जी को
C) वाजपेयीजी और नेहरू जी को
D) गाँधीजी और वाजपेयी जी को
उत्तर:
A) मालवीय जी और वाजपेय जी को

2. मालवीय जी का जन्म कब हुआ?
A) 25 दिसंबर 1864 को
B) 25 दिसंबर 1961 को
C) 25 दिसंबर 1761 को
D) 25 दिसंबर 1861 को
उत्तर:
D) 25 दिसंबर 1861 को

3. बनारस हिन्दू यूनिवर्सिटी की स्थापना किसने की?
A) वाजपेयी जी
B) मालवीय जी
C) राजेन्द्र प्रसाद
D) नेहरू जी
उत्तर:
B) मालवीय जी

4. उस समय बनारस के तत्कालीन महाराजा कौन थे?
A) मालवीय जी
B) रंजित सिंह जी
C) श्री प्रभु नारायण सिंहजी
D) सायाजी रावजी
उत्तर:
C) श्री प्रभु नारायण सिंहजी

5. ‘सपूत’ शब्द का विलोम शब्द क्या है?
A) कुपूत
B) सुपुत्र ) अनपूत
D) परिपूत
उत्तर:
A) कुपूत

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. भारत के भावी नागरिकों के लिए सुनीता विलियम्स का संदेश क्या है?
उत्तर:
भारत के भावी नागरिकों के लिए सुनीता विलियम्स का संदेश यह है कि “भारत प्रतिभावनों का देश है। यहाँ के गाँव – गाँव में प्रतिभाशाली बच्चे हैं। यहाँ की लडकियाँ भी विशेष प्रतिभा रखती हैं। सब सुशिक्षित होकर आगे बढ़े और देश का नाम हमेशा ऊँचा रखें।”

निर्देश के अनुसार उत्तर दीजिए।

1. मुझे अपने लंबे – लंबे बालों की बड़ी चिंता थी। विशेषण शब्द पहचानिए।
A) मुझे
B) बाल
C) चिंता
D) लंबे
उत्तर:
D) लंबे

2. सही क्रमवाला वाक्य पहचानिए।
A) भारत के प्रतिभाशाली बच्चे गाँव – गाँव में हैं।
B) भारत में गाँव – गाँव के प्रतिभाशाली बच्चे है।
C) भारत के गाँव – गाँव में प्रतिभाशाली बच्चे हैं।
D) बच्चे प्रतिभाशाली भारत के गाँव – गाँव में हैं।
उत्तर:
C) भारत के गाँव – गाँव में प्रतिभाशाली बच्चे हैं।

3. अंतरिक्ष यात्री बनना आसान काम नहीं है। (रेखांकित शब्द का विलोम शब्द पहचानिए।)
A) सरल
B) कदर
C) कणिक
D) मुश्किल
उत्तर:
D) मुश्किल

4. सुनीता विलियम्स ने पायलट के रूप में अपना पेशा आरंभ किया था। (काल पहचानिए।)
A) सामान्य वर्तमान काल
B) भूत काल
C) भविष्यत काल
D) वर्तमान काल
उत्तर:
B) भूत काल

अर्थग्राह्यता – प्रतिक्रिया

पठित – गद्यांश

निम्न लिखित गद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दीजिए।

1. सुनीता ‘अंतर्राष्ट्रीय अंतरिक्ष केंद्र’ पर क़दम रखने वाली पहली भारतीय महिला है। सुनीता ने किसी भी महिला द्वारा अंतरिक्ष में सबसे ज़्यादा लंबा समय बिताने (195 दिन) व अंतरिक्ष में चलने का रिकॉर्ड भी बनाया है। इसके साथ – साथ अंतरिक्ष प्रयोगशाला में ऐसे कई परीक्षण भी किए, जो भावी अंतरिक्ष यात्रियों के लिए लाभदायक सिद्ध होंगे। सुनीता ने इस साहसी अभियान में रुचि दिखाकर यह प्रमाणित कर दिया कि महिलाएँ भी पुरुषों से किसी भी तरह कम नहीं, वे बड़े से बड़े लक्ष्य को साकार करने का साहस रखती हैं।
प्रश्न :
1. सुनीता कौन है?
उत्तर:
सुनीता ‘अंतर्राष्ट्रीय अंतरिक्ष केंद्र’ पर कदम रखने वाली प्रथम (पहली) भारतीय महिला है।

2. सुनीता ने क्या रिकॉर्ड बनाया है?
उत्तर:
सुनीता ने किसी भी महिला द्वारा अंतरिक्ष में सबसे ज़्यादा लंबा समय 195 दिन बिताने व अंतरिक्ष में चलने का रिकॉर्ड बनाया है।

3. सुनीता ने क्या प्रमाणित कर दिया ?
उत्तर:
सुनीता ने यह प्रमाणित कर दिया कि महिलाएँ भी पुरुषों से किसी भी तरह कम नहीं, वे बडे – से लक्ष्य को साकार करने का साहस रखती है।

4. अंतरिक्ष प्रयोगशाला में कई परीक्षण किसने की ?
उत्तर:
अंतरिक्ष प्रयोगशाला में सुनीता विलियम्स ने कई परीक्षण की।

5. उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
उपर्युक्त गद्यांश “सुनीता विलियम्स” नामक पाठ से लिया गया है।

2. जैसे कि मैंने आपको पहले ही बताया है कि अंतरिक्ष यात्री बनना आसान काम नहीं है। स्वाभाविक है कि यह क्षेत्र खतरों से भरा पड़ा है। किंतु जब कभी कोई अंतरिक्ष यात्री उड़ान के लिए तैयार होता है, तो सारी दुनिया उसी की ओर देखती है। मेरे पिता भारत से हैं। मैं भारत संतति की अंतरिक्ष यात्री हूँ। हर भारतीय अपनी प्रार्थनाओं में मेरी सफलता की कामना कर रहा है। यही प्रार्थनाएँ हैं, जो व्यक्ति के साहस को दुगना कर देती हैं।
प्रश्न :
1. अंतरिक्ष यात्री बनना कैसा काम है?
उत्तर:
अंतरिक्ष यात्री बनना आसान काम नहीं है।

2. किस क्षेत्र खतरों से भरा पड़ा है?
उत्तर:
अंतरिक्ष क्षेत्र खतरों से भरा पड़ा है।

3. सारी दुनिया किसकी ओर देखती है?
उत्तर:
कभी कोई अंतरिक्ष यात्री उड़ान के लिए तैयार होता है तो सारी दुनिया उसी की ओर देखती है।

4. सुनीता विलियम्स किस संतति की अंतरिक्ष यात्री है?
उत्तर:
सुनीता विलियम्स भारत संतति की अंतरिक्ष यात्री है।

5. हर भारतीय अपनी प्रार्थनाओं में किसकी सफलता की प्रार्थना कर रहा है?
उत्तर:
हर भारतीय अपनी प्रार्थनाओं में सुनीता की सफलता की कामना कर रहा है।

3. मैं पढाई में श्रेष्ट नहीं थी। औसत थी। स्नातक की पढ़ाई के बाद भाई को नेवी में भर्ती होते हुए देखा। मुझे भी प्रेरणा मिली । मुझे अपने लंबे -लंबे बालों की बड़ी चिंता थी। आज भी मेरे बाल वैसे ही हैं। मैं अपने बालों को कटाकर नेवी में भर्ती होना नहीं चाहती थी। मेरा नेवी में चयन हो गया। मेरी दृष्टि सटीक होने के कारण मुझे पायलट की नौकरी मिल गयी। मैं जेट पायलट बनना चाहती थी, किंतु मेरी यह इच्छा पूरी नहीं हुई। मुझे हेलिकॉप्टर पायलट से ही संतोष करना पड़ा। यहाँ पर मैंने बहुत कुछ सीखा। कई बार विफल भी हुई।।
प्रश्न :
1. सुनीता को किसकी बडी चिंता थी?
उत्तर:
सुनीता को अपने लंबे – लबें बालों की बड़ी चिंता थी।

2. सुनीता क्या बनना चाहती थी?
उत्तर:
सुनीता जेट पायलेट बनना चाहती थी।

3. सुनीता को किससे ही संतोष करना पडा?
उत्तर:
सुनीता को हेलिकॉप्टर पायलट से ही संतोष करना पड़ा।

4. सुनीता विलियम्स को उसी दिन क्या लगा?
उत्तर:
सुनीता विलियम्स को उसी दिन लगा कि हर जीत के पीछे हार की प्रेरणा होती है।

5. स्नातक की पढ़ाई के बाद सुनीता विलियम्स के भाई कहाँ भर्ती हुए?
उत्तर:
स्नातक की पढ़ाई के बाद सुनीता विलियम्य के भाई नेवी में भर्ती हुए।

अपठित – गद्यांश

नीचे दिये गये गद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर चुनकर कोष्ठक में लिखिए।

1. समाचार पत्र आधुनिक सभ्यता का अविभाज्य अंग है। वह देश सभ्य माना जाता है, जिसमें बड़ी तादाद में समाचार पत्र निकलते हों। समाचार पत्र अनेक प्रकार के होते हैं – दैनिक साप्ताहिक, पाक्षिक, मासिक आदि। यूरोप में कुछ शहरों में कुछ समाचार – पत्रों का एक ही दिन में दो – तीन बार प्रकाशन होता है, सबेरे एक बार निकलता है, दोपहर को एक बार, फिर शाम को एक बार ।
प्रश्न: 1. आधुनिक सभ्यता का अविभाज्य अंग क्या है?
A) जनता
B) ताल पत्र
C) समाचार पत्र
D) पुस्तकें
उत्तर:
C) समाचार पत्र

2. समाचार पत्र कितने प्रकार के होते हैं?
A) एक
B) दो
C) तीन
D) अनेक
उत्तर:
D) अनेक

3. किस देश को सभ्य देश कहा जाता है?
A) बड़ी तादाद में समाचार पत्र निकलने वाले देश
B) भारी जनतावाले देश
C) भारी परिश्रमवाले देश
D) खेतीबारी देश
उत्तर:
A) बड़ी तादाद में समाचार पत्र निकलने वाले देश

4. इस उपर्युक्त अनुच्छेद में किसके बारे में बताया गया है?
A) सभ्यता
B) समाचार पत्र
C) देश की उन्नति
D) इन सबके बारे में
उत्तर:
B) समाचार पत्र

5. यूरोप के कुछ शहरों में एक दिन में समाचार पत्र कितने बार निकलते ?
A) दो बार
B) दो – तीन बार
C) चार बार
D) केवल एक बार
उत्तर:
B) दो – तीन बार

2. कोडेक्कानल की झील बहुत प्रसिद्ध है। इसके किनारे – किनारे बहुत अच्छी सड़कें बनी हुई हैं। मौसम में इस पर सदा भीड़ रहती है। झील पर नायें भी चलती हैं। नाव चलाने में बड़ा आनंद आता है। कोडेक्कानल में एक वेदशाला भी है। इसमें सूर्य के संबन्ध में विशेष अनुसंधान करने का प्रबन्ध है। कोडैक्कानल में देखने लायक स्थान बहुत से हैं। सड़क से कोडेक्कानल शहर पहुँचने के पहले | ‘सिल्वर कैसकेड’ नामक सुन्दर झरना है। यह सचमुच रजत प्रपात ही है। इसके आसपास सदा दर्शकों की भीड़ लगी रहती है।
प्रश्न :
1. कोडैक्कानल शहर पहुँचने के पहले यह सुंदर झरना है
A) कोडैक्कानल
B) सोने की कैसकेउ
C) सिल्वर कैसकेड
D) ये सब
उत्तर:
C) सिल्वर कैसकेड

2. वेदशाला कहाँ है?
A) कोडैक्केनाल में
B) मद्रास में
C) ऊटी में
D) मैसूर में
उत्तर:
A) कोडैक्केनाल में

3. यहाँ की झील बहुत प्रसिद्ध है?
A) ऊटी
B) मधुरै
C) कोडेफेनाल
D) सिम्ला
उत्तर:
C) कोडेफेनाल

4. मौसम में कहाँ सदा भीड़ रहती है?
A) अडयार में
B) कोडैकेनाल में
C) मैसूर में
D) तंजाऊर में
उत्तर:
B) कोडैकेनाल में

5. सूर्य के संबंध में विशेष अनुसंधान करने का प्रबंध कहाँ है?
A) कोडैक्केनाल के वेदशाला में
B) मैसूर के चामुंडी मंदिर में
C) तिरुपति में
D) ब्रह्मलोक में
उत्तर:
A) कोडैक्केनाल के वेदशाला में

3. आधी रात को आश्रम के अंदर एक चोर घुस गया। एक आश्रमयासी ने चोर को देख लिया। उसने धीरे – से दूसरों को जगाया। सबने मिलकर चोर को पकड़ लिया और कमरे में उसे बन्द कर रखा।
प्रश्न :
1. आश्रमवासी सब मिलकर किसे पकड लिया?
A) चोर को
B) डाकू को
C) गाँधीजी को
D) आश्रमवासी को
उत्तर:
A) चोर को

2. आधीरात को आश्रम में कौन घुस आया?
A) डाकू
B) पुलीस
C) चोर
D) एक आश्रमवासी
उत्तर:
C) चोर

3. चोर को किसने देखा?
A) गाँधीजी
B) आश्रमवासी
C) दूसरा चोर
D) पुलीस
उत्तर:
B) आश्रमवासी

4. आश्रमवासी ने क्या किया?
A) चोर को मारा
B) धीरे से दूसरों को जगाया
C) सो गया
D) गाँधीजी को बुलाया
उत्तर:
B) धीरे से दूसरों को जगाया

5. चोर को कहाँ बंदकर रखा गया ?
A) कमरे में
B) पेटी में
C) जेल में
D) स्नान घर में
उत्तर:
A) कमरे में

4. शिवाजी एक महान हिन्दू राजा थे। वे सुयोग्य शासक भी थे। उन्होंने अपने राज्य को कई सूबों में बाँटा । ये ‘चौथ’ के नाम से ‘कर’ वसूलते थे। उनका सैनिक बल देखकर औरंगजेब शिवाजी से डरते थे। जब तक शिवाजी जैसे वीर इस देश में थे, तब तक कोई शत्रु भारत की ओर आँख तक नहीं उटाते थे।
प्रश्न :
1. सुयोग्य शासक कौन थे?
A) शिवाजी
B) ब्रह्माजी
C) तोडरमल
D) तात्या
उत्तर:
A) शिवाजी

2. शिवाजी किस नाम से कर वसूल करते थे?
A) सवा
B) चौथ
C) जिजिया
D) लिडिया
उत्तर:
B) चौथ

3. औरंगजेब शिवाजी से क्यों डरते थे?
A) सैनिक बल देखकर
B) शिवाजी के शारीरिक बल देखकर
c) शिवानी की संपत्ति देखकर
D) इन सब कारणों से
उत्तर:
A) सैनिक बल देखकर

4. शिवाजी अपने राज्य को क्या किया?
A) टुकडे – टुकडे
B) सूबों में बाँटा
C) राज्यों में बाँटा
D) मंडलों में बाँटा
उत्तर:
B) सूबों में बाँटा

5. शिवाजी कौन थे?
A) एक महान मुगल राजा
B) एक महान गुलामी राजा
C) एक महान हिंदू राजा
D) एक महान गुप्त राजा
उत्तर:
C) एक महान हिंदू राजा

5. तमिलनाडु की राजधानी चेत्रई है। पहले यह मछुआरों की बस्ती थी। लेकिन आज भारत के चार महानगरों में एक है। तमिलनाडु में चेन्नई जैसे कई बड़े – बड़े शहर हैं। फिर भी यहाँ प्राकृतिक सौंदर्य देखते ही बनता है। यहाँ सभी प्रकार के फूल, फल एवं धान पैदा होते हैं। तंजाऊर तमिलनाडु के जिलों में एक है। यह जिला धान के खेतों से भरपूर है। इसलिए यह दक्षिण का ‘धन का कटोरा’ कहा जाता है।
प्रश्न :
1. आज भारत के चार महानगरों में एक क्या है?
A) चेन्नई
B) हैदराबाद
C) विशाखपट्टणम
D) ये सब
उत्तर:
A) चेन्नई

2. तमिलनाडु के जिलों में एक निम्न में से क्या है?
A) वरंगल
B) बल्लारि
C) तंजाऊर
D) मुंबई
उत्तर:
C) तंजाऊर

3. पहले मछुआरों की बस्ती क्या थी?
A) निजामपट्टणम
B) विशाखपट्टणम
C) चेन्नई
D) गोवा
उत्तर:
C) चेन्नई

4. चेन्नई किसकी राजधानी है?
A) आंध्रा की
B) तेलंगाणा की
C) राजस्थान की
D) तमिलनाडु की
उत्तर:
D) तमिलनाडु की

5. दक्षिण का धान का कटोरा क्या है?
A) चेन्नई
B) तंजाऊर
C) गोवा
D) असाम
उत्तर:
B) तंजाऊर