Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d)

Practicing the Intermediate 2nd Year Maths 2B Textbook Solutions Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Exercise 7(d) will help students to clear their doubts quickly.

Intermediate 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Exercise 7(d)

I.

Question 1.
Find the area of the region enclosed by the given curves.
i) y = cos x, y = 1 – \(\frac{2x}{\pi}\)
Solution:
Equations of the given curves are
y = cos x ………….. (1)
y = 1 – \(\frac{2x}{\pi}\) ………….. (2)
Eliminating y from eq’s (1) and (2)
cos x = 1 – \(\frac{2x}{\pi}\)
When x = \(\frac{\pi}{2}\), cos x = cos\(\frac{\pi}{2}\) = 0
1 – \(\frac{2}{\pi}\), x = \(\frac{2}{\pi}\) . \(\frac{\pi}{2}\) = 1 – 1 = 0
When x = 0, cos x = cos 0 = 1
1 – \(\frac{2x}{\pi}\) = 1 – 0 = 1
∴ Point of intersection are A = (\(\frac{\pi}{2}\), 0) B = [π – 1]
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 1

Question 2.
y =cos x, y = sin 2x, x = 0, x = \(\frac{\pi}{2}\).
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 2
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 3

Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d)

Question 3.
y = x³ + 3, y = 0, x = -1, x = 2.
Solution:
Required area PABQ
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 4

Question 4.
y = ex, y = x, x = 0, x = 1.
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 5

Question 5.
y = sin x, y = cos x; x = 0, x = \(\frac{\pi}{2}\).
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 6
Between 0 and \(\frac{\pi}{4}\).
cos x > sin x
Between \(\frac{\pi}{4}\) and \(\frac{\pi}{2}\)
cos x < sin x
Required area
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 7

Question 6.
x = 4 – y², x = 0.
Solution:
The given parabola x = 4 – y² meets, the x – axis at A(4, 0) and Y – axis at P(0, 2) and Q(0, -2).

The parabola is symmetrical about X – axis
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 8
Required area = 2 Area of OAP
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 9

Question 7.
Find the area enclosed with in the curve |x| + |y| = 1
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 10

II.

Question 1.
x = 2 – 5y – 3y², x = 0.
Solution:
Solving the equation of given curves
2 – 5y – 3y² = 0
3y² + 5y – 2 = 0
(y + 2)(3y – 1) = 0 y = -2 or \(\frac{1}{3}\)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 11

Question 2.
x² = 4y, x = 2, y = 0.
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 12

Question 3.
y² = 3x, x = 3.
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 13
The parabola is symmetrical about X – axis
Required area = 2\(\int_0^3\)√3. √x dx
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 14

Question 4.
y = x², y = 2x.
Solution:
Given equation are y = x² ………….. (1)
y = 2x …………. (2)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 15
Eliminating y, we get x² = 2x
x² – 2x = 0
x(x – 2) = 0
x = 0 or x = 2
y = 0, or y = 4

Point of intersection are O(0, 0), A(2, 4)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 16

Question 5.
y = sin 2x, y = √3 sin x, x = 0, x = \(\frac{\pi}{6}\).
Solution:
Given equation are y = sin 2x ………… (1)
y = √3 sin x …………. (2)
sin 2x = √3 sin x
2 sin x. cos x = √3 sin x
sin x = 0 or 2 cos x = \(\frac{\sqrt{3}}{2}\)
x = 0, cos x = \(\frac{\sqrt{3}}{2}\) ⇒ x = \(\frac{\pi}{6}\)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 17
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 18

Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d)

Question 6.
y = x², y = x³.
Solution:
Given equations are y = x² ………….. (1)
y = x³ ………. (2)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 19
From equation (1) and (2) x² = x³
x³ – x² = 0
x²(x – 1) = 0
x = 0 or 1
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 20

Question 7.
y = 4x – x², y = 5 – 2x
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 21
y = 4x – x² ………… (i)
y = 5 – 2x …………..(ii)
y = -([x – 2]²) = 4
y – 4 = -(x – 2)²
Solving equations (i) and (ii) we get
4x – x² = 5 – 2x
x² – 6x + 5 = 0
(x – 5)(x – 1 ) = 0
x = 1, 5
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 22

Question 8.
Find the area in Sq. units bounded by the x – axis, part of the curve y = 1 + \(\frac{8}{x^2}\) and the ordinates x = 2 and x = 4.
Solution:
Given equations y = 1 + \(\frac{8}{x^2}\)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 23

Question 9.
Find the area of the region bounded by the parabolas y² = 4x and x² = 4y.
Solution:
Equations of the given curve are
y² = 4x
x² = 4y
(\(\frac{x^2}{4}\))² = 4x
\(\frac{x^4}{16}\) = 4x
x4 = 64x ⇒ x4 = 0 or x³ = 64, x = 4
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 24

Question 10.
Find the area bounded by the curve y = lnx the X – axis and the straight line x = e.
Solution:
Equation of the curve is y = lnx
x = 1 ⇒ y = 0
The curve y = lnx meets
X – axis at C(1, 0)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 25
Required area = \(\int_1^e\)lnx dx
= (x.lnx)e1 – \(\int_1^e\)x.\(\frac{1}{x}\) dx
= (e.ln e – 1.ln 1) – (x)e1
= e – (e – 1)
= e – e + 1 = 1 Sq.unit.

III.

Question 1.
y = x² + 1, y = 2x – 2, x = -1, x = 2.
Solution:
Equation of the curve are
y = x² + 1 …………. (1)
y = 2x – 2 ………….. (2)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 26
Area between the given curves
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 27

Question 2.
y² = 4x, y² = 4(4 – x).
Solution:
Equations of the curve are y² = 4x ………… (1)
y² = 4(4 – x) …………. (2)
Eliminating y, we get
4x = 4(4 – x)
2x = 4 ⇒ x = 2
Substituting in equation (1), y² = 8
y = ± 2√2
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 28
Points of intersection are
A(2, 2√2), B(2, -2√2)
Required area is symmetrical about X – axis
Area OACB
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 29

Question 3.
y = 2 – x², y = x².
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 30
y = 2 – x² …………. (1)
y = x² …………. (2)
x² = -(y – 2)
From equation (2)
2 – x² = x²
2 = 2x² or x² = 1
x = ±1
Area bounded by two curve be
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 31

Question 4.
Show that the area enclosed between the curve y² = 12(x + 3) and y² = 20(5 – x) is 64\(\sqrt{\frac{5}{3}}\).
Solution:
Equation of the curve are
y² = 12(x + 3) ……….. (1)
y² = 20(5 – x) ……….. (2)
Eliminating y
12(x + 3) = 20(5 – x)
3x + 9 = 25 – 5x
8x = 16
x = 2
y² = 12(2 + 3) = 60
y = √60 = ±2√15
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 32
Points of intersection are B’ (2, 2√15)
B’ (+2, -2√15)
The required area is symmetrical about X – axis
Area ABCB’
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 33

Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d)

Question 5.
Find the area of the region {(x, y)/x² – x – 1 ≤ y ≤ -1}
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 34

Question 6.
The circle x² + y² = 8 is divided into two parts by the parabola 2y = x². Find the area of both the parts.
Solution:
Equations of the curves are
x² + y² = 8 ………… (1)
2y = x² ………… (2)
Eliminating y between equations (1) and (2)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 35
Let x² = t
4t + t² = 32
t² + 4t – 32 = 0
(t + 8)(t – 4) = 0
t = -8 (not possible) x² = 4 ⇒ x = ±2
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 36
As curve is symmetric about Y – axis, total area be
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 37

Question 7.
Show that the area of the region bounded \(\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}\) = 1 (ellipse) is π ab. also deduce the area of the cricle x² + y² = a².
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 38
The ellipse is symmetrical about X and Y axis
Area of the ellipse = 4 Area of CAB
= 4.\(\frac{\pi}{4}\) ab
Equation of elliple = \(\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}\) = 1
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 39
Substituting b = a, we get the circle
x² + y² = a²
Area of the circle = πa(a) = πa² sq. units.

Question 8.
Find the area of region enclosed by the curves y = sin πx, y = x² – x, x = 2.
Solution:
Required area
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 40
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 41

Question 9.
Let AOB be the positive quadrant of the ellipse \(\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}\) = 1 with OA = a, OB = b. Then show that the area bounded the chord AB and the arc AB of the elliple is \(\frac{(\pi-2) a b}{4}\).
Solution:
Let OA = a, OB = b
Equation of AB is \(\frac{x}{a}+\frac{y}{b}\) = 1
\(\frac{y}{b}\) = 1 – \(\frac{x}{a}\)
y = b(1 – \(\frac{x}{a}\))
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 42
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 43

Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d)

Question 10.
Prove that curves y² = 4x and x² = 4y divide the area of the square bounded by the lines x = 0, x = 4, y = 4 and x = 0 into three equal parts.
Solution:
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 44
The given equations are y² = 4x …………. (1)
x² = 4y …………. (2)
The points of intersection are O(0, 0) A(4, 4)
Inter 2nd Year Maths 2B Definite Integrals Solutions Ex 7(d) 45

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ

Andhra Pradesh AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 3rd Class Maths Solutions Chapter 7 దత్తాంశ విశ్లేషణ

Textbook Page No. 90

I.

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 1
పై చిత్రాన్ని పరిశీలించి, క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు వ్రాయండి.

అ) పై చిత్రంలో మీరు ఏమి గమనించారు ?
జవాబు:
దుకాణాలు, దుకాణాదారులు, పిల్లలు మరియు బొమ్మలు.

ఆ) బొమ్మకార్లు ఎన్ని ఉన్నాయి ?
జవాబు:
9 కలవు.

ఇ) బొమ్మ ఏనుగులు ఎన్ని ఉన్నాయి ?
జవాబు:
2 కలవు.

ఈ) బొమ్మ బస్సులు ఎన్ని ఉన్నాయి ?
జవాబు:
3 కలవు.

ఉ) బొమ్మ విమానాలు ఎన్ని ఉన్నాయి ?.
జవాబు:
3 కలవు.

II. రమణ కొన్ని బొమ్మలను కొన్నాడు. అతను కొన్న బొమ్మలు ఈ క్రింది పట్టికలో ఇవ్వబడ్డాయి. వాటి సంఖ్యను రాయండి.

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 2
జవాబు:
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 3

అ) ఏ రకం బొమ్మలు ఎక్కువ సంఖ్యలో కొన్నారు ?
జవాబు:
టెడ్డీబేర్ బొమ్మలు ఎక్కువగా కొన్నారు.

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ

ఆ) వారు ఎన్ని టెడ్డీబేర్లు కొన్నారు ?
జవాబు:
6 బొమ్మలు కొన్నారు.

ఇ) వారు ఎన్ని విమానం బొమ్మలను కొన్నారు ?
జవాబు:
3 బొమ్మలు కొన్నారు.

ఉ) వారు కొన్న మొత్తం బొమ్మలు ఎన్ని ?
జవాబు:
వారు మొత్తం 19 బొమ్మలు కొన్నారు.

ఈ) ఏ రకపు బొమ్మలు తక్కువ కొన్నారు ?
జవాబు:
ఇంటి బొమ్మలు తక్కువగా కొన్నారు.

Textbook Page No. 92

III. గణన చిహ్నాలు :

బొమ్మలు కొన్నాక ఆ దుకాణం నుంచి మరొక దుకాణానికి వెళ్ళాం. అక్కడ కొంతమంది బొమ్మ తుపాకీతో బెలూన్లను పేల్చుతున్నారు. అది చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంది. తాతయ్య టికెట్లను కొన్నాడు. ప్రతీ ఒక్కరు ఒక టికెట్ కు 5 సార్లు తుపాకీతో బెలూన్లను పేల్చవచ్చు. మేమంతా సరదాగా ఆ ఆటలో పాల్గొన్నాం.
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 4
ఫలితాలు కింది పట్టికలో ఇవ్వబడ్డాయి. బెలూన్లను తుపాకీతో పేల్చిన సందర్భానికి (✓) గుర్తుతోను, బెలూన్లను తుపాకీతో పేల్చని సందర్భానికి (✗) గుర్తుతోను సూచించడం జరిగింది.

గమనిక : (✓) గుర్తు అనగా బెలూన్లను గురిచూసి పేల్చిన సందర్భము ( |) అనే గణన చిహ్నాన్ని ఉపయోగించి పట్టికలో నమోదు చేయండి.
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 5
జవాబు:
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 6
ప్రశ్న 1.
పై పట్టికను పరిశీలించి, కింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

అ) ఎక్కువ బెలూన్లను ఎవరు గురిచూసి పేల్చారు ?
జవాబు:
సాయి ఎక్కువ బెలూన్లను గురి చూసి పేల్చారు.

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ

ఆ) ఎన్ని పేల్చారు ?
జవాబు:
4 బెలూన్లను పేల్చారు.

ప్రశ్న 2.
శ్రీకరి ఎన్ని బెలూన్లను గురిచూసి పేల్చింది ?
జవాబు:
2 బెలూన్లను

ప్రశ్న 3.
సాయి కంటే శ్రీకరి ఎన్ని బెలూన్లను తక్కువ పేల్చింది ?
జవాబు:
4 – 2 = 2 బెలూన్లను తక్కువ పేల్చింది.

ప్రశ్న 4.
ఎవరెవరు సమానంగా బెలూన్లను పేల్చారు ?
జవాబు:
రమణ మరియు శ్రీకరి

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ

ప్రశ్న 5.
అందరి కన్నా తక్కువ బెలూన్లను ఎవరు పేల్చారు ? ఎన్ని పేల్చారు.
జవాబు:
కావ్య 1 పేల్చింది.

IV. కింది పండ్లను లెక్కించండి. పండ్ల ఆధారంగా రెండవ నిలువ వరుసలో గణన చిహ్నాలను రాయండి. వాటిని లెక్కించి వాటి సంఖ్యను మూడవ నిలువ వరుసలో రాయండి.

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 7
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 8
జవాబు:
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 9

అ) ఎక్కువ సంఖ్యలో ఉన్న పండు ఏది ?
జవాబు:
మామిడి ఎక్కువ సంఖ్యలో కలదు.

ఆ) తక్కువ సంఖ్యలో ఉన్న పండు ఏది ?
జవాబు:
పుచ్చకాయ తక్కువ సంఖ్యలో కలదు.

ఇ) సంఖ్య ఆధారంగా తక్కువ నుంచి ఎక్కువకు పండ్ల పేర్లను రాయండి.
జవాబు:
పుచ్చకాయ, బొప్పాయి, సీతాఫలం, ఆపిల్, ఆ పైనాపిల్, నారింజ, జామ మరియు మామిడి.

V. మేము జాతరలో నడుస్తుండగా ఎక్కడ పడితే అక్కడ ప్లాస్టిక్ వ్యర్థాలు ఉండటం నేను గమనించాను.

మా ఉపాధ్యాయులు ‘స్వచ్ఛభారత్’ గురించి చెప్పిన మాటలు గుర్తొచ్చాయి. నేను అక్కడ వారికి పరిసరాలను పరిశుభ్రంగా ఉంచుకోవాలని చెప్పాను. వారు నన్ను మెచ్చుకున్నారు.

అప్పుడు మేమంతా ప్లాస్టిక్ వ్యర్థాలు, చెత్తా, చెదారాన్ని ఏరి చెత్త బుట్టలో వేశాం. మేము చెత్తబుట్టలో వేసిన వ్యర్థాల వివరాలను ఒక పేపరు మీద రాశాను. అవి కింద చూపిన విధంగా ఉ న్నాయి.
జవాబు:
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 10

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ

పై దత్తాంశానికి గణన చిహ్నాలు రాసి లెక్కించి సంఖ్యను రాయండి.
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 11
జవాబు:
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 12

అ) సేకరించిన ప్లాస్టిక్ వ్యర్థాలలో నీళ్ళ బాటిల్స్ ఎన్ని కలవు ?
జవాబు:
మూడు బాటిళ్ళు కలవు.

ఆ) ఏ రకపు వ్యర్థాలు ఎక్కువగా కలవు ?
జవాబు:
నీళ్ళ ప్యాకెట్లు ఎక్కువగా కలవు.

ఇ) ఏ రకపు వ్యర్థాలు తక్కువగా దొరికాయి ?
జవాబు:
బిస్కెట్ కవర్లు తక్కువగా దొరికాయి.

ఈ) మేము ఎన్ని బిస్కెట్ ప్యాకెట్ల కవర్లు సేకరించాము ?
జవాబు:
1 ప్యాకెట్

Textbook Page No. 95

ప్రాజెక్టు పని :

మీ తరగతిలోని విద్యార్థులు ఏ ఆటను ఇష్టంగా ఆడుతారో అనే సమాచారాన్ని సేకరించండి. సమాచారాన్ని గణన చిహ్నాలు ఉపయోగించి నమోదు చేయండి.
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 13
జవాబు:
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 14

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ

ప్రశ్న 1.
క్రికెట్ అంటే ఎంతమందికి ఇష్టం ?
జవాబు:
8 మంది విద్యార్థులు క్రికెట్ ఇష్టపడతారు.

ప్రశ్న 2.
ఎక్కువ మంది ఇష్టపడే ఆట ఏద ఎంతమంది ?
జవాబు:
రింగ్ 9 మంది దానిని ఇష్టపడుతున్నారు.

ప్రశ్న 3.
తక్కువమంది ఇష్టపడిన ఆట ఏది ? ఎంతమంది ?
జవాబు:
తొక్కుడుబిల్ల. ఇద్దరు దానిని ఇష్టపడుతున్నారు.

ప్రశ్న 4.
మీ ప్రాజెక్టులో పాల్గొన్న మొత్తం విద్యార్థుల సంఖ్య ఎంత ?
జవాబు:
ఈ ప్రాజెక్టు పనిలో 44 మంది విద్యార్థులు పాల్గొన్నారు.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు

I. క్రింద ఇవ్వబడిన పట్టికలో ఒక స్కూలులోని 3వ తరగతి విద్యార్థుల ఇష్టపూర్వకమైన ఆహారపు విషయాలు పట్టికలో ఇవ్వబడినవి.
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 15

ప్రశ్న 1.
ఏ రకపు ఆహారంను విద్యార్థులు తక్కువగా ఇష్టపడ్డారు ?
A) శాండ్ విచ్
B) దోశ
C) నూడిల్స్
D) ఏదీకాదు
జవాబు:
C) నూడిల్స్

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ

ప్రశ్న 2.
ఏ రకపు ఆహారంను విద్యార్థులు ఎక్కుగా ఇష్టపడ్డారు?
A) శాండ్ విచ్
B) దోశ
C) నూడిల్స్
D) ఏదీకాదు
జవాబు:
B) దోశ

ప్రశ్న 3.
3వ తరగతిలో ఎంతమంది విద్యార్థులు కలరు ?
A) 7
B) 11
C) 4
D) 22
జవాబు:
D) 22

II. ఇచ్చిన సమాచారం ఆధారంగా పట్టికను పూరించుము.

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 16
Answers:
AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 17

III. క్రింది వాటిని జతపరచుము.

AP Board 3rd Class Maths Solutions 7th Lesson దత్తాంశ విశ్లేషణ 18

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Andhra Pradesh BIEAP AP Inter 2nd Year Economics Study Material 4th Lesson Agriculture Sector Textbook Questions and Answers.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material 4th Lesson Agriculture Sector

Essay Questions

Question 1.
Explain the importance of agriculture sector in the Indian Economy.
Answer:
Agriculture plays a vital role in Indian economy and is the backbone of Indian Economy. It provides employment to around 55 percent of the total work force in the country. It provides raw materials for industries and market for industrial goods. It is the supplier of food for 121 crore people. India is the land of producing multiple goods (crops). In our country agriculture is not only an important occupation of people but also a way of life culture and customs.

Importance:
1) Share of Agriculture in the National Income: Agriculture sector, including forestry, fishing, mining, quarrying and allied activities like animal husbandry, horticulture, silk industry etc.’, is significantly contributing to the Gross Domestic Product in India.

The share of agriculture in National Income has been disclining gradually from 1950-51. This is mainly due to the development of non-agriculture sectors during the five years plans in the economy. The share of agriculture in national income declined gradually from 56.5 percent in 1950 – 51 to 13.9 percent by 2013 -14. The share of agriculture in national income in U.K. and U.S.A is 2 to 3 percent. The proportion is about 7 percent in France and 6 percent in Australia.

2) Employment Providing Sector: Agriculture dominates the economy to such an extent that a very high proportion of working population in India is engaged in agriculture.

Agriculture provided employment to 98 million peoples in 1951. Thenumber of people working on lands both the cultivators and agricultural laborers increased to’234 million in 2011.

In case of developed countries the population engaged in agriculture is very much less. Ex: In USA and UK only 2 percent, in Japan and France 4 percent.

3) Importance in International Trade: For a long time three agricultural based exports of India like cotton textiles, Jute and tea accounted more than 50 percent. If we add other agricultural commodities the share of agriculture in exports will rise to 70 to 75 percent.

At present we are exporting Sugar, Cotton, Tobacco, Rice, Cashew nuts, Spices, Oilcakes, Coffee, Tea, Fish, Meat, Fruits, Pulses etc., to foreign countries. By exporting all these products we are earning foreign exchange.

4) Effective Social Safety Net: Though agriculture presently contributes less than 15 percent of Indians GDP yet it continues to employ more than half of the work force. If crops, animal husbandry, fisheries, agro-forestry, silk industry and horticulture are developed at household level, hunger and poverty will be alleviated. Green Revolution, along with White Revolution and Blue Revolution, provides income and employment to the rural poor by eradicating poverty. Thus, agriculture acts as an effective social safety net.

5) Food Supplier of the Expanding Population: The Hunger Index shows that India’s rank is 55 out of 76 countries. According to FAO, India is a hunger affected country. Because of the heavy pressure of population the existing levels of food consumption in our country are very low. The per capita availability of food grains was 510.1 grams per day in 1991. But it has declined to 468.9 grams in 2013. Therefore, unless agriculture is able to increase continuously its marketed surplus of food grains a crisis will emerge.

6) Role of agriculture in Industrialization : Industries which depend on agriculture products for their raw material are called agro-based industry. Industries like Cotton, Jute, Textile, Sugar, Flour mills, Edible oil etc., directly depend on agriculture for raw material. Some other industries like handloom weaving, rice husking, food processing, oil crushing, horticulture etc., are depend on agriculture. The development of agriculture sector will expand .the demand for industrial goods. Thus the development of industrial sector facilities the development of agriculture sector by supplying inputs like machines, fertilizers, pesticides etc.

7) Market for Industrial Products: Two thirds of the populations of developing country like India lives in rural areas. The purchasing power of these people in rural areas is too low to purchase industrial products. If steps are taken to increase agriculture produce and productivity, the income of the rural sector will increase. As a result of increase in income of those who depend on agriculture in rural areas causes demand for industrial goods. The increased demand for industrial goods leads to the development of industrial sector.

8) Other Factors:
a) The development of agriculture sector directly promotes growth in transport sector.
b) Development of agriculture sector invites expansion of branches of banks into rural areas.
c) Agriculture development minimizes migration from rural to urban.
d) Farm tourism in rural areas can be developed through the development of agriculture.
e) Agriculture and its allied sectors play a key role in protecting biodiversity.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 2.
Explain the present conditions of agricultural labour and suggest the measures to improve the conditions of agricultural labour.
Answer:
The number of people living in agriculture sector in developing country like India is very high. Unfortunately agriculture labour belong to economically depressed and socially backward sectors of rural economy.
The people who work on agriculture sector for their survival can be treated as agricultural labour.

Conditions of Agricultural Labourers :
1) Low Social Status: Most of the agricultural labourers are belonged to the depressed classes. They have been neglected for ages. In case of such farm labourers, exploitation has become common and they have not fought for their rights.

2) Unorganised : Agricultural labourers are living in scattered villages. Moreover, they are illiterates. Hence, they cannot easily to be organized. As a results it is difficult for farm labourers to bargain with the land owners for good wages.

3) Seasonal Employment : Agricultural labourers have to face the problems of unemployment and underemployment. They are employed while sowing and harvesting season, of the year they remain unemployed.

4) Low Wages and Income : Agricultural wages and family incomes of agricultural labourer are very low. The wages of farm labourers vary from state to state. In case of attached labourers these wages are pathetic. However, as prices also increased considerably, the real wages rates did not increase much.

5) Rural Indebtedness : Because of the low level of income agricultural labour generally seek debts. In fact the debt of agricultural labourers passes from generation to generation and become bonded labour.

6) Femanisation of Agricultural labour : Female agricultural workers are generally forced to work harder. They are paid less wages comparatively to male workers.

7) High Incidence of Child labour: It is estimated that one-third of child labourers in Asia are in India. The largest number of child workers are engaged in agriculture. Wages paid to child labourers are too low which adversely affect the incomes of their households.

8) Lack of subsidaty professions : Another serious problem that is being faced by farm labourers is lack of non-agricultural occupations in the villages. As there is no work on the fields, agricultural labour has no other means to earn for subsistence. Thus, they are disguised and are burden on land.

Measures to Improves the Conditions of Agricultural Labour:
1) Minimum Wages Act: It was passed in 1948. According to this act every State Government was asked to fix minimum wages for agricultural labour within three years. According to this law while fixing the minimum wages, the total costs and standards of living in various states of the country or in different parts within the states are to be kept in view.

2) Providing Land to Landless Labourers : The Government has distributed land to landless labourers with a view to improve their economic position. The surplus land obtained by enforcing Land Ceiling Acts and those donated in Bhoodan and Gramdan were distributed among the landless labourers.

3) Provision of House sites and Houses: Mostly, agriculture labourers do not possess their own houses. Governments have taken several steps during the plans periods to provide free house live “Indira Avasa Yojana (IAY)”, “Minimum Needs Programme (MNP)” etc.

4) Organization of Labour co-operation : During the second five year plan efforts were made for the formation of labour co-operatives. They provide employment to farm labourers and also eliminate the exploitation.

5) Special schemes for Providing Employment: A number of schemes have been initiated in planning period to provide employment to agricultural workers. Some important schemes are Rural Works Programme (RWP), Crash Scheme for Rural Employment (CSRE), Employment Guarantee Scheme (EGS), Food for work Programme (FWP) etc.

6) Sanction of Loans and Subsidies: Loans should be provided to the farm labourers at low rate of interest in order to start their own business. Sometimes Governments resorts debt moratorium for immediate relief of debts of agricultural labour and marginal farmers.

7) Abloition of Bonded Labour: Both exploitation and slavery are inhuman activities and punishable offences. The Government of India passed a legislation known as the Bonded Labour System Abolition Act, 1976.

8) Development of Cottage Industries: In order to minimize the pressure of population on land and to improve the economic conditions of farm labour, the Government has been making efforts to start the cottage and smalLscale industries in the rural areas of the country.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 3.
What are the factors affecting cropping pattern in India ?. Suggest the measures to correct the cropping pattern.
Answer:
The economic development of any nation depends on the utilization pattern of natural resources like land, water, the fertility of soil, irrigation facilities etc. The cropping pattern determines the development of a country.

Factors affecting cropping pattern in India : The cropping pattern in India can be affected by various factors like physical, economical, technical and Government policies.
I. Physical Factors : Physical factors play a vital role in determining the cropping pattern. These factors are classified below.
1) Climate and Rain fall: Climatic conditions and rainfall determine cropping pattern. Some crops require cool climate while some other crops require hot climate. For instance, apples will be produced in cool climate. For instance, crops like Paddy, Sugarcane require abundance of water.

2) Nature of Soil and Fertility: Nature of soil and fertility determine the production of certain crops. For instance, wheat requires well drained silt and fertile loam soils but for cotton black soils are ideal.

3) Irrigation facility: It also determine the cropping pattern. For instance crops like Paddy, Sugarcane, Wheat etc., require assured irrigation facility. Some other crops like Jowar, Maize, Ragi etc., will grow in the areas where irrigation facilities are insufficient.

II. Economic Factors:
1) Price and Incphie Maximization: Generally, farmers try to maximize their income. Consequently, they produce those crops whose market prices are high. As a result of fixed procurement prices of wheat and rice and other Government controls, the farmers are induced to shift to cash crops like’sugarance and cotton etc., Proff. M. L. Dantwala opined that the area under commercial crops is increasing in India as the farmers fetching higher returns.

2) Farm Size: There is a relationship between farm size and cropping pattern. At first the farmers are interested in producing food grains for their requirements but large farmers are used to produce both food grains and commercial crops.

3) Available of Inputs : The availability of agricultural inputs like seeds, fertilizers, pesticides machines etc., affect the cropping pattern in our country. Infrastructural facilities such as transport, storage, marketing, water storage etc., influence the cropping pattern significantly.

4) Insurance Against Risk: Generally, the farmers resort diversified cropping pattern to minimize the risk of crop failure. If Government introduces crop insurance whichprotects the farmers against all risks in farming, the farmers will farm those insurable crops. Thus, insurance affects cropping pattern.

5) Tenancy System: Existing tenancy system in India influences the cropping pattern. Generally, the Landlord decides the cropping pattern to ensure maximum profit before he leases out his land.

6) Social Factors : Social Environment, customs, traditions etc., also influence crop pattern to some extent. These factors induce farmers to cultivate traditional crops by using traditional varieties of seeds and methods.

III. Government Policies : Policies of Government relating to different crops, exports, taxes, subsidies, supply of inputs, available of credit, fixing support prices etc., can affect the cropping pattern in a significant manner.

Measures to correct the cropping pattern: Among all economists there is a common opinion that the cropping pattern in India is not suitable to satisfy the requirements of growing population. In order to maintain an optimum cropping pattern. “The National Council of Applied Economic Research (NCAER) has made the following suggestions for better cropping pattern in India.

  1. Government should enact some legislation fixing the production of certain crops in certain suitable regions.
  2. Government should appoint officials at local level to encourage fanners to produce more of food grains to meet the requirements of the growing population.
  3. Government should encourage mechanization in agriculture sector by supplying required machines at a cheaper rate.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 4.
What are the causes for low productivity in agriculture in India ? Suggest some measures to improve it. [A.P. Mar. 17]
Answer:
Agriculture plays a predominant role in Indian economy. The productivity in Indian Agriculture is too low when we compared to the agricultural productivity of other countries in the world.

The causes for low level of agriculture productivity in India are manifold. They can be grouped into four broad categories.

  1. General causes
  2. Institutional causes
  3. Technical causes
  4. Environmental causes

1) General causes:
i) Pressure of Population on Agriculture : Pressure of population on agriculture is heavy as a result of high growth rate of population and slow growth rate of other sectors of the economy. In 2011, about 263 million workers out of 348 million rural working populations are employed in agriculture. Increasing pressure of population on agriculture results, in the subdivisions and fragmentation of holding. Consequently, the productivity in agriculture sector remains low in India.

ii) Social Environment: The social environment of villages is an obstacle in agricultural development. The farmers in rural are illiterate, superstitious, conservative and unresponsive to new agriculture techniques. The decline of joint family system and land hunger are also discouraging the rural atmosphere. Peasants are not able to take proper care of their agriculture. Unless this atmosphere is changed, it is too difficult to enhance the productivity of agriculture.

iii) Lack of Infrastructural Facilities: Infrastructural facilities like transport, storage, credit and marketing are inadequate in rural areas to the growing population, due to lack of these adequate infrastructure facilities, the agricultural productivity in rural areas is very low.

iv) Impact of the British Regime : During British rule in India, they have not shown any interest in developing agriculture sector but made our economy as colonial one. Moreover, their policies like land tenure system, collection of land cess gave a deadly blow to the Indian agriculture.

2) Institutional causes:
i) Uneconomic Land Holding: According to the National Sample Survey, 52 percent land holdings had a size of less than 2 hectares in 1961 – 62. In 2010 -11,85 percent of total land holdings are less than 2 hectares. As a result of laws of inheritance and other reasons there is a further divisions and fragmentation of land holdings. Hence, these small holdings are adversely affecting productivity of agriculture.

ii) Defects in Land Tenancy System : The Indian agriculture system was adversely affected before Independence because of defectives in Zamindari, Jagirdari, Mahalvari systems which exploited the farmers. In this system lack of certainty in rent, security of tenure and ownership right the tenants don’t show any attention to develop agriculture. Hence, India has become less productivity.

iii) Lack of credit and marketing facilities : The cultivators are not able to invest requisite sources in agriculture due to lack of marketing facilities and required credit at fair rate of interest. Even support price policy and subsidies to inputs of agriculture fired by the Government are unsatisfactory. Hence, peasants follow traditional methods which results in low productivity.

3) Technical causes:
i) Outmoded Agricultural Techniques : T. W Schultz of famous economist opined that the peasants in India are still using traditional or outmoded techniques. Indian farmers are still using wooden ploughs, bullock carts, sickles etc. Use of fertilizers and new high yielding varieties of seeds is also extremely limited. Hence, the productivity in agriculture is low.

ii) Inadequate Irrigation Facilities : Gross cropped area in India in 2010 – 11 was 198.97 million hectares but only 89.36 million hectares of land had irrigation facilities. It implies that 55 percent of the gross cropped area continues to depend on rains. Rainfall is often insufficient, uncertain and irregular. In such atmosphere it is difficult to extend the new agricultural technology all over the country.

iii) Scarcity of Agricultural Inputs : The supply of modem agricultural inputs like fertilizers, pesticides, hybrid seeds, farm machinery etc., are inadequate to meet the requirements of our country. In order to achieve high production in agriculture requisite supply of inputs is essential.

4) Environmental causes : Environment also plays a vital role in affecting the productivity of agriculture, increase in the temperature. Degradation of soil, changes in temperature, pollution of water and air etc., adversely affect the productivity of agriculture are

  1. Global warming.
  2. Soil Degradation.
  3. The intensive cultivation of high yielding variety crops.
  4. The reckless use of fertilizers.
  5. Shifting cultivation.
  6. Displacement of the traditional practices of crops.

Measures to increase agricultural productivity in India :

  1. The proportion of people depending upon agriculture must decrease. Development of non- farm activities in rural areas go a long way for decreasing the dependency load in agriculture.
  2. A favourable support price policy leads to increased yield levels in agriculture.
  3. Agriculture, like industry must be protected for favourable terms of trade.
  4. Public investment in agriculture must increase.
  5. Timely and adequate institutional credit automatically enhances the access to vital inputs in agriculture.
  6. Strict implementation of land reforms is necessary. Land reforms remove the structural dificiencies in agriculture.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 5.
Explain various sources of Irrigation and its importance.
Answer:
The sources of irrigation in India are mainly classified into four. They are :

  1. Canal Irrigation,
  2. Well Irrigation,
  3. Tank Irrigation and
  4. Other Sources.

1) Canal Irrigation : Canals are considered to be the important source of irrigation. Though construction and maintenance of canals are highly expensive, they can irrigate a wide extent of cultivated area. Canal irrigation is more prevalent in Uttar Pradesh, Punjab, Haryana, Rajasthan and West Bengal. Canals are classified into two types. They are :
A) Perennial Canals
B) Inundation Canals

2) Well Irrigation : Wells are important and dependable source of irrigation. Wells are classified into common wells and tube wells. These common wells irrigate less area comparatively with tube wells. Well irrigation is more prevalent in Uttar Pradesh, Punjab, Gujarat and Bihar. The area irrigated under tube wells is more in Uttar Pradesh.

3) Tank Irrigation : Tanks form another sources of irrigation. Tank irrigation is common in those areas where canal and well irrigation is not possible. Tank irrigation is popular in Southern States like Andhra Pradesh, Tamilnadu and Karnataka.

Importance of Irrigation:
1) Insufficient, uncertain and irregular rains : The period of rainfall is restricted to only four months during monsoons. Even during monsoons the rainfall is scanty. Sometimes monsoons are delayed while some other times they are prematured. This type of atmosphere results in drought conditions. Hence, with the help of proper development of irrigation, droughts and famines can be effectively controlled.

2) Higher productivity on irrigated land : Irrigation helps greatly in raising the productivity of land than unirrigated land. Because this enables the application of modem inputs like fertilizers, high yielding varieties of seeds etc.

3) Multiple cropping possible: India is a land of tropical and sub-tropical climate. It has potentialities to grow crops throughout the year but rainfall is restricted to less than four months. Provision of irrigation facilities can make possible the growing of multiple crops throughout the year.

4) Crucial role in new agricultural strategy: The successful implementation of high yielding varieties programmed depends on timely and adequate supply of water. These seeds require chemical fertilizers and substantial water at regular intervals of time. Therefore, irrigation facilities facilitates the expansion of new agricultural strategy to larger areas of land.

5) Bringing more land under cultivation: The total reporting area according to land utilization statistics was 305.56 million hectares in 2009-10. Thus, some portion of the waste land can be brought under cultivation if there is availability of irrigation facilities.

6) Prosperity : Irrigation helps in stabilizing the output and yield level. Irrigation plays.a protective role during drought years. Thus, irrigation facilities prevent fall in output during drought and achieve stability in income and output which in turn result prosperity.

7) Indirect benefits of Irrigation: Expansion of irrigation facilities all over the country avoid disparities in the production of food grains. Irrigation promotes the growth of agriculture and allied sectors. Thus, increased production in agriculture stabilizes the prices of agricultural products.

Question 6.
What are the causes for small size.of land holdings in India ? Mention the problems of small holdings.
Answer:
Small size land holdings adversely affect the productivity of agriculture. The following are the causes for low productivity in agriculture.
1) The law of inheritance : The system of inheritance’is causing for division and fragmentation of land holdings. According to the law of inheritance children have an equal share in father’s property. Both the sons and daughters have equal share in father’s property either in Hindu Law or in Mohammedan Law. Consequently the division and fragmentation of land holdings are taken place.

2) Pressure of population: The population of India is growing at a faster rate of 1.64 percent per annum. While land under agriculture has increased only marginally. Because of th6 unsatisfactory expansion of the non-agricultural sector and its inability to absorb the growing population led to subdivision of land holdings.

3) Decline of joint family system : All the family members live together under the joint family system and this kept the land holding intact. As a result, subdivision and fragmentation of land holdings are taken place.

4) Farmers indebtedness: Most of the farmers in India are neck – deep in indebtedness. Frequently they are forced to sell off parts of their land to pay off the debts. It is observed that many money lenders in villages adopt unfair methods of fending and trap the illiterate peasants with a view keeping m mind to grab their lands. Thus the land continues to get subdivided and fragmented.

5) Land hunger In India of rural area are fond of land because of psychological, sentimental, social and economical attachments to land. Generally people in rural areas feel having l^nd as a matter of prestige and social symbol. This sort of attachment with land is called “Land Hunger”. Because of this land hunger peasants are reluctant to leave their land even though it is uneconomical.

6) The decline of handicrafts : Decline of village handicrafts is an another important historical factor for the small sized holdings in our country. Those handicrafts had provided employment and a source of livelihood to the artisans. As a result of competition from machine made goods these artisans left their ancestral occupations and they were forced to depend on agriculture. Hence, this further increased subdivision and fragmentation.

Problems of fragmentation of Land holdings : Small and fragmented land holdings impede agricultural progress. The following are the main disadvantages of subdivision and fragmentation.
1) Wastage of land : Because of subdivision and fragmentation, the size of plots becomes so small. In Ratnagiri district of Maharashtra land holdings were often as small as 0.006 acres. It is not possible to cultivate on them. In addition to such wastage, another 3 to 5 percent of land is wasted in drawing boundaries, hedges, pathways etc.

2) Supervisory problems: In general, agricultural activities are seasonal in nature. It is too difficult to supervise simultaneously the agricultural activities on scattered land holdings in various parts of the village. Hence, the productive efficiency will decline and the productivity will also be affected adversely.

3) Difficulties in modernisation : Small size land holdings are not suitable for mechanization. The small peasants are not able to invest on costly equipments like tractors, electric motors, sprayers, drillers, harvesting machines etc. There is no possibility to implant new technology to improve agricultural productivity in small holdings.

4) Disputes over boundaries : Disputes over boundaries, hedges, pathways, theft of crops, grazing by animals belonging to other villages etc., are very common in villages. These litigations lead to court causing wastage of valuable time and money. All these incidents disturb the rural atmosphere.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 7.
Explain the advantages and disadvantages of co-operative farming.
Answer:
Meaning of Co-operative Fanning: Co-operative farming indicates that all farmers of a village from themselves voluntarily a society. After forming the society entire land holdings of the farmers will be pooled into one unit. Later they will handover their land, cattle, implements etc., to the society. The co-operative society will cultivate all these holdings as one farm.

Advantages:
1) Increase in Production: Co-operative farming will bring more land into cultivation either consolidation of land holdings or bring into use waste land. Consequently, both the production and marketable surplus will increases.

2) Large Scale Economies: Large scale economies will occur in co-operative fanning such as technical, marketing, financial economies etc., As a result, the cost of production will decrease and the returns will be maximized.

3) Land Development Activities: Land development activities, like land conservation, land reclamation, construction of water sheds etc., can easily be made by co-operative farming societies. These activities will improve the production of agriculture.

4) New Farm Technology : Co-operative farming enables the farmers to adopt new technical implements in cultivation. New agricultural practices can be made in the farm sector. This results in agriculture development.

5) Effective Farm Management : Co-operative farm societies can easily ensure effective farm management by appointing experts in agriculture science. It is possible to implement division of labour and specialization in farm activities.

6) Higher Demand for Labour: The demand for labour increases because of intensive and extensive cultivation in farm sector. As a result, seasonal and disguised unemployment can be evicted from farm sector.

7) Social Equality: Co-operative farming inculcates the spirit of co-operation among the members of the society. Such a spirit of co-operation results in confidence, collective action, joint thinking and feeling of fraternity among the members of the society.

Problems of co-operative Farming:
1) Opposition from Farmers : The farmers feared that they may lose their right of ownership of the land and their position will decline to the level of agricultural labour. Hence, peasants reluctant to join in co-operative farming.

2) Management problems : Generally, Indian farmers are used to operate the small land holdings but it is difficult to them to operate the large size holdings effectively. Due to lack of efficient managerial persons in villages the co-operative farming was discouraged.

3) Danger of Unemployment: There is a lot of scope for implantation of mechanization in co-operative farms which are large in extent. Usually mechanization generates unemployment of displacing labour with machines.

4) Domination of Landlords : The landlords in the system of co-operative farming never treat the small and marginal farmers equal to them. The interests of share croppers, marginal and small farmers cannot be protected because of the domination of landlords in the co-operative farming.

5) Lack of trained Employees: Professional skill is necessary to operate and manage co-operative farms which are large in extent on contrary to the small individual holdings. Lack of such trained staff in our country, these co-operative farming societies are inactive. .

6) Other Problems:

  1. It is a voluntary programme without any motivation to the peasants.
  2. The principles of distribution of profit between farmers and workers are not clearly defined.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 8.
Explain the tenancy reforms in India.
Answer:
Tenancy system is quite common under the Zamindari and Ryotwari Systems. The farmers who take the land from the landlords on leased basis for cultivation called tenants. Tenants are classified into three categories. They are occupancy tenants, subtenants and tenants at will.

1) Occupancy Tenants : Occupancy tenants are called permanent tenants because the rights of occupancy tenants are permanent and inheritable. These tenants enjoy a fixity and security of tenure. No landlord can evict them until they pay the rent. The difference between occupancy tenant and landlord is that the occupancy tenant pays rent to the landlord while landlord pays rent to the Government.

2) Sub Tenants: Sub tenants are called as temporary tenants. Permanent tenant will lease out a part of land under their control to some other farmers who are called subtenants. These tenants do not have any ownership rights on the land which they cultivate on temporary basis. These tenants are ruthlessly exploited. They can be evicted from land on minor pretexts. The rent fixed under this system is oral.

3) Tenants at will: The position of tenants at will is precarious and pitiable. They are subjective to exploitation in the forms of enhancement of rent, eviction from the land without any reason.

Because of ruthless exploitation, Government implemented some tenancy reforms. They are regulation of rent, security of tenure and ownership right for tenants.
1) Regulation of Rent: During the pre-independence period rents were very high as a result of custom, inelastic supply of land and increasing population. Hence, in order to regulate rent various State Governments have enacted various legislations.

2) Security of tenure : Tenants take much care in agriculture if they are provided security of tenure. Then only tenants can invest on lands for the purpose of development of land, like wells or tube wells, permanent fence, preserving soil fertility etc. Due to the fear of loss of tenancy rights, the tenants do not show much personal interest on land.

3) Ownership rights for Tenants: So far as the right of ownership is concerned, tenants have been declared as the owners of land they cultivate. The main aim of tenancy legislation is to provide “Land to the tiller”. They were allowed to purchase their holdings at a fair price determined by tribunals.

Question 9.
Briefly explain various land reforms in India.
Answer:
The Government of India has implemented various land reforms in the country after independence. The following land reforms are introduced for the welfare of depressed groups of farming community. They are

  1. Abolition of Intermediaries
  2. Tenancy Reforms
  3. Ceiling on Land Holdings.

1) Abolition of Intermediaries: Soon after independence the abolition of Zamindari system and its alien forms like Jagirdary and Inamadari systems and Mahalwari system were abolished. The defectives pertain to the Ryotwari system were also regulated. The first act to abolish intermediaries was passed in Madras in 1948. As a result 30 lakh tenants and share croppers acquire ownership rights over a total cultivated area of 62 lakh acres. Compensation was paid to all the intermediaries on installment basis in our country unlike communist countries.
Advantages:

  1. As a result of abolition of intermediaries, tenants became owners of the land and the exploitation came to an end.
  2. The ownership right to the tillers of the land enabled them to have a direct contact with Government which resulted in agricultural development in India.
  3. The Government provided infrastructure facilities for the development of farm sector as the land revenue increased substantially.
  4. A considerable area of cultivable waste land.

2) Tenancy Reforms : Tenancy system is quite common under the Zamindari and Ryotwari systems. The farmers who take the land from the landlords on leased basis for cultivation called tenants. Tenants are classified into three categories. They are Occupancy tenants. Subtenant and Tenants at will.

Because of ruthless exploitation, Government implemented some tenancy reforms. They are regulation of rent, security of tenure and ownership right for tenants.

3) Ceiling on land holdings : Ceiling on land is an important land reform. This is more essential not only to build rural economy on the basis of socialistic pattern of society but also imperative to save the rural masses from the exploitation. The ceiling on land holdings means statutory absolute limit on the amount of land which an individual cultivator or a household may possess. The supply of land is limited and the claimants for it possession are numerous. Therefore, it is unjust to allow exploitation by single individual over a large surface of land. Hence, the Government will take over the land beyond the limit of ceiling and redistributes it among landless labour and marginal farmers.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 10.
Explain the factors responsible for “Green Revolution? in India and its impact on Indian Economy.
Answer:
The Government of India has announced the New Agricultural Strategy in 1965 to ensure rapid agricultural progress. Prof. Norman Borlog is the father of green revolution. The new strategy of agriculture which resulted in revolutionary progress in the farm sector during the period 1960-70 is termed as Green Revolution. Willian S. Gand is the first economist who used the term green revolution.

Achieving high produce and productivity in farm sector by implementing hybrid seeds, fertilizers, pesticides, machines etc., and also by inducing farmers is called green revolution.

Factors responsible for Green Revolution :
1. Intensive Agriculture District Programme (IADP) : In 1964 Government of India has introduced this programme on the basis of recommendation of Ford Foundation Team. This programme was introduced in.Seven Districts like West Godavari in Andhra Pradesh, Shahabad in Bihar, Raipur in Madhya Pradesh, Thanjavur in Tamilnadu, Ludhiana in Punjab, Aligarh in Uttar Pradesh and Pali in Rajasthan where assured irrigation facilities, high fertility, proper rainfall and less hazards (like floods, drainage problem soil conservation problem etc) are available.

2. Intensive Agricultural Area Programme (IAAP) : In 1967, Government of India has introduced this programme with a view to extend the area under intensive cultivation. Under this programme intensive cultivation has extended to other districts of various states. Both the programmes IADP and IAAP are restricted to the intensive cultivation of selected regions but IAAP is limited to some crops only. As a result of intensive cultivation in the selected regions, the neighboring districts will also develop which is treated as spread effect. This programme had extended to 164 Districts in the country.

3. High Yielding Variety Programme (HYVP) : In the new farm technology high yielding variety of seeds programme is crucial because it enables the Indian Agriculture to ensure high productivity Hence, Government of India initiated the programme in 1965.
Various types of hybrid, seeds are innovated with collective efforts of Indian Council of Agricultural Research (ICAR), International Crops Research Institute for Semi-Arid Tropic, (ICRISAT), Universities in Punjab and other research institutes, As a result of HYVP remarkable rise in the production of paddy, wheat, sugarcane, cotton etc., has taken place.

4. Introduction of crops with short gestation period: Various crops with short gestation period have been developed in India with the continuous collective research of various organizations like ICAR, ICRISAT. Considerable decrease has taken place in the gestation period of paddy, wheat, maize etc. Some kinds of paddy like IR 8, IR 20,1001,1010, Masuri, Basmati, Jaya, Padma etc., and mexican type of wheat known as miracle wheat which have short gestation period are being produced by Indian farmers.

5. Expansion of Irrigation Facilities: Agriculture research and experiments take place only in those areas where proper irrigation facilities are available. So far all the high yielding variety seeds require more irrigation facilities. The area under the irrigation facilities increased from 21 million hectares in 1951 to 63 million hectares by 2010.

6. Farm Mechanization : Mechanization is an integral part of green revolution. Mechanization in the farm of sector in the form of tractors, oil engines, electric motors, crushers, drillers, harvesting machines etc. enriches the operations in agriculture. As agricultural operations are being seasonal, mechanization is essential for timely operations in agriculture.

7. Consumption of fertilizers and pesticides: High yielding variety seeds are highly responsive to the use of fertilizers and pesticides. In order to achieve high production by using fertilizers and pesticides the Government of India has been providing subsidies favorably affects productivity of agriculture.

8. Other Factors:
a) Agricultural Extension Services centers like “Rural Knowledge Centers”, “Agricultural Technology Management Agency” (ATMA) etc, are established by the Government of India.
b) Adult education centers have been established by the Government to literate the rural people.
c) Credit facilities are indispensible for the successful accomplishment of timely operations in agriculture. The Government of India has been providing credit to the peasants through Commercial, Regional Rural banks, Primary Agricultural Co-operative Credit Societies etc.

Impact of Green Revolution on Indian Economy:
1. Increase in Foodgrain production : The rice production from 35.0 mts in 1960-61 increased to 99.37 mts in 2008-09. The production of wheat was 11.0 mts and rose to 77.63 mts. The production of pulses was only 12.7 mts in 1960-61 which has increased to 14.2 mts. Totally production of food grains was 82.0 mts in 1960-61 and that has increased 229.9 mts by the year 2008-09.

2. Boost to employment generation : Green revolution is the small farm revolution. Labour intensive crops like rice, sugarcane, potato, vegetables, fruits have increased the employment opportunities in agriculture sector. The entiy of corporate houses has generated more employment opportunities in retailing business of fruits and vegetables.

3. Improvement in incomes: The impact of green revolution revealed.that the farmers in Kerala, Madhya Pradesh, Andhra Pradesh, Tamilnadu, Gujarat, Punjab and Himachal Pradesh had good chances of improving their incomes. It facilitates the farmers to follow simple but scientific and technical ways like grading the produce in the field itself selling directly to the corporate retail companies by avoiding middlemen. Organised retailers have provided better remunerations to the farmers. So the consumers were benefited in the form of quality produce at lower prices.

Therefore the green revolution has also widened the inequalities between big and small farmers, in rural areas.

4. Forward and backward linkages strengthened: Agriculture supplies raw material to industries which is known as forward linkage. The new technology in agriculture has strengthened the backward linkage. This way the linkage between agriculture and industry has got strengthened.

5. Decrease in Poverty : The result of green revolution surplus in the production of food grains is actived.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 11.
What are the various sources of rural credit in India?
Answer:
Credit plays a significant role in the farm activities. The credit needs of the peasants can be satisified either by institutional or non-institutional sources. Credit plays on important role to meet the requirements of the farmes. But at present the importance of institutional credit has been steadly increasing in our Country.

I) Institutional Credit:
1. Government : The Government had played a key role in providing credit for agricultural operations before emerging institutional credit organizations. Generally, the volume of credit supplied by the Government directly to the farmer for farm operations is very low. The Government will sanction direct loans to the farmers whenever natural calamities like drought, famine etc., are happened. The Government will sanction these direct loans at low rate of interest which are called as “Takkavi loans”. These loans can be repaid by the farmers in easy installments. These loans are insignificant because of rigid rules in lending and are about 2.3 percent in the total requisite credit of the farmers.

2. Role of Reserve Bank of India: Reserve Bank of India was established in 1935 and was nationalized in 1949. It has started Agriculture Credit Department and two separate funds in 1956 to supply to the agriculture sector. They are i) National Agricultural Credit fund, ii) National Agricultural Credit Stabilization fund. RBI provides credit to the peasants through State Co-operative Banks.

3. Co-operative Credit Societies : Co-operative credit system was successfully implemented in Germany by providing cheap credit. Keeping it in view this co-operative movement was started in India in 1904. These societies were organized to relieve the indebtedness of rural pqople and to promote thrift.

4. Commercial Banks: Commercial Banks are defined “Those institutions which take up all types of banking activities with a view of profit”. Commercial Banks are extending credit facilities to agricultural allied activities like dairying, poultry farming, piggery, fisheries etc.

5. Regional Rural Banks : Establish Regional Rural Banks in our country on October 2,1975. The Main objective of RRBs is to provide credit and other facilities to the small and marginal farmers, agricultural labourers, artisans and small entrepreneurs so as to develop commerce, agriculture, industry and other productive activities.

6. National bank for agriculture and rural development (NABARD) : It was established in 1982. NABARD provides short term credits, medium term and long term credits to State co-operative Banks, Regional Rural Banks, Land Development Banks-and other financial institutions engaged in rural development and approved by R.B.I.

Non-Institutional sources:
1. Money lenders : Money lenders are the major source of agricultural credit for long period of time. Money lenders are two types, i) Agricultural money lenders ii) Professional money lenders. Money lenders lend money to the farmers at exorbitant rate of interest unproductive purposes. They are exploiting farmers by using unfair methods like manipulating accounts. The share of money lenders in the total farm credit was around 70% in 1951. But it declined to 19.6% in 2002.

2. Land lords : Mostly small farmers and tenants depend on land lords in order to meet their financial requirement. Land lords lend money both fob productive and un productive purposes at exorbitant rate of interest. They lend money to the farmers at high rates of interest keeping in view of grabbing their lands. The share of landlords in total farm credit was 15% in 1951-52 and declined 1% in 2002.

3. Traders and Commission agents : They advance loans to agriculturalists for i productive purposes against the crops without any legal agreement. They force the borrowers to sell their products at low prices to them and charge heavy commission on the produce of the farmers. The share of traders and commission agents in the total farm credit was 55% in 1951 and declined 2,6% in 2002.

4. Relatives and friends : Farmers often borrow from their relatives and friends in order to meet their temporary credit needs. They do not involve in any sort of exploitation. The share of these loans in total farm credit was 14.2% in 1951 and declined 7.1 in 2002.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 12.
What are the causes for rural indebtedness ? Suggest some remedial measures to reduce it. [A.P. Mar. 16]
Answer:
A majority of rural households are in indebtedness. Among the rural households, in-debtedness is highly prevalent in cultivators household, especially in the case of marginal and small farmers. Generally, these households are borrowing from non-institutional sources at a high rate of interest which results in rural indebtedness. The following are the main causes for increasing rural indebtedness in India.

1. Ancestral debt: The most important cause of the existing rural indebtedness is the ancestral debt which is inherited from ancestors. Infact, the volume of inherited debt should be limited to the extent of inherited property. Hence, many of the rural poor in our country are starting their career with a heavy burden of ancestral debt.

2. Poverty : The basic cause of the indebtedness of the farmers is their poverty. The farmers have to borrow for various purposes, as he has no past savings of his own. Poverty either forces the peasants to borrow or prevents them to pay off debts.

3. Natural calamities : Another cause of rural indebtedness is that indian agriculture is still a gamble in monsoons. Frequent failure of monsoons results is drought. On the other hand, excessive rains cause havoc in the form of floods which damage crops. All these problems force the farmers to borrow funds.

4. Extravagance of the farmers : It has been observed that Indian farmers spend more on social and religious functions like marriages, festivals, births, funerals, dinners, ornaments etc, beyond their capacity. All these funds borrowed for such unproductive purposes cannot be paid off easily.

5. Money lenders : Money lenders are the main source for the provision of credit facilities in the rural areas. Money lenders are least interested in the well being of farmers. Hence, they tempt the farmers to borrow funds for unproductive purposes at high rates of interest keeping in grab of their valuable assets. They adopt many unfair methods to exploit the rural people.

6. Small size land holdings: The average size of land holdings in India is very small due to sub-division and fragmentation of land holdings. When the holdings are small, modernization of agriculture becomes impossible.

7. Litigations: Litigation either civil or criminal is another cause of rural indebtedness. People in rural areas generally indulge in various kinds of disputes like disputes over boundaries, pathways, fencing etc. Hence, their valuable time and money is being wasted and this adversely affect farm production. All these lead to increase in their debts.

8. Passion for land : The peasants have a tremendous passion for land and desire to make improvements on land. These improvements on land should be done through saving and not through borrowing. But farmers mostly borrow for these purposes.

9. Other causes : In addition to the above causes, purchase of household luxuries, spending on bad habits, increasing cost of cultivation, dependence On non-institutional sources, expenditure on medicines, lack of support prices for the crops etc, are becoming responsible factors for increasing rural indebtedness.

Remedial measures:
1. Expansion of Institutional credit: In order to reduce the dependence of the rural people cm money lenders, the Government should provide timely and adequate credit through commercial banks, RRBs, co-operative credit societies etc. Consequently, the rural people get relief of their debts.

2. Regulation of Money lenders: The Government should enact legislations to control money lenders. These legislations should consist of licensing and registration of money lenders, maintenance of accounts in prescribed form, fixing maximum rate of interest, furnishing receipts to debtors after payment etc.

3. Debt Moratorium : Central Government and State Governments are resorting the policy of debt moratorium for redemption of debt of the marginal farmers, small farmers and landless laborers as it was introduced during the period of emergency.

4. Educating the farmers : All the farmers in rural areas should be educated. Then only they can understand various legislations pertaining to ancestral debt and fixed rate of interest.

5. Supply of Inputs : The institutional credit sources should sanction loans to the rural poor not in the form of cash but in the form of inputs in order to avoid unproductive expenditure. Such mode of sanction definitely enhances the repaying capacity of the debtor and minimizes the problem of indebtedness.

6. Others: In addition to the above the Government has to frame various schemes to eradicate poverty and employment which in turn increase the income and the repaying capacity of rural poor. Coverage of women farmers under micro-finance methodology must be increased.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 13.
Explain the role and progress of NABARD in the filed of agriculture and rural credit
Answer:
National Bank of Agriculture and Rural Development (NABARD) is an apex bank for rural credit and does not deal with rural people directly. The NABARD set up on July 12, 1982. It provides grants assistance through the co-operative banks, commercial banks, Regional Rural banks and self help groups etc.

Disbursement of Refinance : NABARD has initiated several innovative projects like Rural Infrastructure Development Fund (RIDF), Farm Innovation and Promotion Fund (FIPF), Kissan Credit Cards. It is playing an energetic role in strengthenning the rural credit structure in the country. The following are the features of these schemes.

1. R.I.D.F. : Rural Infrastructure Development Fund (RIDF) was created in 1995-96 from out of short fall of commercial banks lending to priority sectors and agriculture. Since the NABARD has partnered State Government in the creation of rural infrastructure. The annual allocation of funds under the RIDF has gradually increased from ? 2000 Crore in 1995-96 to 20000 crore in 2012-13.

2. Kisan Credit Card System: KCC scheme was introduced in 1998-99 with a view to facilitate short term timely credit to farmers. Commercial banks, Regional Rural Banks and Co-operative Banks which are refinanced by NABARD are implementing this scheme. Since its inception till the end of August, 2012 ? 91676 crore have been issued to nearly 9.54 crore kisan credit card holders.

3. Micro Finance: The aim of this programme is to bring banking service to the door steps of the poor. Micro Finance is a novel approach to banking with the poor. Under this scheme bank credit is extended to the poor through Self Held Groups (SHGs) which were incepted by NABARD in 1986-87 as non-govt, organisations. Micro credit attempts to combine lower transactions cost and high degree of repayments. NABARD disbursed ? 3916.64 crore in 2012-13 to SHGs.

4. Swarnajayanthi Gram Swarozgar Yojana (SGSY): It was launched by the Govt, of India on April 1,1999 by combining various programmes like IRDP, TRYSEM, DWCRA and allied schemes. Under this scheme up to 2011,168.46 lakh Swarojgaries have been assisted with a total out lay of ₹ 42.168 crore. NABARD disbursed an amount of ₹ 111.72 crore to SGSY in its annual budget 2012-13.

Progress of NABARD: The performance of NABARD and the amount to various sectors for the development of rural poor is presented in the following table.
Sector-wise Disbursement of Refinance (Crore)
AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector 1
AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector 2
In the table the share of non-farm sector is high i.e., ₹ 5150.88 crore in 2012-13. Minor irrigation and development, mechanization, plantation, dairy development and self help groups derived much attention Of NABARD in its disbursement of refinance. The total amount disbursed by NABARD in 2012-13 is ₹ 17674.29 crore.

Question 14.
Explain the defects in agricultural marketing and suggest some remedial measures. [A.P. Mar. 18]
Answer:
No doubt, agricultural markets are operating efficiency in India, being influenced by the reforms and the process of globalization. However, the position of agricultural markets is deplorable in our country. The farmer is poor illiterate and ignorant. He does not have facilities to store his produce. He has caught in the evil hands of the middlemen. He has been suffering from the following defects of Agricultural marketing.

1. Inadequate storage facilities: There is lade of proper and sufficient storage facilities for the produce in rural areas. The available facilities are so bad and unscientific that more than 20 percent of the produce is eaten away by the rats.

2. Absence of proper Grading: The farmers are not getting a relevant price according to the equality of their products. They are not properly graded. They are sold in one common tot in heap of all quantities of produce consequently. The farmer producing products of better quality in not assured of a better price.

3. Inadequate transport facilities: Even today the farmers are using traditional means of transportation to move his produce to the markets. Railways and roadways are not properly connecting the village. Bullock carts are used to move the products. As a result, the farmer is forced to domp his produce at nearby weekly or daily markets. This is true particularly in the case of perishable commodities.

4. Existance of middlemen : More number of middlemen are operating in the agriculture marketing. As a result, the share of farmers is reduced in the prices realised for products sold in the market. Many studies observed that middlemen are grabbing almost 60 to 70 percent of the market price.

5. Malpractices in the markets: In the markets, the farmer is defective by the use of wrong weights and measures. He is also cheated by brokers and traders. The farmer has to pay weighing charge unloading charges, separation of impurities in the produce charges and many other miscellaneous undefined and unspecified charges.

6. Lack of adequate market information : The farmers are not having proper information about the prices existing in the markets. They are deprived of getting reasonable price for their products due to the inadequate information.

7. The farmers are unorganised : The farmers in India belong to different places, different languages and dialects and unorganized. The middlemen are strong and well organized. As a result, the farmers are unable to get proper price for their products.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Remedial measures: After independence the Government of India adopted a number of measures to improve the system of agricultural marketing.

  1. Regulated markets : Regulated markets have been started will view to ensure remunerative price to the products of the farmers. These markets check all unfair practices prevalent in the marketing of farm produce.
  2. Co-operative marketing: In this system all the farmers of a village form together into a co-operative marketing society to sell their products at a fair price rate.
  3. Contract farming: It is another good remedy for solving the problems Of agricultural marketing in our country.
  4. Rythu Bazars : The Andhra Pradesh Government has introduced the concept of Rythu Bazars as 26th January 1999. In these markets the farmers will sell their products directly to the consumers without the interference of middlemen.
  5. Facilities of grading and Standardisation : The Government of India has done much to grade and standardise many agricultural goods. For this purpose Government of India enacted legislation in 1937 and established grading centres at Jaipur, Bhopal and Nagpur etc.
  6. Warehousing facilities : Many warehouses have been constructed by the Central Government throughout the country. As a result, the farmers will store their products until they get fair prices.
  7. Transport facilities: Transportation plays an important role in marketing system. Cheap and easy means of transportation encourage the farmers to carry their products to the market and create confidence among the farmers.
  8. Credit facilities : The Government of India established institutions like Primary agricultural co-operative credit societes, Commercial banks, Regional rural banks etc.
  9. Market information : The farmers should have perfect knowledge of prevailing market prices. Thus, market information relating to the prices can be provided to the farmers through Radio, T.V.s and News papers etc.

Short Answer Questions

Question 1.
Explain the features of Indian agriculture.
Answer:
1) Uncertainty in crop output: Monsoon and climatic conditions play a significant role in Indian agriculture which often affects agriculture productivity adversely. Moreover, floods and drought are quite common. Hence, Indian agriculture is rightly to be called a “gamble on monsoon”. As a result of these unforeseen contigencies production and productivity are uncertain.

2) Feudal relation of Agriculture : After independence Zamindari and Mahalwari systems were abolished and Ryotwari system came into existence. Under this system tenants do not possess security of tenure, regulation of rent and ownership rights.

3) Rural Indebtedness: After independence the Government has initiated co-operative credit societies and banks for providing rural credit. However, the small and marginal farmers continue to depend on money lenders for their requirements. Hence, rural indebtedness prevailing in agriculture sector has become common. Because of indebtedness farmers are unable to invest more on agriculture to reap much harvest.

4) Dualism in Labour market: Because of pressure of population on land, wages in agricultural sector are considerably lower comparatively to the industrial and service sectors of the economy. The cheapness of labour in the traditional agricultural sector causes that labour in agriculture sector to be used extensively rather than other sectors of the economy where wages are high.

5) Diversities in Agricultural sector : The nature of soil, magnitude of rainfall, irrigation facilities etc, vary from one region to another region. Similarly, drought conditions, floods, problems of water salinity etc., vary among various regions of our country. The size of land holdings are differ in various regions. These variations affect cropping pattern.

6) Outmoded Farming techniques : Most of the Indian farmers continue to use outmoded farming techniques. The traditional agriculture depends on human and animal labour, rains and dung manure. Thus, this results in subsistence farming.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 2.
Explain the present conditions of agricultural labourers. [A.P. Mar. 18]
Answer:
Present conditions of Agricultural Labourers :
1) Low Social Status: Most of the agricultural labourers are belonged to the depressed classes. They have been neglected for ages. In case of such farm labourers, exploitation has become common and they have not fought for their rights.

2) Unorganised : Agricultural labourers are living in scattered villages. Moreover, they are illiterates. Hence, they cannot easily to be organized. As a results it is difficult for farm labourers to bargain with the land owners for good wages.

3) Seasonal Employment : Agricultural labourers have to face the problems of unemployment and underemployment. They are employed while sowing and harvesting season, of the year they remain unemployed.

4) Low Wages and Income : Agricultural wages and family incomes of agricultural labourer are very low. The wages of farm labourers vary from state to state. In case of attached labourers these wages are pathetic. However, as prices also increased considerably, the real wages rates did not increase much.

5) Rural Indebtedness : Because of the low level of income agricultural labour generally seek debts. In fact the debt of agricultural labourers passes from generation to generation and become bonded labour.

6) Femanisation of Agricultural labour : Female agricultural workers are generally forced to work harder. They are paid less wages comparatively to male workers.

7) High incidence of Child labour: It is estimated that one-third of child labourers in Asia are in India. The largest number of child workers are engaged in agriculture. Wages paid to child labourers are too low which adversely affect the incomes of their households.

8) Lack of subsidary professions : Another serious problem that is being faced by farm labourers is lack of non-agricultural occupations in. the villages. As there is no work on the fields, agricultural labour has no other means to earn for subsistence. Thus, they are disguised and are burden on land.

Question 3.
Explain the factors affecting cropping pattern.
Answer:
Factors affecting cropping pattern in India : The cropping pattern in India can be affected by various factors like physical, economical, technical and Government policies.
Physical Factors: Physical factors play a vital role in determining the cropping pattern. These factors are classified below.

  1. Climate and Rain fall: Climatic conditions and rainfall determine cropping pattern. Some crops require cool climate while some other crops require hot climate. For instance, apples will be produced in cool climate. For instance, crops like Paddy, Sugarcane require abundance of water.
  2. Nature of Soil and Fertility: Nature of soil and fertility determine the production of certain crops. For instance, wheat requires well drained silt and fertile loam soils but for cotton black soils are ideal.
  3. Irrigation facility: It also determine the cropping pattern. For instance crops, like Paddy, Sugarcane, Wheat etc., require assured irrigation facility. Some other crops like Jowar, Maize, Ragi etc., will grow in the areas where irrigation facilities are insufficient.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 4.
Explain the importance of irrigation.
Answer:
Importance of Irrigation :
1) Insufficient, uncertain and irregular rains : The period of rainfall is restricted to only four months during monsoons. Even during monsoons the rainfall is scanty. Sometimes monsoons are delayed while some other times they are prematured. This type of atmosphere results in drought conditions. Hence, with the help of proper development of irrigation, droughts and famines can be effectively controlled.

2) Higher productivity on irrigated land : Irrigation helps greatly in raising the productivity of land than unirrigated land. Because this enables the application of modern inputs like fertilizers, high yielding varieties of seeds etc.

3) Multiple cropping possible : India is a land of tropical and sub-tropical climate. It has potentialities to grow crops throughout the year but rainfall is restricted to less than four months. Provision of irrigation facilities can make possible the growing of multiple crops throughout the year.

4) Crucial role in new agricultural strategy: The successful implementation of high yielding varieties programmed depends on timely and adequate supply of water. These seeds require chemical fertilizers and substantial water at regular intervals of time. Therefore, irrigation facilities facilitates the expansion of new agricultural strategy to larger areas of land.

5) Bringing more land under cultivation: The total reporting area according to land utilization statistics was 305.56 million hectares in 2009-10. Thus, some portion of the waste land can be brought under cultivation if there is availability of irrigation facilities.

6) Prosperity : Irrigation helps in stabilizing the output and yield level. Irrigation plays a protective role during drought years. Thus, irrigation facilities prevent fall in output during drought and achieve stability in income and output which in turn result prosperity.

7) Indirect benefits of Irrigation: Expansion of irrigation facilities all over the country avoid disparities in the production of food grains. Irrigation promotes the growth of agriculture and allied sectors. Thus, increased production in agriculture stabilizes the prices of agricultural products.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 5.
What are the causes for low productivity ?
Answer:
The causes for low level of agriculture productivity in India are manifold. They can be grouped into four broad categories.

  1. General causes
  2. Institutional causes
  3. Technical causes
  4. Environmental causes

1) General causes:
i) Pressure of Population on Agriculture : Pressure of population on agriculture is heavy as a result of high growth rate of population and slow growth rate of other sectors of the economy. In 2011, about 263 million workers out of 348 million rural working populations are employed in agriculture. Increasing pressure of population on agriculture results, in the subdivisions and fragmentation of holding. Consequently, the productivity in agriculture sector remains low in India.

ii) Social Environment: The social environment of villages is an obstacle in agricultural development. The farmers in rural are illiterate, superstitious, conservative and unresponsive to new agriculture techniques. The decline of joint family system and land hunger are also discouraging the rural atmosphere. Peasants are not able to take proper care of their agriculture. Unless this atmosphere is changed, it is too difficult to enhance the productivity of agriculture.

iii) Lack of Infrastructural Facilities: Infrastructural facilities like transport, storage, credit and marketing are inadequate in rural areas to the growing population, due to lack of these adequate infrastructure facilities, the agricultural productivity in rural areas is very low.

iv) Impact of the British Regime : During British rule in India, they have not shown any interest in developing agriculture sector but made our economy as colonial one. Moreover, their policies like land tenure system, collection of land cess gave a deadly blow to the Indian agriculture.

2. Institutional causes:
i) Uneconomic Land Holding: According to the National Sample Survey, 52 percent land holdings had a size of less than 2 hectares in 1961 – 62. In 2010 -11,85 percent of total land holdings are less than 2 hectares. As a result of laws of inheritance and other reasons is a further divisions and fragmentation of land holdings. Hence, these small holdings are adversely affecting productivity of agriculture.

ii) Defects in Land Tenancy System : The Indian agriculture system was adversely affected before Independence because of defectives in Zamindari, Jagirdari, Mahalvari systems which exploited the farmers. In this system lack of certainty in rent, security of tenure and ownership right the tenants don’t show any attention to develop agriculture. Hence, India has become less productivity.

iii) Lack of credit and marketing facilities : The cultivators are not able to invest requisite sources in agriculture due to lack of marketing facilities and required credit at fair rate of interest. Even support price policy and subsidies to inputs of agriculture fired by the Government are unsatisfactory. Hence, peasants follow traditional methods which results in low productivity.

3. Technical causes:
i) Outmoded Agricultural Techniques : T. W. Schultz of famous economist opined that the peasants in India are still using traditional or outmoded techniques. Indian farmers are still using wooden ploughs, bullock carts, sickles etc. Use of fertilizers and new high yielding varieties of seeds is also extremely limited. Hence, the productivity in agriculture is low.

ii) Inadequate Irrigation Facilities : Gross cropped area in India in 2010 – 11 was 198.97 million hectares but only 89.36 million hectares of land had irrigation facilities. It implies that’55 percent of the gross cropped area continues to depend on rains. Rainfall is often insufficient, uncertain and irregular. In such atmosphere it is difficult to extend the new agricultural technology all over the country.

iii) Scarcity of Agricultural Inputs : The supply of modem agricultural inputs like fertilizers, pesticides, hybrid seeds, farm machinery etc., are inadequate to meet the requirements of our country. In order to achieve high production in agriculture requisite supply of inputs is essential.

4. Environmental causes : Environment also plays a vital role in affecting the productivity of agriculture, increase in the temperature. Degradation of soil, changes in temperature, pollution of water and air etc., adversely affect the productivity of agriculture are

  1. Global warming.
  2. Soil Degradation.
  3. The intensive cultivation of high yielding variety crops.
  4. The reckless use of fertilizers.
  5. Shifting cultivation.
  6. Displacement of the traditional practies of crops.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 6.
Examine the present pattern of land utilization.
Answer:
Land is the most important resource of natural resources of any country. Land has the characteristic of inelasticity in supply. The economic development of a nation is directly depends on the supply of land. Hence, certain modifications can occur in the existing pattern of land utilization. The total area land is about 306 million hectares. The total cropped area is about 192 million hectares. The total area under fallow lands is about 26 million hectares and the area under forests is 70 million hectares. Asa result of increased irrigation facilities culturable waste land has been declined to 12.85 million hectares. The Government has provided loans and subsidies to the farmers for land reclamation.

Question 7.
Consolidation of land holding.
Answer:
Consolidation of holdings is a proper solution to the problems of scattered holdings. Consolidation means all the holdings of the village are pooled together into one compact block. The owners of scattered land holders may voluntarily exchange their pieces of land into one compact block. The State Governments have adopted coercive methods to the cosolidation of holdings. It was started in 1951 – 52. The States are Punjab, Haryana, M.P, U.P implemented this programme. But the States of A.P, Tamilnadu, Rajasthan, West Bengal, Assam have not enacted the laws of consolidation. According to annual report of Ministry of Rural Development 2004, total area brought under consolidation was 163.3 million hectares.

Question 8.
Creation of Economic land holding.
Answer:
Creation of economic holdings is another important method to solve the problems of small size land holdings. To develop and strengthen Indian agriculture sector is inevitable to create economic holdings. The economic holdings also termed as ‘Family holding1 or ‘Optimum holding’.

According to Dr. Mann the economic holding as “one which will provide for an average family the minimum standard of life”.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 9.
Need for land reforms. [A.P. Mar. 17, 16]
Answer:

  1. Agriculture development : Agricultural development takes places when land reforms are entrusted in agrarian sector to avoid the hindrances to agricultural development. In such atmosphere technical reforms will be fruitful in agricultural sector.
  2. Economic. Development : Agrarian sector influences largely the economic development of our country. In order to attain sustainable growth rate in Indian agriculture, it is inevitable to implement land reforms.
  3. Social Justice: Land reforms are aimed at alleviating rural poverty by distributing land among the landless, providing security to tenant, protecting the interests of tribals. Land reforms aim at achieving social justice in the economy by eradicating poverty and disparities in income.
  4. Increase in Agricultural productivity: Land reforms are essential to increase the production and productivity in Agriculture.

Question 10.
Abolition of intermediaries.
Answer:
The first act to abolish intermediaries was passed in Madras in 1948. Later state after state enacted legislations abolishing intermediaries. As a result 30 lakh tenants and share croppers acquire ownership rights over a total cultivated area of 62 lakh acres. Compensation was paid to all the intermediaries on installment basis in our country unlike communist countries.

The Effects of Abolition of Intermediaries :
The following are the advantages of the abolition of Intermediaries.

  1. As a result of abolition of intermediaries, tenants became owners of the land and the exploitation came to an end. This helped to secure social justice in agraian structure.
  2. The ownership right to the tillers of the land enabled them to have a direct contact with Government which resulted in agriculture development in India.
  3. The Government provided infrastructure facilities for the development of farm sector as the land revenue increased substantially.
  4. A considerable area of cultivable waste land and private forests belonging to the intermediaries have been brought under cultivation.

Question 11.
Ceiling on land holdings.
Answer:
Ceiling on land is an important land reform. This is more essential not only to build rural economy on the basis of socialistic pattern of society but also imperative to save the rural masses from the exploitation. The ceiling on land holdings means statutory absolute limit on the amount of land which and individual cultivator or a household may possess. The supply of land is limited and the claimants for it possession are numerous. Therefore, it is unjust to allow exploitation by single individual over a large surface of land. Hence, the Government will take over the land beyond the limit of ceiling and redistributes it among landless labour and marginal farmers.

Objectives of celling of land:

  1. To reduce inequalities in agrarian sector.
  2. To enlarge the sphere of self employment.
  3. To eliminate exploitation and to provide equal opportunities to all..
  4. To meet the desire that land must belong to the tiller.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 12.
Reasons for poor performance of land reforms.
Answer:
Land reforms were implemented with good objectives, aiming at the development and empowerment of rural poor. However, in practice they were internally rejected. The following reasons can be mentioned for the poor performance of land reforms.

  1. Lack of political will.
  2. The rural poor are unorganised.
  3. Absence of updation of land records.
  4. Legal hurdles in the way of implementation.
  5. Weak administrative set up.
  6. Very little surplus lands were talan into possession.
  7. Provision of exemptions were used for evading the ceiling on land holdings.
  8. Laws were challenged on number of other grounds like rates of compensation, calculation of standard holdings etc.
  9. Reforms were given a low priority in development strategy.

Question 13.
Describe the impact of Green Revolution on Indian Economy. [A.P. Mar. 18, 17]
Answer:
Impact of Green Revolution on Indian Economy :
1. Increase in Foodgrain production: The rice production from 35.0 mts in 1960-61 increased to 99.37 mts in 2008-09. The production of wheat was 11.0 mts and rose to 77.63 mts. The production of pulses was only 12.7 mts in 1960-61 which has increased to 14.2 mts. Totally production of food grains was 82.0 mts in 1960-61 and that has increased 229.9 mts by the year 2008-09.

2. Boost to employment generation : Green revolution is the small farm revolution. Labour intensive crops like rice, sugarcane, potato, vegetables, fruits have increased the employment opportunities in agriculture sector. The entry of corporate houses has generated more employment opportunities in retailing business of fruits and vegetables.

3. Improvement in incomes: The impact of green revolution revealed that the farmers in Kerala, Madhya Pradesh, Andhra Pradesh, Tamilnadu, Gujarat, Punjab and Himachal Pradesh had good chances of improving their increases. It facilitates the farmers to follow simple but scientific and technical ways like grading the produce in the field itself selling directly to the corporate retail companies by avoiding middlemen. Organised retailers have provided better remunerations to the farmers. So the consumers were benefited in the form of quality produce at lower prices.

Therefore the green revolution has also widened the inequalities between big and small farmers in rural areas.

4. Forward and backward linkages strengthened: Agriculture supplies raw material to industries which is known as forward linkage. The new technology in agriculture has strengthened the backward linkage. This way the linkage between agriculture and industry has got strengthened.

5. Decrease in Poverty : The result of green revolution surplus in the production of food grains is actived.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 14.
Role of Regional Rural Bank in rural credit.
Answer:
Regional Rural Banks : According to the recommendations of the working group on Rural Banks headed by prof. M.Narasimham, the Government of India issued an ordinance country establish Regional Rural Banks in our country on October 2, 1975. Five Regional Rural Banks were started. Later the number rose to 196. The Government of India amalgamated Regional Rural Banks in order to consolidating and strengthening them. As on March, 2013, the total member of branches of RRBs were 17,856 across 635 districts in 26 states and one Union Territory.

The Nationalized commercial banks are sponsoring the RRBs. Each Regional Rural Bank had an authorized capital of ₹ 1 crore and paid up capital ₹ 25 lakhs. The share capital has subscribed by the Central Govt. 50% the State Govt, concerned 15% and sponsoring commercial banks 35%.

The main objective of RRBs is to provide credit and other facilities to the small and marginal farmers, agricultural labourers, so as to develop commerce, agriculture and other productive activities.

Question 15.
Primary Agricultural Co – operative Credit Societies.
Answer:
Co-operative credit societies : Co-operative credit system was successfully implemented in Germany by providing cheap credit. Keeping it in view this co-operative movement was started in India in 1904. These societies were organized to relieve the indebtedness of rural people and to promote shift.

The co-operative credit institutions in India have been organized into short term and long term structures.
AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector 3
PACSs are organized at village level. They can be formed by any ten or more than ten persons. In order to strengthen PACSs financially the Reserve Bank of India, in collaboration with State Governments had been taking a series of steps. Commercial banks in India introduced a scheme of financing through PACSs for disbursing agricultural loans. The StCB advances loans to DCCBs in order to augment their capacity to advance loans to the village PACSs. PACSs are organized at village level. The management of the society is under an elected body consisting of a president, secretary and treasurer.

The total volume of credit supplied by these co-operative banks for agricultural sector has reached to ₹ 87,963 crore by 2012. The co-operative credit system is organizationally and financially weak to meet the credit needs of agricultural sector. Hence, co-operation has failed, but co-operation must succeed.

Question 16.
Commercial banks and Rural credit.
Answer:
The commercial banks started a vital role after nationalization of 14 banks in 1969 and 6 banks in 1980. As far as rural credit is concerned, the role of commercial banks is highly appreciable. These banks are supplying credit to the rural areas in the following manner. –
1) Commercial banks are supplying credit for short term and long term requirements of the needy farmers in rural areas. They are providing short term crop loans which accounted 42 to 45 percent of total loans disbursed by commercial banks. Long term loans are extended by commercial banks for purchasing pump sets, tractors and other agricultural machinery which accounted 35 to 37 % of total loans disbursed by commercial banks.

2) Commercial banks are extending credit facilities to agricultural allied activities like dairying, poultry, farming, piggery, fisheries etc.

3) Commercial banks working for the implementation of various rural development programmes like IRDP ; JRY etc by sanctioning and disbursing credit to the beneficiaries.

4) Commercial banks are indirectly helping the rural farmers by extending credit for fertilisers and pesticides companies. Central warehousing Corporation and Regional Rural banks.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 17.
Role of Reserve Bank of India in Rural Credit.
Answer:
RBI was established in 1935 and was nationalized in 1949. It has been rendering viable services for the development of rural areas. It has started agriculture credit department and two separate funds in 1956 to supply to the agriculture sector. They are 1. National Agriculture Credit Fund. 2. National Agricultural Credit Stabilization Fund.

R.B.I provides credit to the farmers through State co-operative banks in the following ways.
a) Short Term Credit: RBI provides short term credit facilities to State co-operative banks at a lower interest rate for a period of 15 months by providing rediscounting facilities on Govt, securities and debentures of land development bank.

b) Medium Term Credit: R.B.I has been providing medium term credit to the State co-operative banks for a period of 15 months to 5 years.

c) Long term Credit: R.B.I provides long term credit to the State Govt, for agricultural development activities. The term credit varies from 5 years to 20 years.
Other services:

  1. It provides credit to all the institutions which are engaged in rural credit.
  2. It provides loans for small farmers development agency and marginal farmers development agency.

Question 18.
Defects in the Agricultural marketing in India.
Answer:
No doubt, agricultural markets are operating efficiency in India, being influenced by the reforms and the process of globalization. However, the position of agricultural markets is deplorable in our country. The farmer is poor illiterate and ignorant. He does not have facilities to store his produce. He has caught in the evil hands of the middlemen. He has been suffering from the following defects of Agricultural marketing.

1. Inadequate storage facilities: There is lack of proper and sufficient storage facilities for the produce in rural areas. The available facilities are so bad and unscientific that more than 20 percent of the produce is eaten away by the rats.

2. Absence of proper Grading: The farmers are not getting a relevant price according to the equality of their products. They are not properly graded. They are sold in one common tot in heap of all quantities of produce consequently. The farmer producing products of better quality in not assured of a better price.

3. Inadequate transport facilities: Even today the farmers are using traditional means of transportation to move his produce to the markets. Railways and roadways are not properly connecting the village. Bullock carts are used to move the products. As a result, the farmer is forced to domp his produce at nearby weekly or daily markets. This is true particularly in the case of perishable commodities.

4. Existance of middlemen : More number of middlemen are operating in the agriculture marketing. As a result, the share of farmers is reduced in the prices realised for products sold in the market. Many studies observed that middlemen are grabbing almost 60 to 70 percent of the market price.

5. Malpractices in the markets : In the markets, the farmer is defective by the use of wrong weights and measures. He is also cheated by brokers and traders. The farmer has to pay weighing charge unloading charges, separation of impurities in the produce charges and many other miscellaneous undefined and unspecified charges.

6. Lack of adequate market information : The farmers are not having proper information about the prices existing in the markets. They are deprived of getting reasonable price for their products due to the inadequate information.

7. The farmers are unorganised : The farmers in India belong to different places, different languages and dialects and unorganized. The middlemen are strong and well organized. As a result, the farmers are unable to get proper price for their products.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 19.
Various stages of agricultural marketing.
Answer:
Farms cannot sell away all the their products instaniously after harvesting. These products must go through a series of stages before they are actually marketed. Such stages in agricultural marketing.

  1. Assembling: The total produce of various farmers from various places should be brought to one place. The process of pooling up of small surpluses of individual farmers in the market of the producing area is called assembling.
  2. Transportation : All the farm products must be transported from the producer markets to consumer markets. Transportation facilitates the availability Of goods in the market.
  3. Grading: All the assembled products should be graded and standardized according to their quality and durability.
  4. Processing : All the agricultural products assembled and graded cannot be used directly. So those products should be made useful for consumption.
  5. Sampling: Samples are to be made from the graded, standardized and processed produce. This sampling process enables the consumer to choose the best goods from the market.
  6. Packing: All the farms products whether processed or not must be packed to ensure better quality.
  7. Storing: All the farms products processed and packed cannot be sold immediately. They have to be preserved in store houses until they are sold.

Question 20.
Regulated markets. [A.P. Mar. 16]
Answer:
Regulated markets have been started with view to ensure remunerative price .to the products of farmers reduce the price spread between the producers and consumers. It check all unfair practices in the market. Most of the States implemented Act of agriculture marketing. In India 1951, 200 regulated markets were started. In 2005 the number of regulated markets increased 7521.
Functions :

  1. Fixation of charges for weighing and brokerage.
  2. Enforcing the use of standardized weights.
  3. Providing up to date information of market prices.
  4. Prevention of unauthorised deductions and under hand dealings.
  5. Market licenses are given to the middle men and their number is to be minimized.
  6. Setting of disputes among the parties arising in market operations.
  7. Warehouses and cold storages should be provided to the farmers wherever necessary.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 21.
Co-operative marketing.
Answer:
The first co-operative marketing society was started in India in 1915 which was implemented in Denmark. It was started with the purpose of giving credit to the farmers and marketing their surplus products. According to this system all the farmers of a village form together into a co-operative marketing society to sell their products at a fair price. The members of the society sell their products to the society. These societies are maintained by efficient paid staff. These societies sell their products at high prices in order to provide remunerative prices to their members.
Advantages: .

  1. Prices of farm produces will be remunerative.
  2. The co-operative marketing has its own storage and warehousing facilities. Thus it can avoid damage to agriculture products through rain, rats etc.
  3. These markets provide grading and standardizing facilities.
  4. Co-operative marketing control the flow of supplies and influences the price.
  5. These markets advance loans to the farmers and ensure them wait for better price.
  6. Co-operative marketing reduces cost of transportation.

Question 22.
Contract farming.
Answer:
Contract farming means that farming in which sale contract is made between fanners and users of farm products. Industries sugar, cotton, jute etc., have sale contracts with the farmers. The. following are the advantages of contract farming.

  1. Collective sale contracts of farmers provide better result than individual contracts.
  2. Fluctuations in the prices of farm products can be minimized and income of farmers can be maximized.
  3. Farmers will receive credit and technological support from the industries with whom they have sale contract.
  4. Prices of these products are fixed well in advance the farmers and put to effort to maintain quality of the products which have sale contracts.

Very Short Answer Questions

Question 1.
Agriculture sector.
Answer:
It is the sector which includes forestry, fishing, mining and quarrying and allied activities like animal husbandry etc., along with agriculture.

Question 2.
Agro based industries.
Answer:
Industries which depend an agriculture products for their raw materials are called agro based industries. Ex : Cotton, textile, flour mills, sugar etc., directly depend on agriculture for raw materials.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 3.
Food security.
Answer:
Food security is such a security which enables the people to have all time enough food for an active and healthy life.

Question 4.
Land reclamation.
Answer:
It means regaining the ownership on land after abolition of Zamindari system to make the land useful.

Question 5.
Cropping pattern.
Answer:
It is the pattern of utilisation of total farm land for producing different crops in a country at a point of time.

Question 6.
Perennial canals.
Answer:
These canals supply water through the year to irrigate lands as they are connected to the dams or rivers.

Question 7.
Drip irrigation.
Answer:
It is the system where water is deliver at or near root zones of plants, drop by drop.

Question 8.
Sprinkler irrigation.
Answer:
This is also called overhead irrigation system, water is piped to one or more central locations within the held and distributed by overhead high pressure sprinklers or guns.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 9.
Land reforms.
Answer:
Land reforms are the introduction of economic and non-economic changes relating to land in order to achieve social justice and agriculture development.

Question 10.
Organic farming. [A.P. Mar. 16]
Answer:
It is the farming which uses natural fertilizers and pesticides.

Question 11.
Economic holdings.
Answer:
Economic holdings is the size of holdings which provides a decant standard of giving of the members of the family.

Question 12.
Farm mechanization.
Answer:
It is the implementation of machines like tractors, pumpsets, harvesting, machines etc, in agriculture operations.

Question 13.
Consolidation of holdings.
Answer:
Consolidation of holdings means all the holdings of the village are pooled together into one unit. .

Question 14.
Co-operative farming. [A.P. Mar. 18]
Answer:
Co-operative farming means where the total land of village pooled into one unit and farmed together.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 15.
Objectives of land reforms.
Answer:
Land reforms facilitates the redistribution of land with a view to safe guard the interests of small and marginal farmers.

  1. Establishment of social justice.
  2. To provide security for the filler of soil.
  3. Assurance of equality Of status and opportunity for all sections of the rural population.

Question 16.
Zamindari system.
Answer:
Lord Comwalls introduced this system in Bengal in 1793. In this .system, the land was held by a few zamindars. They were entrusted with the responsibility of collection of revenue fixed by the British Government.

Question 17.
Ryotwari system. [A.P. Mar. 16]
Answer:
Thomas Manro introduced this system in Tamil Nadu in 1792. In this system had full rights regarding sale, transfer and leasing of land. Under this system no middle man exists between farmer and Government.

Question 18.
Occupancy tenant.
Answer:
Occupancy tenants are those tenants whom cannot be evicted by land lords until they pay rent.

Question 19.
Green Revolution.
Answer:
William S. Gand is the first economist who used the term green revolution. It was also called a “new strategy of agriculture development”. It is the result of the technological break through composed of improved irrigation facilities, better agricultural practices and mechanisation of agricultural operations.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 20.
IADP.
Answer:
Intensive Agriculture District Programme. This was introduced oh the basis of recommendations of Ford team. The Govt, provide fertilizers, pesticides, hybrid seeds etc., to all the farmers of the selected districts at a subsidize rate. Ex: West Godavari in A.P.

Question 21.
IAAP.
Answer:
Intensive Agriculture Area Programme. This was introduced in the year 1967. Under this system intensive cultivation has extended to other districts in various states.

Question 22.
HYVP.
Answer:
High Yielding Variety Programme. This was introduced in the year 1965.

Question 23.
RIDF.
Answer:
Rural Infrastructure Development Fund was created in 1995 – 96 from out short form of commercial banks landing priority sectors and agriculture.

Question 24.
Kisan Credit Cards. [A.P. Mar. 17]
Answer:
It was introduced in 1998 to facilitate the flow for crop loan by providing adequate, timely cost, effective short term loans. It also enables the farmers to purchase agriculture inputs and to draw cash for their production needs.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 25.
SGSY.
Answer:
Swama Jayanti Gram Swarozgar Yojana started on 1999. It is sponsored scheme. SGSY is a credit – cum – subsidy programme.

Question 26.
Micro Finance.
Answer:
It is the provision of finance on a small scale to the rural and urban poor.

Question 27.
Assembling.
Answer:
The process of pooling up of small surplus of individual farmers in the market of the producing area is called assembling.

Question 28.
Processing.
Answer:
Processing is the conversion of agriculture products into consumption.

Question 29.
AGMARK. [A.P. Mar. 18]
Answer:
It is simply an abbreviation for agriculture marketing which is the symbol of quality of produce.

AP Inter 2nd Year Economics Study Material Chapter 4 Agriculture Sector

Question 30.
Marketable suplus. [A.P. Mar. 18, 17]
Answer:
Marketable surplus is the available surplus for marketing after meeting all the requirements of the farmers.

Question 31.
Rythu Bazar. [A.P. Mar. 17, 16]
Answer:
It is a market where there is no existence of middle men between farmer Vs buyer.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

SCERT AP 8th Class Biology Study Material Pdf 9th Lesson జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Biology 9th Lesson Questions and Answers జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

8th Class Biology 9th Lesson జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి Textbook Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
ఒక తేనెపట్టులో వివిధ రకాల తేనెటీగలు ఉంటాయి ? అవి ఏవి ? అవి ఒకదానికంటే మరొకటి ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి ?
జవాబు:
ఒక తేనెపట్టులో 3 రకాల తేనెటీగలు ఉంటాయి. అవి ఒకదాని కంటే మరొకటి ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి. అంటే
కూలీ ఈగలు : కొన్ని తేనెటీగలు వేల సంఖ్యలో ఉంటాయి. ఇవి కూలీ ఈగలు. తేనెపట్టు పెట్టి, తేనెటీగల పిల్లలను పోషించి, తేనెను సేకరించును. రాణి ఈగ : తేనెటీగల సమూహంలో ఒక్క రాణి ఈగ ఉంటుంది. ఇది ప్రతిరోజు 800-1200 గుడ్లను పెడుతుంది.
డ్రోన్ ఈగలు : ఇవి కొన్ని వందల సంఖ్యలో ఉంటాయి. వీటిని మగ ఈగలు అంటారు. ఇవి సోమరులు.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 2.
మీ గ్రామంలో అధిక పాలనిచ్చే గేదెల లక్షణాలను రాయండి.
జవాబు:
మా గ్రామంలో అధిక పాలనిచ్చే గేదెల లక్షణాలు :

  1. చక్కని శరీర నిర్మాణం కలిగి ఉంటాయి.
  2. శరీర బరువు ఎక్కువగా ఉంటుంది.
  3. అధికంగా ప్రత్యుత్పత్తి సామర్థ్యం కలిగి ఉంటాయి.
  4. మంచి ఆరోగ్యం కలిగి ఉంటాయి.
  5. శారీరక రోగాలు కలిగి ఉండవు.
  6. గేదెల చూపు చక్కగా ఉంటుంది.
  7. గేదెలు చక్కని పొదుగు నిర్మాణం ఉండి మరియు పాలు తీయుటకు తేలికగా ఉండును.
  8. ఆహారం (మేత) ఎక్కువగా తీసుకొనును.
  9. సన్నని మెడ కలిగి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 3.
గ్రామీణ ప్రాంతాలలో గుడ్లను పొదిగే విధానాన్ని వివరించండి.
జవాబు:
గ్రామాలలో గుడ్లను పొదిగించడం ఆసక్తికరమైన పని. గ్రామాలలో కోళ్ళకు పొదిగే కాలం రాగానే ఒక పెద్ద గంపలో గడ్డి పరచి దానిమీద గుడ్లు ఉంచితే కోళ్ళు గుడ్లపై కూర్చొని గుడ్లను పొదుగుతాయి.

ప్రశ్న 4.
పశువుల పెంపకంలో అనుబంధ ఉత్పత్తులు, పరిశ్రమల గురించి రాయండి.
జవాబు:
పశువుల పెంపకంలో అనుబంధ ఉత్పత్తులు :
మాంసం, పేడ, తోళ్ళు, ఎముకలు, చర్మం, వాటి కొమ్ములు.
పరిశ్రమలు :

  1. డైరీ పరిశ్రమ : దీనిలో పాలు, పాల ఉత్పత్తులు చేస్తారు.
  2. కబేల (పశువధశాల) : ఎద్దు మాంసం ఇక్కడ తయారుచేస్తారు.
  3. తోళ్ళ పరిశ్రమ : ఇక్కడ తోళ్లను శుభ్రపరిచి పర్సులు, బెల్ట్ లు, చెప్పులు తయారుచేస్తారు.
  4. ఎరువుల పరిశ్రమ : పేడను ఉపయోగించి బయోగ్యాస్ తయారుచేస్తారు.
  5. బయోగ్యాస్ పరిశ్రమ : పశువుల ఎముకలను ఎరువుల కర్మాగారాలలో వాడతారు.
  6. వస్తువులు తయారుచేసే పరిశ్రమ : పశువుల చర్మం, కొమ్ములను ఉపయోగించి వివిధ రకాల ఆట మరియు అలంకార వస్తువులు తయారుచేస్తారు.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 5.
మీ గ్రామంలో ఎక్కడైనా కోళ్ళ ఫారం ఉందా ? గ్రుడ్లను ఎలా మార్కెట్ కి ఎగుమతి చేస్తారు ? ప్యాకింగ్ కు ఏ రకమైన పదార్థాలను వాడతారు ?
జవాబు:
మా గ్రామంలో కోళ్ళ ఫారం ఉంది. గ్రుడ్లు, మార్కెట్ కి ఎగుమతి చేయుటకు 30 గ్రుడ్లు పట్టే ట్రేలో ఉంచుతారు. ఇలాంటి 10 ట్రేలను ఒక అట్టపెట్టిలో పెట్టి దూరంను బట్టి లారీ కాని, ఆటో కాని లేదా రిక్షాలో కాని పెడతారు. ఈ ట్రేలో గ్రుడ్లు ఆకారంలో గుంటలు ఉంటాయి. ప్యాకింగ్ కు కాగితం, వేస్ట్ ప్లాస్టిక్, అట్టలు (మొక్కజొన్న ఆకుల నుండి తయారు చేస్తారు) వంటివి వాడతారు.

ప్రశ్న 6.
నదీముఖ ద్వారాలు అనగానేమి ? అవి సముద్రపు మరియు నీటి చేపలు నివసించటానికి ఎలా అనువుగా ఉంటాయి ?
జవాబు:
నదీముఖ ద్వారాలు అనగా నదులు సముద్రంలో కలిసే చోటు. నదీముఖ ద్వారాలలో సముద్రపు మరియు మంచినీటి చేపలు నివసించటానికి ఎలా అనువుగా ఉంటుంది అంటే ఈ ప్రాంతాలలో నివసించే చేపలు లవణీయత వ్యత్యాసాన్ని తట్టుకొనే శక్తిని కలిగి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 7.
అక్టోబర్, నవంబర్ మాసాలలో చికెన్ మరియు గుడ్ల రేట్లు తగ్గుతాయి ? ఎందుకు ? కారణాలను చర్చించి రాయండి.
జవాబు:
1. ఈ నెలలందు తయారు అయిన గుడ్లు పొదగటానికి ఉపయోగించరు. కారణం ఉష్ణోగ్రత 38.39°C ఉండదు.
2. వాతావరణంలో ఉష్ణోగ్రత తక్కువ కాబట్టి గ్రుడ్లు చెడిపోవు.
3. అంతేకాక అక్టోబర్ లో సాధారణంగా దసరా మరియు దీపావళి పండుగలు వచ్చును. నవంబర్ కార్తీకమాసం ప్రభావం వలన ఎక్కువమంది మాంసాహారాన్ని తినరు. పై కారణాల వలన అక్టోబర్, నవంబర్ మాసాలలో చికెన్ మరియు గుడ్ల రేట్లు తగ్గుతాయి.

ప్రశ్న 8.
ఈ క్రింది పదాలను గురించి రాయండి.
శ్వేత విప్లవం, నీలి విప్లవం, ఎపిస్ టింక్చర్, హాల్ స్టీన్.
జవాబు:
శ్వేత విప్లవం : పాల ఉత్పత్తిని పెంచటం. పాల నుండి లభించే ఇతర పదార్థాల నాణ్యతని, పరిమాణాన్ని పెంచి, సాధ్యమైనంత తక్కువ ధరలో అందరికీ అందించటానికి జరిగిన ప్రయత్నమే శ్వేత విప్లవం అంటారు.
నీలి విప్లవం : చేపల పెంపకం. దిగుబడి పెంచటానికి, నాణ్యత అధికం చేయుటకు జరిగిన ప్రయత్నమే నీలి విప్లవం అంటారు. ఎపిస్ టింక్చర్ : తేనెటీగల విషంతో తయారుచేయబడిన హోమియో మందుని ఎపిస్ టింక్చర్ అంటారు.
హాల్ స్టీన్ : ప్రతిరోజు 25 లీటర్ల పాలు ఇచ్చే డెన్మార్క్ దేశానికి చెందిన ఆవు జాతి పేరు.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 9.
చేపలను నిలవ చేయడంలో పాటించే పద్ధతులను వివరించండి.
జవాబు:
చేపలు నిలువ చేయడంలో పాటించే పద్ధతులు

  1. ఎండలో ఎండబెట్టడం
  2. పాక్షికంగా ఎండబెట్టడం
  3. పొగ బెట్టడం
  4. ఉప్పులో ఊరబెట్టడం

ప్రశ్న 10.
పాలశీతలీకరణ కేంద్రాన్ని పరిశీలించినప్పుడు నీవు ఏ రకమైన అనుమానాలు నివృత్తి చేసుకుంటావు ? వాటి జాబితా తయారుచేయండి.
జవాబు:
పాలశీతలీకరణ కేంద్రాన్ని పరిశీలించినప్పుడు నేను ఈ అనుమానాలు నివృత్తి చేసుకొనుటకు తయారుచేసిన జాబితా.
అవి:

  1. పాలశీతలీకరణ కేంద్రాలలో ఉన్న పాలు ఎందుకు తొందరగా పాడు అవ్వవు?
  2. పాశ్చరైజేషన్ ఎలా చేస్తారు ?
  3. పాల కేంద్రాలలో పాల శుద్ధితో పాటు ఇతర పదార్థాలు ఏవైనా తయారుచేస్తారా ?
  4. శీతాకాలంలో అధికంగా వచ్చిన పాలను ఏమి చేస్తారు ?
  5. పాలపొడి ఎలా చేస్తారు?
  6. పాలను, పాల పొడిని ఎందుకు సూక్ష్మజీవ రహిత ప్లాస్టిక్ కవరులలోను, డబ్బాలలో నిల్వచేస్తారు ?

ప్రశ్న 11.
కోళ్ళ/ఈము/చేపల/పశువుల/తేనెటీగల పెంపకంలో ఏదో ఒకదానిని సందర్శించి, అక్కడి రైతులనడిగి యాజమాన్య పద్ధతులపై ఒక నివేదిక తయారుచేయండి.
జవాబు:
నేను మాకు దగ్గరలో ఉన్న కోళ్ళ పరిశ్రమను సందర్శించాను. కోళ్ళ పెంపక విధానంలో యాజమాన్యం తగు జాగ్రత్తలు తీసుకోవటం గమనించాను.

  1. నేల క్రింది భాగంలో తడి, తేమను నివారించటానికి, నేలను పొట్టుతో కప్పారు.
  2. నేల సహజత్వాన్ని కాపాడటానికి సున్నం చల్లుతున్నారు. ఇది వ్యర్థాల వలన ఏర్పడే ఆమ్లత్వాన్ని నివారించటానికి తోడ్పడుతుంది.
  3. నీరు, ఆహారం వృధా కాకుండా తొట్టెలను ఎత్తులో అమర్చారు.
  4. రాత్రివేళలో సరైన ఉష్ణోగ్రతను నెలకొల్పటానికి విద్యుత్ దీపాలను ఉంచారు.
  5. కోడిపిల్లలు పొడుచుకోకుండా, డీబికింగ్ (ముక్కు కత్తిరించటం) చేస్తున్నారు.
  6. రోజు ఆహారాన్ని నిర్ణీత మోతాదులో నిర్ణీత వేళకు అందిస్తున్నారు.
  7. వేడిని నివారించటానికి, కోళ్ళ షెడ్ ను కొబ్బరి మట్టలతో కప్పారు. పరిసరాలలో చెట్ల పెంపకానికి ప్రాధాన్యత ఇచ్చారు.
  8. కోడి వయస్సును బట్టి ఆహార మోతాదు మార్చి అందిస్తున్నారు. మూడు నెలల వయస్సు నుండి కోళ్ళ పెరుగుదల అధికంగా ఉంటుంది కావున పౌష్ఠిక ఆహారం అందిస్తున్నారు.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 12.
వార్తాపత్రికల నుండి పాల ఉత్పత్తికి, పాలలో కలుషితాలకు సంబంధించిన వార్తను సేకరించి నివేదికను తయారుచేసి గోడపత్రికపై ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
పాల ఉత్పత్తికి తీసుకోవలసిన చర్యలు :

  1. రైతులు ముందుగా మంచి పాలు ఇచ్చే పశువులను ఎంచుకోవాలి.
  2. పచ్చిమేత 20 కేజీల వరకు రోజూ పెట్టాలి.
  3. ఆ పశువులు పాలిచ్చే దానిని బట్టి దాణా పెట్టాలి. సుమారుగా ప్రతి పది లీటర్ల పాలకు నాలుగు కిలోల మిశ్రమ దాణా పెట్టాలి.
  4. పశువులు నివసించే ప్రదేశాన్ని శుభ్రంగా ఉంచాలి.
  5. కాలం బట్టి వచ్చే వ్యాధులు నివారించుటకు టీకాలు ఇప్పించాలి.

పాలలో కలుషితాలకు సంబంధించిన నివేదిక :

  1. పాలలో ఈ క్రింది పేర్కొన్న కలుషితాలు కలుపుతున్నారు.
  2. సోడియం బై కార్బొనేట్, గంజిపిండి, సబ్బునీళ్ళు, యూరియా, హైడ్రోజన్ పెరాక్సైడ్, మెలనిన్.
  3. కొన్ని ప్రాంతాలలో కలుషితమైన ఆహారము పశువులకు పెట్టుట వలన పాలు కలుషితం అవుతున్నాయి.
    ఉదా : మెలనిన్ ఉన్న పాలు త్రాగుట వలన పిల్లలు చనిపోవుదురు. కొందరిలో మూత్రపిండాలు చెడిపోవును.

ప్రశ్న 13.
సముద్రపు కలుపుమొక్కలకు సంబంధించిన సమాచారాన్ని మీ పాఠశాల గ్రంథాలయం నుంచి సేకరించండి. ఉదాహరణలతో వివరించండి.
జవాబు:

  1. సముద్రపు కలుపు మొక్కలు గోధుమవర్ణ శైవలాలకు చెందినవి.
  2. సముద్రంలో ఇవి అతిపెద్ద పరిమాణంలో తుట్టలు తుట్టలుగా, సమూహంగా పెరుగుతాయి.
  3. వీటిని కెర్బ్స్ అంటారు. వీటివలనే అనేక ఉపయోగాలు ఉన్నాయి.
    • పశువుల మేతగా ఉపయోగపడును (సముద్రపు కలుపుమొక్క)
    • బయోగ్యాస్ ఉత్పత్తికి ఉపయోగపడును (సముద్రపు కలుపు మొక్క)
    • పైకో కొల్లాయిడ్ ఉపయోగపడును (సముద్రపు కలుపు మొక్క అగార్ – అగార్)
      పొగ పెట్టించి ఈగలను ప్రక్కకు మళ్ళించి తేనెపట్టును జాగ్రత్తగా కత్తిరించి తేనె తీస్తారు.

ప్రశ్న 14.
సాధారణంగా ఏ కాలంలో తేనెపట్టునుండి తేనెను సేకరిస్తారు. తేనెను సేకరించడానికి తియ్యడానికి అనుసరించే విధానాన్ని రాయండి.
జవాబు:
సాధారణంగా మా గ్రామంలో తేనెపట్టును పువ్వులు బాగా పూసే కాలమైన అక్టోబరు / నవంబరు మరియు ఫిబ్రవరి / జూన్ సీజన్లో చూస్తాము. తేనెపట్టు నుంచి తేనెను తీయడానికి అనుసరించే విధానము :
పొగ పెట్టించి ఈగలను ప్రక్కకు మళ్ళించి తేనెపట్టును జాగ్రత్తగా కత్తిరించి తేనె తీస్తారు.

ప్రశ్న 15.
ఎండిన తేనెపట్టును పరిశీలించండి. అది ఎలా నిర్మితమైనదో పరిశీలించి, బొమ్మను గీయండి.
జవాబు:
AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి 1
ఎండిన తేనెపట్టును పరిశీలించితిని. అది అనేక చిన్న చిన్న గదులతో విభజింపబడి ఉండును. తేనెపట్టు మైనపు పధార్థం వలన చిన్నచిన్న గదులు ఏర్పడుటకు సహాయపడును. ఈ మైనం కూలీ ఈగలు స్రవించి తయారుచేస్తాయి.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 16.
పశువులు మన ఆహారం కొరకే కాదు. వాటి విసర్జితాలు (వ్యర్థ పదార్థాలు) కూడా మనకు ఉపయోగపడతాయి. ఈ వినూత్న విషయాన్ని ఎలా అభినందిస్తారు ?
జవాబు:
పశువులు మన ఆహారం కొరకే కాదు. వాటి విసర్జితాలు పేడ మనకు బాగా ఉపయోగపడును. దీనిని ఎరువుగా పొలంలో వేయవచ్చు. పూర్వపు రోజులలో పిడకల కోసం పేడను ఉపయోగించేవారు. ఇప్పుడు ఆ పేడను కుళ్ళబెట్టి బయోగ్యాస్ తయారుచేస్తున్నారు. దానితో ఇంధన కొరత కొంత వరకు అధిగమించవచ్చు మరియు కాలుష్యం కొంతవరకు తగ్గుతుంది. అంతేకాక విద్యుత్ శక్తి కూడా ఉత్పత్తి చేయవచ్చు.

ఆహారంతో పాటు కాలుష్యాన్ని, ఇంధన కొరతలను తగ్గించిన పశువులను చూస్తే నాకు చాలా ఆనందంగా, కొంత ఆశ్చర్యంగాను ఉంది. అందుకే కొంతమంది వాటికి ప్రేమతో పేర్లు కూడా పెట్టి పిలుస్తారు.

ప్రశ్న 17.
రాజు పశుపోషణకు, వ్యవసాయానికి సంబంధం ఉంది అని తెలిపాడు. నీవు అతడిని ఎలా సమర్థిస్తావు?
జవాబు:

  1. పశుపోషణకు, వ్యవసాయానికి చాలా దగ్గర సంబంధం ఉంది.
  2. ఈ రెండూ పరస్పరం ఆధారనీయమైనవే గాక, ఒకే నాణేనికి బొమ్మా బొరుసూ వంటివి.
  3. వ్యవసాయ ఉత్పత్తులైన గడ్డి, ధాన్యం వంటి పదార్థాలు పశుపోషణలో ఆహారంగా ఉపయోగపడతాయి.
  4. జంతువుల వ్యర్థాలైన పేడ, మూత్రం వ్యవసాయ రంగంలో ఎరువులుగా వాడతారు.
  5. ఎద్దులు, దున్నల వంటి జంతువుల ఆధారంగా చాలా వ్యవసాయపనులు జరుగుతుంటాయి.
  6. దుక్కిదున్నటం, చదునుచేయటం, రవాణా వంటి వ్యవసాయ పనులకు నేడు ఇంకా జంతువులను ఉపయోగిస్తున్నారు.
  7. తేనెటీగల పరిశ్రమ ప్రధానంగా వ్యవసాయ రంగంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. మొక్కలు బాగా పుష్పించినపుడే తేనెటీగలు తేనెను బాగా ఉత్పత్తి చేయగలవు.
  8. తేనెటీగలు మొక్కలలో ఫలదీకరణ రేటును పెంచి పంట దిగుబడిని పెంచుతాయి. కావున వ్యవసాయానికి, పశుపోషణకు చాలా దగ్గర సంబంధం ఉంది.

ప్రశ్న 18.
వ్యవసాయం, పశుపోషణ నాణానికి ఇరువైపులా ఉన్న అంశాలు. దీనిని నీవు ఎలా సమర్థిస్తావు ?
జవాబు:
వ్యవసాయం, పశుపోషణ నాణానికి ఇరువైపులా ఉన్న అంశాలు. ఎందుకంటే వ్యవసాయంలోని పచ్చగడ్డి, ఎండిన పశు గ్రాసం, ధాన్యం ఇంకా ఇతర ఉత్పత్తులు పశువుల దాణాగా ఉపయోగిస్తారు. అదే విధంగా పశువులను ముఖ్యంగా ఎద్దులను నేల దున్నుటకు, నూర్పిడిలోను, పశువుల పేడను ఎరువుగాను, పండిన పంటను కూడా ఇంటికి చేర్చుటకు ఎద్దులను ఉపయోగిస్తారు. ఈ రెండింటిలో ఏ ఒకటి లేకపోయిన రెండోది లేదు. కాబట్టి వ్యవసాయం, పశుపోషణ నాణానికి ఇరువైపులా ఉన్న అంశాలు.

ప్రశ్న 19.
పంట పొలాలను చేపకుంటలుగా మార్చటం వలన పర్యావరణం చెడిపోతుంది. ఆహారపు కొరతను ఎదుర్కోవాల్సి వస్తుంది? ఈ సమస్యపై చర్చలో పాల్గొనటానికి మీ అభిప్రాయాలను తెల్పండి.
జవాబు:
పంట పొలాలను చేపకుంటలుగా మార్చటం వలన పర్యావరణం చెడిపోతుంది మరియు ఆహారపు కొరతను ఎదుర్కొంటాము. అందుకు నా అభిప్రాయాలు ఈ విధంగా ఉన్నాయి.
1. పొలంలో వరి మొక్కలు ఉంటే కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరిగి వాతావరణంలోనికి ఆక్సిజన్ విడుదల అవుతుంది. కాని చేపకుంట వలన ఆ విధంగా జరగదు.
2. చేపలు కూడా నీటిలోకి CO2 విడుదల చేస్తాయి. దాని వలన వాతావరణంలో కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ పెరుగును.
3. చేప కుంటలో ఎక్కువగా చేపల కోసం వేసిన ఆహారం వలన, వాటి రక్షణకు ఉపయోగించే రసాయనాల వలన నీటి కాలుష్యం, భూకాలుష్యం వచ్చును.
4. చేపల కుంటలుగా మార్చుట వలన ముఖ్యంగా వరి పంట దెబ్బతిని ఆహారపు కొరత వచ్చును.

8th Class Biology 9th Lesson జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి InText Questions and Answers

కృత్యములు

1. పశువుల పెంపకం :

(a) తరగతిలో ఐదుగురు విద్యార్థుల చొప్పున కొన్ని జట్లుగా ఏర్పడండి. రైతులు పశువులను ఎందుకు పెంచుతారో, కారణాలు చర్చించి రాయండి. మీరు పరిశీలించిన అంశాలను నోటు పుస్తకంలో రాయండి.
జవాబు:
రైతులు పశువులను పెంచుటకు కారణాలు :
1. వారికి పశువులను పెంచుట వలన కొంత ఆదాయం వచ్చును.
2. వారికి వ్యవసాయంలో సహాయపడును. (దున్నుటకు, నూర్పిడులకు)
3. వ్యవసాయంలో లభించిన పశుగ్రాసం తిరిగి పశువుల మేతగా వాడుటకు.

(b) మీ గ్రామంలో పశువులను ఎక్కడికి తోలుకుపోతారు. పశువులను పెంచే వ్యక్తితో మాట్లాడి పశువుల పెంపకానికి సంబంధించిన సమాచారాన్ని సేకరించండి. ఈ క్రింది ప్రశ్నల సహాయంతో

(ఎ) ఇక్కడ ఏ ఏ రకాల పశువులను పెంచుతారు ?
జవాబు:
ఆవులు, గేదెలు, మేకలు, గొర్రెలు మొదలైన పశువులు పెంచుతారు.

(బి) పశుగ్రాసం ఉన్న ప్రాంతాలు. ఎక్కడ ఉన్నాయి ?
జవాబు:
ఊరికి చివర ఉన్న పొలాలు, పచ్చిక బయళ్ళ దగ్గర ఉన్న ప్రాంతాలలో ఉన్నాయి.

(సి) నీరు ఉన్న ప్రాంతం ఎక్కడ ఉన్నది ?
జవాబు:
పొలాలకు దగ్గరగా.

(డి) ఆవు, గేదెలు, మేక, గొర్రెల పెంపకంలో ఏమైనా తేడాలున్నాయా ?
జవాబు:
ఆవు, గేదెలు, ఎండిన గడ్డితో పాటు పచ్చిగడ్డి తింటాయి. మేకలు చెట్ల ఆకులను, పచ్చిగడ్డిని ఆహారంగా తీసుకొంటాయి. గొర్రెలు పచ్చిగడ్డిని, నూకలను ఆహారంగా తీసుకుంటాయి.

(ఇ) పశువులను పెంచేవారు సాధారణంగా ఎదుర్కొనే సమస్యలేవి ?
జవాబు:
అనావృష్టి పరిస్థితులలో పశుగ్రాసం కొరత పశువులు పెంచేవారు సాధారణంగా ఎదుర్కొనే సమస్య.

(c) పశువైద్యుని దగ్గరకు వెళ్ళి పశువులకు వచ్చే సాధారణ వ్యాధుల సమాచారాన్ని తెలుసుకుని ఒక నివేదిక తయారుచేయండి.
జవాబు:
AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి 2

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

పాఠ్యాంశములోని ప్రశ్నలు

ప్రశ్న 1.
ఆదిమానవుడు కొన్ని జంతువులను మాత్రమే ఎందుకు మచ్చిక చేసుకున్నాడు ? (పేజి.నెం. 141)
జవాబు:
ఆదిమానవుడు కొన్ని జంతువులు (ఉదా : కుక్క, పిల్లి, పశువులు, పక్షులు, కోళ్ళు, చిలుక మొదలైన) వాటివలన తనకు కలుగు ఉపయోగాలు గ్రహించి వాటిని మచ్చిక చేసుకున్నాడు. అందువలన ఆదిమానవుడు కొన్ని జంతువులనే మచ్చిక చేసుకున్నాడు.

ప్రశ్న 2.
ఏనుగు, పులి, సింహం వంటి జంతువులను గ్రద్ధ, గుడ్లగూబ వంటి పక్షులను ఎందుకు మచ్చిక చేసుకోలేకపోయాడు ? (పేజి.నెం.141)
జవాబు:
ఏనుగు, పులి, సింహం వంటి జంతువులను గ్ర, గుడ్లగూబ వంటి పక్షులను ఆదిమానవుడు ఎందుకు మచ్చిక చేసుకోలేకపోయాడు అంటే ఏనుగు, పులి, సింహం క్రూరజంతువులు మరియు ఆ పక్షుల వలన లాభాల కన్నా నష్టాలు ఎక్కువ ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 3.
జంతువులను మచ్చిక చేసుకోవడానికి ఆనాటి మానవుడు ఏ ఏ విధానాలను పాటించి ఉంటాడో జట్లలో చర్చించి రాయండి. (పేజి.నెం. 142)
జవాబు:

  1. జంతువులు మచ్చికకు అలవాటు పడతాయి.
  2. మచ్చిక చేసుకొనుటకు పట్టుకాలం
  3. మచ్చిక వలన ఆ జంతువుకు అయ్యే ఖర్చు
  4. మచ్చిక చేసుకున్నాక అతనికి వచ్చే లాభం మొదలైన అంశాలను ఆనాటి మానవుడు జంతువులను మచ్చిక చేసుకొనేటపుడు పాటించిన పద్దతులు.

ప్రశ్న 4.
వ్యవసాయం చేసే వాళ్ళందరూ పశువులను పెంచుతారా ? (పేజి.నెం. 142)
జవాబు:
ఇంచుమించు వ్యవసాయం చేసే వాళ్ళందరూ పశువులను పెంచుతారు.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 5.
వ్యవసాయానికి, పశుపోషణకు ఏమైనా సంబంధం ఉందా ? (పేజి.నెం. 142)
జవాబు:
వ్యవసాయానికి, పశుపోషణకు చాలా దగ్గర సంబంధం ఉంది.

ప్రశ్న 6.
ఎద్దులను, దున్నపోతులను ఉపయోగించి ఏమేమి వ్యవసాయ పనులు చేస్తారో రాయండి. (పేజి.నెం. 143)
జవాబు:
1. ఎద్దులను ఉపయోగించి పొలం, దుక్కి దున్నుతారు. పంట నూర్పిడి సమయంలో కూడా ఎద్దులను ఉపయోగిస్తారు.
2. దున్నపోతులను ప్రాచీన పద్ధతులలో నీటి పారుదలకు, పంట నూర్పిడి యందు ఉపయోగిస్తారు.

ప్రశ్న 7.
మీ ప్రాంతంలో పశువైద్యశాల ఎక్కడ ఉంది ? (పేజి.నెం. 143)
జవాబు:
మా ప్రాంతంలో పంచాయతీ రాజ్ ఆఫీసుకు దగ్గరగా ఉంది.
గమనిక : ఎవరి ప్రాంతంలో ఎక్కడ ఉంటే అక్కడే పేరు వ్రాసుకోవాలి.

ప్రశ్న 8.
అక్కడ (పశు వైద్యశాలలో) ఎవరు పనిచేస్తున్నారు ? ఏ పని చేస్తారు ? (పేజి.నెం. 143)
జవాబు:
అక్కడ (పశు వైద్యశాలలో) పశువైద్యులు పనిచేస్తారు. పశువుల వైద్యం, ఆరోగ్యం గురించి చూస్తారు.

ప్రశ్న 9.
మనకు పాల ఉత్పత్తి ఎక్కువగా ఎక్కడి నుండి వస్తుంది ? (పేజి.నెం. 144)
AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి 3
జవాబు:
మనకు పాల ఉత్పత్తి ఎక్కువగా గ్రామాల నుండి వస్తుంది.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 10.
ఒంటె పాలను ఏ ప్రాంతంవారు ఉపయోగిస్తారు ? (పేజి.నెం. 144)
జవాబు:
ఎడారి ప్రాంతంవారు ఒంటె పాలను ఉపయోగిస్తారు.

ప్రశ్న 11.
గాడిద పాలను ఉపయోగించటం చూశారా ? (పేజి.నెం. 144)
జవాబు:
గాడిద పాలను ఉపయోగించటం చూడలేదు.
గమనిక : ఈ మధ్య గాడిద పాలు తాగితే ఆరోగ్యంగా ఉంటాము అని పుకార్లు బాగా వచ్చినాయి. పుకార్లు అని ఎందుకు అన్నాము అంటే శాస్త్రవేత్తలు ఎవరూ అవి మంచివి అని చెప్పలేదు కాబట్టి.

ప్రశ్న 12.
మీ గ్రామంలో రైతులు ఏ రకమైన పశుగ్రాసాన్ని వాడతారు ? (పేజి.నెం. 144)
జవాబు:
మా గ్రామంలో రైతులు వరిగడ్డి, జొన్న, సజ్జ, మొక్కజొన్న, ఉలవలు మొదలైనవి పశుగ్రాసంగా వాడతారు.

ప్రశ్న 13.
పంటకోత కోసిన తరువాత పశుగ్రాసాన్ని ఎలా భద్రపరుస్తారు ? (పేజి.నెం. 144)
జవాబు:
పంటకోత కోసిన తరువాత దానిని రెండు లేక మూడు రోజులు ఎండలో ఆరబెట్టి ధాన్యాన్ని నూర్పిడి చేసి వచ్చిన గడ్డి కట్టలు క్రింద కట్టి ఇంటికి తీసుకువచ్చి గడ్డివాముగా వేసి భద్రపరుస్తారు.

ప్రశ్న 14.
క్రింది గ్రాఫ్ ను పరిశీలించండి. ఇది వివిధ దేశాలలో పాల ఉత్పత్తిని సూచిస్తుంది. మనదేశంలో పాల ఉత్పత్తిని పరిశీలించండి. మిగతా దేశాలతో పోల్చినప్పుడు పాల ఉత్పత్తిలో మనము ఎందుకు వెనుకబడి ఉన్నామో జట్లలో చర్చించండి. (పేజి.నెం. 144)
జవాబు:
AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి 4
1. పాల ఉత్పత్తిలో ఇజ్రాయిల్ అగ్రస్థానంలో ఉంది.
2. మన ఇండియా అన్నింటికన్నా దిగువస్థానంలో ఉంది.
కారణాలు :

  1. మనదేశంలో పాడిపరిశ్రమ ఇంకా గ్రామీణ కుటీర పరిశ్రమగానే ఉంది.
  2. పాడి పరిశ్రమను ఒక వ్యాపారాత్మకంగా లాభసాటిగా భావించటం లేదు.
  3. కేవలం వ్యవసాయంలో అంతర్భాగంగానే, పాడిపరిశ్రమ నడుస్తుంది.
  4. దేశీయ గేదెలనే ఎక్కువ ప్రాంతాలలో మేపుతున్నారు.
  5. పశువుల పెంపకంలో మెలకువలకు, పోషణ విధానంపై సరైన అవగాహన లేదు.
  6. వ్యాధుల విషయంలో రైతులకు పరిజ్ఞానం లేదు.

ప్రశ్న 15.
మీ గ్రామంలో పాల సేకరణ కేంద్రం ఉందా ? (పేజి.నెం. 145)
జవాబు:
మా గ్రామంలో పాల సేకరణ కేంద్రం ఉంది.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 16.
పాలను సేకరించి ఎలా ఎగుమతి చేస్తారు ? (పేజి.నెం. 145)
జవాబు:
పాలను పాలు సేకరించు కేంద్రం నుంచి 40 లీటర్ల క్యాన్ నింపి వాటిని పాల శీతలీకరణ కేంద్రంనకు ఎగుమతి చేస్తారు.

ప్రశ్న 17.
పాలధరను ఎలా నిర్ణయిస్తారు ? (పేజి.నెం. 145)
జవాబు:
పాలధరను పాల శీతలీకరణ కేంద్రం యొక్క చైర్మన్, బోర్డ్ ఆఫ్ డైరెక్టర్లు పాలలో గల వెన్న శాతాన్ని బట్టి పాల ధరను నిర్ణయిస్తారు.

ప్రశ్న 18.
మీ ప్రాంతంలో పాల శీతలీకరణ కేంద్రం ఎక్కడ ఉంది ? (పేజి.నెం.145)
జవాబు:
మా ప్రాంతంలో పాల శీతలీకరణ కేంద్రం విజయవాడలో ఉంది :
గమనిక : మీ ప్రాంతంలో ఇంకా దగ్గరలో ఏది, ఉంటే అది వ్రాయాలి.

ప్రశ్న 19.
పాల ఉత్పత్తి ఏ నెలలో అధికంగా ఉంటుందో చెప్పగలరా ? (పేజి.నెం. 145)
జవాబు:
పాల ఉత్పత్తి నవంబరు నెలలో అధికంగా ఉంటుంది.

ప్రశ్న 20.
ఏ నెలల్లో పాల ఉత్పత్తి ఎందుకు అధికంగా ఉంటుందో కారణాలను మీ తరగతిలో చర్చించండి. (పేజి.నెం. 145)
జవాబు:
అక్టోబరు, నవంబరు, డిసెంబరు నెలల్లో పాల ఉత్పత్తి అధికంగా ఉంటుంది. ఈ నెలల్లో పాల ఉత్పత్తి అధికంగా ఉండుటకు కారణాలు :
1. గేదెలు జులై నుంచి సెప్టెంబరు మధ్య ఎక్కువగా ఈనుతాయి. ఈనిన మొదటి మూడు నెలల్లో పాలు ఎక్కువ ఇస్తాయి.
2. పచ్చిమేత ఎక్కువగా అందుబాటులో ఉండును.
3. వాతావరణం కూడా పశువుల పెరుగుదలకు, ఈనుటకు, మేతను ఎక్కువగా తీసుకొనుటకు చాలా అనుకూలంగా ఉండును.

ప్రశ్న 21.
పౌల్టీలలో పెంచే కోళ్ళు, గ్రామాలలో పెంచే దేశీయ కోళ్ళు ఒకే రకంగా ఉంటాయా ? (పేజి.నెం. 148)
జవాబు:
పౌల్టీలలో పెంచే కోళ్ళు, గ్రామాలలో పెంచే దేశీయ కోళ్ళు ఒకే రకంగా ఉండవు.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 22.
జన్యుపరంగా మార్పు చెందిన ఆహారం వాడటం మంచిదా ? కాదా ? ఆలోచించండి. (పేజి.నెం. 148)
జవాబు:
జన్యుపరంగా మార్పు చెందిన ఆహారం వాడటం మంచిది కాదు.

ప్రశ్న 23.
చికెన్-65 అంటే ఏమిటో తెలుసా ? అలా ఎందుకు అంటారు ? (పేజి.నెం. 148)
జవాబు:
చికెన్ – 65 అంటే అదో వంటకం పేరు. అలా ఎందుకు అంటారు అంటే దీనిని 1965వ సంవత్సరంలో చెన్నైలోని బుహారి హోటల్ లో మొదటగా తయారుచేస్తారు.

ప్రశ్న 24.
కోడిగుడ్లు పొదగటానికి పట్టేకాలం ఎంతో మీకు తెలుసా ? (పేజి. నెం. 149)
జవాబు:
కోడిగుడ్లు పొదగటానికి పట్టేకాలం 21 రోజులు అని నాకు తెలుసు.

ప్రశ్న 25.
మీ గ్రామాలలో గుడ్లను పొదిగే విధానంపై నివేదిక తయారుచేయండి. బొమ్మలు కూడా గీయండి. (పేజి.నెం. 149)
జవాబు:
మా గ్రామాలలో పొదిగే కాలం రాగానే గంపలో గడ్డిపరచి దానిమీద గుడ్లు ఉంచితే కోళ్ళు గుడ్లపై కూర్చొని గుడ్లన పొదుగుతాయి. . విద్యార్థి స్వయంకృత్యం

ప్రశ్న 26.
పరాగ సంపర్కానికి తేనెటీగలు ఎలా తోడ్పడతాయి ? (పేజి.నెం. 150)
జవాబు:
తేనెటీగలు మకరందం కోసం ఒక పువ్వుపై వాలుతాయి. అప్పుడు దాని శరీరానికి పరాగరేణువులు అంటుకొని ఉంటాయి. అది తర్వాత వేరే పుష్పంపై మకరందం కోసం వెళితే ఆ పరాగరేణువులు ఆ పుష్పంలోని కీలాగ్రంపై చేరును.
ఈ విధంగా తేనెటీగలు పరాగసంపర్కానికి సహాయపడును.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 27.
మీ పరిసరాలలో తేనెపట్టును ఎక్కడ గమనించారు ? (పేజి.నెం. 152)
జవాబు:
మా పరిసరాల్లో పెద్ద పెద్ద చెట్లకు మరియు పెద్ద పెద్ద భవనాలకు తేనెపట్టు ఉండటం గమనించాం.

ప్రశ్న 28.
తేనెపట్టును ఏ కాలంలో ఎక్కువగా చూడవచ్చు ? (పేజి.నెం. 152)
జవాబు:
తేనెపట్టు ఏ కాలంలో అయితే ఎక్కువగా మొక్కలకు పూలు పూస్తాయో ఆ కాలంలో చూస్తాము. అది వర్షాకాలం, ఎండకాలానికి ముందు (శిశిర ఋతువు) పూలు బాగా పూస్తాయి.

ప్రశ్న 29.
తేనెపట్టు నుంచి తేనె సేకరించడం జాగ్రత్తగా చేసే పని. తేనెపట్టు నుంచి తేనె ఎలా సేకరిస్తారో, సేకరించేటప్పుడు ఎటువంటి జాగ్రత్తలు తీసుకుంటారో రాయండి. (పేజి.నెం. 152)
జవాబు:
తేనెపట్టు ఉన్న చోట పొగ పెట్టించి ఈగలను ప్రక్కకు మళ్లించి తేనె తీయడం “జరుగును. ఈగలు ప్రక్కకు వెళ్ళిన ఆ తరువాత తేనెపట్టును జాగ్రత్తగా కత్తిరించి తేనెను తీస్తారు. తేనె తీసే మనిషి గోనె సంచి ఒంటినిండా కప్పుకుంటారు.

ప్రశ్న 30.
కృత్రిమ మరియు సహజ తేనెపట్టుల మధ్య గల వ్యత్యాసాలను గురించి చర్చించండి. (పేజి.నెం. 152)
జవాబు:
AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి 5

ప్రశ్న 31.
తేనెటీగల మైనం యొక్క ఉపయోగాలు వ్రాయండి. (పేజి.నెం. 152)
జవాబు:
తేనెటీగల మైనంతో అలంకరణ సామగ్రి, గోళ్ళ రంగు, కొవ్వొత్తులు, చెప్పుల పాలిష్ మొదలైనవి తయారుచేస్తారు.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 32.
మీ చుట్టుపక్కల దొరికే వివిధ రకాల చేపల జాబితాను తయారుచేయండి. స్థానిక పేర్లను మాత్రమే రాయండి. (పేజి.నెం. 153)
జవాబు:
మా చుట్టుపక్కల దొరికే వివిధ రకాల చేపల స్థానిక పేర్లు :

  1. బొచ్చె
  2. రాహు, ఎర్రగండు
  3. రాగండి
  4. ఎర్రమోసు
  5. పెద్ద బొచ్చె
  6. వాలుగ
  7. మట్ట గిడస
  8. పులస
  9. సొర

ప్రశ్న 33.
మీకు కొలనులో చేపలను ఎలా పట్టాలో తెలుసా ? (పేజి.నెం. 153)
జవాబు:
తెలుసు, మేము కొలనులో చేపలను పట్టుటకు ఫిషింగ్ నెట్స్, ఫిషింగ్ రాడ్స్ ఉపయోగిస్తాము.

ప్రశ్న 34.
అధిక మొత్తంలో చేపలను పట్టడానికి ఏం చేస్తారు ? (పేజి.నెం. 153)
జవాబు:
అధిక మొత్తంలో చేపలు పట్టడానికి ఈ క్రింది విధంగా చేస్తాము.
1. అధిక మొత్తంలో చేపలు పట్టుకొనుటకు నైలాన్ వలలు ఉపయోగిస్తారు. .
2. పెద్ద వలలను, మోటార్ పడవలను ఉపయోగిస్తారు.

ప్రశ్న 35.
మర పడవలు ఉపయోగించి చేపలు పట్టడాన్ని నిరంతరంగా కొనసాగిస్తే ఏం జరుగుతుంది ? (పేజి.నెం. 153)
జవాబు:
మర పడవలు ఉపయోగించి చేపలు పట్టడాన్ని నిరంతరం కొనసాగిస్తే

  1. సహజ వనరుల దుర్వినియోగం జరుగును.
  2. కొన్ని చేపల జాతులు అంతరించును.
  3. చేపలను ఆహారంగా తినే ఇతర జీవులకు హాని కలుగును.
  4. ఆహారపు గొలుసు, ఆవరణ వ్యవస్థ అస్తవ్యస్థం అగును.

ప్రశ్న 36.
ఆలుచిప్పలు వలన కలిగే ఉపయోగాలను మీ ఉపాధ్యాయుడిని అడిగి తెలుసుకోండి. (పేజి.నెం.153)
జవాబు:

  1. ఆలుచిప్పలు విటమిన్ – డి, కాల్షియం, విటమిన్ – బి, ప్రొటీన్లు, మంచి కొలెస్ట్రాల్, ఇనుమును కలిగి ఉంటాయి.
  2. నీటిని వడకట్టి శుభ్రపరుస్తాయి.
  3. ఆలుచిప్పలు తినుటవలన లైంగిక సామర్థ్యం పెరుగును.
  4. కొన్ని ఆలుచిప్పలు ముత్యాల తయారీలో ఉపయోగపడును.

AP Board 8th Class Biology Solutions Chapter 9 జంతువుల నుండి ఆహారోత్పత్తి

ప్రశ్న 37.
మన సముద్ర జలాలలో “టూనా” అనే ముఖ్యమైన చేప లభిస్తుంది. టూనా చేపకు సంబంధించిన సమాచారాన్ని సేకరించి గోడ పత్రికలో ప్రదర్శించండి. (పేజి.నెం. 153).
జవాబు:
టూనా చేప 1 నుంచి 10 అడుగుల వరకు పెరుగును. 600 కేజీల బరువు ఉండును. 70 కి.మీ. వేగంతో ఈదును. 26°C ఉష్ణోగ్రత వద్ద నివసించును. దీనిలో ముఖ్యంగా 3 ఓమెగో కొవ్వు ఆమ్లాలు ఉంటాయి. కార్బోహైడ్రేట్స్ అసలు ఉండవు. క్రొవ్వులు కూడా తక్కువగా (8 గ్రాములు) ఉండును. ప్రొటీన్స్ ఎక్కువగా ఉండును.
ఈ “టూనా” చేపల ఉపయోగాలు :

  1. గుండెపోటు రాకుండా చేయును.
  2. పిల్లలలోను ఆస్మా తగ్గించును.
  3. మానసిక ఒత్తిడులను తగ్గించును.
  4. కీళ్ళ నొప్పులను తగ్గించును.
  5. పక్షవాతం నుంచి వ్యక్తి తొందరగా కోలుకొనుటకు సహాయపడును.

ప్రశ్న 38.
నీలి విప్లవం అనగానేమి ? దాని ప్రభావాన్ని తరగతి గదిలో ఉపాధ్యాయునితో చర్చించండి. (పేజి.నెం. 154)
జవాబు:
చేపల పెంపకం, దిగుబడి పెంచటానికి, నాణ్యత అధికం చేయుటకు జరిగిన ప్రయత్నమే నీలి విప్లవం అంటారు.
నీలి విప్లవం ప్రభావం :

  1. పెరుగుతున్న జనాభా అవసరానికి సరిపోవును.
  2. ఎగుమతులకు సరిపోయినన్ని చేపలు లభించును.
  3. సముద్రాలలో ఆవరణ వ్యవస్థ అంతగా పాడవదు.
  4. వ్యవసాయదారులకు రెండవ పంటగా ఉపయోగపడును.

ప్రశ్న 39.
మీ ప్రాంతంలో చేపలను నిల్వచేసే పద్ధతుల జాబితా రాయండి. (పేజి.నెం. 155)
జవాబు:
మా ప్రాంతంలో చేపలను క్రింది పద్ధతుల్లో నిల్వ చేస్తారు.

  1. ఎండలో ఎండబెట్టడం
  2. పాక్షికంగా ఎండబెట్టడం
  3. ఉప్పులో ఊరబెట్టడం
  4. పొగబెట్టడం

AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology: Principles and Processes

Andhra Pradesh BIEAP AP Inter 2nd Year Botany Study Material 11th Lesson Biotechnology: Principles and Processes Textbook Questions and Answers.

AP Inter 2nd Year Botany Study Material 11th Lesson Biotechnology: Principles and Processes

Very Short Answer Questions

Question 1.
Define Biotechnology.
Answer:
It is a science which utilizes properties and uses of micro-organisms or exploits cells and the cell constituents at the industrial level for generating useful products essential to life and human welfare.

Question 2.
What are molecular scissors? Where are they obtained from?
Answer:
Molecular scissors are the restriction enzymes which cut the DNA at specific locations. Usually, they are obtained from Bacteria.

Question 3.
Name any two artificially restructured plasmids.
Answer:
PBR322, PUC19 101.

Question 4.
What is E coRI? How does it function?
Answer:
E.coRI is a restriction enzyme obtained from Escherichia coli. It specifically recognises GAA sites on the DNA and cuts it between G and A.

AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology: Principles and Processes

Question 5.
What are cloning vectors? Give an example.
Answer:
Vectors used for multiplying the foreign DNA sequences are called cloning vectors.
Ex: Plasmids, Bacteriophages, Cosmids.

Question 6.
What is recombinant DNA?
Answer:
The hybrid DNA formed by the fusion of DNA with desirable genes with the vector DNA by DNA ligase is called r-DNA.

Question 7.
What is palindromic sequence?
Answer:
The specific nucleotide sequence of DNA which is recognised by restriction enzyme is called palindrome, which is 4-6 base pairs in length.

Question 8.
What is the full form of PCR? How it is useful in Biotechnology?
Answer:
PCR stands for Polymerase chain reaction. It can be used for the diagnosis of diseases like AIDS, middle ear infection, and tuberculosis.

Question 9.
What is down stream processing?
Answer:
Separation and purification of products before they are ready for marketing is called
downstream processing.

Question 10.
How does one visualize DNA on an agar – gel?
Answer:
To make the DNA visible in the gel, Ethidium bromide is added to the gel solution and the buffer. This positively charged polycyclic compound binds to .DNA inserting itself between the base pairs. Southern blotting may also be used as visualization technique for agarose gels.

AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology: Principles and Processes

Question 11.
How can you differentiate between exonucleases and endonucleases?
Answer:

ExonucleaseEndonuclease
1. They remove nucleotides from the ends of the DNA1. They make cuts at specific locations with in the DNA

Short Answer Questions

Question 1.
Write short notes on restriction enzymes.
Answer:
Two enzymes responsible for restricting the growth of Bacteriophage in Escherichia coli were isolated in the year 1963. One of these added methyl groups to DNA and the other cut DNA. The latter was called restriction endonuclease. The first restriction endonuclease – Hind II which cut DNA molecules at a particular point by recognising a specific Sequence of six base pairs, called recognition sequence for Hind II. Today, more than 900 restriction enzymes were isolated from over 200 strains of Bacteria, each of which recognises a different recognition sequence.

E CORI is a restriction enzyme in which, the first letter comes from the Genus (Escherichia), and the second two letters from the species of the Prokaryotic cell [coli], the letter ‘R’ is derived from the name of strain. Roman numbers indicate the order in which the enzymes were isolated from that strain of Bacteria. Restriction enzymes belong to a larger class of enzymes called nucleases. They are of two types.
a) Exonucleases which remove nucleotides from the ends of the DNA.
b) Endonucleases which make cut’s at specific location with in the DNA-

Question 2.
Give an account of amplification of gene of interest using PCR.
Answer:
PCR stands for Polymerase chain reaction. In this reaction, multiple copies of the gene of interest are synthesized in vitro using two sets of primers(oligonucleotides) and the enzyme DNA polymerase. The enzyme extends the primers using the nucleotides provided in the reaction and the. genomic DNA as template. As the process of replication of DNA is repeated many times, the segments of DNA can be amplified to approximately billion times.

Such repeated amplification is achieved by the use of a thermostable DNA polymerase such as Taq polymerase (isolated from thermus aquaticus) which remain active even during high temperature induced denaturation of ds DNA. The amplified fragment, if desired can: now be used to ligate with a vector for further cloning.

Question 3.
What is a bio-reactor? Describe briefly the stirring type of bio-reactor.
Answer:
Bio-reactor is a large vessel which is used for biological conversion of raw material into specific product.

A stirred-tank bio-reactor is usually cylindrical or with a curved base to facilitate the mixing of the reactor contents.

The stirrer facilitates even mixing and oxygen availability throughout the bio-reactor. Alternatively air can be bubbled through the reactor. It has an agitator system, an oxygen delivery system, a foam control system, a temperature .control system, pH control system and sampling ports, so that small volumes of the culture can be with drawn periodically.

AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology: Principles and Processes

Question 4.
What are the different methods of insertion of recombinant DNA into the host cell?
Answer:
There are several methods of introducing the ligated DNA into recipient cells. Recipient cells after making them competent to receive, take up the DNA present in their surrounding. R-DNA can be forced into such cells by incubating the cells with r-DNA on ice followed by placing them briefly at 42eC -(heat shock) and then putting them back on ice. This enables the bacteria to fake up the r-DNA.

In Micro-injection method, r-DNA is directly injected into the nucleus of an animal cell.

In Bio listic of gene gun method – cells are bombarded with high velocity micro particles of gold or tungsten coated with DNA.

In another method, ‘Disarmed pathogen’ vectors are used which when allowed to infect the cell, transfer the r-DNA into the host.

Long Answer Questions

Question 1.
Explain briefly the various processes of recombinant DNA technology.
Answer:
The important methods in recombinant DNA technology are performed through genetic engineering. They are :
i) Isolation of a desired gene,
ii) Insertion of isolated gene into a suitable vector,
iii) Introduction of recombinant vector into a host and
iv) Selection of the transformed host cells.

I) Isolation of a desired gene :

  1. The desired gene is isolated from the donor cell. Normally bacteria are the source of desired genes.
  2. The cell walls of bacteria are degraded with the help of enzymes.
  3. The cell membranes are lysed with the help of detergents.
  4. By treating the cellular constituents with phenols and suitable nucleases and by subjecting to gradient centrifugation, pure DNA is isolated.
  5. The purified DNA is cut into a number of fragments by restriction endonucleases.
  6. The restriction enzymes cleave DNA molecules in two ways.

i) In one way they cut both strands of DNA at exactly opposite points to each other. This results in DNA fragments with blunt ends or flush ends, where two strands end at the same point. Such cut is generally termed as even cut.
AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology Principles and Processes 1

ii) But commonly, most enzymes cut the two strands of DNA double helix at different locations. Such a cleavage is generally termed as staggered cut. This generates protruding ends i.e., one strand of DNA double helix extends some bases beyond the other. Since the target site is palindromic in nature, the protruding ends generated by such a cleavage have complimentary base sequence.

As a result, they readily pair with each other and such ends are called cohesive or sticky ends. This stickyness of the ends facilitates the action of the enzyme DNA ligase. When cut by the same restriction enzyme, the resultant DNA fragments have the same kind of ’sticky ends’ and these can be joined together readily by using DNA ligases. E.g.: The restriction enzyme E coRI.
E – The first letter, represents the name of genus Escherichia.
Co – The next two letters, represent the species Escherichia Coli.

The letter R is derived from the name of strain.

Roman numbers following the names indicate the order in which the enzymes were isolated from the strain of bacteria.

This enzyme specifically recognises GAA sites on the DNA and cuts it between G and A (G ↓ A)
AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology Principles and Processes 2

7) The resultant fragments are separated from each other by gel electrophoresis.
8) The desired fragments are selected by Southern blotting technique.

II) Insertion of isolated gene into a suitable vector :

  1. The selected fragments of DNA are inserted into a suitable vector to produce a large number of copies of genes. This is called gene cloning.
  2. There are two major types of vectors, namely plasmids and bacteriophages.
  3. Among the two types, plasmids are the ideal cloning vectors.
  4. To isolate a plasmid, the Bacterial cell is treated with EDTA (Ethylene diamine tetra acetic acid) along with lysozyme enzyme to digest the cell wall.
  5. Then the bacterial cell is subjected to centrifugation in sodium lauryl sulphate to separate the plasmid.
  6. The plasmid DNA is cut with the help of restriction endonuclease.
  7. The circular plasmid is converted into a linear molecule having sticky ends.
  8. The two sticky ends of linear plasmid are joined to the ends of desired gene by DNA ligase.
  9. The plasmid containing foreign DNA segments is called recombinant DNA (r DNA) or Chimeric DNA.

AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology Principles and Processes 3

III) Introduction of recombinant vector into a suitable host :

  1. The r DNA molecule is introduced into suitable bacterial host cell by transfor-mation.
  2. The cell containing r DNA is called transformed cell.
  3. Bacterial cell walls are not permeable to recombinant vectors, but keeping in dil. Calcium chloride renders the bacterial cell wall permeable to recombinant vectors.
  4. The r DNA replicates with in the host cell.
  5. The transformed cell grows on the culture medium. Each daughter cell contains r DNA.

IV) Selection of transformed host cells :
1) Selection of transformed cells depends on the nature of gene which is cloned. 2) It can be done in two ways. The are :
a) Without using probes,
b) By using probes.

a) Without using probes:

  1. If the gene is cloned for antibiotic resistance, the cells are first incubated on a medium without antibiotic for one hour, to allow the antibiotic resistance gene to be expressed.
  2. Then the cells are placed on a medium with an antibiotic for selection of colonies containing rDNA.
  3. The cells which have expressed the gene will survive and the others die.

b) By using probes:
When transformed cells are cultured on the nutrient medium, several cells are produced. To select the cells containing the desired gene colony hybridization method is used. In this gene specific probes are used. A probe is a small fragment of single stranded RNA or DNA which is tagged with radioactive, molecule. It can search out complimentary DNA sequences from an organism.

Question 2.
Give a brief account of the tools of recombinant DNA technology.
Answer:
Key tools are :
1) Restriction enzymes :
Two enzymes responsible for restricting the growth of Bacteriophage in Escherichia coli were isolated in the year 1963. One of these added methyl groups to DNA and the other cut DNA. The latter was called restriction endonuclease. The first restriction endonuclease – Hind II which cut.

DNA molecules at a particular point by recognising a specific sequence of six base pairs, called recognition sequence for Hind II. Today, more than 900 restriction enzymes were isolated from over 200 strains of Bacteria, each of which recognises a different recognition sequence.

E CORI is a restriction enzyme in which, the first letter comes from the genus (Escherichia), and the second two letters from the species of the Prokaryotic cell [coli], the letter ‘R’ is derived from the name of strain. Roman numbers indicate the order in which the enzymes were isolated from that strain of Bacteria. Restriction enzymes belong to a larger class of enzymes called nucleases. They are of two types.

a) ExOnucleases which remove nucleotides from the ends of the DNA.
b) Endonucleases which make cuts at specific location with in the DNA.

Most restriction enzymes cut the two strands of DNA double helix at different locations. Such a cleavage is know as staggered cut. E CoRI recognises 5′ GAATT 3′ sites on the DNA and cuts it between G and A results in the formation of sticky ends or cohesive end pieces. This stickyness of the ends facilitates the action of enzyme DNA ligase.

Cloning vectors :
The DNA used as a carrier for transferring a fragment of foreign DNA into a suitable host is called vector. Vectors used for multiplying the foreign DNA sequences are called cloning vectors. Commonly used cloning vectors are plasmids, bacteriophages, cosmids. Plasmids are extrachromosomal circular DNA molecules present in almost all bacterial species. They are inheritable and carry few genes are easy to isolate and reintroduce into the bacterium (Host).

Features required to facilitate cloning into a vector:
a) Origin of replication:
(ori) This is a sequence from where replication starts and any piece of DNA when linked to this sequence can be made to replicate within host cells. It is also responsible for controlling the copy number of the linked DNA.

b) Selectable marker :
In addition to ‘ori’, the vector requires a selectable marker, which helps in identifying and eliminating non-transformants and selectively permitting the growth of the any transformants normally, the genes encoding resistance to antibiotics such as ampicillin, chloramphenicol, tetracycline or kanamycin etc., are useful selectable markers for E.Coli.

c) Cloning sites :
In order to link the alien DNA, the vector needs to have very few, preferably single recognition sites for the restriction enzymes.

d) Molecular weight:
The cloning vector should have low molecular weight.

e) Vectors for cloning genes in plants and animals:
The tumour inducing (Ti) plasmid of Agrobacterium tumifaciens has now been modified into a cloning vector such that it is no more pathogenic to plants. Similarly retroviruses have also been disarmed and are now used to deliver desirable genes into animal cells.

Intext Questions

Question 1.
Do Eukaryotic cells have restriction Endonucleases? Justify your answer.
Answer:
No. only prokaryotic cells have restriction Endonucleases. Today we know 900 or more restriction enzymes have been Isolated from over 230 strains of Bacteria.

AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology: Principles and Processes

Question 2.
Besides better aeration and mixing properties, what other advantages do stirred tank bioreactors have over shake flasks?
Answer:

  1. Small volumes of the culture can be withdrawn periodically.
  2. Air can be bubbled through the reactor.
  3. It has a control system that regulates the temperature and pH.

Question 3.
Can you recall Meiosis and indicate at what stage a recombinant DNA is made?
Answer:
Pachytene of Meiosis – I.

4. Describe briefly the following :
a) Origin of replication b) Bioreactors c) Down stream processing
Answer:
a) Origin of replication :
It is the specific DNA sequence which is responsible for initiating replication.

b) Bioreactors:
They are large vessels which are used for biological conversion of raw material into specific products.

c) Down stream processing :
Separation and purification of products is called down stream processing.

Question 5.
Explain briefly a) PCR b) Restriction enzymes and DNA c) Chitinase
Answer:
a) PCR:
Polymerase chain reaction: Is a biochemical technology in molecular biology to amplify a single or few copies of a piece of DNA generating thousands of copies of a particular DNA sequence.

b) Restriction enzymes and DNA :
Restriction enzymes are DNA cutting enzymes found in Bacteria because they cut with in the molecule.

c) Chitinase :
It is an enzyme obtained from the fungus, used in the digesting the bacterial cell walls.

Question 6.
Discuss with your teacher and find out how to distinguish between
a) Plasmid DNA and Chromosomal DNA
b) RNA and DNA
c) ExonuCleases and Endonucleases

a)

Plasmid DNAChromosomal DNA
1. Plasmid DNA is a small circular molecule found in Bacteria.1. It is main genetic material which is a circular, double stranded DNA
2. It carry a few genes.2. It carry several genes.

b)

RNADNA
1. It is made up of only polynucleotide chain.1. It is made up of 2 polynucleotide chains.
2. Purines or pyTamidines do not exist in 1 : 1 ratio.2. Purines and pyramidines exist in 1 : 1 ratio.
3. Nitrogen bases are Adenine, Guanine, uracil and cytosine.3. Nitrogen bases are Adenine, Guanine, Thymine and cytosine.

c)

ExonucleaseEndonuclease
1. They remove nucleotides grom the ends of the DNA.1. They make cuts at specific positions with in the DNA.

Question 7.
What does ‘H’ in’d’ and HI refer to in the enzyme Hind III?
Answer:
‘H’ – The genes from which it was isolated – Haemophilus
in – Influenza (the species name) .
d – Refers the bacterial strain from which enzyme was isolated.
III – Third isolated enzyme from the strain.

Question 8.
Restriction enzymes should not have more than one site of action in the cloning site of a vector. Comment.
Answer:
The presence of more than one recognition site for the same enzyme with in the vector will generate several fragments which will complicate the gene cloning. So vector needs to have very few, preferably single, recognition site for the commonly used restriction enzymes.

Question 9.
What does ‘competent’ refer to ‘incompetent cells’ used in transformation experiments?
Answer:
DNA is a hydrophilic molecule. It cannot pass through cell membranes. In order to force Bacteria to take up the plasmid, the bacterial cells must be made competent to take up DNA by treating them with a bivalent cation such as calcium which increaes the efficiency with which DNA enters the bacterium.

Question 10.
What is the significance of adding proteases at the time of Isolation of Genetic material (DNA)?
Answer:
Proteins can be removed by treatment with proteases.

Question 11.
While doing a PCR, ‘denaturation’ step is missed. What will be its effect on the process?
Answer:
The segment of DNA cannot be amplified.

Question 12.
What modification is done on the Ti plasmid of Agrobacterium tumefascians to convert it into a cloning vector?
Answer:
It is no more pathogenic to plants but is still able to use the mechanisms to deliver genes of our interest into a variety of plants.

Question 13.
What is meant by gene cloning?
Answer:
It is the replication of DNA fragments by the use of a self-replicating genetic material. It duplicates only individual genes of organism’s DNA.

AP Inter 2nd Year Botany Study Material Chapter 11 Biotechnology: Principles and Processes

Question 14.
Decide the ratio between ester bonds and hydrogen bonds that are broken in each palindromic sequence of DNA when treated with E coRI during the formation of sticky ends.
Answer:
1 : 4.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

SCERT AP 7th Class Science Study Material Pdf 7th Lesson Reproduction in Plants Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Science 7th Lesson Questions and Answers Reproduction in Plants

7th Class Science 7th Lesson Reproduction in Plants Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

I. Fill in the blanks.

1. Hibiscus propagated by _______ .
2. The male reproductive part in a flower is _______ .
3. The lower swollen part in gynoecium is _______ .
Answer:
1. stem
2. Stamens dr Androecium
3. Ovary

II. Choose the correct answer.

1. The plant which reproduces through leaves is
a) Bryophyllum
b) Rose
c) Hydrilla
d) Balsam
Answer:
a) Bryophyllum

2. The reproductive part in a plant is
a) Root
b) Stem
c) Leaf
d) Flower
Answer:
d) Flower

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

3. The agents of pollination are
a) Air
b) Water
c) Insects
d) All the above
Answer:
d) All the above

III. Matching

A) Potato1. Stem cuttings
B) Bryophyllum2. Seeds
C) Sugarcane3. Leaves
D) Neem tree4. Eyes
E) Banana5. Anther
6. Suckers

Answer:

A) Potato4. Eyes
B) Bryophyllum3. Leaves
C) Sugarcane1. Stem cuttings
D) Neem tree2. Seeds
E) Banana6. Suckers

IV. Answer the following questions.

Question 1.
Identify whether the sentences below are true or not. Correct the statements which are not true
a) The flowers in pumpkin are unisexual.
b) Seeds are formed in asexual reproduction.
c) Generally, roses are propagated through seeds.
Answer:
a) The flowers in pumpkin are unisexual. This statement is true.

b) Seeds are formed in asexual reproduction. This statement is false. Seeds are formed in sexual reproduction.

c) Generally, roses are propagated through seeds. This statement also false. Generally, rose plants are propagated through a vegetative propagation method called stem cuttings.

Question 2.
What do you call the transfer of pollen grains to the stigma? Explain its types with the help of labelled diagrams.
Answer:

  1. The process of transferring pollen grains from the anther to stigma is known as POLLINATION.
  2. If the pollen grains are transferred from the anther of a flower to stigma of the same flower, is known as SELF POLLINATION.
  3. If the transfer of pollen grains takes place from the anther of one flower to the stigma of another flower, it is called CROSS POLLINATION.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 1

Question 3.
Can plants produce new plants without the seeds? Explain those methods with the help of examples.
Answer:

  1. Yes, Some plants can produce new plants without seeds. This method of reproduction without formation of seeds is called asexual reproduction.
  2. In some plants asexual reproduction occurs through some vegetative parts like stem, roots and leaf. Such a propagation is called vegetative propagation.
  3. When the banana plants grow, a small new plant rises from the base of mother plant. Such small plants are called suckers (pilakulu). If we separate them and plant, they grow as new plants.
  4. If we cut the sugarcane stem into pieces with at least one node and plant it in the soil. After few days new plants will develop from the nodes.
  5. In Jasmine and chrysanthemum plants, small new plants arise from the underground stem of the mature parent plant. They are called layers. If these are separated from the parental plant and plant them in soil they grow into a new plants.
  6. If we cut the mint twigs with nodes and sow them in soil, they develops roots and give the crop.
  7. Potatoes have notches on them called eyes. If they are cut and plant in the suitable soil they gives rise to new potato plants.
  8. In addition to these natural vegetative propagation methods, some artificial vegetative propagation methods such as stem cuttings, layering and grafting are also helpful to grow new plants with out seeds.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

Question 4.
What happens if the pollen of mango flower reaches the stigma of guava flower?
Answer:

  1. If the pollen of mango flower reaches the stigma of guava flower, fertilization does not occur.
  2. Fertilization occurs freely between the individuals of the same specious (type).
  3. But mango and guava plants belong to two different specious.
  4. So, there will be no fertilization and formation of new plants.

Question 5.
If all the honeybees in nature become extinct. Imagine, what will be the consequences.
Answer:

  1. Honeybees visit the flowers in search of nectar.
  2. When insects come in contact with a flower, the pollen grains stick to their legs and wings.
  3. Then insects visit another flower, the pollen fall on its slimy stigma.
  4. Thus they play key role in pollination, intern helps in fertilization and formation of seeds.
  5. If all the honey bees in nature become extinct, the fertilization in plants will reduce tremendously.
  6. This results in the extinction of several specious of plants.
  7. Agricultural productivity also will reduce to a great extent.
  8. So we should stop indiscriminate use of chemical pesticides and protect honey bees.

Question 6.
What are the materials required, procedure and precautions taken by you in the lab activity conducted to study the parts of Datura flower?
Answer:
AIM: To observe the parts of a flower.

Material required:
Two datura flowers, new blade, magnifying glass, pencil. Procedure: Hold a datura flower by its stalk and observe its external features. Now draw the diagram of that flower in the box given below. Note down your observations. Now cut the second datura flower vertically into two equal parts from bottom to top. Check that all parts are cut into two equal halves. Observe and draw the internal view.

Precautions:
We should be careful while cutting the flower as the new blade is sharp and may cause injury. We should not inhale the pollen as it may cause allergy.
AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 2

Question 7.
Draw the diagram of a complete flower and label the parts.
Answer:
AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 3

Question 8.
Rahul goes to a field trip with his classmates, he tries to catch an insect on a flower. Do you support this?
Answer:

  1. No, I never support Rahul.
  2. Insects on the flowers helps in pollination and there by fertilization.
  3. Catching and killing such insects effects the fertilization.
  4. This leads to decrease the productivity of plants.
  5. This hampers the propagation of that plants also.
  6. All the organisms on this planet have the equal right live.
  7. Killing of other organisms just for fun is a cruel act Which leads to imbalance in the nature.
  8. “Live and let live” should be out motive.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

Question 9.
Venkat, lives in a city. He maintains a roof garden at the top of his six storied building. The ridge gourd creeper bears plenty of flowers. But the flower do not grow into ridge gourds. Can you give him any suggestions to get ridge gourds?
Answer:

  1. Flowers should pollinate and fertilize to form fruits.
  2. Flowers on the ridge guard plant are unisexual flowers.
  3. So, self-pollination is not possible.
  4. For Cross pollination pollinating agents such as insects are required.
  5. To allow the insects, if there is any net surrounding the plants, those should be removed.
  6. Should not spray harmful chemicals on plants.
  7. Along with ridge guard, other attractive flowers having nectar should be grown in the roof garden.
  8. As a last trial do artificial pollination. (Transfer the pollen from male flower to the stigma of the female flower.)

Question 10.
Draw the various methods of Artificial propagations on a chart and exhibit in your classroom.
Answer:
AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 4

7th Class Science 7th Lesson Reproduction in Plants InText Questions and Answers

7th Class Science Textbook Page No. 2

Question 1.
Can we grow all plants by planting their stems?
Answer:
No, we cannot grow all the plants by planting their stems.

Question 2.
How do new plants grow from the stems?
Answer:
New plants grow from the stems with some vegetative propagation methods.

7th Class Science Textbook Page No. 3

Question 3.
Have you ever seen seeds in Banana?
Answer:
In general we never found seeds in most of the hybrid banana varities. In certain varities of banana we can find small seeds. But in the wild varities we can find large sized seeds.

Question 4.
Have you ever seen seeds in Jasmine?
Answer:
Yes, I have seen seeds in Jasmine plants. Jasmine plants give long fruits from their flowers. These fruits contain seeds.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

Question 5.
Did you observe how the Hibiscus plant propagate?
Answer:
Hibiscus plant propagate by means of stem cuttings.

7th Class Science Textbook Page No. 6

Question 6.
What would your mother have done to grow a basil / tulasi plant in your house?
Answer:
My mother sow the seeds of basil / tulasi in soil to grow the basil plant.

Question 7.
She might have put some seeds in the soil. Isn’t it?
Answer:
Yes. She would sow some seeds in the soil to get new plants.

7th Class Science Textbook Page No. 7

Question 8.
Which part of the plant form the fruit?
Answer:
Flower form the fruit.

7th Class Science Textbook Page No. 9

Question 9.
Do bitter gourd flower have whorls?
Answer:
No, bitter gourd flower has only three whorls. Either androecium or gynoecium are absent in them.

7th Class Science Textbook Page No. 11

Question 10.
Do you know which part of the flower will develop into a fruit?
Answer:

  1. Ovary develop into fruits.
  2. Ovules develop into seeds.

7th Class Science Textbook Page No. 12

Question 11.
Think, what changes will take place in the flower after fertilization?
Answer:

  1. After fertilization, the ovary ripens and turns into fruit. ’
  2. The remaining floral parts will fall off.
  3. The ovules become the seeds.

7th Class Science Textbook Page No. 13

Question 12.
In which cup we observe healthy plants?
Answer:
The second cup contains healthy plants.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

Question 13.
If all the seeds of a plant fall at the same place, how do the baby plants grow?
Answer:

  1. Baby plants will suffer from deficiency of nutrients, water and place.
  2. Their growth will be stunted.

Question 14.
Will they get sufficient place, nutrients, water to grow? What will happen if plants grow in such conditions?
Answer:

  1. Plants will not have enough space to grow freely.
  2. They will not get adequate amounts of nutrients and water.
  3. They do not obtain healthy growth.

Question 15.
Do you have any idea that how plant overcome this situation?
Answer:

  1. To overcome this problem, plants adopt different methods to disperse their seeds.
  2. Seed dispersal takes place with the help of various agents.

Think & Respond

7th Class Science Textbook Page No. 12

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 9

Question 1.
Why do some plants produce small and numerous seeds?
Answer:

  1. All the seeds of a fruit should be able to germinate to produce new plants. Actually, it does not happen in nature.
  2. All the seeds don’t germinate, some will germinate but die before their maturity. Some of the seeds never germinate.
  3. To over come all these problems, plants produce a large number of seeds.

Question 2.
Why do some seeds have wings?
Answer:

  1. This type of winged seeds are dispersed by wind.
  2. These wings help the seeds to move easily by winds to settle in a suitable place to germinate.

Question 3.
Why are some seeds with more fibre?
Answer:

  1. Fibres make seeds light weight and help in floating.
  2. These seeds dispersed through water for longer distance.
    Ex : Coconut.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

Question 4.
Why do some pods of dry fruits explode?
Answer:

  1. Some pods of dry fruits explode is a mechanical reaction.
  2. In such way that they scatter the seeds all around.
  3. In this way they dispersal the seeds.

Question 5.
Why do some seeds have hairs?
Answer:

  1. Hairs help the seeds to travel in air.
  2. Long haired seeds are travel long distances in air.
  3. In that way seeds are settle at a suitable place to germinate.
    Ex : Calotropis.

Question 6.
Why are many fruits sweet and fleshy?
Answer:

  1. Animals, birds and human beings eat these fruits and the seeds are thrown away.
  2. Like that way, seeds will be dispersed to different places.
  3. For the purpose of reproduction many fruits are sweet and fleshy,

Question 7.
Why do some seeds-have hooks?
Answer:

  1. Seeds have hooks and thorns, help them to stick to the animals
  2. So they travel one place to another place. Ex : Xanthium, urena, grass.

Question 8.
Why are some seeds heavy and round?
Answer:

  1. Seeds that are heavy and round are dispersal by water.
  2. They fall into the bottom of water
  3. They carried by the flow of water for long distances.
    Ex : Seeds of Lotus.

Question 9.
Why are some seeds are delicate and small?
Answer:

  1. This type of seeds are dispersed through winds
  2. They are delicate, small, light in weight and hairy.
  3. These qualities enable them to travel with the mind and settle at a suitable place to germinate

Activities and Projects

Question 1.
Collect information from elders, internet or your school library regarding the method of vegetative propagation in Onion, Garlic, Ginger, Gladioli, Sweet potato, Bryophyllum, Begonia.
AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 5
Answer:

PlantMethod of vegetative propagation
1. OnionNew plants grow from bulbs.
2. GarlicIndividual garlic cloves are planted and they each produce a bulb.
3. GingerNew plants are propagated through rhizomes.
4. GladioliNew plants are propagated through corms (modified stems).
5. Sweet potatoNew plants grow from modified roots.
6. BryophyllumNew plants grow from the buds on the leaves (Epiphyllons buds)
7. BegoniaNew plants grow from buds on the leaves (Epiphyllons buds)

Question 2.
Grow a plant using seeds and exhibit in the classroom record its growth.
Answer:

Activities

Activity – 1

Question 1.
Discuss with your friends and teachers and fill the table given below with ‘Yes’ or ‘No’ options. Answer the questions given below.

Name of the plantReproduce through seedsReproduce without seeds
1. Jasmine (malli)YesYes
2. Tamarind (chinta)YesNo
3. Curry leaf (Karivepaaku)YesYes
4. Banana (Arati)YesYes
5. Coriander (kottimeera)YesNo
6. Drumsticks (munaga)YesNo

i) Which plants are reproduce through seeds?
ii) Which plants are reproduce without seeds?
iii) Which plants are reproduce by both means?
Answer:
i) Tamarind, Coriander, Drumsticks plants repr oduce through seeds.
ii) Jasmine, Curry leaf, Banana plants reproduce without seeds.
iii) Jasmine, Curry leaf and some Banana plants reproduce by both means.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

Activity – 2

Sheet For Lab Activity
Student Name : _____________________________________________
Date : _____________________________________________
AIM: To observe the parts of a flower.
Material required:
Two datura flowers, new blade, magnifying glass, pencil.

Procedure :
Hold a datura flower by its stalk and observe its external features. Now draw the diagram of that flower in the box given below. Note down your observations.
Parts of the flower :
AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 3
External parts :
SEPALS:
Colour : Green Petal
Shape : Round tubular
Number : 5
Are they United/Separate ? United PETALS:
Colour : White
Shape v : Round tubular
Number : 5
Are they United/Separate? United

Procedure:
Cut the second datura flower vertically into two equal parts from bottom to top. Check that all parts are cut into two equal halves. Observe and draw the internal view.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 6
Internal parts:
ANDROECIUM:
Colour : White
Shape : Thin filamentous
Number : 5
Are they United/Separate?
Separate
GYNOECIUM: Style
Colour : Light Yellow
Shape : Long tube like
. swollen at the base Ovary
Number : 1-Ovary – style – stigma
Are they United/Separate ? Separate Gynoecium

Activity – 3

Question 3.
Collect different varieties of flowers from your school garden. Take each flower and count the parts in it. Record the details in the given table.
AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 7
i) Which flowers have all four whorls?
ii) Mention the flowers in which one or two whorls are missing.
iii) Write the whorl \ whorls which are missing.
Answer:
i) Lady’s fingers, Hibiscus and Datura flowers have all the four whorls.
ii) In Pumpkin, Bauhinia, Ipomea flowers one or two whorls are missing.
iii) Either androecium or gynoecium are missing.

Give examples for complete flowers …………………, ………………………, ………………….
Hibiscus, Datura etc.

Give examples for incomplete flowers …………………., …………………
Pumpkin, Ridge gourd, etc.

Activity – 4

Question 4.
Collect flowers of hibiscus, papaya, ridge gourd and some other flowers. Fill the table given below by observing the androecium and gynoecium.
AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants 8
i) In which plants either androecium or gynoecium is present?
ii) In which plants both androecium and gynoecium are present in the same flower?
iii) In which plant both androecium and gynoecium are present separately in different flowers of the same plant?
iv) In which plant both androecium and gynoecium are present in different flowers of different plants?
Answer:
i) Papaya, Ridge gourd, Bitter gourd
ii) Hibiscus, Datura.
iii) Ridge gourd, Bitter gourd
iv) Papaya

Activity – 5

Question 5.
How do you prove that seed dispersal is necessary for plants?
Answer:

  1. Take two cups with soil.
  2. Take handful of mustard seeds in the first cup and only four mustard seeds in the second cup.
  3. Pour equal amount of water daily and observe them regularly for 15 days.

Observations:

  1. Numerous plants germinated in the first cup. They have not enough space to grow freely. They are also not getting sufficient nutrients and water to grow. The plants present in the first cup are not healthy.
  2. In the second cup, the four mustard seeds germinated into new plants. They have enough space, water and nutrients to grow. They are healthy.

Inference:
All the plants try to spread their seeds to distant places to increase the chances of survival and propagation. So, they adopt different methods to disperse their seeds. It occurs with the help of different agents.

AP Board 7th Class Science Solutions 7th Lesson Reproduction in Plants

PROJECT : Page No. 13

Question 6.
Now Collect information about various agents of seed dispersal from internet, your school library or by observing your surroundings. Make a Scrap book with pictures and your illustrations. And fill the below table with at least three examples each.

Agents of dispersalName of the seeds/fruit
WindCalotropis. Milk weed, Dandelion, Maple
WaterCoconut, Lotus, Water Lily
AnimalsGuava, Tomato, Seeds of grass plants
BirdNeem, Thorn apple, Cucumber, Achyranthus
ManSugarcane, Wheat, Pulses
Any otherBhendi, Mustard, Kanakambaram

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

These AP 7th Class Science Important Questions 4th Lesson శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ will help students prepare well for the exams.

AP Board 7th Class Science 4th Lesson Important Questions and Answers శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

7th Class Science 4th Lesson 2 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
ఉచ్వా సము అనగానేమి?
జవాబు:
గాలిని లోపలికి పీల్చుకోవడాన్ని ఉచ్ఛ్వాసము అంటారు.

ప్రశ్న 2.
నిశ్వాసము అనగానేమి?
జవాబు:
పీల్చిన గాలిని బయటకు వదలటాన్ని నిశ్వాసం అంటారు.

ప్రశ్న 3.
శ్వాసించే రేటు అనగానేమి?
జవాబు:
ఒక నిముషంలో తీసుకొనే శ్వాసను, శ్వాసించే రేటు అంటారు. సాధారణంగా దీని విలువ నిముషానికి 14 నుండి 20 సార్లు ఉంటుంది.

ప్రశ్న 4.
మన శరీరంలో నీటిపైన తేలే అవయవం ఏమిటి?
జవాబు:
ఊపిరితిత్తులు మన శరీరంలోని నీటి పైన తేలే అవయవం.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

ప్రశ్న 5.
స్టెతస్కోప్ యొక్క ఉపయోగం ఏమిటి?
జవాబు:
హృదయ స్పందనలు తెలుసుకోవటానికి వైద్యులు స్టెతస్కోప్ వాడతారు.

ప్రశ్న 6.
రక్తంలోని హి మోగ్లోబిన్ పాత్ర ఏమిటి?
జవాబు:
రక్తంలోని హిమోగ్లోబిన్ O2 మరియు CO2 రవాణాలో పాల్గొంటుంది.

ప్రశ్న 7.
రక్త ఫలకికల పని ఏమిటి?
జవాబు:
రక్తస్రావం జరగకుండా త్వరగా రక్తం గడ్డకట్టడానికి రక్త ఫలకికలు తోడ్పడతాయి.

ప్రశ్న 8.
రోగ నిరోధక శక్తి అనగానేమి?
జవాబు:
శరీరంలోనికి ప్రవేశించే రోగకార క్రిములతో పోరాడే శక్తి కల్గి ఉండటం. ఇది తెల్ల రక్తకణాల వలన కలుగుతుంది.

ప్రశ్న 9.
సంక్రమణ అనగానేమి?
జవాబు:
రోగకారక క్రిములు శరీరంలోనికి ప్రవేశించడాన్ని సంక్రమణ అంటారు.

ప్రశ్న 10.
వ్యాధి కారకములు ఎన్ని రకములు?
జవాబు:
వ్యాధి కారకములు ప్రధానంగా రెండు రకాలు. అవి :

  1. బాక్టీరియా
  2. వైరస్లు

ప్రశ్న 11.
వైరస్లను దేనితో పరిశీలిస్తారు?
జవాబు:
ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోప్ ద్వారా వైరలను పరిశీలిస్తారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

ప్రశ్న 12.
వైరస్ వ్యాధులకు ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
జలుబు, పోలియో, HIV, కోవిడ్-19.

ప్రశ్న 13.
బాక్టీరియా వ్యాధులకు ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
టైఫాయిడ్, కలరా, క్షయ మొదలైనవి బ్యా క్టీరియా వ్యాధులు.

7th Class Science 4th Lesson 4 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
మానవ శ్వాసవ్యవస్థలోని వాయు మార్గానికి దిమ్మె చిత్రం గీయండి.
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ 1

ప్రశ్న 2.
మానవ ఊపిరితిత్తులను వర్ణించండి.
జవాబు:
ఊపిరితిత్తులు మృదువైన, సాగే గుణముగల సంచుల వంటి నిర్మాణాలు. ఇవి ఎరుపు గులాబీ రంగులో ఉంటాయి. వీటిలో అనేక చిన్న వాయు కుహరాలు ఉంటాయి. ఊపిరితిత్తులు ఛాతీ భాగంలో ప్రక్కటెముకలచే నిర్మించబడిన ఉరఃపంజరంలో సురక్షితంగా ఉంటాయి. కుడి ఊపిరితిత్తి ఎడమ ఊపిరితిత్తి కంటే కొద్దిగా పెద్దదిగా ఉంటుంది. ఊపిరితిత్తులలో కండరాలు ఉండవు, కావున అవి తమంతట తాముగా సంకోచ వ్యాకోచాల ద్వారా గాలిని లోపలకు బయటకు పంపలేవు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

ప్రశ్న 3.
ధూమపానం వలన కలుగు నష్టాలు ఏమిటి?
జవాబు:
పొగాకు పొగలోని నికోటిన్ అనే విషపదార్థం శరీర అన్ని భాగాలకు చేర్చబడుతుంది. ధూమపానం ఒక దురలవాటు, దీనివలన వారికే కాకుండా వారి చుట్టు పక్కల ఉన్నవారికి కూడా ప్రమాదకరం. ధూమపానము వలన ఊపిరితిత్తుల కాన్సర్, క్షయ మరియు ఇతర శ్వాససంబంధ వ్యాధులు కలుగుతాయి.

ప్రశ్న 4.
ట్రాకియల్ శ్వాసక్రియ గురించి రాయండి.
జవాబు:
AP Board 7th Class Science Solutions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ 4
వాయునాళాల ద్వారా జరిగే శ్వాసక్రియను ట్రాకియల్ లేదా వాయునాళ శ్వాసక్రియ అని అంటారు. ఇవి కీటకాలలో ఉంటాయి. ఈ వ్యవస్థలో ట్రాకియా శరీరానికి ఇరువైపులా చిన్న స్పైరకిల్ అనే రంధ్రాలు ఉంటాయి. ఇవి వలయాకారంగా శరీరంలో అల్లుకుపోయిన వాయునాళాలలోకి తెరుచుకొని శరీరంలోని అన్ని భాగాలకు గాలిని చేర్చి వాయుమార్పిడి ప్రక్రియ పూర్తిచేస్తాయి.
ఉదా : బొద్దింక, మిడత, తేనెటీగ మొదలగునవి.

ప్రశ్న 5.
క్యుటేనియస్ శ్వాసక్రియ గురించి రాయండి.
జవాబు:
AP Board 7th Class Science Solutions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ 5
చర్మం ద్వారా జరిగే శ్వాసక్రియను క్యుటేనియస్ లేదా చర్మ శ్వాసక్రియ అని అంటారు. కొన్ని జంతువులలో చర్మము తేమగా మరియు జిగటగా శ్లేష్మంతో కూడి ఉండి శ్వాసక్రియకు ఉపయోగపడుతుంది.
ఉదా : వానపాము, కప్ప మొదలైనవి. కప్పలో శ్వాసించడానికి ఊపిరితిత్తులుంటాయి. వీటిని కప్పలు నేలపై శ్వాసించడానికి ఉపయోగిస్తాయి. నీటిలో ఉన్నప్పుడు కప్పలు తమ మృదువైన, జిగురు చర్మంతో శ్వాసిస్తాయి.

ప్రశ్న 6.
బ్రాంకియల్ శ్వాసక్రియ గురించి రాయండి.
జవాబు:
AP Board 7th Class Science Solutions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ 6
మొప్పల ద్వారా జరిగే శ్వాసక్రియను బ్రాంకియల్ లేదా జల శ్వాసక్రియ అని అంటారు. ఇవి చేపలలోని శ్వాసవయవాలు. మొప్పలు తలకు ఇరువైపులా మొప్పలు ఉన్న దొప్పల లోపల ఉంటాయి. మొప్పలలో రక్తం అధికంగా ఉండడం వలన ఆక్సిజన్ మరియు కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ మార్పిడికి ఉపయోగపడుతుంది. చేపలు తమ నోటి ద్వారా నీటిని తీసుకొని దానిని మొప్పల మీదుగా పంపి నప్పుడు నీటిలో కరిగి ఉండే ఆక్సిజనను శోషిస్తాయి.

ఈ కారణం చేతనే చేపలు నీటిలో శ్వాసించగలవు కానీ ఊపిరితిత్తులు కలిగి ఉండే మానవులు గానీ ఇతర జంతువులు గానీ నీటిలో శ్వాసించలేవు.

ప్రశ్న 7.
పల్మనరీ శ్వాసక్రియ గురించి రాయండి.
జవాబు:
ఊపిరితిత్తుల ద్వారా జరిగే శ్వాసప్రక్రియను పల్మనరీ శ్వాసక్రియ అని కూడా అంటారు. భూమిపై ఉండే అన్ని జీవులలో మరియు నీటిలో ఉండే కొన్ని జీవులలో ఊపిరితిత్తులు శ్వాసించడానికి ఉపయోగిస్తాయి. ఇవి గాలిలోని ఆక్సీజన్ తీసుకోవడానికి ఉపయోగపడతాయి.
ఉదా : ఆవు, కుక్క తిమింగలం, మానవులు మొదలగునవి.

ప్రశ్న 8.
మొక్కలను మనం ఎందుకు పరిరక్షించాలి?
జవాబు:
శ్వాసక్రియలో మొక్కలు ఆక్సిజన్ పీల్చుకొని కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ ను విడుదల చేస్తాయి. అవే మొక్కలు కిరణజన్య సంయోగక్రియ ప్రక్రియలో కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ ను తీసుకొని అక్సిజన్ ను విడుదల చేస్తాయి. కాబట్టి మనం మొక్కలను నాటడం మరియు పరిరక్షించడం ద్వారా ఎక్కువ ఆక్సిజన్ పొందవచ్చు.

ప్రశ్న 9.
మానవ హృదయాన్ని వర్ణించండి.
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ 2
గుండె :
గుండె రక్తసరఫరా వ్యవస్థలో రక్తాన్ని పంపు చేసే ప్రధాన అవయవం. ఇది మన గుప్పెడంత పరిమాణములో ఉంటుంది. గుండె ఛాతీకుహరము మధ్యలో కాస్త ఎడమవైపునకు వంగి ఉండుటచేత ఎడమ ఊపిరితితి కుడి ఊపిరితితి కంటే కాస్త చిన్నగా ఉంటుంది. దీనిలో నాలుగు గదులుంటాయి, పై రెండు గదులను కర్ణికలు అంటారు. క్రింది రెండు గదులను జఠరికలు అంటారు. గుండెగదుల గోడలు కండరాలతో నిర్మితమయ్యి క్రమబద్ధంగా, లయబద్ధంగా సంకోచవ్యాకోచాలతో రక్తాన్ని పంపుచేస్తాయి. ఈ లయబద్ధ సంకోచము మరియు వ్యాకోచములను హృదయస్పందన అంటారు.

ప్రశ్న 10.
మానవ రక్తప్రసరణ వ్యవస్థలోని రక్తనాళాలు గురించి రాయండి.
జవాబు:
శరీరభాగాలన్నింటికీ గుండె రక్తనాళాల ద్వారా రక్తాన్ని పంపు చేస్తుంది. మానవ శరీరంలో మూడురకాల రక్తనాళాలు ఉన్నాయి.

  1. ధమనులు – ఇవి అధిక ఆక్సిజన్ కలిగిన రక్తాన్ని గుండె నుండి శరీరభాగాలకు సరఫరా చేస్తాయి.
  2. సిరలు – ఇవి అధిక కార్బన్ డై ఆక్సెడ్ కలిగిన రక్తాన్ని శరీరభాగాల నుండి గుండెకు సరఫరా చేస్తాయి.
  3. రక్త కేశ నాళికలు – ఇవి అతి సన్నని రక్తనాళాలు, ధమనులను సిరలను అనుసంధానం చేసి శరీర భాగాలన్నింటికీ రక్తాన్ని సరఫరా చేస్తాయి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

ప్రశ్న 11.
మానవ రక్త కణాలను వర్ణించండి.
జవాబు:
మానవ రక్తం రక్తకణాలు మరియు ప్లాస్మాతో ఏర్పడుతుంది. ప్లాస్మా అనేది రక్తంలోని ద్రవభాగం. రక్తకణాలు మూడు రకాలు – ఎర్ర రక్తకణాలు, తెల్ల రక్తకణాలు మరియు రక్త ఫలకికలు. తెల్ల రక్తకణాలు పలు రకాలు. ఇవి మన శరీర రోగనిరోధక శక్తి పెంపొందించి, మన శరీరంలోకి ప్రవేశించిన రోగకారక సూక్ష్మజీవులతో పోరాడి మనకు రక్షణ కల్పిస్తాయి. ఇవి మన శరీరంలో రక్షణ దళం వలె పనిచేస్తాయి. ఎర్ర రక్తకణాలలో హి మోగ్లోబిన్ అనే ఎర్రని వర్ణకం ఉండడం వలన రక్తం ఎర్ర రంగులో ఉంటుంది.
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ 3

ప్రశ్న 12.
రక్తంలోని వివిధ పదార్థాల ప్రాధాన్యత ఏమిటి?
జవాబు:
రక్తంలోని హిమోగ్లోబిన్ ఆక్సిజన్ మరియు కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ వాహకంగా పనిచేస్తూ శ్వాసక్రియలో ప్రధానపాత్ర పోషిస్తుంది. రక్తఫలకికలు గాయాలైనప్పుడు రక్తస్రావం అధికంగా జరగకుండా, త్వరగా గడ్డకట్టడానికి ఉపయోగ పడతాయి. రక్తము జంతువులలో పదార్థాల రవాణాలో ముఖ్య పాత్ర పోషిస్తుంది. రక్తము ఒక యానకము వలె జీర్ణమైన ఆహార పదార్థాలలో మరియు శ్వాసించిన ఆక్సిజన్‌ను శరీరంలోని అన్ని భాగాలకు చేరుస్తుంది.

ప్రశ్న 13.
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి నీవు సూచించే సూచనలు ఏమిటి?
జవాబు:

  1. వారంలో ఐదు రోజులపాటు కనీసం 30 నిముషాలు శారీరక వ్యాయామం చేయాలి.
  2. రక్తం ప్రసరణను కండరాల బలాన్ని పెంచుకోవాలి.
  3. ఎక్కువ శారీరక శ్రమ మంచి ఆరోగ్య కారకం.

ప్రశ్న 14.
కోవిడ్ – 19ను ప్రపంచ మహమ్మారిగా పరిగణించారు ఎందుకు?
జవాబు:
కోవిడ్ – 19 అనే వ్యాధి ఇటీవలె ప్రపంచవ్యాప్తంగా ప్రభావం చూపించినది. ఒక దేశంలో లేక ప్రపంచ వ్యాప్తంగా ఒకేసారి అత్యధిక జనాభాకు సంక్రమించే వ్యాధిని ప్రపంచ మహమ్మారి అంటారు. మనము ఇటువంటి వ్యాధులను లేక వ్యాధి సంక్రమణను రోగ నిరోధక శక్తి పెంపొందించుకోవడం ద్వారా నివారించవచ్చు.

ప్రశ్న 15.
బాక్టీరియా వ్యాధులు, వైరస్ వ్యాధులకు మధ్యగల భేదం ఏమిటి?
జవాబు:

బ్యాక్టీరియా వ్యాధులువైరస్ వ్యాధులు
1. యాంటీబయోటిక్స్ సహాయంతో నయం చేయవచ్చు.1. యాంటీబయోటితో నయం చేయలేము.
2. కొన్నింటికి మాత్రమే వ్యాక్సిన్ అవసరం.2. వ్యాక్సీన్ మాత్రమే ప్రత్యామ్నాయం.
3. ఉదా : టైఫాయిడ్, కలరా, క్షయ (TB)3. ఉదా : జలుబు, పోలియో, HIV, కోవిడ్-19

ప్రశ్న 16.
కరోనా వైరస్ గురించి రాయండి.
జవాబు:
కరోనా వైరస్ వ్యాధి ఒక సంక్రమిత వ్యాధి. ఇది నూతనముగా ఆవిష్కరించబడిన కరోనా వైరస్ వలన కలుగును. ఈ వ్యాధి సంక్రమించిన వారిలో అత్యధికులలో సామాన్యం నుండి ఒక మోస్తరు శ్వాససంబంధ అనారోగ్యం కలగడం, ఆ తరువాత ఎటువంటి ప్రత్యేక వైద్య సేవలు అవసరం లేకుండానే కోలుకున్నారు. వృద్ధులు మరియు గుండె సంబంధ వ్యాధులు, చక్కెర వ్యాధిగ్రస్తులు, ఊపిరితిత్తుల వ్యాధులు కలవారికి మాత్రం కరోనా బాగా ప్రభావం చూపడంవలన తీవ్ర అనారోగ్యానికి గురైనారు. కొన్నిసార్లు అది వారి మరణానికి కూడా దారి తీస్తుంది.

ప్రశ్న 17.
కోవిడ్-19 ఎలా వ్యాపిస్తుంది? దీని నివారణ చర్యలు ఏమిటి?
జవాబు:
ఈ వ్యాధి సంక్రామ్యతను నివారించడానికి మరియు తగ్గించడానికి మనం కొన్ని చర్యలు తీసుకోవాలి. ఆ చర్య లేమిటంటే చేతులను సబ్బుతో లేక శానిటైజర్ తో తరచుగా శుభ్రపరుచుకోవడం, ముక్కు, నోరు, కళ్ళు తాకకపోవడం, ముఖానికి మాస్కు ధరించడం. కోవిడ్-19 వైరస్ ప్రధానంగా రోగి తుమ్మినపుడు లేక దగ్గినపుడు వారి యొక్క లాలాజల తుంపరలు మరియు చీమిడి తుంపరల ద్వారా వ్యాప్తి చెందుతుంది.

ప్రశ్న 18.
కోవిడ్ ప్రోటోకాల్ తెలపండి.
జవాబు:
కోవిడ్ ప్రొటోకాల్ – S.M.S
S – శానిటైజర్
M – మాస్క్
S – సోషల్ డిస్టెన్స్

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

ప్రశ్న 19.
శ్వాస వ్యవస్థకు సంబంధించిన సహజ ప్రక్రియలు తెలపండి.
జవాబు:
శ్వాస వ్యవస్థకు సంబంధించిన సహజ ప్రక్రియలు :

  1. తుమ్మడం
  2. ఆవలింతలు
  3. దగ్గడం
  4. పొలమారడం

ప్రశ్న 20.
రక్తం కారే గాయాలకు నీవు అందించే ప్రథమచికిత్స ఏమిటి?
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ 4
మనకు గాయాలైనప్పుడు లేక తెగినప్పుడు రక్తస్రావం జరుగుతుంది. ముందుగా గాయాన్ని శుభ్రమైన నీటితో కడగాలి. దూది. లేక గుడ్డతో గాయమైన భాగాన్ని తుడవాలి. తదుపరి దూది లేక బ్యాండేజి క్లాత్ (గాజు గుడ్డ) తో గాయానికి కట్టుకట్టి రక్త స్రావాన్ని ఆపాలి. రక్త స్రావం ఆగని పక్షంలో దగ్గరలోని వైద్యుని వద్దకు లేక వైద్యశాలకు ఆ వ్యక్తిని తీసుకెళ్ళాలి.

7th Class Science 4th Lesson 8 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
తుమ్మడం అనే ప్రక్రియను వివరించండి.
జవాబు:
హఠాత్తుగా అనియంత్రితంగా ఊపిరితిత్తుల నుంచి ముక్కు ద్వారా గాలిని బలవంతంగా బయటకు పంపించడాన్ని తుమ్మడం అంటారు. ఇది నాసికా మార్గములో కలిగే చికాకు వలన జరుగుతుంది. మనం గాలి ద్వారా దుమ్ము, పొగ, పుప్పొడి లేక ఘాటు వాసన పీల్చినపుడు తుమ్ములు వస్తాయి. తుమ్ము ఒక వరం. కారణం దీని ద్వారా మన శరీరానికి అనవసరమైన మరియు ప్రమాదకరమైన పదార్థాలను ఊపిరితిత్తుల నుండి బయటకు పంపి మనల్ని కాపాడుతుంది. మనం ఎప్పుడు తుమ్మినా జేబు రుమాలు ముక్కుకు అడ్డంగా పెట్టుకోవాలి.

ప్రశ్న 2.
ఆవలింత గురించి రాయండి.
జవాబు:
మన ప్రమేయం లేకుండానే నోటిని పెద్దగా తెరిచి ఒక దీర్ఘమైన పెద్ద శ్వాసను తీసుకోవడాన్నే ఆవలింత అంటాము. ఇది ఒక వ్యక్తిలో అనాశక్తి, వత్తిడి, నిద్ర వచ్చినప్పుడు లేక బాగా అలసిపోయినప్పుడు జరిగే ప్రక్రియ. శ్వాసక్రియ – రేటు నిదానించి మెదడుకు సరిపడినంత ఆక్సిజన్ లభించనప్పుడు మనం ఆవలిస్తాము. ఇలాంటి పరిస్థితులలో మన శరీరము అసంకల్పితంగా నోటిని తెరిచి ఒక పెద్ద, దీర్ఘమైన శ్వాసను తీసుకుంటుంది.

ప్రశ్న 3.
దగ్గడం మరియు పొలమారడం ప్రక్రియలను తెలపండి.
జవాబు:
దగ్గడం :
ఊపిరితిత్తులు సంకోచించి దానిలోని పదార్థాలను బలవంతంగా బయటకు పంపే ప్రక్రియను దగ్గు అంటాము. ఇది ఘాటు వాసనలు లేదా దుమ్ము ఊపిరితిత్తుల లోపలి పొరను చికాకు పరిచినప్పుడు జరుగుతుంది. దగ్గడం ద్వారా ఊపిరితిత్తులలో జలుబు లేక ఇలా శ్వాస సంబంధ రుగ్మతల వలన చేరిన ఘన మరియు పాక్షిక ఘన వ్యర్థ పదార్థాలు కూడా బయటకు పంపబడతాయి.

పొలమారడం (ఆప్నియా) :
తాత్కాలిక శ్వాస సిలుపుదలను ఆప్నియా అంటారు. మనం ఏదైనా తినేటప్పుడు ఆహారం గ్రసని భాగంలో ఉన్నప్పుడు అసంకల్పితంగా జరిగే ప్రక్రియ. ఆహారం వాయునాళంలోకి ప్రవేశించకుండా ఈ చర్య కాపాడుతుంది. ఆహార పదార్థాలు వాయు నాళంలోకి వెళితే ప్రాణానికే ప్రమాదం. కావున స్వరపేటిక ముందుకు కదిలి ఆపుతుంది. కాబట్టి మనం ఆహారం తీసుకునేటప్పుడు మాట్లాడకూడదు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

ప్రశ్న 4.
ఉక్కిరి బిక్కిరి అవటం అంటే ఏమిటి? పెద్దవారిలోనూ, చిన్నవారిలోనూ నీవు చేయు ప్రథమచికిత్స ఏమిటి?
జవాబు:
వాయు నాళములో ఏమైనా అడ్డుపడినప్పుడు గాలి ఆడకపోతే దానినే ఉక్కిరిబిక్కిరి అంటారు. వెంటనే చర్య తీసుకోకపోతే ఇది ప్రమాదకరమైన పరిస్థితి కావున వెంటనే తగు చర్యలు తీసుకోవాలి. పెద్దలలోనైతే ఆ వ్యక్తిని వెనుక నుండి పొట్ట చుట్టూ ప్రక్కటెముకల క్రిందగా పట్టుకొని గట్టిగా నొక్కి విడవాలి. ఇలా ఆ వ్యక్తి దగ్గే వరకు లేదా వాంతి అయ్యే వరకు చేయాలి. పిల్లలలోనైతే ఆటల్లో గింజలు, నాణాలు లేక సీసామూతలు మింగినప్పుడు ఉక్కిరిబిక్కిరి అవుతుంటారు. పిల్లలను మన ఒళ్లో బోర్లా పడుకోబెట్టి తల క్రిందికి ఉండేట్టు చేసి వీపు భాగంలో భుజం ఎముకల మధ్య గట్టిగా తట్టడం ద్వారా ఆ వస్తువులు బయటకు వచ్చి స్వాంతన పొందుతారు. వారిని వెంటనే డాక్టర్ దగ్గరికి తీసుకొని వెళ్ళాలి.

AP Board 7th Class Science 4th Lesson 1 Mark Bits Questions and Answers శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

I. బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు

కింది వాటికి సరియైన జవాబులు గుర్తించండి.

1. శ్వాస వ్యవస్థకు సంబంధించి సహజ ప్రక్రియ కానిది
A) తుమ్మటం
B) దగ్గటం
C) ఏడ్వటం
D) ఆవలించటం
జవాబు:
C) ఏడ్వటం

2. క్రిందివానిలో విభిన్నమైనది
A) టైఫాయిడ్
B) కలరా
C) క్షయ
D) కోవిడ్
జవాబు:
D) కోవిడ్

3. శరీర రక్షణ దళం
A) ఎర్ర రక్తకణాలు
B) తెల్ల రక్తకణాలు
C) రక్త ఫలకికలు
D) రక్త కణాలు
జవాబు:
B) తెల్ల రక్తకణాలు

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

4. హృదయ స్పందనల పరిశీలనకు వాడే పరికరం
A) స్టెతస్కోప్
B) ఆక్సీమీటరు
C) పల్వనోమీటరు
D) బి.పి. మీటర్
జవాబు:
A) స్టెతస్కోప్

5. S.M.S ప్రోటోకాల్ ఏ వ్యాధికి సంబంధించినది?
A) కోవిడ్
B) పోలియో
C) క్యాన్సర్
D) మలేరియా
జవాబు:
A) కోవిడ్

6. మెదడుకు సరిపడినంత ఆక్సిజన్ లభించనపుడు
A) పొగాకు
B) వేపాకు
C) దగ్గుతాం
D) పొలమారటం
జవాబు:
B) వేపాకు

7. గ్రసనికి సంబంధించిన శ్వాసవ్యవస్థ సహజ ప్రక్రియ
A) తుమ్మటం
B) ఆవలించటం
C) దగ్గటం
D) పొలమారటం
జవాబు:
D) పొలమారటం

8. గుండె పై గదులు
A) జఠరికలు
B) కర్ణికలు
C) ధమనులు
D) సిరలు
జవాబు:
B) కర్ణికలు

9. హృదయ సంకోచ వ్యాకోచములను కలిపి ఏమంటారు?
A) హృదయస్పందన
B) నాడీ స్పందన
C) గుండెపోటు
D) అలసట
జవాబు:
A) హృదయస్పందన

10. రక్తప్రసరణ వ్యవస్థలో భాగము కానిది.
A) ఊపిరితిత్తులు
B) గుండె
C) రక్తము
D) రక్తనాళాలు
జవాబు:
A) ఊపిరితిత్తులు

11. మొక్కకు ముక్కు వంటిది
A) కాండము
B) పత్రము
C) పత్రరంధ్రము
D) బెరడు
జవాబు:
C) పత్రరంధ్రము

12. శ్వాసక్రియలో వెలువడు వాయువు
A) O2
B) H2
C) CO2
D) N2
జవాబు:
C) CO2

13. నికోటిన్ పదార్థం ఏ ఆకులో ఉంటుంది?
A) తుమ్ముతాము
B) ఆవలిస్తాము
C) కరివేపాకు
D) రావి
జవాబు:
A) తుమ్ముతాము

14. ఉచ్ఛ్వాస, నిశ్వాస గాలిలో స్థిరమైన పరిమాణం గల వాయువు
A) O2
B) CO2
C) నీటి ఆవిరి
D) నత్రజని
జవాబు:
D) నత్రజని

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

15. మన శరీరంలో వాయు రవాణాకు తోడ్పడునది
A) ఊపిరితిత్తులు
B) గుండె
C) రక్తము
D) నాలుక
జవాబు:
C) రక్తము

II. ఖాళీలను పూరించుట

కింది ఖాళీలను పూరింపుము.

1. ఉచ్ఛ్వాస, నిశ్వాస ప్రక్రియనే …………………………. అంటారు.
2. శ్వాసించే రేటు నిముషానికి …………….. సార్లు.
3. మానవునిలో శ్వాస అవయవాలు ……………..
4. …………… ఊపిరితిత్తి …………….. ఊపిరితిత్తి కంటే పెద్దది.
5. ఆహారం, వాయువులకు ఉమ్మడి మార్గం …………..
6. ‘C’ ఆకారపు రింగులు గల శ్వాస వ్యవస్థ భాగము ………………………
7. పురుష శ్వా స కదలికలో ……………….. ప్రముఖ పాత్ర వహిస్తుంది.
8. స్త్రీల శ్వాస కదలికలో ……………… ప్రముఖ పాత్ర వహిస్తుంది.
9. మానవ శరీరంలో నీటిపై తేలియాడే అవయవం …………………
10. నిశ్వాస గాలిలో ……………. మరియు ………… పరిమాణం అధికంగా ఉంటుంది.
11. CO2 సున్నపు నీటిని ………… వలె మార్చుతుంది.
12. పొగాకులోని ప్రమాదకర పదార్థం …………
13. కాండము ……………. ద్వారా శ్వాసిస్తుంది.
14. అతిచిన్న రక్తనాళాలు …………
15. రక్తములోని వర్ణక పదార్థం …………..
16. వ్యాధి నిరోధకతలో కీలకపాత్ర వహించునవి ……………….
17. నీలిరంగు రక్తం కలిగిన జీవులు …………………
18. ప్రపంచ మహమ్మారి ……………………….
19. రోగ కారక జీవి శరీరంలో ప్రవేశించటాన్ని ………………. అంటారు.
20. వైరస్ ను ………………….. మాత్రమే చూడగలం.
21. వైరస్ వ్యాధులు …………….
22. గుండెకు రక్తాన్ని చేరవేయు నాళాలు …………..
23. ట్రాకియా వ్యవస్థ …………………. కనిపిస్తుంది.
24. రక్తములోని ద్రవ భాగము ……………………
25. రక్తం గడ్డకట్టటంలో తోడ్పడునవి ……………
26. కోవిడ్-19……………….. ద్వారా వ్యాపిస్తుంది.
జవాబు:

  1. శ్వాసించటం
  2. 14 నుండి 20
  3. ఊపిరితిత్తులు
  4. కుడి, ఎడమ
  5. గ్రసని
  6. వాయునాళము
  7. ఉదర వితానం
  8. ఉరఃపంజరం
  9. ఊపిరితిత్తులు
  10. CO2 నీటి ఆవరి
  11. తెల్లనిపాల
    12. నికోటిన్
  12. లెటికణాలు
  13. రక్త కేశనాళికలు
  14. హిమోగ్లోబిన్
  15. తెల్ల రక్తకణాలు
  16. నత్తలు, పీతలు
  17. కోవిడ్-19
  18. సంక్రమణ
  19. ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోలో
  20. జలుబు, పోలియో
  21. సిరలు
  22. కీటకాలలో
  23. ప్లాస్మా
  24. రక్త ఫలకికలు
  25. లాలాజల తుంపర

III. జతపరుచుట

కింది వానిని జతపరుచుము.

1.

Group – AGroup – B
A) ట్రాకియా1) రక్తం గడ్డకట్టడం
B) చర్మము2) వాయు గొట్టాలు
C) మొప్పలు3) తేమగా
D) ఊపిరితిత్తులు4) వ్యా ధి నిరోధకత
E) తెల్ల రక్తకణాలు5) ఎర్రగా
F) రక్త ఫలకికలు6) ఉరఃకుహరం

జవాబు:

Group – AGroup – B
A) ట్రాకియా2) వాయు గొట్టాలు
B) చర్మము3) తేమగా
C) మొప్పలు5) ఎర్రగా
D) ఊపిరితిత్తులు6) ఉరఃకుహరం
E) తెల్ల రక్తకణాలు4) వ్యా ధి నిరోధకత
F) రక్త ఫలకికలు1) రక్తం గడ్డకట్టడం

2.

Group – AGroup – B
A) ఆవలించడం1) నాసికామార్గం
B) తుమ్మటం2) దీర్ఘమైన శ్వాస
C) దగ్గటం3) గ్రసని
D) పొలమారటం4) శ్లేష్మం
E) ఉక్కిరిబిక్కిరి5) పీత
F) సంక్రమణ6) రోగకారకం
G) నీలివర్ణం7) వాయు నాళములో అడ్డంకి

జవాబు:

Group – AGroup – B
A) ఆవలించడం2) దీర్ఘమైన శ్వాస
B) తుమ్మటం1) నాసికామార్గం
C) దగ్గటం4) శ్లేష్మం
D) పొలమారటం3) గ్రసని
E) ఉక్కిరిబిక్కిరి7) వాయు నాళములో అడ్డంకి
F) సంక్రమణ6) రోగకారకం
G) నీలివర్ణం5) పీత

మీకు తెలుసా?

→ మానవ శరీరంలో నీటిపై తేలియాడే ఏకైక అవయవం ఊపిరితిత్తులు.

→ గొప్ప శాస్త్రవేత్తలైన వాన హెల్మెంట్ మరియు జోసెఫ్ బ్లాక్ కృషి ఫలితంగా కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ కనుగొనబడింది. జోసెఫ్ ప్రీస్ట్ మరియు లావోయిజర్లు ఆక్సిజన్‌ను కనుగొన్నారు.

→ తిమింగలాలు, డాల్ఫిన్లు, సీళ్ళు మొ|| సముద్రపు జీవులు. ఇవి నీటిలో ఉన్నప్పటికి ఊపిరితిత్తులు ఉన్న కారణంగా క్రమం తప్పకుండా నీటి పైకి వచ్చి గాలిని పీల్చుకొని శ్వాసిస్తాయి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 4 శ్వాసక్రియ – ప్రసరణ

→ శ్వాసక్రియలో మొక్క ఆక్సిజన్ పీల్చుకొని కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ ను విడుదల చేస్తాయి. అవే మొక్కలు కిరణజన్య సంయోగక్రియ ప్రక్రియలో కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ ను తీసుకొని ఆక్సిజన్‌ను విడుదల చేస్తాయి. కాబట్టి మనం మొక్కలను నాటడం మరియు పరిరక్షించడం ద్వారా ఎక్కువ ఆక్సిజన్ పొందవచ్చు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

These AP 7th Class Science Important Questions 3rd Lesson జీవులలో పోషణ will help students prepare well for the exams.

AP Board 7th Class Science 3rd Lesson Important Questions and Answers జీవులలో పోషణ

7th Class Science 3rd Lesson 2 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
పోషణ అనగానేమి?
జవాబు:
జీవులు ఆహారం తీసుకొనే విధానాన్ని మరియు వినియోగాన్ని పోషణ అంటారు.

ప్రశ్న 2.
పోషణలోని రకాలు తెలపండి.
జవాబు:
పోషణ ప్రధానంగా రెండు రకాలు

  1. స్వయంపోషణ
  2. పరపోషణ

ప్రశ్న 3.
పరపోషకాలు అనగానేమి?
జవాబు:
ఆహారం కోసం ఇతర జీవులపై ఆధారపడే జీవులను పరపోషకాలు అంటారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

ప్రశ్న 4.
పత్రహరితం అనగానేమి?
జవాబు:
మొక్కలలోని ఆకుపచ్చ వర్ణాన్ని పత్రహరితం అంటారు. ఇది హరితరేణువులలో ఉంటుంది.

ప్రశ్న 5.
పత్రంలోనికి కార్బన్ డై ఆక్సెడ్ ఎలా చేరుతుంది?
జవాబు:
పత్రం పైన, క్రింది భాగాలలో చిన్నరంధ్రాలు ఉంటాయి. వీటిని పత్రరంధ్రాలు అంటారు. వీటి ద్వారా CO2 పత్రంలోనికి ప్రవేశిస్తుంది.

ప్రశ్న 6.
పత్రాల నుండి ఆక్సిజన్ బయటకు ఎలా వెళుతుంది?
జవాబు:
పత్రరంధ్రాల ద్వారా ఆకులో ఏర్పడిన ఆక్సిజన్ బయటకు వస్తుంది.

ప్రశ్న 7.
పత్రరంధ్రాలు అనగానేమి?
జవాబు:
పత్రం పైన ఉండే చిన్న రంధ్రాలను పత్రరంధ్రాలు అంటారు.

ప్రశ్న 8.
మొక్కలలో మొదటిగా ఉత్పత్తి అయ్యే పదార్థాలు ఏమిటి?
జవాబు:
మొక్కలలో మొదట చక్కెరలు ఉత్పత్తి అవుతాయి. తరువాత ఇవి పిండిపదార్ధంగా మార్చి నిల్వ చేయబడతాయి.

ప్రశ్న 9.
సూక్ష్మ పోషకాలు అనగానేమి?
జవాబు:
మొక్కలకు తక్కువ పరిమాణంలో అవసరమయ్యే ఖనిజ లవణాలను సూక్ష్మ పోషకాలు అంటారు.

ప్రశ్న 10.
పరపోషకాలు అనగానేమి?
జవాబు:
ఆహారం కోసం ఇతర జీవులపై ఆధారపడే జీవులను పరపోషకాలు అంటారు.

ప్రశ్న 11.
పూతికాహారుల ప్రాధాన్యత ఏమిటి?
జవాబు:
చనిపోయిన కళేభరాలను పూతికాహారులు కుళ్ళబెట్టి భూమిని శుభ్రం చేస్తాయి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

ప్రశ్న 12.
వృక్ష పరాన్న జీవికి ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
కస్కుట వృక్షపరాన్న జీవికి ఉదాహరణ.

ప్రశ్న 13.
సహజీవనానికి ఉదాహరణ తెలపండి.
జవాబు:
లైకెన్ల శైవలాలు, శిలీంధ్రాలు సహజీవనం చేస్తాయి.

ప్రశ్న 14.
N.D.D అనగానేమి?
జవాబు:
(నేషనల్ డీ వార్మింగ్ డే)
జాతీయ నులిపురుగుల నివారణ దినోత్సవంను N.D.D అంటారు.

ప్రశ్న 15.
జాలకం అనగానేమి?
జవాబు:
నెమరువేయు జంతువులలో జీర్ణాశయం నాలుగు గదులుగా ఉంటుంది. వీటిలోని రెండవ గదిని జాలకం అంటారు.

ప్రశ్న 16.
‘కడ్’ అనగా నేమి?
జవాబు:
నెమరువేయు జంతువులలో మొదటి గదిని ప్రథమ ఆశయం అంటారు. దీనిలో ఆహారం పాక్షికంగా జీర్ణమౌతుంది. దీనిని ‘కడ్’ అంటారు.

ప్రశ్న 17.
మానవునిలో జీర్ణం కాని పదార్థం ఏమిటి?
జవాబు:
మానవుని జీర్ణవ్యవస్థలో ‘సెల్యులోజ్’ అనే పదార్థం జీర్ణం కాదు.

ప్రశ్న 18.
స్వాంగీకరణం అనగా నేమి?
జవాబు:
జీర్ణమైన ఆహారం రక్తం ద్వారా వివిధ భాగాలకు చేరటాన్ని స్వాంగీకరణం అంటారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

ప్రశ్న 19.
జీర్ణ వ్యవస్థకు సంబంధించిన సమస్యలు తెలపండి.
జవాబు:
డయేరియా, మలబద్దకం, ఎసిడిటి, ఇరిటబుల్ బవెల్ సిండ్రోమ్ మొదలైనవి జీర్ణవ్యవస్థకు సంబంధించిన సమస్యలు.

7th Class Science 3rd Lesson 4 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
మొక్కల ఆకులు ఆకుపచ్చరంగులో ఉంటాయి ఎందుకు?
జవాబు:

  1. ఆకులు హరితరేణువులను కలిగి ఉండటం వలన ఆకుపచ్చగా ఉంటాయి.
  2. హరితరేణువులు అనేవి కేవలం మొక్కల కణాలలో మాత్రమే ఉంటాయి.
  3. వీటిలో పత్రహరితం అనే వర్ణకం ఉంటుంది.
  4. దీని వలన ఆకులు ఆకుపచ్చగా ఉంటాయి.
  5. ఇవి కిరణజన్య సంయోగక్రియ ద్వారా ఆహారం తయారుచేస్తాయి.

ప్రశ్న 2.
మొక్కలు ఆహారం తయారు చేసుకొనే విధానాన్ని మనం ఆహారం తయారుచేసుకొనే విధానంతో పోల్చుతూ పట్టిక తయారుచేయండి.
జవాబు:

అన్నం ఉడికించే విధానంఆకుపచ్చని మొక్కలలో ఆహారం తయారీ
ముడి పదార్థాలుబియ్యం , నీరుకార్బన్ డై ఆక్సైడ్
శక్తి వనరుపొయ్యి నుండి వచ్చే మంటసూర్యకాంతి
జరిగే ప్రదేశంపాత్ర / కుక్కర్ఆకుపచ్చని భాగాలలోని పత్రహరితం
అంతిమంగా ఏర్పడే పదార్థంఉడికించిన అన్నంగ్లూకోజ్ / పిండిపదార్థం

ప్రశ్న 3.
కిరణజన్య సంయోగక్రియను నిర్వచించి సమీకరణం రాయండి.
జవాబు:
ఆకుపచ్చటి మొక్కలు సూర్యకాంతి సమక్షంలో పత్రహరితంను ఉపయోగించుకొని కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ నీటి నుండి స్వయంగా ఆహారం తయారు చేసుకొనే విధానాన్ని ‘కిరణజన్య సంయోగక్రియ’ అంటారు.
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ 2

ప్రశ్న 4.
కిరణజన్య సంయోగక్రియను ఎలా నిర్ధారిస్తావు?
జవాబు:

  1. కిరణజన్య సంయోగక్రియలో గ్లూకోజ్ ఏర్పడుతుంది.
  2. ఇది పిండిపదార్థంగా ఆకులలో నిల్వ ఉంటుంది.
  3. ఆకు నుండి రసాన్ని సేకరించి అయోడిన్ కలపాలి.
  4. ఆకురసం నీలి నలుపుకు మారి, పిండిపదార్థ ఉనికిని తెలుపుతుంది.

ప్రశ్న 5.
ఆకులలోని పిండిపదార్థాన్ని పరీక్షించటానికి అయోడిన్ ద్రావణాన్ని నేరుగా పత్రాలపై వేయరు ఎందుకు?
జవాబు:

  1. పత్రాలలోని పిండిపదార్థం కణాల లోపల నిల్వ ఉంటుంది.
  2. పత్ర కణాలు అయోడినను అనుమతించవు.
  3. పత్రాలు పలుచని మైనపు పొరచే కప్పబడి ఉంటాయి.
  4. ఈ పొర ద్వారా అయోడిన్ లోపలికి ప్రవేశించలేదు.
  5. అందువలన పత్రాలపై నేరుగా అయోడిన్ వేసి పిండిపదార్థాన్ని పరీక్షించలేము.

ప్రశ్న 6.
ఆకులు “ఆహార కర్మాగారం” అని అంటారు ఎందుకు?
జవాబు:

  1. మొక్కలు గాలి నుండి CO2 ను, నేల నుండి నీటిని, సూర్యరశ్మి నుండి శక్తిని పొంది ఆకుపచ్చని భాగాలలో ఆహారం తయారు చేసుకుంటాయి.
  2. ఈ ఆకుపచ్చ భాగాలన్నింటిలో పత్రహరితం అనే ఆకుపచ్చని వర్ణద్రవ్యం ఉంటుంది.
  3. పత్రహరితం ఆకులలో అధికంగా ఉండి ఆహార తయారీలో పాల్గొంటాయి.
  4. అందువలన ఆకును మొక్క యొక్క “ఆహార కర్మాగారం” అంటారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

ప్రశ్న 7.
కీటకాహార మొక్కలు గురించి రాయండి.
జవాబు:
కొన్ని మొక్కలు కీటకాలను తింటాయి. ఇవి ఆకుపచ్చగా వుండటం వలన వాటి ఆహారాన్ని స్వయంగా తయారు చేసుకుంటాయి. కానీ ఇవి నత్రజని తక్కువగా ఉన్న నేలలో పెరుగుతాయి. కాబట్టి ఇవి కీటకాల నుండి నత్రజని సంబంధ పదార్థాలను గ్రహిస్తాయి. ఈ మొక్కల ఆకులు కీటకాలను పట్టుకోవడానికి వీలుగా ప్రత్యేకంగా రూపాంతరం చెందాయి. నెఫంథీస్ (పిచ్చర్ ప్లాంట్), డ్రాసిరా, యుట్రిక్యులేరియా (బ్లాడర్‌వర్ట్), (వీనస్ ఫైట్రాప్) డయోనియా మొదలైనవి కీటకాహార మొక్కలకు ఉదాహరణలు. వీటినే మాంసాహార మొక్కలు అని కూడా అంటారు.

ప్రశ్న 8.
పత్రరంధ్రం పటం గీచి, భాగాలు గుర్తించండి.
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ 3

ప్రశ్న 9.
పూతికాహార పోషణ గురించి రాయండి.
జవాబు:
పుట్టగొడుగులు చనిపోయిన మరియు కుళ్ళిన పదార్థాలపైన పెరుగుతుంటాయి. ఇవి కొన్ని రకాల జీర్ణరస ఎంజైములను స్రవించి ఆయా పదార్థాలను ద్రవ స్థితిలోకి మార్చి వాటిలోని పోషకాలను గ్రహిస్తాయి. ఈ విధంగా చనిపోయిన మరియు కుళ్ళిన పదార్థాల నుండి జీవులు ద్రవస్థితిలో పోషకాలను సేకరించే పోషణ విధానాన్ని “పూతికాహార పోషణ” అంటారు. సాధారణంగా ఇటువంటి పూతికాహార పోషణను బ్యాక్టీరియా లాంటి కొన్ని సూక్ష్మజీవులలో పుట్టగొడుగులు, బ్రెడ్ మోల్డ్ వంటి శిలీంధ్రాలలో చూస్తాము.

ప్రశ్న 10.
సహజీవనం గురించి రాయండి.
జవాబు:
కొన్ని పప్పు ధాన్యాల (లెగ్యూమ్ జాతి మొక్కలు)కు చెందిన మొక్కల వేరు బొడిపెలలో ఒక రకమైన బ్యాక్టీరియా నివశిస్తుంది. ఈ బ్యాక్టీరియా మొక్కలకు కావాల్సిన నత్రజనిని ఇస్తూ మొక్క వేర్లలో నివాసం ఏర్పరచుకుంటుంది. ఇలా ఒకదానికొకటి ఉపయోగపడుతూ జీవించడాన్ని “సహజీవనం” అంటారు.

లైకెన్ లాంటి జీవులలో పత్రహరితంను కల్గిన శైవలం మరియు శిలీంధ్రం కలిసి సహజీవనం చేస్తాయి. శిలీంధ్రాలు శైవలాలకు కావలసిన నీటిని, ఖనిజ లవణాలను అందించడమే కాకుండా వాటికి రక్షణ కల్పిస్తాయి. దానికి బదులుగా, శైవలాలు శిలీంధ్రాలకు కావలసిన ఆహారాన్ని అందిస్తాయి.

ప్రశ్న 11.
పరాన్న జీవనం గురించి రాయండి.
జవాబు:

  1. రెండు జీవుల మధ్యగల ఆహార సంబంధాలలో ఒకదానికి మేలు జరిగి వేరొక దానికి హాని కలిగించే పోషణ విధానాన్ని పరాన్న జీవనం అంటారు.
  2. ఈ ప్రక్రియలో మేలు జరిగే జీవులను పరాన్న జీవులు అంటారు.
  3. పరాన్న జీవనం మొక్కలలో కూడా కనిపిస్తుంది.
    ఉదా : కస్కుట
  4. జంతువులలో పరాన్న జీవనానికి
    ఉదా : నులిపురుగులు

ప్రశ్న 12.
జాతీయ నులిపురుగుల నివారణ దినోత్సవం గురించి రాయండి.
జవాబు:
ప్రతీ సంవత్సరం ఫిబ్రవరి 10 మరియు ఆగస్టు 10వ తేదీలలో జాతీయ నులి పురుగుల నివారణ దినోత్సవం (NDD) జరుపబడుతుంది. ఈ దినం జరుపుకోవడంలో ముఖ్య ఉద్దేశం 1 – 19 సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు గల పిల్లలలో ప్రేగులో వుండే పురుగులను నివారించడం. ఆ రోజు అందరికి ఆల్బెండజోల్ ట్యాబ్లెట్లు వేస్తారు.

ప్రశ్న 13.
పరపోషణలోని రకాలు తెలపండి.
జవాబు:
పరపోషణలో ప్రధానంగా

  1. పూతికాహార పోషణ
  2. పరాన్నజీవనం
  3. జాంతవ భక్షణ అనే రకాలు ఉన్నాయి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

ప్రశ్న 14.
జాంతవ భక్షణలోని ప్రధాన అంశాలు ఏమిటి?
జవాబు:
జాంతవ భక్షణలోని ప్రధాన అంశాలు :

  • జంతువులు ఇతర జీవుల నుండి ఆహారాన్ని పొందుతాయి.
  • అవి ద్రవ లేదా ఘన స్థితిలో ఆహారాన్ని తీసుకుంటాయి.
  • ఆహారాన్ని శరీరంలోనికి తీసుకొని జీర్ణం చేస్తాయి.
  • జీర్ణక్రియ శరీరం లోపల జరుగుతుంది.

ప్రశ్న 15.

జాంతవ భక్షణ అనగా నేమి? దానిలోని దశలు ఏమిటి?
జవాబు:
శరీరం వెలుపల నుండి ద్రవ లేదా ఘన రూపంలో ఆహారాన్ని తీసుకొని శరీరం లోపల జీర్ణం చేసుకొనే విధానాన్ని జాంతవ భక్షణ అంటారు.

జాంతవ భక్షణలోని దశలు :

  • అంతర గ్రహణం – ఆహారాన్ని శరీరంలోకి తీసుకోవడం.
  • జీర్ణక్రియ – ఆహారాన్ని శోషణం చేసి సరళ పదార్థాలుగా మార్చుట.
  • శోషణ – జీర్ణమైన ఆహారం రక్తంలోకి తీసుకోవడం.
  • స్వాంగీకరణం – శోషించుకున్న ఆహారం శరీరంలో కలసిపోవడం.
  • మల విసర్జన – జీర్ణం కాని పదార్థాలు, వ్యర్థ పదార్థాలు శరీరం నుండి బయటకు పంపబడడం.

ప్రశ్న 16.
అమీబాలోని పోషణ విధానం తెలపండి.
జవాబు:

  1. అమీబా సూక్ష్మదర్శినితో మాత్రమే చూడగలిగే ఏకకణజీవి.
  2. ఇది చెరువు నీటిలో కనిపిస్తుంది.
  3. అమీబా కణకవచాన్ని కలిగి ఉండి కణద్రవ్యంలో స్పష్టమైన గుండ్రని కేంద్రకాన్ని, అనేక బుడగల వంటి రిక్తికలను కలిగి ఉంటుంది.
  4. అమీబా నిరంతరం తన ఆకారాన్ని, స్థానాన్ని మార్చుకుంటుంది.
  5. ఇది ఒకటి లేదా అంతకన్నా ఎక్కువ వేళ్ళ వంటి మిద్యాపాదాలు అనే నిర్మాణాలను కణ ఉపరితలం నుండి బయటకు పొడుచుకునేటట్లు చేసిన వాటిని ఆహార సేకరణకు, చలనానికి వినియోగిస్తుంది.
  6. ఈ మిద్యాపాదాలను లభించిన ఆహారం చుట్టూ వ్యాపింపచేసి ఆహార రిక్తికగా మారుస్తుంది. ఆహార రిక్తికలో ఆహారం జీర్ణం కాబడి కణద్రవ్యంలోకి శోషణం చెంది చివరకు స్వాంగీకరణం చెందుతుంది.
  7. జీర్ణం కాని ఆహారం ఆహార రిక్తిక తెరుచుకుని కణ ఉపరితలం నుండి బయటకు పంపబడుతుంది.

ప్రశ్న 17.
అమీబాలోని పోషణను పటం రూపంలో చూపండి.
జవాబు:
AP Board 7th Class Science Solutions Chapter 3 జీవులలో పోషణ 5

ప్రశ్న 18.
మానవ జీర్ణవ్యవస్థలోని భాగాలు ఏమిటి?
జవాబు:
మానవ జీర్ణవ్యవస్థ ఆహార నాళం మరియు జీర్ణ గ్రంధులు కలిగి ఉంటుంది. ఆహారనాళం మొత్తం పొడవు 9 మీ.లు ఉంటుంది. దీనిలో ముఖ్యమైన భాగాలు నోరు, నోటి కుహరం / ఆస్యకుహరం, ఆహార వాహిక, జీర్ణాశయం, చిన్న ప్రేగు, పెద్ద ప్రేగు, పురీషనాళం మరియు పాయువు. లాలాజల గ్రంథులు, కాలేయము, క్లోమము అనే జీర్ణవ్యవస్థ గ్రంథులు ఆహార నాళంతో కలుపబడి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 19.
దంతక్షయం అనగా నేమి?
జవాబు:
దంతాలపైన ఎనామిల్ అనే పొర ఉంటుంది. ఇది చాలా దృఢమైనది. ఇది నోటిలో ఏర్పడే ఆమ్లాల వలన దెబ్బతింటుంది. దీనినే దంత క్షయం అంటారు.

ప్రశ్న 20.
దంతాలపై ఆమ్లం ఎలా చర్య జరుపుతుంది?
జవాబు:
దంతాల మధ్య ఆహారం ఇరుక్కున్నప్పుడు బ్యాక్టీరియా ఆ ఆహారంపై పెరుగుతుంది. దాని ఫలితంగా లాక్టికామ్లం విడుదలై ఎనామిల్ పొర నాశనం కావడానికి కారణమవుతుంది. చాక్లెట్లు, తీపి పదార్థాలు, శీతల పానీయాలు, ఇతర చక్కెర ఉత్పత్తులు దంతక్షయానికి ప్రధానమైన కారణాలు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

ప్రశ్న 21.
‘ఎసిడిటి’ అనగా నేమి? దానికి కారణాలు, నివారణ మార్గాలు తెలపండి.
జవాబు:
ఎసిడిటి :
అధిక ఆమ్లాల వలన జీర్ణాశయంలో ఏర్పడే మంటను అసౌకర్యాన్ని ఎసిడిటి అంటారు. .

కారణాలు :
అధిక మసాలా, ఒత్తిడి, క్రమంలేని భోజనాలు, ఆల్కహాలు వాడటం.

లక్షణాలు :
ఛాతిలో, జీర్ణాశయంలో, గొంతులో మంట. పుల్లని త్రేన్పులు, పొట్టలో అసౌకర్యం, కడుపు ఉబ్బరం.

నివారణ :
మజ్జిగ త్రాగటం, కొబ్బరినీరు, బెల్లం తీసుకోవటం, తులసి ఆకులు, జీలకర్ర, పుదీనా ఆకులు, లవంగాలు లాంటి మూలికలు గృహచికిత్స విధానం వలన ఎసిడిటిని నివారించవచ్చు.

ప్రశ్న 22.
అనారోగ్య అలవాట్లు మన ఆరోగ్యాన్ని ఎలా దెబ్బతీస్తాయి?
జవాబు:
పొగ త్రాగడం, పొగాకు నమలడం, ఆల్కహాల్ తీసుకోవడం వంటి చెడు అలవాట్లు వున్నట్లయితే ఆరోగ్యంపై ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. ఆల్కహాల్ తీసుకోవడం వలన కాలేయ వ్యాధులు, జీర్ణాశయ సమస్యలు కలుగుతాయి. పొగాకు పదార్థాలను (గుట్కా లాంటివి) నమలడం వలన పొగాకులోని రేణువులు దంతాలకు, చిగుర్లకు మరియు నోటి కుహరంలోని గోడలకు అంటుకొని వాపు, గాయం, నొప్పి లాంటి లక్షణాలు కల్గించడమే కాకుండా గొంతు మరియు ప్రేగు కేన్సర్‌కు దారి తీస్తాయి.

ప్రశ్న 23.
వజ్రాసనం యొక్క ప్రయోజనం తెలపండి.
జవాబు:
వజ్రాసనం వేయడం వలన జీర్ణాశయ ప్రాంతానికి రక్త ప్రసరణ జరిగి, తద్వారా ప్రేగు కదలికలు పెంపొంది మలబద్దకాన్ని నివారిస్తుంది. కడుపు ఉబ్బరం, అసిడిటీని కూడా నివారిస్తుంది. పూర్తిగా ఆహారాన్ని తిన్న తరువాత వేయగలిగిన ఒకే ఒక ఆసనం ఇది.

ప్రశ్న 24.
ప్రక్కపటం ఆధారంగా నీవు ఏమి అర్ధం చేసుకున్నావు?
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ 4

  1. ప్రక్క పటం ద్వారా మానవ జీర్ణవ్యవస్థను దెబ్బతీసే భోజనం చేయకపోవడం అంశాలు తెలుసుకొన్నాను.
  2. వత్తిడి, అధికశ్రమ, జంక్ ఫుడ్, శీతల పానీయాలు, మద్యం, భోజనాన్ని తినకపోవటం వంటి పనులు మన జీర్ణవ్యవస్థను పాడుచేస్తాయి.

7th Class Science 3rd Lesson 8 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
నెమరువేసే జంతువులలో జీర్ణక్రియను వర్ణించండి.
జవాబు:
ఆవులు, గేదెలు లాంటి గడ్డి తినే జంతువులు ఆహారాన్ని తీసుకోనప్పటికీ నిరంతరం ఆహారాన్ని నములుతూ ఉంటాయి. వీటిలో ప్రత్యేకంగా నాలుగు గదుల జీర్ణాశయం వుంటుంది. ఆ నాలుగు గదులు వరుసగా ప్రథమ అమాశయం, జాలకం, తృతీయ అమాశయం మరియు చతుర్థ అమాశయం. ఇవి గడ్డిని నమలకుండా మింగి జీర్ణాశయంలోని భాగమైన ప్రథమ అమాశయంలో నిల్వ ఉంచుతాయి. ప్రథమ అమాశయంలో ఆహారం పాక్షికంగా జీర్ణం అవుతుంది. దీనిని ‘కడ్’ అంటారు. తరువాత ఈ కడు తిరిగి నోటిలోకి చిన్న ముద్దలుగా తెచ్చుకొని ఈ జీవులు నెమ్మదిగా, విరామంగా నములుతాయి. ఈ విధానాన్ని “నెమరువేయుట” అని, ఈ జీవులను “నెమరువేసే జంతువులు” అంటారు.

గడ్డిలో సెల్యులోజ్ అనే పిండి పదార్థం వుంటుంది. నెమరు వేయు జీవులలో జీర్ణాశయంలోని, ప్రథమ అమాశయంలో ఉన్న బ్యాక్టీరియాల చర్యల వలన ఆహారంలో వున్న సెల్యులోజ్ జీర్ణం చేయబడుతుంది. మానవునితో సహ చాలా జంతువులు ఇటువంటి బ్యాక్టీరియా లేకపోవడం వలన సెల్యులోజ్ ను జీర్ణం చేసుకోలేవు.

ప్రశ్న 2.
మానవునిలోని దంతాల రకాలను వాటి పనిని పట్టిక రూపంలో రాయండి.
జవాబు:

దంతాలు రకాలుమొత్తం సంఖ్యపని
1. కుంతకాలు8కొరకటం
2. రదనికలు4ఆహారాన్ని చీల్చటం
3. చర్వణకాలు8ఆహారాన్ని నమలటం
4. అగ్రచర్వణకాలు12ఆహారాన్ని విసరటం

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

ప్రశ్న 3.
దంతక్షయం గురించి రాయండి.
జవాబు:
సాధారణంగా మన నోటిలో వుండే బ్యాక్టీరియా హానికరమైనది కాదు. కానీ మనం ఆహారాన్ని తిన్న అనంతరం దంతాలను, నోటిని శుభ్రం చేసుకోనట్లయితే, హానికరమైన బ్యాక్టీరియాలు ఆయా ఆహార పదార్థాలపై వృద్ధి చెందుతాయి. ఈ బ్యాక్టీరియాలు మిగిలిపోయిన ఆయా ఆహార పదార్థాలపై వృద్ధి చెందుతాయి. ఈ బ్యాక్టీరియాలు మిగిలిపోయిన ఆహార పదార్థాలలోని చక్కెరలను విచ్ఛిన్నం చేసి ఆమ్లాలను విడుదల చేస్తాయి. ఈ ఆమ్లాలు క్రమేణా దంతాలను నాశనం చేస్తాయి. దీనినే “దంతక్షయం” అంటారు. దీనికి సరియైన సమయంలో చికిత్స తీసుకోకపోతే, తీవ్రమైన పరిస్థితులలో దంతాలను కోల్పోవడం జరుగుతుంది. చాక్లెట్లు, తీపి పదార్థాలు, శీతల పానీయాలు మరియు చక్కెర పదార్థాలు దంతక్షయానికి ప్రధానమైన కారణాలు.

ప్రశ్న 4.
మానవుని జీర్ణవ్యవస్థలోని వివిధ భాగాలు వాటి పనులను తెలపండి.
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ 5
1) నోరు :
దీని ద్వారా ఆహారం తీసుకోబడుతుంది. ఇది ఆస్యకుహరంలోకి తెరచుకుంటుంది.

2) ఆస్య కుహరం :
దీనిలో నాలుక, దంతాలు, లాలాజల గ్రంథుల స్రావాలు వుంటాయి. పిండి పదార్థాల జీర్ణక్రియ ఇక్కడ మొదలవుతుంది.

3) గ్రసని :
ఇది ఆహార, శ్వాస మార్గాలు రెండింటికి సంబంధించిన భాగం. ఇది ఆహారవాహికలోకి తెరుచుకుంటుంది.

4) ఆహార వాహిక :
ఇది కండరయుతమైన గొట్టం వంటి నిర్మాణం. ఇది గ్రసనిని జీర్ణాశయంలో కలుపుతుంది.

5) జీర్ణాశయం :
ఇది కండరయుతమైన సంచి వంటి నిర్మాణం. ఇక్కడి స్రావాలతో కలిసి ఆహారం మెత్తగా చిలక బడుతుంది. మాంసకృత్తుల జీర్ణక్రియ ఇక్కడ మొదలవుతుంది. దీనిలో విడుదలయ్యే హైడ్రోక్లోరిక్ ఆమ్లం ఆహారంలో ఉండే బ్యాక్టీరియాను చంపుతుంది.

6) ఆంత్రమూలం :
ఇది చిన్న ప్రేగులోని మొదటి భాగం కాలేయం నుండి పైత్య రసం, క్లోమం నుండి క్లోమరసం ఈ భాగంలోకి విడుదలై జీర్ణక్రియలో తోడ్పడతాయి.

7) చిన్న ప్రేగు :
ఇది సుమారు 6 మీటర్ల పొడవు ఉంటుంది. ఈ భాగంలో విడుదలయ్యే జీర్ణ రసాల వలన ఇక్కడ జీర్ణక్రియ పూర్తవుతుంది. దీని లోపలి పొరలో వందల సంఖ్యలో “ఆంత్ర చూషకాలు” ఉంటాయి. ఇవి జీర్ణమైన ఆహారాన్ని శోషణం చేస్తాయి. ఈ శోషించబడిన ఆహారం రక్తం ద్వారా అన్ని శరీర భాగాలలోకి స్వాంగీకరణం చెందుతుంది.

8) పెద్ద ప్రేగు :
ఇది జీర్ణం కాని ఆహారంలో వున్న నీటిని ఖనిజ లవణాలను శోషించుకుంటుంది.

9) పురీష నాళం :
ఇది జీర్ణం కాని ఆహారాన్ని నిల్వ చేసే ప్రదేశము.

10) పాయువు :
దీని ద్వారా మలం బయటకు విసర్జింపబడుతుంది.

ప్రశ్న 5.
పరపోషణ అనగానేమి? అందలి రకాలు తెలపండి.
జవాబు:
తమ ఆహారం కోసం ఇతర జీవుల పైన ఆధారపడే జీవులను పరపోషకాలు అని, ఈ జీవన విధానాన్ని పరపోషణ అంటారు. దీనిలో ప్రధానంగా మూడు రకాలు కలవు.
1) పూతికాహార పోషణ :
చనిపోయిన కళేబరాలను కుళ్ళబెట్టి పోషకాలను గ్రహించటం పూతికాహార పోషణ అంటారు.
ఉదా : శిలీంధ్రాలు, బాక్టీరియాలు.

2) మిశ్రమ పోషణ :
రెండు జీవుల మధ్య ఉండే ఆహార సంబంధాలను మిశ్రమ పోషణ అంటారు. ఈ ప్రక్రియలో రెండు జీవులకు మేలు జరిగితే దానిని సహజీవనం అంటారు.
ఉదా : లైకెన్స్
మిశ్రమ పోషణలో ఏదో ఒక జీవికి మేలు జరిగితే దానిని పరాన్న జీవనం అంటారు.
ఉదా : మానవుడు, నులిపురుగులు.

3) జాంతవ భక్షణ :
ఘన లేదా ద్రవ ఆహారాన్ని శరీరంలోనికి తీసుకొని జీర్ణం చేసుకొని శక్తిని పొందే పోషణ విధానాన్ని జాంతవ భక్షణ అంటారు.
ఉదా : మానవుడు

AP Board 7th Class Science 3rd Lesson 1 Mark Bits Questions and Answers జీవులలో పోషణ

I. బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు

కింది వాటికి సరియైన జవాబులు గుర్తించండి.

1. జీవి పోషకాలను గ్రహించే విధానము
A) పోషణ
B) శోషణ
C) జీర్ణం
D) విసర్జన
జవాబు:
A) పోషణ

2. మొక్కలలోని పోషణ విధానము
A) స్వయంపోషణ
B) పరపోషణ
C) పరాన్నజీవనం
D) జాంతవ భక్షణ
జవాబు:
A) స్వయంపోషణ

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

3. కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఏర్పడే పదార్థము
A) పత్రహరితం
B) CO2
C) పిండిపదార్థం
D) అయోడిన్
జవాబు:
C) పిండిపదార్థం

4. పత్రరంధ్రాల పని
A) వాయుమార్పిడి
B) ఆహారం తయారీ
C) నీటి రవాణా
D) జీర్ణక్రియ
జవాబు:
A) వాయుమార్పిడి

5. పూతికాహార పోషణకు ఉదాహరణ.
A) పాములు
B) మొక్కలు
C) పుట్టగొడుగులు
D) జంతువులు
జవాబు:
C) పుట్టగొడుగులు

6. వృక్ష పరాన్న జీవి
A) కస్కుట
B) మర్రి
C) చింత
D) వేప
జవాబు:
A) కస్కుట

7. లైకెలో పోషణ విధానము
A) సహజీవనం
B) పరాన్నజీవనం
C) జాంతవ భక్షణం
D) పరాన్నజీవనం
జవాబు:
A) సహజీవనం

8. నులిపురుగుల నివారణకు ఇచ్చే మందు
A) పారాసెటమాల్
B) ఆల్బెండజోల్
C) సిటిజన్
D) జింకోవిట్
జవాబు:
B) ఆల్బెండజోల్

9. కస్కుటాలోని ప్రత్యేకమైన వేర్లను ఏమంటారు?
A) హాస్టోరియా
B) ఊతవేర్లు
C) తల్లివేర్లు
D) పీచువేర్లు
జవాబు:
A) హాస్టోరియా

10. లెగ్యుమినేసి మొక్కలలో పోషణ విధానం
A) పరాన్నజీవనం
B) సహజీవనం
C) పూతికాహారం
D) జాంతవ భక్షణ
జవాబు:
B) సహజీవనం

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

11. మిద్యాపాదాలు గల జీవి
A) ఆవు
B) అమీబా
C) పావురం
D) నెమలి
జవాబు:
B) అమీబా

12. మానవ ఆహారనాళం మొత్తం పొడవు
A) 7 మీ.
B) 8 మీ.
C) 9 మీ.
D) 10 మీ.
జవాబు:
C) 9 మీ.

13, రదనికలు ఏ జీవులలో స్పష్టంగా కనిపిస్తాయి?
A) శాఖాహారులు
B) మాంసాహారులు
C) ఉభయాహారులు
D) పక్షులు
జవాబు:
B) మాంసాహారులు

14. మానవ శరీరంలో అతి గట్టిదైన నిర్మాణం
A) దంతాలు
B) ఎముకలు
C) చేయి
D) గుండె
జవాబు:
A) దంతాలు

15. మానవునిలోని పోషణ విధానం ఏ రకానికి చెందుతుంది?
A) పరపోషణ
B) జాంతవ భక్షణ
C) పరాన్నజీవనం
D) పూతికాహారపోషణ
జవాబు:
B) జాంతవ భక్షణ

16. మానవునిలోని మొత్తం దంతాల సంఖ్య
A) 8
B) 16
C) 32
D) 64
జవాబు:
C) 32

17. ఏ పోషణ విధానం భూమిని శుభ్రపర్చుతుంది?
A) పూతికాహార పోషణ
B) జాంతవ భక్షణ
C) స్వయంపోషణ
D) పరపోషణ
జవాబు:
A) పూతికాహార పోషణ

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

18. చిన్నపిల్లలలో కనిపించని దంతాలు
A) కుంతకాలు
B) రదనికలు
C) చర్వణకాలు
D) అగ్రచర్వణకాలు
జవాబు:
D) అగ్రచర్వణకాలు

II. ఖాళీలను పూరించుట కింది ఖాళీలను పూరింపుము.

1. జీవులు ఆహారాన్ని తీసుకొనే విధానాన్ని ………….. అంటారు.
2. పోషణ రీత్యా మొక్కలు …………….
3. మొక్కలకు ఆకుపచ్చని రంగుని కల్గించే పదార్థం ………………….
4. మొక్కలు ఆహారం తయారు చేసుకొనే ప్రక్రియ ……………………
5. ……………… పోషణ పరిసరాలను శుభ్రంగా ఉంచటంలో తోడ్పడుతుంది.
6. ఆహారం కోసం, ఆశ్రయం కోసం వేరే జీవిపై ఆధారపడే జీవి ……………
7. పరాన్న జీవి …………….. పై ఆధారపడుతుంది.
8. అమీబాలో ఆహార సేకరణకు తోడ్పడునవి …………………………..
9. మానవుని జీర్ణవ్యవస్థ ఆహారనాళం మరియు ………………… కల్గి ఉంటుంది.
10. మానవుని నోటిలో దంతాలు …………… రకాలు.
11. చిన్న పిల్లలలో దంతాల సంఖ్య ……………..
12. మానవుని జీర్ణవ్యవస్థలో పొడవైన భాగం ……………
13. దంతాల పై పొర పాడైపోవడాన్ని ………….. అంటారు.
14. పాక్షికంగా జీర్ణమైన నెమరువేయు జంతువులలోని ఆహారాన్ని ……………….. అంటారు.
15. నెమరువేయు జంతువుల జీర్ణాశయంలోని రెండవ గది …………….
16. జీర్ణమైన ఆహారం రక్తంలో కలవడాన్ని …………. అంటారు.
17. వృక్ష పరాన్న జీవి ………………….
జవాబు:

  1. పోషణ
  2. స్వయంపోషకాలు
  3. పత్రహరితం
  4. కిరణజన్య సంయోగక్రియ
  5. పూతికాహార
  6. పరాన్నజీవి
  7. అతిథేయి
  8. మిద్యాపాదములు
  9. జీర్ణగ్రంథులు
  10. నాలుగు
  11. 20.
  12. చిన్నప్రేగు
  13. దంతక్షయం
  14. కడ
  15. జాలకం
  16. స్వాంగీకరణ
  17. కస్కుటా

III. జతపరుచుట

కింది వానిని జతపరుచుము.

1.

Group – AGroup – B
ఎ) పత్రరంధ్రాలు1) వృక్ష పరాన్న జీవి
బి) ఎనామిల్2) వాయుమార్పిడి
సి) లైకెన్లు3) జీర్ణాశయం
డి) ఎసిడిటి4) దంతం
ఇ) కస్కుటా5) సహజీవనం
6) పత్రహరితం

జవాబు:

Group – AGroup – B
ఎ) పత్రరంధ్రాలు2) వాయుమార్పిడి
బి) ఎనామిల్4) దంతం
సి) లైకెన్లు5) సహజీవనం
డి) ఎసిడిటి3) జీర్ణాశయం
ఇ) కస్కుటా1) వృక్ష పరాన్న జీవి

2.

Group – AGroup – B
ఎ) అమీబా1) ఎసిడిటి
బి) కుంతకాలు2) మిద్యాపాదాలు
సి) కాల్షియం3) స్వాంగీకరణ
డి) చిన్నప్రేగు4) దంతాలు
ఇ) జంక్ ఫుడ్5) కొరకటం

జవాబు:

Group – AGroup – B
ఎ) అమీబా2) మిద్యాపాదాలు
బి) కుంతకాలు5) కొరకటం
సి) కాల్షియం4) దంతాలు
డి) చిన్నప్రేగు3) స్వాంగీకరణ
ఇ) జంక్ ఫుడ్1) ఎసిడిటి

మీకు తెలుసా?

అడవులు ఆకుపచ్చ రంగులో ఉంటాయి కదా? నిజానికి అవి మొక్కలను కలిగి వుండటం వలన ఆకుపచ్చగా ఉంటాయి. మొక్కలు ఆకులను కలిగి ఉండటం వలన ఆకుపచ్చగా ఉంటాయి. ఆకులు హరితరేణువులు కలిగి ఉండటం వలన ఆకుపచ్చగా ఉంటాయి. హరితరేణువులు అనేవి జంతు కణాలలో లేకుండా వృక్షకణాలలో మాత్రమే ఉండే ప్రత్యేక నిర్మాణాలు. వీటిలో పత్రహరితం అనే ఆకుపచ్చని రంగులో ఉండే వర్ణక పదార్థం ఉంటుంది. ఈ పత్రహరితం, ఈ ఆకుపచ్చదనానికి కారణం. ఇదే మొక్కలు ఆహారాన్ని తయారు చేసుకోవటంలోనూ ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తుంది.

కొన్ని మొక్కలు కీటకాలను తింటాయి. ఇవి ఆకుపచ్చగా వుండటం వలన వాటి ఆహారాన్ని స్వయంగా తయారు చేసుకుంటాయి. కానీ ఇవి నత్రజని తక్కువగా ఉన్న నేలలో పెరుగుతాయి. కాబట్టి ఇవి కీటకాల నుండి నత్రజని సంబంధ పదార్థాలను గ్రహిస్తాయి. ఈ మొక్కల ఆకులు కీటకాలను పట్టుకోవడానికి వీలుగా ప్రత్యేకంగా రూపాంతరం చెందాయి. నెపంథీస్ (పిచ్చర్ ప్లాంట్), డ్రాసిరా, యుట్రిక్యులేరియా (బ్లాడర్వే), వీనస్ ఫైట్రాప్ (డయానియా) మొదలైనవి కీటకాహార మొక్కలకు ఉదాహరణలు. వీటినే మాంసాహార మొక్కలు అని కూడా అంటారు.

కొన్ని పప్పుధాన్యాల (లెగ్యూమ్ జాతి మొక్కలు)కు చెందిన మొక్కల వేరు బొడిపెలలో ఒక రకమైన బ్యాక్టీరియా నివశిస్తుంది. ఈ బ్యాక్టీరియా మొక్కలకు కావల్సిన నత్రజనిని ఇస్తూ మొక్క వేర్లలో నివాసం ఏర్పరచుకుంటుంది. ఇలా ఒకదానికొకటి ఉపయోగపడుతూ జీవించడాన్ని “సహజీవనం” అంటారు. లైకెన్ల లాంటి జీవులలో పత్రహరితంను కల్గిన శైవలం మరియు శిలీంధ్రం కలిసి సహజీవనం చేస్తాయి. శిలీంధ్రాలు శైవలాలకు కావలసిన నీటిని, ఖనిజ లవణాలను అందించడమే కాకుండా వాటికి రక్షణ కల్పిస్తాయి. దానికి బదులుగా, శైవలాలు శిలీంధ్రాలకు కావలసిన ఆహారాన్ని అందిస్తాయి.

ప్రతీ సంవత్సరం ఫిబ్రవరి 10 మరియు ఆగష్టు 10వ తేదీలలో జాతీయ నులి పురుగుల దినోత్సవం (NDD) జరుపబడుతుంది. ఈ దినం జరుపుకోవడంలో ముఖ్య ఉద్దేశం 1-19 సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు గల పిల్లలలో ప్రేగులో వుండే పురుగులను నివారించడం. ఆ రోజు అందరికి ఆల్బెండజోల్ ట్యాబ్లెట్లు వేస్తారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 3 జీవులలో పోషణ

నెమరు వేసే జంతువులలో జీర్ణక్రియ :
ఆవులు, గేదెలు లాంటి గడ్డి తినే జంతువులు ఆహారాన్ని తీసుకోనప్పటికీ నిరంతరం ఆహారాన్ని నములుతూ ఉంటాయి. వీటిలో ప్రత్యేకంగా నాలుగు గదుల జీర్ణాశయం వుంటుంది. ఆ నాలుగు గదులు వరుసగా ప్రథమ అమాశయం, జాలకం, తృతీయ అమాశయం మరియు చతుర్థ అమాశయం. ఇవి గడ్డిని నమలకుండా మింగి జీర్ణాశయంలోని భాగమైన ప్రథమ అమాశయంలో నిల్వ ఉంచుతాయి. ప్రథమ అమాశయంలో ఆహారం పాక్షికంగా జీర్ణం అవుతుంది. దీనిని ‘కడ్’ అంటారు. తరువాత ఈ కడన్ను తిరిగి నోటిలోకి చిన్న ముద్దలుగా తెచ్చుకొని ఈ జీవులు నెమ్మదిగా విరామంగా నములుతాయి. ఈ విధానాన్ని “నెమరువేయుట” అని, ఈ జీవులను “నెమరువేసే జంతువులు” అంటారు.

గడ్డిలో సెల్యులోజ్ అనే పిండి పదార్థం వుంటుంది. నెమరు వేయు జీవులలో జీర్ణాశయంలోని ప్రథమ అమాశయంలో ఉన్న బ్యాక్టీరియాల చర్యల వలన ఆహారంలో వున్న సెల్యులోజ్ జీర్ణం చేయబడుతుంది. మానవునితో సహ చాలా జంతువులు ఇటువంటి బ్యాక్టీరియా లేకపోవడం వలన సెల్యులోజ్ ను జీర్ణం చేసుకోలేవు.

సాధారణంగా మన నోటిలో వుండే బ్యాక్టీరియా హానికరమైనది కాదు. కానీ మనం ఆహారాన్ని తిన్న అనంతరం దంతాలను, నోటిని శుభ్రం చేసుకోనట్లయితే, హానికరమైన బ్యాక్టీరియాలు ఆయా ఆహార పదార్థాలపై వృద్ధి చెందుతాయి. ఈ బ్యాక్టీరియాలు మిగిలిపోయిన ఆహార పదార్థాలలోని చక్కెరలను విచ్ఛిన్నం చేసి ఆమ్లాలను విడుదల చేస్తాయి. ఈ ఆమ్లాలు క్రమేణా దంతాలను నాశనం చేస్తాయి. “దీనినే దంతక్షయం” అంటారు. దీనికి సరియైన సమయంలో చికిత్స తీసుకోకపోతే, తీవ్రమైన పరిస్థితులలో దంతాలను కోల్పోవడం జరుగుతుంది. చాక్లెట్లు, తీపి పదార్థాలు, శీతల పానీయాలు మరియు చక్కెర పదార్థాలు దంతక్షయానికి ప్రధానమైన కారణాలు.

వజ్రాసనం వేయడం వలన జీర్ణాశయ ప్రాంతానికి రక్త ప్రసరణ జరిగి, తద్వారా ప్రేగు కదలికలు పెంపొంది మల బద్దకాన్ని నివారిస్తుంది. కడుపు ఉబ్బరం, అసిడిటీని కూడా నివారిస్తుంది. పూర్తిగా ఆహారాన్ని తిన్న తరువాత వేయగలిగిన ఒకే ఒక ఆసనం ఇది.

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 78 Exponents and Powers InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 8th Lesson Exponents and Powers InText Questions

Check Your Progress [Page No. 28]

Question 1.
Write the following in exponential form by using 10 as the base number :
(i) 10,00,00,000
(ii) 100,00,00,000
Answer:

NumberExpanded formExponential
(i) 10,00,00,00010 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10108
(ii) 100,00,00,00010 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10109

Let’s Explore [Page No. 29]

Question 1.
Observe and complete the following table. First one is done for you.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 1
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 2

Question 2.
Write the following numbers in exponential form. Also state the base, exponent and how to read. .
(i) 16
(ii) 49
(iii) 512
(iv) 243
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 3

Question 3.
Compute the following and write the greater one.
(i) 43 or 34
Answer:
43 = 4 × 4 × 4 = 64
34 = 3 × 3 × 3 × 3 = 81 is greater.
64 < 81 (or) 81 > 64
So, 43 < 34 (or) 34 > 43

(ii) 53 or 35
Answer:
53 = 5 × 5 × 5 = 125
35 = 3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 243 is greater.
125 < 243 (or) 243 > 125
So, 53 < 35 (or) 35 > 53

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 4.
Is 32 equal to 23 ? Justify your answer.
Answer:
32 = 3 × 3 = 9
23 = 2 × 2 × 2 = 8
9 ≠ 8
32 ≠ 23
So, ab ≠ ba unless a = b

Check Your Progress [Page No. 30]

Express the following number in exponential form using prime factorisation:
(i) 432
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 4
432 = 2 × 216
= 2 × 2 × 108
= 2 × 2 × 2 × 54
= 2 × 2 × 2 × 2 × 27
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 9
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3
∴ 432 = 24 × 33

(ii) 1296
Answer:
1296 = 2 × 648
= 2 × 2 × 324
= 2 × 2 × 2 × 162
= 2 × 2 × 2 × 2 × 81
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 27
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 9
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 5
∴ 1296 = 24 × 34

(iii) 729
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 6
729 = 3 × 243
= 3 × 3 × 81
= 3 × 3 × 3 × 27
= 3 × 3 × 3 × 3 × 9
= 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3
729 = 36

(iv) 1600
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 7
1600 = 2 × 800
= 2 × 2 × 400
= 2 × 2 × 2 × 200
= 2 × 2 × 2 × 2 × 100
= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 50
= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 25
= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 5 × 5
1600 = 26 × 52

Let’s Explore [Page No. 32]

Question 1.
Write the appropriate number in place of ▢ in the following.
Let ‘b’ be any non-zero integer.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 8
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 9
= b2 × b3
= b × b × b × b × b = b5
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 10

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 11
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 12
then b10 × b1 = b14
b10+1 = b14
b11 ≠ b14
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 13
then b10 × b2 = b14
b10+2 = b14
b12 ≠ b14
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 14
then b10 × b3 = b14
b10+3 = b14
b13 ≠ b14
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 15
then b10 × b4 = b14
b10+4 = b14
∴ b14 = b14
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 16

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 2.
Simplify the following using the formula am × an = am+n
(i) 57 × 54
Answer:
57 × 54
We know that am × an = am+n;
57 × 54 = 57+4 = 511
∴ 57 × 54 = 511

(ii) p3 × p2
Answer:
p3 × p2
We know that am × an = am+n
p3 × p2 = p3+2 = p5
∴ p3 × p2 = p5

(iii) (-4)10 × (-4)3 × (-4)2
Answer:
(-4)10 × (-4)3 × (-4)2
We know that am × an = am+n
(- 4)10+3+2 = (- 4)15
∴ (-4)10 × (-4)3 × (-4)2 = (- 4)15

Let’s Explore [Page No. 33]

Question 1.
Write the following in exponential form using the formula (am)n = amn.
(i) (62)4
Answer:
(62)4
We know (am)n = amn
(62)4 = 62×4 = 68
∴ (62)4 = 68

(ii) (22)100
Answer:
(22)100
We know (am)n = amn
(22)100 = 22×100 = 2200
∴ (22)100 = 2200

(iii) (206)2
Answer:
(206)2
We know (am)n = amn
(206)2 = 206×2 = 2012
∴ (206)2 = 2012

(iv) [(-10)3]5
Answer:
[(-10)3]5
We know (am)n = amn
[(-10)3]5 =(-10)3×5 = (-10)15
∴ [(- 10)3]5 = (- 10)15

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Check Your Progress [Page No. 34]

Simplify the following by using the law , am × bm = (ab)m.
(i) 76 × 36
Answer:
76 × 36
We know, am × bm = (ab)m
76 × 36 = (7 × 3)6 = (21)6
∴ 76 × 36 = 216

(ii) (3 × 5)4
Answer:
(3 × 5)4
We know, (ab)m = am × bm
(3 × 5)4 = 34 × 54
∴ (3 × 5)4 = 34 × 54

(iii) a4 × b4
Answer:
a4 × b4
We know, am × bm = (ab)m
a4 × b4 = (a . b)4
∴ a4 × b4 = (a . b)4

(iv) 32 × a2
Answer:
32 × a2
We know, am × bm = (ab)m
32 × a2 = (3 × a)2 = (3a)2
∴ 32 × a2 = (3a)2

Let’s Explore [Page No. 37]

Question 1.
Simplify and write In the form of am-n Or \(\frac{1}{\mathbf{a}^{\mathbf{n}-\mathbf{m}}}\)
(i) \(\frac{10^{8}}{10^{4}}\)
Answer:
We Know \(\frac{10^{8}}{10^{4}}\) = am-n
\(\frac{10^{8}}{10^{4}}\) = 108-4 = 104
∴\(\frac{10^{8}}{10^{4}}\) = 104

(ii) \(\frac{(-7)^{13}}{(-7)^{10}}\)
Answer:
\(\frac{(-7)^{13}}{(-7)^{10}}\)
We Know \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n (m > n)
\(\frac{(-7)^{13}}{(-7)^{10}}\) = (-7)13-10
= (-7)3 = -7 × -7 × -7 = – 343
∴\(\frac{(-7)^{13}}{(-7)^{10}}\) = – 343

(iii) \(\frac{12^{5}}{12^{8}}\)
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 17

(iv) \(\frac{3^{4}}{3^{7}}\)
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 18

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 2.
Fill the appropriate number In the box
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 19
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 20
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 21
We Know \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n (m > n)
\(\frac{7^{12}}{7^{7}}\) = 712-7 = 75
∴ \(\frac{7^{12}}{7^{7}}\) = 75
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 22

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 23
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 24

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 25
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 26

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 27
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 28

Question 3.
Simplify the following :
(i) \(\frac{6^{8}}{6^{8}}\)
Answer:
\(\frac{6^{8}}{6^{8}}\)
We Know \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n
\(\frac{6^{8}}{6^{8}}\) = 68-8 = 60 = 1 (∵ a0 = 1)

(ii) \(\frac{t^{10}}{t^{10}}\)
Answer:
\(\frac{t^{10}}{t^{10}}\)
We Know \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n
\(\frac{t^{10}}{t^{10}}\) = t10-10 = t0 = 1 (∵ a0 = 1)

(iii) \(\frac{12^{7}}{12^{7}}\)
Answer:
\(\frac{12^{7}}{12^{7}}\)
We Know \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n
\(\frac{12^{7}}{12^{7}}\) = 127-7 = 120 = 1 (∵ a0 = 1)

(iv) \(\frac{p^{5}}{p^{5}}\)
Answer:
\(\frac{p^{5}}{p^{5}}\)
We Know \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n
\(\frac{p^{5}}{p^{5}}\) = p10-10 = p0 = 1 (∵ a0 = 1)

Check Your Progress [Page No. 38]

Question 1.
Complete the following boxes .
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 29
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 30

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 31
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 32

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 33
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 34

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 35
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 36

Check Your Progress [Page No. 39]

Question 1.
Express the following in exponential form.
(i) \(\frac{-27}{125}\)
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 37

(ii) \(\frac{-32}{243}\)
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 38

(iii) \(\frac{-125}{1000}\)
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 39

(iv) \(\frac{-1}{625}\)
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 40

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Let’s Think [Page No. 39]

Question 1.
Deekshltha and Harsha computed 4(3)2 in different ways.
Deeksbitha did it like this
4(3)2 = (4 × 3)2
= 122
= 144

Harsha did it like this
4(3)2 = 4 × (3 × 3)
= 4 × 9
= 36
Who has done the problem Incorrectly?
Discuss the reason for the mistake with your friends.
Answer:
In 4(3)2 square only belongs to 3, but not 4.
So, Deekshitha did wrong and Harsha did correct.

Let’s Do Activity [Page No. 40]

Finding the pair : Divide the classroom into two groups. Each group has a set of cards. Each student of group 1 has to pair with one suitable student of group 2 by stating in the reason.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 41
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 42
Note : This activity can be extended till all the children in the class are familiarised with the laws of exponents.

Project Work [Page No. 42]

Collect the annual income of 5 families in your location by observing their ration card and rounded into the nearest thousand / Lakh and express in the exponential form. One done for you.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 43
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions 44

Examples:

Question 1.
Which one is greater 82 or 28? Justify.
Answer:
82 = 8 × 8 = 64
28 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 256
256 >64
Therefore, 28 > 82.

Question 2.
Simplify the following using the formula am × an = am+n
(i) (- 5)7 × (- 5)4
Answer:
(- 5)7 × (- 5)4 = (- 5)7+4
(∵ am × an = am+n)
= (- 5)11
∴ (- 5)7 × (- 5)4 = (- 5)11

(ii) 33 × 32 × 34
Answer:
33 × 32 × 34 = 33+2+4
(∵ am × an = am+n)
= 39
∴ 33 × 32 × 34 = 39

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 3.
Simplify the following using the formula (am)n = amn
(i) (83)4
Answer:
(83)4 = 83×4
= 812
∴ (83)4 = 812

(ii) [(-11)5]2
Answer:
[(-11)5]2 = (- 11)5×2
= (- 11)10
∴ [(-11)5]2 = (- 11)10

(iii) (750)2
Answer:
(750)2= 750×2 = 7100
∴ (750)2 = 7100

Question 4.
Simplify the following using the expo-nential law am × bm = (ab)m
(i) 52 × 32
Answer:
52 × 32 = (5 × 3)2 [∵ am × bm = (ab)m]

(ii) p3 × q3
Answer:
p3 × q3 = (p × q)3

(iii) (7 × 8)4
Answer:
(7 × 8)4 = 74 × 84 [∵ (ab)m = am × bm]

Question 5.
Simplify the following and write in the form of \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n or \(\frac{a^{m}}{a^{n}}=\frac{1}{a^{n-m}}\)
(i) \(\frac{2^{9}}{2^{3}}\)
Answer:
\(\frac{2^{9}}{2^{3}}\) = 29-3 [∵ \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n]
= 26

(ii) \(\frac{(-9)^{11}}{(-9)^{7}}\)
Answer:
\(\frac{(-9)^{11}}{(-9)^{7}}\) = (- 9)11-7 = (-9)4

(iii) \(\frac{7^{10}}{7^{13}}\)
Answer:
\(\frac{7^{10}}{7^{13}}=\frac{1}{7^{13-10}}\)
[∵ \(\frac{a^{m}}{a^{n}}=\frac{1}{a^{n-m}}\)]
= \(\frac{1}{7^{3}}\)

(iv) \(\frac{6^{2}}{6^{5}}\)
Answer:
\(\frac{6^{2}}{6^{5}}=\frac{1}{6^{5-2}}=\frac{1}{6^{3}}\)

Question 6.
Simplify the following by using formula \(\frac{a^{m}}{b^{m}}=\left(\frac{a}{b}\right)^{m}\).
(i) \(\frac{5^{3}}{2^{3}}\)
Answer:
\(\frac{5^{3}}{2^{3}}=\left(\frac{5}{2}\right)^{3}\) [∵ \(\frac{a^{m}}{b^{m}}=\left(\frac{a}{b}\right)^{m}\)]

(ii) \(\left(\frac{8}{5}\right)^{4}\)
Answer:
\(\left(\frac{8}{5}\right)^{4}=\frac{8^{4}}{5^{4}}\)
[∵ \(\frac{a^{m}}{b^{m}}=\left(\frac{a}{b}\right)^{m}\)]

Question 7.
Evaluate:
(1)4, (1)5, (1)7, (- 1)2, (- 1)3, (- 1)4, (- 1)5
Answer:
(1)4 = 1 × 1 × 1 × 1 = 1
(1)5 = 1 × 1 × 1 × 1 × 1 = 1
(1)7 = 1 × 1 × 1 × 1 × 1 × 1 × 1 = 1
(- 1)2= (-1) × (-1) = 1
(- 1)3 = (-1) × (1) × (-1) = – 1
(- 1)4 =(-1) × (-1) × (-1) × (-1) = 1
(- 1)5 = (-1) × (-1) × (-1) × (-1) × (- 1) = – 1

From the above illustrations,
(i) It raised. to any power is 1.
(ii) (-1) raised to even power is (- 1) and
(-1) raised to an odd power is (-1).

Thus (- 1)m = 1 if ’m’ is even
(- 1)m 1 if ‘m’ is odd

Question 8.
Express \(\) In exponential form.
Answer:
-8 = (-2) × (-2) × (-2) = (-2)3
27 = 3 × 3 × 3 = (3)3
∴ \(\frac{-8}{27}: \frac{(-2)^{3}}{3^{3}}=\left(\frac{-2}{3}\right)^{3}\)

Question 9.
Abhllash computed a3. a2 as a6. Is it correct?
Answer:
Abhilash has done it incorrectly.
Bcause a3. a2 = a3+2 = a5 [∵ am . an = amn]
Therefore, a3. a2 = a5 is correct answer.

Question 10.
Riyaz computed \(\frac{a^{8}}{a^{2}}\) as a4. Has he done It correctly? Justify your answer.
Answer:
Riyaz has done it incorrectly.
Because \(\frac{a^{8}}{a^{2}}\) = a8-2
= a6 [∵ \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n]
∴ \(\frac{a^{8}}{a^{2}}\) = a6 is correct answer.

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 11.
Write the following into standard form.
(i) 7465
Answer:
7465 = 7.465 × 1000 (Decimal is shifted three places to the left)
= 7.465 × 103

(ii) The height of Mount Everest is 8848 m.
Answer:
The height of Mount Everest
= 8848 m
= 8.848 × 1000 m (Decimal is shifted three places to the left)
= 8.848 × 103m

(iii) The distance from the Sun to Earth is 149,600,000,000 m.
Answer:
The distance from the Sun to Earth
= 149,600,000,000 m
= 1.496 × 100000000000 m
= 1.496 × 1011 m

Reasoning Corner [Page No. 45: Odd one out in numbers]

In each of the following questions, there are 4 numbers. Three of them are similar in a certain way but one is not like the other three. One has to identify the similarity and then strike the odd one out as answer option.
The number can be odd/ even /consecutive, prime numbers, multiple of some number, single, square or cubes of different numbers, plus/minus of some other number or combinations of any mathematical calculation.
Question 1.
(a) 12
(b) 25
(c) 37
(d) 49
Answer:
(c) 37

Hint:
Prime number

Question 2.
(a) 13
(b) 63
(c) 83
(d) 43
Answer:
(b) 63

Hint:
Not a prime number

Question 3.
(a) 21
(b) 49
(c) 56
(d) 36
Answer:
(d) 36

Hint:
Not divisible by 7

Question 4.
(a) 112
(b) 256
(c) 118
(d) 214
Answer:
(b) 256

Hint:
Square number

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 5.
(a) 42
(b) 21
(c) 84
(d) 35
Answer:
(d) 35

Hint:
Not divisible by 3

Question 6.
(a) 11
(b) 13
(c) 15
(d) 17
Answer:
(c) 15

Hint:
Not a prime number

Question 7.
(a) 10
(b) 11
(c) 15
(d) 16
Answer:
(b) 11

Hint:
Prime number

Question 8.
(a) 49
(b) 63
(c) 77
(d) 81
Answer:
(d) 81

Hint:
Not divisible by 7

Question 9.
(a) 28
(b) 65
(c) 129
(d) 215
Answer:
(a) 28

Hint:
Even number

Question 10.
(a) 51
(b) 144
(c) 64
(d) 121
Answer:
(a) 51

Hint:
Not square number

Practice Questions [Page No. 46]

Question 1.
(a) 3
(b) 9
(c) 5
(d) 7
Answer:
(b) 9

Explanation:
9 is composite number. The remaining numbers are primes.

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 2.
(a) 6450
(b) 1776
(c) 2392
(d) 3815
Answer:
(d) 3815

Explanation:
All others are even numbers.

Question 3.
(a) 24
(b) 48
(c) 42
(d) 12
Answer:
(c) 42

Explanation:
12, 24 and 48 are multiples of 12.

Question 4.
(a) 616
(b) 252
(c) 311
(d) 707
Answer:
(c) 311

Explanation:
616, 252 and 707 are Palindromes.

Question 5.
(a) 18
(b) 12
(c) 30
(d) 20
Answer:
(d) 20

Explanation:
12, 18 and 30 are 3 (or) 6 multiples. But, 20 is not 3 (or) 6 multiple.

Question 6.
Find the odd one from the given
(a) 3730
(b) 6820
(c) 5568
(d) 4604
Answer:
(a) 3730

Explanation:
3730, All others are divisible by 4.

Question 7.
(a) 2587
(b) 7628
(c) 8726
(d) 2867
Answer:
(a) 2587

Explanation:
All others are formed by 2, 6, 7 and 8.

Question 8.
(a) 63
(b) 29
(c) 27
(d) 25
Answer:
(d) 25

Explanation:
63, 29 and 27 are not squares. 25 only the square.

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers InText Questions

Question 9.
(a) 23
(b) 37
(c) 21
(d) 31
Answer:
(c) 21

Explanation:
23,37 and 31 are prime numbers.
21 only the composite number.

Question 10.
(a) 18
(b) 9
(c) 21
(d) 7
Answer:
(d) 7

Explanation:
18, 9, 21 are composite numbers.
7 only the prime number.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

These AP 7th Class Science Important Questions 2nd Lesson పదార్థాల స్వభావం will help students prepare well for the exams.

AP Board 7th Class Science 2nd Lesson Important Questions and Answers పదార్థాల స్వభావం

7th Class Science 2nd Lesson 2 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
యాసిడ్ అనుపదం ఏ భాష నుండి వచ్చింది?
జవాబు:
యాసిడ్ అనుపదం యాసర్ అను లాటిన్ పదం నుండి వచ్చింది. దీని అర్థం పులుపు.

ప్రశ్న 2.
ఆమ్ల పదార్థాలకు ఉదాహరణ తెలపండి.
జవాబు:
నిమ్మ, చింత, టమాట, యాపిల్, ఆమ్లాలను కల్గి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 3.
విటమిన్ – సిను రసాయనికంగా ఏమని పిలుస్తారు?
జవాబు:
విటమిన్ – సి ను రసాయనికంగా ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం అంటారు.

ప్రశ్న 4.
విటమిన్ సి అధికంగా లభించే పదార్థాలు ఏమిటి?
జవాబు:
విటమిన్ సి నిమ్మజాతి పండ్లు, ఉసిరికాయలలో అధికంగా ఉంటుంది.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

ప్రశ్న 5.
సబ్బులు, టూత్ పేస్టు రసాయనికంగా ఏ ధర్మాన్ని కల్గి ఉంటాయి?
జవాబు:
సబ్బులు, టూత్ పేస్టు రసాయనికంగా క్షార ధర్మాన్ని కల్గి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 6.
స్పర్శకు క్షారాలు ఎలా ఉంటాయి?
జవాబు:
స్పర్శకు క్షారాలు జారుడు స్వభావం కలిగి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 7.
స్నానం చేసే సబ్బును దేనితో తయారు చేస్తారు?
జవాబు:
స్నానం చేసే సబ్బును పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్ తో తయారు చేస్తారు.

ప్రశ్న 8.
బట్టల సబ్బును దేనితో తయారు చేస్తారు?
జవాబు:
బట్టల సబ్బును సోడియం హైడ్రాక్సైడ్ తో తయారు చేస్తారు.

ప్రశ్న 9.
ఆల్కలీలు అనగా నేమి?
జవాబు:
నీటిలో కరిగే క్షారాలను ఆల్కలీలు అంటారు.

ప్రశ్న 10.
ఆల్కలీలకు ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
సోడియం హైడ్రాక్సైడ్, పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్, ఆల్కలీలకు ఉదాహరణ.

ప్రశ్న 11.
తటస్థ పదార్థాలు అనగానేమి?
జవాబు:
ఆమ్లము, క్షారము కాని పదార్థాలను తటస్థ పదార్థాలు అంటారు.

ప్రశ్న 12.
తటస్థ పదార్థాలకు ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
స్వేదనజలం, ఉప్పుద్రావణం, చక్కెర ద్రావణం మొదలైనవి తటస్థ పదార్థాలు.

ప్రశ్న 13.
సూచికలు అనగానేమి?
జవాబు:
ఆమ్ల క్షారాలను గుర్తించటంలో సహాయపడే పదార్థాలను సూచికలు అంటారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

ప్రశ్న 14.
ఋణ సూచికలు అనగా నేమి?
జవాబు:
కొన్ని పదార్థాలను ఆమ్ల, క్షార పదార్థాలతో కలిపినపుడు వాసనను ఇస్తాయి. వీటిని ఋణ సూచికలు అంటారు.
ఉదా : ఉల్లిరసం, లవంగనూనె.

ప్రశ్న 15.
ఆమ్ల క్షారాలను నిర్వచించిన శాస్త్రవేత్త ఎవరు?
జవాబు:
ఆర్జీనియస్ అను’ స్వీడన్ భౌతికశాస్త్రవేత్త ఆమ్ల క్షారాలను నిర్వచించినాడు.

ప్రశ్న 16.
లిట్మస్ కాగితం దేని నుండి తయారు చేస్తారు?
జవాబు:
లైకెన్స్ నుండి లిట్మస్ కాగితం తయారు చేస్తారు.

ప్రశ్న 17.
ఆమ్లంలో లోహపు ముక్కను వేస్తే ఏమౌతుంది?
జవాబు:
లోహపు ముక్కతో ఆమ్లాలు చర్య జరిపి హైడ్రోజన్‌ను విడుదల చేస్తాయి.

ప్రశ్న 18.
CO2 ను ఎలా నిర్ధారిస్తాము?
జవాబు:
CO2 మంటకు దోహదపడదు. మండుతున్న పుల్లను ఆర్పేస్తుంది.

ప్రశ్న 19.
తటస్థీకరణ చర్య అనగానేమి?
జవాబు:
ఆమ్లం, క్షారం మధ్య జరిగే రసాయన చర్యను తటస్థీకరణ చర్య అంటారు.

ప్రశ్న 20.
తటస్థీకరణ చర్యలో ఏమి ఏర్పడతాయి?
జవాబు:
తటస్థీకరణ చర్యలో లవణము, నీరు ఏర్పడతాయి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

ప్రశ్న 21.
హైడ్రోజన్ బెలూన్ గాలిలో పైకి ఎగురుతుంది ఎందుకు?
జవాబు:
హైడ్రోజన్ గాలి కంటే తేలికైనది. అందువలన గాలిలో పైకి ఎగురుతుంది.

7th Class Science 2nd Lesson 4 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
మనకు లభించే కొన్ని ఆహారపదార్థాలను తెలిపి వాటిలోని ఆమ్లాల పేర్లు రాయండి.
జవాబు:

ఆహారంఆమ్లము
1. నిమ్మకాయసిట్రిక్ ఆమ్లం
2. చింతకాయటార్టారిక్ ఆమ్లం
3. యాపిల్మాలిక్ ఆమ్లం
4. టమాటఆక్సాలిక్ ఆమ్లం
5. ఉసిరిఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం

ప్రశ్న 2.
నిత్య జీవితంలో ఉపయోగించే ఆమ్లాలు తెలపండి.
జవాబు:

  1. హైడ్రోక్లోరిక్ ఆమ్లాన్ని,స్నానపు గదులను, టాయిలెట్లను శుభ్రం చేయటానికి వాడతాము.
  2. సల్య్ఫూరిక్ ఆమ్లాన్ని బ్యాటరీలు తయారీలో వాడతారు.
  3. కార్బోనిక్ ఆమ్లాన్ని శీతల పానీయాలు, సోడాల తయారీకి వాడతారు.
  4. ఫాటీ ఆమ్లాలను సబ్బు తయారీకి వాడతారు.

ప్రశ్న 3.
నిత్య జీవితంలో ఉపయోగించే క్షారాలను తెలపండి.
జవాబు:

  1. పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్ ఉపయోగించి స్నానం సబ్బును తయారు చేస్తారు.
  2. సోడియం హైడ్రాక్సైడ్ ఉపయోగించి బట్టల సబ్బు తయారు చేస్తారు.
  3. టూత్ పేస్ట్ తయారీలో అల్యూమినియం హైడ్రాక్సైడ్ వాడతారు.
  4. నేల ఆమ్లత్వాన్ని తగ్గించటానికి పొడిసున్నం లేదా పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్ వాడతారు.

ప్రశ్న 4.
సూచికలు, వాటి రకాలను పట్టిక రూపంలో తెలపండి.
జవాబు:

సూచికఉదాహరణ
1. సహజ సూచికమందార, పసుపు
2. కృత్రిమ సూచికమిథైల్ ఆరెంజ్
3. ఝణ సూచికఉల్లిరసం, వెనీలా
4. సార్వత్రిక సూచికమిథైల్ రెడ్, బ్రోమో మిథైల్ బ్లూ

ప్రశ్న 5.
పసుపు కాగితం పట్టీ ఆమ్ల క్షార సూచికగా పనిచేస్తుందా?
జవాబు:
పసుపు కాగితం పట్టీ క్షార పదార్థాలలో ఎరుపు గోధుమ రంగుకు మారుతుంది. కాని ఆమ్లాలలో పసుపు రంగులోనే ఉంటుంది.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

ప్రశ్న 6.
మందార సూచిక ఎలా పని చేస్తుంది?
జవాబు:
మందార సూచిక నిమ్మరసం, వెనిగర్ వంటి ఆమ్లాలలో గులాబీరంగుకు మారును. సబ్బు మరియు సున్నపు నీరు వంటి క్షారాలలో ఆకుపచ్చగా మారును.

ప్రశ్న 7.
వివిధ సూచికలు ఆమ్ల క్షార ద్రావణాలలో ఎలా మారతాయో తెలపండి.
జవాబు:

సూచికఆమ్లంక్షారం
1. లిట్మస్ సూచికనీలిరంగుఎరుపురంగు
2. మిథైల్ ఆరంజ్ఎరుపుపసుపు
3. ఫినాఫ్తలీన్గులాబీరంగు
4. మందారగులాబీరంగుఆకుపచ్చ
5. పసుపుఎరుపుగోధుమ

ప్రశ్న 8.
మేజిషియన్సీ నిమ్మకాయను కోసి రక్తాన్ని తెప్పిస్తారు. ఎలా?
జవాబు:
మేజిషియన్లు నిమ్మకాయను చాకుతో కోసినప్పుడు అందులో నుంచి రక్తం వచ్చినట్లు నమ్మిస్తుంటారు. ఇలా చేయడం కొరకు వాళ్ళు కత్తికి ముందుగానే మిథైల్ ఆరంజ్ లేదా మందార పూల రసం వంటి సూచికతో పూతపూసి ఉంచుకుంటారు. ఆ కత్తితో నిమ్మకాయను కోసినప్పుడు చర్య జరిగి ఎర్రని నిమ్మరసం వస్తుంది.

ప్రశ్న 9.
pH స్కేలు అనగా నేమి ? దానిని ఎవరు ప్రవేశపెట్టారు?
జవాబు:
ఆమ్ల క్షారాల బలాలను pH స్కేలుతో కొలుస్తారు. ఈ స్కేలును సోరెన్ సేన్ అను శాస్త్రవేత్త కనుగొన్నాడు. దీని విలువ 0 నుండి 14 వరకు ఉంటుంది.

pH విలువపదార్థ స్వభావం
7 కన్నా తక్కువఆమ్లము
7 కన్నా ఎక్కువక్షారము
pH విలువ 7తటస్థము

ప్రశ్న 10.
ఆమ్ల, క్షార బలాలను ఉదాహరణలో వివరించండి.
జవాబు:
చర్యాశీలత గాఢత అధికంగా ఉన్న రసాయనాలను బలమైన వాటిగా భావిస్తాము. చర్యాశీలత తక్కువగా ఉన్న రసాయనాలను బలహీనమైనవిగా భావిస్తాము.

పదార్థముఉదా
1. బలహీన ఆమ్లంఎసిటిక్ ఆమ్లం, సిట్రిక్ ఆమ్లం
2. బలమైన ఆమ్లంహైడ్రోక్లోరిక్ ఆమ్లం, సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లం
3. బలహీన క్షారంఅమ్మోనియం హైడ్రాక్సైడ్
4. బలమైన క్షారంసోడియం హైడ్రాక్సైడ్

ప్రశ్న 11.
నిత్య జీవితంలో ఆమ్లాలు, క్షారాల ఉపయోగం తెలపండి.
జవాబు:
మన నిత్య జీవితంలో ఆమ్లాలు, క్షారాలు అనేక రకాలుగా ఉపయోగపడతాయి. శుభ్రపరిచే పదార్థాలుగా, తటస్థీకరణ ద్రావణాలుగా, నిలువచేయు పదార్థాలుగా, మరకలను తొలగించే పదార్థాలుగా, మందులుగా ఉపయోగపడతాయి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

ప్రశ్న 12.
తటస్థీకరణ చర్యను వివరించండి.
జవాబు:
ఆమ్లము, క్షారములు ఒకదానితో ఒకటి చర్యపొందినపుడు వాటి స్వభావాలను కోల్పోతాయి. ఈ ప్రక్రియను తటస్థీకరణ చర్య అంటారు.

తటస్థీకరణ ఫలితంగా లవణము మరియు నీరు ఏర్పడతాయి.
ఆమ్లము + క్షారము → లవణము + నీరు

ప్రశ్న 13.
నిత్య జీవితంలో తటస్థీకరణ చర్యకు ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.
జవాబు:

  • ఎసిడిటీని నివారించటానికి ఉపయోగించే యాంటాసి లు క్షార పదార్థాలు. ఇవి ఆమ్లంతో చర్యపొంది తటస్థీకరణ చేయుట వలన మనకు ఉపశమనం కల్గును.
  • చీమ లేదా తేనెటీగ కుట్టినప్పుడు అది ఫార్మిక్ ఆమ్లాన్ని చర్మంలోనికి పంపిస్తుంది. దీనిని తటస్థీకరణ చేయుటకు, బేకింగ్ సోడాతో రుద్దుతారు.
  • రసాయనిక ఎరువుల వలన నేల ఆమ్లత్వం పెరిగితే సున్నం చల్లి తటస్థీకరిస్తారు.
  • మట్టి క్షారత్వం కల్గి ఉంటే పశువుల ఎరువు వాడి తటస్థీకరణం చేస్తారు.

ప్రశ్న 14.
నేల pH స్వభావం మొక్కలపై ప్రభావం చూపుతుందా? వివరించండి.
జవాబు:
మీ దగ్గరలో గల పంటపొలాన్ని సందర్శించండి. పొలం నుండి మట్టి నమూనాను సేకరించండి. ఒక బీకరులో గాలిలో ఆరిన 10 గ్రా. సేకరించిన మట్టిని వేయండి. దానికి అరలీటరు నీటిని కలిపి బాగా కలియబెట్టండి. ద్రావణాన్ని వడకట్టండి. ఇప్పుడు వడకట్టిన ద్రావణాన్ని యూనివర్సల్ సూచిక లేదా pH పేపరుతో పరీక్షించండి. ఈ పరీక్ష ద్వారా మట్టి స్వభావం తెలుస్తుంది.

ప్రశ్న 15.
భారతదేశంలో అనాదిగా పళ్ళు తోమటానికి వేప పుల్లలు వాడతారు ఎందుకు?
జవాబు:
వేప, మిస్వాక్, గానుగ పుల్లలను భారతదేశంలో అనాదిగా దంతదావనానికి వినియోగిస్తున్నాము. కారణం వాటిలో క్షార లక్షణాలు గల పదార్థాలు ఉన్నాయి. ఈ క్షారాలు నోటిలోని బ్యాక్టీరియా విడుదల చేసే ఆమ్లాలను తటస్థీకరిస్తాయి. ఇవి బ్యాక్టీరియా, ఫంగస్లను హరించడమేకాక నొప్పి నివారిణులుగా కూడా పనిచేస్తాయి.

ప్రశ్న 16.
నిత్య జీవితంలో వాడే కొన్ని ఆమ్లాలు వాటి ఉపయోగాలు పట్టిక రూపంలో రాయండి.
జవాబు:

ఆమ్లం పేరుఉపయోగాలు
1. వెనిగర్ (అసిటిక్ ఆమ్లం)ఆహార పదార్థాల తయారీ, నిల్వ
2. సిట్రిక్ ఆమ్లంఆహార పదార్థాల నిల్వ, శీతల పానీయాలు
3. నత్రిక్ ఆమ్లం మరియు సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లంరసాయన ఎరువులు, ‘రంగులు, అద్దకాలు మొ.నవి తయారీ
4. సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లంవాహనాల బ్యాటరీలు
5. టానిక్ ఆమ్లంసిరా తయారీ మరియు తోలు పరిశ్రమలు

ప్రశ్న 17.
నిత్య జీవితంలో వాడే కొన్ని క్షారాలను, వాటి ఉపయోగాలు పట్టిక రూపంలో రాయండి.
జవాబు:

క్షారం పేరుఉపయోగాలు
1. కాల్షియం హైడ్రాక్సైడ్నేలలోని క్షారతను తటస్థీకరిస్తుంది. గోడల సున్నము
2. మెగ్నీషియం హైడ్రాక్సైడ్
(మిల్క్ ఆఫ్ మెగ్నీషియం)
ఆంటాసిడ్ మరియు విరోచనకారి
3. అమ్మోనియం హైడ్రాక్సైడ్కిటికీలు మొదలగునవి శుభ్రపరచడానికి
4. సోడియం హైడ్రాక్సైడ్పేపరు, సబ్బులు, డిటర్జెంట్ల ఉత్పత్తి కొరకు
5. పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్సబ్బులు మరియు బ్యాటరీల ఉత్పత్తి కొరకు

ప్రశ్న 18.
సబ్బు ఎలా తయారు చేస్తారు ? దాని ప్రయోజనం ఏమిటి?
జవాబు:
సబ్బు అనేది క్షార స్వభావం గల లవణం. దీనిని కొబ్బరినూనె వంటి ఫ్యాటీ ఆమ్లాలను సోడియం హైడ్రాక్సైడ్ లేదా పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్ వంటి ఆల్కలీలకు కలిపి తయారుచేస్తారు. బట్టల సబ్బు సోడియం హైడ్రాక్సైడ్ను కలిగి ఉంటుంది. శరీర శుభ్రతకు వినియోగించే సబ్బు పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్ను కలిగి ఉంటుంది. జింక్ హైడ్రాక్సెడ్ అనేది ఒక క్షారం. కానీ ఆల్కలీ కాదు. దీనిని సౌందర్య సాధనాలలో వినియోగిస్తారు. అన్ని ఆల్కలీలు క్షారాలే కానీ అన్ని క్షారాలు ఆల్కలీలు కాదు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

ప్రశ్న 19.
రసాయనాలను ఉపయోగిస్తున్నపుడు తీసుకోవలసిన జాగ్రత్తలు ఏమిటి?
జవాబు:

  1. రుచి, వాసన చూడరాదు. శరీరంపై పడకుండా చూసుకోవాలి.
  2. ఆమ్లాలను సీసాల నుండి తీసేటప్పుడు డ్రాపర్లను వినియోగించాలి.
  3. ఆమ్లాలకి నీటిని కలిపేటప్పుడు తగినంత నీటిని ముందుగా బీకరులో తీసుకొని దానికి ఆమ్లాన్ని కొద్దికొద్దిగా కలపాలి.
  4. పరీక్షనాళికలను హెల్డర్లతో పట్టుకోవాలి.
  5. పదార్థాలను వినియోగించే ముందు ఆ సీసాపై వున్న సూచనలను చదవాలి.

ప్రశ్న 20.
రసాయనాల వలన శరీరం కాలినపుడు తీసుకోవలసిన జాగ్రత్తలు ఏమిటి?
జవాబు:

  1. ప్రథమ చికిత్సను వెంటనే మొదలుపెట్టాలి.
  2. కాలిన వ్యక్తి నుండి రసాయనాలు పడిన దుస్తులను తొలగించాలి.
  3. కాలిన చోట ఎక్కువ నీటితో కడగాలి.
  4. కాలిన బొబ్బలను చిదమరాదు.
  5. వీలైనంత తొందరగా వ్యక్తిని ఆసుపత్రికి తరలించాలి.

ప్రశ్న 21.
ఆమ్ల వర్షాలు గురించి రాయండి.
జవాబు:

  1. ఆమ్ల స్వభావం కలిగిన వర్షాలను ఆమ్ల వర్షాలు అంటారు.
  2. ఆమ్ల వర్షాలకు వాయు కాలుష్యం ప్రధాన కారణం.
  3. బొగ్గు మరియు పెట్రోలును మండించినపుడు అవి SO<sub>2</sub>, NO<sub>2</sub> లను ఏర్పరుస్తాయి.
  4. ఇవి వర్షపు నీటిలో కలిసి ఆమ్లంగా మారి భూమిని చేరతాయి.
  5. వీటి వలన పంట నష్టం, చారిత్రాత్మక కట్టడాలు దెబ్బతినడం జరుగుతుంది.

7th Class Science 2nd Lesson 8 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
క్రింది ద్రావణాలను పరీక్షనాళికలలో తీసుకోండి. వీటిని 1) ఎర్ర లిట్మస్ 2) నీలి లిట్మస్ 3) మిథైల్ ఆరెంజ్ 4) ఫినాఫ్తలిన్ సూచికలతో పరీక్షించి పట్టిక రూపంలో రాయండి.
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం 1

AP Board 7th Class Science 2nd Lesson 1 Mark Bits Questions and Answers పదార్థాల స్వభావం

I. బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు

కింది వాటికి సరియైన జవాబులు గుర్తించండి.

1. క్రిందివానిలో ఆమ్ల స్వభావం లేనిది?
A) నిమ్మకాయ
B) కుంకుడుకాయ
C) ఉసిరికాయ
D) టమాట
జవాబు:
B) కుంకుడుకాయ

2. శీతల పానీయంలోని ఆమ్లం
A) సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లం
B) హైడ్రోక్లోరిక్ ఆమ్లం
C) కార్బొనిక్ ఆమ్లం
D) వెనిగర్
జవాబు:
C) కార్బొనిక్ ఆమ్లం

3. సూచికలలోని రకాలు
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
జవాబు:
D) 4

4. ఝణ సూచికలు
A) మందార
B) ఫినాఫ్తలీన్
C) లవంగనూనె
D) మిథైల్ లెడ్
జవాబు:
C) లవంగనూనె

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

5. లైకెన్స్ దేని తయారీలో వాడతారు?
A) లిట్మస్
B) మిథైల్ బ్లూ
C) తటస్థీకరణ
D) ఝణ సూచిక
జవాబు:
A) లిట్మస్

6. ఫినాఫ్తలీన్ చర్య చూపునది
A) ఆమ్లాలు
B) క్షారాలు
C) రెండూ
D) తటస్థ పదార్థాలు
జవాబు:
A) ఆమ్లాలు
B) క్షారాలు

7. క్రిందివానిలో బలమైన ఆమ్లము
A) సిట్రస్ ఆమ్లం
B) ఎసిటిక్ ఆమ్లం
C) సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లం
D) మాలిక్ ఆమ్లం
జవాబు:
C) సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లం

8. గాలి కంటే తేలికైన వాయువు
A) హైడ్రోజన్
B) నైట్రోజన్
C) ఆక్సిజన్
D) CO<sub>2</sub>
జవాబు:
A) హైడ్రోజన్

9. తటస్థీకరణ చర్యలో ఏర్పడునవి
A) లవణము
B) నీరు
C) రెండూ
D) ఆమ్లము
జవాబు:
C) రెండూ

10. లవణానికి ఉదాహరణ
A) ఉప్పు
B) సబ్బు
C) టూత్ పేస్ట్
D) లవంగనూనె
జవాబు:
A) ఉప్పు

11. జీర్ణాశయంలోని ఆమ్లం
A) సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లం
B) హైడ్రోక్లోరిక్ ఆమ్లం
C) నత్రికామ్లం
D) కార్బొనిక్ ఆమ్లం
జవాబు:
B) హైడ్రోక్లోరిక్ ఆమ్లం

12. కందిరీగ కుట్టిన చోట రాసే పదార్థం
A) బేకింగ్ సోడా
B) ఉప్పు
C) సున్నం
D) పసుపు
జవాబు:
A) బేకింగ్ సోడా

13. క్షారాల pH అవధి
A) 0-14
B) 0-7
C) 8-14
D) 6-8
జవాబు:
C) 8-14

14. ఆమ్ల వర్షానికి కారణమయ్యే ఆక్సైడ్లు
A) SO2
B) NO2
C) రెండూ
D) H2SO4
జవాబు:
C) రెండూ

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 2 పదార్థాల స్వభావం

15. మట్టి స్వభావాన్ని బట్టి రంగు మారే పుష్పాలు
A) హైడ్రాంజియా
B) బంతి
C) హైబిస్కస్
D) జాస్మిన్
జవాబు:
A) హైడ్రాంజియా

II. ఖాళీలను పూరించుట కింది ఖాళీలను పూరింపుము.

1. ……….. ఆమ్లాలు బలహీనమైన ఆమ్లాలు.
2. బ్యాటరీ తయారీలో వాడే ఆమ్లం ………….
3. రసాయనికంగా టూత్ పేస్టు ………. స్వభావం కల్గి ఉంటాయి.
4. ఆమ్లం, అనే పదం ……………….. అనే లాటిన్ పదం నుండి వచ్చినది.
5. పుల్లటి ఆహారం విటమిన్ …………….. ను కల్గి ఉంటాయి.
6. శీతల పానీయాలలో ఉండే ఆమ్లం ………….
7. …………….. జారుడు స్వభావం కల్గి ఉంటాయి.
8. నీటిలో కరిగే క్షారాలను …………….. అంటారు.
9. పదార్థాలను ఆమ్ల క్షార పదార్థాలుగా వర్గీకరించినది ……………….
10. తటస్థ పదార్థాలు …………….., …………….. .
11. ఆమ్ల క్షారాలను గుర్తించటానికి తోడ్పడునవి ……………….
12. లిట్మస్ సూచికను ……………. నుండి తయారుచేస్తారు.
13. సహజ సూచికలు …………………., ……………….. .
14. మందారం సూచిక ఆమ్లాలలో ………………. కు క్షారాలలో …………… రంగుకు మారుతుంది.
15. ఋణ సూచికలు ……………, ………………
16. ఫినాఫ్తలీన్ సూచిక క్షారాలతో …………… రంగుకు మారుతుంది.
17. రసాయనాల బలం ……………… ఆధారంగా నిర్ణయిస్తాము.
18. తటస్థ ద్రావణాల pH విలువ …………………
19. ఆమ్లాలు లోహాలతో చర్య జరిపి …………………. విడుదల చేస్తాయి.
20. ఆమ్ల క్షారాల మధ్య రసాయన చర్య …
21. పచ్చళ్ళను ………………. పాత్రలలో నిల్వ చేస్తారు.
22. మంటలను ఆర్పే వాయువు ……..
23. తటస్థీకరణంలో ఏర్పడే పదార్థాలు …………….
24. రసాయనికంగా యాంటాసిడ్లు ……………….
25. యాంటాసిడ్ లోని రసాయన పదార్థం ……………
26. తేనెటీగ కుట్టినపుడు …………………. విడుదల అవుతుంది.
27. మట్టి స్వభావం బట్టి పూలరంగులను మార్చే మొక్క
28. తాజ్ మహల్ వంటి చారిత్రాత్మక కట్టడాలు ………… వలన దెబ్బతింటున్నాయి.
29. ఆహారపదార్థాల తయారీ నిల్వకు వాడే ఆమ్లం ………
30. చర్మ సౌందర్యాలలో ఉపయోగించే క్షారం ……….
జవాబు:

  1. సహజ
  2. సల్ఫ్యూరిక్ ఆమ్లం
  3. క్షార
  4. ఏసిర్
  5. విటమిన్-సి
  6. కార్బొనిక్ ఆమ్లం
  7. క్షారాలు
  8. ఆల్కలీలు
  9. ఆర్జీనియస్
  10. మంచినీరు, ఉప్పునీరు
  11. సూచికలు
  12. లైకెన్
  13. మందార, పసుపు
  14. గులాబీరంగు, ఆకుపచ్చ
  15. ఉల్లిరసం,లవంగనూనె
  16. పింక్
  17. pH
  18. 7
  19. హైడ్రోజన్
  20. తటస్థీకరణ
  21. పింగాణి
  22. CO2
  23. లవణము, నీరు
  24. క్షారాలు
  25. మెగ్నీషియం హైడ్రాక్సైడ్
  26. పార్మిక్ ఆమ్లం
  27. హైడ్రాంజియా
  28. ఆమ్ల వర్షం
  29. వెనిగర్
  30. జింక్ హైడ్రాక్సైడ్

III. జతపరుచుట

కింది వానిని జతపరుచుము.

1.

Group – AGroup – B
A) హైడ్రాంజియా1) వాయుకాలుష్యం
B) వేప2) నేల pH స్వభావం
C) pH స్కేలు3) దంతధావనం
D) నత్రికామ్లం4) ఎరువుల తయారీ
E) ఆమ్ల వర్షం5) సోరెన్ సేన్
6) వాహనాల బ్యాటరీ

జవాబు:

Group – AGroup – B
A) హైడ్రాంజియా2) నేల pH స్వభావం
B) వేప3) దంతధావనం
C) pH స్కేలు5) సోరెన్ సేన్
D) నత్రికామ్లం4) ఎరువుల తయారీ
E) ఆమ్ల వర్షం1) వాయుకాలుష్యం

2.

Group – AGroup – B
A) యాంటాసిడ్1) పార్మిక్ ఆమ్లం
B) కందిరీగ2) లవణము, నీరు
C) తటస్థీకరణ3) నీటిలో కరిగే క్షారాలు
D) ఋణ సూచిక4) జీర్ణాశయం
5) మందార
6) లవంగనూనె

జవాబు:

Group – AGroup – B
A) యాంటాసిడ్4) జీర్ణాశయం
B) కందిరీగ1) పార్మిక్ ఆమ్లం
C) తటస్థీకరణ2) లవణము, నీరు
D) ఋణ సూచిక6) లవంగనూనె
E) ఆల్కలీలు3) నీటిలో కరిగే క్షారాలు

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 8th Lesson Exponents and Powers Unit Exercise

Question 1.
Answer the following.
(i) The exponential form 149 should read as
Answer:
14 is raised to the power of 9.

(ii) When base is 12 and exponent is 17, it’s exponential form is _________
Answer:
1217.

(iii) The value of (14 × 21)0 is
Answer:
We know a0 = 1
So, (14 × 21)0 = 1

Question 2.
Express the following numbers as a product of powers of prime factors :
(i) 648
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise 1
Given 648 = 2 × 324
= 2 × 2 × 162
= 2 × 2 × 2 × 81
= 2 × 2 × 2 × 3 × 27
= 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 9
= 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3
∴ 648 = 23 × 34

(ii) 1600
Answer:
Given 1600 = 2 × 800
= 2 × 2 × 400
= 2 × 2 × 2 × 200
= 2 × 2 × 2 × 2 × 100
= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 25
= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 5 × 5
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise 2
∴ 1600 = 26 × 52

(iii) 3600
Answer:
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise 3
Given 3600 = 2 × 1800
= 2 × 2 × 900
= 2 × 2 × 2 × 450
= 2 × 2 × 2 × 2 × 225
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 75
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 25
= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 5 × 5
∴ 3600 = 24 × 32 × 52

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise

Question 3.
Simplify the following using laws of exponents.
(i) a4 × a10
Answer:
a4 × a10
We know am × an = am+n
= a4+10
∴ a4 × a10 = a14

(ii) 1818 ÷ 1814
Answer:
1818 ÷ 1814
We Know am ÷ an = am-n
= 1818-14
∴ 1818 ÷ 1814 = 184

(iii) (xm)0
Answer:
(xm)0
We Know (am)n = am.n
= xm×n = x0(∵ a0 = 1)
∴ (xm)0 = 1

(iv) (62 × 64) ÷ 63
Answer:
(62 X 64) ÷ 63
We Know am × an = am+n
= (62+4) ÷ 63
= 66 ÷ 63
We Know am ÷ an = am-n
= 66-3
∴ (62 × 64) ÷ 63 = 63

(v) \(\left(\frac{2}{3}\right)^{p}\)
Answer:
\(\left(\frac{2}{3}\right)^{p}\)
We Know \(\left(\frac{a}{b}\right)^{m}=\frac{a^{m}}{b^{m}}=\frac{2^{p}}{3^{p}}\)
∴ \(\left(\frac{2}{3}\right)^{\mathrm{p}}=\frac{2^{\mathrm{p}}}{3^{\mathrm{p}}}\)

Question 4.
Identify the greater number in each of the following andjustify your answer.
(i) 210 or 102
Answer:
210 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
210 = 1024
102 = 10 × 10
102 = 100
1024 > 100
So, 210 > 102
∴ 210 is greater.

(ii) 54 or 45
Answer:
54 = 5 × 5 × 5 × 5 = 625
45 =4 × 4 × 4 × 4 × 4 = 1024
1024 > 625
So, 45 > 54
∴ 45 is greater number.

Question 5.
If \(\left(\frac{4}{5}\right)^{2} \times\left(\frac{4}{5}\right)^{5}=\left(\frac{4}{5}\right)^{k}\), then find the value of ‘k’
Answer:
Given \(\left(\frac{4}{5}\right)^{2} \times\left(\frac{4}{5}\right)^{5}=\left(\frac{4}{5}\right)^{k}\)
We Know am × an = am+n
⇒ \(\left(\frac{4}{5}\right)^{2+5}=\left(\frac{4}{5}\right)^{\mathrm{k}}\)
⇒ \(\left(\frac{4}{5}\right)^{7}=\left(\frac{4}{5}\right)^{\mathrm{k}}\)
If the bases are equal powers should be equal
⇒ 7 = k
∴ k = 7

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise

Question 6.
If 52p+1 ÷ 52 = 125, then find the value of ‘p’.
Answer:
Given 52p+1 ÷ 52 = 125
We Know am ÷ an = am-n
⇒ 52p+1-2 = 5 × 5 × 5
⇒ 52p-1 = 53
If the bases are equal, powers should be equal.
⇒ 2p – 1 =3
⇒ 2p = 3 + 1
⇒ 2p = 4
⇒ \(\frac{2 \mathrm{p}}{2}=\frac{4}{2}\)
∴ p = 2

Question 7.
Prove that \(\left(\frac{x^{b}}{x^{c}}\right)^{a} \times\left(\frac{x^{c}}{x^{a}}\right)^{b} \times\left(\frac{x^{a}}{x^{b}}\right)^{c}\) = 1
Answer:
Given \(\left(\frac{x^{b}}{x^{c}}\right)^{a} \times\left(\frac{x^{c}}{x^{a}}\right)^{b} \times\left(\frac{x^{a}}{x^{b}}\right)^{c}\) = 1
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise 4

Question 8.
Express the following numbers in the expanded form.
(i) 20068
Answer:
20068 = (2 × 10,000) + (0 × 1000) + (0 × 100) + (6 × 10) + (8 × 1)
∴ 20068 = (2 × 104) + (6 × 101) + (8 × 1)

(ii) 120718
Answer:
120718 = (1 × 1,00,000) + (2 × 10,000) + (0 × 1000) + (7 × 100) + (1 × 10) + (8 × 1)
∴ 120718 = (1 × 105) + (2 × 104) + (7 × 102) + (1 × 101) + (8 × 1)

Question 9.
Express the number appearing in the following statements in standard form :
(i) The Moon is 384467000 meters away from the Earth approximately.
Answer:
Distance of Moon from the Earth = 384467000 metres
= 3.84467000 × 100000000

Decimal is shifted eight places to the left.
= 3.84 4 67 × 108 m

Distance of Moon from the earth = 3.84 4 67 × 108 m

(ii) Mass of the Sun is 1 ,989,000,000,000,000,000,00000,000000 kg.
Answer:
Mass of Sun = 1 ,989,000,000,000,000,000,00000,000000 kg
= 1.989 × 1 ,000,000,000,000,000,00000,000000
= 1.989 × 1030 kg
∴ Mass of Sun = 1.989 × 1030 kg.

Question 10.
Lasya solved some problems of exponents and powers in the following way. Do you agree with the solution ? If not why? Justify your answer.
Answer:
(i) x3 × x2 = x6
Answer:
No. I won’t agree with this solution.
Given, x3 × x2
We know am × an = am+n
= a3+2
= x5 which is ≠ x6
so, x3 × x2 ≠ x6
We have to add to powers. But, Lasya multiplied the powers. That’s why Lasya’s solution is wrong.

(ii) (63)10 = 613
Answer:
No, (63)10 is not equal to 6.
We know (am)n = amn
= 63×10
= 630 which is ≠ 613
so, (63)10 ≠ 613
We have to multiply. the powers. But, Lasya added the powers. That’s why Lasya’s solution is wrong.

(iii) \(\frac{4 x^{6}}{2 x^{2}}\) = 2x3
Answer:
No, I won’t agree with this solution.
\(\frac{4 x^{6}}{2 x^{2}}=\frac{2^{2}}{2^{1}} \times \frac{x^{6}}{x^{2}}\)
We know am ÷ an = am-n
= 22-1 × x6-2
= 21.x4
= 2x4 which is ≠ 2x3
so, \(\frac{4 x^{6}}{2 x^{2}}\) ≠ 2x3
We have to subtract the powers. But, Lasya divided the powers. That’s why Lasya’s solution is wrong.

(iv) \(\frac{3^{5}}{9^{5}}=\frac{1}{3}\)
Answer:
No. I won’t agree with this solution.
\(\frac{3^{5}}{9^{5}}=\frac{3^{5}}{\left(3^{2}\right)^{5}}\)

We Know (am)n = amn
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise 5
We have to subtract the powers. But, Lasya divided the powers. That’s why Lasya’s solution is wrong.

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Exponents and Powers Unit Exercise

Question 11.
Is – 22 is equal to 4? Justify your answer.
Answer:
– 22 = – (2 × 2) = – 4 ≠ 4
∴ – 22 = – 4

Question 12.
Beulah computed 25 × 210 = 250. Has she done it correctly? Give the reason.
Answer:
Given 25 × 210
We know am × an = am+n
= 25+10 = 215 ≠ 250
∴ 25 × 210 ≠ 250
Beulah did wrong.
Here we have to add the powers.
But, he multiplied the powers.

Question 13.
Rafi computed \(\frac{3^{9}}{3^{3}}\) as 33. Has he done
Answer:
Given \(\frac{3^{9}}{3^{3}}\)
We know \(\frac{a^{m}}{a^{n}}\) = am-n
= 39-3 = 36 ≠ 33
So, \(\frac{3^{9}}{3^{3}}\) ≠ 33
Rafi computed wrong.
Here we have to subtract the powers. But, he divided the powers.

Question 14.
Is (a2)3 equal to a8? Give the reason.
Answer:
Given (a2)3 equal to a8
We Know (am)n = amn
= (a2)3 = a2×3 = a6 ≠ a8
∴ (a2)3 = a6

We have to do 2 × 3 = 6, But not
23 = 2 × 2 × 2 = 8

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

These AP 7th Class Science Important Questions 1st Lesson ఆహారంతో ఆరోగ్యం will help students prepare well for the exams.

AP Board 7th Class Science 1st Lesson Important Questions and Answers ఆహారంతో ఆరోగ్యం

7th Class Science 1st Lesson 2 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
శక్తినిచ్చే పోషకాలు అని వేటిని పిలుస్తారు?
జవాబు:
పిండిపదార్థాలను శక్తినిచ్చే పోషకాలు అంటారు. ఇవి చాలా ఆహార పదార్థాలలో ఉంటాయి.

ప్రశ్న 2.
పిండిపదార్థాలను ఎలా పరీక్షిస్తారు?
జవాబు:
అయోడిన్ పరీక్ష ద్వారా పిండిపదార్థాన్ని నిర్ధారిస్తాము.

ప్రశ్న 3.
చక్కెరలను ఎలా పరీక్షిస్తారు?
జవాబు:
బెనెడిక్ట్ ద్రావణ పరీక్ష ద్వారా చక్కెరలను నిర్ధారిస్తారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

ప్రశ్న 4.
ప్రొటీన్స్ లభించే ఆహారపదార్థాలు తెలపండి.
జవాబు:
మాంసం, చేపలు, గుడ్లు, తృణధాన్యాలు, సోయాచిక్కుడు మొదలైన వాటినుండి మనకు మాంసకృత్తులు లభిస్తాయి.

ప్రశ్న 5.
క్రొవ్వులను ఎలా పరీక్షిస్తాము?
జవాబు:
కాగితం పరీక్ష ద్వారా క్రొవ్వులను పరీక్షిస్తాము. నూనెలు కాగితాన్ని పారదర్శక పదార్థంగా మారుస్తాయి.

ప్రశ్న 6.
క్రొవ్వులు లభించే ఆహార పదార్థాలు తెలపండి.
జవాబు:
వెన్న, నెయ్యి, వంటనూనెల నుండి మనకు క్రొవ్వు పదార్థాలు లభిస్తాయి.

ప్రశ్న 7.
అయోడిన్ పొందటానికి నీవు ఏ ఆహారం తీసుకొంటావు?
జవాబు:
సముద్ర ఆహారం, అయోడిన్ ఉప్పు వాడటం వలన అయోడిన్ పొందవచ్చు.

ప్రశ్న 8.
ఇనుము అధికంగా కలిగిన ఆహారపదార్థాలను పేర్కొనుము.
జవాబు:
మాంసం, ఎండిన ఫలాలు, ఆకుపచ్చని కూరగాయలలో ఇనుము అధికంగా లభిస్తుంది.

ప్రశ్న 9.
ప్రొటీన్స్ లోపం వలన కలిగే వ్యాధి ఏమిటి?
జవాబు:
ప్రొటీన్స్ లోపం వలన క్వాషియార్కర్ వ్యాధి కలుగుతుంది.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

ప్రశ్న 10.
మరాస్మస్ వ్యాధి ఎందుకు కలుగుతుంది?
జవాబు:
ప్రొటీన్స్ మరియు పిండిపదార్థం దీర్ఘకాలికంగా లోపించటం వలన మరాస్మస్ వ్యాధి కలుగుతుంది.

ప్రశ్న 11.
అధిక ఆహారం తీసుకొంటే ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
అధిక ఆహారం వలన స్థూలకాయత్వం కలుగుతుంది.

ప్రశ్న 12.
NIN ఉద్దేశం ఏమిటి?
జవాబు:
ఆహారం మరియు పోషణకు సంబంధించిన పరిశోధనలు NINలో జరుగుతాయి.

ప్రశ్న 13.
సేంద్రియ వ్యవసాయం అనగానేమి?
జవాబు:
రసాయనాలు లేకుండా సాగుచేసే పద్ధతిని సేంద్రియ వ్యవసాయం అంటారు.

ప్రశ్న 14.
FSSAI సంస్థ ఉద్దేశం ఏమిటి?
జవాబు:
FSSAI సంస్థ కలుషిత ఆహారపదార్థాల నియంత్రణకు కృషిచేస్తుంది.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

ప్రశ్న 15.
ఎటువంటి నీటిని మనం తీసుకోవాలి?
జవాబు:
వేడిచేసి చల్లార్చిన నీటిని త్రాగటానికి ప్రాధాన్యత ఇవ్వాలి.

7th Class Science 1st Lesson 4 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
మాంసకృత్తులు గురించి రాయండి.
జవాబు:

  1. కండరాలు మరియు శరీర అవయవాలు ఏర్పడటానికి మాంసకృత్తులు అవసరం.
  2. కాబట్టి మాంసకృత్తులను శరీర నిర్మాణ పోషకాలు అంటారు.
  3. ఇవి శరీరంలోని జీవ రసాయన చర్యలను నియంత్రిస్తాయి.
  4. మాంసకృత్తులు శరీరంలోని గాయాలను బాగుచేసి నయం చేస్తాయి.
  5. వ్యాధుల నుండి కోలుకోవటానికి రోగనిరోధక శక్తిని పెంచుకోవటానికి ప్రొటీన్స్ మనకు అవసరం.

ప్రశ్న 2.
క్రొవ్వులు గురించి రాయండి.
జవాబు:

  1. మన శరీరానికి క్రొవ్వు ఇంధన వనరుగా ఉపయోగపడుతుంది.
  2. కావున వీటిని శక్తిని ఇచ్చే పోషకాలు అంటారు.
  3. పిండిపదార్థాలతో పోలిస్తే క్రొవ్వుల నుండి లభించే శక్తి అధికం.
  4. వెన్న, నెయ్యి, నూనెల నుండి మనకు క్రొవ్వు పదార్థాలు లభిస్తాయి.

ప్రశ్న 3.
రక్షక పోషకాలు అంటే ఏమిటి?
జవాబు:

  1. ఖనిజ లవణాలు మరియు విటమిన్ల రక్షక పోషకాలు అంటారు.
  2. ఇవి మన శరీర వ్యాధినిరోధకతను పెంచుతాయి.
  3. ఇవి ప్రధానంగా కూరగాయలు, ఆకుకూరలు, పండ్లలో లభిస్తాయి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

ప్రశ్న 4.
విటమిన్ల లోని రకాలు తెలపండి.
జవాబు:
విటమిన్లు ప్రాథమికంగా రెండు రకాలు. అవి

  1. క్రొవ్వులో కరిగే విటమిన్స్ – ఎ, డి, ఇ, కె.
  2. నీటిలో కరిగే విటమిన్స్ – బి, సి.

ప్రశ్న 5.
ఐరన్, ఫోలిక్ ఆమ్లాల భర్తీ పథకం గురించి రాయండి.
జవాబు:
రక్తహీనతను నివారించడానికి ప్రతివారం ఐరన్‌ఫోలిక్ ఆమ్లాల భర్తీ (Weekly Iron Folic acid Supple ment – WIFS) పథకాన్ని 2012లో ప్రారంభించారు. ఈ కార్యక్రమం. కింద 1 నుండి 12 తరగతులు చదువుతున్న పిల్లలకు ఐరన్ మాత్రలు (పింక్/నీలం రంగు మాత్రలు) ఇస్తారు. ఈ మాత్రలను ఖచ్చితంగా భోజనం తర్వాత తీసుకోవాలి. లేకుంటే వికారం వంటి దుష్ప్రభావాలు కలుగవచ్చు. ఫోలిక్ ఆమ్లము ఒక అనుబంధ పదార్థం కావున అది రక్తంలోకి ఆహారంతో కలిసి ప్రవేశించాలి.

ప్రశ్న 6.
NIN గురించి రాయండి.
జవాబు:
నేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ న్యూట్రిషన్ (NIN) 1918లో స్థాపించబడింది. ఇప్పుడు హైదరాబాద్ నందు ఉంది. ఈ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలు విస్తృత – ఆధారితమైనవి, ఆహారం మరియు పోషణకు సంబంధించి సంపూర్ణ పరిశోధన జరుగుతోంది.

ప్రశ్న 7.
పిల్లల ఆరోగ్యంపై జంక్ ఫుడ్స్ ప్రభావం ఏమిటి?
జవాబు:
పిజ్జా, బర్గర్స్, చిప్స్, ఫాస్ట్ ఫుడ్స్, నూడుల్స్, కూల్ డ్రింక్స్ మొదలైనవి జంక్ ఫుడ్స్. అవి ఎక్కువ కొవ్వులు కలిగి ఉంటాయి. పీచుపదార్థాలను కలిగి ఉండవు. వాటిని సులభంగా జీర్ణించుకోలేము. రోజూ జంక్ ఫుడ్ తినడం వల్ల మన జీర్ణవ్యవస్థ దెబ్బతింటుంది. మన శరీరం అవసరమైన ఇతర పోషకాలను కోల్పోతుంది. ఇది ఊబకాయం మరియు ఇతర ఆరోగ్య సమస్యలకు దారితీస్తుంది.

ప్రశ్న 8.
సేంద్రియ ఆహారం గురించి రాయండి.
జవాబు:
మట్టిని సజీవంగా ఉంచడానికి సేంద్రీయ ఎరువులు మరియు సేంద్రీయ పురుగుమందులను ఉపయోగించి వ్యవసాయం చేసే పద్ధతిని సేంద్రీయ వ్యవసాయం అంటారు. సేంద్రీయ వ్యవసాయం కింద పండించిన పండ్లు మరియు కూరగాయలతో తయారు చేసిన ఆహార పదార్థాలను సేంద్రీయ ఆహారాలు అంటారు. ఇవి ఆరోగ్యానికి మంచివి. ఈ రోజుల్లో రైతులు మరియు ప్రజలు సేంద్రీయ వ్యవసాయం మరియు సేంద్రీయ ఆహారపదార్థాలపై ఆసక్తి చూపుతున్నారు.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

ప్రశ్న 9.
మన ఆరోగ్యం ఆధారపడే అంశాలు ఏమిటి?
జవాబు:
మన ఆరోగ్యం కొరకు మనం కొన్ని నియమాలు పాటించాలి. అవి

  1. సమతుల్య ఆహారం తీసుకోవటం
  2. ఆహార పరిశుభ్రత పాటించటం
  3. రోజువారి వ్యాయామం
  4. ఆరోగ్యకరమైన అలవాట్లు పెంచుకోవటం

ప్రశ్న 10.
ప్రొటీన్ను అందించే సాంప్రదాయ వంటకాలు ఏమిటి?
జవాబు:
మన సంప్రదాయ ఆహారపదార్థాలైన పెసరట్టు, మినపట్టు, గారె, వడ, పునుగులు, సున్నుండలు, ఇడ్లీ మొదలైన వాటిలో చాలా ప్రొటీన్స్ ఉన్నాయి.

7th Class Science 1st Lesson 8 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
ఆహార పదార్థాలలోని ప్రధాన అంశాలను వాటి ప్రాధాన్యతను వివరించండి.
జవాబు:

ఆహార అంశముప్రాధాన్యత
1. పిండిపదార్థంశక్తిని ఇచ్చే పోషకాలు.
2. ప్రొటీన్స్శరీర నిర్మాణ పోషకాలు, కండరాలను ఏర్పరుస్తాయి.
3. క్రొవ్వులుశక్తి పోషకాలు తక్కువ పరిమాణంలో అవసరమౌతాయి.
4. పీచుపదార్థంఆహార కదలికకు తోడ్పడి మలబద్దకం నివారిస్తుంది.
5. ఖనిజ లవణాలు, విటమిన్స్వీటిని రక్షక పోషకాలు అంటారు. వ్యాధి నిరోధకత పెంచును.
6. నీరుఉష్ణోగ్రత క్రమత, వ్యర్థాల విసర్జన ఆహార కదలికలకు తోడ్పడును.

ప్రశ్న 2.
వివిధ విటమిన్ల పేర్లు, వాటి విధులు, వనరులు లోపం వలన కలిగే వ్యాధులను పట్టిక రూపంలో రాయండి.
జవాబు:
AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం 1

ప్రశ్న 3.
మన సాంప్రదాయ వంటలలో దాగి ఉన్న పోషకాల రహస్యాలు తెలపండి.
జవాబు:
మన ఇంటిలో పండుగ సమయాలలో తయారుచేసే సున్నుండలు, బూరెలు, సంపూర్ణ ఆహారం జాబితాలోకే వస్తాయి. సున్నుండలు చేయడానికి ఉపయోగించే పదార్థాలు చూసారా? మినపపిండికి (మాంసకృత్తులు), బెల్లం (పిండిపదార్థం, ఇనుము) కలిపి, నెయ్యి (కొవ్వులు) వేసి ఉండలుగా నొక్కుతారు. బూరెలు చేయడానికి ఉడికించిన సెనగపప్పును (మాంసకృత్తులు) బెల్లంతో కలిపి పూర్ణమును తయారుచేయాలి.

ఈ పూర్ణం బంతులను మినపపిండి, వరిపిండి మరియు నీరు కలిపిన మిశ్రమంలో ముంచి నూనెలో వేయించాలి. ఈ సాంప్రదాయ వంటలు పిల్లలు బాగా ఎదగటానికి దోహదం చేస్తాయి. అందుకే వీటిని తప్పనిసరిగా వండుతారు. అందరికీ పంచుతూ ఉంటారు. స్వీట్ స్టాలో లభిస్తున్న చాలా తినుబండారాలు సంపూర్ణ ఆహారాలే కాదు ఆరోగ్యానికి మంచివి కావు. కనుక ఇంటిలో చేసే గారెలు, జంతికలు, సున్నుండలు, లడ్డూలు బాగా తినండి.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

ప్రశ్న 4.
ఈ క్రింది పట్టికలో తెలిపిన వాక్యాలను నిర్ధారించండి.
జవాబు:

ప్రకటిత అంశముఆరోగ్యకరం /
అనారోగ్యకరం / చెప్పలేము
1. మొక్కజొన్న, బార్లీ, రాగులు, జొన్నలు, గోధుమలు వంటి ధాన్యాలను తినడంఆరోగ్యం
2. గోధుమపిండిలో పీచును వేరుచేసి చపాతీలను తయారుచేయడంఅనారోగ్యం
3. మజ్జిగ, లస్సీ, షర్బత్, నిమ్మరసాలను త్రాగడంఆరోగ్యం
4. రోజూ తెల్లని రొట్టె, బన్, నూడుల్స్ ను తినడంఆరోగ్యం
5. ఆహారం తినడానికి ముందు లేక తిన్న తరువాత వెంటనే టీ, కాఫీలను త్రాగడంఅనారోగ్యం
6. బెల్లం మరియు చిక్కీల వినియోగఆరోగ్యం
7. మొలకెత్తిన విత్తనాలను తినడంఆరోగ్యం
8. రోడ్డు ప్రక్కల అమ్మే సమోసా, చాట్ మొదలైనవి రోజూ తినడంఅనారోగ్యం
9. ఆహార ప్యాకెట్లను కొనేటప్పుడు తయారీ తేదీ, గడువు ముగిసే తేదీ, గరిష్ట ధర, మొ|| వివరాలు చూడడంఆరోగ్యం
10. కడగకుండా పండ్లను తినడంఅనారోగ్యం

ప్రశ్న 5.
కలుషిత ఆహారపదార్థాలను నియంత్రించటానికి FSSAI సూచించిన సూచనలు ఏమిటి?
జవాబు:
కలుషిత ఆహార పదార్థాలను నియంత్రించడానికి FSSAI అను సంస్థ ఏర్పాటైనది. ఈ కింద సూచించిన 7C లు మంచి ఆరోగ్యం పొందడానికి తోడ్పడతాయి.

  1. Check : తాజా ఆహారాన్ని తనిఖీ చేసి ఎంచుకోండి.
  2. Clean : ఆహారాన్ని నిల్వ చేయడానికి ముందు అన్ని పాత్రలను కడండి మరియు తుడవండి.
  3. Cover : అన్ని ఆహార మరియు త్రాగునీటిని నిల్వ చేసే ప్రదేశంలో మూతలు ఉంచండి.
  4. Cross contamination avoided : వండని మరియు వండిన ఆహారాన్ని వేరుగా ఉంచండి.
  5. Cook : ఆహారాన్ని బాగా ఉడికించి, తాజాగా వండినదైనట్లు చూసుకోండి.
  6. Cool Chill : మాంసం, కోడిమాంసం, గుడ్డు మరియు ఇతర పాడైపోయే వస్తువులను శీతలీకరించండి.
  7. Consume : పరిశుభ్రమైన వాతావరణంలో ఆహారాన్ని వడ్డించండి మరియు శుభ్రమైన పాత్రలను వాడండి.

AP Board 7th Class Science 1th Lesson 1 Mark Bits Questions and Answers ఆహారంతో ఆరోగ్యం

I. బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు

కింది వాటికి సరియైన జవాబులు గుర్తించండి.

1. ఆహారపదార్థాలలో పోషకాలు కానిది గుర్తించండి.
A) పిండిపదార్థం
B) మాంసకృత్తులు
C) నీరు
D) కొవ్వులు
జవాబు:
C) నీరు

2. స్థూల పోషకాలు ఏవి?
A) పిండిపదార్థం
B) మాంసకృత్తులు
C) క్రొవ్వులు
D) నీరు
జవాబు:
D) నీరు

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

3. సూక్ష్మ పోషకాలు
A) విటమిన్స్
B) ఖనిజలవణాలు
C) రెండూ
D) నీరు
జవాబు:
C) రెండూ

4. బెనెడిక్ట్ ద్రావణం ద్వారా వేటిని నిర్ధారిస్తాము?
A) పిండిపదార్థం
B) చక్కెర
C) గ్లూకోజ్
D) క్రొవ్వు
జవాబు:
B) చక్కెర

5. శక్తిని ఇచ్చే వనరులు
A) పిండిపదార్థం
B) క్రొవ్వులు
C) A మరియు B
D)మాంసకృత్తులు
జవాబు:
C) A మరియు B

6. అయోడిన్ పరీక్ష ద్వారా వేటిని నిర్ధారిస్తాము?
A) విటమిన్-ఎ
B) పిండిపదార్థం
C) విటమిన్-సి
D) విటమిన్-బి
జవాబు:
A) విటమిన్-ఎ

7. శరీర నిర్మాణ పోషకాలు
A) పిండిపదార్థం
B) ప్రొటీన్స్
C) క్రొవ్వులు
D) విటమిన్స్
జవాబు:
B) ప్రొటీన్స్

8. క్రిందివాటిలో భిన్నమైనది
A) అన్నము
B) గుడ్డుసొన
C) గోధుమపిండి
D) జొన్నపిండి
జవాబు:
B) గుడ్డుసొన

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

9. ఈ క్రిందివాటిలో భిన్నమైనది
A) సోయాచిక్కుళ్ళు
B) నెయ్యి
C) పాలు
D) మాంసం
జవాబు:
B) నెయ్యి

10. దృఢమైన ఎముకలు మరియు దంతాలకు ఏమి
A) కాల్షియం
B) ఇనుము
C) భాస్వరం
D) అయోడిన్
జవాబు:
A) కాల్షియం

11. శరీరంలో రక్తం ఏర్పడటానికి ఏ లవణం అవసరం?
A) ఇనుము
B) భాస్వరం
C) అయోడిన్
D) సోడియం
జవాబు:
A) ఇనుము

12. అయోడిన్ ద్రావణంతో ఏ విటమినను నిర్ధారించవచ్చు?
A) పిండిపదార్థం
B) నూనె
C) మాంసం
D) పాలు
జవాబు:
C) మాంసం

13. మన శరీర బరువులో మూడింట రెండు వంతులు ఉండే పదార్థం
A) పిండిపదార్థం
B) నీరు
C) మాంసకృత్తులు
D) అయోడిన్
జవాబు:
B) నీరు

14. అన్ని పోషకాలు కలిగిన ఆహారం :
A) సంతులిత ఆహారం
B) బలమైన ఆహారం
C) ఆరోగ్య ఆహారం
D) పైవన్నీ
జవాబు:
A) సంతులిత ఆహారం

15. పోషణపై పరిశోధన చేయు సంస్థ
A) NIN
B) IFSST
C) FSSAL
D) AISC
జవాబు:
A) NIN

16. FSSAI ప్రధాన ఉద్దేశం
A) పోషకాల పరిశీలన
B) కత్తీ నివారణ
C) ఆరోగ్యవృద్ధి
D) అందరికీ ఆహారం
జవాబు:
B) కత్తీ నివారణ

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

17. శిశువుల ఆహారంలో ఉండే పోషకాలు
A) పిండిపదార్థం
B) ప్రొటీన్స్
C) లిపిడ్
D) B మరియు C
జవాబు:
D) B మరియు C

II. ఖాళీలను పూరించుట

కింది ఖాళీలను పూరింపుము.

1. ఎక్కువ పరిమాణంలో అవసరమయ్యే పోషకాలను ………….. అంటారు
2. ……………….. లు సూక్ష్మపోషకాలు.
3. ………………… మన శరీరానికి శక్తిని ఇచ్చే వనరులు.
4. పిండిపదార్థం యొక్క సరళ రూపం …………….
5. పిండిపదార్థాన్ని ……………… పరీక్ష ద్వారా నిర్ధారిస్తాము.
6. చక్కెరల నిర్ధారణకు …………. పరీక్షలు చేస్తాము.
7. అయోడిన్ పిండిపదార్థాన్ని ……………… రంగుకు మార్చుతుంది.
8. కండరాలు శరీర అవయవాలు ఏర్పడటానికి ………………. అవసరం.
9. ………….. ను శరీర నిర్మాణ పోషకాలు అంటారు.
10. …………….. శరీరంలోని గాయాలను బాగు చేస్తాయి.
11. కొవ్వులు కార్బొహైడ్రేట్స్ తో పోలిస్తే …………. శక్తిని ఇస్తాయి.
12. కాపర్ సల్ఫేట్ సోడియం హైడ్రాక్సైడ్ మిశ్రమంను ……………. నిర్ధారణకు వాడతారు.
13. కాగితం పరీక్ష ద్వారా ………….. నిర్ధారించవచ్చు.
14. ………….. లోపం వలన రక్తహీనత వస్తుంది.
15. దృష్టి సమస్యలకు కారణం. ……………… లోపము.
16. సముద్ర ఆహారం నుండి …………… లభిస్తుంది.
17. బలమైన ఎముకలు, దంతాలు తయారీకి ………….. కావాలి.
18. నీటిలో కరిగే విటమిన్లు …………..
19. విటమిన్ కె లోపం వలన ………….. గడ్డకట్టదు.
20. విటమిన్ సి రసాయనిక నామం ………………
21. తగినంత పీచుపదార్థం లేకపోవుట వలన …………… కలుగుతుంది.
22. సరైన మోతాదులో అన్ని పోషకాలు కలిగిన ఆహారం
23. NIN………………………. లో ఉంది.
24. NIN ను విస్తరించండి. …………
25. ………….. ఫుడ్స్ జీర్ణవ్యవస్థను దెబ్బతీస్తాయి.
26. రసాయనాలు వాడని వ్యవసాయం ……………. వ్యవసాయం.
27. కలుషిత ఆహార నియంత్రణకు ఏర్పడిన సంస్థ ……………..
28. పోషకాహార లోపం ఎక్కువ కాలంపాటు కొనసాగితే ……………… వస్తాయి.
29. ……………… వలన ఊబకాయం కలుగుతుంది.
30. బెల్లంలో ……………. సంవృద్ధిగా ఉంటుంది.
31. శరీరానికి తగినంత పోషకాలు లభించనపుడు ………………. లోపం ఏర్పడును.
32. మాంసకృత్తుల లోపం వలన ………………. అనే వ్యాధి వస్తుంది.
33. మాంసకృత్తులు, పిండిపదార్థాలు లోపిస్తే …………. అనే వ్యాధి వస్తుంది.
34. ఎక్కువ ఆహారాన్ని తీసుకోవటం …………… దారితీస్తుంది.
జవాబు:

  1. స్థూల పోషకాలు
  2. ఖనిజాలు మరియు విటమిన్లు
  3. పిండిపదార్థాలు
  4. గ్లూకోజ్
  5. అయోడిన్
  6. బెనెడిక్ట్
  7. నీలి నలుపు
  8. మాంసకృత్తులు
  9. ప్రొటీన్స్
  10. మాంసకృత్తులు
  11. ఎక్కువ
  12. ప్రొటీన్స్
  13. నూనెలను
  14. ఐరన్
  15. విటమిన్-ఎ
  16. అయోడిన్
  17. బి మరియు సి
  18. రక్తం
  19. ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం
  20. మలబద్దకం
  21. సంతులిత ఆహారం
  22. హైదరాబాద్
  23. నేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ న్యూట్రిషన్
  24. జంక్
  25. సేంద్రీయ
  26. FSSAI
  27. వ్యాధులు
  28. జంక్ ఫుడ్స్
  29. ఐరన్
  30. పోషకాహార లోపం
  31. క్వాషియార్కర్
  32. మెరాస్మస్
  33. ఊబకాయానికి

III. జతపరుచుట

కింది వానిని జతపరుచుము.
1.

Group – AGroup – B
A) అయోడిన్1) రక్తహీనత
B) కాపర్‌సల్పేట్2) పిండిపదార్థం
C) కాగితం పరీక్ష3) విటమిన్-సి నిర్ధారణ
D) నీలి-నలుపు రంగు4) ప్రొటీన్స్ పరీక్ష
E) పాలిపోయిన చర్మం5) క్రొవ్వుల నిర్ధారణ
6) నీరు

జవాబు:

Group – AGroup – B
A) అయోడిన్3) విటమిన్-సి నిర్ధారణ
B) కాపర్‌సల్పేట్4) ప్రొటీన్స్ పరీక్ష
C) కాగితం పరీక్ష5) క్రొవ్వుల నిర్ధారణ
D) నీలి-నలుపు రంగు2) పిండిపదార్థం
E) పాలిపోయిన చర్మం1) రక్తహీనత

2.

Group – AGroup – B
A) ఎముకలు మరియు దంతాలు1) జింక్
B) రక్తం తయారీ2) కాల్సియం
C) థైరాయిడ్ హార్మోన్3) ఉప్పు
D) నీటిని పట్టి ఉంచటం4) ఇనుము
E) వ్యా ధి నిరోధకత5) అయోడిన్
6) మాలిబ్డినం

జవాబు:

Group – AGroup – B
A) ఎముకలు మరియు దంతాలు2) కాల్సియం
B) రక్తం తయారీ4) ఇనుము
C) థైరాయిడ్ హార్మోన్5) అయోడిన్
D) నీటిని పట్టి ఉంచటం3) ఉప్పు
E) వ్యా ధి నిరోధకత1) జింక్

3.

Group – AGroup – B
A) రికెట్స్1) విటమిన్ – E
B) స్కర్వీ2) విటమిన్ – D
C) కళ్ళు3) విటమిన్ – K
D) రక్తం4) విటమిన్ – A
E) వంధ్యత్వం5) విటమిన్ – C

జవాబు:

Group – AGroup – B
A) రికెట్స్2) విటమిన్ – D
B) స్కర్వీ5) విటమిన్ – C
C) కళ్ళు4) విటమిన్ – A
D) రక్తం3) విటమిన్ – K
E) వంధ్యత్వం1) విటమిన్ – E

మీకు తెలుసా?

రక్తహీనతను నివారించడానికి ప్రతివారం ఐరన్‌ఫోలిక్ ఆమ్లాల భర్తీ (Weekly Iron Folic acid Supplement – WIFS) పథకాన్ని 2012లో ప్రారంభించారు. ఈ కార్యక్రమం కింద 1 నుండి 12 తరగతులు చదువుతున్న పిల్లలకు ఐరన్ మాత్రలు (పింక్/నీలం రంగు మాత్రలు) ఇస్తారు. ఈ మాత్రలను ఖచ్చితంగా భోజనం తర్వాత తీసుకోవాలి. లేకుంటే వికారం వంటి దుష్ప్రభావాలు కలుగవచ్చు. ఫోలిక్ ఆమ్లము ఒక అనుబంధ పదార్థం కావున అది రక్తంలోకి ఆహారంతో కలిసి ప్రవేశించాలి.

మలబద్దకం :
ఆయుర్వేదంలో వివరించిన విబంధను పోలి ఉండే వ్యాధి మలబద్దకము. ఇది అరుదుగా, కష్టంగా మల విసర్జన జరిగే స్థితిని మనకు కలిగిస్తుంది. ఇది చాలామంది ప్రజలకు ఏదో ఒక సందర్భంలో అనుభవంలోకి వచ్చే జీర్ణనాళ – పేగుకు సంబంధించిన వ్యాధి. తగినంత పీచు పదార్థం, నీరు తీసుకోకపోవడం లేదా కొన్ని మందుల దుష్ప్రభావం వలన మలబద్ధకం కలగవచ్చు.

సాంప్రదాయ ఆహారంతో ఆనందం, ఆరోగ్యం :
మన ఇంటిలో పండుగ సమయాలలో తయారుచేసే సున్నుండలు, బూరెలు, సంపూర్ణ ఆహారం జాబితాలోకే వస్తాయి. సున్నుండలు చేయడానికి అమ్మ ఉపయోగించే పదార్థాలు చూసారా ? మినపపిండికి (మాంసకృత్తులు), బెల్లం (పిండిపదార్థం, ఇనుము) కలిపి, నెయ్యి (కొవ్వులు) వేసి ఉండలుగా నొక్కుతారు. బూరెలు చేయడానికి ఉడికించిన సెనగపప్పును (మాంసకృత్తులు) బెల్లంతో కలిపి పూర్ణమును తయారుచేయాలి. ఈ పూర్ణం బంతులను మినపపిండి, వరిపిండి మరియు నీరు కలిపిన మిశ్రమంలో ముంచి నూనెలో వేయించాలి. ఈ సాంప్రదాయ వంటలు పిల్లలు బాగా ఎదగటానికి దోహదం చేస్తాయి. అందుకే వీటిని తప్పనిసరిగా వండుతారు. అందరికీ పంచుతూ ఉంటారు. స్వీట్ స్టాల్స్ లో లభిస్తున్న చాలా తినుబండారాలు సంపూర్ణ ఆహారాలే కాదు ఆరోగ్యానికి మంచివి కావు. కనుక ఇంటిలో చేసే గారెలు, జంతికలు, సున్నుండలు, లడ్డూలు బాగా తినండి.

పిజ్జా, బర్గర్స్, చిప్స్, ఫాస్టఫుడ్స్, నూడుల్స్, కూల్ డ్రింక్స్ మొదలైనవి జంక్ ఫుడ్స్. అవి ఎక్కువ కొవ్వులు కలిగి ఉంటాయి. పీచుపదార్థాలను కలిగి ఉండవు. వాటిని సులభంగా జీర్ణించుకోలేము. రోజూ జంక్ ఫుడ్ తినడం వల్ల మన జీర్ణవ్యవస్థ దెబ్బతింటుంది. మన శరీరం అవసరమైన ఇతర పోషకాలను కోల్పోతుంది. ఇది ఊబకాయం మరియు ఇతర ఆరోగ్య సమస్యలకు దారితీస్తుంది.

AP 7th Class Science Important Questions Chapter 1 ఆహారంతో ఆరోగ్యం

సేంద్రియ ఆహారం :
మట్టిని సజీవంగా ఉంచడానికి సేంద్రీయ ఎరువులు మరియు సేంద్రీయ పురుగుమందులను ఉపయోగించి వ్యవసాయం చేసే పద్ధతిని సేంద్రీయ వ్యవసాయం అంటారు. సేంద్రీయ వ్యవసాయం కింద పండించిన పండ్లు మరియు కూరగాయలతో తయారు చేసిన ఆహార పదార్థాలను సేంద్రీయ ఆహారాలు అంటారు. ఇవి ఆరోగ్యానికి మంచివి. ఈ రోజుల్లో రైతులు మరియు ప్రజలు సేంద్రీయ వ్యవసాయం మరియు సేంద్రీయ ఆహారపదార్థాలపై ఆసక్తి చూపుతున్నారు.