Mahesh – Page 137 – AP Board Solutions

AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 4 Lines and Angles Exercise 4.3

July 3, 2023July 3, 2023 by Mahesh

SCERT AP 7th Class Maths Solutions Pdf Chapter 4 Lines and Angles Ex 4.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 4th Lesson Lines and Angles Exercise 4.3

Question 1.
Name three pairs of vertically opposite angles in the figure. If ∠AOB = 45°, then find ∠DOE.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter Chapter 4 Lines and Angles Ex 4.3 1
Answer:
Vertically opposite angles :
∠AOB, ∠DOE; ∠BOC, ∠EOF; ∠COD, ∠AOF
Given ∠AOB = 45°
In the given figure, ∠AOB is the vertically opposite angle to ∠DOE.
So, ∠DOE = ∠AOB = 45°
∴ ∠DOE = 45°

Question 2.
In the given figure \(\overrightarrow{\mathbf{PQ}}\) is a straight line. Check whether x and y are vertically opposite angles or not. Give reason.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter Chapter 4 Lines and Angles Ex 4.3 2
Answer:
\(\overrightarrow{\mathbf{PQ}}\) is a straight line. But \(\overrightarrow{\mathbf{SR}}\) is not a straight line.
If \(\overrightarrow{\mathbf{PQ}}\) and \(\overrightarrow{\mathbf{SR}}\) are intersecting lines the x and y become vertically opposite angles.
So, x and y are not vertically opposite angles.

Question 3.
Write any three examples for vertically opposite angles in your surroundings.
Answer:
Scissors, window grills, cross roads, rail cross junctions, etc.

Question 4.
In the given figure, the lines l and m intersect at point P. Observe the figure and find the values of x, y and z.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter Chapter 4 Lines and Angles Ex 4.3 3
Answer:
Given l and m are intersecting lines at P.
∠y = 20° (vertically opposite angles)
∠x = ∠z (vertically opposite angles)
∠y + ∠x = 180° (linear pair)
⇒ 20° + ∠x = 180°
⇒ 20° + ∠x – 20° = 180°- 20
⇒ ∠x = 160°
∴ ∠x = ∠z = 160°
∠x = 160°, ∠y = 20° and ∠z = 160°.

Question 5.
In the given figure, two lines \(\overleftrightarrow{\mathbf{A D}}\) and \(\overleftrightarrow{\mathbf{E C}}\) intersects at O. Name two pairs of vertically opposite angles in the given figure.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter Chapter 4 Lines and Angles Ex 4.3 4
Answer:
In the given figure \(\overleftrightarrow{\mathbf{A D}}\) and \(\overleftrightarrow{\mathbf{E C}}\) are intersecting at O.
∠AOE = ∠COD (Vertically opposite angles)
∠1 = ∠3
∠EOD = ∠AOC (Vertically opposite angles)
∠EOD = ∠AOB + ∠BOC (we know ∠AOC = ∠AOB + ∠BOC)
∠2 = ∠5 + ∠4

Question 6.
Two lines \(\overleftrightarrow{\mathbf{P S}}\) and \(\overleftrightarrow{\mathbf{Q T}}\) intersect at M. Observe the figure and find x.
AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter Chapter 4 Lines and Angles Ex 4.3 5
Answer:
In the given figure \(\overleftrightarrow{\mathbf{P S}}\) and \(\overleftrightarrow{\mathbf{Q T}}\) are intersecting at M.
∠PMQ = ∠TMS (Vertically opposite angles)
∠QMS = ∠PMT (Vertically opposite angles)
∠QMR + ∠RMS = ∠PMT (we know ∠QMS = ∠QMR + ∠RMS)

But, given, ∠QMR = 40°, ∠RMS = x° and ∠PMT = 105°
⇒ 40° + x° – 40° = 105° – 40°
∴ x° = 65°

AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions

July 3, 2023July 3, 2023 by Mahesh

Andhra Pradesh AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 1st Class English Solutions Chapter 3.2 My Actions

Textbook Page No. 39

1. Warm-up Time

AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 1
Ask the children to look at the picture and answer the following questions orally.

Question 1.
What are the children doing in the picture ?
Answer:
children are doing several things like cleaning, running and eating.

Question 2.
When do you brush your teeth ?
Answer:
I brush my teeth in the morning and night.

Question 3.
Do you wash your hands before eating something ?
Answer:
Yes, I wash my hands before eating something.

Question 4.
Why do you wash your hands ?
Answer:
I wash my hands to get rid of germs and dirt.

Textbook Page No. 40

2. Rhyme Time

Recite the poem with appropriate actions and gestures. Ask children to repeat the poem after you.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 2
Answer:
Student Activity

Textbook Page No. 41

3. Action Time

Say the following action words and encourage the children to mimic the actions. Ask children to tick (✓) the picture matching with the correct action words.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 3
Answer:
Student Activity

4. Circle Time

Activity – 1
Note the teacher : Ask the children to stand in a circle.
Say the action words and ask them to mimic.
While doing this, give them a ball and ask them to pick up the ball in the middle of the action.
Increase the speed gradually to have fun.
Answer:
Student Activity

Textbook Page No. 42

5. Fun Time

Activity – 1
Read the words aloud.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 4
Answer:
Student Activity

Activity – 2
Look at the picture and the letters. Colour them.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 5
Answer:
Student Activity

Activity – 3
Find ‘V’ and ‘v’ in the picture. Colour them.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 6
Answer:
Student Activity

Activity – 4
Trace and copy the following letters.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 7
Answer:
Student Activity

Activity – 5
Read the words aloud.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 8
Answer:
Student Activity

Activity – 6
Look at the picture and the letters. Colour them.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 9
Answer:
Student Activity

Activity – 7
Find ‘W’ and ‘w’ in the picture. Colour them.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 10
Answer:
Student Activity

Activity – 8
Trace and copy the following letters.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 11
Answer:
Student Activity

Textbook Page No. 44

6. Practice Time

Read with rhythm
Activity – 1
Elicit the answers by asking relevant questions on the given picture. Ask students to say the sentences given below to reinforce the short vowel sound of ‘I’ Let them repeat after you.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 12

A kid with a lid.
A thin kid with a tin lid.
A thin kid with a tin lid hid.

Answer:
Student Activity

Friendship

Show the following pictures and encourage the students to frame the story.
AP Board 1st Class English Solutions Lesson 3.2 My Actions 13
Answer:
Once there lived some ants in an anthill, there was a river near the ant hill. The ants found that the river was flowing. The level of the water was rising. They did not know what to do. They would die if they stayed there.

The ants appealed to a dove. They climbed onto the leaves of a plant. The dove came near to the leaves of the plant. One by one, the ants climbed on the back of the dove.

The dove flew off and took the ants to a safe place.

AP Board 7th Class Social Studies Solutions Chapter 5 Europe

July 3, 2023July 2, 2023 by Mahesh

SCERT AP Board 7th Class Social Solutions 5th Lesson Europe Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Social Studies Solutions 5th Lesson Europe

7th Class Social Studies 5th Lesson Europe Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

Question 1.
The Atlantic Ocean has a deep impact on the climate of Europe as well as on the life and livelihood of the people of Europe. Collect relevant information and write an essay on the theme.
Answer:
Europe has four dominant types of climate-maritime in the south and mountain in the lands. The maritime climate has moderate temperatures in both summer and winter.
The climate of western Europe is far more moderate due to the marine influences of the relatively warm waters of the North Atlantic Drift, which are brought onshore by the prevailing Westerly winds. The major air pressure systems include the Icelandic. low, dominant in winter but influential all year, which is the origin of cyclonic storms. So impact in the changing weather conditions in western and northern Europe.
The North Atlantic drift brings warmer weather to Europe. Temperatures on the European continent are about 15°F warmer than other areas of the same latitude.

Question 2.
Answer these questions with the help of the maps given in the lesson:
a) Which of the following is not a landlocked (surrounded by land) country?
(Hungary/Romania/Poland/Switzerland)
Answer:
Switzerland.

b) Which mountains lie between the Caspian Sea and the Black Sea?
(Alps/Caucasus Mountains)
Answer:
The Caucasus.

c) Which countries are on the shores of the Arctic Ocean?
(Russia/Germany/Sweden/Norway)
Answer:
Norway, Sweden, and Russia.

d) Can a ship sail from the Black Sea to the Atlantic Ocean? If yes, trace the route it will have to take.
Answer:
Yes, a ship can sail from the Black Sea to the Atlantic Ocean. The route is – the Black Sea to waters between Turkey and Bulgaria → to the Mediterranean Sea → Atlantic Ocean.

Question 3.
Why are harbors built-in deep gulfs or bays?
Answer:

Bays and gulfs are parts of the sea enclosed by land on three sides.
In a bay, the land curves inwards and the mouth of the bay is usually wide as in the Bay of Bengal.
A gulf is a narrow inlet of the sea and has a narrow mouth.
Since the bays and gulfs are protected from the storms of the high seas they are very useful for building harbors where ships can be safely anchored and cargo loaded or unloaded.
Deep gulfs or bays are preferred for building harbors as Large ships can be anchored in them.
Ships need deep waters so that their bottoms do not touch the seafloor.

Question 4.
Why are the winters less severe in Western Europe than in Eastern Europe?
Answer:

Besides its distance from the Equator, the climate of Europe is influenced by another factor – the Atlantic Ocean and the winds blowing from it.
This impact is felt more by the regions along the Atlantic Ocean than the ones which are far inland.
In the winters it is quite cold in Western Europe but it is even colder in Eastern Europe,
Thus countries like Poland and Russia have severe winters while France and Great Britain are comparatively warmer.
Russians winters are so cold that the rivers and even the nearby seas freeze
However, this does not happen in the countries of West Europe along the sea coast.
This difference must be because of the nearness of Western Europe to the Atlantic Ocean.

Question 5.
Name four countries on the coast of the Black Sea.
Answer:
The following are the countries on the coast of the Black Sea.

Ukraine
Romania
Bulgaria
Turkey

Question 6.
How do the Westerlies benefit the people of Western Europe?
Answer:
The Westerlies, which blow throughout the year also bring ample moisture to Northern and Western Europe. Since these winds blow from the sea they carry a lot of moisture and regularly cause rainfall. This is why it rains throughout the year in Northern and Western Europe. While it rains only for a few months in our country, there are light showers all around the year in Western Europe. The skies there are usually clouded. While we, in India, eagerly await cool showers, the people of Western Europe long for bright sunny days.
Western Europe also benefits in other ways from the Gulf Streams. The warm currents are very good for fish breeding as they contain ample food materials ic’- the fishes. As a result, the fishery industry is very well developed in the North Sea near Britain. This part of the North Sea is called ‘Dogger Bank’. Fish is an important part of the food of the Europeans and fishing is a very important industry in Europe.

Question 7.
What are the characteristics of the Mediterranean climate? Name the countries which have a Mediterranean climate.
Answer:
The countries of Southern Europe have the Mediterranean Sea to their south. They are called ‘Mediterranean Countries’. The lands along the Mediterranean Sea have a distinct climate called the ‘Mediterranean climate’.
The Mediterranean countries are the southernmost countries of Europe. As a result, the winters here are not too cold and summers are warm. It does not rain all through the year as in Western Europe. The Westerlies blow here during the winter months only. These winds bring rain to the Mediterranean countries. In other words, it rains here only in winter. Such rainy winters and dry summers are termed as a Mediterranean climate. Several regions in other continents too have a Mediterranean climate. This climate is very good for growing juicy fruits.
The Mediterranean type of climate is found in Portugal, Spain, France, Monaco, Italy, Croatia, Yugoslavia, Albania, Greece and Ukraine.

Question 8.
What are the factors that limit European agriculture?
Answer:
A very large part of Europe is mountainous and not suitable for agriculture. In eastern and northern Europe, it is not possible to cultivate land in winter, due to extreme cold. As a result, it is possible to rain only one crop in a year.

Question 9.
Name the important crops of southern Europe.
Answer:
Wheat, barley, oats, rye, sugar – beet, potato, and fruits are the important crops in southern Europe.

Question 10.
How can you say that trade and cultural relations have been developed among the countries due to the discovery of new sea routes by European sailors?
Answer:

Europeans overseas expansion led to the contact between the old and new worlds producing the Columbian exchange, named after Columbus.
It involved the transfer of goods unique from one hemisphere to another.
It led to the age of Imperialism, where European colonial powers came to control most of the planet.
The European appetite for trade commodities, empires, and slaves greatly affected many other areas of the world.
So I can say that trade and cultural relations have been developed due to the discovery of new sea routes by European sailors.

Question 11.
Read the last para of this lesson and comment on it.

Industrial Revolution in Europe

The industrial revolution as you know started in England around 1750 and soon factory production spread to France, Holland, Germany, Spain, Russia, etc. Countries like England and Germany, which had large reserves of coal and other minerals, took lead in developing new industries.
However, as times changed, European countries began to use less and less of their own mineral resources and relied on imports from other countries. The old mining towns and old factories were closed down and new factories grew in new areas. Industrialization also enabled the European countries to import agricultural goods from other countries. Thus, they relied less on the agriculture of their countries for their food and raw material requirements. Hence, Europe became dependent upon trade with other countries. Initially, this trade was with their colonies in Asia, Africa, and America. However as the colonies became independent, they had to develop new ways of trading with them.
Answer:

The industrial revolution started in England around 1750 and soon factory production spread to France, Holland, Germany, Spain, Russia, etc. Countries like England and Germany which had large reserves of coal and other minerals took lead in developing new industries. –
However, as times changed, European countries began to use less and less of their own mineral resources and relied on imports from other countries.
The old mining towns and old factories were closed down and new factories grew in new areas.
Industrialization also enabled the European countries to import agricultural goods from other countries.
Thus they relied less on the agriculture of their countries for their food requirements and raw material requirements.
Hence Europe became dependent upon trade with other countries.
Initially, this trade was with their colonies in Asia, Africa, and America.
However as the colonies became independent, they had to develop new ways of trading with them.

Question 12.
How is agriculture similar or different in Europe from that of our country?
(OR)
How are agricultural practices similar or different in Europe from those practiced in India? Explain.
Answer:
Indian agriculture is quite different from European agriculture.

Seasons: In our country, we have three seasons winter, summer, and rain.
In Europe, they have four seasons winter, spring, summer, and autumn.

Agricultural seasons:

In our country, we have two agricultural seasons Rabi and Kharif mean winter and monsoon. Crops are grown nearly eight to 10 months a year.
Summer is the season of agriculture in Europe. There is no need for irrigation as the occasional showers are sufficient for the crops. The cultivation is possible only for 6 to 7 months.
A very large part of Europe is mountainous and not suitable for agriculture.
In India as much as 55% of the land is cultivable.

AP Board 7th Class Social Studies Solutions Chapter 4 Oceans and Fishing

July 3, 2023July 2, 2023 by Mahesh

SCERT AP Board 7th Class Social Solutions 4th Lesson Oceans and Fishing Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Social Studies Solutions 4th Lesson Oceans and Fishing

7th Class Social Studies 4th Lesson Oceans and Fishing Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

Question 1.
Does Bhavanapadu look like the place you live in? What differences and similarities can you think of? Compare them on the following aspects,
a. Sources of livelihood
b. Types of employment
c. Water sources
d. Agriculture practices
Answer:
No. Bhavanapadu is a village on the coastline of Andhra Pradesh. Ours is a village Nandamaru, Unguturu Mandal in West Godavari district.

	Comparison	Bhavanapadu	Our village Nandamuru
a.	Sources of livelihood	Fishing, Agriculture	Agriculture
b.	Types of employment	Laborers in fields salt pans, brokers	Agricultural laborers, shop owners, vegetable vendors, etc.
c.	Water sources	Ocean water	River, canal, and well water.
d.	Agriculture practices	Old systems	Old and modern systems.

Question 2.
How many types of ocean movements are there? Which of them is useful to the fishermen
Answer:
The water of the oceans is never still. There are different kinds of movements of water.
Ocean waters have three kinds of movements. They are:

Waves: When the water on the surface of the ocean rises and falls, they are called waves. They are formed when gentle winds scrape across the ocean surface. The faster the wind, the bigger will be the waves.
Currents: In the oceans, water is found to move from one part to another in big streams. These streams flow constantly in a definite direction on the surface of the ocean a called ocean currents. The ocean currents are of two types – The warm currents and the cold currents. The warm currents flow from the equatorial region towards the poles. The cold currents flow from the poles to towards the equatorial regions.
Tides: Tides are the rhythmic rise and fall in the level of the water in the oceans every day. All places on the coast experience some hours of low tide and some hours of high tide. Tides do not rise to the same height every day. When the tide is high water comes up to the coast for some distance. Then as the low tide begins, the water moves back from the land. The tides are of great help to fishing. Tides at some places take away the mud brought down by rivers and prevent silting.

Question 3.
What is the difference between fishing with Mechanical boats and that of Karrateppa?
Answer:

Mechanical boats	Karrateppa
1. It is a costly boat. It costs around Rs. 6 lakhs.	1. It is a country-made boat. So it is very cheap.
2. It has a capacity of 20 members. It has far more risk of life.	2. It has the capacity of a few members. It has not had many risks compared to Marapadava.
3. Rs. 5000/- needed for a trip for diesel, wages, and other things.	3. It does not need much money.
4. They can go far off places in the sea and can fish for a long time.	4. It can cover very short distances.
5. In case of emergency, it is difficult to swim over to the shore.	5. In case of emergency, it is easy to swim over to the shore.

Question 4.
Write the process of getting a mechanical boat ready for fishing?
Answer:
The boat is made ready the day before with all the necessary things properly loaded. Before launching into the sea :

The fishermen check the engine.
They also check the rope puller.
The additional stock of diesel is kept in the boat.
They keep their food packages in the boat.
They pray to the goddess in whom they have a strong faith.

Question 5.
What does the tool kit of fisherman contain?
Answer:
The fisherman has a special tool kit for repairing the nets which consists of Nulukarralu (net remaining fork), Nulukanda (thread), and a flattened stick that determines the net ring size.

Question 6.
What are the similarities that you find between the surface of the earth and the bottom of the sea?
Answer:
The floor of the ocean is just like the surface of the earth. The bottom of the sea is not a flat surface. It consists of hills, mountains, plateaus, plains, and trenches, etc.

Question 7.
Collect information about the aquifers of your village/town and fill in the table. Analyze the benefits.

Answer:

S.No.	Name of the aquifer	Uses	Limitations
1.	Confined aquifer	Drinking water	The aquifer and vulnerability maps can assist with the planning process. In order to assist in the correct interpretation and use of the maps, SEPA alerts the user to the following limitations.
2.	Unconfined aquifer	Cultivation	Higher vulnerability ratings do not necessarily mean that all activities are unsuitable. Groundwater vulnerability is only one component of risk.
3.	Semi confined aquifer	Domestic use	The maps will be updated as new geological information becomes available. Maps of receptors will he added, identifying the location of known groundwater abstractions and groundwater-dependent ecosystems.

Question 8.
Make an album that reflects the life of fishermen.
Answer:
These pictures express the life of fishermen.

Question 9.
Locate the coastal districts of Andhra Pradesh and write them down.
Answer:

P.S.R. Nellore
Prakasam
Guntur
Krishna
East Godavari
West Godavari
Visakhapatnam
Vizianagaram
Srikakulam

Question 10.
What solutions do you show to the fishermen for not depending on the middlemen for money?
Answer:
The fishermen should form themselves as an association or should open a cooperative bank. The association or bank should act as middlemen for the sake of money.

Question 11.
Across the last 4 chapters, we studied many different aspects of water. Here is more information about the availability of water on our Earth. Look at them carefully and explain the availability of water resources on the Earth.

Answer:
71% of our Earth is covered with water.
a) Out of the total water on earth, 97% is saline water and 3% is freshwater.
b) Out of the total freshwater, icecaps and glaciers are 68.7%, groundwater 30.1%, surface water is 0.3% and other is 0.9%.
c) Out of the total fresh surface water, lakes are 87%, swamps are 11% and rivers are 2%.

Question 12.
How do you support the statement ‘The life of fishermen is tied up with seas’.
Answer:
I supported the following statement. The life of fishermen is tied up With seas, why because he doesn’t know any other work. From childhood days onwards he depends on the sea to catch the fish and continue his life. He earns money for his family through fishing only. He has no capacity to live in either village or town because he has no assets and large lands. His main occupation is fishing only. He felt that the sea or Ocean is god and world to him also.

Question 13.
Read the first para of page 32 and comment on it.

Fishing Village on the Coastal Plains

Ocean water is always saline. It contains several mineral salts dissolved in it. The oceans are the main source of rainfall. Oceans are storehouses of fish and other seafood. They are the main source of salts. Oceans provide natural highways for international trade. Let us visit Bhavanapadu, a fishing village near the coast of Andhra Pradesh, and study the life of people living near the ocean.
Answer:
The oceans are useful to us in many ways

We get salt from the ocean water.
Seas abound in mineral wealth.
Oceans provide us with large quantities and a variety of marine foods such as fish, shrimp, oysters, and crabs, etc.
The oceans serve as water transport systems from one continent to another continent. It is cheaper to transport heavy cargo through navigation.
Pearls are found in oysters.

Project

Read some writings which reference the lifestyle of fishermen. Eg: Samajanv Musalodu, Aatu-Potu (Janjhavathi Kathalu)
Answer:
Students’ Activity.

AP Board 7th Class Social Studies Solutions Chapter 3 Tanks and Ground Water

July 3, 2023July 2, 2023 by Mahesh

SCERT AP Board 7th Class Social Solutions 3rd Lesson Tanks and Ground Water Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Social Studies Solutions 3rd Lesson Tanks and Ground Water

7th Class Social Studies 3rd Lesson Tanks and Ground Water Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

Question 1.
Correct the incorrect sentences:
a) Water flows from the plains to the plateau. (✕)
Answer:
Water flows from the plateau to the plains.

b) There is a thick deposit of sand and gravel in the plains. (✕)
Answer:
There is a thick deposit of alluvium in the plains.

c) Groundwater will never dry. (✕)
Answer:
Groundwater will dry sometime.

d) It is easy to dig wells in Rajahmundry. (✓)
Answer:
Correct

Question 2.
The wells shown in this figure are situated on the plains of the Godavari. But there seems to be a mistake in the figure. Can you correct it?

Answer:
The water level should be the same.

Question 3.
In which of these places do you expect maximum percolation to take place?

Answer:
B

Question 4.
When the owners of some wells in Pallerla started using high-powered motors to draw water from the wells, the owners of other wells noticed that their wells were drying up. Discuss the possible solution to the problem.
Answer:
The owners of other wells should resist that owner from using high-power motors. And the owner also should take necessary preventive steps to store rainwater/ underground water.

Question 5.
In areas where there is a shortage of groundwater, should there be any restrictions on digging tube wells? Why?
Answer:
The areas which have a shortage of groundwater are stated as notified areas by Central Ground Water Authority. In these areas, there is permission for only one tube well to meet the drinking and domestic purpose of water, its diameter should be 100 mm, and the capacity of the pump should not exceed 1 HP. It should have a rainwater harvesting system on the premises. Otherwise, the ‘holding capacity in the matter inside the earth will be lessened.

Question 6.
Think about the ways to restore the groundwater in your area?
Answer:
In our area also people draw more water from the ground, so the groundwater is decreasing over time. I think the following steps are useful to enhance groundwater

Vegetation like trees and grasses and bunds are used to enhance groundwater.
We follow watershed development projects.
Under these projects trees and grasses are planted on the hill slopes from where a stream starts and small bunds are built across streams to stop the flow of water.
I suggest the people store rainwater in tanks and not dig wells too deep in the ground.
I think tanks should be developed in our village which helps the people not only in giving them and their animals drinking water, but also irrigating their fields in such a way that even in drought years people could raise at least some crops.

Question 7.
Observe the following picture and compare it with your locality.

Answer:
Our village is ‘Kalisipudi’ village in West Godavari District. There are no hills around our village like here. We have two water tanks – one is for drinking water and the another is for cultivation. Rainwater is saved in one tank. Water from* the canal, which was dug from the river Godavari, will be turned to another tank. Our farmers use tractors for ploughing. Our residences are far away from our fields. Draw the map of your village and locate the water resources of your village in it.

Question 8.
Draw the map of your village and locate the water resources of your village in it.
Answer:
A village picture – (with well, water tank)

Question 9.
Read the third para of page 27 and write a comment on it.
Water quickly flows into streams and into rivers. However, if the flow of the j rainwater were to be checked by vegetation or bunds, then there would be a greater possibility of the water percolating into the soil to join the groundwater.
Answer:
After runoff comes the last step of the water cycle, percolation.
Percolation occurs when the water on the earth’s surface in the run-off stage seeps underground. That is why in the old days they used wells to retrieve water.

Project

Collect the following information about the tanks/kuntas.

Answer:
Students’ Activity.

AP Board 7th Class Social Studies Solutions Chapter 2 Rain and Rivers

July 3, 2023July 2, 2023 by Mahesh

SCERT AP Board 7th Class Social Solutions 2nd Lesson Rain and Rivers Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Social Studies Solutions 2nd Lesson Rain and Rivers

7th Class Social Studies 2nd Lesson Rain and Rivers Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

Question 1.
Explain how water changes into water vapour and how clouds are formed from it.
Answer:

The story of rain begins with water vapour. When we dry our wet clothes in the open, we see that the water disappears after a while, and the clothes dry.
Similarly, if we keep some water on a plate, it dries up in a couple of days.
Actually, water in the cloth or in the plate becomes water vapour and mixes with the air through a process called ‘evaporation’.
So even when water is not boiling there is evaporation.
There are several water bodies on the earth’s surface – oceans, rivers, lakes, etc.
There is constant evaporation of water from these water bodies.
In fact, wherever there is moisture, like on a wet cloth, there is evaporation.
There is evaporation from our bodies, from trees, plants and soil.
When water vapour rises with hot air and reaches high up in the sky, it gets cooled.
With the cooling, water vapour is transformed into tiny water droplets.
These droplets gather around minute dust or smoke particles in the air and v gradually increase in size.
These small drops of water gather to form the clouds.

Question 2.
Where do evaporation and cloud formation take place on a large scale?
Answer:

There are several water bodies on the earth’s surface – oceans, rivers lakes, etc.
There is constant evaporation of water from these water bodies.
Since evaporation takes place all over the earth’s surface, clouds are also being formed all over.
However, it is on the surface of the oceans that maximum evaporation and cloud formation take place.
After all, oceans are vast water bodies extending up to thousands of kilometres.
As a result, it also rains very heavily on the oceans.
Clouds travel inland for thousands of kilometres to bring rain to us.

Question 3.
How do the clouds reach deep inland?
Answer:
Clouds travel inland for thousands of kilometres to bring rain to us. These winds come all the way from the Arabian sea and the Bay of Bengal and they transport the rainy clouds. They are called “Monsoon winds’. They are also called ‘South West Monsoon winds, as they blow from that direction. Their winds blow only in the summer.
There are two arms of the monsoon winds: One blows from the Arabian sea and the other from the Bay of Bengal.
When the South-West monsoon sets around the beginning of June the winds carrying the clouds also reach Andhra Pradesh. These winds reach the Rayalaseema districts of Chittoor and Kurnool first. However they bring very little rain as most of the moisture in the clouds falls down in rain in the Western Ghats and only dry clouds and winds, reach Rayalaseema. The mountain ranges like the Western Ghats in the path of a rain-bearing wind cause them to rise. Rising air cools down and water vapour condenses faster. Further ascent leads to rainfall.

Question 4.
Where does it rain maximum? Choose the right option.
A) sea coasts that are in the direction of the winds.
B) Mountains that are in the direction of the winds.
C) Lands far away from the seas.
Answer:
Sea coasts that are in the direction of the winds.

Question 5.
Fill in the blanks choosing the correct options (bank, tributaries, flood-plain river valley)
a) A river flows through the …………… .
b) Streams or rivers joining a larger river are called the …………… of the main river.
c) The entire valley of a river which is filled with water during the floods is called the …………… of the river.
Answer:
a) river valley
b) tributaries
c) flood – plain.

Question 6.
The Godavari flows from the west to the east. Why?
Answer:
The plain through which the rivers in Andhra Pradesh flow is high in the North – West. It slopes towards the South-East. The rivers originate in the West. Hence they naturally flow towards the South-East and finally join the Bay of Bengal.
Rivers like the Krishna and the Godavari start from the Western Ghats which receive heavy rains. The rainwater slowly percolates into the ground and flows into the river all through the year.

Question 7.
Describe the main stages of the water cycle. (or)
Describe the different stages of the water cycle.
Answer:
Main stages of the water cycle:
Humidity: The amount of invisible water vapour present in the atmosphere is known as humidity.
Evaporation: The transformation of water from liquid to gas phases as it moves from the ground or bodies of water into the overlying atmosphere due to solar radiation.
Condensation: The transformation of Water vapour to liquid water droplets in the air, creating clouds and fog.
Precipitation: Condensed water vapour that falls to the earth’s surface.

Question 8.
There may be streams and rivers flowing near your village or town. Find out about them and fill in the table below.

Answer:

No.	Name	Source	Which river does it join?	Which sea does it meet?
1.	Krishna	Rainwater/ Western Ghats	Itself it is a river.	Bay of Bengal
2.	Godavari	Rainwater / W. Ghats	Itself it is a river.	Bay of Bengal

Question 9.
Do the rivers in your area contain water throughout the year? Find out from elders if they had more water in earlier times.
Answer:
No, the rivers in our area do not contain water throughout the year; Our elders also expressed the same.

Question 10.
How can people be prepared to face the disasters? (or)
What can the Government do to help the people meet the challenges of disasters like cyclones and floods?
Answer:

Cyclones and floods are seasonal phenomena. During the cyclone listen to radio or TV weather reports and in case of a cyclone/flood warning, ensure that everyone is alerted. This is usually done through loudspeakers or by going from door to door.
Keep an emergency kit ready at home. These kits should contain important papers, some food, some money and emergency telephone numbers.
The nearest available place where refuge could be sought in case of a cyclone
should be identified in advance.
Wherever necessary, the walls of the house, roofing, doors and windows should be strengthened.
When you get a cyclone warning, store adequate drinking water and food grains in waterproof bags.
Do not venture outside, especially into the sea during and after the warning has been sounded.
Close doors and windows and stay indoors.
Move to a pucca building if you feel your house is not strong enough.
If the cyclone strikes while you are in a vehicle, stop but keep away from the seashore, trees, electric poles and other objects that may be uprooted during the gale.
If the cyclone wind suddenly drops, do not go out, as it could be the eye of the cyclone. Wait till the official all-clear declaration is made officially.
Listen to Radio / TV for updates on the situation.
Even after all-clear has been sounded take necessary precautions while moving to or out of your house. There may be partially uprooted trees or poles.
Look out for snakes that may have come out of their holes. Do not enter floodwaters. They may be too deep.
As a student group, you can play a very significant role in spreading awareness about the above precautions.

Question 11.
Collect the pictures showing cyclones and floods and prepare an album.
Answer:

Question 12.
Make a poster on the devastation of the flood.
Answer:

Floods Devastation

Climate change has contributed to a rise in extreme weather events. Climate change v/ill increase the frequency of heavy rainstorms/ puffing many communities at risk for devastation from floods.
As rains become heavier, streams, rivers and lakes can overflow, increasing the risk of waterborne pathogens flowing into drinking water sources. Downpours can also damage critical infrastructure.
Flooding can cause a range of health impacts and risks, including death and injury, contaminated drinking water, hazardous material spills increased populations of disease-carrying insects and rodents, mouldy houses and community disruption and displacement.
Local communities across the country can prevent floods and heavy rains from devasting their homes, buildings and agricultural land by updating the safety methods.

Project

Observe in your village/locality where the water is being wasted, furnish the details in a table, discuss the reasons, suggest the ways how water can be saved.

Answer:

Sl. No	The place where the water is being wasted	Reason	Ways to prevent/save the water
1.	Near washing clothes	Negligency	Use small buckets instead of large tubes.
2.	While washing animals	Negligency	Use small mugs.
3.	While carrying water from the tank to the house.	Weight	Use small utensils instead of large ones.

AP Board 8th Class Maths Notes Chapter 9 Area of Plane Figures

July 1, 2023 by Mahesh

Students can go through AP Board 8th Class Maths Notes Chapter 9 Area of Plane Figures to understand and remember the concepts easily.

AP State Board Syllabus 8th Class Maths Notes Chapter 9 Area of Plane Figures

→ Area of a triangle = \(\frac{1}{2}\) × base × height = \(\frac{1}{2}\) bh

→ Area of a quadrilateral = \(\frac{1}{2}\) × length of a diagonal × Sum of the lengths of the perpendiculars drawn from the remaining two vertices on the diagonal
= \(\frac{1}{2}\) d(h₁ + h₂)

→ Area of a trapezium = \(\frac{1}{2}\) × sum of the lengths of parallel sides × distance between them
= \(\frac{1}{2}\) h(a + b)

→ Area of a rhombus = Half of the product of diagonals = \(\frac{1}{2}\) d₁d₂

→ Angle at the centre of a circle = 360°

→ Area of a circle = πr²
Where ‘r’ is the radius of the circle, π = \(\frac{22}{7}\) or 3.14 nearly

→ Circumference of a circle = 2πr

→ Area of a circular path (or) Area of a Ring = π(R² – r²) or π(R + r) (R- r)
When R, r are radii of outer circle and inner circle respectively.

→ Width of the path w = R – r

→ Area of a sector A = \(\frac{x^{\circ}}{360^{\circ}}\) × πr² where x° is the angle subtended by the arc of the sector at the center of the circle and r is radius of the circle. (OR) A = \(\frac{lr}{2}\) where Tis thdength of the arc.
Length of the arc of a sector = \(\frac{x^{\circ}}{360^{\circ}}\) × 2πr

AP 6th Class Social Studies Questions Chapter 6 Early Civilisations

July 1, 2023July 1, 2023 by Mahesh

These AP 6th Class Social Important Questions 6th Lesson Early Civilisations will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 6th Class Social Important Questions Chapter 6 Early Civilisations

Question 1.
What is the origin of Indian history?
Answer:
The Vedic period is the origin of Indian History.

Question 2.
What is civilisation existed before the Vedic period?
Answer:
Indus valley civilisation or Harappan civilisation was the civilisation that existed before the Vedic period.

Question 3.
Where did the Indus civilization develop?
Answer:
Indus valley civilisation developed along the Indus river and the Ghaggar – Hakra river which is also identified as the dried Saraswati river.

Question 4.
What are the Indus cities at present?
Answer:
The Indus cities at present are spread over more than 1500 places. They are in the states of Punjab, Haryana, Gujarat, Rajasthan, Western Uttar Pradesh, and Maharashtra. They are also found in Afghanistan and Provinces of Punjab, Synd, and Beluehistan of Pakistan.

Question 5.
At what period did Indus valley civilization flourished?
Answer:
Indus valley civilization flourished between 2500 – 1700 B.C.

Question 6.
What is civilization?
Answer:
Civilization is an advanced stage of human society, where people live with a reasonable degree of comfort and can think about things like art and education.

Question 7.
Where were the bricks of the Indus valley civilisation found?
Answer:
While British Engineers laying a railway line between Lahore and Karachi in 1850 they found the bricks of Indus valley civilisation and they used those bricks for the foundation. They were produced during the Indus valley civilisation. They were nearly 5000 years old at that time.

Question 8.
‘Describe the Great Bath’.
Answer:
‘Great Bath’ was found during excavations of Mohanjo – daro. The Great Bath was mainly used for religious practice. There were rooms on all sides.

Question 9.
Describe the houses of the Harappan people.
Answer:
The Harappan people built their houses with dried or baked bricks. There were two-storied buildings also. Every house had a well for water and bathrooms with pipes that carried waste into the main drains.

Question 10.
Describe the entertainment and artwork of Harappan people.
Answer:
Dance chess, music, marbles, and dice were their entertainments. Bullfighting was their major entertainment.

Art: Small idols of Ammatalli (Mother Goddess) made of clay have been found in large numbers in the excavations. The statue of a dancing girl and the stone idol of the bearded man is excellent artifacts.

Question 11.
Who developed the weights and measures system?
Answer:
Harappans were the first to develop a system of standardized weights and measures. The measurement and weights of Indus people also moved to Persia and Central Asia.

Question 12.
What is the origin of the Aryan Civilization?
Answer:
There are various theories about the origin of Aryans. Some historians are of the opinion that Aryans came from outside the country i.e Central Asia, Arctic region, East of Alphs, etc,.
Some historians say that Aryan is not a race. It is an Indo-European linguistic group. Some argue that they are the natives of India.

Question 13.
What is the source to know about the Aryans?
Answer:
The Vedic literature is the major source to understand the Vedic period. The period of Rigveda is called the early Vedic period and the period of other Vedas is called the Later Vedic period.

Question 14.
How can the Vedic civilization period be classified?
Answer:
The period of Vedic Civilization (1500-500 BCE) can be divided into two broad parts –

Early Vedic Period (1500-1000 BC), also known as Rig Vedic Period.
Later Vedic Period (1000- 600 BC).

Question 15.
Explain the early Vedic period briefly.
Answer:
Social Life: Family is the basic unit of society. The father was the head of the family. The joint family system was in practice. The prisoners of war were called dasas and dasyas were like slaves. Monogamy was the usual practice.
Position of women: Women studied Vedas. There were no child marriages or Sati. Women can choose their husbands in swayamvaram. Widow remarriage was in practice. Dress: Men wore Vasa (dhoti), Adhivasa (upper cloth) as we wear today. Women used earrings, necklaces, bangles, and anklets as we do today.
Amusements: Chariot racing, hunting, boxing, dancing, and music are some of the amusements.
Education: Great importance was given to education. There were gurukuls. The entire institution was given freedom in their teaching and learning process. People can choose their profession.
Food and crops: Rice, barley, bean, and sesamum formed the food. They also ate bread, cake, milk, butter and curd, and fruits.
Religion: They believed that God is one and he can be worshipped and realized in many forms i.e Agni,
Varuna, Yama, Vayu, etc.

Question 16.
Explain later Vedic period briefly.
Answer:
Political changes: In the later Vedic Period the king became more powerful. Even Sabha and Samithi also lost their importance. The scope of the king was widened. The kingship became hereditary. The king performed rituals like Aswamedha and Rajasuya to expand the kingdom.
Social changes: Asrama system brahmacharya, grihastha, vanaprastha, and sannyasa were started during this period. The position of women was lowered. Varna system came into existence. Child marriage and sati started during this period.
Religious life: Religious ceremonies became complex and complicated. The Yagas and Yagnas were performed frequently. Brahma, Vishnu Ganesh, Skanda, and Siva were worshipped. Goddess Laxmi, Saraswathi, Parvathi got importance.
Epics: Ramayana and Mahabharatha are two great popular epics. Ramayana was written by Maharshi Valmiki in Sanskrit. Mahabharata was written in Sanskrit by Sage Vedavyasa.

Question 17.
In what ways do you think that the life of a ‘raja’ was different from that of a ‘dasa’ or ‘dasi’?
Answer:
In society, ‘raja’ was one of the highest civil positions. ’Rajas’ were the kings of the community, whereas the ‘dasas’/ ‘dasis’ were the lowest position in society. The ‘dasas’ / ‘dasis’ were slaves who were used for work. They were treated as the property of their owners. They were captured in war.

Question 18.
Write the differences between the religious life of the early Vedic period and the later Vedic period.
Answer:

There was no ‘Varna’ or caste system in the early Vedic Period.
The caste system was more rigid, hereditary in the later Vedic Period.
Early Vedic period people worshipped forces of nature as gold like Surya, Chandra, and Agni.
Later Vedic people worshipped Brahma, Vishnu and Shiva were worshipped.

AP 7th Class Social Important Questions Chapter 6 Africa

July 3, 2023July 1, 2023 by Mahesh

AP State Syllabus 7th Class Social Important Questions 6th Lesson Africa

Question 1.
Observe the map and answer the questions given below.

a) Write the name of the latitude which passes through the Region – A.
Answer:
Tropic of Cancer.

b) Write the name of the latitude which passes through Region – B.
Answer:
Tropic of Capricorn.

Question 2.
What are the countries that are pointed by “1 and 2” Africa map are given below?

Answer:
1-Egypt
2 -South Africa

Question 3.
Read the given table and answer the following questions.

S.No.	Geographical Feature	Europe	Africa
1	Rivers	Loire, Seine, Danube, Rhine, Dniper, Volga Don, Po	Chad, Nile, Zambezie, Volta, Congo, Niger
2	Deserts	—–	Sahara, Kalahari
3	Mountains	Pyranees, Alphs, Caucasus, Ural, Scandinavia	Atlas, Drakensberg
4	Sea’s	The Mediterranean Sea, Black Sea, Atlantic Ocean	Mediterranean sea Red Sea, Atlantic Ocean, Indian Ocean.

i) Which continent does not have any dessert?
Answer:
Europe Continent.

ii) In which continent Scandinavian mountains are located?
Answer:
European continent.

iii) The sea lies between Africa and Europe?
Answer:
Mediterranean sea.

iv) Which is the longest river in Europe?
Answer:
Volga River is the longest river in Europe.

Question 4.
Discuss how Africa is richer than other continents in natural resources. In spite of its richness, why do you think African countries are still underdeveloped?
Answer:
In the beginning, Africa was a rich continent compare with the other world in natural resources.
Reasons for why it is not developed:

The foreign companies do bring in new technologies and investments into mining and processing industries, thus creating employment for the local people.
They are using their cheap labour to make huge profits and exploiting the mineral resources.
Most of these companies have caused immense damage to the natural environment which has affected the quality of landlife of the local people adversely.
Thus, we can say that the foreign companies are exploiting the mineral wealth of Africa irrespective of the local people’s welfare.
That’s why Africa was instiled an underdeveloped position.

Question 5.
Into how many physical features can Africa be divided? What are they?
Answer:
Africa can be divided broadly into four physical regions namely

Mountains
Plateaus
Coastal plains
Deserts.

Question 6.
What are Savannas?
Answer:

The large tropical grasslands on both sides of the forests do not produce wood but shelter a huge number of animals.
These grasslands are called Savannas or Veldts.
In some places, these grasses are so tall that even elephants can hide in them.
Some trees also grow between them.

Question 7.
How to reach India from Africa? Which ocean has to be crossed?
Answer:

From Africa to reach India one has to travel in west direction,
The Indian Ocean has to be crossed

Question 8.
Are Asia and Africa connected by land?
Answer:
Yes. There is a small strip in Egypt, which connects Asia and Africa.

Question 9.
Name some bays and gulfs on the African coast.
Answer:
Bays: Bays of Djibouti, Bay of Yemen, Bays of Somalia, Bays of Madagascar.
Gulfs: the Gulf of Sidra, Gulf of Guinea, Gulf of Suez, Gulf of Aden.

Question 10.
Mention the boundaries of Africa.
Answer:
East: The Red Sea, the Gulf of Eden and the Indian Ocean.
West: Atlantic Ocean
North: Mediterranean Sea
South: Southern Ocean

Question 11.
How is the lifestyle of people in Africa?
Answer:
People with different languages, lifestyles and habits live in different regions of Africa. Since ancient times, people have lived in small tribes, carrying out hunting, gathering, animal husbandry and agriculture. Hunters have inhabited the equatorial regions and the deserts, Pastoralists inhabited the high plateaus and Savanna, grazing their animals on the extensive grasslands. Agriculture has long been carried out on river banks as well as on the margins of forests. There were several cities on the coasts where traders from distant countries came to trade.

Question 12.
Mention the products which were exported to Europe.
Answer:
The Europeans exported African timber, minerals etc., on a very large scale to Europe. In fact, the gold and diamond mines in Southern Africa are still under the control of European companies. Zambia and Zimbabwe have priceless mines of copper. This mineral has long been an important export item. Europeans established plantations to grow tea, coffee, rubber, tobacco, etc.

Question 13.
Observe the following table carefully and answer the questions given hereunder.
Answer:
Africa at a Glance

S.No.	Content	Special feature
1.	Deserts	1) Sahara is the biggest desert in the world. 2) Kalahari
2.	Lakes	Victoria, Nyasa, Tanganyika, Chad, Volta
3.	Rivers	Nile, Congo, Niger, Zambezi, Orange, Senegal and Limpopo
4.	The highest peak	Mt. Kilimanjaro
5.	The biggest country	Sudan
6.	The gift of Nile	Egypt
7.	Extent	The second-largest continent. It occupies 20% of the land area of the earth.

a. What is the highest peak in Africa?
Answer:
Mt. Kilimanjaro is the highest peak in Africa.

b. Which is the biggest country in Africa?
Answer:
Sudan

c. Which country in Africa is called the gift of Nile?
Answer:
Egypt

d. What is the biggest continent in the world?
Answer:
Asia is the biggest continent in the world.

e. What is the largest desert in Africa?
Answer:
Sahara is the largest desert in Africa.

Question 14.
Read the following para and answer the questions.
Slave Trade
In the 16th century, many Europeans began migrating to America and started cultivation there. There was plenty of land in America, but not enough people to work in the fields. To fill the gap the slave trade from Africa began.
a. In which century many Europeans began migrating to America?
Answer:
In the 16th century.

b. Why did Europeans enter America?
Answer:
Because there was plenty of lands.

c. Who wanted to establish their rule over Africa?
Answer:
Europeans

d. Which continent is known as the Dark continent?
Answer:
Africa

e. Who benefited from the slave trade?
Answer:
Americans

Question 15.
What are the important items of export?
Answer:
The important items of export are:

Agricultural products: Cocoa, coffee, palm oil, groundnut, cotton, tea.
Minerals: Copper, gold, diamonds, iron ore, petroleum, phosphate, bauxite, etc. These are exported to Europe and North America.

Question 16.
Why is Egypt called the gift of Nile?
Answer:

The river Nile flows through the Sahara desert in Egypt.
Nile’s water which flows through the Sahara Desert is used for irrigation in that area.
River Nile is also used for navigation.
The Nile has helped the civilization to develop in this desert.

Question 17.
Define Tropic Region and Temperate Region.
Answer:

The Equator passes through the middle of Africa. Thus Africa is divided into Northern and Southern parts.
The zone between the Tropic of Cancer and Tropic of Capricorn experiences a warm climate.
This is the hottest region in the world.
This region is also known as the Tropic Region.
These zones south and north of the tropics experience summer as well as winter. They are called “Temperate Regions”.

Question 18.
Locate the following rivers and seas on the map of Africa.

River Niger
River Volta
River Zambezi
Mediterranean Sea
River Nile
River Congo

Answer:

Question 19.
Observe the following map of Africa and answer the questions.

a. Which country is called the “Gift of Nile”?
Answer:
Egypt

b. Where do camels live?
Answer:
In the Sahara desert.

c. In what countries does the Sahara desert extend?
Answer:
It extends to Mauritania, Mali, Niger, Chad, Sudan, Egypt, Ethiopia and Somalia.

d. What is the western boundary of Africa?
Answer:
Atlantic ocean

e. What is the southern boundary of Africa?
Answer:
South ocean

Question 20.
Look for Africa on the world map and write about its neighbouring countries.

Answer:
Neighbouring countries of Africa:

Italy
Portugal
Turkey

Question 21.
Look for Africa on the world map and name the oceans that surround it.

Answer:
Oceans that surround Africa:

Southern ocean
Indian ocean
Mediterranean sea

Question 22.
Look at the following map and answer the following questions.

a. What is the average height of the narrow coastal plain?
Answer:
The average height of the narrow coastal plain is 0 to 200 mts.

b. What is the height of a major portion of the plateau?
Answer:
The height of a major portion of the pla¬teau is 200 to 1000 mts.

c. The height of the high plateaus in the south and east of Africa is ….
Answer:
100 mts

d. In the north are the Mountains.
Answer:
Atlas

e. What is the height of the Kilimanjaro peak?
Answer:
5895 mts

f. Identify two other lakes in Africa, other than Lake Victoria and write down their names.
Answer:
Lake Nyasa, Lake Tanganyika

Question 22.
What are the regions of highest rainfall?
Answer:
A large part of Africa, on both sides of the Equator, receives heavy rainfall. These regions are in Central and Western Africa. They have dense forests due to heavy rainfall and warm climate.

Question 23.
How were the slaves greatly oppressed by Americans?
Answer:
The slaves were greatly oppressed. Many of them died by the time they reached the ports. The ships were stuffed with slaves. There were no proper arrangements for food or medicine. In those days, it took a long time to reach America. Many slaves did not survive the journey due to illness and malnutrition.

Even in America, inhuman treatment was meted out to them. Despite working hard, they were not given proper food or living quarters. In this manner, millions of Africans were enslaved and taken to North and South America and the nearby islands. Lakhs of people died after being made into slaves.

Question 24.
Write about the deserts of Africa.
Answer:

The Sahara desert in Africa is the biggest tropical desert in the world.
This desert belt is broad and extends from east to west of Africa.
West Sahara desert spreads over Mauritania, Mali, Niger, Chad, Sudan, Morocco, Tunisia, Algeria, Libya, Egypt, Ethiopia and Somalia.

The Kalahari desert extends in Namibia, Botswana and Angola in South – West Africa.

AP 7th Class Social Important Questions

AP Inter 2nd Year Physics Important Questions Chapter 3 Wave Optics

July 1, 2023July 1, 2023 by Mahesh

Students get through AP Inter 2nd Year Physics Important Questions 3rd Lesson Wave Optics which are most likely to be asked in the exam.

AP Inter 2nd Year Physics Important Questions 3rd Lesson Wave Optics

Short Answer Questions

Question 1.
Explain Doppler effect in light. Distinguish between red shift and blue shift. [T.S. Mar. 16]
Answer:
Doppler effect in light : The change in the apparent frequency of light, due to relative motion between source of light and observer. This phenomenon is called Doppler effect.

The apparent frequency of light increases when the distance between observer and source of light is decreasing and the apparent frequency of light decreases, if the distance between source of light and observer increasing.
Doppler shift can be expressed as = \(\frac{\Delta v}{v}=\frac{-v_{\text {radial }}}{c}\)
Applications of Doppler effect in light:

It is used in measuring the speed of a star and speed of galaxies.
Measuring the speed of rotation of the sun.

Red shift: The apparent increase in wave length in the middle of the visible region of the spectrum moves towards the red end of the spectrum is called red shift.

Blue shift: When waves are received from a source moving towards the observer, there is an apparent decrease in wave length, this is called blue shift.

Question 2.
Derive the expression for the intensity at a point where interference of light occurs. Arrive at the conditions for maximum and zero intensity. [A.P. Mar. 16; T.S. Mar. 15]
Answer:
Let y₁ and y₂ be the displacements of the two waves having same amplitude a and <|> is the phase difference between them.
AP Inter 2nd Year Physics Important Questions Chapter 3 Wave Optics 1
y₁ = a sin ωt …………… (1)
y₂ = a sin (ωt + Φ) …………….. (2)
The resultant displacement y = y₁ + y₂
y = a sin ωt + a sin (ωt + Φ)
y = a sin ωt + a sin ωt cos Φ + a cos ωt sin Φ
y = a sin ωt [1 + cos Φ] + cos ωt (a sin Φ)
Let R cos θ = a(1+ cos Φ) ……………….. (4)
R sin θ = a sin Φ ………………. (5)
y = R sin ωt. cos θ + R cos ωt. sin θ
y = R sin (ωt + θ) ………………… (6)
where R is the resultant amplitude at P, squaring equations (4) and (5), then adding
R² [cos² θ + sin2 θ] = a²[l + cos² Φ + 2 cos Φ + sin² Φ]
R² [1] = a² [1 + 1 + 2 cos Φ]
I = R² = 2a² [1 + cos Φ] = 2a² × 2 cos² \(\frac{\phi}{2}\);
I = 4a² cos² \(\frac{\phi}{2}\) …………. (7)

i) Minimum intensity (I_max)
cos² \(\frac{\phi}{2}\) = 1
Φ = 2nπ Where n = 0, 1, 2, 3 ……….
Φ = 0, 2π, 4π, 6π
∴ I_max = 4a².

ii) Minimum intensity (I_min)
cos² \(\frac{\theta}{2}\) = 1
Φ = (2n + 1)π Where n = 0, 1, 2, 3 ……….
Φ = π, 3π, 5π, 7π …………..
∴ I_min = 0

Question 3.
Does the principle of conservation of energy hold for interference and diffraction phenomena? Explain briefly. [Mar. 14]
Answer:
Yes, law of conservation of energy is obeyed. In case of constructive interference, intensity becomes maximum. Hence bright fringes are formed on the screen where as in the case of destructive interference, intensity becomes minimum. Hence dark fringes are formed on the screen.

This establishes that in the interference and diffraction pattern, the intensity of light is simply being redistributed i.e., energy is being transferred from dark fringe to bright fringe. No energy is being created (or) destroyed in the process. Hence energy is redistributed.

Thus the principle of conservation of energy is being obeyed in the process of interference and diffraction.

Question 4.
How do you determine the resolving power of your eye ? [A.P. Mar. 17]
Answer:
Make black strips of equal width separated by white strips. All the black strips having same width, while the width of white strips should increase from left to right.
AP Inter 2nd Year Physics Important Questions Chapter 3 Wave Optics 2
Now watch the pattern with one eye. By moving away (or) closer to the wall, find the position where you can just see some two black strips as separate strips.

All black strips to the left of this strips would merge into one another and would not be distinguishable on the other hand, the black strips to the right of this would be more and more clearly visible.

Note the width d of the white strips and measure the distance D of the wall from eye.
Then resolution of your eye = \(\frac{\mathrm{d}}{\mathrm{D}}\)

Question 5.
Explain polarisation of light by reflection and arrive at Brewster’s law from it.
Answer:
Polarisation of light by reflection : When unpolarized light is incident on the boundary of a denser medium, at a particular angle of incidence the reflected light is completely plane polarised. This incident angle is called Brewster’s angle (i_B).

Brewster’s law:
When light is incident on a transparent surface at Brewster s angle, then reflected and refracted rays are at right angles to each other.
From snell’s law, refractive index,
∴ i_B + r = \(\frac{\pi}{2}\) ⇒ r = \(\frac{\pi}{2}\) – i_B
AP Inter 2nd Year Physics Important Questions Chapter 3 Wave Optics 3
n = \(\frac{\sin \mathrm{i}_B}{\sin \mathrm{r}}=\frac{\sin \mathrm{i}_B}{\sin \left(\frac{\pi}{2}-\mathrm{i}_B\right)}=\frac{\sin \mathrm{i}_B}{\cos \mathrm{i}_B}\) = tan i_B
n = tani_B, This is known as Brewster’s law.
Brewster’s law – statement: The refractive index of a denser medium is equal to tangent of the polarising angle.

Question 6.
Discuss the intensity of transmitted light when a polaroid sheet is rotated between two crossed polaroids. [T.S. Mar. 17; Mar. 12]
Answer:
Let I₀ be the intensity of polarised light after passing through the first polariser P₁. Then the intensity of light after passing through second polariser P₂ will be I = I₀cos²θ.
Where θ is the angle between pass axes P₁ and P₂. Since P₁ and P₂ are crossed the angle between the pass axes of P₂ and P₃ will be (\(\frac{\pi}{2}\) – θ)
Hence the intensity of light emerging from P₃ will be
I = I₀cos²θ . cos²(\(\frac{\pi}{2}\) – θ)
= I₀cos²θ . sin²θ
I = \(\frac{\mathrm{I}_0}{4}\) sin² 2θ
∴ The transmitted intensity will be maximum when θ = \(\frac{\pi}{4}\).

Long Answer Questions

Question 1.
Distinguish between Coherent and Incoherent addition of waves. Develop the theory of constructive interferences.
Answer:
Coherent sources : The two sources which maintain zero (or) any constant phase relation between themselves are known as Coherent sources.
AP Inter 2nd Year Physics Important Questions Chapter 3 Wave Optics 4
Incoherent sources : If the phase difference changes with time, the two sources are known as incoherent sources.
Theory of constructive and destructive interference :
Let the waves of two coherent sources be
y₁ = a sin ωt ………………….. (1)
y₂ = a sin (ωt + Φ) …………….. (2)
where a is amplitude and Φ is the phase difference between two displacements.
According to superposition principle, y = y₁ + y₂
y = a sin ωt + a sin (ωt + Φ) = a sin ωt + a sin ω cos Φ + a cos ωt sin Φ
y = a sin ωt [1 + cos Φ] + cos ωt [a sin Φ] ………………….. (3)
Let A cos θ = a(1 + cos Φ], ………………. (4)
A sin θ = a sin Φ ……………… (5)
Substituting equations (4) and (5) in equation (3)
y = A sin ωt. cos θ + A cos ωt sin θ
y = A sin (ωt + θ) …………………… (6)
Where A is resultant amplitude. Squaring equations (4) and (5), then adding
A²[cos² θ + sin² θ] = a²[1 + cos² Φ + 2 cos Φ + sin² Φ]
A² [1] = a² [1 + 1 + 2 cos Φ]
I = A² = 2a² [1 + cos Φ]
I = 2a² × 2 cos² \(\frac{\phi}{2}\)
I = 4a² cos² \(\frac{\phi}{2}\)
I = 4I₀ cos² \(\frac{\phi}{2}\) …………….. (7) [∵ I₀ = a²]

Case (i) For constructive interference: Intensity should be maximum.
cos \(\frac{\phi}{2}\) = 1 ⇒ Φ = 2nπ
Where n = 0, 1, 2, 3 ⇒ Φ = 0, 2π, 4π, 6π ………….. I_max = 4I₀
Case (ii) For destructive interference: Intensity should be minimum
i.e., cos Φ = 0 ⇒ Φ = (2n + 1) π ; where π = 0, 1, 2, 3 ; Φ = π, 3π, 5π ⇒ I_min = 0.

Question 2.
Describe Young’s experiment for observing interference and hence arrive at the expression for ‘fringe width’.
Answer:
Interference: The modification of intensity obtained by the super position of two (or) more light waves is called interference.
Description :
AP Inter 2nd Year Physics Important Questions Chapter 3 Wave Optics 5

Thomas Young experimentally observed the phenomenon of interference of light using two coherent sources.
A small pin hole ‘S’ illuminated by monochromatic source of light which produces a spherical wave.
S₁ and S₂ are two narrow pin holes equidistant from S.
Screen is placed at a distance D.
The points at which any two crests (or) any two troughs are superimposed, constructive interference takes place bright fringe will be observed on the screen.
The points at which crest of one wave and trough of another wave are superimposed, destructive interference takes place dark fringe will be observed on the screen.
Thus on the screen alternately bright and dark frings are observed.

Expression for fringe width :
1. It is the distance between two successive bright (or) dark fringes, denoted by β.
AP Inter 2nd Year Physics Important Questions Chapter 3 Wave Optics 6

The path difference (δ) = d sin θ
2. If θ is very small then from figure sin θ ≈ tan θ = \(\frac{x}{D}\)

3. For bright fringes path difference S₂P – S₁P = nλ
∴ d sin θ = nλ
d × \(\frac{x}{D}\) = nλ
x = \(\frac{\mathrm{n} \lambda \mathrm{D}}{\mathrm{d}}\) ……………. (1) where n = 0, 1, 2, 3 …………….

This equation represents the position of bright fringe.
When n = 0, x₀ = 0.
n = 1, x₁ = \(\frac{\lambda \mathrm{D}}{\mathrm{d}}\) and n = 2, x₂ = \(\frac{2\lambda \mathrm{D}}{\mathrm{d}}\)
The distance between any two consecutive bright fringes is
x₂ – x₁ = \(\frac{2 \lambda D}{d}-\frac{\lambda D}{d} \Rightarrow \beta=\frac{\lambda D}{d}\) ………… (2)

4. For dark fringes path difference S₂P – S₁P = (2n + 1) \(\frac{\lambda}{2}\) ∴ d sin θ = (2n + 1) \(\frac{\lambda}{2}\)
d × \(\frac{x}{D}\) = (2n + 1) \(\frac{\lambda}{2}\) ⇒ x = \(\frac{(2 n+1) \lambda D}{2 d}\) ………….. (3) where n = 0, 1, 2, 3…………
This equation (3) represents, position of dark fringe.
When n = 0, x₀ = \(\frac{\lambda D}{2 d}\) ⇒ n = 1, x₁ = \(\frac{3 \lambda D}{2 d}\); n = 2, x₂ = \(\frac{5 \lambda D}{2 d}\) ………….
The distance between any two consecutive dark fringes is x₂ – x₁ = \(\frac{5 \lambda \mathrm{D}}{2 \mathrm{~d}}-\frac{3 \lambda \mathrm{D}}{2 \mathrm{~d}}=\frac{5 \lambda \mathrm{D}-3 \lambda \mathrm{D}}{2 \mathrm{~d}}\)
β = \(\frac{\lambda \mathrm{D}}{\mathrm{d}}\) …………………….. (4)
Hence fringe width is same for bright and dark fringes.

Problems

Question 1.
What speed should a galaxy move with respect to us so that the sodium line at 589.0 nm is observed at 589.6 nm ? .
Solution:
Since vλ = c, \(\frac{\Delta v}{v}=\frac{\Delta \lambda}{\lambda}\)
(for small changes in v and λ). For
∆λ = 589.6 – 589.0 = + 0.6 nm
we get [usmg Equation \(\frac{\Delta v}{v}=\frac{v_{\text {radial }}}{c}\)]
\(\frac{\Delta v}{v}=-\frac{\Delta \lambda}{\lambda}=-\frac{v_{\text {radial }}}{\dot{c}}\)
or, υ_radial ≅ + c(\(\frac{0.6}{589.0}\)) = +3.06 × 10⁵ m s^-1
= 306 km/s
Therefore, the galaxy is moving away from us.

Question 2.
Unpolarised light is incident on a plane glass surface. What should be the angle of the incidence so that the reflected and refracted rays are perpendicular to each other ?
Solution:
For i + r to be equal to π/2, we should have tan i_B = μ = 1.5. This gives i_B = 57°. This is the Brewster’s angle for air to glass interface.

Question 3.
What is the Brewster angle for air to glass transition ? (Refractive index of glass = 1.5.)
Solution:
Here, i_p = ? μ = 1.5; As tan i_p = μ = 1.5
∴ i_p = tan^-1 (1.5); i_p = 56.3

Question 4.
In Young’s double-slit experiment using monochromatic light of wavelength λ, the intensity of light at a point on the screen where path difference is λ, is K units. What is the intensity of light at a point where path difference is λ/3 ?
Solution:
Let I₁ = I₂ = I. If Φ is phase difference between the two light waves, then resultant intensity,
I_R = I₁ + I₂ + \(2 \sqrt{\mathrm{I}_1 \mathrm{I}_2}\) . cos Φ
When path difference = λ, Phase difference Φ = 0°
∴ I_R = I + I + 2\(\sqrt{\text { II }}\) . cos 0° = 4I = k
When path difference = \(\frac{\lambda}{3}\), phase difference Φ = \(\frac{2 \pi}{3}\) rad
∴ I_R = I + I + 2\(\sqrt{\text { II }}\) cos \(\frac{2 \pi}{3}\) ⇒ I’_R = 2I + 2I(\(\frac{-1}{2}\)) = I = \(\frac{\mathrm{k}}{4}\)

Question 5.
Assume that light of wavelength 6000Å is coming from a star. What is the limit of resolution of a telescope whose objective has a diameter of 100 inch ?
Solution:
A 100 inch telescope implies that 2a = 100 inch = 254 cm. Thus if,
λ = 6000 Å = 6 × 10^-5 cm
then ∆θ ≈ \(\frac{0.61 \times 6 \times 10^{-5}}{127}\)
= 2.9 × 10^-7 radians.

Question 6.
In a Youngs double-slit experiment, the slits are separated by 0.28 mm and the screen is placed 1.4 m away. The distance between the central bright fringe and the fourth bright fringe is measured to be 1.2 cm. Determine the wavelength of light used in the experiment.
Solution:
d = 0.28 mm = 0.28 × 10^-3 m, D = 1.4 m, β = 1.2 × 10^-2 m, n = 4
Since, β = \(\frac{\mathrm{D}}{\mathrm{d}}\) nλ ⇒ \(\frac{\beta}{n} \cdot \frac{d}{D}\) ⇒ λ = \(\frac{1.2 \times 10^{-2} \times 2.8 \times 10^{-2}}{4 \times 1.4}\)
⇒ λ = 600 × 10^-9 m
⇒ λ = 600 nm.

Textual Examples

Question 1.
What speed should a galaxy move with respect to us so that the sodium line at 589.0 nm is observed at 589.6 nm ?
Solution:
Since vλ = c, \(\frac{\Delta \mathrm{v}}{\mathrm{v}}=\frac{\Delta \lambda}{\lambda}\)
(for small changes in v and λ). For
∆λ = 589.6 – 589.0 = + 0.6 nm
we get [usmg Equation \(\frac{\Delta v}{v}=\frac{v_{\text {radial }}}{c}\)]
\(\frac{\Delta v}{v}=-\frac{\Delta \lambda}{\lambda}=-\frac{v_{\text {radial }}}{\dot{c}}\)
or, υ_radial ≅ + c(\(\frac{0.6}{589.0}\)) = +3.06 × 10⁵ m s^-1
= 306 km/s
Therefore, the galaxy is moving away from us.

Question 2.
(a) When monochromatic light is incident on a surface separating, two media, the reflected and refracted light both have the same frequency as the incident frequency. Explain why ?
(b) When light travels from a rarer to a denser medium, the speed decreases. Does the reduction in speed imply a reduction in the energy carried by the light wave ?
(c) In the wave picture of light, intensity of light is determined by the square of the amplitude of the wave. What determines the intensity of light in the photon picture of light.
Solution:
a) Reflection and refraction arise through interaction of incident light with the atomic constituents of matter. Atoms may be viewed as oscillators, which take up the frequency of the external agency (light) and undergo forced oscillations. The frequency of light emitted by a charged oscillator equals its frequency of oscillation. Thus, the frequency of scattered light equals the frequency of incident light.

b) No. energy carried by a wave depends on the amplitude of the wave, not on the speed of wave propagation.

c) For a given frequency, intensity of light in the photon picture is determined by the number of photons crossing ah unit area per unit time.

Question 3.
Two slits are made one millimetre apart and the screen is placed one metre away. What is the fringe separation when blue*: green light of wavelength 500 nm is used ?
Solution:
Fringe spacing = \(\frac{\mathrm{D} \lambda}{\mathrm{d}}=\frac{1 \times 5 \times 10^{-7}}{1 \times 10^{-3}}\) m
= 5 × 10^-4 m = 0.5 mm

Question 4.
What is the effect on the interference fringes in a Young’s double-slit experiment due to each of the following operations :
(a) the screen is moved away from the plane of the slits;
(b) the (monochromatic) source is replaced by another (monochro-matic) source of shorter wavelength;
(c) the separation between the two slits is increased;
(d) the source slit is moved Closer to the double-slit plane;
(e) the width of the source slit is increased;
(f) the monochromatic source is replaced by a source of white light ?
(In each operation, take all parameters, other than the one specified, to remain unchanged.)
Solution:
a) Angular separation of the fringes remains constant (= λ/d). The actual separation of the fringes increases in proportion to the distance of the screen from the plane of the two slits.

b) The separation of the fringes (and also angular separation) decreases. See, however, the condition mentioned in (d) below.

c) The separation of the fringes (and also angular separation) decreases. See however, the condition mentioned in (d) below.

d) Let s be the size of the source and S its distance from the plane of the two slits. For interference fringes to be seen, the condition s/S < λ/d should be satisfied; otherwise, interference patterns produced by different parts of the source overlap and no fringes are seen. Thus, as S decreases (i.e., the source slit is brought closer), the interference pattern gets less and less sharp, and when the source is brought too close for this condition to be valid, the fringes disappear. Till this happens, the fringe separation remains fixed.

e) Same as in (d). As the source slit which increases, fringe pattern gets less and less sharp. When the source slit is so wide that the condition s/S ≤ λ/d is not satisfied, the interference pattern disappears.

f) The interference patterns due to different component colours of white light overlap (incoherently). The central bright fringes for different colours are at the same position. Therefore, the central fringe is white. For a point P for which S₂P – S₁P = λ_b/2, where λ_b (≈ 4000 Å) represents the wavelength for the blue colour, the blue component will be absent and the fringe will appear red in colour. Slightly farther away where S₂Q – S₁Q = λ_b = λ_r/2 where λ_r (≈ 8000 Å) is the wavelength for the red colour, the fringe will be predominantly blue.
Thus, the fringe closest on either side of the central white fringe is red and the farthest will appear blue. After a few fringes, no clear fringe pattern is seen.

Question 5.
In Textual Example 3, what should the width of each slit be to obtain 10 maxima of the double slit pattern within the central maximum of the single slit pattern ?
Solution:
We want aθ = λ, θ = \(\frac{\lambda}{\mathrm{a}}\)
10 \(\frac{\lambda}{\mathrm{d}}\) = 2\(\frac{\lambda}{\mathrm{a}}\), a = \(\frac{\mathrm{d}}{5}\) = 0.2 mm

Question 6.
Assume that light of wavelength 6000 Å is coming from a star. What is the limit of resolution of a telescope whose objective has a diameter of 100 inch ?
Solution:
A 100 inch telescope implies that 2a =100 inch = 254 cm.
Thus if,
λ = 6000 Å = 6 × 10^-5 cm
then
∆θ ≈ \(\frac{0.61 \times 6 \times 10^{-5}}{127}\)
≈ 2.9 × 10^-7 radians.

Question 7.
For what distance is ray optics a good approximation when the aperture is 3 mm wide and the wavelength is 500 nm ?
Solution:
Z_F = \(\frac{\mathrm{a}^2}{\lambda}=\frac{\left(3 \times 10^{-3}\right)^2}{5 \times 10^{-7}}\) = 18 m

Question 8.
Discuss the intensity of transmitted light when a polaroid sheet is rotated between two crossed polaroids ?
Solution:
Let I₀ be the intensity of polarised light after passing through the first polariser P₁. Then the intensity of light after passing through second polariser P₂ will be I = I₀cos²θ,
where θ is the angle between pass axes of P₁ and P₂. Since P₂ and P₃ are crossed the angle between the pass axes of P₂ and P₃ will be (π/2 – θ). Hence the intensity of light emerging from P₃ will be
I = I₀cos²θ cos² (\(\frac{\pi}{2}\) – θ)
= I₀ cos² θ sin² θ = (I₀/4) sin² 2θ
Therefore, the ‘transmitted intensity will be maximum when θ = π/4.

Question 9.
Unpolarised light is incident on a plane glass surface. What should be the angle of the incidence so that the reflected and refracted rays are perpendicular to each other ?
Solution:
For i + r to be equal to π/2, we should have tan i_B = μ = 1.5. This gives i_B = 57°. This is the Brewster’s angle for air to glass interface.

AP Board 7th Class Social Studies Solutions Chapter 1 Reading Maps of Different Kinds

July 3, 2023July 1, 2023 by Mahesh

SCERT AP Board 7th Class Social Solutions 1st Lesson Reading Maps of Different Kinds Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Social Studies Solutions 1st Lesson Reading Maps of Different Kinds

7th Class Social Studies 1st Lesson Reading Maps of Different Kinds Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning

Question 1.
Why are the levels of all the seas equal in the world?
Answer:
All heights on the land are calculated from the sea level. Since all seas in the world are connected to each other, more or less the sea level (the top surface) all over the world is taken to be roughly the same.
We can easily observe this in the picture given below.

The temple is 100 meters high above sea level. The top of the hill is 150 meters high from sea level.
Thus we can say the levels of all the seas are equal in the world.

Question 2.
How is the sea level measured?
Answer:
The level of the sea keeps changing. So the level of the sea is carefully measured at frequent intervals and the mean level of the sea is calculated. A tidal gauge is used to measure the rising and falling of the sea.

Question 3.
What are the uses of maps showing heights?
Answer:

These maps help us to understand the nature of the terrain, where the mountains are, where the valleys are, etc.
If we look at the physical map of Andhra Pradesh, we can identify the coastal plains that run along the coast of the Bay of Bengal.
If we travel westwards from the coast, we will reach hills that form the “escarpments” to the plateau region.
The plateau region itself is cut by many rivers like the Krishna and the Godavari which form deep and broad valleys in them.
Maps showing heights are very essential when roads or dams have to be constructed.
If we have to lay roads in an undulating region between two places, such maps help us in deciding the route to be taken by the road.
Similarly, when dams are planned it is necessary to know how much land will be submerged by the water of the dam.

Question 4.
What differences do you find between the lifestyle of people living on high altitudes and low altitudes?
Answer:
Difference between the people living on the high and low altitudes:

People of High Altitudes	People of Low Altitudes
1) They live in mountainous regions.	1) They live in plains.
2) They are economically backward.	2) They are economically well developed.
3) They wear woolen clothes.	3) They wear cotton and silk clothes.
4) They enjoy insecure life.	4) They enjoy secure life.

Question 5.
How are maps helpful to people?
Answer:

The map is a representation or a drawing of the total or a part of the earth’s surface drawn on a flat surface according to a scale.
Maps help us to study a part of the earth.
Maps provide more information than a globe.
Maps are easy to carry and take the measurement too.
Some maps tell us about how high or low the places are, some tell us about how much it rains there or how hot or cold it gets there.
Some maps tell us about crops that grow there or the kinds of forests there are.
By studying them we can know much about a place.

Question 6.
Read the para ‘Contour Lines’ and comment on it.
Contour Lines
A contour is a line joining the places with equal heights. On the map of Nimpur you would have seen that there is a line passing through the village, this is the 50-meter contour line. All places on this line will have the same height of 50 meters. Contour lines will be in irregular shape depending upon the landform. These cannot cut with each other. The distance between two contour lines will depend upon the landscape. If the land has a steep climb then the contour lines will be near to each other. If the slope of the land is gentle, then the contour lines will be quite far from each other.
Answer:
A contour line of a function of two variables is a curve along which the function has a constant value. In cartography, a contour line joins points of equal elevation above a given level, such as mean sea level.
Contour lines are curved, straight or a mixture of both lines on a map describing the intersection of a real surface with one or more horizontal plains.

Question 7.
Observe the physical map of Andhra Pradesh and list out the districts which are above 150 M.S.L.?

Answer:
The following districts are above 150 mts Mean Sea level.

Chittoor
Visakhapatnam
Kurnool
Anantapur.

AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ

July 1, 2023July 1, 2023 by Mahesh

These AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ will help students prepare well for the exams.

AP Board 10th Class Biology 1st Lesson Important Questions and Answers పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ

10th Class Biology 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 1 Mark Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
డాక్టరు దగ్గర నుండి పౌష్టికాహార లోపం వలన కలుగు వ్యాధుల గురించి తెలుసుకొనుటకు కావలసిన పట్టికను వ్రాయండి.
జవాబు:

వ్యాధి పేరు	లక్షణాలు	ఏ పోషకాహార లోపం వల్ల కలుగుతుంది
1. క్యాషియార్కర్	కాళ్ళు, చేతులు, ముఖం బాగా ఉబ్బుతాయి.	ప్రోటీన్ లోపం
2. మెరాస్మస్	నిస్సత్తువగా, బలహీనంగా ఉండటం; కీళ్ళవాపు, కండరాలలో పెరుగుదల లోపం	ప్రోటీన్లు, కేలరీల లోపం

ప్రశ్న 2.
మానవుని ప్రేగులో నివసించే బ్యాక్టీరియా తయారుచేసే విటమిన్ ఏది?
జవాబు:
B₁₂ విటమిన్ ప్రేగులో నివసించే బాక్టీరియాచే తయారుచేయబడును.

ప్రశ్న 3.
ఎంజైములు లేని జీర్ణరసం ఏది?
జవాబు:
ఎంజైములు లేని జీర్ణరసం ‘పైత్యరసం’.

ప్రశ్న 4.
ఒక విద్యార్థి అధిక కేలరీలు ఉన్న ఆహారాన్ని ఎక్కువగా తింటాడు. మరొక విద్యార్థి కేలరీలు తక్కువగా ఉన్న ఆహారాన్ని ఎక్కువగా తింటాడు. అయినా ఇద్దరూ వ్యాధులకు గురయ్యారు. వారికి ఏ వ్యాధులు వచ్చి ఉంటాయి?
జవాబు:

అధిక కేలరీలు ఉన్న ఆహారాన్ని ఎక్కువగా తిన్న విద్యార్థి స్థూలకాయత్వం అనే వ్యాధికి గురయ్యాడు.
కేలరీలు తక్కువగా ఉన్న ఆహారాన్ని ఎక్కువగా తిన్న విద్యార్థి మెగాస్మస్ అనే వ్యాధికి గురయ్యాడు.

ప్రశ్న 5.
ఆకులలో పిండి పదార్థం ఉనికిని తెలుసుకొనుటకు మీరు నిర్వహించిన ప్రయోగంలో ఉపయోగించిన రెండు రసాయనాల పేర్లు రాయండి.
జవాబు:

అయోడిన్ లేదా బెటాడిన్ లేదా టింక్చర్ అయోడిన్.
ఆల్కహాల్ లేదా మిథైలేటెడ్ స్పిరిట్ లేదా స్పిరిట్

ప్రశ్న 6.
కిరణజన్య సంయోగ క్రియను నిర్వచించి, ఈ క్రియను సూచించేందుకు తుల్య సమీకరణం రాయండి.
జవాబు:
మొక్కలలో పత్రహరితం కలిగిన పత్రాలు కాంతిశక్తిని వనరుగా ఉపయోగించుకుంటూ, సరళ అకర్బన అణువులను (CO₂, నీరు) సంక్లిష్ట కర్బన అణువులుగా మార్చు జీవ రసాయనిక ప్రక్రియను కిరణజన్య సంయోగక్రియ అంటారు.
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 2

ప్రశ్న 7.
పోషకాహార లోపం గురించి తెల్సుకోవడానికి నీవు డాక్టర్ గారిని అడిగే ప్రశ్నలను రాయండి.
జవాబు:

పోషక ఆహార లోపం అనగానేమి?
పోషక ఆహారలోప రకాలు తెలపండి.
పోషక ఆహారలోప కారణాలు ఏమిటి?
పోషక ఆహార లోపాన్ని ఎలా నివారించవచ్చు?

ప్రశ్న 8.
మోల్స్ అర్ధ పత్ర ప్రయోగములో KOH ను ఎందుకు ఉపయోగిస్తారు?
జవాబు:
కిరణజన్య సంయోగక్రియకు CO₂ అవసరమని సూచించుట ఈ ప్రయోగ ఉద్దేశము. సీసాలోపల ఉన్న KOH సీసాలోని CO₂ ను పీల్చుకుంటుంది. దాని వల్ల సీసాలోపల ఉన్న ఆకులో CO₂ లేకపోవడం వల్ల పిండి పదార్థాలు ఏర్పడవు.

ప్రశ్న 9.
భూమిక “భూమిపైన ఆకుపచ్చని మొక్కలు లేకపోతే భూమిపైన జీవరాశి మనుగడ కష్టమవుతుందని” చెప్పింది. దీనిని నీవు ఎలా సమర్థిస్తావు?
జవాబు:
భూమిపై కల సమస్త జీవరాశులన్నీ ఆకుపచ్చని మొక్కలపై ప్రత్యక్షంగా కానీ, పరోక్షంగా కానీ ఆహారం మరియు ఆక్సిజన్ కోసం ఆధారపడతాయి.

ప్రశ్న 10.
వెంటవెంటనే గర్భం దాల్చడం వల్ల లేదా ఎక్కువ కాన్పులయిన తల్లికి పుట్టే పిల్లల్లో సంభవించే వ్యాధి ఏది?
జవాబు:
మర్మా స్

ప్రశ్న 11.
ట్రిప్సిన్ ఆహారంలోని ఏ అంశంపై చర్య జరిపి వేటిగా మారుస్తుంది?
జవాబు:

ప్రోటీన్లపై చర్య జరుపును.
పెన్షన్లుగా మార్చును.

ప్రశ్న 12.
పోషకాహార లోపం వల్ల కలిగే వ్యాధులకు రెండు ఉదాహరణలు వ్రాయండి.
జవాబు:
పోషకాహార లోపం వల్ల కలిగే వ్యాధులు :
1) క్వాషియార్కర్, 2) మెరాసమస్, 3) బెరిబెరి, 4) గ్లాసైటిస్, 5) పెల్లాగ్రా, 6) అనీమియా, 7) స్వర్వీ, 8) రికెట్స్.

ప్రశ్న 13.
మలబద్దకంతో బాధపడుతున్న మీ స్నేహితునికి ఎలాంటి సలహాలు ఇస్తావు?
జవాబు:
i) ప్రతిరోజూ తీసుకునే ఆహారం నందు పీచుపదార్థాలు తప్పక ఉండే విధంగా చూసుకోవాలి.
ii) ప్రతిరోజూ సరిపడినంత నీరు త్రాగాలి.

ప్రశ్న 14.
పోషకాహార లోపనివారణ ప్రచార కార్యక్రమానికి అవసరమయ్యే రెండు నినాదాలు రాయండి.
జవాబు:

“సంతులిత ఆహారం తిందాం – ఆరోగ్యంగా ఉందాం.”
“పోషకాహారాన్ని తీసుకో – వ్యాధులను దూరం చేసుకో”.

ప్రశ్న 15.
జీర్ణక్రియలో నాలుక పాత్ర ఏమిటి?
జవాబు:
నాలుక ఆహారాన్ని మిశ్రమంగా చేయటానికి దంతాల మధ్యకు చేర్చుతుంది. ఆహారం నమిలిన తరువాత ఆహార వాహికలోనికి నెట్టటానికి తోడ్పడుతుంది.

ప్రశ్న 16.
కిరణజన్యసంయోగక్రియ జరగడానికి కావలసిన ముడి పదార్థాలు ఏమిటి?
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియకు కావలసిన ముడి పదార్థాలు:

కార్బన్ డై ఆక్సైడ్
నీరు
సూర్యరశ్మి
పత్రహరితం

ప్రశ్న 17.
కిరణజన్య సంయోగక్రియలో చిట్టచివరిగా ఏర్పడే ఉత్పన్నాలు ఏమై ఉంటాయి?
జవాబు:
కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఏర్పడే అంత్య ఉత్పన్నాలు :
గ్లూకోజ్, నీటిఆవిరి మరియు కార్బన్ డై ఆక్సైడ్. గ్లూకోజ్ పిండి పదార్థంగా మార్చబడి నిల్వ చేయబడుతుంది.

ప్రశ్న 18.
కిరణజన్యసంయోగక్రియ ద్వారా కాంతిశక్తి రసాయనశక్తిగా మార్చబడుతుందని మీరు భావిస్తున్నారా?
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియకు కావలసిన శక్తి సూర్యుని నుండి గ్రహించబడుతుంది. ఈ సౌరశక్తిని ఉపయోగించుకొని మొక్కలు ఆహార పదార్థాలను తయారుచేసుకొంటాయి. ఆహార పదార్థాలలో శక్తి రసాయనిక బంధాల రూపంలో నిల్వ చేయబడుతుంది. కావున కిరణజన్యసంయోగక్రియ ద్వారా కాంతిశక్తి రసాయనశక్తిగా మార్చబడుతుందని భావిస్తున్నాను.

ప్రశ్న 19.
కిరణజన్యసంయోగక్రియలోని ప్రధాన సోపానాలు ఏమిటి?
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియలో ప్రధానంగా రెండు దశలు కలవు.

కాంతిచర్యలు : గ్రానాలో జరుగుతాయి.
నిష్కాంతి చర్యలు : అవర్ణికలో జరుగుతాయి.

ప్రశ్న 20.
కిరణజన్యసంయోగక్రియలోని దశలు ఏమిటి?
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియ ప్రధానంగా రెండు దశలలో జరుగుతుంది. అవి:
1. కాంతి చర్య :
కాంతి సమక్షంలో జరిగే కిరణజన్యసంయోగక్రియ మొదటి దశ ఇది. ఈ దశలో కాంతిశక్తి గ్రహించబడి, పత్రహరితం ఆక్సీకరణం చెందుతుంది. ఇది పత్రహరితంలోని గ్రానాలో జరుగుతుంది.

2. నిష్కాంతి చర్య :
ఇది కిరణజన్య సంయోగక్రియలోని రెండవదశ. హరితరేణువులోని సోమాలో జరుగుతుంది. కాంతి శక్తితో పనిలేదు. కానీ కాంతి చర్యలో ఏర్పడిన శక్తిగ్రాహకాలు అవసరం.

ప్రశ్న 21.
జీర్ణక్రియ అనగానేమి?
జవాబు:
జీర్ణక్రియ :
ఎంజైమ్ ల సహాయంతో సంక్లిష్ట పదార్థాలు సరళపదార్థాలుగా విడగొట్టి, శరీరం శోషించుకోవడానికి అనువుగా మార్చే విధానాన్ని “జీర్ణక్రియ” అంటారు.

ప్రశ్న 22.
సంతులిత ఆహారం అనగానేమి?
జవాబు:
సంతులిత ఆహారం :
అన్ని రకాల పోషకాలు సరిపడిన స్థాయిలో ఉన్న ఆహారాన్ని సంతులిత ఆహారం అంటారు. సంతులిత ఆహారం వలన అన్ని రకాల పోషకాలు శరీరానికి అంది జీవక్రియలు సక్రమంగా జరుగుతాయి.

ప్రశ్న 23.
పోషకాహార లోపం అనగానేమి?
జవాబు:
ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పోషకాలు లోపించిన ఆహారం తీసుకోవటం వలన కలిగే దుష్ఫలితాలను పోషకాహారలోపం అంటారు.

ప్రశ్న 24.
పోషకాహార లోపాన్ని ఎన్ని రకాలుగా విభజించవచ్చు? అవి ఏవి?
జవాబు:
పోషకాహార లోపాన్ని 3 రకాలుగా విభజించవచ్చు. అవి :

కేలరీ పరమైన పోషకాహార లోపం
ప్రొటీన్ల సంబంధిత పోషకాహార లోపం
పోషక విలువలు లేని ఆహారం తీసుకోవటం.

ప్రశ్న 25.
‘రెటినాల్’ లోప ఫలితం ఏమిటి?
జవాబు:
విటమిన్ ‘ఎ’ ను రెటినాల్ అంటారు. దీని లోపం వలన రేచీకటి, అంధత్వం , కంటి సమస్యలు వస్తాయి.

ప్రశ్న 26.
మొక్కలలోని పోషణ విధానం ఏమిటి?
జవాబు:
మొక్కలు కాంతి స్వయంపోషణను అవలంబిస్తాయి.

ప్రశ్న 27.
పత్రహరితం అనగానేమి? దాని ప్రత్యేకత ఏమిటి?
జవాబు:
మొక్కలలో ఆకుపచ్చ రంగుని కలిగించే వర్ణ పదార్థాన్ని పత్రహరితం అంటారు. ఇది సౌరశక్తిని గ్రహించి రసాయన శక్తిగా మార్చుతుంది.

ప్రశ్న 28.
కిరణజన్యసంయోగక్రియ అంత్య పదార్థాలు తెలపండి.
జవాబు:
పిండిపదార్థం, నీటి ఆవిరి, ఆక్సిజన్, కిరణజన్యసంయోగక్రియలో ఏర్పడతాయి.

ప్రశ్న 29.
ఆకు నుండి పత్రహరితం తొలగించటానికి ఏమి చేయాలి?
జవాబు:
ఆకును మీథైలేట్ స్పిరిట్లో ఉంచి, వేడి చేయుట ద్వారా పత్రహరితం తొలగించవచ్చు.

ప్రశ్న 30.
పిండి పదార్థాన్ని ఎలా నిర్ధారిస్తావు?
జవాబు:
పిండి పదార్థ నిర్ధారణ :
అయోడిన్ పరీక్ష ద్వారా పిండి పదార్థాన్ని నిర్ధారించవచ్చు. అయోడిన్ సమక్షంలో పిండి పదార్థం నీలి నల్లరంగుకు మారుతుంది.

ప్రశ్న 31.
CO₂ ను పీల్చుకొనే రసాయన పదార్థం ఏమిటి?
జవాబు:
పొటాషియం హైడ్రాక్సైడ్ (KOH) CO₂, ను పీల్చుకొనే స్వభావం కలిగి ఉంటుంది.

ప్రశ్న 32.
కిరణజన్యసంయోగక్రియలో వెలువడే వాయువు ఏమిటి?
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియలో వెలువడే వాయువు ఆక్సిజన్.

ప్రశ్న 33.
హరితరేణువులు అనగానేమి?
జవాబు:
హరితరేణువులు :
పత్రహరితం కలిగి ఉన్న కణాంగాలను “హరితరేణువులు” అంటారు. ఇవి పత్రాంతర కణాలలో 40 నుండి 100 వరకు ఉంటాయి.

ప్రశ్న 34.
గ్రానా అనగానేమి?
జవాబు:
గ్రానా :
హరితరేణువులో థైలకాయిడ్ త్వచముల దొంతరలను “గ్రానా” అంటారు. దొంతరల మధ్య ఉన్న ద్రవభాగాన్ని “సోమా” అంటారు.

ప్రశ్న 35.
కిరణజన్యసంయోగక్రియ వర్ణదాలు అనగానేమి?
జవాబు:
హరితరేణువులో కాంతిని శోషించే పదార్థాలను కిరణజన్యసంయోగక్రియ వర్ణదాలు అంటారు.

ప్రశ్న 36.
పత్రహరిత వర్ణద్రవ్యాలు ఎక్కడ ఉంటాయి? అవి ఏవి?
జవాబు:
హరితరేణువుల్లోని థైలకాయిడ్ దొంతరలో రెండు ప్రధాన రకాలైన పత్రహరిత వర్ణద్రవ్యాలు ఉంటాయి. క్లోరోఫిల్ – ‘ఎ’ నీలి ఆకుపచ్చ వర్ణదం కాగా, క్లోరోఫిల్ ‘బి’ పసుపు ఆకుపచ్చగా ఉంటుంది.

ప్రశ్న 37.
కిరణజన్యసంయోగక్రియలోని దశలు ఏమిటి?
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియ రెండు దశలలో జరుగుతుంది. అవి

కాంతిచర్య
నిష్కాంతి చర్య

ప్రశ్న 38.
ఫోటాలసిస్ అనగానేమి?
జవాబు:
ఫోటాలసిస్ :
కాంతి రేణువులోని శక్తిని వినియోగించుకొని నీటి అణువు విచ్ఛిన్నం చెందడాన్ని కాంతి నీటి విశ్లేషణ లేదా ‘ఫోటాలసిస్’ అంటారు.
H₂O → H⁺ + OH^–

ప్రశ్న 39.
కాంతి చర్య అంత్య ఉత్పన్నాలు ఏమిటి?
జవాబు:
ATP, NADPH లు కాంతి చర్య అంత్య పదార్థాలుగా ఏర్పడతాయి. వీటిని ‘శక్తి గ్రాహకాలు’ అంటారు.

ప్రశ్న 40.
నిష్కాంతి చర్యలోని మధ్యస్థ పదార్థం ఏమిటి?
జవాబు:
నిష్కాంతి చర్యలోని మధ్యస్థ పదార్థం ‘రిబ్యులోజ్ బై ఫాస్ఫేట్’. ఇది అనేక ఎంజైమ్స్ లను ఉపయోగించుకొంటూ, చివరిగా గ్లూకోజ్ ను ఏర్పరుస్తుంది.

ప్రశ్న 41.
శిలీంధ్రాలలోని పోషణ విధానము ఏమిటి?
జవాబు:
శిలీంధ్రాలు పూతికాహారపోషణ విధానాన్ని ప్రదర్శిస్తాయి.

ప్రశ్న 42.
పెరిస్టాల్టిక్ చలనం అనగానేమి?
జవాబు:
పెరిస్టాల్టిక్ చలనం:
పదార్థాల కదలిక కోసం అవయవాలలో ఏర్పడే అలల తరంగం వంటి ఏకాంతర చలనాన్ని “పెరిస్టాలిక్ చలనం” అంటారు. దీనిని ఆహార వాహికలో స్పష్టంగా గమనించవచ్చు.

ప్రశ్న 43.
ఎమల్సీకరణం అనగానేమి?
జవాబు:
ఎమల్సీకరణం :
కాలేయం ద్వారా విడుదలయ్యే పైత్యరసం, కొవ్వు పదార్థాలను జీర్ణంచేసి చిన్న చిన్న రేణువులుగా మార్చుతుంది. ఈ విధానాన్ని “ఎమల్సీకరణం” అంటారు.

ప్రశ్న 44.
క్లోమరసంలోని ఎంజైమ్స్ ఏమిటి?
జవాబు:
క్లోమరసంలో ఉండే ట్రిప్సిన్ అనే ఎంజైమ్ ప్రోటీన్లను జీర్ణం చేయడానికి అదే విధంగా లైపేజ్ కొవ్వులను జీర్ణం చేయటానికి ఉపయోగపడుతుంది.

ప్రశ్న 45.
చిన్న ప్రేగులలోని జీర్ణరసం ఏమిటి? దాని ప్రయోజనం ఏమిటి?
జవాబు:
చిన్నప్రేగుల గోడలు ఆంత్రరసాన్ని స్రవిస్తాయి. ఈ స్రావాలు ప్రోటీన్లు మరియు కొవ్వులను మరింత చిన్న చిన్న అణువులుగా శోషించడానికి వీలుగా మార్పు చెందిస్తాయి.

ప్రశ్న 46.
కైమ్ అనగానేమి?
జవాబు:
క్రైమ్ :
ఆహారంలో ఉండే ప్రోటీన్లు మరియు కార్బోహైడ్రేట్ అణువులు చిన్న చిన్న ముక్కలుగా విడగొట్టబడి మెత్తగా చిక్కటి రూపంలోనికి మారుతుంది. దీనిని “కైమ్” అంటారు.

ప్రశ్న 47.
జఠర సంవరణీకండర ప్రయోజనం ఏమిటి?
జవాబు:
జీర్ణాశయం చివరి భాగంలో సంవరణీ కండరం ఉంటుంది. దీనిని జఠర సంవరణీకండరం అంటారు. ఇది ఆంత్రమూలంలోనికి ప్రవేశించే ఆహారాన్ని నియంత్రిస్తుంది.

ప్రశ్న 48.
ఎంజైమ్స్ లేని జీర్ణరసం ఏది? జీర్ణక్రియలో దాని పాత్ర ఏమిటి?
జవాబు:
ఎంజైమ్స్ లేని జీర్ణరసం పైత్యరసం. ఇది కాలేయంచే స్రవించబడుతుంది. ఈ జీర్ణరసం కొవ్వుల ఎమల్సీకరణకు తోడ్పడుతుంది.

ప్రశ్న 49.
శోషణ అనగానేమి?
జవాబు:
శోషణ :
జీర్ణమైన అంత్యపదార్థాలు ప్రేగు నుండి రక్తంలోనికి రవాణా కావడాన్ని “శోషణ” అంటారు. ఇది చిన్న ప్రేగులో జరుగుతుంది.

ప్రశ్న 50.
ఆంత్రచూషకాలు అనగానేమి? దాని ప్రయోజనం ఏమిటి?
జవాబు:
ఆంత్రచూషకాలు :
చిన్నప్రేగు లోపలి ఉపరితలం మడతలు పడి, వ్రేళ్ళ వంటి నిర్మాణాన్ని ఏర్పరుస్తాయి. వీటిని “ఆంత్రచూషకాలు” అంటారు. శోషణాతల వైశాల్యం పెంచటానికి ఇవి తోడ్పడతాయి.

ప్రశ్న 51.
పెద్దప్రేగు యొక్క పని ఏమిటి?
జవాబు:
జీర్ణంకాని వ్యర్థ పదార్థాల నుండి నీటిని, లవణాలను తిరిగి పీల్చుకోవటం పెద్ద ప్రేగు ప్రధాన విధి.

ప్రశ్న 52.
మలవిసర్జన అనగానేమి?
జవాబు:
మలవిసర్జన :
జీర్ణంకాని వ్యర్థ పదార్థాలు పెద్ద ప్రేగులో మలంగా మారుతుంది. ఈ మలం పాయువు ద్వారా విసర్జింపబడుతుంది. ఈ ప్రక్రియను “మలవిసర్జన” అంటారు.

ప్రశ్న 53.
వాంతి అనగానేమి?
జవాబు:
జీర్ణాశయం నుండి అనవసరమైన పదార్థాలు కానీ, హానికరమైన పదార్థాలను కానీ బయటకు పంపే ప్రక్రియను వాంతి అంటారు. ఈ ప్రక్రియను ఆహార వాహికలో వ్యతిరేక “పెరిస్టాల్ సిస్” జరగటం వలన ఆహారం జీర్ణాశయం నుండి నోటి ద్వారా బయటకు వస్తుంది.

ప్రశ్న 54.
న్యూనతా వ్యాధులు అనగానేమి?
జవాబు:
న్యూనతా వ్యాధులు :
పోషకాహార లోపం వలన కలిగే వ్యాధులను న్యూనతా వ్యాధులు అంటారు. ఉదా : క్వాషియార్కర్, మెరాస్మస్.

ప్రశ్న 55.
కిరణజన్యసంయోగక్రియ ప్రయోగాలలో మొక్కను మొదట చీకటిలో ఉంచి, తరువాత వెలుతురులో ఉంచటానికి కారణం ఏమిటి?
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియను పిండిపదార్థ ఉనికి ద్వారా నిర్ధారిస్తారు. ఆకును నేరుగా పిండిపదార్ధ పరీక్ష చేస్తే, ఆకులో నిల్వ ఉన్న పిండిపదార్ధము వలన పరీక్షా ఫలితాలు తప్పుగా వస్తాయి. కావున ఆకులో నిల్వ ఉన్న ఆహారాన్ని తొలగించటానికి మొక్కను చీకటిలో ఉంచుతారు. తరువాత ప్రయోగ పరిస్థితులలో కిరణజన్యసంయోగక్రియ జరగటానికి మొక్కను వెలుతురులో ఉంచుతారు.

ప్రశ్న 56.
క్వాషియార్కర్ వ్యాధి కారణము ఏమిటి?
జవాబు:
క్వాషియార్కర్ ప్రోటీన్స్ లోపం వలన కలిగే న్యూనతా వ్యాధి.

ప్రశ్న 57.
మెగాస్మస్ వ్యాధి కారణం ఏమిటి?
జవాబు:
ప్రోటీన్స్ మరియు కేలరీ పోషకాహారం లోపం వలన మెరాస్మస్ వ్యాధి కలుగును.

ప్రశ్న 58.
దాదాపుగా సజీవ ప్రపంచానికంతటికి కిరణజన్యసంయోగక్రియను మౌలిక శక్తివనరు అని చెప్పగలరా?
జవాబు:
భూమి మీద ఉన్న అన్ని జీవరాశులు మొక్కల పై ప్రత్యక్షంగానో, పరోక్షంగానో ఆధారపడి జీవిస్తున్నాయి. కావున సజీవ ప్రపంచానికి కిరణజన్యసంయోగక్రియను మౌలిక శక్తి వనరుగా చెప్పవచ్చు.

ప్రశ్న 59.
స్వయంపోషకాలకు కావలసిన శక్తి ఎక్కడ నుండి లభిస్తుంది?
జవాబు:
స్వయంపోషకాలకు కావలసిన శక్తి సూర్యుని నుండి లభిస్తుంది.

ప్రశ్న 60.
ఎక్కువ రోజుల పాటు కొవ్వుతో కూడిన ఆహార పదార్థాలు తిన్నప్పుడు కలిగే ఫలితం ఏమిటి?
జవాబు:
మనం ఎక్కువ రోజుల పాటు కొవ్వుతో కూడిన ఆహార పదార్థాలను తిన్నప్పుడు, సాధారణంగా పైత్యంతో, పసరుతో కూడిన వాంతులతో బాధపడుతుంటాము. ఎక్కువగా కొవ్వు పదార్థాలను తిన్నప్పుడు, కాలేయం కొవ్వును తట్టుకొనే శక్తిని కోల్పోతుంది. అప్పుడు మనం తలనొప్పి, వాంతులతో బాధపడతాం.

ప్రశ్న 61.
సిట్రస్ ఫలాలలో లభించే విటమిన్ ఏది?
జవాబు:
విటమిన్ ‘సి’ సిట్రస్ ఫలాలలో లభిస్తుంది. ఇది గాయాలు మాన్పటంలో తోడ్పడుతుంది.

ప్రశ్న 62.
అన్ని విటమిన్లు ఆహారం ద్వారా లభిస్తాయా?
జవాబు:
లేదు. కొన్ని విటమిన్స్ ఆహారం ద్వారా లభిస్తే మరికొన్ని విటమిన్లు శరీరంలోని బాక్టీరియాచే తయారుచేయబడతాయి.
ఉదా : B₁₂, విటమిన్ K.

ప్రశ్న 63.
గోధుమలు, జొన్నలు, బియ్యం వంటి వాటిని నోటిలో నమిలితే కాసేపటికి తియ్యగా ఉన్నట్లు అనిపిస్తుంది. ఎందుకు?
జవాబు:
గోధుమలు, జొన్నలు, బియ్యం వంటి వాటిని నోటిలో నమిలినపుడు లాలాజలము నందలి ఎంజైమ్ ఎమైలేజ్ పై వాటినందు ఉండు సంక్లిష్ట పిండిపదార్థ అణువులను మాత్రసు అనే చక్కెరగా ‘మారుస్తుంది. అందువలన మనకు ఆహార పదార్ధములు తియ్యగా అనిపిస్తాయి.

10th Class Biology 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 2 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
A, D, E, K విటమిన్స్ క్రొవ్వులలో కరుగుతాయి. వీటి లోపం వల్ల మనం ఎటువంటి వ్యాధులకు గురి అవుతాము. ఈ విటమినుల కొరకు ఏ ఏ వనరులు మనకు అవసరము పట్టిక రూపంలో వ్రాయండి.
జవాబు:

విటమిన్లు	కలిగే వ్యాధులు	వనరులు
విటమిన్ A	రేచీకటి, చత్వారం, కండ్లు పొడిబారడం, చర్మం పొలుసులు బారడం	ఆకుకూరలు, క్యారట్, టమాటా, గుమ్మడికాయ, చేపలు, గుడ్లు, కాలేయం, కాడ్ లివర్ ఆయిల్, షార్క్ లివర్ ఆయిల్, పాలు
విటమిన్ D	రికెట్స్	కాలేయం, గుడ్లు, వెన్న, ఉదయపు ఎండ
విటమిన్ E	వంధ్యత్వ సమస్యలు	పండ్లు, కూరగాయలు, మొలకెత్తిన గింజలు, మాంసం, గుడ్లు, పొద్దుతిరుగుడు నూనె
విటమిన్ K	రక్తం గడ్డకట్టకపోవడం	మాంసం, గుడ్లు, ఆకు కూరలు, పాలు

ప్రశ్న 2.
లాలాజల గ్రంథుల నాళాలు మూసుకొనిపోతే ఏమవుతుంది?
జవాబు:

లాలాజల గ్రంథులు లాలాజలాన్ని స్రవిస్తాయి. లాలాజలం మ్యూసిన్ మరియు టయలిన్ లేదా, అమైలేజ్ ను కలిగి ఉంటుంది.
మ్యూసిన్ ఆహారానికి జారుడు స్వభావాన్ని కలుగజేసి సులువుగా మింగడానికి ఉపయోగపడుతుంది.
టయలిన్ లేదా అమైలేజ్ సంక్లిష్ట పిండిపదార్థాలను సరళ చక్కెరలుగా జీర్ణం చేస్తుంది.
లాలాజల గ్రంథుల నాళాలు మూసుకుపోతే పై ప్రక్రియలన్నీ జరగక ఆహారం సరిగా జీర్ణం కాదు.

ప్రశ్న 3.
స్థూలకాయత్వం, దాని పర్యవసానాల గూర్చి తెలుసుకోవడానికి మీ ఉపాధ్యాయుడిని అడిగే ప్రశ్నలు నాలుగింటిని రాయండి.
జవాబు:
ఉపాధ్యాయుని స్థూలకాయం గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి కింది ప్రశ్నలు అడుగుతాను. TS June 2017

స్థూలకాయత్వానికి కారణాలు ఏమిటి?
ప్రణాళికాబద్ధంగా శరీర బరువును ఎలా తగ్గించాలి?
స్థూలకాయత్వం వల్ల కలిగే దుష్పరిణామాలు ఏవి?
స్థూలకాయత్వంతో బాధపడేవారు ఏ రకమైన ఆహారం తీసుకోవాలి?

ప్రశ్న 4.
పోషణ అనగానేమి? అందలి రకాలు ఏమిటి?
జవాబు:
పోషణ :
జీవి శరీరంలోనికి పోషకాలను గ్రహించటాన్ని పోషణ అంటారు. ఇది ప్రధానంగా మూడు రకాలు. అవి :

స్వయంపోషణ
పరపోషణ
మిశ్రమపోషణ

AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 1

ప్రశ్న 5.
స్వయంపోషణ గురించి రాయండి.
జవాబు:

స్వయంపోషకాలు కాంతిశక్తిని ఉపయోగించుకుని రసాయనిక సమ్మేళనాలు తయారుచేసుకుంటాయి.
అవి నేలలోని నీటిని మరియు ఖనిజ లవణాలతో పాటుగా గాలిలోని కొన్ని వాయువులను కూడా వినియోగించుకుంటాయి.
ఈ సరళ పదార్థాలను ఉపయోగించి పిండిపదార్థాలు, మాంసకృత్తులు, కొవ్వుల వంటి సంక్లిష్ట పదార్థాలను ఉత్పత్తి చేస్తాయి.
స్వయం పోషకాలైన మొక్కల ద్వారా ఉత్పత్తి అయ్యే’ ఈ కార్బోహైడ్రేట్ మానవులతో బాటు అత్యధిక శాతం జీవరాశులకు శక్తినివ్వడానికి ఉపయోగపడుతున్నాయి.

ప్రశ్న 6.
కిరణజన్యసంయోగక్రియ అనగానేమి?
జవాబు:
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 1
కిరణజన్యసంయోగక్రియ:
కాంతిని ఒక వనరుగా ఉపయోగించుకుంటూ, అంత్య ఉత్పత్తిగా కార్బోహైడ్రేట్సును తయారుచేస్తూ, ఆకుపచ్చ మొక్కలలో జరిగే సంక్లిష్ట రసాయనిక చర్యలను కిరణజన్యసంయోగక్రియ అంటారు.
(లేదా)
ఆకుపచ్చ మొక్కలలో వుండే హరిత రేణువులు సూర్యకాంతిలో కార్బన్ డై ఆక్సైడ్, నీరు ఉపయోగించి, కార్బోహైడ్రేట్సను తయారుచేసే కాంతి రసాయన చర్యను కిరణజన్యసంయోగక్రియ అంటారు.
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 2

ప్రశ్న 7.
శోషణ సముదాయం లేదా కిరణజన్యసంయోగక్రియ ప్రమాణాలు అనగానేమి?
జవాబు:
పత్రంలోని హరితరేణువుల్లోని థెలకాయిడ్ దొంతరలలో రెండు ప్రధాన రకాలైన పత్రహరిత వర్షకాలుంటాయి. క్లోరోఫిల్ ‘ఏ’ నీలి-ఆకుపచ్చ వర్ణదం కాగా క్లోరోఫిల్ ‘బి’ పసుపు-ఆకుపచ్చగా ఉంటుంది. ప్రతి గ్రానాలోనూ దాదాపు 250 నుండి 400 వర్ణద అణువులు కలిసి కాంతి శోషణ సముదాయం (Light Harvesting Complex) గా ఏర్పడతాయి. వీటిని కిరణజన్యసంయోగక్రియ ప్రమాణాలు అంటారు. ఆకుపచ్చని మొక్కల క్లోరోప్లాస్లో అధిక సంఖ్యలో ఉండే ఈ క్రియా ప్రమాణాలు అన్నీ కలిసి కిరణజన్యసంయోగక్రియను సంయుక్తంగా నిర్వహిస్తాయి.

ప్రశ్న 8.
పూతికాహారులు అనగానేమి? ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
కొన్ని ఈస్టు, కుక్కగొడుగులు, రొట్టె బూజులు వంటి జీవులు ఆహారాన్ని శరీరం వెలుపల చిన్న చిన్న అణువులుగా విడగొట్టి శోషిస్తాయి. వీటిని పూతికాహారులు అంటారు. ఇంకొన్ని రకాల జీవులు అతిథేయ జీవిపై ఆధారపడి దానిని చంపకుండా పరాన్న జీవన విధానంలో ఆహారాన్ని సేకరిస్తాయి. ఉదాహరణకు కస్కుట, పేను, జలగ, బద్దెపురుగు మొదలైన జీవులు పరాన్న పోషణను పాటిస్తాయి.

ప్రశ్న 9.
పారామీషియంలో పోషణ విధానం తెలపండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 2
ఏకకణ జీవి అయిన పారామీషియంకి నిర్దిష్టమైన ఆకారం ఉంటుంది. ఒక ప్రత్యేకస్థానం నుండి ఆహారం గ్రహించబడుతుంది. శరీరం అంతా వ్యాపించి ఏర్పడటం ఉన్న శైలికల కదలిక వలన ఆహారం ఆ ప్రత్యేక స్థానాన్ని చేరుకుంటుంది. అక్కడ నుండి శరీరం లోపలికి వెళ్తుంది. ఆ భాగాన్ని కణముఖం (Cytostome) అంటారు.

ప్రశ్న 10.
బంగారు తీగ (డాడర్)లో పోషణ విధానం తెలపండి.
జవాబు:
బంగారు తీగ లేదా డాడర్ అని పిలువబడే ఈ మొక్కలో పత్రహరితం ఉండదు. కస్కుటా రిఫ్లెక్సాలో చాలా తక్కువ మొత్తంలో పత్రహరితం ఉంటుంది. ఇది చూషకాలు (Haustoria) ద్వారా ఆహారాన్ని సేకరిస్తుంది. హాస్టోరియాలు వేళ్ళమాదిరిగా ఉండి అతిథేయి కణజాలంలో చొచ్చుకొనిపోతాయి. ఒక్కొక్కసారి అతిథేయిని చంపేస్తాయి కూడా.

ప్రశ్న 11.
జీర్ణవ్యవస్థలోని భాగాలను వాటిలో ఆహార ప్రయాణ మార్గాన్ని సూచిస్తూ ఫ్లోచార్టు గీయండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 3

ప్రశ్న 12.
నోటిలో జరిగే జీర్ణక్రియను వర్ణించండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 4

మనం తీసుకున్న ఆహారం నోటిలో దంతాల ద్వారా ముక్కలుగా లాలాజలనాళం చేయబడి నోటిలోని లాలాజలంతో కలుస్తుంది. ఫలితంగా ఆహారం తడిగా, మెత్తగా జారుడు స్వభావాన్ని పొందుతుంది. దీనినే ముద్దగా అంగిలి – చేయడం (Mastication) అంటాం.
ఇటువంటి మెత్తగా జారుడు స్వభావం కలిగిన ఆహారం ఆహారవాహిక ఉపజిహ్వక (Oesophagus) గుండా జీర్ణాశయంలోకి వెళ్ళడానికి అనువుగా ఉంటుంది.
ఆస్యకుహరంలో ఉండే 3 జతల లాలాజల గ్రంథుల ద్వారా లాలాజలం స్రవించబడుతుంది.
రెండు జతల లాలాజల గ్రంథులు దవడల ప్రక్కన మరియు నాలుక కింద అమరి ఉంటాయి. ఒక జత గ్రంథులు అంగిలిలో అమరి ఉంటాయి.
లాలాజలంలో అమైలేజ్ (టయలిన్) అనే ఎంజైమ్ ఉంటుంది. అమైలేజ్ ఎంజైమ్ సంక్లిష్ట కార్బోహైడ్రేట్లను సరళమైన పదార్థాలుగా మారుస్తుంది.

ప్రశ్న 13.
ఆరోగ్యంగా ఉన్న వ్యక్తి అజీర్తి కలగకుండా తీసుకోవలసిన జాగ్రత్తలు ఏమిటి?
జవాబు:
మనం తీసుకున్న ఆహారం జీర్ణంకానప్పుడు అజీర్తితో బాధపడుతుంటాం. ఆరోగ్యంగా ఉన్న వ్యక్తి అజీర్తి కలగకుండా ఈ కింది జాగ్రత్తలు పాటించాలి.

సాధారణమైన సమతుల ఆహారాన్ని తీసుకోవడం
మెల్లగా, ప్రశాంతంగా తినడం
ఆహారాన్ని బాగా నమిలి తినడం
తిన్న వెంటనే వ్యాయామం వంటి పనులు చేయకపోవడం.

ప్రశ్న 14.
అల్సరకు గల కారణాలు ఏమిటి? నివారణ మార్గాలు ఏమిటి?
జవాబు:
జీర్ణాశయం ఆంత్రమూలంలో ఏర్పడిన పుండ్లు (Ulcers) అజీర్తికి ప్రధాన కారణం. ఈ పరిస్థితిని ఎక్కువగా ఎల్లప్పుడు చికాకు, ఆందోళనతో ఉండే వారిలో చూస్తాం. విశ్రాంతి లేకుండా పనిచేయడం, హడావిడిగా భోజనం చేయడం అజీర్తికి కారణాలు. పని ఒత్తిడి ఎక్కువగా ఉండే డాక్టర్లు, ఉపాధ్యాయులు, రాజకీయవేత్తలు, స్టాక్ బ్రోకర్లు, వ్యాపారస్తులు మొదలైనవారు ఎక్కువగా అల్సర్లకు గురవుతుంటారు. ఎవరైతే ప్రశాంతంగా ఎటువంటి ఒత్తిడి లేకుండా ఉంటారో వారికి జీర్ణాశయంలో పుండ్లు వచ్చే అవకాశం చాలా తక్కువ. ఈ మధ్యకాలంలో జీర్ణాశయ అల్సర్లకు బాక్టీరియా కారణం అవుతోంది.

ప్రశ్న 15.
మలబద్దకం యొక్క నష్టాలు ఏమిటి? దానిని ఎలా నివారించవచ్చు?
జవాబు:
ఆరోగ్యంగా ఉండాలంటే మలబద్దకం లేకుండా ప్రతిరోజు మన జీర్ణాశయాన్ని ఖాళీ చేయాలి. జీర్ణంకాని ఆహారం పెద్ద ప్రేగులో చాలా రోజుల వరకు అలాగే నిల్వ ఉంటే అందులో పెరిగే బ్యాక్టీరియా విడుదల చేసే హానికరమైన పదార్థాలు రక్తంలోకి శోషించబడతాయి. అందువల్ల అనేక ఇతర రకాల వ్యాధులు కూడా వచ్చే అవకాశం ఉంది. మన ఆహారంలో పీచుపదార్థాలు ఎక్కువగా తినటం వలన మలబద్దకాన్ని నివారించవచ్చు.

ప్రశ్న 16.
క్వాషియార్కర్ గురించి రాయండి.
జవాబు:
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 9
క్వాషియార్కర్ (Kwashiorkor)
ఇది ప్రోటీన్ లోపం వలన కలిగే వ్యాధి. శరీరంలోని కణాంతరావకాశాలలో నీరు చేరి శరీరమంతా ఉబ్బినట్లుగా కనిపిస్తుంది. కండరాల పెరుగుదల చాలా నెమ్మదిగా ఉంటుంది. కాళ్ళు, చేతులు, ముఖం బాగా ఉబ్బి ఉంటాయి. పొడిబారిన చర్మం, విరేచనాలతో బాధపడుతూ ఉంటారు.

ప్రశ్న 17.
మెరాస్మస్ గురించి రాయండి.
జవాబు:
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 10
మెరాస్మస్ (Marasmus)
ఈ వ్యాధి ప్రోటీన్లు, కేలరీలు రెండింటి లోపం వల్ల కలుగుతుంది. సాధారణంగా ఈ వ్యాధి వెంటవెంటనే గర్భం దాల్చడం వల్ల పుట్టే పిల్లల్లో లేదా ఎక్కువ కాన్పులయిన తల్లికి పుట్టే పిల్లల్లో సంభవిస్తుంది. ఈ వ్యాధిగ్రస్తులలో నిస్సత్తువగా, బలహీనంగా ఉండడం, కీళ్ళవాపు కండరాలలో పెరుగుదల లోపం, పొడిబారిన చర్మం, విరేచనాలు మొదలైన లక్షణాలుంటాయి.

ప్రశ్న 18.
స్థూలకాయత్వం గురించి రాయండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 5
స్థూలకాయత్వం (Obesity)
అధిక కేలరీలు ఉండే ఆహారాన్ని ఎక్కువగా తినడం వల్ల ఈ వ్యాధి కలుగుతుంది. ఈ మధ్యకాలంలో ఇది ఒక పెద్ద ఆరోగ్యసమస్యగా మారింది. స్థూలకాయంతో బాధపడుతుండే పిల్లలు భవిష్యత్తులో డయాబెటిస్, గుండె సంబంధిత సమస్యలు, జీర్ణ సంబంధిత సమస్యలకు తొందరగా గురయ్యే ప్రమాదం ఉంది. స్థూలకాయతకు దారితీస్తున్న ఇతర జంక్ ఫుడ్స్, అనారోగ్యకర ఆహార అలవాట్ల గురించి మీ తరగతిలో చర్చించండి.

ప్రశ్న 19.
విటమిన్లు అనగానేమి? అందలి రకాలు ఏమిటి?
జవాబు:
విటమిన్లు :
జీవక్రియలలో కీలకపాత్ర వహించే కర్బన పోషక పదార్థాలను విటమిన్లు అంటారు. ఇది సూక్ష్మ పరిమాణంలో ఉంటూ, జీవక్రియలను నియంత్రిస్తాయి.

లభ్యత :
శరీరం విటమిన్లు పొందటానికి రెండు రకాల వనరులను కలిగి ఉంది. ఒకటి మనం తినే ఆహారం ద్వారా విటమిన్ల లభ్యత, రెండవది జీర్ణవ్యవస్థలో బాక్టీరియా విటమిన్లను సంశ్లేషించి శరీరానికి అందిస్తుంది.

రకాలు :
విటమిన్లు కరిగే స్వభావాన్ని బట్టి రెండు రకాలు. అవి:

నీటిలో కరిగేవి : బి కాంప్లెక్స్, విటమిన్ సి
కొవ్వులలో కరిగేవి : విటమిన్ ఎ, డి, ఇ మరియు కె

ప్రశ్న 20.
జ్వరం వచ్చినపుడు డాక్టర్లు నూనెలో వేయించిన వేపుళ్ళు తినకూడదంటారు. ఎందుకో కారణాలు తెల్పండి.
జవాబు:
జ్వరముగా ఉన్నప్పుడు రోగులకు తేలికపాటి ఆహారమును తీసుకోవాలని సూచిస్తారు. జ్వరంగా ఉన్నప్పుడు జీర్ణవ్యవస్థ ఎక్కువ పోషక విలువలు కలిగిన మాంసం, చేపలు తదితరములైన వేయించిన పదార్థములను తేలికగా జీర్ణం చేసుకోలేదు. వేపుడు పదార్థములు జీర్ణ వాహికపై అదనపు శ్రమను కలుగజేసే లక్షణములు కలిగి ఉంటాయి. అందువలన డాక్టర్లు వేపుళ్ళు తినకూడదని అంటారు.

ప్రశ్న 21.
స్వయంపోషణ జరగడానికి కావలసిన పరిస్థితుల గురించి వివరించండి. ఈ చర్యలో ఏర్పడే ఉత్పన్నాలు ఏవి?
జవాబు:
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 14

స్వయంపోషణలో ప్రధానమైనది కాంతి స్వయంపోషణ. ఈ ప్రక్రియను కిరణజన్యసంయోగక్రియ అంటారు.
ఈ క్రియ జరగటానికి మొదటిగా పత్రహరితం అవసరం. దీనితోపాటుగా, నీరు, CO₂, సూర్యరశ్మి తప్పనిసరి. ఈ నాలుగు కారకాలు లేకుండా స్వయంపోషణ జరగదు.
స్వయంపోషణలో చివరిగా పిండి పదార్థం, నీటిఆవిరి మరియు ఆక్సిజన్ ఏర్పడతాయి.

ప్రశ్న 22.
పత్రరంధ్రం పటం గీయండి. కిరణజన్యసంయోగక్రియలో దీని పాత్రను తెలపండి.
జవాబు:

కిరణజన్యసంయోగక్రియలో CO₂ గ్రహించబడి ఆక్సిజన్ వెలువడుతుంది.
ఈ వాయు వినిమయం పత్రరంధ్రాల ద్వారా జరుగుతుంది.
పత్ర రంధ్రాలు మొక్కకు ముక్కువంటివి. ఇవి శ్వాసించటానికి మరియు రక్షకకణం కిరణజన్యసంయోగక్రియలో వాయు వినిమయానికి ఉపయోగపడతాయి.
కిరణజన్యసంయోగక్రియలో గ్రహించబడే కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ పత్రరంధ్రాలచే పత్రరంధ్రం నియంత్రించబడుతుంది.
రక్షక కణాల సడలింపు వ్యాకోచం వలన పత్రరంధ్ర పరిమాణం మారుతూ, వాయు వినిమయాన్ని నియంత్రిస్తుంది.

10th Class Biology 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 4 Marks Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
ప్రక్క పటంలోని ప్రయోగమును పరిశీలించి ప్రశ్నలకు జవాబులీయండి.
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 12
ఎ) ఈ ప్రయోగం ద్వారా ఏ విషయాన్ని నిరూపిస్తావు?
బి) ప్రయోగమునకు ఉపయోగించిన పరికరాలేమిటి?
సి) ప్రయోగమును నీడలో ఉంచి జరిపితే ఫలితాలు ఎలా ఉంటాయి?
డి) ప్రయోగ ఫలితాన్ని రాబట్టుటకు నీవేమి చేస్తావు?
జవాబు:
ఎ) కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఆక్సిజన్ విడుదలగునని నిరూపించుట.
బి) 1. బీకరు, 2. పరీక్షనాళిక, 3 గరాటు, 4. హైడ్రిల్లా మొక్కలు
సి) పరీక్ష నాళిక నీటిమట్టంలో ఎటువంటి మార్పు ఉండదు. కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరగదు / గాలిబుడగలు ఏర్పడవు.
డి) మండుతున్న అగ్గిపుల్లను పరీక్షనాళిక మూతి వద్ద ఉంచినట్లయితే ప్రకాశవంతంగా మండును.

ప్రశ్న 2.
పటంలోని ప్రయోగంను పరిశీలించి ప్రశ్నలకు జవాబులు ఇవ్వండి.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 6
A) ఈ ప్రయోగం ద్వారా ఏ విషయాన్ని నిరూపిస్తావు?
B) ఈ ప్రయోగానికి ఉపయోగించిన పరికరాలు ఏవి?
C) ఈ ప్రయోగానికి KOH ద్రావణాన్ని ఎందుకు ఉపయోగించారు?
D) ఈ ప్రయోగంలో రెండు ఆకులు ఎందుకు పరీక్షించాలి?
జవాబు:
A) కిరణజన్య సంయోగక్రియకు కార్బన్ డై ఆక్సెడ్ అవసరం అని నిరూపించడం.
B) వెడల్పు మూత గల గాజు సీసా, చీల్చబడిన రబ్బరు కార్కు: KOH ద్రావణం, కుండీలో పెరుగుతున్న మొక్క అయోడిన్.
C) సీసాలో ఉన్న గాలిలోని CO₂ ను పీల్చివేయడానికి
D) కిరణజన్య సంయోగక్రియకు CO₂ అవసరం అని నిరూపించే ప్రయోగం కాబట్టి CO₂ లభించిన ఒక పత్రంను మరియు CO₂ లభించని మరొక పత్రంను పరీక్షించాలి.

ప్రశ్న 3.
కింది సమాచారాన్ని విశ్లేషించండి. ఇచ్చిన ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

విటమిన్	వనరులు	విటమిన్ లోపంతో కనిపించే వ్యాధి లక్షణాలు
థయామిన్	తృణ ధాన్యాలు, నూనె గింజలు, కూరగాయలు, పాలు, మాంసం, చేపలు, గుడ్లు	వాంతులు, మూర్చ, ఆకలి లేకపోవడం, శ్వాస సమస్యలు, పక్షవాతం
ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం	మొలకెత్తిన గింజలు, క్యారెట్, ఆకుకూరలు, టమాట	గాయాలు మానకపోవడం, ఎముకలు విరగడం
రెటినాల్	ఆకుకూరలు, క్యారెట్, టమాట, గుమ్మడి, బొప్పాయి, మామిడి, మాంసం, చేపలు, గుడ్లు, కాలేయం, పాలు, కార్డ్ లివర్ ఆయిల్, షార్క్ లివర్ ఆయిల్	రేచీకటి, చత్వారం, కంటి నుండి నీరు కారడం, చర్మం పొలుసుబారుట, నేత్ర పటల సమస్యలు
కాల్సిఫెరాల్	కాలేయం, గుడ్లు, కార్డ్ లివర్ ఆయిల్, షార్క్ లివర్ ఆయిల్	ఎముకలు సరిగ్గా పెరగకపోవడం, పెళుసు బారడం, దొడ్డికాళ్ళు, ముంజేతి వాపు, దంత సమస్యలు
టోకోఫెరాల్	పండ్లు, కూరగాయలు, మొలకెత్తిన గింజలు, పొద్దు తిరుగుడు నూనె	పురుషులలో వంధ్యత్వం, స్త్రీలలో గర్భస్రావం
ఫైలో క్వినైన్	మాంసం, గుడ్లు, ఆకుకూరలు, పాలు	అధిక రక్తస్రావం, రక్తం గడ్డ కట్టకపోవడం

(i) ఎముకల సంబంధ వ్యాధులు ఏ విటమిన్ల లోపం వల్ల వస్తాయి?
(ii) పండ్లను తినడం వల్ల ఏ విటమిన్లు లభిస్తాయి?
(iii) పక్షవాతం ఏ విటమిన్ లోపం వల్ల వస్తుంది? ఇది రాకుండా ఉండాలంటే ఏ ఆహార పదార్థాలు తినాలి?
(iv) ఏ ఆహార పదార్థాలు తింటే విటమిన్ల లోపం వల్ల వచ్చే వ్యాధులు రావు?
జవాబు:
i) కాల్సిఫెరాల్ / విటమిన్ – డి / సన్ షైన్ విటమిన్
ii) టోకోఫెరాల్ / విటమిన్ – ఇ / యాంటీ స్టెరిలిటి విటమిన్ / రెటినాల్
iii) థయామిన్ (విటమిన్ B₁), తృణధాన్యాలు, నూనె గింజలు, కూరగాయలు, పాలు, మాంసం, చేపలు మరియు గుడ్లు తినాలి.
iv) కూరగాయలు, పండ్లు, చేపలు, మాంసం, మొలకెత్తిన గింజలు, కాడ్ లివర్ ఆయిల్, షార్క్ లివర్ ఆయిల్, పాలు, ఆకుకూరలు, తృణధాన్యాలు, నూనె గింజలు.

ప్రశ్న 4.
కిరణజన్య సంయోగక్రియలో గాలి ప్రధాన పాత్రను పోషిస్తుందని తెల్పుటకు ప్రీస్టే, చేసిన గంట జాడీ, పుదీనా మొక్క ప్రయోగాన్ని రాయండి.
జవాబు:

ఆకుపచ్చని మొక్కల పెరుగుదలలో గాలి ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తుందని 1770వ సంవత్సరంలో జోసఫ్ ప్రీస్టే (Priestly) నిర్వహించిన ప్రయోగాల ద్వారా తెలిసింది.
గాలి చొరబడని గంట జాడీలో వెలుగుతున్న కొవ్వొత్తి త్వరగా ఆరిపోవడాన్ని ప్రిస్టీ (Priestly) గమనించాడు. అదే విధంగా గాలి చొరబడని గంట జాడీలో ఉంచిన ఎలుకకు ఊపిరి ఆడకపోవడాన్ని కూడా గమనించాడు.
ఈ పరిశీలన ద్వారా వెలిగే కొవ్వొత్తి లేదా ఎలుక లేదా రెండూ కూడా ఏదోవిధంగా గంట జాడీలోని గాలికి నష్టం కలిగించినట్లు నిర్ధారణకు వచ్చాడు.
కానీ గంట జాడీలో ఒక పుదీనా మొక్కను ఉంచి పరిశీలించినపుడు ఎలుక ప్రాణంతో ఉండడాన్ని, కొవ్వొత్తి వెలుగుతూ ఉండడాన్ని గమనించాడు.
ప్రిస్టీ (Priestly) ఈ క్రింది నిర్ధారణకు వచ్చాడు.
“జంతువుల శ్వాసక్రియకు, కొవ్వొత్తి వెలగడానికి ఖర్చు అవుతున్న గాలిని మొక్కలు తిరిగి గాలిలోకి ప్రవేశపెడ్తాయి”.

ప్రశ్న 5.
B₁, B₂, B₃, A, C, D, E, K – ఇవి విటమినుల సంకేతాలు. ఇందులో కొన్ని నీటిలో కరుగుతాయి. మరికొన్ని క్రొవ్వులో కరుగుతాయి. వీటిని పై రెండు రకాలుగా విభజించి వీటి లోపం వల్ల కలిగే వ్యాధులను పట్టికలో పొందుపరచండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 7

ప్రశ్న 6.
కిరణజన్య సంయోగక్రియ సందర్భంగా క్లోరోప్లాస్లో అనేక సంఘటనలు జరుగుతాయి. వాటిలో కొంతి ఆధారిత చర్యలను నివరించుము.
(లేదా)
కిరణజన్య సంయోగక్రియలో కాంతి చర్య యొక్క యాంత్రికాన్ని వివరించండి.
జవాబు:
కాంతిచర్య / కాంతి రసాయన చర్య :
1) కాంతి ద్వారా ప్రేరేపించబడి అనేక రసాయన చర్యలు ఒకదాని వెంబడి ఒకటి అతి త్వరగా జరుగుతుంటాయి. కనుక దీనిని కాంతి చర్య లేదా కాంతి రసాయన దశ అంటారు. కాంతి చర్య క్లోరోప్లాలోని గ్రానా థైలకాయిడ్ లో జరుగుతుంది.

2) మొదటి సోపానం :
క్లోరోఫిల్ కాంతిలోని కాంతి ఫోటాన్లను శోషించి క్రియావంతమవుతుంది.

3) రెండవ సోపానం :
(ఫోటోలైసిస్ / హిల్ చర్య) నీటి అణువు H⁺, OH^– అయాన్లుగా విడగొట్టడానికి కాంతి శక్తి – వినియోగించబడుతుంది. దీనిని కాంతి విశ్లేషణ అంటారు. లేదా హిల్ చర్య అంటారు.
H₂O → H⁺ + OH^–

4) మూడవ సోపానం :
OH^– అయాన్లు ఒకదాని వెంట ఒకటిగా జరిగే అనేక చర్యల పరంపర ద్వారా నీరు (H₂O) మరియు NADPH లను ఉత్పత్తి చేస్తుంది. ATP లు NADPH లు అంత్యపదార్థాలుగా ఏర్పడుతాయి. వీటిని శక్తిగ్రాహకాలు అంటారు.

ప్రశ్న 7.
కిరణజన్య సంయోగక్రియకు కాంతి అవసరమని నిరూపించే ప్రయోగానికి కావలసిన పరికరాలు మరియు ప్రయోగ విధానాన్ని వివరించండి.
జవాబు:
బ్లాక్ పేపర్, క్లిప్స్, కుండీలో పెరుగుతున్న మొక్క అయోడిన్, మిథైలేటెడ్, స్పిరిట్, పెట్రెడిష్

ప్రయోగ విధానం :

కుండీలో పెరుగుతున్న మొక్కలోని పిండి పదార్థం తొలగించడానికి వారం రోజులు చీకటిలో ఉంచాలి. ఒక నల్లని కాగీతం తీసుకొని మీకు నచ్చిన డిజైన్ కత్తిరించండి.
డిజైను కాగితాన్ని ఆకుకు పైన క్రింద ఉంచి క్లిప్స్ పెట్టాలి. నల్లటి భాగం గుండా కాంతి ఆకుపైన పడకుండా కాగితం ఉండేలా అమర్చాలి.
అమరికలో ఉన్న మొక్కను సూర్యరశ్మిలో ఉంచండి. కొన్ని గంటల తర్వాత ఆకును వేరుచేసి నీటిలో వేడి చేయండి.
ఆకును పరీక్ష నాళికలో ఉంచి మిథైలేటెడ్ స్పిరిట్ పోసి, దానిని నీరు ఉన్న బీకరులో ఉంచి వేడి చేయాలి. ఆకు నుండి పత్రహరితం తొలగిన తరువాత దానిని పెట్రిడిలో ఉంచాలి.
ఆకుపై కొన్ని చుక్కల అయోడిన్ వేయండి. ఎక్కడైతే సూర్యరశ్మి సోకలేదో అక్కడ తెల్లగా, మిగతా భాగం నీలంగా మారింది.

నిర్ధారణ :
ఆకుపై ఎక్కడైతే సూర్యరశ్మి సోకలేదో అక్కడ పిండి పదార్థం ఏర్పడక తెల్లగా ఉంది. ఆకు మిగతా భాగంలో సూర్యరశ్మితో సహా అన్ని కారకాలు ఉండటం వల్ల పిండిపదార్థం ఏర్పడింది. ఆకు నీలంగా మారింది.

ప్రశ్న 8.
కొవ్వులలో కరిగే విటమిన్లేవి ? వాటి లోపం వలన కలిగే వ్యాధులు మరియు వ్యాధి లక్షణాలను గూర్చి రాయండి.
జవాబు:
క్రొవ్వులో కరిగే విటమిన్లు

విటమిన్ల పేర్లు	వ్యాధి పేరు	వ్యాధి లక్షణాలు
విటమిన్ A (రెటినాల్)	రేచీకటి, చత్వారం	రాత్రిపూట సరిగ్గా కనబడకపోవటం, కంటి నుండి నీరు కారటం, నేత్రపటల సమస్యలు, చర్మం పొలుసు బారటం.
విటమిన్ D (కాల్సిఫెరాల్)	రికెట్స్	ఎముకలు సరిగ్గా పెరగకపోవటం, పెళుసు బారడం, దొడ్డికాళ్ళు, ముంజేతి వాపు, దంత సమస్యలు
విటమిన్ E (టోకోఫెరాల్)	వంధ్యత్వం	పురుషులలో వంధ్యత్వం, స్త్రీలలో గర్భస్రావం
విటమిన్ K (ఫైలోక్వినోన్)	అధిక రక్తస్రావం	రక్తం తొందరగా గడ్డకట్టకపోవటం

ప్రశ్న 9.
కిరణజన్య సంయోగక్రియకు కార్బన్ డై ఆక్సెడ్ అవసరము అని నిరూపించుటకు మీ పాఠశాల ప్రయోగశాలలో ఒక ప్రయోగాన్ని నిర్వహించే ఉంటారు. 9వ తరగతి చదువుచున్న రాజు కూడా ఆ ప్రయోగాన్ని నిర్వహించాలనుకుంటున్నాడు. అతనికి గల కొన్ని అనుమానాలను నివృత్తి చేయుము.
i) ప్రయోగానికి ముందు కుండీలో పెరుగుతున్న మొక్కను చీకటి గదిలో సుమారు వారం రోజుల వరకు ఉంచారు కదా! ఎందుకు?
జవాబు:
మొక్కలోని పిండిపదార్థం తొలగించుటకు ప్రయోగానికి ముందు కుండీలో పెరుగుతున్న మొక్కను చీకటి గదిలో సుమారు వారం రోజుల వరకు ఉంచారు.

ii) గాజు జాడీలో KOH గుళికలు ఉంచారు. ఎందుకు?
జవాబు:
కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ ను శోషించుటకు గాజు జాడీలో KOH గుళికలు ఉంచారు.

iii) ఈ ప్రయోగ నిర్వహణకు ఉపయోగించిన పరికరాలు ఏవి?
జవాబు:
పరికరాలు :
కుండీలో పెరుగుచున్న మొక్క, వెడల్పు మూతిగల పారదర్శక గాజుసీసా, చీల్చబడిన రబ్బరు కార్కు.

iv) ఈ ప్రయోగాన్ని ఒక వేళ నీడలో నిర్వహిస్తే ఫలితం ఎలా ఉంటుంది?
జవాబు:
ఈ ప్రయోగాన్ని ఒక వేళ నీడలో నిర్వహిస్తే కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరగదు.

ప్రశ్న 10.
ప్రయోగ పరికరాల అమరికను గమనించి కింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 8
1) కొవ్వొత్తి ఎందుకు ఆరిపోయింది?
జవాబు:
క్రొవ్వొత్తి వెలగడానికి అవసరమయిన వాయువు (ఆక్సిజన్) అయిపోవడం వలన క్రొవ్వొత్తి ఆరిపోయింది.

2) ఈ ప్రయోగంలో ఎలుక, కొవ్వొత్తి మధ్య మీరు ఏమైనా సంబంధాన్ని గుర్తించారా?
జవాబు:
ఈ ప్రయోగంలో ఎలుక జీవించడానికి, క్రొవ్వొత్తి వెలగడానికి ఒకే వాయువు (ఆక్సిజన్) అవసరం.

3) ఈ ప్రయోగం నందు ప్రీస్టే పరిశీలనలు ఏమిటి?
జవాబు:
ప్రీస్ట్రీ ఈ ప్రయోగం ద్వారా, మొక్కలు వదిలే వాయువు కొవ్వొత్తి వెలగడానికి, జంతువుల మనుగడకు దోహదం చేస్తుందని పరిశీలించాడు.

4) గంట జాడీ నందు పుదీన మొక్కను ఉంచినపుడు కొవ్వొత్తి నిర్విరామంగా వెలుగుతుంది. ఎందుకు?
జవాబు:
గంట జాడీ నందు పుదీనా మొక్క విడుదలచేసే ఆక్సిజన్ వలన క్రొవ్వొత్తి నిర్విరామంగా వెలుగుతుంది.

ప్రశ్న 11.
ఈ క్రింది పట్టికను విశ్లేషించి, దిగువనీయబడిన ప్రశ్నలకు సమాధానములు వ్రాయుము.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 9
i) పై వాటిలో వంధ్యత్వ నివారణకు ఉపయోగపడే విటమినను గుర్తించండి.
జవాబు:
విటమిన్ – ఇ (టోకోఫెరాల్)

ii) చిగుర్ల నుండి రక్తము రావడానికి ఏ విటమిన్ లోపం కారణము?
జవాబు:
విటమిన్ – సి (ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం)

iii) పై వాటిలో కొవ్వులలో కరిగే విటమిన్లు ఏవి?
జవాబు:
రెటినాల్ (ఎ), టోకోఫెరాల్ (ఇ), ఫిల్లోక్వినోన్ (3)

iv) K విటమిన్ లోపం వల్ల కలిగే వ్యాధి యొక్క లక్షణాలేవి?
జవాబు:
అధికరక్తస్రావం, రక్తం గడ్డకట్టకపోవటం.

ప్రశ్న 12.
“ఆకులలో పిండిపదార్థం కలదని” నిరూపించే ప్రయోగ విధానాన్ని, జాగ్రత్తలను రాయండి.
జవాబు:
ఉద్దేశ్యం :
ఆకులలో పిండి పదార్థము కలదని నిరూపించుట.

పరికరాలు :
1) బీకరు 2) పరీక్షనాళిక 3) ట్రైపాడ్ స్టాండ్ 4) బున్ సెన్ బర్నర్ 5) ఇనుప వల 6) పెట్రెడిష్ 7) డ్రాపర్ 8) బ్రష్

రసాయనాలు :
1) ఇథనాల్ / మిథలేటెడ్ స్పిరిట్ 2) నీరు 3) ఆకు 4) అయోడిన్ / బెటాడిన్ ద్రావణం

ప్రయోగ విధానము :

కుండీలో పెరుగుతున్న మొక్క నుండి ఒక ఆకును తీసుకోవాలి.
పరీక్షనాళికలో మిథలేటెడ్ స్పిరిట్ తీసుకొని అందులో ఆకును ఉంచాలి.
పరీక్షనాళికను నీరు కలిగిన బీకరులో ఉంచి వేడి చేయడం వలన ఆకులోని పత్రహరితము తొలగించబడి ఆకు పాలిపోయినట్లుగా కనబడుతుంది.
ఆకును పెట్రెడిష్ లో ముడుతలు పడకుండా వెడల్పుగా పరిచి అయోడిన్ లేదా బెటాడిన్ ద్రావణాన్ని చుక్కలు చుక్కలుగా వేయాలి.

పరిశీలన :
ఆకు నీలి నలుపు రంగులోకి మారుతుంది. దీనిని బట్టి ఆకులలో పిండిపదార్థము కలదని నిరూపించవచ్చు.

జాగ్రత్తలు :

మెత్తగా పలుచని ఆకులు కలిగిన మొక్కను ఎంపిక చేసుకోవాలి.
వేడి పరీక్ష నాళిక నుండి ఆకును చేతితో నేరుగా తీయకుండా, బ్రష్ ను ఉపయోగించాలి.
అయోడిన్ చుక్కలను డ్రాపర్ సహాయంతో మాత్రమే వేయాలి.

ప్రశ్న 13.
జంతువులు వినియోగించుకొంటున్న గాలిని మొక్కలు భర్తీ చేస్తాయని ప్రీస్టే ఎలా నిర్ధారించాడు?
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 8
గాలి చొరబడని గంట జాడీలో వెలుగుతున్న కొవ్వొత్తి త్వరగా ఆరిపోవడాన్ని ప్రీస్టే గమనించాడు. అదేవిధంగా గాలి చొరబడని గంట జాడీలో ఉంచిన ఎలుకకు . ఊపిరాడకపోవడం కూడా గమనించాడు. ఈ పరిశీలన ద్వారా వెలిగే కొవ్వొత్తి, ఎలుక రెండూ కూడా ఏదో విధంగా గంట జాడీలోని గాలికి నష్టం కలిగించినట్లు నిర్ధారణకు వచ్చాడు. కానీ గంట జాడీలో ఒక పుదీనా మొక్కను ఉంచి పరిశీలించినప్పుడు ఎలుక ప్రాణంతో ఉండడాన్నీ, కొవ్వొత్తి వెలుగుతూ ఉండడాన్ని గమనించాడు. జంతువుల శ్వాసక్రియకూ, కొవ్వొత్తి వెలగడానికీ ఖర్చు అవుతున్న గాలిని మొక్కలు గాలిలోకి పంపుతుంటాయని .ఈ ప్రయోగం ద్వారా జోసఫ్ ప్రీస్టే ఊహించాడు.

ప్రశ్న 14.
కాంతి చర్యను వర్ణించండి.
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియ ప్రధానంగా రెండు దశలలో జరుగుతుంది. అవి

1. కాంతి చర్య (Light dependent reaction)
2. నిష్కాంతి చర్య (Light independent reaction)

కాంతి చర్య (కాంతి రసాయన దశ) (Light dependent reaction)

కిరణజన్యసంయోగక్రియలో మొదటి దశ ఇది. ఈ చర్యలో కాంతి ప్రధాన పాత్ర వహిస్తుంది. ఇందులో కాంతి ద్వారా ప్రేరేపించబడిన అనేక రసాయనిక చర్యలు ఒకదాని వెంట ఒకటి అతి త్వరగా జరుగుతుంటాయి. అందువలన ఈ దశను కాంతి రసాయన దశ (Photochemical phase) అంటారు. కాంతిచర్య క్లోరోప్లాస్లోని గ్రానా, థైలకాయిలో జరుగుతుంది. కాంతి చర్య వివిధ సోపానాలలో జరుగుతుంది.

మొదటి సోపానం :
క్లోరోఫిలను కాంతిశక్తికి బహిర్గతం ఎలక్ట్రాన్ చేసినప్పుడు ఫోటాన్లను శోషించి క్రియావంతమవుతుంది.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 10

రెండవ సోపానం :
నీటి అణువు హైడ్రోజన్ (H), హైడ్రాక్సిల్ (OH^–) అయాన్లుగా విచ్ఛిత్తి చేయడానికి ఈ కాంతిశక్తి వినియోగించబడుతుంది.
H₂O → H⁺ + OH^–

ఈ చర్యను నీటి కాంతి విశ్లేషణ (Photolysis) అంటారు. ఫోటో అనగా కాంతి-లైసిస్ అనగా విచ్ఛిత్తి చేయడం అని అర్థం. అంటే కాంతి ద్వారా నీటి అణువు విచ్చిత్తి చెందడం అన్నమాట. దీనిని ‘హిల్’ అనే శాస్త్రవేత్త నిరూపించాడు. అందువల్ల దీనిని ‘హిల్ చర్య’ అని కూడా అంటారు.

మూడవ సోపానం :
అత్యంత చర్యాశీలమైన నీటి అయాన్లు రెండు మార్గాలలో తొందరగా మార్పు చెందుతాయి.

OH^– అయాన్లు ఒకదాని వెంట ఒకటిగా జరిగే అనేక చర్యల పరంపర ద్వారా నీరు (H₂O) మరియు ఆక్సిజన్ (O₂) ఉత్పత్తి చేస్తుంది.
నీరు మొక్క లోపల వినియోగించబడుతుంది. కానీ ఆక్సిజన్ మాత్రం వాతావరణంలోకి విడుదలవుతుంది.
H⁺ అయాన్ నిష్కాంతి చర్యలో క్రమానుగత చర్యల పరంపరలకు లోనవుతుంది.
కాంతి చర్యలో అడినోసిస్ ట్రై ఫాస్ఫేట్ (ATP) మరియు నికోటినమైడ్ అడినోసిన్ డై ఫాస్ఫేట్ (NADPH) లు అంత్య పదార్థాలుగా ఏర్పడతాయి. వీటిని శక్తిగ్రాహకాలు (Assimilatory powers) అని కూడా అంటారు.

AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 11

ప్రశ్న 15.
నిష్కాంతి చర్యలను వర్ణించండి.
జవాబు:
కిరణజన్యసంయోగక్రియలోని రెండవ దశను నిష్కాంతి చర్య అంటారు. వీటికి కాంతిశక్తితో సంబంధం లేనప్పటికి, కాంతిచర్యలో ఏర్పడిన శక్తి గ్రాహకాలు తప్పని సరిగా కావాలి. ఈ చర్యలన్నీ హరిత రేణువులోని అవర్ణికలో జరుగుతాయి.
1) ఈ చర్యలలో మొదటిగా రిబ్యులోజ్ బై ఫాస్ఫేట్ పదార్థంచే CO₂ గ్రహించబడి ఆరు కార్బన్లు గల హెక్సోజ్ చక్కెరగా మారుతుంది.
CO₂ + రిబ్యులోజ్ బై ఫాస్ఫేట్ → హెక్సోజ్ చక్కెర

2) నిలకడలేని ఈ హెక్సోజ్ చక్కెర విచ్ఛిన్నం చెంది, మూడు కార్బన్లు గల ఫాస్ఫా గ్లిజరిక్ ఆమ్లం (PGA) గా విడిపోతుంది.
హెక్సోజ్ చక్కెర → 2 PGA

3) ఫాస్ఫాగ్లిజరిక్ ఆమ్ల అణువులు రెండు కలిసి, కొన్ని వరుస మార్పుల తరువాత గ్లూకోజ్ గా మారును.
2 PGA → గ్లూకోజ్

4) ఈ గ్లూకోజ్ వినియోగించబడి, మిగిలినది పిండిపదార్థంగా నిల్వచేయబడుతుంది.

ప్రశ్న 16.
అమీబాలో ఆహార సేకరణ విధానం తెలపండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 12

ఏక కణజీవి అమీబాలో ఆహారం శరీరం ఉపరితలం నుండి సేకరించ బడుతుంది.
అమీబా ఆహార సేకరణ కొరకు శరీర ఉపరితలం నుండి వేళ్ళవంటి మిథ్యాపాదాలను ఏర్పాటు చేసుకుంటుంది.
ఈ మిథ్యాపాదాలను ఆహారం చుట్టూ వ్యాపింపజేసి ఆహారపు రిక్తికగా మారుస్తుంది.
ఆహార రిక్తికలో సంక్లిష్ట ఆహారపదార్థాలు సరళపదార్థాలుగా విడగొట్టబడిన తరువాత కణద్రవ్యంలోకి వ్యాపనం చెందుతాయి.
జీర్ణం కాని పదార్థం కణం ఉపరితలానికి చేరి అక్కడ నుండి వెలుపలికి పంపబడుతుంది.

ప్రశ్న 17.
బంగారు తీగను వర్ణించండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 13
బంగారు తీగ కాండం సన్నగా పొడవుగా, నారింజ, లేత గులాబి, పసుపు లేదా గోధుమ రంగులో గాని ఉంటుంది. డాడర్ పుష్పాలు బొడిపెల రూపంలో గుంపులు గుంపులుగా ఉంటాయి. పసుపు లేదా తెలుపు రంగులో ఆకర్షక పత్రాలు ఉండే తమ్మెలు గంట ఆకారంలో (సంయుక్త ఆకర్షక పత్రాలు) ఉంటాయి. పత్రాలు సన్నటి పొలుసుల మాదిరిగా క్షీణించి ఉంటాయి.

బంగారు తీగ కాండం తీగలా అతిథేయ మొక్క చుట్టూ మెలికలు తిరిగిన తరువాత పక్కనున్న మరొక కాండాన్ని చుట్టి పెనవేసుకొని పోవడం వలన అతిథేయి మొక్కపై మొత్తం వల మాదిరిగా ఆక్రమించి జాలాకారంగా కస్కుటాలో హాస్టోరియాలు కనబడుతుంది.

ప్రశ్న 18.
విటమిన్స్ లభ్యత, వాటి లోపం వలన కలిగే వ్యాధులు, లక్షణాలు తెలుపుతూ పట్టిక రూపొందించండి.
జవాబు:
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 14

ప్రశ్న 19.
ప్రక్క పటం పరిశీలించి క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 5
a) ప్రక్క పటంలో చూపించిన కణాంగము ఏ క్రియను నిర్వహిస్తుంది?
b) ఈ కణాంగము ఏ భాగాలలో ఉంటుంది?
c) ఈ కణాంగములోని ప్రధానభాగాలు ఏమిటి?
d) ఈ కణాంగములో సంశ్లేషణ చేయబడు పదార్థం ఏమిటి?
జవాబు:
a) ఈ కణాంగము పేరు హరితరేణువు. ఇది కిరణజన్య సంయోగక్రియను నిర్వహిస్తుంది.
b) ఈ కణాంగము మొక్కల ఆకుపచ్చభాగాలైన పత్రము లేతకాండాలలో ఉంటుంది.
c) ఈ కణాంగంలో ప్రధానంగా 1) త్వచం 2) హేమా పిండిపదార్థపు రేణువు 3) గ్రానా అనే భాగాలు ఉంటాయి.
d) ఈ కణాంగంలో గ్లూకోజ్ సంశ్లేషణ చేయబడి తరువాత పిండిపదార్థంగా మారుతుంది.

ప్రశ్న 20.
కింది పటం పరిశీలించి క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 15
a) ఈ పటము ఏ నిర్మాణాన్ని సూచిస్తుంది?
b) పటం మధ్యభాగంలో వలయాకారంగా ఉన్న నిర్మాణం పని ఏమిటి?
c) పటంలో పైన, క్రింద ఉన్న వరుసకణాల పని ఏమిటి?
d) స్తంభాకార స్పంజి కణజాలం మధ్య భేదాలు ఏమిటి?
జవాబు:
a) పటంలో ఆకు అడ్డుకోత చూపబడింది.

b) పటం మధ్యలో ఉన్న వలయాకార నిర్మాణం నాళికాపుంజం. ఇది రవాణాకు తోడ్పడుతుంది. పై భాగంలో ఉండే దారువు నీటి రవాణాకు, క్రింది భాగంలో ఉండే పోషక కణజాలం ఆహార రవాణాకు తోడ్పడును.

c) పైన, క్రింద ఉన్న వరుస కణాలను బాహ్యచర్మం అంటారు. ఇది రక్షణకు తోడ్పడును.

d) స్తంభాకార కణజాలం దగ్గరగా అమర్చబడి, అధికసంఖ్యలో హరితరేణువులను కలిగి కిరణజన్య సంయోగక్రియకు తోడ్పడుతుంది. స్పంజి కణజాలం కణాంతర భాగాలను కలిగి వాయు మార్పిడికి తోడ్పడుతుంది.

ప్రశ్న 21.
కింది పటం పరిశీలించి క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.
AP Board 10th Class Biology Solutions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 20
a) ఈ ప్రయోగం యొక్క ఉద్దేశం ఏమిటి?
b) ఈ ప్రయోగంలో ఉపయోగించిన పరికరాలు ఏమిటి?
c) సీసాలో ఉంచిన రసాయనం ఏమిటి? దాని అవసరం ఏమిటి?
d) ప్రయోగం తరువాత, పత్రం యొక్క ఏ భాగం నీలిరంగుకు మారును?
జవాబు:
a) కిరణజన్య సంయోగక్రియకు CO₂ అవసరమని నిరూపించుట ఈ ప్రయోగ ఉద్దేశం.
b) ఈ ప్రయోగంలో, వెడల్పు మూతిగల సీసా, రబ్బరుబిరడా, కుండీ మొక్క ఉపయోగించారు.
c) సీసాలోపల తీసుకొన్న రసాయనం KOH. ఇది సీసాలోని CO₂ ను పీల్చుకొంటుంది.
d) ప్రయోగ అనంతరం సీసా వెలుపలి ఉన్న పత్రభాగం నీలిరంగుగా మారును.

ప్రశ్న 22.
క్రింద ఉన్న ఫ్లోచార్టును గమనించి క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 3
a) ఈ ఫ్లోచార్ట్ ఏ జీవక్రియను వివరిస్తుంది?
b) మానవుని జీర్ణవ్యవస్థలో ఆహారం జీర్ణమయ్యే ప్రాంతాలు గుర్తించండి.
c) ఫ్లోచార్టులో ఉదహరించబడిన గ్రంథులు, వాటి జీర్ణరసాలు తెలుపండి.
d) జీర్ణవ్యవస్థలో ఆహారం శోషణ చెందే ప్రాంతము ఏది?
జవాబు:
a) ఈ ఫ్లోచార్టు మానవ జీర్ణవ్యవస్థను, జీర్ణక్రియను వివరిస్తుంది.

b) ఆహారం జీర్ణమయ్యే ప్రాంతాలు, 1) నోరు, 2) జీర్ణాశయం, 3) ఆంత్రమూలం, 4) చిన్న ప్రేగు

c) కాలేయం – పైత్యరసం
క్లోమము – క్లోమరసం

d) జీర్ణమైన ఆహారం చిన్న ప్రేగులో శోషణ చెందుతుంది.

ప్రశ్న 23.
పటాన్ని పరిశీలించి క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు ఇవ్వండి.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 8
a) ఈ ప్రయోగం నిర్వహించిన శాస్త్రవేత్త ఎవరు?
b) ఈ ప్రయోగంలో కొవ్వొత్తి, ఎలుకకు ఉన్న సంబంధం ఏమిటి?
c) ఈ ప్రయోగంలో పుదీనా మొక్కకు బదులు మరొక ఎలుకను ప్రవేశపెడితే ఏం జరుగును?
d) భూమి మీద మొక్కల ప్రాధాన్యత ఏమిటి?
జవాబు:
a) ఈ ప్రయోగం నిర్వహించిన శాస్త్రవేత్త జోసఫ్ ప్రీస్టే.

b) ఈ ప్రయోగంలో కొవ్వొత్తి మరియు ఎలుక రెండూ ఆక్సిజనన్ను వినియోగించుకొన్నాయి.

c) పుదీనా మొక్క స్థానంలో మరొక ఎలుకను ప్రవేశపెడితే, ఆక్సిజన్ త్వరగా అయిపోయి ఎలుకలు త్వరగా మరణిస్తాయి. కొవ్వొత్తి త్వరగా ఆరిపోతుంది.

d) భూమి మీద ఉన్న జీవరాశులకు ఆక్సిజన్‌ను అందించేవి మొక్కలు. ఇవి కిరణజన్య సంయోగక్రియ ద్వారా, జంతువులకు ఆహారాన్ని ఆక్సిజన్‌ను అందిస్తున్నాయి.

ప్రశ్న 24.
జీవక్రియల్లో కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరగకపోతే భూగోళంలో కలిగే అనర్దాలను రాయండి.
జవాబు:
1) మొక్కలు కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరపకపోతే మిగతా సజీవులకు ఆహారం లభ్యంకాదు. ఎందుకంటే మిగిలిన జీవులన్నీ ఆహారం కోసం మొక్కల మీద ఆధారపడినాయి.

2) కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరుగుటకు కార్బన్ డై ఆక్సెడ్ అవసరం. కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరుగకపోతే గాలిలో కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ శాతం పెరుగుతుంది. ఇది జరిగితే భూ ఉష్ణోగ్రతలు పెరిగి భూగోళం వెచ్చబడటానికి కారణమవుతుంది. భూ ఉష్ణోగ్రతలు పెరిగితే ధృవాల వద్ద ఉన్న మంచు కరిగి సముద్ర మట్టాలు పెరుగుతాయి. దీనివలన సముద్ర తీర ప్రాంతాలు మునిగిపోతాయి, అనేకమైన జీవులు చనిపోతాయి.

3) కిరణజన్య సంయోగక్రియ గాలిలోనికి ఆమ్లజనిని విడుదల చేస్తుంది. కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరుగకపోతే ఆమ్లజని విడుదల కాకపోవడం చేత సజీవులు మరణిస్తాయి.

ప్రశ్న 25.
స్వయంపోషకాలలో పోషణ, సూర్యకాంతి ఉన్నప్పుడు, లేనప్పుడు కూడా జరుగుతుంటుంది కదా! ఈ రెండు సందర్బాలకు తేడాలు ఏమిటి?
జవాబు:
మొక్కలు మరియు కొన్ని రకాల బాక్టీరియాలు స్వయంపోషకాలకు ఉదాహరణలు. మొక్కలు సూర్యకాంతి ఉన్నప్పుడు స్వయంగా ఆహారాన్ని తయారు చేసుకుంటాయి. బాక్టీరియా కాంతి లేనప్పుడు స్వయంగా ఆహార పదార్థాలను తయారు చేసుకుంటుంది. ఈ బాక్టీరియాలు అకర్బన శక్తి వనరులను వినియోగించి కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ నుండి కర్బన సమ్మేళనాలను తయారు చేసుకుంటాయి. అందువలన ఈ బాక్టీరియాలను రసాయన స్వయంపోషక జీవులు అంటారు. ఈ ప్రక్రియ ద్వారా బాక్టీరియాలు తమకు కావలసిన ఆహారము లేదా శక్తిని సమకూర్చుకుంటాయి. రసాయన ప్రక్రియ ద్వారా ఆహారమును తయారు చేయడానికి కావలసిన శక్తిని అకర్బన అణువులయిన ఇనుము, గంధకము మరియు మెగ్నీషియంలను ఆక్సీకరణము చేయుట ద్వారా పొందుతాయి.
ఉదా : నత్రజని స్థాపక బాక్టీరియా – నేలయందు ఉండునది.

లావా పదార్థములందుండు ఇనుము ఆక్సీకరణ బాక్టీరియా సముద్ర అడుగుభాగమున వేడి రంధ్రముల యందుండే గంధకము ఆక్సీకరణ బాక్టీరియా.

ప్రశ్న 26.
డాక్టర్‌ను అడిగి కింది విషయాల గురించి తెలుసుకోండి. చార్టును తయారుచేసి మీ తరగతిలో ప్రదర్శించండి.
ఎ) ఏ పరిస్థితులలో రోగికి గ్లూకోజ్ అవసరమౌతుంది?
బి) ఎప్పటి వరకు గ్లూకోజ్ అందిస్తారు?
సి) గ్లూకోజ్ రోగిని ఎలా కోలుకోనేటట్లు చేస్తుంది?
జవాబు:
ఎ) గ్లూకోజ్ అవసరమయ్యే పరిస్థితులు :

రోగి బాగా నీరసంగా ఉన్నప్పుడు
రోగి దీర్ఘకాలంగా వ్యాధితో బాధపడుతూ బలహీనం చెందినపుడు
డయేరియాతో రోగి నీరసించినపుడు
ఆపరేషన్ తరువాత రోగి త్వరగా కోలుకోవటానికి, గ్లూకోజ్ ఎక్కిస్తారు.

బి) ఎప్పటి వరకు గ్లూకోజ్ ఎక్కిస్తారు?
1. సాధారణంగా వ్యక్తి యొక్క ఆరోగ్యస్థితి, వ్యాధిని బట్టి డాక్టర్లు ఎక్కించాల్సిన గ్లూకోజు మోతాదును నిర్ణయిస్తారు. కొన్నిసార్లు రోగి కోలుకోనే వరకు గ్లూకోజ్, విరామంతో ఎక్కిస్తుంటారు.

సి) గ్లూకోజ్ రోగిని ఎలా కోలుకొనేటట్లు చేస్తుంది?
1. గ్లూకోజ్ సరళమైన చక్కెర పదార్థం. ఇది నేరుగా రక్తంలోనికి శోషణ చెంది, కణ శ్వాసక్రియలో పాల్గొని, శక్తిని ఇస్తుంది. తక్షణ శక్తి లభించుట వలన రోగి త్వరగా కోలుకుంటాడు. మిగిలిన ఆహార పదార్థాలవలె గ్లూకోజ్ జీర్ణక్రియలోనికి చేరి జీర్ణం కావలసిన అవసరం లేదు. అందుకే నేరుగా రక్తంలోనికి ఎక్కిస్తారు.

10th Class Biology 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ ½ Mark Important Questions and Answers

సరైన గ్రూపును గుర్తించండి

1. ఏ జీవుల సమూహం జాంతవ పోషణను చూపిస్తుంది?
A. శాకాహారులు, మాంసాహారులు, సర్వభక్షకులు
B. స్వయం పోషకాలు, పూతికాహారులు, పరాన్నజీవులు
జవాబు:
సమూహం A

2. ఈ క్రింది ఏ సమూహం, పరపోషణకు సంబంధించినది?
A. స్వయంపోషణ, సహజీవనము, పరాన్న జీవనం
B. పూతికాహార పోషణ, పరాన్న జీవనం, జాంతవ పోషణ
జవాబు:
సమూహం B

3. ఏ జీవుల సమూహం పూతికాహారులు?
A. హుక్ వార్మ్, కస్కుట, లైకెన్
B. శిలీంద్రం, రొట్టె బూజు, పుట్టగొడుగు
జవాబు:
సమూహం B

4. ఏ గ్రూపు జీవులలో జాంతవ పోషణ ఉండదు?
A. అమీబా, పారామీషియం, మానవులు
B. మొక్కలు, కస్కుట, శిలీంధ్రాలు
జవాబు:
సమూహం B

5. ఏ సమూహంలోని కాంతి చర్య సంఘటనలు సరియైన క్రమంలో అమర్చబడినాయి?
A. పత్రహరితం కాంతిని శోషించుట, నీటి కాంతి విశ్లేషణ, స్వాంగీకరణ శక్తి ఏర్పడటం
B. పత్రహరితం కాంతిని శోషించుట, స్వాంగీకరణ శక్తి ఏర్పడటం, నీటి కాంతి విశ్లేషణ
జవాబు:
సమూహం A

6. ఏ సమూహంలోని వ్యాధులకు విటమిన్ లోపంతో సంబంధం లేదు?
A. క్వాషియోర్కర్, మెరాస్మస్, ఊబకాయం
B. అనీమియా, స్కర్వీ, రికెట్స్
జవాబు:
సమూహం A

7. ఏ గ్రూపులోని ఎంజైమ్ లు – కార్బోహైడ్రేట్ల పై పని చేయవు?
A. టయలిన్, అమైలేజ్, సుక్రేజ్
B. లైపేజ్, ట్రిప్సిన్, పెప్పిన్
జవాబు:
సమూహం B

8. ఏ సమూహంలోని విటమిన్ లు రక్తహీనతను కలిగిస్తాయి?
A. పైరిడాక్సిన్, ఫోలిక్ ఆమ్లం, సయానోకోబాలమిన్
B. నియాసిన్, ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం, బయోటిన్
జవాబు:
సమూహం A

9. క్లోమరసంలో ఏ గ్రూపు ఎంజైమ్ లు ఉంటాయి?
A. అమైలేజ్, పెప్సిన్, లైపేజ్
B. అమైలేజ్, ట్రిప్సిన్, లైపేజ్
జవాబు:
సమూహం B

10. ఏ సమూహంలోని విటమిన్స్ కొవ్వులో కరుగుతాయి?
A. విటమిన్ ఎ, విటమిన్ డి, విటమిన్ కె
B. విటమిన్ ఎ, విటమిన్ బి, విటమిన్ సి
జవాబు:
సమూహం A

ఫ్లో చార్టులు

11.

జవాబు:
ఆస్యకుహరం

12.

జవాబు:
ఆంత్రమూలం

13.

జవాబు:
పురీషనాళం

14.

జవాబు:
నీటి అణువు విచ్ఛిన్నం

15.

జవాబు:
జీర్ణక్రియ

16.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 21
జవాబు:
నీటిలో కరిగే విటమిన్లు

17.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 22
జవాబు:
మొక్కలు / కిరణజన్య సంయోగక్రియ బాక్టీరియా

18.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 23
జవాబు:
పక్షి / మానవుడు

19.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 24
జవాబు:
పూతికాహార పోషణ

20.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 25
జవాబు:
క్వాషియోర్కర్

విస్తరించుము

21. CO₂ – కార్బన్ డై ఆక్సైడ్
22. H₂S – హైడ్రోజన్ సల్ఫైడ్
24. ATP – అడినోసిన్ ట్రై ఫాస్ఫేట్
25. NADP – నికోటినమైడ్ అడినైన్ డై న్యూక్లియోటైడ్ ( విటమిన్లు
26. NADPH – నికోటినమైడ్ అడినైన్ డై న్యూక్లియోటైడ్ హైడ్రోజన్ ఫాస్ఫేట్
27. RUBP – రిబ్యులోజ్ 1, 5 బై ఫాస్ఫేట్

ఉదాహరణ ఇవ్వండి

28. మొక్కల వలె కాంతి శక్తిని ఉపయోగించుకొని తమకు కావలసిన ఆహారాన్ని తామే తయారు చేసుకునే సామర్థ్యం కలిగి ఉండే జీవికి ఒక ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరిపే బాక్టీరియా / శైవలాలు

29. కస్కుట మొక్క పరాన్నజీవికి ఉదాహరణ. జంతు పరాన్న జీవికి ఉదాహరణను ఇవ్వండి.
జవాబు:
రింగ్ వార్మ్ / జలగ / పేను / జంతువులు

30. పూతికాహార పోషణకు పుట్టగొడుగు ఒక ఉదాహరణ. మరో ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
శిలీంధ్రాలు / రొట్టె బూజు జాంతవ పోషణ

31. జాంతవ పోషణను చూపించే ఏకకణ జీవికి ఒక ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
అమీబా / పారామీషియం

32. ట్రిప్సిన్ అనే ఎంజైమ్ ప్రోటీన్ల మీద పనిచేస్తుంది. కొవ్వులపై చర్య జరిపే ఎంజైమ్ కు మరో ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
లైపేజ్

33. క్వాషియోర్కర్, పోషకాహార లోపానికి ఒక ఉదాహరణ. మరో ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
మెరాస్మస్

34. నెమరు వేసే జీవులలో వ్యతిరేక పెరిస్టాలసిస్ కనిపిస్తుంది. మానవులలో దీనిని ఏమని పిలుస్తారు?
జవాబు:
వాంతి చేసుకోవడం

35. రక్తంలో గ్లూకోజ్ స్థాయిలను క్రమబద్ధం చేసే జీర్ణ గ్రంథికి ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
క్లోమం

36. విటమిన్ ‘ఎ’ ని కలిగి ఉన్న పండ్లకు ఒక ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
బొప్పాయి / మామిడి

37. విటమిన్ బి-కాంప్లెక్స్ నీటిలో కరిగే విటమిన్ను ఉదాహరణగా చెప్పుకోవచ్చు. మరో ఉదాహరణ ఇవ్వండి.
జవాబు:
విటమిన్ సి

శాస్త్రవేత్తను గుర్తించండి

38. 1931లో కిరణజన్య సంయోగక్రియకు సమీకరణాన్ని ప్రతిపాదించి ఆమోదించారు. పర్పుల్ సల్ఫర్ బ్యాక్టీరియా పై పరిశోధన చేస్తూ కిరణజన్య సంయోగక్రియలో కాంతి పాత్ర గురించి కనుగొన్నాడు.
జవాబు:
సి.బి. వాన్ నీల్.

39. కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఆక్సిజన్, నీటి నుంచి విడుదల అవుతుందని తెలియజేశాడు. కిరణజన్య సంయోగక్రియలో కాంతి చర్యలను గురించి కనుగొన్నాడు.
జవాబు:
రాబర్ట్ హిల్

40. తాను నిర్వహించిన ప్రయోగాల ద్వారా వాయు వినిమయం జరగడం వలన మొక్కలు వదిలే వాయువు కొవ్వొత్తి వెలగడానికి, జంతువుల మనుగడకు దోహదం చేస్తుందని నిర్ధారించాడు.
జవాబు:
జోసెఫ్ ప్రీస్టే

41. ఆయన డచ్ శాస్త్రవేత్త. నీటి మొక్కలపై జరిపిన ప్రయోగంలో, ప్రకాశవంతమైన సూర్యకాంతి సమక్షంలో నీటిమొక్కల, ఆకుపచ్చ భాగాల చుట్టూ చిన్నపాటి బుడగలు ఏర్పడతాయని చీకటిలో ఉన్నప్పుడు బుడగలు ఏర్పడలేదని తెలియజేశాడు.
జవాబు:
జాన్ ఇంజెన్ హౌజ్

42. ఆయన జర్మన్ వృక్ష శాస్త్రవేత్త. పత్రహరితం మొక్కలలోని కణం అంతా వ్యాపించి ఉండదని గమనించాడు.
జవాబు:
జులియస్ వాన్ సాక్స్

43. అతను జర్మన్ వృక్ష శాస్త్రవేత్త. ఆక్సిజన్ ఉత్తేజిత బాక్టీరియాలపై ప్రకాశవంతమైన ఎరుపు మరియు నీలి కాంతి కిరణాలను ప్రసరింపజేసినపుడు అవి గుంపులుగా ఏర్పడటం గమనించాడు.
జవాబు:
ఎంగల్ మన్

44. ఈ ఇద్దరు శాస్త్రజ్ఞులు ఆకుపచ్చ రంగులో ఉన్న పదార్థాన్ని వెలికితీసి, దానికి పత్రహరితమని పేరు పెట్టారు.
జవాబు:
పెల్లిటియర్ మరియు కావనో

దోషాన్ని గుర్తించి, సరిచేసి రాయండి

45. పరపోషకాలు అనేవి కాంతి శక్తిని ఉపయోగించుకోవడం ద్వారా తమ స్వంత ఆహారాన్ని సంశ్లేషణ చేయగల జీవులు.
జవాబు:
స్వయంపోషకాలు అనేవి కాంతి శక్తిని ఉపయోగించుకోవడం ద్వారా తమ స్వంత ఆహారాన్ని సంశ్లేషణ చేయగల జీవులు.

46. మొక్కలు ఆకుపచ్చ వర్ణద్రవ్యం కెరోటిన్ ని కలిగి ఉంటాయి.
జవాబు:
మొక్కలు ఆకుపచ్చ వర్ణద్రవ్యం పత్రహరితంని కలిగి ఉంటాయి.

47. కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఒక కార్బోహైడ్రేట్ అణువు ఏర్పడటంతో పాటుగా ఒక నీటి అణువు, ఒక అణువు కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ కూడా ఉత్పన్నమవుతాయి.
జవాబు:
కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఒక కార్బోహైడ్రేట్ అణువు ఏర్పడటంతో పాటుగా ఒక నీటి అణువు, ఒక అణువు ఆక్సిజన్ కూడా ఉత్పన్నమవుతాయి.

48. కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఆక్సిజన్, కార్బన్ డై ఆక్సైడ్ నుంచి విడుదలవుతుంది.
జవాబు:
కిరణజన్య సంయోగక్రియలో ఆక్సిజన్, నీరు నుంచి విడుదలవుతుంది.

49. పిండిపదార్థం యొక్క ఉనికిని నీలం ఆకుపచ్చ రంగు ద్వారా గుర్తించవచ్చు.
జవాబు:
పిండిపదార్థం యొక్క ఉనికిని నీలం – నలుపు రంగు ద్వారా గుర్తించవచ్చు.

50. అమీబా తన శైలికల ద్వారా ఆహారాన్ని సేకరిస్తుంది.
జవాబు:
అమీబా తన మిథ్యాపాదాలు ద్వారా ఆహారాన్ని సేకరిస్తుంది.

51. జీరాశయంలో పాక్షికంగా జీర్ణమైన ఆహారాన్ని బోలస్ అంటారు.
జవాబు:
జీర్ణాశయంలో పాక్షికంగా జీర్ణమైన ఆహారాన్ని క్రైమ్ అంటారు.

52. జీర్ణాశయం చివర ఉండే ఉప జిహ్విక ఆహార పదార్థాన్ని జీర్ణాశయం నుండి చిన్న ప్రేగులోకి వచ్చే విధంగా నియం త్రిస్తాయి.
జవాబు:
జీర్ణాశయం చివర ఉండే వలయాకార సంవరిణి కండరాలు ఆహార పదార్థాన్ని జీర్ణాశయం నుండి చిన్నప్రేగులోకి వచ్చే విధంగా నియంత్రిస్తాయి.

53. పెప్సిన్ పిండి పదార్థాన్ని డెక్టోజ్ మరియు మాల్టోజ్ చక్కెరలుగా మారుస్తుంది.
జవాబు:
టయలిన్ పిండి పదార్థాన్ని డెక్ట్రోజ్ మరియు మాల్టోజ్ చక్కెరలుగా మారుస్తుంది.

54. బయోటిన్ లోపం వల్ల పిల్లగ్రా వస్తుంది.
జవాబు:
నియాసిన్ లోపం వల్ల పెల్లగ్రా వస్తుంది.

నేను ఎవరు

55. నేనొక విటమిన్ సి. ప్రేగుల్లో ఉండే బాక్టీరియా నన్ను సంశ్లేషణ చేస్తాయి.
జ. బి₁₂ / సయానోకోబాలమిన్

56. నేనొక విటమిన్ లోపం వలన కలిగే వ్యాధిని. ఎముకలు సరిగా పెరగకపోవడం, పెళుసు బారడం, దొడ్డి కాళ్ళు, ముంజేతి వాపు, దంత సమస్యలు వ్యాధి లకణాలు.
జవాబు:
రికెట్స్

57. నేనొక విటమిన్ ని. నేను ఆకుకూరలలో, పుల్లని పండ్లు మరియు మొలకెత్తిన గింజలలో లభిస్తాను. నా రసాయన నామం ఏమిటి?
జవాబు:
ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం

58. నేనొక విటమిన్ ని. క్యారెట్, టమోటా, బొప్పాయి, మామిడి మరియు ఆకుకూరల్లో ఎక్కువగా లభిస్తాను. నా లోపం వల్ల మీ దేహంలో ఏ భాగం ప్రభావితం అవుతుంది?
జవాబు:
కన్ను మరియు చర్మం

59. నేను ఎంజైములు లేని జీర్ణ రసాన్ని మరియు కొవ్వుల మీద పనిచేస్తాను.
జవాబు:
పైత్యరసం

60. నేను జఠర గ్రంథుల నుండి స్రవించబడే ఎంజైమ్ ను మరియు ప్రోటీన్ల మీద పనిచేస్తాను.
జవాబు:
పెప్సిన్

61. నేను కిరణజన్య సంయోగక్రియ ప్రయోగంలో ఉపయోగించే రసాయన పదార్థాన్ని మరియు CO₂ ని శోషించుకునే లక్షణం నాకు ఉంది.
జవాబు:
KOH

62. కన్వాల్వులేసి కుటుంబానికి చెందిన, తీగలుగా చుట్టు కుంటూ పెరిగే పత్రరహిత పరాన్నజీవి మొక్కను నేను.
జవాబు:
కస్కుట

63. అధిక కేలరీల ఆహారం తీసుకోవటం వలన కలిగే పోషకాహార లోపాన్ని నేను.
జవాబు:
ఊబకాయం

64. పత్రహరితాన్ని తొలంచడానికి సహాయపడే రసాయన పదార్థాన్ని నేను.
జవాబు:
మిథిలేటెడ్ స్పిరిట్

పోలికను గుర్తించుట

65. స్వయం పోషకాలు : మొక్కలు :: పరపోషకాలు 😕
జవాబు:
జంతువులు నేను ఎవరు?

66. హుక్ వార్మ్ : పరాన్న జీవి :: రైజోపస్ 😕
జవాబు:
పూతికాహారి

67. లాలాజలం : నోరు :: పైత్యరసం 😕
జవాబు:
ఆంత్రమూలం

68. కాంతి చర్యలు 😕 :: నిష్కాంతి చర్యలు : అవర్ణిక
జవాబు:
గ్రానా

69. ఆక్సిజన్ : కాంతి చర్యలు :: ? : నిష్కాంతి చర్యలు
జవాబు:
కార్బన్ డై ఆక్సైడ్

70. అమైలేజ్ : కార్బోహైడ్రేట్ :: ? : కొవ్వులు
జవాబు:
లైపేజ్

71. కార్బో హైడ్రేట్ : గ్లూకోజ్ :: ప్రోటీన్ 😕
జవాబు:
అమైనో ఆమ్లాలు

72. కాంతి చర్యలు : ? :: నిష్కాంతి చర్యలు : క్రెబ్
జవాబు:
రాబర్ట్ హిల్

73. థయామిన్ : బెరి బెరి :: ? : గ్లోసైటిస్
జవాబు:
రైబోఫ్లేవిన్

74. విటమిన్ K : ఫిల్లోక్వినోన్ :: విటమిన్ E 😕
జవాబు:
టోకోఫెరోల్

జతపరుచుట

75. తప్పుగా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
అంతర గ్రహణం – నోరు
శోషణ – జీర్ణాశయం
మల విసర్జన – పాయువు
జవాబు:
శోషణ – జీర్ణాశయం

76. సరిగ్గా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
ఆహార వాహిక – పెరిస్టాలసిస్
నోరు – చిలకడం
జీర్ణాశయం – మాస్టికేషన్
జవాబు:
ఆహార వాహిక – పెరిస్టాలసిస్

77. తప్పుగా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
కాలేయం – పైత్యరసం
క్లోమం – క్లోమరసం
జీర్ణాశయం – ఆంత్రరసం
జవాబు:
జీర్ణాశయం – ఆంత్రరసం

78. సరిగ్గా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
క్వాషియోర్కర్ – ప్రోటీన్ లోపం
ప్లోరోసిస్ – విటమిన్ లోపం
ఊబకాయం – కేలరీల లోపం
జవాబు:
క్వాషియోర్కర్ – ప్రోటీన్ లోపం

79. తప్పుగా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
విటమిన్ D – కాల్సిఫెరాల్
విటమిన్ B₆ – పైరిడాక్సిన్
విటమిన్ A – టోకోఫెరాల్
జవాబు:
విటమిన్ A – టోకోఫెరాల్

80. సరిగ్గా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
రికెట్స్ – కన్ను
గ్లాసైటిస్ – నాలుక
జెరోఫ్తాల్మియా – చర్మం
జవాబు:
గ్లాసైటిస్ – నాలుక

81. సరిగ్గా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
పాంటాథెనిక్ ఆమ్లం – చిలకడదుంప
ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం – తృణధాన్యాలు
థయమిన్ – నిమ్మ
జవాబు:
పాంటాథెనిక్ ఆమ్లం – చిలకడదుంప

82. సరిగ్గా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
జాన్ ఇంజెన్ హౌజ్ – హైడ్రిల్లా ప్రయోగం
జోసెఫ్ ప్రీస్ట్లీ – అర్ధపత్ర ప్రయోగం
మోల్ – గంటజాడీ ప్రయోగం
జవాబు:
జాన్ ఇంజెన్ హౌజ్ – హైడ్రిల్లా ప్రయోగం

83. సరైన క్రమాన్ని గుర్తించండి.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 26
జవాబు:
సి

84. సరిగ్గా జతచేయబడిన దానిని గుర్తించండి.
శాకాహారి – కుక్క
మాంసాహారి – కుందేలు
సర్వభక్షకి – కాకి
జవాబు:
సర్వభక్షకి – కాకి

బొమ్మలపై ప్రశ్నలు

85.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 27
ఈ పటం ఏ విటమిన్ లోపాన్ని సూచిస్తుంది?
జవాబు:
విటమిన్ K

86.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 28
ఈ పరీక్ష దేనిని సూచిస్తుంది?
జవాబు:
పిండిపదార్థ పరీక్ష

87.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 29
గంట జాడీలో ఎలుకకు ఊపిరి ఆగక పోవడానికి ఏ వాయువు కారణం?
జవాబు:
కార్బన్ డై ఆక్సైడ్

88.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 30
ఈ ప్రయోగం పేరేమిటి?
జవాబు:
మోల్స్ అర్ధపత్ర ప్రయోగం మోల్

89.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 31
ఈ ప్రయోగంలో గరాటులో ఉంచిన మొక్క, పేరేమిటి?
జవాబు:
హైడ్రిల్లా / ఎలోడియా మొక్కలు

90.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 32
పటంలోని X భాగాన్ని గుర్తించండి.
జవాబు:
స్పంజి మృదుకణజాలం :

91. ఈ పటంలో తప్పుగా లేబుల్ గుర్తించిన భాగాన్ని
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 33
జవాబు:
జీర్ణాశయం

92.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 34
ఈ జీవిలో ఏ రకమైన పోషణ కనిపిస్తుంది?
జవాబు:
జాంతవ పోషణ

93.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 35
పటంలో చూపిన ‘X’ అనే భాగం పేరేమిటి?
జవాబు:
లాలాజల గ్రంథులు

94.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 36
పటం సహాయంతో మీ శరీరంలో ఉండే అతి పెద్ద జీర్ణగ్రంథి గుర్తించండి.
జవాబు:
కాలేయం

95.
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 37
ఆకులో ఈ నిర్మాణాలు ఎక్కడ కనపడతాయి?
జవాబు:
క్రింది బాహ్యచర్మం

ఖాళీలను పూరించండి

96. కిరణజన్య సంయోగక్రియలో వెలువడే వాయువు ………….
జవాబు:
ఆక్సిజన్

97. కిరణజన్య సంయోగ క్రియలో అంతర కారకం ………..
జవాబు:
పత్రహరితం

98. థైలకాయిడ్ దొంతరను ఇలా ………….. అంటారు.
జవాబు:
గ్రాన

99. నీటి అణువు విచ్చిన్నం చెందే ప్రక్రియ …………
జవాబు:
నీటి కాంతి విశ్లేషణ

100. కిరణజన్య సంయోగక్రియలోని రెండవ దశ ………….
జవాబు:
నిష్కాంతి దశ

101. ఆహార నాళ ప్రారంభ భాగం ………..
జవాబు:
నోరు

102. అతిపెద్ద జీర్ణగ్రంథి …………
జవాబు:
కాలేయం

103. జీర్ణనాళంలో ఆమ్ల స్థితి కలిగిన భాగం ……….
జవాబు:
జీర్ణాశయం

104. జీర్ణక్రియకు తోడ్పడే రసాయనాలు ……….
జవాబు:
ఎంజైమ్స్

105. జీర్ణవ్యవస్థలో శోషణ జరిగే భాగం ………….
జవాబు:
చిన్న ప్రేగు

10th Class Biology 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 1 Mark Bits Questions and Answers

1. తప్పుగా ఉన్న జతను గుర్తించండి.
A) హస్టోరియా – కస్కుటా
B) టెస్టోస్టిరాన్ – స్త్రీ బీజకోశము
C) గ్రానం – హరిత రేణువు
D) ఉపజిహ్వక – నోరు
జవాబు:
B) టెస్టోస్టిరాన్ – స్త్రీ బీజకోశము

2. ఫోలిక్ ఆమ్లము లోపం వల్ల కలిగే వ్యాధి
A) రక్త హీనత
B) పెల్లాగ్రా
C) గ్లాసైటిస్
D) రికెట్స్
జవాబు:
A) రక్త హీనత

3. కిరణజన్య సంయోగ క్రియకు సంబంధించి సరైన వాక్యం
A) కాంతిశక్తి ఉష్ణశక్తిగా మారుతుంది
B) కాంతిశక్తి రసాయనిక శక్తిగా మారుతుంది
C) కాంతిశక్తి విద్యుత్ శక్తిగా మారుతుంది
D) ఉష్ణశక్తి రసాయనిక శక్తిగా మారుతుంది
జవాబు:
B) కాంతిశక్తి రసాయనిక శక్తిగా మారుతుంది

4. పిండి పదార్థాన్ని గుర్తించే పరీక్షలో అయోడిను బదులుగా ఈ క్రింది పదార్థాన్ని కూడా వాడవచ్చు …….
A) బెటాడిన్
B) బ్రోమిన్
C) క్లోరిన్
D) బెంజీన్
జవాబు:
A) బెటాడిన్

5. క్రింది సమీకరణంలో లోపించినది రాయండి.
CO₂ + 2H₂O → CH₂O + …….. + O₂
A) CO₂
B) H₂O
C) C₆H₁₂O₆
D) 6SO₂
జవాబు:
B) H₂O

6. ఈ క్రింది విటమిన్ లోపం వల్ల గ్లాసైటిస్ అనే వ్యాధి కల్గుతుంది.
A) B₁
B) B₂
C) B₃
D) B₆
జవాబు:
B) B₂

7. అయోడిన్ పరీక్ష ద్వారా కింది ఏ పదార్థాల ఉనికిని తెలుసుకోవచ్చు?
A) కొవ్వులు
B) మాంసకృత్తులు
C) విటమిన్లు
D) పిండి పదార్థాలు
జవాబు:
D) పిండి పదార్థాలు

8. ఈ క్రింది వానిలో సరైన జతకానిది ………….
A) ప్రోటీన్లు – అమైనో ఆమ్లాలు
B) కార్బోహైడ్రేట్స్ – గ్లూకోజ్
C) క్రొవ్వులు – పిండిపదార్థం
D) గ్లూకోజ్ – పిండిపదార్థం
జవాబు:
C) క్రొవ్వులు – పిండిపదార్థం

9. క్రింది వ్యాఖ్యలను చూడండి.
ఎ) క్వాషియోర్కర్ వ్యాధి ప్రోటీన్ల లోపం వల్ల కలుగుతుంది.
బి) మెరాస్మస్ వ్యాధి కేవలం కేలరీల లోపం వల్ల వస్తుంది.
A) ఎ, బి రెండూ సత్యాలు
B) ఎ సత్యము, బి అసత్యము
C)ఎ అసత్యము, బి సత్యము
D) ఎ, బి రెండూ అసత్యాలే
జవాబు:
B) ఎ సత్యము, బి అసత్యము

10. మొక్కను చీకటి గదిలో ఉంచితే ……… జరగదు.
A) శ్వాసక్రియ
B) ప్రత్యుత్పత్తి
C) కిరణజన్య సంయోగక్రియ
D) నీటి రవాణా
జవాబు:
C) కిరణజన్య సంయోగక్రియ

11. ఒక వ్యక్తి అజీర్తితో బాధపడటం లేదంటే ఈ విధంగా విశ్లేషించవచ్చు
A) సమతుల ఆహారాన్ని తీసుకోవడం లేదు
B) ఆహారాన్ని తొందరగా తినడం
C) ఆహారాన్ని బాగా నమిలి తినడం
D) తిన్న వెంటనే వ్యాయామం చేయడం
జవాబు:
C) ఆహారాన్ని బాగా నమిలి తినడం

12. ఈ కణాంగం పేరు
AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 38
A) త్వచము
B) మైటోకాండ్రియా
C) హరితరేణువు
D) ఏదీకాదు
జవాబు:
C) హరితరేణువు

13. కిరణజన్య సంయోగక్రియ అంత్య పదార్థము
A) గ్లూకోజ్
B) ఆక్సిజన్
C) నీరు
D) అన్ని
జవాబు:
A) గ్లూకోజ్

14. క్రింది వానిలో పరాన్న జీవనము జరిపేది
A) కస్కుట
B) ఈస్ట్
C) పుట్టగొడుగు
D) చేప
జవాబు:
A) కస్కుట

15. మీ ఆహారంలో విటమిన్ ‘A’ లోపించినట్లైతే వచ్చే’ వ్యాధిలో లక్షణాలు ఉండవచ్చు?
A) తక్కువ కాంతిలో చూడలేకపోవుట
B) ఆకలి లేకపోవడం
C) వెలుతురు చూడలేకపోవడం
D) నీటి విరేచనాలు
జవాబు:
A) తక్కువ కాంతిలో చూడలేకపోవుట

16. ఎండలో పెరిగే మొక్కలను నీడలో ఉంచితే ఏమౌతుంది?
A) మొక్క చనిపోతుంది
B) బాగా పెరుగుతుంది
C) పొట్టిగా మారుతుంది
D) పైవేవి కాదు
జవాబు:
D) పైవేవి కాదు

17. ప్రోటీన్ల లోపం వలన కలిగే వ్యాధి
A) క్వాషియార్కర్
B) మెగాస్మస్
C) స్థూలకాయత్వం
D) అనీమియా
జవాబు:
A) క్వాషియార్కర్

18. అతిథేయి మొక్కలోనికి చొచ్చుకొని పోయి ఆహారాన్ని గ్రహించడానికి కస్కుటా మొక్కలలో గల ప్రత్యేక నిర్మాణాలు
A) డాడర్
B) హాస్టోరియా
C) లెగ్యూమ్ వేర్లు
D) వాయుగత వేర్లు
జవాబు:
B) హాస్టోరియా

19. ఈ క్రింది వానిలో సరయిన దానిని గుర్తించండి.
a. థయమిన్ (B₁) ( ) 1. స్కర్వీ
b. సిట్రికామ్లం (C) ( ) 2. రేచీకటి
c. రెటినాల్ (A) ( ) 3. బెరిబెరి
A) (a – 3), (b – 1), (c – 2)
B) (a – 1), (b – 2), (c – 3)
C) (a – 2), (b – 3), (c – 1)
D) (a – 3), (c – 1), (b – 2)
జవాబు:
A) (a – 3), (b – 1), (c – 2)

20. భిన్నమైన దానిని గుర్తించుము.
A) కార్బోహైడ్రేట్లు
B) కొవ్వులు
C) ప్రోటీన్స్
D) పైరిత్రాయిడ్స్
జవాబు:
D) పైరిత్రాయిడ్స్

21. కిరణజన్య సంయోగక్రియకు అవసరమైన ముఖ్య కారకాలు
A) కాంతి, కార్బన్ డై ఆక్సైడ్, పత్రహరితం, ఉష్ణోగ్రత
B) కాంతి, నీరు, పత్రహరితం, ఉష్ణోగ్రత
C) కాంతి, ఉష్ణోగ్రత, పత్రహరితం, కార్బన్ డై ఆక్సైడ్
D) కాంతి, నీరు, పత్రహరితం, కార్బన్ డై ఆక్సైడ్
జవాబు:
D) కాంతి, నీరు, పత్రహరితం, కార్బన్ డై ఆక్సైడ్

22. క్రింది వానిలో ఎంజైమ్ లేని జీర్ణరసం
A) పైత్యరసం
B) జఠరరసం
C) క్లోమరసం
D) లాలాజలం
జవాబు:
A) పైత్యరసం

23. క్రింది వాటిలో పరాన్న జీవి మొక్క
A) కస్కుట
B) మందార
C) కాకర
D) మల్లె
జవాబు:
A) కస్కుట

24. పెప్సిన్ : ప్రోటీన్లు : : లైపేజ్ : …………
A) కార్బోహైడ్రేట్లు
B) కొవ్వులు
C) విటమిన్లు
D) సుక్రోజ్
జవాబు:
B) కొవ్వులు

25. C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → + 6H₂O + శక్తి
A) 6CO₂
B) C₆H₁₂O₆
C) 6O₂
D) 12CO₂
జవాబు:
A) 6CO₂

26. క్రింది వాక్యాలను సరిచూడండి.
1. పత్రహరితం రక్తంలోని హీమోగ్లోబిన్ అనే వర్ణకంను పోలి ఉంటుంది.
2. హీమోగ్లోబిన్లో ఐరన్ ఉంటే, పత్రహరితంలో మెగ్నీషియం ఉంటుంది.
A) 1 సరియైనది, 2 తప్పు
B) 1 తప్పు, 2 సరియైనది
C) 1, 2 రెండూ సరియైనవి
D) 1, 2 రెండూ తప్పు
జవాబు:
C) 1, 2 రెండూ సరియైనవి

27. ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి.
i) కిరణజన్య సంయోగక్రియలో గ్లూకోజ్, నీరు మరియు ఆక్సీజన్లు అంత్య పదార్థాలుగా ఏర్పడతాయి.
ii) కిరణజన్య సంయోగక్రియలో నీటి అణువు విచ్ఛిత్తి చెందటం ఒక ముఖ్యమైన సంఘటన.
A) (i) – సత్యము, (ii) – సత్యము
B) (i) – అసత్యము, (ii) అసత్యము
C) (i) – సత్యము, (ii) – అసత్యము
D) (i) – అసత్యము, (ii) – సత్యము
జవాబు:
A) (i) – సత్యము, (ii) – సత్యము

28. నేనొక విటమినను. నేను పప్పుధాన్యాలు, గింజలు, కూరగాయలు, కాలేయము, పాలు, మూత్రపిండాలు మొదలగువానిలో లభిస్తాను. నా లోపం వల్ల మీకు నాడీ సంబంధ సమస్యలు కలుగుతాయి. నేనెవరిని?
A) థయమిన్
B) పైరిడాక్సిన్
C) పాంటోథెనిక్ ఆమ్లం
D) బయోటిన్
జవాబు:
D) బయోటిన్

29. కింది వానిలో టీకాల ద్వారా నివారించలేని వ్యాధి
A) పోలియో
B) హెపటైటిస్
C) మలేరియా
D) కోరింతదగ్గు
జవాబు:
C) మలేరియా

30. సరికాని జత ఏది?
A) విటమిన్ A – రెటినాల్
B) విటమిన్ D – కాల్సిఫెరాల్
C) విటమిన్ K – టోకోఫెరాల్
D) విటమిన్ C – ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం
జవాబు:
C) విటమిన్ K – టోకోఫెరాల్

31. క్రింది వాటిని జతపరుచుము.

జాబితా – A	జాబితా – B
i) పెప్సిన్	a) పిండి పదార్థాలు
ii) అమైలేజ్	b) ప్రోటీన్లు
iii) లైపేజ్	c) క్రొవ్వులు

A) (i) – (b), (ii) – (a), (iii) – (c)
B) (i) – (a), (ii) – (b), (iii) – (c)
C) (i) – (c), (ii) – (b), (iii) – (a)
D) (i) – (a), (ii) – (c), (iii) – (b)
జవాబు:
A) (i) – (b), (ii) – (a), (iii) – (c)

32. ప్రయోగశాలలో ద్రావణాల్లో ఆక్సిజన్ ఉందో, లేదో తెలుసుకోవడం కోసం ఉపయోగించే కారకం
A) KOH ద్రావణం
B) జానస్ గ్రీన్ B
C) అయోడిన్ ద్రావణం
D) మిథిలీన్ బ్లూ
జవాబు:
B) జానస్ గ్రీన్ B

33. క్రింది వానిలో సరియైన జత కానిది?
A) పైత్యరసం – కాలేయం
B) ట్రిప్సిన్ – క్లోమం
C) పెప్సిన్ – చిన్నప్రేగు
D) టయలిన్ – లాలాజల గ్రంథులు
జవాబు:
C) పెప్సిన్ – చిన్నప్రేగు

34. ఆకులోని హరిత పదార్థమును తొలగించడానికి చేసే ప్రయోగంలో ఉపయోగించే రసాయనము
A) మిథిలేటెడ్ స్పిరిట్
B) KOH ద్రావణము
C) అయొడిన్ ద్రావణం
D) అసిటిక్ ఆమ్లము
జవాబు:
A) మిథిలేటెడ్ స్పిరిట్

35. ‘E’ విటమిను ఇలా కూడా పిలుస్తారు.
A) ఫైలోక్వినోన్
B) కాల్సిఫెరాల్
C) ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం
D) టోకోఫెరాల్
జవాబు:
D) టోకోఫెరాల్

మీకు తెలుసా?

* కణం పగిలినప్పుడు అందులోని క్లోరోప్లాస్ట్ కూడా ముక్కలైపోతుంది. అటువంటప్పుడు కిరణజన్యసంయోగ క్రియలోని వివిధ సోపానాలను అధ్యయనం చేయడానికి అవసరమైన క్లోరోప్లాన్లను వేరుచేయలేము. కాని 1954 తరువాత డేనియల్ ఆర్నాన్ మొక్క కణంలో నుండి కిరణజన్యసంయోగక్రియ నిర్వహణకు తోడ్పడే క్లోరోప్లాస్టు వేరుచేయగలిగాడు.

పునశ్చరణ

AP 10th Class Biology Important Questions 1st Lesson పోషణ – ఆహార సరఫరా వ్యవస్థ 39

శాస్త్రవేత్త	అంశము
1. సి.బి. వాన్ నీల్	కిరణజన్యసంయోగక్రియ సమీకరణం
2. వాన్ హెల్మాంట్	మొక్కల బరువు పెరుగుదలలో నీటిపాత్ర
3. జోసఫ్ ప్రీస్టే	కిరణజన్యసంయోగక్రియలో గాలి ప్రాధాన్యత, ఆక్సిజన్ ఆవిష్కరణ
4. లేవోయిజర్	ఆక్సిజన్ కు నామకరణం
5. ఇంజన్‌ హౌజ్	కిరణజన్యసంయోగక్రియలో కాంతి ప్రాధాన్యత
6. ఎంగల్మన్	కిరణజన్యసంయోగక్రియ కనుగొనే స్థానం
7. పెల్లిటియర్, కావనో	పత్రహరిత కషాయం
8. జూలియస్ వాన్సక్స్	పత్రహరిత పరిశీలన
9. డేనియల్ ఆర్నాన్	హరితరేణువును కణం నుండి వేరుచేయుట

II.

ఆహారపదార్థం	ఎంజైమ్స్	అంత్య ఉత్పన్నం
1. పిండిపదార్థం	అమైలేజ్, రెనిన్ (లాలాజలం)	చక్కెరలు, గ్లూకోజు
2. ప్రోటీన్లు	పెప్సిన్ (జఠరరసం) ట్రిప్సిన్ (క్లోమరసం) పెప్టిడేజెస్ (ఆంత్రరసం)	ఎమైనో ఆమ్లాలు
3. కొవ్వులు	పైత్యరసం (కాలేయం) లైపేజ్ (క్లోమరసం)	కొవ్వు ఆమ్లాలు, గ్లిజరాల్