Class 5

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 1st Lesson Migration of People Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 1 Migration of People

I. Conceptual understanding:

Question 1.
What is migration? Give some examples,
Answer:
Migration means seasonal movement of people from one place to another place in search of better livelihood or some times on transfer.
Examples for Mirgraiton :

• People working in government organizations have to be transferred from one place to another place periodically.
• For Providing better educational facilities also people will migrate from rural areas to urban areas.

Question 2.
What are the advantages and disadvantages of migration?
Answer:

Question 3.
Raju says that sometimes migration happen in our lives. Do you agree with this statement? Why?
Answer:
Yes, I will agree with Raju, because for getting higher/professional educa¬tional facilities students have to move from one place to another or to do good jobs also they have to migrate to mega cities (or) other countries.

II. Questioning and Hypothesis:

Question 4.
If you meet a migrated family in your village, what type of questions would you ask them to find out the reasons for migration?
Answer:
I will ask the following questions when I find a migrated family.

1. Why do you migrated?
2. From where you have migrated here?
3. What are the reasons for your migration?
4. Do you feel better here?

III. Experiments and field observations:

Question 5.
Observe migrated families in your village/town because of Covid – 19 and record their experiences.
Answer:
Due to covid-19 one family has been migrated from Hyderabad to our village as they have last their livelihood there. So, they have returned back to their native place to do agricultural works for their livelihood.

IV. Information Skills and Project work:

Question 6.
Find out the reasons for the drop-outs in your surroundings.

Answer:
Student activity:

V. Drawing Pictures and Model Making:

Question 7.
Draw a mind map showing reasons for migration?
Answer:
Mind map showing reasons for migration.

VI. Appreciation:

Question 8.
Suresh is going to work with his father. He stopped going to school. How do you motivate him to rejoin school ?
Answer:
I will try to convince Suresh to go to school by telling him about the various schemes and facilities provided to school going children by the govern ment in the following way.
” Jagananna Ammavodi” is the new scheme in which government provides Rs. 15000 per annum to each mother who is below poverty line for the children from 1st – 12th class. Government also provides Mid Day Meals, Uniforms, Text books. Iron & Folic acid tablets will also be given to children.
Monthly eye check-up also be provided. Student will also be encouraged by getting scholorships & education loans for higher studies. Please avail yourself of these services and join school.

Additional Questions:

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What are the reasons for migration?
Answer:
There are two reasons for migration.
1. Natural reasons : Floods, Cyclone, Earthquake etc.,
2. Economic reasons : Job transfers, Poverty.

Question 2.
What is a family budget? What are its uses?
Answer:
A family budget is a statement which shows how a family’s income is spent on various items for comforts, luxuries and other needs. It shows the distribution of income on various items of expenditure.
It teaches the value of money to the members of family. It helps to save money by cutting the unnecessary expenditure.

II. Activity:
Experiments and field observation:

Question 3.
Put a (✓) mark on the expenditure you feel is essential in a family?

Answer:
Student activity.

III. Information Skills and Project work:

Question 1.
What is a pie chart?
Answer:
Pie chart is a circular graph, which is divided into parts to show proportions in numbers.

Question 2.
Whose expenditure is high?
Answer:
Rakesh’s.

Question 3.
Which family saves money?
Answer:
Veeraiah’s family.

Question 4.
Can you identify the family that has a proper economic planning?
Answer:
Veeraiah’s family has a proper economic planning.

Question 5.
Economic planning of which family will you follow in your future?
Answer:
Veeraiah’s family economic planning is good. I will follow it in my future.

Multiple Choice Questions:

Choose the correct answer:

Question 1.
The basic needs of humans require to survive are called _______.
A) necessity
B) comfort
C) luxury
D) none
Answer:
A) necessity

Question 2.
A state of greatest comfort at high expense is called _______.
A) comfort
B) luxury
C) necessity
D) none
Answer:
B) luxury
Question 3.
The government is implementing _______ programes in villages to stop migration.
A) Rural development
B) Urban development
C) A & B
D)None
Answer:
A) Rural development

Question 4.
_______ is a good habit that children should have to adopt.
A) Saving money
B) Earning money
C) Expend money
D) None
Answer:
A) Saving money

Question 5.
_______ our right.
A) Our school
B) Education
C) A & B
D) None
Answer:
C) A & B

Question 6.
_______ are the basic reasons for migrations.
A) Natural calamities
B) Poverty
C) Unemployment
D)All
Answer:
D)All

Question 7.
_______ are formed due to migration.
A) Colonies
B) Slums
C) Poverty
D)None
Answer:
B) Slums

Question 8.
_______ is a statement which shows how the income is spent in families.
A) Account
B) Budget
C) Family budget
D) None
Answer:
C) Family budget

Question 9.
_______ is known as missile man of India.
A) Dr. APJ Abdul kalam
B) Nehru
C) Gandhi
D) None
Answer:
A) Dr. APJ Abdul kalam

Question 10.
The money you earn on your savings is called _______.
A) money
B) interest
C) debt
D) none
Answer:
B) interest

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 6th Lesson పెన్నేటి పాట Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 6 పెన్నేటి పాట

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో మీకు ఏమేమి కనిపిస్తున్నాయి?
జవాబు:
చిత్రంలో ఇంద్ర దనస్సు, మేఘాలు, కొండలు, కొండల మధ్య నుండి వాగు, చెట్లు, కాడిఎడ్లు, చిన్న గ్రామం, రైతు, పశువులు, ఆడుకుంటున్న పిల్లలు, గంప తలకెత్తుకున్న ఆడ మనిషి, పక్షులు కనిపిస్తున్నాయి.

ప్రశ్న 2.
చిత్రంలో ఎవరెవరు ఏమేమి చేస్తున్నారు ?
జవాబు:
చిత్రంలో ఒక ఆడమనిషి తల పైన గంప పెట్టుకుని గంపలో పండ్లు పెట్టుకుని వెళోంది. ఆ ప్రక్కనే ఐదుగురు చిన్న పిల్లలు ఒకరిచేతులు మరొకరు పట్టుకుని ఆడుకుంటున్నారు. వాగుకు అవతలివైపు రైతు తన ఎడం భుజం పైన మోపును పెట్టుకుని, కుడిచేతితో కొడవలిని పట్టుకుని నడుస్తున్నాడు. జోడెద్దులు మెడ పైన కాడివేసి రైతు వంతెన దాటిస్తున్నాడు. పక్షులు స్వేచ్ఛగా ఎగురుతున్నాయి.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
పాటను రాగయుక్తంగా పాడండి.
జవాబు:

కోటిగొంతుల
కిన్నెర మీటుకొనుచు
కోటిగుండెల
కంజర కొట్టుకొనుచు
వినిపింతునింక
నేటిరాయలసీమపెన్నేటిపాట

ఏదీ పెన్న! ఏదీపెన్న!
ఏదీ పినాకినీ?
ఇదే పెన్న! ఇదే పెన్న!
ఇదే పినాకినీ!

ఏదీ నీరు? ఏదీపూరు?
ఏదీ నీటిజాలు ?
ఇదే నీరు! ఇదే పూరు!
ఇదే ఇసుక వాలు!

అదే పెన్న! అదే పెన్న!
నిదానించి నడు!
విదారించు నెదన్, వట్టి
ఎడారి తమ్ముడు

కుండపోతల వానలు
గురియనేమి?
పట్టుమని పదినాళ్ళలో
పారబోసి

ఇసుక బొక్కసమున
మిగులెల్లదాచి,
పెన్నపండుకొను
నీ నేల దిన్నెమీద!

ఈ ఏటి నీటిలో
క్రమ్మదనములూరుచుండు
దోసిట నొక్కమారు
పుక్కిలించిన చాలు

నీ పుట్టువునకు, సార్థకత్వమ్ము
నిష్కల్మషత్వ మబ్బు!
ఇంతమంది కన్నతల్లి
ఎందుకిట్లు మారెనో?
ఇంతమంచి పెన్నతల్లి
ఎందుకెండిపోయెనో?

ప్రశ్న 2.
పాట భావం సొంత మాటల్లో చెప్పండి.
జవాబు:
ఇది రాయలసీమ లోని పెన్నేటిపాట. ఇక్కడ నివసించే కోటి గొంతుల కిన్నెర వీణల తీగలను మీటుకుంటూ, కోటి గుండెల కంజరులను మోగిస్తూ మీకు ఈ పెన్నేటి పాటను వినిపిస్తాను అంటున్నాడు కవి)

ఏదీ ! ఇక్కడ ప్రవహించే పెన్న ఏదీ కనిపించదే పినాకిని (పెన్నకు మరో పేరు). ఓ ! ఇదే పెన్న. ఇదే పినాకినీ. ఆ మహా ప్రవాహం ఇప్పుడు లేదు. ఈ ఎండిపోయిన ఇసుక నేలయే ఆ పినాకిని. ఏది ! ఆ నీరు! ఆ హోరు, ఆ ప్రవాహం . ఓ ఇదే ఆ నీరు, ఆహోరు, ఆ ప్రవాహం. ఓ! తమ్ముడా! నిదానించి నడు. హృదయం చీల్చుకుపోయే బాధ కలిగించే ఒట్టి ఎడారి ఇది.

కుండపోతగా వర్షం కురిసినా! ఇట్టే పట్టుమని పది రోజులలో ఈ ఇసుక సందుల బొక్కసాల్లోకి ఇంకి పోతుంది. నిశ్శబ్దంగా నేల అడుగు పొరల్లో నిద్రిస్తుంది.

కానీ ఈ ఏటి నీటిలో కమ్మదనముంటుంది. దోసిలితో తీసి ఒక్కసారి పుక్కిలిస్తే చాలు పుట్టుకకు సార్ధకత ఏర్పడుతుంది. మనసులోని కల్మషం పోయి నిష్కల్మషత్యం అబ్బుతుంది.

అలాంటిది ఇంత మందిని కన్న తల్లి, ఇంత మంచి పెన్న తల్లి ఎందుకిలా మారిపోయిందో! ఎందుకిలా ఎండిపోయిందో, తమ్ముడు. ఇదే పెన్నేటిపాట.

ప్రశ్న 3.
మీకు తెలిసిన నది/ సెలయేరు / చెరువు / కాలువల గురించి మాట్లాడండి.
జవాబు:
నాకు తెలిసిన నది – కృష్ణానది :
కృష్ణానది భారతదేశంలోని అతి పెద్ద పొడవైన నదుల్లో మూడవది. దక్షిణ భారతదేశంలో రెండో పెద్దనది. నీటి ప్రవాహం పరంగా కృష్ణానది మన దేశంలో నాల్గవది. తెలుగు ప్రాంతం వారు కృష్ణానదినే ‘కృష్ణవేణి’ అని గూడా పిలుస్తారు.

ఈ నది మహాబలేశ్వరంలో పుట్టి హంసలదీవి దగ్గర సముద్రంలో కలుస్తోంది. పుట్టిన ప్రదేశం నుండి తనలో – కొయినా, వర్ణ, పంచగంగ, దూద గంగ, ఘటప్రభ, మలప్రభ, భీమా, తుంగభద్ర, దిండి, మూసి, పాలేరు, మున్నేరు, మొదలైన చిన్న చిన్న నదులను తనలో కలుపుకుంటూ విజయవాడ ప్రకాశం బ్యారేజిని దాటి దివిసీమలో హంసల దీవి వద్ద బంగాళాఖాతంలో కలుస్తుంది. కృష్ణానదీ పరివాహక ప్రాంతం సారవంతమై, సకల మానవాళికి అన్నదాత అయినది.

చదవడం – వ్యక్త పరచడం

అ) గేయం ఆధారంగా ప్రాస పదాలు గుర్తించండి, రాయండి.
జవాబు:

1. మీటుకొనుచు – కొట్టుకొనుచు
2. “ఏది పెన్న – ఏది పెన్న” – “ ఇదే పెన్న – ఇదే పెన్న”
3. ఏది? నీరు – ఏది హోరు?
4. నీటి జాలు – ఇసుక వాలు
5. నిదానించి నడు – ఎడారి తమ్ముడు
6. ఎందుకిట్లు మారెనో – ఎందుకెండిపోయెనో !

ఆ) పేరాను చదవండి. ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

మన రాష్ట్రంలోని ఉత్తరాంధ్ర ప్రాంతంలో ప్రవహిస్తున్న నదులలో “నాగావళి” ముఖ్యమైన నది. ఇది ఒడిశా రాష్ట్రంలో ప్రారంభమవుతుంది. నాగావళి నది మీద తోటపల్లి, నారాయణపురం వద్ద నీటిపారుదల ప్రాజెక్టులను నిర్మించారు. శ్రీకాకుళం దగ్గరలోని కళ్ళేపల్లి వద్ద నాగావళి బంగాళాఖాతంలో కలుస్తుంది. శ్రీకాకుళం పట్టణ ప్రజలకు ఈ నది ద్వారా తాగునీటి అవసరాలు తీరుతాయి.

ప్రశ్న 1.
నాగావళి నది ఏ ప్రాంతానికి చెందినది?
జవాబు:
నాగావళి నది ‘ఒడిశా’ ప్రాంతానికి చెందినది.

ప్రశ్న 2.
నాగావళి నది ఎక్కడ బంగాళాఖాతంలో కలుస్తుంది?
జవాబు:
నాగావళి నది శ్రీకాకుళం దగ్గరలోని కళ్ళేపల్లి వద్ద బంగాళాఖాతంలో కలుస్తుంది.

ప్రశ్న 3.
నదుల వలన నునకు కలిగే ఉపయోగమేంటి?
జవాబు:
నదుల వలన మనకు తాగునీటి, సాగునీటి అవసరాలు తీరుతాయి.

ఇ) కిండి లేఖను చదవండి. ప్రశ్నలు తయారు చేయండి.

పత్రికా సంయుకు,
నమస్కారములు !

గూటాల
తేది : 03-01-2020

మా ఊరు అడవికి దగ్గరగా ఉంటుంది. ప్రక్కనే గోదావరి సది. ఈ మధ్య రహదారుల విస్తరణ కోసమని పెద్ద పెద్ద చెట్లను నరికేసారు. గోదావరిలో నానా చెత్తా చెదారం వేసి కలుషితం చేస్తున్నారు. ఇలా విచక్షణ లేకుండా పర్యావరణాన్ని పాడు చేస్తే భవిష్యత్ తరాలకు తాగడానికి స్వచ్ఛమైన నీరు దొరకదు. పీల్చడానికి స్వచ్ఛమైన గాలి ఉండదు. అడవులు, నదుల రక్షణ మన జీవన విధానంలో భాగం కావాలి. దీనికి అందరూ బాధ్యత సహించాలి. దీన్ని పత్రికా ముఖంగా ప్రజలకు తెలియజేయ కొడుకులు అందుకు వరం వలసినదిగా కోరుతున్నాను.

కృతజ్ఞతలతో
ఇట్లు
అభిరామ్
జవాబు:
ప్రశ్నలు:

1. వాళ్ళ ఊరు దేనికి దగ్గరగా ఉంటుంది ?
2. ఊరికి దగ్గరగా ఏ నది ప్రవహిస్తున్నది ?
3. జీవన విధానంలో ఏది భాగం కావాలి ?
4. పర్యావరణాన్ని పాడు చేస్తే ఏం జరుగుతుంది ?

పదజాలం

ఇ) కింది గేయ వాక్యాలు చదవండి.

ఏదీ కృష్ణ? ఏదీ కృష్ణ ? – ఏదీ కృష్ణవేణి?
ఇదే కృష్ణ? ఇదే కృష్ణ ? , ఇదే కృష్ణవేణి?

కృష్ణను కృష్ణవేణి అని అంటారు. ఇలాగే ‘గోదావరిని గౌతమి’ అని, ‘గంగను భాగిరథి’ అని కూడా అంటారు. వీటిని ఉపయోగించి మీరు గేయాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
ఏదీ? గౌతమి? ఏదీ? గౌతమి? . ఏది గోదావరి ?
జవాబు:
ఇదే? గౌతమి? ఇదే? గౌతమి? – ఇదే గోదావరి ?

ప్రశ్న 2.
ఏదీ? గంగ? ఏదీ? గంగ? . ఏదీ భాగీరధి ?
జవాబు:
ఇదే? గంగ ? ఇదే? గంగ? ఇదే భాగీరధి ?

స్వీయరచన

అ) కింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
కవి పెన్నా పూర్వవైభవం గురించి ఏమని ప్రశ్నించాడు ?

జవాబు:
ఏది పెన్న? ఏది? పెన్న? – ఏది పినాకిని ?
ఏది నీరు? ఏది హోరు? – ఏది నీటి జాలు ?
అని కవి పెన్న పూర్వ వైభవాన్ని ప్రశ్నించాడు.

ప్రశ్న 2.
పెన్నా నీటిని కవి ఎలా వర్ణించాడు ?
జవాబు:
కుండపోతలుగా వర్షం కురిసినా! ఇట్టే పట్టుమని పది రోజులలోనే ఈ ఇసుక సందులలోని బొక్కసాల్లోకి ఇంకి పోతుంది. నిశ్శబ్దంగా నేల అడుగు పొరల్లో నిద్రిస్తుంది. కానీ ఈ ఏటి నీటిలో కమ్మదనముంటుంది. దోసిలితో తీసి ఒక్కసారి పుక్కిలిస్తే చాలు పుట్టుకకు సార్థకత ఏర్పడుతుంది. అని కవి పెన్నను వర్ణించాడు.

ప్రశ్న 3.
నదులలో నీళ్ళు లేకపోతే ఏమౌతుంది?
జవాబు:
నదులలో నీళ్ళు లేకపోతే త్రాగునీరు కష్టమవుతుంది. సాగునీరు కష్టమవుతుంది. త్రాగటానికి నీరు లేకపోతే మనిషి జీవించడం కష్టమవుతుంది. సాగునీరు లేకపోతే రైతులకు పంటలు పండించడం కష్టమవుతుంది. పంటలు పండకపోతే మనిషికి తిండి కరువౌతుంది. మనిషి జీవించడం కష్టమవుతుంది. కనుక నదులలోని నీళ్ళు జీవనాధారం.

సృజనాత్మకత

అ) కింది గోడ పత్రికను చదవండి.

ఆ) ఇదే విధంగా నేడు ప్లాస్టిక్ సంచుల వల్ల కాలుష్యం పెరుగుతుంది. దానికి బదులుగా కాగితం, జనపనార సంచుల వినియోగపు అవసరాన్ని తెలియచేస్తూ గోడ పత్రికను తయారు చేయండి.
జవాబు:
గ్రామ ప్రజలకు విజ్ఞప్తి
ప్లాస్టిక్ సంచులు నివారిద్దాం – కాలుష్యాన్ని అరికడదాం

• ప్లాస్టిక్ సంచులు ప్రాణహానికి కారణమవుతున్నాయి.
• వాతావరణ కాలుష్యానికి కారణమవుతున్నాయి.
• తెలిసి తప్పు చేస్తున్నాం – భవిష్యతరాలకు ముప్పు తెస్తున్నాం.
• మట్టిలో కలిసిపోయే కాగితపు సంచులు వాడదాం – కాలుష్యం నివారిద్దాం
• జనపనార సంచులు ఉపయోగిద్దాం – జగతికి మేలు చేద్దాం
• చేతి సంచులు వాడదాం – భూమికి చేతనైన సాయం చేద్దాం.

ఇట్లు
గ్రామ పంచాయితీ
రావులపాలెం.

ప్రశంస

అ) మీ స్నేహితులు పాఠశాల కుళాయిల్లో నీటిని వృథా చేయకుండా జాగ్రత్తగా వాడుతుంటే వారిని మీరు ఎలా ప్రశంసిస్తారు?
జవాబు:
ప్రియమైన నా మిత్రులందరికీ శుభోదయం నాతో పాటు చదువుతున్న మీ అందరికీ ఈ రోజు నా అభినందనలు. ఎందుకంటే పాఠశాలలోని కుళాయి నీటిని వృధా చేయకుండా వాడుతున్నారు మీరు. చేతులు కడగటం, పాత్రలు కడగటం ఇలా త్రాగునీరు వృధా చేయకుండా కేవలం త్రాగటానికి మాత్రం ఉపయోగిస్తున్నారు.

నీరు ప్రాణాధారం అని మీకు తెలుసు. ఎప్పటికప్పుడు కుళాయి పంపు కట్టి ఉంచుతున్నారు. కనుకనే మన పాఠశాల ప్రధానధ్యాపకులు మన తరగతిని, నీరు పొదుపుగా – వృధాకాకుండా వాడినందుకు ఉత్తమ తరగతిగా ప్రకటించారు. అందుకని ఈరోజు మిమ్మల్నందరినీ నేను ప్రశంసిస్తున్నాను. మీ అందరికీ నా అభినందనలు.

నీటిని వృధా కానికండి – నీరు ప్రాణధారం

భాషాంశాలు

అ) కింది వాక్యాలు చదవండి. గీత గీసిన పదాలు గమనించండి.

ప్రశ్న 1.
చందన్ కథల పుస్తకం చదివాడు.
జవాబు:
[ ‘చదివాడు’ అనేది జరిగిపోయిన పనిని సూచిచే క్రియా పదం]

ప్రశ్న 2.
చందన్ కథల పుస్తకం చదువుతున్నాడు.
జవాబు:
[ ‘చదువుతున్నాడు’ అనేది జరుగుతున్న పనిని సూచిచే క్రియా పదం]

ప్రశ్న 3.
చందన్ కథల పుస్తకం చదువుతాడు.
జవాబు:
[ ‘చదువుతాడు’ అనేది జరగబోయే పనిని సూచిచే క్రియా పదం]
అంటే వాక్యాలలోని కాలాలను బట్టి ” క్రియాపదాల రూపాలు ” మారు నాకు

ఈ కాలాలను మూడు విధాలుగా విభజించవచ్చు.

1. జరిగిపోయిన కాలం – దీనినే ‘ భూతకాలం’ అంటారు.
2. జరుగుతున్న కాలం – కూత దీనినే ‘వర్తమాన కాలం’ అంటారు.
3. జరగబోయే కాలం – దీనినే ‘ భవిష్యత్ కాలం’ అంటారు.

ఆ) ఇంతవరకు మీరు చదివిన పాఠాల ఆధారంగా కింద పట్టికను పూరించండి. వారిలో రాయండి.

జవాబు:
భూతకాల పదాలు:
జీవం పోశారు : వారు కళలకు జీవం పోశారు .
మలచినావు : మనిషిని మనిషిగా మలచినావు

వర్తమాన కాల పదాలు:
చేస్తున్నాయి : రకరకాల విన్యాసాలు చేస్తున్నాయి.
పారుతున్నాయి. కొన్ని నీటి పాయలు పారుతున్నాయి.
వేస్తున్నాడు : సూర్య దానికి తాళం వేస్తున్నాడు.

భవిష్యత్ కాల పదాలు :
చేస్తారు . వీటిని ముఖతః పారాయణం చేస్తారు.
ఎగిరిపోతుంది : కాసే పైతే అదే ఎగిరి పోతుంది లేరా!

ధారణ చేస్తాం

సాధువులగు జంతువులకు
బాధలు గావించు ఖలుల భంజింపని రా
జాధము నాయుస్స్వర్గ
శ్రీధనములు వీగి బోవు సిద్ధము తల్లీ. అందుకు

భావం :
తల్లీ! సాధు జంతువలను బాధించి వేధించే దుర్మార్గులను రాజైన నా న తప్పక శిక్షించాలి. ఆ విధంగా శిక్షించకుండా ఉపేక్షించిన అధముడైన రాజు జీవితం ఆయుషు, ఐశ్వర్యం అన్నీ వ్యర్థం అనేమాట నిజం.
జవాబు:
విద్యార్థి పద్యాన్ని – భావాన్ని పద విభాగంతో చదవటం నేర్చుకుని, భావయుక్తం. గా, అర్థవంతంగా ధారణచేయాలి. అందుకు ఉపాధ్యాయులు సహకరించాలి. అందులో ని నీతిని, విషయాన్ని వంటపట్టించుకోవాలి.

కవి పరిచయం

కవి : విద్వాన్ విశ్వం
కాలము : 21-10-1915 నుండి 19-10-1987 వరకు
రచనలు : పెన్నేటి పాట, విలాసిని, రాతలు-గీతలు
విశేషాంశాలు : విద్యాన్ విశ్వం కవి, కథకుడు, సంస్కృత కావ్యాలను తెలుగు వచనంలోకి అనువదించారు. వీరి రచనల్లో కొన్ని రాయలసీమ సౌందర్యాన్ని, విషాదాన్ని సమంగా చిత్రించిన ‘పెన్నేటి పాట’ నుండి ఖండికను తీసుకున్నాం.

పదాలు – అర్థాలు

హోరు = శబ్దం
నిదానించు = నెమ్మదిగా
జాలు = ప్రవాహం
విదారించు = చీల్చుకుంటూ
ఎద = హృదయం
బొక్కసం = ధనాగారం
నాళ్లు = రోజులు, ప్రాంతాలు
కంజర = ఒక రకమైన వాయిద్యం

చదువు – అర్థం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు.

మూడు చేపలు

ఒక మడుగులో మూడు చేపలు ఉన్నాయి. అందులో ఒకదాని పేరు దీర్ఘదర్శి, మరోకదాని పేరు ప్రాప్తకాలజ్ఞుడు. ఇంకోకదాని పేరు దీర్ఘ సూత్రుడు. అవి ఆ మడుగులో సుఖంగా కాలం గడుపుతుంటే వేసవికాలం సమీపించింది. ఇది గమనించిన దీర్ఘదర్శి తక్కిన రెండిటితో ” ఈ మడుగు చాలా చిన్నది. వేసవిలో ఎండిపోతుంది.

కనుక ఎప్పుడూ ఎండిపోని పెద్ద మడుగులోకి వెళ్ళిపోదాం” అంది. ఇది విని ప్రాప్త కాజ్ఞుడు “వేసవి వస్తే ఈ మడుగు ఎండిపోతుందని ఎలా చెప్పగలం? ఒక వేళ ఎండిపోవడం నిజమైతే అప్పుడే ఏదో కొ ఉపాయం తోచక పోతుందా? ఇప్పుడు ఈ మడుగు నిండుగా ఉంది. ఎప్పుడో కష్టం వస్తుందని ఇప్పుడు ఈ మడుగు విడిచివెళ్ళడం మంచిది కాదు” అంది.

ఇది విని దీర్ఘ సూత్రుడు ” మీ మాటలు చాలా తికమకగా ఉన్నాయి. ఈ మడుగు మహాసముద్రంవలె పెద్దది. అనవసరంగా భయపడుతున్నారు. కాబట్టి మనం ఇక్కడ నుండి కదలడం మంచిది కాదు” అంది. దీర్ఘదర్శకి ఈ మాటలు నచ్చలేదు. వేసవిలో ఇక్కడ ఉ ండడం అపాయకరమని ఈనుకుంది. దీర్ఘదర్శి వెంటనే మడుగులోకి నీరు వచ్చే పిల్లకాలువలో ప్రవేశించింది. అక్కడ నుండి పెద్దకాలువలోకి దానిలో నుండి సముద్రంలా ఉండే ఒక పెద్ద మడుగులోకి ప్రవేశించింది. అక్కడ నిశ్చింతగా గడపసాగింది.

ఇంతలోనే వేసవి కాలం రానే వచ్చింది. ఒక్కొక్క చెరువు ఎండిపోసాగింది. మరికొన్ని రోజులకు మడుగు దగ్గరికి వలలు పట్టుకుని జాలరులు వచ్చారు. చేపలన్నీ తప్పించుకోవడానికి ఎంత ప్రయత్నించినా ఫలితం లేకపోయిందా. జాలర్లుకు దొరికిపోయాయి. దొరికిన చేపలన్నిటినీ వారు ఒక తాడుకు గుచ్చసాగారు. ఈది చూచి ప్రాప్తకాలజ్ఞుడు “అయో ! పెద్ద చిక్కు వచ్చింది. ఇప్పుడు బాధపడుతూ కూర్చోక ఏదైనా ఉపాయం ఆలోచించాలి” అని తీవ్రంగా ఆలోచించింది.

ఇంతలో చేపలు గుచ్చిన తాడుతో అక్కడికి ఒక జాలరి పచ్చాడు. అప్పుడు ప్రాప్తకాలజ్ఞుడు నేనిప్పుడు ఆ తాడుని నోటితో కరచి పట్టుకుంటా. జాలరి నన్ను చూచి గుచ్చబడిన చేపే అని అనుకుంటాడు. తర్వాత అతడు వెళ్ళిపోయాక మంచి మడుగులోకి దూకి తప్పించుకుంటా అని అనుకుని అలాగే చేసింది.

ఎలా తప్పించుకోవాలా అని అప్పటికప్పుడు అలోచిస్తున్న దీర్ఘ సూత్రుని జాలరి పట్టుకుని తాడుకు గుచ్చి బుట్టలో వేసుకున్నాడు. ఆ మడుగులోని చేపలన్నిటినీ పట్టుకున్న జాలర్లు ఇళ్ళకు బయలుదేరారు. వారికి దారిలో ఒక పెద్ద కాలువ కనబడింది. బురదతో ఉ న్న చేపల్ని కడగడానికి జాలర్లు కాలవలోకి దిగారు.

ప్రాప్తకాలుడు వెంటనే ఆ తాడును వరిలి పెట్టి జాలర్లకు అందకుండా కాలువలో మునిగి తప్పించుకుంది. చూశారా! అపద వస్తుందని ముందు చూపుతో దీర్ఘదర్శి తన ప్రాణాలను కాపాడుకుంది. సమయస్పూర్తతో ప్రాప్తకాలజ్ఞుడు తన ప్రాణాలను రక్షించుకుంది. మందబుద్ధితో నిర్లక్ష్యంతో దీర్ఘ సూత్రుడు తన ప్రాణాలను పోగొట్టుకుంది.

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 9th Lesson ప్రమాదాలు – ప్రథమ చికిత్స Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 9 ప్రమాదాలు – ప్రథమ చికిత్స

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
మనం ఎందుకు భద్రతా చర్యలు పాటించాలి?
జవాబు:
ప్రమాదాలనివారణకు పొటించే చర్యలను “భద్రతాచర్యలు”అంటారు. ప్రమాదాలను నివారించుటకు మనం కొన్ని నియమాలు, మరియు భద్రతా చర్యలు తప్పక పాటించాలి.

ప్రశ్న 2.
ప్రధమ చికిత్స అంటే ఏమిటి? ఎప్పుడు అవసరం అవుతుంది?
జవాబు:
ప్రధమ చికిత్స :
ఆసుపత్రికి వెళ్ళేలోపు బాధితుడికి అందించాల్సిన తక్షణ చికిత్సను “ప్రధమచికిత్స” అంటాం. గాయాలకు, కాలినగాయాలకు,కుక్క కాటుకు, పాముకాటుకు, తేలు కుట్టినప్పుడు, నీళ్ళలో మనిగినప్పుడు ప్రమచికిత్స అవసరం.

ప్రశ్న 3.
అపర్ల వాళ్ళ తాతయ్యను పాము కాటు వేసింది. అతనికి ఎటువంటి ప్రధమ చికిత్సను సూచిస్తావు?
జవాబు:

1. మొదట కాటు వేయబడిన భాగాన్ని నిశితంగా పరిశీలించి,విష సర్పమో కాదో నిర్ధారించుకోవాలి.
2. సాధారణంగా పాము కాటుకు గురైన వ్యక్తి భయంతో సృహ తప్పి పడిపోతాడు అతని భయం తగ్గించేలా మాట్లాడాలి.
3. విషం శరీరంలో ఇతర భాగాలకు వ్యాపంచకుండా ఒక గుడ్డతో గాయం పై భాగంలో గట్టిగా కట్టు కట్టాలి.
4.  పాము కరిచిన వ్యక్తి అచేతనంలోకి పోకుండా చూడాలి. 5. వెంటనే భాదితుడిని డాక్టరు వద్దకు తీసుకు వెళ్ళాలి.

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
108 సేవలు గురించి మరింతగా తెలుసుకోవడానికి 108 సిబ్బందిని ఏయే ప్రశ్నలు అడుగుతావు?
జవాబు:

1. 108 సేవలు ఎప్పుడు మొదలైనవి?
2. 108 అంబలెన్స్ కి మొబైల్ ద్వారా ఎలాసమాచారం ఇవ్వాలి?
3. 108 ఎందుకు ఎమర్జెన్సీ నెంబర్?
4. ఎందుకు 108 నెంబర్‌నే ఇచ్చారు?

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
మీకు దగ్గరలోని ఒక ప్రమాద స్థలాన్ని సందర్శించండి. ఆ ప్రమాదం జరగటానికి కారణాలు అన్వేషించండి. మీ పరిశీలనలు నమోదు చేయండి?
జవాబు:
విధ్యార్థి కృత్యము.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 6.
దీపావళికి బాణా సంచా తయారు చేసే సందర్భంలో తీసుకోవలసిన ముందు జాగ్రత్తలు చర్చించండి?
జవాబు:

1. కాటన్ దుస్తులను ధరించాలి. నైలాన్ వంటి సింధటిక్ వస్త్రాలను ధరించరాదు. ఎందుకంటే అవి మంటలను తేలికగా గ్రహిస్తాయి.
2. క్రాకర్ లను కాల్చేటప్పుడు తగినంత దూరంగా ఉండాలి.
3. ముఖాన్ని క్రాకర్స్ వెలిగించేటప్పుడు దూరంగా ఉండాలి
4. ఇంటిలోపల, రద్దీ ప్రదేశాలలో బాణాసంచాకాల్చరాదు.
5. పెద్ద వారి సమక్షంలో మాత్రమే బాణాసంచా కాల్చాలి.

IV. బొమ్మలు గీయడం – నమునాలు తయారు చేయడం:

ప్రశ్న 7.
బస్సులో ప్రయాణం చేసేటప్పుడు తీసుకోవలసిన ముందు జాగ్రత్త చర్యలను సూచిస్తూ ఒక మైండ్ మేప్ గీయండి.
జవాబు:

VI. ప్రశంస:

ప్రశ్న 8.
108 మరియు 104 సేవలను ఏవిధంగా ప్రశంసిస్తావు?
జవాబు:

1. ఆంధ్రప్రదేశ్ లోని గ్రామీణ ప్రాంతాలలోని ఆరోగ్య పరిస్థితిని మెరుగు పరచటానికి ఉద్దేసించిన సేవలు 104 మరియు 108.
2. భారతదేశంలో అత్యవసర సేవలు నిర్వహించే స్వచ్చంద సంస్థ EMRI
3. 108 అనేది అత్యవసర సేవలను నిరంతరం అందించే విభాగం. ఇది వైద్య పోలీస్ మరియు అగ్నిమాపక విభాగాలకు సంబంధించినది
4. 104 అనేది మనకు ఉచిత వైద్య సలహాలు అందించే సేవ.

అదనపు ప్రశ్నలు:

ప్రశ్న 1.
కరెంటు పనివారు రబ్బరుతో తయారు చేసిన చేతి తోడుగులను ధరిస్తారు ఎందుకు ?
జవాబు:
ఎలక్ట్రిక్ షాక్ నుంచి రక్షించు కొనుట కోసం కరెంటు పనివారు రబ్బరుతో తయారు చేసిన చేతి తోడుగులను ధరిస్తారు.

ప్రశ్న 2.
ఆటలు ఆడేటప్పుడు పాటించే నియమాలేవి?
జవాబు:
ఆటలు ఆడేటప్పుడు పాటించే నియమాలు:

1. ఆటనియమాలు తప్పనిసరిగా పాటించాలి .
2. ఆటలు ఆడేటప్పుడు ఒకరిని ఒకరు తోసుకోరాదు.
3. అనవసరపు వాదనలు చేయరాదు.
4. ఆటల్లో బృంద స్ఫూర్తిని పెంపొందించు కోవాలి.

ప్రశ్న 3.
సెలవుల్లో స్కూల్ మాజమాన్యాలు స్కూళ్ళలో ప్రమాదాల నివారణకు ఎలాంటి చర్యలు చేపట్టాలి?
జవాబు:
ప్రతి స్కూలు సరియైన ప్రణాళికతో విద్యార్థులను ప్రమాదం జరగకుండా ఉండేందుకు తగిన చర్యలు క్రింది విధంగా చేపట్టాలి:

1. అగ్ని ప్రమాదాలు నివారించుటకు ఫైర్ ఎక్స్ టింగ్విషర్లు పెట్టించాలి.
2. వాటర్ ట్యాంకులను క్రమం తప్పకుండా శుభ్రపరచాలి మరియు లీకేట్లు లేకుండా ఎప్పటికప్పుడు రిపేర్లు చేయించాలి.
3. స్విచ్ బోర్డకు రిపేర్లు చేయించాలి. స్విచ్ బోర్డులు 6 అడుగులకు పై ఎత్తులో ఉండేటట్లు చూడాలి.
4.  విద్యార్థుల రక్షణకు కాంపాండ్ గొడ తగిన ఎత్తు కల్గి ఉండాలి.
5. అంగ వైకల్యం గల పిల్లల కోసం ర్యాంప్ నిర్మించాలి.

II. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 3.
క్రింది మైండ్ మాప్ ను పూరించండి :

జవాబు:
విధ్యార్ధి కృత్యము

ప్రశ్న 4.
“ప్రధమచికిత్స పెట్టె ” నమూనాను తయారు చేయండి?
జవాబు:
విధ్యార్ధి కృత్యము

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు:

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
పోలీస్ కు సంబంధించిన అత్యపవర సేవల నెంబరు
(A) 108
(B) 104
(C) 100
(D) 102
జవాబు:
(C) 100

ప్రశ్న 2.
క్రింది వాటిలో ప్రకృతి వైపరీత్యాలకు ఉదాహరణలు.
(A) భూకంపాలు
(B) తూఫానులు
(C) వరదలు
(D) పై వన్నీ
జవాబు:
(D) పై వన్నీ
ప్రశ్న 3.
భద్రతా చర్యలను పాటించటం ద్వారా……………….. ను నివారించవచ్చు. .
(A) భద్రత
(B) ప్రమాదాలు
(C) విషాదాలు
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) ప్రమాదాలు

ప్రశ్న 4.
రోడ్డు దాటుటకు ………………..ను వాడాలి.
(A) ట్రాఫిక్ సిగ్నల్స్
(B) జీబ్రాక్రాసింగ్స్
(C) కూడలి
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) జీబ్రాక్రాసింగ్స్

ప్రశ్న 5.
+ అనే సింబల్ ను……………….. పై చూడగలం
(A) ప్రధమచికిత్స పెట్టె
(B) అంబలెన్స్
(C) ఎ మరియు బి
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) ఎ మరియు బి

ప్రశ్న 6.

ఇది దేనిని సూచించును.
(A) కుడిచేతి మలుపు
(B) ఎడమచేతి మలుపు
(C) క్రాస్ రోడ్డు
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) కుడిచేతి మలుపు

ప్రశ్న 7.
క్రింది వాటిపై ప్రయాణాలు మాదకరం
(A) ఫుట్ బోర్డు
(B) ఫుట్ పాత్
(C) జీబ్రాక్రాసింగ్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) ఫుట్ బోర్డు

ప్రశ్న 8.

గుర్తు దేనిని సూచించును ………………..
(A) రోడ్డుకాస్
(B) స్కూల్
(C) పెడెస్టి యన్ క్రాసింగ్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) స్కూల్

ప్రశ్న 9.
నడవటానికి  ……………….. న ఉపయోగించాలి.
(A) ఫూట్ బోర్డు
(B) ఫూట్ పాత్
(C) జీ బ్రాక్రాసింగ్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) ఫూట్ పాత్

ప్రశ్న 10.
ప్రయాణం లో చేయకూడనిది ………………..
(A) అధికవేగం
(B) త్రాగి డ్రైవ్ చేయటం
(C) అధికబరువులతో ప్రయాణం
(D) పై అన్నీ
జవాబు:
(D) పై అన్నీ

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 7th Lesson పద్యరత్నాలు Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 7 పద్యరత్నాలు

చిత్రం చూడండి.. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి. అష్టావధానం

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఏం జరుగుతున్నది? ఎవరెవరు ఉన్నారు? వారు ఏం చేస్తున్నారు?
జవాబు:
చిత్రంలో అష్టావధానం జరుగుతున్నది. మైకు ముందు ఇద్దరు అవధానులున్నారు. వారికి ఎదురుగా కుడి ప్రక్కన నలుగురు, ఎడమ ప్రక్కన నలుగురు (ఇద్దరు పురుషులు, ఇద్దరు స్త్రీలు) పృచ్ఛకులు కూర్చుని ఉన్నారు. వారు ఆ ఇద్దరు అవధానులను ప్రశ్నలు అడుగుతున్నారు. ఆ ప్రశ్నలకు అవధానులు జవాబులు పద్యాల రూపంలో చమత్కారంగా ఆశు వుగా చెప్తున్నారు.

ప్రశ్న 2.
మీకు తెలిసిన ఏవైనా పద్యాలు పాడండి!
జవాబు:
ఏదైనా ఒక చక్కని నీతి పద్యం భావయుక్తంగా, రాగయుక్తంగా ఉపాధ్యాయులు ముందుగా పాడి, తరువాత మరొక పద్యం విద్యార్థుల చేత పాడించాలి.

ప్రశ్న 3.
మీరు ఇలాంటి కార్యక్రమాలు ఎక్కడైనా చూశారా? చూసినప్పుడు మీకు ఏమనిపిస్తుంది.
జవాబు:
మేము ఇలాంటి కార్యక్రమాలు చూశాము. శతవధానము చూశాము. అందులో – 100 మంది ప్రచ్ఛకులు ఉన్నారు. అవధానిగారు ఆ వందమంది అడిగే ప్రశ్నలకు – ఆశువుగా చమత్కారంగా పద్యరూపంలో సమాధానం చెప్పారు. చాలా ఆశ్చర్యం కలిగింది. అన్ని ప్రశ్నలు – పద్యాల రూపంలో ఎలా గుర్తు పెట్టుకున్నారా! అని ముక్కు మీద వేలు వేసుకున్నాం. అవధాని గారి ధారణ శక్తి చాలా గొప్పదని అందరూ పొగుడుతుంటే ఔననిపించింది.

ఈ అవధానం అనేది కేవలం మన తెలుగులో మాత్రమే కలదని, మరే భాషలోను ఈ అవధానం లేదని, అవధానిగారి ప్రక్కన ఉన్న సంచాలకులు చెప్పగానే ఎంతో ఆనందం కలిగింది. నేను కూడా ఈ అవధానం ఎలాగైనా నేర్చుకొని అందులో పాల్గోవాలపించింది. వారితో కలిసి ఒక్క పద్యమైనా పాడాలనిపించింది.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
పద్యాలను రాగయుక్తంగా పాడండి.
జవాబు:
ఈ పద్యరత్నాలు’ అనే పాఠంలోని పద్యాలను విద్యార్ధులచే చక్కగా భావయుక్తంగా, రాగయుక్తంగా పాడించాలి. ముందుగా ఉపాధ్యాయులు ఆచరించి, అటు పై విద్యార్ధులచే ఆచరింప చేయాలి.

ప్రశ్న 2.
మీకు తెలిసిన కొన్ని నీతి పద్యాలు చెప్పండి!
జవాబు:
అ) సదౌష్టియె సిరియెసగును
సదౌష్టియె కీర్తి పెంచు, సంతుష్టిని, నా
సదౌష్టియె ఒన గూర్చును
సదౌష్టియె పాపములను చరచు కుమారా!

భావం :
మంచివారితో మాట్లాడడం వల్ల, స్నేహం చేయడం వలన సంపద పెరుగుతుంది. పేరు ప్రతిష్ఠలు వస్తాయి. సంతృప్తి కలుగుతుంది. పాపాలు కూడా తొలగిపోతాయి.

ఆ) ఇనుడు వెలుగు నిచ్చు ఘనుఁడు వర్షము నిచ్చు,
గాలి వీచు చెట్లు పూలు పూచు
సాధు పుంగవులకు సహజ లక్షణమిది
లలిత సుగుణ జాల! తెలుగు బాల!

భావం :
సూర్యుడు వెలుగు నిస్తాడు. మేఘాలు వర్షాన్ని ఇస్తాయి. గాలి వీస్తుంది. చెట్లు పూలు పూస్తాయి. గొప్పవారికి ఇలాంటి లక్షణాలు సహజంగా ఉంటాయి.

ప్రశ్న 3.
చదువు లేకపోతే ఏమవుతుంది ?
జవాబు:
చదువు లేకపోతే – ఏది మంచి? ఏది చెడు తెలుసుకోగలిగే వివేకం ఉండదు. సంస్కారం కోల్పోతాం. మాట్లాడే విధానం, పని సాధించే తీరు తెలుసుకోలేము. ఎదుగుదల, అభివృద్ధి సజావుగా సాగదు. ఎప్పటికీ ప్రతి విషయంలో ఇంకొకరి మీద ఆధారపడాల్సి ఉంటుంది. కనుక అందరం చక్కగా చదువుకోవాలి.

చదవడం – వ్యక్తి పరచడం

అ) కింది భావాలకు సరియైన పద్య పాదాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
మేఘం నీటితో నిండి ఉన్నప్పుడే వర్షిస్తుంది.
జవాబు:
నింగి వ్రేలుచు నమృత మొసంగు మేఘడు (9వ పద్యం)

ప్రశ్న 2.
మేలు చేసి పొమ్మ నుటే పెద్ద శిక్ష.
జవాబు:
పొసగ మేలు చేసి పొమ్మనుటే చాలు (3వ పద్యం)

ప్రశ్న 3.
విద్యకు పునాది నీతి.
జవాబు:
నీతియె మూలము విద్యకు (7వ పద్యం)

ప్రశ్న 4.
సత్యం పాపాలు తొలగిస్తుంది.
జవాబు:
సత్యమొకటి పాప సంహారమును జేయు (5వ పద్యం)

ప్రశ్న 5.
ప్రశ్నించడం వల్లనే సమాజంలో మనకు విలువ పెరుగుతుంది.
జవాబు:
ప్రశ్నతోడ పెరుగు ప్రాభవమ్ము (2వ పద్యం)

ఆ) కింది పేరా చదివి ఖాళీలు పూరించండి.

ముక్తకం, అంటే ఒక పద్యం పూర్తి. అర్థాన్ని తనకు తానే ఇస్తూ ఇతర పద్యాలతో సంబంధం లేకుండా స్వయం సంపూర్ణంగా వినిపించేది. తెలుగులో ముక్తక రచనకు ‘శతక, చాటు’ పద్యాలను ఉదాహరణగా చెప్పవచ్చు. వేములవాడ భీమకవి, శ్రీనాథుడు, తెనాలి రామకృష్ణుడు ‘చాటు’ పద్య రచనలో చాలా ప్రసిద్ధులు, ముక్తకం ఒక పద్య ప్రక్రియ. శతకంలో కూడ ముక్తక లక్షణం ఉంటుంది.

స్వీయరచన

ప్రశ్న 1.
మనం ప్రశ్నలు ఎందుకు వేస్తాం?
జవాబు:
జ్ఞానం పెంచుకోవడానికి – అసలు విషయం తెలుసుకుని విలువలు పెంచుకోవడానికి, ప్రగతి సాధించడానికి ప్రశ్నలు వేస్తాం.

ప్రశ్న 2.
ఒక గ్రామంలో ఎవరెవరు ఉండడం అవసరమని పద్యంలో చెప్పారు?
జవాబు:
అవసరానికి అప్పిచ్చేవాడు, వైద్యుడు, ఎల్లప్పుడూ ప్రవహించే నది, మంచి చెడ్డలు చెప్పే బ్రాహ్మణుడు (పండితుడు) మొదలైనవారు గ్రామంలో ఉండడం అవసరమని పద్యంలో చెప్పారు.

ప్రశ్న 3.
ఉపకారం చేసేవారికి ఎలాంటి సహజగుణాలు ఉంటాయి?
జవాబు:
కోరకుండానే చెట్లు పండ్లనిస్తాయి. మేఘాలు అమృతం వంటి వర్షాన్నిస్తున్నాయి. నిండైన సంపదలచేత పండితులు ఆహంకారం పొందకుండా జ్ఞానాన్ని అందిస్తున్నారు. ఈ లోకంలో ఉపకారం చేసేవారికి ఈ విధమైన సహజ లక్షణాలుంటాయి.

ప్రశ్న 4.
శత్రువు విషయంలో మనం ఎలా ప్రవర్తించాలి ?
జవాబు:
చంపదగిన శత్రువు చేతికి చిక్కినా – కీడు చేయకుండా ఏదేనా ఉపకారం చేసి పంపాలి. శత్రువు విషయంలో ఇదే మనం విధించే నిజమైన శిక్ష.

సృజనాత్మకత

ప్రశ్న 1.
నీకు తెలిసిన పద్యభావం ఆధారంగా చిన్న కధను రాయండి.
జవాబు:
భావం :
ఓ వేమా! చంపదగిన శత్రువు చేతికి చిక్కినా వాడికి కీడు చేయరాదు. తిరిగి ఏదైనా ఉపకారం చేసి పంపిస్తే అదే నిజమైన శిక్ష.

పై భావానికి కథ :
రామాపురం అనే గ్రామంలో కాముడు, సోముడు, అనే ఇద్దరు మిత్రులు కలిసి వ్యాపారం చేస్తుండేవారు. వ్యాపారం చక్కగా లాభాలతో సాగుతోంది. వచ్చిన లాభాలు ఇద్దరు సమంగా పంచుకునేవారు. ఒకసారి సోముడు తన కుటుంబంతో కలసి తీర్థయాత్రలకు వెళ్తూ…. తన దగ్గరున్న నగలు, ధనము, విలువైన వస్తువులు కాముడికిచ్చి “ఇవి నీ దగెరుంచుయాత్రనుండి తిరిగి వచ్చాక తీసుకుంటాను. గ్రామంలో దొంగల భయం ఉంది కదా!” అందుకని చెప్పి యాత్రకు వెళ్ళాడు. కొన్ని రోజులు గడిచాయి.

సోముడు తిరిగి వచ్చి మిత్రుడు కాముడుని కలసి తన సొమ్మును ఇవ్వమని కోరాడు. ఆ మాటలకు కాముడు కంటినీరు కారుస్తూ…సొమ్మును దొంగలెత్తికెళ్ళారని – నీ ధనంతో పాటు నావికూడా పోయినాయని అబద్దం అడాడు. ఆ మాటలు నమ్మి సోముడు బాధతో అక్కడ నుండి వెళ్ళిపోయాడు. కొన్నాళ్ళకు నిజంగా దొంగలు పడి కాముడి ఇల్లు మొత్తం దోచుకెళ్ళారు. తను చేసిన తప్పు తెలిసి కన్నీరు పెడుతూ సోముడిని కలిసి గోడు వెళ్ళబోసాడు.

మిత్రుడి బాధ చూడలేక సోముడు తన దగ్గరున్న కొంత ధనం చేతికిచ్చి మళ్ళీ వ్యాపారం మొదలు పెట్టి, నేను నీకు తోడుంటాను. అని ధైర్యం చెప్పి పంపాడు. కాముడిలో పశ్చాత్తాపం మొదలైంది. మిత్రుడి మనసు ఎంత గొప్పదో తెలుసుకుని తనకు తానే సిగ్గుపడ్డాడు.

ప్రశంస

మీ తరగతి గదిలో ఎవరు బాగా పద్యాలు పాడతారు? వారిని నీవు ఎలా ప్రశంసిస్తావు?
జవాబు:
మా తరగతి గదిలో అందరూ తెలుగు చక్కగా చదువుతారు. అందులోను తెలుగు పద్యాలు చక్కగా చదువుతారు. పాడతారు. మా గురువుగారు మాకు అలా నేర్పించారు. ఐతే మా అందరిలో సౌమ్య మరీ చక్కగా, రాగయుక్తంగా, అందంగా వినసొంపుగా చదువుతుంది.

సౌమ్య పద్యం పాడుతుంటే, తరగతి గది చీమచిటుక్కు మనకుండా, నిశ్శబ్దంగా ఉంటుంది. వింటుంది, మేమందరం చెవులు రిక్కించి’ మరీ వింటాము. ప్రతి ఒక్కరం సౌమ్యలా పద్యం పాడాలని ప్రతిరోజు నేర్చుకుంటాం. ఎక్కడెక్కడా ఆపుతుంది – ఎక్కడెక్కడ పదవిభాగం చెస్తోంది. ఎక్కడ దీర్ఘాలు తీస్తోంది, ఎక్కడ కుదిస్తోంది. బాగా పరిశీలించమని మా తెలుగు గురువులు మాతో చెప్పారు.

సౌమ్య పద్యం పాడాక మాకు చలా ఆనందంగా ఉంటుంది. క్రిందటి సంవత్సరం నవంబరు 14 సందర్భంగా జిల్లా స్థాయిలో పద్యగాన పోటీలలో ఆమెకే ప్రధమ బహుమతి లభించింది. మేము కూడా చాలా ఆనందించాము. త్వరలో మేము కూడా అదే విధంగా పద్యగానం చేస్తాము.

భాషాంశాలు

(ఆ) కింది వాక్యాలు చదవండి.

సాధారణంగా భాషలో పదజాలాన్ని ……….

1. పురుషులను బోధించే పదాలు – పుంలింగం
2. స్త్రీలను బోధించే పదాలు – స్త్రీ లింగం
3. ఇతరులను బోధించే పదాలు – నపుంసక లింగం అంటారు. (పక్షులు, జంతువులు, జడాలు)

కొన్ని భాషల్లో అర్ధంతో సంబంధం లేకుండా “పద స్వరూపాన్ని” బట్టి లింగం ఉంటుంది.
కొన్ని భాషల్లో అర్ధాన్ని బట్టి లింగం ఉంటుంది.

తెలుగులో మాత్రం అర్ధాల ప్రమాణం :

1. తెలుగు వ్యాకరణంలో ఈ విభాగాన్ని ‘లింగం’ అనుకుండా “వాచకం” అంటారు.
2. పురుషులను బోధించే పదాలు ” మహత్తులు”
3. తక్కినవి ” అమహతులు”
4. వాక్య నిర్మాణంలో స్త్రీలను బోధించే పదాలు ” ఏకవచనంలో – అమహత్తుతోను” బహువచనంలో – మహత్తుతోనూ” చేరతాయి.

ఉదా : అతను వచ్చాడు – అది/ఆమె వచ్చింది [ ఏకవచనం ]:
వాళ్ళు [ స్త్రీలు/పురుషులు ; స్త్రీ పురుషులు ] వచ్చారు.
అవి వచ్చా యి.

అందువల్ల స్త్రీలను బోధించే పదాలను విడిగా చెప్పాలంటే వాటిని “మహతీ వాచకాలు” అంటారు.

(ఆ) కింది పురుషవాచక పదాలకు స్త్రీ వాచక పదాలు రాయండి.

1. ఉపాధ్యాయుడు : ఉదా: ఉపాధ్యాయిని/ఉపాధ్యాయురాలు

2. నటుడు = నటి
3. గాయకుడు = గాయని/ గాయకీ
4. కళాకారుడు = కళాకారిణి
5. సైనికుడు = సైనికి/ సైనికురాలు

ధారణ చేద్దాం

ఉ॥ – మాటలచేత దేవతలు మన్నన జేసి వరంబు లిత్తు. రా
మాటలచేత భూపతులు మన్నన జేసి ధనంబు నిత్తు, రా
మాటలచేత మానినులు మన్నన జేసి మనంబు లిత్తు. రా…
మాటలు నేర్వకున్న మరి మానము హూనము కాదె యేరికన్

భావం :
మాట మంచిదైతే దేవతలు వరాలు ఇస్తారు. ఆ మాటలు రాజులకు నచ్చితే బహుమతులిస్తారు. ఆ మాటలలోని మాధుర్యాన్ని స్త్రీలు ఇష్టపడతారు. ఆ మాటలు సరిలేనప్పుడు ఎవరికైనా గౌరవం పోతుంది.
– భర్తహరి సుభాషితం
జవాబు:
విద్యార్థి పద్యాన్ని – భావాన్ని పద విభాగంతో చదవటం నేర్చుకుని, భావయుక్తంగా, అర్థవంతంగా ధారణ చేయాలి. అందుకు ఉపాధ్యాయులు సహకరించాలి. అందులోని నీతిని, విషయాన్ని వంటపట్టించుకోవాలి.

పదాలు – అర్థాలు

ఎడతెగక = అడ్డులేకుండా
ఉపకర్త = ఉపకారం చేసేవాడు
ద్విజుడు = బ్రహ్మణుడు
ఒరులు = ఇతరులు
అప్రియము = ఇష్టముకానిది
పొసగ = తగినట్లుగ
మనమునకు = మనస్సుకు
చిక్కెనేని = దొరికితే
పరాయణము = అభీష్టం
కీడు = హాని
పరమధర్మము = గొప్పధర్మం
పరిణితి = మార్పు
వాక్కు = మాట
సంశయించు = సందేహించు
అజ్ఞుడు = తెలివి తక్కువవాడు
ప్రాభవం = గొప్పతనం
సత్ = మంచి
గురుత = గొప్పతనం, బరువు
ఆర్యులు = పూజ్యులు
నింగి = ఆకాశం

కుచ్చితము = కపటము
వ్రేలుచు = వేలాడుతూ
మెండుగా = ఎక్కువగా
అమృతం = తియ్యని, వాన, నీరు
బుధులు = పండితులు
కోవిదుడు = విద్వాంసుడు
ఉద్ధతులుగారు = గర్వపడరు
మేఘుడు = మేఘం
నియత = నియమముగల
పెన్నిధి = గొప్పదైన నిధి
నిర్ణాయకమున్ = నిర్ణయించేది
సమృద్ధి = ఎక్కవగలిగి ఉండడం

చదువు – అర్థం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు.

కలమళ్ల శాసనం

పూర్వకాలంలో రాజులు శసనాలు వేసేవారు. శసనం రాజాజ్ఞను తెల్పుతుంది. శాసనాలు వాటిలోని విషయాన్ని బట్టి మూడు రకాలుగా ఉంటాయి. ఎక్కువభాగం ఇవి , దానశాసనాలు. కొన్ని ప్రశస్తి శాసనాలు మరికొన్ని ధర్మలిపి శాసనాలు.

దానశాసనాలంటే రాజులు, రాజ్యాధికారులు, సామంతులు మొదలైనవారు అలయాలకు, బ్రహ్మణులకు, మఠాలకు, విద్యాసంస్థలకు చేసిన దానాలను తెల్పేవి. ప్రశస్తి శాసనాలంటే రాజు విజయాలను ప్రశంసించేవి. ధర్మలిపి శాసనాలు మతపరమైన నియమాలను తేల్పేవి.

ఆంధ్రదేశంలో లభించే శాసనాలు కొన్ని విలలపై చెక్కినవి. మరికొన్ని రాగిరేకుల పై , చెక్కినవి. ఆంధ్ర దేశం క్రీస్తుపూర్వం నుండే శాసనాలు లభిస్తున్నాయి. మొదటి శాసనాలు ప్రాకృత భాషలో ఉన్నాయి. తర్వాత సంస్కృత ప్రాకృతి ఆ మిశ్రంగానూ, ఆ తర్వాత సంస్కృతం లోనూ శాసనాలు వచ్చాయి. ఈ శాసనాలలో ఊళ్ల పేర్లు, వ్యక్తుల పేర్లు – తెలుగులో కనిపిస్తాయి.

మొత్తం తెలుగులోనే మొదటిసారి శాసనాలు వేసినవారు రేనాటి చోళులు, రేనాడు అంటే ఇప్పటి వై.ఎస్.అర్. కడప జిల్లా ప్రాంతం. రేనాటి చోళరాజు ఎరికల్ ముతురాజు ధనుంజయుడు కలమళ్ల గ్రామంలో వేసిన శాసనం ఇది. శాసనంలో ని పదాలన్నింటికీ మనకు ఇంకా స్పష్టమైన అర్ధాలు తెలియపు. ఇది దాన శాసనం. ఈ దానాన్ని పాడుచేసిన వారికి పంచమహాపాతకాలు కలుగుతాయని ! శాపవాక్యంతో శాసనం ముగిసింది.

నాటి తెలుగు భాష ఎలావుందో, లిపి ఎలా వుందో, శాసనమెలా ఉంటుందో మీరు తెలుసుకోవడానికి ఇదొక ఉదాహరణ.
(తొలి తెలుగు దివ్వె – తెలుగు మూలాల అధ్యయన సంఘం వారి సౌజన్యంతో)

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 4th Lesson Know Our Organ System Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 4 Know Our Organ System

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
Name the parts of the circulatory system?
Answer:

1. Blood,
2. Heart and
3. Blood vessels are the main parts of circulatory system.

The heart pumps the blood through the blood vessels to all parts of the body and keeps it in circulation.

Question 2.
Which system is responsible for our body’s movement?
Answer:
The skeletal system and muscles give us shape and support and helps in movement of our body parts.

Question 3.
What is inhalation and what is exhalation?
Answer:
Inhalation:
Inhalation is the process of taking in air containing oxygen.

Exhalation:
It is the process of giving out rich containing carbondioxide.
These are the basic process of breathing. One breath involves one complete inhalation and exhalation.

II. Questioning and Hypothesis:

Question 4.
If you have a chance to meet a doctor(cardiologist), what type of questions would you ask about the heart?
Answer:

1. What is cardiology?
2. Where does the heart located?
3. How does the heart work?
4. How is it protected?

III. Experiments and field observations:

Question 5.
Place your hand on the heart and feel the heart beat carefully. Run for some time and feel it again. Do you find any difference? Write the difference with reasons?
Answer:
I have observed by placing my hand on the heart. In general my heart beat will be in between 60-100 beats per minute. After running for some time I feel that my heart beat becomes more than the normal heart beat.

IV. Information Skills & Project Work:

Question 6.
Visit a doctor or health volunteer near by and ask the functions of vital organs. Make a brief note.
Answer:
Student activity.

V. Drawing Pictures and Model Making:

Question 7.
Draw the following on a chart.Label them and display them in the classroom?
(i) Digestive system
(ii) Excretory system
Answer:
Student activity.

VI. Appreciation, values, application to dialy life:

Question 8.
What amazes you in these body parts? Write down ?
Answer:
Our body is an amazing machine. All the systems in our body have to work together to keep us healthy. The digestive system digests food. Respiratory system provides oxygen.
The circulatory system transports oxygen and nutrients to all the parts of the body and the excretory system collects waste products from all the parts and send them out. The nervous system makes sure all the system work and respond properly.

Additional Questions:

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What are the different organ systems in our body? Mention their parts and functions in a tabular form?
Answer:

II. Information Skills & Project Work:

Question 2.
Prepare a working model of lungs as shown in the picture with three balloons, three straws a plastic bottle and a bottle cap.

Answer:
Students activity.

III. Experiments and Model Making:

Question 3.
Fill in the table.

Answer:
Students activity.

IV. Multiple Choice Questions:

Choose the correct answer:

Question 1.
The organs located inside our body are called ________. ( A )
A) internal organs
B) external organs
C) organs
D)none
Answer:
A) internal organs

Question 2.
________ protects our internal organs. ( B )
A) Respiratory system
B) Skeletal system
C) Nervous system
D)None
Answer:
B) Skeletal system

Question 3.
________ helps the body to stand erect. ( C)
A) Skull
B) Rib cage
C) Backbone
D) None
Answer:
C) Backbone.

Question 4.
There are ________ number of bones in an adult human body.
A) 200
B) 204
C) 208
D) 206
Answer:
D) 206

Question 5.
________ are attached to bones.
A) Vessels
B) Muscles
C) Veins
D) Heart
Answer:
B) Muscles

Question 6.
________ system gives shape to our body.
A) Nervous
B) Skeletal
C) Respiratory
D) Circulatory
Answer:
B) Skeletal

Question 7.
Ear and nose are made up of soft structure called ________. ( B)
A) bone
B) cartilage
C) rib
D)none
Answer:
B) cartilage

Question 8.
The process of conversion of complex food material into simple materials is called ________.
A) digestion
B) grinding
C) swallowing
D)none
Answer:
A) digestion

Question 9.
Length of small intestine is ________
A) 4 mts
B) 8 mts
C) 6 mts
D) 10 mts
Answer:
C) 6 mts

Question 10.
________ is used to find heart beat.
A) Stethoscope
B) Sphygmo manometer
C) Thermometer
D) None
Answer:
A) Stethoscope

Question 11.
________ pumps blood to all the body parts.
A) Blood vessels
B) Veins
C) Arteries
D) Heart
Answer:
D) Heart

Question 12.
________ transports the blood from heart to all parts of the body.
A) Arteries
B) Veins
C) Both
D) None
Answer:
A) Arteries

Question 13.
________ transports the blood from body parts to heart.
A) Arteries
B) veins
C) Both
D) None
Answer:
B) veins

Question 14.
________ transports oxygen and nutrients to all parts of the body.
A) Heart
B) Lungs
C) Blood
D) Arteries
Answer:
C) Blood

Question 15.
________ helps to regulate the body temperature and fight against the discease causing germs.
A) Heart
B) Lungs
C) Arteries
D) Blood
Answer:
D) Blood

Question 16.
Blood is red in colour due to the presence of ________.
A) Haemoglobin
B) Glucose
C) Oxygen
D) None
Answer:
A) Haemoglobin

Question 17.
The system which removes excess, unnecessary materials from our body fluids of an organism is called ________.
A) nervous system
B) excretory system
C) respiratiory system
D) circulatory system
Answer:
B) excretory system

Question 18.
________ are bean shaped organs in our body.
A) Lungs
B) Kidneys
C) Heart
D) Nose
Answer:
B) Kidneys

Question 19.
________ filter the blood and remove impurities from our body.
A) Kidneys
B) Lungs
C) Heart
D) Blood vessels
Answer:
A) Kidneys

Question 20.
________ are spongy organs and help in obsorbing oxygen and releasing carbon dioxide.
A) Heart
B) Kidneys
C) Lungs
D) Skin
Answer:
C) Lungs

Question 21.
________ is the biggest organ in our body.
A) Lungs
B) Heart
C) Kidneys
D) Skin
Answer:
D) Skin

Question 22.
________ eliminates excess water and salts from our body.
A) Lungs
B) Skin
C) Heart
D) None
Answer:
B) Skin

Question 23.
________ system has control over our body and sense organs.
A) Excretory system
B) Nervous system
C) Respiratory system
D) None
Answer:
B) Nervous system

Question 24.
Organs are connected to the brain through ________.
A) arteries
B) veins
C) nerves
D) none
Answer:
C) nerves

Question 25.
Match the following organs and their functions :

Answer:
1. b
2. d
3. e
4. c
5. a

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Maths Solutions 6th Lesson జ్యామితి Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Maths Solutions Chapter 6 జ్యామితి

ఇవి చేయండి: (TextBook Page no.87)

ప్రశ్న 1.
కింది బిందువులను చదవండి.

జవాబు.
బిందువు – M,
బిందువు – S,
బిందువు – U,
బిందువు – G,
బిందువు – P,
బిందువు – R,
బిందువు – D.

ప్రశ్న 2.
పై వాటి నుండి ఏవైనా 5 వేర్వేరు బిందువులను రాయండి.
జవాబు.
బిందువు – A,
బిందువు – B,
బిందువు – C,
బిందువు – E,
బిందువు – F.

ప్రశ్న 3.
మీ నోటు పుస్తకం లో ఏవైనా మూడు బిందువులను గుర్తించి,వాటికి పేర్లు పెట్టండి

బిందువు – Q,
బిందువు. – S,
బిందువు -T

ఇవి చేయండి: (TextBook Page no.88)

ప్రశ్న 1.
కింది రేఖాఖండాలను చదవండి.

జవాబు.
రేఖాఖండం – AB,
రేఖాఖండం – CD,
రేఖాఖండం – PQ,
రేఖాఖండం – ST.

ప్రశ్న 2.
ఈకింది బిందువుల – అధారంగా రేఖాఖండాలను గీచి, వాటికి పేర్లు పెట్టండి.

జవాబు.
రేఖాఖండం \(\overline{\mathrm{AP}}\)
రేఖాఖండాలను \(\overline{\mathrm{BC}}\)
రేఖాఖండం \(\overline{\mathrm{CM}}\)
రేఖాఖండాలను \(\overline{\mathrm{DK}}\)

ప్రశ్న 3.
ఈ కింది పటాలలో రేఖాఖండాలను . కనుగొనుము?

జవాబు.
పటం (i): \(\overline{\mathrm{AP}}\) , \(\overline{\mathrm{BC}}\) , \(\overline{\mathrm{CD}}\) , \(\overline{\mathrm{DA}}\)
పటం (ii): \(\overline{\mathrm{AB}}\) , \(\overline{\mathrm{BC}}\) , \(\overline{\mathrm{CD}}\) , \(\overline{\mathrm{DA}}\) , \(\overline{\mathrm{EF}}\) , \(\overline{\mathrm{GH}}\) , \(\overline{\mathrm{FG}}\) , \(\overline{\mathrm{EH}}\) , \(\overline{\mathrm{AE}}\) , \(\overline{\mathrm{BF}}\) , \(\overline{\mathrm{CG}}\) , మరియు \(\overline{\mathrm{DH}}\)

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.90)

కింది కిరణాలను పరిశీలించి, వాటి పేర్లు తెలపండి.

జవాబు.
OA కిరణము, BC కిరణము, DE కిరణము, PQ కిరణము

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.90)

ప్రశ్న 1.
కింది రేఖలను చదవండి.

జవాబు.
AB రేఖ, PQ రేఖ, MN రేఖ, XY రేఖ.

అభ్యాసం 1:

ప్రశ్న 1.
కాగితంపై ఏదైనా ఆరు పాయింట్లు తీసుకొని వాటికి పేరు పెట్టండి.
జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింద ఇచ్చి పాయింట్లలలో చేరండి. బొమ్మలలో ఏర్పడిన పంక్తి విభాగాలకు పేరు పెట్టండి.

జవాబు.

రేఖాఖండం – AB
రేఖాఖండం – AC
రేఖాఖండం – BC

రేఖాఖండం – PQ
రేఖాఖండం – PR
రేఖండం – RS
రేఖాఖండం – QS

రేఖాఖండం – EF
రేఖాఖండం – EG
రేఖాఖండం – FH
రేఖండం – GI
రేఖాఖండం – HI

ప్రశ్న 3.
కింది ఇవ్వబడిన వాటిని రేఖ, రేఖాఖండం, కిరణంగా విభజించి, వాటి పేర్లు వ్రాయండి.

జవాబు.
అ) రేఖ \(\stackrel{\leftrightarrow}{\mathrm{AB}}\)
ఆ) రేఖాఖండం \(\overline{x y}\)
ఇ) కిరణము \(\overrightarrow{\mathrm{OA}}\)

ప్రశ్న 4.
కింది వాటిని సత్యమో (T) అసత్యమో (F). తెలపండి ఒక వేళ అసత్యం అయితే కారణం తెలపండి:
అ) కిరణానికి నిర్దిష్టమైన పొడవు ఉంటుంది. ( )
జవాబు.
F

ఆ) కిరణానికి ఒక చివరి బిందువు ఉంటుంది. ( )
జవాబు.
T

ఇ) రేఖాఖండానికి రిర్దిష్టమైన పొడువు ఉంటుంది. ( )
జవాబు.
T

ఈ) రేఖాఖండానికి చివరి బిందువులు ఉండవు. ( )
జవాబు.
F

ఉ) సరళరేఖకు బిందువులు ఉండవు. ( )
జవాబు.
T

ప్రశ్న 5.
కింది పటం నుండి కిరణాలను రాయండి.

జవాబు.
పటం నుండి, కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{OA}}\) మరియు కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{OB}}\).

ప్రశ్న 6.
కింది పటంలో కిరణము, రేఖ, రేఖాఖండాలను గుర్తించండి.

జవాబు.
కిరణము : \(\overrightarrow{\mathrm{BA}}\), \(\overrightarrow{\mathrm{BE}}\), \(\overrightarrow{\mathrm{CD}}\), \(\overrightarrow{\mathrm{CF}}\)
రేఖలు : \(\overleftrightarrow{\mathrm{AE}}\), \(\overleftrightarrow{\mathrm{DF}}\)
రేఖాఖండాలు : \(\overline{BC}\)

ప్రశ్న 7.
కింది బిందువుల గుండా ఎన్ని సరళరేఖలు గీయవచ్చు ?
a) ఒక బిందువు
b) రెండు బిందువులు.
జవాబు.
a) ఒక బిందువు నుండి అనేకమైన రేఖలను గీయాగాలము.
b) రెండు బిందువుల నుండి ఒక రేఖను మాత్రమే గీయగీలము.

ప్రశ్న 8.
కింది పటం ఆధారంగా ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

a) ఏవైనా మూడు బిందువుల పేర్లు రాయండి.
b) ఏవైనా రెండు కిరణాలు పేర్లు రాయండి.
c) ఏవైనా ఐదు రేఖాఖండముల పేర్లు రాయండి.
జవాబు.
a) బిందువు – K, బిందువు – P, బిందువు – A
b) కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{KY}}\), కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{AT}}\)
c) రేఖాఖండాములు : \(\overline{KP}\) , \(\overline{PA}\) , \(\overline{AT}\) , \(\overline{TY}\) మరియు \(\overline{KA}\) .

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.94)

ప్రశ్న 1.
ప్రక్క పటం నుండి కింది ఖాళీలను పూరించండి.

అ) శీర్షము ……………………
ఆ) భుజాలు ……………………
ఇ) కోణాలు ……………………
జవాబు.
అ) శీర్షము O
ఆ) భుజాలు \(\overrightarrow{\mathrm{OA}}\) మరియు \(\overrightarrow{\mathrm{OB}}\)
ఇ) కోణాలు ∠AOB

ప్రశ్న 2.
మీ తరగతి గదిలోని వివిధ వస్తువులలో ఎక్కడెక్కడ కోణాలు ఉన్నాయో గుర్తించి రాయండి.
జవాబు.
నల్లబల్ల అంచులు
చెక్కబల్ల అంచులు
పుస్తకము అంచులు
దర్వాజా అంచులు

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.94)

ప్రశ్న 1.
ఈ కింది పటాలలో లంబకోణాలను గుర్తించండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.95)

ప్రశ్న 1.
కింది వానిని పరిశీలించి, ఏది అల్ప , అధిక లంబకోణాలో తెలపండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.97)

ప్రశ్న 1.
ఈ కింద కోణాలను వర్గీకరించండి..
25°, 30°, 45°, 120°, 150°, 90°, 160°, 95°, 100°, 60°, 80°, 75°, 110°
అల్ప కోణాలు : …………………………………………
లంబ కోణం : …………………………………………
అధిక కోణాలు : …………………………………………
జవాబు.
అల్ప కోణాలు : 25°, 30°, 45°, 60°, 75°, 80°
లంబ కోణం : 90°
అధిక కోణాలు : 95°, 100°

అభ్యాసం 2:

ప్రశ్న 1.
కింది కోణాలను పరిశీలించి, ఆకోణాలను ఎలా సూచిస్తారో రయండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింది వాటిని పరిశీలించండి, అవి ఏయేరకపు కోణాలో తెలపండి

జవాబు.

ప్రశ్న 3.
క్రింది పటాన్ని పరిశీలించండి. అందులో ఎన్ని అల్ప కోణాలు, అధిక కోణాలు, లంబకోణాలు ఉ న్నాయో లెక్కించి సంఖ్యను రాయండి.

1. లంబ కోణముల సంఖ్య ……………..
2. అల్ప కోణముల సంఖ్య ……………..
3. అధిక కోణముల సంఖ్య ……………..
జవాబు.
లంబ కోణముల సంఖ్య – 10
అల్ప కోణముల సంఖ్య – 10
అధిక కోణముల సంఖ్య – 4

అభ్యాసం 3:

ప్రశ్న 1.
కింది పటాలలో ఏవి సంవృత పటాలో, ఏవి వివృత పటాలో తెలపండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
రేఖాఖండాలను ఉపయోగించడం ఏవేనా మూడు సరళ సంవృత పటాలను గీయండి
జవాబు.

ప్రశ్న 3.
రేఖాఖండం మరియు వక్ర రేఖలను ఉపయోగించి ఏవైనా మూడు సరళ సంవృత పటలను గీయండి.
జవాబు.

ప్రశ్న 4.
దీర్ఘచతురస్రంలో ప్రతి కోణం విలువ ఎంత ?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురస్రం లో ప్రతి కోణము విలువ 90°

ప్రశ్న 5.
చతురస్రం అనేది దీర్ఘ చతురస్రం లో ఒక ప్రత్యేక సందర్భం. భుజాల పరంగా ప్రత్యేకత ఏమిటి?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురుస్రం లోని పోడవులు మరియు వెడల్పులు సమానము అయిన ఆ సంవృత పటమే చతురస్రం.

ప్రశ్న 6.
దీర్ఘచతురస్రంలో నాలుగు కోణాలు ఎందుకు?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురుస్రం నాలుగు రేఖాఖండముల కలయిక. అందువలన నాలుగు కోణాలు వుంటాయి.

ప్రశ్న 7.
దీర్ఘచతురస్రం యొక్క ధర్మాలు ఏమిటి?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురుస్రం నందు ఎదుటి భుజాలు పొడవుల సమానము. ప్రతీకోణము లంబ కోణము.

ప్రశ్న 8.
చతురస్ర ఆకారం లో ఉన్న వస్తువులు కొన్నింటిని రాయండి.
జవాబు.
చాక్ పీస్ పెట్టె, డైస్ , పంచదార క్యూట్లు మొ||వి.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.119)

ఇక్కడ కొన్ని అక్షరాలు ఇవ్వబడ్డాయి. అద్దంలో వేరేలా ప్రతిబింబాన్ని కలిగి ఉండే వాటిని (టిక్) చేయండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.121)

ప్రశ్న 1.
కింది బోమ్మలలో ఉన్న చుక్కల గీతలు, సౌష్టవ రేఖలు అయితే, వాటి కింద ఇవ్వబడిన ఖాళీ బాక్స్లలో (✓) ను ఉంచండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింది వాటికి సాధ్యమైనన్ని పౌష్టవ రేఖలు గీయండి

జవాబు.

ప్రశ్న 3.
కింది పట్టికను పూర్తి చేయండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.127)

ప్రశ్న 1.
కింది పట్టికను పూర్తి చేయండి.

జవాబు.

అభ్యాసం 4:

ప్రశ్న 1.
కింది ఇవ్వబడిన ప్రతి అక్షరన్ని అద్దంలో దని ప్రతిబింబం తో జతపరచండి. ప్రతి అక్షరం ప్రక్కన ఆన్న
చుక్కల గీత అద్దంగా భావించండి

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింది పటాలలో చుక్కల గీతలు సౌష్టవ రేఖలు అవుతాయో లేదో బూడండి. పౌపీన రేఖ అయితే ఆ పటం కింది (టిక్) మార్క్ మ ఉంచండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 3.
కింద పటాలకు సాధ్యమైనన్ని సౌష్టవ రేఖలు గీయండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 4.
క్రింది పట్టికన పూర్తి చేయండి.

జవాబు.

ప్రయత్నించండి: (TextBook Page No.131)

ప్రశ్న 1.
లను ఉపయోగించి కొన్ని అమరికలు తయారుచేయండి.
జవాబు.

ప్రశ్న 2.
తరువాత ఏమి రాయాలి?

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.110)

ప్రశ్న 1.
కింది వాటి చుట్టు కొలతలము కనుగొనండి.

జవాబు.
i) పటం చూట్టు కొలత:
=10 సెం.మీ + 3 సెం.మీ + 10 సెం.మీ + 3సెం.మీ = 26 సెం.మీ

ii) పటం చుట్టు కొలత:
= 3 సెం.మీ + 5 సెం.మీ + 4 సెం.మీ = 12 సెం.మీ

iii) పటం చుట్టు కొలత:
= 3 సెం.మీ + 5 సెం.మీ + 4 సెం.మీ = 12 సెం.మీ

iv) పటం చుట్టు కొలత:
= 8 సెం.మీ + 4 సెం.మీ + 5 సెం.మీ + 4 సెం.మీ = 21 సెం.మీ

ప్రశ్న 2.
కింది దీర్ఘచతురస్ర చుట్టుకొలతలను కనుగొనుము.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.137)

ప్రశ్న 1.
3 సెం.మీ భుజంగా గల చతురస్రం చుట్టు కొలత ఎంత?
జవాబు.
చతురస్రం భుజం పొడవు = 3 సెం.మీ
చతురస్రం చుట్టకొలత = 4 × 3 = 12 సెం.మీ

ప్రశ్న 2.
12 సెం.మీ భుజంగా గల చతురస్రం చుట్టుకొలత ఎంత ?
చతురస్రం భుజం పొడవు = 12 సెం.మీ
చతురస్రం చుట్టకొలత = 4 × 12 = 48 సెం.మీ

అభ్యాసం 5:

ప్రశ్న 1.
పొడవు 40మీ. వెడల్పు 25మీ గా గల దీర్ఘచతురస్ర పొలం చుట్టుకొలత కనుగొనండి?
జవాబు.
దీర్ఘచతురస్ర పొలం పొడువు = l = 40 సెం.మీ
దీర్ఘచతురస్ర పొలం వెడల్పు = b = 25 మీ.
దీర్ఘచతురస్ర పొలం చుట్టుకొలత = P = 2l + 2b
= 2 × 40 + 2 × 25
= 80 + 50 = 130 m

ప్రశ్న 2.
25మీ భుజం గా గల ఒక చతురస్రాకార పార్ యొక్క చుట్టుకొలత కనుగొనండి?
జవాబు.
చతురస్ర భుజము పొడవు = 25 సెం.మీ
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 4 × 25 = 100 సెం.మీ

ప్రశ్న 3.
13 సెం.మీ భుజంగా గల చతురస్రం యొక్క వైశాల్యం కనుగొనండి.
జవాబు.
చతురస్ర భుజము పొడవ = 13 సెం.మీ
చతురస్ర వైశాల్యం . = 13 × 13 =169 చ. సెం.మీ

ప్రశ్న 4.
120 సెం.మీ పొడవు, 80 సెం.మీ వెడల్పు గల ఒక నల్లబల్ల వైశాల్యం కనుగొనండి?
జవాబు.
నల్లబల్ల పొడవు = 240 cm
నల్లబల్ల వెడల్పు = 120 cm
నల్లబల్ల వైశాల్యము = 240 × 120 = 28,800 చ. సెం.మీ

ప్రశ్న 5.
ఒక చతురస్రం ఆకారం లో గల పార్క్ భుజం 200మీ. దాని చుట్టూ కంచె వేయుటకు మీటరు 30 రూపాయలు – చొప్పున ఎంత ఖర్చు అవుతుందో కనుగొనండి.
జవాబు.
చతురస్ర పార్కు భుజము పొడవ = 200 మీ. చతురస్ర పార్కు వైశాల్యం = 200 × 00
= 40,000 చ.మీ . 1మీ కు కంచె వేయటకు అగు ఖర్చు = ₹30 40000 చ||మీలకు
అగు ఖర్చు =40000 × 30 = ₹ 12,00,000

ప్రశ్న 6.
28 సెం.మీ పొడవు గల ఒక తీగ ఉంది. దీనిని ఒక తురస్రాకారం గా మలిస్తే దాని భుజం పొడవు ఎంత?
జవాబు.
తీగ పొడవు = 28 సెం.మీ
చతురస్రాకార భుజం పొడవు = 4 × 28 = 12 సెం.మీ

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 3rd Lesson మనం ధరించే దుస్తులు Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 3 మనం ధరించే దుస్తులు

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
గాలి ఉపయోగాలను క్లుప్తంగా వివరించండి?
జవాబు:
గాలి ఉపయోగాలు:

1. జీవరాశి జీవించుటకు గాలి అతిముఖ్యమైన ప్రాధమిక అవసరాలలో గాలి ప్రధానమైనది. గాలి లేక పోతే కొన్ని నిమిషాలు కూడా బ్రతకలేము.
2. గాలి మరల ద్వారా విద్యుత్ ఉత్పత్తి చేయవచ్చు.
3. కొన్ని ప్రాంతాలలో గాలి మఠల ద్వారా బావులలో నీటిని తోడి పంట పొలాలకు మళ్ళిస్తారు.
4. గాలి బత్తిడి ద్వారా పువ్వుల పరిమళాన్ని ఆస్వాదించగలుగుతాం, గొట్టాల తో పండ్లరసాలను త్రాగగలం, గాలి పటాలు ఎగురవేయగలం, సైకిల్ తొక్కగలం, పిల్లనగ్రోవిని వాయించగలం, ఓవర్ హెడ్ ట్యాంకు నుంచి నీటిని తీసుకోగలం.

ప్రశ్న 2.
మనం వివిధ కాలాలలో ధరించే రకరకాల దుస్తుల పేర్లు రాయండి?
జవాబు:
ప్రజలు వివిధ కాలలలో సౌకర్యం కోసం వాతవరణంపై ఆధారపడి వివిధ రకాల దుస్తులు ధరిస్తాము.

1. వేసవి కాలంలో నూలు వస్త్రాలను ధరిస్తాము.
2. చలికాలంలో ఉన్ని తో తయారైన వస్త్రాలు వాడతాము. అవిశరీరానికి వెచ్చదనాన్నిస్తాయి.
3. వర్షాకాలంలో గొడుగులు, రెయిన్ కోట్లు వాడతాం. అవి జలనిరోధక గుడ్డతో తయారుచేస్తారు.

ప్రశ్న 3.
సహజ, కృత్రిమ దారాల మధ్య తేడాలు రాయండి?
జవాబు:
సహజ, కృత్రిమ దారాల మధ్య తేడాలు:

సహజ దారాలు (దుస్తులు):

1. ఇవి సహజంగా పత్తి, జనుము, పట్టు పురుగుల నుంచి తయారు అవుతాయి.
2. ఈ దారాల నిర్మాణాలను మార్చ లేము.
3. ఇవి సౌకర్యవంతమైనవి.
4. రసాయనాలు వాడరు.
5. పర్యావరణ హితమైనవి.
6. తక్కువ మన్నిక గలవి.

కృత్రిమ దారాలు (దుస్తులు):

1. ఇవి కృత్రిమంగా తయారు చేస్తారు.
2. ఈ దారాలను కావలసిన విధంగా మలచవచ్చు.
3. ఇవి అంత సౌకర్యవంతమైనవి కావు.
4. రసాయనాలు వాడి తయారు చేస్తారు.
5. పర్యావరణ హితమైనవి కావు.
6. మన్నిక ఎక్కువగలవి.

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
శీతాకాలంలో ప్రజలు స్వెట్టర్లు, రగ్గులు వాడటానికి కారణాలు. వ్రాయండి?
జవాబు:
శీతాకాలంలో ప్రజలు ఉన్నితో తయారు చేసిన స్వెట్టర్లు, రగ్గులను ‘ వాడతాము. ఎందుకంటే అవి ఉష్ణనిరోధకాలుగా పనిచేసి శరీరం లోని వెచ్చదనాన్ని బయటకు పోనీయవు. అవి మనల్ని వెచ్చగా ఉంచుతాయి.

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
డిటర్జెంట్ సబ్బుతో బట్టలు ఉతకండి. మీ అనుభవాలు వ్రాయండి?
జవాబు:

• నూలు వస్త్రాలను డిటర్జంట్ సబ్బుతో ఉతికనప్పుడు ఒకటి రెండు సార్లుకే అవి – తమరంగులను కోల్పోతాయి.
• సిల్క్ దుస్తులను డిటర్జెంట్ సబ్బులతో ఉతికిన తర్వాత నీడలోనే ఆరబెట్టాలి. లేదంటే అవి రంగును కోల్పోతాయి.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 6.
వివిధ రకాల గుడ్డ ముక్కలు సేకరించండి. వాటిని సహజ దారాల నుంచి తయారైనవి, ‘ కృత్రిమ దారాల నుంచి తయారైనవిగా వర్గీకరించండి. చార్టుమీద అతికించి – ప్రదర్శించండి?
జవాబు:
-విద్యార్థి కృత్యము.

V. బొమ్మలు గీయడం – నమునాలు తయారు చేయడం:

ప్రశ్న 7.
వివిధ రకాల మోడల్ దుస్తుల చిత్రాలు గీయండి, రంగులు వేయండి?
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

ప్రశ్న 8.
దర్జీ దుకాణంలో మీకు నచ్చినవి ఏంటో చెప్పండి?
జవాబు:
దర్జీ దుకాణంలో వేర్వేరు డ్రైవ్లు, వేర్వేరుమోడల్స్ వేర్వేరు రంగులలో అందంగా కనిపిస్తాయి. అవి నాకు బాగా సచ్చుతాయి. ఇంకా మగ్గం వర్క్ తో చీరలు, పిల్లల డ్రెస్ల పై అందమైన డిజైన్లు, అందమైన రంగుల్లో ఆకర్షణీయంగా ఉంటాయి.

అదనపు ప్రశ్నలు:

I. ప్రశ్న 1.
సహజ దారాలు’ అనగానేమి? ఉదాహరణలివ్వంది ?
జవాబు:
జంతువులు లేదా మొక్కల నుంచి సహజంగా తయారయ్యే దారాలను • సహజదారాలు’ అంటారు.
ఉదా:- నూలు, జనపనార, పట్టు, ఉన్ని మొదలైనవి.

ప్రశ్న 2.
‘ కృత్రిమ దారాలు’ అనగానేమి? ఉదాహరణ లివ్వండి?
జవాబు:
ఫ్యాక్టరీలలో కృత్రిమంగా రసాయనాలను ప్రయోగించి తయారయ్యే దారాలను కృత్రిమ దారాలు అంటారు.
ఉదా:- పాలిస్టర్, టెరిలీన్, రేయాన్ మరియు నైలాన్ మొదలైనవి.

ప్రశ్న 3.
వయస్సును బట్టి ప్రాంతాన్ని బట్టి ప్రజలు వేర్వేరు రకాల దుస్తులు ధరిస్తారు? ఎందుకు?
జవాబు:
వయస్సును బట్టి, ప్రాంతాన్ని బట్టి ప్రజలు వేర్వేరు రకాలదుస్తులు ధరిస్తారు. ప్రజలువాడే దుస్తులు సౌకర్యం,వాతావరణం పై ఆధారపడి వేర్వేరుగా ఉంటాయి. చలి ప్రదేశాలలో నివశించే ప్రజలు ఉన్నితో తయారైన వెచ్చని వస్త్రాలు వాడతారు. వేడిమిగల ప్రదేశాలలో నూలు వస్త్రాలు వాడతారు.. చిన్న పిల్లలు మృదువైన వస్త్రాలను ధరిస్తారు.

ప్రశ్న 4.
దుస్తులు మనకు ఏ విధంగా రక్షణ నిస్తాయి?
జవాబు:
దుస్తులు మనల్ని ఎండ, వాన, చలి నుంచి రక్షిస్తాయి. అవి చెమటను పీల్చుకుని శరీరాన్ని చల్లగా ఉంచుతాయి. దుస్తులు క్రిములు, కీటకాలు, దుమ్ము, కాలుష్యం బారి నుంచి
మనల్ని కాపాడుతాయి. దుస్తులు మనల్ని అందంగా కనబడే లా చేస్తాయి.

ప్రశ్న 5.
దుస్తులను మనం ఎందుకు శుభ్రపరచాలి?
జవాబు:
మనం బట్టలను క్రమం తప్పకుండా ఉతుక్కుని శుభ్ర పరచాలి ఆటలు ఆడేటప్పుడు బట్టలు మురికిగా తయారౌతాయి, చెమటతో తడిసి పోతాయి. బట్టలను సరిగా ఉతక కుండా ధరిస్తే చర్మరోగాలతో భాధ పడే అవకాశం ఉంది. బట్టలను డిటర్జెంట్ సబ్బుతో బాగా ఉతికి ఎండలో ఆరబెట్టాలి.

ప్రశ్న 6.
గాలిధర్మాలు తెల్పండి?
జవాబు:
గాలిధర్మాలు :

1. గాలికి బరువు ఉంది.
2. గాలి స్థలాన్ని ఆక్రమిస్తుంది.
3. గాలి పీడనాన్ని కల్గిస్తుంది.
4. గాలి శబ్దాన్ని, వాసనను మోసుకెళ్తుంది.

ప్రశ్న 7.
క్రింది చిత్రాలను గమనించి ఏ వస్తువులలో గాలి స్థలాన్ని ఆక్రమిస్తుందని అనుకుంటున్నారో వాటికి (✓) పెట్టంది?

జవాబు:
విద్యార్ధి కృత్యము.

II. సమాచార నైపుణ్యాలు ప్రాజెక్టులు:

ప్రశ్న 8.
క్రింది ప్రయోగాల నుంచి మీరేంగమనించారు?
జవాబు:
గాలికి బరువు వున్నది.

గాలి శబ్దాన్ని ఉత్పత్తి చేస్తుంది.

గాలి స్థలాన్ని ఆక్రమిస్తుంది

గాలి పీడ నాన్ని కలుగ చేస్తుంది.

ప్రశ్న 9.
కొందరు వారి వృత్తులను బట్టి తగిన యూనిఫాం ధరిస్తారు. క్రింది చిత్రాలు చూడండి. యూనిఫాం ఆధారంగా ఆయావృత్తులను గుర్తించండి?

జవాబు:
విధ్యార్ధికృత్యము.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు:

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
నూలు దారం …………………….. చెట్ల నుంచి వస్తుంది.
(A) ప్రత్తి
(B) ఫ్లాక్స్
(C) కొబ్బరి
(D) జనము
జవాబు:
(A) ప్రత్తి

ప్రశ్న 2.
క్రింది వానిలో సహజ దారాలు ……………………..
(A) ప్రత్తి
(B) ఉన్ని
(C) సిల్క్
(D) జనపనార
(E) పైవన్నీ
జవాబు:
E) పైవన్నీ

ప్రశ్న 3.
సిల్క్ దేని నుంచి తయారుగును.
(A) పట్టు పురుగు
(B) మల్బరీ ఆకు
(C) A మరియు B
(D) ఏదీ కాదు
జవాబు:
(A) పట్టు పురుగు

ప్రశ్న 4.
పట్టు పురుగుల ఆహారం ……………………..
(A) ప్రత్తి ఆకులు
(B) మల్బరీ ఆకులు
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) మల్బరీ ఆకులు

ప్రశ్న 5.
రెయిన్ కోట్స్ , గొడుగులు ఏరకమైన దుస్తులు
(A) సహజ
(B) కృత్రిమ
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) కృత్రిమ

ప్రశ్న 6.
స్వెటర్లు …………………….. తో తయారుచేస్తాయి.
(A) సిల్క్
(B) జనపనార
(C) గొట్టెలు
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) గొట్టెలు

ప్రశ్న 7.
ఉన్ని ……………………… నుంచి వస్తుంది.
(A) పట్టు పురుగులు
(B) జనపనార
(C) గొఱ్ఱలు
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) గొట్టెలు

ప్రశ్న 8.
చలికాలంలో …………………….. దుస్తులు ధరించాలి.
(A) ఉన్ని
(B) నూలు
(C) సిల్క్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) ఉన్ని

ప్రశ్న 9.
వేసవిలో …………………….. దుస్తులు ధరిస్తారు.
(A) ఉన్ని
(B) నూలు
(C) సిల్క్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) నూలు

ప్రశ్న 10.
…………………….. మొక్కల నుంచి లెనిన్ దుస్తులు తయారు చేస్తారు.
(A) జనపనార
(B) నూలు
(C) అవిసె మొక్కలు
(D) ఏదీకాదు.
జవాబు:
(C) అవిసె మొక్కలు

ప్రశ్న 11.
గోనెసంచులు, తాళ్ళు వీటితో తయారు చేస్తారు.
(A) నూలు
(B) జనపనార
(C) ఉన్ని
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) జనపనార

ప్రశ్న 12.
మనం గాలిని …………………….. చేయరాదు.
(A) శ్వా స
(B) ఉపయోగించటం
(C) కలుషితం
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) కలుషితం

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 10th Lesson భారత స్వాతంత్ర్యోద్యమం Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 10 భారత స్వాతంత్ర్యోద్యమం

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
స్వాతంత్ర్య సమరయోధులు స్వాతంత్రం కోసం త్యాగం చేయకపోతే ఏం జరిగి ఉండేదో వివరించండి?
జవాబు:

1. స్వాతంత్ర్యసమరయోధుల త్యాగ ఫలితమే నేడు మనం అను భవిస్తున్న స్వాతంత్ర్యము మరియు స్వేచ్ఛాజీవితము.
2. స్వాతంత్ర్యము అనగా ప్రజలకు స్వేచ్చగా, మాట్లాడుటకు, సంతోషంగా జీవించుటకు ఎలాంటి అవరోధాలు లేకుండా జీవించుటకు కల్పించబడిన అవకాశం స్వాతంత్ర్యము అనేది ఉన్నత జీవితం గడపటానికి మూలం..

ప్రశ్న 2.
భారత స్వాతంత్రోద్యమాన్ని క్లుప్తంగా వివరించండి?
జవాబు:

1. 1498 లో పోర్చుగీసు నావికుడు వాస్కోడిగామా భారతదేశానికి సముద్ర మార్గాన్ని కనుగొన్నాడు. పోర్చుగీను , డచ్, ఫ్రెంచ్, బ్రిటిష్ వారు ఒకరి తర్వాత ఒకరు భారతదేశానికి వర్తకం కోసం వచ్చారు.
2. బ్రిటీష్ వారు మనదేశంలో ఈస్ట్ ఇండియా కంపెనీని స్థాపించారు. భారతీయ రాజ్యాలను, జయించి 1757 లో పాలించటం ప్రారంబించారు. 1857 లో భారత్ లోని వివిధ ప్రాంతాలలో ప్రజలు బ్రిటీష్ వారి పై తిరుగుబాటు చేసారు. దీనినే మొదటిస్వాతంత్ర్య సంగ్రామంగా చెబుతారు.
3. 1885 లో భారత జాతీయ కాంగ్రెస్ ఏర్పడింది. భారతీయుల హక్కుల కోసం బ్రిటిష్ వారి పై పోరాటం చేసింది.
4. 1919 లో గాంధీజీ స్వాతంత్ర్య పోరాటంలో చేరారు. సహాయనిరాకరణోద్యమం (1922) మరియు, ఉప్పు సత్యాగ్రహం (1930) చేపట్టారు.
5. 1942 లో భారత జాతీయ కాంగ్రెస్ భారత దేశాన్ని వదలి వెళ్ళాలని బ్రిటీష్ వారిని డిమాండ్ చేసింది దాని ఫలితంగా వారు ఆగష్టు 14 1947 అర్థరాత్రి భారత్ ను వదిలి వెళ్ళారు. కావున మనం ప్రతి సంవత్సరం ఆగష్టు 15 ను స్వాతంత్ర్యదినోత్సవంగా జరుపుకుంటాం

ప్రశ్న 3.
మీకు తెలిసిన కొందరు స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల పేర్లు చెప్పండి?
జవాబు:
భగత్ సింగ్, లాల్ బహదూర్ శాస్త్రి, బాలగంగాధర తిలక్, రాణీ లక్ష్మీ భాయ్, సుభాష్ చంద్రబోస్, అల్లూరి సీతారామరాజు, పటేల్, పొట్టిశ్రీరాములు, టంగుటూరి ప్రకాశం పంతులు, మొదలగువారు.

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
మహాత్మాగాంధీ దక్షిణాఫ్రికానుంచి బారత దేశం వచ్చి ఉండక పోతే ఏమి జరిగి ఉండేది?
జవాబు:
గాంధీజీ ఒక ప్రముఖ భారతీయ జాతీయ వాద సిద్ధాంత కర్త మరియు సమాజ నిర్వాహకుడిగా ఒక అంతర్జాతీయ ఖ్యాతిని తెచ్చారు. గాంధీజీ ” డు ఆర్ డై ” అనే నినాదాన్ని చ్చారు. గాంధీజీ అనేక స్వాతంత్ర్య ఉద్యమాల్లో చురుకుగా పాల్గొన్నారు. సహాయ నిరాకరణోద్యమం, ఉప్పు సత్యాగ్రహం క్విట్ ఇండియా ఉద్యమాలను నడిపారు.

వాటి ఫలితంగా భారత దేశానికి 1947 ఆగష్టు 15 న స్వాతంత్ర్యం వచ్చింది. వారు అహింసావాదాన్ని ఉద్యమ స్ఫూర్తిగా తీసుకున్నారు. గాంధీజీ దక్షిణాఫ్రికా నుంచి భారత దేశానికి వచ్చి ఉండక పోతే 1947 నాటికి భారత్ స్వాతంత్ర్యం సాధించి ఉండేది కాదు. .

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
ప్రజలు స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల విగ్రహాలను ఎందుకు ఏర్పాటు చేస్తారు?
జవాబు:
ప్రజలు ఒక ప్రత్యేక వ్యక్తి (స్వాతంత్ర సమరయోధులు) లేదా సంఘటనను గౌరవించటానికి విగ్రహాలను వ్యవస్థాపించారు. గొప్ప వ్యక్తుల విగ్రహాలు ప్రేరణలకు మూలం. వారు సమాజానికి, దేశానికి చేసిన సేవలు మరియు వారి విలువలను కొనియాడుటయే విగ్రహల. ఏర్పాటు యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశం.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 6.
స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల చిత్రాలు సేకరించి ఆల్బమ్ తయారు చేయండి?
జవాబు:
విద్యార్ధికృత్యము.

V. బొమ్మలు గీయడం – నమునాలు తయారు చేయడం:

ప్రశ్న 7.
జాతీయ పతాకం చిత్రం గీసి రంగులు వేయండి.
జవాబు:
విద్యార్ధికృత్యము

VI. ప్రశంస – విలువలు జీవవైవిధ్యంపట్ల స్పృహ కల్గి ఉండడం:

ప్రశ్న 8.
స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల త్యాగాలను నీవు ఎలా ప్రశంసిస్తావు?
జవాబు:
భారతీయ స్వాతంత్ర సమరయోధులు, వారి చరిత్రలు, వారి పోరాటాలు ప్రజలకు స్ఫూర్తిని ప్రేరణను ఇస్తాయి. మనకు స్వాతంత్ర్యం సాధించి పెట్టుటకు వారు తమ జీవితాలను – త్యాగం చేశారు భారతదేశంలో సామాజిక, ఆర్థిక సమానత్వం సాధించటం అనేది వారికల.వారి ద్వారా పొందిన స్వాతంత్ర్యాన్ని సరియైన మార్గంలో అనుభవించటం అంటే మనం నైతిక విలువలతో సమాజాన్ని మరింత ముందుకు తీసుకు వెళ్ళేలా ప్రవర్తించాలి. ”

అదనపు ప్రశ్నలు:

ప్రశ్న 1.
చారిత్రక కట్టడాలు అనగానేమి ఉదాహరణ లివ్వండి?
జవాబు:
ఒక వ్యక్తి లేదా ఒక సందర్భానికి గౌరవ సూచనగా నిర్మించబడిన ఒక విగ్రహం లేదా భవనాన్ని ” చారిత్రక కట్టడం” అంటారు.
ఉదా: తాజ్ మహల్, ఎర్రకోట, హవామహల్, సాంచి స్థూపం మొదలైనవి కొన్ని చారిత్రక కట్టడాలు.

ప్రశ్న 2.
ఆంధ్రప్రదేశ్ కు చెందిన ప్వాతంత్ర్య సమరయోధుల పేర్లను పేర్కొనండి?
జవాబు:
అల్లూరి సీతారామరాజు ‘, దుగ్గిరాల గోపాలకృష్ణ , దువ్వూరి సుబ్బమ్మ, గాడిచర్ల హరి సర్వోత్తమ రావు, కొండా వెంకటప్పయ్య, పొనక కనకమ్మ పొట్టి శ్రీరాములు, టంగుటూరి ప్రకాశం పంతులు మొదలగువారు ఆంధ్రప్రదేశ్ కు చెందిన స్వాతంత్ర్య సమరయోధులు.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు:

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
…………………… లో వాస్కోడిగామా భారతదేశానికి సముద్రమార్గాన్ని కనుగొన్నాడు .
(A) 1947
(B) 1498
(C) 1489
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) 1498

ప్రశ్న 2.
ఇండియన్ నేషనల్ కాంగ్రెస్ స్థాపించ బడిన సంవత్సరం ……………………
(A) 1985
(B) 1880
(C) 1885
(D) 1785
జవాబు:
(C) 1885

ప్రశ్న 3.
గాంధీజీ స్వాతంత్ర్యోద్యమంలో పాల్గొన్న సంవత్సరం ……………………
(A) 1910
(B) 1919
(C) 1719
(D) 1819
జవాబు:
(B) 1919

ప్రశ్న 4.
స్వాతంత్ర్య దినోత్సవం ……………………
(A) 15 ఆగష్టు 1947
(B) 26 జనవరి 1950
(C) 15 ఆగష్టు 1942
(D) 1919
జవాబు:

ప్రశ్న 5.
రిపబ్లిక్ దినోత్సవం ……………………
(A) 15 ఆగష్టు 1947
(B) 26 జనవరి 1950
(C) 15 ఆగష్టు 1942
(D) 1919
జవాబు:

ప్రశ్న 6.
…………………… తిరుగుబాటుని మొదటి స్వాతంత్ర్య సంగ్రామం అంటారు
(A) 1757
(B) 1887
(C) 1947
(D) 1857
జవాబు:
(D) 1857

బి. క్రింది సంఘటనలను వాటి సంవత్సరాలతో జతపరచండి.

జవాబు:
1. E
2. D
3. B
4. A
5. C

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 2nd Lesson Climate Change Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Chapter 2 Climate Change

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What is climate?
Answer:
The weather conditions such as temperature, rainfall etc., prevailing in an area is called climate.

Question 2.
What are the effects we face due to climate change?
Answer:
Effects of climate change:-

1. Due to climatic changes we do not get timely rainfall which leads to drought.
2. Heavy cyclones, Tsunamis may occur.
3. Melting of ice in the polar region leads to rise in ocean level and place near the seashore may be sub merged.
4. The waters in the sea is getting warmer which leads to the death of aquatic plants and animals.

Question 3.
What are the reasons for climate change?
Answer:
Reasons for climate change:-

1. Deforestation (cutting trees) for buildings
2. Usage of large no. of vehicles leads to air pollution.
3. Release of harmful chemicals, sewage in water.
4. Usage of plastic in large quantity which do not degrade.
5. Indiscriminate use of the natural resources such as water, coal, petrol are the main reasons for climate change.

II. Questioning and Hypothesis:

Question 4.
In your village, people are suffering from drought can you guess the reasons?
Answer:
In our village, people are suffering from drought: I feel that the following may be the reasons for drought.

1. Due to not getting timely rainfall because of climatic changes.
2. Climatic changes arise due to human activities like deforestation, releasing harmful gases into the atmosphere, usage of plastic etc. Which leads to soil, water and air pollution.

III. Experiments and field observations:

Question 5.
Observe the process used for disposing of garbage at your home and make a report?
Answer:

1. We will keep seperate containers for wet and dry wastes in the kitchen.
2. Keep two bags for dry waste collection i.e for paper and plastic etc., and for rest of the house hold waste.
3. Send wet waste out of the home daily

IV. Information Skills & Project Work:

Question 6.
Collect information about families who are using steel glass instead of plastic water bottles.
Answer:
Students activity .

V. Drawing Pictures and Model Making:

Question 7.
Make a pen stand, flowervase etc by using a plastic water bottle.
Answer:
Student activity.

VI. Appreciation, values, application to dialy life, biodiversity:

Question 8.
Prepare some slogans on ‘Save Environment’.
Answer:
Slogans:

1. Save nature – Save future
2. Save trees – Save life
3. Save the earth – Save ourselves
4. Do your share for cleaner air
5. Conserve what our children deserve.

Additional Questions:

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What is our role in saving the plants?
Answer:

1. We should not cut the trees.
2. We should grow plants in the place available in our house,street, school etc.,
3. We must use tree guards to save the trees.

Question 2.
What is global warming? Which causes global warming?
Answer:
Global warming :- It is the rise of the average temperature of the earth’s climate system.
Causes:-

1. Indiscriminate usage of natural gases such as water, coal petrol etc.
2. Human activites like emission of green house gases like carbon dioxide and methane from factories and vehicles.
3. Deforestation (cutting trees).

II. Appreciation:

Question 3.
What is eco-friendly? What do you do to encourage eco friendly ?
Answer:
Eco-friendly means not harmful to the envirounment:
My contribution towards eco-friendly is:

1. I use carry bags made up of paper, jute or cloth.
2. I use seperate garbage into dry waste and wet waste.
3. I use stainless steel glasses or bottles instead of plastic bottles.
4. I use kitchen wastes as manure.
5. I do not waste paper.
6. I will plant trees.
7. During festivals I use only eco-friendly idols,colours and all other materials.

Question 4.
What is ” chipko” movement? Who initiated it?
Answer:
In 1970’s an orgaized resistance to the destruction of forest spread throught out India by the villagers in such a way ” Villagers hugged the trees, and pre vented the contractors from cutting them’. This is known as chipko movement. Sundarlal Bahuguna, an environmentalist initiated the ‘Chipko Movement’.

Multiple Choice Questions:

Choose the correct answer:

Question 1.
The weather conditions prevailing in an area is called _______.
A) rain
B) drought
C) climate
D)none
Answer:
C) climate

Question 2.
Which of the following are the effects of climate change.
A) floods
B) melting of ice
C) forest fires
D) all
Answer:
D) all

Question 3.
The weather of a place depends on which of the following factors.
A) humidity
B) temperture
C) air pressure
D) rainfall
E) All
Answer:
E) All

Question 4.
_______ are the lungs of the earth.
A) forest
B) climate
C) rains
D) none
Answer:
A) forest

Question 5.
_______ maintain ecological balance and prevent soil erosion.
A) rivers
B) trees
C) atmosphere
D) none
Answer:
B) trees

Question 6.
_______ is a Swedish environmental activitst. Who created awareness on climate change in UNCCC.
A) Greta Thumberg
B) Sundarlal Bahuguna
C) Both
D) None
Answer:
A) Greta Thumberg

Question 7.
_______ initiated the ‘Chipko movement’.
A) Greta thumberg
B) Sundarlal Bahuguna
C) Both
D) None
Answer:
B) Sundarlal Bahuguna

Question 8.
Paper is made up of _______.
A) leaves
B) tree pulp
C) flour
D) none
Answer:
B) tree pulp

Question 9.
‘Chipko movement’ name comes from the word _______.
A) chip
B) embrace
C) both
D) none
Answer:
B) embrace

Question 10.
Say no to _______ which do not degrade.
A) trees
B) paper
C) plastic
D)none
Answer:
C) plastic

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 6th Lesson నీరు ఎంతో విలువైనది Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 6 నీరు ఎంతో విలువైనది

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
నదుల వలన ఉపయోగాలలేవి ?
జవాబు:
నదుల వలన ఉపయోగాలు :

1. వ్యవసాయానికి కావలసిన నీటి సరఫరాకు.
2. త్రాగునీరుకు గాను
3. రవాణా మార్గము గాను
4. జలవిద్యుత్ను ఉత్పత్తి చేస్తుంది.
5.  జల విహారం మరియు ఈత కొట్టుటకు ఉపయోగపడును.

ప్రశ్న 2.
కృష్ణానది ఉపనదులేవి?
జవాబు:
భీమ, గాయత్రి, ఘటప్రభ, కోయన, మలప్రభ, మున్నేరు, నిరపాలెం, పంచగంగ, తుంగభద్ర, వేమన, వ్యర నదులు కృష్ణానదికి ఉపనదులు.

ప్రశ్న 3.
నీటి కాలుష్యం గురించి క్లుప్తంగా రాయండి.
జవాబు:
మానవులు చేసే వివిధ పనులవల్ల నీటి కాలుష్యం ఔతుంది. పరిశ్రమల వ్యర్థాలు, పాల పరిశ్రమలు, వ్యవసాయ వ్యర్ధాలు, బొగ్గు విద్యుత్ కేంద్రం నుంచి వచ్చే వ్యర్ధాలన్నీ నదులలోకి నేరుగా విడుదల చేయటం వల్ల నది నీరు కలుషితమగును. అట్టి నీరు త్రాగటానికి పనికిరాదు. ఆ నీటి వల్ల జలచరాలు జీవాన్ని కోల్పోతాయి. కలరా, టైఫాయిడ్, కామెర్లు, మలేరియా వంటి వ్యాధులు ప్రబలుతాయి.

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
నదులు ఎండిపోవటానికి కారణాలేంటి?
జవాబు:

1. ప్రధానంగా వాతావరణ మార్పులు నదులు ఎండిపోవటానికి కారణం.
2. డామ్ నిర్మాణం
3. నదులలో నీటిని వ్యవసాయానికి వాడటం వల్ల నదులు ఎండిపోతాయి. .

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
వివిధ నీటి వనరులు నుంచి నీటిని సేకరించి ఏ నీరు త్రాగటానికి అనుకూలంగా ఉందో చర్చించండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 6.
కరువులు, వరదలకు ప్రజలు ఏవిధంగా ప్రభావితమయ్యారో పెద్దవాళ్ళ నుంచి పమాచారాన్ని సేకరించండి.
జవాబు:

1. పంట పొలాలు పంటలు పండుటకు పనికి రాకుండాపోతాయి.
2. పశువులు త్రాగటానికి, వ్యవసాయానికి నీరు లభ్యమవదు.
3. అది కరువుకు, పశునష్టానికి దారితీస్తుంది.
4. చాలా వ్యవసాయాధార కుటుంబాలు జీవనాధారం లేక వలసపోతారు.

V. బొమ్మలు గీయడం – నమునాలు తయారు చేయడం:

ప్రశ్న 7.
నీటిని ఎలా పొదుపు చేస్తామో పోస్టర్‌ను తయారు చేసి మీ తరగతి గదిలో ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

VI. ప్రశంస:

ప్రశ్న 8.
నదుల కాలుష్యం నివారణపై కొన్ని నినాదాలు రాయండి.
జవాబు:

1. ” నిర్మలంగా ఆలోచించండి – పచ్చదనం వైపు పయనించండి”.
2. ” మీ నీటిని మార్చండి – జీవితాన్ని మార్చుకోండి”.
3. ” మీరు. కాలుష్యం చేసే నీరు తిరిగి మీపై ప్రభావం చూపుతుంది”.

అదనపు ప్రశ్నలు:

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
ఆనకట్టలు అనగానేమి? వాటి ప్రయోజనాలేవి?
జవాబు:
జలాశయాలలో నీటిమట్టం పెంచటానికి నదీ వాలుకి అడ్డుగా నీటిని నిల్వ ‘చేయుటకు నిర్మించబడిన అడ్డుకట్టను “ఆనకట్ట” అంటారు. ప్రయోజనాలు : –

1. త్రాగటానికి, నీటి పారుదలకు, విద్యుత్ ఉత్పత్తి మొదలైన వాటికి , ఉపయోగపడతాయి.
2. వరదల నియంత్రణ, వ్యర్థాల నిర్వహణ, అనేక జంతువులకు ఆవాసంగా జల విహారంకు, ఈత కొట్టుటకు ఉపయోగపడతాయి.

ప్రశ్న 2.
కృష్ణానది గురించి వ్రాయండి?
జవాబు:

1. భారతదేశంలోని పొడవైన నదులలో కృష్ణానదిది నాల్గవ స్థానం.
2. ఇది మహారాష్ట్ర పశ్చిమ కనుమల్లో మహాబలేశ్వరంలో జన్మించింది.
3. దీని పొడవు 1400 కిలోమీటర్లు.
4. ఇది మహారాష్ట్ర, కర్ణాటక, తెలంగాణ, ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రాల గుండా ప్రవహించి చివరగా కృష్ణాజిల్లా హంసల దీవి వద్ద సముద్రంలో (బంగాళాఖాతం) లో కలుస్తుంది.
5. దీని ఉపనదులు భీమ, గాయత్రి, ఘటప్రభ, మలప్రభ, మున్నేరు పంచగంగ, తుంగభద్ర మొ||వి.

II. మాపింగ్ నైపుణ్యం:

ప్రశ్న 3.
ఆంధ్రప్రదేశ్ పటం చూసి క్రింది పట్టికను పూరించండి.

జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 4.
మునగటం – తేలడం ప్రయోగం. ఇది చేసి కనుక్కొందాం.
జవాబు:

• ఒక కుండ లేదా ‘బకెట్’ కొంత నీటితో నింపండి.
• కింద ఇచ్చిన జాబితా. ప్రకారం వస్తువులు సేకరించండి.
• నీటిలో ఒక్కొక్కటి వేసి గమనించండి.
• నీటిలో వేసే ముందు వస్తువు నీటిలో మునుగుతుందో తేలుతుందో ఊహించండి. కింది పట్టికలో రాయండి.

జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు:

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
నీటిని నిల్వ చేయుటకు …………………… ను నిర్మిస్తారు.
(A) ఆనకట్ట
(B) రిజర్వా యర్
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) A మరియు B

ప్రశ్న 2.
కృష్ణానది జన్మస్థానం మహారాష్ట్రలోని ……………………
(A) బోంబే
(B) పూసే
(C) మహాబలేశ్వరం
(D) షిరిడీ
జవాబు:
(C) మహాబలేశ్వరం

ప్రశ్న 3.
ఈ క్రింది వాటిలో మానవ జీవితంపై దుష్ప్రభావాన్ని చూ పే ……………………
(A) కరువు
(B) క్షామం
(C) వరదలు
(D) పైవన్నీ
జవాబు:
(D) పైవన్నీ

ప్రశ్న 4.
నీటి వనరులకు ముఖ్య మైన జలవనరు ……………………
(A) వర్షం
(B) నది
(C) కొలను
(D) టాంక్
జవాబు:
(A) వర్షం

ప్రశ్న 5.
సఆర్థర్ కాటన్ బారేజ్ ఏ నదిపై, ఎచ్చట నిర్మించారు.
(A) గోదావరి, విజయవాడ
(B) గోదావరి, ధవళేశ్వరం
(C) క్రిష్ణా, ధవళేశ్వరం
(D) క్రిష్ణా, విజయవాడ
జవాబు:
(B) గోదావరి, ధవళేశ్వరం

ప్రశ్న 6.
…………………… ఒక పెద్ద బహుళార్థ సాధక ప్రాజెక్టు.
(A) నాగార్జున సాగర్ డామ్
(B) ప్రకాశం బారేజ్
(C) ధవళేశ్వరం
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) నాగార్జున సాగర్ డామ్

ప్రశ్న 7.
…………………… సం||లో నాగార్జున సాగర్ డ్యాం నిర్మించారు.
(A) 1962
(B) 1967
(C) 1954
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) 1967

ప్రశ్న 8.
నాగార్జునసాగర్ కుడి కాలువ, ఎడమ కాలువ పేర్లు వరుసగా ……………………
(A) జవహార్ కాలువ, లాల్ బహదూర్ కాలువ
(B) లాల్ బహదూర్ కాలువ, జవహార్ కాలువ
(C) కుడి కాలువ, జవహార్ కాలువ
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) జవహార్ కాలువ, లాల్ బహదూర్ కాలువ

ప్రశ్న 9.
ప్రకాశం బ్యా రేజ్ ఏ నదిపై నిర్మించిరి ……………………
(A) గోదావరి
(B) పెన్నా
(C) కృష్ణా
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) కృష్ణా

ప్రశ్న 10.
ఉమ్మడి ఆంధ్రరాష్ట్ర ముఖ్యమంత్రి ……………………
(A) కందుకూరి వీరేశలింగం
(B) టంగుటూరి ప్రకాశం
(C) గాంధీ
(D) ఎవరూకాదు
జవాబు:
(B) టంగుటూరి ప్రకాశం

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 5th Lesson Agriculture Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 5 Agriculture

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What is cultivation?
Answer:
Cultivation is the process of caring for or raising plants. It is an agriculture practice, involving the production of food by preparing the land to grow crops on a large scale.

Question 2.
Is it good to use chemical fertilizers and pesticides? Why?
Answer:
It is not good to use chemical fertilizers and pesticides. Indiscriminate use of chemical fertilizers and pesticides causes diseases like cancer. It is also harmful to the environment.

Question 3.
What are the advantages of preserving food grains?
Answer:

1. By preserving food grains we can use them throughout the year.
2. We can use these grains as a surplus to earn money.
3. We can use them when there is scarcity in future.

II. Questioning and Hypothesis:

Question 4.
What questions would you ask a farmer in our village to know about paddy cultivation?
Answer:

1. What are the steps involved in cultivation?
2. Do the process of cultivation same for different crops like paddy, cotton, mango?
3. Which tools are used by farmers in cultivation?
4. What precautions we should take to get good yield?

III. Experiments and field observations:

Question 5.
Sow the seeds of coriander or fenugreek nut in your garden at home. Observe the growth of the plants for two weeks. Measure and record the height of the plant in your note book.
Answer:
Student activity.

IV. Information Skills & Project Work:

Question 6.
Meet some farmers in your locality and collect the following information and fill the table?

Answer:
Student activity.

V. Drawing Pictures and Model Making:

Question 7.
Draw and label life cycle of butterfly and frog.
Answer:

VI. Appreciation:

Question 8.
Grow micro greens of green gram, mustard, black gram, millets, sesame etc., in paper cups and prepare delicious food items with the help of your mother.
Answer:
Students activity.

Question 9.
Persons and institutions behind the rice we eat in the given format.

Answer:

Students activity.

Additional Questions:

Question 1.
What are the steps involved in cultivation of paddy?
Answer:
Steps involved in cultivation of paddy :

1. Prepare field for cultivation by ploughing.
2. Watering & leveling the field.
3. Planting seedlings.
4. Water frequently.
5. Supply nutrients through compost and fertilizers .
6. Preventing crops from diseases by using pesticides.
7. Harvesting paddy.
8. Paddy dried, grains are separated from the straw by threshing.
9. Separation of husk by winnowing.
10. Paddy packed in gunny bags and stored in godowns.

Question 2.
What are the methods used for supply of water to the fields?
Answer:
The supply of water to the fields for cultivation are four types.

1. Field irrigation : Supply of water to the field when rainfall is not enough.
2. Furrow irrigation : Furrows and trenches are dug in the field and water is supplied through channels.
3. Srinkler irrigation: Supply water in a controlled manner in a way similar to rainfall.
4. Drip irrigation : Water pipes have holes throw which water drips in the soil.

Question 3.
Name some tools used in agriculture?
Answer:
Plough, Grape hoe, Rake. Sickle, are the tools used for agriculture.

Question 4.
What is orgainc farming and what are its advantages?
Answer:
Organic farming is a method of crop and livestock production that involves natural and conventional ways of farming. In this process organic manures such as cattle waste, vermicompost, oil cakes and biological wastes are used.

Advantages:-
Reduce pollution, conserve water, reduce soil erosion, increase soil fertility and use less energy.

Question 5.
Draw the life cycle of rice plant?
Answer:

Question 6.
Arrange the stages of cultivation in a sequential order?

Answer:
Students activity.

Choose the correct answer:

Question 1.
We should eat ________ food.
A) healthy
B) ill-healthy
C) a & b
D) none
Answer:
A) healthy

Question 2.
________ gives us energy & health.
A) Field
B) Work
C) Food
D) None
Answer:
C) Food

Question 3.
Baby frog is ________.
A) frog
B) tadpole
C) caterpiller
D) none
Answer:
B) tadpole

Question 4.
Orgainc fanning is called ________.
A) artifical farming
B) zero budget natural farming
C) fanning
D)none
Answer:
B) zero budget natural farming

Question 5.
Usage of pesticides is harmful to the ________.
A) plants
B) crops
C) pollution
D)none
Answer:
C) pollution

Question 6.
________ is the major food crop in Andhra pradesh.
A) Rice
B) Wheat
C) Maize
D) Pulses
Answer:
A) Rice

Question 7.
________ % of people main occupation is agriculture.
A) 60%
B) 62%
C) 70%
D) 40%
Answer:
B) 62%

Question 8.
India is the ________ largest producer of rice wheat.
A) first
B) second
C) third
D) none
Answer:
B) second

Question 9.
________ gives us energy.
A) Carbohydrates
B) Proteins
C) Minerals
D) None
Answer:
A) Carbohydrates

Question 10.
The food contains all nutrients in correct proportion is called ________.
A) Balanced diet
B) diet
C) food
D)none
Answer:
A) Balanced diet

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Maths Solutions 10th Lesson Time Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Maths Solutions Chapter 10 Time

Try these: (TextBook Page No.167)

Question 1.
Mahitha’s sister started at 6 : 30 in the morning and travelled for 2 hours. What time did she reach Rajahmundry ?
Answer:
Starting time of Mahita’s sister
Journey time
Reached time of Mahita’s sister To Rajahmundry = 6.30 + 2 = 8:30

Question 2.
Mahitha’s sister started at 3 : 00 in the afternoon and travelled for 1 hour 45 minutes. At what time did she reach Eluru ?
Answer:
Starting time of Mahitha’s sister = 3 : 00
Journey time = 1 hr 45 mnts
Reached time of Mahitha’s sister to Eluru = 4 : 45 mnts

Question 3.
How much time did she take for the travel ? (to and fro)
Answer:
Total time for the travel = 3 hr 45 mnts.

Do this: (TextBook Page No.171)

Match the following :

Answer:

II. Mention the time of your choice and convert into 24 hours time.
The departure and arrival times of the trains from Vijayawada to the various stations are given below. Write the total time of the journey from Vijayawada to destination.

Answer:

Exercise 1:

Question 1.
Colour the digital clock in 24 hours format by observing the given 12 hours analog clock.

Answer:

Question 2.
Sports competitions were held in Kondepadu school from 10:45 am to 3:45 pm. For how many hours was the program held ?
Answer:
Competitions will be held in time period = 10 : 45 am to 3 : 45 pm
Program helding time = 10 : 45 – 3 : 45 = 7 hrs

Question 3.
Robert is leaving from Singapore from Vijayawada at 22:00 hours. Express this time in 12 hours format.
Answer:
Robert leaving time = 22 : hrs (in 24 hrs format)
In 12 hrs format the time was = 22 : 00 – 12 : 00 = 10 : 00 p.m.

Question 4.
Abhinav was a night watch-man in a school. He used to attend his duty at 5:30 pm. Express this time in 24 hours format.
Answer:
Attending time at Abhinav = 5 : 30 pm (In 12 hrs format)
In 24 hrs format the time was = 12 : 00 + 5 : 30 pm = 17 : 30 hours

Question 5.
Every day Himadas practises Yoga from 4:30 am to 6:15 am and from 4:00 pm to 5:30 pm. Find the total time she spends for her practises every day ?
Answer:
First practice time of Himadas = 4 : 30 am to 6.15 pm = 1 : 45 mnts
Second practice time of Himadas = 4 : 00 am to 5.30 pm = 1 : 30 mnts
Total time she spends for practices = 1: 45 + 1 : 30 = 3 : 15 mnts

Question 6.
While Babu’s team was learning to play Kabaddi, on Monday they practices from 6 : 15 am to 7 : 05 am. On Tuesday they practiced 3:25 pm to 4:15. How many minutes did they practice in both days?
Answer:
Practise time on Monday = 6 : 15 am to 7 : 05 am = 50 mnts
Practise time on Tuesday = 3 : 25 pm to 4 : 15 pm = 50 mnts
Total time they practice = 50 + 50 = 100 mnts per day

Question 7.
The bus departs from the teriminal at 11 : 20 am and arrives the destination at the 2 : 40 pm. How long did the bus travel?
Answer:
Bus departs time = 11 : 20 am
Bus arrived time = 2 : 40 pm
Bus travelled time = 14 : 40 – 11 : 20 = 3 : 20 hrs

Question 8.
Sneha began her home work at 4 : 30 pm. She worked for 80 minutes. At what time did she finish?
Answer:
Sneha home work began time = 4 : 30 pm
Working time = 80 mnts = 4 : 30 + 30 + 50
Sneha finished her work at = 5 : 50 mnts.

Exercise 2:

Question 1.
2020 is a leap year, so the next leap year is ________
Answer:
2024

Question 2.
The leap year before 2020 is ________
Answer:
2016

Question 3.
Is 2300 is a leap year ? Justify your answer.
Answer:
Yes, 2300 is not a leap year. It is century years.

Question 4.
Take the calender of any year of your choice; add the days in all the 12 months. Is it a leap year or not ?
Answer:
I had taken calender of 2019
days in January – 31,
February – 28,
March – 31,
April – 30,
May – 31,
June – 30,
July – 31,
August – 31,
September – 30,
October – 31,
November – 30,
December – 31.
Total days = 31 + 28 + 31 + 30 + 31 + 30 + 31 + 31 + 30 + 31 + 30 + 31
= 7 × 31 + 4 × 30 + 28
= 217 + 120 + 28 = 365
∴ 2019 is a non-leap year.

Question 5.
Morarji Desai was born on 29.02.1896 and passed away on 10.04.1995. How many birthdays did he celebrate ?
Answer:
Morarji Desai was born on = 29-02-1896
Morarji Desai was passed away on = 10-04-1995
His age was 99 years.
Desai celebrated his birthday every 4 years. .
There are 24 leap years between 1896 and 1995.
So he celebrated 24 birthdays in his life.

Question 6.
The famous Mathematician Srinivasa Ramanujan was born on 22.12.1887 and passed away on 26.04.1920. How many leap years were there in his life period ?
Answer:
Ramanujan was born on = 22-12-1887
Ramanujan was passed on = 26-04-1920
Life period of Ramanujan was = 33 years
In 33 years of Ramanujan life period be 8 leap years are there, i.e., 1888, 1892, 1896, 1904, 1908, 1912, 1916, 1920