Mahesh

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 5th Lesson తోలుబొమ్మలాట – ఒక జానపదకళ Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 5 తోలుబొమ్మలాట – ఒక జానపదకళ

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఏం జరుగుతున్నది ?
జవాబు:
చిత్రంలో ముగ్గురు చిందేస్తూ మైకులు ముందు పాడుతున్నారు. చిత్రంలో బుర్రకథ జరుగుతున్నది.

ప్రశ్న 2.
చిత్రంలో ఎవరెవరు ఉన్నారు ? ఏ మేం చేస్తున్నారు ?
జవాబు:
చిత్రంలో ముగ్గురు ఉన్నారు. మొదటివాడు “రాజకీయం”. రెండవవాడు “కథకుడు”. మూడవవాడు ” హాస్యగాడు”. వీరు చేతుల్లో వారివారి వాద్యాలను పట్టుకుని మైకు ముందు బుర్రకథ చెబుతున్నారు.

ప్రశ్న 3.
ఇలాంటి ప్రదర్శనలు మీరు ఇంకా ఏమేమి చూసారు ?
జవాబు:
హరికథ, గంగిరెద్దులాట, కోలాటం, పులి వేషం లాంటి ప్రదర్శనలు చూసాము.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
జానపదకళల్లో తోలుబొమ్మలాట గురించి తెలుసుకున్నావు కదా? నీకేమనిపించింది?
జవాబు:
ఈ తోలుబొమ్మలాట గ్రామీణ జీవితాలను ప్రతిబింబించే ఆట. ఈ కళకు ఎంతో శ్రద్ధ, శ్రమ అవసరమనిపించింది. బొమ్మలు తయారు చేసే విధానంలో నేర్పు అవసరమనిపించింది. ఎన్నో పురాణగాధలు తెలిసి ఉండాలి అనిపించింది. ఎన్నో నీతి కథలు సూక్తులు, సామెతలు తెలిసి ఉండాలనిపించింది. అంతేకాదు – ఇది శ్రుత సాహిత్యంతో కూడినది కనుక ఎంతో జ్ఞాపకశక్తి అవసరమనిపించింది.

ప్రశ్న 2.
మీ ఊరి జాతరలో, పండుగలలో మీరు చూసిన జానపదకళల గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
కోలాటం : ఈ జానపద కళ ఒక బృందంగా ప్రదర్శించబడుతుంది. ఈ ప్రదర్శనలోని కళాకారులు “సరి” పంఖ్యలో ఉంటారు. చక్కటి అందమైన రంగు రంగుల దుస్తులు ధరిస్తారు. వీరి చేతిలో రెండు కోలాటం కర్రలుంటాయి. వాటితో ప్రతి ఇద్దరూ జతగడుతూ లయాత్మకంగా తిరుగుతూ – చేతులలోని కర్రలతో కొడుతూ చప్పుడుచేస్తూ పాడతారు, ఆడతారు. ఆ సమయంలో వాళ్ళ , కాళ్ళకున్న గజ్జల చప్పుడు కూడా ఎంతో లయాత్మకంగా వినటానికి ఆనందంగా ఉంటుంది.

ప్రశ్న 3.
పాఠంలో మీకు నచ్చిన అంశం ఏమిటి? తోలుబొమ్మల్లా మీరు ఏయే బొమ్మలు తయారు చేస్తారు?
జవాబు:
పాఠంలో నాకు నచ్చిన అంశం తోలుబొమ్మలు తయారు చేసే విధానం. ఇది చాలా కష్టంతో కూడినదని శ్రద్ధతో కూడినదనిపించింది. ఈ విధంగా మేము మట్టి బొమ్మలు . తయారు చేస్తాం. వినాయకచవితికి-సంక్రాంతికి బొమ్మలు తయారుచేసి వాటికి ప్రకృతికి హాని కలిగించని రంగులద్ది ప్రజలకు అందిస్తాం. ఈ మట్టి బొమ్మల్లో-మనషుల బొమ్మలు,దేవతల బొమ్మలు, పక్షుల బొమ్మలు, జంతువుల బొమ్మలు తయారు చేస్తాం.

చదవడం – వ్యక్త పరచడం

అ) పాఠం చదవండి. పాఠం ఆధారంగా కింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
తోలుబొమ్మలాట ఏయే జిల్లాలలో ప్రదర్శిస్తారు ?
జవాబు:
శ్రీకాకుళం, విశాఖపట్టణం, జిల్లాల్లో ప్రదర్శిస్తారు.

ప్రశ్న 2.
తోలుబొమ్మల తయారీలో వాడే రంగులు ఏవి ?
జవాబు:
ప్రకృతి పరంగా దొరికే మోదుగపువ్వు, బంక, దీపపు మసి వంటి సహజ సిద్ధమైన రంగులను తోలు బొమ్మల తయారీలో వాడతారు.

ప్రశ్న 3.
తోలు బొమ్మలాటలో నవ్వించే పాత్రలు ఏవి ?
జవాబు:
తోలు బొమ్మలాటలో నవ్వించే రెండు హాస్య పాత్రలుంటాయి. అవి ” కేతిగాడు, బంగారక్క” ఈ కేతిగాడినే జుట్టు పోలిగాడు అంటారు.

ఆ) కింది జానపద కళల గురించి చదవండి. ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

తప్పెటగుండ్లు : జానపద కళారూపాలలో ఒకటైన తప్పెటగుండ్లు ప్రత్యేకించి విశాఖ జిల్లాలో ఎక్కువగా కనిపిస్తుంది. గుండ్రంగా రేకుతో చేసిన తప్పెట్లను ఈ బృందం కళాకారులు మెడలో వేసుకుని పాడుతూ ఆ పాటకు అనుగుణంగా గుండ్రంగా తిరుగుతూ నాట్యం చేస్తారు. పాటకు అనుగుణంగా తప్పెట్లను వాయిస్తుంటారు. ఈ వాయిద్యాల్ని, గుండెమీద ! పెట్టుకుని వాయించడం కారణంగా తప్పెట ‘గుండు’ అనే పేరు వచ్చినట్లుగా తెలుస్తోంది. యాదవులు ఈ తప్పెట గుండ్లను ప్రవర్శించేవాళ్ళు.

ప్రశ్న 1.
తప్పెటగుండ్లు ఏ ప్రాంతానికి చెందింది?
జవాబు:
తప్పెటగుండ్లు విశాఖ జిల్లాకు చెందింది.

ప్రశ్న 2.
తప్పెటగుండ్లు అనే పేరు ఎలా వచ్చింది ?
జవాబు:
గుండ్రంగా రేకుతో చేసిన తప్పెట్లను మెడలో వేసుకొని ఈ వాద్యాలను గుండెమీద పెట్టుకుని వాయించడం వల్ల దానికి తప్పెట గుండ్లు అనే పేరు వచ్చింది.

ప్రశ్న 3.
తప్పెట గుండ్లను ఎవరు ప్రదర్శించేవారు ?
జవాబు:
తప్పెట గుండ్లును జోగాట అంటారు. జోగులు అనే తెగవారు ఈ ఆటలను ప్రదర్శించడం వల్ల దీనినే జోగాట అనికూడా అంటారు.

ఇ) కింది జానపద కళ గురించి చదవండి. ప్రశ్నలు తయారు చేయండి.

కోలాటం : గ్రామీణ ప్రాంత ప్రజలు తాము చేసే నిత్యకృత్యాలలోని అలసటను మరచిపోయేందుకు ఉపయోగించే కళారూపం కోలాటం. కోలాటం ఆటలో కళాకారుల రెండు చేతులలో కోలలు ధరించి వాటిని తాడిస్తూ కోలాటం ఆడుతారు. ఇందులో ఏకకోలాటం, జంట కోలాటం, జడకోలాటం, స్త్రీల కోలాటం, పురుషుల కోలాటం లాంటివి ఎన్నో ఉన్నాయి. కోలాటం నృత్యంలో సుమారు 16 మంది నుండి 40 మంది వరకు పాల్గొనవచ్చు.

జవాబు:
ప్రశ్నలు :

1. కోలాటం ఎందుకు ఆడతారు ?
2. కోలాటం ఎలా ఆడతారు ?
3. కోలాటం ఎన్ని విధాలు ?
4. కోలాటంలో ఎంతమంది పాల్గొనవచ్చు.

పదజాలం

అ) కింది జానపద కళల పేర్లు చదవండి. వాటిలో మీ ప్రాంతపు జానపద కళలను గుర్తించి “O” చుట్టండి.

జవాబు:

ఆ) “తొంభై ఆమడలైనా వెళ్ళి తోలుబొమ్మలాట చూడాలి” అనేది ఒక నానుడి. నానుడులు, సామెతలు లాగే జనుల నోట పుట్టాయి. కింది సామెతలు చూడండి. వాటి ఆర్థాలు తెలుసుకోండి.

సామెత : ఆరునెలలు సహవాసం చేస్తే వాళ్ళు వీళ్ళవుతారంట.

అర్థం : ఎవరితోనైనా ఆరు నెలలు కలిసి వుంటే వారి లక్షణాలు మనకు కొన్ని అబ్బుతాయి. మంచి వాళ్ళతో వుంటే మంచి లక్షణాలు, చెడ్డ వారితో ఉంటే చెడు లక్షణాలు కలుగుతాయని అర్థం.

సామెత : రోట్లో తలదూర్చి రోకటి పోటుకు వెరచినట్లు

అర్థం : ఒక విషయంలో ఇబ్బంది కలుగుతుందని తెలిసికూడా నెత్తినేసుకుని ఆ తరువాత వచ్చిపడే కష్టాన్ని తలచుకుని బాధపడటం.

సామెత : ఆవులిస్తే పేగులు లెక్క పెట్టినట్లు

అర్థం : పైన కనపడే విషయాన్ని బట్టి దాని లోతును గ్రహించడం, ఆసాధారణ ప్రతిభ, తెలివి తేటలు కలిగిన చోట ఉపయోగించే వాక్యం.

కింది సామెతలను సరైన పదంతో పూరించండి.
ఉదా : ………….. పిల్ల …………………. కి ముద్దు.
కాకి పిల్ల కాకికి ముద్దు.

ప్రశ్న 1.
…………….. కాటుకు ………………… దెబ్బ.
జవాబు:
కుక్క కాటుకు చెప్పు దెబ్బ

ప్రశ్న 2.
……………….. వంగనిది …………………….. వంగునా?
జవాబు:
మొక్కై వంగనిది మానై వంగునా ?

ప్రశ్న 3.
అదిగో …………………… అంటే ఇదిగో ……………………. అన్నట్లు.
జవాబు:
అదిగో పులి అంటే ఇదిగో మేక అన్నట్లు

ప్రశ్న 4.
ఇంట్లో …………………. మోత బయట …………………. మోత.
జవాబు:
ఇంట్లో ఈగల మోత బయట పల్లకీల మోత.

ప్రశ్న 5.
……………………. మంచిదైతే ……………. మంచిది.
జవాబు:
నోరు మంచిదైతే ఊరు మంచిది

ఈ) పాఠం చదవండి. అందులో కొన్ని పదాలకు మీ ప్రాంతాలలో వేరు పదాలు వాడుతుండవచ్చు. ఎలాంటి పదాలను గుర్తించి రాయండి.

ఉదా : ఎటువంటి – ఎలాంటి
జవాబు:

1. తెలుస్తున్నది – తెలుస్తోంది
2. ఉపయోగిస్తారు- వాడతారు
3. చేసుకుంటారు – చేస్తారు
4. నవ్విస్తుంటారు – నవ్విస్తారు

స్వీయరచన

ప్రశ్న 1.
తోలు బొమ్మల తయారీలో రంగుల కోసం ఏమేమి ఉపయోగిస్తారు ?
జవాబు:
తోలు బొమ్మల తయారీలో రంగుల కోసం ప్రకృతి పరంగా దొరికే మోదుగ పువ్వు, బంక, దీపపు చూసి ఉపయోగిస్తారు

ప్రశ్న 2.
కలాకారుల పిల్లలకు తోలుబొమ్మలాట కళలో ఏయే అంశాలలో శిక్షణనిస్తారు ?
జవాబు:
కళాకారుల పిల్లలకు చిన్నప్పటినుంచే ఈ కళపై శిక్షణనిస్తారు. తోలు బొమ్మలు తయారు చేయడం, వాటిని ఆడించడం, పద్యాలు, పాటల గానం, సంభాషణలు పలికే తీరు, తదితర అంశాలపై శిక్షణనిస్తారు.

ప్రశ్న 3.
తోలు బొమ్మలాటకు కధావస్తువులుగా వేటిని తీసుకుంటారు ?
జవాబు:
తోలు బొమ్మలాటకు రామయణ, భారత, భగవత కథా వస్తువులతో పాటుగా సమాజానికి అవసరమైన వేమన, సుమతి, నీతి శతకాలలోని పద్యాలను, శ్లోకాలను, సూక్తులను, నీతి వాక్యాలను, సామెతలను తీసుకుంటారు.

ప్రశ్న 4.
తోలుబొమ్మలాట గురించి ఐదు వాక్యాలు రాయండి.
జవాబు:
తోలుబొమ్మలాట అనేది ఒక చక్కని జానపద కళారూపం. ఈ ఆట క్రీ.పూ. 3వ శతాబ్దం నాటికే తెలుగు ప్రాంతంలో ప్రచారంలో ఉంది. మహారాష్ట్ర నుండి వలస వచ్చిన ‘ఆరె’ కులస్థుల నుండి ఈ తోలుబొమ్మలాట ఇతర కులస్థులు నేర్చుకున్నారు. ఈ బొమ్మలను ఒక అడుగు నుండి నాలుగు, ఐదు అడుగుల ఎత్తు వరకు తయారు చేస్తారు.

ఈ బొమ్మలను ఆడించడానికి ఒక వెదురు బద్దె ఆధారంగా ఉంటుంది. ప్రదర్శించే సమయంలో ‘ఆరు’ నుండి ఎనిమిది మంది కళాకారులు ఉంటారు. మన సంస్కృతిలో భాగమైన ఈ కళారూపాలను కాపాడుకుందాం.

సృజనాత్మకత

తోలు బొమ్మల్లాగే మనం గుడ్డతో బొమ్మలు, కాగితంతో బొమ్మలు తయారు చేసుకోవచ్చు. ఇక్కడ వేలికి తొడిగే కాగితపు బొమ్మలను చూడండి. ఇలాంటివి తయారు చేద్దామా? అయితే కాగితాలు తీసుకోండి. మీరు బొమ్మలు తయారు చేయండి. వాటిని ఉపయోగించి. ఒక కథను చెప్పండి.

జవాబు:
కథ : అదొక దట్టమైన అడవి. ఆ అడవిలో చాలా రకాల జంతువులు నివసిస్తున్నాయి. ఒకరోజు పొడవు మెడ జిరాఫీ, జిత్తుల మారి నక్క, చెవుల పిల్లి, ఒక సమావేశమయ్యాయి. ఈ అడవిలో ఇన్నేళ్ళుగా నివసిస్తున్నాము మనకు తెలియని ప్రదేశం లేదు. మనం చూడని చోటు లేదు.

ఐతే మనలో గొప్ప ఎవరు? మనలో బలవంతుతుడు ఎవరు? అనే విషయం మీద వాదులాడుకున్నాయి. నేనంటే నేనని పోట్లాడుకున్నాయి. ఆ వాదన ఎంతకీ తెగటం లేదు. ఇంతలో ఆ ప్రక్కన నీళ్ళ మడుగులో స్నానం చేసి పెద్దగా ఘీంకరిస్తూ వేగంగా ఒక పెద్ద కొండలాంటి ఏనుగు ఈ మూడింటి వైపు వచ్చింది.

ఆ ఘీంకారానికి ఆ వేగానికి ఆ కారానికి భయపడి ఈ మూడు జంతువులు దాక్కున్నాయి. కొద్ది సేపటికి ధైర్యం తెచ్చుకొని బైటకు వచ్చి వాటి వాదన వినిపించాయి. ఆ వాదన విని కొండంత ఏనుగు నేనే గొప్ప, నేనే బలశాలిని అని అరిచి, కొట్టినంత పని చేసి వాటిని ఒప్పించింది.

తప్పేదిలేక బతుకు జీవుడా అనుకుని ఆ ఏనుగుతో కలిసి 10 అడుగులు ముందుకు వేసాయి. అంతే ఆ పక్క పొదల్లోంచి పెద్ద సింహం గాండ్రిస్తూ వీటిమీదకు వచ్చింది. చేసేది లేక ప్రాణం అరచేతిలో పెట్టుకుని ఏనుగుతో సహ కాలికి బుద్ధి చెప్పాయి.

పిల్లలూ ఈ కథ వలన మీకు తెలియాల్సిన నీతి ఏంటంటే ఎవరికి వారే తానే – గొప్ప, తానే బలవంతుడు అని విర్రవీగకూడదు. ఆహంకారం కూడదు. తెలివితో బ్రతకాలి.

ప్రశంస

జానపద కళలను ప్రదర్శించే కళాకారులను మీరు ఏవిధంగా గౌరవిస్తారు? ఏవిధంగా ప్రశంసిస్తారో చెప్పండి.
జవాబు:
జానపదకళలను ప్రదర్శించే కళాకారులను ముందుగా నేను పరిచయం చేసుకుంటాను. వారిని గౌరవంగా సంబోధిస్తాను. వారు ప్రదర్శించే కళను గురించి పూర్తిగా తెలుసుకుంటాను. అవకాశం ఉంటే నేర్చుకుంటాను. వారు వారి కళను ప్రదర్శించే సమయంలో ఎంతో శ్రద్ధతో చూస్తాను. కరతాళ ధ్వనులతో ఆసమయంలో అభినందిస్తాను.

ఆ తరువాత వారిని వారి వేషధారణ గుర్తించి – వారిలోని నేర్పును ప్రశంసిస్తాను. శక్తి ననుసరించి నాతో పాటు మరో కళాభిమానం కలిగిన పదిమందితో జట్టు కట్టి వారి సహయంతో కళాకారులకు ధన సహాయం చేస్తాను. మా తల్లి దండ్రులతో కలిసి గ్రామాధికారిని సంప్రదించి మరికొన్ని ప్రదర్శనలు ఏర్పాటు చేసి వారిని వారిలోని ఆ జానపదకళను ప్రచారం జరగటానికి కృషి చేస్తాను.

భాషాంశాలు

అ) కింది వాక్యాలు చదవండి.

1. వాల్మీకి రామాయణాన్ని రచించాడు.
2. దశరథుడు అయోధ్యను పాలించాడు.
3. సంఘ సంస్కర్తలు దురాచారాలను నిర్మూలించారు.
4. నవీన్ (ఎలుక వీరుడు’ కథ చదువుతున్నాడు.

పై వాక్యాలకు సంబంధించిన ప్రశ్నార్ధక వాక్యాలను చదవండి.

1. రామాయణాన్ని ఎవరు రచించారు?
2. అయోధ్యను ఎవరు పాలించారు?
3. దురాచారాలను ఎవరు నిర్మూలించారు?
4. ఎలుక వీరుడు’ కథను ఎవరు చదివారు?

ఆ) పిల్లలూ! పై వాక్యాలలో ఏ ప్రశ్నార్థక పదం ఉన్నదో గమనించండి. ఈ ప్రశ్నలకు వచ్చే సమాధానాలేవో చెప్పండి. ఇలా “ఎవరు” అనే పదానికి సమాధానంగా వచ్చే వాటిని “కర్త” అంటారు.

క్రింది ప్రశ్నలు చదవండి.

1. వాల్మీకి దేన్ని రచించాడు?
2. దశరథుడు దేన్ని పాలించాడు?
3. సంఘ సంస్కర్తలు వేటిని నిర్మూలించారు?
4. నవీన్ ఏ కథను చదివాడు?
   

ఇ) ఈ ప్రశ్నలకు వచ్చే సమాధానాలు ఏవో చెప్పండి. మీరు చెప్పిన మాటలను అంటే ఎవరిని, దేనిని వేటిని అనే పదాలకు సమాధానంగా వచ్చు పదాలను ‘కర్మ’ అంటారు.
జవాబు:

1. వాల్మీకి రామాయణాన్ని రచించాడు.
2. దశరథుడు అయోధ్యను పాలించాడు.
3. సంఘ సంస్కర్తలు దురాచారాలను నిర్మూలించారు.
4. నవీన్ ‘ఎలుక వీరుడు’ కథ చదువుతున్నాడు.

ఈ విధంగా ఎవరిని, దేనిని, వేటిని అనే పదాలను సమాధానంగా వచ్చే పదాలను – ‘కర్మ’ ప్రధాన వాక్యాలు అంటారు.

ఈ) క్రియలు :

ఒక పని జరగటానికి తెలియచేసే పదాలను క్రియ లంటారు.

ఉ) కింది వాక్యాలను చదవండి. కర్త, కర్మ, క్రియలను గుర్తించి రాయండి.

2. సుబ్బు బొమ్మలు గీశాడు.
3. మేరి పాట పాడింది
4. గాంధీ మనకు స్వాతంత్ర్యం సాధించాడు.
5. శ్రీకృష్ణదేవరాయలు విజయనగరాన్ని పాలించాడు.

ఊ) క్రియలు ప్రధానంగా రెండు రకాలు. 

1. సమాపక క్రియ,
2. అసమాపక క్రియ,

ఒక క్రియా పదం వాక్యాన్ని పూర్తి చేస్తే అది ‘సమాపక క్రియ’..
ఉదా : సలీం పాఠం చదివాడు.

‘చదివాడు’ అని క్రియాపదం వలన వాక్యం పూర్తి అయింది. కనుక ఈ వాక్యంలోని చదివాడు అనేది సమాపక క్రియ.

ఒక క్రియా పదం వాక్యాన్ని పూర్తి చేయలేకపోతే అది అసమాపక క్రియ
ఉదా : సలీం పాఠం చదివి………
‘చదివి’ అనే క్రియా పదం వలన వాక్యం పూర్తి కాలేదు. కనుక ఈ వాక్యంలోని చదివి అనేది. అసమాపక క్రియ.

కొన్ని సమాపక క్రియా వాక్యాలు

1. సాహిత్ పని పూర్తి చేసాడు.
2. పద్మావతి ఊరు వెళ్ళింది
3. ప్రసన్న వంట చేసింది
4. శృతి చక్కగా చదివింది

అసమాపక క్రియా వాక్యాలు

1. సాత్ పని పూర్తి చేసి………..
2. తన పద్మావతి ఊరు వెళ్ళి ………….
3. ప్రపన్న వంట చేసి …………..
4. శృతి తకుగా చది ………………..

ధారణ చేద్దాం

విద్య వలనను వినయంబు, వినయమునను
బడయు పాత్రత, పాత్రత వలన ధనము
ధనము వలవను ధర్మంబు, దాని వలన
ఐహికాముష్మిక సుఖంబు లందు నరుడు

భావం :
మానవుడు విద్యవల్ల వినయాన్ని పొంధుతాడు. విషయం వల్ల అర్హత వస్తుంది. అర్హత ధనాన్ని చేకూరుస్తుంది. ‘ఆ ధనం ఉంటే ధర్మం చేయవచ్చు. ధర్మ గుణం వల్ల ఈ లోకంలోనూ, తరువా… పరలోకంలోనూ సుఖాలు పొందుతాడు.
జవాబు:
విద్యార్థి పద్యాన్ని – భావాన్ని పద. .విభాగంతో చట… న, భావయుక్తంగా, అర్థవంతంగా ధారణచేయాలి. అందుకు ఉప్యా యులు సహకరించాలి. అందులోని నీతిని, విషయాన్ని వంటపట్టించుకోవాలి.

కవి పరిచయం

ఈ పాఠానికి కె. వి రామకృష్ణ రచించిన “తోలుబొమ్మలాట” వ్యాసం ఆధారం.

పదాలు – అరాలు

ప్రాచీన = పాత. పురాతన
ప్రాముఖ్యం = ప్రాధాన్యం
అమడ = ఎనిమిదిమైళ్ళ దూరం
శతాబ్దం = వంద సంవత్సరాలు
నానుడి = వాడుకగా అనే మాట, సామెత
తర్ఫీదు = శిక్షణ, అభ్యాసం
రక్తి కట్టడం = అలరించడం
శ్రుత పాండిత్యం= వినడం ద్వారా నేర్చుకోవడం
చమత్కారం= నేర్పు
పారాయణం = శ్రద్ధగా చదవడం

చదువు – అర్ధం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు.

కూచిపూడి నృత్యం – ఒక సంప్రదాయ కళ

కూచిపూడి నృత్యం తెలుగువారి ప్రత్యేక నృత్యరీతి. ఇది ఆంధ్రరాష్ట్రంలో కృష్ణాజిల్లాలోని దివిసీమలో ‘ కూచిపూడి’ అనే గ్రామంలో కొన్ని శతాబ్దాల పూర్వం అవిర్భవించిన కళారూపం. ఈ ఊరి పేరుతోనే ఇది ప్రసిద్ధమైంది.

సిద్ధేంద్ర యోగి కూచిపూడి నాట్యకళకు మూలపురుషుడు అంటారు. అయన నాడు ప్రచారంలో ఉన్న యక్షగానాది కళారూపాలను స్వీకరించి కూచిపూడి నృత్య ప్రక్రియను అభివృద్ధి చేశాడు. ఈయన రచించిన నాట్య నాటకం,భామాకలాపం.తెలుగులో ఇది మొట్ట మొదటి నృత్యనాటకం. కూచిపూడి నాట్యకళాకారులు విస్తృతంగా ప్రదర్శించే నాటకమిది.

నాట్యం అభినయప్రధానం అభినయం నాలుగు రకాలు. అవయవాల కదలికతో భావవ్యక్తీకరణ అంగికాభినయం. భాష ! ద్వారా వ్యక్తీకరణ వాచికాభినయం. వేషం ద్వారా భావవ్యక్తీకరణ ఆహార్యాభినయం. శరీరంలో కలిగే మార్పుల ద్వారా భావవ్యక్తీకరణ సాత్వికాభినయం.

కూచిపూడి కళాకారులు తమ నృత్య నాటకాలతో పాటు పగటి వేషాలు కూడా వేస్తారు. వాళ్లు వేసే పగటి వేషాల్లో ప్రధానమైనది అర్ధనారీశ్వరవేషం. అర్థనారీశ్వర వేషంలో కుడివైపు పురుషుడు, ఎడమవైపు స్త్రీ ఉంటారు. ఈ రెండు వేషాలను వేరుచేస్తు పై నుండి క్రింది వరకు ఒక తెర ఉంటుంది. ఒక వేషం మాట్లాడేటప్పుడు రెండోవైపును తెర కప్పుతుంది.

జనానికి వినోదం కలిగించడం వారిని నాటకంవైపు ఆకర్షించడం ఈ పగటి వేషాల ప్రయోజనం. ఈ వేషాల ద్వారా సాంఘిక దురాచారాలను విమర్శించడం కూడా ఉంది.

కూచిపూడి నాటక ప్రదర్శనలను ‘ భాగవత మేళా’ అని కూడా అంటారు. వీటిల్లో స్త్రీ పురుష పాత్రలు రెండూ ఉంటాయి. కాని ఇటీవలి వరకు స్త్రీ పాత్రను కూడా పురుషులే ధరించేవారు. ఇప్పుడు స్త్రీలు కూడా ధరిస్తున్నారు.

కీ.శే. భాగవతుల రామయ్య, హరిమాధవయ్య, చింతా వెంకట రామయ్య, తాడేపల్లి పేరయ్య, భాగవతుల విస్సయ్య, వెంపటి వెంకట నారాయణ, దర్బా వెంకటేశ్వర్లు వేదాంతం పార్వతీశం, వేదాంతం వెంకటాచలపతి, వేదాంతం రాయకృష్ణయ్య, వేదాంతం రాఘవయ్య, చింతా కృష్ణమూర్తి, వేణుగోపాలకృష్ణశర్మ, వేదాంతం రత్తయ్యశర్మ, వేదాంతం సీతారామశాస్త్రి మొరలయినవారు కూచిపూడి నాట్యాన్ని విశ్వవ్యాప్తం చేశారు.

Andhra Pradesh AP Board 5th Class English Solutions 7th Lesson Kabaddi… Kabaddi… Kabaddi… Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class English Solutions Chapter 7 Kabaddi… Kabaddi… Kabaddi…

Pre-Reading

Look at the picture and answer the following questions.

Textbook Page No. 100

Activity 1

Question 1.
Do you play this game at your school?
Answer:
Yes, we play this game at school.

Question 2.
What is the name of this game?
Answer:
The name of this game is Kabaddi.

Question 3.
How many players play this game on each side?
Answer:
Seven players on each side play this game.

Question 4.
What do the players chant during their ride?
Answer:
The players chant Kabaddi, Kabaddi… Kabaddi during their ride.

Question 5.
What do you need to become the best player in this game?
Answer:
We need muscular coordination, presence of mind and quick responses to become the best player in this game.

Textbook Page No. 104

Activity 2 :

Comprehension

I. Answer the following questions:

Question 1.
What is the most popular game in rural Andhra Pradesh?
Answer:
Kabaddi is the most popular game of Andhra Pradesh. It is also known as Chedugudu.

Question 2.
What are the two essential things needed for playing kabaddi?
Answer:
Physical strength and mental sharpness and quickness are required for playing Kabaddi.

Question 3.
Who is called a raider?
Answer:
The player who crosses the central line is called the raider.

Question 4.
When are the players declared ‘out’ in kabaddi?
Answer:
If the players are tagged or tackled they are declared out.

Question 5.
What is the meaning of Pro-Kabaddi?
Answer:
Pro – Kabaddi means professional Ka’oaddi. It has become very popular and is dearly watched on the television.

II. Fill in the blanks by choosing appropriate answers.

Question 1.
Kabaddi game requires ____________ specific sporting equipment, (no / many)
Answer:
no

Question 2.
Kabaddi game involves ___________ players at a time. (14 / 16)
Answer:
14

Question 3.
The game is played in two halves of ___________ minutes each. (15 / 20)
Answer:
20

Question 4.
Kabaddi is the national game of ____________ (Bangladesh / India)
Answer:
Bangladesh

Question 5.
Kabaddi may be included in the ___________ (Olympics / Asian games)
Answer:
Olympics

Textbook Page No. 105

Activity 3

Vocabulary

I. Read the following sentences and notice the underlined words.

We can hear the chant ‘Kabaddi… Kabaddi… Kabaddi…1 mostly in the villages of India.
A court is designed on the ground with prescribed measurements.

1. Equipment and material are the words with similar me mings.
2. Prescribed and recommended are the words with similar meanings. These words are called synonyms.

Here are some synonyms for you.
popular = famous
exchange = interchange
widely = broadly
promote = develop

II. Choose and write the correct synonym from the box given below.

shadow
listen
grip
power
keen

Question 1.
hold = ___________
Answer:
grip

Question 2.
hear = ___________
Answer:
listen

Question 3.
strength = __________
Answer:
power

Question 4.
shade = ____________
Answer:
shadow

Question 5.
sharp = _____________
Answer:
keen

Activity 4

I. Let’s revisit the following words from the lesson.

• player = play (verb) + er (suffix) = player (noun)
• raider = raid (verb) + er (suffix) = raider (noun)

The above words player and raider are formed by adding ‘-er’ to the root word. We call such part of the word as a suffix. A suffix is a part of the word that is added at the end of a root word. Adding a suffix at the end of a word changes the word meaning.

• paint + er = painter – one who paints.
• preach + er = preacher – one who preaches.
• clean + er = cleaner – one who cleans.
  

II. Similarly we can add some more suffixes like -able, -ful, -ness, -less, – iwent etc. to the root words to get new words.

Examples:

• understand + able = understandable
• success + fill = successful
• great + ness = greatness
• faith + less = faithless
• develop + ment = development

III. Make new word by joining the given suffix to the root word and write in the blanks below.

Question 1.
remark + able = ___________
Answer:
remarkable

Question 2.
read + able = ____________
Answer:
readable

Question 3.
hope + fill = ____________
Answer:
hopeful

Question 4.
grate + ful = ____________
Answer:
grateful

Question 5.
fair + ness = ____________
Answer:
fairness

Question 6.
mad + ness = ____________
Answer:
madness

Question 7.
care + less = ____________
Answer:
careless

Question 8.
help + less = ____________
Answer:
helpless

Question 9.
entertain + ment = ____________
Answer:
entertainment

Question 10.
improve + ment = ____________
Answer:
improvement

Textbook Page No. 107

Activity 5

I. Complete the following crossword puzzle using the pictures as clues.

Answer:

Grammar

I. Let’s revisit the following sentences from the reading text.

A small space with an even surface is just enough to play the game.
Therefore the game can be played easily everywhere.
We use some words or a group of words to connect one sentence or idea with another. The underlined word performs same functions. And this is called a linker. A few linkers are given below.

I. Read the following sentences and fill in the blanks with appropriate linkers from the box given below.

as well as, in the same way, such as, at the same time, although

Question 1.
In this garden, you’ll see many types of flowers, ____________ rose and jasmine.
Answer:
such as

Question 2.
____________ it’s loud and crowded, I love concerts.
Answer:
Although

Question 3.
The leaves of the tamarind can also be cooked and eaten, _____________ as spinach.
Answer:
in the same way

Question 4.
She eats apples _____________ oranges.
Answer:
as well as

Question 5.
We are using up our natural resources and _____________ polluting our environment with dangerous chemicals.
Answer:
at the same time

II. Identify and underline the linkers in the sentences and match them with the functions they perform.

Answer:

Textbook Page No. 110

Activity 6

Read the following sentences and observe the underlined words.

1. Kavya dressed beautifully.
2. Mohan walked slowly.

In sentence 1, the word beautifully describes the way Kavya dressed.
In sentence 2, the word slowly describes the way Mohan walked.

The words, which describe the way or the manner in which an action occurs, are called adverbs of manner.

Most of the adverbs of manner erid in ‘-ly’. They are usually formed from adjectives by adding ‘-ly’
If we add’-ly’ to the noun, we get an adjective.
man – manly
time – timely
e.g. great + ly = greatly
sweet + ly = sweetly

Note: Adverbs of manner answers the question ‘How’. i.e., how the action happens or happened

Answer the following questions using the adverbs of manner.

1. The teacher talks quickly, so that we cannot understand his lessons.
Question.
How does the teacher talk?
Answer:
The teacher talks quickly.

2. Venkat shouts loudly when he is angry.
Question.
How does Venkat shout?
Answer:
Venkat shouts loudly.

3. Please close the door gently when you enter a room.
Question.
How should we close the door when we enter a room?
Answer:
We should close the door gently.

4. Reading carefully helps you understand concepts better.
Question.
How should we read to understand concepts better?
Answer:
We should read carefully to understand the concepts.

5. Rajan welcomed them cheerfully when they visited his house.
Question.
How did Rajan welcome them?
Answer:
Rajan Welcomed them cheerfully.

Textbook Page No. 111

Activity 7

Writing

Write about your favourite game. You may include the following points.

1. Name of the game.
2. Why do you like it?
3. Where do you play?
4. How long have you been playing?
5. How often do you play?
6. Do you have any memorable experience? Write.
   

Answer:
My favourite game is cricket. I like it very much because it is interesting. We play it in the stadium. I have been playing cricket for one year. I play cricket on weekends and holidays. I remember how I made mistakes in holiding the bat. Now, I can bat perfectly well.

Textbook Page No. 112

Activity 8

Read the following email from Sagar to Vijay.

New passage
To: [email protected]
Subject: Going to a kabaddi match.

Dear Vijay,

All our friends have planned to go to a Pro-Kabaddi match in the indoor stadium, between Teltigu Titans and Tamil Thalaivas. If you want to come, please mail. We will book a ticket for you also.
Sagar

Now write a reply email to Sagar using the following clues.

Now use the following template.
Answer:
New message
To: [email protected]
Subject: Willingness to join.

Dear Sagar,

I am happy that you are planning to watch Pro-Kabaddi match in the indoor stadium between Telugu Titans and Tamil Thalaivas.
I am happy to join the group to watch the Kabaddi match. Please book me a ticket. We will enjoy the match together.

Vijay.

Textbook Page No. 113

Activity 9

Listening and Responding

We use different expressions to talk about our plans for the future.These plans are spontaneous and pre-decided plans.

1. We use ‘will’ to talk about spontaneous plans decided at the moment of speaking. See the following examples.
   • I am feeling hungry; I will get snacks for myself.
   • It is cloudy; I think the cricket players will stop the game.
   • I am busy right now; I will call you tomorrow.
2. We use ‘going to’ to talk about plans decided before the moment of speaking. See the following examples.
   • I am going to wear my tracksuit for tomorrow’s games.
   • I am going to buy a new cricket bat for the upcoming matches.
   • I am going to participate in the state-level competitions next month.

Express your future plans in the following situations.

Question 1.
You are planning to learn swimming in summer.
Answer:
I am going to learn swimming in summer.

Question 2.
You are planning to form a kho-kho team for the next interschool competitions.
Answer:
I am going to form a kho-kho team for the next inter school competitions.

Question 3.
You are planning to organize a sports day next week.
Answer:
I am going to organise a sports day next week.

Question 4.
You are planning to clean your playground tomorrow.
Answer:
I am going to clean our playground tomorrow.

Question 5.
You are planning to play a football match next period.
Answer:
I am going to play a football match next period.

Listening Input

List of instructions to follow at the playground:

1. Play safe.
2. Don’t push and pull others.
3. Don’t make verbal abuse.
4. Wear proper clothing.
5. Tie your shoes tightly.
6. Don’t run on the slippery ground.
7. Ask a senior student for help.
8. Don’t go to the playground by yourself.
9. Don’t take chewing gum.
10. Stay away plants and bushes.
11. Follow game rules.
12. Stop what you are doing immediately when the whistle blows.
13. Keep the playground clean.

Textbook Page No. 14

Activity 10

Comprehension

I. Answer the following questions:

Question 1.
What type of clothes should we wear while playing?
Answer:
We should wear proper clothes while playing,

Question 2.
What will you do whenever you need any help?
Answer:
I will ask a senior student whenever I need help.

Question 3.
What will you do when the whistle blows?
Answer:
I stop doing when the whistle blows.

Question 4.
How should we keep the playground?
Answer:
We should keep the playground clean.

Question 5.
Can we run on the slippery ground?
Answer:
We can not run on the slippery grounds.

II. Let’s follow the instructions given below and do the activity.

Step – 1: Bend both arms and touch the right and left shoulders respectively
Step – 2: Extend both arms to the left and right respectively.
Step – 3 : Bring both the arms in front of your body and clap hands.
Step – 4 : Then extend both arms to the left and to the right again.

Textbook Page No. 115

Activity 11

Language Game

• Divide the class into small teams.
• Write a phrase on the board,
  e.g. ‘She was reading.’
• Give three minutes time to the team to write as many sentences as they can, adding an adverb of manner.
  e.g: She was reading quietly.
• After three minutes ask each team to read out their sentences in turns.
• Teams score one point for each correct sentence.
• Several rounds are played using a different phrase each time.
• The team with the most points at the end of the game wins.
  

Answer:

1. She was reading fast.
2. She was reading silently.
3. She was reading thoroughly.
4. She was reading slowly.
5. She was reading carefully.
6. She was reading confidently.
7. She was reading carelessly.
8. She was reading timidly.
9. She was reading anxiously.
10. She was reading eagerly.
11. She was reading secretly.

He was Playing :

1. He was playing actively.
2. He was playing energetically.
3. He was playing carelessly.
4. He was playing miraculously.
5. He was playing confidently.
6. He was playing continuously.
7. He was playing efficiently.
8. He was playing enthusiastically.
9. He was playing lazily.
10. He was playing marvellously.

KABADDI… KABADDI … KABADDI…

Summary

Kabaddi is common in most of the villages of India. It is a game of all age groups. It is mostly played during festivals and fairs. This game is widely played in Andhra Pradesh. It is the official game of Andhra Pradesh. The game requires no specific equipment. It can be played in a small space. It is played with physical strength and mental sharpness and it requires the combination and cooperation of body and mind. The game promotes physical and mental strength.

Kabaddi is a team game played between two teams of seven players each. The court has fixed measurements. The game is played in two halves of twenty minutes each. In between the two halves, there is a five minute break.

The cant Kabaddi… Kabaddi… Kabaddi is the main feature of the game. The player who crosses the central line with the cant is called the raider. The raider tries to tag the players of the other team and the other team tries to tackle the raider. When the raider comes back, the raider from the other side comes into the opponents court.

Kabaddi is the national game of Bangladesh. It is palyed in other Asian countries too. Now-a-days Pro-kabaddi has become very popular. The game is played in the ‘Asian Games’.

సారాంశము

కబడ్డీ భారతదేశంలో చాలా గ్రామాల్లో కనిపించే సాధారణ విషయం. అది అన్ని వయస్సులవారి క్రీడ. అది పండుగలు, తిరునాళ్ల సమయంలో ఆడే ఆట. ఈ క్రీడ ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రంలో విస్తృతంగా ఆడే ఆట. ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రం యొక్క అధికారిక క్రీడ. కబడ్డీ ఆటకు ప్రత్యేకమైన పరికరాలు ఏమీ అవసరం లేదు. ఈ ఆటని చిన్న ప్రదేశంలో కూడా ఆడవచ్చు. భౌతిక బలంతో, మానసిక చురుకుదనంతో ఆడే ఆట కబడ్డీ. ఈ ఆటకు శరీరం, మనస్సు యొక్క కలయిక, సహకారాలు అవసరం. ఈ ఆట భౌతిక మరియు మానసిక బలాలను పెంపొందిస్తుంది.

కబడ్డీ ఏడుగురు సభ్యులుండే రెండు జట్ల మధ్య ఆడే ఆట. కబడ్డీ ఆడే ఆటస్థలానికి నిర్ణీత కొలతలు ఉన్నాయి. ఈ ఆట ఒక్కొక్కటీ 20 నిమిషాలుండే రెండు సగాలలో ఆడతారు. రెండు సగాలకీ మధ్య 5 నిమిషాల పాటుండే విరామం ఉంటుంది.

కబడ్డీ.. కబడ్డీ… కబడ్డీ…. అనే కూత కబడ్డీ క్రీడ యొక్క ముఖ్యాంశం. కబడ్డీ అనే కూతతో మద్య లైన్ కు దాటి అవతలి జట్టు కోర్టులోకి వెళ్ళే క్రీడాకారుణ్ రైడర్’ అని అంటారు. అవతలి కోర్టులోని క్రీడాకారుల్ని తాకడానికి ప్రయత్నిస్తే, అవతలి జట్టు క్రీడాకారులు రైడర్ ని కట్టడి చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు. రైడర్ సొంత కోర్టులోకి తిరిగి రాగానే, ప్రత్యర్థి కోర్టు నుంచి మరొక రైడర్ ఇవతలి కోర్టులోకి వస్తాడు.

కబడ్డీ బంగ్లాదేశ్ దేశ జాతీయ క్రీడ. మిగిలిన ఆసియాదేశాల్లో కూడా కబడ్డీ ఆడతారు. ప్రస్తుతం ప్రో – కబడ్డీ చాలా జనాకర్షణ పొందినది. ‘ఆసియన్ క్రీడల్లో కూడా కబడ్డీ ఆడతారు.

Glossary :

cant = a repeated clear sound of the word Kabaddi… Kabaddi… in one single breath by the raider; కూత
organisation = an organised group with a particular purpose ; సంస్థ
widely = far apart ; విస్తృతంగా
specific = definite ; నిర్దిష్టమైన
equipment = set of tools ; సాధన సంపత్తి
enough = sufficient ; సరిపోయినంత
combination = blend ; మిశ్రమ
agility = quickness ; చురుకుదనం
muscular = of muscles ; కండర సంబంధమైన
prescribed = specified ; నిర్దిష్టమైన
opponents = rivals ; ప్రత్యర్థులు
tackle = contain ; నియంత్రించు
Olympics = Olympic Games ; ఒలింపిక్ క్రీడలు

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 4th Lesson జయగీతం Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 4 జయగీతం

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఏం జరుగుతున్నది ?
జవాబు:
చిత్రంలో ఉపాధ్యాయురాలు అంబేద్కర్ పటానికి దండవేస్తుంటే పిల్లలు నమస్కరిస్తున్నారు.

ప్రశ్న 2.
ఎవరెవరు ఉన్నారు ? ఇలాంటివి మీ పాఠశాలలో ఏమేమి జరుగుతాయి.
జవాబు:
చిత్రంలో నలుగురు పిల్లలు, ఒక ఉపాధ్యాయురాలు ఉన్నారు.

అందులో ఇద్దరు విధ్యార్థినులు, ఇద్దరు విద్యార్ధులు, ఒక ఉపాధ్యాయురాలు. గోడకు ఆనించి పెద్ద అంబేద్కర్ పటం ఉన్నది.

ఇలాంటివే మా పాఠశాలలో – నవంబర్ 14న బాలల దినోత్సవం జరుగుతుంది. చాచా నెహ్రూ పటానికి దండ వేస్తాము. అలాగే – అక్టోబర్ 2 గాంధీ పుట్టిన రోజు జరుగుతుంది. గాంధీ మహాత్ముని పటానికి దండవేసి వేడుక చేస్తాం.

ప్రశ్న 3.
మీకు తెలిసిన దేశ నాయకుల గురించి చెప్పండి.
జవాబు:

1. గాంధీ,
2. నెహ్రూ,
3. పింగళీ వెంకయ్య,
4. టంగుటూరి ప్రకాశం పంతులు,
5. సర్దార్ వల్లభాయ్ పరేల్,
6. సుభాష్ చంద్రబోస్.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
గేయాన్ని రాగయుక్తంగా, పాడండి.
జవాబు:
ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులచేత గేయాన్ని రాగయుక్తంగా, భావయుక్తంగా పాడించాలి.

ప్రశ్న 2.
నవ భారత సంవిధాన నిర్మాత ఎవరు ?
జవాబు:
డా॥ భీంరావ్ రాంజీ అంబేద్కర్

ప్రశ్న 3.
గేయ సారాంశాన్ని సొంత మాటల్లో చెప్పండి?
జవాబు:
ఓ అంబేద్కరుడా! నీకు జయము. దళిత జనుల ఉద్దరణ కోసం గొంతెత్తిన నీకు జయము. నువు మానవ మందారము. నువు భారతీయుల పాలిట సూర్యుడవు. రాజ్యాంగ నిర్మాతవు. పీడిత జనుల దుఃఖాన్ని నిర్మూలించి శాంతి ప్రసాదించిన బుద్ధ భగవానుడవు. వేదాలను, వేదాంతాలను (ఉపనిషత్తులను) చదివిన వాడవు.

మనిషి మనిషిగా బ్రతకటమే గొప్ప విషయమని చెప్పిన మహాశయుడవు. అస్పృశ్యతను రూపుమాపి, ఎక్కువ – తక్కువలను సమంచేసిన వాడవు. కుల ప్రశక్తి లేని భారత జాతిని కోరిన బోధి ప్రియవు. జాతీయ సమైక్యతకు, మత ప్రమేయం లేని రాజ్యానికి, ప్రజాస్వామ్య ధర్మానికి నీవు ప్రాణమైన సంఘర్షివి. జగతికి స్వేచ్చను, సమతను, సౌభ్రాత్రములను అందించడానికి జన్మంతాం పోరాడిన విప్లవ వీరుడవు.

అంధంకారంలోని జగతికి వెలుగును చూపినవాడవు. అజ్ఞానమనే బురదలో కూరుకుపోయిన జగతికి జ్ఞానమనే సువాసనలను చూపించిన పండితుడవు. కఠినమైన రాళ్ళవంటి జనులకు జీవంపోసిన వాడవు. ఎండిపోయిన మోడులాంటి జీవితాలను చిగురింపచేసి మట్టినుండి మానవులను తీర్చిదిద్దిన కారణజన్ముడవు! ఓ అంబేద్కరుడా! నీకు జయము.

చదవడం – వ్యక్త పరచడం

అ) గేయం ఆధారంగా ప్రాస పదాలు గుర్తించండి.
జవాబు:
మందారా
శోధించి
భాస్కరా
అధిగమించి
పుట్టి
పోటి
పెట్టి
అమ్మ

ఆ) కింది సంభాషణ చదవండి.

మోహన్ : నమస్కారం! గురువుగారూ!

ఉపాధ్యాయుడు : నమస్కారం ! ఎవరూ!

మోహన్ : నేను గురువుగారూ! మీ శిష్యుడు మోహన్ ని.

ఉపాధ్యాయుడు : మోహన్! ఎంత పెద్దవాడవయ్యావ్! ఎప్పుడో చిన్నప్పుడు చూశాను. గుర్తు పట్టలేకపోయాను. ఇప్పుడేం చేస్తున్నావ్?

అమ్మ : అయ్యా! మీ చలువ వల్ల మోహన్ చదువుకుని బడిపంతులైనాడు. రేపే బడిలో చేరాలి. మీ దగ్గర ఆశీర్వాదం తీసుకుందామని వచ్చాం.

ఉపాధ్యాయుడు : నా చలువేముందమ్మా! నీ బిడ్డను చదివించావు. అందుకే ప్రయోజకుడైనాడు.

అమ్మ : ఆ రోజు చదువుకుంటే ఏమొస్తదిలే అనుకొని, మోహన్ని చేపల వేటకు తీసుకువెళ్ళేవాళ్ళం.

ఉపాధ్యాయుడు : అవును ! మోహన్ బడికి రాకపోతే నా మనసు ఊరుకునేది కాదు.

అమ్మ : అవునయ్యా! మీరు మాయింటికి ఎన్నిసార్లు వచ్చేవారో! ఎంతగా బతిమలాడే వారో! నేనే బడికి పంపేదాన్ని కాదు. పైగా విసుక్కొనేదాన్ని. నా మనసు మార్చి బడికి పంపేలా చేసారు. మీరు లేకుంటే నా బిడ్డ ఎందుకూ పనికిరాకుండా పోయేవాడు.

మోహన్ : అవును ! గురువుగారూ! ఆరోజు మీరు చేసిన పని వల్ల నా జీవితం మారిపోయింది. నాలాగా బడి మానేసిన పిల్లలు ఎంతోమంది ఉన్నారు. నేను కూడా అలాంటి పిల్లల కోసం పని చేస్తాను. నన్ను ఆశీర్వదించండి.

ఉపాధ్యాయుడు : నాకు చాలా గర్వంగా ఉంది మోహన్. నీ ఆశయం చాలా గొప్పది. మిగిలిన పిల్లలకు కూడా నువ్వు ప్రేరణ కావాలి. నీకు శుభం కలుగుగాక! వెళ్ళిరా నాయనా!

నోట్ : విద్యార్థులచేత పూర్తి సంభాషణను పాత్రోచితముగా చదివించాలి. ఆ తరువాత

కింది వాక్యాలు చదవండి. సంభాషణ ఆధారంగా ఎవరు ఎవరితో అన్నారో రాయండి.

ప్రశ్న 1.
నేను గురువుగారూ !
జవాబు:
మోహన్ ఉపాధ్యాయునితో అన్నాడు.

ప్రశ్న 2.
చేపల వేటకు తీసుకువెళ్ళేవాళ్ళం
జవాబు:
అమ్మ, ఉపాధ్యాయునితో అన్నది.

ప్రశ్న 3.
గుర్తు పట్టలేక పోయాను.
జవాబు:
ఉపాధ్యాయుడు, మోహ” అన్నాడు.

ప్రశ్న 4.
మాయింటికి ఎన్నిసార్లు వచ్చేవారో!
జవాబు:
అమ్మ ఉపాధ్యాయునితో అన్నది.

ప్రశ్న 5.
మిగిలిన పిల్లలకు కూడా నువ్వే ప్రేరణ కావాలి.
జవాబు:
ఉపాధ్యాయుడు, మోహ’ అన్నాడు.

ఇ) కింది కవితను చదవండి. ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

విద్యకొరకు కదలిరా! ఆత్మగౌరవంతో కఠిన దీక్షతో జ్ఞాన సంపదలు సేకరించుకో విద్య లేనిదే జీవితం వృథా ఆనంద జీవనం విద్యతోనే కదా! సోమరిగా గడపవద్దు విద్య కొరకు కదులు ముందు మన బిడ్డలను చదివిద్దాం బ్రతుకు చక్కదిద్దుకుందాం సువర్ణావకాశ మొకటి నీ ముందున్నది తెలుసుకో విద్యకొరకు కదలిరా!

ప్రశ్న 1.
మనం జ్ఞానసంపదను ఎలా సేకరించుకోవాలి ?
జవాబు:
ఆత్మ గౌరవంతో, కఠిన దీక్షతో మనం జ్ఞాన సంపదను సేకరించుకోవాలి.

ప్రశ్న 2.
మనం ఏవిధంగా గడపకూడదు ?
జవాబు:
మనం సోమరిగా గడపకూడదు.

ప్రశ్న 3.
సువర్ణావకాశం అంటే ఏమిటి ?
జవాబు:
బ్రతుకు చక్క దిద్దుకోవడానికి, చదువుకోవడమే సువర్ణావకాశం.

ప్రశ్న 4.
ఈ కవిత దేని గురించి చెపుతున్నది ?
జవాబు:
చదువు గొప్పదనాన్ని గురించి చెపుతున్నది. చదువుకోవటంవల్ల కలిగే లాభాల గురించి చెపుతున్నది.

పదజాలం

అ) గేయం చదవండి. కింది పదాలు – అర్థాలు జతపరచండి.

1. సంవిధానం   (   )   అ) పండితుడు
2. తథాగతుడు   (   )   ఆ) ఉపనిషత్తులు
3. వేదాంతము   (   )    ఇ) వీరుడు
4. యోద్ధ            (   )    ఈ) బుద్ధుడు
5. సూరి             (    )    ఉ) రాజ్యాంగం
జవాబు:
1. సంవిధానం    (ఉ)    అ) పండితుడు
2. తథాగతుడు    (ఈ)    ఆ) ఉపనిషత్తులు
3. వేదాంతము    (ఆ)     ఇ) వీరుడు
4. యోద్ధ              (ఇ)     ఈ) బుద్ధుడు
5. సూరి                (అ)     ఉ) రాజ్యాంగం

ఆ) కింది పదాలు చదవండి. పదాలకు సొంత వాక్యాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
సూర్యుడు
జవాబు:
సూర్యుడు ఆరోగ్య ప్రదాత.

ప్రశ్న 2.
భారతదేశం
జవాబు:
భారత దేశం ధర్మ భూమి, కర్మ భూమి.

ప్రశ్న 3.
జగతి
జవాబు:
జగతి ధర్మంతో నడుస్తుంది, నడిపిస్తుంది.

ప్రశ్న 4.
భూమి
జవాబు:
భరించే గుణం కలిగింది. భూమి (లేదా)
భూమికి ఓర్పు ఎక్కువ

ప్రశ్న 5.
పంకం.
జవాబు:
‘పంకం’ నుండి పంకజం పుడుతుంది.
(బురద నుండి పద్మం పుడుతుంది)

ప్రశ్న 6.
వేదాంతం
జవాబు:
వేదాంతం ఎప్పటికీ రహస్యమైనదే! (లేదా)
అర్థమయ్యీ, అర్థం కాకుండా ఉండేదే వేదాంతం.

ప్రశ్న 7.
మ్రోళ్ళు / మోదు
జవాబు:
నీరుపోస్తే మోడు చివురిస్తుంది.
చదువుకుంటే బ్రతుకు చివురిస్తుంది.

ప్రశ్న 8.
అంత్య
జవాబు:
తెలుగు పదాలకు అచ్చు అంత్యము

స్వీయరచన

ప్రశ్న 1.
ఎలా బ్రతకడం గొప్ప విషయమని అంబేద్కర్ చెప్పాడు ?
జవాబు:
మనిషి మనిషిగా బ్రతకడమే గొప్ప విషయమని అంబేద్కర్ చెప్పాడు.

ప్రశ్న 2.
మీ తరగతి గదిలో చదువులో వెనుకబడిన విద్యార్థికి నీవు ఏ విధంగా సహాయం చేస్తావు?
జవాబు:
పాఠంలో అర్థంకాని విషయాన్ని మళ్ళీ తనకు అర్థమైన రీతిలో చెప్తాను. చదివే విధానం నేర్పిస్తాను. చక్కని దస్తూరి (వ్రాత) నేర్పిస్తాను. చదవిన దానిని ధారణ చేయిస్తాను. ఒకటికి రెండుసార్లు చూసి మరియు చూడకుండా వ్రాయిస్తాను. అప్పచెప్పుకుంటాను. అన్ని విధాల ఆ వెనుకబడిన విద్యార్థికి మంచి మార్కులు వచ్చేలా సహకరిస్తాను.

ప్రశ్న 3.
భవిష్యత్తులో నీవు ఏమవ్వాలనుకుంటున్నావు? దానికి నీవు ఏంచేస్తావు?
జవాబు:
భవిష్యత్తులో నేను మంచి ఉపాధ్యాయుడనవుదామనుకుంటున్నాను. అందుకునేను ఇప్పటినుండే శ్రమిస్తాను. ఎంతో జ్ఞానాన్ని పొందటానికి ఎన్నో గ్రంథాలు చదువుతాను. ముందుగా మా టీచర్మా ష్టారుగారిని అనుసరిస్తాను. వారి సూచనలు సలహాలు పాటిస్తాను. ఈ విధంగా ఎంతోమంది భావి భారత పౌరులను తీర్చిదిద్దే గురువునౌతాను.

ప్రశ్న 4.
అంబేద్కర్ గురించి రాయండి.
జవాబు:
భారత రాజ్యాంగ నిర్మాత అంబేద్కర్. దళిత జనులను ఉద్దరించిన సూర్యుడు. భూమిమీద సమస్త పీడితజనుల దుఃఖాన్ని పోగొట్టి శాంతిని ప్రసాదించిన బుద్ధుని వంటివాడు. అస్పృశ్యతను రూపుమాపినవాడు. మనిషి మనిషిగా బ్రతకాలని బోధించిన కారణజన్ముడు.

సృజనాత్మకత

ప్రశ్న 1.
బాలకార్మిక నిర్మూలనకు నినాదాలు తయారు చేయండి.

జవాబు:

1. పిల్లలు పనిలో కాదు బడిలో ఉండాలి.
2. పని వద్దు – బడి ముద్దు
3. పని మానేద్దాం – చదువుకుందాం
4. బాల కార్మిక వ్యవస్థ నిర్మూలిద్దాం, బాల మేధావులను తయారుచేద్దాం
5. పిల్లల చేతికి పనిముట్లు వద్దు – కలం, పుస్తకం ముద్దు.
6. తోటకు పూలు అందం. పిల్లలకు చదువు అందం.

ప్రశంస

ప్రశ్న 1.
బాలు వాళ్ళ పక్కింటిలో ఒక ముసలమ్మ ఉంది. ఆమె ఒక రోజు జ్వరంతో లేవలేక మూల్గుతూ ఉంది. విషయం తెలుసుకున్న బాలు వాళ్ళ నాన్న సహాయంతో ఆమెను ప్రభుత్వ ఆసుపత్రికి తీసుకువెళ్ళాడు. బాలుని నీవు ఎలా ప్రశంసిస్తావు ?
జవాబు:
బాలూ! నిన్ను నేను అభినందిస్తున్నాను. నిన్న నువ్వు ఎంతో గొప్ప పనిచేశావు. మీ పక్కింటిలో ముసలమ్మను నాన్నగారి సాయంతో ఆసుపత్రికి తీసుకెళ్ళావటకదా! ఆమెకు జ్వరం తగ్గేలా చేసావట. నువ్వు చేసిన పని మా అందరికీ స్పూర్తి దాయకం. ఈ రోజు తరగతి గదిలో అందరూ నీ గురించే మాట్లాడుకుంటున్నారు. నీకు అందరూ అభినందనలు చెప్తున్నారు. నీకు నా ప్రత్యేక అభినందనలు.

భాషాంశాలు

ప్రశ్న 1.
కింది పేరాను చదవండి. గీత గీతసిన పదాలను గమనించండి.
జవాబు:
నరసింహ సంగీత పాఠశాలకు వెళ్ళాడు. అక్కడ ఒక గదిలో చిన్న, పెద్ద వీణలు వరుసగా ఉన్నాయి. ఒక చోట పిల్లలు అందమైన నృత్యం చేస్తున్నారు. మరొక చోట చక్కని పిల్లన గ్రోవులు కనబడ్డాయి. ఇంకొక చోట పిల్లలు శ్రావ్యమైన పాటలు పాడుతున్నారు. మరొకచోట మృదంగం వాయిస్తున్నారు. నరసింహకు మంచి కచ్చేరీకి వెళ్ళిన అనుభూతి కలిగింది.

విశేషణాలు : నామవాచక గుణాలను తెలియచేసే పదాలను విశేషణాలు అంటారు.

ఆ) ఈ కింది వాక్యాలను చదవండి. సరైన విశేషణాలు రాయండి.

(ప్రాచీన, నల్లని, ఎర్రని, కొత్త, శ్రావ్యమైన)

1. రాము ………………… చొక్కా తొడుక్కున్నాడు.
2. ఆకాశం ……………….. మబ్బులతో ఉంది.
3. జయంతి ……………….. కలం కొన్నది.
4. తోలు బొమ్మలాట ……………….. కళారూపం.
5. స్వర్ణ ……………….. పాట పాడుతుంది.
జవాబు:
1. రాము    ఎర్రని          చొక్కా తొడుక్కున్నాడు.
2. ఆకాశం       నల్లని       మబ్బులతో ఉంది.
3. జయంతి       కొత్త       కలం కొన్నది.
4. తోలు బొమ్మలాట        ప్రాచీన       కళారూపం.
5. స్వర్ణ       శ్రావ్యమైన       పాట పాడుతుంది.

ఇ) కింది పేరాను చదవండి. గీత గీసిన పదాలను గమనించండి.

అమల ఉదయం నిద్ర లేచింది. కాలకృత్యాలు తీర్చుకున్నది. రాత్రి మిగిలిపోయిన ఇంటిపని పూర్తి చేసింది. అమ్మను అన్నం పెట్టమని అడిగింది. భోజనం చేసింది. పుస్తకాలు సర్దుకుంది. బడికి వెళ్ళింది.
క్రియలు : పనిని తెలియజేసేవి క్రియలు. ఖాళీలను సరైన క్రియతో పూరించండి.
1. తాతయ్య కథ ………………
2. అనూష పుస్తకం ……………………
3. పుస్తకం బల్ల పై ……………………….
4. ఏనుగు చెరుకుగడ ………………………..
5. రవి చిత్రాలు ………………….
జవాబు:
1. తాతయ్య కథ      చెప్పాడు      
2. అనూష పుస్తకం        చదువుతున్నది     
3. పుస్తకం బల్ల పై       ఉన్నది      
4. ఏనుగు చెరుకుగడ       తిన్నది      
5. రవి చిత్రాలు      గీసాడు      

ఈ) కింది వాక్యాలు చదవండి.

క్రియా విశేషణాలు : క్రియా పదానికి ముందు కూడా కొన్ని విశేషణాలు వస్తాయి. వాటిని క్రియా విశేషణాలు అంటారు.
ఉదా : “రాము పాట చక్కగా పాడాడు”
ఇందులో ‘పాడాడు’ అనేది క్రియ. ముందున్న ‘చక్కగా’ అనేది క్రియా విశేషణం.

కింది వాక్యాలలో కింది పదాలముందు సరైన విశేషణ పదాన్ని చేర్చి రాయండి.
(గబగబ, వేగంగా, అందంగా, నెమ్మదిగా)

ప్రశ్న 1.

నిషాంత్ …………………. పరుగెడుతాడు
జవాబు:
వేగంగా

ప్రశ్న 2.

సక్రు చెట్టు పైకి …………………….. ఎక్కాడు.
జవాబు:
గబగబ

ప్రశ్న 3.

తేజు – అందంగా.. నాట్యం చేస్తుంది.
జవాబు:
అందంగా

ప్రశ్న 4.

గౌతమ్ ……………………….. నడుస్తున్నాడు.
జవాబు:
నెమ్మదిగా

ధారణ చేస్తాం

ప్రశ్న 1.
ఎఱుక గలవారి చరితలు
గఱచుచు సజ్జనుల గోష్టి గదలక ధర్మం
బెఱుగుచు నెఱిగిన దానిని
మఱువ కనుష్టించునది సమంజస బుద్దిన్

భావం :
జ్ఞానవంతుల చరిత్రలు తెలుసుకోవాలి. మంచివారి సాంగత్యంతో ధర్మం గ్రహించాలి. తెలుసుకున్న ధర్మాన్ని మరవకుండా మంచి బుద్ధితో ఆచరించాలి.
– నన్నయ్య
జవాబు:
విద్యార్థి పద్యాన్ని – భావాన్ని పద విభాగంతో చదవటం నేర్చుకుని, భావయుక్తంగా, అర్థవంతంగా ధారణ చేయాలి. అందుకు ఉపాధ్యాయులు సహకరించాలి. అందులోని నీతిని, విషయాన్ని వంటపట్టించుకోవాలి.

కవి పరిచయం

కవి : బోయి భీమన్న
కాలము : 19-09-1911 నుండి 16-12-2005 వరకు
రచనలు : పాలేరు, కూలిరాజు, గుడిసెలు కాలిపోతున్నాయి, మధురగీతి (ఖండకావ్యం)
పురస్కారం : పద్మశ్రీ, కేంద్ర సాహిత్య అకాడమీ పురస్కారం.
విశేషాంశాలు : 1. వీరు కవి, నాటక కర్త, వీరు పద్యం, పాట, వచనం మూడింటిలో సిద్ధహస్తులు. 2. పాలేరు నుండి పద్మశ్రీ వరకు అనేది వీరి స్వీయ చరిత్ర.

పదాలు – అర్థాలు

భాస్కరా! = సూర్యుడా!
సంవిధానం = రాజ్యాంగం
తథాగతా! = బుద్ధుడా!
వేదాంతము = ఉపనిషత్తులు
మథించి = చిలికి
జగతి = లోకం
శోధించి = పరిశీలించి
మహితము = గొప్పతనము
అస్పృశ్యత = అంటరానితనం
అంత్య = చివర
ఉడిపి = తొలగించి
సౌభ్రాత్రం = సోదరభావం
పంకం = బురద / మట్టి
ఘోళ్ళు = ఆకులు రాలిన చెట్లు
శోధించి = పరిశీలించి
సంఘర్షణ = మదనపడు
నిష్కుల = కులము లేని

చదువు – అర్థం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు.

చిక్కు ప్రశ్న- వివేకవంతమైన జవాబు

అనగనగా ఒక రాజు. ఆ రాజు గారు అరవై ఏళ్ల ఉత్సవంలో ఒక ప్రకటన చేశారు. “రాబోయే పున్నమి రోజు నేనొక ప్రశ్న వేస్తాను. దానికి జవాబు చెప్పిన వారికి వెయ్యి బంగారు కాసులు ఇస్తాను”. ఇదీ రాజు గారి ప్రకటన.

పున్నమి రోజు రానే వచ్చింది. జనం తండోపతండాలుగా రాజధానికి చేరుకున్నారు. అందరూ రాజుగారు అడిగే ప్రశ్నల కోసం ఎదురు చూస్తున్నారు. రాజుగారు ఇలా చెప్పారు.

“మహారాణిగారికి గుత్తివంకాయకూర తినాలని పించింది. వెంటనే వంటవాడిని పిలిచింది. కూరలలో మసాలా బాగా వెయ్యి, గుత్తివంకాయ కూర ఘుమఘుమలాడుతూ ఉండాలి అని చెప్పింది. వంటవాడు రంగంలోకి దిగాడు. సన్నెకల్లు మీద మసాలా నూరుతున్నాడు. కూర వండక ముందే వాసన గుబాళించేస్తోంది.

వంటవాడి కూతురు ఉయ్యాలలో పడుకొని నిద్రలేచి ఏడుస్తోంది. పొయ్యి దగ్గర ఉన్న నీళ్ల గంగాళం పట్టుకొని నంటవాడి కొడుకు ఆడుకొంటున్నాడు. ఆ నీళ్లుపడి మంటలు ఆరుతున్నాయి. అది చూసిన వంటవాడికి ఎక్కడలేని కోపం వచ్చింది.

దీన్ని వంటవాడి భార్య చూసింది. “ఓరేయ్! నీకు పొయ్యిదగ్గర ఏం పనిరా? పొయ్యిలో – పడ్డావంటే నీకు చావు మూడుతుంది”. అని వాణ్ణి పట్టుకొని దూరంగా లాగింది. ఎలాగైతేనేం గుత్తివంకాయ కూర తయారైంది. దాన్ని తిని ఆ రుచికి మహారాణి మహదానంద పడిపోయింది. సంతోషం పట్టలేక ఆమె వంటవాణ్ణి పిలిచింది. కొన్ని బంగారు కాసులు బహుమానంగా ఇచ్చింది.” అని కథ చెప్పడం ముగించారు. “కథ బాగా విన్నారుగా! రాణిగారు వంటవాడికి ఎన్ని బంగారు కాసులు ఇచ్చింది ?

ఇది ప్రశ్న. సమాధానం కథలోనే ఉంది. ఎవరు జవాబు చెబుతారో చెప్పండి”. అన్నాడు రాజు. పండితులందరూ తలలు గోక్కున్నారు. జవాబును మాత్రం ఒక్క రైనా ఊహించలేకపోతున్నారు. 5వ తరగతి చదివే వెన్నెల కూడా కథను బాగా విన్నది. “రాజుగారూ! నేను జవాబు చెబుతాను” అంటూ పెద్దగా అరిచి చేతులూపింది. జవాబు చెప్పమన్నాడు మహారాజు, మహారాజా! రాణిగారిచ్చిన కాసులు “వెయ్యి నూట పదహారు” అంది వెన్నెల. “శభాష్! చిన్నదానివైనా సరిగా చెప్పావు”. అని దగ్గరకు తీసుకున్నాడు మహారాజు. సింహాసనం మీద కూర్చోపెట్టుకున్నాడు.

“పాపా జవాబు ఎలా చెప్పగలిగావమ్మా?” అని వెన్నెలను అడిగాడు రాజుగారు “జవాబు మీ కథలోనే ఉంది మహారాజా! మసాలా వెయ్యిలో ‘వెయ్యి’ ఉంది. నూరుతున్నాడులో ‘నూరు’ ఉంది. ఏడుస్తోందిలో ఏడు’ ఉంది. ఆరుతున్నాయిలో ‘ఆరు’ ఉంది. మూడుతుందిలో ‘మూడు’ ఉంది. మొత్తం కలిపితే ‘వెయ్యి నూటపదహారు’ అని జవాబు చెప్పింది వెన్నెల. జనం చప్పట్లతో వెన్నెలను అభినందించారు. రాజుగారు ప్రకటించిన బహుమతి వెన్నెలకే దక్కింది.

– జానపద కథ

Andhra Pradesh AP Board 5th Class English Solutions 6th Lesson The Wise Judgement Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class English Solutions Chapter 6 The Wise Judgement

Pre-Reading

Look at the picture and answer the following questions.

Activity 1

Question 1.
Whom do you see in the picture?
Answer:
There is a man sitting on the donkey. Some people are eating in hotel. Some are coming out of the hotel.

Question 2.
What do you think he is carrying in his hand?
Answer:
The man is carrying a loaf of bread in his hand.

Question 3.
If you have no food, during your travel where do you eat?
Answer:
If I were to travel and had no food to eat, I would eat in a hotel.

Question 4.
What is needed to eat in a hotel?
Answer:
Money is needed to eat in a hotel. Now-a-days a debit card or credit card also will help to pay the bill.

Question 5.
When there is no money, is it possible to eat in a hotel?
Answer:
No, it is not possible to eat in a hotel without money.

Comprehension

Activity 2

I. Answer the following questions:

Question 1.
Why did the traveller’s mouth water?
Answer:
The traveller’s mouth watered because the meat balls gave out a delicious smell.

Question 2.
Why was the eating-house keeper angry?
Answer:
The traveller imagined the taste of the meat balls and ate the bread. The traveller smelled the meat balls and imagined the taste of the meat balls and ate the bread. So the eating – house keeper got angry.

Question 3.
What was the demand of the eating-house keeper?
Answer:
The eating – house keeper wanted the magistrate to make the traveller pay the money.

Question 4.
How did the traveller satisfy his hunger?
Answer:
The traveller smelled the meat balls and ate the bread. But he imagined that he was eating the meat balls.

Question 5.
If you were the traveller in the story, how would you respond to the eating-house keeper’s demand?
Answer:
If I were the traveller, I would not stand near the eating – house and smell the meat balls. I would eat the bread.

Question 6.
Do you agree with the judgement of the Scholar? Why?
Answer:
Yes. I agree with the judgement of the scholar. The traveller did not cause any loss to the eating – house.

II. Choose the right answers to the following.

Question 1.
Only a piece of bread is left in the traveller’s pocket because ____________.
a) he spent his last penny
b) he lost his money
c) he gave away his money to the beggar
Answer:
a) he spent his last penny

Question 2.
The fair payment for the smell of food is ____________.
a) two pennies
b) sound of the pennies
c) look of the pennies
Answer:
b) sound of the pennies

Question 3.
The owner of the eating house was ___________.
a) serving his customers
b) cleaning the tables
c) collecting money from his customers
Answer:
a) serving his customers

Question 4.
To make his bread piece tasty the traveller held his bread ___________.
a) touched to the pot
b) dipped in the pot
c) over the pot
Answer:
a) touched to the pot

Question 5.
This eating-house keeper held the traveller hand _____________.
a) roughly
b) smoothly
c) affectionately
Answer:
a) roughly

Vocabulary

Read the following statements and observe the underlined words.

• The meat balls in the pot are giving a delicious smell.
• I want to meet my teacher.

Did you find any difference between the underlined words?
Are the underlined words same in meaning?
Are they same in pronunciation?
Are they same in spelling?

Yes, both the words are pronounced in the same way, but they are different in spellings and meanings, such words are called homophones.

Activity 3

I. Pick out the homophones from the story that sound like the words given in the box.

Answer:

II. Now, use these homophones in sentences of your own. One has been done for you.

e.g. I will come here tomorrow.
My mother asked me to hear what my sister was saying.

1. a) The cow is locally bred.
b) My brother gave me a loaf of bread.

2. a) I spent there a week
b) Illness made me weak.

3. a) He ate a piece of meat.
b) After war, there comes peace.

4. a) The dog has four legs
b) His forehead is broad.

5. a) The boy began to write a letter.
b) I write with my right hand.

Grammar

Read the following sentences.

The poor traveller is continuing his journey.
Observe the underlined words. Both the subject (The poor traveller) and the verb (is) are in the singular form. This is the way how the subject and the verb in a sentence should agree with each other. This means that the verb in a sentence must agree with the subject in number and person.

Now read the following sentences.

1. The pot is on the fire.
   
2. Several people are sitting in the eating-house.
   
3. “I am very hungry,” the poor man thought.
   
4. “You are not supposed to stand here,” the eating-house keeper told the poor man.
   
5. The poor man was walking.
   
6. The meatballs were giving a good smell.

The words underlined, show that the verb is agreeing with the subject. It means that singular subjects take singular verbs and plural subjects take plural verbs.

We use ‘is’ when the subject is singular and ‘are’ when the subject is plural. We use ‘am’ with the personal pronoun T and ‘are’ with the pronoun ‘you’ when the verb is in present tense. We use ‘was’ when the subject is singular and ‘were’ when the Subject is plural. ‘Was’ is used with the pronoun ‘I’ and ‘were’ is used with the pronoun ‘you’ when the verb is in past tense.

Activity 4

I. Complete the following sentences with is / am / are / was / were

Question 1.
I ____________ a student.
Answer:
am

Question 2.
The cows ____________ grazing in the field.
Answer:
are

Question 3.
Teja ___________ busy at work yesterday.
Answer:
was

Question 4.
The monkey __________ on a tree.
Answer:
is

Question 5.
The boy __________ going to school.
Answer:
is

Question 6.
The flowers ____________ colourful.
Answer:
are

Question 7.
Where __________ you last week?
Answer:
were

Question 8.
She __________ unwell last month.
Answer:
was

Question 9.
Vijay __________ my cousin.
Answer:
is

Question 10.
I _____________ good at drawing.
Answer:
am

II. In the present tense, nouns and verbs combine in an interesting way. Nouns take ‘-s’ to the singular to become plural. But verbs drop ‘s’ from the singular form to agree with plural subject; personal pronouns ‘I’ and ‘you’ follow the same rule as plurals.

Now fill in the blanks choosing the right form of the verbs from the brackets.

Question 1.
His classmates _____________ (study / studies) before a test.
Answer:
study

Question 2.
A lady lives ___________ (live /lives) in a distant village.
Answer:
lives

Question 3.
One of the cookies ___________ (smell / smells) nice.
Answer:
smells

Question 4.
Cats __________ (chase / chases) rats.
Answer:
chase

Question 5.
Everybody _____________ (enjoy / enjoys) a good song.
Answer:
enjoys

Look at the pictures and read the sentences given below.

The first picture describes the past time. The second picture describes the present time and the third picture describes the future time. It is clear from the above pictures that she was a child in the past, is a girl at present and will be a woman in future.

Formation of simple future tense

NOTE: We use simple future tense to express an action that is going to take place in future time.
e.g.

1. You will sing a song at tomorrow’s party.
2. He will dance in a programme next week.
3. She will cook tomorrow.
4. He will visit Delhi next month.
5. They will go to Chennai next week.

Formation of simple future negative :

NOTE: We use simple future negative, the main verb is always in its base form.

Write negative sentences in future simple tense using the verbs ’play’, ‘speak’ and watch’.

e.g. I shall not play tomorrow.

We ________________
Answer:
will not go out at night

You _______________
Answer:
will speak to me when you are busy.

She ________________
Answer:
will not play outdoor games..

It _______________
Answer:
will not play games

They _______________
Answer:
will not speak to the neighbours.

Writing

Activity 6

Harika is describing her hometown Bengaluru.

I love my hometown Bengaluru because it has a cool climate throughout the year. Bengaluru was once known as Bangalore, the capital of Karnataka. It is popular as the garden city. Greenery is present everywhere. It has wide roads and tall buildings. Vidhana Soudha, Sivasamudram Falls, Tippu Sultan Fort, Lalbagh, a botanical garden, Nandhi Hills, Cubbon Park are some of the visiting places in Bengaluru.

Question 1.
Now write about your place using the clues below:

1. Your place
2. Climate
3. Places to visit

Answer:
I love my hometown Visakhapatnam because it has moderate climate throughout the year. Visakhapatnam is also known as Vizag. The district is named after the city. It is popular as Waltair. The scenery is very good to look at. It has beautiful landscapes, natural harbour and a beautiful beach. RK beach, Andhra University, Kailash giri, and Dolphin’s are some of the visiting places in Visakhapatnam.

Activity 7

Observe the notice board in the eating-house carefully.

Notice Board

• Food from outside is not allowed here.
• See the menu card before you order.
• Be patient till food is served.
• Do not wash your hands in the plates.
• Please pay the bill before you leave.
  – The eating – house keeper

Question 2.
Prepare a notice for giving instructions to be followed during the Midday Meals.
Answer:

• Take your plate and stand in the queue.
• Follow the instructions carefully.
• Sit and have lunch in groups.
• Don’t leave food particles on the ground.
• Wash your hands near the tap.
• Keep the plate in the shelf back.
• School Pupils Leader

Listening and Responding

Activity 8

Eating house keeper was ashamed of his behaviour and apologized to the traveller. Listen to their conversation.

Eating-house keeper  :  I am very sorry!
Traveller  :  It’s OK!
Eating-house keeper  :  Please forgive me for taking you to the judge
Traveller  :  It doesn’t matter.
Eating-house keeper  :  I should have given you food.
Traveller  :  Don’t worry about it. Let’s forget.

Speak on the following

Activity 9

Question 1.
If you were in the place of the eating-house keeper, how would you help the traveller? Share your ideas with your partner.
Answer:
Eating House Keeper  :  Ah, you ! What are you doing ? Do you want food ?
Traveller  :  I am just walking. I wanted to know how food is served here.
Eating House Keeper  :  You look hungry. You can have lunch here. We have fresh meat bails.
Traveller  :  I can’t have lunch without paying for it. Thank you.
Eating House Keeper  :  It doesn’t matter. You can pay later. First have lunch.
Traveller  : Thank you ! Give me some water.
Eating House Keeper  :  Sure.

Question 2.
How would you help your friend who is feeling hungry?
Answer:
Myself  :  Where are you going ? It’s hot outside.
Friend  :  I have to go to my house.
Myself  :  You can take my umbrella. Don’t go out like that. Did you eat something ?
Friend  :  No, I am hungry. I need something to eat.
Myself  :  I brought lunch. We can share it please come.
Friend  :  Thanks.

Question 3.
Complete the blanks with suitable responses to make a meaningful dialogue. Practise it with your friend.
At a Hotel:

Waiter Order, please!
You  :  _________________________ available’?
Waiter  :  ___________, ___________, ___________, and ___________.
You  :  ______________________ please!
Waiter  :  It takes ___________. Can you please wait’?
You  :  No problem, _________________
Waiter  :  I will be back within ___________
Answer:
At a Hotel:

Waiter :  Order, please!
You  :  What is available?
Waiter  :  Idli, Vada, Dosa, and Puri.
You  :  Idli with Sambar, please!
Waiter  :  It takes ten minutes. Can you please wait?
You  :  No problem, get it soon.
Waiter  :  I will be back within ten minutes.

Sing and Enjoy

VEMANA POEMS

1. A mean person always speaks pompously,
A good person speaks softly,
Does gold reverberate the way brass does?
Beloved of the Bounteous, Vema, listen!

2. As you sing, the melody excels,
As you eat neem, it becomes sweeter,
With practice, things become perfect
Beloved of the Bounteous, Vema, listen!

3. Salt and camphor look similar,
But closure observation shows their taste is different
Among men. virtuous people stand apart
Beloved of the Bounteous, Vema, listen!

Summary :

1. Salt and Camphor look alike. But when we look carefully, we can observe the difference. Similarly, among men, the men of good qualities are different from the others. Listen Vema !

2. A mean person always speaks loud. A virtuous person speaks softly. It is well known that gold can not sound like brass. Listen, Vema.

3. We practice singing. The quality of the song improves with the practice. The neem seems sweeter when we keep on eating it. Listen
Vema.

సారాంశము

1 ఉప్పు, కర్పూరం రెండూ ఒకేలా ఉంటాయి. కానీ తరచి చూస్తే, మనం ఆ రెండింటి రుచులు వేరని గమనించగలం. అలాగే, పురుషులలో కూడా, సజ్జనులు వేరుగా ఉంటారు వేమనా విను!

2. అల్పుడు ఎపుడూ ఆడంబరంగా మాట్లాడతాడు. సజ్జనుడు ఎప్పుడు చల్లగా పలుకుతాడు. కంచు మోగినట్టు కనకం మోగదు అన్న విషయం తెలిసిందే కదా! వేమనా విను!

3. పాడగా పాడగా రాగం బాగా వస్తుంది.. తినగా తినగా వేప కూడ తియ్యగా ఉంటుంది గదా ! వేమనా విను!

Glossary :

camphor = Karpooram (in Telugu) ; కర్పూరం
virtuous = having excellent moral character ; సద్గుణాలుగల
pompous = affectedly grand ; ఆడంబరంగా
reverberate = to ring with many echoes ; ప్రతిధ్వనించు
melody = sequence of musical tones ; సంగీత ధ్వనుల మాధుర్యం
bounteous = generous ; ఉదార స్వభావంగాల

Comprehension

Activity 10

Answer the following questions.

Question 1.
Which things look similar?
Answer:
Salt and camphor look similar.

Question 2.
How do we differentiate virtuous people from others?
Answer:
Virtuous people are different from others by their qualities.

Question 3.
Who speaks pompously?
Answer:
A mean person always speak pompously.

Question 4.
Why is gold more worthy than brass?
Answer:
Gold is more worthier than brass. Though it cannot sound as loud as brass, it is worthy by its shining.

Question 5.
How do things become perfect?
Answer:
Things become perfect with practice as singing excels with practice.

Project Work

Activity 11

Choose a poem from Vemana Sathakam and translate it into English.
Answer:
The rats’hide may be washed for a year
It is still black and never it becomes white
will wooden toy speak if it is beaten ?
Beloved of the Bounteous, Verna !

Ridddles

Question 1.
People buy me to eat, but never eat me.
What am I ? ___________

Answer:
Plate

Question 2.
Feed me, and it will give me life. But give me a drink, and 1 will die.
What am I ? ______________

Answer:
Fire.

THE WISE JUDGEMENT

Summary :

There was a poor traveller. He was walking through the streets of a town. He did not eat anything for two days. He did not have any money to buy food. He had only a piece of dry bread.

Oneday, the traveller passed by an eating house. He saw several people sitting around the fire, They were eating and drinking. There was cooking pot full of meat balls with delicious smell. The traveller’s mouth watered. The owner of the eating house saw this. He asked the traveller if he wanted to eat some meatballs.

The man said he had no money and without money he cannot eat anything. He took out the dry bread out of his pocket. He held it over the pot. After some time, he ate the bread imagining he ate meat balls. The eating house owner got angry.

The owner took the traveller to the magistrate’s court. That day, Nasruddin the scholar was the magistrate that day. He asked the owner of the eating house the problem. The owner said he had to pay for the smell of the meat balls. The magistrate asked the traveller his opinion. He asked for a pardon as he could not pay the money. The magistrate (scholar) then told the man that he would pay the owner.

The owner expected something big from the magistrate. The magistrate took two pennies from his pocket. He made the owner listen to the sound of the coins. The owner listened to the sound with his two ears. He asked the magistrate why he was doing it. But the magistrate told him that it was the correct payment for the smell of meat balls.

సారాంశము

అనగా అనగా ఒక యాత్రికుడు. ఆ యాత్రికుడు పట్టణపు వీధుల గుండా నడచుకొంటూ వెళు తున్నాడు. రెండు రోజుల నుంచి అతనికి ఏ ఆహారము లేదు. ఆహారం కొనుక్కోవడానికి అవసరమైన జబ్బు కూడా అతని దగ్గర లేదు. కేవలం ఒక ఎండు రొట్టె ముక్క మాత్రమే అతని దగ్గర ఉన్నది.

ఒకరోజు ఆ యాత్రికుడు ఒక భోజన గృహం మీదుగా వెళ్తున్నాడు. ఆ గృహంలో కొంతమంది నిప్పుచుట్టూ కూర్చొని ఉండడం ఆ యాత్రికుడు చూశాడు. వాళ్లు తాగుతూ, తింటూ ఉన్నారు. అక్కడ ఒక వంట పాత్రపై మాంసపు తినుబండారాలు ఘుమ ఘుమ లాడుతున్నాయి. వాటి వాసన పీల్చగానే యాత్రికుడి నోరు ఊరింది.

భోజన గృహపు యాజమాని దీనిని గమనించాడు. ‘అతడు ఆ యాత్రికుడిని మాంసపు తినుబండారాలు తినాలను కుంటున్నావా? అని అడిగాడు. అపుడు యాత్రికుడు తన దగ్గర డబ్బు లేదనీ, డబ్బు లేకుండా అతడు ఏమి తినలేనని చెప్పాడు. కొంత సేపటి తర్వాత, తన వద్దనున్న ఎండు రొట్టెముక్కనే మాంసంగా భావించి, ఎండు రొట్టె ఆరగించసాగాడు. యాజమానికి కోసం వచ్చింది.

అప్పుడు యజమాని ఆ యాత్రికుడిని న్యాయమూర్తి కచేరీకి తీసుకువెళ్లాడు. ఆ రోజున పండిత నసీరుద్దీన్ న్యాయమూర్తిగా ఉన్నాడు. నసీరుద్దీన్ ఆ భోజన గృహ యజమానిని సమస్య చెప్పమని కోరాడు. అప్పుడు యజమాని తన మాంసపు ఘుమఘుమలని ఆస్వాదించినందుకు డబ్బులు కట్టాల్సి ఉందని వాదించాడు. నసీరుద్దీన్ యాత్రికుడి అభిప్రాయం అడిగాడు. అతడు డబ్బు చెల్లించలేనని, క్షమించవలసిందిగా కోరాడు.

అప్పుడు ఆ న్యాయమూర్తి, ఆ యజమానికి తానే తిరిగి చెల్లిస్తానని చెప్పాడు. ఈ మాట వినగానే యజమానికి సంతోషం వేసింది. న్యాయమూర్తి నసీరుద్దీన్ జేబులోనుంచి రెండు పెన్నీల నాణాలను తీశాడు. ఆ నాణేలను చప్పుడు చేసి యజమాని రెండు చెవుల దగ్గరా వినిపించాడు. న్యాయమూర్తిని ఎందుకు ఆపని చేస్తున్నారని అడిగాడు. న్యాయమూర్తి నసీరుద్దీన్ మాంసపు ఘుమఘుమలకి అదే సరిపోయే చెల్లింపు అని యజమానితో అన్నాడు.

Glossary :

traveller = a person who travels ; యాత్రీకుడు
remained = rest ; మిగిలిన
customers = a person who buys things ; వినియోగదారులు
imagine = try to think about ; ఊహించు
hurried = went quickly ; వేగముగా వెళ్లెను
magistrate = judge ; న్యాయమూర్తి
scholar = a learned man ; కోవిదుడు
pennies = coins ; నాణేలు
against = in opposition ; వ్యతిరేకంగా
journey = travel ; ప్రయాణము

Andhra Pradesh AP Board 1st Class Maths Solutions 4th Lesson Money Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 1st Class Maths Solutions Chapter 4 Money

Textbook Page No. 45

Bujji plans to celebrate her birthday at an orphanage. She wants to give fruits, pencils etc.

Bujji also wants to share the money in her kiddy bank. She broke her kiddy bank, it has notes and coins as follows.

Textbook Page No. 47, 48

A) Put (✓) in the box under the five rupee coin.

Answer:

B) Put (✓) in the box under the five rupee coin.

Answer:

C) Put (✓) in the box under the twenty rupee note.

Answer:

D) Put (✓) in the box under the fifty rupee note.

Answer:

E) Put (✓) in the box under the hundred rupee note.

Answer:

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 3rd Lesson కొండవాగు Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 3 కొండవాగు

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
పై బొమ్మలో మీకు ఏమేం కనిపిస్తున్నాయి ?
జవాబు:
పై బొమ్మలో మాకు – విహార యాత్రకు వెళ్తున్న బస్సు, అందులోని డ్రైవరు – పిల్లలు; దారికి అడ్డంగా వెళ్తున్న మేకలు కర్ర పుచ్చుకుని చంకలో చిన్న మేకపిల్లతో వెనకాల వెళ్తున్న కాపరి, అతని వెనకాల – వీపు పైన మరొక చిన్న మేకపిల్లను మోసుకెళ్తున్న చిన్నమ్మాయి.

ప్రశ్న 2.
పిల్లలంతా ఎక్కడకు వెళ్తున్నారు ?
జవాబు:
పిల్లలంతా విహారయాత్రకు వెళ్తున్నారు.

ప్రశ్న 3.
మీరు చేసిన ఒక ప్రయాణం గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
క్రిందటి దసరా సెలవులకు నాన్న – అమ్మ – నేను – అక్క అందరూ విజయవాడ వెళ్ళాం. మా ఊరు నుండి విజయవాడ 2 1/2 గంటల ప్రయాణం. నాన్న మాకు విజయవాడ నగరం మొత్తం చూపించాడు. ముందుగా దసరా పండుగ రోజులు కదా! అందుకని కనకదుర్గ అమ్మవారిని దర్శించుకున్నాం.

ఆరోజు సరస్వతీ అమ్మవారుగా అవతారం వేశారు. చదువుకునే పిల్లలు దర్శించుకుంటే మంచిదట. అందుకని మొదట గుడికి వెళ్ళి అక్కడనుండి కృష్ణానదిలో స్నానం చేసి, కొండపల్లి కోటకు వెళ్ళాం. అక్కడ ఉన్న ఏనుగులశాల, గుఱ్ఱలశాల, కోనేరు అన్నీ చూసాం. కొండపల్లి బొమ్మలు కొనుక్కున్నాం. చాలా బాగున్నాయి. సాయంత్రానికి ఇంటికి వచ్చేశాము.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
జావేద్ సెలవులలో రామం వాళ్ళ ఊరు వెళ్ళాడు కదా! అక్కడ ఏమేం చూశాడో చెప్పండి.
జవాబు:
జావేద్ – రామం వాళ్ళ ఊళ్ళో … రకరకాల కొండలు, బిల బిలమంటూ పారే వాగులు, పచ్చని చెట్లు, మిట్ట పల్లాల దారులు, కొండల మీద నుండి జాలువారుతున్న బోలెడన్ని నీటిపాయలు, గుట్టలు, గుట్ట మధ్యలోని నీటి బుగ్గ, పాము మెలికల్లాంటి దారులు, కొండపల్లి బొమ్మల్లాంటి ఇళ్ళను చూసాడు.

ప్రశ్న 2.
మీరు ఏదైనా ఊరు వెళ్ళడానికి ఏమేం సిద్ధం చేసుకుంటారో చెప్పండి.
జవాబు:
మేము ఏదైనా ఊరు వెళ్ళాలంటే ముందుగా – మేం వెళ్ళే ఊరు దాని విశిష్ఠత, అక్కడ చూడదగ్గ ప్రదేశాలు సమాచారం దగ్గర పెట్టుకుంటాం, వెళ్ళటానికి కావల్సిన బట్టలు ఉదయం నుండి రాత్రి వరకు కావాల్సిన నిత్యావసర వస్తువులు, అవసరమైన మందులు, సరిపడినంతా డబ్బులు, తెలిసిన వాళ్ళ ఫోన్ నెంబర్లు – తినడానికి సరిపడే తినుబండారాలు, చక్కని దృశ్యాలను ఫోటో తీయడానికి కెమేరా మొబైల్స్ – చార్జర్లు మొదలైనవన్నీ సిద్ధం చేసుకుంటాము.

ప్రశ్న 3.
మీ ఊరిలో మీకు నచ్చిన విషయాలను చెప్పండి.
జవాబు:
మా ఊరిలో అన్ని నాకు నచ్చిన విషయాలే. ఊరి బైట నుండి మధ్యదాక పచ్చగా పరుచుకున్న పంటపొలాలు, 24 గిలకలతో ఉన్న పెద్ద ఊట బావి, ప్రక్కనే చెరువు, పెద్ద కొండ, కొండ పైన కోనేరు, కోనేరు ప్రక్క దీపాల గుడి, ఊరి మధ్యలో వేణుగోపాల స్వామి గుడి, శివాలయం, రాముడు తయారుజేసే జిలేబి కొట్టు, చెరువు ప్రక్కనే పార్కు, పార్కులో పెద్ద వేదిక, వేదిక పైన గొట్టాల మైకులోనుండి వినిపించే వార్తలు. ఊరిమధ్యలోని రచ్చబండ – ఇవన్నీ మా ఊరిలో నాకు నచ్చే విషయాలు.

చదవడం – వ్యక్త పరచడం

అ) పాఠం చదవండి. కింది వాక్యాలు పాఠంలో ఏ పేరాలో ఉన్నాయో గుర్తించి గీత గీయండి. పేరా సంఖ్య రాయండి.

ప్రశ్న 1.
సూర్యకాంతిపడి ఆ పాయలన్నీ తళతళ మెరుస్తున్నాయి …………………
జవాబు:
4వ పేరా

ప్రశ్న 2.
చూడాలనుకోవాలే గానీ ప్రకృతిలో ప్రతి దృశ్యం అందమైనదే ……………………..
జవాబు:
8వ పేరా

ప్రశ్న 3.
ఆ వాగు పుట్టినచోటికి ఎలా వెళ్ళడమా అనే ఆలోచన నాకు ……………………
జవాబు:
2వ పేరా

ప్రశ్న 4.
మేఘాలు ఏనుగుల్లా బారులు తీసి వరుసగా నడుస్తున్నట్లు ఉంది ……………………….
జవాబు:
7వ పేరా

ప్రశ్న 5.
దూరాన ఉన్న ఇళ్లన్నీ కొండపల్లి బొమ్మల్లా ఉన్నాయి ………………………..
జవాబు:
6వ పేరా

ఆ) పేరాను చదవండి. ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

హెలెన్ కెల్లర్ మన అందరిలా చూడలేదు. కాని స్పర్శ ద్వారా గ్రహిస్తుంది. ఆమె ఏమంటోందో ఆమె మాటల్లోనే చూడండి. పోకచెక్క నున్నదనాన్ని, దేవదారు వృక్షాల కరకుదనాన్ని నా స్పర్శతో గుర్తిస్తాను. వసంత కాలంలో కొత్త పరిమళాల పూలకోసం అన్వేషిస్తాను. పట్టువంటి ఆ పూలరెక్కల మృదుత్వాన్ని తాకినప్పుడు, వాటి సువాసనను ఆస్వాదించినప్పుడు చెప్పలేనంత ఆనందం కలుగుతుంది. ఒక చెట్టు కొమ్మకు చేతిని ఆనించగానే ఏదో ఒక పక్షి కుహు కుహు శబ్దాలు చెవుల్లో మారుమ్రోగుతాయి. సెలయేటి ప్రవాహంలో చేతిని ఉంచినప్పుడు వేళ్ళ సందుల నుండి నీళ్ళు ప్రవహించడం నాకు పట్టరాని ఆనందాన్నిస్తుంది.

ప్రశ్న 1.
హెలెన్ కెల్లర్ స్పర్శ ద్వారా ఏమేమి గుర్తించేది ?
జవాబు:
హెలెన్ కెల్లర్ స్పర్శ ద్వారా పోక చెక్క నున్న దనాన్ని, దేవదారు వృక్షాల కరకు దనాన్ని గుర్తించేది.

ప్రశ్న 2.
హెలెన్ కెల్లర్ పూలను ఎలా వర్ణించింది ?
జవాబు:
హెలెన్ కెల్లర్ పూలను, పూల రెక్కల మృదుత్వాన్ని పట్టుతో’ పోల్చి వర్ణించింది.

ప్రశ్న 3.
హెలెన్ కెల్లర్ కి ఆనందాన్ని కలిగించినవి ఏవి ?
జవాబు:
పట్టువంటి పూల రెక్కల మృదుత్యాన్ని తాకడం, వాటి సువాసనను ఆస్వాదించడం, పక్షుల కుహు కుహు శబ్దాలు చెవుల్లో మారుమ్రోగడం సెలయేటి ప్రవాహంలోని చేతిని వేళ్ళ మధ్యనుండి నీళ్ళు ప్రవహించడం అనేవి హెలెన్ కెల్లర్ కి ఆనందాన్ని కలిగించాయి.

ఇ) కీర్తన ఫిబ్రవరి 10వ తేదీన తన డైరీలో ఈ విధంగా రాసుకుంది. డైరీ చదవండి. ప్రశ్నలు తయారు చేయండి.

10 ఫిబ్రవరి, సోమవారం
ఈ రోజు ఉదయం విజయవాడ గుణదల మేరీమాత ఉత్సవాలకు వెళ్ళాం. చర్చి దగ్గర భక్తులతో చాలా రద్దీగా ఉంది. భక్తులందరూ ఉత్సాహంగా కొండ పైకి నడిచి వెళుతున్నారు. మేమందరం కొండపైకి నడిచి వెళ్ళాం. ప్రార్థనలో పాల్గొన్నాం. మేరీమాతను దర్శించుకున్నాం. కొండ పై నుంచి ఊరంతా భలే అందంగా కనిపించింది. అక్కడే ఉన్న బొమ్మల దుకాణాల్లో బొమ్మలు కొనుక్కున్నాం. పీచు మిఠాయి, మరమరాలు కొనుక్కుని తిన్నాం. తాజా జామకాయలు కొనుక్కున్నాం. సాయంత్రం వేళకి ఆనందంగా ఇంటికి చేరుకున్నాం.

జవాబు:
ప్రశ్నలు :

1. మేరీ మాత ఉత్సవాలు ఎక్కడ జరుగుతున్నాయి ?
2. కీర్తన మేరీమాత ఉత్సవాలకు ఏరోజు వెళ్ళింది ?
3. ఉత్సవాలలో కీర్తన ఏమేం కొనుక్కుంది ?

పదజాలం

అ) కింది గీతాన్ని చదవండి. మొదటి వాక్యం ఏ పదంతో ముగుస్తుందో, రెండవ వాక్యం ఆ పదంతో ప్రారంభమవడాన్ని ముక్తపదగ్రస్తం అంటారు. గీత గీసిన పదాలను ఉపయోగించి ఇలాంటి వాక్యాలను మీరు రాయండి.

సెల ఏటి దరి నొక్క చెంగల్వ బాట …………………………………..
బాట వెంటనే పోతె పువ్వుల్ల తోట ………………………………….
తోటలో ఒక పెద్ద దొరలుండు కోట ………………………………….
కోటలో రతనాలు కూరిచిన పీట ………………………………….
పీట ఎక్కి దూకిన ఆట ……………………………..
ఆటకే కోయిలల అందాల పాట ……………………………….
పాటయే పసమించు బంగారు మూట ………………………………..
జవాబు:
సెల ఏటి దరి నొక్క చెంగల్వ బాట        అదిగో చక్కని బాట
బాట వెంటనే పోతె పువ్వుల్ల తోట            బాట పక్కనే తోట
తోటలో ఒక పెద్ద దొరలుండు కోట           తోట పక్కనే కోట
కోటలో రతనాలు కూరిచిన పీట               కోట ఎక్కుటకు అదునైన పీట
పీట ఎక్కి దూకిన ఆట పీట                      పై రాణుల్ల ప్రియమైన ఆట
ఆటకే కోయిలల అందాల పాట                ఆట మధ్యన వినిపించే పాట
పాటయే పసమించు బంగారు మూట        పాట నాకందించె ముత్యాల మూట

అ) కింది పదాలు చదవండి. కొండవాగు పాఠంలో కవి వేటిని వేటితో పోల్చాడో జతపరచండి. పూర్తి వాక్యంగా రాయండి.

వాగు కామధేనువులా ఉంది.
జవాబు:

ఆ ఊరివాళ్ళు ఆ వాగును కామధేనువుగా భావిస్తారు.
ఆ బండ సింహాసనంలా ఉంది. (సింహాసనంలాంటి ఆ బండమీద కూర్చున్నాం)
ఆ దారులు వెడల్పైన గీతలుగా కనిపిస్తున్నాయి.
ఆ ఇళ్ళు కొండపల్లి బొమ్మలుగా ఉన్నాయి.
ఆ మేఘాలు ఒత్తుగా కదులుతూ ఏనుగులు బారులు తీసి నడుస్తున్నట్లు కనిపించాయి.

ఇ) కింది వర్ణన పదాలు చూడండి. ఇచ్చిన పదాలకు మీరు వర్ణన పదాలు రాయండి.

జవాబు:

ఈ) పట్టిక ఆధారంగా వాక్యాలను తయారు చేయండి.

జవాబు:
నేను విజయవాడ వెళ్ళి దుర్గగుడి చూశాను
నేను ధవళేశ్వరం వెళ్ళి కాటన్ బారేజి చూశాను
నేను శ్రీకాకుళం వెళ్ళి శాలిహుండం చూశాను
నేను అరకు వెళ్ళి బొర్రా గుహలు చూశాను
నేను ఒంటిమిట్ట వెళ్ళి రామాలయం చూశాను

స్వీయరచన

అ) పాఠం ఆధారంగా ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
నీటి బుగ్గ దగ్గర నుండి పాయలు ఎలా వస్తున్నాయి ?
జవాబు:
నీటి బుగ్గనుండి పాయలు కొన్ని పారుతున్నాయి. కొన్ని నృత్యం చేస్తున్నాయి. కొన్ని పాము నడకలు నడుస్తున్నాయి. కొన్ని బుసబుసా పొంగుతున్నాయి.

ప్రశ్న 2.
కొండ పై నుండి చూస్తుంటే ఊరు ఎలా కనిపిస్తుంది ?
జవాబు:
కొండపై నుండి చూస్తుంటే ఆ ప్రదేశమంతా వివిధ రంగులతో చేసిన దేశపటంలా; కాలి దార్లు, వాగులూ, రోడ్లు, వెడల్పైన గీతల్లా; దూరాన ఉన్న ఇళ్ళన్నీ కొండపల్లి బొమ్మల్లా ఎటు చూసినా ప్రకృతి సౌందర్యంతో ఊరు కనిపిస్తుంది.

ప్రశ్న 3.
ఆకాశంలో మేఘాలు ఎలా కనిపిస్తున్నాయి ?
జవాబు:
ఆకాశంలో మేఘాలు పింజెమబ్బుల్లా ఒక దానిమీద ఒకటి పడి దొర్లుతూ విన్యాసాలు చేస్తున్నాయి. తూర్పున నల్లని మేఘాలు ఒత్తుగా కదులుతున్నాయి. అవి ఏనుగులు బారులు తీసి వరుసగా’ నడుస్తున్నట్లు, కొన్ని కదం తొక్కుతున్నట్లు కనిపిస్తున్నాయి.

సృజనాత్మకత

అ) కింది పేరాను చదవండి. సంభాషణలు రాయండి.

పిల్లలూ! ‘నేలపట్టు’ పేరు ఎప్పుడైనా విన్నారా ? అది ఒక పక్షుల రక్షిత కేంద్రం. ఇది నెల్లూరు జిల్లా దొరవారి సత్రం మండలం సమీపంలో ఉంది. ఈ ప్రాంతానికి మేమూ, గూడబాతులు (పెలికాన్), ఎర్రకాళ్ల కొంగలు, నల్లకాళ్ల కొంగలు, నారాయణ పక్షులు, తెడ్డుముక్కు కొంగలు, చుక్కమూతి బాతులు, స్వాతి కొంగలు లాంటి ఎన్నో పక్షులు దేశ విదేశాల నుండి ఇక్కడకు వస్తాము.

అందులో గూడబాతులు అక్కడ చెట్ల పై గూళ్లు కట్టి, గుడ్లను పొదిగి పిల్లలను చేస్తాయి. ఇంతకీ మేమెవరో చెప్పలేదు కదా! మమ్మల్ని సముద్రపు రామచిలుకలు (ఫ్లెమింగోలు) అంటారు. మేము చాలా అందంగా ఉంటాము. మేమంటే మీకే కాదు, పెద్దలకు కూడా ఇష్టమే.

మా పేరుతోనే సూళ్ళూరు పేటలో ఫ్లెమింగో ఫెస్టివల్ వేడుకలు ప్రతి సంవత్సరం జనవరి నెలలో జరుపుతారు. మేము పులికాట్ సరస్సులో చేపలు వేటాడుతూ కనిపిస్తాం. అక్కడ నీళ్ళు తగ్గిపోతుంటే మా పిల్లలతో సహా మా దేశమైన నైజీరియాకు వెళ్ళిపోతాం. పిల్లలూ! మా గురించి తెలుసుకున్నారు కదా! ఒకసారి మీరు కూడా మమ్మల్ని దర్శించండి.

గిరిజ : మహిత ! బాగున్నావా ?
మహిత : బాగున్నాను గిరిజా, ఏంటీ విషయాలు?
గిరిజ : మేము జనవరి నెలలో పక్షుల పండుగ చూడడానికి వెళ్ళాం.
గిరిజ : ………………………………………………………….
మహిత : ………………………………………………………….
మహిత : ………………………………………………………….
జవాబు:
గిరిజ : మహిత ! బాగున్నావా ?
మహిత : బాగున్నాను గిరిజా, ఏంటీ విషయాలు?
గిరిజ : మేము జనవరి నెలలో పక్షుల పండుగ చూడడానికి వెళ్ళాం.
గిరిజ : ఔనా! అవి ఫ్లెమింగో ఫెస్టివల్ పండుగ. సూళ్ళూరుపేటలో జరుగుతుంది?
మహిత : పక్షుల పండుగా! అదేంటి ? ఎప్పుడూ వినలేదు? ఎక్కడ జరుగుతుంది?
మహిత : ఐతే… ఈసారి మేంకూడా వస్తాం. ఆ అందమైన పక్షులపండుగ చూస్తాం.

ప్రశంస

విహారయాత్రకు వెళ్ళినప్పుడు అక్కడి పరిసరాలలో చెత్తా చెదారం వేయకుండా పరిశు భ్రంగా ఉంచాలి. ఇలా మీరు వెళ్ళినచోట పరిశుభ్రంగా ఉంచడానికి సహకరించిన మీ మిత్రులను ఎలా ప్రశంసిస్తావు ?
జవాబు:
ప్రశంస : ఈ రోజు ఇక్కడకు నాతోపాటు వచ్చిన మిమ్మల్నందరినీ అభినందించకుండా ఉండలేకపోతున్నాను. ఎందుకంటే – మనం ఇక్కడకు వచ్చినప్పుడు ఈ ప్రదేశం చాలా అందంగా, శుభ్రంగా ఉంది. మనం ఇక్కడ ఇంత సేపు కూర్చున్నాము – ఆడుకున్నాము – తిన్నాము – తిరిగి వెళ్ళేటప్పుడు కూడా శుభ్రంగా ఉంచి వెళ్తున్నాము. ఎవ్వరూ కూడా అక్కర్లేని తినుబండారాలు – కాగితాలు కింద ఎక్కడా పడేయకుండా చెత్త కుండీలో వేసారు. చేతులు, కాళ్ళు, నీళ్ళ కుండీ దగ్గర కడుక్కున్నారు. అందరూ చక్కగా మరుగుదొడ్లనే ఉపయోగించారు.

మీరందరూ ఇంత శుభ్రత పాటించారు కనుకనే ఈ ప్రదేశం మనం వచ్చే ముందు ఎలా ఉందో – మనం వెళ్ళేప్పుడూ అలాగే ఉంది. అందుకే మీ అందరికీ నా అభినందనలు. వెళ్లామా ! మరి.

భాషాంశాలు

అ) కింది పేరాను చదవండి. చదివి ఇందులో నామవాచకాలను గుర్తించాలి.

రాజశేఖరం కొడుకు విజయ్. అతడు పెద్ద చదువులు చదువుకున్నాడు. మంచి ఉద్యోగం చేస్తున్నాడు. తన తాతగారిని చూడానికి సిద్ధాంతం గ్రామానికి వచ్చాడు. తాత గారిద్వారా గ్రామ పరిస్థితులను తెలుసుకున్నాడు. అమ్మ చెప్పిన మాటలు గుర్తుకు వచ్చాయి. తన గ్రామానికి సేవ చేయాలనుకున్నాడు. అమ్మ చెప్పిన మాటలు గుర్తుకు వచ్చాయి.

తన గ్రామానికి సేవ చేయాలనుకున్నాడు. గ్రామంలోని పాఠశాల, వైద్యశాల, చెరువు మొదలైన వాటిని చూశాడు. వాటికి మరమ్మతులు చేయించాడు. ఆ ఊరిలో ఒక కాలువ ఉంది. దాన్ని బాగుచేయించాడు. ఆ ఊరికి మంచి రహదారి వేయించాడు. గ్రామ సమస్యలు చాలావరకూ పరిష్కరించాడు.

నామవాచకం : వ్యక్తుల పేర్లు, ఊర్ల పేర్లు, వస్తువుల పేర్లు, ప్రదేశాల పేర్లు, ఇలా పేర్లను తెలిపే పదాలను “నామవాచకాలు’ అంటారు.

ఆ) కింది వాక్యాలను చదవండి. నామవాచకాలను గుర్తించండి. వాటికి కింద గీత గీయండి.

1. సరళ మామిడిపండు తింటుంది.
2. కరీమ్ సెలవులకు పాలకొల్లు వెళ్లాడు.
3. చెల్లాయమ్మ అడవికి వెళ్ళి విస్తరాకులు తెచ్చింది.
4. శ్రీను వాళ్ల నాన్నగారు కారులో తిరుపతి వెళ్లారు.

జవాబు:

1. సరళ మామిడిపండు తింటుంది.
2. కరీమ్ సెలవులకు పాలకొల్లు వెళ్లాడు.
3. చెల్లాయమ్మ అడవికి వెళ్ళి విస్తరాకులు తెచ్చింది.
4. శ్రీను వాళ్ల నాన్నగారు కారులో తిరుపతి వెళ్లారు.

ఇ) కింది పేరాను చదవండి.

“నేను గ్రామానికి సేవ చేస్తే, దేశానికి సేవ చేసినట్లే” అని మా అమ్మ ట్రిప్పుడూ చెప్పేది. అమ్మ మాటలను నేను శ్రద్ధగా వినేవాడిని. తన మాటలు నా మనసులో నాటుకున్నాయి. ఆ మాటలే నా ఔర్యానికి బాటలు వేశాయి. నా గ్రామానికి సేవ చేయాలని సంకల్పం కలిగింది. మీరు కూడా మన గ్రామానికి సేవ చేయడానికి ముందుకు రావాలి. “సర్వనామాలను పరిచయం చేయడం” : నామవాచకాలకు బదులుగా వాడే వాటిని – సర్వనామాలు అంటారు.
పై పేరాలో నేను – నా అన్నవి ఉన్నాయి. ఇందులో
నేను అన్నది నామవాచక రూపం.
నా అన్నది విశేషణ రూపం.

ఈ విశేషణ రూపాలు కొన్ని :

ఈ) కింది వాక్యాలను చదవండి. సర్వనామాల కింద గీతగీయండి.

1. కిరణ్ గ్రామ సచివాలయంలో పని చేస్తున్నాడు. ఆయన కార్యాలయం నుండి సాయంత్రం ఇంటికి వస్తాడు.
2. రాణి, దివ్య స్నేహితులు. వాళ్లు కలసి ఆటలు ఆడతారు.
3. మేరీ పాటలు పాడుతుంది. ఆమె పాటల పోటీలో బహుమతి గెలుచుకుంది.
4. లంబసింగి అందమైన ప్రదేశం. అది చాలా చల్లగా ఉంటుంది.

జవాబు:

1. కిరణ్ గ్రామ సచివాలయంలో పని చేస్తున్నాడు. ఆయన కార్యాలయం నుండి సాయంత్రం ఇంటికి వస్తాడు.
2. రాణి, దివ్య స్నేహితులు. వాళ్లు కలసి ఆటలు ఆడతారు.
3. మేరీ పాటలు పాడుతుంది. ఆమె పాటల పోటీలో బహుమతి గెలుచుకుంది.
4. లంబసింగి అందమైన ప్రదేశం. అది చాలా చల్లగా ఉంటుంది.

ధారణ చేద్దాం

ఆంధ్రభాస యమృత మాంధ్రారంబులు,
మురుపు లొలుకు గండ్రి ముత్తియపులు
ఆంధ్రదేశ మాయురారోగ్య వర్ధకం
భాంధ్రదాతి నీతి సముసరించి

భావం :
ఆంధ్రభాష అమృతం వంటింది. తెలుగు అక్షరాలు గుండ్రంగా ముత్యాల్లాగా ఉండి అందాలొలుకుతూ ఉంటాయి. ఆంధ్రదేశం ఆయుష్షును, ఆరోగ్యాన్ని వృద్ధి చేస్తుంది.
జవాబు:
విద్యార్థి పద్యాన్ని – భావాన్ని పదవిభాగంతో చదవటం. నేర్చుకుని, భావయుక్తంగా, అర్థవంతంగా ధారణచేయాలి. అందుకు ఉపాధ్యాయులు సహకరించాలి – అందులోని నీతిని, విషయాన్ని వంట పట్టించుకోవాలి.

కలి పరిచయం

కవి : చెరుకుపల్లి జమదగ్ని శర్మ
కాలము : 1920 నుండి 1986 వరకు
కలం పేరు : ‘జమదగ్ని’
ఇతర రచనలు : మూదయం, చిలుకా గోరింక, అన్నదమ్ములు, ధర్మదీక్ష మొ||నవి.
విశేషాంశాలు : వీరు మంచి కవి, కథకుడు – వీరు పిల్లల మనస్తత్వ చిత్రణ ప్రధానంగా కథలు – రాశారు.

పదాలు – అర్థాలు

మేట = ఇసుక ప్రదేశం
వాగు = చిన్న ఏరు
జాలువారు = జారుతున్న
బాట = దారి
క్షేమం = కులాసా
పొద్దు = రోజు, దినం
దృశ్యం = సన్నివేశం, చూడదగినది
బారులు = వరుసలు
లంక = నదిలో పైకి లేచి ఉన్న భూభాగం
కదంతొక్కు = ఉత్సాహంతో ముందుకు వెళ్ళు

వడగళ్లు

పాడుకుందాం

వడగళ్లు వడగళ్లు వానదేవుని పండ్లు
వెలలేని తులలేనివెన్న ముద్దల చెండ్లు    ॥వడగళ్లు॥

వేసవి వెళ్ళింది వడగాడ్పు మళ్ళింది
చల్లచల్లని నిల్ల వాయువులు వీచాయి
ప్రొద్దు పొగరంతాను అణిగింది మణిగింది
ఉఱుములు మెఱుపులు ఉరకలూ వేశాయి    ॥వడగళ్లు॥

ఆకాశమంతాను ఆయాసపడ్డాది.
మబ్బు దొంతర్లిట్లే ముసురుకు పోయాయి
జలజలా చుక్కల్లు గలగలా వడగళ్లు
రాలాయి చేతుల్లో కరిగాయి క్షణముల్లో       ॥ వడగళ్లు ॥

ఆవులూ దూడలు గంతులు వేశాయి
చెట్లన్ని పుట్లన్ని సేదల్లు దేరాయి
భూదేవి గర్భాన మొక్కలు మొలిచాయి
క్షణములో జగమంత పచ్చబడ్డాది      ॥ వడగళ్లు॥

బీరల్లు చిక్కుళ్ళు కాకర కాసర
మల్లెలు మొల్లలు బంతిచామంతులు
విత్తుకలూ చల్లాము మొక్కలు నాటాము
పచ్చ పైరులువిచ్చె పచ్చసిరులన్నీని    ॥ వడగళ్లు ॥

ఆకాశ మలివేణి జెడలోన మెరిసింది
ఏడురంగుల ఇంద్రధనుసు పూదండ
ఎండలు వానలు చెట్టపట్టాలతో
మాయిళ్లు వాకిళ్ళు వొళ్ళు తడిపాయి     ॥ వడగళ్లు ॥

ఎండలు వానలు చిటపటల నాడుతూ
మాకళ్లు మామళ్లు మాయిళ్లు తడిపితే
అటు ఆరు బైటకు ఇటు చూరుక్రిందకు
పరుగులు తీస్తూను పకపకా ఆడాము      ॥ వడగళ్లు ॥

కవి పరిచయం

కవి : ఏడిద కామేశ్వరరావు
కాలము : 12-09-1913 – 1984
రచనలు : రాష్ట్ర గీతం, జైలు రోజులు, ఇండోనేషియా చరిత్ర మరియు బాలల కోసం పాటలూ, నాటికలూ రాశారు.

Andhra Pradesh AP Board 5th Class English Solutions 5th Lesson The Wondrous Women Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class English Solutions Chapter 5 The Wondrous Women

Pre-Reading

Look at the picture and answer the questions that follow.

Activity 1

Question 1.
Whom do you see in the picture ?
Answer:
I see a rally in the picture.

Question 2.
Can you guesss what she is doing ?
Answer:
The girl is offering jewellery to Gandhiji.

Question 3.
Do you think the girl has a kind heart ?
Answer:
Yes, I think the girl has a kind heart.

Question 4.
Can you guess why she is offering her bangles? To whom?
Answer:
I think she is offering her golden bangles to Gandhiji in support of Quit India movement.

Question 5.
Have you ever offered anything to the needy?
Answer:
Yes, I have some times offered money to the needy.

Comprehension

Activity 2

I. Answer the following questions.

Question 1.
Who talks about service to mankind?
Answer:
Mother Teresa talks about service to mankind. She believed: “Helping hands are better than praying lips”.

Question 2.
Who was titled as the ‘Human-Computer’?
Answer:
Shakunthala Devi was known as human computer.

Question 3.
Name some dance forms you know.
Answer:
Bharatnatyam, Kuchipudi, Kathakali, Mohini Attam, Bhangda are some of the dance forms I know.

Question 4.
Which revolt is mentioned in the text?
Answer:
The 1857 revolt is mentioned in the text.

Question 5.
Why is Mary Kom called ‘Magnificent Mary’?
Answer:
Mary Kom is a famous Indian boxer. She is called ‘Magnificent Mary’ because of her qualities in boxing and her interest in Marshal arts.

Question 6.
What do you learn from the life of Kalpana Chawla?
Answer:
The life of Kalpana Chawla tells us: “Nothing is impossible if you have a strong faith”.

II. Write the correct answer.

Question 1.
Sarojini Naidu is called __________.
a) Magnificent Woman
b) Human-Computer
c) The Nightingale of India
Answer:
c) The Nightingale of India

Question 2.
Ameena was touched by the _____________
a) dance
b) songs
c) role play
Answer:
c) role play

Question 3.
Music _________ human beings as well as animals.
a) enthralls
b) invites
c) enhances
Answer:
a) enthralls

Question 4.
Practice makes a person ____________.
a) blunt
b) beautiful
c) perfect
Answer:
c) perfect

Question 5.
Ameena’s parents assured her to send to everyday.
a) a factory
b) school
c) a cinema
Answer:
b) school

Vocabulary

Activity 3

I. Fill in the missing letters to form meaningful words. Write the words in the spaces provided. One has been done for you.

e.g. o _ c a s _ o n celebration o c c a s i o n

Question 1.
d i _ l _ g _ e conversation __________
Answer:
d i a l o g u e

Question 2.
i m p _ s _ i b _ e not able to be done ___________
Answer:
i m p o s s i b l e

Question 3.
c _ m _ i t m _ n t dedication __________
Answer:
c o m m i t m e n t

Question 4.
s u c _ e _ s f u l fruitful __________
Answer:
s u c c e s s f u l

Question 5.
m _ t h _ m a t _ c s numbers _____________
Answer:
m a t h e m a t i c s

Question 6.
c l _ s _ i c _ l traditional _____________
Answer:
c l a s s i c a l

Question 7.
c _ u r _ g e fearless _____________
Answer:
c o u r a g e

Question 8.
e x _ i b _ t display _____________
Answer:
e x h i b i t

Question 9.
a t _ i t _ d e manner ____________
Answer:
a t t i t u d e

Question 10.
e _ s _ n t _ a l absolutely necessary _____________
Answer:
e s s e n t i a l

II. Now, write sentences of your own using the given words. One has been done for you:

e.g. excited: (thrilled)
Raju was excited with the gift from his father.

Question 1.
faith: (trust)
Answer:
Faith in God gives us confidence.

Question 2.
occasion: (a particular event)
Answer:
I met Mahesh on the occasion of Independence day.

Question 3.
passion: (strong emotion)
Answer:
Subramanian has a passion for music.

Question 4.
exhibit: (display)
Answer:
Our batsmen exhibited their talent in batting.

Question 5.
urge: (a strong desire)
Answer:
Artists have a natural urge to become perfect in their field.

Read the following sentences.

1. Don’t compromise, you can do it.
2. I can dance well.
3. I could exhibit my courage by fighting against the British.

What did you observe in the two sentences about the use of the words ‘can’ and ‘could’?

In the first and second sentences, ‘can’ is used to express the ‘ability’.
In the third sentence, ‘could’ is used to express the ‘ability in the past’.

Let’s see some more expressions about the use of the words ‘can’, ‘could’, ‘can’t’ and ‘couldn’t’:

Can I take your pen? (asking for permission)
Yes, you can take my pen. (giving permission)
I can sing, but can’t dance, (ability – inability)
Could you lend me your pen? (asking permission in a more polite manner)
I could run fast when I was younger, (general ability in the past)
I couldn’t talk till I was five, (general inability in the past)
The highlighted words ‘can’, ‘can’t’, ‘could’, ‘couldn’t’ are modal auxiliaries.

Activity 4

Fill in the blanks with suitable modals given in the brackets.

Question 1.
Raju is a clever boy, and he _____________ solve any problem, (can / can’t)
Answer:
can

Question 2.
Last night, I was so ill that I ___________ sleep, (can’t / could n’t)
Answer:
couldn’t

Question 3.
John __________ ride a bicycle, when he was eight, (could / can)
Answer:
could

Question 4.
The sweet tasted good. I ___________ stop eating, (can’t / couldn’t)
Answer:
couldn’t

Question 5.
Rafi can play carroms, but he ____________ play chess, (can / can’t)
Answer:
can’t

Question 6.
Children ____________ play chess in their free time, (couldn’t / can)
Answer:
can

Expressing Apology

After the school day celebrations, Ameena and her parents met the school headmaster and expressed apology for being absent for long.

Here are some ways of expressing apology.

• I am sorry!
• Please, forgive me!
• Please, accept my apology!
• I beg your forgiveness!
• I am sorry, it will not repeat again!

Writing

Activity 5

Make a possible conversation on asking apology for being late to school.
You: Excuse me, teacher! May I come in?
Teacher : Come in. Why are you so late?

You : My parents were not there at home. I had to take care of my little brother at home.
Teacher : Really, you told me the same reason yesterday also.

You : Really teacher My brother has been suffering from fever for the past two days.
Teacher : It’s alright. Manage your time to be punctual.

You : I am sorry madam. I will definitely be punctual !
Teacher : That’s okay. You may take your seat.

Speech

On Woman’s Day, Vijaya gave a speech on ‘Equality’. Let’s listen to it. Respected headmaster and teachers, parents and my dear friends, welcome you all on this special occasion!

I’m Vijaya from class five. First, I would like to greet you all ‘A Happy Women’s Day! ’ I’m glad to be a part of this celebration. Equality is giving equal rights and opportunities to everyone. Gender equality means that women and men, girls and boys enjoy the same rights, resources and opportunities.

We all know women have less access to some benefits. Girls must be given importance in education. There should be equal rights to women as men in decision making. Gender equality prevents harmful practices against women.

Education is the only source which can empower girls.
Hope, we could walk towards equality.
Thank you all for giving me this opportunity.

Activity 6

Now, write a speech on Independence Day celebrations. The hints will help you to prepare the speech.

Respected ……………………… and my dear ………………………….. good morning!

This is ………………………….. from ………………………….. I came here to talk about ……………………………………..

I would like to wish you ……………………………………………… Today, I’m glad to be a part ………………………………………. We all know, we have been celebrating our …………………………………………………… since …………………………………. India ………………………………….. free from ……………………………………. with the sacrifices of many …………………………………….. like Mahatma Gandhi, ……………………………………….. and others.

Let’s remember their sacrifices and be thankful and responsible for our mother land.
With this, I’d like ………………………………………..
Jai Hind!!
Answer:
Respected headmaster, teacher and parents and my dear friends good morning!

This is Malini from class five. I came here to talk about Independence Day Celebrations.

I would like to wish you Happy Independence Day Celebrations. Today, I’m glad to be a part Independence Day Celebrations. We all know, we have been celebrating our Independence since 1947. India became free from the British with the sacrifices of many patriots like Mahatma Gandhi, Netaji Subhash Chandra Bose, Jawahar Lal Nehru, Bhagat Singh and others.

Let’s remember their sacrifices and be thankful and responsible for our mother land.
With this, I’d like to take leave of you. I once thank you all for giving me this opportunity to speak before you.
Jai Hind!!

Activity 7

Developing a conversation on stating plans:

Imagine that you are going on a picnic with your class on Sunday. Now, develop a conversation by stating plans.
Answer:
Sruthi  :  Hi Preethi! Good Morning!
Preethi  :  Hi Sruthi ! Good morning! How come you are here.
Sruthi  :  I am waiting for our classmate Ravali. She proposed that our class should go on a picnic.
Preethi  :  Yes ! She told me that. But where do we go ?
Sruthi  :  We will discuss that. Shall we go to Bhavani island?
Preethi  :  That’s nice. We can also visit Undavalli caves from there. Is it the next Sunday ?
Sruthi  :  Yes. We will take a bus. 50 of our class.
Preethi  :  We have to take lunch, snacks along with us, right ?
Sruthi  :  You are right. Tell our friends. We will all meet in the evening. Then, we will finalise the other details.
Preethi  :  Sure, Sruthi. Bye.

Activity 8

Speak on the following

Question 1.
Have you ever helped a needy person? How did you feel?
Answer:
I am Harish. I want to share one experience with you.

When I was a child, I went to my grand parents house in Gudivada. I went there to spend my summer vacation. There, I helped an old woman. She was waiting on one side of the road. She wanted to cross the road. She was not able to walk. She was not able to see.

I saw this. I held her by hand and helped her cross the road. I was very happy. I was happy that the old woman was able to cross the road with my help. Even now, I keep on remembering that incident.

Question 2.
In what way do you respect your country?
Answer:
Hello, Good morning. I am Shalini. I respect my country. This a country with thousands of castes. There are several religions. We have hundreds of languages. The climatic conditions are different. My country is a land with suitable climate for cultivating a Variety of crops.

The food habits, and dressing patterns are surprising. The people of this country are very tolerant. Different festivals are celebrated in this country. People take part in these celebrations. For all these reasons, I respect my country.

Question 3.
How is your mother managing the family altogether?
Answer:
Good Morning all. I am Abdul here. I want to share my feelings towards my mother with you. She is a very hardworking person. She is a loving mother. She supports my father as he goes to office. I have a sister. I am in class five. My sister is in class three. My mother supports both of us very much. She never gives any trouble to us. She spends money carefully. She comforts us in the times of stress. For all these reasons, I love my mother very much.

Question 4.
Describe a successful personality that you know.
Answer:
Hi all! I am Sharmila. I am here to speak about a great leader. He is a very famous personality. He is none other than Mahatma Gandhi. He was a true patriot. He was a successful lawyer in South Africa. But, later he left his practice and returned to India. He wanted to devote his time for the sake of India and its freedom.

Gandhiji always preached non-violence and non-cooperation. He preached what he practiced. He stood for Hindu Muslim Unity. He lived and died for the sake of truth. He died on January 30,1948 in New Delhi.

Listening Input

Tickets, Please !

In 1923, a Khadi Exhibition was held at Kakinada in Andhra Pradesh. A little girl was standing at the gate of the exhibition. She was about fourteen years old. She was told not to let anyone in the exhibition hall without a ticket.

Jawaharlal Nehru came to the exhibition grounds and wanted to go in. He had neither a ticket nor the money to buy one. The girl at the gate stopped him. “You can’t go in unless you have a ticket, sir!” She told the great man. The people who had put up the exhibition came running to the gate. “Do you know, who you are stopping?” asked one of them. “Yes, I do,” said the girl. “It is Jawaharlal Nehru. But I’m only following the rules.”

Then they bought a ticket for Nehru, and he went into the exhibition hall. “The country needs a girl like her, who can do their duty with courage,” said Nehru. The little girl, Durgabai grew up, worked hard and helped many people. She did many things for the welfare of women.

Activity 9

Fill in the blanks with the right word from the list of words given below:

khadi exhibition
needs
welfare
money
stopped

Question 1.
Once, Jawaharlal Nehru came to the ______________.
Answer:
khadi exhibition

Question 2.
He had neither a ticket nor the _____________ to buy one.
Answer:
money

Question 3.
A girl ______________ Nehru at the gate.
Answer:
stopped

Question 4.
Nehru said that the country ____________ a girl like Durgabai.
Answer:
needs

Question 5.
Durgabai Deshmukh did many things for the ___________ of women.
Answer:
welfare

Language Game

Activity 10

Title of the Game  :  Pick and Say
Required time  :  15 minutes
Required material  :  Written topic in slips
Topics to be written on the slips :

1. Talk about a sports person.
2. Talk about a singer.
3. Talk about a movie you watched.
4. Talk about a freedom fighter.
5. Talk about a great person you have seen.
6. Talk about your parents.
7. Talk about a successful woman.
8. Talk about your best friend.
9. Talk about your school.
10. Talk about your favourite hero / heroine.
11. Talk about your teachers.
12. Talk about your village / town.

1. Sports Person : .
I would like to talk a few things about P.V Sindhu. She is a famous badminton player. She is the first badminton champion from Indial Her parents were famous Volley Ball players. They palyed at international games. But Sindhu chose badminton. She was inspired with the success of Pullela Gopichand, another badminton player,;She won the silver medal in the 2017 Olympics. She continues her success even now.

2. Talk about a singer :
I am very keen to speak about a singer – S.P. Balasubramaniam is a popular singer. He sang nearly 50000 songs. He is a very popular in Telugu, Hindi, Tamil, Kannada languages. He made entry with the film Sri Sri Sri Maryada Ramanna. He was able to sing for most of the popular heroes like NTR, ANR, Krishna, Sobhan Babu, Chiranjeevi, Chandra Mohan etc. His voice matched very well to all these heroes equally. His greatest work is the TV serial ‘Paadutha Theeyaga’. The serial inspired hundreds of young people to take up music as profesion/hobby.

3. Talk about a movie you watched :
I am very eager to share my opinion about the film”Taare Jameen Par”. It means in English – “Stars on Earth”. It was produced and directed by Aamir Khan. The film is about an 8-year old boy. the boy was excellent in art. But because he had a disability called ‘dyslexia’, he was poor in subjects. The parents send him to a boarding school.

The art teacher in that school finds the boys problem. He helps boy out to overcome the problem. Aamir Khan took the role of the art teacher. Darshed Safary plays the role of 8-year old Ishan. Amole Gupte directed this film. This film deals with an important problem in children.

4. Talk about a freedom fighter :
Alluri Seetarama Raju is the brave freedom fighter from Andhra. He was bom ‘Mogallu’ village. He grew up as a young man in the British mle. He understood that Indians were oppressed by the British. The wealth of India was robbed off the British. He understood that freedom from the British mle was the only way for India.

So, he decided to join the fight against the British. He led the tribal people. The fight by Seetharama Raju was well known. He had a group of followers. Finally he was killed by the British. But his name and work will be alive among the people of Andhra.

5. A great person you have seen.
Sri P.V. Narasimha Rao is great person. I like him for his ability as ruler. He knew several languages. He knew many Indian languages and some foreign languages. He was an able ruler also. He acted as the chief minister of Andhra Pradesh for some time. Later he acted as Minister for external affairs in Indira Gandhi’s cabinet.

Later , he became the prime minister of India. During his rule, he brought so many changes in Government policies. He translated Viswanadha Satyanarayana’s ‘Veyi Padagalu’ into Hindi with the title ‘Sahasra Phan’. This year we are celebrating his 100th birth anniversary.

6. Parents :
I have loving parents. They look after us very carefully. My father is a farmer. He works-on the farm and runs some business also. My mother is a home maker. Both of them are helpful to each other. They help us very much. They always encourage us in our studies. They encourage as we play in the evening. My mother is a very good story teller.

She narrates stories from Panchatantra, Akbar and Birbal, Vikram Betal, Tenali Rama Krishna etc. My father tells us how to behave in the society. My mother tells us what to eat and what not to. She also tells us manythings about clothes, relatives, festivals neighbours. Both of them are a God’s gift to us.

7. A successful woman :
Indra Nooyi is one of the successful women. She is the Chief Executive Officer and chairperson of Pepsico. She was bom in Chennai in 1955. She studied in Madras Christian College, Chennai and Indian Institue of Management in Calcutta. She became the Chief Executive Officer, Pepsico in 2006. Nooyi was named on Wall Street Journal’s list of 50 successful women.

She is the president of World Justice Project, in June 2018, Nooyi joined the International Cricket Council Board as the first independent female director. Also, she became a member of the board of directors at Amazon. In India, she used to play cricket. She is still active as a Chief Executive Officer. Girls of this generation can leam a lot from the life of Indra Nooyi.

8. My best friend :
Mahesh is my best friend. He and I studied together in a primary school. In secondary school, we studied separately. Now, he is an officer in a bank. I work as a teacher in a Government school. He is a fun loving person. He is always kind to others. He never hurts anybody. He is a blend of good habits. He has the habit of rising early. He regularly takes exercise. He is healthy because of his food habits. He eats food very limitedly. He spends his free time in library. For all these good habits, 1 like Mahesh very well.

9. My School:
My school is MPP School, Kothapalli. It has two buildings. There are 56 students going to this school. All the children are regular in attending the school. There are three teachers working in this school. Our school has a big playground. There are many trees in our school. There are many colourful birds in the trees. In the afternoon, we have our lunch supplied in the school itself. Our teachers teach very well. I like our school very much.

10. Favourite hero / heroine :
Savitri is my favourite heroine. She acted in Telugu and Tamil films. Savitri acted as heroine in many popular films. She was the most popular heroine of the past. She was known as ‘Mahanati’. A film called ’Mahanati’ was a success a few years ago. The film was the biographical picture of Savitri. She was a well known artist and a good director. Savitri’s acting was excellent in most of the films. She was a very generous person also. She donated her valuable ornaments for welfare of army. She will be remembered for ever with her range of films.

11. Our teachers :
We have very good teachers in our school. All of them are highly educated. They are very friendly to the children. They explain the lessons very well. They are very carefbl about the slow learners. Also that, our teachers allow us to play in the evenings. In our school, there is a craft teacher. She teaches several things like embroidery, origami, weaving, gardening etc. The children are very happy to water the plants in the guidance of these teachers. In our school, teachers help us play indoor games and out door games. The teachers guide the students as they play. They use good teaching aids to make concepts clear to children. We all love our teachers.

12. My village / town.
I live in a small village. The village has nearly 2000 population. Most of the families live on agriculture. The village is located in the middle of three hills. There is river flowing through our village. The farmers in our village grow paddy. Some people also have cattle. They sell milk to Government milk centre and get money. Some people sell things in shops. Our village has very good roads, the village panchayat keeps the surroundings clean.

There is a school in our village. There is an anganwadi centre near our school. The teachers teach very well. They don’t live in the village. They come from outside. They teach lessons excellently. There are some elders in the village. All the people in village follow the advice given by them. Our village is a very good village. The people are very kind to each other.

THE WONDROUS WOMEN

Summary :

The lesson ‘The Wondrous Women’ is the collection of experiences of some wonderful women. Ameena is a school student. The preparations were going on for celebrating her school day. The entire school was very busy in arrangements. The head master of the school invited Ameena’s parents to attend the celebrations.

After a long time, Ameena was going to meet her friends. She was sitting in the front row. She was watching the programmes carefully. Her friends were performing and showing their talents of all the programmes, Ameena liked the Wondrous Women most. Now she narrates the programme to us.

Mother Teresa dedicaed her life to serving the needy. She believed, “Helping hands are better than paying lips”. Sravani acted as Mother Teresa. Kalapana Chawla was the first Indian woman to travel in space. Revathi acted as Kalpana Chawla.

Shakuntala Devi was a mathematiciaan. She loved to play with numbers. She was known as human computer. Alekhya played the role of Shakunthala Devi. M.S. Subbu Lakshmi believed that: ‘Practice makes man perfect! She says ‘music is magic’. Swapna took the role of Ms. Subbu Lakshmi. Yamini Krishna Murthy was a dancer. She excelled in Bharathanatyam and Kuchipudi. Yamini’s character was taken by Kalyani.

Sarojini Naidu was a poet. Sarala took her role. Latha took the role of Jhansi Lakshmi Bai, the Queen of Jhansi. Mary Kom was interested in Marshal Arts. Mounika took Mary Korn’s role.

Ameena’s Parents watched all the programmes. They realized . the importance of education. They promised Ameena that they would send her to school everyday.

సారాంశాము

‘The Wondrous Women’ అనే ఈ పాఠం అనేక ‘అద్భుత మహిళల అనుభవాల సమాహారం. అమీనా అనే అమ్మాయి స్కూల్లో చదువుకుంటోంది. ఆ సంవత్సరం స్కూల్ డే దగ్గరికి వస్తోంది. స్కూల్లో వాతావరణం అంతా కోలాహాలంగా, ఆనంద భరితంగా ఉంది. ఆ సందర్భంగా జరిగే వేడుకలకి హెడ్మాస్టరు గారు అమీనా తల్లిదండ్రులని ఆహ్వానించారు. చాలాకాలం తర్వాత, అమీనా తన స్నేహితులందరినీ చూడబోతోంది. తాను మొదటి వరుసలో కూర్చొని శ్రద్ధగా కార్యక్రమాన్ని తిలకిస్తోంది. తోటి పిల్లలు ఒక్కకొక్కరుగా తమ తమ కళారూపాలని ప్రదర్శిస్తున్నారు. అన్నింటిలోకి అమీనాకి ‘The Wondrous Women’ అనే కార్యక్రమం బాగా నచ్చింది. తను ఇప్పుడు మనకి ఆ కార్యక్రమం గురించి చెబుతుంది.

మదర్ థెరిసా దైన్యస్థితిలో ఉన్నవారికి సేవ చేయడం కోసమే అంకితమైంది. ప్రార్థించే పెదవులకన్న సాయంచేసే చేతులుమిన్న” అన్నది ఆమె విశ్వాసం. మదర్ థెరిసా పాత్రన్ని శ్రావణి పోషించింది. కల్పనా చావ్లా అంతరిక్షయానం చేసిన మొదటి భారతీయ వనిత. రేవతి అనే అమ్మాయి కల్పనా చావ్లా వేషం వేసింది.

శకుంతలాదేవి ఒక గణిత శాస్త్రజ్ఞురాలు. అంకెలతో ఆడుకోవడం ఆమెకి ఇష్టం. ఆమెని మానవ కంప్యూటర్ అనిపిలుస్తారు. ఖ్య శకుంతలాదేవి పాత్ర పోషించింది. “సాధనమున పనులు సమకూరుధరలోన” అన్నది ఎం.ఎస్. సుబ్బులక్ష్మి విశ్వాసం. ఆమె ‘సంగీతం ఒక గారడీ’ అని అంటుంది. ఎం.ఎస్. సుబ్బులక్ష్మి పాత్ర స్వప్న పోషించింది. యామినీ కృష్ణమూర్తి ఒక నాట్యకారిణి. భరతనాట్యం, కూచిపూడిలలో ఆమె ఉన్నత శిఖరాలకి చేరింది. యామినీ పాత్రని కళ్యాణి పోషించింది.

సరోజినీ నాయుడు ఒక కవి. ఆమె పాత్రని సరళ పోషించింది. లత ఝాన్సీ బాయిపాత్రని పోషించింది. లక్ష్మీబాయి ఝాన్సీని పాలించిన రాణి. మేరీ కోమ్ అనే యువతికి ఒక బాక్సర్ మార్షల్ ఆర్ట్స్ అంటే అమితమైన ఆసక్తి. మౌనిక మేరీ కోమ్ పాత్రని పోషించింది.

మొత్తం కార్యక్రమమంతా అమీనా తల్లిదండ్రులు చూశారు. వాళ్లు వారికి చదువు ప్రాముఖ్యత ఎంత ఉందో అర్థమైంది. వారు అమీనాని రోజూ బడికి పంపిస్తామని మాట ఇచ్చారు.

Glossary :

jubilant = luck ; ఆనందంగా
atmosphere = ambience; పరిసరాలు
occasion = context; సందర్భం
wondrous = wonderful ; అద్భుతమైన
logical = with reason following rules or facts ; తార్కికమైన
commitment = dedication to a cause ; అంకితభావం
entralls = attracts ; ఆకర్షించును
concerts = a public musical performance; సంగీత కచేరీ
passion = great liking, strong feeling ; అభిరుచి
enhance = increase ; పెంచుట
magnificant = extremely impressive and deserving ; అద్భుతమైన
compromise = relax the standards ; రాజీపడడం

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 10th Lesson మంచి బహుమతి Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 10 మంచి బహుమతి

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఏం జరుగుతున్నది?
జవాబు:
పుస్తక ప్రదర్శన జరుగుచున్నది.

ప్రశ్న 2.
ఎవరెవరు ఉన్నారు? ఏం చేస్తున్నారు?
జవాబు:
పుస్తకాలు అమ్మేవారు; కొనే పిల్లలు ఉన్నారు.

ప్రశ్న 3.
ఇలాంటి ప్రదర్శనకు వీవు వెళితే ఎలాంటి పుస్తకాలు కొంటావు?
జవాబు:
పిల్లల పజిల్స్ బుక్స్,కథల పుస్తకాలు, సైన్స్ పుస్తకాలు దేశనాయకుల పుస్తకాలు, రామాయణ, భారత భాగవత కథల పుస్తకాలు; శతక పద్యాల పుస్తకాలు- కొంటాను.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
పుస్తకాలను ఎందుకు చదవాలి?
జవాబు:
పుస్తకాలు వినోదం కోసం, మంచి బోలెడు విషయాలు తెలుసుకోవడం కోసం, జ్ఞానం కోసం, విజ్ఞానం కోసం, అభివృద్ధి కోసం చదవాలి.

ప్రశ్న 2.
మీరు ఏమేమి పుస్తకాలు చదివారు? పుస్తకాలు చదివేటప్పుడు మీకు ఏమనిపిస్తుంది?
జవాబు:
నేను ప్రముఖ వ్యక్తుల జీవిత చరిత్రలు చదివాను. అంతే కాకుండా దేశంలోని అనేక ప్రదేశాల చరిత్ర పుట్టు పుర్వోత్తరాలు పుస్తకాలు చదివాను. సైన్స్ పుస్తకాలు చదివాను.

అవి చదువుతున్నప్పుడు- ఆ ప్రముఖ వ్యక్తి కష్టపడి సాధించిన గొప్పదనాన్ని- పేరు ప్రతిష్ఠలను నేను కూడా పొందాలనిపించేది. ‘చరిత్ర’ చదువుతున్నప్పుడు – ఆ ప్రదేశాన్ని చూడాలి అక్కడి విశేషాలు కళ్ళారా చూసి- నేను కూడా ‘నా యాత్ర విషయాలు” అని పుస్తకం రాయాలి అనిపించింది.

ప్రశ్న 3.
మీకు నచ్చిన పుస్తకం గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
నాకు నచ్చిన పుస్తకం – రామాయణం. పిల్లల బొమ్మల రామాయణం’ – అనే పుస్తకం కొని చదివాను. ఎంతో ఆనందం కలిగింది. అంత మంచి పుస్తకం చదివినందుకు గొప్పగా భావించాను. రామాయణంలోని అన్ని పాత్రలు, సన్నివేశాలు మనస్సును ఆకట్టుకుంటాయి. ముఖ్యంగా రాముని పాత్ర. నాకు చాలా ఇష్టం.

1. శ్రీరాముడు ఆచరించిన ధర్మం నాకు నచ్చింది.
2. శ్రీరాముని గురుభక్తి నాకు నచ్చింది
3. శ్రీరాముని పిత్రు భక్తి నాకు నచ్చింది.
4. శ్రీరాముని ప్రజాపరిపాలన విధానం నాకు నచ్చింది.
5. శ్రీరాముని సోదర ప్రేమ నాకు నచ్చింది.
6. శ్రీరాముని క్షమా గుణం నాకు నచ్చింది.
7. శ్రీరాముని పరాక్రమం నాకు నచ్చింది.

ఈ పుస్తకం చదివి నేను నా ప్రవర్తన మార్చుకున్నాను – మాట తీరు మార్చుకున్నాను.

చదవడం – వ్యక్త పరచడం

అ) పాఠం చదివారు కదా! పాఠం ఆధారంగా కింది మాటలు ఎవరివో రాయండి.

ప్రశ్న 1.
తన ఆలోచనలను పుస్తకాలే ప్రభావితం చేసాయని అయన చెప్పేవారు?
జవాబు:
ఈ మాటలు గాంధీజీవి.

ప్రశ్న 2.
ఉరి తీసేముందు పుస్తకాన్ని చదవటానికి కాస్త సమయం ఇవ్వమని అడిగాడు?
జవాబు:
ఈ మాటలు భగత్ సింగ్ వి

ప్రశ్న 3.
చదివేటప్పుడు సందేహాలు వస్తే వెంటనే ఇంట్లో వాళ్ళను, టీచర్లను అడిగి తెలుసుకునే దాకా ఉరుకునేదే కాదట?
జవాబు:
ఈ మాటలు సరోజనీనాయుడు గారివి.

ప్రశ్న 4.
ఆయన రోజూ రాత్రి 2.00 గంటల వరకు పుస్తకాలు చదివేవారు?
జవాబు:
ఈ మాటలు డా|| బి.ఆర్. అంబేద్కర్ మాటలు.

ఆ) కింది పేరా చదవండి ప్రశ్నలకు జవాబులు వ్రాయండి.

మనిషి పుట్టిన చాలా కాలానికి భాష పుట్టింది. సైగల రూపంలో ఉండే భాష కాలక్రమంలో వాగ్రూపం ధరించింది. ఆ తర్వాత బొమ్మల రూపంలో, అక్షరాల రూపంలో లిపి ఏర్పడింది. లిపి ఏర్పడిన తరువాత ప్రాచీన మనవులు రాళ్ళపైన గోడల పైన సమాచారాన్ని చెక్కేవారు. ఆ తరువాత చాలా కాలానికి తాటాకులమీద ఘంటంతో రాసేవారు. వాటిని ‘తాళపత్ర గ్రంథాలు’ అనేవారు.

పురాణాలు, ఇతిహాసాలు వాటి పైనే రాసేవారు. ఆ తరువాత కాలంలో రాగిరేకుల పై రాసారు. ఆ తరువాత ఎన్నో అన్వేషణలు చేసి కాగితాన్ని కనుగొన్నారు. కాగితం కనుక్కోవడం ఒక మైలురాయి. అయితే క్రీ.శ.1440 సంవత్సరంలో జాన్ గూటెన్బర్గ్ అచ్చుయంత్రాన్ని కనుగొనడం మరో మైలురాయి. అలా రకరకాల బొమ్మలతో, రంగులతో అక్షరాలతో రూపుదిద్దుకొంది.

ప్రశ్న 1.
మొట్టమొదట భాష ఏ రూపంలో ఉండేది?
జవాబు:
సైగల రూపంలో ఉండేది.

ప్రశ్న 2.
ప్రాచీన మానవుడు సమాచారాన్ని ఎలా చెప్పేవాడు?
జవాబు:
లిపి ఏర్పడిన తర్వాత ప్రాచీన మానవులు రాళ్ళ పైన, గోడల పైన సమాచారాన్ని చెక్కి చెప్పేవాడు.

ప్రశ్న 3.
తాళపత్ర గ్రంథాలు అంటే ఏమిటి?
జవాబు:
తాటాకుల మీద ఘంటాలతో వ్రాసేవాటిని తాళపత్ర గ్రంధాలు అంటారు.

ప్రశ్న 4.
అచ్చు యంత్రాన్ని ఎవరు కనుగొన్నారు?
జవాబు:
అచ్చు యంత్రాన్ని కీ||శ|| 1440లో జాగూటెన్ బర్గ్’ కనుగొన్నాడు.

ప్రశ్న 5.
కాగితం కనుక్కోవడానికి ముందు ఏఏ విధంగా సమాచారాన్ని నిక్షిప్తం చేసేవారో వరుస క్రమంలో రాయండి.
జవాబు:
కాగితం కనుక్కోవడానికి పూర్వం సమాచారాన్ని – ప్రాచీన మానవులు రాళ్ళ పైన, గోడల పైన చెక్కైవారు. ఆ తరువాత ‘తాళపత్ర గంథం’ మీద ఆతరువాత రాగి రేకుల మీద చెక్కి నిక్షిప్తం చేసేవారు.

ఇ) కింది పేరా చదవండి. వీలైనన్ని ప్రశ్నలు రాయండి.

” పుస్తకాలు లేని గది ఆత్మలేని శరీరం వంటిది” అన్నాడొక మహనీయుడు. శరీర పోషణకు తిండి ఎంత అవసరమో బుద్ధిని వికసింపజేయడానికి పుస్తకాలు చదవడం అంతే అవసరం. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల మంచి చెడులు తెలుస్తాయి, తెలివితేటలు పెరుగుతాయి. పుస్తకాలు మిమ్మల్ని ఒక అద్భుత ప్రపంచంలోకి తీసుకువెళతాయి.

మిమ్మల్ని ఆనందంలో ముంచెత్తుతాయి. మిమ్మల్ని ఆలోచింప చేస్తాయి. మీ మెదడుకు పదును పెడతాయి. పుస్తకాలు చదువుతూ ఉంటే ఎంతో పదజాలం నేర్చుకోవడమే కాకుండా ఎందరి ఆలోచనలో తెలుసుకుంటారు. విజ్ఞానం, వినోదం తో బాటు ఎలా జీవించాలో పుస్తకాలు నేర్పుతాయి. అందుకే పుస్తకాలు నేస్తాలు.
జవాబు:
ప్రశ్నలు :

1. పుస్తకాలు లేని గది ఎటువంటిది?
2. శరీర పోషణకు ఏది అవసరం?
3. బుద్ధి వికాసానికి ఏది అవసరం?
4. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల ఏం తెలుస్తాయి?
5. పుస్తకాలు ఎటు వంటివి?

పదజాలం

ఆ) పుస్తకాలు చదవడం వల్ల మీరు ఏమేమి పొందుతారో రాయండి.

జవాబు:

1. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – బుద్ధి వికాసం పొందుతాం
2. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – మంచి చెడులు తెలుసుకుంటాం
3. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – తెలివి తేటలు పెంచుకుంటాం
4. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – ఆనందం పొందుతాం
5. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – ఆలోచన పెంచుకుంటాం
6. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – గొప్ప గొప్ప పదజాలం నేర్చుకుంటాం
7. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – విజ్ఞానం పొందుతాం
8. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – ఎలా జీవించాలో నేర్చుకుంటాం.

ఆ) పుస్తకాలు వివిధ ప్రక్రియలలో ఉంటాయి. వాటిలో కింది ప్రక్రియలు చూడండి. మీరు ఏయే ప్రక్రియల పుస్తకాలు చదివారో వాటికి ‘O ‘చుట్టండి.

జవాబు:

ఇ) కింది వాక్యాలు చదవండి. అవును, లేదు రాయండి.

1. మీ పాఠ్యపుస్తకాలు కాకుండా మీరు ఇతర పుస్తకాలు చదివారా?     (   )
2. కథల పుస్తకాలు చదవడానికి ప్రత్యేక సమయాన్ని కేటయించారా?   (    )
3. కథల పుస్తకాలు చదివిన తర్వాత మీకు అనందం వేసిందా?   (    )
4. టి.వి. చూడడానికన్నా పుస్తకాలు చదవడానికి మీరు ఇష్టపడతారా?   (   )
5. ఇతర పుస్తకాలు చదవడం వల్ల అదనపు సమాచారం తెలుస్తుందా?   (   )
జవాబు:
1. మీ పాఠ్యపుస్తకాలు కాకుండా మీరు ఇతర పుస్తకాలు చదివారా?    ( అవును )
2. కథల పుస్తకాలు చదవడానికి ప్రత్యేక సమయాన్ని కేటయించారా?    ( అవును )
3. కథల పుస్తకాలు చదివిన తర్వాత మీకు అనందం వేసిందా?    (అవును)
4. టి.వి. చూడడానికన్నా పుస్తకాలు చదవడానికి మీరు ఇష్టపడతారా?    ( అవును )
5. ఇతర పుస్తకాలు చదవడం వల్ల అదనపు సమాచారం తెలుస్తుందా?   ( అవును )

ఈ) కింది సంభాషణ చదవండి. దీనిలో చెప్పిన తమాషా పదాలవంటి వాటిని మీరు మరికొన్ని తయారు చేయండి.

లటుకు : ఒరే చిటుకూ! మన తెలుగుభాషలో అన్నిటికన్నా పెద్ద మాట, పొడుగాటి మాట ఏదో చెప్పగలవా?
చిటుకు : ఓ! ” అమందానందకందళితహృదయారవిందుడు”.
లటుకు : అబ్బే! అది చాలా చిన్నది. నేను చెప్పనా? ” గజానన”.
చిటుకు : అదెలాగా?
లటుకు : “గజానన” పదంలో మొదటి అక్షరానికి, ఆఖరు అక్షరానికి మధ్ ‘జాన’ వుంది. జాన అంటే 9 అంగుళాలన్న మాట.
చిటుకు : అయితే కాచుకో. నేను అంతకన్నా పెద్దమాట చెప్పగలను. “దిగ్గజములు” ఇందులో మధ్యలో ఒక గజము వుంది తెలుసా?
లటుకు : ఓస్! అయితే ఇది విను, “ప్రయోజనం” ఇందులో ‘యోజనం’ దూరం ఉంది తెలుసా?
చిటుకు : అయితే అంతకన్నా పెద్దమాట చూడు! “అఖండంగా!” ఒక ఖండం మధ్యనుంది. ఔనా!
లటుకు : అయితే అన్నిటికన్నా పొడుగుమాట “ ఖగోళంలో ” ఉంది.
పై గీత గీసిన పదాలలో ఇంకో పదం దాగి ఉంది కదా! అలాంటి పదాలు మీరు తెలుసుకొని రాయండి.
జవాబు:

1. పావురాలు
2. ఒక్క పలుకు
3. వాలిపోయెను
4. ప్రముఖం
5. మందారం
6. మైలవరం

ఉ) మీ పాఠశాల గ్రంథాలయంలో ఏమేమి పుస్తకాలు ఉన్నాయో చూడండి. వాటి పేర్లు రాయండి. ఏ పుస్తకం ఎవరు రశారో పట్టికలో నింపండి.

జవాబు:

స్వీయరచన

అ) కింది ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
భగత్ సింగ్ ఏ కోరిక కోరాడు ?

జవాబు:
భగత్ సింగ్ తనకిష్టమైన లెనిన్ రచించిన ‘రాజ్యం -విప్లవం’ అనే పుస్తకం చదవాలని చివరగా కోరాడు.

ప్రశ్న 2.
మీరు చదివేటప్పుడు సందేహం వస్తే ఏం చేస్తారు?
జవాబు:
మేము చదివేటప్పుడు సందేహం వస్తే- ఉపాధ్యాయులను లేదా తల్లిదండ్రులను అడిగి తెలుసుకుంటాం- తోటి స్నేహితులను కూడా అడిగి తెలుసుకుంటాం లేదా! సంబంధించిన పుస్తకాలు చదివి తెలుసుకుంటాం.

ప్రశ్న 3.
పుస్తకాలు చదవడం ద్వారా గొప్పవారైన వారి గురించి తెలుసుకున్నారు కదా! పుస్తకాలు చదవడం వల్ల మనకు కలిగే లాభాలేంటి?
జవాబు:

1. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – బుద్ధి వికాసం పొందుతాం
2. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – మంచి చెడులు తెలుసుకుంటాం
3. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – తెలివి తేటలు పెంచుకుంటాం
4. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – ఆనందం పొందుతాం
5. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – ఆలోచన పెంచుకుంటాం
6. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – గొప్ప గొప్ప పదజాలం నేర్చుకుంటాం
7. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – విజ్ఞానం పొందుతాం
8. పుస్తకాలు చదవడం వల్ల – ఎలా జీవించాలో నేర్చుకుంటాం.

ప్రశ్న 4.
మీరు చదివిన పుస్తకం గురించి, అది మీకు ఎందుకు నచ్చిందో రాయండి?
జవాబు:
నాకు నచ్చిన పుస్తకం – రామాయణం. ‘పిల్లల బొమ్మల రామాయణం’ – అనే పుస్తకం కొని చదివాను. ఎంతో ఆనందం కలిగింది. అంత మంచి పుస్తకం చదివినందుకు గొప్పగా భావించాను. రామాయణంలోని అన్ని పాత్రలు, సన్నివేశాలు మనస్సును ఆకట్టుకుంటాయి. ముఖ్యంగా రాముని పాత్ర. నాకు చాలా ఇష్టం.

1. శ్రీరాముడు ఆచరించిన ధర్మం నాకు నచ్చింది.
2. శ్రీరాముని గురుభక్తి నాకు నచ్చింది ,
3. శ్రీరాముని పిత్రు భక్తి నాకు నచ్చింది.
4.  శ్రీరాముని ప్రజాపరిపాలన విధానం నాకు నచ్చింది.
5. శ్రీరాముని సోదర ప్రేమ నాకు నచ్చింది.
6. శ్రీరాముని క్షమా గుణం నాకు నచ్చింది.
7. శ్రీరాముని పరాక్రమం నాకు నచ్చింది.

ఈ పుస్తకం చదివి నేను నా ప్రవర్తన మార్చుకున్నాను – మాట తీరు మార్చుకున్నాను.

సృజనాత్మకత

“పుస్తకం హస్త భూషణం” అంటే చేతికి పుస్తకమే ఒక అలంకరణ. ఇది ఒక సూక్తి, ఇలాంటి సూక్తులు కింద మరికొన్ని ఉన్నాయి. చదవండి. ఇలాంటి సూక్తులను సేకరించి రాయండి.

జవాబు:

1. పుస్తకం నోరు విప్పని మహావక్త
2. మంచి పుస్తకం తెరచి ఉంచిన దేవాలయం
3. పుస్తకం హస్త భూషణం
4. పుస్తకాలు నిజమైన నేస్తాలు
5. పుస్తకాలు లేని గది ఆత్మలేని శరీరం వంటిది
6. పుస్తకాలు శాశ్వత స్నేహితులు
7. మంచి పుస్తకమే – మంచి స్నేహితుడు
8. చిరిగిన చొక్కా తొడుక్కో- కాని ఒక మంచి పుస్తకం కొనుక్కో.
9. పుస్తకం – విజ్ఞాన సూచిక
10. పుస్తకం- చక్కని మార్గ దర్శి

భాషాంశాలు

అ) కింది వాక్యాలను చదవండి..

1.  ‘ఆహా! ఆ బంగారు లేడి ఎంత బాగున్నది!’ అని సీత రాముడితో అన్నది.
2. అయ్యో! పడిపోయావా.
3. కవి ప్రతిభను ఔరా! అని మెచ్చుకున్నారు.
4. భళా! ఈ వినోదం అందరికీ అవసరం.
5. ‘అమ్మో!’ ఆ కుక్క కరుస్తుంది.

ఆ) కింది వాక్యాలను చదవండి. ‘అవ్యయము”లను గుర్తించండి.

1. ‘ఆహా! ఈ భవనము ఎంత సుందరముగా ఉన్నది?
2. ఔరా! ఎంత పని చేశావు?
3. అరె! అలా ఎందుకు జరిగింది?
4. అయ్యో! నేను చెప్పేది వినవా?
5. ఏమీ! నేను రాకుండానే వెళ్తారా?

జవాబు:

1. ‘ఆహా! ఈ భవనము ఎంత సుందరముగా ఉన్నది?
2. ఔరా! ఎంత పని చేశావు?
3. అరె! అలా ఎందుకు జరిగింది?
4. అయ్యో! నేను చెప్పేది వినవా?
5. ఏమీ! నేను రాకుండానే వెళ్తారా?

ఇ) ముందు పాఠాల ఆధారంగా కింద పట్టికను పూరిచండి.

జవాబు:

ధారణ చేద్దాం

ఊ|| తనువు, రక్తంబు, జీవంబు ధారవోసి
ఋషి వతంసులు పెక్కు వేలేండ్లు తపము
సలిపి ఆర్జించినట్టి విజ్ఞాన ధనము
దాచి యుంచిన పేటి గ్రంథాలయమ్ము ?

భావం :
ఋషి శ్రేష్ఠులు వేల సంవత్సరాలు తపస్సు చేసి శరీరం రక్తం ధారపోసి జ్ఞానాన్ని సంపాదించారు. ఇలాంటి జ్ఞాన ధనాన్ని దాచి పెట్టిన పెట్టెలాంటిది గ్రంథాలయం.
– నాళం కృష్ణారావు
జవాబు:
విద్యార్థి పద్యాన్ని – భావాన్ని పద విభాగంతో చదవటం నేర్చుకుని, భావయుక్తంగా, ఆర్థవంతంగా ధారణచేయాలి. అందుకు ఉపాధ్యాయులు సహకరించాలి. అందులోని నీతిని, విషయాన్ని వంటపట్టించుకోవాలి.

పదాలు – అర్థాలు

బహుమతి = కానుక,
సరోవరం = కొలను,చెరువు,
మాజీ = మునుపటి,
అహింస = హింసలేని,
నిర్మాత = తయారు చేసినవారు,
నేస్తాలు = స్నేహితులు

చదువు – అర్థం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు..

నవ్వులతాతయ్య చిలకమర్తి

గమ్మత్తుగా మాట్లాడితే నవ్వొస్తుంది. ఒక మాటకే రెండు అర్ధాలు వచ్చేటట్లు మాట్లాడితే నవ్వొస్తుంది. మాటలతో ఏడ్చేవాళ్ళను నవ్వించొచ్చు, నవ్వేవాళ్ళను ఏడ్పించవచ్చు. చిన్న పిల్లలు, పెద్దలు అందరూ నవ్వేటట్లు ఈ చిలకమర్తి లక్ష్మీ నరసింహం తాతయ్య చాలా కథలు రాశారు.

1890 సంవత్సరంలో ఒకరోజున “ఏమండీ ఒక పద్యం చెప్పరూ” అని ఒకళ్ళు అడిగారట. “నాయనా పూర్వం పద్యం చెపితే బంగారం, వెండి యిచ్చేవారు. ఇప్పుడు పకోడి అయినా యిచ్చేవాళ్ళు లేరు” : అని పకోడి మీద ఈ కింది పద్యం చెప్పారు.

ఆ కమ్మదనము నారుచి
యా కరకర యా ఘుమఘుమ యా పొంకములా
రాకలు పోకలు వడుపులు
నీకే దగు నెందులేవు నిజము పకోడీ.

మన దేశంలోను, మన వూళ్ళోను, మన యింట్లోనూ, మనలోను వుండే గమ్మత్తులన్నీ, వీరు కథల్లో, వ్రాశారు వాటిలో కొన్ని గమత్తులు చూడండి.

హరి  :  ఈ వీథి యెక్కడికి వెడుతుందండి?
శంకరం  :  ఈ వీథి ఎక్కడికీ వెళ్ళదు. నా చిన్నతనం నుండి. నేను చూస్తున్నాను. ఇది ఇక్కడనే ఉంటుంది.
హరి  :  మీ యింట్లో కూరలు యీ రోజున యేమి చేసినారండి?
శంకరం  :  ఏమి చేస్తాం – తిన్నాం
హరి  :  మీ వూళ్లో బడి సరిగా జరుగుతున్నదా?
శంకరం  :  ఒక్క అంగుళమయినా జరగటం లేదు.మునుపున్న చోటనే ఉన్నది.
హరి  :  మీరు ఈ రోజున యేమి యెక్కి వచ్చినారండీ?
శంకరం  :  ఏమెక్కి ? పొద్దెక్కి, ఎండెక్కి వచ్చాం.
హరి  :  మీరు ఏ నీళ్లు తాగుతారు? చెరువునీళ్లా? నూతినీళ్లా?
శంకరం  :  అదియేటో మాకు తెలియదు. మేము మంచినీళ్లు తాగుతాం
హరి  :  ఏ పాలు పుచ్చుకొంటే మనం చెడిపోతాం?
శంకరం  :  పాపాలు, కోపాలు

ఇంకా నవ్వుల తాతయ్య చిలకమర్తి గారి గయ్యాళి గంగమ్మ, ప్లీడరు తమాషా, పెండ్లి కొడుకు ధరలు, గొట్టాలమ్మ, కనకయ్య పంతులకంతి, ఆకాశరామన్ మొదలయినవి చదువుతుంటే కడుపు చెక్కలయ్యేటంత నవ్వు వస్తూ ఉంటుంది.

Andhra Pradesh AP Board 5th Class English Solutions 4th Lesson Kalam with Children Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class English Solutions Chapter 4 Kalam with Children

Pre-Reading

Look at the picture and answer the following questions.

DREAM, DREAM, DREAM
DREAMS TRANSFORM INTO THOUGHTS, AND THOUGHTS RESULT IN ACTION -A.P.J. Kalam

Activity 1

Question 1.
What are the children doing in the picture?
Answer:
The children in the picture are taking part in a function.

Question 2.
Who is the man in the picture ?
Answer:
The man in the picture is Kalam.

Question 3.
What do you know about him ?
Answer:
Kalam is a great scientist. Yet, he led a simple life.

Activity 2

I. Answer the following questions.

Question 1.
Who was the best friend of Abdul Kalam in his school days?
Answer:
Pakshi Ramanadha Sastry was Kalam’s best friend in his school days.

Question 2.
How can we remember the formulae of mathematics and science?
Answer:
We can remember the formulae of mathematics and science by continuously using them.

Question 3.
How did Abdul Kalam explain courage?
Answer:
Kalam explained courage that it is saving others without minding about our safety.

Question 4.
How did Subramania Iyer inspire Kalam?
Answer:
Siva Subramania Iyer taught in his lectures how birds fly. He showed us real life examples at the sea shore of Rameswaram. This way of teaching helped Kalam very much. It helped Kalam take up science.

Question 5.
What would be your question if you were there with Abdul Kalam?
Answer:
If I were there with Abdul Kalam, I would ask him about parents and family.

II. Fill in the blanks with appropriate words.

Question 1.
According to Kalam ____________ comes first.
Answer:
hardwork

Question 2.
Child is the first ____________.
Answer:
scientist

Question 3.
Shri Siva Subramania Iyer taught us how ____________ fly.
Answer:
birds

Question 4.
One can remember various formulae of science and mathematics by ______________.
Answer:
continuously using / constantly applying them

Question 5.
Kalam advised children to see _____________ in others.
Answer:
good things

Activity 3

III. Read the newspaper article aloud.

Answer the following.

Question 1.
What is this newspaper article about?
Answer:
The news paper article is about 3-day Flamingo festival.

Question 2.
Who participated in the rally?
Answer:
Famous people participated in the rally.

Question 3.
Why did Siberian birds visit the region?
Answer:
The Siberian birds visited the region for breeding.

Question 4.
Where do we celebrate the Flamingo festival?
Answer:
The Flamingo Festival is celebrated at the Pulicat lake in Sullurpeta.

Question 5.
When do we celebrate the Flamingo festival?
Answer:
We celebrate the Flamingo Festival for 3-days ever year.

Vocabulary

Read the following sentences and observe the underlined words.

1. Abdul Kalam is a dedicated scientist.
2. Abdul Kalam is a committed scientist.

You may observe that both sentences give the same message because of the underlined words. Such words are called synonyms.
Synonyms are the words which are nearly equal in meaning.
Examples:
Kohli is a famous cricketer. The show begins at 6 p.m.
Kohli is a popular cricketer. The show starts at 6 p.m.

Activity 4

Match the following words with their synonyms.

1. bliss       (   )    a) luck
2. success  (   )    b) begin
3. fortune  (    )   c) popular
4. award    (    )   d) attitude
5. famous  (    )   e) happiness
6. temper  (    )   f) prize
7. first        (    )   g) victory
Answer:
1. bliss       ( e  )    a) luck
2. success  ( g  )    b) begin
3. fortune  (  a  )   c) popular
4. award    (  f  )   d) attitude
5. famous  (  c  )   e) happiness
6. temper  (  d )   f) prize
7. first        (  b  )   g) victory

Activity 5

Write the opposites of the given words using the words in the help box.

unreal, misfortune, first, enemy, failure, forget

Question 1.
fortune × ____________
Answer:
misfortune

Question 2.
success × _____________
Answer:
failure

Question 3.
remember × _____________
Answer:
forget

Question 4.
last × ____________
Answer:
unreal

Question 5.
real × ___________
Answer:
unreal

Question 6.
friend × ___________
Answer:
enemy

Complete the following grid using the above clues.

Answer:

Grammar

Read the story and observe the underlined words. One day an ant found a small block of jaggery. Immediately it signalled his friends about the food. Within no time, a series of ants started rolling the block towards the ant hill. The ant hill was in between two coconut trees. On their way they crawled across a wall and over a small twig and crawled along some saplings in a garden. Finally they broke the block of jaggery into pieces and carried them into the ant hill.

The underlined words are prepositions and they denote movement. Hence they are called prepositions of movement.
Examples:

1. The aeroplane is flying above the clouds.
2. She is riding her bicycle along the road.
3. A man is swimming across the river.

Activity 6

Fill in the blanks with correct prepositions of movement choosing the word given in the bracket. One has been done for you.

e.g. I like to walk along the canal, (along / over)

Question 1.
The cat jumped __________ the stool, (in / over)
Answer:
over

Question 2.
The earth is revolving ___________ the sun. (around / over)
Answer:
around

Question 3.
The train is passing ____________ the tunnel, (out / through)
Answer:
through

Question 4.
The girl is walking ___________ the road, (in / across)
Answer:
across

Question 5.
They are going ____________ the building, (towards / on)
Answer:
towards

Question 6.
There is a cat ___________ two tables, (along / between)
Answer:
between

Activity 7

Read the following sentences.

• Kalam likes to spend time with children.
• Hard work comes first.

The underlined words in the above sentences tell us about an action that is repeated or an event that takes place regularly. These verbs are always in simple present tense.

I. Tick (✓) the sentences that are written in the simple present tense and underline the words. One has been done for you.

e.g. Fortune favours the hard working. ( ✓ )

1. God helps those who help themselves. ( ✓ )
2. I think the child is the first scientist. ( ✓ )
3. I once worked with doctors. ( )
4. They started running. ( )
5. He taught us in his lectures how birds fly. ( )

Now, read the other sentences that are not ticked:

• I once worked with doctors.
• They started running.
• He taught us in his lectures how birds fly.

The above underlined verbs speak about things that have already taken place. The verbs are in simple past tense.

Let’s see the comparison between simple present tense and simple past tense.

II. Complete the sentences with the simple present as well as simple past forms of the verbs given in brackets. One has been done for you.

e.g. Kalam likes to spend time with children, (like) (simple present)
Kalam liked to spend time with children, (like) (simple past)

Question 1.
The teacher ____________ real life examples (show) (simple present)
The teacher ____________ real life examples, (show) (simple past)
Answer:
The teacher shows real life examples (show) (simple present)
The teacher showed real life examples, (show) (simple past)

Question 2.
Answer:
Fortune ____________ the hard working, (favour) (simple present)
Fortune ____________ the hard working, (favour) (simple past)
Answer:
Fortune favours the hard working, (favour) (simple present)
Fortune favoured the hard working, (favour) (simple past)

Question 3.
They ___________ running, (start) (simple present)
They ___________ running, (start) (simple past)
Answer:
They start running, (start) (simple present)
They started running, (start) (simple past)

Question 4.
He ____________ us in his lectures how birds fly. (teach) (simple present)
He ____________ us in his lectures how birds fly. (teach) (simple past)
Answer:
He teaches us in his lectures how birds fly. (teach) (simple present)
He taught us in his lectures how birds fly. (teach) (simple past)

Conventions of Writing

Activity 8

I. Rewrite the following sentences Inserting commas wherever necessary.

Underline where comma is inserted. One has been done for you.
e.g. Akshada visited Delhi Mumbai Agra and Kolkata.
Akshada visited Delhi, Mumbai, Agra and Kolkata.

Question 1.
My mother bought Suits sweets and new clothes for the festival.
Answer:
My mother bought fruits, sweets and new clothes for the festival.

Question 2.
My mother says “Do not tell lies.”
Answer:
My mother says, “Do not tell lies”.

Question 3.
My date of birth is 26 August 2010.
Answer:
My date of birth is 26. August. 2010.

Question 4.
Fathima please help me.
Answer:
Fatima, please help me.

Let’s revisit the following sentences from the lesson. Identify the punctuation marks (“…”) used in the given sentences.

1. There is a famous saying, “God helps those who help themselves.”
2. There is another saying, “Hard work leads to success.”

Read and observe the quotation marks used in the above sentences.
Quotation marks:

1. The first letter in the quotation marks should always be a capital letter.
2. A comma is always to be placed before the quotation marks. Quotation marks are always ‘ to be used in pairs (“….”). It is wrong to use only one quotation mark.

II. Rewrite the following sentences inserting quotation marks and commas wherever necessary. One has been done for you.

Question 1.
Sri Vidya asked will you give your pencil?
Answer:
Sri Vidya asked, “Will you give your pencil?”

Question 2.
Teacher asked what is your name?
Answer:
Teacher asked, “What is your name?”

Question 3.
My sister cried I want two chocolates.
Answer:
My sister cried, “I want two chocolates“.

Question 4.
Pavan said I will submit my progress report tomorrow.
Answer:
Pavan said, “I will submit my progress report tomorrow“.

Question 5.
Who will answer this question? the teacher asked in the class.
Answer:
“Who will answer this question?” the teacher asked in the class.

Question 6.
Sravan asked what can I do for you?
Answer:
Sravan asked, “What can I do for you?”

Writing

Activity 9

Read the following details about A.P.J. Abdul Kalam.

Name  :  Avul Pakir Jainulabdeen Abdul Kalam
Birth  :  15 October, 1931 – Rameswaram, Tamilnadu, India.
Studies  :  Physics and Aerospace Engineering
Works  :  Aerospace Scientist, 11th President of India
Death  :  27 July, 2015 – Shillong, Meghalaya, India
Awards Received : Padma Bhushan (1981), Padma Vibhushan (1990), Bharat Ratna (1997), NSS Von Braun Award (2013),
Hoover Medal (2009).
A.RJ. Abdul Kalam

Now write six sentences about A.P.J. Abdul Kalam using the information given.

Question 1.
The full name of Kalam is _____________
Answer:
Avul Pakir Jainulebdeen Abdul Kalam

Question 2.
He was born _____________
Answer:
on 15th October 1931 in Rameswaram

Question 3.
He studied ______________
Answer:
Physics and Aerospace Engineering

Question 4.
He worked ______________
Answer:
as Aero Space Scientist and 11th President of India

Question 5.
He died _______________
Answer:
on 27th July 2015 in Shillong, Meghalaya.

Question 6.
He received awards like _______________
Answer:
Padma Bhushan (1981), Padma V ibhushan (1990), Bharat Ratna (1997), NSS Van Braun Award (2013), Hoover Medal (2009)

Listening and Responding

Activity 10

Read the following interview of a student with a gardener.
Student  :  Good evening uncle!
Gardener :  Good evening my boy!
Student  :  I want to grow a small garden at our school along with my friends.
Gardener  :  It’s a good idea.
Student  :  Uncle, can I get some useful tips from you to grow a good garden?
Gardener  :  With pleasure, my boy.
Student  :  Where do you get seeds and plants for the garden
Gardener : I get them in the market.

Student :  What tools do you use in the garden?
Gardener  :  I use spade, shovel, watering can etc.
Student :  How often should you water the plants?
Gardener :  Once a day in the evening.
Student :  How do you make the soil fertile?
Gardener  :  By using manure.
Student :  Thank you very much for giving me valuable information.
Gardener :  Welcome!

Now frame some questions to interview your grandfather or a librarian.
Answer:

1. When does the library open everyday ?
2. What kind of books are available in the library ?
3. How much do I need to pay for membership?
4. What time is the library open on weekdays / Sundays ?
5. How long can we keep the books ?
6. What happens if we don’t return the books before dead line ?

Expressing Time :

Activity 11

Here is Sravan’s daily schedule. Go through it.

Now respond to the following questions about your daily schedule.

Question 1.
When do you get up?
Answer:
I get up at 6 o’ clock.

Question 2.
At what time do you go to school?
Answer:
I go to school at 8.40 a.m.

Question 3.
How long do you stay at school?
Answer:
I stay for 7 hours at school.

Question 4.
When do you play?
Answer:
I play at 5 o’clock.

Question 5.
At what time do you do your homework?
Answer:
I do my homework at 6.45 p.m.

Question 6.
How many times do you take meals?
Answer:
I take meals two times.

Sing and Enjoy

POEM

Day by day I float my paper boats
one by one down the running stream.

In big black letters I write my name on them
and the name of the village where I live.

I hope that someone in some strange land
will find them and know who I am.

I load my little boats with shiuli flowers
from our garden, and hope that these
blooms of the dawn will be carried safely to
land in the night.
– Rabindranath Tagore

Summary :

Paper Boats

The poet Rabindranath Tagore floats his paper boats day by day down the running stream. He floats the boat one by one down the running stream. He writes his name and the name of the village he lives in big black letters.

He hopes that someone in some strange land will find them. He loads the boats with shiuli flowers from his garden. He hopes that these flowers will be safely carried to land in the night.

సారాంశం

కవి రవీంద్రనాథ్ టాగూర్ ప్రతిరోజూ పారుతున్న సెలయేట్లో కాగితపు పడవలు వదులుతాడు ఆ పడవలని ఒక్కటొక్కటిగా సెలయేటిలో వదులుతాడు. కవి ఆ పడవలపై తన పేరు, తాను ఉండే ఊరి పేరు నల్లటి పెద్ద అక్షరాలలో రాస్తాడు.

ఈ పడవలని ఎవరో ఎక్కడో ఒక కొత్తచోట చూస్తారని ఆశిస్తాడు. ఆ పడవలని కవి తమ తోటలోని షివులి పూలతో నింపుతాడు. ఉదయం పూసిన ఈ పూలు రాత్రికి సురక్షితంగా ఏదో ఒక తీరానికి చేరతాయని ఆశిస్తున్నాడు.

Glossary :

running = flowing ; ప్రవహిస్తున్న
stream = small river ; సెలయేరు
strange = new ; కొత్త
blooms = flowers ; పూలు
shiuli flower = parijatha flower ; పారిజాత పుష్పం

Activity 12

I. Answer the following questions.

1. Mark the sentences as true (T) or false (F)

Question 1.
The poet floats his paper boats in a small stream.
Answer:
True

Question 2.
The poet lives in a town.
Answer:
False

Question 3.
The poet wants someone to know who he is.
Answer:
True

Question 4.
The poet loads jasmine flowers in the boats.
Answer:
False

Question 5.
The shiuli flower blooms in the evening.
Answer:
False

2. Read the lines from the poem and answer the questions.

Question 1.
Do you make paper boats?
Answer:
Yes, I make paper boats.

Question 2.
When do you play with paper boats?
Answer:
I play with paper boats in rainy season.

Question 3.
Why does the poet write his name and his village name on the paper boats?
Answer:
The poet writes his name and the name of his village. By doing so, some one will know the poet and his village.

Question 4.
The poet loads the boat with shiuli flowers. Why does he do so?
Answer:
The poet loads the boats with shiuli flowers from his garden. The hopes that these flowers will be carried to land in the night.

Question 5.
Which line of the poem do you like the most? Why?
Answer:
I like the lines – “Day by day …. down the running stream”. These lines are very musical.

Project Work

Activity 13

Prepare different varieties of paper boats and display them in your class.

Riddles
Who am I?

Read and find out ‘Who I am’ in the riddles.

Question 1.
I have no feet, no hands, no wings but I climb to the sky.
Who am I? __________

Answer:
cloud

Question 2.
I have two hands, but I can’t clap.
Who am I? ___________

Answer:
clock

Question 3.
I am white when you use me, and black when I am clean.
Who am I? ____________

Answer:
black board

KALAM WITH CHILDREN

Summary :

A.P.J. Abdul Kalam is a great scientist. His full name is Avul Pakir Jainulabdeen Abdul Kalam. Pakshi Ramanadha Sastry was his best friend, Kalam believed that hard work is important. Fortune favours the hard working.

Kalam felt that child is the first scientist. Children always question. Science was bom and progressed only because of questions. He suggested that we can remember various formulae in science and mathematics by continuously using them.

Shri Siva Subramania Iyer was Kalam’s class teacher. He taught lessons and showed the real life examples at the seashore of Rameswaram. His teaching stimulated Kalam’s interest in science. Kalam believed that hardwork, scientific temper and spirituality together make us human beings.

Kalam believed that saving others from disaster wihout caring for our own safety is courage. He suggested a 10 point oath to youth.

సారాంశం

ఎ.పి.జె. అబ్దుల్ కలామ్ ఒక గొప్ప వైజ్ఞానికుడు. అతడి పూర్తి పేరు అవుల్ ఫకీర్ జైనుల్ ఆబ్లీన్ అబ్దుల్ కలామ్. పక్షి రామనాథ శాస్త్రి అతడికి మంచి స్నేహితుడు. కలామ్ పరిశ్రమ ముఖ్యమైనది నమ్మేవాడు. శ్రమించే వారికి అదృష్టం కలిసొస్తుందని కలామ్ అభిప్రాయం.

పిల్లలే మొట్టమొదటి శాస్త్రవేత్తలని కలామ్ అభిప్రాయం. వారు ఎప్పుడూ ప్రశ్నిస్తూనే ఉంటారు. ప్రశ్నల నుంచే సైన్సు పుట్టింది. వాటితోనే ఎదిగింది. సైన్సులోనూ గణితంలోనూ పరిచయమయ్యే సూత్రాలను ఉపయోగిస్తూ ఉండడం ద్వారా గుర్తుంచుకోవచ్చు అని కలామ్ అభిప్రాయం.

శ్రీ శివ సుబ్రమణ్య అయ్యర్ కలామ్ క్లాస్ టీచర్. ఆయన పాఠాలు ఉపన్యాసాల ద్వారా భోదిస్తూ, రామేశ్వరం సముద్ర తీరంలో నిజ జీవిత ఉదాహరణలని చూపేవాడు. ఆయన బోధనా పద్ధతులే కలామ్ లో సైన్సుపట్ల ఆసక్తి.. రేకెత్తించాయి. పరిశ్రమ, సైన్సుపట్ల నిబద్ధత, ఆధ్యాత్మికత కలిసి మనవి నూనవులుగా తీర్చి దిద్దుతాయని కలాం విశ్వాసం.

తమ భద్రత గురించి పట్టించు కోకుండా ఇతరులని రక్షించడమే ధైర్యం అని కలామ్ విశ్వాసం. యువతకి ఆయన ఒక దశ సూత్ర ప్రమాణాన్ని సూచించేవారు.

Glossary :

fortune = luck ; అదృష్టం
callipers = a metal supports for weak or injured legs ; బలహీనమైన గాయపడ్డ కాళ్లకు ఊతంకోసం వాడే లోహపు చట్రం
pedal = drive with legs ; కాలితో నడుపుట
bliss = ecstacy ; తనయత్వం
unforgettable = which cannot be forgotten; మరచిపోలేని
etched = fixed something permanently ; పదిలపరచబడెను
suggestions = advice ; సలహాలు
spirituality = appreciation for religious values ; ఆధ్యాత్మికత
give away = distribute ; పంపిణీ చేయు
bravery = courage ; దైర్యం

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 9th Lesson తరిగొండ వెంగమాంబ Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 9 తరిగొండ వెంగమాంబ

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఎవరెవరు ఉన్నారు? వారి గురించి మీకు తెలిసింది చెప్పండి.
జవాబు:
చిత్రంలో సావిత్రిబాయి ఫూలే, సరోజినీ నాయుడు, కస్తూర్భాగాంధీ, ఆతుకూరి మొల్ల.

1. సావిత్రిబాయి ఫూలే :
ఈమె భారతీయ సంఘ సంస్కర్త. ఉపాధ్యాయిని రచయిత్రి. ఈమె నిమ్న వర్గాల అభ్యున్నతికి కృషి చేసిన జ్యోతిరావు ఫూలే భార్య. కులమతాల అతీతంగా సమాజాన్ని ప్రేమించిన ప్రేమ స్వరూపిని. ఈమె ‘మహారాష్ట్రలోని ‘సతారా’ జిల్లాలో ‘నయాగావ్’ అనే గ్రామంలో 1831 జనవరి-3న ఒకరైతు కుటుంబంలో జన్మించింది. 1840లో ఈమె 9వ ఏట, 12 ఏండ్ల వయసున్న జ్యోతిరావు ఫూలేను వివాహమాడింది. భర్తయే ఈమె. మొదటి గురువు.

2 సరోజినీ నాయుడు :
“భారత కోకిల”గా ప్రసిద్ది చెందిన ఈమె స్వాతంత్ర్య సమరయోధురాలు. కవయిత్రి. అఖిలభారత జాతీయ కాంగ్రెస్ (1952) మహాసభలకి తొలి మహిళా అధ్యక్షురాలు. ఈమె 1879లో ఫిబ్రవరి 13న హైదరాబాద్లో అఘోరనాధ్ చటోపాధ్యాయ. వరదసుందరీ దేవి దంపతులకు జన్మించినది. ఈమెకు మరో పేరు సరోజనీ ఛటోపాధ్యాయ. డా|| ముత్యాల గోవిందరాజులు నాయుడు ఈమె భర్త. జయసూర్య నాయుడు, పద్మజానాయుడు, రణధీర్ నాయుడు, నిలవార్ నాయుడు, లాలామణి నాయుడు, – వీరి సంతానం. ఈమె మొట్టమొదటి మహిళా గవర్నర్ [U.P] కూడా.

3. కస్తూర్బాగాంధీ :
కస్తూరిబాయి మోహన్ దాస్ గాంధీ భారత రాజకీయ కార్యకర్త. ఈమె మహాత్మగాంధీ భార్య. భర్తతో పాటు స్వాతంత్ర్యోద్యమంలో పాల్గొన్నది. ఈమెను తన భర్త ప్రభావితం చేసాడు. ఈమె పోర్బందర్ లో 1869 ఏప్రియల్ 11న జన్మించింది. పూనేలో 1944లో ఫిబ్రవరి 22న మరణించెను. దక్షిణాఫ్రికా ప్రవాస భారతీయుల జీవన, పోరాటంలో గాంధీజీతో కలసి పోరాడెను.

4. ఆతుకూరి మొల్ల :
ఈమె అసలు పేరు ఆతుకూరి మొల్ల. ఈమె 16వ శతాబ్దపు కవయిత్రి. తెలుగులో రామాయణం రాసింది. ఈ రామాయణం మొల్ల రామాయణంగా తెలుగులో ప్రసిద్ధి పొందినది. ఈమె శైలి చాలా సరళమైనది. రమణీయమైనది. ఈమె కడప జిల్లా (ప్రస్తుత వై.యస్.ఆర్. జిల్లా)లో 1940లో గోపవరం మండలంలో గోపవరం గ్రామంలో జన్మించింది. గ్రంధావతారకను బట్టి ఏ గురువు వద్ద విద్య నభ్యసించలేదని ‘గోపవరపు శ్రీ కంఠ, మల్లీశుకృపచేత కవిత్వము అచ్చినదని తెలుస్తోంది. పోతన వలెనే ఈమె కూడా!

చెప్పమని రామచంద్రుడు,
చెప్పించిన పలుకు మీద జెప్పెదనే నెల్లప్పుడు నిహాపర సాధన,
మిప్పుణ్య చరిత్ర తప్పు లెంచకుడు కవుల్.
— మొల్ల

ప్రశ్న 2.
మీ అమ్మ గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
మా అమ్మ చాలా మంచిది. మా అమ్మంటే నాకు చాలా ఇష్టం. మా అమ్మకు నేనంటే కూడా చాలా ఇష్టం. నన్ను చాలా ప్రేమగా చూస్తుంది. నన్ను చక్కగా చదివిస్తుంది. నాకు ఇష్టమైనవెన్నో చేసి పెడుతుంది. నేనేమైనా తప్పుచేస్తే…. కొట్టకుండా! నన్ను మందలిస్తుంది. నేను చేసే తప్పు వలన ఎన్ని ఇబ్బందు లొస్తాయో! ప్రేమతో చెబుతుంది.

నన్ను మంచి మార్గంలో నడిపిస్తుంది. రామాయణ, భారత, భాగవతాలలో చిన్నతనంలోనే మంచి పేరు తెచ్చుకున్న శ్రవణుడు. ప్రహ్లాదుడు, ధ్రువుడు, రాముడు మొదలగు వారి కథలు చెప్పి నాకు మార్గ నిర్దేశం చేస్తుంది. అందుకనే మా అమ్మంటే నాకు చాలా ఇష్టం.

ప్రశ్న 3.
మీరు చూపిన ఉద్యోగం చేస్తున్న ఆడవాళ్ళ గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
మొదటగా ను అన్ము : నేను చూసిన ఉద్యోగం చేస్తున్న అడవాళ్ళలో మొదటిది మా అమ్మ. అమ్మ రోజు ఉదయం మా అందరికంటే ముందు లేస్తుంది. ఇల్లు శుభ్రం చేసుకునితను స్నానం చేసి పూజ చేసుకుని- నాన్నకు, నాకు, అక్కకు ఏమేమి ఇష్టమో అవి వండి క్యారేజీలు సర్ది-అప్పుడు మమ్మల్ని లేపి – మా స్కూలు బస్ వచ్చేలోపు మమ్మల్ని సిద్ధం చేసి-మాకు టాటా చెప్పి మమల్ని స్కూలుకు పంపించి – నాన్నకు బాక్సు ఇచ్చి తను క్యారేజీ తీసుకుని అపుడు ఉద్యోగానికి వెళ్తుంది.

మేము ఇంటికొచ్చిన కొద్దిసేపటికి తనూవస్తుంది అప్పుడు మళ్ళీ మాకు రుచికరమైనవి చేసిపెట్టి. మాతోపాటు కూర్చొని చదివించి, హోంవర్క్ చేయించి మమల్ని నిద్రపుచ్చి, తను కూడా నిద్రపోతుంది……

అమ్మ తరువాత నేను చూచిన ఉద్యోగం చేసే ఆడవాళ్ళల్లో రెండోవ్యక్తి మా టీచరు గారు ……..

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
వేంగమాంబలో మీకు వచ్చిన లక్షణాలు ఏమిటి ?
జవాబు:
ఆనాటి మూఢచారాలు ఎదిరించింది. ఎన్నో బాధలను, కష్టాలను తట్టుకుని సమాజంలో స్త్రీ తలచుకుంటే ఎంతో సాధించకలదు అని నిరూపించింది. ఆమె సంగీత సాహిత్యాలలోని అభినవేశము కలిగిన భక్తురాలు. ఎన్నో శతకాలు, గ్రంధాలు, భక్తి పారవశ్యంతో రచించినది. వెంగమాంబలోని ఈ విధమైన లక్షణాలు నాకు నచ్చినవి.

ప్రశ్న 2.
ఆనాటి సమాజ పరిస్థితులు ఎలా ఉండేవి?
జవాబు:
సమాజంలో కుల, మత భేదాలతో పాటు పేద-ధనిక, పండిత పామర; పాలకులు-పాలితులు, అధికారులు-సామాన్యులు; వంటి హెచ్చు తగ్గులుండేవి. సమాజంలో మూఢాచారాలుండేవి. భర్త చనిపోయిన స్త్రీ – బొట్టు కాటుక, జుట్టు, గాజులు తీసేయాలి. ఇవేకాక ఇంకా ఎన్నో మూఢచారాలతో సమాజ పరిస్థితులు ఆధారపడి ఉండేవి.

ప్రశ్న 3.
వేంగమాంబ ఏయే రచనలు చేశారు?
జవాబు:
నారసింహ శతకం, నారసింహ విలాస కధ, శివనాటకం, రాజయోగసారం, కృష్ణ నాటకం, పారిజాతా పహరణం, చెంచునాటకం, శ్రీ కృష్ణమంజరి, శ్రీ రుక్మిణీ నాటకం; ద్విపద భాగవతం, వాసిష్ఠ రామాయణం, ముక్తి కాంతా విలాసం, శ్రీ వేంకటాచల మహాత్మ్యం , అష్టాంగయోగసారం, అనే రచనలు చేసింది. వెంగమాంబ యక్షగానాలు చాలా ప్రసిద్ధి.

చదవడం – వ్యక్త పరచడం

అ) కింది పేరాను చదవండి. ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

శ్రీమతి పొణకా కనకమ్మ:
పొణకా కనకమ్మ, నెల్లూరు జిల్లా మినగల్లు గ్రామంలో 10-6-1892న జన్మించారు. తండ్రి మరుపూరు కొండారెడ్డి, తల్లి కామమ్మ. మంచి సంపన్న స్థితిలోని కుటుంబానికి చెందినవారు. చిన్నతనంలోనే బాల్య వివాహం జరిగింది. ఆమె అప్పటిదాకా పెద్దగా ఏమీ చదువుకోనట్లే లెక్క. స్వయం కృషితో ఆంధ్ర, ఆంగ్ల, సంస్కృతాలను | నేర్చి పాండిత్యాన్ని సాధించిన విదుషీమణి. సమాజ ఉద్ధరణ ఆమె జీవిత ధ్యేయంగా ఎంచుకున్నారు.

1913లో నెల్లూరుకు దగ్గరలో ఉన్న పొట్లపూడి గ్రామంలో “సుజన రంజని సమాజం” అనే సేవా సంస్థను స్థాపించి అర్హులకు సేవలు అందజేశారు. ముఖ్యంగా హరిజనులకు, సమాజంలో – అట్టడుగున ఉన్న దీనులకు, ఉన్నత స్థితి కల్పించటంలో ఆమె సేవలు సఫలమయ్యాయి. వారి జీవితాలను చీకటి నుండి వెలుగులోకి తెచ్చి సఫలీకృతు రాలైనారు కనకమ్మగారు.

ఆ ఏడాదే ఆమే స్నేహితులందరూ కలిసి నెల్లూరు రామానాయుడు వంటి వితరణ శీలుర ప్రోత్సాహంతో కొత్తూరు గ్రామంలో “వివేకానంద గ్రంధాలయం” ఏర్పాటు – చేసి పుస్తకాలతో విశ్వదర్శనం చేయటానికి గొప్ప అవకాశం కల్పించారు. కనకమ్మగారు జాతీయోద్యమంలో మహాత్మగాంధీ గారి శిష్యురాలై గణనీయంగా.. తన వంతు సేవలందించారు.

ప్రశ్నలు – జవాబులు:

ప్రశ్న 1.
పై పేరాలో ఎవరి గురించి చెప్పారు?
జవాబు:
శ్రీమతి పొణకా కనకమ్మ గారి గురించి చెప్పారు.

ప్రశ్న 2.
పొణకా కనకమ్మ ఏ సేవాసంస్థమ స్థాపించారు?
జవాబు:
“సుజన రంజని సమాజం” స్థాపించారు.

ప్రశ్న 3.
పొణకా కనకమ్మ స్థాపించిన గ్రంథాలయం ఏది ? దాన్ని ఎక్కడ ఏర్పాటు చేశారు?
జవాబు:
పొణకా కనకమ్మ స్థాపించిన గ్రంథాలయం “వివేకానంద గ్రంథాలయం” ఇది కొత్తూరు గ్రామంలో ఏర్పాటు చేశారు.

ఆ) కింది పేరాను చదవండి. తప్పు ఒప్పులను గుర్తించండి.

చుండూరు రత్నమ్మ:
తూర్పు గోదావరి జిల్లా కాకినాడలో రావు బహుదూర్ పైండా వెంకట చలపతి అనే జమీందార్ గారి పుత్రికారత్నం రత్నమ్మ. 7-2-1891న కాకినాడలో జన్మించింది. చిన్నతనం నుండి దేశం పరాయి వారి పాలన నుండి విముక్తం కావాలని కలలు కనేది.

ప్రముఖ గాంధేయ వాది, సంఘ సేవకురాలు, సంఘ సంస్కర్త అయిన రత్నమ్మ 1940లో వితంతు వివాహాలు జరిపించి సంస్కరణను ఆచరణలోకి తెచ్చిన ఉద్యమశీలి. స్త్రీలు స్వతంత్రంగా తమ కాళ్ల మీద నిలబడాలన్నది ఆమె ధ్యేయం. అందుకోసం వారి ఉపాధి కోసం “మహిళా పారిశ్రామిక సంఘం” ఏర్పరచింది. ఇందులో కుల, మత వివక్షను పాటించకుండా దళిత, హరిజన, అనాధ మహిళలకు స్థానం కల్పించి వారికి కుట్టుపనిలో శిక్షణ నిప్పించి, కుట్టు మిషన్లు కొని అందజేసిన దీన జన బాంధవురాలు.

” విద్య అందరి హక్కు” అని రత్నమ్మ నమ్మారు. అందుకోసం విద్యా గ్రంథాలయాలు ఏర్పరిచారు. సంస్కృతం, తెలుగు నేర్పటమే కాక సంగీతం, నృత్యం మొదలైన కళలలో ఆసక్తి ఉన్న బాలబాలికలకు ఆర్థిక సాయం అందించారు. తనలాగే స్త్రీ జనాభ్యున్నతి కోసం కృషి చేస్తున్న స్వచ్ఛంద సంస్థలను గుర్తించి వారికి కావలిసిన ఆర్థిక సదుపాయాలు అందజేసి వారిక వికాసానికి తోడ్పడ్డారు.

1. చుండూరి రత్నమ్మ నెల్లూరు జిల్లాలో జన్మించింది.    (   )
2. స్త్రీలు స్వతంత్రంగా తమ కాళ్ళమీద నిలబడాలన్నది ఆమె ధ్యేయం.    (    )
3. ‘విద్య అందరి హక్కు’ అని రత్నమ్మ నమ్మారు.    (    )
4. చుండూరు రత్నమ్మ 2-7-1981లో జన్మించారు.    (    )

జవాబు:

1. చుండూరి రత్నమ్మ నెల్లూరు జిల్లాలో జన్మించింది.   ( తప్పు )
2. స్త్రీలు స్వతంత్రంగా తమ కాళ్ళమీద నిలబడాలన్నది ఆమె ధ్యేయం    ( ఒప్పు )
3.  ‘విద్య అందరి హక్కు’ అని రత్నమ్మ నమ్మారు.   ( ఒప్పు )
4. చుండూరు రత్నమ్మ 2-7-1981లో జన్మించారు.    ( తప్పు )

ఇ) కింది పేరాను చదవండి. ప్రశ్నలు తయారు చేయండి.

జయంతి సూరమ్మ:
తాగుడు వల్ల కలిగే అనర్థాలను తెలియజేస్తూ “కల్లు మానండోయ్ బాబూ” అంటూ ధర్నా చేసింది జయంతి సూరమ్మ. ఈమె 1887లో శ్రీకాకుళం జిల్లా కవట అగ్రహారంలో పుట్టారు. కందుకూరి వీరేశలింగంగారి ప్రభావంతో సంఘసేవే పరమావధిగా భావించారు. ఆ రోజుల్లోనే తాగుబోతుల వెకిలి వేషాలను ప్రహసనాలుగా చేసి ప్రదర్శించేవారు. దాంతో ప్రజలకు బుద్ధివచ్చి “కల్లు జోలికి పోము” అని శపథం చేశారు. జయంతి సూరమ్మ లాగే దువ్వూరి సుబ్బమ్మ, దూబగుంట రోశమ్మ మద్యపాన నిషేధానికి కృషి చేశారు.

కాలం మారుతున్నా సమాజంలో ఈ తాగుడు చాపకింద నీరులాగా వ్యాపిస్తూ ఉంది. ప్రజా సంక్షేమమే పరమావధిగా భావించి నేడు ప్రభుత్వం మధ్యపాన నిషేధాన్ని దశలవారీగా అమలు చేస్తోంది. బెల్టుషాపులను రద్దు చేసింది. అమ్మకాలను కట్టడి చేసింది. ఈ చర్యలవల్ల ఎన్నో కుటుంబాల జీవితాలు ఆనందమయం అవుతున్నాయి.
జవాబు:
ప్రశ్నలు:

1. ‘కల్లు మానండోయ్’ బాబు” అని చాటి చెప్పింది ఎవరు?
2. జయంతి సూరమ్మ ఎప్పుడు ఎక్కడ జన్మించారు?
3. తాగుబోతుల వెకిలి వేషాలను ఏ విధానం ద్వారా ఈమె ప్రదర్శించారు?
4. జయంతి సూరమ్మ లాగా ఈ ఉద్యమంలో పాల్గొన్న వారెవరు?

పదజాలం

కింది పేరా చదవండి. గీత గీపివ పదాలు మన తెలుగు పలుకుబడులు (జాతీయాలు) ఇవి భాషకు అందాన్నిస్తాయి.

బాలలందరూ అన్నెంపున్నెం ఎరుగని వాళ్ళు, కల్లాకపటం తెలియనివారు. అల్లారుముద్దుగా పెరిగినవారు. ఆరునూరైనా వాళ్ళు అనుకున్నది చేస్తారు. అడపాదడపా అల్లరి చేస్తుంటారు. స్నేహానికి ఈడుజోడు చూసుకుంటారు. కొందరు మాటల్లో ఆరితేరినవారు. మరి కొందరు తలలోనాలుకలా ఉంటారు. ఆబాలగోపాలం పిచ్చాపాటితో జీవితం గడిపేస్తుంటారు.

పై పలుకుబడులకు అర్థాలు చూడండి. వాటిని ఉపయోగించి సొంతవాక్యాలు రాయండి.
గీత గీసిన పదాలు (పలుకుబడులు లేదా జాతీయాలు)
జవాబు:

1. అన్నెం పున్నెం : అమాయకత్వం : పిల్లలు అన్నె పున్నెం తెలియని వాళ్ళు.
2. కల్లాకపటం : ఏమీ తెలియని తనం : నా మిత్రుడు కల్లా కపటం తెలియనివాడు.
3. అల్లారు ముద్దుగా : అప్యాయంగా : మా చెల్లి అల్లారు ముద్దుగా పెరిగింది.
4. ఆరునూరైనా  : ఎట్టిపరిస్థితిలో : మా తమ్ముడు అనుకున్నది ఆరునూరైనా జరగాల్సిందే
5. అడదడపా : అప్పుడప్పుడూ : మా గ్రామనికి బస్సు అడదడపా వచ్చి వెళ్తుంటుంది.
6. ఈడుజోడు : సరిజోడు  : వారిద్దరూ ఒకరికొకరూ ఈడుజోడు.
7. ఆరి తేరినవారు : నైపుణ్యం కలవారు : రాము, సోము, మల్లయుద్ధంలో ఆరితేరినవారు.
8. తలలో నాలుక : అంటిపెట్టుకుని : నామిత్రుడు తరగతి గదిలో ప్రతి ఒక్కరికీ తలలో నాలుకగా ఉంటాడు.
9. ఆబాల గోపాలం : ప్రతి ఒక్కరూ (బాలుడి నుండి గోపాలుడి వరకు) శ్రీకృష్ణుని మురళీగానాన్ని ఆబాల గోపాలం ఇష్టపడుతుంది.
10. పిచ్చాపాటి : ఊసుపోని మాటలు : సెలవల్లో మా మిత్రులందరం కలిసి పిచ్చాపాటి మాట్లాడుకుంటాం.

స్వీయరచన

ప్రశ్న 1.
వేంగమాంబలో మీకు నచ్చిన గుణాలు ఏంటి?
జవాబు:
ఆనాటి మూఢచారాలు ఎదిరించింది. ఎన్నో బాధలను, కష్టాలను తట్టుకుని సమాజంలో స్త్రీ తలచుకుంటే ఎంతో సాధించకలదు అని నిరూపించింది. ఆమె సంగీత సాహిత్యాలలోని అభినవేశము కలిగిన భక్తురాలు. ఎన్నో శతకాలు, గ్రంధాలు, భక్తి పారవశ్యంతో రచించినది. వెంగమాంబలోని ఈ విధమైన లక్షణాలు నాకు నచ్చినవి.

ప్రశ్న 2.
స్త్రీలు నేడు ఏఏ రంగాలలో పని చేస్తున్నారు ?
జవాబు:
స్త్రీలు నేడు అన్ని రంగాలలో పని చేస్తున్నారు.
ఉదా : ఉపాధ్యాయులుగా, వైమానిక రంగం, నౌకా రంగం, వైద్య రంగం మొ||.

ప్రశ్న 3.
పొణకా కనకమ్మ, చుండూరు రత్నమ్మ, జయంతి సూరమ్మల గురించి తెలుసుకున్నారు కదా! వారు వేటి కోసం పోరాడారో సొంతమాటల్లో రాయండి.
జవాబు:
పొణకా కనకమ్మ గారు :
“సుజన రంజని సమాజం” స్థాపించి – హరిజనులకు, దీనులకు ఉన్నతి స్థితి కల్పించడంలోను – విద్య ద్వారా సమాజ ఉద్ధరణ సాధ్యమని “వివేకానంద గ్రంథాలయం” స్థాపించి ప్రజలను విశ్వదర్శనం చేయించారు-సమాజ ఉద్దరణ కోసం పోరాడారు.

చుండూరు రత్నమ్మ గారు :
స్త్రీ జనోద్దరణ కోసం పోరాడారు. వితంతు వివాహాలు జరిపించారు. స్త్రీలు స్వతంత్రంగా తమ కాళ్ళ మీద నిలబడాలనే ధ్యేయంతో ” మహిళా పారిశ్రామిక సంఘం” ఏర్పరిచారు. కుల, మత వివక్షత లేకుండా మహిళా ఉద్ధరణ కోసం పాటు పడ్డారు.

జయంతి సూరమ్మ గారు :
మధ్యపాన నిషేధం కోసం పాటుపడ్డారు. తాగుబోతులలో మార్పు కోసం ఎన్నో నాటికలు, ప్రహసనాలు రాసి-వేసి “కల్లు మానండోయ్ బాబూ” అంటూ ధర్నా చేసి ప్రజలను “కల్లు జోలికి పోము” అని శపధాలు చేయించారు.

సృజనాత్మకత

స్త్రీల గొప్పతనాన్ని తెలిపే కొన్ని నినాదాలు తయారు చేయండి.
జవాబు:

1. మహిళలను గౌరవిద్దాం.
2. ఇల్లాలికి చదువు – ఇంటికి వెలుగు.
3. ఎక్కడ స్త్రీలు గౌరవింపబడతారో – అక్కడ దేవతలుంటారు.
4. స్త్రీలు – దేశ సంస్కృతికి పట్టుకొమ్మలు.
5. మహిళా సాధికారత – దేశ సౌభాగ్యం
6. ఆడది అబల కాదు-సబల
7. స్త్రీలు నేర్వలేని విద్యలేదు.
8. అమ్మాయిని చదివిద్దాం – అభివృద్ధిని సాధిద్దాం.

ప్రశంస

ప్రశంస మీ తరగతిలో అమ్మాయిలు అన్ని రంగాలలో ముందున్నారు, అంటే బాగా చదువుతారు, ఆటల్లో రాణిస్తారు. నృత్యాలు చేస్తారు. పాటలు పాడుతారు. కార్యక్రమాలు నిర్వహిస్తారు. పరిశుభ్రత పాటిస్తారు. వాళ్ళని మీరు ఎలా అభినందిస్తారు.
జవాబు:
సోదరీ మణులారా! మిమ్మల్ని ఎంతగానో అభినందిస్తున్నాను. మీరందరూ….. అన్ని రంగాలలో ఉన్నత స్థానాలు సంపాదిస్తున్నారు. ఆటలలో నీరజ, శృతి; పాటలలో సౌమ్య-అనుష్క; చదువులో మౌనిక-వసుప్రద, ప్రశాంతి-ప్రవల్లిక నృత్యంలో…… ఇలా అన్ని రంగాలలో మన తరగతిలోని మీరు ఉన్నత స్థానాన్ని సాధించి మన తరగతికి మంచి పేరు తీసుకొచ్చారు. మీరు ప్రదర్శించిన నేర్పు అందరినీ ఆకట్టుకుంది. అందుకనే మీకు ఈ అభినందనలు అందిస్తున్నాం.

భాషాంశాలు

I. సామాన్య వాక్యం :- ఇది రెండు రకాలు.

1. క్రియా సహిత
2. క్రియా రహిత వాక్యాలు

1. క్రియా సహిత వాక్యాలు :- ఈ వాక్యంలో ఒక సమాపకక్రియ ఉంటుంది.
ఉదా! పాప పాలు తాగుతుంది.
ఈశ్వర్ సినిమా చూస్తున్నాడు.

2. క్రియా రహిత వాక్యం :- ఈ వాక్యంలో క్రియ ఉండదు.
ఉదా॥ వాడు నా తమ్ముడు.
అతడు మంచి ఆటగాడు.

II. సంక్లిష్ట వాక్యం :- వాక్యంలో ఒక సమాపక క్రియ, ఒకటి లేదా అంతకు మించి అసమాపక క్రియలు ఉంటే అది సంక్లిష్ట వాక్యం .
ఉదా॥ రాము పాఠం చదివి, అన్నం తిని, నిద్రపోయాడు.
ప్రసాదు నడుస్తూ, తిన్నాడు.

III. సంయుక్త వాక్యం :- వాక్యంలో ఒకటి కంటే ఎక్కువ సమాపక క్రియలు ఉంటే అది . సంయుక్త వాక్యం.
ఉదా॥ సీత ఊరికి వెళ్ళింది ; వచ్చింది.
లక్ష్మీ పాలు త్రాగింది ; నిద్రపోయింది.

క్రింది వాక్యాలను చదవండి. సామాన్య, సంక్లిష్ట, సంయుక్త వాక్యాలను గుర్తించండి.

1. లలిత పాట పాడింది………………..
2. శారద టిఫిన్ తిన్నది, కాఫీ తాగింది………………..
3. బలరాం సంతకు వెళ్ళి, కూరగాయలు తెచ్చాడు ………………..
4. వివేకానందుడు షికాగోలో ఉపన్యసించాడు. ……………….
5. సౌజన్య చాలా తెలివైనది, చురుకైనది. ………………….
6. కమల పరీక్షలు రాసి, ఊరికి వెళ్లింది …………………

జవాబు:

1. లలిత పాట పాడింది……………….. సామాన్య వాక్యం
2. శారద టిఫిన్ తిన్నది, కాఫీ తాగింది……………….. సంయుక్త వాక్యం
3. బలరాం సంతకు వెళ్ళి, కూరగాయలు తెచ్చాడు ……………….. సంక్లిష్ట వాక్యం
4. వివేకానందుడు షికాగోలో ఉపన్యసించాడు. ………………. సంయుక్త వాక్యం
5. సౌజన్య చాలా తెలివైనది, చురుకైనది. …………………. సంయుక్త వాక్యం
6. కమల పరీక్షలు రాసి, ఊరికి వెళ్లింది ………………… సంక్లిష్ట వాక్యం

ధారణ చేద్దాం

ఊ|| కేయూరాణి న భూషయంతి పురుషం
హారా న చంద్రోజ్వలా:
న స్నానం న విలేపనం వ కుసుమం
నాలంకృతా మూర్ధజాః
వాణ్యేకా సమలజ్కరోతి పురుషం
యా సంస్కృతాధార్యతే
క్షీయంతే ఖిల భూషణాని సంతతం
వాగ్భూషణం భూషణం.

భావం :
మనిషికి అందాన్నిచ్చేవి కడియాలు, మురగులు, ధగధగలాడే నగలు కాదు. సువాసనలూరే లేపనాలతో స్నానం, పూలు అలంకరించిన జడలు ఇవేవి అందాన్నివ్వవు. వ్యక్తికి అందాన్నిచ్చేది, ఆ వ్యక్తి యొక్క సంస్కారవంతమైన మాట తీరే. ఏనాటికీ నిలిచేది వాగ్భూషణమే.
– భర్తహరి సుభాషితం
జవాబు:
విద్యార్థి పద్యాన్ని – భావాన్ని పద విభాగంతో చదవటం నేర్చుకుని, భావయుక్తంగా, అర్థవంతంగా ధారణచేయాలి. అందుకు ఉపాధ్యాయులు సహకరించాలి. అందులోని నీతిని, విషయాన్ని వంటపట్టించుకోవాలి.

పదాలు – అర్థాలు

అంతరాలు = తేడాలు
శతాబ్దం = వంద సంవత్సరాలు
పాటవం = సామర్థ్యం
ద్విపద = రెండు పాదాల పద్యం
మూఢాచారం = అవివేకమైన ఆచారాలు
కట్టుబాట్లు = నిబంధనలు
ఆంక్షలు : నిర్భంధాలు
సిద్ధహస్తురాలు = నేర్పరి
చలివేంద్రం = వేసవిలో మంచినీరు ఇచ్చుచోటు
అనఘాత్ములారా = పుణ్యాత్ములారా

చదువు – అర్ధం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు.

కవిత్రయం

“తింటే గారెలే తినాలి, వింటే భారతమే వినాలి” అనే సామెత విన్నారు కదా మహాభారతాన్ని సంస్కృతంలో వేదవ్యాసుడు రాశాడు. నన్నయ్య, తిక్కన, ఎర్రాప్రగడలు (మహాభారతాన్ని తెలుగులో రాశారు.

నన్నయ్య రాజమహేంద్రవరంలో రాజరాజ నరేంద్రుని ఆస్థానంలో ఉండేవాడు. నన్నయ్య 11వ శతాబ్దనికి చెందినవాడు. ఆరాజు కోరికపై సంస్కృతంలో ఉన్న భారతాన్ని నన్నయ్య తెలుగులో 35 రాశాడు. ఈయన నాది, సభా పర్వాలను, ఆరణ్యపర్వంలో ఆ కొంత భాగాన్ని రాశాడు. నన్నయ్య ‘అదికవి’ అంటారు. ఈయనకు ‘వాగనుశాసనుడు’ అనే బిరుదు కూడా ఉంది.

తిక్కన నెల్లూరును పాలించిన మనుమసిద్ది వద్ద మంత్రిగా ఉండే వాడు. ఈయన 13వ శతాబ్దానికి చెందినవాడు. మహాభారతంలో విరాటపర్వం మొదలు పదిహేను పర్వాలు 8 రాశాడు. ఈయనకు ‘కవి బ్రహ్మ’ ఉభయకవి మిత్రుడు’ అనే బిరుదులు ఉన్నాయి. తిక్కన ‘నిర్వచనోత్తర రామాయణం’ అనే మరో కావ్యం కూడా రాశాడు.

ఎర్రన అద్దంకిని పాలించిన ప్రోలయ వేమారెడ్డి ఆస్థానంలో 17 – ఉండే వాడు. ఎర్రన 14వ శతాబ్దం వాడు. భారతంలో జ అరణ్యపర్వంలో నన్నయ రాయగా మిగిలిన భాగాన్ని 1 ఎర్రన పూర్తి చేశాడు. ఎర్రన హరివంశం, నృసింహపురాణం కూడా సంక్ రాశాడు. ఈయనకు ‘ప్రబంధ పరమేశ్వరుడు’ ‘శంభుదాసుడు’ అనే బిరుదులున్నాయి.

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 8th Lesson ఇటీజ్ పండుగ Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 8 ఇటీజ్ పండుగ

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఏం జరుగుతున్నది? ఎవరెవరున్నారు?
జవాబు:
చిత్రంలో వినాయకుని పూజ జరుగుచున్నది. చిత్రంలో వినాయకుడు, ఆయన వాహనం ఎలుక, నమస్కారం చేస్తున్న పిల్లలు ఉన్నారు.

ప్రశ్న 2.
మీరు జరుపుకునే ఒక పండుగ గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
మేము జరుపుకునే మొదటి పండుగ ఉగాది. ఈ ఉగాది తెలుగు నెలలోలో మొదటిదైన చైత్రమాసంలో వస్తుంది. చైత్ర శుద్ధ పాడ్యమి ఉగాది పండుగ ఈ రోజున సృష్టి జరిగిందని పురాణాలు చెప్తున్నాయి. ‘ ఉగస్య ఆది ఉగాది” ఉగము అంటే నక్షత్రం . అది మొదలు.. నక్షత్రగమనానికి మొదలు అని అర్ధం. ఒక సంవత్సరానికి రెండు ఆయనాలు. యుగము అంటే రెండు. ఈ రెండు ఆయనాలకు ప్రారంభరోజు కనుక యుగాది అన్నారు.

ఈరోజు ఉగాది పచ్చడితో ప్రారంభిస్తాము. ఈ పచ్చడి ‘తీపి, పులుపు, ఉప్పు, కారం, చేదు, వగరు’ అనే షుడ్రుచుల (6) సమ్మేళనం. బెల్లం, మామిడి ముక్కలు, వేపపూత, ఉప్పు, కారం, చెరకుముక్కలు – ఇలా ఎవరి అలవాట్ల ప్రకారం వారు కలిపి ఉదయాన్నే ప్రసాదంగా తింటాము. కొత్త బట్టలు కట్టుకుంటాము. ఉగాది కవి సమ్మేళనాలు జరుగుతాయి. పంచాగ శ్రవణం ప్రధానంగా జరుగుతుంది. ఈ విధంగా ఉగాది పండుగను జరుపుకుంటాము.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
పండుగ అంటే ఏమిటి ?
జవాబు:
సకుటుంబ – సపరివార – సమేతంగా అందరూ కలిసిమెలసి ఉత్సాహంగా జరుపుకునేదే పండుగ. సంస్కృత సంప్రదాయాలకు ప్రతీక ఈ పండుగ.

ప్రశ్న 2.
ఇటీజ్ పండుగ ఎలా జరుపుకుంటారు? .
జవాబు:
ఇది విశాఖ, విజయనగరం జిల్లాల్లోని మన్యం గిరిజనులు జరుపుకునే పండుగ. సంవత్సరంలోని 12 నెలలో నాల్గవ నెల పేరు ‘విటిజ్’. ఈ నెలలో వారు జరుపుకునే పండుగ ‘ఇటీజ్’. ముందుగా గ్రామస్థులు ఒక సమావేశం పెట్టుకుంటారు. ఈ సమావేశంలో తరువాతి శుక్రవారం చాటింపు వేస్తారు. ఆ తరువాతి శుక్రవారం పండుగ జరుపుకుంటారు.

పండుగరోజు ఇంటి ముందు, గోడల పై ముగ్గులు వేసి _ గుమ్మాలకు మామిడి తోరణాలు కడతారు. రైతులు నాగలి, మోకు, పలుపు తాళ్ళు, పార, కొంకి మొదలైన వ్యవసాయ పనిముట్లు కడిగి దేవుని దగ్గర పెడతారు. మామిడి కాయలు ముక్కలు చేసి బియ్యంతో కలిపి ‘బోనం’ వండుతారు. అది దేవునికి నైవేద్యం పెడతారు. ఆ నైవేద్యం, అన్నం, కూరలు, . వంటలు ఒకరికొకరు ఇచ్చుకుంటారు.

రెండొవ రోజు ‘రొడ్డ కనుసు’ చేస్తారు. రొడ్డ అంటే మామిడి, సీతాఫలం మొదలైన ఆకులు, ‘కనుసు’ అంటే ఊరేగింపు. ఈ ఆకులు ఒంటికి కట్టుకుని, తలకు పక్షి ఈకలు పెట్టుకుని, ముఖం పై నలుపు, తెలుపు రంగులు చారలుగా పూసుకుని, రంగులు – బూడిద కలిపిన నీరు వెదురు గొట్టాల్లో నింపి ఒకరిపై ఒకరు జల్లుకుంటారు. పెద్ద పనసకాయను జంతుతల ఆకారంగా చేసి దాని పైకి బాణాలు వేస్తూ ఆడుతూ,పాడుతూ ‘సంకుదేవుని” దగ్గరకు వెళతారు.

ప్రతి ఇంటి నుండి గుప్పెడు విత్తనాలు, బియ్యం సేకరిస్తారు. గుడి దగ్గర బియ్యం వండి సంకుదేవునికి నివేదన చేస్తారు. ఆ విత్తనాలు కొన్ని గుడి చుట్టూ చల్లుతారు. మిగిలిన విత్తనాలు వారం రోజుల తరువాత ప్రతి ఇంటికి పంచుతారు. ప్రతి ఇంట్లో ఆ విత్తనాలను వారి వారి అసలు విత్తనాలలో కలుపుకుంటారు.

మూడు నుండి ఆరు రోజుల్లో ఏదో ఒకరోజు గ్రామస్థులంతా వేటకు వెళతారు. వేటకు వెళ్ళని వారిని – వరసైన వారు ఎగతాళి చేస్తారు. ‘వేట సాధించిన వారికి ప్రత్యేక గౌరవం ఉంటుంది”.

ఏడవరోజున అంటే చివరి రోజును “మారు ఇటీజ్” లేదా “నూరు ఇటీజ్” అంటారు. ఆరోజు దారికి అడ్డంగా వెదరు బొంగు కడతారు. వచ్చే పోయే వారికి ఆ వెదురు గోట్టాలతో వారి పై నీళ్ళు చల్లుతారు. వెదురు కర్రకు తాళ్ళను కట్టి ఊయలగా చేసి ఊగుతారు.

ఈ విధంగా మన్యం గిరిజనులు ‘ఇటీజ్’ పండుగ జరుపుతారు.

ప్రశ్న 3.
మనం జరుపుకునే పండుగలకు, గిరిజనలు జరుపుకునే పండుగలకు తేడా ఏమిటి ?
జవాబు:

1. మనం జరుపుకునే పండుగలు – చాలా వరకు ఆచారాలు, పురాణ సంప్రదాయాలను, ఇతిహాసాలను, చారిత్రక నేపధ్యానికి కట్టుపడి ఉంటాయి.
2. మనం జరుపుకునే పండుగలు – ఎక్కువ శాతం తిధులు నక్షత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి.
3. ఆచార వ్యవహారాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి.
4. గిరిజనులు జరుపుకునే పండుగలు – వారి వారి ప్రాంతాలకు సంబంధించినవై ఉంటాయి,
5. వారి వారి ఆచారాలు, కట్టుబాట్లకు, కట్టుబడి ఉంటాయి.
6. వేషధారణలకు – ప్రాధాన్యత కలిగి ఉంటాయి.
7. వారు బ్రతుకుతున్న – నేపధ్యానికి అనుకూలంగా ఉంటాయి.
8. వారి సంస్కృతి సంప్రదాయాలను ప్రతిబింబించేల ఉంటాయి.

చదవడం – వ్యక్త పరచడం

అ) కింది పేరాను చదవండి. ఇచ్చిన ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

గణతంత్ర దినోత్సవం జరుపుకోవడానికి పిల్లలు బడిని అందంగా ముస్తాబు చేస్తారు. వారివారి తరగతులను రంగురంగుల కాగితాలతో అలంకరిస్తారు. గుమ్మాలకు తోరణాలు కడతారు. తరగతిగది లోపలా బయటా ముగ్గులు వేస్తారు. పిల్లలందరూ దేశభక్తి గీతాలు సాధన చేసి జెండా వందనం రోజు పాడతారు. జనవరి 26వ తేదీన జరిగే గణతంత్ర దినోత్సవాన్ని ఆనందంగా, ఉత్సాహంగా జరుపుకోవడం పిల్లలకు ఎంతో ఇష్టం. ఆ రోజు బడి అంతా పండుగ వాతావరణంతో కళకళలాడుతుంది.

ప్రశ్న 1.
గణతంత్ర దినోత్సవాన్ని ఎప్పుడు జరుపుకుంటారు?
జవాబు:
ప్రతి సంవత్సరం జనవరి 26న జరుపుకుంటారు.

ప్రశ్న 2.
మీ బడిని గణతంత్ర దినోత్సవం రోజున ఎలా అలంకరిస్తారు ?
జవాబు:
బడిని ఆందంగా ముస్తాబు చేస్తారు. తరగతులను రంగు రంగుల కాగితాలతోను, గుమ్మాలను తోరణాలతోను అలంకరిస్తారు. ముగ్గులు వేస్తారు.

ప్రశ్న 3.
మీరు ఏయే దేశభక్తి గీతాలు పాడతారు ?
జవాబు:
వందేమాతరం, జనగణమన, సారే జహసే అచ్చా – జెండా పాటలు పాడతాం.

ప్రశ్న 4.
మీ బడిలో ఏయే పండుగలు జరుపుకుంటారు ?
జవాబు:
మా బడిలో ఆగష్టు-15, నవంబరు – 14, జనవరి – 26, అక్టోబరు-2 (గాంధీ పుట్టినరోజు), సెప్టెంబరు-5 (గురుపూజోత్సవం) జరుపుకుంటాము.

ఆ) కింది పండుగ గురించి చదవండి. ప్రశ్నలు తయారు చేయండి.

మన పండుగలలో “దసరా” ఒకటి. ఇది ఆశ్వయుజ శుద్ధ పాడ్యమి నుండి నవమి వరకు తొమ్మిది రోజులు జరుగుతుంది. అందుకే “దేవీ నవరాత్రులు” అంటారు. జగన్మాత అయిన దుర్గాదేవి మహిషాసురుడనే రాక్షసునితో తొమ్మిది రోజులు యుద్ధం చేసి దశమిరోజు విజయం సాధించింది. అందుకే పదవ రోజును విజయదశమి అంటారు. ఈ పండుగ “శక్తి” ఆరాధనకు ప్రాధాన్యం ఇస్తుంది. ఈ పండుగ రోజుల్లో దేవికి ఒక్కొక్కరోజు ఒక్కొక్క అలంకారంతో పూజలు చేస్తారు. విజయదశమి నాడే రాముడు రావణాసురుని పై విజయం సాధించాడు. అజ్ఞాత వాస సమయంలో జమ్మిచెట్టుపై పెట్టిన ఆయుధాలు పాండవులు తిరిగి తీసుకున్న రోజు కూడా విజయదశమే. అందువల్ల, జమ్మి ఆకులతో ఈ రోజు పూజచేస్తే మంచి జరుగుతుందంటారు.

జవాబు:
ప్రశ్నలు:

1. దసరా ఎప్పుడు జరుపుకుంటాము?
2. దసరా పండుగకు కారణం ఏంటి ?
3. ఈ పండుగలో పదవరోజు ఏమంటారు ?
4. విజయదశమి నాడు విజయం సాధించింది ఎవరు?
5. ఈ పండుగ రోజున జమ్మిచెట్టు ప్రాధాన్యత ఎందుకు వచ్చింది?

పదజాలం

అ) ఇటీజ్ పండుగ పాఠంలో మీరు గమనించిన కొత్త పదాలను రాయండి.
జవాబు:

1. చైత్ పొరొబ్
2. తుడుము
3. కొమ్ముబూర
4. థింసా
5. రొడ్డు కనుసు
6. నూరు ఇటీజ్
7. కుదరు
8. సంకు దేవుడు

ఆ) పాఠంలో ఆడుతూపాడుతూ లాంటి జంట పదాలు ఉన్నాయి. కింది జంట పదాలను చదవండి. వాటిలో ఏవైనా నాలుగు జంట పదాలతో సొంతవాక్యాలు రాయండి.

శుచి – శుభ్రం
అన్నెం – పున్నెం
ఇరుగు – పొరుగు
ఇల్లు – వాకిలి
ఊరు – పేరు
ఉక్కిరి – బిక్కిరి
తిండి – తిప్పలు
కట్టు – బొట్టు
చిందర – వందర
నగ – నట్ర
పొలం – పుట్ర

జవాబు:

1. శుచి – శుభ్రం అనేవి మన ఆరోగ్యాన్ని కాపాడతాయి.
2. చదువు కోకపోతే బ్రతుకు చిందర – వందర.
3. అతడు అన్నెం – పున్నెం తెలియని అమాయకుడు.
4. తిండి తిప్పలు లేక వలస కార్మికులు కష్టపడ్డారు.
5. మన కట్టు-బొట్టు సంప్రదాయాన్ని – గౌరవాన్ని కాపాడతాయి.
6. ఇరుగు-పొరుగు వారితో మంచిగా ఉండాలి.

ఇ) కింది మాటలను చూడండి. మొదట + మొదట = మొట్టమొదట అవుతుందని మన వ్యాకరణాలు చెప్తున్నాయి. ఇటువంటి మరికొన్ని మాటలు చూడండి.

తుట్ట – తుట్టతుద
అట్ట – అట్టడుగు
కట్ట – కట్టకడ
చిట్ట – చిట్టచివర
ఎట్ట – ఎట్టకేలకు
పట్ట – పట్టపగలు
వీటిలో నాలుగింటిని వాక్యాలలో ఉపయోగించండి.
ఉదా : మొట్టమొదట : మన మొట్ట మొదటి – పండుగ ఉగాది.
జవాబు:

1. ఎట్టకేలకు – అందరం ఎట్టకేలకు ఇంటికి చేరాము.
2. చిట్ట చివర – ఊరు చిట్టచివర మజ్జిచెట్టు.
3. అట్ట డుగు – కుండ అట్టడుగున నీరు త్రాగకూడదు.
4. పట్ట పగలు – ఆ వీధిలో పట్టపగలు దొంగతనం జరిగింది.

స్వీయరచన

ప్రశ్న 1.
ఇటీజ్ పండుగను ఎప్పుడు చేసుకుంటారు?
జవాబు:
మార్చి లేదా, ఏప్రిల్ నెలలో చేస్తారు.

ప్రశ్న 2.
కుదురు వద్ద ఏం పెడతారు? దానిని ఎలా తయారు చేస్తారు?
జవాబు:
కుదురు వద్ద బోనం పెడతారు. దానిని మామిడి ముక్కలను బియ్యంతో కలిపి తయారు చేస్తారు.

ప్రశ్న 3.
ఇటీజ్ పండుగ రెండవరోజు ఎలా జరుపుకుంటారు?
జవాబు:
రెండవరోజు ‘రొడ్డ కనుసు’ చేస్తారు. అంటే మామిడి – సీతాఫలం మొదలైన ఆకులు కట్టుకుని, తలకు పక్షి ఈకలు పెట్టుకుని, ముఖంపై నలుపు, తెలుపు రంగు చారలుగా పూసుకుని, రంగులు – బూడిద కలిపిన నీళ్ళు వెదురు గొట్టాల్లో నింపి ఒకరిపై ఒకరు జల్లుకుంటారు. పెద్ద పనపకాయను జంతువు తలగా చేసి దాని పైకి బాణాలు వేస్తూ ఆడుతూ పాడుతూ ‘సంకుదేవుని’ దగ్గరకు వెళ్తారు. ప్రతి ఇంటి నుండి గుప్పెడు బియ్యం సేకరించి గుడి దగ్గర వండి సంకుదేవునికి నివేదన చేస్తారు. అది ప్రసాదంగా తింటారు. ఈ విధంగా రెండవరోజు జరుపుకుంటారు.

ప్రశ్న 4.
ఇటీజ్ పండుగ చివరి రోజు ఏయే కార్యక్రమాలు చేస్తారు ?
జవాబు:
చివరిరోజును ‘మారు ఇటీజ్’ లేక ‘నూరు ఇటీజ్’ అంటారు. ఆరోజు దారికి అడ్డంగా వెదురు బొంగు కడతారు. వెదురు గొట్టాలతో వచ్చే పోయే వారిపై నీళ్ళు చల్లుతారు. వెదురు కర్రకు తాళ్ళను కట్టి ఊయలగా చేసి ఊగుతారు.

ప్రశ్న 5.
మీరు జరుపుకునే ఒక పండుగ గూర్చి రాయండి.
జవాబు:
మేము జరుపుకునే మొదటి పండుగ ఉగాది. ఈ ఉగాది తెలుగు నెలలో మొదటిదైన చైత్రమాసంలో వస్తుంది. చైత్ర శుద్ధ పాడ్యమి ఉగాది పండుగ. ఈ రోజున సృష్టి జరిగిందని పురాణాలు చెప్తున్నాయి. ‘ ఉగస్య ఆది ఉగాది” ఉగము అంటే నక్షత్రం . అది మొదలు. నక్షత్రగమనానికి మొదలు అని అర్ధం. ఒక సంవత్సరానికి రెండు ఆయనాలు. యుగము అంటే రెండు ఈ రెండు ఆయనాలకు ప్రారంభరోజు కనుక యుగాది అన్నారు.

ఈరోజు ఉగాది పచ్చడితో ప్రారంభిస్తాము. ఈ పచ్చడి ‘తీపి, పులుపు, ఉప్పు, కారం, చేదు, వగరు’ అనే షుడ్రుచుల (6) సమ్మేళనం. బెల్లం, మామిడి ముక్కలు, వేపపూత, ఉప్పు, కారం, చెరకుముక్కలు – ఇలా ఎవరి అలవాట్ల ప్రకారం వారు కలిపి ఉదయాన్నె ప్రసాదంగా తింటాము. కొత్త బట్టలు కట్టుకుంటాము. ఉగాది కవి సమ్మేళనాలు జరుగుతాయి. పంచాగ శ్రవణం ప్రధానంగా జరుగుతుంది. ఈ విధంగా ఉగాది పండుగను జరుపుకుంటాము.

సృజనాత్మకత

ఇటీజ్ పండుగ గూర్చి నీ మిత్రునకు లేఖ రాయండి.
జవాబు:
లేఖ

విజయవాడ,
24.6.2020

ప్రియమైన మిత్రుడు, సాహిత్ కు,
తేజ వ్రాయునది—

సాహిత్ అక్కడ నీవు క్షేమమని తలచుచున్నాను. ఇక్కడ నేను క్షేమం. ఈ లేఖ నీకు వ్రాయటానికి కారణం – నీకు ఒక కొత్త పండుగ గురించి చెప్పాలని వ్రాస్తున్నాను.

మొన్న సెలవులలో నేను మా పెదనాన్న గారి ఊరు ‘పాడేరు’ వెళ్ళాను. అక్కడి గిరిజనులు జరుపుకునే ‘ఇటీజ్’ అనే పండుగను చూశాను. ఈ పండుగ రోజున వీళ్ళు డప్పులు, తుడుములు, కొమ్ముబూరలు వాయిస్తూ, సందడిగా చేస్తారు. వీళ్ళు ఈ పండుగ రోజులు చేస్తారు. వాళ్ళ ‘కుదురు’ దేవునికి బోనం నివేదన చేస్తారు. మరొకరోజు ‘రొడ్డ కనుసు’ చేస్తారు. ఈ పండుగ చాలా చిత్రంగా ఉంటుంది. చూసి తీరాల్సిన పండుగ. మరిన్ని విశేషాలు మనం కలిసినప్పుడు చెప్తాను. నువ్వు కూడా ఇలాంటి పండుగ ఏదైనా చూసావా! తెలియచేయి.

ఇట్లు
నీ మిత్రుడు
తేజ

చిరునామా
శ్రీ శివగారు,
గాంధీనగర్,
గుంటూరు.

భాషాంశాలు

అ) కింది వాక్యాలను చదవండి. గీత గీసిన అక్షరాలను గమనించండి.

1. పాలు, సేమ్యాతో పాయసం చేస్తారు.
2. మీ కోసం నేను బొమ్మలు తెచ్చాను.
3. తరుణ్ గురించి వాళ్ళ అమ్మ బడికి వెళ్ళింది.
4. సుస్మితకు శిరీష చాక్లెట్లు ఇచ్చింది.
5. హనుమంతుడు రాముని యొక్క దూతగా లంకకు వెళ్ళాడు.
   

పై వాక్యాలలో గీత గీసిన వాటిని గమనించారు కదా! ఇవి లేకుంటే వాక్యాలు పూర్తి అర్థాన్ని ఇవ్వడం లేదు కదా! అంటే ఇవి వాక్యంలో పదాల మధ్య సంబంధాన్ని ఏర్పరుస్తున్నాయి. ఇలాంటి వాటిని ‘విభక్తి ప్రత్యయాలు’ అంటారు. ఈ ప్రత్యయాలు ఎనిమిది. ఇవి లేకపోతే పదాల మధ్య సంబంధం సరిగా తెలియదు.

కింది ఖాళీలను సరైన ప్రత్యయాలతో పూరించండి. విభక్తులను బ్రాకెట్లలో రాయండి.
ఉదా : ఊరిలో ఇటీజ్ పండుగ చేస్తున్నారు. ( షష్ఠీ విభక్తి )
1. శ్రీకాకుళం ……………….. దీనిని ‘మామిడి టెంక పండుగ’ అంటారు ( )
2. ఇటీజ్ పండుగ ……………….. ‘చైత్ పొరొబ్’ అని కూడా అంటారు. ( )
3. ఈ పండుగ విజయనగరం ప్రాంతం……………….. చేస్తారు. ( )
4. మంచి పుస్తకం ……………….. మంచి మిత్రుడు లేడు. ( )
5. మట్టి ………………… బొమ్మలు చేయవచ్చు. ( )
జవాబు:
1. శ్రీకాకుళంలోదీనిని ‘మామిడి టెంక పండుగ’ అంటారు ( షష్ఠీ విభక్తి )
2. ఇటీజ్ పండుగను చైత్ పొరొబ్’ అని కూడా అంటారు. (ద్వితీయ విభక్తి)
3. ఈ పండుగ విజయనగరం ప్రాంతంలో చేస్తారు. ( షష్ఠీ విభక్తి )
4. మంచి పుస్తకం కంటే మంచి మిత్రుడు లేడు. (పంచమీ విభక్తి)
5. మట్టితో బొమ్మలు చేయవచ్చు. (తృతీయ విభక్తి)

ప్రాజెక్టు పని

మీ గ్రామాల్లో జరిగే పెళ్లిళ్ళు, పండుగలు జాతరలలో ఉపయోగించే సంగీత వాయిద్యాల గురించి సమాచారం సేకరించి పట్టికను రాయండి. అందులో ఒక వాయిద్యం గురించి రాసి, తరగతి గదిలో ప్రదర్శించండి.

పాడుకుందాం :

తేనెకన్న మధురం రా తెలుగు

తేనెకన్న మధురం రా, తెలుగు, ఆ
తెలుగుదనం మా కంటి వెలుగు.

ఆరుద్ర తెలుగుగడ్డ పోతుగడ్డ ఎంత పచ్చన, మా
తెలుగు గుండెలో స్నేహం ఎంత వెచ్చన!
మన పొలాల శాంతి పులుగు ఎంత తెల్లన, మన
తరతరాల కథను పాడు గుండె ఝల్లన.

పాటుపడిన వాళ్ళకే లోటు లేదని
చాటి చెప్పు తల్లికదా తెలుగుతల్లి

లలితకళలు సంగీతం సాహిత్యం
తెలుగుతల్లి జీవితాన దినకృత్యాలు.
గత చరిత్ర ఘన చరిత్ర ఎంత ఖ్యాతి!
గర్వించదగ్గ జాతి తెలుగుజాతి!

అయినా గతంకన్న భవిష్యత్తు ఆశాజనకం
ఆ భావికొరకు ధరించాలి దీక్షాతిలకం

అ) కింది పాట పాడండి, ఇవి సవర భాషలో, తెలుగు భాషలో ఉన్నాయి.

కవి పరిచయం

కవి : గిడుగు వెంకట రామమూర్తి
కాలము : 29-8-1863 నుండి 22-1-1940 వరకు
రచనలు : “బాలకవి శరణ్యం, ఆంధ్ర పండిత భిషక్కుల భాషాభేషజం”

విశేషాంశాలు : ఆధునిక తెలుగు భాషా ప్రవక్త. ప్రజల జీవితానికి దూరంగా ఉన్న గ్రాంథిక భాష స్థానంలో ప్రజల వాడుక భాషకు పట్టం కట్టిన యోధుడు. తన జీవిత కాలంలో వ్యావహారిక భాషా ఉద్యమానికి, గిరిజన విద్యాభివృద్ధికి కృషి చేశారు. సవరల కోసం సవర భాషా మాధ్యమంలో తొలి పాఠశాల నడిపారు. సవర పాటలు, కథల సేకరించి సవర వాచకాలు రూపొందించారు. సవర-ఇంగ్లీషు నిఘంటువును రూపొందించడమే కాక సవర భాషలో మౌలికమైన పరిశోధన చేశారు. సవరల కోసం సవర వ్యాకరణం రచించారు. భారతదేశంలో తొలి తరం మానవశాస్త్రవేత్తలో ఒకరు.

పదాలు – అర్థాలు

తుడుము = గిరిజన వాయిద్య పరికరం
కొమ్ముబూర = కొమ్ముతో తయారు చేసే బూర
సందడి = పండుగలో అందరూ కలిసిమెలసి తిరుగడం
మొక్కుబడులు = భగవంతునికి చెల్లించే ముడుపులు
తోరణం = గుమ్మాలకు మామిడాకులతో కట్టే దండ
కుదురు = కుండలు కదలకుండా నిలిపే గుండ్రని అమరిక
హేళన = ఎగతాళి
థింసా, కోయ = గిరిజన నృత్యాలు
అటక = చిన్నమిద్దె
రొడ్డ కనుసు = గ్రామ ఊరేగింపు

చదువు – అర్థం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు.

క్రిస్మస్

ప్రపంచ వ్యాప్తంగా జరుపుకుంటున్న పండుగలలో క్రిస్మస్ పండుగ ఒకటి. ఈ పండుగ క్రైస్తవులకు అతి పెద్ పండుగ. డిసెంబరు 24న క్రిస్మస్ ఈవగానూ, 25న క్రిస్మస్ గానూ జరుపుకుంటారు.

సంప్రదాయ కథనాల ప్రకారం జీసస్ ఒక పశు వులశాలలో, పశువుల మధ్య పుట్టాడని, జన్మించగానే ఆయ తల్లి మేరీ మాత ఆయనను వస్త్రాలతో చుట్టి – వారున్న ధర్మశాలలో ఖాళీ లేనందున పశువుల కొట్టంలోనే ఉంచవలసి వచ్చిందని ‘బైబిలు’ చెబుతోంది. ఆయన పుట్టిన రోజు రాత్రి ఆ ఊరికి పక్కనున్న పొలాల్లో కొందరు పశు, వుల కాపర్లు తమ గొర్రెల మందలను కాపలా కాస్తున్నారు.

అప్పుడు ఒక దేవదూత ఆకాశం నుంచి వారి ముందుకు దిగి వచ్చాడు. ఆ దూత చుట్టూ ఉన్న వెలుగుకు – గొర్రెల కాపరులు భయపడ్డారు. దేవదూత వాళ్ళతో “భయపడకండి ఇదిగో మీకొక – సంతోషకరమైన శుభవార్త. ఇవ్వాళ బెత్ల హేంలోని ఒక పశువుల పాకలో లోకరక్షకుడు పుట్టాడు. ఆయన అందరికీ ప్రభువు. ఒక పసికందు పొత్తిగుడ్డలో చుట్టబడి పశువులశాలో ఉన్న దాణా తొట్టెలో పడుకుని ఉంటాడు.

ఇదే మీకు అనవాలు.” దేవదూత ఇలా చెబుతుండగా పొలమంతా దేవదూతలతో నిండిపోయింది. వాళ్ళంతా దేవునికి స్తుతి అగీతాలు పాడి మాయమయ్యారు. గొర్రెల కాపరులు హుటాహుటిన వెళ్ళి దేవదూత చెప్పిన పశువుల పాకకు చేరుకున్నారు. అక్కడ తొట్టెలో పడుకుని ఉన్న శిశువును చూశారు.

అలా 2000 సంవత్సరాల కిందట డిసెంబరు 24వ తేదీ అర్ధరాత్రి ఏసుక్రీస్తు – జన్మించాడు. అందువల్ల ఆ మరునాడు అంటే డిసెంబరు 25వ తేదీ క్రిస్మస్ పండుగని -జరుపుకుంటున్నారు.

ఈ పండుగకు క్రైస్తవులు తమ ఇళ్ళను, చర్చిలను అలంకరిస్తారు, వెదురు బద్దలతో, రంగు కాగితాలతో ఒక పెద్ద నక్షత్రాన్ని తయారుచేసి ఇంటికప్పు మీద ఎత్తులో పెడతారు. రాత్రివేళ దీపాలంకరణతో ఇళ్ళు, చర్చిలు అందంగా ఉంటాయి. ప్రతి ఇంట్లోనూ ఒక క్రిస్మస్ చెట్టును ఏర్పాటు చేస్తారు. ఇది ఈ పండుగ ప్రత్యేకత.

ఈ చెట్టును రంగురంగుల ఆ కాగితాలతోనూ, కాగితపు నక్షత్రాలతోనూ, చిరు గంటలతోనూ, చిన్న, చిన్న గాజు గోళాలతోనూ అలంకరిస్తారు. క్రిస్మస్ రోజున బంధువుల ఇళ్ళకు, మిత్రుల ఇళ్ళకు వెళ్ళి ప్రేమాభిమానాలతో క్రిస్మస్ శుభాకాంక్షలు చెబుతారు.

Andhra Pradesh AP Board 5th Class English Solutions 3rd Lesson The Necklace Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class English Solutions Chapter 3 The Necklace

Pre-Reading

Look at the picture and answer the following questions.

Question 1.
What do you observe in the picture?
Answer:
There are some children and their mothers.

Question 2.
Name the ornaments shown in the picture.
Answer:
Earrings, Bangles, Anklets.

Question 3.
Are the girls wearing any ornaments?
Answer:
Yes. The girls are wearing ornaments.

Question 4.
Do you buy costly ornaments?
Answer:
Yes. I some times buy costly ornaments.

Question 5.
Which metals are used to make ornaments?
Answer:
Gold and silver are used to make ornaments.

Question 6.
Is it good to spend more money on ornaments?
Answer:
No. It is not good to spend more money on ornaments.

Comprehension :

Activity 2

I. Answer the following questions.

Question 1.
What kind of a girl was Matilda?
Answer:
Matilda was a pretty and admirable girl She was born into a family of poor artisans. She wanted to enjoy every delicacy and luxury.

Question 2.
Why did Matilda’s husband come home happily?
Answer:
Matilda’s husband came home happily. He received an invitation to a birthday party.

Question 3.
Who helped Matilda to go to the party ?
Answer:
Matilda’s friend Jane helped her to go to the party.

Question 4.
What was the price of the replaced necklace?
Answer:
The price of the replaced necklace was thirty six thousand Francs.

Question 5.
How did the couple get the money m buy the diamond necklace?
Answer:
The couple worked hard for ten years to pay the money. They did all the work by themselves to pay the money.

Question 6.
Was the lost necklace a real one?
Answer:
The lost necklace was an imitation. It was not a real one.

Question 7.
What was the cost of the necklace given by Jane?
Answer:
The cost of the necklace given by Jane was only five hundred Francs.

II. Read the following sentences and state whether they are TRUE or FALSE.

Question 1.
Matilda was born in New York.
Answer:
False

Question 2.
The husband of Matilda was a secretary to the minister.
Answer:
False

Question 3.
Matilda chose a pearl necklace.
Answer:
False

Question 4.
Matilda borrowed eighteen thousand francs.
Answer:
True

Question 5.
The couple worked with the help of a maid to pay off the debts.
Answer:
False

Vocabulary

Activity 3

Let’s observe the underlined words in the following sentences.

• Matilda was a pretty and admirable girl.
  In the above sentence pretty and admirable are adjectives.
• Adjectives describe the nouns.
• Adjectives can be formed from nouns and verbs.

Now, we are going to learn to form adjectives from verbs.

The underlined word admirable is describing Matilda. Admirable is formed from the words ‘admire + able.

Admire is a verb but it becomes an adjective by adding ‘able’.

Here is a list of verbs which are formed as adjectives by adding suffixes like able, ful, ible, ent, ant, ive, ing etc.

I. Match the following verbs given in column ‘A* with the suitable suffixes given in column ‘B’ and write the words in column ‘C’.

Answer:

Activity 4

My word list:

You can write new words from the story. Refer to a dictionary, put them in alphabetical order.

Answer:

Activity 5

Complete the table by using the examples given above. One has been done for you.

Answer:

Activity 6

Underline ‘Wh’ – words in the following sentences.
When did you go to the market?
Why do you trouble me ?
Where will you meet him ?
How did you spend your holidays ?
Whom do they want to elect ?

There are called question words. Let’s learn how to use these ‘Wh‘ words.
Who – used for questioning about a person.
What – used for questioning for particular information. Where – used for questioning about the place.
When – used for questioning about the time.
Which – used for questioning about the object.
How – used for questioning about the manner.
Why – used for questioning a reason.

Fill in the blanks with appropriate words. The answers for the questions are given with in brackets.

What, When, Which, Who, Whom, How

Question 1.
_________ is your brother ? (Who / What)
Sujay is my brother.
Answer:
Who

Question 2.
___________ does she finish work ? (When / Who)
She finished work at 5 o’ clock.
Answer:
When

Question 3.
_____________ did you keep your money? (When / Where)
I keep money in my purse.
Answer:
Where

Question 4.
_____________ will you meet your friend? (Who / Where)
I meet my friend at school.
Answer:
Where

Question 5.
_____________ much did you pay for that dress? ( How / when)
I paid 1000 rupees for the dress.
Answer:
How

Writing

I. Read the story given below.

A sparrow laid small eggs in the nest on a tree. An egg hatched. A chick peeped out. The sparrow brought worms for the baby bird. The baby bird ate them with its beak. Days passed, one morning, the mother sparrow flew out of the nest. The chick opened its cute eyes and looked out. She saw flowers, leaves and fruits on plants and trees. She opened her wings and flapped them.

Activity 7

I. Rewrite the story by adding ‘describing words’ to the underlined words.

Answer:
A cute brown sparrow laid eggs in the nest on a big tree. An egg hatched. A chick peeped out. The sparrow brought small, green worms for the baby bird. The baby bird ate them with its lovely beak. Days passed. One morning, the mother sparrow flew out of the attractive nest. The chick opened its cute eyes and looked out. She saw beautiful flowers, leaves and fruits on plants and trees. She opened her wings and flapped them.

II. Look at the following pictures and read the story.

A boy hungry – jumped high to reach guavas – not successful – monkey in tree-boy threw a stone at guava-threw guava at boy-boy thanked monkey.

THE CLEVER BOY

On a hot day, a boy walked a long way and was tired. He stopped under a guava tree to have a rest. He was hungry, so he wanted to eat guava. He jumped up but he could not reach the fruit.

The boy saw a monkey in a tree. He had an idea. He picked up a stone and threw it at a guava. The monkey saw this. It picked a guava and threw it at the boy. The boy thanked the monkey and ate the guava

Activity 8

Here are some pictures with dialogues. Read them carefully and write the story.

Once in a forest — elephant — unhappy — grey colour — requested — friends — paint — white — friends helped — elephant — moving happily — king’s soldiers caught — to present— white elephant — gift to king — elephant felt sorry — on the way — suddenly rained — white colour — washed off — soldiers left — elephant happy — said, “My colour is my blessing.”

Now write the story using the hints.
Be happy with what you are
Answer:
Once an elephant lived in a forest. He was grey in colour. He was unhappy over the colour of his body. He requested his freinds to paint him white.

The friends helped the elephant. The elephant was white in colour. He was moving happily in the forest. The King’s soliders saw the white elephant. They wanted to present him as a gift to the King. They caught him. They were taking him to the King.

The elephant felt sorry. He lost his freedom. On the way, it suddenly rained. The rain washed off the white colour. The soldiers came to know that it was a grey elephant. They left him free. The elephant said, “My colour is my blessing”.

Listening and Responding

Expressing agreement: Conversation for role play.
Observe the following dialogues from the story and do the role play to accept the request.

Matilda  :  Could you clease lend me your necklace ?
Matilda  :  Could you please lend me your necklace?
Jane  :  With pleasure! Come and choose one.
Matilda  :  Sure!
Jane  :  Can I take this diamond necklace?
Matilda  :  By all means!

Activity 9

I. Observe the following dialogues and do role play to express agreement for the opinion.

Raju  :  Hey, look at Bobby’s ring, isn’t it so nice?
Gopi  :  Yes, you are right.
Ravi   :  It perfectly matches with his finger.
Rafi  :  I absolutely agree with you.
Rahul  :  It must be very expensive. Isn’t it, Bobby?
Bobby  :   No, not at all, It’s very cheap. I bought it in the village fair.

II. Express your agreement in a polite manner using the phrases given below.

Phrases used to express agreement:

• Yes, I do.
• You are right.
• That’s so true.
• Absolutely.
• Exactly.
• Sure.
• Okay.

Phrases used to express disagreement

• I’m sorry.
• I’m afraid.
• No, not at all.

Agree or disagree with the following statements:

Question 1.
I think our English teacher Rachana is very great.
Answer:
Absolutely

Question 2.
Our school garden is very big.
Answer:
You are right

Question 3.
What a nice dress she is wearing!
Answer:
Exactly

Question 4.
Girls and boys are equal.
Answer:
You are right

Question 5.
Our school is the best one.
Answer:
Absolutely

Activity 10

Language Game

Title of the Game  :  Fishing for adjectives.
Required time  :  15 minutes.
Material  :  Flash cards, some magnets, thread, fishing rod. This game can be reused for other word groups like nouns and verbs.

Preparatory work :

• Write a verb on each card.
• The words must be bold and readable.
• Fix a thin metal strip or safety pin on the backside of the card.
• Attach paper slips on each card.
• Attach a magnet to the fishing rod.
• Scatter cards facing up on the floor.
• Encourage students to fish a verb card from the cards spread on the floor.
• Ask them to frame an adjective using the card.
• If they frame the right word they can own the fish otherwise they have to put it back.
• Continue the game with another child.
• The child who owns the highest number of fish will be the winner.

Idioms :

• All the glitters is not gold.
• Cut your coat according to your cloth.
  

THE NECKLACE

Summary :

Matilda was a pretty young girl. She was born into a poor family of artisans. Her husband worked in the Ministry of Education. She wanted to lead a luxurious wife.

Her husband received an invitation to a birth day party. Matilda started crying as she wanted to attend the party and she did not have a good dress. Her husband offered her to buy a dress costing nearly 400 francs. But Matilda still worried. She had no jewels. She decided to borrow jewels from her rich friend, Jane. She borrowed a rich diamond necklace from her.

Matilda went to the party. She and her husband danced for a long time and left for home. At home, She did not find that the necklace round her neck. They searched and searched. But they couldn’t find.

Matilda decided to replace her friend’s necklace. They looked for such necklace. A similar necklace cost thirty six thousand Francs. She had only eighteen thousand Francs. She borrowed the remaining money. She bought the necklace and returned it to her friend.

Matilda and her husband had to work very hard for ten years to repay the money. Matilda looked old. One day, she met Jane on the way. She was still young. Jane did not recognize Matilda. Matilda told Jane everything. Jane was surprised. She told Matilda that it was an imitation necklace and cost about Five hundred Francs.

సారాంశం

మహిళ్లా ఒక అందమైన యువతి. ఆమె ఒక పేద ఇంటిలో పుట్టింది. ఆమె భర్త విద్యా మంత్రిత్వ శాఖలో ఉద్యోగి. ఆమెకి విలాసవంతమైన జీవితం గడపడం ఎంతో ఇష్టం. ఒకనాడు ఆమె భర్తకి ఒక పుట్టినరోజు వేడుక ఆహ్వానం అందింది. మటిలా ఆ వేడుకకి హాజరు కావాలనుకుంది.

కానీ మంచి బట్టలు లేకపోవడంతో ఏడవ సాగింది. ఆమె భర్త ఆమెకు సుమారు 400 ఫాంకుల విలువగల దుస్తులు కొన జూపాడు. అయినా మటియీ విచారంగానే ఉంది. ఆమె దగ్గర నగలు లేవు. అయితే, ఆమె స్నేహితురాలు జేన్ ధనికురాలు. ఆమె దగ్గర నుంచి నగలు బదులు తీసుకోవాలనుకుంది మజిల్లా, ఒక ఖరీదైన వజ్రాల నెక్లెస్ ని బదులు తీసుకుంది.

మహిళ్లా పార్టీకి వెళ్లింది. ఆమె, తన భర్త ఇద్దరూ చాలా సేపు ఆ పార్టీలో నృత్యం చేశారు. తదుపరి ఇంటికి వెళ్లారు. ఇంటిదగ్గర ఆమె మెడలో ఉండాల్సిన నెక్లెస్ కనిపించలేదు. వాళ్లిద్దరూ ఎంత వెతికినా నెక్లెస్ కనిపించలేదు.

మటిల్డా ఆ నెక్లెస్ కి బదులు ఇంకో నెక్లెస్ కొని ఆమె స్నేహితురాలికి ఇవ్వాలని నిర్ణయించుకుంది. అలాంటి ఒక నెక్లెస్ కోసం వెదికారు. అలాంటిదే ముప్పై ఆరువేల ఫ్రాంకుల విలువగల మరో నెక్లెస్ కనిపించింది. ఆమె దగ్గర పద్దెనిమిది వేల ఫ్రాంకుల మాత్రమే ఉన్నాయి. మిగిలిన పద్దెనిమిది వేల ఫ్రాంకులు అప్పుచేసి ఆ నెక్లెస్ కొని ఆ స్నేహితురాలికి తిరిగి ఇచ్చింది.

మటిల్లా, ఆమె భర్త అప్పు తీర్చడం కోసం పది సంవత్సరాలు చాలా కష్టపడాల్సి వచ్చింది. మటిల్లా పెద్దదిగా అయిపోయింది. ఒకరోజు ఆమె జేన్ ని దారిలో కలిసింది. ఆమె ఇంకా యవ్వనంలో ఉన్నట్లే ఉంది. జేన్ మటియీని గుర్తించలేకపోయింది. మటియీ జే తో ఉన్న విషయమంతా చెప్పింది. జేన్ ఆశ్చర్యపోయింది. తన నెక్లెస్ నిజమైన వజ్రాల నెక్లెస్ కాదని, దాని విలువ ఐదువందల ఫ్రాంకులు మాత్రమేనని చెప్పింది. –

Glossary :

admirable = deserving respect ; గౌరవపాత్రమైన
artisan = worker in a skilled trade ; చేతి పనివాడు
delicacy = something good to eat ; తినడానికి బాగా ఉండేది
faltered = spoke in a hesitating way ; తటపటాయిస్తూ మాట్లాడెను
francs = French Currency ; ఫ్రాన్సుదేశపు ద్రవ్యము
absolutely = completely ; పూర్తిగా
lamented = expressed sadness ; విచారం వ్యక్తం చేసెను
bracelet = wrist chain ; మణికట్టు గొలుసు
discovered = found; కనుగొనెను
trembled = shivered ; వణకెను
anxiously = filled with anxiety ; ఆందోళనతో
furiously = angrily ; కోపంతో
clasp = hook; కొక్కెము
similar = same; అటువంటి
borrowed = took as loan ; అరువు తెచ్చెను
ghastly = causing fear ; భయంకరమైన
abject = without pride; గర్వము లేని
grabbed = grasped; పట్టుకొనెను
imitation = a copy (not real); నకిలీ