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SCERT AP State 7th Class Telugu Textbook Solutions 2nd Lesson అతిథి మర్యాద Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Telugu Solutions 2nd Lesson అతిథి మర్యాద

7th Class Telugu 2nd Lesson అతిథి మర్యాద Textbook Questions and Answers

ఆలోచించండి – మాట్లాడండి

ప్రశ్నలు జవాబులు

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఎవరెవరు ఉన్నారు? ఏం చేస్తున్నారు?
జవాబు:
చిత్రంలో శ్రీకృష్ణుడు, రుక్మిణి, కుచేలుడు ఉన్నారు. రుక్మిణి కుచేలుని పాదాలపై కలశంతో నీరు పోస్తోంది. శ్రీకృష్ణుడు అతిథిగా వచ్చిన మిత్రుడైన కుచేలుని పాదాలను కడుగుతున్నాడు. తన మిత్రుడు కృష్ణుడు తనకు చేస్తున్న అతిథి సేవలకు కుచేలుడు సంతోషిస్తున్నాడు.

ప్రశ్న 2.
చిత్రంలో ఆసనంపైన కూర్చున్న వ్యక్తికి ఎందుకలా చేస్తున్నారు?
జవాబు:
కుచేలుడు శ్రీకృష్ణుని ఇంటికి అతిథిగా వచ్చాడు. అతిథికి కాళ్ళు కడిగి ఆతిథ్యం ఇవ్వాలి. అందువల్ల కుచేలుని పాదాలు శ్రీకృష్ణుడు కడుగుతున్నాడు.

ప్రశ్న 3.
పై సందర్భం ఏమై ఉంటుంది? వాళ్ళు ఏం.మాట్లాడుతుండవచ్చు? ఊహించి చెప్పండి.
జవాబు:
శ్రీకృష్ణుని బాల్యమిత్రుడైన కుచేలుడు, శ్రీకృష్ణుని దర్శించడానికి ద్వారకా నగరానికి వచ్చిన సందర్భంలోనిది. కుచేలుని వంటి బాల్యమిత్రుడు, బ్రాహ్మణోత్తముడు తన యింటికి అతిథిగా రావడం, తన అదృష్టమని శ్రీకృష్ణుడు కుచేలునితో చెప్పి ఉంటాడు.

తనకు బాల్యమిత్రుడు, పురుషోత్తముడు, భగవంతుడు అయిన శ్రీకృష్ణుడు తనకు స్వయంగా అతిథి సత్కారములు చేయడం వల్ల తన జన్మ ధన్యము అయ్యిందని, కుచేలుడు శ్రీకృష్ణునితో చెప్పి ఉంటాడు.

ఇవి చేయండి

I. వినడం – మాట్లాడడం

ప్రశ్న 1.
మీ ఇంటికి వచ్చిన అతిథులకు మీరు ఎలా మర్యాద చేస్తారు?
జవాబు:
మా ఇంటికి వచ్చిన అతిథిని లోనికి రమ్మని పిలుస్తాం. కాళ్ళు కడుగుకోడానికి నీళ్ళు ఇస్తాం. మంచి నీరు తెచ్చి ఇస్తాం. ఆయన వచ్చిన పని ఏమిటో తెలుసుకుంటాం. ఆయనకు కాఫీ కాని, టీ కాని, మజ్జిగ కాని ఇస్తాం. భోజనం కావాలంటే వండి పెడతాం.

ప్రశ్న 2.
ఈ కథలో ఆశ్చర్యం కలిగించిన సంఘటన ఏది ? దాన్ని గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
ధర్మరాజు అశ్వమేధయాగాన్ని మెచ్చుకొని, దేవతలు పూలవాన కురిపించారు. ఇంతలో ముంగిస ఒకటి వచ్చి, ఇది దేవతలు అభినందించేటంత గొప్ప యాగమా ? అని ప్రశ్నించింది. ఆ ముంగిస వేసిన ప్రశ్న, ఆశ్చర్యం కల్గించింది.

ప్రశ్న 3.
కథను సొంత మాటల్లో చెప్పండి.
(లేదా)
“అతిథి మర్యాద” కథను సొంతమాటల్లో వివరించండి.
జవాబు:
యుద్ధం చేసిన పాపం పోవడానికి ధర్మరాజు అశ్వమేధయాగం చేశాడు. ఆ యాగంలో ధర్మరాజు గొప్ప దాన ధర్మాలు చేశాడు. దేవతలు కూడా మెచ్చుకున్నారు. .ఇంతలో ఒక ముంగిస వచ్చి, ధర్మబుద్ధిలో సక్తుప్రస్థుడు … ధర్మరాజు కంటే గొప్పవాడు అని చెప్పింది. ముంగిస సక్తుప్రస్థుని కథ ఇలా చెప్పింది.

“కురుక్షేత్రంలో సక్తుప్రస్థుడు, అతని భార్య ఉంటున్నారు. ఆయనకు ఒక కొడుకు, కోడలు ఉన్నారు. వారంతా ఏ పూటకు ఆ పూట దొరికిన దాన్ని తిని, జీవితం గడుపుతున్నారు.. వారు ఒక రోజు. ధాన్యపు గింజలు ఏరి తెచ్చుకొని, వాటిని దంచి, పిండి చేసి, దాన్నే వండుకొని నలుగురూ సమంగా పంచుకున్నారు. వారు తినే సమయంలో ఒక ముసలివాడు వచ్చి ఆకలిగా ఉంది అన్నాడు.

సక్తుప్రస్థుడు తన వంతు ఆహారాన్ని ముసలివాడికి పెట్టాడు. ముసలివాడి ఆకలి తీరలేదు. మిగిలిన ముగ్గురూ కూడా తమ ఆహారాన్ని ఇచ్చారు. ఆ వృద్ధుడు వారి దానబుద్ధిని మెచ్చుకున్నాడు. వారు ఆకలితో ఉన్నా, తినడం ‘మాని వారు తినడానికి సిద్ధంగా ఉన్న ఆహారాన్ని దానం చేశారు. ఆకలితో బాధపడే వానికి అన్నం పెట్టడం కంటె గొప్ప దానం లేదని వృద్దుడు చెప్పాడు.

దేవ విమానం వచ్చింది. సక్తుప్రస్థుడి కుటుంబం అంతా, ఆ విమానం ఎక్కి వెళ్ళారు. సక్తుప్రస్థుడి ఇంటికి వచ్చిన అతిథి పాదాలు కడిగిన స్థలంలో నేను తిరిగాను. నా శరీరంలో ఒక వైపు భాగం బంగారమయమయింది. ఆ తరువాత దానధర్మాలు జరిగే ఎన్నో ప్రదేశాలు తిరిగాను. కానీ నా రెండో వైపు శరీరం అలాగే ఉండి పోయింది. ఈ ధర్మరాజు అశ్వమేధయాగం చేసిన స్థలం వద్ద తిరిగినా, నా శరీరంలో రెండో భాగం బంగారం కాలేదు, అని ముంగిస ఈ కథ చెప్పింది.

II. చదవడం -రాయడం

1. పాఠం చదవండి. కింది సూచనలకు అనుగుణంగా, వాక్యాలను పాఠంలో వెతకండి. వాటి కింద గీత గీయండి.

అ) మహాభారత యుద్ధానికి సంబంధించిన వాక్యాలు.
జవాబు:
ధర్మక్షేత్రమైన కురుక్షేత్రంలో అతిరథులూ, మహారథులూ ఎందరో కన్ను మూశారు. పద్దెనిమిది అక్షౌహిణుల సేన ఉన్న కురుపక్షంలో అశ్వత్థామ, కృతవర్మ, కృపాచార్యులు మాత్రం మిగిలారు. ఇటు పాండవులు ఐదుగురూ, కృష్ణుడూ, సాత్యకీ మిగిలారు.

ఆ) అశ్వమేధయాగానికి సంబంధించిన వాక్యాలు.
జవాబు:
ఆ మహాపాపానికి ప్రాయశ్చిత్తం చేసుకోవాలని ధర్మరాజు భావించాడు. అశ్వమేధం చేయమని విద్వాంసులు సలహా ఇచ్చారు. వారి ఆదేశానుసారం ధర్మరాజు అశ్వమేధయాగం ఆరంభించారు. దేశదేశాలనుంచి చక్రవర్తులూ, విద్వాంసులూ, ఎందరో వచ్చారు. వివిధ నగరాల నుంచి, జనపదాల నుంచి లక్షలాది ప్రజలు ఆ యాగం తిలకించడానికి వస్తున్నారు.

ఇ) అతిథి సత్కారాన్ని గురించి తెలిపే వాక్యాలు.
జవాబు:
చూడవచ్చిన వారందరికీ వస్త్రదానంతో పాటు నిర్విరామంగా అన్నదానం కూడా జరిపించాడు. యోగ్యులైన వారికి సువర్ణ, మణి, రత్నదానాలు చేశాడు”

ఈ) దానం గొప్పదనాన్ని గురించి తెలిపే వాక్యాలు.
జవాబు:
ఆకలితో అలమటించే ప్రాణికి ఇంత అన్నం పెట్టడం కంటే, ఏ దానమూ గొప్పది కాదు. అటువంటి అన్నదానం చేసిన పుణ్యాత్ములు మీరు.

ఉ) ముంగిస మాట్లాడిన మాటలు.
జవాబు:

1. “దేవతలు కూడా అభినందించే యాగమా ఇది?”
2. సక్తుప్రస్థుడి ధర్మబుద్ధితో పోలిస్తే ఈ యాగశాలలో జరిగిన దానం ఏ మాత్రం?
3. ‘సావధానంగా వినండి’
4. అనంతరం ఎన్నోన్నో దాన, ధర్మాలు సాగే ప్రదేశాలు తిరిగినా, ఈ రెండో వైపు దేహం ఇలానే ఉండిపోయింది. ఇక్కడ కూడా అంతే – అనేవి, ముంగిస మాట్లాడిన మాటలు.

2. కింది పేరా చదవండి. ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

“మహారాజా ! నీ రాజ్యంలో ఎక్కడా ఆకలిదప్పికలు లేకుండా చూడు. సత్రాలు, చావడులు కట్టించు. చెరువులు తవ్వించు. అడిగిన వాళ్ళకు లేదనకుండా అన్నం పెట్టు. ఏ దానమైనా అన్నదానంతో సరికాదని గుర్తించు. ఎవరి శక్తికి తగినట్లుగా వాళ్ళు అన్నదానం చేసేలా నీ ప్రజల్ని ప్రోత్సహించు. ఆకలి గొన్నవారికి కడుపారా అన్నం పెట్టి, వాళ్ళు తృప్తిగా తింటూంటే అది చూసి మురిసిపోవడం గొప్ప అదృష్టం, గొప్ప అనుభవం. రాజుల సొమ్ము బీదసాదలకు, బడుగు జీవులకు, అన్నార్తులకు, అనాథలకు, అవిటి వారికి ఆదరువు కావాలి, అక్కరకు రావాలి. అదే ముక్తికి మార్గం,” అని వశిష్ఠుడు శ్వేతరాజుకు చెప్పాడు.

అ) పేరాలోని మాటలు ఎవరు ఎవరితో అన్నారు?
జవాబు:
పేరాలోని మాటలు, వశిష్ఠుడు శ్వేతరాజుతో అన్నాడు.

ఆ) రాజులు చేయాల్సిన పని ఏమిటి?
జవాబు:
రాజులు తమ రాజ్యంలో ప్రజలకు ఎక్కడా ఆకలిదప్పికలు లేకుండా చూడాలి. సత్రాలు, చావడులు కట్టించాలి. ఆ చెరువులు తవ్వించాలి. అడిగిన వాళ్ళకు లేదనకుండా అన్నం పెట్టాలి.

ఇ) పై పేరాలో ‘ఆదరువు’ అనే పదానికి అర్థం ఏమిటి?
జవాబు:
‘ఆదరువు’ అంటే ఆధారం అని అర్థం.

ఈ) వశిష్ఠుడు ముక్తికి మార్గం ఏదని చెప్పాడు?
జవాబు:
“రాజుల సొమ్ము బీదసాదలకు, బడుగు జీవులకు, అన్నార్తులకు, అనాథలకు, అవిటి వారికి ఆదరవు కావాలి, అక్కరకు రావాలి. అదే ముక్తికి మార్గం” అని వశిష్ఠుడు చెప్పాడు.

ఉ) రాజు తన ప్రజలను ఏ విషయంలో ప్రోత్సహించాలి?
జవాబు:
ప్రజలు ఎవరి శక్తికి తగినట్లుగా, వాళ్ళు అన్నదానం చేసేలా రాజు తన ప్రజలను ప్రోత్సహించాలి.

ఊ) పై పేరాకు తగిన శీర్షికను సూచించండి.
జవాబు:
“రాజు కర్తవ్యం” లేక ‘రాజ ధర్మములు.

3. పాఠం ఆధారంగా కింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

అ). ధర్మరాజు మనసు ఎందుకు వికలమైంది?
జవాబు:
జరిగిన యుద్ధంలో బంధువులు అందరూ మరణించారనే బాధ, ధర్మరాజు మనస్సును వికలం చేసింది.

ఆ) ధర్మరాజు చేసిన పాపం ఏమిటి? ప్రాయశ్చిత్తంగా ఏమి చేశాడు?
జవాబు:
ధర్మరాజు చేసిన యుద్ధంలో, ఆప్తులూ, ఆత్మీయులూ అంతా మరణించారు. ఆ మహాపాపానికి ప్రాయశ్చిత్తంగా, ధర్మరాజు అశ్వమేధయాగం చేశాడు.

ఇ) ధర్మరాజు చేసిన దానధర్మాలను చూసి ముంగిస ఏమన్నది?
జవాబు:
ధర్మరాజు చేసిన దానధర్మాలను చూసి ముంగిస, “సక్తుప్రసుడి ధర్మబుద్దితో పోలిస్తే, ధర్మరాజు చేసిన దానం ‘ గొప్పది కాదు” అని చెప్పింది.

ఈ) సక్తుప్రసుడు ఏ విధంగా జీవితం గడిపేవాడు?
జవాబు:
ఎవరికీ హాని చేయకుండా ఏ పూటకు ఆపూట దొరికిన దాన్ని తిని సక్తుప్రస్థుడు తృప్తిగా జీవితం గడిపేవాడు.

ఉ) ఆకలితో ఉన్న ముసలివాణ్ణి సక్తుప్రసుడు ఎలా తృప్తి పరిచాడు?
జవాబు:
తాము తెచ్చుకున్న ధాన్యపు గింజల పిండితో వండిన మొత్తం ఆహారాన్ని సక్తుప్రస్థుడు ముసలివాడికి పెట్టి అతణ్ణి తృప్తిపరచాడు.

ఊ) కడుపు నిండిన ముసలివాడు, సక్తుప్రస్థుడితో ఏమన్నాడు?
జవాబు:
“నాయనా ! మీ అన్నదానం, అతిథి సత్కారం నాకు తృప్తి కల్గించాయి. మీరు ఎంతో ఆకలితో బాధపడుతూ కూడా, మీ ఆహారాన్ని దానం చేసి పుణ్యం సాధించారు. మీ దాన బుద్ధిని అన్నిలోకాలూ మెచ్చుకుంటాయి. మీకు దివ్య లోకాలు లభిస్తాయి” అని ముసలివాడు సక్తుప్రస్థుడితో అన్నాడు.

III స్వీయరచన

1. కింది ప్రశ్నలకు ఒక్కో పేరాలో లేదా ఐదేసి వాక్యాలలో ఆలోచించి సమాధానాలు రాయండి.

అ) అతిథులు అంటే ఎవరు? అతిథి మర్యాద అంటే ఏమిటి?
జవాబు:
‘అతిథులు’ అంటే తిథి నియమం లేకుండా ఇంటికి వచ్చేవారు. మన ఇండ్లకు ఎవరైనా క్రొత్తవారు వస్తే, వారిని మర్యాదతో లోపలికి పిలిచి, వారికి కాళ్ళు కడుగుకోడానికి నీళ్ళు ఇచ్చి, వారికి కాఫీ, టిఫిను, వగైరా ఇవ్వడం అతిథి మర్యాద. అవసరమైతే వారికి భోజనం కూడా పెట్టాలి. మా ఇంటికి అతిథులు వస్తే వారిని … ఆదరించి, వారికి అర్ఘ్యపాద్యాలు ఇచ్చి భోజనం పెడతాను. ఉన్నంతలో వారి కోరికలు తీరుస్తాను.

ఆ) దయగల గుండె గలవారే ఆశకు దూరమౌతారు’ దీని మీద అభిప్రాయం ఏమిటి? వివరించండి.
జవాబు:
కొంతమందికి దయగల గుండె ఉంటుంది. వారు ప్రక్క వారికి కష్టం వస్తే, చూచి సహించలేరు. అవసరమైతే ప్రక్కవారి కోసం వారు తమ ప్రాణాలైన ఇవ్వడానికి సిద్ధమౌతారు. వారికి వారి ప్రాణాల మీద కూడా ఆశ ఉండదు. ఇతరులకు అవసరమయితే తమ రక్తాన్ని, అవయవాలను సైతం దానం చేస్తారు. తమ మూత్రపిండాల్నీ, నేత్రాలనూ దానం చేస్తారు. దయాహృదయం లేనివారు దానం చేయలేరు.

ఇ) ముంగిస దేహం పూర్తిగా బంగారంగా మారాలంటే ఏం జరగాలి?
(లేదా)
ముంగిస దేహం పూర్తిగా బంగారంగా ఎప్పుడు మారుతుంది?
జవాబు:
సక్తుప్రస్తుడి వంటి గొప్ప ధర్మబుద్ధి కల దాత, ముసలివాని వంటి అతిథి యొక్క పాదాలు కడిగిన చోట, ఆ ముంగిస తిరిగితే, దాని రెండవ భాగం కూడా బంగారంగా మారుతుంది.

ఈ) “సక్తుప్రసుడు సర్వభూత కోటిని దయతో చూసేవాడు కదా !” అంటే ఏమిటో వివరించండి.
జవాబు:
‘భూతము’ అంటే ప్రాణము కల ప్రాణి. సర్వభూత కోటి అంటే అందరు ప్రాణులు. మనిషికి ఉన్నట్లే జంతువులకు, – వృక్షాలకు, కూడా ప్రాణం ఉంటుంది. ‘తోటి మనిషికి ఆకలి వేస్తే అన్నం పెడతాము. అలాగే ఆవు, గేదె వంటి జంతువులకు కూడా ఆహారం పెట్టాలి. వృక్షాలకు నీళ్ళు పోయాలి. ఇలా అన్ని ప్రాణులయందు దయ చూపించాలి.

ఉ) ఈ కథకు ఇంకేం పేరు పెట్టవచ్చు? ఎందుకు? కారణాలు రాయండి.
జవాబు:
ఈ కథకు “సక్తుప్రస్థుడి ధర్మబుద్ధి’ అని కాని ‘అన్నదాన మహిమ’ అని కాని పేరు పెట్టవచ్చు. ఈ కథలో సక్తుప్రస్థుడి దాన, ధర్మ బుద్ధి ప్రధానము కాబట్టి ‘సక్తుప్రస్థుడి ధర్మబుద్ధి’ అని పేరు పెట్టవచ్చు. ఆకలితో ఉన్న . అతిథికి అన్నదానం చేసి సక్తుప్రస్థుడు దివ్యలోకాలు చేరాడు కాబట్టి ‘అన్నదాన మహిమ’ అని కూడా పేరు పెట్టవచ్చు.

2. కింది ప్రశ్నలకు పదేసి వాక్యాలలో సమాధానాలు రాయండి.

అ) ధర్మరాజు, సక్తుప్రసుడు ‘ఇద్దరూ దానాలు చేశారు కదా ! వీరిద్దరిలో ఎవరిది గొప్పదానం? ఎందుకు?
జవాబు:
సక్తుప్రసుడి దానం గొప్పది. సక్తుప్రసుడు ఏ పూటకు ఆ పూట దొరికిన దాన్ని తిని, జీవితం నడుపుతున్న. పేదవాడు. కేవలం రాలిన ధాన్యపు గింజలు ఏరి తెచ్చుకొని, వాటిని దంచి పిండి చేసి, దానినే వండుకొని ఆ ఇంట్లో నలుగురూ తింటారు. సక్తుప్రస్థుడితో పాటు, అతని కుటుంబంలోని వాళ్ళంతా. ఆకలితో ఉన్నారు. వారు ఆహారం తినడానికి సిద్ధపడ్డారు. ఆ పరిస్థితుల్లో వచ్చిన వృద్ధుడికి, వాళ్ళకు ఉన్నదంతా పెట్టారు. కాబట్టి, సక్తుప్రస్థుడి దానం గొప్పది.

ధర్మరాజు తనకు లేకుండా సంపూర్తిగా తనకు ఉన్నవన్నీ దానం చేయలేదు. దానం చేశాక కూడా ధర్మరాజు వద్ద ఎంతో సంపద ఉంది. అదీగాక ధర్మరాజు అశ్వమేధ యాగంలో అశ్వాన్ని చంపి, పశుహింస చేశాడు. కాబట్టి సక్తుప్రస్థుని అన్నదానం, ధర్మరాజు దానం కంటె గొప్పది.

ఆ) ఈ కథ ఆధారంగా మానవులందరూ అలవరచుకోవలసిన మంచి గుణాలు ఏమిటి?
(లేదా)
సక్తుప్రస్తుని కథ ద్వారా మనం ఏమి గ్రహించాలి?
(లేదా)
“అతిథి మర్యాద” కథ ఆధారంగా మానవులందరూ అలవరచుకోవలసిన మంచి గుణాలను తెల్పండి.
జవాబు:

1. తమ పొట్ట పోషించుకోవడం కోసం ఆహారం సంపాదించడం కోసం, ఏ పాపానికి ఒడిగట్టరాదు.
2. వచ్చిన అతిథిని ఆదరంగా తీసికొని వచ్చి ఆదరించాలి.
3. అతిథిని యోగక్షేమాలు అడిగి తెలిసికోవాలి.
4. అతిథిని ఆతిథ్యాన్ని స్వీకరించమని కోరాలి.
5. అతిథి. ఆకలి బాధను తీర్చాలి.
6. ఆకలితో బాధపడే ప్రాణికి అన్నం పెట్టడం కంటె మించిన దానము లేదని మానవులు గ్రహించాలి.
7. అన్నం కోసం దారుణాలు చేయరాదు.
8. తమకు ఉన్నంతలో ఇతరులకు అవసరమయితే ‘దానం చేయాలి.

IV. పదజాలం

1) కింది ఆధారాలకు తగిన పదాలు రాయండి.
ఉదా : ఇతరులకు ఉచితంగా అన్నం పెడితే అది అన్నదానం.

అ) ఉచితంగా చదువు చెబితే…………
జవాబు:
అది విద్యాదానం.

ఆ) అవసరమున్నవాళ్ళకు దుస్తులు ఇస్తే ………………
జవాబు:
అది వస్త్రదానం

ఇ) అవసరానికి రక్తాన్ని ఇస్తే ………….
జవాబు:
అది రక్తదానం

ఈ) శరీర అవయవాలను ఇతరులకు ఇస్తే ……………
జవాబు:
అది అవయవదానం

ఉ) లేని వాళ్ళకు భూమిని ఇస్తే ……………
జవాబు:
అది భూదానం

ఊ) చూపులేని వాళ్ళకు కళ్ళను ఇస్తే …………
జవాబు:
అది నేత్రదానం

ఎ) ఇతరుల మేలు కోసం స్వచ్ఛందంగా శ్రమిస్తే ………….
జవాబు:
అది శ్రమదానం

2) కింది పదాలకు అర్థాలు రాయండి. వాటితో సొంత వాక్యాలు రాయండి.

అ) పుణ్యకాలం = పుణ్యాన్ని కలిగించే సమయం
సొంతవాక్యం : సూర్యగ్రహణం పట్టిన పుణ్యకాలంలో నదీస్నానం చేసి దానాలు చేయాలి.

ఆ) మనసు వికలం = మనసు పాడవడం.
సొంతవాక్యం : నా స్నేహితుడికి వచ్చిన కష్టాన్ని చూసి, నా మనసు వికలం అయింది.

ఇ) ప్రాయశ్చిత్తం’ = పాపం పోవడానికి చేసే పని
సొంతవాక్యం : పిల్లిని చంపిన పాపానికి ప్రాయశ్చిత్తం లేదు.

ఈ) నిర్విరామం = విశ్రాంతి లేకుండా, అంతులేకుండా.
సొంతవాక్యం : నా మిత్రుడు తన కుటుంబ పోషణకై నిర్విరామంగా పనిచేస్తాడు.

ఉ) ధర్మబుద్ధి = ధర్మముతో కూడిన బుద్ధి
సొంతవాక్యం : మా అన్నదమ్ములు అందరమూ ధర్మబుద్ధితో నడుచుకుంటాము.

ఊ) ఒడికట్టడం = అన్నింటికీ సిద్ధపడడం
సొంతవాక్యం : ధన సంపాదన కోసం పాపకార్యాలు చేయడానికి ఒడికట్టడం మంచిదికాదు.

3) కింది పదాలకు వ్యతిరేకపదాలను పాఠంలో గుర్తించండి. ఆ పదాలతో వాక్యాలు రాయండి.
అ) అసంతృప్తి × సంతృప్తి
మనం ఉన్నదానితో సంతృప్తి పడాలి.

ఆ) విరామం × నిర్విరామం
మనం నిర్విరామంగా శ్రమిస్తే ఆరోగ్యం చెడుతుంది.

ఇ) అధర్మం × ధర్మం
ధర్మమును మనం రక్షిస్తే, ధర్మం తిరిగి మనలను రక్షిస్తుంది.

ఈ) అనాదరణ × ఆదరణ
ప్రభుత్వము పేదలపట్ల ఆదరణ చూపాలి.

ఉ) పుణ్యాత్ములు × పాపాత్ములు
పాపాత్ములు ఈ లోకంలో ఎక్కువయ్యారు.

ఊ) పాపము × పుణ్యము
ధర్మకార్యాలు చేసి పుణ్యము సంపాదించుకోవాలి.

ఋ) ధర్మము × అధర్మము
ఎవ్వరూ అధర్మమునకు సిద్ధపడరాదు.

4) కింది వాక్యాలలో గీత గీసిన పదాలకు అర్థాలు రాయండి.

1) పండుగకు మా ఇంటికి ఆప్తులు అంతా వచ్చారు. నం ఉన్నదానం నిర్విస్తే ఆరోగ్యం (హితులు)

2) గురువుగారు మా ఆతిథ్యం స్వీకరించారు. (అతిథి సత్కారం)

3) సినిమా ‘టిక్కట్లు అయిపోతాయనే ఆతురతతో పరిగెత్తాము. (తొందర)

4) తొంభై సంవత్సరాల వయస్సులో మా మామ్మ కన్ను మూసింది. (మరణించింది)

5) మీరు సెలవుల్లో ఏయే సినిమాలు తిలకించారు? (చూచారు)

6) మా నాన్నగారు అతిథి సత్కారం బాగా చేస్తారు (సన్మానం)

7) కురుక్షేత్ర సంగ్రామంలో ఎందరో వీరులు మరణించారు. (యుద్ధం)

8) ప్రజలు ఆకలితో దొంగ పనులకు ఒడిగడుతున్నారు. (అన్నింటికీ సిద్ధమగు)

5) పాఠంలోని ప్రకృతి – వికృతులు

ప్రకృతి – వికృతి

పక్షి – పక్కి
కృష్ణుడు – కన్నయ్య
శయ్య – సెజ్జ
పుణ్యము – పున్నెము
మణి – మిన్న
రత్నము – రతనము
శాల – సాల
కథ – కత
కుమారుడు – కొమరుడు
వృద్ధుడు – పెద్ద
ఆహారము – ఓగిరము

6) ముఖ్యమైన సంధులు

పట్టాభిషేకం = పట్ట + అభిషేకం – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
ఆదేశానుసారం = ఆదేశ + అనుసారం – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
సావధానంగా = స + అవధానంగా – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
పరమేశ్వర ధ్యానం = పరమ + ఈశ్వర ధ్యానం – గుణసంధి
ధాన్యపు గింజలు = ధాన్యము + గింజలు – పుంప్వాదేశ సంధి
పుణ్యాత్ములు = పుణ్య + ఆత్ములు – సవర్ణదీర్ఘ సంధి

7) సమాసములు – విగ్రహవాక్యాలు

సమాసములు	విగ్రహవాక్యాలు	సమాసం పేరు
దానధర్మాలు	దానమును, ధర్మమును	ద్వంద్వ సమాసము
కామక్రోధాలు	కామమును, క్రోధమును	ద్వంద్వ సమాసము
యాగశాల	యాగము కొఱకు శాల	చతుర్డీ తత్పురుష సమాసము
ఆకలి బాధ	ఆకలి వలన బాధ	పంచమీ తత్పురుష సమాసము
పద్దెనిమిది అక్షౌహిణులు	పద్దెనిమిది (18) సంఖ్య గల అక్షౌహిణులు	ద్విగు సమాసము
పరమేశ్వర ధ్యానము	పరమేశ్వరుని యొక్క ధ్యానము	షష్ఠీ తత్పురుష సమాసము
పుణ్యాత్ములు	పుణ్యమైన ఆత్మ కలవారు	బహుజొహి సమాసము
దివ్యలోకాలు	దివ్యమైన లోకాలు	విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయము
పూలవాన	పూలతో వాన	తృతీయా తత్పురుష సమాసము

8) సమానార్థక పదములు

1) సేన : సైన్యము, దండు, బలము, వాహిని.
2) సంగ్రామం : యుద్ధము, పోరు, సమరము, రణము, కలహము.
3) మనస్సు : మనము, చిత్తము.
4) వాన : వర్షము, వృష్టి, జడి.
5) యజ్ఞము : యాగము, క్రతువు, మఖము.
6) భూమి : జగతి, ధరిత్రి, ధరణి, ఉర్వి.
7) పాదము : అడుగు, అంఘి, చరణము.
8) ఆనందము : ముదము, హర్షము, ప్రమోదము.

9) సొంతవాక్యాలు

1) దానధర్మాలు : ప్రతివ్యక్తి సంపాదించిన దానిలో కొంత దానధర్మాలు చేయాలి.
2) పట్టాభిషేకం : దశరథుడు శ్రీరాముడికి యువరాజ పట్టాభిషేకం చేయాలని తలపెట్టాడు.
3) కామక్రోధాలు : సన్యాసులు తప్పక కామక్రోధాలు విడిచి పెట్టాలి.

V. సృజనాత్మకత

ప్రశ్న 1.
“అతిథి దేవోభవ” అనే శీర్షికతో చిన్న కథ రాయండి.
జవాబు:
‘రంతి దేవుడు’ అనే రాజు చాలా యజ్ఞాలు, దానాలు చేశాడు.. చివరకు ఆయనకు తినడానికి తిండి కూడా లేకపోయింది. అయనకు కొంచెము అన్నము దొరికింది. దానిని ఆయన తినబోతుండగా ఒక అతిథి వచ్చి అన్నము పెట్టమన్నాడు.

రంతి దేవుడు తనకు గల దానిలో సగము అతిథికి పెట్టాడు. ఆ అతిథి తరువాత ఒక శూద్రుడు, చండాలుడు కూడా వచ్చారు. ఆ తరువాత ఒక కుక్క వచ్చింది. రంతి దేవుడు తనవద్ద మిగిలిన అన్నాన్ని వారందరికీ పూర్తిగా పెట్టాడు.

తరువాత బ్రహ్మ మొదలయిన దేవతలు వచ్చి, తామే అతిథులుగా వచ్చామని రంతి దేవుడికి చెప్పారు. వారు .. రంతి దేవుని అతిథి సత్కారానికి మెచ్చి ఆయనకు వరాలు ఇచ్చారు.

(లేదా )

ప్రశ్న 2.
అతిథి మర్యాద కథను సంభాషణల రూపంలో రాసి ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
సక్తుప్రస్థుడు : మనకు దొరికిన ఆహారాన్ని మన కుటుంబం అంతా సమంగా పంచుకున్నాము. తిందాం రండి.

వృద్ధుడైన అతిథి : అయ్యా ! ఆకలి, ఆకలి, నీరసంగా ఉంది. ఏదైనా ఉంటే పెట్టండి.

సక్తుప్రస్థుడు : బాబూ ! లోపలకు రా. కూర్చో

అతిథి : అయ్యా ! ఆకలిగా ఉంది. తొందరగా పెట్టండి.

సక్తుప్రస్థుడు : మా ఆతిథ్యం స్వీకరించండి. .ఇది మేము తెచ్చుకున్న ధాన్యం గింజల పిండితో వండిన పదార్థం. దీన్ని తినండి.

అతిథి : అయ్యా ! మీరు పెట్టినది మంచి రుచిగా ఉంది. ఇంకా ఆకలిగా ఉంది.

సక్తుప్రస్థుని కుటుంబంవారు : అయ్యా ! మా దగ్గర ఉన్న ఆహారం కూడా తినండి.

అతిథి : నాయనా ! మీ అతిథి సత్కారం, అన్నదానం నాకు తృప్తిని కల్గించాయి. మీరు ఆకలిగా ఉన్నా, మీకు ఉన్నదంతా నాకు పెట్టారు.

సక్తుప్రస్థుడు : మీకు కడుపు నిండింది మాకు అదే సంతోషం.

అతిథి : మీరు దయగలవారు. మీకు దివ్యలోకాలు వస్తాయి.

VI. ప్రశంస

1) “ఆకలిగా ఉన్న వాళ్ళకు అన్నం పెట్టడం, అవసరానికి సహాయం చేయడం వంటివి మంచి లక్షణాలు.” మీ తరగతిలో ఇలాంటి మంచి లక్షణాలు గలవాళ్ళు ఎవరు ఉన్నారు? వాళ్ళను అభినందించండి.
జవాబు:
ఆకలిగా ఉన్న వాళ్ళకు అన్నం పెట్టే అలవాటు, అవసరంలో ఉన్నవారికి సాయం చేసే అలవాటు మా తరగతిలో గోపాల కు, రాజుకు, సుమిత్రకు ఉంది. వారికి ఉన్నవన్నీ మంచి లక్షణాలే.

ఒకరోజున రాజు, గోపాల్ లు ఇద్దరూ మధ్యాహ్నం విశ్రాంతి సమయంలో తాము తెచ్చుకున్న కేరియర్స్ తెరిచి అన్నం తినడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు. అదే సమయంలో మా తరగతి అబ్బాయి దాసు నీరసంగా వారి పక్కనుండి వెడుతున్నాడు. దాసు బీదవాడు. రాజు, గోపాల్ లు ఇద్దరూ దాసును పిలిచి తమతోపాటు దాసుకు భోజనం వడ్డించారు. దాసు వారికి కృతజ్ఞత చెప్పాడు.

అలాగే సుమిత్ర, తన తరగతి బాలిక రాధ పరీక్షఫీజు కట్టలేక పోయిందని తెలిసి తన పర్సులోని డబ్బుతీసి . రాధ పరీక్షఫీజు తాను కట్టింది. రాజు, గోపాల్, సుమిత్ర మంచి లక్షణాలు కలవారు.

అభినందనలు :
రాజూ ! గోపాల్ ! మిత్రులారా ! తోటి పిల్లవాని ముఖం చూసి, అతడు అన్నం తెచ్చుకోలేదని మీరు గ్రహించి అతడికి మీరు అన్నదానం చేశారు. మీ పరోపకార బుద్ధికి, దయ ధర్మగుణానికి నా అభినందనలు. సుమిత్రా ! నీవు రాధకు పరీక్ష ఫీజు కట్టి, రాధ చదువు కొనసాగించడానికి సాయపడ్డావు. నీ పరోపకారబుద్ధికి, దాతృత్వానికీ. నా అభినందనలు.

VII. ప్రాజెక్టు పని

1) మర్యాద చేయడం, ఆతిథ్యం ఇవ్వడం ఒక్కో ప్రాంతంలో ఒక్కో కుటుంబంలో, ఒక్కో రకంగా ఉంటుంది. వీటిని గురించి మీ మిత్రులతో మాట్లాడి వివరాలు సేకరించండి. ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
విద్యార్థికృత్యం.

VIII. భాషను గురించి తెలుసుకుందాం

అ) ఈ కింది పదాలు కలిపి రాయండి.
ఉదా : వెయ్యి + అమ్మా = (ఇ + అ = అ) = వెయ్యమ్మా

1. చిర్రు + ఎత్తు = (ఉ + ఎ = ఎ) = చిఱ్ఱెత్తు
2. అప్పటికి + ఏ = (ఇ + ఏ = ఏ) = అప్పటికే
3. రాక + ఉంటే = (అ + ఉ = ఉ) = రాకుంటే

గమనిక :
పై మూడు పదాల్లో పూర్వ స్వరం (మొదటి అచ్చు) స్థానంలో వరసగా ఉ, ఇ, అ లు ఉన్నాయి. వాటికి ఎ, ఏ, ఉ అనే అచ్చులు కలిశాయి. (పరం అయినాయి) ఏ అచ్చులు కలిశాయో అదే రూపం పూర్వ స్వరాలకు వచ్చింది. అంటే పూర్వ పరస్వరాలు మిగులుతాయి. తెలుగు సంధుల్లో ఈ మార్పు మనం గమనిస్తాం.

ఇక్కడ పూర్వ స్వరాన్ని (మొదటి పదం చివరి అచ్చుని) ఆధారంగా చేసుకొని, సంధి నిర్ణయం జరుగుతుంది.
ఆ ప్రకారంగా 1) ఉత్వ 2) ఇత్వ 3) అత్వ సంధులు, ఏర్పడే మీరు 6వ తరగతిలో తెలుసుకున్నారు.

ఆ) ఈ కింది పదాలను విడదీసి, సంధులను గుర్తించి, సంధి జరిగిన విధాన్ని చర్చించండి.
ఉదా : ఏమిటా కథ = ఏమిటి + ఆ కథ – (ఇ + ఆ = ఆ) = ఇత్వసంధి

1. జీవగడ్డయి = జీవగడ్డ + అయి = (అ + అ = అ) = అత్వసంధి
2. భాగ్యసీమయి = భాగ్యసీమ + అయి = (అ + అ = అ) – అత్వసంధి
3. చేసుకోవాలని = చేసుకోవాలి + అని = (ఇ + అ = అ) = ఇత్వసంధి
4. సెలవిచ్చి = సెలవు + ఇచ్చి = (ఉ + ఇ = ఇ) = ఉత్వసంధి
5. రానిదని = రానిది + అని = (ఇ + అ = అ) = ఇత్వసంధి
6. ఎవరికెంత = ఎవరికి + ఎంత = (ఇ + ఎ = ఎ) = ఇత్వసంధి
7. వచ్చిందిప్పుడు = వచ్చింది + ఇప్పుడు = (ఇ + ఇ = ఇ) = ఇత్వసంధి
8. కవితలల్లిన = కవితలు + అల్లిన = (ఉ + అ = అ) = ఉత్వసంధి

ఇ) ఇటువంటి పదాలను మొదటి రెండు పాఠాల నుండి తీసుకొని, వాటిని విడదీసి, లక్షణాలను చర్చించండి.

1. “శ్రీలు పొంగిన జీవగడ్డ” పాఠం నుండి

1. వెలిసె నిచ్చట = వెలిసెను + ఇచ్చట = (ఉ + ఇ = ఇ) – ఉత్వసంధి
2. విమల తలమిదె = విమల తలము + ఇదె = (ఉ + ఇ = ఇ) – ఉత్వసంధి
3. రాగమెత్తీ = రాగము + ఎత్త = (ఉ + ఎ = ఎ) = ఉత్వసంధి
4. నాట్యమాడగ = నాట్యము + ఆడగ = (ఉ + ఆ = ఆ) – ఉత్వసంధి
5. దేశమరసిన = దేశము + అరసిన = (ఉ + అ = అ) – ఉత్వసంధి
6. లోకమంతకు = లోకము + అంతకు = (ఉ + అ = అ) – ఉత్వసంధి

2. “అతిథి మర్యాద” పాఠం నుండి

1. క్షేత్రమైన = క్షేత్రము + ఐన = (ఉ + ఐ = ఐ) – ఉత్వసంధి
2. మరణించారనే = మరణించారు + అనే = (ఉ + అ = అ) – ఉత్వసంధి
3. వారందరికీ = వారు + అందరికీ = (ఉ + అ = అ) – ఉత్వసంధి
4. మీ వాళ్ళంతా = మీ వాళ్ళు + అంతా = (ఉ + అ = అ) – ఉత్వసంధి
5. తనకింకా = తనకు + ఇంకా = (ఉ + ఇ = ఇ) – ఉత్వసంధి
6. కాంతు లీనుతోంది = కాంతులు + ఈనుతోంది = (ఉ + ఈ = ఈ) = ఉత్వసంధి
7. కుమారుడుండేవాడు = కుమారుడు + ఉండేవాడు = (ఉ + ఉ = ఉ) = ఉత్వసంధి
8. లక్షలాది . = లక్షలు + ఆది = (ఉ + ఆ = ఆ) – ఉత్వసంధి
9. బంగారు మయమయింది = బంగారుమయము + అయింది = (ఉ + అ = అ) = ఉత్వసంధి
10. యోగ్యులైన = యోగ్యులు + ఐన = = ఐ) = ఉత్వసంధి
11. పాపానికైనా = పాపానికి + ఐనా = (ఇ + ఇ = ఐ) = ఇత్వసంధి
12. సక్తుప్రస్తుడనే = సక్తుప్రస్తుడు + అనే = (ఉ + అ = అ) – ఉత్వసంధి
13. వారందరూ = వారు + అందరూ = (ఉ + అ = అ) – ఉత్వసంధి

విభక్తులు – ఉపవిభక్తులు

1. కింది వాక్యాలలోని విభక్తి ప్రత్యయాలను గుర్తించి, అవి ఏ విభక్తులో రాయండి.
ఉదా : సమావేశంలో చదివిన విషయం బాగుంది – లో – షష్ఠీ విభక్తి

	విభక్తి ప్రత్యయం	ఏ విభక్తి ప్రత్యయం?
అ) గాలికి రెపరెపలాడుతున్నది	కి	షష్ఠీ విభక్తి
ఆ) రహస్యాలను అన్వేషించండి	ను	ద్వితీయా విభక్తి
ఇ) జంతువులు మనకంటె ముందున్నాయి	కంటె	పంచమీ విభక్తి లు
	లు	ప్రథమా విభక్తి
ఈ) జ్ఞానేంద్రియాల చేత గ్రహిస్తాం	చేత	తృతీయా విభక్తి
ఉ) బాధవలన దుఃఖం వస్తుంది	వలన	పంచమీ విభక్తి
ఊ) ధ్వనులను బట్టి జంతువులను గుర్తించవచ్చు	బట్టి	పంచమీ విభక్తి
	ను	ద్వితీయా విభక్తి
ఎ) రాముడు, ధేనువు పాలు పిండుతున్నాడు	డు	ప్రథమా విభక్తి
	వు	ప్రథమా విభక్తి

విభక్తి ప్రత్యయాలు	విభక్తులు
అ) డు, ము, వు, లు	ప్రథమా విభక్తి
ఆ) ని (న్), ను (న్), ల(న్), ‘కూర్చి, గుఱించి’	ద్వితీయా విభక్తి
ఇ) చేత (న్), చే (న్), తోడ (న్), తో (న్)	తృతీయా విభక్తి
ఈ) కొఱకు (న్), కై	చతుర్టీ విభక్తి
ఉ) వలన (న్), కంటె (న్), పట్టి	పంచమీ విభక్తి
ఊ) కి (న్), కు(న్), యొక్క లో(న్),. లోపల(న్)	షష్ఠీ విభక్తి
ఎ) అందు (న్), న(న్)	సప్తమీ విభక్తి
ఏ) ఓ ! ఓరి ! ఓయీ ! ఓసీ!	సంబోధన ప్రథమా విభక్తి

2. కింది ఖాళీలను సరైన ప్రత్యయాలతో పూరించండి. విభక్తులను బ్రాకెట్లలో రాయండి.
ఉదా : ప్రహ్లాదుడు, విష్ణువును గురించి తపస్సు చేశాడు. (ద్వితీయ)

అ) తేట తెలుగు మాటలతో పాటలు రాశాడు. (తృతీయ)
ఆ) దేశమును కాపాడిన వీరులు. (ద్వితీయ)
ఇ) దేశాన్ని గురించి కీర్తించారు కవులు. . (ద్వితీయ)

3. కింద గీత గీసిన పదాలను గమనించండి. వాటి నామవాచకం అసలు రూపాన్ని గుర్తించి రాయండి.
ఉదా : కంటిలోని నలుసు చూడు. (కన్ను)
1) ఇంటికి వెలుగు ఇల్లాలు. (ఇల్లు)
2) ఏటిలోని చేపపిల్ల (ఏరు)
3) ఊరి కట్టుబాట్లు. (ఊరు)
4) కాలికి బుద్ధి చెప్పారు. (కాలు)

గమనిక : పై వాక్యాల్లోని నామవాచకాల్లో వచ్చిన మార్పులు గమనించారు కదా ! నామవాచకాలు వాక్యాలలో ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు కొన్ని సందర్భాల్లో వాటి స్వరూపం’ మారుతున్నది. (కన్ను – కంటిగా, ఇల్లు – ఇంటిగా, ఏరు – ఏజుగా, ఊరు – ఊరిగా, కాలు – కాలిగా, మారాయి.) అలా మారేటప్పుడు నామవాచకం చివరి అక్షరం మీద ‘ఇ’ గాని, ‘టి’ గాని, ‘తి’ గాని, చేరుతున్నాయి. వీటిని ‘ఉపవిభక్తులు’ అంటారు.

ఔపవిభక్తములు : ఉపవిభక్తులు కలిగిన నామవాచకాలను “ఔపవిభక్తులు” అంటారు.

4. కింది నామవాచకాలకు ఇచ్చిన ఉపవిభక్తులు చేర్చి, ఔపవిభక్తులుగా మార్చి వాక్యాలు రాయండి.
ఉదా : చేయి + తి = చేతి; అతనికి చేతినిండా పని ఉంది.
అ) గోరు + టి = గోటి; శివుడు బ్రహ్మ ఐదవతలను గోటితో గిల్లాడు.
ఆ) రోలు + టి = రోటి; రోటిలో తలదూర్చి రోకటి పోటుకు భయపడరాదు.

రచయిత పరిచయం

రచయిత : ఉషశ్రీ (పురాణపండ సూర్యప్రకాశ దీక్షితులు)
జననం : మార్చి 16, 1928 (16.03. 1928)
మరణం : సెప్టెంబరు 07, 1990 (07.09. 1990)
జన్మస్థలం : కాకరపర్రు, పశ్చిమగోదావరి జిల్లా.
రచనలు : రామాయణ, భారత, భాగవతాలను వచనంలో రాశారు. ప్రవచనం చేశారు.

కొత్త పదాలు – అర్థాలు

అతిరథులు = అనేక మందితో ఒంటరిగా యుద్ధం చేయగల యోధులు (వీరు అర్థరథుడు, సమరథుడు, మహారథుల కన్న గొప్పవారు)
అక్షౌహిణి = 21,870 రథాలు, 21,870 ఏనుగులు, 65,160 గుర్రములు, 1,09,350 సైనికులు ఉన్న సైన్య విభాగము.
అశ్వత్థామ = కృపా, ద్రోణాచార్యుల పుత్రుడు
అంపశయ్య = బాణాలతో తయారుచేసిన పడక
అనంతరం = తరువాత
అశ్వమేధం = ఇది ఒక రకం యాగం. గుజ్రాన్ని యజ్ఞ పశువుగా చేసి, చేసే యజ్ఞం.
అభినందించు = పొగడు, మెచ్చుకొను
అనుగ్రహించు = దయతో ఇచ్చు
ఆప్తులు = బంధువులు, హితులు
ఆత్మీయులు = తనకు కావలసినవారు
ఆదేశానుసారం = ‘ఆజ్ఞకు తగిన విధంగా
ఆతురత = తొందర
ఆతిథ్యం = అతిథి సత్కారము
ఆరగించు = తిను
ఈను = బయలుపఱచు, వెదజల్లు
ఉత్తరాయణము = సూర్యుడు మకర రాశిలో ప్రవేశించిన దగ్గర నుండి ఆరు నెలల సమయం, సూర్యుడు ఉత్తర దిక్కుగా ప్రయాణించే కాలం (సంక్రాంతి పండుగ నుండి ఆరు నెలల కాలం)
ఒడిగట్టు = అన్నిటికీ సిద్ధమగు, పూనుకొను
కన్ను మూయు = మరణించు
కురుక్షేత్రం = కౌరవ పాండవులు యుద్ధం చేసిన పుణ్యభూమి
కృతవర్మ = భోజ చక్రవర్తి ఇతడు దుర్యోధనుని మిత్రుడు
కృపాచార్యులు = కౌరవ పాండవులకు మొదటి అస్త్ర విద్యా గురువు
కృష్ణుడు = దేవకీవసుదేవుల పుత్రుడు
కుశలము = క్షేమము
జనపదాలు = గ్రామాలు
డొక్కలు = కడుపులు
తిలకించు = చూచు

ధర్మ క్షేత్రము = ధర్మ భూమి
దారుణాలు = భయంకరములు
దివ్య లోకాలు = స్వర్గము మొదలయిన పుణ్య లోకాలు
దేవ విమానాలు = దేవతలు విహరించే విమానాలు
నిర్విరామంగా = ఆపులేకుండా
నివారించు = అడ్డగించు
పద్దెనిమిది = పదునెనిమిది (18) (కౌరవ సైన్యం 11 అక్షౌహిణులు, పాండవ సైన్యం 7 అక్షౌహిణులు)
ప్రాయశ్చిత్తం = పాపం పోవడానికి చేసే కర్మ
పట్టాభిషేకము = కొత్తగా రాజు అయిన వాడిని, సింహాసనముపై ఉంచి, నుదుట పట్టము కట్టి, పుణ్య జలాలతో అభిషేకము చేయడం
పాండవులు = పాండురాజు పుత్రులు ఐదుగురు (ధర్మరాజు భీమార్జున నకుల సహదేవులు)
పరబ్రహ్మ = పరమాత్మ
భీష్మపితామహుడు = తాత అయిన భీష్ముడు
మహనీయుడు = గొప్పవాడు
మహారథులు = 10 వేల మంది విలుకాండ్రతో ఒంటరిగా పోరాడగల శస్త్రాస్త్ర విశారదులైన వీరులు
యాగం = యజ్ఞము
యాగశాల = యజ్ఞము చేసే శాల (ప్రదేశం)
వికలం = చెదరుట (పాడగుట)
విద్యాంసులు = పండితులు
వృద్ధులు = పెద్దలు
వస్త్రదానం = బట్టలు దానం ఇవ్వడం
సత్కారం = సన్మానం
సంగ్రామం = యుద్ధం
సాత్యకి = ఒక యాదవ వీరుడు. అర్జునుని శిష్యుడు
సువర్ణం = బంగారం
సర్వ భూతకోటి = అందరు ప్రాణులు
సావధానంగా = ఏకాగ్రతతో

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 3 प्यारा गाँव Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 3 प्यारा गाँव

8th Class Hindi Chapter 3 प्यारा गाँव Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
इस चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहा हैं?
उत्तर:
इस चित्र में पर्वत, पेड, घर, खेत, पक्षियाँ, गाय, बैलगाडी, बस, हल, साइकिल, बैल, आदमी, किसान
आदि दिखायी दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
कौन क्या कर रहे हैं ?
उत्तर:
किसान खेत जोत रहा है। एक आदमी साइकिल चला रहा है। एक आदमी हल लेकर जा रहा है। और एक आदमी बैल गाडी चला रहा है। पक्षियाँ उड रहे हैं। गाय घास चर रही हैं।

प्रश्न 3.
इस चित्र में तुम्हें कौन – सा दृश्य सबसे अच्छा लगा और क्यों?
उत्तर:
इस चित्र में मुझे प्रकृति में पहाड का दृश्य अच्छा लगा | क्योंकि बडे – बडे पहाड, उनके आगे घर – घर के आँगन में नारियल के पेड, ऊपर उडती हुई चिडियाँ ये दृश्य चित्र को सुंदरता ला रही हैं।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहे हैं?
उत्तर:
चित्र में दादाजी, रमेश और रानी के साथ खडे हुए हैं। लुहार, कुम्हार, जुलाहा, बढ़ई, सुनार (सोने, चाँदी आभूषण बनानेवाला) और बंसोर के चित्र दिखाई दे रहे हैं । और वे अपने – अपने कामों में व्यस्थ हैं।

प्रश्न 2.
आपके गाँव में क्या – क्या देखने को मिलते हैं?
उत्तर:
हर गाँव की तरह हमारे गाँव में भी झोंपडे, खेत में मेहनत करते हुए किसान, पेडों के सुंदर दृश्य, एक बडा मंदिर, पाठशाला, प्रथम चिकित्सा केन्द्र आदि देखने को मिलते हैं। हमारे यहाँ एक बड़ा तालाब है वहाँ का दृश्य बहुत सुंदर दीख पडता है।

प्रश्न 3.
खेती के लिए किन – किन सामानों का उपयोग करते हैं?
उत्तर:
खेती के लिए हल, बैलगाडी, कुल्हाडी, फावडा, हथौडा आदि सामानों का उपयोग करते हैं।

प्रश्न 4.
मिट्टी से तुम क्या – क्या बना सकते हो?
उत्तर:
मिट्टी से घडे, मटके, हँडी, खिलौने, भगवान की प्रतिमाएँ और कई प्रकार के बर्तन बना सकते हैं।

प्रश्न 5.
तुम दादाजी के गाँव के बारे में क्या कहना चाहोगे?
उत्तर:
दादाजी का गाँव बहुत सुंदर और प्यारा गाँव है। यहाँ सभी प्रकार के पेशेवर के लोग जैसे लुहार, कुम्हार, जुलाहा, बढ़ई, बंसोर रहते हैं। गाँव में एक – दूसरे की सहायता करते हैं और मिलजुलकर रहते हैं। खेतों को हरा-भरा रखने के लिए किसान दिन – रात मेहनत करते हैं।

पढ़ो

अ) नीचे दिये गये वाक्यों के अर्थ बतलाने वाले शब्द पाठ्य-पुस्तक में से ढूँढ़ो और लिखो ।

अ) गरमी के दिनों में इसमें पानी ठंडा रहता है।	मटका
आ) छोटे बच्चे इससे खेलते हैं।	खिलौना
इ) स्त्रियाँ अपने हाथों में पहनती हैं।	चूड़ियाँ
ई) इसे गले में पहना जाता है।	हार
उ) ये खेती करते हैं।	किसान
ऊ) इन्हें राष्ट्रपिता कहते हैं।	गांधीजी

आ) नीचे अधूरे वाक्य दिये गये हैं, उन्हें पूरा करो ।

अ) सामने कमलेश काका आ रहे हैं। उन्हें ……………. (प्रणाम करो।)
आ) दामोदर दादा गाँववालों के लिए …….. (मिट्टी के बरतन जैसे घडे, मटके, हँडी, मिट्टी के खिलौने आदि बनाते हैं।)
इ) दादाजी ! उधर देखिए ……….. (वे कौन हैं ? वे क्या कर रहे हैं?)

इ) नीचे दिये गये वाक्य पढ़ो । दो पंक्तियों में भाव लिखो ।

“कितना प्यारा गाँव हमारा, यहाँ पर एक – दूजे का सहारा ।
मिलकर भाई जैसे रहते, सदा रखते ध्यान हमारा।”
उत्तर:
हमारा गाँव बहुत प्यारा है। यहाँ के लोग एक दूसरे की सहायता करते हैं और भाई – भाई की तरह रहते हैं। हर व्यक्ति हमेशा दूसरे व्यक्ति का ख्याल रखता है ।

ई) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
दादाजी किन्हें लेने शहर पहुँचे?
उत्तर:
दादाजी रानी और रमेश को लेने शहर पहुंचे।

प्रश्न 2.
बढ़ई क्या – क्या बनाता है?
उत्तर:
बढ़ई लकडी का काम करते हैं। बढ़ई लकडी से हल, खिडकी, दरवाज़े, बैलगाडी और तरह-तरह के सामान बनाते हैं।

प्रश्न 3.
कुम्हार क्या – क्या बनाता है?
उत्तर:
कुम्हार मिट्टी के बर्तन बनाता है। जैसे – घडे, मटके, हंडी, मिट्टी के खिलौने आदि।

लिखो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
तुम्हें कौन – सा व्यवसाय पसंद है और क्यों?
उत्तर:
मुझे बढ़ई का काम पसंद है। क्योंकि लकडी से कई प्रकार के खिलौने और कलाकृतियाँ बना सकते हैं। लकडी से नाजूक कलाखंड का काम भी कर सकते हैं।

प्रश्न 2.
अपने गाँव के बारे में लिखो।
उत्तर:
मेरा गाँव सुंदर गाँव है। मेरे गाँव में मंदिर, तालाब, बरगद के पेड, खेत, सुंदर पशु – पक्षी, बगीचे आदि हैं। गाँव की हरियाली देखने लायक है। यहाँ सभी तरह के काम करने वाले रहते हैं। यहाँ के लोग एक दूसरे की सहायता करते हैं और मिलजुलकर रहते हैं।

प्रश्न 3.
कुछ घरेलू उद्योगों के नाम बताओ।
उत्तर:
घर के पास हमारे लिए उपयोग की वस्तुएँ बनाने के लिए जो छोटे उद्योग स्थापित किये जाते हैं उन्हें घरेलू -उद्योग कहते हैं। लुहार (लोहे का काम करना), कुम्हार (मिट्टी से बर्तन बनाना), जुलाहा (कपडे बुनना), बढ़ई (लकड़ी से सामान बनाना), सुनार (सोने और चाँदी के ज़ेवर बनाना), बंसोर (बांस से ‘सामान बनाना) आदि घरेलू उद्योग हैं।

आ) किसी एक घरेलू उद्योग के बारे में लिखो।
उत्तर:
घर के पास हमारे लिए उपयोग की वस्तुओं को बनाने के लिए जो छोटे उद्योग स्थापित किये जाते हैं उन्हें घरेलू – उद्योग कहते हैं।

हथकरघा :
गाँव में जो लोग कपड़ा बुनने का काम करते हैं, उन्हें जुलाहा कहते हैं। जुलाहा परिवार में स्त्री – पुरुष सब मिलकर सूत कातने, कपड़ा बुनने और कपड़े पर रंगाई का काम करने में लगे रहते हैं। भारत में हथकरघे का पेशा प्राचीन और प्रसिद्ध है। पुराने ज़माने में हाथ का बना महीन कपड़ा दियासलाई की डिबिया में रखकर विदेश भेजा जाता था। भारत में हथकरघे से बुना कपड़ा आज भी विश्व भर में प्रसिद्ध है। यह एक प्रमुख घरेलू – उद्योग है। आन्ध्र प्रदेश में नारायणपेट, गद्वाल, पोचंपल्ली, चीराला, भीमवरम्, धर्मावरम्, वेंकटगिरि आदि स्थानों पर साड़ियाँ अच्छी बनायी जाती हैं।

शब्द भंडार

अ) तालिका में दिये गये शब्दों के अर्थ तेलुगु या अंग्रेजी में लिखो। |

1. लुहार	కమ్మరి , blacksmith
2. कुम्हार	కుమ్మరి , potter
3. जुलाहा	సాలెవాడు, weaver
4. सुनार	కంసాలి , goldsmith
5. बंसोर	వెదురు బుట్టలు అల్లేవాడు, the basket maker

आ) नीचे दिये गये शब्दों के अर्थ अपनी मातृभाषा में लिखो | वाक्य प्रयोग करो।

प्रणाम मेहनत  खिड़की मोची  आभूषण

उत्तर:
प्रणाम : నమస్కరము, salutation
बडे लोगों को प्रणाम करना संस्कृति है।

मेहनत : పరిశ్రమ, hardwork
किसान मेहनत करके अन्न उगाते हैं।

खिड़की : కిటికీ, a window
मेरे कमरे में एक ही खिडकी है।

मोची : చెప్పులు కుట్టువాడు, cobbler
मेरा मित्र मोची का पुत्र है।

आभूषण : ఆభరణము, ornament
भगवान बालाजी को कई सोने के आभूषण हैं।

इ) वर्ग पहेली के आधार पर पाठ में आये व्यवसायों के नाम लिखो ।

उत्तर:

व्यवसाय के नाम : बढ़ई, सुनार, मोची, किसान, लुहार

सजनात्मक अभिव्यक्ति।

कल्पना करो कि यदि दादाजी शहर आते तो वे वहाँ के बारे में क्या कहते?
उत्तर:
रानी और रमेश के साथ दादाजी अगर शहर आते तो वहाँ के बड़े-बड़े महल, बडे – बडे सड़कों पर जानेवाले कई प्रकार के वाहन, उनसे निकलने की धुआँ, कल कारखानों से निकलने वाले प्रदूषण, तरह – तरह के काम करने वाले एक दूसरे से अलग जीवन व्यतीत करने की स्थिति आदि के बारे में बताते।

प्रशंसा

गाँव के व्यवसायों से जुड़ी कोई कहानी लिखकर कक्षा में सुनाओ।
उत्तर:
कांचीपुरम नामक गाँव था । एक बार वहाँ अकाल पडा । सभी लोग भूख से मरने लगे। लोगों के हाथों में एक पैसा भी नहीं था। गाँव का मुखिया बुद्धिमान था | उसने सोचा कि अपने गाँववालों को किसी न किसी उपाय से बचाना चाहिए | तुरंत उसने सरकार से कुछ रुपये उधार में लिया । उन पैसों से कुछ अनाज खरीदकर बाकी रकम लोगों में बाँट दिया । मुखिया सभी लोगों को बुलाकर अपने – अपने व्यवसायों के अनुसार तरह – तरह के सामान बनाने को कहा | कुम्हार से तरह-तरह के बरतन जैसे घडे, मटके, हँडी, लुहार से खुरपी, फावडा, कुल्हाडी, बंसोर से टोकरी, खिलौने आदि बनाने को कहा। कुछ ही दिनों में ढेर सारे सामान तैयार हो गये । सभी सामान को एक दिन सामने नगर के बडे बाज़ार ले गये। देखते – देखते ही सभी सामान बिक चुके । हज़ारों रुपये मिलें । मुखिया ने सरकार का रुण चुकाया। बाकी रकम लोगों में बाँट दिया सभी लोग मुखिया की प्रशंसा करने लगे । इस प्रकार लोग अपने – अपने व्यवसायों के सहारे और मुखिया की चतुरता से अकाल रूपी अपाय से बच गये ।

परियोजना कार्य

गाँव के विभिन्न व्यवसायों के चित्र इकट्ठा करो । कक्षा में प्रदर्शित करो ।
उत्तर:

भाषा की बात

अ) नीचे दिया गया अनुच्छेद पढ़ो ।

रानी और रमेश आठवीं कक्षा में पढ़ते हैं | गर्मी की छुट्टियों में दादाजी उन्हें अपने गाँव ले जाने के लिए आये | सब मिलकर सबेरे रेले से निकले । गाड़ी में बड़ी भीड थी । फिर भी जैसे-तैसे बैठने की जगह मिल गयी। शाम तक गाँव पहुँच गये । वहाँ स्टेशन के पास चाचाजी बैलगाड़ी लेकर तैयार थे। बैलगाड़ी खेतों के किनारे-किनारे चलने लगी। खेतों में किसान काम कर रहे थे। पशु चर रहे थे । गाँव की हरियाली देखने लायक थी । बातों -बातों में घर आ गया | दादीजी से मिले । दादीजी ने बहुत लाड़प्यार किया। सबेरे दोनों दूध पीकर दादाजी के साथ गाँव घूमने निकले।

ऊपर दिये अनुच्छेद में रानी, गाँव, भीड, पशु, हरियाली और दूध शब्द किसी व्यक्ति, प्राणी, वर स्थान अथवा भाव का बोध कराते हैं। ऐसे शब्दों को संज्ञा कहते हैं। संज्ञा के पाँच भेद हैं। वे हैं –

1. व्यक्तिवाचक संज्ञा : किसी विशेष व्यक्ति, वस्तु, स्थान का बोध कराने वाले शब्द व्यक्तिवाचक संज्ञा कहलाते हैं। उदा : रामू खेलता है।

2. जातिवाचक संज्ञा :
जिस संज्ञा शब्द से किसी संपूर्ण जाति का बोध हो, वह जातिवाचक संज्ञा कहलाता है। उदा : लडका खेलता है।

3. भाववाचक संज्ञा :
जिन शब्दों से किसी गुण, स्वभाव, दशा का बोध हो, वे भाववाचक संज्ञा कहलाते हैं। उदा : सुख- दुख आते जाते रहते हैं।

4. द्रव्यवाचक संज्ञा :
जो शब्द द्रव्य या विभिन्न धातुओं का बोध कराते हैं, वे द्रव्यवाचक संज्ञा कहलाते हैं। उदा : स्वच्छ जल पीना चाहिए।

5. समुदायवाचक संज्ञा :
ऐसे शब्द, जो किसी विशेष समुदाय या समूह का बोध कराते हैं, वे समुदायवाचक संज्ञा कहलाते हैं । उदा : सेना देश की रक्षा करती है।

आ) नीचे दिये गये वाक्य पढ़ो । इसमें आये संज्ञा शब्द ढूँढो । रेखांकित करो ।
1. रानी पढ़ती है।
उत्तर:
रानी पढ़ती है।

2. बालक खा रहा है।
उत्तर:
बालक खा रहा है।

3. हरियाली अच्छी होती है।
उत्तर:
हरियाली अच्छी होती है।

4. दूध पीना चाहिए।
उत्तर:
दूध पीना चाहिए।

5. वहाँ भीड हैं।
उत्तर:
वहाँ भीड हैं।

प्यारा गाँव Summary in English

Rani and Ramesh are studying in 8th class. On summer vacation, their grandfather takes them to their village by train. The village atmosphere is very pleasant. One day Rani and Ramesh go for a stroll along with their grandfather.

They meet uncle Kamalesh. Rani asks her grandfather what he is. Grandfather tells her that Kamalesh is a blacksmith. He tells her that Kamalesh makes metal tools like spade, maul, wheel, axe etc. He shows his grandchildren Damodar’s house. Ramesh asks his grandfather what grandpa Damodar is. Grandfather tells him that he makes earthen vessels, pots, clay toys etc., and he is called potter.

Grandfather shows them uncle Chandraiah’s house. He tells them that he weaves clothes. Rani asks him what the persons who weave clothes are called. Grandfather tells her they are called weavers. He also explains to them that the clothes are made by hands and machines. The making of cloth by hand is called handloom work.

Ramaiah’s house is nearby Chandraiah’s house. Grandfather tells them that Ramaiah is a carpenter. Ramesh asks grandfather about carpenter’s work. He tells Ramesh that a carpenter makes ploughs, windows, bullock carts and doors etc., with wood. Rani asks grandfather about a goldsmith. Then he tells them that a goldsmith makes ornaments, rings, necklaces, bangles and the like with gold and silver.

Meanwhile, Ramesh shows grandfather bamboo and asks him what things are made from bamboo. Grandfather tells him that baskets , cradles, toys etc., are made from bamboo and the people who makes them are basket weavers.

At last Ramesh tells grandfather that their village is very good and beautiful. Then grandfather relates them that people of different occupations work there co-operating one another. There the farmers grow crops working hard day and night. As Gandhiji said, “India lives in villages alone.”

Ramesh and Rani agree to his words.

अभिव्यक्ति‌ ‌-‌ ‌सृजनात्मकता‌

निम्नलिखित‌ ‌प्रश्न‌ ‌का‌ ‌उत्तर‌ ‌दो‌ ‌या‌ ‌तीन‌ ‌वाक्यों‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

1.‌ ‌बाँस‌ ‌से‌ ‌चीजों‌ ‌को‌ ‌बनाने‌ ‌वाले‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌कहते‌ ‌हैं?‌ ‌वह‌ ‌क्या-क्या‌ ‌बनाता‌ ‌है?
उत्तर:
‌‌-‌ ‌बाँस‌ ‌से‌ ‌चीजों‌ ‌को‌ ‌बनाने‌ ‌वाले‌ ‌को‌ ‌बँसोर‌ ‌कहते‌ ‌हैं.
-‌ ‌बँसोर‌ ‌बाँस‌ ‌से‌ ‌झूले,‌ ‌खिलौने,‌ ‌सूप,‌ ‌पंखे,‌ ‌टोकरे‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌है।‌

निम्नलिखित‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌छह‌ ‌या‌ ‌आठ‌ ‌पंक्तियों‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

‌1.‌ ‌गाँवों‌ ‌में‌ ‌घरेलू‌ ‌उद्योग‌ ‌दिखई‌ ‌देते‌ ‌हैं‌ ‌-‌ ‌किन्हीं‌ ‌दो‌ ‌घरेलू‌ ‌उद्योगों‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌
उत्तर:
‌घर‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌हमारे‌ ‌लिए‌ ‌उपयोग‌ ‌की‌ ‌वस्तुओं‌ ‌को‌ ‌बनाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌जो‌ ‌छोटे‌ ‌उद्योग‌ ‌स्थापित‌ ‌किये‌ ‌जाते‌ ‌हैं।‌‌ उन्हें‌ ‌घरेलु‌ ‌उद्योग‌ ‌कहते‌ ‌हैं।‌
बढ़ई‌ ‌:
‌लकडी‌ ‌से‌ ‌कई‌ ‌प्रकार‌ ‌के‌ ‌सामान‌ ‌बनानेवाले‌ ‌को‌ ‌बढ़ई‌ ‌कहते‌ ‌हैं।‌ ‌बढई‌ ‌लकडी‌ ‌से‌ ‌हमें‌ ‌उपयोग‌ ‌में‌ ‌आनेवाले‌ ‌हल,‌ ‌खिड़की,‌ ‌दरवाजे,‌ ‌बैलगाडी,‌ ‌कुरसी,‌ ‌मेज़,‌ ‌पीटे‌ ‌आदि‌ ‌तरह‌ ‌-‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌सामान‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌

‌कुम्हार‌ ‌:
‌मिट्टी‌ ‌के‌ ‌बर्तन‌ ‌बनानेवाले‌ ‌को‌ ‌कुम्हार‌ ‌कहते‌ ‌हैं।‌ ‌ये‌ ‌मिट्टी‌ ‌से‌ ‌घडे,‌ ‌मटके,‌ ‌हँडी,‌ ‌मिट्टी‌ ‌के‌ ‌खिलौने‌‌ आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।

2.‌ ‌घरेलू‌ ‌उद्योगों‌ ‌से‌ ‌बेरोजगारी‌ ‌कम‌ ‌होती‌ ‌हैं।‌ ‌घरेलू‌ ‌उद्योगों‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌
उत्तर:
‌घरेलु‌ ‌उद्योग‌ ‌धंधे‌‌
घर‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌हमारे‌ ‌लिए‌ ‌उपयोग‌ ‌की‌ ‌वस्तुओं‌ ‌को‌ ‌बनाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌जो‌ ‌छोटे‌ ‌उद्योग‌ ‌स्थापित‌ ‌किये‌ ‌जाते‌ ‌है‌ ‌उन्हें‌ ‌घरेलु‌ ‌उद्योग‌ ‌कहते‌ ‌हैं।

घरेलु‌ ‌उद्योग‌ ‌कई‌ ‌प्रकार‌ ‌के‌ ‌होते‌ ‌हैं।‌ ‌जैसे‌ ‌:‌

1. ‌मिट्टी‌ ‌से‌ ‌बर्तन,‌ ‌घडे,‌ ‌मटके,‌ ‌हंडी‌ ‌आदि‌ ‌को‌ ‌कुम्हार‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌
2. ‌जुलाहे‌ ‌करघे‌ ‌पर‌ ‌वस्त्र‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌
3. बढ़ई‌ ‌लकडी‌ ‌से‌ ‌कुर्सियाँ,‌ ‌मेज़,‌ ‌हल,‌ ‌खिडकी,‌ ‌दरवाजे,बैलगाडी‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌
4. लुहार‌ ‌लोहे‌ ‌के‌ ‌सामान‌ ‌बनाते‌ ‌है।‌
5. सुनार‌ ‌सोने‌ ‌तथा‌ ‌चाँदी‌ ‌के‌ ‌जेवर‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।
6. ‌बाँस‌ ‌से‌ ‌बँसोर‌ ‌झूले,‌ ‌खिलौने‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌ ‌इन‌ ‌सारे‌ ‌उद्योगों‌ ‌से‌ ‌बेरोजगारी‌ ‌दूरी‌ ‌हो‌ ‌जाती‌ ‌हैं।‌‌

अर्थग्राहयता‌ ‌-प्रतिक्रिया‌‌

पठित-‌ ‌गद्यांश‌

नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌गद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

1. ‌लुहार‌ ‌लोहे‌ ‌का‌ ‌सामान‌ ‌जैसे‌ ‌-‌ ‌खुरपी,‌ ‌फावडा,‌ ‌हथौडा,‌ ‌पहिया,‌ ‌कुल्हाडी‌ ‌आदि‌ ‌सामान‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌ ‌कुम्हार‌ ‌मिट्टी‌ ‌के‌ ‌बर्तन‌ ‌जैसे‌ ‌घडे,‌ ‌मटके,‌ ‌हँडी,‌ ‌मिट्टी‌ ‌के‌ ‌खिलौने‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌ ‌कपडा‌ ‌बुननेवाले‌ ‌को‌ ‌जुलाहा‌ ‌कहते‌ ‌हैं।‌ ‌बढ़ई‌ ‌लकड़ी‌ ‌से‌ ‌हल,‌ ‌खिडकी,‌ ‌दरवाजे,‌ ‌बैलगाडी‌ ‌और‌ ‌तरह-तरह‌ ‌के‌ ‌सामान‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌ ‌सुनार‌ ‌सोने‌ ‌-‌ ‌चाँदी‌ ‌का‌ ‌काम‌ ‌करते‌ ‌हैं।‌ ‌वे‌ ‌तरह‌ ‌-‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌आभूषण‌ ‌जैसे‌ ‌-‌ ‌अंगूठी,‌ ‌हार,‌ ‌चूड़ी‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌सुनार‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌बनाते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌‌सुनार‌ ‌तरह‌ ‌-‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌आभूषण‌ ‌जैसे‌ ‌-‌ ‌अंगूठी,‌ हार,‌ ‌चूडी‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।

2.‌ ‌बढ़ई‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌बनाते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌बढ़ई‌ ‌लकडी‌ ‌से‌ ‌
हल,‌ ‌खिडकी,‌ ‌दरवाज़े,‌ ‌बैलगाडी‌ और‌ ‌तरह‌ ‌-‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌सामान‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌ ‌

3.‌ ‌मिट्टी‌ ‌से‌ ‌तरह‌ ‌-‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌बर्तन‌ ‌बनाने‌ ‌वाले‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌कहते‌ ‌हैं?
उत्तर:
‌मिट्टी‌ ‌से‌ ‌तरह‌ ‌-‌ ‌तरह‌ ‌के‌ ‌बर्तन‌ ‌बनानेवाले‌ ‌को‌ ‌कुम्हार‌ ‌कहते‌ ‌हैं।

4.‌ ‌लुहार‌ ‌क्या‌ ‌बनाते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌लुहार‌ ‌लोहे‌ ‌का‌ ‌सामान‌ ‌जैसे‌ ‌-‌ ‌खुरपी,‌ ‌फावडा,‌ ‌हथौडा,‌ ‌पहिया,‌ ‌कुल्हाडी‌ ‌आदि‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।

5.‌ ‌जुलाहा‌ ‌किसे‌ ‌कहते‌ ‌हैं?‌‌
उत्तर:
‌‌कपडा‌ ‌बुननेवाले‌ ‌को‌ ‌जुलाहा‌ ‌कहते‌ ‌हैं।

2.‌ ‌बैलगाड़ी‌ ‌खेतों‌ ‌के‌ ‌किनारे-किनारे‌ ‌चलने‌ ‌लगी।‌ ‌खेतों‌ ‌में‌ ‌किसान‌ ‌काम‌ ‌कर‌ ‌रहे‌ ‌थे।‌ ‌पशु‌ ‌चर‌ ‌रहे‌‌ थे।‌ ‌गाँव‌ ‌की‌ ‌हरियाली‌ ‌देखने‌ ‌लायक‌ ‌थी।‌ ‌बातों‌ ‌-‌ ‌बातों‌ ‌में‌ ‌घर‌ ‌आ‌ ‌गया।‌ ‌दादीजी‌ ‌से‌ ‌मिले।‌ ‌|‌ ‌दादीजी‌ ‌ने‌ ‌बहुत‌ ‌लाड़-प्यार‌ ‌किया।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌किसान‌ ‌कहाँ‌ ‌काम‌ ‌कर‌ ‌रहे‌ ‌थे‌?‌‌
उत्तर:
‌‌किसान‌ ‌खेतों‌ ‌में‌ ‌काम‌ ‌कर‌ ‌रहे‌ ‌थे।‌

2.‌ ‌पशु‌ ‌क्या‌ ‌कर‌ ‌रहे‌ ‌थे‌‌?‌‌
उत्तर:
‌पशु‌ ‌चर‌ ‌रहे‌ ‌थे।

3.‌ ‌देखने‌ ‌लायक‌ ‌क्या‌ ‌थी‌?‌‌
उत्तर:
‌गाँव‌ ‌की‌ ‌हरियाली‌ ‌देखने‌ ‌लायक‌ ‌थी।

4.‌ ‌दादीजी‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌किया‌?‌‌
उत्तर:
‌‌दादीजी‌ ‌ने‌ ‌बहुत‌ ‌लाड‌ ‌-‌ ‌प्यार‌ ‌किया।‌

5.‌ ‌बैलगाडी‌ ‌कहाँ‌ ‌चलने‌ ‌लगी‌?
उत्तर:
‌बैलगाडी‌ ‌खेतों‌ ‌के‌ ‌किनारे‌ ‌-‌ ‌किनारे‌ ‌चलने‌ ‌लगी।‌

3. रानी‌ ‌और‌ ‌रमेश‌ ‌आठवीं‌ ‌कक्षा‌ ‌में‌ ‌पढ़ते‌ ‌हैं।‌ ‌गर्मी‌ ‌की‌ ‌छुट्टियों‌ ‌में‌ ‌दादाजी‌ ‌उन्हें‌ ‌अपने‌ ‌गाँव‌ ‌ले‌ ‌जाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌आये‌ ‌।‌ ‌सब‌ ‌मिलकर‌ ‌सबेरे‌ ‌रेल‌ ‌से‌ ‌निकले।‌ ‌गाड़ी‌ ‌में‌ ‌बड़ी‌ ‌भीड़‌ ‌थी।‌ ‌फिर‌ ‌भी‌ ‌जैसेतैसे‌ ‌बैठने‌ ‌की‌ ‌जगह‌ ‌मिल‌ ‌गयी‌ ‌।‌ ‌शाम‌ ‌तक‌ ‌गाँव‌ ‌पहुँच‌ ‌गये।‌ ‌वहाँ‌ ‌स्टेशन‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌चाचाजी‌ ‌बैलगाड़ी‌ ‌लेकर‌ ‌तैयार‌ ‌थे।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌रानी‌ ‌और‌ ‌रमेश‌ ‌किस‌ ‌कक्षा‌ ‌में‌ ‌पढ़ते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌रानी‌ ‌और‌ ‌रमेश‌ ‌आठवीं‌ ‌कक्षा‌ ‌में‌ ‌पढ़ते‌ ‌हैं।‌

2.‌ ‌सब‌ ‌मिलकर‌ ‌कब‌ ‌और‌ ‌किससे‌ ‌निकले‌ ‌?‌‌
उत्तर:
‌सब‌ ‌मिलकर‌ ‌सबेरे‌ ‌रेल‌ ‌से‌ ‌निकले।

3.‌ ‌वहाँ‌ ‌स्टेशन‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌बैलगाडी‌ ‌लेकर‌ ‌कौन‌ ‌तैयार‌ ‌थे?‌
उत्तर:
‌वहाँ‌ ‌स्टेशन‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌बैलगाडी‌ ‌लेकर‌ ‌चाचाजी‌ ‌-‌ ‌तैयार‌ ‌थे।

4.‌ ‌गर्मी‌ ‌की‌ ‌छुट्टियों‌ ‌में‌ ‌दादाजी‌ ‌उन्हें‌ ‌कहाँ‌ ‌ले‌ ‌जाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌आये‌?‌‌
उत्तर:
‌गर्मी‌ ‌की‌ ‌छुट्टियों‌ ‌में‌ ‌दादाजी‌ ‌उन्हें‌ ‌अपने‌ ‌गाँव‌ ‌ले‌ ‌जाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌आए।‌

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाट‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌”प्यारा‌ ‌गाँव”‌ ‌नामक‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

4.‌ ‌हाँ‌ ‌बेटी‌ ‌!‌ ‌इन‌ ‌खेतों‌ ‌को‌ ‌हरा‌ ‌-‌ ‌भरा‌ ‌बनाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌किसान‌ ‌दिन‌ ‌-‌ ‌रात‌ ‌मेहनत‌ ‌करते‌ ‌हैं।‌ ‌अन्न‌‌ उगाते‌ ‌हैं।‌ ‌हमारी‌ ‌भूख‌ ‌मिटाते‌ ‌हैं।‌ ‌इसीलिए‌ ‌महात्मा‌ ‌गाँधी‌ ‌जी‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌-‌ ‌”वास्तव‌ ‌में‌ ‌भारत‌‌ ‌गाँवों‌ ‌में‌ ‌ही‌ ‌बसता‌ ‌है।”
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌महात्मा‌ ‌गाँधीजी‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌ ‌था‌‌?
उत्तर:
‌‌महात्मा‌ ‌गाँधी‌ ‌जी‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌-‌ ‌”वास्तव‌ ‌में‌ ‌भारत‌ ‌गाँवों‌ ‌में‌ ‌ही‌ ‌बसता‌ ‌है।”‌

‌2.‌ ‌खेतों‌ ‌को‌ ‌हरा‌ ‌-‌ ‌भरा‌ ‌बनाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌किसान‌ ‌क्या‌ ‌करते‌ ‌हैं?‌‌
उत्तर:
‌‌खेतों‌ ‌को‌ ‌हरा‌ ‌-‌ ‌भरा‌ ‌बनाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌किसान‌ ‌दिन‌ ‌-‌ ‌रात‌ ‌मेहनत‌ ‌करते‌ ‌हैं।

3.‌ ‌हमारी‌ ‌भूख‌ ‌मिटानेवाले‌ ‌कौन‌ ‌हैं?‌‌
उत्तर:
‌हमारी‌ ‌भूख‌ ‌मिटानेवाले‌ ‌किसान‌ ‌हैं।

4.‌ ‌अन्न‌ ‌को‌ ‌कौन‌ ‌उगाते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌अन्न‌ ‌किसान‌ ‌उगाते‌ ‌हैं।‌

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌”प्यारा‌ ‌गाँव”‌ ‌नामक‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

5. चंद्रय्या‌ ‌चाचा‌ ‌कपडे‌ ‌बुनते‌ ‌हैं।‌ ‌कपडे‌ ‌बुननेवाले‌ ‌को‌ ‌जुलाहा‌ ‌कहते‌ ‌है।‌ ‌कपडा‌ ‌मशीन‌ ‌और‌ ‌हाथ‌ ‌दोनों‌ ‌से‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌ ‌हाथ‌ ‌से‌ ‌बनाने‌ ‌को‌ ‌हथकरघा‌ ‌कहते‌ ‌हैं।‌ ‌चंद्रय्या‌ ‌चाचा‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌ही‌‌ बाबय्या‌ ‌का‌ ‌घर‌ ‌भी‌ ‌है।‌ ‌वे‌ ‌बढ़ई‌ ‌का‌ ‌काम‌ ‌करते‌ ‌हैं।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌बाबय्या‌ ‌का‌ ‌घर‌ ‌कहाँ‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌बाबय्या‌ ‌का‌ ‌घर‌ ‌चंद्रय्या‌ ‌चाचा‌ ‌के‌ ‌घर‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌है।‌

2.‌ ‌बाबय्या‌ ‌क्या‌ ‌काम‌ ‌करते‌ ‌हैं?
उत्तर:
‌‌बाबय्या‌ ‌बढई‌ ‌का‌ ‌काम‌ ‌करते‌ ‌हैं।

3.‌ ‌कपडे‌ ‌किन‌ ‌-‌ ‌किनसे‌ ‌बनाते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌‌कपडा‌ ‌मशीन‌ ‌और‌ ‌हाथ‌ ‌दोनों‌ ‌से‌ ‌बनाते‌ ‌हैं।‌

4.‌ ‌कपडे‌ ‌बुननेवाले‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌कहते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌कपडे‌ ‌बुननेवाले‌ ‌को‌ ‌जुलाहा‌ ‌कहते‌ ‌हैं।‌

‌5.‌ ‌हाथ‌ ‌से‌ ‌कपडा‌ ‌बनाने‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌कहते‌ ‌हैं?‌
उत्तर:
‌‌हाथ‌ ‌से‌ ‌कपडा‌ ‌बनाने‌ ‌को‌ ‌हथकर‌ ‌कहते‌ ‌हैं।

अपठित‌ ‌-‌ ‌गद्यांश

निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌गद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए

1.‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌ ‌का‌ ‌अपना‌ ‌विशेष‌ ‌स्थान‌ ‌है।‌ ‌एक‌ ‌व्यक्ति‌ ‌द्वारा‌ ‌संग्रह‌ ‌की‌ ‌गयी‌ ‌कलात्मक‌ ‌|‌ ‌वस्तुओं‌ ‌का‌ ‌यह‌ ‌भण्डार‌ ‌संसार‌ ‌में‌ ‌सबसे‌ ‌बड़ा‌ ‌है।‌ ‌नवाब‌ ‌यूसुफ‌ ‌अली‌ ‌खाँ‌ ‌ने‌ ‌संसार‌ ‌भर‌ ‌से‌ ‌कलात्मक‌ ‌वस्तुओं‌ ‌को‌ ‌इसमें‌ ‌संगृहीत‌ ‌किया।‌ ‌अब‌ ‌यह‌ ‌संग्रहालय‌ ‌केन्द्रीय‌ ‌सरकार‌ ‌के‌ ‌अधीन‌ ‌है।‌ ‌इसमें‌ ‌हीरे,‌ ‌जवाहरात,‌ ‌रत्न,‌ ‌मणियों‌ ‌से‌ ‌ज़डे‌ ‌तलवार,‌ ‌आभूषण‌ ‌आदि‌ ‌हैं।‌ ‌संगमरमर‌ ‌की‌ ‌कुछ‌ ‌प्रतिमाएँ‌ ‌भी‌ ‌हैं‌ ‌जो‌ ‌किसी‌ ‌दूसरे‌ ‌संग्रहालय‌ ‌में‌ ‌नहीं‌ ‌मिलती।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌संसार‌ ‌में‌ ‌सब‌ ‌से‌ ‌बड़ा‌ ‌संग्रहालय‌ ‌जो‌ ‌एक‌ ‌व्यक्ति‌ ‌द्वारा‌ ‌संग्रहीत‌ ‌की‌ ‌गयी‌ ‌है,‌ ‌वह‌ ‌क्या‌ ‌है?
A)‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌‌
B)‌ ‌विक्टोरिया‌ ‌संग्रहालय‌
C)‌ ‌अली‌ ‌संग्रहालय‌‌
D)‌ ‌नवाब‌ ‌संग्रहालय‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌‌

2.‌ ‌किस‌ ‌संग्रहालय‌ ‌का‌ ‌अपना‌ ‌विशेष‌ ‌स्थान‌ ‌है?‌
‌A)‌ ‌विक्टोरिया‌ ‌संग्रहालय‌‌
B)‌ ‌नवाब‌ ‌संग्रहालय‌
C)‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌‌
D)‌ ‌B & C‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌‌

3.‌ ‌सालारजंग‌ ‌संग्रहालय‌ ‌अब‌ ‌किस‌ ‌सरकार‌ ‌के‌ ‌अधीन‌ ‌में‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌प्रांतीय‌ ‌सरकार‌
‌B)‌ ‌जातीय‌ ‌सरकार‌
C)‌ ‌राष्ट्र‌ ‌सरकार‌
D)‌ ‌केंद्रीय‌ ‌सरकार‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌केंद्रीय‌ ‌सरकार‌

‌4.‌ ‌संसार‌ ‌भर‌ ‌के‌ ‌कलात्मक‌ ‌वस्तुओं‌ ‌को‌ ‌किसने‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌ ‌में‌ ‌संग्रहीत‌ ‌किया‌ ‌?(‌ ‌)‌‌
A)‌ ‌सालारजंग‌ ‌ने‌
‌B)‌ ‌यूसुफ़‌ ‌ने‌
C)‌ ‌नवाब‌ ‌यूसुफ़‌ ‌अली‌ ‌खाँ‌
‌D)‌ ‌नवाब‌ ‌खाँ‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌नवाब‌ ‌यूसुफ़‌ ‌अली‌ ‌खाँ‌

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌उचित‌ ‌शीर्षक‌ ‌निकालिए।‌‌
A)‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌‌
B)‌ ‌म्यूज़ियम‌
C)‌ ‌हीरे,‌ ‌जवाहरात‌‌
D)‌ ‌तलवार,‌ ‌आभूषण‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌सालारजंग‌ ‌वस्तु‌ ‌संग्रहालय‌‌

2.‌ ‌प्रसिद्ध‌ ‌वैज्ञानिक‌ ‌डार्विन‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌पहले‌ ‌मनुष्य‌ ‌की‌ ‌पूँछ‌ ‌होती‌ ‌थी।‌ ‌जब‌ ‌वह‌ ‌लंबे‌ ‌समय‌ ‌तक‌ ‌|‌ ‌इस्तेमाल‌ ‌नहीं‌ ‌की‌ ‌गई‌ ‌तो‌ ‌धीरे‌ ‌-‌ ‌धीरे‌ ‌गायब‌ ‌हो‌ ‌गई।‌ ‌यह‌ ‌कहा‌ ‌जा‌ ‌सकता‌ ‌है‌ ‌जो‌ ‌चीज़‌ ‌काम‌ ‌में‌ ‌नहीं‌ ‌|‌ ‌लाई‌ ‌जाती‌ ‌वह‌ ‌गायब‌ ‌हो‌ ‌सकती‌ ‌है।‌ ‌एक‌ ‌छोटी‌ ‌सी‌ ‌सोच‌ ‌मनुष्य‌ ‌में‌ ‌नई‌ ‌प्रेरणा,‌ ‌नई‌ ‌आशा,‌ ‌नई‌ ‌शक्ति‌‌ |‌ ‌भर‌ ‌सकती‌ ‌है।‌ ‌एक‌ ‌बार‌ ‌जानवरों‌ ‌की‌ ‌गोष्ठी‌ ‌में‌ ‌पूंछ‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌विचार‌ ‌किया‌ ‌गया।‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌मनुष्य‌ ‌की‌ ‌पूँछ‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌किसने‌ ‌कहा‌ ‌था‌‌?‌
A)‌ ‌कोलंबस‌‌
B)‌ ‌डार्विन‌
C)‌ ‌पावलाव‌
D)‌ ‌माल्थस‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌डार्विन‌

2.‌ ‌मनुष्य‌ ‌की‌ ‌पूँछ‌ ‌धीरे‌ ‌-‌ ‌धीरे‌ ‌क्यों‌ ‌गायब‌ ‌हो‌ ‌गई‌?‌‌
A)‌ ‌अधिक‌ ‌उपयोग‌ ‌करने‌ ‌से‌
B)‌ ‌काटने‌ ‌से‌
‌C)‌ ‌जलने‌ ‌से‌
D)‌ ‌इस्तेमाल‌ ‌न‌ ‌करने‌ ‌से‌ ‌।‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌इस्तेमाल‌ ‌न‌ ‌करने‌ ‌से‌ ‌।‌

3.‌ ‌किस‌ ‌प्रकार‌ ‌की‌ ‌चीज़‌ ‌गायब‌ ‌हो‌ ‌सकती‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌उपयोग‌ ‌न‌ ‌करने‌ ‌की‌‌
B)‌ ‌अधिक‌ ‌उपयोग‌ ‌करने‌ ‌की‌
C)‌ ‌मत्रोंच्छारण‌ ‌से‌‌
D)‌ ‌कई‌ ‌बार‌ ‌धोने‌ ‌से‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌उपयोग‌ ‌न‌ ‌करने‌ ‌की‌‌

4.‌ ‌एक‌ ‌छोटी‌ ‌सी‌ ‌सोच‌ ‌मनुष्य‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌भर‌ ‌सकती‌ ‌है?
A)‌ ‌प्रेरणा,‌ ‌आशा,‌ ‌शक्ति‌‌
B)‌ ‌लालच,‌ ‌आशा‌
C)‌ ‌क्षमा,‌ ‌लालच‌‌
D)‌ ‌प्रेरणा,‌ ‌क्षमा‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌प्रेरणा,‌ ‌आशा,‌ ‌शक्ति‌‌

5.‌ ‌एक‌ ‌बार‌ ‌पूँछ‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌कहाँ‌ ‌विचार‌ ‌किया‌ ‌गया?
‌A)‌ ‌मनुष्यों‌ ‌की‌ ‌गोष्ठी‌ ‌में‌‌
B)‌ ‌जानवरों‌ ‌की‌ ‌गोष्ठी‌ ‌में‌
C)‌ ‌दरबार‌ ‌में‌‌
D)‌ ‌सभा‌ ‌में‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌जानवरों‌ ‌की‌ ‌गोष्ठी‌ ‌में‌

3.‌ ‌एक‌ ‌से‌ ‌अधिक‌ ‌भाषाएँ‌ ‌सीखना‌ ‌बहुत‌ ‌अच्छी‌ ‌बात‌ ‌है।‌ ‌भाषा‌ ‌एक‌ ‌दूसरे‌ ‌को‌ ‌मिलाती‌ ‌है।‌ ‌हम‌ ‌को‌ ‌आम‌ ‌लोगों‌ ‌की‌ ‌भाषा‌ ‌सीखनी‌ ‌चाहिए।‌ ‌बोलचाल‌ ‌की‌ ‌भाषा‌ ‌सीखनी‌ ‌चाहिए।‌ ‌यही‌ ‌बहुत‌ ‌उपयोगी‌ ‌है।‌‌

हिन्दी‌ ‌हमारे‌ ‌देश‌ ‌की‌ ‌राज‌ ‌भाषा‌ ‌है‌ ‌और‌ ‌राष्ट्र‌ ‌भाषा‌ ‌भी।‌ ‌हिन्दी‌ ‌को‌ ‌लगभग‌ ‌भारत‌ ‌के‌ ‌सभी‌ ‌प्रांतों‌ ‌के‌ ‌लोग‌ ‌समझते‌ ‌हैं।‌ ‌देशवासियों‌ ‌के‌ ‌बीच‌ ‌व्यवहार‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌हिन्दी‌ ‌भाषा‌ ‌उपयोगी‌ ‌है।‌ ‌सामान्य‌ ‌व्यवहार‌‌ के‌ ‌लिए‌ ‌हिन्दी‌ ‌सीखने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌पत्र‌ ‌-‌ ‌पत्रिकाएँ‌ ‌पढ़नी‌ ‌हैं।‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌हमारे‌ ‌देश‌ ‌की‌ ‌राजभाषा‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌कन्नड‌
B)‌ ‌हिन्दी‌
C)‌ ‌तेलुगु‌
D)‌ ‌तमिल‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌हिन्दी‌

‌2.‌ ‌सामान्य‌ ‌व्यवहार‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌हिंदी‌ ‌सीखने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌पढ़नी‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌पत्र‌ ‌-‌ ‌पत्रिकाएँ‌
B)‌ ‌कविता‌
‌C)‌ ‌कहानी‌
‌D)‌ ‌लेख‌‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌पत्र‌ ‌-‌ ‌पत्रिकाएँ‌

3.‌ ‌देशवासियों‌ ‌के‌ ‌बीच‌ ‌व्यवहार‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌उपयोगी‌ ‌भाषा‌ ‌क्या‌ ‌है?
A)‌ ‌उर्दू
‌B)‌ ‌फ़ारसी‌‌
C)‌ ‌तेलुगु‌‌
D)‌ ‌हिन्दी
उत्तर:
‌D)‌ ‌हिन्दी

4.‌ ‌बहुत‌ ‌अच्छी‌ ‌बात‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
A)‌ ‌कहानी‌ ‌पढ़ना‌‌
B)‌ ‌अधिक‌ ‌भाषाएँ‌ ‌सीखना
C)‌ ‌हिन्दी‌ ‌सीखना‌‌
D)‌ ‌पत्र‌ ‌पढना
उत्तर:
‌B)‌ ‌अधिक‌ ‌भाषाएँ‌ ‌सीखना

5.‌ ‌हिंदी‌ ‌को‌ ‌कौन‌ ‌समझते‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌भारत‌ ‌के‌ ‌सभी‌ ‌लोग‌
B)‌ ‌जपान‌ ‌के‌ ‌कुछ‌ ‌लोग‌
C)‌ ‌हम‌ ‌लोग‌
D)‌ ‌तुम‌ ‌लोग‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌भारत‌ ‌के‌ ‌सभी‌ ‌लोग‌

4.‌ ‌वल्लभ‌ ‌नाम‌ ‌का‌ ‌एक‌ ‌बालक‌ ‌था।‌ ‌वह‌ ‌गुजरात‌ ‌प्रांत‌ ‌के‌ ‌एक‌ ‌छोटे‌ ‌से‌ ‌गाँव‌ ‌में‌ ‌रहता‌ ‌था।‌ ‌उसे‌ ‌पढ़ने‌ ‌का‌ ‌|‌ ‌बहुत‌ ‌शौक‌ ‌था।‌ ‌पाठशाला‌ ‌गाँव‌ ‌से‌ ‌काफी‌ ‌दूर‌ ‌थी।‌ ‌बच्चों‌ ‌को‌ ‌पाठशाला‌ ‌जाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌ऊबड‌ ‌-‌ ‌खाबड‌ ‌रास्ता‌ ‌तय‌ ‌करना‌ ‌पड़ता‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌वल्लभ‌ ‌अपने‌ ‌साथियों‌ ‌के‌ ‌साथ‌ ‌पाठशाला‌ ‌जाते‌ ‌समय‌ ‌अचानक‌‌ उसके‌ ‌पैर‌ ‌में‌ ‌रास्ते‌ ‌का‌ ‌पत्थर‌ ‌लगा।‌ ‌पैर‌ ‌के‌ ‌अंगूठे‌ ‌से‌ ‌खून‌ ‌बहने‌ ‌लगा।
‌प्रश्न‌ ‌:‌ ‌1.‌ ‌बालक‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌क्या‌ ‌था‌‌?
A)‌ ‌गौरव‌
B)‌ ‌वल्लभ‌
C)‌ ‌प्रशांत‌‌
D)‌ ‌कुमार‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌वल्लभ‌

2.‌ ‌वह‌ ‌कहाँ‌ ‌रहता‌ ‌था‌?‌‌
A)‌ ‌मध्यप्रश‌
B)‌ ‌तेलंगाणा‌
C)‌ ‌गुजरात‌‌
D)‌ ‌अहमदाबाद‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌गुजरात‌‌

‌3.‌ ‌पाठशाला‌ ‌कहाँ‌ ‌थी‌?
‌A)‌ ‌गाँव‌ ‌में‌‌
B)‌ ‌गाँव‌ ‌के‌ ‌पास‌
C)‌ ‌दूसरे‌ ‌गाँव‌ ‌में‌
D)‌ ‌गाँव‌ ‌से‌ ‌दूर‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌गाँव‌ ‌से‌ ‌दूर‌

4.‌ ‌बच्चों‌ ‌को‌ ‌पाठशाला‌ ‌जाने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌क्या‌ ‌तय‌ ‌करना‌ ‌पड़ता‌ ‌था‌?‌
A)‌ ‌सही‌ ‌रास्ता‌‌
B)‌ ‌ऊबड‌ ‌-‌ ‌खाबड‌ ‌रास्ता‌
C)‌ ‌कांटों‌ ‌का‌ ‌रास्ता‌‌
D)‌ ‌पहाडीरास्ता‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌ऊबड‌ ‌-‌ ‌खाबड‌ ‌रास्ता‌

‌5.‌ ‌वल्लभ‌ ‌पाठशाला‌ ‌जाते‌ ‌समय‌ ‌अचानक‌ ‌क्या‌ ‌हुआ?
A)‌ ‌पैर‌ ‌में‌ ‌रास्ते‌ ‌का‌ ‌पत्थर‌ ‌लगा‌‌
B)‌ ‌पैर‌ ‌फिसल‌ ‌गया‌
C)‌ ‌अध्यापक‌ ‌से‌ ‌मिला‌‌
D)‌ ‌प्यास‌ ‌लगी‌
उत्तर:
A)‌ ‌पैर‌ ‌में‌ ‌रास्ते‌ ‌का‌ ‌पत्थर‌ ‌लगा‌‌

5. रामपुर‌ ‌गाँव‌ ‌में‌ ‌एक‌ ‌किसान‌ ‌रहता‌ ‌था।‌ ‌उसके‌ ‌पास‌ ‌खेती‌ ‌करने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌अधिक‌ ‌ज़मीन‌ ‌न‌ ‌थी।‌ ‌उसने‌ ‌अपने‌ ‌खेत‌ ‌में‌ ‌तरबूज़‌ ‌और‌ ‌खीरे‌ ‌उगा‌ ‌रहा‌ ‌था‌ ‌।‌ ‌परंतु‌ ‌एक‌ ‌गीदड‌ ‌खेत‌ ‌में‌ ‌आता‌ ‌और‌ ‌उन्हें‌ ‌बरबाद‌ ‌कर‌ ‌जाता।‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌किसान‌ ‌ने‌ ‌खेत‌ ‌में‌ ‌एक‌ ‌जाल‌ ‌लगा‌ ‌दिया।‌ ‌गीदड‌ ‌उसमें‌ ‌फँस‌ ‌गया।‌ ‌उसने‌ ‌गीदड‌ ‌को‌ ‌निर्दया‌ ‌से‌ ‌डंडे‌ ‌से‌ ‌पीटा।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌किसान‌ ‌कहाँ‌ ‌रहता‌ ‌था‌?
A)‌ ‌अनंतपुर‌‌
B)‌ ‌शोलापुर‌
C)‌ ‌रामपुर‌
D)‌ ‌नागपुर‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌रामपुर‌

‌2.‌ ‌किसान‌ ‌अपने‌ ‌खेत‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌उगा‌ ‌रहा‌ ‌था‌?
‌A)‌ ‌चावल‌ ‌और‌ ‌गेहूँ‌‌
B)‌ ‌टमाटर‌ ‌और‌ ‌बैंगन‌
‌C)‌ ‌अनार‌ ‌और‌ ‌ईख‌‌
D)‌ ‌तरबूज़‌ ‌और‌ ‌खीरे‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌तरबूज़‌ ‌और‌ ‌खीरे‌

3.‌ ‌गीदड‌ ‌क्या‌ ‌कर‌ ‌जाता‌‌?‌
A)‌ ‌फसल‌ ‌को‌ ‌बरबाद‌ ‌कर‌ ‌जाता‌‌
B)‌ ‌आराम‌ ‌कर‌ ‌लेता‌
‌C)‌ ‌खा‌ ‌लेता‌‌
D)‌ ‌खेलता‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌फसल‌ ‌को‌ ‌बरबाद‌ ‌कर‌ ‌जाता‌‌

4.‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌किसान‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌किया‌?‌‌
A)‌ ‌जाल‌ ‌लगा‌ ‌दिया‌
‌B)‌ ‌फसल‌ ‌को‌ ‌काटा‌
C)‌ ‌खेत‌ ‌में‌ ‌सोया‌
‌D)‌ ‌खेत‌ ‌जोता‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌जाल‌ ‌लगा‌ ‌दिया‌

5.‌ ‌गीदड‌ ‌कहाँ‌ ‌फंस‌ ‌गया‌?
A)‌ ‌गर्ल्ड‌ ‌में‌‌
B)‌ ‌तालाब‌ ‌में‌
C)‌ ‌कुए‌ ‌में‌
D)‌ ‌जाल‌ ‌में‌‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌जाल‌ ‌में‌‌

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 2 राजा बदल गया Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 2 राजा बदल गया

8th Class Hindi Chapter 2 राजा बदल गया Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहा हैं?
उत्तर:
चित्र में एक लडका, लडके के दाये हाथ में ग्लोब, बाये हाथ में किताब दिखायी दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
लडका क्या कर रहा है ?
उत्तर:
लडका खुशी से ग्लोब के देशों को दिखाने के लिए दौडकर आ रहा है।

प्रश्न 3.
यह लड़का हमें क्या बताना चाहता है?
उत्तर:
यह लड़का हमें बताना चाहता है कि ज्ञान से दुनिया बदल सकते हैं।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:
पाठ में दिये गये चित्रों में पहले चित्र में जंगल का वातावरण दिखायी देता है। रास्ते में एक सोने का सिक्का पड़ा रहता है। एक लडका जाता रहता है। वह सोने का सिक्का देखकर लेता है। और वह एक साधु से मिलता है। । दूसरे चित्र में राजा सैनिकों के साथ आ रहे हैं। लडका राजा को सिक्का दे रहा है।

प्रश्न 2.
इस पाठ का कोई दूसरा नाम क्या हो सकता है?
उत्तर:
इस पाठ का दूसरा नाम “राजा की आँखें खुल गई’ हो सकता है। क्योंकि जब राजेश सोने का सिक्का राजा को देकर मुनि की बातें कहा, तब राजा को अपनी भूल मालूम हुई। इसलिए यह नाम (राजा की आँखें खुल गई) सहमत है ।

प्रश्न 3.
राजेश को जगंल में क्या – क्या दिखायी दिये होंगे?
उत्तर:
राजेश को जंगल में पेड – पौधे, पशु – पक्षी, जानवर, झरने आदि दिखायी दिये होंगे।

प्रश्न 4.
साधु ने सिक्का गरीब को देने के लिए क्यों कहा?
उत्तर:
साधु लोग भिक्षा माँगकर अपने जीवन यापन करते हैं। उनको किसी (दूसरों के) चीज़ पर आशा नहीं होती वे सब कुछ त्यागने से ही साधु बन जाते हैं। साधु परोपकारी होते हैं। इसलिए साधु ने सिक्का गरीब को देने के लिए कहा।

प्रश्न 5.
अगर हमें किसी की कोई चीज़ मिलती है, तो हम क्या करेंगे?
उत्तर:
अगर हमें पाठशाला में कोई चीज़ मिलती है, तो हम उसे कार्यालय में दे देंगे। सडक पर कोई चीज़
मिली तो हम उसके बारे में पूछ – ताछ करके वह जिसका है उसे दे देंगे।

पढ़ो

अ) “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?” यह वाक्य जिस अनुच्छेद में है, उसे पढ़ो और बताओ कि राजेश ने यह वाक्य किस उद्देश्य से कहा?
उत्तर:
यह वाक्य राजेश ने इस उद्देश्य से कहा होगा कि ज़रूर कुछ बात होने से ही राजा अपनी सेना के साथ
जा रहे हैं।

आ) नीचे दिये गये वाक्य पढ़कर पाठ के आधार पर सही क्रम में लिखो ।
1. “लीजिए महाराज! आप इसे रख लीजिए।”
2. “मैं राजा हूँ, राजा! मैं तुझे गरीब लगता हूँ?”
3 “बेटा! मुझे क्यों देना चाहते हो?”
4. “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?”
5. “इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।”
उत्तर:

1. “इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।”
2. “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?”
3. “लीजिए महाराज! आप इसे रख लीजिए।”
4. “बेटा! मुझे क्यों देना चाहते हो?”
5. “मैं राजा हूँ, राजा! मैं तुझे गरीब लगता हूँ?”

इ) पाठ में सोने के सिक्के के बारे में कहा गया है। उस सिक्के का चित्र बनाओ और दो वाक्य लिखो।
उत्तर:

जिस प्रकार आजकल चालू में सिक्के हैं उसी प्रकार प्राचीन काल में सोने के और चाँदी के सिक्के चालू में होते थे । आजकल वे सिक्के बहुमूल्य हैं।

ई) नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
राजेश कहाँ से जा रहा था?
उत्तर:
राजेश एक बार जंगल से जा रहा था |

प्रश्न 2.
राजेश ने सोने के सिक्के का क्या किया?
(या)
राजेश को एक सोने का सिक्का मिला। उसने उसका क्या किया?
उत्तर:
राजेश ने सोने के सिक्के को पहले साधु को दिया । साधु ने कहा कि इसे किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके। तब राजेश ने दूसरी बार उसे राजा को दिया।

प्रश्न 3.
राजा का नाम क्या था? वह कैसा था?
(या)
“राजा बदल गया’ पाठ में राजा का नाम क्या था? वह कैसा था?
उत्तर:

• राजा बदल गया नामक पाठ में राजा का नाम शूरसिंह था।
• वह वीर और शूर था।
• वह दूसरे राज्यों पर आक्रमण करके उन्हें छीन लेता था। और उन्हें लूटता था।

लिखो

अ) नीचे दिये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
किसी पर आक्रमण करना उचित नही हैं। क्यों?
उत्तर:
किसी पर आक्रमण करना उचित नहीं है। क्योंकि हर एक को कुछ अधिकार हैं। इसके अनुसार हर एक को जीने तथा संपत्ति को इकट्ठा करने का अधिकार है | आक्रमण करना जानवरों का काम है। इसीलिए आक्रमण करना अन्याय है।

प्रश्न 2.
राजा का स्वभाव कैसा था? अपने शब्दों में लिखिए |
उत्तर:
राजा तो दयालू, ईमानदार और बुद्धिमान था। अपनी जनता की सुख, समृद्धि और हित ही चाहनेवाला था। लेकिन अज्ञानता के वशीभूत होकर दूसरे देश पर आक्रमण करने निकल पडा। राजेश की बातों से सच्चाई जानकर अपने को बदल दिया। अपनी सारी संपत्ति जनता की सेवा में खर्च करना आरंभ किया।

आ) “राजा बदल गया’ कहानी अपने शब्दों में लिखो।
(या)
राजेश ने अपनी बातों से राज को बदल दिया था? कैसे?
(या)
राजेश ईमानदार बालक है। उसने राजा में कैसे परिवर्तन लाया ?
(या)
राजेश की बातों से राजा को अपनी गलती का अहसास हुआ । पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तर:
एक बार राजेश नामक एक लड़का जंगल में जा रहा था । रास्ते में उसे एक सोने का सिक्का मिला। वह उसे लेकर सोचने लगा कि “बेचारा किसी ने इसे खोया” | रास्ते में उसे एक साधु मिलने पर सिक्के को साधु को देने से साधु ने कहा कि “बेटा यह सिक्का हमारे जैसे साधुओं के लिए नहीं है इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।

साधु की बात मानकर चलते समय उसने देखा और पता कर लिया कि ‘शूरसिंह नामक राजा अपनी सेना सहित पडोसी देश पर आक्रमण कर उसे लूटने जा रहे हैं।” राजेश राजा के पास जाकर सिक्का उसे देने की कोशिश की । राजा ने आश्चर्य से पूछा कि ”बेटा मुझे क्यों देना चाहते हो?” तब राजेश ने जवाब दिया कि “साधु ने कहा जो सबसे गरीब दिखे उसे यह सिक्का दे देना” तब राजा क्रोध से बोला ”मैं राजा हूँ, राजा ! क्या मैं तुझे गरीब लगता हूँ?’ तब राजेश ने बताया कि “आप अमीर होते तो दूसरे देश को लूटने के लिए इतनी बड़ी सेना लेकर क्यों जाते?”

राजेश की बातों से राजा की आँखें खुल गई । उसे अपनी गलती मालूम हुई । राजेश की प्रशंसा करके सेना को वापस लौटने का आदेश दिया । उस दिन से राजा ने अपनी संपत्ति गरीबों की सेवा में खर्च करना आरंभ किया ।

शब्द भंडार

अ) उदाहरण देखो और समझो | इसी तरह आगे कुछ शब्द लिखो ।
उदाहरण : सैनिक – कम – मन – नल – लगन

आ) संकेत के आधार पर वाक्य लिखो।

उत्तर:

1. राजेश नामक लडका एक दिन जंगल में जा रहा था।
2. राजेश को जंगल के रास्ते में एक सोने का सिक्का मिला।
3. राजेश सोने के सिक्के को साधु को देने का प्रयत्न किया ।
4. अंत में राजेश सोने के सिक्के को राजा को देने साधु की कोशिश की।

इ) नीचे दिये गये शब्द पढ़ो | उनके विलोम शब्द लिखो। वाक्य प्रयोग करो।

पास  बडा  गरीब  देश

उदाहरण : पास × दूर मक्का मसजिद, चारमीनार के पास है । बिरला मंदिर दूर है।
बडा × छोटा राम रहीम से बड़ा है । लेकिन करीम से छोटा है।
गरीब × अमीर सुदामा गरीब होने पर भी श्री कृष्ण की करुणा से अमीर बना गया।
देश × विदेश ताजमहल को देखने देश के लोग ही नहीं विदेश के लोग भी आते हैं।

सजनात्मक अभिव्यक्ति

“राजा बदल गया’ कहानी की किसी एक घटना को संवाद रूप में लिखो।
उत्तर:
जंगल में राजेश और साधु के बीच में घटी घटना :
राजेश : (अपने आप में) अरे वाह! इतने घने जंगल में चमकता हआ सोने का सिक्का! किसका होगा? (इतने में एक साधु आ रहे थे ।)
राजेश : प्रणाम साधु महाराज!
साधु : आयुष्मान भव! बेटा! तुम कौन हो ?
राजेश : मेरा नाम राजेश है। मुझे रास्ते में यह सिक्का मिला। यह मेरा नहीं है। आप ले लीजिए।
साधु : अरे बेटा ? मैं तो साधु हूँ। मैं यह सिक्का लेकर क्या करूँगा? तुम ही रास्ते में किसी गरीब आदमी को दे दो। उनके लिए बहुत उपयोग होता है।
राजेश : ठीक है साधु महाराज। मैं वैसा ही करूँगा। प्रणाम!
साधु : जीते रहो बेटा।

प्रशंसा

इस पाठ में राजेश की ईमानदारी के बारे में बताया गया है। ऐसी ही एक और कहानी कक्षा में सुनाओ।
उत्तर:
किसी एक समय की बात है। एक गरीब लकडहारा था। वह बहुत ईमानदार था। वह रोज़ लकडे काटने के लिए जंगल जाया करता था । एक दिन वह पेड की डाली काटने के लिए पेड पर चढ़ा। पेड नदी के किनारे और उसकी डाली नदी पर थी । डाली काटते – काटते अचानक उसकी कुल्हाडी नदी में जा गिरी। वह इस प्रकार रोने लगा कि ”मेरी कुल्हाडी चली गई। नदी तो बहुत गहरी है और मुझे मेरी कुल्हाडी वापस नहीं मिलेगी। मैं क्या करूँ? और अपने परिवार का परिवरिश कैसे करूँ?

लकडहारा निराश होकर पानी की ओर देख रहा था। अचानक एक सुंदर परी नदी से बाहर आई। लकडहारे ने कहा ‘आप कौन हैं?’ परी ने जवाब दिया कि “मैं इस नदी की परी हूँ। “तुम्हारी दुःखी आवाज़ सुनकर बाहर आई हूँ। तुम्हें क्या हुआ है?” लकडहारा सब कुछ साफ़ – साफ़ बताया। परी ने पानी के अंदर जाकर एक चाँदी की कुल्हाडी के साथ बाहर आकर कहा कि क्या यह तुम्हारी कुल्हाडी है? तब लकडहारे ने कहा यह मेरी नहीं है। यह बहुत मूल्यवान है | मेरी तो लकडी की थी। फिर परी अंदर से सोने की कुल्हाडी लाकर दिखाने से लकडहारा नहीं कहा । अंत में लकडी से बनी कुल्हाडी लाकर दिखाने से उसने हाँ कहकर ले लिया। तब परी सोने और चाँदी दोनों को भी लकडहारे को देकर ये तुम्हारे ईमानदारी के फल हैं। इन्हें भी रख लो कहकर परी अंदर चली गई। लकडहारा खुशी से घर लौटा।
“ईमानदारी सबसे बढ़िया है”।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये वाक्य पढ़ो |

इतनी बड़ी सेना को देखकर वह सोचने लगा कि ज़रूर कोई बात रही होगी, जो राजा अपनी सेना को लिए जा रहे हैं । उसने एक सैनिक से पूछा – ”भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?

ऊपर दिये अनुच्छेद में कुछ चिह्न आये हैं, जैसे – (,), (I), (-), (” ”), (!), (?) इन चिह्नों को ‘विराम चिह्न’ (Punctuation) कहते हैं। बोलते अथवा पढ़ते समय अपनी बात को ठीक से कहने के लिए कुछ देर रुकना पड़ता है। रुकने की यह क्रिया व्याकरण की भाषा में “विराम” कहलाती है | कहानी, लेख, निबंध आदि लिखते समय इस प्रकार के रुकने के स्थलों की स्पष्टता के लिए जिन चिह्नों का प्रयोग किया जाता है, उन्हें विराम चिह्न कहते हैं। विराम चिह्नों के उचित प्रयोग से ही भावों में स्पष्टता आती है।

आ) अब इनमें से जो चिहन पाठ में आये हैं, उन्हें ढूँढकर रेखांकित करो।
उत्तर:
‘ एक बार एक जंगल में राजेश नामक लड़का जा रहा था । रास्ते में उसे एक सोने का सिक्का मिला_|
वह सोचने लगा – “यह सिक्का मेरा तो है ही नहीं, इसे क्या करूँ लेकर … जाने किस बेचारे का सिक्का यहाँ गिर गया है। अब न तो इसे रख ही सकता हूँ और न फेंक सकता हूँ, आखिर सोना जो है’!

यही सब सोचते हुए वह आगे बढ़ा चला जा रहा था। रास्ते में माला जपते हुए एक साधु महाराज से मिले। उसने सोचा क्यों न यह सिक्का साधु को ही दे दूँ!

राजेश ने जब वह सिक्का साधु को दिया तो सोने के सिक्के को देखकर साधु ने आश्चर्य से कहा – “बेटा ! यह सिक्का हमारे जैसे साधुओं के लिए नहीं है। इसे तो किसी गरीब को दे दो ताकि वह अपना पेट भर सके।”

साधु की बात मानकर राजेश आगे चला तो उसने देखा कि किसी राजा की सेना चली जा रही है। इतनी बडी सेना को देखकर वह सोचने लगा कि ज़रूर कोई बात रही होगी, जो राजा अपनी सेना को लिये जा रहे हैं। उसने एक सैनिक से पूछा – “भाई ! आपके राजा इतनी बड़ी सेना लिये कहाँ जा रहे हैं?’

“यह हमारे राजा शूरसिंह हैं, जो पड़ोसी देश पर आक्रमण कर उसे लूटने जा रहे हैं” – उसने जवाब दिया।

राजेश राजा के पास गया। सोने का सिक्का उनकी ओर बढ़ाते हुए कहा – “लीजिए महाराज! आप इसे रख लीजिए।”

“बेटा ! मुझे क्यों देना चाहते हो।” – राजा ने आश्चर्य के साथ पूछा।

परियोजना कार्य

अपनी मनपसंद कहानी कागज़ पर लिखकर दीवार पत्रिका पर चिपकाओ।
उत्तर:
एक तालाब के दलदल में दो मेंढ़क रहते थे। वे दोनों वहाँ बडे आनंद से अपना जीवन बिता रहे थे।
गर्मियों के दिन आये। तालाब का दलदल सूखने लगा। एक दिन वह पूरी तरह सूख गया। मेंढ़कों को विवश होकर वह स्थान छोडना पडा | अपने लिए नया घर ढूँढते-ढूँढते वे दोनों एक कुएँ के निकट आ पहुँचे। कुएँ के किनारे बैठकर उन दोनों ने भीतर की ओर झाँका। कुएँ में पानी ऊपर तक था।

एक मेंढ़क खुशी में झूमता हुआ दूसरे से बोला – भैया देखो इस कुएँ में कितना ऊपर तक पानी है ओर यह हमारे रहने का उचित स्थान है। यह स्थान सुरक्षा की दृष्टि से भी ठीक है। आओ इसके भीतर चलें।

दूसरा मेंढ़क बहुत समझदार था। उसने अपनी बुद्धिमानी का परिचय देते हुए कहा “इतनी शीघ्रता अच्छी नहीं । दलदल सूखने पर हमें पुराना घर छोडना पड़ा | अगर हम यहाँ रहने लगे और कुएँ का पानी सूख गया तो हम बाहर कैसे आयेंगे? दूसरे मेंढ़क की बात सुनकर पहले वाले का सिर शर्म से झुक गया।

शिक्षा :
“कुछ भी करने – कहने से पहले सोच – विचार लें कि ऐसा करने या कहने का नतीजा क्या होगा?’

राजा बदल गया Summary in English

One day a boy named Rajesh was going through a forest. On the way he found a gold coin. He took the coin and began to think about the person who had lost it. He went forward and met a Sage. When he was about to give the coin to the Sage, he told Rajesh that he hadn’t needed the coins (money). He also advised Rajesh to give the coin to any poor man so that he could satisfy his hunger.

Later Rajesh walked farther and met a king named Sursimh. He came to know that the king was going to invade the neighbouring country with his army. Rajesh went to the king and about to give him the coin. The king asked him why he was giving the coin. Rajesh replied that the Sage he met had advised him to give it to the poorest man. The king got angry and asked Rajesh whether he was looking like a poor man. Then Rajesh asked the king why he, being a rich man, was going to plunder the neighbouring country.

The king realised his mistake. He admired Rajesh and ordered the army to go back. From that day onwards, he began to help the poor with his wealth.

अर्थग्राह्यता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌‌

पठित-‌ ‌गद्यांश‌

‌नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌गद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

1.‌ ‌राजेश‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌गया।‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌उनकी‌ ‌ओर‌ ‌बढ़ाते‌ ‌हुए‌ ‌कहा‌ ‌-‌ ‌”लीजिए‌ ‌महाराज‌ ‌आप‌ ‌इसे‌ ‌रख‌ ‌लीजिए।”‌‌
“बेटा‌ ‌!‌ ‌मुझे‌ ‌क्यों‌ ‌देना‌ ‌चाहते‌ ‌हो‌ ‌?”‌ ‌-‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌के‌ ‌साथ‌ ‌पूछा‌ ‌।
‌प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌कौन‌ ‌गया‌?‌
उत्तर:
‌‌राजेश‌ ‌राजा‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌गया‌ ‌।‌
(या)‌
राजा‌ ‌के‌‌ पास‌ ‌राजेश‌ ‌गया।

2.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌ओर‌ ‌बढ़ाते‌ ‌हुए‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌ओर‌ ‌बढ़ाते‌ ‌हुए‌ ‌कहा‌ ‌”लीजिए‌ ‌महाराज‌ ‌!‌ ‌आप‌ ‌इसे‌ ‌रख‌‌ लीजिए।”

3.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌के‌ ‌साथ‌ ‌क्या‌ ‌पूछा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌के‌ ‌साथ‌ ‌पूछा‌ ‌”बेटा‌ ‌!‌ ‌मुझे‌‌ क्यों‌ ‌देना‌ ‌चाहते‌ ‌हो‌ ‌?’

4.‌ ‌राजा‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌क्या‌ ‌था‌?‌‌
उत्तर:
‌‌राजा‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌था‌ ‌”शूरसिंह”|‌‌

5.‌ ‌आश्चर्य‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌लिखिए।‌
उत्तर:
‌आश्चर्य‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌है‌ ‌”अचरज”।‌

2. ‌यही‌ ‌सब‌ ‌सोचते‌ ‌हुए‌ ‌वह‌ ‌आगे‌ ‌बढ़ा‌ ‌चला‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था।‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌माला‌ ‌जपते‌ ‌हुए‌ ‌एक‌ ‌साधु‌ ‌महाराज‌ ‌उसे‌ ‌मिले।‌ ‌उसने‌ ‌सोचा,‌ ‌क्यों‌ ‌न‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌साधु‌ ‌को‌ ‌ही‌ ‌दे‌ ‌दूं।‌‌

राजेश‌ ‌ने‌ ‌जब‌ ‌वह‌ ‌सिक्का‌ ‌साधु‌ ‌को‌ ‌दिया‌ ‌तो‌ ‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌से‌ ‌कहा‌ ‌-‌ ‌”बेटा‌ ‌!‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌हमारे‌ ‌जैसे‌ ‌साधुओं‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌नहीं‌ ‌है।‌ ‌इसे‌ ‌तो‌ ‌किसी‌ ‌गरीब‌ ‌को‌ ‌दे‌ ‌दो‌‌ ताकि‌ ‌वह‌ ‌अपना‌ ‌पेट‌ ‌भर‌ ‌सकें।”
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌राजेश‌ ‌को‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌माला‌ ‌जपते‌ ‌हुए‌ ‌कौन‌ ‌मिले?‌‌
उत्तर:
‌‌राजेश‌ ‌को‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌माला‌ ‌जपते‌ ‌हुए‌ ‌एक‌ ‌साधु‌‌ महाराज‌ ‌मिले।

2.‌ ‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌?‌‌
उत्तर:
‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌आश्चर्य‌ ‌से‌‌ कहा‌ ‌”बेटा‌ ‌!‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌हमारे‌ ‌जैसे‌ ‌साधुओं‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌नहीं‌ ‌हैं।‌ ‌इसे‌ ‌तो‌ ‌किसी‌ ‌गरीब‌ ‌को‌ ‌दे‌ ‌दो‌ ‌ताकि‌ ‌वह‌ ‌अपना‌ ‌पेट‌ ‌भर‌ ‌सकें।”

3.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌किसे‌ ‌दिया‌‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌एक‌ ‌साधु‌ ‌महाराज‌ ‌को‌‌ दिया।

4.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌सोचा‌?‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌सोचा‌ ‌कि‌ ‌क्यों‌ ‌न‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌साधु‌ ‌को‌‌ ही‌ ‌दे‌ ‌दूँ।

5.‌ ‌’गरीब’‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌लिखिए।
उत्तर:
‌‌गरीब‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌है‌ ‌”अमीर”।‌

3.‌ ‌साधु‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌मानकर‌ ‌राजेश‌ ‌आगे‌ ‌चला‌ ‌तो‌ ‌उसने‌ ‌देखा‌ ‌कि‌ ‌किसी‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌सेना‌ ‌चली‌ ‌जा‌‌ रही‌ ‌है।‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌वह‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌कि‌ ‌ज़रूर‌ ‌कोई‌ ‌बात‌ ‌रही‌ ‌होगी,‌ ‌जो‌ ‌राजा‌ ‌|‌ ‌’अपनी‌ ‌सेना‌ ‌लिये‌ ‌जा‌ ‌रहे‌ ‌हैं।‌ ‌उसने‌ ‌एक‌ ‌सैनिक‌ ‌से‌ ‌पूछा‌ ‌-‌ ‌”भाई‌ ‌!‌ ‌आपके‌ ‌राजा‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌‌ लिये‌ ‌कहाँ‌ ‌जा‌ ‌रहे‌ ‌हैं?”‌
‌प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌देखा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌देखा‌ ‌कि‌ ‌किसी‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌सेना‌ ‌चली‌‌ जा‌ ‌रही‌ ‌है।

2.‌ ‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌एक‌ ‌सैनिक‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌पूछा‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌ने‌ ‌एक‌ ‌सैनिक‌ ‌से‌ ‌पूछा‌ ‌-‌ ‌”भाई‌ ‌!‌‌ आपके‌ ‌राजा‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌लिये‌ ‌कहाँ‌ ‌जा‌‌ ‌रहे‌ ‌हैं।”

3.‌ ‌बडी‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌क्या‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌?‌‌
उत्तर:
‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌कि‌‌ ज़रूर‌ ‌कोई‌ ‌बात‌ ‌रही‌ ‌होगी,‌ ‌जो‌ ‌राजा‌ ‌अपनी‌‌ सेना‌ ‌लिये‌ ‌जा‌ ‌रहे‌ ‌हैं।

4.‌ ‌राजेश‌ ‌किसकी‌ ‌बात‌ ‌मानकर‌ ‌आगे‌ ‌चला‌?
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌साधु‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌मानकर‌ ‌आगे‌ ‌चला।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌’राजा‌ ‌बदल‌ ‌गया’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

4. एक‌ ‌लड़का‌ ‌था।‌ ‌उसका‌ ‌नाम‌ ‌राजेश‌ ‌था।‌ ‌वह‌ ‌जंगल‌ ‌में‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था।‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌उसे‌ ‌एक‌ ‌सोने‌ ‌का‌‌ सिक्का‌ ‌मिला‌ ‌।‌ ‌वह‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌-‌ ‌“यह‌ ‌सिक्का‌ ‌मेरा‌ ‌तो‌ ‌है‌ ‌ही‌ ‌नहीं,‌ ‌इसे‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌लेकर‌ ‌….‌ ‌जाने‌ ‌किस‌ ‌बेचारे‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌यहाँ‌ ‌गिर‌ ‌गया‌ ‌है।‌ ‌अब‌ ‌न‌ ‌तो‌ ‌इसे‌ ‌रख‌ ‌सकता‌ ‌है‌ ‌और‌ ‌न‌ ‌ही‌ ‌फेंक‌ ‌सकता‌‌ हूँ,‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌इसका‌ ‌?”‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌लडके‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌क्या‌ ‌था‌?
उत्तर:
‌‌लडके‌ ‌का‌ ‌नाम‌ ‌राजेश‌ ‌था।‌‌

2.‌ ‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌उसे‌ ‌क्या‌ ‌मिला‌?‌‌
उत्तर:
‌रास्ते‌ ‌में‌ ‌उसे‌ ‌एक‌ ‌सोने‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌मिला‌ ‌|‌

3.‌ ‌जंगल‌ ‌मे‌ ‌कौन‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था‌?‌‌
उत्तर:
‌जंगल‌ ‌में‌ ‌राजेश‌ ‌जा‌ ‌रहा‌ ‌था‌ ‌।

4.‌ ‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌क्या‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌?‌
उत्तर:
‌सोने‌ ‌के‌ ‌सिक्के‌ ‌को‌ ‌देखकर‌ ‌राजेश‌ ‌सोचने‌ ‌लगा‌ ‌-‌ ‌”यह‌ ‌सिक्का‌ ‌मेरा‌ ‌तो‌ ‌है‌ ‌ही‌ ‌नहीं,‌ ‌इसे‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌लेकर‌ ‌….‌ ‌जाने‌ ‌किस‌ ‌बेचारे‌ ‌का‌ ‌सिक्का‌ ‌यहाँ‌ ‌गिर‌ ‌गया‌ ‌है।‌ ‌अब‌ ‌न‌ ‌तो‌ ‌इसे‌ ‌रख‌ ‌सकता‌‌ हूँ‌ ‌और‌ ‌न‌ ‌ही‌ ‌फेंक‌ ‌सकता‌ ‌हूँ।‌ ‌क्या‌ ‌करूँ‌ ‌इसका?”

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌’राजा‌ ‌बदल‌ ‌गया’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

‌‌
5. ‌”महाराज‌ ‌!‌ ‌एक‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌जो‌ ‌सबसे‌ ‌गरीब‌ ‌दिखे‌ ‌उसे‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌दे‌ ‌देना।”‌ ‌-‌ ‌राजेश‌ ‌करुण‌ ‌स्वर‌ ‌में‌ ‌बोला।‌ ‌”मैं‌ ‌राजा‌ ‌हूँ,‌ ‌राजा‌ ‌!‌ ‌मैं‌ ‌तुझे‌ ‌गरीब‌ ‌लगता‌ ‌हूँ?”‌ ‌-‌ ‌राजा‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌बोला।‌ ‌”महाराज‌ ‌!‌ ‌यदि‌ ‌आप‌ ‌अमीर‌ ‌होते‌ ‌तो‌ ‌दूसरे‌ ‌देश‌ ‌को‌ ‌लूटने‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌इतनी‌ ‌बड़ी‌ ‌सेना‌ ‌लेकर‌‌ क्यों‌ ‌जाते‌?”‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌राजेश‌ ‌करुण‌ ‌स्वर‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌बोला‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌करुण‌ ‌स्वर‌ ‌में‌ ‌बोला‌ ‌”महाराज‌ ‌!‌ ‌एक‌‌ साधु‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌जो‌ ‌सब‌ ‌से‌ ‌गरीब‌ ‌दिखे‌‌ उसे‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌दे‌ ‌देना।”‌

2.‌ ‌राजा‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌बोला‌?‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌बोला‌ ‌”मैं‌ ‌राजा‌ ‌हूँ,‌ ‌राजा‌ ‌!‌ ‌मैं‌‌ तुझे‌ ‌गरीब‌ ‌लगता‌ ‌हूँ?”
‌‌
3.‌ ‌साधु‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌कहा‌ ‌था‌?‌‌
उत्तर:
‌साधु‌ ‌ने‌ ‌कहा‌ ‌था‌ ‌कि‌ ‌”जो‌ ‌सब‌ ‌से‌ ‌गरीब‌ ‌दिखे‌‌ उसे‌ ‌यह‌ ‌सिक्का‌ ‌दे‌ ‌देना।”‌

4.‌ ‌”अमीर”‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌अमीर‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌है‌ ‌”गरीब”।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌‌उपर्युक्त‌ ‌यह‌ ‌गद्यांश‌ ‌‘राजा‌ ‌बदल‌ ‌गया’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

6.‌ ‌राजेश‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌समझ‌ ‌में‌ ‌आ‌ ‌गयी।‌ ‌उन्हें‌ ‌अपनी‌ ‌गलती‌ ‌का‌ ‌अहसास‌ ‌हुआ।‌ ‌राजेश‌ ‌की‌‌ प्रशंसा‌ ‌करते‌ ‌हुए‌ ‌उन्होंने‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌वापस‌ ‌लौटने‌ ‌का‌ ‌आदेश‌ ‌दिया।‌ उस‌ ‌दिन‌ ‌से‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌अपनी‌ ‌संपत्ति‌ ‌जनता‌ ‌की‌ ‌सेवा‌ ‌में‌ ‌खर्च‌ ‌करना‌ ‌आरंभ‌ ‌कर‌ ‌दिया।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌राजेश‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌किनकी‌ ‌समझ‌ ‌में‌ ‌आ‌ ‌गयी‌?‌‌
उत्तर:
‌राजेश‌ ‌की‌ ‌बात‌ ‌राजा‌ ‌की‌ ‌समझ‌ ‌में‌ ‌आ‌ ‌गयी।‌‌

2.‌ ‌किसे‌ ‌अपनी‌ ‌गलती‌ ‌का‌ ‌आहसास‌ ‌हुआ‌?‌‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌को‌ ‌अपनी‌ ‌ग़लती‌ ‌का‌ ‌अहसास‌ ‌हुआ।‌

3.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌आदेश‌ ‌दिया?‌‌
उत्तर:
‌राजा‌ ‌ने‌ ‌सेना‌ ‌को‌ ‌वापस‌ ‌लौटने‌ ‌का‌ ‌आदेश‌ ‌दिया।

4.‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌किसकी‌ ‌प्रशंसा‌ ‌की‌?‌
उत्तर:
‌‌राजा‌ ‌ने‌ ‌राजेश‌ ‌की‌ ‌प्रशंसा‌ ‌की।

5.‌ ‌उस‌ ‌दिन‌ ‌से‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌करना‌ ‌आरंभ‌ ‌कर‌ ‌दिया‌?‌
उत्तर:
‌उस‌ ‌दिन‌ ‌से‌ ‌राजा‌ ‌ने‌ ‌अपनी‌ ‌संपत्ति‌ ‌जनता‌ ‌की‌‌ सेवा‌ ‌में‌ ‌खर्च‌ ‌करना‌ ‌आरंभ‌ ‌कर‌ ‌दिया।

अपठित‌ ‌-‌ ‌गद्यांश

निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌गद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए।‌‌

1.‌ ‌प्रिये,‌ ‌घबराओ‌ ‌नहीं।‌ ‌इस‌ ‌मुद्रिका‌ ‌पर‌ ‌मेरे‌ ‌नाम‌ ‌के‌ ‌जितने‌ ‌अक्षर‌ ‌हैं‌ ‌उतने‌ ‌ही‌ ‌दिनों‌ ‌में‌ ‌मेरे‌ ‌कर्मचारी‌‌ आकर‌ ‌तुम्हें‌ ‌अंतःपुर‌ ‌में‌ ‌पहुँचाएँगे।‌ ‌मुद्रिका‌ ‌देखते‌ ‌ही‌ ‌मैं‌ ‌भी‌ ‌तुम्हें‌ ‌पहचान‌ ‌सकूँगा।‌ ‌दुष्यंत‌ ‌चला‌ ‌गया‌ ‌और‌ ‌फिर‌ ‌उसने‌ ‌गर्भवती‌ ‌शकुन्तला‌ ‌की‌ ‌सुध‌ ‌नहीं‌ ‌ली।‌ ‌शकुन्तला‌ ‌प्रिय‌ ‌वियोग‌ ‌से‌ ‌व्याकुल‌ ‌होकर‌ ‌अपनी‌ ‌सुधबुध‌ ‌खो‌ ‌गयी।‌ ‌दुर्दैव‌ ‌से‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌क्रोधी‌ ‌दुर्वास‌ ‌का‌ ‌आगमन‌ ‌हुआ‌ ‌और‌ ‌उन्हें‌ ‌आतिथ्य‌ ‌देने‌ ‌में‌ ‌शकुन्तला‌ ‌दत्तचित‌ ‌नहीं‌ ‌हो‌ ‌सकी।‌ ‌क्रोध‌ ‌में‌ ‌आकर‌ ‌दुर्वास‌ ‌बोले‌ ‌-‌ ‌जिस‌ ‌प्रेमी‌ ‌के‌ ‌ध्यान‌ ‌में‌ ‌पडकर‌ ‌तुम‌ ‌कर्तव्य‌ ‌भूल‌ ‌गयी‌ ‌हो,‌ ‌वह‌ ‌तुम्हें‌ ‌भूल‌ ‌जाएगा।‌ ‌शकुन्तला‌ ‌को‌ ‌इस‌ ‌कठोर‌ ‌वचन‌ ‌की‌ ‌भी‌ ‌सुध‌ ‌न‌ ‌रही।‌ ‌उस‌‌ समय‌ ‌कण्व‌ ‌सोमतीर्थ‌ ‌गये‌ ‌हुए‌ ‌थे।‌ ‌उनको‌ ‌तो‌ ‌यह‌ ‌वृत्तान्त‌ ‌बिलकुल‌ ‌ज्ञात‌ ‌न‌ ‌था‌ ‌।
‌प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌प्रिय‌ ‌वियोग‌ ‌से‌ ‌व्याकुल‌ ‌होकर‌ ‌कौन‌ ‌अपनी‌ ‌सुधबुध‌ ‌खो‌ ‌गयी‌ ‌थी‌?‌
A)‌ ‌दुष्यंत‌‌
B)‌ ‌शकुंतला
C)‌ ‌रेणुका‌
D)‌ ‌जानकी‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌शकुंतला

2.‌ ‌शकुंतला‌ ‌का‌ ‌प्रिय‌ ‌कौन‌ ‌है?
A)‌ ‌दुष्यंत‌
B)‌ ‌विश्वामित्र‌
C)‌ ‌कण्व‌‌
D)‌ ‌वशिष्ठ‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌दुष्यंत‌

3.‌ ‌दुर्देव‌ ‌से‌ ‌शकुंतला‌ ‌के‌ ‌पास‌ ‌किनका‌ ‌आगमन‌ ‌हुआ‌?‌‌
A)‌ ‌विश्वामित्र‌
‌B)‌ ‌वशिष्ठ‌
C)‌ ‌दुर्वास‌‌
D)‌ ‌दुष्यंत‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌दुर्वास‌‌

4.‌ ‌उस‌ ‌समय‌ ‌कण्व‌ ‌कहाँ‌ ‌गये‌ ‌थे‌?
A)‌ ‌तिरुपति‌‌
B)‌ ‌उज्जैयनी‌
‌C)‌ ‌भद्राचलम‌
D)‌ ‌सोमतीर्थ‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌सोमतीर्थ‌

5.‌ ‌यह‌ ‌वृत्तांत‌ ‌किन्हें‌ ‌बिलकुल‌ ‌ज्ञात‌ ‌न‌ ‌था‌‌?‌‌
A)‌ ‌दुर्वास‌
B)‌ ‌कण्व‌
‌C)‌ ‌दुष्यंत‌‌
D)‌ ‌वशिष्ठ
उत्तर:
‌B)‌ ‌कण्व‌

2. वरदराज‌ ‌एकदम‌ ‌मंदबुद्धि‌ ‌था।‌ ‌उसे‌ ‌कुछ‌ ‌भी‌ ‌याद‌ ‌नहीं‌ ‌रहता‌ ‌था।‌ ‌उसके‌ ‌सहपाठी‌ ‌आगे‌ ‌बढ़‌ ‌जाते‌‌ थे।‌ ‌वह‌ ‌एक‌ ‌साल‌ ‌की‌ ‌पढ़ाई‌ ‌में‌ ‌तीन‌ ‌-‌ ‌तीन‌ ‌साल‌ ‌लगाता‌ ‌रहा‌ ‌।‌ ‌सहपाठी‌ ‌उसका‌ ‌मज़ाक‌ ‌उड़ाते‌ ‌थे।‌ ‌कोई‌ ‌उसे‌ ‌बुद्धू‌ ‌कहता‌ ‌तो‌ ‌कोई‌ ‌मूर्खराज।‌ ‌कोई‌ ‌कहता‌ ‌-‌ ‌“जब‌ ‌ब्रह्मा‌ ‌बुद्धि‌ ‌बाँट‌ ‌रहे‌ ‌थे‌ ‌तब‌ ‌यह‌ ‌सोया‌ ‌हुआ‌ ‌था”‌ ‌कुछ‌ ‌वर्ष‌ ‌बीते।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌वरदराज‌ ‌कैसा‌ ‌लडका‌ ‌था‌?‌
A)‌ ‌चालाक‌
B)‌ ‌होशियार‌
C)‌ ‌मंदबुद्धि‌‌
D)‌ ‌तेज़‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌मंदबुद्धि‌‌

2.‌ ‌कौन‌ ‌आगे‌ ‌बढ़‌ ‌जाते‌ ‌थे‌?‌
A)‌ ‌सहपाठी‌‌
B)‌ ‌मित्र‌
C)‌ ‌भाई‌‌
D)‌ ‌पिता‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌सहपाठी‌‌

3.‌ ‌एक‌ ‌साल‌ ‌की‌ ‌पढ़ाई‌ ‌तीन‌ ‌-‌ ‌तीन‌ ‌साल‌ ‌लगाने‌ ‌वाला‌ ‌कौन‌ ‌है?
A)‌ ‌वरदराज‌‌
B)‌ ‌राज‌
C)‌ ‌सहपाठी‌
D)‌ ‌ब्रह्मा‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌वरदराज‌‌

4.‌ ‌सहपाठी‌ ‌किनका‌ ‌मज़ाक‌ ‌उडाते‌ ‌थे‌?‌‌
A)‌ ‌अध्यापक‌ ‌का‌
B)‌ ‌मूर्खराज‌ ‌का‌
C)‌ ‌वरदराज‌ ‌का‌
D)‌ ‌मित्र‌ ‌का‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌वरदराज‌ ‌का‌

5.‌ ‌सहपाठी‌ ‌वरदराज‌ ‌को‌ ‌क्या‌ ‌कहकर‌ ‌मज़ाक‌ ‌उडाते‌ ‌थे‌?‌‌
A)‌ ‌बुद्धू‌ ‌या‌ ‌मूर्खराज‌
B)‌ ‌चालाक‌
C)‌ ‌ब्रह्मा
D)‌ ‌बुद्धू‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌बुद्धू‌ ‌या‌ ‌मूर्खराज‌

3.‌ ‌सन्‌ ‌1912‌ ‌में‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌बी.ए.‌ ‌पास‌ ‌हुए।‌ ‌बरोडा‌ ‌महाराज‌ ‌श्री‌ ‌सयाजीराव‌ ‌गैक्वाड‌ ‌उनकी‌ ‌प्रतिभा‌‌ से‌ ‌प्रभावित‌ ‌हुए।‌ ‌उच्च‌ ‌शिक्षा‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌उन्होंने‌ ‌अंबेडकर‌ ‌को‌ ‌अमेरिका‌ ‌भेजा।‌ ‌वहाँ‌ ‌से‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌ने‌ ‌एम.ए.‌ ‌की‌ ‌उपाधि‌ ‌ली‌ ‌बाद‌ ‌में‌ ‌पी.हेच.डी.‌ ‌की‌ ‌उपाधि‌ ‌भी।‌ ‌आप‌ ‌भारत‌ ‌लौटकर‌ ‌बरोडा‌ ‌महाराज‌ ‌के‌ ‌सैनिक‌ ‌सचिव‌ ‌पद‌ ‌पर‌ ‌नियुक्त‌ ‌हुए।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌बी.ए.‌ ‌कब‌ ‌पास‌ ‌हुए?
‌A)‌ ‌सन्‌ ‌1912‌ ‌में‌‌
B)‌ ‌सन्‌ ‌1921‌ ‌में
‌C)‌ ‌सन्‌ ‌1932‌ ‌में‌‌
D)‌ ‌सन्‌ ‌1920‌ ‌में‌
उत्तर:
‌‌A)‌ ‌सन्‌ ‌1912‌ ‌में‌‌

‌2.‌ ‌बरोडा‌ ‌महाराज‌ ‌कौन‌ ‌थे‌?‌
‌A)‌ ‌रामाराव‌‌
B)‌ ‌श्री‌ ‌सयाजीरा‌ ‌गैक्वाड‌
C)‌ ‌मालोजी‌ ‌राव‌‌
D)‌ ‌बाजीराव‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌श्री‌ ‌सयाजीरा‌ ‌गैक्वाड‌

3.‌ ‌अंबेडकर‌ ‌ने‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌कया‌ ‌उपाधियाँ‌ ‌ली‌?
A)‌ ‌एम.ए.,‌ ‌पी.‌ ‌हेच.डी.‌‌
B)‌ ‌एम.ए.,‌ ‌बी.ए.‌
C)‌ ‌बी.ए.,‌ ‌बी.एस.‌ ‌सी‌‌
D)‌ ‌एम.‌ ‌काम‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌एम.ए.,‌ ‌पी.‌ ‌हेच.डी.‌‌

4.‌ ‌उच्च‌ ‌शिक्षा‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌अंबेडकर‌ ‌को‌ ‌अमेरिका‌ ‌किसने‌ ‌भेजा‌?
A)‌ ‌शिवाजी‌‌
B)‌ ‌महाराणा‌
C)‌ ‌प्रातपरुद्र‌
‌D)‌ ‌श्री‌ ‌सयजीराव‌ ‌गैक्वाड‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌श्री‌ ‌सयजीराव‌ ‌गैक्वाड‌

5.‌ ‌अंबेड्कर‌ ‌भारत‌ ‌लौटकर‌ ‌किस‌ ‌पद‌ ‌पर‌ ‌नियुक्त‌ ‌हुए‌?‌
A)‌ ‌सैनिक‌ ‌सचिव‌
B)‌ ‌मुख्यमंत्री‌
C)‌ ‌प्रधानमंत्री‌
D)‌ ‌मंत्री‌
उत्तर:
‌A)‌ ‌सैनिक‌ ‌सचिव‌

4.‌ ‌हिमालय‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचे‌ ‌और‌ ‌बड़े‌ ‌पर्वत‌ ‌हैं।‌ ‌वे‌ ‌हमारे‌ ‌देश‌ ‌की‌ ‌उत्तरी‌ ‌सीमा‌ ‌पर‌ ‌हैं।‌ ‌ये‌ ‌बहुत‌ ‌सुंदर‌ ‌और‌‌ हमेशा‌ ‌बर्फ‌ ‌से‌ ‌ढके‌ ‌रहते‌ ‌हैं।‌ ‌ये‌ ‌भारतीयों‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌पवित्र‌ ‌हैं।‌ ‌वहाँ‌ ‌से‌ ‌ही‌ ‌गंगा,‌ ‌जमुना,‌ ‌ब्रह्मापुत्रा‌ ‌आदि‌‌ जीव‌ ‌-‌ ‌नदियाँ‌ ‌निकलती‌ ‌हैं।‌ ‌विश्व‌ ‌में‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचा‌ ‌पहाड़‌ ‌‘एवरेस्ट’‌ ‌हिमालय‌ ‌में‌ ‌हैं।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचे‌ ‌और‌ ‌बड़े‌ ‌पर्वत‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
A)‌ ‌विध्या‌‌
B)‌ ‌सात्पुरा‌
C)‌ ‌हिमालय‌
D)‌ ‌कांचन‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌हिमालय‌

2.‌ ‌भारतीयों‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌पवित्र‌ ‌क्या‌ ‌है?
‌A)‌ ‌हिमालय‌‌
B)‌ ‌अरुणाचल‌
C)‌ ‌सात्पुरा‌
D)‌ ‌विंध्या‌
उत्तर:
‌‌A)‌ ‌हिमालय‌‌

3.‌ ‌हिमालय‌ ‌पर्वतों‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌-‌ ‌क्या‌ ‌जीव‌ ‌नदियाँ‌ ‌निकली‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌कृष्णा,‌ ‌गंगा‌‌
B)‌ ‌गंगा,‌ ‌गोदावरी
C)‌ ‌गंगा,‌ ‌जमुना,‌ ‌ब्रह्मपुत्रा‌‌
D)‌ ‌जमुना,‌ ‌गोदावरी‌
उत्तर:
‌C)‌ ‌गंगा,‌ ‌जमुना,‌ ‌ब्रह्मपुत्रा‌‌

4.‌ ‌विश्व‌ ‌में‌ ‌सबसे‌ ‌ऊँचा‌ ‌पहाड‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
A)K₂
B)‌ ‌एवरेस्ट‌
C)‌ ‌नीलगिरि
D)‌ ‌नल्लमला‌
उत्तर:
‌B)‌ ‌एवरेस्ट‌

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌गद्यांश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌उचित‌ ‌शीर्षक‌ ‌क्या‌ ‌हो‌ ‌सकता‌ ‌है?
A)‌ ‌गंगा‌‌
B)‌ ‌जमुना‌
C)‌ ‌एवरेस्ट‌उत्तर:
D)‌ ‌हिमालय‌‌
उत्तर:
‌D)‌ ‌हिमालय‌‌

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 1 हम होंगे कामयाब Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 1 हम होंगे कामयाब

8th Class Hindi Chapter 1 हम होंगे कामयाब Textbook Questions and Answers

InText Questions (Textbook Page No. 1)

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखायी दे रहा हैं?
उत्तर:
चित्र में एक पेड है। पेड़ के नीचे, पेड़ के ऊपर विभिन्न देशों के लोग पढ़ रहे हैं। पेड का ऊपरी भाग विश्व मान चित्र के आकार में है। उस मान चित्र में उन देशों में रहने वाले लोगों की वेशभूषा है। और छोटी – छोटी चिडियाँ भी हैं।

प्रश्न 2.
वे क्या कर रहे हैं?
उत्तर:
वे सभी हाथ में किताब लेकर पढ़ रहे हैं।

प्रश्न 3.
वे एक – दूसरे से क्या कह रहे होंगे?
उत्तर:
वे एक – दूसरे से किताब के विषयों के बारे में पूछ रहे होंगे।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:

• पहले चित्र में एक लड़की रस्सी – कूद का खेल खेल रही है।
• दूसरे चित्र में एक लडका हाथ में पंखे का एक भाग लिये खडा हुआ है। उसके दूसरे हाथ में एक लोहे की रॉड है। तीसरे चित्र में एक लडका तितली को देख रहा है।
• चौथे चित्र में एक लडकी संगणक (कंप्यूटर) के सामने बैठकर कुछ देख रही है।
• पाँचवे चित्र में दो लड़कियाँ गीत गा रही हैं। छठवे चित्र में एक लडकी रिंग खेल खेल रही है।
• सातवे चित्र में एक लडकी पाठशाला जा रही है।
• आठवें चित्र में एक लडकी साइकिल की सवारी कर रही है।
• नौवे चित्र में एक लडका चित्र खींच रहा है। उसके बगल में फूलों का पौधा भी है।
• दसवें चित्र में एक लडकी पौधे को पानी दे रही है।
• ग्यारहवे चित्र में एक लडका पतंग उडा रहा है।
• आखिरी चित्र में एक लडकी बड़ी श्रद्धा के साथ पढ़ रही है।

प्रश्न 2.
पाठ का नाम तुम्हें कैसा लगा और क्यों?
उत्तर:
पाठ का शीर्षक ‘हम होंगे कामयाब’ बहुत अच्छा लगा । क्योंकि हमारे जीवन का लक्ष्य’कामयाब होना

प्रश्न 3.
हम में आत्मविश्वास हो तो क्या – क्या कर सकते हैं?
उत्तर:
हम में आत्मविश्वास हो तो हर काम में कामयाबी पा सकते हैं। परीक्षाओं में खेलों में जीत मिलती है। जीवन में कामयाब बन सकते हैं।

प्रश्न 4.
कामयाब होने के लिए क्या करना पड़ता है?
उत्तर:
एकता ही बल है और एकता में बल है। पूरे विश्वास के साथ एक दूसरे के हाथ में हाथ डालकर साथ साथ चलने से हम हर विषय में कामयाब हो सकते हैं।

प्रश्न 5.
कविता का सारांश अपने शब्दों में बताओ ।
(या)
विश्वास के साथ काम करने से कामयाबी प्राप्त कर सकते हैं। “हम होंगे कामयाब” कविता पाठ के द्वारा स्पष्ट कीजिए।
(या)
“कामयाब होने के लिए आत्म विश्वास की जरूरत है।” इस के बारे में अपने विचार व्यक्त कीजिए।
उत्तर:
कवि श्री गिरिजा कुमार माथुर अपनी कविता के माध्यम से आत्मविश्वास की महत्व के बारे में बता रहे हैं। अगर हम पूरे विश्वास के साथ काम करेंगे तो हम ज़रूर उस काम में सफल हो जायेंगे। हमें विश्वास है कि हमारे देश में चारों ओर शांति होगी इस प्रकार की सुनहरी स्थिति एक न एक दिन ज़रूर आयेगी। हमें विश्वास है कि हम सभी लोग एक दूसरे के हाथ में हाथ डालकर साथ-साथ मिलकर चलेंगे । अर्थात हम सभी लोग भाई-भाई की तरह रहेंगे।

कई साल से अंग्रेज़ी लोगों के कदमों के नीचे दबे गये हम आज बिना डर के आज़ादी से रह रहे हैं। हमें पूरा विश्वास है कि एक न एक दिन हमारे लक्ष्य को साकार कर सकेंगे अर्थात कामयाब होंगे।

पढ़ो

अ) नीचे दी गयी पंक्तियों के भाव बतानेवाली पंक्तियाँ कविता में रेखांकित करो।
प्रश्न 1.
हम में पूरा विश्वास है।
उत्तर:
होंगे कामयाब, होंगे कामयाब,
हम होंगे कामयाब, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास,
पूरा है विश्वास, हम होंगे कामयाब एक दिन।।
होगी शांति चारों ओर, होगी शांति चारों ओर,
होगी शांति चोरों ओर एक दिन।
हो, हो! मन में हैं विश्वास, पूरा है विश्वास,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन
नहीं डर किसी का आज, नहीं डर किसी का आज,
नहीं डर किसी का आज, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास
नहीं डर किसी का आज,एक दिन ।।

प्रश्न 2.
हम एक दिन अवश्य सफल होंगे।
उत्तर:
होंगे कामयाब, होंगे कामयाब,
हम होंगे कामयाब, एक दिन
हो, हो ! मन में है विश्वास, ,
पूरा है विश्वास, हम होंगे कामयाब एक दिन।।
होगी शांति चारों ओर, होगी शांति चारों ओर,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हम चलेंगे साथ-साथ, डाल हाथों में हाथ,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
हो, हो ! मन में हैं विश्वास, पूरा है विश्वास,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
नहीं डर किसी का आज, नहीं डर किसी का आज,
नहीं डर किसी का आज, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास
नहीं डर किसी का आज,एक दिन ||

प्रश्न 3.
हम सब मिलकर साथ चलेंगे। हम चलेंगे साथ-साथ,डाल हाथों में हाथ, हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन
उत्तर:
होंगे कामयाब, होंगे कामयाब,
हम होंगे कामयाब, एक दिन ||
हो, हो ! मन में हैं विश्वास, |
पूरा है विश्वास, हम होंगे कामयाब एक दिन।।
होगी शांति चारों ओर होगी शांति चारों ओर,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
होगी शांति चारों ओर एक दिन।।
हम चलेंगे साथ-साथ, डाल हाथों में हाथ,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
हो, हो ! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास,
हम चलेंगे साथ-साथ एक दिन,
नहीं डर किसी का आज, नहीं डर किसी का आज,
नहीं डर किसी का आज, एक दिन
हो, हो! मन में है विश्वास, पूरा है विश्वास
नहीं डर किसी का आज,एक दिन ||

आ) नीचे दी गयी पंक्तियों में रेखांकित शब्द से एक और वाक्य बनाओ।

1. हम होंगे कामयाब एक दिन । – सम्राट अशोक शांति की राह में कामयाब हुए।
2. होगी शांति चारों ओर एक दिन। – आजकल देश के चारों ओर समस्याएँ हैं। शांति नहीं हैं।
3. नहीं डर किसी का आज | – पिंजड़े में शेर को देखकर डर ने की ज़रूरत नहीं।

इ) चित्र देखो । उसके बारे में दो पंक्तियाँ लिखो।

जैसे – इस चींटी में आत्मविश्वास है।

1. आत्मविश्वास हो तो कोई कार्य असंभव नहीं है।
2. जितना भी कठिन कार्य हो, उसे चींटी की तरह करके दिखाना चाहिए।

ई) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
‘हम चलेंगे साथ – साथ ऐसा क्यों कहा गया होगा?
उत्तर:
‘हम चलेंगे साथ – साथ’ कहा गया है क्यों कि साथ – साथ मिलकर चलने पर एकता की भावना बढ़ती है, हमें कामयाबी मिलती है।

प्रश्न 2.
“होगी शांति चारों ओर एक दिन’ पंक्ति का भाव बताओ।
उत्तर:
‘होगी शांति चारों ओर एक दिन’ पंक्ति का भाव है – “एक दिन चारों ओर शांति होगी।

प्रश्न 3.
कवि के मन में किस बात का विश्वास है?
उत्तर:
कवि के मन में कामयाब होने का विश्वास है।

लिरवो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

प्रश्न 1.
कोई भी काम विश्वास के साथ क्यों करना चाहिए?
उत्तर:
कोई भी काम आत्मविश्वास के साथ करने से एक दिन जरूर विजय प्राप्त कर सकेंगे। कितना मुश्किल काम होने पर भी आत्मविश्वास हो, तो बहुत सरल बन जाती है।

प्रश्न 2.
बच्चों में कैसे – कैसे डर उत्पन्न होते हैं?
उत्तर:
बच्चों में ये डर उत्पन्न होते हैं कि हम यह काम कर सकते हैं कि नहीं और हमें विजय प्राप्त होगी या नहीं।

प्रश्न 3.
साथ – साथ चलना क्यों ज़रूरी है?
उत्तर:
साथ – साथ चलने का अर्थ एक दूसरे के साथ चलना है । अर्थात एकता से रहना है। अगर हम एकता से रहें तो हमारे ऊपर कोई अधिकार नहीं चला सकते ।

आ) इस कविता का सारांश अपने शब्दों में लिखो।

गिरिजा कुमार माथुर ने ‘हम होंगे कामयाब’ कविता के द्वारा क्या संदेश दिया?
उत्तर:
कवि श्री गिरिजा कुमार माथुर अपनी कविता के माध्यम से विश्वास की महत्व के बारे में बता रहे हैं। अगर हम पूरे विश्वास के साथ काम करेंगे तो हम ज़रूर उस काम में सफल हो जायेंगे। हमें विश्वास है कि हमारे देश में चारों ओर शांति ज़रूर होगी । इस प्रकार की सुनहरी स्थिति एक न एक दिन ज़रूर आयेगी। हमें विश्वास है कि हम सभी लोग एक दूसरे के हाथ से हाथ मिलाकर साथ-साथ मिलकर चलेंगे। अर्थात हम सभी लोग भाई-भाई की तरह रहेंगे | कई सालों तक अंग्रेज़ी लोगों के कदमों के नीचे दबे गये हम आज बिना डर के आज़ादी से रह रहे हैं। हमें पूरा विश्वास है कि एक न एक दिन हमारे लक्ष्य को साकार कर सकेंगे । अर्थात कामयाब होंगे।

शब्द भंडार

अ) नीचे दिये गये शब्दों के अर्थ तेलुगु या अंग्रेज़ी में लिखकर वाक्य प्रयोग करो।

विश्वास	నమ్మకం, belief	हर काम विश्वास के साथ करना चाहिए।
शांति	శాంతి, peace	आज-कल दुनिया में शांति नहीं है।
कामयाब	సఫలీకృతుడు , successful	मैं कामयाब हो जाऊँगा।
दिन	రోజు, day	मैं हर दिन पाठशाला जाता हूँ।

आ) कविता में जो शब्द बार – बार आये हैं, उन्हें लिखो । वाक्य में प्रयोग करो।

जैसे – साथ – साथ मैं अपने पिताजी के साथ बाज़ार गया ।
उत्तर:
1. हाथ – खाने से पहले हाथ को साबुन से धोना चाहिए।
2. कामयाब – वह कामयाब हो गया।
3. विश्वास – मुझे कामयाब होने की बात पर पूर्ण विश्वास है।
4. शांति – विश्व में आज – कल शांति नहीं है।
5. चारों ओर – समाचार पत्रों से दुनिया के चारों ओर के समाचार मिलते हैं।
6. पूरा – मैं अपना काम पूरा करना चाहता हूँ।
7. आज – आज का काम अभी करना चाहिए।
8. राम को रात में बाहर जाने से डर लगता है।
9. मन – मन में सदा विश्वास रखना चाहिए।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

कवि की जगह अगर तुम होते तो कामयाब होने के लिए क्या उपाय बताते?
उत्तर:
कवि की जगह अगर मैं होता तो कामयाब होने के लिए ये उपाय बताता हूँ।

1. सदा मिलजुलकर एकता से रहना चाहिए।
2. निरंतर परिश्रमी होकर आगे बढ़ना चाहिए।
3. बडों की बातें मानना चाहिए। आलसीपन छोडकर निडर रहना चाहिए।
4. मन में पूर्ण विश्वास के साथ काम करना चाहिए।

प्रशंसा

अ) कोई भी काम करने में सहयोग का क्या महत्व है?
उत्तर:
कोई भी काम करने में सहयोग का बड़ा महत्व है। कहते हैं एकता ही महाबल है। सभी मिलकर कार्य करने से पहाड को भी खोद सकते हैं। सहयोग के कारण काम करते समय डर नहीं होता है। और मन में यह विश्वास उत्पन्न होता है कि हमें सफलता जरूर मिलेगी। एकता से रहने से दुश्मन भी डर कर भाग जाते हैं।

पिरियोजना कार्य

अ) किसी कामयाब व्यक्ति की जानकारी इकट्ठा करो। पाँच वाक्य लिखो।
उत्तर:
महात्मा गाँधी कामयाब महापुरुष हैं। उनका जन्म 2 अक्तूबर, 1869 को हुआ। उनको “जाति पिता” भी कहते हैं। स्वतंत्रता आंदोलन में गाँधीजी बहुत बड़ा योगदान दिये थे। वे तीन आंदोलनों के द्वारा स्वतंत्रता प्राप्ति में कामयाब हुए। 1. सहायनिराकरण आंदोलन, 2. नमक सत्याग्रह, 3. भारत छोडो – इन आंदोलनों के कारण हमें 1947, 15 अगस्त को स्वतंत्रता मिली।

ऐसे महापुरुष की हत्या गाड्से के द्वारा 1948, जनवरी 30 को की गयी थी।

भाषा की बात

अ) नीचे दिये गये वाक्य ध्यान से पढ़ो ।

उत्तर:
तू – तू चलेगा साथ – साथ एक दिन।
तम – तुम चलोगे साथ – साथ एक दिन।
आप – आप चलेंगे साथ – साथ एक दिन।
यह – यह चलेगा साथ – साथ एक दिन।
ये- ये चलेंगे साथ – साथ एक दिन।
वह – वह चलेगा साथ – साथ एक दिन।
वे – वे चलेंगे साथ – साथ एक दिन।

हम होंगे कामयाब Summary in English

The poet Girija Kumar Mathur says as follows.

We will be successful in our attempt if we work keeping faith in ourselves. We should have strong faith while working.

We believe that one day peace will certainly prevail in all corners of the world. It means we believe that these killings and plunderings will cease and the peace will be established everywhere in the world.

We believe that one will surely follow the other, hand in hand. It means we believe that everyone will live together with harmony and friendly nature.

Today we are afraid of nobody. Before the independence we feared the British. But today we are living with complete freedom and without fear. Hence we strongly believe that one day we will certainly succeed.

हम होंगे कामयाब Summary in Hindi

कवि गिरिजा कुमार माथुर अपनी कविता के माध्यम से इस प्रकार कह रहे हैं कि “हम अपने में विश्वास के साथ काम करने से अपने काम में कामयाब ज़रूर हो जाते हैं। काम करते समय हमें पूरे भरोसे से करना चाहिए।

हमें यह विश्वास है कि देश के चारों ओर एक दिन शांति होगी । अर्थात सारा देश शांती से रहता है। ये मार-काट, लूट-मार आदि एक दिन मिट जाकर पूरा देश शांति से रहने का विश्वास है।

हमें यह विश्वास है कि एक दिन हम अपने हाथों में हाथ डालकर साथ-साथ चलेंगे । अर्थात एक दिन हम सभी मिलजुलकर स्नेह से रहने का विश्वास है।

आज हमें किसी का डर नहीं हैं। आज़ादी के पहले हम अंग्रेज़ों से डरते थे। लेकिन हम आज डर के बिना आज़ादी से रहते हैं। इसलिए हमें यह विश्वास है कि एक दिन ज़रूर कामयाब हो जायेंगे।

अर्थग्राहयता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌‌

1.‌ ‌निम्नलिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌‌ प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए‌ ‌।‌‌
हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ,‌ ‌डाल‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ,
हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌
‌हो,‌ ‌हो‌ ‌।‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌
‌हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌॥‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌विश्वास‌ ‌किसके‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌?‌‌
उत्तर:
हमारे‌ ‌(बच्चों‌ ‌के)‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌‌

2.‌ ‌हम‌ ‌कैसे‌ ‌चलेंगे‌ ‌?‌‌
उत्तर:
हम‌ ‌साथ‌ ‌-‌ ‌साथ‌ ‌चलेंगे।‌‌

‌3.‌ ‌’विश्वास’‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है‌ ‌?‌‌
उत्तर:
‌विश्वास‌ ‌x‌ ‌अविश्वास‌‌

4.‌ ‌विश्वास‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌मिलती‌ ‌है‌?‌‌
उत्तर:
‌विश्वास‌ ‌से‌ ‌हमें‌ ‌कामयाब‌ ‌मिलता‌ ‌है।‌‌

‌5.‌ ‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌कविता‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌
उत्तर:
यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब”‌ ‌कविता‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ दिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌‌

2.‌ ‌निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌नीचे‌ ‌दिये‌‌ गये‌ ‌वैकल्पिक‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌दीजिए।‌‌
हे‌ ‌वृक्ष‌ ‌देवता‌ ‌तुम्हें‌ ‌नमन,‌
तुम‌ ‌धरती‌ ‌के‌ ‌पालक‌ ‌हो‌ ‌।‌
‌तुमसे‌ ‌ही‌ ‌पाते‌ ‌शुद्ध‌ ‌हवा‌ ‌हम,‌
तुम्हीं‌ ‌मिट्टी‌ ‌को‌ ‌जकड़े‌ ‌हो,
‌तुमसे‌ ‌ही‌ ‌तो‌ ‌बारिश‌ ‌आती,‌
‌तुम्हीं‌ ‌हमें‌ ‌फल‌ ‌देते‌ ‌हो‌ ‌।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌देवता‌ ‌किसे‌ ‌कहा‌ ‌गया‌ ‌?‌
A)‌ ‌वृक्ष‌ ‌को‌
B)‌ ‌धरती‌ ‌को‌ ‌
C)‌ ‌मिट्टी‌ ‌को‌
D)‌ ‌बारिश‌ ‌को‌
उत्तर:
A)‌ ‌वृक्ष‌ ‌को‌

2.‌ ‌वृक्ष‌ ‌किसका‌ ‌पालक‌ ‌है‌‌?‌
A)‌ ‌बारिश‌ ‌का‌
B)‌ ‌धरती‌ ‌का‌ ‌
C)‌ ‌हवा‌ ‌का‌
D)‌ ‌लकडी‌ ‌का‌
उत्तर:
B)‌ ‌धरती‌ ‌का‌ ‌

3.‌ ‌’शुद्ध’‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌क्या‌ ‌है‌‌?
A)‌ ‌शुद्धी
B)‌ ‌साफ़‌ ‌
C)‌ ‌अशुद्ध
D)‌ ‌मिलावटी‌ ‌
उत्तर:
C)‌ ‌अशुद्ध

4.‌ ‌वृक्ष‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌पाते‌ ‌हैं‌?‌‌
A)‌ ‌शुद्ध‌ ‌हवा
B)‌ ‌अशुद्ध‌ ‌हवा‌ ‌
C)‌ ‌गंदी‌ ‌हवा‌
D)‌ ‌मिट्टी‌
उत्तर:
A)‌ ‌शुद्ध‌ ‌हवा

5.‌ ‌वृक्ष‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌आती‌ ‌है‌?‌ ‌
A)‌ ‌धरती‌
B)‌ ‌बारिश‌‌
C)‌ ‌मिट्टी
‌D)‌ ‌जीवन‌
उत्तर:
B)‌ ‌बारिश‌‌

अभिव्यक्ति‌ ‌-‌ ‌सृजनात्मकता‌‌

2. ‌निम्नलिखित‌ ‌प्रश्न‌ ‌का‌ ‌उत्तर‌ ‌दो‌ ‌या‌ ‌तीन‌ ‌वाक्यों‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌‌

1.‌ ‌गिरिजा‌ ‌कुमार‌ ‌माथुर‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌आप‌ ‌क्या‌ ‌जानते‌ ‌हैं?‌‌
उत्तर:

• गिरिजा‌ ‌कुमार‌ ‌माथुर‌ ‌का‌ ‌जन्म‌ ‌सन्‌ ‌1919‌ ‌में‌ ‌हुआ‌ ‌था।‌‌
• ‌आप‌ ‌की‌ ‌मृत्यु‌ ‌1994‌ ‌में‌ ‌हुई।‌ ‌आपकी‌ ‌प्रमुख‌ ‌रचना‌ ‌है‌ ‌-‌ ‌मैं‌ ‌वक्त‌ ‌के‌ ‌हूँ‌ ‌’सामने।
• आप‌ ‌साहित्य‌ ‌अकादमी‌ ‌पुरस्कार‌ ‌से‌ ‌सम्मानित‌ ‌हैं।‌‌

3.‌ ‌निम्नलिखित‌ ‌प्रश्न‌ ‌का‌ ‌उत्तर‌ ‌छः‌ ‌या‌ ‌आठ‌ ‌वाक्यों‌ ‌में‌ ‌लिखिए।
‌
1.‌ ‌हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब‌ ‌पाठ‌ ‌में‌ ‌कवि‌ ‌का‌ ‌विश्वास‌ ‌किन‌ ‌बातों‌ ‌में‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
कवि‌ ‌गिरिजा‌ ‌कुमार‌ ‌माथुर‌ ‌अपनी‌ ‌कविता‌ ‌के‌ ‌माध्यम‌ ‌से‌ ‌इस‌ ‌प्रकार‌ ‌कह‌ ‌रहे‌ ‌हैं‌ ‌कि‌ ‌”हम‌ ‌अपने‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌‌
के‌ ‌साथ‌ ‌काम‌ ‌करने‌ ‌से‌ ‌अपने‌ ‌काम‌ ‌में‌ ‌कामयाब‌ ‌ज़रूर‌ ‌हो‌ ‌जाते‌ ‌हैं।‌ ‌काम‌ ‌करते‌ ‌समय‌ ‌हमें‌ ‌पूरे‌ ‌भरोसे‌ ‌से‌ ‌करना‌ ‌चाहिए।‌‌
हमें‌ ‌यह‌ ‌विश्वास‌ ‌है‌ ‌कि‌ ‌देश‌ ‌के‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌शांति‌ ‌होगी‌ ‌।‌ ‌अर्थात‌ ‌सारा‌ ‌देश‌ ‌शांती‌ ‌से‌ ‌रहता‌ ‌है।‌ ‌ये‌ ‌मार-काट,‌ ‌लूट-मार‌ ‌आदि‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌मिट‌ ‌जाकर‌ ‌पूरा‌ ‌देश‌ ‌शांति‌ ‌से‌ ‌रहने‌ ‌का‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌‌
हमें‌ ‌यह‌ ‌विश्वास‌ ‌है‌ ‌कि‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌हम‌ ‌अपने‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ‌ ‌डालकर‌ ‌साथ-साथ‌ ‌चलेंगे‌ ‌।‌ ‌अर्थात‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌हम‌ ‌सभी‌ ‌मिलजुलकर‌ ‌स्नेह‌ ‌से‌ ‌रहने‌ ‌का‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌‌
आज‌ ‌हमें‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌डर‌ ‌नहीं‌ ‌हैं।‌ ‌आज़ादी‌ ‌के‌ ‌पहले‌ ‌हम‌ ‌अंग्रेज़ों‌ ‌से‌ ‌डरते‌ ‌थे।‌ ‌लेकिन‌ ‌हम‌ ‌आज‌ ‌डर‌ ‌के‌ ‌बिना‌ ‌आज़ादी‌ ‌से‌ ‌रहते‌ ‌हैं।‌ ‌इसलिए‌ ‌हमें‌ ‌यह‌ ‌विश्वास‌ ‌है‌ ‌कि‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌ज़रूर‌ ‌कामयाब‌ ‌हो‌ ‌जायेंगे।‌‌

अर्थग्राह्यता‌ ‌-‌ ‌प्रतिक्रिया‌‌

पठित‌ ‌-‌ ‌पद्यांश‌

नीचे‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌पद्यांश‌ ‌को‌ ‌पढ़कर‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌एक‌ ‌वाक्य‌ ‌में‌ ‌लिखिए।‌

‌होंगे‌ ‌कामयाब,‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब,
हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब,‌ ‌एक‌ ‌दिन‌‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌‌
पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब‌ ‌एक‌ ‌दिन।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌उत्तर:
उत्तर:
यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌’हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब’‌ ‌नामक‌ ‌पाठ‌ ‌से‌‌ लिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

2.‌ ‌हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌क्या‌ ‌होंगे‌?
उत्तर:
हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌कामयाब‌ ‌होंगे।‌

3. ‌हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

4.‌ ‌”कामयाब”‌ ‌-‌ ‌इस‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌क्या‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
‌”कामयाब”‌ ‌इस‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌अर्थ‌ ‌है‌ ‌-‌ ‌सफल‌‌

5.‌ ‌विश्वास‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌क्या‌ ‌है?
उत्तर:
‌विश्वास‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌है‌ ‌”अविश्वास”|‌

2.‌ ‌होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर,‌ ‌होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर,‌‌
होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌एक‌ ‌दिन।‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌
‌होगी‌ ‌शांति‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌एक‌ ‌दिन।‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌‌
1.‌ ‌चारों‌ ‌ओर‌ ‌क्या‌ ‌होगी?‌
उत्तर:
चारों‌ ‌ओर‌ ‌शांति‌ ‌होगी।‌‌

2.‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
मन‌ ‌में‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

‌3.‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌कैसा‌ ‌विश्वास‌ ‌है?
उत्तर:
मन‌ ‌में‌ ‌पूरा‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

4.‌ ‌शांति‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌लिखिए।‌
उत्तर:
शांति‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌है‌ ‌-‌ ‌”अशांति”।

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब”‌ ‌नामक‌‌ पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है।‌

3. हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ,डाल‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ,‌
‌हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास‌‌
हम‌ ‌चलेंगे‌ ‌साथ-साथ‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌॥‌
‌प्रश्न‌ ‌:
1.‌ ‌हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌कैसे‌ ‌चलेंगे?‌‌
उत्तर:
हम‌ ‌एक‌ ‌दिन‌ ‌साथ‌ ‌-‌ ‌साथ‌ ‌चलेंगे।‌‌

2.‌ ‌हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌है?
‌उत्तर:
‌हमारे‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌पूरा‌ ‌विश्वास‌ ‌है।‌

3.‌ ‌हम‌ ‌कैसे‌ ‌चलेंगे‌?‌‌
उत्तर:
हम‌ ‌हाथों‌ ‌में‌ ‌हाथ‌ ‌डालकर‌ ‌चलेंगे।‌

4.‌ ‌यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
उत्तर:
यह‌ ‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌लिया‌ गया‌ ‌हैं।‌

5.‌ ‌”दिन’‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌लिखिए।
उत्तर:
‌दिन‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌पर्याय‌ ‌शब्द‌ ‌-‌ ‌दिवस,‌ ‌रोज़‌

4.‌ ‌नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,‌ ‌नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,‌‌
नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,‌ ‌एक‌ ‌दिन‌‌
हो,‌ ‌हो!‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌है‌ ‌विश्वास,‌ ‌पूरा‌ ‌है‌ ‌विश्वास‌
नहीं‌ ‌डर‌ ‌किसी‌ ‌का‌ ‌आज,एक‌ ‌दिन‌ ‌॥‌‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌हमें ‌आज‌ ‌क्या‌ ‌नहीं‌ ‌है?‌
उत्तर:
हमें‌ ‌आज‌ ‌किसीका‌ ‌डर‌ ‌नहीं‌ ‌है।

2.‌ ‌मन‌ ‌में ‌कैसा‌ ‌विश्वास‌ ‌है?‌
उत्तर:
मन‌ ‌में‌ ‌पूरा‌ ‌विश्वास‌ ‌है।

3.‌ ‌’डर’‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌लिखिए।‌‌
उत्तर:
“डर’‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌-‌ ‌निडर‌ ‌है।

4.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌किस‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌‌
उत्तर:
‌पद्यांश‌ ‌”हम‌ ‌होंगे‌ ‌कामयाब’‌ ‌पाठ‌ ‌से‌ ‌दिया‌ ‌गया‌‌ है।

5.‌ ‌विश्वास‌ ‌-‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌क्या‌ ‌है?‌
उत्तर:
विश्वास‌ ‌शब्द‌ ‌का‌ ‌विलोम‌ ‌शब्द‌ ‌-‌ ‌अविश्वास‌ ‌है।

अपठित‌ ‌-‌ ‌पद्यांश‌

निम्न‌ ‌लिखित‌ ‌पद्यांश‌ ‌पढ़कर‌ ‌दिये‌ ‌गये‌ ‌प्रश्नों‌ ‌के‌ ‌उत्तर‌ ‌विकल्पों‌ ‌में‌ ‌से‌ ‌चुनकर‌ ‌लिखिए।‌‌

1.‌ ‌हे‌ ‌मातृभूमि‌ ‌!‌ ‌तेरे‌ ‌चरणों‌ ‌में‌ ‌सिर‌ ‌नमाऊँ।‌‌
मैं‌ ‌भक्ति‌ ‌भेंट‌ ‌अपनी,‌ ‌तेरी‌ ‌शरण‌ ‌में‌ ‌लाऊँ।‌।‌
‌जिससे‌ ‌सपूत‌ ‌उपजे‌ ‌गाँधी,‌ ‌तिलक‌ ‌जैसे।‌
‌उस‌ ‌तेरी‌ ‌धूल‌ ‌को‌ ‌मैं,‌ ‌निज‌ ‌शीष‌ ‌पर‌ ‌चढाऊँ।‌
‌सेवा‌ ‌में‌ ‌तेरी‌ ‌सारे‌ ‌भेदों‌ ‌को‌ ‌भूल‌ ‌जाऊँ।‌
‌वह‌ ‌पुण्य‌ ‌नाम‌ ‌तेरा‌ ‌प्रतिदिन‌ ‌सुनें-‌ ‌सुनाऊँ।‌‌
प्रश्न‌ ‌:
‌1.‌ ‌बच्चे‌ ‌किनके‌ ‌चरणों‌ ‌में‌ ‌सिर‌ ‌नमाते‌ ‌हैं?‌
A)‌ ‌मातृभूमि‌‌
B)‌ ‌माता‌
‌C)‌ ‌पिता‌‌
D)‌ ‌भगवान‌
उत्तर:
A)‌ ‌मातृभूमि‌‌

‌2.‌ ‌बच्चे‌ ‌प्रति‌ ‌-‌ ‌दिन‌ ‌क्या‌ ‌सुनाना‌ ‌चाहते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌का‌ ‌पुण्य‌ ‌नाम‌
B)‌ ‌गाँधी‌ ‌का‌ ‌नाम‌
C)‌ ‌फ़िल्मी‌ ‌गाने‌
D)‌ ‌शास्त्रीय‌ ‌संगीत‌‌
उत्तर:
A)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌का‌ ‌पुण्य‌ ‌नाम‌

3.‌ ‌मातृभूमि‌ ‌में‌ ‌कौन‌ ‌-‌ ‌कौन‌ ‌से‌ ‌सपूत‌ ‌उपजें?‌
A)‌ ‌जवाहर‌ ‌लाल,‌ ‌गाँधी‌
B)‌ ‌अंबेड्कर,‌ ‌तिलक‌
C)‌ ‌गाँधी,‌ ‌तिलक‌
D)‌ ‌गाँधी,‌ ‌नेहरू‌
उत्तर:
C)‌ ‌गाँधी,‌ ‌तिलक‌

4.‌ ‌सेवा‌ ‌में‌ ‌बच्चे‌ ‌किन्हें‌ ‌भूल‌ ‌जाना‌ ‌चाहते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌भगवान‌ ‌को‌
B)‌ ‌सारे‌ ‌भेदों‌ ‌को‌
‌C)‌ ‌माँ‌ ‌-‌ ‌बाप‌ ‌को‌
D)‌ ‌दादा‌ ‌-‌ ‌दादी‌ ‌को‌
उत्तर:
B)‌ ‌सारे‌ ‌भेदों‌ ‌को‌

‌5.‌ ‌बच्चे‌ ‌निज‌ ‌शीष‌ ‌पर‌ ‌क्या‌ ‌चढ़ाना‌ ‌चाहते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌गंगा‌ ‌जल‌
‌B)‌ ‌तीर्थ‌
C)‌ ‌प्रसाद‌‌
D)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌की‌ ‌धूल‌
उत्तर:
D)‌ ‌मातृभूमि‌ ‌की‌ ‌धूल‌

2.‌ ‌काँटों‌ ‌की‌ ‌है‌ ‌राह‌ ‌तुम्हारी‌‌
नहीं‌ ‌कुसुमों‌ ‌की‌ ‌शय्या,‌
निहित‌ ‌स्वार्थ‌ ‌की‌ ‌रेलपेल‌ ‌से‌
बचकर‌ ‌तुम‌ ‌को‌ ‌चलना‌ ‌है।‌
‌चलो‌ ‌समय‌ ‌से‌ ‌होड‌ ‌लगाकर‌
‌नयी‌ ‌उमंगें‌ ‌भर‌ ‌मन‌ ‌में,
‌स्वप्निल‌ ‌मोहों‌ ‌से‌ ‌तुम‌ ‌बचकर,‌‌
बढे‌ ‌चलो‌ ‌दृत‌ ‌नित‌ ‌मंग‌ ‌में।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
1.‌ ‌मन‌ ‌में‌ ‌क्या‌ ‌भरना‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌नई‌ ‌उमंग‌‌
B)‌ ‌आशा‌‌
C)‌ ‌निराशा‌
D)‌ ‌दुःख‌
उत्तर:
A)‌ ‌नई‌ ‌उमंग‌‌

‌2.‌ ‌तुम‌ ‌को‌ ‌कैसे‌ ‌चलना‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌स्वार्थ‌ ‌की‌ ‌रेलपेल‌ ‌से‌ ‌बचकर‌‌
B)‌ ‌बुराई‌ ‌से‌ ‌बचकर‌
C)‌ ‌मेहमान‌ ‌से‌ ‌बचकर‌‌
D)‌ ‌मित्रों‌ ‌से‌ ‌बचकर‌
उत्तर:
A)‌ ‌स्वार्थ‌ ‌की‌ ‌रेलपेल‌ ‌से‌ ‌बचकर‌‌

3.‌ ‌राह‌ ‌कैसी‌ ‌है?
A)‌ ‌काँटों‌ ‌की‌‌
B)‌ ‌फूलों‌ ‌की
‌C)‌ ‌कुसुमों‌ ‌की
‌D)‌ ‌उमंगों‌ ‌की
उत्तर:
A)‌ ‌काँटों‌ ‌की‌‌

4.‌ ‌समय‌ ‌से‌ ‌क्या‌ ‌लगाकर‌ ‌चलना‌ ‌है‌?
A)‌ ‌शय्या
B)‌ ‌दिल‌
C)‌ ‌भीड‌‌
D)‌ ‌होड‌
उत्तर:
D)‌ ‌होड‌

5.‌ ‌किन‌ ‌मोहों‌ ‌से‌ ‌बचकर‌ ‌चलना‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌तात्कालिक‌
‌B)‌ ‌उमंग‌
C)‌ ‌स्वप्निल‌
D)‌ ‌क्षणिक‌
उत्तर:
C)‌ ‌स्वप्निल‌

3. अहा‌ ‌!‌ ‌दीवाली,‌ ‌अहा!‌ ‌दीवाली‌ ‌|‌‌
खुशियाँ‌ ‌लेके‌ ‌आयी‌ ‌दीवाली।
चमचम‌ ‌मन‌ ‌को‌ ‌लुभाती‌ ‌आयी‌
‌सारे‌ ‌दुख‌ ‌वह‌ ‌’भगाती‌ ‌आयी।‌
‌हलुआ‌ ‌पूरी‌ ‌खाये‌ ‌मिठाई‌
पहने‌ ‌पोशाक‌ ‌नई‌ ‌सिलाई।
‌खेल‌ ‌रहे‌ ‌सब‌ ‌बालक‌ ‌सुंदर‌‌
आया‌ ‌त्यौहार‌ ‌बहुत‌ ‌मनोहर॥‌
‌प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌में‌ ‌किस‌ ‌त्यौहार‌ ‌के‌ ‌बारे‌ ‌में‌ ‌वर्णन‌ ‌किया‌ ‌गया‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌दशहरा‌‌
B)‌ ‌दीवाली‌
C)‌ ‌राखी‌‌
D)‌ ‌होली‌
उत्तर:
B)‌ ‌दीवाली‌

2.‌ ‌दीवाली‌ ‌क्या‌ ‌लेके‌ ‌आयी‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌खुशियाँ‌
‌B)‌ ‌दुःख‌
‌C)‌ ‌उमंग‌‌
D)‌ ‌आशा‌
उत्तर:
A)‌ ‌खुशियाँ‌

3.‌ ‌बहुत‌ ‌मनोहर‌ ‌क्या‌ ‌आया‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌ओनम‌
B)‌ ‌क्रिसमस‌
C)‌ ‌ईद‌‌
D)‌ ‌त्यौहार‌ ‌
उत्तर:
D)‌ ‌त्यौहार‌ ‌

4.‌ ‌त्यौहार‌ ‌के‌ ‌दिन‌ ‌कैसे‌ ‌पोशाक‌ ‌पहनते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌नई‌ ‌सिलाई‌
‌B)‌ ‌सिलाई‌
‌C)‌ ‌सुंदर‌‌
D)‌ ‌चमकते‌
उत्तर:
A)‌ ‌नई‌ ‌सिलाई‌

5.‌ ‌सब‌ ‌बालक‌ ‌कैसे‌ ‌खेल‌ ‌रहे‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌सुंदर‌
B)‌ ‌मनोहर‌
C)‌ ‌चमचम‌‌
D)‌ ‌मनोरंजक‌
उत्तर:
A)‌ ‌सुंदर‌

4.‌ ‌मछली‌ ‌से‌ ‌सीखो‌ ‌स्वदेश‌ ‌के‌ ‌लिये‌ ‌|‌‌
तड़प‌ ‌-‌ ‌तड़प‌ ‌कर‌ ‌मरना।‌‌
पतझड‌ ‌के‌ ‌पेड़ों‌ ‌से‌ ‌सीखो‌‌
दुःख‌ ‌में‌ ‌धीरज‌ ‌धरना।
सीख‌ ‌हवा‌ ‌के‌ ‌झोंकों‌ ‌से‌
लो‌ ‌हिलना‌ ‌और‌ ‌हिलाना।‌ ‌
दूध‌ ‌तथा‌ ‌पानी‌ ‌से‌ ‌सीखो‌ ‌|‌‌
‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना।‌
प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌पतझड़‌ ‌के‌ ‌पेड़ों‌ ‌से‌ ‌हमें‌ ‌क्या‌ ‌सीखना‌ ‌है?‌
A)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना‌
B)‌ ‌हिलना‌
C)‌ ‌धीरज‌ ‌धरना‌
D)‌ ‌निडर‌ ‌रहना‌
उत्तर:
C)‌ ‌धीरज‌ ‌धरना‌

‌2.‌ ‌मछली‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌सीखते‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌स्वदेश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌मरना‌
B)‌ ‌हँसना‌ ‌-‌ ‌हँसाना‌
C)‌ ‌तडपना‌
D)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना‌
उत्तर:
A)‌ ‌स्वदेश‌ ‌के‌ ‌लिए‌ ‌मरना‌

3.‌ ‌हवा‌ ‌के‌ ‌झोंकों‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌सीखते‌ ‌हैं?‌‌
A)‌ ‌हिलना‌ ‌और‌ ‌हिलाना
‌B)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना‌
C)‌ ‌तडप‌ ‌-‌ ‌तडप‌ ‌कर‌ ‌मरना‌
‌D)‌ ‌धीरज‌ ‌धरना‌
उत्तर:
A)‌ ‌हिलना‌ ‌और‌ ‌हिलाना

4.‌ ‌दूध‌ ‌तथा‌ ‌पानी‌ ‌से‌ ‌हम‌ ‌क्या‌ ‌सीखते‌ ‌हैं?
A)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना
B)‌ ‌रोना
C)‌ ‌हँसना‌‌
D)‌ ‌याद‌ ‌करना‌
उत्तर:
A)‌ ‌मिलना‌ ‌और‌ ‌मिलाना

5.‌ ‌उपर्युक्त‌ ‌पद्यांश‌ ‌का‌ ‌उपयुक्त‌ ‌शीर्षक‌ ‌क्या‌ ‌हो‌ ‌सकता‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌पढ़ो‌‌
B)‌ ‌सीखो‌
C)‌ ‌लिखो‌
D)‌ ‌मछली‌
उत्तर:
B)‌ ‌सीखो‌

5.‌ ‌जनम‌ ‌-‌ ‌जनम‌ ‌का‌ ‌रिश्ता‌ ‌हमारा,‌‌
अब‌ ‌हम‌ ‌में‌ ‌रोशनी‌ ‌पूर्ण‌।
‌आसमान‌ ‌की‌ ‌थाली‌ ‌में‌ ‌सूर्यदीप,‌
‌पृथ्वी‌ ‌देवी‌ ‌की‌ ‌आरती‌
सदा‌ ‌-‌ ‌सर्वदा‌ ‌प्रकाशमान‌ ‌है‌ ‌यह‌ ‌जीव‌ ‌-‌ ‌प्रदीप‌।
गा‌ ‌रहा‌ ‌है‌ ‌पक्षि‌ ‌-‌ ‌संकुल‌ ‌शुभकीरति.‌
‌’कुहू‌ ‌कुहू‌ ‌कुहू’‌‌
कड़वा‌ ‌-‌ ‌मीठा‌ ‌है‌ ‌जीवन।
‌प्रश्न‌ ‌:‌
‌1.‌ ‌हमारा‌ ‌रिश्ता‌ ‌कैसा‌ ‌है?‌
A)‌ ‌जनम‌ ‌-‌ ‌जनम‌ ‌का‌
B)‌ ‌पूर्व‌ ‌जनम‌ ‌का
‌C)‌ ‌इस‌ ‌जनम‌ ‌का‌
D)‌ ‌कडुवा‌ ‌-‌ ‌मीठा‌
उत्तर:
A)‌ ‌जनम‌ ‌-‌ ‌जनम‌ ‌का‌

2.‌ ‌यह‌ ‌जीव‌ ‌प्रदीप‌ ‌कैसा‌ ‌है?‌
A)‌ ‌प्रकाशमान‌
‌B)‌ ‌प्रकाशमय‌
C)‌ ‌रोशनीपूर्ण‌‌
D)‌ ‌सूर्यदीप‌
उत्तर:
A)‌ ‌प्रकाशमान‌

3.‌ ‌पृथ्वी‌ ‌देवी‌ ‌की‌ ‌आरती‌ ‌कौन‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌सूर्यदीप‌‌
B) देवी
C)‌ ‌जीवन‌‌
D)‌ ‌थाली‌
उत्तर:
A)‌ ‌सूर्यदीप‌‌

4.‌ ‌जीवन‌ ‌कैसा‌ ‌है?‌‌
A)‌ ‌ज़हरीला‌‌
B)‌ ‌कडवा-मीठा
C)‌ ‌कडवा‌
D)‌ ‌मीठा‌
उत्तर:
B)‌ ‌कडवा-मीठा

5.‌ ‌संकुल‌ ‌शुभकीरति‌ ‌कौन‌ ‌गा‌ ‌रहा‌ ‌है?‌
‌A)‌ ‌गायक‌
B)‌ ‌पपीहा‌
C)‌ ‌पक्षी‌‌
D)‌ ‌कोयल‌
उत्तर:
C)‌ ‌पक्षी‌‌

AP State Syllabus AP Board 8th Class Hindi Textbook Solutions Chapter 7 त्यौहारों का देश Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 8th Class Hindi Solutions Chapter 7 त्यौहारों का देश

8th Class Hindi Chapter 7 त्यौहारों का देश Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
चित्र में क्या – क्या दिखाई दे रहा हैं?
उत्तर:
हिंदू धर्म का त्यौहार “संक्रांति” से संबंधित, मुसलमान धर्म का त्यौहार “ईद’ से संबंधित और ईसाई धर्म का त्यौहार “क्रिसमस” से संबंधित चित्र दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 2.
वे एक – दूसरे से क्या कह रहे होंगे?
उत्तर:
वे एक – दूसरे से त्यौहारों की शुभकामनाएँ कह रहे होंगे।

प्रश्न 3.
त्यौहारों का हमारे जीवन में क्या महत्व है?
उत्तर:
ज़िम्मेदारियाँ और नित्य की एकरसता से व्यक्ति के जीवन में नीरसता उत्पन्न होती है । त्यौहारों से हमारा जीवन नयी शक्ति, नयी उमंग और उत्साह से भर जाता है।

सुनो – बोलो

प्रश्न 1.
पाठ में दिये गये चित्रों के बारे में बातचीत करो।
उत्तर:
चित्र की शृंखला के पहले चित्र में बहन अपने भाई के हाथ में राखी बांध रही है। दूसरे चित्र में तिरंगा लहरा रहा है और बच्चे उसे ‘सेल्यूट’ या ‘वंदन’ कर रहे हैं। तीसरे चित्र में बच्चे दीवाली के आनंद में आतिशबाजी जला रहे हैं। चौथे चित्र में मुसलमान लोग ईद मुबारक दे रहे हैं। पाँचवे चित्र में क्रिसमस के दिन सैंटा बच्चों के लिए उपहार ला रहा है।

प्रश्न 2.
कविता का शीर्षक तुम्हें कैसा लगा और क्यों?
उत्तर:
कविता का शीर्षक “त्यौहारों का देश” मुझे बहुत अच्छा लगा। क्योंकि हमारे देश में कई धर्म के लोग रहते हैं और अपने – अपने धर्म से संबंधित त्यौहार मनाते हैं। कहीं न कहीं हर महीना किसी न किसी त्यौहार मनाते ही रहते हैं। इसलिए पाठ का शीर्षक “त्यौहारों का देश”सही है।

प्रश्न 3.
कविता का सारांश अपने शब्दों में बताओ।
उत्तर:
हिंदु धर्म में श्रावण मास का बड़ा महत्व होता है। श्रावण आते ही त्यौहारों की बहार शुरू हो जाती है। चारों ओर हरियाली की तरह खुशियाँ छा जाती हैं। राखी के दिन अपने भाई को राखी बाँधने की खुशी में बहन का मन प्रसन्नता से भर जाता है।

आज़ादी के दिन हर जगह और घर-घर पर तिरंगा झंडा लहराता रहता है। जिन लोगों ने देश के लिए प्राण अर्पण किये उन लोगों की गाथाओं को स्वतंत्रता दिवस याद दिलाता है।

दशहरे को नौ दिन मनाते हैं। इन नौ दिन तरह-तरह के वेश धारण करने की प्रथा है। इसलिए हर वर्ष -दशहरा आते ही खेल-तमाशे शुरू हो जाते हैं। दीपावली के दिन सभी जगह दीप दान के साथ-साथ घर द्वार दीपों से सजाते हैं और रात को फुलझडियाँ, खील बताशा जलाते हैं।

ईद के दिन मुसलमान लोग भाईचारे का संदेश ईद मुबारक के रूप में बाँट लेते हैं और उस दिन सभी लोगों के मन को भाने वाली मीठी – मीठी खीर, सिवैया खाते हैं।

क्रिसमस के दिन बच्चे खुशी से रहते हैं। क्योंकि सैंटा आकर उन्हें कई उपहार देता है। इस प्रकार कई प्रकार के त्यौहारों को मनाने वाला भारत देश हम सभी लोगों को बहुत प्यारा है।

प्रश्न 4.
कविता में किन – किन त्यौहारों के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
कविता में राखी, स्वतंत्रता दिवस, दशहरा, दीपावली, ईद और क्रिसमस के बारे में बताया गया है।

प्रश्न 5.
कविता में बताये गये त्यौहारों के अलावा और कुछ त्यौहारों के नाम बताओ ।
उत्तर:
कविता में कुछ त्यौहारों के नाम बताए गये हैं। इनके अलावा हम और कई त्यौहार भारत देश में मनाते हैं। उदाहरण के लिए नववर्ष, संक्रांति, उगादि, श्रीकृष्ण जन्माष्ठमी, महावीर जयन्ती, गुरुनानक जयन्ती, मिलाद-ए-नबी, गुड फ्रेडे, होली, बुद्ध जयंति, गाँधी जयंति, गणतंत्र दिवस,गणेश चतुर्थी और बक्रीद | इस प्रकार सभी धर्म के त्यौहारों को हम मनाते हैं।

पढ़ो

अ) नीचे दिये गये वाक्यों के भाव बतलाने वाले वाक्य कविता में पहचानकर उत्तर – पुस्तिका में लिखो।

प्रश्न 1.
बच्चे क्रिसमस त्यौहार के अवसर पर खिलौने प्राप्त करते हैं।
उत्तर:
खेल खिलौने पाते बच्चे क्रिसमस के उपहार।

प्रश्न 2.
तिरंगा झंडा वीर शहीदों की याद दिलाता है।
उत्तर:
आज़ादी के दिवस तिरंगा घर-घर पर लहराता है। वीर शहीदों की गाथाएँ हमें याद दिलाता है।

प्रश्न 3.
ईद के त्यौहार में भाईचारे का संदेश होता है।
उत्तर:
“भाईचारे का संदेश ले ईद मुबारक आती।”

आ) नीचे दी गई पंक्तियों को पूरा करो।
1. भाईचारे का संदेशा – लो ईव्ह मुबारक आती
2. त्यौहारों का देश हमारा – हपको सरकारले प्यारा
3. आज़ादी के दिवस तिरंगा – घर – घर पर लहराता है।

इ) नीचे दी गयी पंक्तियाँ पढ़ो।

भारत एक बगीचे के समान है। यहाँ का हर नागरिक मुस्कुराता हुआ फूल है। जिस तरह फूलों से भीनी – भीनी सुगंध आती है, उसी तरह हर नागरिक के योगदान से यह बगीचा सुगंधित हो उठता है। यहाँ सभी धर्मों के लोग मिलजुलकर रहते हैं। एक-दूसरे के सुख-दुख में भाग लेते हैं। भारतीय संविधान के कर्णधार डॉ.अंबेड्कर जी का विश्वास था, ‘जात – पाँत रहित सम-समाज से ही देश में सुख और शांति की स्थापना हो सकती है। उनके इसी विश्वास का साकार रूप भारतीय त्यौहार हैं। इन त्यौहारों से भारतीय संस्कृति की गरिमा विश्व का मन मोह लेती है।

अब इन प्रश्नों के उत्तर दो।
1. भारत किसके समान है?
उत्तर:
भारत एक बगीचे के समान है।

2. डॉ. अंबेडकर जी ने क्या कहा था ?
उत्तर:
डॉ. अंबेडकर जी ने कहा कि “जात-पात रहित सम-समाज से ही देश में सुख और शांति की स्थापना हो सकती है।

3. भारतीय त्यौहारों की क्या विशेषता है?
उत्तर:
भारतीय त्यौहारों की यह विशेषता है कि “इन त्यौहारों से भारतीय संस्कृति की गरिमा विश्व का मन मोह लेती है।”

ई) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो।

1. आज़ादी का दिवस कब मनाया जाता है? उस दिन क्या किया जाता है?
(या)
स्वतंत्रता दिवस के दिन आप क्या करते हैं? ।
उत्तर:
आज़ादी का दिवस 15 अगस्त को मनाया जाता है। उस दिन सभी छात्र मिलकर पाठशाला को अलंकृत करते हैं। सुबह नौ बजे प्रधानाध्यापक झंडा फहराते हैं। अध्यापक गण एवं प्रधानाध्यापक आज़ादी के बारे
में भाषण देते हैं। सभी लोग मिठाई खाकर घर लौटते हैं।

2. ईद के दिन क्या – क्या बनाया जाता है?
उत्तर:
ईद मुसलमानों का त्योहार है। यह रमज़ान के महीने में मनायी जाती है। इसे ईद – उल – फ़ितर भी कहते हैं। उस दिन प्रत्येक रूप से खीर, सिवैयाँ से बनाया जाता है।

3. क्रिसमस के दिन उपहार किन्हें दिये जाते हैं?
उत्तर:
क्रिसमस ईसाइयों का प्रमुख त्यौहार है । क्रिसमस के पहले दिन सैंटा आता है। सैंटा बच्चों के लिए तरह – तरह के उपहार अपनी झोली में भरकर लाता है ।

लिखो

अ) नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर लिखो ।

प्रश्न 1.
दशहरा त्यौहार के बारे में-तुम क्या जानते हो?
उत्तर:
दशहरा आश्विन मास के प्रथम से मनाया जाता है। यह नवरात्रि का त्यौहार है। दशहरे में दुर्गा देवी की पूजा की जाती है। दुर्गा देवी को हर रोज़ एक – एक अवतार से अलंकृत करते हैं। अष्टमी को “दुर्गाष्टमी” नवमी को “महर्नवमी” दशमी को “विजय दशमी” के रूप में मनाते हैं।

प्रश्न 2.
15 अगस्त के बारे में तुम क्या जानते हो?
उत्तर:
सन् 1947 पन्द्रह अगस्त के दिन अंग्रेज़ी लोगों के दास्य शृंखलों से भारत देश को विमुक्त कर दिया गया है। इस स्वतंत्र संग्राम में कई लोगों को अपने प्राण न्योछावर करना पडा । हर साल 15 अगस्त को हम स्वतंत्रता दिवस मनाते हैं।

प्रश्न 3.
संक्रांति के दिन क्या किया जाता है?
उत्तर:
आंध्रप्रदेश, तेलंगाण में संक्रांति बड़े धूम – धाम से मनाते हैं। इसे तीन दिन मनाया जाता है। भोगी, संक्रांति और कनुमा। सचमुच संक्रांति कृतज्ञता प्रकट करने का ही त्यौहार है। यह अच्छी फसलों के लिए भगर्वोन के प्रति, श्रमिकों के प्रति, साल भर किसानों की मेहनत में साथ देने के कारण बैल, गाय आदि जानवरों के प्रति शुभकामनाएँ व्यक्त करने का पर्व है।

आ) इस कविता का सारांश दस पंक्तियों में लिखो ।
(या)
“तौयहारों का देश” कविता में भारतीय त्यौहारों की विशेषता है। स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
हिंदू धर्म में श्रावण मास का बड़ा महत्व होता है। श्रावण आते ही त्यौहारों की बहार शुरू हो जाती है। राखी के दिन अपने भाई को राखी बाँधने की खुशी में बहन का मन प्रसन्नता से भर जाता है।

आज़ादी के दिन हर जगह और घर-घर पर तिरंगा झंडा लहराता रहता है। जिन लोगों ने देश के लिए प्राण अर्पण किये उन लोगों की गाथाओं को स्वतंत्रता दिवस याद दिलाता है।

दशहरे को नौ दिन मनाते हैं।ये नौ दिन तरह-तरह के वेश धारण करने की प्रथा है। इसलिए हर वर्ष दशहरा आते ही खेल-तमाशे शुरू हो जाते हैं। दीपावली के दिन सभी जगह दीप दान के साथ-साथ घर द्वार दीपों से सजाते हैं और रात को फुलझड़ियाँ, खील बताशे जलाते हैं।

ईद के दिन मुसलमान लोग भाईचारे का संदेश ईद मुबारक के रूप में बाँट लेते हैं और उस दिन सभी लोगों के मन को भानेवाले मीठी-मीठी खीर, सिवैया खाते हैं।

क्रिसमस के दिन बच्चे खुशी से रहते हैं। क्योंकि सैंटा आकर उन्हें कई उपहार देता है। इस प्रकार कई प्रकार के त्यौहारों को मनाने का भारत देश हम सभी लोगों को बहुत प्यारा है।

शब्द भंडार

अ) नीचे दिये गये त्यौहारों के नामों से वाक्य बनाओ।

1. हिन्दुओं के त्यौहारों में संक्रांति प्रमुख त्यौहार है।
2.”नवरोज़” पारसियों का नया वर्ष है।
3. “बुद्ध – पूर्णिमा'” महात्मा बुद्ध का जन्म दिवस है।
4. केरला के लोग ‘ओणम’ मनाते हैं।
5. “रमज़ान” इस्लाम धर्म का त्यौहार है।
6. पंजाब के लोग नव वर्ष के रूप में “बैसाखी” मनाते हैं।

सृजनात्मक अभिव्यक्ति

अ) पाठ में कुछ त्यौहारों के नाम आये हैं, जैसे – राखी, स्वतंत्रता दिवस, दशहरा, दीपावली, ईद और क्रिसमस! अब आप अपने मनपसंद त्यौहार का चित्र बनाओ। उसके बारे में पाँच वाक्य बोलो।

उत्तर:
पाठ में कुछ त्यौहारों के नाम आये हैं। उन त्यौहारों के साथ -साथ संक्रांति भी हिन्दुओं का प्रमुख त्यौहार है। लोग संक्रांति को तीन दिन मनाते हैं। संक्रांति के पहले दिन को ‘भोगि’ कहते हैं। भोगि के दिन ”भोगि मंटलु” जलाते हैं। मकर संक्रांति ऋतु प्रधान पर्व है। संक्रांति हर साल 14 जनवरी को मनायी जाती है। उस दिन सूर्य मकर राशि में प्रवेश करता है। सूर्य की यात्रा दक्षिणायण से उत्तरायण की ओर होती है। ऐसा विश्वास है कि उस दिन स्वर्ग के द्वार खुल जाते हैं। भीष्म पितामह ने उसी दिन अपने प्राण त्यागे थे। संक्रांति के तीसरे दिन “कनुमा” मनाते हैं। उस दिन कुछ प्रातों में घरेलू पशुओं की सेवा और उनकी पूजा की जाती है।

प्रशंसा

अ) त्यौहरों से जुड़ा कोई एक लोकगीत कक्षा में सुनाओ!
उत्तर:
आया रे आया रे संक्रांति का त्योहार,
धन दौलत लाया रे घर में भर कर आया रे,
सोने के शान रे पूरे घर में लाया रे,
पूरा घर बच्चों से, आनंद – उल्लास से भरा रे!!

परियोजना कार्य

अ) तुम्हारे मित्र कौन्ट – होम – से त्यौहार मनाते हैं, पत्ता को, मालिका बनाओ।
उत्तर:
मेरे मित्र ये त्योहार मनाते हैं कि
गोपल→ संक्रांति, दशहरा, दीपावली, उगादि आदि
रहीम → रमज़ान, बक्रीद, मोहर्रम
डेविड → क्रिसमस, गुडफ्रेंडे
राहुल जैन → महावीर जयंति हम सब मिलकर दीपावली मनाते हैं।

भाषा की बाल

अ) नीचे दिया गया शनुच्छेद पढ़ो ।

अध्यापकजी ने बताया कि यमुना नदी की गोद में बसा यह शहर भारत की राजधानी ही नहीं बल्कि दुनिया के प्रसिद्ध नगरों में से एक है। यह नगर किसी का भी मन मोह लेता है।

रात को हमने दिल्ली का विशेष व्यंजन छोले – भटूरे खाया । मुझे तो यहाँ बहुत मज़ा आया । मैं परसों घर लौटूंगा।

इस अनुच्छेद में है, खाया, लौटूंगा क्रिया शब्द काम के होने का समय बताते हैं । इसे ही “काल” कहते हैं। काल के भेद इस प्रकार हैं –

भूतकाल – एक ऐसी क्रिया जो संपन्न हो चुकी है।
वर्तमान काल – एक ऐसी क्रिया जो संपन्न हो रही है।
भविष्यकाल – एक ऐसी क्रिया जो संपन्न होने वाली है।

आ) पाठ में से इन कालों को बताने वाले शब्द ढूँढ़कर लिखो।

1. फूली नहीं समाती है। (वर्तमानकाल)
2. घर-घर पर लहराता है। (वर्तमानकाल)
3. होंगे खेल तमाशे (भविष्यत् काल)
4. खेल खिलौने पावे बच्चे (भविष्यत् काल)
5. मन भावन सावन आई। (भूतकाल)
6. बच्चे क्रिसमस के उपहार पाये। (भूतकाल)

त्यौहारों का देश Summary in English

Sravana Masam has a great significance in the Hindu religion. No sooner does Sravana Masam enter than the festival season begins. On the day of Rakhi, the sister’s is filled with joy when she ties a sacred thread called a Rakhi on her brother’s hand.

On Independence Day, the Indian flag flutters on every house and everywhere. It reminds us of the stories of the martyrs who sacrified their lives for the country’s sake.

Dussehra is celebrated for nine days. During these days it is in vogue that various kinds of appearance is held. Plays and funs begin with the advent of Dussehra every year. On the day of Diwali ‘deepadanam’ is held everywhere. Houses and surroundings are decorated with lights. At night children firecrackers and enjoy themselves.

On Eid day the Muslims share the message of fraternity with Eid wishes. They eat mouth-watering delicious and sweet Kheer and Semiya.

On Christmas day children are in joyous mood. Santa Claus comes and give them gifts. Thus, India celebrates many kinds of festivals and that’s why we all like India very much.

अर्थवाहयता – प्रतिक्रिया

1. निम्नलिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए।

1. मन भावन सावन आते ही,
राखी के दिन बहिन खुशी से,
फूली नहीं समाती है।
प्रश्न :
1. सावन कैसा है?
उत्तर:
‌सावन मन भावन है।

2. सावन के आते ही क्या होता है?
उत्तर:
‌सावन के आते ही हरियाली छा जाती है।

3. राखी के दिन कौन खुश हो जाते हैं?
उत्तर:
‌राखी के दिन बहिन खुश हो जाती है।

4. ‘बहन’ शब्द का पुंलिंग शब्द क्या है?
उत्तर:
‌बहन शब्द का पुंलिंग शब्द है – भाई।

5. यह कवितांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
‌यह कवितांश “त्यौहारों का देश’ पाठ से दिया गया है।

2. भाईचारे का संदेशा
ले ईद मुबारक आती।
मीठी-मीठी खीर, सिवैयाँ,
सबके मन को भाती।
हरियाली छा जाती है।
खेल-खिलौने पाते बच्चे,
क्रिसमस के उपहार।
त्योहारों का देश हमारा,
हमको इससे प्यार ॥
प्रश्न :
1. कौनसा त्यौहार भाईचारे का संदेश लेकर आता है?
उत्तर:
‌रमज़ान (ईद) त्यौहार भाईचारे का संदेश लेकर आती है।

2. ईद के दिन सब मन को भानेवाली चीजें क्या है?
उत्तर:
‌मीठी – मीठी खीर, सिवैयाँ मन को भानेवाली चीजें हैं।

3. क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे क्या पाते है?
उत्तर:
‌क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे खेल खिलौने पाते हैं।

4. “उपहार’ शब्द का अर्थ क्या है?
उत्तर:
‌उपहार – भेंट

5. यह पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
‌यह पद्यांश ‘त्यौहारों का देश’ पाठ से दिया गया है।

2. निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

1. घिर आये हैं बादल काले,
गरज रहे हैं। बन मतवाले।
खुश-हो-हो कर मोर कूकते,
झूम-झूम के नाच दिखाते।
गली-गली में नदियाँ बहतीं,
कागज की हैं नावें चलती।
प्रश्न :
1. बादल कैसे होते है?
A) लाल
B) पीले
C) काले
D) नीले
उत्तर:
‌C) काले

2. ‘बादल’ कैसे गरज रहे हैं?
A) मतवाले
B) सीधे – साधे
C) पागल
D) गंभीर
उत्तर:
‌A) मतवाले

3. खुश हो – हो कर कौन कूकते हैं?
A) कोयल
B) मैना
C) कौआ
D) मोर
उत्तर:
‌D) मोर

4. नदियाँ कहाँ बहती हैं?
A) गली-गली में
B) देश-विदेशों में
C) शहर-शहर में
D) गाँव-गाँव में
उत्तर:
‌A) गली-गली में

5. ‘गली’ शब्द का बहुवचन रूपी शब्द पहचानिए।
A) गालियाँ
B) गलियाँ
C) गलिएँ
D) गली
उत्तर:
‌B) गलियाँ

2. घिर आये हैं बादल काले,
गरज रहे हैं। बन मतवाले।
खुश-हो-हो कर मोर कूकते,
झूम-झूम के नाच दिखाते।
गली-गली में नदियाँ बहतीं,
कागज की हैं नावें चलती।
प्रश्न :
1. बादल कैसे होते हैं?
A) पीले
B) धूले
C) काले
D) नीले
उत्तर:
‌C) काले

2. मोर कैसे नाचती है?
A) गिर-गिर
B) झूम-झूम
C) धन-धन
D) चम-चम
उत्तर:
‌B) झूम-झूम

3. गली-गली में क्या बहती है?
A) तालाब
B) नदियाँ
C) सरोवर
D) झरना
उत्तर:
‌B) नदियाँ

4. ‘मोर’ का स्त्री लिंग शब्द क्या है?
A) मोरा
B) मोरी
C) मोरनी
D) मेरा
उत्तर:
‌C) मोरनी

5. बादल कैसे गरजते हैं?
A) धन-धन
B) मतवाले
C) गढ-गढ
D) बढ-बढ
उत्तर:
‌B) मतवाले

अभिव्यक्ति – सृजनात्मकता

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दो या तीन वाक्यों में लिखिए।

1. दीपावली त्यौहार के बारे में आप क्या जानते हैं?
उत्तर:

• दीपावली हिंदुओं का त्यौहार है।
• यह हर साल आश्वयुजमास की अमावास्य को मनाया जाता है।
• इस दिन लोग अपने – अपने घरों को दीपों से सजाते हैं। .
• इस दिन लोग लक्ष्मीदेवी की पूजा करते हैं। दीपावली पर दीप दान होता है।
• फुल झड़ियाँ और खील बताशे जलायी जाती हैं।

अर्थवाह्यता -प्रतिक्रिया

पठित- पद्यांश

नीचे दिये गये पद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखिए।

1. मन भावन सावन आते ही,
हरियाली छा जाती है।
राखी के दिन बहिन खुशी से,
फूली नहीं समाती है।
प्रश्न :
1. सावन कैसा होता है?
उत्तर:
‌सावन मनभावन होता है।

2. सावन में क्या छा जाती है?
उत्तर:
‌सावन में हरियाली छा जाती है।

3. बहिन कब खुशी से फूली नहीं समाती?
उत्तर:
‌राखी के दिन बहिन खुशी से फूली नहीं समाती।

4. “फूली नहीं समाना” – इस शब्द का अर्थ लिखिए।
उत्तर:
‌’फूली नहीं समाना’ – इस शब्द का अर्थ है आनंद से पुलकित हो जाना।

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से दिया गया है?
उत्तर:
‌उपर्युक्त पद्यांश “त्यौहारों का देश’ नामक पाठ से दिया गया है।

2. आज़ादी के दिवस तिरंगा,
घर-घर पर लहराता है।
वीर शहीदों की गाथाएँ,
हमको याद दिलाता है।
प्रश्न :
1. आज़ादी का दिवस हमको किसकी याद दिलाता
उत्तर:
‌आज़ादी का दिवस वीर शहीदों की गाथाएँ हमको याद दिलाता है।

2. आज़ादी के दिवस घर – घर पर क्या लहराता है?
उत्तर:
‌आज़ादी के दिवस घर – घर पर तिरंगा लहराता है।

3. किस दिन तिरंगा लहराता है?
उत्तर:
‌अज़ादी के दिवस के दिन तिरंगा लहराता है।

4. तिरंगा कहाँ लहराम है?
उत्तर:
‌तिरंगा घर – घर पर लहराता है।

5. वीर शहीदों की यद कौन दिलाता है?
उत्तर:
‌वीर शहीदों की याद तिरंगा दिलाता है।

2. भाईचारे का संदेशा,
ले ईद मुबारक आती।
मीठी – मीठी खीर, सिवैयाँ,
सबके मन को भातीं।
खेल – खिलौने पाते बच्चे,
क्रिसमस के उपहार।
त्यौहारों का देश हमारा,
हमको इससे प्यार ॥
प्रश्न :
1. ईद मुबारक कौन-सा संदेश ले आती है?
उत्तर:
‌ईद मुबारक भाईचारे का संदेश ले आती है।

2. सबके मन को क्या – क्या भाती हैं?
उत्तर:
‌मीठी – मीठी खीर, सिवैयाँ सबके मन को भाती है।

3. क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे क्या पाते हैं?
उत्तर:
‌क्रिसमस के उपहार के रूप में बच्चे खेल खिलौने पाते हैं।

4. त्यौहारों का देश कौन-सा है?
उत्तर:
‌त्यौहारों का देश भारत है।

5. हमें किससे प्यार है?
उत्तर:
‌हमें अपने भारत देश से प्यार है।

4. मनभावन सावन आते ही,
हरियाली छा जाती है।
राखी के दिन बहिन खुशी से,
फूली नहीं समाती है।
आज़ादी के दिवस तिरंगा,
घर – घर पर लहराता है।
वीर शहीदों की गाथाएँ,
हमको याद दिलाता है।
प्रश्न :
1. इस उपर्युक्त पहले पद्यांश में किस मास के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
‌इस उपर्युक्त पहले पद्यांश में सावन मास के बारे में बताया गया है।

2. उपर्युक्त पहले पद्यांश में किस त्यौहार के बारे में बताया गया है?
उत्तर:
‌उपर्युक्त पहले पद्यांश में राखी त्यौहार (भाई – बहनों का त्यौहार) के बारे में बताया गया है।

3. “तिरंगा” क्या है?
उत्तर:
‌तिरंगा हमारा राष्ट्रीय झंडा है।

4. शहीद किसे कहते हैं ?
उत्तर:
‌जो देश के लिए अपने प्राणों को अर्पण करते हैं उन्हें शहीद कहते हैं।

5. उपर्युक्त पद्यांश किस पाठ से लिये गये हैं?
उत्तर:
‌उपर्युक्त पद्यांश ‘त्यौहारों का देश’ नामक पाठ से लिये गये हैं।

अपठित – पद्यांश

निम्न लिखित पद्यांश पढ़कर दिये गये प्रश्नों के उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए।

1. क्षुधार्थ रंतिदेव ने दिया करस्थ थाल भी,
तथा दधीचि ने दिया परार्थ अस्थिजाल भी।
उशीनर क्षितीश ने स्वमांस दान भी किया,
सहर्ष वीर कर्ण ने शरीर – चर्म भी दिया ।
अनित्य देह के लिए अनादि जीव क्या डरे?
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे ॥
प्रश्न :
1. मनुष्य कौन है?
A) जो पक्षियों के लिए मरता है।
B) जो मनुष्य के लिए मरता है।
C) जो पशुओं के लिए मरता है।
D) जो अपने लिए मरता है।
उत्तर:
‌B) जो मनुष्य के लिए मरता है।

2. उशीनर क्षितीश ने किसे दान किया?
A) पक्षीमांस
B) स्वमांस
C) पत्नी का मांस
D) बकरी का मांस
उत्तर:
‌B) स्वमांस

3. परार्थ अस्थिजाल किसने दिया?
A) रंतिदेव
B) उशीनर
C) दधीचि
D) वीर कर्ण
उत्तर:
‌C) दधीचि

4. रंतिदेव ने क्या दिया?
A) करस्थ थाल
B) शरीर – कवच
C) अस्थिजाल
D) स्वमांस
उत्तर:
‌A) करस्थ थाल

5. यह देह कैसा है?
A) नित्य
B) सत्य
C) असत्य
D) अनित्य
उत्तर:
‌D) अनित्य

2. विचार लो कि मर्त्य हो न मृत्यु से डरो कभी,
मरो, परंतु यों मरो कि याद जो करें सभी।
हुई न यों सुमृत्यु तो वृथा मरे, वृथा जिए,
मरा नहीं वही कि जो जिया न आपके लिए।
वही पशु – प्रवृत्ति है कि आप आप ही चरे,
वही मनुष्य है कि जो मनुष्य के लिए मरे ।।
प्रश्न :
1. इससे कभी न डरना चाहिए।
A) जन्म से
B) मृत्यु से
C) युद्ध से
D) हार से
उत्तर:
‌B) मृत्यु से

2. जो मनुष्य के लिए मरता है, वही ……. है।
A) जानवर
B) मनुष्य
C) देवता
D) राक्षस
उत्तर:
‌B) मनुष्य

3. आप आप ही चरना कैसी प्रवृत्ति है?
A) मनुष्य
B) राक्षस
C) देव
D) पशु
उत्तर:
‌D) पशु

4. इस पद्यांश में इसके बारे में बताया गया है।
A) मनुष्यता
B) राक्षसत्व
C) देवत्व
D) अपकार
उत्तर:
‌A) मनुष्यता

5. हमें ऐसा मरना है।
A) सभी भूल जाने के जैसे ।
B) सभी याद करने के जैसे
C) सभी संतोष में रहने के जैसे।
D) ये सब सही हैं।
उत्तर:
‌B) सभी याद करने के जैसे

3. सच है विपत्ति जब आती है
कायर को ही दहलाती है,
सूरमा नहीं विचलित होते
क्षण एक नहीं धीरज खोते।
विघ्नों को गले लगाते हैं,
काँटों में राह बनाते हैं।
प्रश्न :
1. विपत्ति इन्हें दहलाती है
A) साहसी
B) कायर
C) स्त्री
D) इन सबको
उत्तर:
‌B) कायर

2. कौन विचलित नहीं होते?
A) सूरमा
B) कायर
C) दानव
D) जानवर
उत्तर:
‌A) सूरमा

3. ये विघ्नों को गले लगाते हैं
A) कायर
B) सूरमा
C) दानव
D) राक्षस
उत्तर:
‌B) सूरमा

4. धीरज वाले कहाँ राह बनाते हैं?
A) पत्थरों में
B पहाडों में
C) काँटों में
D) सागरों में
उत्तर:
‌C) काँटों में

5. इस पद्य में क्या रखने के लिए कहा गया है?
A) कायरता
B) धीरज
C) संपत्ति
D) विपत्ति
उत्तर:
‌B) धीरज

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 6 Ratio – Applications Ex 3 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 6th Lesson Ratio – Applications Exercise 3

Question 1.
A length of a bacteria enlarged 50,000 times attains a length of 5 cm. What is the actual length of the bacteria? If the length is enlarged 20,000 times only, what would be its enlarged length?
Solution:
After enlarging 50,000 times the length is 5 cm.
Without enlarging (1 – times) the length Is x cm say
∴ 50,000 : 5 :: 1 : x
By rule of properties
50,000 × x = 5 × 1
x = \(\frac{5}{50,000}=\frac{1}{10,000}\) = 0.0001 cm

Question 2.
Observe the following tables and fmd if x is directly proportional.
Solution:
(i)


In all the cases \(\frac { x }{ y }\) is constant.
∴ x ∝ y (x is directly proportional toy)

(ii)

Here the change/increase is not uniform.
(i.e.,) \(\frac { x }{ y }\) is not same in all cases.
∴ x is not directly proportional to y.

(iii)

Here the change/increase is not uniform.
(i.e.,) \(\frac { x }{ y }\) is not same in all cases.
∴ x is not directly proportional to y.

Question 3.
Sushma has a road map with a scale of 1 cm representing 18 km. She drives on a road for 72 km. What would be her distance covered in the map?
Solution:
Scale of the map is 1 cm = 18 km
Distance covered = 72 km
Let it be xcm on the map
then 1 : 18 :: x : 72
By rule of proportion
Product of extremes Product oÍ means
18x = 72 × 1
x = \(\frac{72}{18}\) = 4cm

Question 4.
On a Grid paper, draw five squares of different sizes. Write the following information in a tabular form.

Find whether the length of a side is in direct proportion to:
(i) the perimeter of the square.
(ii) the area of the square.
Solution:

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 4 Lines and Angles Ex 1 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 4th Lesson Lines and Angles Exercise 1

Question 1.
Name the figure drawn below.

Solution:
Line segment \(\overline{\mathrm{AB}}\)
Ray \(\overline{\mathrm{DC}}\)
Line \(\overline{\mathrm{SY}}\)
Point P

Question 2.
Draw the figures for the following.
(i) \(\overline{\mathrm{OP}}\)
(ii) Point X
(iii) \(\overline{\mathrm{RS}}\)
(iv) \(\overline{\mathrm{CD}}\)
Solution:

Question 3.
Name all the possible line segments in the figure.

Solution:
\(\overrightarrow{\mathrm{AB}}, \widehat{\mathrm{BC}}, \overline{\mathrm{CD}}, \overline{\mathrm{AC}}, \overline{\mathrm{AD}}, \overline{\mathrm{BD}}\)

Question 4.
Write any five examples of angles that you have observed arround.
Example: The angle formed when a scissor is opened.
Solution:
i) Angle formed when a door is opened.
ii Angle between two adjacent edges of a blackboard.
iii) Angle between two adjacent edges of a ruler.
iv) Angle between two adjacent edges of a set square.
v) Angle formed at elbow.

Question 5.
Identify the following given angles as acute, right or obtuse.

Solution:
i) acute
ii) obtuse.
iii) right
iv) acute
v) obtuse.

Question 6.
Name all the possible angles you can find in the following figure. Which are acute, right, obtuse and straight angles?

Solution:
Acute angles = ∠AOF,∠FOE, ∠EOD, ∠DOC, ∠COB, ∠EOC, ∠DOB, ∠DOF
Obtuse angles = ∠AOD, ∠AOC, ∠BOF
Right angle = ∠AOE,∠BOE

Question 7.
Which of the following pairs of lines are parallel? Why?

Solution:
Figure (i) and (iv) are pairs of parallel lines because however long they are produced, they
never intersect each other.

Question 8.
Which of the following lines are intersecting?

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 6 Ratio – Applications Ex 2 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 6th Lesson Ratio – Applications Exercise 2

Question 1.
Find the missing in the following proportion in the table given below.

Solution:

Question 2.
Write true or false.
(i) 15 : 30 : : 30 : 40
(ii) 22 : 11 : : 12 : 6
(iii) 90 : 30 : : 36 : 12
(iv) 32 : 64 : : 6 : 12
(v) 25 : 1 : : 40 : 160
Solution:
i) Product of extremes = 15 x 40 600
Prod uct of means 30 x 30 = 900
600 ≠ 900

ii) 22 11:; 12:6 -True
Product oi extremes 22 x 6 = 132
Product of means = 11 x 12 = 132

iii) 90 : 30 :: 36 : 12 -True
Product oi extremes = 90 x 12 = 1080
(5 x 2 = 10 M)
Product of means = 30 x 36 = 1080
1080 = 1080

iv) 32 : 64 :: 6 : 12 -True
Product of extremes = 32 x 12 = 384
Product of means = 64 x 6 = 384

v) 25 : 1 :: 40 : 1.60 – True
Product of extremes = 25 x 1.60 = 40.00
Product of means = 1 x 40 = 40

Question 3.
Madhu buys 5 kg of potatoes at the market. If the cost of 2 kg is ₹ 36, how much will Madhu pay?
Solution:
Cost of 2 kg potatoes = ₹.36
∴ Cost of 1 kg potatoes = \(\frac{36}{2}\) = ₹.18
Cost of 5kg potatoes @ ₹.18 = 5 × ₹.18 = ₹.90
∴ Madhu pays ₹.90
(OR)
Let Madhu pays ₹.x
2 : 36 :: 5 : x
x = \(\frac{36 \times 5}{2}\) = ₹ 90

Question 4.
Physics tells us that weights of an object on the moon is proportional to its weight on Earth.
Suppose a 90 kg man weighs 15 kg on the moon what will a 60 kg woman weigh on the moon?
Solution:
Man’s weight on earth = 90 kg
Man’s weight on moon = 15 kg
Woman’s weight on earth = 60 kg
Let the womans weight on moon = x kg
then 90 : 15 :: 60 : x
Product of means Product of extremes
90x = 15 × 60
x = \(\frac{15 \times 60}{90}\) = 10
∴ Womans weight on the moon = 10 kg

Question 5.
A disaster relief team consists of engineers and doctors in the ratio of 2 : 5.
(i) If there are 18 engineers, find the number of doc tors.
(ii) If there are 65 doctors, find the number of engineers.
Solution:
i) Ratio of engineers and doctors= 2 : 5
The number of engineers = 18
Let the number of doctors = x
Now 2 : 5 :: 18 : x .
By the rule of proportion
2x = 5 × 18
= \(\frac{5 \times 18}{2}\) = 45
∴ The number of doctors 45

ii) Numbers of doctors = 65
Let the number of engineers = x
then 2 : 5 :: x : 65
By the rule of proportion
5x = 2 × 65
x = \(\frac{2 \times 65}{2}\) = 26
∴ The number of engineers = 26

Question 6.
The ratio of two angles is 3: 1. Find the
(i) larger angle if the smaller is 180°
(ii) smaller angle if the larger is 63°.
Solution:
i) Given that the ratio of angles = 3 : 1
Smaller angle is given as = 180°
Let the larger angle be x°
then 3: 1 :: x : 180
∴ By rule of proportion
1 . x = 180° × 3
x = 540°
∴ The required larger angle = 540°

ii) The larger angle is given as = 63°
Let the smaller angle be y°
then 3 : 1 :: 63°: y
∴ By rule of proportion
3 × y = 63 × 1
y = \(\frac{63}{3}\) = 21°
∴ The required smaller angle = 21°

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 9 Construction of Triangles Ex 1 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 9th Lesson Construction of Triangles Exercise 1

Question 1.
Construct ∆ ABC in which AB = 5.5 cm, BC = 6.5 cm and CA = 7.5 cm.
Solution:
AB = 5.5 cm, BC = 6.5 cm, CA = 7.5 cm.

Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment AB of A length 5.5 cm.
Step – 3: With A as centre, draw an arc of radius 7.5 cm.
Step – 4: With B as centre, draw another arc of radius 6.5 cm such that it intersects first arc at C.
Step – 5: Join A, C and B, C. The required ABC is constructed.

Question 2.
Construct ∆ NIB in which NI = 5.6 cm, IB = 6 cm and BN = 6 cm. What type of triangle is this?
Solution:
NI = 5.6 cm, IB = 6 cm, BN = 6 cm

Step – 1: Draw a rough sketch of the trIangle and label It with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment NI of length 5.6 cm. ,
Step – 3: With N as centre, draw an arc of radius 6 cm.
Step – 4: With I as centre, draw another arc of radius 6 cm such that it intersects first arc at B.
Step – 5: JoIn N, B and I, B. The required triangle ∆ NIB is constructed.
This triangle ¡s an Isosceles triangle.

Question 3.
Construct an equilateral ∆ APE with side 6.5 cm.
Solution:

AP = FE = EA : 6.5 cm.
Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment PE of length 6.5 cm.
Step – 3: With P as centre, draw an arc of radius 6.5 cm.
Step – 4: WIth E as centre, draw another arc of radius 6.5 cm such that it intersects first arc at A.
Step – 5: Join P, A and E, A. The required ∆AFE is constructed.

Question 4.
Construct a ∆ XYZ in which XY = 6 cm, YZ = 8 cm and ZX = 10 cm. Using protractor find the angle at X. What type of triangle is this?
Solution:
XY = 6cm, YZ = 8cm, ZX = 10cm.


Step – 1: Draw a rough sketch of the triananle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment YZ of length of 8 cm.
Step – 3: With Y as centre, draw an arc of radius 6 cm.
Step – 4: With Z as centre, draw another arc of radius 10 cm such that it intersects first arc at X.
Step – 5: Join Y, X and Z, X. The required XYZ is constructed ∠X = 52°
This triangle is an acute angled triangle.

Question 5.
Construct ∆ ABC in which AB =4 cm, BC = 7 cm and CA= 3 cm. Which type of triangle is this?
Solution:
AB = 4 cm, BC = 7 cm, CA = 3 cm.

Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment AB of length 4 cm.
Step – 3: With A as centre, draw an arc of radius 3 cm.
Step – 4: With B as centre, draw another arc of radius 7 cm such that it intersects first arc at C.
Step – 5: Join C, A and C, B. The required ∆ABC is constructed.
This triangle Is an obtuse angled triangle.

Question 6.
Construct ∆ PEN with PE = 4 cm, EN =5 cm and NP =3 cm. If you draw circles instead of arcs how many points of intersection do you get? How many triangles with given measurements are possible? Is this true in case of every triangle?
Solution:

PE = 4cm,EN = 5cm, NP = 3crn.
Step – 1: Draw a rough sketch of the triangle and label it with the given measurements.
Step – 2: Draw a line segment EN of length 5 cm.
Step – 3: With E as centre, draw on arc (circle) of radius 4 cm.
Step – 4: With N as centre, draw another arc (circle) of radius 3 cm such that it intersects first arc at P.
Step – 5: Join E, P and N, P. The required ∆PEN is constructed,

if we draw circles instead of arcs, we get two points of intersection. Then, we can draw two triangles with the given measurements.
Yes, this is true in case of every triangle.

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 3 Simple Equations Ex 3 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 3rd Lesson Simple Equations Exercise 3

Question 1.
Write the information given in the picture in the form of an equation. Also, find ‘x’ in the following figure.

Solution:
From the figure x + 11 = 15
∴ x = 15 – 11 (transposing +11)
∴ x = 4cm

Question 2.
Write the information given in the picture in the form of an equation. Also, find ‘y in the following figure.

Solution:
From the figure y + 8 = 13
y = 13 – 8 (transposing 8)
∴ y = 5cm

Question 3.
If we add 7 to twice a number, we get 49. Find the number.
Solution:
Let the number be x
Then twice the number = 2x
Onaddingi = 2x + 7
By problem, 2x + 7 = 49
2x = 49 – 7 (transposing + 7)
2x = 42
x = \(\frac { 42 }{ 2 }\) (transposing x 2)
x = 21

Question 4.
If we subtract 22 from three times a number, we get 68. Find the number.
Solution:
Let the number be x
Then three times the number = 3x
On subtracting 22 ⇒ 3x – 22
By problem, 3x – 22 = 68
3x = 68 + 22 (transposing -22)
3x = 90
x = \(\frac { 90 }{ 3 }\)(transposingx3)
x = 30
∴ The required number 30

Question 5.
Find a number which when multiplied by 7 and then reduced by 3 is equal to 53.
Solution:
Let the number be x
Multiplied by 7 ⇒ 7x
Then reduced by 3 ⇒ 7x – 3
By problem, 7x – 3 = 53
7x = 53 + 3 (transposing – 3)
7x = 56
x = \(\frac { 56 }{ 7 }\) (transposing x 7)
x = 8 .
∴ The required number = 8

Question 6.
Sum of two numbers is 95. 1f one exceeds the other by 3, find the numbers.
Solution:
Let one number be = x.
Then the other number x – 3
Sumofthenumbers x + x – 3 = 2x – 3
By problem, 2x – 3 = 95
2x = 95 + 3 (transposing – 3)
2x = 98
x = \(\frac { 98 }{ 2 }\) (transposing x 2)
x = 49
∴if one number x 49 then the other number x – 3 = 49 – 3 = 46

Question 7.
Sum of three consecutive integers is 24. Find the integers.
Solution:
Let the three integers be = x, x + 1, x 2
Sumoftheintegers = x + x + 1 + x + 2 = 3x + 3
By problem, 3x + 3 = 24’
3x = 24 – 3 (Transposing + 3)
3x = 21
x = \(\frac { 21 }{ 3 }\) (transposing x 3)
x = 7
∴ The integers x = 7
x + 1 = 7 + 1 = 8
x + 2 = 7 + 2 = 9

Question 8.
Find the length and breadth of the rectangle given below if its perimeter is 72m.

Solution:
Length of the rectangle = 5x + 4
Breadth of the rectangLe = x – 4
Perimeter of the rectangle = 2 x (length + breadth)
= 2x[(5x + 4)+(x – 4)]
= 2[5x + 4 + x – 4]
= 2(6x)
= 12x
Byproblem, 12x = 72
x = \(\frac { 72 }{ 12 }\) (transposing x 12)
x = 6
∴ Length of the rectangle = 5x + 4 = 5 x 6.4 = 34cm
Breadth of the rectangÌe = x – 4 = 6 – 4 = 2cm

Question 9.
Length of a rectangle exceeds its breadth by 4 m. 1f the perimeter of the rectangle is 84 m, find its length and breadth.
Solution:
Let the breadth be x
Then its length = x + 4
Perimeter of the rectangle = 2 x (length + breadth)
=2[x + 4 + x]
= 2 (2x + 4)
= 4x + 8
By problem, 4x + 8 = 84
4x = 84 – 8 (transposing + 8)
4x = 76
x = \(\frac{76}{4}\) (transposing x 4)
x = 19
∴ Length of the rectangle =x+4= 19+4 = 23m
Breadth of the rectangle = 19m

Question 10.
After 15 years, Hema’s age will become four times that of her present age. Find her present age.
Solution:
Let the preser age of Hema be x years
After 15 years Hema Age = 4x
By problem, x + 15 = 4x
x + 15 – 4x = 4x – 4x (Subtracting 4x from both sides)
– 3x + 15 = 0
– 3x = – 15
x = \(\frac{-15}{-3}\) transposing x ( – 3)]
x = 5
∴ Her present age is 5 years.
∴ Her present age is 5 years.

Question 11.
A sum of ₹.3000 is to be given in the form of 63 prizes. Ifthe prize money is either ₹. 100 or.25. Find the number of prizes of each type.
Solution:
Let the number of ₹ 100 prizes be x
Then the number of ₹ 25 prizes be = 63 – x
Value of the prizes = 100x + (63 – x) x 25
= 100x+ 1575 – 25x
= 75x + 1575
By problem, 75x + 1575 = 3000
75x = 3000 – 1575
75x = 1425
x = \(\frac { 1425 }{ 75 }\)
x = 19
∴ ₹ 100 prizes = 19
₹25 prizes= 63 – x =63 – 19 = 44

Question 12.
A number is divided into two parts such that one part is 10 more than the other. Ifthe two parts are in the ratio 5:3, find the number and the two parts.
Solution:
Let one part be x
Then the other part = x + 10
Ratio of these two parts = x + 10 : x
Byproblem, x + 10 : x=5:3
∴ \(\frac{x+10}{x}=\frac{5}{3}\)
3(x+ 10)=5x
3x + 30 = 5x
30 = 5x – 3x
2x = 30
x = \(\frac{30}{2}\)
x = 15
If one part is 15 then the other part must be x + 10 = 15 + 10 = 25
∴ The number is 15 + 25 40

Question 13.
Suhana said, “multiplying my number by 5 and adding 8 to it gives the same answer as subtracting my number from 20”. Find Suhana’s numbers.
Solution:
Let Suhana’s number be x
Muhtplying by S and adding 8 to that number 5x + 8
Subtracting that number from 20 = 20 – x
By problem above two are equal.
i.e. 5x + 8 = 20 – x
5x + x = 20 – 8
6x = 12
x = \(\frac{12}{6}\) = 2
x = 2
∴ Suhanas number is 2

Question 14.
The teacher tells the class that the highest marks obtained by a student in her class is twice the lowest marks plus 7. The highest mark is 87. What is the lowest mark?
Solution:
Let the Lowest mark of the class = x
Twice the least mark = 2x
On adding 7 = 2x + 7
By problem; 2x + 7 = 87
2x = 87 – 7
2x = 80
x = \(\frac{80}{2}\) = 40
x = 40
∴ The lowest mark = 40

Question 15.
In adjacent figure find the magnitude of each of the three angles formed?
(Hint: Sum of all angles at a point on a line is 180°)
Solution:
(Hint : Sum of all angles at a point on a line is 180°)

We know sum of angles at a point = 180°
∴ x° + 2x° + 3x° = 180
6x° = 180°
x = \(\frac{180}{6}\) = 30
∴ The angles are x = 30°
2x = 2 x 30 = 60°
3x° = 3 x 30° = 90°

Question 16.
Solve the following riddle:
I am a number
Tell my identity
Take me two times over
And add a thirty six.
To reach a century
Solution:
Let the number be x
Two times the number = 2x
On adding 36 = 2x 36
By problem, 2x + 36 = 100 – 4
2x 36 = 96
2x = 96 – 36
2x = \(\frac{60}{2}\)
x = 30

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 6 Ratio – Applications Ex 1 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 6th Lesson Ratio – Applications Exercise 1

Question 1.
What is the ratio of ₹ 100 and ₹ 10? Express your answer in the simplest form.
Solution:
Ratio of ₹ 100 and ₹ 10 = 100 : 10 = \(\frac{100}{10}=\frac{10}{1}\) = 10 : 1
Simplest form = 10 : 1.

Question 2.
Sudha has ₹ 5. Money with Radha is 3 times the money with Sudha. How much money does Radha have?
(i) What is the ratio of Radha’s money and Sudha’s money?
(ii) What is the ratio of Sudha’s money and Radha’s money?
Solution:
Money with Sud ha = 5
∴ MoneywltbRadha = 3 times Sudha
= 3 × ₹5 = ₹ 15

i) Radha : Sudha 15 : 5
\(\frac{15}{5}=\frac{3}{1}\)
= 3 : 1

ii) Sudha:Radha = ₹ 5 : ₹ 15
= 5 : 15
= \(\frac{5}{15}\)
= 1 : 3

Question 3.
Divide 96 chocolates between Raju and Ravi in the ratio 5 : 7
Solution:
Given ratio = 5 : 7
Sum of the terms of the ratio = 5 + 7 = 12
TotaL chocolates = 96
∴ Rajus share \(\frac{5}{12}\) x 96 = 40
Ravis share \(\frac{7}{12}\) x 96 = 56

Question 4.
The length of a line segment AB is 38 cm. A point X on it divides it in the ratio 9: 10. Find the lengths of the line segments AX and XB.

Solution:

Given ratio AX : XF = 9 : 10
Sum of the terms of the ratio = 9 + 10 = 19
Total length of the line segment = 38 cm
∴ \(\overline{\mathrm{AX}}=\frac{9}{19}\) × 38 = 18cm
\(\overline{\mathrm{XB}}=\frac{10}{19}\) × 38 = 20cm

Question 5.
A sum of ₹ 160,000 is divided in the ratio of 3 : 5. What is the smaller share’?
Solution:
Given that the sum is divided in the ratio = 3: 5
Sum divided = ₹ 1,60,000
Sum of the terms of the ratio 3 + 5 = 8
∴ Smaller share = \(\frac{3}{8}\) × 1,60.000 = ₹ 60,000

Question 6.
To make green paint, a painter mixes yellow paint and blue paint in the ratio of 3 :2. If he
used twelve liters of yellow paint, how much blue paint did he use ?
Solution:
Ratio of yellow paint and blue paint = 3: 2
Quantity of yellow paint = 3 parts = 12 litres
Quantity of blue paint = 2 parts = \(\frac{2}{3}\) × 12 = 8 litres

Question 7.
A rectangle measures 40 cm at its length and 20 cm at its width. Find the ratio of the length
to the width.
Solution:
Length of the rectangle = 40cm
Width of the rectangle = 20cm
Ratio of length and width = 40 cm : 20 cm
= \(\frac{40}{20}=\frac{2}{1}\) = 2 : 1

Question 8.
The speed of a Garden-Snail is 50 meters per hour and that of the Cheetah is 120 kilometers per hour. Find the ratio of the speeds.
Solution:
Speed of the Garden Snell = 50 m/hour
= \(\frac{50}{1000}\) kmph
= \(\frac{1}{20}\) kmph
Speed of the Cheetah = 120 kmph
Ratio of their speeds = \(\frac{1}{20}\) : 120
= \(\frac{20}{20}\) : 20 x 120
= 1 : 2400

Question 9.
Find (i) The ratio of boys and girls in your class.
(ii) The ratio of number of doors and number of windows of your classroom.
(ii) The ratio of number of text books and number of note books with you

AP State Syllabus AP Board 7th Class Maths Solutions Chapter 8 Congruency of Triangles Ex 4 Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 7th Class Maths Solutions 8th Lesson Congruency of Triangles Exercise 4

Question 1.
Which congruence criterion do you use in the following?
(i) Given :AC = DF
AB = DE
BC = EF
So, ΔABC ≅ ΔDEF

(ii) Given: ZX = RP
RQ = ZY
∠PRQ ≅ ∠XZY
So, ΔPQR ≅ ΔXYZ

(iii) Given: ∠MLN ≅∠FGH
∠NML ≅ ∠GFH
ML = FG
So, ΔLMN ≅ ΔGFH

(iv) Given: EB = DB . D
AE = BC
∠A = ∠C = 90°
So, ΔABE ≅ ΔCDB

Solution:
(i) S.S.S congruence
(ii) S.A.S congruence
(iii) A.S.A congruence
(iv) By R.H.S congruence

Question 2.
You want to show that ΔART ≅ ΔPEN,
(i) If you have to use SSS criterion, then you need to show
(a) AR= (b) RT = (c) AT=


Solution:
(i) (a) AR = PE
(b) RT = EN
(c) AT = PN

(ii) If it is given that ∠T = ∠N and you are to use SAS criterion, you need to have
(a) RT = ? and (ii) PN = ?
Solution:
(a) RT = EN and
(ii) PN = AT

(iii) If it is given that AT = PN and you arelo use ASA criterion, you need to have
(a)? (b)?
Solution:
a) ∠A = ∠P
b) ∠T = ∠N

Question 3.
You have to show that ΔAMP ≅ ΔAMQ. In the following proof. supply the missing reasons.

Steps	Reasons
(i) PM = QM	(i) …………….
(ii) ∠PMA ≅ ∠QMA	(ii) …………….
(iii) AM = AM	(iii) …………….
(iv) ∆AMP ≅ ∆AMQ	(iv) …………….

Solution:

Steps	Reasons
(i) PM=QM	(i) Given side
(ii) ∠PMA ≅ ∠QMA	(ii) Given angle
(iii) AM=AM	(iii) Common side
(iv) ∆AMP ≅ ∆AMQ	(iv) A.A.S criterion

Question 4.
In ΔABC’, ∠A = 30°, ∠B = 40° and ∠C = 110°
In ΔPQR, ∠P = 30°, ∠Q = 40°and ∠R = 110°
A student says that ΔABC ≅ ΔPQR by AAA congruence criterion. Is hejustified? Why or why not?
Solution:
The student Is not correct.
AAA is not a congruency criteria.
Triangles with same corresponding angles can have different sizes.

Question 5.
In the figure, the two triangles are congruent. The corresponding parts are marked. We can write ΔRAT? ≅ ?

Solution:
ΔRAT ≅ ΔWON

Question 6.
Complete the congruence statement.

Solution:
ΔABC ≅ ?
ΔABC ≅ ΔABT

ΔQRS ≅ ?
ΔQRS ≅ ΔTPQ

Question 7.
In a squared sheet, draw two triangles of equal areas such that
(i) the triangles are congruent.
(ii) the triangles are not congruent.
What can you say about their perimeters?
Solution:

i) ΔABC ≅ ΔPQR
Since AB = PQ
∠B = ∠Q
BC = QR (Perimeter is same)

ii) Area of ΔXYZ = \(\frac { 1 }{ 2 }\) x 10 x 4 : 20 sq.units.
Areas of ΔLMN= \(\frac { 1 }{ 2 }\) x 8 x 5=2Osq. units
But ΔXYZ and ΔLMN are not congruent.
(Perimeter is different)

Question 8.
If ΔABC and ΔPQR are to be congruent, name one additional pair of corresponding parts. What criterion did you use?

Solution:
We need to know that BC = QR. Here we use A.S.A criterion.

Question 9.
Explain, why
ΔABC ≅ ΔFED.

Solution:
∠B = ∠E
BC = ED
∠C = ∠D by angle sum property.