Class 5

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Maths Solutions 6th Lesson జ్యామితి Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Maths Solutions Chapter 6 జ్యామితి

ఇవి చేయండి: (TextBook Page no.87)

ప్రశ్న 1.
కింది బిందువులను చదవండి.

జవాబు.
బిందువు – M,
బిందువు – S,
బిందువు – U,
బిందువు – G,
బిందువు – P,
బిందువు – R,
బిందువు – D.

ప్రశ్న 2.
పై వాటి నుండి ఏవైనా 5 వేర్వేరు బిందువులను రాయండి.
జవాబు.
బిందువు – A,
బిందువు – B,
బిందువు – C,
బిందువు – E,
బిందువు – F.

ప్రశ్న 3.
మీ నోటు పుస్తకం లో ఏవైనా మూడు బిందువులను గుర్తించి,వాటికి పేర్లు పెట్టండి

బిందువు – Q,
బిందువు. – S,
బిందువు -T

ఇవి చేయండి: (TextBook Page no.88)

ప్రశ్న 1.
కింది రేఖాఖండాలను చదవండి.

జవాబు.
రేఖాఖండం – AB,
రేఖాఖండం – CD,
రేఖాఖండం – PQ,
రేఖాఖండం – ST.

ప్రశ్న 2.
ఈకింది బిందువుల – అధారంగా రేఖాఖండాలను గీచి, వాటికి పేర్లు పెట్టండి.

జవాబు.
రేఖాఖండం \(\overline{\mathrm{AP}}\)
రేఖాఖండాలను \(\overline{\mathrm{BC}}\)
రేఖాఖండం \(\overline{\mathrm{CM}}\)
రేఖాఖండాలను \(\overline{\mathrm{DK}}\)

ప్రశ్న 3.
ఈ కింది పటాలలో రేఖాఖండాలను . కనుగొనుము?

జవాబు.
పటం (i): \(\overline{\mathrm{AP}}\) , \(\overline{\mathrm{BC}}\) , \(\overline{\mathrm{CD}}\) , \(\overline{\mathrm{DA}}\)
పటం (ii): \(\overline{\mathrm{AB}}\) , \(\overline{\mathrm{BC}}\) , \(\overline{\mathrm{CD}}\) , \(\overline{\mathrm{DA}}\) , \(\overline{\mathrm{EF}}\) , \(\overline{\mathrm{GH}}\) , \(\overline{\mathrm{FG}}\) , \(\overline{\mathrm{EH}}\) , \(\overline{\mathrm{AE}}\) , \(\overline{\mathrm{BF}}\) , \(\overline{\mathrm{CG}}\) , మరియు \(\overline{\mathrm{DH}}\)

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.90)

కింది కిరణాలను పరిశీలించి, వాటి పేర్లు తెలపండి.

జవాబు.
OA కిరణము, BC కిరణము, DE కిరణము, PQ కిరణము

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.90)

ప్రశ్న 1.
కింది రేఖలను చదవండి.

జవాబు.
AB రేఖ, PQ రేఖ, MN రేఖ, XY రేఖ.

అభ్యాసం 1:

ప్రశ్న 1.
కాగితంపై ఏదైనా ఆరు పాయింట్లు తీసుకొని వాటికి పేరు పెట్టండి.
జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింద ఇచ్చి పాయింట్లలలో చేరండి. బొమ్మలలో ఏర్పడిన పంక్తి విభాగాలకు పేరు పెట్టండి.

జవాబు.

రేఖాఖండం – AB
రేఖాఖండం – AC
రేఖాఖండం – BC

రేఖాఖండం – PQ
రేఖాఖండం – PR
రేఖండం – RS
రేఖాఖండం – QS

రేఖాఖండం – EF
రేఖాఖండం – EG
రేఖాఖండం – FH
రేఖండం – GI
రేఖాఖండం – HI

ప్రశ్న 3.
కింది ఇవ్వబడిన వాటిని రేఖ, రేఖాఖండం, కిరణంగా విభజించి, వాటి పేర్లు వ్రాయండి.

జవాబు.
అ) రేఖ \(\stackrel{\leftrightarrow}{\mathrm{AB}}\)
ఆ) రేఖాఖండం \(\overline{x y}\)
ఇ) కిరణము \(\overrightarrow{\mathrm{OA}}\)

ప్రశ్న 4.
కింది వాటిని సత్యమో (T) అసత్యమో (F). తెలపండి ఒక వేళ అసత్యం అయితే కారణం తెలపండి:
అ) కిరణానికి నిర్దిష్టమైన పొడవు ఉంటుంది. ( )
జవాబు.
F

ఆ) కిరణానికి ఒక చివరి బిందువు ఉంటుంది. ( )
జవాబు.
T

ఇ) రేఖాఖండానికి రిర్దిష్టమైన పొడువు ఉంటుంది. ( )
జవాబు.
T

ఈ) రేఖాఖండానికి చివరి బిందువులు ఉండవు. ( )
జవాబు.
F

ఉ) సరళరేఖకు బిందువులు ఉండవు. ( )
జవాబు.
T

ప్రశ్న 5.
కింది పటం నుండి కిరణాలను రాయండి.

జవాబు.
పటం నుండి, కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{OA}}\) మరియు కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{OB}}\).

ప్రశ్న 6.
కింది పటంలో కిరణము, రేఖ, రేఖాఖండాలను గుర్తించండి.

జవాబు.
కిరణము : \(\overrightarrow{\mathrm{BA}}\), \(\overrightarrow{\mathrm{BE}}\), \(\overrightarrow{\mathrm{CD}}\), \(\overrightarrow{\mathrm{CF}}\)
రేఖలు : \(\overleftrightarrow{\mathrm{AE}}\), \(\overleftrightarrow{\mathrm{DF}}\)
రేఖాఖండాలు : \(\overline{BC}\)

ప్రశ్న 7.
కింది బిందువుల గుండా ఎన్ని సరళరేఖలు గీయవచ్చు ?
a) ఒక బిందువు
b) రెండు బిందువులు.
జవాబు.
a) ఒక బిందువు నుండి అనేకమైన రేఖలను గీయాగాలము.
b) రెండు బిందువుల నుండి ఒక రేఖను మాత్రమే గీయగీలము.

ప్రశ్న 8.
కింది పటం ఆధారంగా ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

a) ఏవైనా మూడు బిందువుల పేర్లు రాయండి.
b) ఏవైనా రెండు కిరణాలు పేర్లు రాయండి.
c) ఏవైనా ఐదు రేఖాఖండముల పేర్లు రాయండి.
జవాబు.
a) బిందువు – K, బిందువు – P, బిందువు – A
b) కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{KY}}\), కిరణము – \(\overrightarrow{\mathrm{AT}}\)
c) రేఖాఖండాములు : \(\overline{KP}\) , \(\overline{PA}\) , \(\overline{AT}\) , \(\overline{TY}\) మరియు \(\overline{KA}\) .

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.94)

ప్రశ్న 1.
ప్రక్క పటం నుండి కింది ఖాళీలను పూరించండి.

అ) శీర్షము ……………………
ఆ) భుజాలు ……………………
ఇ) కోణాలు ……………………
జవాబు.
అ) శీర్షము O
ఆ) భుజాలు \(\overrightarrow{\mathrm{OA}}\) మరియు \(\overrightarrow{\mathrm{OB}}\)
ఇ) కోణాలు ∠AOB

ప్రశ్న 2.
మీ తరగతి గదిలోని వివిధ వస్తువులలో ఎక్కడెక్కడ కోణాలు ఉన్నాయో గుర్తించి రాయండి.
జవాబు.
నల్లబల్ల అంచులు
చెక్కబల్ల అంచులు
పుస్తకము అంచులు
దర్వాజా అంచులు

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.94)

ప్రశ్న 1.
ఈ కింది పటాలలో లంబకోణాలను గుర్తించండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.95)

ప్రశ్న 1.
కింది వానిని పరిశీలించి, ఏది అల్ప , అధిక లంబకోణాలో తెలపండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.97)

ప్రశ్న 1.
ఈ కింద కోణాలను వర్గీకరించండి..
25°, 30°, 45°, 120°, 150°, 90°, 160°, 95°, 100°, 60°, 80°, 75°, 110°
అల్ప కోణాలు : …………………………………………
లంబ కోణం : …………………………………………
అధిక కోణాలు : …………………………………………
జవాబు.
అల్ప కోణాలు : 25°, 30°, 45°, 60°, 75°, 80°
లంబ కోణం : 90°
అధిక కోణాలు : 95°, 100°

అభ్యాసం 2:

ప్రశ్న 1.
కింది కోణాలను పరిశీలించి, ఆకోణాలను ఎలా సూచిస్తారో రయండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింది వాటిని పరిశీలించండి, అవి ఏయేరకపు కోణాలో తెలపండి

జవాబు.

ప్రశ్న 3.
క్రింది పటాన్ని పరిశీలించండి. అందులో ఎన్ని అల్ప కోణాలు, అధిక కోణాలు, లంబకోణాలు ఉ న్నాయో లెక్కించి సంఖ్యను రాయండి.

1. లంబ కోణముల సంఖ్య ……………..
2. అల్ప కోణముల సంఖ్య ……………..
3. అధిక కోణముల సంఖ్య ……………..
జవాబు.
లంబ కోణముల సంఖ్య – 10
అల్ప కోణముల సంఖ్య – 10
అధిక కోణముల సంఖ్య – 4

అభ్యాసం 3:

ప్రశ్న 1.
కింది పటాలలో ఏవి సంవృత పటాలో, ఏవి వివృత పటాలో తెలపండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
రేఖాఖండాలను ఉపయోగించడం ఏవేనా మూడు సరళ సంవృత పటాలను గీయండి
జవాబు.

ప్రశ్న 3.
రేఖాఖండం మరియు వక్ర రేఖలను ఉపయోగించి ఏవైనా మూడు సరళ సంవృత పటలను గీయండి.
జవాబు.

ప్రశ్న 4.
దీర్ఘచతురస్రంలో ప్రతి కోణం విలువ ఎంత ?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురస్రం లో ప్రతి కోణము విలువ 90°

ప్రశ్న 5.
చతురస్రం అనేది దీర్ఘ చతురస్రం లో ఒక ప్రత్యేక సందర్భం. భుజాల పరంగా ప్రత్యేకత ఏమిటి?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురుస్రం లోని పోడవులు మరియు వెడల్పులు సమానము అయిన ఆ సంవృత పటమే చతురస్రం.

ప్రశ్న 6.
దీర్ఘచతురస్రంలో నాలుగు కోణాలు ఎందుకు?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురుస్రం నాలుగు రేఖాఖండముల కలయిక. అందువలన నాలుగు కోణాలు వుంటాయి.

ప్రశ్న 7.
దీర్ఘచతురస్రం యొక్క ధర్మాలు ఏమిటి?
జవాబు.
దీర్ఘ చతురుస్రం నందు ఎదుటి భుజాలు పొడవుల సమానము. ప్రతీకోణము లంబ కోణము.

ప్రశ్న 8.
చతురస్ర ఆకారం లో ఉన్న వస్తువులు కొన్నింటిని రాయండి.
జవాబు.
చాక్ పీస్ పెట్టె, డైస్ , పంచదార క్యూట్లు మొ||వి.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.119)

ఇక్కడ కొన్ని అక్షరాలు ఇవ్వబడ్డాయి. అద్దంలో వేరేలా ప్రతిబింబాన్ని కలిగి ఉండే వాటిని (టిక్) చేయండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.121)

ప్రశ్న 1.
కింది బోమ్మలలో ఉన్న చుక్కల గీతలు, సౌష్టవ రేఖలు అయితే, వాటి కింద ఇవ్వబడిన ఖాళీ బాక్స్లలో (✓) ను ఉంచండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింది వాటికి సాధ్యమైనన్ని పౌష్టవ రేఖలు గీయండి

జవాబు.

ప్రశ్న 3.
కింది పట్టికను పూర్తి చేయండి.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.127)

ప్రశ్న 1.
కింది పట్టికను పూర్తి చేయండి.

జవాబు.

అభ్యాసం 4:

ప్రశ్న 1.
కింది ఇవ్వబడిన ప్రతి అక్షరన్ని అద్దంలో దని ప్రతిబింబం తో జతపరచండి. ప్రతి అక్షరం ప్రక్కన ఆన్న
చుక్కల గీత అద్దంగా భావించండి

జవాబు.

ప్రశ్న 2.
కింది పటాలలో చుక్కల గీతలు సౌష్టవ రేఖలు అవుతాయో లేదో బూడండి. పౌపీన రేఖ అయితే ఆ పటం కింది (టిక్) మార్క్ మ ఉంచండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 3.
కింద పటాలకు సాధ్యమైనన్ని సౌష్టవ రేఖలు గీయండి.

జవాబు.

ప్రశ్న 4.
క్రింది పట్టికన పూర్తి చేయండి.

జవాబు.

ప్రయత్నించండి: (TextBook Page No.131)

ప్రశ్న 1.
లను ఉపయోగించి కొన్ని అమరికలు తయారుచేయండి.
జవాబు.

ప్రశ్న 2.
తరువాత ఏమి రాయాలి?

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.110)

ప్రశ్న 1.
కింది వాటి చుట్టు కొలతలము కనుగొనండి.

జవాబు.
i) పటం చూట్టు కొలత:
=10 సెం.మీ + 3 సెం.మీ + 10 సెం.మీ + 3సెం.మీ = 26 సెం.మీ

ii) పటం చుట్టు కొలత:
= 3 సెం.మీ + 5 సెం.మీ + 4 సెం.మీ = 12 సెం.మీ

iii) పటం చుట్టు కొలత:
= 3 సెం.మీ + 5 సెం.మీ + 4 సెం.మీ = 12 సెం.మీ

iv) పటం చుట్టు కొలత:
= 8 సెం.మీ + 4 సెం.మీ + 5 సెం.మీ + 4 సెం.మీ = 21 సెం.మీ

ప్రశ్న 2.
కింది దీర్ఘచతురస్ర చుట్టుకొలతలను కనుగొనుము.

జవాబు.

ఇవి చేయండి: (TextBook Page No.137)

ప్రశ్న 1.
3 సెం.మీ భుజంగా గల చతురస్రం చుట్టు కొలత ఎంత?
జవాబు.
చతురస్రం భుజం పొడవు = 3 సెం.మీ
చతురస్రం చుట్టకొలత = 4 × 3 = 12 సెం.మీ

ప్రశ్న 2.
12 సెం.మీ భుజంగా గల చతురస్రం చుట్టుకొలత ఎంత ?
చతురస్రం భుజం పొడవు = 12 సెం.మీ
చతురస్రం చుట్టకొలత = 4 × 12 = 48 సెం.మీ

అభ్యాసం 5:

ప్రశ్న 1.
పొడవు 40మీ. వెడల్పు 25మీ గా గల దీర్ఘచతురస్ర పొలం చుట్టుకొలత కనుగొనండి?
జవాబు.
దీర్ఘచతురస్ర పొలం పొడువు = l = 40 సెం.మీ
దీర్ఘచతురస్ర పొలం వెడల్పు = b = 25 మీ.
దీర్ఘచతురస్ర పొలం చుట్టుకొలత = P = 2l + 2b
= 2 × 40 + 2 × 25
= 80 + 50 = 130 m

ప్రశ్న 2.
25మీ భుజం గా గల ఒక చతురస్రాకార పార్ యొక్క చుట్టుకొలత కనుగొనండి?
జవాబు.
చతురస్ర భుజము పొడవు = 25 సెం.మీ
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 4 × 25 = 100 సెం.మీ

ప్రశ్న 3.
13 సెం.మీ భుజంగా గల చతురస్రం యొక్క వైశాల్యం కనుగొనండి.
జవాబు.
చతురస్ర భుజము పొడవ = 13 సెం.మీ
చతురస్ర వైశాల్యం . = 13 × 13 =169 చ. సెం.మీ

ప్రశ్న 4.
120 సెం.మీ పొడవు, 80 సెం.మీ వెడల్పు గల ఒక నల్లబల్ల వైశాల్యం కనుగొనండి?
జవాబు.
నల్లబల్ల పొడవు = 240 cm
నల్లబల్ల వెడల్పు = 120 cm
నల్లబల్ల వైశాల్యము = 240 × 120 = 28,800 చ. సెం.మీ

ప్రశ్న 5.
ఒక చతురస్రం ఆకారం లో గల పార్క్ భుజం 200మీ. దాని చుట్టూ కంచె వేయుటకు మీటరు 30 రూపాయలు – చొప్పున ఎంత ఖర్చు అవుతుందో కనుగొనండి.
జవాబు.
చతురస్ర పార్కు భుజము పొడవ = 200 మీ. చతురస్ర పార్కు వైశాల్యం = 200 × 00
= 40,000 చ.మీ . 1మీ కు కంచె వేయటకు అగు ఖర్చు = ₹30 40000 చ||మీలకు
అగు ఖర్చు =40000 × 30 = ₹ 12,00,000

ప్రశ్న 6.
28 సెం.మీ పొడవు గల ఒక తీగ ఉంది. దీనిని ఒక తురస్రాకారం గా మలిస్తే దాని భుజం పొడవు ఎంత?
జవాబు.
తీగ పొడవు = 28 సెం.మీ
చతురస్రాకార భుజం పొడవు = 4 × 28 = 12 సెం.మీ

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 3rd Lesson మనం ధరించే దుస్తులు Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 3 మనం ధరించే దుస్తులు

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
గాలి ఉపయోగాలను క్లుప్తంగా వివరించండి?
జవాబు:
గాలి ఉపయోగాలు:

1. జీవరాశి జీవించుటకు గాలి అతిముఖ్యమైన ప్రాధమిక అవసరాలలో గాలి ప్రధానమైనది. గాలి లేక పోతే కొన్ని నిమిషాలు కూడా బ్రతకలేము.
2. గాలి మరల ద్వారా విద్యుత్ ఉత్పత్తి చేయవచ్చు.
3. కొన్ని ప్రాంతాలలో గాలి మఠల ద్వారా బావులలో నీటిని తోడి పంట పొలాలకు మళ్ళిస్తారు.
4. గాలి బత్తిడి ద్వారా పువ్వుల పరిమళాన్ని ఆస్వాదించగలుగుతాం, గొట్టాల తో పండ్లరసాలను త్రాగగలం, గాలి పటాలు ఎగురవేయగలం, సైకిల్ తొక్కగలం, పిల్లనగ్రోవిని వాయించగలం, ఓవర్ హెడ్ ట్యాంకు నుంచి నీటిని తీసుకోగలం.

ప్రశ్న 2.
మనం వివిధ కాలాలలో ధరించే రకరకాల దుస్తుల పేర్లు రాయండి?
జవాబు:
ప్రజలు వివిధ కాలలలో సౌకర్యం కోసం వాతవరణంపై ఆధారపడి వివిధ రకాల దుస్తులు ధరిస్తాము.

1. వేసవి కాలంలో నూలు వస్త్రాలను ధరిస్తాము.
2. చలికాలంలో ఉన్ని తో తయారైన వస్త్రాలు వాడతాము. అవిశరీరానికి వెచ్చదనాన్నిస్తాయి.
3. వర్షాకాలంలో గొడుగులు, రెయిన్ కోట్లు వాడతాం. అవి జలనిరోధక గుడ్డతో తయారుచేస్తారు.

ప్రశ్న 3.
సహజ, కృత్రిమ దారాల మధ్య తేడాలు రాయండి?
జవాబు:
సహజ, కృత్రిమ దారాల మధ్య తేడాలు:

సహజ దారాలు (దుస్తులు):

1. ఇవి సహజంగా పత్తి, జనుము, పట్టు పురుగుల నుంచి తయారు అవుతాయి.
2. ఈ దారాల నిర్మాణాలను మార్చ లేము.
3. ఇవి సౌకర్యవంతమైనవి.
4. రసాయనాలు వాడరు.
5. పర్యావరణ హితమైనవి.
6. తక్కువ మన్నిక గలవి.

కృత్రిమ దారాలు (దుస్తులు):

1. ఇవి కృత్రిమంగా తయారు చేస్తారు.
2. ఈ దారాలను కావలసిన విధంగా మలచవచ్చు.
3. ఇవి అంత సౌకర్యవంతమైనవి కావు.
4. రసాయనాలు వాడి తయారు చేస్తారు.
5. పర్యావరణ హితమైనవి కావు.
6. మన్నిక ఎక్కువగలవి.

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
శీతాకాలంలో ప్రజలు స్వెట్టర్లు, రగ్గులు వాడటానికి కారణాలు. వ్రాయండి?
జవాబు:
శీతాకాలంలో ప్రజలు ఉన్నితో తయారు చేసిన స్వెట్టర్లు, రగ్గులను ‘ వాడతాము. ఎందుకంటే అవి ఉష్ణనిరోధకాలుగా పనిచేసి శరీరం లోని వెచ్చదనాన్ని బయటకు పోనీయవు. అవి మనల్ని వెచ్చగా ఉంచుతాయి.

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
డిటర్జెంట్ సబ్బుతో బట్టలు ఉతకండి. మీ అనుభవాలు వ్రాయండి?
జవాబు:

• నూలు వస్త్రాలను డిటర్జంట్ సబ్బుతో ఉతికనప్పుడు ఒకటి రెండు సార్లుకే అవి – తమరంగులను కోల్పోతాయి.
• సిల్క్ దుస్తులను డిటర్జెంట్ సబ్బులతో ఉతికిన తర్వాత నీడలోనే ఆరబెట్టాలి. లేదంటే అవి రంగును కోల్పోతాయి.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 6.
వివిధ రకాల గుడ్డ ముక్కలు సేకరించండి. వాటిని సహజ దారాల నుంచి తయారైనవి, ‘ కృత్రిమ దారాల నుంచి తయారైనవిగా వర్గీకరించండి. చార్టుమీద అతికించి – ప్రదర్శించండి?
జవాబు:
-విద్యార్థి కృత్యము.

V. బొమ్మలు గీయడం – నమునాలు తయారు చేయడం:

ప్రశ్న 7.
వివిధ రకాల మోడల్ దుస్తుల చిత్రాలు గీయండి, రంగులు వేయండి?
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

ప్రశ్న 8.
దర్జీ దుకాణంలో మీకు నచ్చినవి ఏంటో చెప్పండి?
జవాబు:
దర్జీ దుకాణంలో వేర్వేరు డ్రైవ్లు, వేర్వేరుమోడల్స్ వేర్వేరు రంగులలో అందంగా కనిపిస్తాయి. అవి నాకు బాగా సచ్చుతాయి. ఇంకా మగ్గం వర్క్ తో చీరలు, పిల్లల డ్రెస్ల పై అందమైన డిజైన్లు, అందమైన రంగుల్లో ఆకర్షణీయంగా ఉంటాయి.

అదనపు ప్రశ్నలు:

I. ప్రశ్న 1.
సహజ దారాలు’ అనగానేమి? ఉదాహరణలివ్వంది ?
జవాబు:
జంతువులు లేదా మొక్కల నుంచి సహజంగా తయారయ్యే దారాలను • సహజదారాలు’ అంటారు.
ఉదా:- నూలు, జనపనార, పట్టు, ఉన్ని మొదలైనవి.

ప్రశ్న 2.
‘ కృత్రిమ దారాలు’ అనగానేమి? ఉదాహరణ లివ్వండి?
జవాబు:
ఫ్యాక్టరీలలో కృత్రిమంగా రసాయనాలను ప్రయోగించి తయారయ్యే దారాలను కృత్రిమ దారాలు అంటారు.
ఉదా:- పాలిస్టర్, టెరిలీన్, రేయాన్ మరియు నైలాన్ మొదలైనవి.

ప్రశ్న 3.
వయస్సును బట్టి ప్రాంతాన్ని బట్టి ప్రజలు వేర్వేరు రకాల దుస్తులు ధరిస్తారు? ఎందుకు?
జవాబు:
వయస్సును బట్టి, ప్రాంతాన్ని బట్టి ప్రజలు వేర్వేరు రకాలదుస్తులు ధరిస్తారు. ప్రజలువాడే దుస్తులు సౌకర్యం,వాతావరణం పై ఆధారపడి వేర్వేరుగా ఉంటాయి. చలి ప్రదేశాలలో నివశించే ప్రజలు ఉన్నితో తయారైన వెచ్చని వస్త్రాలు వాడతారు. వేడిమిగల ప్రదేశాలలో నూలు వస్త్రాలు వాడతారు.. చిన్న పిల్లలు మృదువైన వస్త్రాలను ధరిస్తారు.

ప్రశ్న 4.
దుస్తులు మనకు ఏ విధంగా రక్షణ నిస్తాయి?
జవాబు:
దుస్తులు మనల్ని ఎండ, వాన, చలి నుంచి రక్షిస్తాయి. అవి చెమటను పీల్చుకుని శరీరాన్ని చల్లగా ఉంచుతాయి. దుస్తులు క్రిములు, కీటకాలు, దుమ్ము, కాలుష్యం బారి నుంచి
మనల్ని కాపాడుతాయి. దుస్తులు మనల్ని అందంగా కనబడే లా చేస్తాయి.

ప్రశ్న 5.
దుస్తులను మనం ఎందుకు శుభ్రపరచాలి?
జవాబు:
మనం బట్టలను క్రమం తప్పకుండా ఉతుక్కుని శుభ్ర పరచాలి ఆటలు ఆడేటప్పుడు బట్టలు మురికిగా తయారౌతాయి, చెమటతో తడిసి పోతాయి. బట్టలను సరిగా ఉతక కుండా ధరిస్తే చర్మరోగాలతో భాధ పడే అవకాశం ఉంది. బట్టలను డిటర్జెంట్ సబ్బుతో బాగా ఉతికి ఎండలో ఆరబెట్టాలి.

ప్రశ్న 6.
గాలిధర్మాలు తెల్పండి?
జవాబు:
గాలిధర్మాలు :

1. గాలికి బరువు ఉంది.
2. గాలి స్థలాన్ని ఆక్రమిస్తుంది.
3. గాలి పీడనాన్ని కల్గిస్తుంది.
4. గాలి శబ్దాన్ని, వాసనను మోసుకెళ్తుంది.

ప్రశ్న 7.
క్రింది చిత్రాలను గమనించి ఏ వస్తువులలో గాలి స్థలాన్ని ఆక్రమిస్తుందని అనుకుంటున్నారో వాటికి (✓) పెట్టంది?

జవాబు:
విద్యార్ధి కృత్యము.

II. సమాచార నైపుణ్యాలు ప్రాజెక్టులు:

ప్రశ్న 8.
క్రింది ప్రయోగాల నుంచి మీరేంగమనించారు?
జవాబు:
గాలికి బరువు వున్నది.

గాలి శబ్దాన్ని ఉత్పత్తి చేస్తుంది.

గాలి స్థలాన్ని ఆక్రమిస్తుంది

గాలి పీడ నాన్ని కలుగ చేస్తుంది.

ప్రశ్న 9.
కొందరు వారి వృత్తులను బట్టి తగిన యూనిఫాం ధరిస్తారు. క్రింది చిత్రాలు చూడండి. యూనిఫాం ఆధారంగా ఆయావృత్తులను గుర్తించండి?

జవాబు:
విధ్యార్ధికృత్యము.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు:

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
నూలు దారం …………………….. చెట్ల నుంచి వస్తుంది.
(A) ప్రత్తి
(B) ఫ్లాక్స్
(C) కొబ్బరి
(D) జనము
జవాబు:
(A) ప్రత్తి

ప్రశ్న 2.
క్రింది వానిలో సహజ దారాలు ……………………..
(A) ప్రత్తి
(B) ఉన్ని
(C) సిల్క్
(D) జనపనార
(E) పైవన్నీ
జవాబు:
E) పైవన్నీ

ప్రశ్న 3.
సిల్క్ దేని నుంచి తయారుగును.
(A) పట్టు పురుగు
(B) మల్బరీ ఆకు
(C) A మరియు B
(D) ఏదీ కాదు
జవాబు:
(A) పట్టు పురుగు

ప్రశ్న 4.
పట్టు పురుగుల ఆహారం ……………………..
(A) ప్రత్తి ఆకులు
(B) మల్బరీ ఆకులు
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) మల్బరీ ఆకులు

ప్రశ్న 5.
రెయిన్ కోట్స్ , గొడుగులు ఏరకమైన దుస్తులు
(A) సహజ
(B) కృత్రిమ
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) కృత్రిమ

ప్రశ్న 6.
స్వెటర్లు …………………….. తో తయారుచేస్తాయి.
(A) సిల్క్
(B) జనపనార
(C) గొట్టెలు
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) గొట్టెలు

ప్రశ్న 7.
ఉన్ని ……………………… నుంచి వస్తుంది.
(A) పట్టు పురుగులు
(B) జనపనార
(C) గొఱ్ఱలు
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) గొట్టెలు

ప్రశ్న 8.
చలికాలంలో …………………….. దుస్తులు ధరించాలి.
(A) ఉన్ని
(B) నూలు
(C) సిల్క్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) ఉన్ని

ప్రశ్న 9.
వేసవిలో …………………….. దుస్తులు ధరిస్తారు.
(A) ఉన్ని
(B) నూలు
(C) సిల్క్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) నూలు

ప్రశ్న 10.
…………………….. మొక్కల నుంచి లెనిన్ దుస్తులు తయారు చేస్తారు.
(A) జనపనార
(B) నూలు
(C) అవిసె మొక్కలు
(D) ఏదీకాదు.
జవాబు:
(C) అవిసె మొక్కలు

ప్రశ్న 11.
గోనెసంచులు, తాళ్ళు వీటితో తయారు చేస్తారు.
(A) నూలు
(B) జనపనార
(C) ఉన్ని
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) జనపనార

ప్రశ్న 12.
మనం గాలిని …………………….. చేయరాదు.
(A) శ్వా స
(B) ఉపయోగించటం
(C) కలుషితం
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) కలుషితం

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 10th Lesson భారత స్వాతంత్ర్యోద్యమం Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 10 భారత స్వాతంత్ర్యోద్యమం

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
స్వాతంత్ర్య సమరయోధులు స్వాతంత్రం కోసం త్యాగం చేయకపోతే ఏం జరిగి ఉండేదో వివరించండి?
జవాబు:

1. స్వాతంత్ర్యసమరయోధుల త్యాగ ఫలితమే నేడు మనం అను భవిస్తున్న స్వాతంత్ర్యము మరియు స్వేచ్ఛాజీవితము.
2. స్వాతంత్ర్యము అనగా ప్రజలకు స్వేచ్చగా, మాట్లాడుటకు, సంతోషంగా జీవించుటకు ఎలాంటి అవరోధాలు లేకుండా జీవించుటకు కల్పించబడిన అవకాశం స్వాతంత్ర్యము అనేది ఉన్నత జీవితం గడపటానికి మూలం..

ప్రశ్న 2.
భారత స్వాతంత్రోద్యమాన్ని క్లుప్తంగా వివరించండి?
జవాబు:

1. 1498 లో పోర్చుగీసు నావికుడు వాస్కోడిగామా భారతదేశానికి సముద్ర మార్గాన్ని కనుగొన్నాడు. పోర్చుగీను , డచ్, ఫ్రెంచ్, బ్రిటిష్ వారు ఒకరి తర్వాత ఒకరు భారతదేశానికి వర్తకం కోసం వచ్చారు.
2. బ్రిటీష్ వారు మనదేశంలో ఈస్ట్ ఇండియా కంపెనీని స్థాపించారు. భారతీయ రాజ్యాలను, జయించి 1757 లో పాలించటం ప్రారంబించారు. 1857 లో భారత్ లోని వివిధ ప్రాంతాలలో ప్రజలు బ్రిటీష్ వారి పై తిరుగుబాటు చేసారు. దీనినే మొదటిస్వాతంత్ర్య సంగ్రామంగా చెబుతారు.
3. 1885 లో భారత జాతీయ కాంగ్రెస్ ఏర్పడింది. భారతీయుల హక్కుల కోసం బ్రిటిష్ వారి పై పోరాటం చేసింది.
4. 1919 లో గాంధీజీ స్వాతంత్ర్య పోరాటంలో చేరారు. సహాయనిరాకరణోద్యమం (1922) మరియు, ఉప్పు సత్యాగ్రహం (1930) చేపట్టారు.
5. 1942 లో భారత జాతీయ కాంగ్రెస్ భారత దేశాన్ని వదలి వెళ్ళాలని బ్రిటీష్ వారిని డిమాండ్ చేసింది దాని ఫలితంగా వారు ఆగష్టు 14 1947 అర్థరాత్రి భారత్ ను వదిలి వెళ్ళారు. కావున మనం ప్రతి సంవత్సరం ఆగష్టు 15 ను స్వాతంత్ర్యదినోత్సవంగా జరుపుకుంటాం

ప్రశ్న 3.
మీకు తెలిసిన కొందరు స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల పేర్లు చెప్పండి?
జవాబు:
భగత్ సింగ్, లాల్ బహదూర్ శాస్త్రి, బాలగంగాధర తిలక్, రాణీ లక్ష్మీ భాయ్, సుభాష్ చంద్రబోస్, అల్లూరి సీతారామరాజు, పటేల్, పొట్టిశ్రీరాములు, టంగుటూరి ప్రకాశం పంతులు, మొదలగువారు.

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
మహాత్మాగాంధీ దక్షిణాఫ్రికానుంచి బారత దేశం వచ్చి ఉండక పోతే ఏమి జరిగి ఉండేది?
జవాబు:
గాంధీజీ ఒక ప్రముఖ భారతీయ జాతీయ వాద సిద్ధాంత కర్త మరియు సమాజ నిర్వాహకుడిగా ఒక అంతర్జాతీయ ఖ్యాతిని తెచ్చారు. గాంధీజీ ” డు ఆర్ డై ” అనే నినాదాన్ని చ్చారు. గాంధీజీ అనేక స్వాతంత్ర్య ఉద్యమాల్లో చురుకుగా పాల్గొన్నారు. సహాయ నిరాకరణోద్యమం, ఉప్పు సత్యాగ్రహం క్విట్ ఇండియా ఉద్యమాలను నడిపారు.

వాటి ఫలితంగా భారత దేశానికి 1947 ఆగష్టు 15 న స్వాతంత్ర్యం వచ్చింది. వారు అహింసావాదాన్ని ఉద్యమ స్ఫూర్తిగా తీసుకున్నారు. గాంధీజీ దక్షిణాఫ్రికా నుంచి భారత దేశానికి వచ్చి ఉండక పోతే 1947 నాటికి భారత్ స్వాతంత్ర్యం సాధించి ఉండేది కాదు. .

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
ప్రజలు స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల విగ్రహాలను ఎందుకు ఏర్పాటు చేస్తారు?
జవాబు:
ప్రజలు ఒక ప్రత్యేక వ్యక్తి (స్వాతంత్ర సమరయోధులు) లేదా సంఘటనను గౌరవించటానికి విగ్రహాలను వ్యవస్థాపించారు. గొప్ప వ్యక్తుల విగ్రహాలు ప్రేరణలకు మూలం. వారు సమాజానికి, దేశానికి చేసిన సేవలు మరియు వారి విలువలను కొనియాడుటయే విగ్రహల. ఏర్పాటు యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశం.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 6.
స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల చిత్రాలు సేకరించి ఆల్బమ్ తయారు చేయండి?
జవాబు:
విద్యార్ధికృత్యము.

V. బొమ్మలు గీయడం – నమునాలు తయారు చేయడం:

ప్రశ్న 7.
జాతీయ పతాకం చిత్రం గీసి రంగులు వేయండి.
జవాబు:
విద్యార్ధికృత్యము

VI. ప్రశంస – విలువలు జీవవైవిధ్యంపట్ల స్పృహ కల్గి ఉండడం:

ప్రశ్న 8.
స్వాతంత్ర్య సమరయోధుల త్యాగాలను నీవు ఎలా ప్రశంసిస్తావు?
జవాబు:
భారతీయ స్వాతంత్ర సమరయోధులు, వారి చరిత్రలు, వారి పోరాటాలు ప్రజలకు స్ఫూర్తిని ప్రేరణను ఇస్తాయి. మనకు స్వాతంత్ర్యం సాధించి పెట్టుటకు వారు తమ జీవితాలను – త్యాగం చేశారు భారతదేశంలో సామాజిక, ఆర్థిక సమానత్వం సాధించటం అనేది వారికల.వారి ద్వారా పొందిన స్వాతంత్ర్యాన్ని సరియైన మార్గంలో అనుభవించటం అంటే మనం నైతిక విలువలతో సమాజాన్ని మరింత ముందుకు తీసుకు వెళ్ళేలా ప్రవర్తించాలి. ”

అదనపు ప్రశ్నలు:

ప్రశ్న 1.
చారిత్రక కట్టడాలు అనగానేమి ఉదాహరణ లివ్వండి?
జవాబు:
ఒక వ్యక్తి లేదా ఒక సందర్భానికి గౌరవ సూచనగా నిర్మించబడిన ఒక విగ్రహం లేదా భవనాన్ని ” చారిత్రక కట్టడం” అంటారు.
ఉదా: తాజ్ మహల్, ఎర్రకోట, హవామహల్, సాంచి స్థూపం మొదలైనవి కొన్ని చారిత్రక కట్టడాలు.

ప్రశ్న 2.
ఆంధ్రప్రదేశ్ కు చెందిన ప్వాతంత్ర్య సమరయోధుల పేర్లను పేర్కొనండి?
జవాబు:
అల్లూరి సీతారామరాజు ‘, దుగ్గిరాల గోపాలకృష్ణ , దువ్వూరి సుబ్బమ్మ, గాడిచర్ల హరి సర్వోత్తమ రావు, కొండా వెంకటప్పయ్య, పొనక కనకమ్మ పొట్టి శ్రీరాములు, టంగుటూరి ప్రకాశం పంతులు మొదలగువారు ఆంధ్రప్రదేశ్ కు చెందిన స్వాతంత్ర్య సమరయోధులు.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు:

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
…………………… లో వాస్కోడిగామా భారతదేశానికి సముద్రమార్గాన్ని కనుగొన్నాడు .
(A) 1947
(B) 1498
(C) 1489
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) 1498

ప్రశ్న 2.
ఇండియన్ నేషనల్ కాంగ్రెస్ స్థాపించ బడిన సంవత్సరం ……………………
(A) 1985
(B) 1880
(C) 1885
(D) 1785
జవాబు:
(C) 1885

ప్రశ్న 3.
గాంధీజీ స్వాతంత్ర్యోద్యమంలో పాల్గొన్న సంవత్సరం ……………………
(A) 1910
(B) 1919
(C) 1719
(D) 1819
జవాబు:
(B) 1919

ప్రశ్న 4.
స్వాతంత్ర్య దినోత్సవం ……………………
(A) 15 ఆగష్టు 1947
(B) 26 జనవరి 1950
(C) 15 ఆగష్టు 1942
(D) 1919
జవాబు:

ప్రశ్న 5.
రిపబ్లిక్ దినోత్సవం ……………………
(A) 15 ఆగష్టు 1947
(B) 26 జనవరి 1950
(C) 15 ఆగష్టు 1942
(D) 1919
జవాబు:

ప్రశ్న 6.
…………………… తిరుగుబాటుని మొదటి స్వాతంత్ర్య సంగ్రామం అంటారు
(A) 1757
(B) 1887
(C) 1947
(D) 1857
జవాబు:
(D) 1857

బి. క్రింది సంఘటనలను వాటి సంవత్సరాలతో జతపరచండి.

జవాబు:
1. E
2. D
3. B
4. A
5. C

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 2nd Lesson Climate Change Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Chapter 2 Climate Change

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What is climate?
Answer:
The weather conditions such as temperature, rainfall etc., prevailing in an area is called climate.

Question 2.
What are the effects we face due to climate change?
Answer:
Effects of climate change:-

1. Due to climatic changes we do not get timely rainfall which leads to drought.
2. Heavy cyclones, Tsunamis may occur.
3. Melting of ice in the polar region leads to rise in ocean level and place near the seashore may be sub merged.
4. The waters in the sea is getting warmer which leads to the death of aquatic plants and animals.

Question 3.
What are the reasons for climate change?
Answer:
Reasons for climate change:-

1. Deforestation (cutting trees) for buildings
2. Usage of large no. of vehicles leads to air pollution.
3. Release of harmful chemicals, sewage in water.
4. Usage of plastic in large quantity which do not degrade.
5. Indiscriminate use of the natural resources such as water, coal, petrol are the main reasons for climate change.

II. Questioning and Hypothesis:

Question 4.
In your village, people are suffering from drought can you guess the reasons?
Answer:
In our village, people are suffering from drought: I feel that the following may be the reasons for drought.

1. Due to not getting timely rainfall because of climatic changes.
2. Climatic changes arise due to human activities like deforestation, releasing harmful gases into the atmosphere, usage of plastic etc. Which leads to soil, water and air pollution.

III. Experiments and field observations:

Question 5.
Observe the process used for disposing of garbage at your home and make a report?
Answer:

1. We will keep seperate containers for wet and dry wastes in the kitchen.
2. Keep two bags for dry waste collection i.e for paper and plastic etc., and for rest of the house hold waste.
3. Send wet waste out of the home daily

IV. Information Skills & Project Work:

Question 6.
Collect information about families who are using steel glass instead of plastic water bottles.
Answer:
Students activity .

V. Drawing Pictures and Model Making:

Question 7.
Make a pen stand, flowervase etc by using a plastic water bottle.
Answer:
Student activity.

VI. Appreciation, values, application to dialy life, biodiversity:

Question 8.
Prepare some slogans on ‘Save Environment’.
Answer:
Slogans:

1. Save nature – Save future
2. Save trees – Save life
3. Save the earth – Save ourselves
4. Do your share for cleaner air
5. Conserve what our children deserve.

Additional Questions:

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What is our role in saving the plants?
Answer:

1. We should not cut the trees.
2. We should grow plants in the place available in our house,street, school etc.,
3. We must use tree guards to save the trees.

Question 2.
What is global warming? Which causes global warming?
Answer:
Global warming :- It is the rise of the average temperature of the earth’s climate system.
Causes:-

1. Indiscriminate usage of natural gases such as water, coal petrol etc.
2. Human activites like emission of green house gases like carbon dioxide and methane from factories and vehicles.
3. Deforestation (cutting trees).

II. Appreciation:

Question 3.
What is eco-friendly? What do you do to encourage eco friendly ?
Answer:
Eco-friendly means not harmful to the envirounment:
My contribution towards eco-friendly is:

1. I use carry bags made up of paper, jute or cloth.
2. I use seperate garbage into dry waste and wet waste.
3. I use stainless steel glasses or bottles instead of plastic bottles.
4. I use kitchen wastes as manure.
5. I do not waste paper.
6. I will plant trees.
7. During festivals I use only eco-friendly idols,colours and all other materials.

Question 4.
What is ” chipko” movement? Who initiated it?
Answer:
In 1970’s an orgaized resistance to the destruction of forest spread throught out India by the villagers in such a way ” Villagers hugged the trees, and pre vented the contractors from cutting them’. This is known as chipko movement. Sundarlal Bahuguna, an environmentalist initiated the ‘Chipko Movement’.

Multiple Choice Questions:

Choose the correct answer:

Question 1.
The weather conditions prevailing in an area is called _______.
A) rain
B) drought
C) climate
D)none
Answer:
C) climate

Question 2.
Which of the following are the effects of climate change.
A) floods
B) melting of ice
C) forest fires
D) all
Answer:
D) all

Question 3.
The weather of a place depends on which of the following factors.
A) humidity
B) temperture
C) air pressure
D) rainfall
E) All
Answer:
E) All

Question 4.
_______ are the lungs of the earth.
A) forest
B) climate
C) rains
D) none
Answer:
A) forest

Question 5.
_______ maintain ecological balance and prevent soil erosion.
A) rivers
B) trees
C) atmosphere
D) none
Answer:
B) trees

Question 6.
_______ is a Swedish environmental activitst. Who created awareness on climate change in UNCCC.
A) Greta Thumberg
B) Sundarlal Bahuguna
C) Both
D) None
Answer:
A) Greta Thumberg

Question 7.
_______ initiated the ‘Chipko movement’.
A) Greta thumberg
B) Sundarlal Bahuguna
C) Both
D) None
Answer:
B) Sundarlal Bahuguna

Question 8.
Paper is made up of _______.
A) leaves
B) tree pulp
C) flour
D) none
Answer:
B) tree pulp

Question 9.
‘Chipko movement’ name comes from the word _______.
A) chip
B) embrace
C) both
D) none
Answer:
B) embrace

Question 10.
Say no to _______ which do not degrade.
A) trees
B) paper
C) plastic
D)none
Answer:
C) plastic

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 6th Lesson నీరు ఎంతో విలువైనది Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 6 నీరు ఎంతో విలువైనది

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
నదుల వలన ఉపయోగాలలేవి ?
జవాబు:
నదుల వలన ఉపయోగాలు :

1. వ్యవసాయానికి కావలసిన నీటి సరఫరాకు.
2. త్రాగునీరుకు గాను
3. రవాణా మార్గము గాను
4. జలవిద్యుత్ను ఉత్పత్తి చేస్తుంది.
5.  జల విహారం మరియు ఈత కొట్టుటకు ఉపయోగపడును.

ప్రశ్న 2.
కృష్ణానది ఉపనదులేవి?
జవాబు:
భీమ, గాయత్రి, ఘటప్రభ, కోయన, మలప్రభ, మున్నేరు, నిరపాలెం, పంచగంగ, తుంగభద్ర, వేమన, వ్యర నదులు కృష్ణానదికి ఉపనదులు.

ప్రశ్న 3.
నీటి కాలుష్యం గురించి క్లుప్తంగా రాయండి.
జవాబు:
మానవులు చేసే వివిధ పనులవల్ల నీటి కాలుష్యం ఔతుంది. పరిశ్రమల వ్యర్థాలు, పాల పరిశ్రమలు, వ్యవసాయ వ్యర్ధాలు, బొగ్గు విద్యుత్ కేంద్రం నుంచి వచ్చే వ్యర్ధాలన్నీ నదులలోకి నేరుగా విడుదల చేయటం వల్ల నది నీరు కలుషితమగును. అట్టి నీరు త్రాగటానికి పనికిరాదు. ఆ నీటి వల్ల జలచరాలు జీవాన్ని కోల్పోతాయి. కలరా, టైఫాయిడ్, కామెర్లు, మలేరియా వంటి వ్యాధులు ప్రబలుతాయి.

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
నదులు ఎండిపోవటానికి కారణాలేంటి?
జవాబు:

1. ప్రధానంగా వాతావరణ మార్పులు నదులు ఎండిపోవటానికి కారణం.
2. డామ్ నిర్మాణం
3. నదులలో నీటిని వ్యవసాయానికి వాడటం వల్ల నదులు ఎండిపోతాయి. .

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
వివిధ నీటి వనరులు నుంచి నీటిని సేకరించి ఏ నీరు త్రాగటానికి అనుకూలంగా ఉందో చర్చించండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టుల పని:

ప్రశ్న 6.
కరువులు, వరదలకు ప్రజలు ఏవిధంగా ప్రభావితమయ్యారో పెద్దవాళ్ళ నుంచి పమాచారాన్ని సేకరించండి.
జవాబు:

1. పంట పొలాలు పంటలు పండుటకు పనికి రాకుండాపోతాయి.
2. పశువులు త్రాగటానికి, వ్యవసాయానికి నీరు లభ్యమవదు.
3. అది కరువుకు, పశునష్టానికి దారితీస్తుంది.
4. చాలా వ్యవసాయాధార కుటుంబాలు జీవనాధారం లేక వలసపోతారు.

V. బొమ్మలు గీయడం – నమునాలు తయారు చేయడం:

ప్రశ్న 7.
నీటిని ఎలా పొదుపు చేస్తామో పోస్టర్‌ను తయారు చేసి మీ తరగతి గదిలో ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

VI. ప్రశంస:

ప్రశ్న 8.
నదుల కాలుష్యం నివారణపై కొన్ని నినాదాలు రాయండి.
జవాబు:

1. ” నిర్మలంగా ఆలోచించండి – పచ్చదనం వైపు పయనించండి”.
2. ” మీ నీటిని మార్చండి – జీవితాన్ని మార్చుకోండి”.
3. ” మీరు. కాలుష్యం చేసే నీరు తిరిగి మీపై ప్రభావం చూపుతుంది”.

అదనపు ప్రశ్నలు:

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
ఆనకట్టలు అనగానేమి? వాటి ప్రయోజనాలేవి?
జవాబు:
జలాశయాలలో నీటిమట్టం పెంచటానికి నదీ వాలుకి అడ్డుగా నీటిని నిల్వ ‘చేయుటకు నిర్మించబడిన అడ్డుకట్టను “ఆనకట్ట” అంటారు. ప్రయోజనాలు : –

1. త్రాగటానికి, నీటి పారుదలకు, విద్యుత్ ఉత్పత్తి మొదలైన వాటికి , ఉపయోగపడతాయి.
2. వరదల నియంత్రణ, వ్యర్థాల నిర్వహణ, అనేక జంతువులకు ఆవాసంగా జల విహారంకు, ఈత కొట్టుటకు ఉపయోగపడతాయి.

ప్రశ్న 2.
కృష్ణానది గురించి వ్రాయండి?
జవాబు:

1. భారతదేశంలోని పొడవైన నదులలో కృష్ణానదిది నాల్గవ స్థానం.
2. ఇది మహారాష్ట్ర పశ్చిమ కనుమల్లో మహాబలేశ్వరంలో జన్మించింది.
3. దీని పొడవు 1400 కిలోమీటర్లు.
4. ఇది మహారాష్ట్ర, కర్ణాటక, తెలంగాణ, ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రాల గుండా ప్రవహించి చివరగా కృష్ణాజిల్లా హంసల దీవి వద్ద సముద్రంలో (బంగాళాఖాతం) లో కలుస్తుంది.
5. దీని ఉపనదులు భీమ, గాయత్రి, ఘటప్రభ, మలప్రభ, మున్నేరు పంచగంగ, తుంగభద్ర మొ||వి.

II. మాపింగ్ నైపుణ్యం:

ప్రశ్న 3.
ఆంధ్రప్రదేశ్ పటం చూసి క్రింది పట్టికను పూరించండి.

జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 4.
మునగటం – తేలడం ప్రయోగం. ఇది చేసి కనుక్కొందాం.
జవాబు:

• ఒక కుండ లేదా ‘బకెట్’ కొంత నీటితో నింపండి.
• కింద ఇచ్చిన జాబితా. ప్రకారం వస్తువులు సేకరించండి.
• నీటిలో ఒక్కొక్కటి వేసి గమనించండి.
• నీటిలో వేసే ముందు వస్తువు నీటిలో మునుగుతుందో తేలుతుందో ఊహించండి. కింది పట్టికలో రాయండి.

జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యము.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు:

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
నీటిని నిల్వ చేయుటకు …………………… ను నిర్మిస్తారు.
(A) ఆనకట్ట
(B) రిజర్వా యర్
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) A మరియు B

ప్రశ్న 2.
కృష్ణానది జన్మస్థానం మహారాష్ట్రలోని ……………………
(A) బోంబే
(B) పూసే
(C) మహాబలేశ్వరం
(D) షిరిడీ
జవాబు:
(C) మహాబలేశ్వరం

ప్రశ్న 3.
ఈ క్రింది వాటిలో మానవ జీవితంపై దుష్ప్రభావాన్ని చూ పే ……………………
(A) కరువు
(B) క్షామం
(C) వరదలు
(D) పైవన్నీ
జవాబు:
(D) పైవన్నీ

ప్రశ్న 4.
నీటి వనరులకు ముఖ్య మైన జలవనరు ……………………
(A) వర్షం
(B) నది
(C) కొలను
(D) టాంక్
జవాబు:
(A) వర్షం

ప్రశ్న 5.
సఆర్థర్ కాటన్ బారేజ్ ఏ నదిపై, ఎచ్చట నిర్మించారు.
(A) గోదావరి, విజయవాడ
(B) గోదావరి, ధవళేశ్వరం
(C) క్రిష్ణా, ధవళేశ్వరం
(D) క్రిష్ణా, విజయవాడ
జవాబు:
(B) గోదావరి, ధవళేశ్వరం

ప్రశ్న 6.
…………………… ఒక పెద్ద బహుళార్థ సాధక ప్రాజెక్టు.
(A) నాగార్జున సాగర్ డామ్
(B) ప్రకాశం బారేజ్
(C) ధవళేశ్వరం
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) నాగార్జున సాగర్ డామ్

ప్రశ్న 7.
…………………… సం||లో నాగార్జున సాగర్ డ్యాం నిర్మించారు.
(A) 1962
(B) 1967
(C) 1954
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) 1967

ప్రశ్న 8.
నాగార్జునసాగర్ కుడి కాలువ, ఎడమ కాలువ పేర్లు వరుసగా ……………………
(A) జవహార్ కాలువ, లాల్ బహదూర్ కాలువ
(B) లాల్ బహదూర్ కాలువ, జవహార్ కాలువ
(C) కుడి కాలువ, జవహార్ కాలువ
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(A) జవహార్ కాలువ, లాల్ బహదూర్ కాలువ

ప్రశ్న 9.
ప్రకాశం బ్యా రేజ్ ఏ నదిపై నిర్మించిరి ……………………
(A) గోదావరి
(B) పెన్నా
(C) కృష్ణా
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) కృష్ణా

ప్రశ్న 10.
ఉమ్మడి ఆంధ్రరాష్ట్ర ముఖ్యమంత్రి ……………………
(A) కందుకూరి వీరేశలింగం
(B) టంగుటూరి ప్రకాశం
(C) గాంధీ
(D) ఎవరూకాదు
జవాబు:
(B) టంగుటూరి ప్రకాశం

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 5th Lesson Agriculture Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 5 Agriculture

I. Conceptual Understanding:

Question 1.
What is cultivation?
Answer:
Cultivation is the process of caring for or raising plants. It is an agriculture practice, involving the production of food by preparing the land to grow crops on a large scale.

Question 2.
Is it good to use chemical fertilizers and pesticides? Why?
Answer:
It is not good to use chemical fertilizers and pesticides. Indiscriminate use of chemical fertilizers and pesticides causes diseases like cancer. It is also harmful to the environment.

Question 3.
What are the advantages of preserving food grains?
Answer:

1. By preserving food grains we can use them throughout the year.
2. We can use these grains as a surplus to earn money.
3. We can use them when there is scarcity in future.

II. Questioning and Hypothesis:

Question 4.
What questions would you ask a farmer in our village to know about paddy cultivation?
Answer:

1. What are the steps involved in cultivation?
2. Do the process of cultivation same for different crops like paddy, cotton, mango?
3. Which tools are used by farmers in cultivation?
4. What precautions we should take to get good yield?

III. Experiments and field observations:

Question 5.
Sow the seeds of coriander or fenugreek nut in your garden at home. Observe the growth of the plants for two weeks. Measure and record the height of the plant in your note book.
Answer:
Student activity.

IV. Information Skills & Project Work:

Question 6.
Meet some farmers in your locality and collect the following information and fill the table?

Answer:
Student activity.

V. Drawing Pictures and Model Making:

Question 7.
Draw and label life cycle of butterfly and frog.
Answer:

VI. Appreciation:

Question 8.
Grow micro greens of green gram, mustard, black gram, millets, sesame etc., in paper cups and prepare delicious food items with the help of your mother.
Answer:
Students activity.

Question 9.
Persons and institutions behind the rice we eat in the given format.

Answer:

Students activity.

Additional Questions:

Question 1.
What are the steps involved in cultivation of paddy?
Answer:
Steps involved in cultivation of paddy :

1. Prepare field for cultivation by ploughing.
2. Watering & leveling the field.
3. Planting seedlings.
4. Water frequently.
5. Supply nutrients through compost and fertilizers .
6. Preventing crops from diseases by using pesticides.
7. Harvesting paddy.
8. Paddy dried, grains are separated from the straw by threshing.
9. Separation of husk by winnowing.
10. Paddy packed in gunny bags and stored in godowns.

Question 2.
What are the methods used for supply of water to the fields?
Answer:
The supply of water to the fields for cultivation are four types.

1. Field irrigation : Supply of water to the field when rainfall is not enough.
2. Furrow irrigation : Furrows and trenches are dug in the field and water is supplied through channels.
3. Srinkler irrigation: Supply water in a controlled manner in a way similar to rainfall.
4. Drip irrigation : Water pipes have holes throw which water drips in the soil.

Question 3.
Name some tools used in agriculture?
Answer:
Plough, Grape hoe, Rake. Sickle, are the tools used for agriculture.

Question 4.
What is orgainc farming and what are its advantages?
Answer:
Organic farming is a method of crop and livestock production that involves natural and conventional ways of farming. In this process organic manures such as cattle waste, vermicompost, oil cakes and biological wastes are used.

Advantages:-
Reduce pollution, conserve water, reduce soil erosion, increase soil fertility and use less energy.

Question 5.
Draw the life cycle of rice plant?
Answer:

Question 6.
Arrange the stages of cultivation in a sequential order?

Answer:
Students activity.

Choose the correct answer:

Question 1.
We should eat ________ food.
A) healthy
B) ill-healthy
C) a & b
D) none
Answer:
A) healthy

Question 2.
________ gives us energy & health.
A) Field
B) Work
C) Food
D) None
Answer:
C) Food

Question 3.
Baby frog is ________.
A) frog
B) tadpole
C) caterpiller
D) none
Answer:
B) tadpole

Question 4.
Orgainc fanning is called ________.
A) artifical farming
B) zero budget natural farming
C) fanning
D)none
Answer:
B) zero budget natural farming

Question 5.
Usage of pesticides is harmful to the ________.
A) plants
B) crops
C) pollution
D)none
Answer:
C) pollution

Question 6.
________ is the major food crop in Andhra pradesh.
A) Rice
B) Wheat
C) Maize
D) Pulses
Answer:
A) Rice

Question 7.
________ % of people main occupation is agriculture.
A) 60%
B) 62%
C) 70%
D) 40%
Answer:
B) 62%

Question 8.
India is the ________ largest producer of rice wheat.
A) first
B) second
C) third
D) none
Answer:
B) second

Question 9.
________ gives us energy.
A) Carbohydrates
B) Proteins
C) Minerals
D) None
Answer:
A) Carbohydrates

Question 10.
The food contains all nutrients in correct proportion is called ________.
A) Balanced diet
B) diet
C) food
D)none
Answer:
A) Balanced diet

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Maths Solutions 10th Lesson Time Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Maths Solutions Chapter 10 Time

Try these: (TextBook Page No.167)

Question 1.
Mahitha’s sister started at 6 : 30 in the morning and travelled for 2 hours. What time did she reach Rajahmundry ?
Answer:
Starting time of Mahita’s sister
Journey time
Reached time of Mahita’s sister To Rajahmundry = 6.30 + 2 = 8:30

Question 2.
Mahitha’s sister started at 3 : 00 in the afternoon and travelled for 1 hour 45 minutes. At what time did she reach Eluru ?
Answer:
Starting time of Mahitha’s sister = 3 : 00
Journey time = 1 hr 45 mnts
Reached time of Mahitha’s sister to Eluru = 4 : 45 mnts

Question 3.
How much time did she take for the travel ? (to and fro)
Answer:
Total time for the travel = 3 hr 45 mnts.

Do this: (TextBook Page No.171)

Match the following :

Answer:

II. Mention the time of your choice and convert into 24 hours time.
The departure and arrival times of the trains from Vijayawada to the various stations are given below. Write the total time of the journey from Vijayawada to destination.

Answer:

Exercise 1:

Question 1.
Colour the digital clock in 24 hours format by observing the given 12 hours analog clock.

Answer:

Question 2.
Sports competitions were held in Kondepadu school from 10:45 am to 3:45 pm. For how many hours was the program held ?
Answer:
Competitions will be held in time period = 10 : 45 am to 3 : 45 pm
Program helding time = 10 : 45 – 3 : 45 = 7 hrs

Question 3.
Robert is leaving from Singapore from Vijayawada at 22:00 hours. Express this time in 12 hours format.
Answer:
Robert leaving time = 22 : hrs (in 24 hrs format)
In 12 hrs format the time was = 22 : 00 – 12 : 00 = 10 : 00 p.m.

Question 4.
Abhinav was a night watch-man in a school. He used to attend his duty at 5:30 pm. Express this time in 24 hours format.
Answer:
Attending time at Abhinav = 5 : 30 pm (In 12 hrs format)
In 24 hrs format the time was = 12 : 00 + 5 : 30 pm = 17 : 30 hours

Question 5.
Every day Himadas practises Yoga from 4:30 am to 6:15 am and from 4:00 pm to 5:30 pm. Find the total time she spends for her practises every day ?
Answer:
First practice time of Himadas = 4 : 30 am to 6.15 pm = 1 : 45 mnts
Second practice time of Himadas = 4 : 00 am to 5.30 pm = 1 : 30 mnts
Total time she spends for practices = 1: 45 + 1 : 30 = 3 : 15 mnts

Question 6.
While Babu’s team was learning to play Kabaddi, on Monday they practices from 6 : 15 am to 7 : 05 am. On Tuesday they practiced 3:25 pm to 4:15. How many minutes did they practice in both days?
Answer:
Practise time on Monday = 6 : 15 am to 7 : 05 am = 50 mnts
Practise time on Tuesday = 3 : 25 pm to 4 : 15 pm = 50 mnts
Total time they practice = 50 + 50 = 100 mnts per day

Question 7.
The bus departs from the teriminal at 11 : 20 am and arrives the destination at the 2 : 40 pm. How long did the bus travel?
Answer:
Bus departs time = 11 : 20 am
Bus arrived time = 2 : 40 pm
Bus travelled time = 14 : 40 – 11 : 20 = 3 : 20 hrs

Question 8.
Sneha began her home work at 4 : 30 pm. She worked for 80 minutes. At what time did she finish?
Answer:
Sneha home work began time = 4 : 30 pm
Working time = 80 mnts = 4 : 30 + 30 + 50
Sneha finished her work at = 5 : 50 mnts.

Exercise 2:

Question 1.
2020 is a leap year, so the next leap year is ________
Answer:
2024

Question 2.
The leap year before 2020 is ________
Answer:
2016

Question 3.
Is 2300 is a leap year ? Justify your answer.
Answer:
Yes, 2300 is not a leap year. It is century years.

Question 4.
Take the calender of any year of your choice; add the days in all the 12 months. Is it a leap year or not ?
Answer:
I had taken calender of 2019
days in January – 31,
February – 28,
March – 31,
April – 30,
May – 31,
June – 30,
July – 31,
August – 31,
September – 30,
October – 31,
November – 30,
December – 31.
Total days = 31 + 28 + 31 + 30 + 31 + 30 + 31 + 31 + 30 + 31 + 30 + 31
= 7 × 31 + 4 × 30 + 28
= 217 + 120 + 28 = 365
∴ 2019 is a non-leap year.

Question 5.
Morarji Desai was born on 29.02.1896 and passed away on 10.04.1995. How many birthdays did he celebrate ?
Answer:
Morarji Desai was born on = 29-02-1896
Morarji Desai was passed away on = 10-04-1995
His age was 99 years.
Desai celebrated his birthday every 4 years. .
There are 24 leap years between 1896 and 1995.
So he celebrated 24 birthdays in his life.

Question 6.
The famous Mathematician Srinivasa Ramanujan was born on 22.12.1887 and passed away on 26.04.1920. How many leap years were there in his life period ?
Answer:
Ramanujan was born on = 22-12-1887
Ramanujan was passed on = 26-04-1920
Life period of Ramanujan was = 33 years
In 33 years of Ramanujan life period be 8 leap years are there, i.e., 1888, 1892, 1896, 1904, 1908, 1912, 1916, 1920

Andhra Pradesh AP Board 5th Class EVS Solutions 2nd Lesson వాతావరణ మార్పు Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class EVS Solutions Lesson 2 వాతావరణ మార్పు

అ) విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
వాతావరణం అంటే ఏమిటి?
జవాబు:
సాధారణంగా ఒక ప్రాంతంలోని ఉష్ణోగ్రత, వర్షపాతం మొదలైన పరిస్థితులను “వాతావరణం” అంటారు.

ప్రశ్న 2.
వాతావరణ మార్పువలన మనం ఎదుర్కొనే సమస్యలు ఏవి? వాతవరణ మార్పు వలన ఎదుర్కోనే సమస్యలు.
జవాబు:

• వాతావరణ మార్పుల వలన వర్షాలు సకాలంలో కురవక కరవు ఏర్పడుతుంది.
• పెను తుఫానులు, సునామీలు సంభవించవచ్చు. 5వ తరగతి – పరిసరాల విజ్ఞానం
• ధృవ ప్రాంతాలలో మంచు కరగడం వలన సముద్రమట్టాలు పెరిగి సముద్రతీరాలలోని ప్రాంతాలు సముద్రంలో కలిసిపోతాయి.
• సముద్ర జలాల ఉష్ణోగ్రతలు పెరిగి పోవడం వలన సముద్ర జీవులు, మొక్కలు చనిపోతాయి.

ప్రశ్న 3.
వాతవరణ మార్పుకు కారణాలు తెల్పండి?
జవాబు

1. భవనాలనిర్మాణం, రోడ్లు వెడల్పుకోసం చెట్లు నరికి వేయటం.
2. గాలి కాలుఫ్యానికి కారణమయ్యే వాహనాలను వాడడం వలన హానికర రసాయనాలు విడుదల ఔతున్నాయి.
3. నీటిలో మురుగుని వదలడం.
4. భూమిలో కలిసిపోలేని ప్లాస్టిక్ ని ఆధిక మొత్తాలలో వాడటం.
5. సహజవనరులను విపరితంగా వాడటం (బొగ్గు, పెట్రోలువంటివి)

II. ప్రశ్నించడం – పరికల్పనలు చేయడం:

ప్రశ్న 4.
మీ గ్రామంలో ప్రజలు కరువుతో బాధపడుతుంటే, దానికి కారణాలు ఏమై ఉంటాయో ఊహించండి? మా ప్రాంత ప్రజలు కరువు తో భాధ పడటానికి కారణాలు.
జవాబు:

• వాతావరణ మార్పుల వల్ల సకాలంలో వర్షాలు కురవక పోపటం.
• వాతావరణ మార్పులకు మాప్రాంత ప్రజలు చేసే ‘చెట్లను నరకటం.

వాహనాలద్వారా, ఫ్యాక్టరీల ద్వారా అధికమొత్తాలలో ప్రమాదకరవాయువులు వాతావరణంలోకి వదలటం, ప్లాస్టిక్ వాడకం వంటి అన్ని చర్యలు వాటి ఫలితంగా ఏర్పడే వాతావరణ కాలుష్యాలు కారణం

III. ప్రయోగాలు – క్షేత్ర పరిశీలనలు:

ప్రశ్న 5.
మీ ఇంటిలో చెత్తను తొలగించే విధానాన్ని పరిశీలించండి. ఒక నివేదిక తయారు చేయండి?
జవాబు:
మా ఇంటిలో చెత్తను తొలగించే విధానం క్రింది విధంగా ఉంటుంది.

• వంటగదిలోని చెత్తను తడిచెత్త, పొడి చెత్తగా విభజించి రెండు బుట్టల్లో వేస్తాము.
• రెండు చెత్త కవర్లలో ఒక దానిలో ప్లాస్టిక్, పేపరు వంటి పొడి వ్యర్థాలు, ఇతర చెత్తను వేరే కవరులో వేస్తాము.
• తడి చెత్తను ఎప్పటి కప్పుడు పారవేయటం చేస్తాము.

IV. సమాచార నైపుణ్యాలు – ప్రాజెక్టులు:

ప్రశ్న 6.
ప్లాస్టిక్ సీసాల బదులుగా స్టీల్ సీసాలు వాడే విద్యార్థుల వివరాలు సేకరించండి?
జవాబు:
విధ్యార్ధికృత్యము

ప్రశ్న 7.
ప్లాస్టిక్ సీసాలు ఉపయోగించి పెన్ స్టాండ్, పూలకుండీ తయారుచేయండి?
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం.

ప్రశ్న 8.
‘పర్యావరణ పరిరక్షణ పై నినాదాలు తయారుచేయండి. తరగతి గదిలో ప్రదర్శించండి?
జవాబు:

1. ప్రకృతిని రక్షించండి – భవిష్యత్తును రక్షించండి
2. మొక్కలను కాపాడండి – జీవితాన్ని కాపాడండి.
3. భూమిని కాపాడండి – మీమ్మల్ని మీరు కాపాడుకోండి
4. స్వచ్చమైన ,గాలికోసం మీ వంతు పాటుపడండి.
5. పిల్లల భవిష్యత్తుకోసం సహజవనరులను కాపాడండి.

అదనపు ప్రశ్నలు:

I. విషయావగాహన:

ప్రశ్న 1.
మొక్కలను సంరక్షించుటలో మన పాత్ర ఏమిటి?
జవాబు:
మొక్కలను సంరక్షించుటలో మన పాత్ర:
1. చెట్లను నరకరాదు.
2.మన పరిసరాల్లో, వీధుల్లో, పాఠశాలల్లో చెట్లను నాటాలి. . .
3. చెట్లకు రక్షక కవచాలు నిర్మించాలి.

ప్రశ్న 2.
“ గ్లోబల్ వార్మింగ్ ” అనగానేమి? గ్లోబల్ వార్మింగ్ కు కారణాలేంటి?
జవాబు:
గ్లోబల్ వార్మింగ్ :- వాతావరణంలో మార్పుల వల్ల భూమి సరాసరి ఉష్ణోగ్రత
పెరుగుదలను “గ్లోబల్ వార్మింగ్ ” అంటారు.
గ్లోబల్ వార్మింగ్ కు కారణాలు :-

1. నీరు, బొగ్గు ఇంధనం మొదలైన సహజవనరులు విచక్షణారహితంగా వాడటం.
2. కార్బన్ డై ఆక్సైడ్, మీథేన్ వంటి గ్రీన్ హౌస్ వాయువులు విడుదల చేసే వాహనాలు, ఫ్యాక్టరీల వినియోగం.
3. చెట్లకు నరకటం.

II. ప్రశంస:

ప్రశ్న 3.
పర్యావరణ హితం అనగానేమి? నీవు ఎలా తోడ్పడతావు?
జవాబు:
పర్యావరణ హితం అనగా వాతావరణానికి ప్రమాదకరం కానిది అని అర్థం.
పర్యావరణ హితానికి నాతోడ్పాడు:-

1. పేపరు, జనపనార, వస్త్రముతో చేసిన సంచులనే వాడతాను.
2. తడి, పొడి చెత్తలను వేర్వేరుగా చెత్త బుట్టలో వేస్తాను.
3. ప్లాస్టిక్ బాటిల్స్ బదులుగా స్టీలు, రాగి బాటిల్స్ వాడతాను.
4. వంటగదిలోని చెత్తను సహజ ఎరువుగా వాడతాను.
5. పేపరును వృధా చేయను.
6. మొక్కలను నాటతాను.
7. పండుగలప్పుడు పర్యావరణ హితమైన బోమ్మలు, రంగులు వినియోగిస్తాను.

ప్రశ్న 4.
” చిప్కో ఉద్యమం” అనగానేమి? ఎవరు ప్రారంభించిరి?
జవాబు:
1970 మధ్య కాలంలో భారతదేశంలో కొంతమంది అడవుల నరికివేత ను అడ్డుకున్నారు. ఇది అలా ఒక ఉద్యమంలా మారింది. దీనిలో భాగంగా చెట్లను నరకవద్దని స్థానికులు చెట్లను హత్తుకుని చుట్టూ నిలబడేవారు. దీన్ని ‘చిప్కో ఉద్యమం” అంటారు. దీనిని ‘ సుందర్ లాల్ బహుగుణ”అనే పర్యావరణ వేత్త ప్రారంభించారు.

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు సూచన :

సరియైన సమాధానాలను గుర్తించండి:

ప్రశ్న 1.
ఒక ప్రాంతంలోని ఉష్ణోగ్రత, వర్షపాత పరిస్థితులను ……………………….. అంటారు.
(A) వర్షం
(B) కరువు
(C) వాతావరణం
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) వాతావరణం

ప్రశ్న 2.
క్రింది వానిలో వాతావరణం మార్పులకు కారణాలు ………………………..
(A) వరదలు
(B) మంచుకరగటం
(C) అడవుల్లో కార్చిచ్చు
(D) పైవన్నీ
జవాబు:
(D) పైవన్నీ

ప్రశ్న 3.
ఒక ప్రాంత వాతావరణం క్రింది పరిస్థితుల పై ఆధారపడి ఉంటుంది ………………………..
(A) సాంధ్రత
(B) ఉష్ణోగ్రత
(C) గాలిపీడనం
(D) వర్షపాతం
(E) పైవన్నీ
జవాబు:
(E) పైవన్నీ

ప్రశ్న 4.
……………………….. భూమి యొక్క ఊపిరితిత్తులు. .
(A) అడవులు
(B) వాతావరణం
(C) వర్షం
(D) ఏదీ కాదు
జవాబు:
(A) అడవులు

ప్రశ్న 5.
……………………….. జీవారణ సమతుల్యతను కాపాడుతూ నేలకోతను అరికడతాయి.
(A) నదులు
(B) చెట్లు
(C) వాతావరణం
(D) ఏదీ కాదు
జవాబు:
(B) చెట్లు

ప్రశ్న 6.
స్వీడన్‌కు చెందిన ……………………….. అను పర్యావరణ కార్యకర్త వాతావరణ మార్పుల పై ఉద్యమం చేపట్టింది (UNCCCలో).
(A) గ్రెటా గ్లెన్ బర్గ్
(B) సుందర్ లాల్ బహుగుణ
(C) A మరియు B
(D) ఎవరూ కాదు
జవాబు:
(A) గ్రెటా గ్లెన్ బర్గ్

ప్రశ్న 7.
చిప్కో ఉద్యమ వేత్త ………………………..
(A) గ్రెటా థెన్ బర్గ్ .
(B) సుందర్ లాల్ బహుగుణ
(C) పై ఇద్దరూ
(D) ఎవరూ కాదు
జవాబు:
(B) సుందర్ లాల్ బహుగుణ

ప్రశ్న 8.
కాగితం ……………………….. తో తయారగును.
(A) ఆకులు
(B) చెట్టు గుజ్జు
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:

ప్రశ్న 9.
“చిప్కో ఉద్యమం” ఏ పదం నుంచి వచ్చింది.
(A) చిప్
(B) హత్తుకోవటం
(C) A మరియు B
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(B) హత్తుకోవటం

ప్రశ్న 10.
పర్యావరణహితం కాని ……………………….. వాడకానికి ‘ No’ చెప్పాలి .
(A) మొక్కలు
(B) పేపరు
(C) ప్లాస్టిక్
(D) ఏదీకాదు
జవాబు:
(C) ప్లాస్టిక్

Andhra Pradesh AP Board 5th Class English Solutions 1st Lesson Mallika Goes to School! Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class English Solutions Chapter 1 Mallika Goes to School!

Look at the picture and answer the following questions :

Activity 1

Question 1.
What do you see in the picture ?
Answer:
I see some school going children.

Question 2.
Do the children in the picture seem to be happy ? Why?
Answer:
The children seem to be happy. They are going to school. So, they are happy.

Question 3.
Why couldn’t the little girl in the picture go to school?
Answer:
The little girl in the picture is weaving a basket. She is busy. So, she could not go to school.

Question 4.
How would you feel, if you have never been to school?
Answer:
If I have never been to school, I feel bad.

Comprehension :

Activity 2

I. Answer the following questions.

Question 1.
What has Mallika been waiting for ?
Answer:
Mallika has been waiting for the day on which she goes to school.

Question 2.
Where did Mallika’s family reside ? Why was it difficult for Mallika to reach school ?
Answer:
Mallika’s family resided on the foot hills of Nallamala forest.

Question 3.
How was Mallika different from others?
Answer:
Mallika was not able to walk like other children. But weaved cane baskets and painted beautiful pictures. This way, Mallika was different from others.

Question 4.
What astonished Ranga very much?
Answer:
Mallika’s skill in painting astonished Ranga very much.

Question 5.
How did Ranga help Mallika? What does this tell us about him?
Answer:
Ranga helped Mallika to come to school. He took Mallika’s case to the notice of the headmaster.

II. Fill in the blanks with the suitable words given in the hint box.

education
excited
weave
narrow
wheelchair

Question 1.
Mallika was so ____________ that she couldn’t sleep after dawn.
Answer:
excited

Question 2.
The way to the school is ______________, rocky and uneven.
Answer:
narrow

Question 3.
Mallika can ____________ a variety of cane baskets.
Answer:
weave

Question 4.
Mallika uses a ___________ to move around.
Answer:
wheelchair

Question 5.
Children have the right to get ___________.
Answer:
education

Vocabulary

Activity 3

Choose the meaning of the underlined word in the given context. One has been done for you.
e.g. She eagerly looked out of the window.
a) rarely
b) lazily
c) heartily
Answer:
c) heartily

The underlined word eagerly means, ‘heartily’ in the context. Now, find out the contextualized meanings of the underlined words choosing from the given words. Your teacher will support you.

Question 1.
She was so excited that she couldn’t sleep after dawn.
a) very happy
b) very angry
c) very calm
Answer:
a) very happy

Question 2.
The way to the school is narrow, rocky and uneven.
a) wide
b) not wide
c) broad
Answer:
b) not wide

Question 3.
Her Nanna always consoled her.
a) comforted
b) scolded
c) hated
Answer:
a) comforted

Question 4.
“But, would you like to come to school if possible?” he insisted.
a) maintained firmly
b) asked
c) enquired
Answer:
a) maintained firmly

Question 5.
The next day, he assembled the Parents’ Committee.
a) dispersed
b) went
c) brought together
Answer:
c) brought together

Question 6.
The village Panchayat contributed by laying a good road.
a) wanted
b) assisted
c) liked
Answer:
b) assisted

Question 7.
I never dreamt I would see a day like this.
a) imagined
b) slept
c) saw
Answer:
a) imagined

Activity 4

Observe the underlined words in the given sentences.

Her family resides on the foothills of Nallamala forest.
You can weave a variety of cane baskets faster than anyone else.
The words foothills and anyone have two words each,
foothills = foot + hills
anyone = any + one

Let’s see some more examples in the given box.

1.  sun + flower = sunflower
2. news + paper = newspaper
3. black + board = blackboard
4. rain + bow = rainbow
5. hand + bag = handbag

Such a combination of two or more words to form a new word is known as a Compound Word.

I. Let’s identify and underline the compound words in the given sentences.

1. I have many books on my bookshelf.
2. The firemen put out the fire.
3. We wear a raincoat in the rainy season.
4. I got sunglasses as my birthday gift.
5. It is very important to have breakfast in the morning.
Answer:

1. bookshelf = book + shelf
2. firemen = fire + men
3. raincoat = rain + coat
4. a) sunglasses = sun + glasses
   b) birhtday = birth + day
5. breakfast = break + fast

II. Now, read the lesson again and write down any five compound words:

Compounds words are written.
As one word with no hyphen.
e.g. classroom, anyone
As hyphenated words.
e.g. mother- in-law, ready-made
As separated words.
e.g. high school, no one.

Answer:

1. birthday = birth + day
2. foothills = foot + hills
3. wheelchair = wheel + chair
4. sunrise = sun + rise
5. headmaster = head + master

Activity 5

Read the following sentences.

• The next day the headmaster assembled the Parents’ Committee.
• Mallika gave the headmaster a bouquet.

The underlined words in the above expressions are nouns, which identify a group of people and a group of things. These are called collective nouns.
A collective noun is a word that refers to a group.

Identify and underline the collective nouns in the following sentences.

1. The army of soldiers is trained to battle against the enemies.
2. The troop is headed towards the battle field.
3. The battalion had only a loaf of bread to eat.
4. A tribe of natives fed them with their tubers.
5. They stayed in the forest of trees.
6. The flock of birds flew over the colony.
7. The habitants grazed their cattle in the plains.
8. The swarm of bees attacked the herders.
9. The military saved them from the bees.
10. A little girl thanked them with bouquets.
Answer:
1. The army of soldiers is trained to battle against the enemies.
2. The troop is headed towards the battle field.
3. The battalion had only a loaf of bread to eat.
4. A tribe of natives fed them with their tubers.
5. They stayed in the forest of trees.
6. The flock of birds flew over the colony.
7. The habitants grazed their cattle in the plains.
8. The swarm of bees attacked the herders.
9. The military saved them from the bees.
10. A little girl thanked them with bouquets.

Activity 6

Read the following sentences:

• Mallika’s family resides on the foothills of Nallamala.
• I wear a uniform.

The underlined words are action words (verbs). The above sentences are talking about the present situation and situations that happen in general. These sentences are in the Simple Present form.

Some more examples:

• I read a lot. He reads a lot.
• She likes ice creams. Her friends like cakes.

What did you notice in the above sentences?
The underlined action words (verbs) sometimes take an ‘-s’ and sometimes don’t.

Look at the table given below to understand this:

I. Fill in the blanks with the correct verb forms:

Question 1.
Mallika _____________ beautiful pictures, (paint)
Answer:
paints

Question 2.
Her parents always ___________ her. (console)
Answer:
console

Question 3.
Ranga ___________ Mallika to reach school, (help)
Answer:
helps

Question 4.
I ___________ my homework after school hours, (do)
Answer:
do

Question 5.
We ___________ after completion of our homework, (play)
Answer:
play

Sometimes, we express as:

• I don’t do my homework after my school hours.
• He doesn’t play before completion of his homework.

What do you notice? The underlined words ‘don’t do’ and ‘doesn’t play’ give negative meanings. Look at the table given below.

II. Now, fill in the blanks with ‘don’t’ or ‘doesn’t’.

Question 1.
My friend _________ speak Urdu.
Answer:
doesn’t

Question 2.
My father ___________ go to market.
Answer:
doesn’t

Question 3.
Our dog ___________ eat meat.
Answer:
doesn’t

Question 4.
I __________ use a mobile phone.
Answer:
don’t

Question 5.
We _________ like junk food.
Answer:
don’t

Conventions of Writing

Read the sentences and observe the underlined words:

It’s neither a festival nor her birthday.
Today is going to be Mallika’s first day at school.
Observe the highlighted APOSTROPHE (’) in different words.
In the first sentence, the APOSTROPHE (’) is used to contract words, e.g. It’s = It is In the second sentence the APOSTROPHE (’) is used to show the possession.
e.g. Mallika’s first day = the first day of Mallika

Note: Don’t use APOSTROPHE with pronouns like ‘yours’, ‘hers’, ‘theirs’, ‘its’. For e.g. The tail of the catis black in colour. Here we should say… It’s black in colour.

a) When we contract the words, we say…
It is mine = it’s mine;
she is = she’s
we are = we’re
she has = she’s
It is a cat.
It’s licking its tail.

b) Possession in plurals:
We use an apostrophe ( ’) after the words if it is a plural word.
e.g. The high school of boys = Boys’ High School
The school of girls = Girls’ school

c) Irregular plural nouns:
For plural nouns like children, people, men, women etc., the apostrophe mark ( ’) comes after the word itself followed by ‘s’.
children’s books; people’s decision; men’s wear.

d) Singular nouns ending with ‘s’:

• In the case of a singular noun that ends with ‘s’, (possessive ‘s’) is used after the word.
  e.g. orders of the boss = boss’s orders.
• In the case of a proper noun, there is a choice
  The story of Jesus = Jesus ’ story / Jesus’s story
  The poetry of Keats = Keats’ poetry / Keats’s poetry

Activity 7

I. Choose and put the apostrophe ( ’ ) in an appropriate place to abridge the expression and say aloud. One has been done for you.

Can’t
I’ve
I’ll
We’re
Let’s
You’re
I’d
That’s
Don’t
Couldn’t

e.g. I would = I’d

Question 1.
You are = __________
Answer:
You’re

Question 2.
Let us = __________
Answer:
Let’s

Question 3.
Do not = ___________
Answer:
Don’t

Question 4.
I will = _______
Answer:
I’ll

Question 5.
Cannot = ___________
Answer:
Can’t

Question 6.
Could not = __________
Answer:
Couldn’t

Question 7.
We are = ___________
Answer:
We’re

Question 8.
I have = ___________
Answer:
I’ve

Question 9.
That is = _____________
Answer:
That’s

II. Now, use an apostrophe at the right place in the given sentences:

Question 1.
My friends bat is broken.
Answer:
friend’s

Question 2.
Its handle is broken into pieces.
Answer:
Its (No apostrophe)

Question 3.
So, were going to play kabaddi.
Answer:
we’re

Question 4.
Its a short walk from my school to the playground.
Answer:
It’ s

Question 5.
There is a signboard at the entrance reading,‘Childrens Playground’.
Answer:
Children’s play ground

Activity 8

Writing

Preparation of a Poster

Observe the following poster.

I. Now, answer the following questions:

Question 1.
What is the heading of the poster?
Answer:
Mandal Parishad Primary School

Question 2.
Mention the free schemes provided in the school.
Answer:
Free Education, Free Uniforms, Free Midday Meal and Free School supplies are the free schemes.

Question 3.
What is the purpose of the poster?
Answer:
The purpose of the poster is to communicate to parents information about the different schemes, facilities and methods of teaching available in the school.

Question 4.
What did the school assure?
Answer:
The school assures the best future to the children.

Question 5.
What are the facilities provided in the school?
Answer:
Sports and Games, Library facility, Digital Education are the facilities available in the school.

II. Now, work in groups. Prepare a poster on ‘Hand Wash Programme.

The following hints are helpful in writing your poster.

Instructions:

• The poster should contain short sentences / phrases
• An eye catchy layout.
• A catchy slogan.
• Attention grabbing pictures.
• A final message and addresser.

Hints for you:

• Handwash day: 15 October – wet hands
• – apply soap – wash 20 seconds
• – rinse well – dry with towel.
• Slogan : Clean hands are safe hands.
• Addresser:

Answer:

Activity 9

Writing

Once, Mallika’s brother Nandu got a fever and wrote a leave letter to his class teacher. Here it is ….
Leave Letter

20.07.2020.
Diguvametta.

To
The Class Teacher,
IV Class,
M. P. P. School, Diguvametta.
Sir,

As I am suffering from fever, I am unable to attend school for two days. Kindly, grant me leave from 20.07.2020 to 21.07.2020. ‘

Thanking you.

Yours obediently,
Nandu
Roll No: 12. IV Class

Now, write a letter to your class teacher, asking for leave for one day, as you have to attend a marriage function.
Answer:
A letter applying for leave

15.06.2020.
Meeijapuram

To
The Class Teacher,
Class V,
M.P.P. School,
Meeijapuram

Sir/Madam

As I have to attend a marriage function at Lakshmipuram. I can’t attend the school. Kindly grant me leave for one day i.e. 15-06-2020, today.

Thanking you,

B. Anusha,
x x x x x

Activity 10

Read out the conversation and enact the role play.

Ranga : Hi, Malli! How are you?
Mallika : Hello, Ranga! I’m fine. How about you?
Ranga : I’m fine, thank you. What are you doing?
Mallika : I’m painting a picture.
Ranga : Wow! It’s beautiful! How realistic it is!
Mallika : Thank you, Ranga!
Ranga : I wonder if you could come to school.
Mallika : The path to the school is too uneven and rocky for me to get down.

Ranga : What do uncle and aunt say?
Mallika : You know, my parents can’t carry me all the way to school every day.
Ranga : But, would you like to come to school if possible?
Mallika : Of course, I too want to make friends, play games, wear a uniform and learn new things.
Ranga : Don’t worry, Malli! I’ 11 talk to our headmaster. Definitely, you ’ll come to school.
Mallika : Thank you, Ranga! Waiting for the day.

Activity 11

Speak on the following :

1. At last, Mallika could reach school. Imagine, how her schooling could be?
2. Do you have a ramp in your school? If not, how would you make it possible?
3. While you are playing, a differently-abled boy comes to you. How would you include him in your play?
4. While you are travelling in a bus you see a woman standing with a kid in her arms. Can you do something to help her?

1. Hi all! I am Sireesha. I will talk about Mallika’s school. There will be 2 rooms in Mallika’s school. There will be a ramp to help the children who cannot walk by themselves. Therp will be television mounted to the wall. With the help of this, the children will be able to watch different programmes meant for children. And I believe that there will be 2 – 3 teachers in mallika’s school. There will be 100-130 students in the school.

2. Good morning friends. I am Praneeth. In my school, there was no ramp. It was necessary for the children to have a ramp in schools. When I understood that it was important, I requested the head master to solve this. I also gave two three names of elderly people in the village. The headmaster sir and elders sat and discussed. The ramp was soon planned out. My father and his friends helped in the construction work of the ramp. Thus, we have the ramp. Everybody can come to school now.

3. Good morning all. I am Jackson. We play in our school every evening. I’d love children to play well. There was a boy who was unable to speak. He wanted to play with us. He wanted to join us. But he wouldn’t tell as that. I understood his idea. Then, I smiled at him. He smiled back. I signalled him with my hand to join us. At first, he hesitated. But when I called him again, he came to us. You know, he plays very well now.

4. Good morning all! I am Suneetha. Recently this incident happened to me. I was travelling by a bus one afternoon. I sat in the middle at a row of seats. Then bus stopped in a village. There a group of passengers got into to the bus. There were no seats for them. There was a woman with a small kid in her arms. She was looking here and there to find a seat. But there was no seat. I extended my arms and tried to reach the kid. The kid didn’t come in to my arms. Then, I stood and offered my seat to mother. At first, she did not accept. But finally she accepted my offer and took the seat. I was so happy that I helped a person in need.

Listening input

Listen to the conversation and enact the role play.

Ranga : Good morning sir!
Headmaster : Good morning Ranga!
Ranga : I’ve come to you to talk about differently-abled Mallika.

Headmaster : About Mallika! Oh, I know her. She can’t come to school, can she?
Ranga : Yes, sir! She uses a wheelchair to move around. But she can’t reach the school as the path is rocky and uneven.
Headmaster : It’s true.
Ranga : I wish, we could all get together and level the path for Mallika.
Headmaster : That’s a good idea, Ranga! All the children have the right to education. That includes Mallika as well.
Ranga : Great, sir! At any cost, we should bring Mallika to school.
Headmaster : Sure, Ranga! Tomorrow I’ll discuss with the Parents’ Monitoring Committee and make arrangements that Mallika could reach school.
Ranga : Thank you, sir!
Headmaster : You are most welcome, my dear!

Comprehension

Activity 12

Question 1.
Ranga came to the headmaster to talk about ……………….
Answer:
differently abled Mallika

Question 2.
All could get together to …………….. the path.
Answer:
level

Question 3.
All the children have the ………………… to get education.
Answer:
right

Question 4.
“We should bring ……………….. to school,” Ranga insisted.
Answer:
Mallika

Question 5.
The headmaster decided to discuss with …………………………
Answer:
Parents’ Monitoring Committee.

Language Game

Activity 13

Title of the game : Roll and Respond
Required time : 15 minutes.
Material needed : Dice and beads

1. Make the students form groups of at least four students each.
2. Ask one student to roll on the die/dice and read the number.
3. Let the other student ask the question from the grid with the number on the dice.
4. Let the partner respond to the question.
5. Make every student take turns, roll the dice and respond to the questions.
   

Answers :

1. No. My mother doesn’t know our teacher.
2. No. My father doesn’t know you.
3. No. I don’t have a dictionary.
4. No. I don’t watch television.
5. No. My teacher doesn’t permit me to play.
6. No. I don’t speak English.
7. No. I don’t like to have coffee.
8. No. I don’t play Kabaddi.
9. No. My freind doesn’t eat rice for breakfast.
10. No. I don’t live in a city.
11. No. I don’t need your help
12. No. I don’t go to library

Summary

Mallika Goes to School

The day was special to Mallika. She has been eagerly waiting for such a day. She lives near Nallamala forest. Till now, the way to school was narrow and rocky. Now, a new road welcomes her to school.

Mallika could not walk properly like other children. She was unable to do things like other children. But she weaved cane baskets faster. She painted pictures beautifully. Amma (mother) brought a wheel chair for her. She could not walk.

One day, her neighbour Ranga came to her. He wanted her to come to school. But Mallika could not go to school. The road was narrow an ocky for her. Then Ranga went to the head master and talked to about Mallika.

The head master encouraged Ranga. He called for a Parents Monitoring Committee meeting. They decided to level the road for Mallika. Mallika came to school happily. She gave a bouquet to the head master. Her parents thanked every one with Raagi Laddoos.

సారాంశం

ఆరోజు మల్లికకి ప్రత్యేకమైనది. అలాంటి రోజు కోసం మల్లిక ఎన్నాళ్ళుగానో ఎదురు చూస్తోంది. ఆమె నల్లమల కొండల సమీపంలో నివసిస్తుంది. స్కూలుకి వెళ్ళే దోవ సన్నగానూ రాళ్లతో నిండి ఉంది. కానీ, ఇప్పుడు ఒక కొత్త రోడ్డు ఆమెకి స్వాగతం చెబుతోంది.

మల్లిక అందరు పిల్లల్లాగా సరిగా నడవలేదు. వాళ్ల లాగా అన్ని పనులు చేయలేదు. కానీ, ఆమె బట్టలు వేగంగా చేయగలదు. అందమైన రంగు రంగుల బొమ్మలు వేయగలదు. ఒకరోజు, ఆమె కోసం అమ్మ చక్రాల కుర్చీ తెచ్చింది. ఆమె నడవలేదుగా!

ఒక రోజు, పొరుగింటి రంగా ఆమె దగ్గరికి వచ్చాడు. ‘నువ్వూ స్కూలుకి రావచ్చుగా!’ అన్నారు. కానీ మల్లిక స్కూలుకి వెళ్లలేదు. స్కూలుకి వెళ్లే రోడ్డు సన్నగా, రాళ్లతో నిండి ఉంటుంది. కనుక రాలేనని చెప్పింది. అపుడు రంగా స్కూలు హెడ్మాస్టరుగారితో దగ్గరకి వెళ్ళి మల్లిక గురించి చెప్పాడు.

హెడ్మాస్టరు గారు రంగాని ప్రోత్సాహ పూర్వకంగా తట్టారు. పాఠశాలలో చదివే పిల్లల తల్లిదండ్రుల పాలక కమిటీ సమావేశం ఏర్పాటు చేశారు. మల్లిక గురించి చర్చించారు. వారు ఆ సమావేశంలో ఆ రోడ్డుని బాగు చేయాలని నిర్ణయించారు. చకచకా ఆ పనిని పూర్తి చేశారు. మల్లిక సంతోషంగా స్కూలుకి వచ్చింది. హెడ్మాస్టరు గారికి ఒక పుష్పగుచ్ఛాన్ని ఇచ్చింది. ఆమె తల్లిదండ్రులు అందరికి రాగి లడ్డూలు ఇచ్చి తమ కృతజ్ఞతని చాటుకున్నారు.

Glossary

dawn = early morning before sunrise; ప్రాతః కాలం
eagerly = showing a lot of interest; ఆసక్తితో
resides = lives; నివసించును
rocky = full of rocks; రాతితో నిండిన
uneven = not uniform, సమంగాలేని
differently-abled = handicapped; అంగవైకల్యంగల
consoled = conforted; ఓదార్చెను
excited = happy, elevated ; ఆనందపడి
astonished = surprised ; ఆశ్చర్యపడెను
moreover = apart from that ; అంతేకాక
insisted = demanded continuously ; పట్టుపట్టెను
education = study ; విద్య
includes = contains as a cart, కలిగియుంగ

patting = tapping ; తట్టుచూ
excitement = happiness ; ఆనందాతిశయం
weeds = unwanted plants ; కలుపు మొక్కలు
spades and hoes = implements, tools ; పనిముట్లు
contributed = gave as share; తమవంతుగా ఇచ్చిరి
lay = pave; పరచు
bouquet = a bunch of flowers ; పుష్పగుచ్ఛము
wiped = removed ; తుడిచెను

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Maths Solutions 8th Lesson Fractions Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Maths Solutions Chapter 8 Fractions

I. Observe the following table.

Answer:

What do you observe from the above table?
Answer:
Here, in all fractions the numerator is less than the denominator.

II. If Hema and Gopi got 7 and 9 biscuits then complete this table.

Answer:

III. Observe the fractions : \(\frac{3}{4}, \frac{4}{5}, \frac{6}{7}, \frac{12}{13}, \frac{25}{28}\)

Answer:

What do you say?
Answer:
Here is all fractions have numerator is greater than or equal to denominator. These types of fractions are called improper fractions.

Do this: (TextBook Page No.129)

Question 1.
Write any 5 proper fractions.
Answer:
Proper fractions: \(\frac{3}{4}, \frac{4}{5}, \frac{6}{7}, \frac{12}{13}, \frac{25}{28}\)

Question 2.
Write any 5 1m proper fractions.
Answer:
Improper fractions: \(\frac{7}{6}, \frac{26}{22}, \frac{21}{20}, \frac{28}{25}, \frac{13}{12}\)

Question 3.
Write any 5 mixed fractions.
Answer:
Mixed fractions: \(3 \frac{2}{3}, 7 \frac{1}{2}, 9 \frac{3}{5}, 8 \frac{2}{3}, 6 \frac{5}{7}\)

Question 4.
Convert these fraction into mixed fraction \(\frac{5}{2}, \frac{7}{3}, \frac{9}{4}, \frac{11}{2}\)
Answer:
Conversion of fraction into mixed fraction.

Question 5.
Convert these fractions into improper fraction \(4 \frac{2}{3}, 5 \frac{3}{4}, 6 \frac{2}{5}, 3 \frac{1}{2}\).
Answer:
Conversion of Mixed fractions into improper fractions

\(4 \frac{2}{3}=\frac{3 \times 4+2}{3}=\frac{14}{3}\) \(5 \frac{3}{4}=\frac{4 \times 5+3}{4}=\frac{23}{4}\) \(6 \frac{2}{5}=\frac{5 \times 6+2}{5}=\frac{32}{5}\)

\(3 \frac{1}{2}=\frac{2 \times 3+1}{2}=\frac{7}{2}\).

Do this: (TextBook Page No. 132)

Question 1.
Write any three equivalent fractions to the given fractions.
a) \(\frac{4}{8}\)
b) \(\frac{1}{3}\)
c) \(\frac{3}{7}\)
d) \(\frac{20}{24}\)
Answer:
a) Equivalent fractions to \(\frac{4}{8}=\frac{8}{16}=\frac{12}{24}=\frac{16}{32}\)
b) Equivalent fractions to \(\frac{1}{3}=\frac{3}{9}=\frac{2}{6}=\frac{4}{12}\)
c) Equivalent fractions to \(\frac{3}{7}=\frac{9}{21}=\frac{6}{14}=\frac{12}{28}\)
d) Equivalent fractions to \(\frac{20}{24}=\frac{40}{48}=\frac{60}{72}=\frac{80}{96}\)

Exercise 1:

Question 1.
Simplify the following fractions. (by cancellation method).
(i) \(\frac{105}{15}\)
(ii) \(\frac{200}{20}\)
(iii) \(\frac{7}{10}\)
(iv) \(\frac{666}{66}\)
(v) \(\frac{125}{1000}\)
(vi) \(\frac{120}{200}\)
Answer:

Question 2.
Simplify the following fractions. (by H.C.F. method)
(i) \(\frac{12}{18}\)
(ii) \(\frac{14}{35}\)
(iii) \(\frac{22}{55}\)
(iv) \(\frac{27}{36}\)
(v) \(\frac{128}{164}\)
(vi) \(\frac{210}{427}\)
Answer:
(i) HCF of 12 and 18 is 6.
\(\frac{12 \div 6}{18 \div 6}=\frac{2}{3}\)
So, \(\frac{2}{3}\) is the simplest form of \(\frac{12}{18}\).

(ii) HCF of 14 and 35 is 7.
\(\frac{14 \div 7}{35 \div 7}=\frac{2}{5}\)
So, \(\frac{2}{5}\) is the simplest form of \(\frac{14}{35}\).

(iii) HCF of 22 and 55 is 11.
\(\frac{22 \div 11}{55 \div 11}=\frac{2}{5}\)
So, \(\frac{2}{5}\) is the simplest form of \(\frac{22}{55}\).

(iv) HCF of 27 and 36 is 9.
\(\frac{27 \div 9}{36 \div 9}=\frac{3}{4}\)
So, \(\frac{3}{4}\) is the simplest form of \(\frac{27}{36}\).

(v) HCF of 128 and 164 is 4.
\(\frac{128 \div 4}{164 \div 4}=\frac{32}{41}\)
So, \(\frac{32}{41}\) is the simplest form of \(\frac{128}{164}\).

(vi) HCF of 210 and 427 is 7.
\(\frac{210 \div 7}{427 \div 7}=\frac{30}{61}\)
So, \(\frac{30}{61}\) is the simplest form of \(\frac{210}{427}\).

Question 3.
Convert the following fractions into the simplest form by both the methods.
(i) \(\frac{16}{64}\)
(ii) \(\frac{12}{18}\)
(iii) \(\frac{30}{50}\)
(iv) \(\frac{40}{25}\)
(v) \(\frac{16}{32}\)
(vi) \(\frac{8}{40}\)
Answer:
(i) 1s tMethod: HCF of 16 and 64 is 4.
\(\frac{16 \div 4}{64 \div 4}=\frac{4}{16}=\frac{1}{4}\)
So, \(\frac{1}{4}\) is the simplest form of \(\frac{16}{64}\).

2nd Method =

(ii) 1st Method HCF of 12 and 28 is 4.
\(\frac{12 \div 4}{28 \div 4}=\frac{3}{7}\),
So \(\frac{3}{5}\) is simplest form of \(\frac{12}{28}\) .
2nd Method: =

iii) 1st Method : HCF of 30 and 50 is 10.
\(\frac{30 \div 10}{50 \div 10}=\frac{3}{5}\)
So, \(\frac{3}{5}\) is simplest form of \(\frac{30}{50}\)
2nd method \(\frac{30}{50}=\frac{3}{5}\).

(iv) 1st method: HCF of 40 and 25 is 5
\(\frac{40 \div 5}{25 \div 5}=\frac{8}{5}\)
So \(\frac{8}{5}\) is simplest form of \(\frac{40}{25}\)
2nd method:

(v) 1st method: HCF of 16 and 32 is 16.
\(\frac{16+16}{32+16}=\frac{1}{2}\),
So \(\frac{1}{2}\) is the simplest form of \(\frac{16}{32}\).
2nd method:

vi) 1st method: HCF of 8 and 40 is 8.
\(\frac{8 \div 8}{40 \div 8}=\frac{1}{5}\),
So \(\frac{1}{5}\) is simplest form of \(\frac{8}{48}\).
2nd method:

Question 4.
To get equivalent fractions what should we do a given fraction ?
Answer:
To get equivalent fractions, we multiply / divide both numerator and denominator by the same number.

Question 5.
Write any three equivalent fractions to the given fractions.
(i) \(\frac{5}{8}\)
(ii) \(\frac{32}{64}\)
(iii) \(\frac{3}{7}\)
(iv) \(\frac{125}{255}\)
(v) \(\frac{7}{10}\)
Answer:
(i) Equivalent fractions to \(\frac{5}{8}\) is \(\frac{10}{16}, \frac{15}{24} \text { and } \frac{20}{32}\)
(ii) Equivalent fractions to \(\frac{1}{2}, \frac{2}{4}, \frac{4}{8}, \frac{8}{16}\)
(iii) Equivalent fractions to \(\frac{3}{7}\) is \(\frac{6}{14}, \frac{9}{21}, \frac{12}{28\)
(iv) Equivalent fractions to \(\frac{125}{255}\) is \(\frac{5}{9}, \frac{25}{45} \text { and }\)
(v) Equivalent fractions to \(\frac{7}{10}\) is \(\frac{14}{20}, \frac{21}{30}\) and \(\frac{35}{50}\)

Question 6.
Govindamma distributed her 4 acrse of land to her 3 sons, then write the part of land each got in the form of a fraction.
Answer:
Total land = 4 acres
No. of sons = 3
Part of land each got in the form of fraction = \(\frac{4}{3}\) = 1\(\frac{1}{3}\).

Do these : (TextBook Page No.137)

Question 1.
Observe the example and write the correct fractions in the other circles.

Answer:

Question 2.
Find the sum.
(i) \(\frac{2}{10}+\frac{4}{10}\)
(ii) \(\frac{2}{6}+\frac{3}{6}\)
(iii) \(1 \frac{1}{4}+3 \frac{1}{4}\)
(iv) \(2 \frac{1}{5}+3 \frac{1}{5}\)
Answer:
(i) \(\frac{2}{10}+\frac{4}{10}=\frac{2+4}{10}=\frac{6}{10}\)
(ii) \(\frac{2}{6}+\frac{3}{6}=\frac{2+3}{6}=\frac{5}{6}\)
(iii) \(1 \frac{1}{4}+3 \frac{1}{4}=\frac{5}{4}+\frac{13}{4}=\frac{18}{4}\)
(iv) \(2 \frac{1}{5}+3 \frac{1}{5}=\frac{11}{5}+\frac{16}{5}+\frac{27}{5}\)

Question 3.
\(\frac{1}{2}\) kg of a sugar packet, \(\frac{3}{6}\) kg of jaggery are in a bag. Then what is the
total weight of two items in the bag?
Answer:
Weight of sugar packet = \(\frac{1}{2}\) kg
Weight ofjaggery packet = \(\frac{3}{6}\) kg = \(\frac{1}{2}\) kg
Total weight of two items = \(\frac{1}{2}\) + \(\frac{3}{6}\)
\(\frac{3}{6}+\frac{3}{6}=\frac{3+3}{6}=\frac{6}{6}\) = 1.

Question 4.
Sakru paints \(\frac{1}{5}\) th part of a wall on first day. \(\frac{2}{5}\) th part of the wall on second day Then how much part lie painted in both the days?
Answer:
Painting part of wall on first day = \(\frac{1}{5}\)
Painting part of wall on second day = \(\frac{2}{5}\)
Painting part of wall on both the days = \(\frac{1}{5}+\frac{2}{5}=\frac{1+2}{5}=\frac{3}{5}\)

Question 5.
Polamma had some money. She spent \(\frac{3}{6}\)th part of money on books. \(\frac{1}{6}\) th part of money on pens, pencils and erasers. Then how much part money did she spend ¡n total?
Answer:
Money spent on books = \(\frac{3}{6}\)th part
Money spent on pens = \(\frac{1}{6}\)th part
pencils and erasers.
Money spent in total = \(\frac{3}{6}+\frac{1}{6}=\frac{3+1}{6}\) = \(\frac{4}{6}\)th part

Do these: (TextBook Part No. 139)

Question 1.
Complete this.

Answer:

Question 2.
Find the sum.
(i) \(\frac{1}{5}+\frac{3}{4}\)
(ii) \(\frac{3}{4}+\frac{5}{6}\)
(iii) \(1 \frac{2}{3}+2 \frac{5}{6}\)
(iv) \(3 \frac{1}{8}+2 \frac{5}{6}\)
Answer:

Question 3.
Seetamma read \(\frac{1}{5}\) th part of a book on Monday, \(\frac{4}{10}\) part of the book on Tuesday. Then how much part did she complete on two days ?
Answer:
Book read on Monday = \(\frac{1}{5}\) th part
Book read on Tuesday = \(\frac{4}{10}\) th part
Book read on two days = \(\frac{1}{5}\) + \(\frac{4}{10}\)
LCM of 5 and 10 is 10.
= \(\frac{1}{5} \times \frac{2}{2}+\frac{4}{10} \times \frac{1}{1}\)
= \(\frac{2}{10}+\frac{4}{10}=\frac{2+4}{10}=\frac{6}{10}\)

Question 4.
Polayya painted a wall of \(\frac{3}{4}\) th part on 1st day and \(\frac{3}{6}\) th part of the wall on 2nd day. Then how much part he painted the wall in two days ?
Answer:
Painted part of wal on 1 st day = \(\frac{1}{5}\)
Painted part of wall on 2nd day = \(\frac{3}{6}\)
Painted part in two days = \(\frac{1}{5}\) + \(\frac{3}{6}\)
LCM of 5 and 6 is = 30
= \(\frac{1}{5} \times \frac{6}{6}+\frac{3}{6} \times \frac{5}{5}=\frac{21}{30}=\frac{7^{t h}}{10} \text { Part }\)

Try this: (TextBook Part No.139)

Question 1.
Add \(5 \frac{6}{8}+4 \frac{1}{7}\)
Answer:

Do this: (TextBook Page No.141)

Question 1.
Complete this:

Answer:

Question 2.
Do the following.
(i) \(\frac{6}{10}-\frac{1}{10}\)
(ii) \(\frac{3}{15}-\frac{1}{15}\)
(iii) \(1 \frac{3}{15}-1 \frac{1}{15}\)
(iv) \(2 \frac{4}{7}-1 \frac{2}{7}\)
Answer:
(i) \(\frac{6}{10}-\frac{1}{10}\)
= \(\frac{6-1}{10}=\frac{5}{10}\)

(ii) \(\frac{3}{15}-\frac{1}{15}\)
= \(\frac{3-1}{15}-\frac{2}{15}\)

Question 3.
Eswar painted \(\frac{1}{6}\) th part of a wall on first day. Then how much part will remain to complete?
Answer:
Painted part ofwal on Sunday = \(\frac{1}{6}\)th part
Total part = 1
Remaining part to complete = \(\frac{1}{1}-\frac{1}{6}\)
LCM of 1 and 6 is 6.
= \(\frac{1}{1} \times \frac{6}{6}-\frac{1}{6} \times \frac{1}{1}=\frac{6}{6}-\frac{1}{6}\)
= \(\frac{6-1}{6}-\frac{5}{6}\).

Question 4.
Gown completed \(\frac{1}{4}\) part of her homework on Sunday. \(\frac{5}{12}\) part on Sunday morning. How much part did she complete? How much part of home work is left?
Answer:
Work complete on Saturday = \(\frac{1}{4}\)
Work completed on Sunday = \(\frac{5}{12}\)
Work completed both days = \(\frac{1}{4}\) + \(\frac{5}{12}\)
LCM of 4 and 12 is 12.
= \(\frac{1}{4} \times \frac{3}{3}+\frac{5}{12} \times \frac{1}{1}\)
= \(\frac{3}{12}+\frac{5}{12}=\frac{3+5}{12}=\frac{8}{12}\)
Remainig part left = \(\frac{1}{1}-\frac{8}{12}\)
LCM of 1 and 12 is 12
= \(\frac{1}{1} \times \frac{12}{12}-\frac{8}{12} \times \frac{1}{1}\)
= \(\frac{12}{12}-\frac{8}{12}=\frac{12-8}{12}=\frac{4}{12}=\frac{1}{3} \text { th part }\)

Try these: (TextBook Part No.142)

Question 1.
Complete this:

Answer:

Exercise 2:

Question 1.
Do the following:
a) \(\frac{3}{4}+\frac{7}{4}\)
b) \(1 \frac{1}{2}\)
c) \(\frac{8}{3}+\frac{2}{5}\)
d) \(\frac{6}{3}+\frac{7}{4}\)
e) \(\frac{3}{5}+\frac{9}{11}\)
f) \(\frac{10}{10}+\frac{5}{20}\)
g) \(\frac{9}{10}+\frac{4}{15}\)
h) \(\frac{5}{20}+\frac{13}{30}\)
Answer:

Question 2.
Do the following.
a) \(\frac{3}{7}-\frac{1}{7}\)
b) 6 – \(\frac{1}{3}\)
c) \(\frac{3}{8}-\frac{3}{16}\)
d) \(\frac{8}{7}-\frac{5}{8}\)
e) \(\frac{8}{7}-\frac{5}{8}\)
f) \(\frac{13}{15}-\frac{7}{20}\)
g) \(\frac{63}{40}-\frac{9}{10}\)
h) \(\frac{7}{15}-\frac{3}{10}\)
Answer:
a) \(\frac{3}{7}-\frac{1}{7}\)
= \(\frac{3-1}{7}-\frac{2}{7}\)

Question 3.
Find the difference between 5\(\frac{1}{3}\) and 2\(\frac{4}{7}\)
Answer:
\(\frac{15+1}{3}-\frac{14+4}{7}=\frac{16}{3}-\frac{18}{7}\)
LCM of 3 and 7 = 21
\(\frac{16}{3} \times \frac{7}{7}-\frac{18}{7} \times \frac{3}{3}\)
= \(\frac{112}{21}-\frac{54}{21}=\frac{58}{21}\)

Question 4.
Seetha purchased 1\(\frac{1}{2}\) litre of sunflower oil, \(\frac{3}{4}\) litre of groundnut oil. How much of oil she purchased in total?
Answer:
Purchased quantity of sunflower oil = 1\(\frac{1}{2}\) litr.
Purchased quantity of ground nut oil = \(\frac{3}{4}\) litr.
Purchased quantity of total oil = 1 \(\frac{1}{2}\) + \(\frac{3}{4}\)
= \(\frac{3}{2}\) + \(\frac{3}{4}\)
LCM of 2, 4 is 4
= \(\frac{3}{2} \times \frac{2}{2}+\frac{3}{4} \times \frac{1}{1}\)
= \(\frac{6}{4}+\frac{3}{4}=\frac{6+3}{4}=\frac{9}{4}\)

Question 5.
Vimala purchased 1 \(\frac{3}{4}\) m of cotton cloth for skirt, \(\frac{3}{4}\) m of cloth for blouse. How much cloth is purchased by her?
Answer:
Purchased cloth for skirt = 1 \(\frac{3}{4}\) m
Purchased cloth for blouse = \(\frac{3}{4}\) m
Purchased cloth Total = 1\(\frac{3}{4}\) + \(\frac{3}{4}\)
= \(\frac{7}{4}\) + \(\frac{3}{4}\) = \(\frac{10}{4}\) m.

Question 6.
A water tank is filled with \(\frac{9}{10}\)th part of water, but \(\frac{3}{5}\) th part of water is consumed in a day. Then find the remaining part of water in the tank?
Answer:
Total quantity of water infilled in tank = \(\frac{9}{10}\) th part
Consumed quantity of water is = \(\frac{3}{5}\) th part
Remaining part of water in the tank = \(\frac{9}{10}-\frac{3}{5}=\frac{9-6}{10}=\frac{3}{10} \text { th part }\)

Do these: (TextBook Page No.145)

Question 1.
Read 485.267
Answer:
Four hundred and eighty five (point) two six seven.

Question 2.
Write the place value of all digits in 293.819
Answer:
Given numbers = 293.819
place valu e of 2 = 200
place value of 9 = 90
place value of 5 = 5
place value of 8 = \(\frac{1}{80}\)
place value of 1 = \(\frac{1}{900}\)
place value of 9 = \(\frac{9}{1000}\)

Question 3.
Write any 5 examples for decimal fractions.
Answer:
(i) \(\frac{4756}{100}\) = 47.56
(ii) \(\frac{87685}{1000}\) = 87.685
(iii) \(\frac{763407}{1000}\) = 763.407
(iv) \(\frac{86734}{10000}\) = 8.6734
(v) \(\frac{96302}{10}\)= 9630.2

Exercise 3:

Question 1.
Fill in the blanks:

a) In improper fraction, numerator is ………………… than the denominator.
Answer:
greater

b) \(\frac{6}{6}\) is ………………… fraction (which type?)
Answer:
improper

c) 3\(\frac{1}{2}\) is ………………… fraction (which type?)
Answer:
mixed

d) \(\frac{9}{6}\) ………………… is fraction (which type?)
Answer:
improper

e) \(\frac{2}{5}\) is ………………… fraction (which type?)
Answer:
proper

f) A function having whole number and proper fraction is called ………………… fraction.
Answer:
(mixed)

Question 2.
Convert \(\frac{9}{6}\) into mixed fraction.
Answer:
Mixed fraction of \(\frac{9}{6}=1 \frac{3}{6}\).

Question 3.
Convert 2\(\frac{1}{5}\) into an improper fraction.
Answer:
Improper fraction of \(2 \frac{1}{5}=\frac{2 \times 5+1}{5}=\frac{11}{5}\).

Question 4.
Write any 5 equivalent fractions to \(\frac{2}{3}\).
Answer:
Equivalent fractions of \(\frac{2}{3}\) is \(\frac{4}{6}, \frac{6}{9}, \frac{8}{12}, \frac{10}{15}\) and \(\frac{16}{18}\).

Question 5.
Write simplest form of fraction for \(\frac{25}{75}\).
Answer:
Cancilation method: =
∴ Simplest form of \(\frac{25}{75}\) is \(\frac{1}{3}\).

Question 6.
Write two equivalent fractions to \(\frac{64}{36}\).
Answer:
Equivalent fractions to \(\frac{64}{36}\)
= \(\frac{64 \div 2}{36 \div 2}=\frac{32}{18}\)
= \(\frac{64 \div 4}{36 \div 4}=\frac{16}{9}\).

Question 7.
Classify the following as like and unlike frations.
\(\frac{3}{5}, \frac{2}{7}, \frac{8}{5}, \frac{9}{5}, \frac{8}{4}, \frac{1}{5}\)
Answer:
Like fractions: \(\frac{1}{5}, \frac{3}{5}, \frac{8}{5}, \frac{9}{5}\)
Unlike fractions = \(\frac{2}{7}, \frac{8}{4}\).

Question 8.
Fill in the blanks.
a) \(\frac{15}{20}=\frac{3}{\square}\)
b) \(\frac{2}{5}=\frac{\square}{50}\)
c) \(\frac{3}{5}=\frac{\square}{30}\)
Answer:
a) \(\frac{15}{20}=\frac{3}{4}\)
b) \(\frac{2}{5}=\frac{20}{50}\)
c) \(\frac{3}{5}=\frac{18}{30}\)

Question 9.
Fill in the blanks with = or ≠ (≠ denotes not equal to)
a) \(\frac{1}{2}\) ____ \(\frac{8}{16}\)
b) \(\frac{9}{15}\) ____ \(\frac{27}{30}\)
c) \(\frac{6}{13}\) ____ \(\frac{12}{39}\)
Answer:
a) \(\frac{1}{2}\) = \(\frac{8}{16}\)
b) \(\frac{9}{15}\) ≠ \(\frac{27}{30}\)
c) \(\frac{6}{13}\) ≠ \(\frac{12}{39}\)

Question 10.
Fill in the blanks with equivalent fractions.
a) \(\frac{1}{2}\) —- \(\frac{8}{16}\) ____, ____, ____
Answer:
a) \(\frac{1}{2}\) —- \(\frac{8}{16} \frac{2}{4}, \frac{3}{6}, \frac{5}{10}\).

Question 11.
a) \(\frac{6}{5}+\frac{1}{5}\) = ———-
b) \(\frac{5}{7}+\frac{2}{14}\) = ———-
c) \(\frac{15}{32}+\frac{3}{8}\) = ———-
d) \(\frac{11}{16}+1 \frac{1}{8}\) = ———-
Answer:

Question 12.
Kavitha studied \(\frac{1}{2}\) part of a book on 1st day, \(\frac{1}{3}\) part on 2nd day. then how much part she studied in both the days ?
Answer:
On I st day completed book part = \(\frac{1}{2}\)
On 2nd day completed book part = \(\frac{1}{3}\)
On both days completed book part = \(\frac{1}{2}\) + \(\frac{1}{3}\)
LCM of 2 and 3 is 6.
= \(\frac{1}{2} \times \frac{3}{3}+\frac{1}{3} \times \frac{2}{2}\)
= \(\frac{3}{6}+\frac{2}{6}\)
= \(\frac{3+2}{6}=\frac{5}{6}\).

Question 13.
Koushik went to school km by walk. He went on bicycle with his friend for the remaining distance \(\frac{3}{4}\) km. Then find the distance to school from his house.
Answer:
Distance covered by walk = \(\frac{1}{4}\) km
Distance covered by bicycle = \(\frac{3}{4}\) km
Total distance to school from his house = \(\frac{1}{4}\) + \(\frac{3}{4}\)
= \(\frac{1+3}{4}=\frac{4}{4}\) km

Question 14.
a) \(\frac{8}{10}-\frac{2}{10}\) = ………………
b) \(\frac{1}{3}-\frac{1}{9}\) = ………………
c) \(\frac{15}{32}-\frac{3}{8}\) = ………………
d) \(6 \frac{1}{16}-1 \frac{1}{8}\) = ………………
Answer:

Question 15.
\(\frac{2}{3}\)rd nd part of students in a school is boys. Find the part of girls.
Answer:
Part of boys in a school = \(\frac{2}{3}\)rd
Part of girls inaschool= 1 – \(\frac{2}{3}\).
= \(\frac{3-2}{3}=\frac{1}{3}\)rd.

Question 16.
Subtract \(\frac{21}{4}\) from the total of \(\frac{7}{2}\) and \(\frac{8}{3}\).
Answer:
Total of \(\frac{7}{2}\) and \(\frac{8}{3}\) = \(\frac{7}{2} \times \frac{3}{3}+\frac{8}{3} \times \frac{2}{2}\)
= \(\frac{21}{6}+\frac{16}{6}=\frac{21+16}{6}=\frac{37}{6}\)
Subtract of \(\frac{37}{6}-\frac{21}{4}\) =
LCM of 6 and 4 is 12 = \(\frac{37}{6} \times \frac{2}{2}-\frac{21}{4} \times \frac{3}{3}=\frac{74-63}{12}=\frac{11}{12}\)

Question 17.
Govind studied \(\frac{2}{5}\) th part of a book on 1st day, \(\frac{1}{7}\) th part on 2nd day. Then how much part is yet to be completed?
Answer:
Completed part of book on 1st day = \(\frac{2}{5}\)th
Completed part of book on 2nd day = \(\frac{1}{7}\)th
Completed part of book on two days = \(\frac{2}{5}\) + \(\frac{1}{7}\)
LCM of 5 and 7 is 35.
= \(\frac{2}{5} \times \frac{7}{7}+\frac{1}{7} \times \frac{5}{5}\)
= \(\frac{14}{35}+\frac{5}{35}=\frac{14+5}{35}=\frac{19}{35}\)
remaining part of book yet to be completed = 1 – \(\frac{19}{35}\)
= \(\frac{1 \times 35}{35}-\frac{19}{35} \times \frac{1}{1}\)
= \(\frac{35}{35}-\frac{19}{35}=\frac{35-19}{35}=\frac{14}{35}\)

Question 18.
Write in words 189.257
Answer:
One hundred and eight nine point two five seven.

Question 19.
Write the place value of 6 ¡n 489.167
Answer:
6 is in \(\frac{1}{100}\)th place.

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Telugu Solutions 1st Lesson ఏ దేశమేగినా Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Telugu Solutions Chapter 1 ఏ దేశమేగినా

చిత్రం చూడండి. ఆలోచించి మాట్లాడండి.

ప్రశ్నలకు జవాబులు చెప్పండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రంలో ఏం జరుగుతున్నది ?
జవాబు:
చిత్రంలో జెండా ఎగురవేస్తున్నారు.

ప్రశ్న 2.
చిత్రంలో ఎవరెవరు ఉన్నారు ? ఏ మేం చేస్తున్నారు ?
జవాబు:
చిత్రంలో ప్రధానోపధ్యాయురాలు, ఉపాధ్యాయులు, విధ్యార్ధులు, విధ్యార్థినులు ఉన్నారు. ప్రధానోపాధ్యాయురాలు జాతీయ జెండా ఎగుర వేస్తున్నారు. విద్యార్ధులు అందరూ నమస్కారం చేస్తున్నారు.

ప్రశ్న 3.
మీ బడిలో జెండా ఎప్పుడెప్పుడు ఎగురవేస్తారు? ఏయే కార్యక్రమాలు నిర్వహిస్తారు?
జవాబు:
మా బడిలో జాతీయజెండా ఆగస్టు 15వ తేదీ స్వాతంత్ర్య దినోత్సవాన, జనవరి 26 గణతంత్ర దినోత్సవమున ఎగురవేస్తారు. ఆ రోజు 1. వందేమాతరం 2. జనగణమన జాతీయ గీతాలు, దేశభక్తి గీతాలు అలపిస్తారు. జాతీయ నాయకుల త్యాగాలను వివరిస్తూ ఉపాధ్యాయులు ఉపన్యాసాలు ఇస్తారు.

ఇవి చేయండి

వినడం – ఆలోచించి మాట్లాడటం

ప్రశ్న 1.
గేయాన్ని రాగయుక్తంగా పాడండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృతము

ప్రశ్న 2.
గేయ భావం సొంత మాటల్లో చెప్పండి.

జవాబు:
మన జన్మభూమి భారతదేశం. మనం భారతీయులం. మన దేశీయులు మీరు. మీరు ఏ దేశం వెళ్ళినా, ఎంత గొప్ప పదవి పొందినా, ఇతరులు మనలను నిందించినప్పుడు సహించక, మన జాతి గౌరవాన్ని నిలుపండి.

మనం పూర్వ జన్మంలో ఎంతో పుణ్యం చేసుకున్నాం. గొప్ప యోగం – కలవాళ్ళమై ఈ భారతదేశంలో జన్మించాం. ఇది స్వర్గభూమి. ఈ దేశంలో ఆ జన్మించడానికి ఎన్నో గొప్ప పూవులతో ప్రేమించి పూజించి యుంటాం. అందుచేత భారతమాత నిన్ను తన కడపున మోసింది.

ఇంత గొప్ప భూమాత ప్రపంచంలోనే లేదు, మన భారతీయులంత ఉన్నతులు ఏ దేశంలో లేరు. పొద్దస్తమానం, సముద్రంలో ఓడలు అల్లంత కంగా దూరాన రెపరెపలాడుతూ కనబడే ప్రాంతం వరకూ ఈ జన్మభూమి గురించి పొగడు. మన భూమాతవంటి చల్లని తల్లి ఎచ్చటా లేదు. మన వీర భారత దేశం గురించి, నీవెక్కడ ఉన్నా పొగడుతునే ఉండు.

ప్రశ్న 3.
మీకు తెలిసిన దేశభక్తి గేయాలు పాడండి.
జవాబు:
దేశమును ప్రేమించుమన్నా
మంచియన్నది పెంచుమన్నా
ఒట్టి మాటలు కట్టిపెట్టాయ్
గట్టిమేల్ తలపెట్టవోయ్

పాడిపంటలు పొంగిపొరలే
దారిలో నువు పాటు పడవోయ్
తిండి కలిగితే కండ కలదోయ్
కండకలవాడేను మనిషోయ్……..

ప్రశ్న 4.
మీ బడిలో జరుపుకునే జెండా పండుగ గురించి చెప్పండి.
జవాబు:
మాబడిలో అందరం గణతంత్ర దినోత్సవాన్ని జనవరి 26న జరుపుకున్నాం. బడిని రంగురంగుల జెండాలతో అలంకరించాం. ముందు “వందే మాతరం” పాడాం, జాతీయగీతం పాడాం. మా గ్రామ సర్పంచ్ జాతీయ జెండా ఎగురవేసారు. ఉపాధ్యాయులు దేశభక్తిని ప్రబోధించే ఉపన్యాసాలు ఇచ్చారు. బాలబాలికలం దేశభక్తి గేయాలు పాడాము. చివరగా ” జనగణమన” జాతీయ గీతం పాడాం. మాకు మిఠాయిలు పంచి పెట్టారు. అందరం ఆనందంగా ఇళ్ళకు చేరాం.

పదజాలం

అ) కింది పదాలను చదవండి.

ఆ) కింది అక్షరాలతో మొదలయ్యే పదాలను రాయండి.

జవాబు:
క = కడవ
గ = గడప
చ = చరణం
జ = జడ
ట = టపా

డ = డబ్బా
త = తలుపు
ద = దడ
న = నలుపు
ప = పడవ

బ = బలము
మ = మర
య = యముడు
ర = రంగు
ల = లత

వ = వల
శ = శకటము
ష = షరతు
స = సరుకు
హ = హంస

ఇ) కింది గుణింతాలతో పదాలను రాయండి.

జవాబు:

ప్రశంస

ప్రపంచమంతా కరోనా వంటి మహమ్మారి వ్యాపించినప్పుడు వైద్యులు, నర్సులు, పోలీసులు, పారిశుద్ధ్య కార్మికులు ప్రజలను కాపాడడంలో విశేష కృషి చేసారు. వారి ప్రాణాలు సైతం పణంగా పెట్టారు. మీరు తోటివారిలోని మంచిని, శ్రమ విలువను ప్రశంసిస్తూ మాట్లాడండి.

ధారణ చేద్దాం

ఆంధ్రభాష యమృత మాంధ్రాక్షరంబులు
మరువు లొలుకు గుండ్ర ముత్తియములు
ఆంధ్రదేశ మాయురారోగ్య వర్ధకం
బాంధ్రజాతి నీతి ననుసరించు

భావం :
ఆంధ్రభాష అమృతం వంటిది. తెలుగు అక్షరాలు గుండ్రంగా ముత్యాల్లాగా ఉండి అందాలొలుకుతూ ఉంటాయి. ఆంధ్రదేశం ఆయుష్షును, ఆరోగ్యాన్ని వృద్ధి చేస్తుంది. ఆంధ్రజాతి ధర్మాన్ని అనుసరించి నడుచుకొంటుంది.

కవి పరిచయం

కవి : రాయప్రోలు సుబ్బారావు
కాలము : 13-3-1892 – 30-06-1984
రచించిన కావ్యాలు : తృణ కంకణం, స్నేహలత, స్వప్నకుమారం, కష్టకమల, ఆంధ్రావళి, జడకుచ్చులు, వనమాల మొదలైనవి
రచించిన గ్రంథాలు : రమ్యాలోకం, మాధురీదర్శనం
బిరుదులు : పద్మభూషణ్

గేయములు-భావములు

1. ఏదేశమేగినా, ఎందుకాలిడిన
ఏపీఠమెక్కినా, ఎవ్వరేమనిన
పొగడరా నీ తల్లి భూమి భారతిని!
నిలుపరా నీ జాతి నిండు గౌరవము!

2. ఏపూర్వపుణ్యమో, ఏయోగ బలమో
జనియించినాడవీ, స్వర్గ ఖండమున
ఏమంచి పూవులన్, ప్రేమించినావో
నిను మోచె ఈ తల్లి, కనక గర్భమున!

3. లేదురా ఇటువంటి, భూదేవి యెందు
లేరురామనవంటి, పౌరు లింకెందు
సూర్యుని వెలుతురుల్, సోకు నందాక
ఓడల జెండాలు ఆడు నందాక!

4. అందాక గల ఈ, యనంత భూతలిని
మన భూమి వంటి, చల్లని తల్లి లేదు
పాడరా నీ తెగ్గు, బాల గీతములు
పాడరా నీ వీర, భావ భారతము !

పదాలు – అర్థాలు

పీఠం = గద్దె, సింహాసనం:
యోగం : అదృష్టం
స్వర్గ ఖండం = స్వర్గంలాంటి ఈ భారత దేశం
జనియించుట = పుట్టుట
తెన్గు = తెలుగు
కాలిడు = అడుగు పెట్టు
భారతి = భారతదేశం
గర్భము గర్భము
సోకు = తగులు
అనంతం = అంతులేనిది

చదువు – అర్ధం చేసుకో – ఆనందించు. పరీక్షల కోసం కాదు.

వివేకానందుని షికాగో ప్రసంగం

“ఏ దేశమేగినా ఎందుకాలిడిన పొగడరా నీతల్లి భూమి భారతిని” అని ఎక్కడికి వెళ్ళినా మన దేశపు గొప్పతనాన్ని తెలియజేయాలని ! తెలుసుకున్నారు కదా? అలా మన దేశ ఖ్యాతిని ప్రపంచానికి తెలియజేసినవారు | స్వామి వివేకానంద. అదేంటో ఆయన షికాగోలో చేసిన ప్రసంగం ద్వారా ” తెలుసుకోండి.

1893 సెప్టెంబరు 11వ తేదీ ఉదయం స్వామి వివేకానందునితో పాటు సర్వమత మహాసభ ప్రతినిధులందరూ షికాగోలోని కొలంబస్ హాలులోని ఒక విభాగంలో సమావేశమయ్యారు.

వచ్చిన ప్రతినిధులంతా ఒకరి తరువాత ఒకరు ప్రసంగిస్తున్నారు. విఏకానందుని వంతు వచ్చింది. వివేకానందుడు లేచాడు. ఒక్కక్షణం తన ఇష్టదైవాన్ని తలచుకుని “అమెరాకా దేశపు సోదరీసోదరీమణులారా” అంటూ సంబోధించాడు. ఆ సంబోధనతో అక్కడ అందరిని ఒక మహెూత్సాహం ఆవహించింది. చెవులు చిల్లులుపడేటట్ల కరతాళధ్వనులు మిన్నంటాయి. వివేకానందుడు ఆ కరతాళ ధ్వనుల మధ్య కాసేపు మాట్లాడలేకపోయాడు.ఈ ఘనమైన స్వాగతానికి ఆయన చలించిపోయాడు.

తన ఉపన్యాసాన్ని కొసాగిస్తూ “సమస్త మతాలకు, సమస్త ధర్మాలకు సనాతనధర్మం తల్లి అనదగింది. సహనాన్ని, సర్వమత సత్యత్వాన్ని లోకానికి బోధించిన సనాతనధర్మం నా ధర్మం. సర్వమత సహనాన్నే కాక, సర్వమతాలు సత్యాలనే మేం విశ్వసిస్తాం. పరపీడితులై, శరణాగతులై వచ్చిన వారికి శరణ్యమైన దేశం నా దేశం.

శాఖాభిమానం, మతమౌఢ్యం లాంటి వాటిని ఖండించి అవి లేనట్టి , ఒక సమాజాన్ని రూపొందించాలనే ఒక సదుద్దేశంతో మీ ముందుకు వచ్చాను” అని అన్నాడు వివేకానందుడు. అన్ని మతాలు ఒకటేననీ, ఆ మతాలలో జరిగే పూజా విధానాలన్నీ భగవంతుడి తత్వాన్ని తెలియజేసేననీ వివేకానందుడు చెప్పాడు.

వివేకానందస్వామి సనాతన ధ్మం గొప్పతనాన్ని లోకానికి తెలియజేశాడు. ఈ ప్రసంగం ద్వారా ప్రపంచ ప్రజలకు భారతీయ సంస్కృతి గొప్పతనాన్ని చాటాడు.
– స్వామి చిరంతనానంద

Andhra Pradesh AP Board 5th Class Maths Solutions 1st Lesson Let’s Recall Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 5th Class Maths Solutions Chapter 1 Let’s Recall

Question 1.
Sai is studying 5th class and his sistef Valli is studying 3rd class. In summer holidays, Sai and Valli wanted to go to Bangalore with their grand-father Nagayya. They reached Vijayawada railway-station.

Observe the picture and answer the following questions.

1. What is the platform number ?
Answer:
The platform number is 1.

2. How many persons are sitting on the bench?
Answer:
Two members are sitting on the bench.

3. What is the time shows in the clock?
Answer:
The time shows in the clock is 5 : 05

4. How many blades are there to the ceiling fan ?
Answer:
4 blades are there to the ceiling fan.

5. How many children are there in the picture ?
Answer:
4 children are there in the picture.

6. How many persons can you see in the
picture?
Answer:
20 persons are there in the picture.

Exercise 1:

Question 1.
Write the following numbers in words.
a) 9 –
Answer:
Nine

b) 37 –
Answer:
Thirtyseven

c) 267 –
Answer:
Two hundred and sixty seven

d) 607 –
Answer:
Six hundred and seven

e) 5298 –
Answer:
Five thousand and two hundred ninety eight

f) 1307 –
Answer:
One thousand three hundred and seven

g) 42689 –
Answer:
Forty two thousand six hundred and Eighty Nine

h) 52006 –
Answer:
Fifty two thousand and six.

Question 2.
Write the expanded form for the following numbers.
a) 62 =
Answer:
60 + 2

b) 30 =
Answer:
30 + 9

c) 792 =
Answer:
700 + 90 + 2

d) 308 =
Answer:
300 + 00 + 8

e) 3472 =
Answer:
3000 + 400 + 70 + 2

f) 9210 =
Answer:
9000 + 200 + 10 + 0

g) 61287 =
Answer:
60000 + 1000 + 200 + 80 + 7

h) 20508 =
Answer:
20000 + 0 + 500 + 00 + 8.

Question 3.
Write the place values of the underlined digits in the following numbers.
a) 48
Answer:
4 is in tens place = 40

b) 63
Answer:
3 is in units place = 3

c) 834
Answer:
8 is in hundredth place = 800

d) 607
Answer:
0 is in tens place = 0

e) 2519
Answer:
2 is in thousands place = 2000

f) 6920
Answer:
2 is in tens place = 20

g) 12453
Answer:
4 is in hundreds place = 400

h) 52146
Answer:
5 is in ten thousands place = 50,000.

Question 4.
Find the sum of the place values of 6 in the following numbers.

a) 266
Answer:
In 266, Sum of place values of 6 is = 60 + 6 = 66

b) 616
Answer:
In 616, Sum of place values of 6 is = 600 + 6 = 606

c) 665
Answer:
In 665, Sum of place values of 6 is = 600 + 60 = 660

d) 6236
Answer:
In 6236, Sum of place values of 6 is = 6000 + 6 = 6006

e) 64,624
Answer:
In 64,624, Sum of place values of 6 is = 60,000 + 600 = 60,600

f) 67,426
Answer:
In 67,426, Sum of place value of 6 is = 60,000 + 6 = 60,006

g) 86,216
Answer:
In 86,216, Sum of place value of 6 is = 6000 + 6 = 6006.

Question 5.
Write the predecessor and successor for the following numbers.

a) 9
Answer:
Predecessor of 9 is = 8
Successor of 9 is = 10

b) 99
Answer:
Predecessor of 99 is = 98
Successor of 99 is = 100

c) 539
Answer:
Predecessor of 539 is = 538
Successor of 539 is = 540

d) 621
Answer:
Predecessor of 621 is = 620
Successor of 621 is = 622

e) 4001
Answer:
Predecessor of 4001 is = 4000
Successor of 4001 is = 4002

f) 3210
Answer:
Predecessor of 3210 is = 3209
Successor of 3210 is = 3211

g) 10000
Answer:
Predecessor of 10000 is = 9999
Successor of 10000 is = 10001.

Question 6.
Fill the following table:

Question 7.
Write the suitable numbers for the following.

a) 10 + 2 =
Answer:
12

b) 200 + 30 + 5 =
Answer:
235

c) 4000 + 500 + 70 + 4 =
Answer:
4574

d) 10000 + 3000 + 500 + 50 + 6 =
Answer:
13556

e) 50000 + 2000 + 800 + 50 + 7 =
Answer:
52857

f) 30.000 + 500 + 8 =
Answer:
30.508.

Question 8.
Write the greatest 4-digit number by using 7, 6, 5 and 2
Answer:
7,652

Question 9.
Write the smallest 4-digit number by using 2, 0. 8 and 7
Answer:
2078

Question 10.
How many 100 s are there in 1,000 ?
Answer:
Ten 100’s are there in 1000

TextBook Page No.8:

Nagayya tooks his bank-pass book from his handbag to see his bank transactions. Sai was very curious to see the bank-pass book. Grand-father gave his pass-book to Sai. He explained all the entries in the Pass Book. (T.P-8)

Now answer the following questions.

Question 1.
When did Nagayya have the hghest balance amount ? How much ?
Answer:
On 02-05-2019, Nagayya have the highest balance amount i.e. 9843.

Question 2.
When did he have the lowest balance amount ? How much ?
Answer:
On 30-04-2019, Nagayya have the lowest balance amount i.e. 143.

Question 3.
Compare 9,843 and 143 with suitable symbols (< or = or >)
Answer:
9,843 > 143.

Question 4.
Write the amounts in the balance column in ascending order.
Answer:
143 < 593 < 643 < 2,143 < 4,643 < 9,843.

Question 5.
Write the amounts in the balance column in descending order.
Answer:
9,843 > 4,643 > 2,143 > 643 > 593 > 143.

Exercise 2:

Question 1.
Round off the following numbers to the nearest tens.

a) 32
Answer:
Nearest tens to 32 is = 30

b) 78
Answer:
Nearest tens to 78 is = 80

c) 123
Answer:
Nearest tens to 123 is = 120

d) 485
Answer:
Nearest tens to 485 is = 490

e) 2,546
Answer:
Nearest tens to 2,546 is = 2550

f) 5,814
Answer:
Nearest tens to 5,814 is = 5200

g) 25,796
Answer:
Nearest tens to25,796 is = 25,800.

Question 2.
Round off the following numbers to the nearest hundreds.

a) 312
Answer:
Nearest hundreds to 312 is 300

b) 956
Answer:
Nearest hundreds to 956 is 1000

c) 123
Answer:
Nearest hundreds to 123 is 100

d) 485
Answer:
Nearest hundreds to 485 is 500

e) 2546
Answer:
Nearest hundreds to 2546 is 2500

f) 5814
Answer:
Nearest hundreds to 5814 is 5800

g) 796
Answer:
Nearest hundreds to 796 is 800.

Question 3.
Round off the following numbers to the nearest thousands.
a) 5264
Answer:
Nearest thousands to 5264 is 5000

b) 7532
Answer:
Nearest thousands to 7532 is 8000

c) 1234
Answer:
Nearest thousands to 1234 is 1000

d) 4850
Answer:
Nearest thousands to 4850 is 5000

e) 25463
Answer:
Nearest thousands to 25,463 is 25,000

f) 5014
Answer:
Nearest thousands to 5014 is 5000

g) 95150
Answer:
Nearest thousands to 95,150 is 95,000

Question 4.
Use symbols (<, > or =) between the numbers.

a) 9 ___ 5
Answer:
>

b) 21 ___ 39
Answer:
<

c) 405 ___ 504
Answer:
<

d) 1565 ___ 1565
Answer:
=

e) 12578 ___ 25178
Answer:
<

f) 90507 ___ 70503
Answer:
>

g) 42179 ___ 42179
Answer:
=

h) 81456 ___ 65899
Answer:
>

Question 5.
Write these numbers in ascending order.

a) 2, 1, 5, 9, 7
Answer:
Ascending order: 1, 2, 5, 7, 9

b) 27, 46, 10, 29, 72
Answer:
Ascending order: 10, 27, 29, 46, 72

c) 402, 204, 315, 351, 610
Answer:
Ascending order : 204, 315, 351, 402, 610

d) 3725, 7536, 7455, 7399, 2361.
Answer:
Ascending order: 2361, 3725, 7399, 7455, 7536

e) 25478, 25914, 25,104, 25072
Answer:
Ascending order : 25072, 25104, 25478, 25914.

f) 46202, 10502, 60521, 81134
Ascending order: 10502, 46202, 60521, 81134

Question 6.
Write these Numbers in descending order.

a) 3, 8, 4, 2, 1
Answer:
Descending order: 8, 4, 3, 2, 1

b) 97, 69, 96, 79, 90
Answer:
Descending order: 97, 96, 90, 79, 69

c) 205, 402, 416, 318, 610
Answer:
Descending order: 610, 416, 402, 318, 205

d) 8016, 916, 10219, 41205, 2430
Answer:
Descending order: 41205, 10219, 8016, 2430, 916

e) 57832, 57823, 57830, 57820, 57825
Answer:
Descending order: 57832, 57830, 57825, 57823, 57820

f) 16342, 86620, 46241, 64721, 46820
Answer:
Descending order: 86620, 64721, 46820, 46241, 16342.

Exercise 3:

Question 1.
Do the following.
a) 4 + 6 =
Answer:
10

b) 9 + 5 =
Answer:
14

c) 58 + 69 =
Answer:
127

d) 45 + 27 =
Answer:
72

e) 143 + 235 =
Answer:
378

f) 539 + 709 =
Answer:
1248

g) 2,658 + 5,131 =
Answer:
7789

h) 2,056 + 8,997 =
Answer:
11053

Question 2.
Do the following. Check your answer. 9658 is = 8408
a) 8 – 5 =
Answer:
3

b) 72 – 36 =
Answer:
36

c) 82 – 37 =
Answer:
45

d) 798 – 527 =
Answer:
271

e) 850 – 456 =
Answer:
394

f) 6527 – 2314 =
Answer:
4213

g) 4526 – 2398 =
Answer:
2128

h) 4005 – 2589 =
Answer:
1416

Question 3.
To get 5629, how much should we add to 1058?
Answer:
Difference between 5629 and 1058 is = 4571
To get 5629, we add 4571 to 1058

Question 4.
To get 1250, how much should we subtract from 9658?
Answer:
Difference between 1250 and 9658 is = 8408
∴ To get 1250, we subtract 8408 from 9658 =

Question 5.
Mounika has ₹ 5270. Radhika has ₹ 550 more than MounikAnswer: Then find the total money with Mounika and RadhikAnswer:
Answer:
Amount with Mounika = ₹ 5270
Radhika has ₹ 550 more than Mounika
Amount with Radhika = ₹ 5270 + ₹ 550 = ₹ 5820.
∴ Total money with Mounika and Radhika = ₹ 5270 + ₹ 5820 = ₹ 11,090.

Question 6.
Kohli made 120 runs in a match. Rohit made 65 runs less than Kebli In the same match. Find the total nw.s made by Kobil and Rohit.
Answer:
Runs scored by Kohil = 120
Rohit made 65 runs less than Kohli.
Runs scored by Rohit = 120 – 65 = 55
∴ Total runs scored by Kohli and Rohit = 120 + 55 = 175 Runs.

Exercise 4:

Question 1.
Do the following.

a) 8 × 2 =
Answer:
16

b) 24 × 8 =
Answer:
24 × 8 = 192

c) 68 × 56 =
Answer:
68 × 56 = 3808

d) 386 × 7 =
Answer:
386 × 7 = 2702

e) 951 × 15 =
Answer:
951 × 15 = 14265

f) 253 × 14 =
Answer:
253 × 14 = 3542

g) 9685 × 20 =
Answer:
9685 × 20 = 1,93,700

Question 2.
Do the following:

a) 6 ÷ 2
Answer:

b) 68 ÷ 7
Answer:

c) 85 ÷ 3
Answer:

d) 508 ÷ 4
Answer:

e) 599 ÷ 13
Answer:

f) 786 ÷ 16
Answer:

g) 9501 ÷ 30
Answer:

Question 3.
In an apple box, there are 8 crates and in each crate there are 15 apples. how many apples are there in the box.
Answer:
Number of crates in a box = 8
Number of apples in each crate = 15
Number of apples in the bos totally = 15 × 8 = 120

Question 4.
Product of two numbers is 560. One of the numbers ¡s 10. Find the other number.
Answer:
Product of two numbers = 560
One number be = 10
Second number = 560 ÷ 10 = 56

Question 5.
If 45000 are distributed equally among 20 old age pensioners, then how much amount will each get?
Answer:
Total amount = 45,000
Number of pensioners =20
Amount will each pensioners one get = 45000 ÷ 20 = 2,250.

Question 6.
The cost of I dozen books is 840. What is the cost of I book? (1 Dozen = 12)
Answer:
Number of books per dozen = 12
Cost of 1 dozen books = 840
Cost of 1 book = 840 ÷ 12 = ₹ 70

Question 7.
Complete the table.

Answer:

Question 8.
Complete the table.

Answer:

Do these: (TextBook Page No.20)

Question 1.
Shade and write the fraction in boxes given below.

Answer:

Question 2.
Find the difference.

Answer:

Do these: (TextBook Page No.22)

Question 1.
Shade and write the fraction in boxes given below.

Answer:

Question 2.

Answer:

Exercise 5:

Question 1.
Do the following:

a) 4578 + 121 =
Answer:
4699

b) 897 + 9547 =
Answer:
10444

c) 9897 + 6027 =
Answer:
15924

d) 5240 + 253 + 32 + 5 =
Answer:
5530

Question 2.
Giri received ₹ 2250 towards old age pension and ₹ 9500 under Rythu bharosa scheme. How much amount did he get
Answer:
Giri received amount towards old age pension on = ₹ 2250
Amount received towards = ₹ 9500

Rythu bhrosa Scheme Total amount he get = ₹ 11,750.

Question 3.
In a village, the number of females is 250 more than that of males. If the number of males is 1590, find the population in the village.
Answer:
Number of males =1590
The number of females is 250 more than that of males.
Number of females = 250 + 1590 = 1840
The population of the village = 1590 + 1840 = 3430.

Question 4.
Do the following.

Question 5.
Sum of two numbers is 7680. One of the two numbers is 2519. Find the other number.
Answer:
One of the two numbers = 2519
Sum of two numbers = 7680
Other number = 7680 – 2519 = 5161.

Question 6.
Seetha has ₹ 6500. Raju has ₹ 155 less than Seetha’s amount. Find the amount with Raju.
Answer:
Amount with Seetha = ₹ 6500
Raju has ₹ 155 less than Seetha’s amount
∴ Amount with Raju = ₹ 6500

Question 7.
Do the following.

Question 8.
Vijaya has ₹ 685, Karthik has 13 times more than Vijaya’s amount. Find the amount with Karthik.
Answer:
Amount at Vïjaya = ₹ 685
Karthik has 13 times more than Vijaya’s Amount.
Amount at karthik = 13 × ₹ 685 = ₹ 8905.

Question 9.
The cost of a fan is ₹ 685 and a table is ₹ 2250. Find the total cost of 2 fans and 3 tables.
Answer:
Cost of fan = ₹ 685
Cost of 2 fans = 2 × 685 = ₹ 1370
Cost of a table = ₹ 2250
Cost of 3 tables = 3 × 2250 = ₹ 6750
∴ Total cost of 2 fans + 3 tables = 1370 + 6750 = ₹ 8120.

Question 10.
The cost of a paint bucket was 750. Lalitha wanted to paint her house, so she bought 5 buckets. How much amount did she pay for 5 buckets of paint?
Answer:
Cost of a paint bucket = ₹ 750
Number of buckets required = 5
Amount did lalitha pay for 5 buckets of paint 5 × ₹ 750 = ₹ 3750.

Question 11.
A pair of shoes costs ₹ 250. A donar wants to donate shoes for 32 children in a school. Find how much amount will he require to buy shoes?
Answer:
Cost of pair of shoes = ₹ 250
Number of children = 32
Total amount required to buy shoes = 32 × 250 = ₹ 8000

Question 12.
There are 105 words on each page of a book on an average. If the book contains 53 pages, find how many words are there in the book?
Answer:
Number of words on each page of a book = 105
Number of pages = 53
Totally number of words are there in the book = 105 × 53 = 5565

Total number of words in the book = 5565 words.

Question 13.
Do the following:

Question 14.
Product of two numbers is 980. One of them is 5. Find the number.
Answer:
Product of two numbers = 980
One number be = 5
Second number = 980 ÷ 5

Question 15.
If 125 chocolates were distributed equally among 25 members, find how many chocolates will each get?
Answer:
Total chocolates = 125 Nos.
Members 25 Nos.
Each member get = 5 Nos.

Question 16.
a) \(\frac{3}{10}+\frac{4}{10}\)
Answer:
\(\frac{3+4}{10}=\frac{7}{10}\)

b) \(\frac{4}{8}+\frac{3}{8}\)
Answer:
\(\frac{4+3}{8}=\frac{7}{8}\)

c) \(\frac{7}{8}-\frac{2}{8}\)
Answer:
\(\frac{7-2}{8}=\frac{5}{8}\)

d) \(\frac{4}{9}-\frac{1}{9}\)
Answer:
\(\frac{4-1}{9}=\frac{3}{9}\)

Question 17.
Ravi read \(\frac{1}{4}\)th of the pages in a book. How much part is yet to be completed in the book ?
Answer:
\(1-\frac{1}{4}=\frac{4-1}{4}=\frac{3}{4}\) part to be completed by Ravi.

Question 18.
Bhinneswar distributed 2/7 of his property to his daughter and 3/7 to his son. How much part of his property was distribute to his children?
Property distributed to daughter = 2/7
Property distributed to son = 3/7
Total Property distributed to both children = \(\frac{2}{7}+\frac{3}{7}=\frac{5}{7}\)